Английский язык 5 класс test yourself 1: ГДЗ по английскому языку 5 класс новая рабочая тетрадь Биболетова

Содержание

Контрольная работа по английскому языку «Test yourself»

b) Complete the sentences with word combinations

Example: What are you doing? – I’m planting the bushes. I want … the road. — I want to separate the garden from the road.

1. Will you join us on our cycling trip tomorrow? – I’m afraid, I won’t. I must______________

______first.

2. Every summer, we _______________in the mountains. We sleep in tents and make fires to cook breakfast and dinner.
3. Can you_____________________? — Yes, I can. But I like basketball more.

4. The young tourists decided to _______________________ and draw a map of it.

  1. Complete the sentences. Circle the right letter.

Example: My dream is to sail round the … like the great explorers of the past

  1. world b) countries c) continents

1. During the storm, the … are very dangerous for ships and sailors.

a) hills b) mountains c) cliffs

2. The Sahara … is the largest on the planet.

a) valley b) desert c) park

3. In big cities, lots of people are fond of … . They usually run in the parks and along the streets.

a) cycling b) hiking c) jogging

4. The … of mountain Everest is 8,848 metres.

a) height b) length c) high

5. Each country has its own … of nature. For example, Russia is famous for its Lake Baikal.

a) works b) wonders c) surprises

  1. Complete the text. Use: longest, valleys, explore, powerful, other, separates.

The River Severn is the longest river in Great Britain. It is 354 km long. The Severn __________ Wales from England. There are several waterfalls at the source of the river. They are not very high or __________. However, lots of people go there to take photos of the wonderful waterfalls. Then the Severn runs though green hills and beautiful ________. There are many old towns and modern cities on the banks of the Severn. In summer, many tourists cycle along the river and ___________ the countryside. On the one hand, travelling by bike is very exciting but, on the ___________ hand, it can be rather dangerous and difficult.

  1. Complete the sentences. Underline the right variant.

Example: In the evening. Mrs Flower (watches/sees) TV.

1. In the morning, I (make/do) my bed.

2. What (is she/does she look) like? — She has wavy fair hair and blue eyes.

3. Have you got any hobbies? — Yes, I like to (take/make) photos.

4. William is a (handsome/beautiful) young man.

5. (Look/see) at the photo! It’s my nephew’s birthday.

  1. Complete the sentences. Circle the right letter.

Example: Nowadays there … many endangered animals on the planet.

a) were b) are c) will be

1. Unfortunately, we … cut down the old trees in the park last year.

a) have to b) will have to c) had to

2. Where are the children? — They … Lotto in the living room.

a) are playing b) play c) played

3. They … their work a month ago. Now there is a nice pond in the park.

a) start b) started c) have started

4. The scientist … his book about rare insects yet.

a) won’t … finish b) didn’t … finish c) hasn’t … finished

5. What … you …? — It’s the picture of my kitten.

a) are … drawing b) do … draw c) have … drawn

6. … you … a good time in the wildlife park yesterday?

a) Do … have b) Did … have c) Have … had

7. … you … me to set the table? — Yes, of course.

a) Do … help b) Did … help c) Will … help

8. Peter is fond of sport. He … football three times a week.

a) play b) plays c) is playing

  1. Complete the sentences. Underline the right variant.

Example: It was rainy yesterday. I (have to/had to) put my raincoat on.

1. He has a sore throat, so he (had to/will have to) go to the doctor tomorrow.

2. The children (don’t have to/didn’t have to) get up early now. It’s summer.

3. I have already watered the plants, you (don’t have to/won’t have to) water them in the evening.

4. The students (have to/had to) do a lot of homework every day. There are going to have a test in a week.

5. My grandma (have to/has to) wear glasses. She can’t see well.

6. «Let’s plant the flowers now, so we (don’t have to/won’t have to/won’t have to) do it tomorrow.»

Контрольная работа по английскому языку; 5 класс — Оценка знаний учащихся — Иностранные языки

Test yourself

5 класс ________________________________

1. Запишите три формы неправильных глаголов.

 

INFINITIVE

PAST SIMPLE

PAST PARTICIPLE

Быть, становится

 

 

 

Начинать (ся)

 

 

 

Строить

 

 

 

Покупать

 

 

 

Есть, кушать

 

 

 

Вести машину

 

 

 

Пить

 

 

 

Делать

 

 

 

Стоить

 

 

 

Приходить, приезжать

 

 

 

 

2. Откройте скобки и поставьте глаголы в Simple Present или the Present Continuous.

1. Andy sometimes __________________________comics. (to read)

2. We never ____________________________TV in the morning. (to watch)

3. Listen! Sandy _________________________________ in the bathroom. (to sing)

4. My sister usually _______________________________in the kitchen. (to help)

5. My mother ___________________________________breakfast now. (to make)

6. They often ____________________________________the bathroom. (to clean)

7. Look! The boys __________________________________home. (to come)

8. Every day his grandfather ____________________________________for a walk. (to go)

 

3. Вставьте слова — помощники: did, do, does, have/has

1. ________________ you see this film yesterday?

2. ________________he like chocolate?

3. ________________your sister sleep last night?

4. ________________ you visited the museum already?

5. ________________Tom get up at 7 o‘clock every morning?

6. ________________ they play football last Sunday?

 

4. Раскройте скобки и поставьте глаголы в Present Perfect

1. John and Carol ________________________________ (not / bay) the souvenirs yet.

2. They ______________________________________(finish) their test.

3. ___________________________________(do / they) their English homework?

4. My father ___________________ just __________________________(wash) the car.

 

5. Найди и исправь ошибки. Запиши предложения без ошибок.

 

1. Did he played tennis yesterday? — ___________________________________________________

2. I has written a test. — _____________________________________________________________

3. She has already dance on the concert. ________________________________________________

4. Did my mother read a book? – Yes, he did. — __________________________________________

5. Has it drunk milk? – No, it have not. — _______________________________________________

6. Have you done your homework? – No, you have not. — __________________________________

 

 

 

 

 

6. Перевести предложения на английский язык.

 

  1. Он ходит в школу каждый день. __________________________________________________________________________________

  2. Она сейчас читает интересную книгу. __________________________________________________________________________________

  3. Ты не сделал домашнее задание вчера. __________________________________________________________________________________

  4. Мы плаваем каждое воскресенье.

    __________________________________________________________________________________

  5. Она не поет по четвергам. __________________________________________________________________________________

  6. Вы не слушаете меня сейчас. __________________________________________________________________________________

  7. Ты пишешь письмо бабушке в данный момент? _________________________________________________________________________________

  8. Ты пел песни в прошлый понедельник? __________________________________________________________________________________

  9. Я гуляю с собакой каждый вечер. __________________________________________________________________________________

  10. Она читала вчера на уроке? __________________________________________________________________________________

  11. Я уже написала письмо. __________________________________________________________________________________

  12. Он ходил в школу вчера. __________________________________________________________________________________

  13. Моя сестра только что выпила молоко. __________________________________________________________________________________

  14. Они уже посетили музей. __________________________________________________________________________________

  15. Мы читали книги вчера. __________________________________________________________________________________


 

7. Поставьте необходимую форму глагола to be (am, is, are)

I___ He _______ It _______ You________

She _______ We ______ They________


 


 

56-76

37-55

21-36

Меньше 20

5 (отлично)

4 (хорошо)

3 (удовлетворительно)

2 (не удовлетворительно)

 

 

 

 


 

 

ГДЗ к Unit 1 test yourself 1, 2 рабочей тетради Enjoy english 5 класс Биболетова, workbook




Test yourself 1

1 — a) Составьте словосочетания.

b) Заполните предложения с новыми словосочетаниями. a) to get marks — получать отметки
to borrow a dictionary — одолжить словарь
to improve English — совершенствовать английский
to spend holidays — проводить отпуск
to invite guests — пригласить гостей
to go sightseeing — осматривать достопримечательности

b) 1 — Could I borrow a dictionary from you?
2 — What should I do to improve my English?
3 — Where will you spend your holidays?
4 — Will they invite guests for their school party?
5 — Do you like to go sightseeing?



2 — Дополните предложения. Обведите верный вариант.

1 — c
2 — a
3 — c
4 — b
5 — a
6 — c
7
— b


3 — Закончите письмо, используя предложенные слова.

Sunny, outdoors, evening, miss, spend.

Дорогой Антон,
Я давно не слышал от тебя. Как дела? Сейчас я в лагере. Приятно быть здесь. Хорошая погода. Солнечно и жарко. Я провожу много времени на свежем воздухе. Мы едем на лошадях и гуляем по полям. У нас разные спортивные соревнования и игры на открытом воздухе. Мы также разводим костер, играем на гитаре и поем песни вечером.
Я скучаю по родителям и друзьям, но через неделю я буду дома. Где ты проводишь свои летние каникулы?
Ответь в ближайшее время.
С наилучшими пожеланиями,
Джейн



4 — Дополните предложения.

1
— a few
2 — much
3 — a few
4 — many
5 — a little


5 — Вставьте глаголы в Past simple..

Spent, swam, caught, had, picked, did, didn’t miss, did you take.

Дорогая Джейн,
Спасибо за твое письмо. Было так приятно услышать от тебя! Мои летние каникулы тоже были интересны. В июне я отправился в страну. Я провел месяц на своей даче. Я катался на велосипеде и играл с друзьями. Было тепло, но в июне часто шел дождь. Поэтому мы не купались в озере. Но мы пошли на рыбалку. Однажды я поймал очень большую рыбу, и у нас был вкусный обед. Иногда моя бабушка и я брали ягоды в лесу. В июле мы с моими родителями вышли на море. Мы много загорали и наслаждались морем. Я не скучал по своим школьным друзьям. У меня просто не было времени!
Ты делал фотографии в лагере? Вышлешь ли ты их мне?
С наилучшими пожеланиями,
Антон



Test yourself 4

1 — Дополните предложения. Составьте новые слова, используя окончания -er, -man, -r и напишите их в пропуски.

1 — teacher
2 — writer
3 — sportman
4 — musician
5 — scientist
6 — singer
7 — artist


2 — Дополните текст.

Meet, creative, answered, grammar, marks, English.


3 — Добавьте концовки в вопросы.

1 — doesn’t he?
2 — can’t she?
3 — did you?
4 — isn’t he?
5 — were they?
6 — will we?
7 — will not it?
8 — wasn’t it?


4 — Дополните текст и поставьте прилагательные в нужной форме.

1 — better
2 — most difficult
3 — worse
4 — happiest
5 — longest
6 — most interesting
7 — bigger


5 — Составьте предложения.

1 — Did you wear uniform at school last year?
2 — We don’t have Science this year.
3 — When will you have your autumn holidays?
4 — Do you often miss the lessons?
5 — I enjoy reading detective stories.
6 — What do you know about your school?
7 — What do you do in IT lessons?


Проверочные работы к учебнику М.З Биболетовой, 5 класс

ProgressCheck — 1

V – 1

1. Выбери слово, наиболее подходящее по смыслу к выделенному.

1) a student

a) a form b) a uniform c) a pupil

2) to enjoy

a) to like b) to start c) to travel

3) silly

a) not clever b) not interesting c) not funny

2. Выбери и вставь слово, наиболее подходящее по смыслу.

1) – When does a school … start in Great Britain?

— It starts on the 1st of September.

a) uniform b) subject c) year

2) We can find out some facts about people and events of the past in … .

a) Literature b) History c) Science

3) Let’s … about the weather.

a) speak b) tell c) say

4) He had a funny … when he was studying at school.

a) rule b) timetable c) nickname

5) We … a lot of time outdoors and visited many interested places.

a) spent b) went c) took

3. Выбери и вставь глагол в нужной форме.

1) I usually … my granny on Saturday.

a) visit b) visited c) will visit

2) There … 30 pupils in our class last year.

a) are b) were c) will be

3) He will not … his holidays in America?

a) spend b) spent c) spends

4) My sister … an English book next week.

a) read b) will read c) reads

5) … they buy two pencils yesterday?

a) Do b) Will c) Did

4. Выберите правильный вариант перевода.

1) girl’smarks

a) оценка девочки b) оценка девочек с) оценки девочки d) оценки девочек

2) children’stoys

a) игрушка ребенка b) игрушки ребенка с) игрушка детей d) игрушки детей

3) teachers’ room

a) комната учителя b) комнаты учителя с) комната учителей d) комнаты учителей

4) Where are you from?

a) Гдеты? b) Откудаты?

5) Did you help your mum yesterday?

a) Ты будешь помогать маме завтра? b) Ты помогал маме вчера?

Progress Check — 1

V – 2

1. Выбери слово, наиболее подходящее по смыслу к выделенному.

1) a class

a) a student b) a form c) a subject

2) to learn by heart

a) to recite b) to study c) to talk

3) dull

a) not clever b) not interesting c) not bright

2. Выбери и вставь слово, наиболее подходящее по смыслу.

1) – At what … do students go to a secondary school in Russia?

— At 10 – 11.

a) age b) form c) party

2) We read stories about animals and birds in … .

a) History b) Literature c) Science

3) … me about your friends, please.

a) Tell b) Say c) Speak

4) Our teacher explained grammar … for us.

a) subject b) form c) rule

5) Did you … shopping yesterday?

a) spend b) go c) miss

3. Выбери и вставь глагол в нужной форме.

1) I usually … to the country to visit my grandmother.

a) go b) went c) will go

2) My pencil … on the table yesterday.

a) is not b) was not c) are not

3) … they go to the zoo with us next week?

a) Will b) Do c) Did

4) He … to London with his friends in two months.

a) travels b) travelled c) will travel

5) They didn’t … the window two hours ago.

a) open b) opened c) opens

4. Выберите правильный вариант перевода.

1) pupil’stextbooks

a) учебник ученикаb) учебники ученика с) учебник учеников d) учебники учеников

2) men’spets

a) питомец мужчины b) питомцы мужчины с) питомец мужчин d) питомцы мужчин

3) boys’ disc

a) диск мальчика b) диски мальчиков с) диск мальчиков d) диски мальчиков

4) How old are you?

a) Какты? b) Сколькотебелет?

5) Will you do your homework tomorrow?

а) Ты делал домашнюю работу вчера?

b) Ты будешь делать домашнюю работу завтра?

Progress Check — 2

V – 1

I. Выберите слово, наиболее подходящее по смыслу к выделенному.

1) to have a picnic

a) to stay b) to arrange c) to visit

2) trip

a) travel b) programme c) weekend

3) to stay

a) to kiss b) to go out c) to visit

II. Выберите и вставь слово, подходящее по смыслу.

1) I’d like to invite a … of students to visit us.

a) invitation b) programme c) group d) form

2) Our … programme was very rich: we visited a lot of places.

a) local b) social c) foreign d) computer

3) Our school will be … for the costs of accommodation.

a) responsible b) glad c) interested d) going to

4) The students will … with British families.

a) stay b) invite c) miss d) arrange

5) Let’s … a picnic at the weekend.

a) arrange b) play c) propose d) have

III. Выберите правильное окончание вопроса.

1) She doesn’t like coffee, …?

a) does she b) isn’t she c) doesn’t she

2) My brother enjoys reading, …?

a) isn’t he b) does he c) doesn’t he

3) You can play the guitar, …?

a) don’t you b) can’t you c) can you

4) My parents travelled a lot last summer, …?

a) didn’t they b) don’t they c) didn’t we

5) Those women are doctors, …?

a) are we b) aren’t they c) don’t they

IV. Выберитеправильнуюформу.

1) Barbara Grey … going to visit Russia.

a) am b) is c) are

2) The English partners … going to be responsible for the costs of accommodation.

a) am b) is c) are

3) … am going to play football on weekend.

a) I b) You c) She

Progress Check — 2

V – 2

I. Выберите слово, наиболее подходящее по смыслу к выделенному.

1) to have a good time

a) to stay b) to arrange c) to spend

2) weekend

a) group b) day out c) situation

3) to go out

a) to propose b) to invite c) to walk

II. Выберите и вставь слово, подходящее по смыслу.

1) Polite people always come in … .

a) café b) theatre c) time d) cinema

2) The Head Teacher would like to … a group of 20 students.

a) invite b) propose c) take d) visit

3) Put on this dress for a … .

a) party b) change c) visit d) invitation

4) Our … hockey team won the game.

a) foreign b) social c) local d) school

5) You can … the tables.

a) stay b) arrange c) kiss d) invite

III. Выберите правильное окончание вопроса.

1) We can have a party on Sunday, …?

a) can we b) can’t we c) don’t we

2) The children are not at home, …?

a) aren’t they b) are they c) don’t they

3) Mrs Adams speaks German, …?

a) doesn’t she b) does he c) doesn’t he

4) Tom spent the holidays in France, …?

a) don’t he b) didn’t he c) doesn’t he

5) She will be twelve next month, …?

a) won’t she b) will she c) isn’t she

IV. Выберитеправильнуюформу.

1) They … going to visit London in April.

a) am b) is c) are

2) Stephen Wooding … going to invite Russian students to Britain.

a) am b) is c) are

3) … am going to watch TV in the evening.

a) I b) She c) You

Progress Check — 3

V – 1

1. Выбери слово, наиболее подходящее по смыслу к выделенному.

1) to give an interview

a) to ask questions b) to answer questions c) to read and write questions

2) a close family

a) a noisy family b) a friendly family c) a serious family

3) intelligent

a) talkative b) stupid c) clever

4) vet

a) doctor b) driver c) lawyer

5) unreal

a) pleasant b) possible c) fantastic

2. Выбери и вставь слово, наиболее подходящее по смыслу.

1) Next year her school is going to arrange an English-Russian students’ … .

a) change b) exchange c) characteristics

2) My father protects the famous family. He is a … .

a) lawyer b) businessman c) bodyguard

3) I think a teacher is a very … job.

a) responsible b) hospitable c) quiet

4) How would you … your family?

a) say b) understand c) describe

5) My little sister is a good pianist. Her hobby is … .

a) playing sports b) playing a musical instrument c) cooking

3. Выбери и вставь глагол в нужной форме.

1) Listen! Mary … a new song.

a) is singing b) sings c) will sing

2) My friend … to be a dentist.

a) goes b) is going c) are going

3) Our teacher … us only good marks yesterday.

a) gives b) gave c) will give

4) We … a letter to our English pen-friend next Sunday.

a) will write b) write c) wrote

5) My parents discuss their problems every morning, … ?

a) aren’t they b) don’t they c) do they

4. Выбериправильныйвариантперевода.

1) Our teacher is telling us a funny story.

a) Наш учитель рассказывал нам смешную историю.

b) Наш учитель рассказывает нам смешную историю.

с) Наш учитель расскажет нам смешную историю.

2) Linda will arrange the students’ exchange.

а) Линда всегда организует обмен студентами.

b) Линда всегда организовывала обмен студентами.

с) Линда будет организовывать обмен студентами.

Progress Check — 3

V – 2

1. Выбери слово, наиболее подходящее по смыслу к выделенному.

1) to take an interview

a) to ask questions b) to answer questions c) to arrange questions

2) an occupation

a) characteristics b) job c) hobby

3) rude

a) stupid b) responsible c) cruel

4) dentist

a) driver b) doctor c)nurse

5) unusual

a) original b) pleasant c) formal

2. Выбери и вставь слово, наиболее подходящее по смыслу.

1) I would like to … my plans for today.

a) exchange b) change c) do

2) My mum treats many kinds of animals. She is a … .

a) librarian b) housewife c) veterinarian

3) I think a bodyguard is a very … job.

a) conservative b) traditional c) dangerous

4) Would you … in a few words about your family?

a) describe b) read c) say

5) My brother likes music. His hobby is … .

a) watching TV b) listening to music c) playing the piano

3. Выбери и вставь глагол в нужной форме.

1) Look! The children … to a funny story.

a) listen b) are listening c) will listen

2) Timothy … to be an engineer.

a) is going b) are going c) goes

3) Last weekend we … our Granny.

a) visit b) visited c) will visit

4) My parents … to the cinema tomorrow.

a) will go b) went c) go

5) Timothy goes to school by bus, … ?

a) isn’t he b) doesn’t he c) is he

4. Выбериправильныйвариантперевода.

1) We are not going to write her a letter.

a) Мы не пишем ей письмо.

b) Мы не собираемся писать ей письмо.

с) Мы не будем писать ей письмо.

2) My mum always helps sick people in hospital.

a) Моя мама всегда помогает больным людям в больнице.

b) Моя мама всегда помогала больным людям в больнице.

c) Моя мама сейчас помогает больным людям в больнице.

Progress Check – 4

V — 1

1. Выбери слово, наиболее подходящее по смыслу к выделенному.

1) a visitor

a) a Londoner b) a monument c) a tourist

2) popular

a) famous b) beautiful c) favourite

3) next to

a) beside b) not to be far from c) across

2. Выбери и вставь слово, наиболее подходящее по смыслу.

1) London is the … of Great Britain.

a) country b) capital c) museum

2) How many … are there over the river Thames?

a) bridges b) stadiums c) squares

3) Jane must … of her old Granny.

a) take part in b) take place c) take care of

4) Moscow was … in 1147.

a) founded b) different c) like

5) Excuse me, I’m … Oxford Street. Can you tell me where it is?

a) getting to b) staying at c) looking for

6) I would like to meet a … Londoner.

a) cruel b) real c) symbol

3. Выбери и вставь глагол в нужной форме.

1) She … chess now.

a) play b) plays c) is playing d) are playing

2) We … English at home.

a) speak b) speaks c) is speaking d) are speaking

3) I … to see Big Ben at the moment.

a) want b) am wanting c) wanted d) will want

4) The boy … a book now is my friend.

a) read b) reading

5) Tom found a … letter at home.

a) returnedb) returning

4. Выбери правильный вариант перевода.

1) Сейчасонзавтракает.

a) He is having breakfast now.

b) He has breakfast now.

2) Почему Вы ненавидите мою сестру?

а) Why are you hating my sister?

b) Why do you hate my sister?

3) Тише! Они слушают лекцию врача.

a) Keep silence! They listen to the doctor’s lecture.

b) Keep silence! They are listening to the doctor’s lecture.

Progress Check – 4

V — 2

1. Выбери слово, наиболее подходящее по смыслу к выделенному.

1) town

a) palace b) country c) city

2) famous

a) favourite b) well-known c) beautiful

3) church

a) cathedral b) tower c) bridge

2. Выбери и вставь слово, наиболее подходящее по смыслу.

1) London is the biggest … in the United Kingdom.

a) capital b) country c) city

2) There is a … to Admiral Nelson in the middle of Trafalgar Square.

a) monument b) symbol c) voice

3) Did her children … in the concert?

a) take place b) take part c) take care

4) Yelets was … in 1146.

a) different b) founded c) like

5) Could you tell me how to … Westminster Abbey?

a) stay at b) look for c) get to

6) Mark Twain is one of the most … American writers.

a) popular b) probably c) cruel

3. Выбери и вставь глагол в нужной форме.

1) Mike often … chess.

a) play b) plays c) is playing d) are playing

2) The children … a nice toy now.

a) draw b) draws c) is drawing d) are drawing

3) Look! I … a lot of people there.

a) see b) am seeing c) saw d) will see

4) She saw the … child at that moment.

a) cried b) crying

5) They will see the work … well.

a) doingb) done

4. Выбери правильный вариант перевода.

1) Cейчас у него урок математики.

a) He is having a Maths lesson now.

b) He has a Maths lesson now.

2) Вам нравится мое новое платье?

a) Are you liking my new dress?

b) Do you like my new dress?

3) Тише! Она учит стихотворение наизусть.

a) Keep silence! She learns the poem by heart.

b) Keep silence! She is learning the poem by heart.

Проверь себя: рабочий лист 5-го класса

Расширенный поиск

Содержание:

Язык: AfarAbkhazAvestanAfrikaansAkanAmharicAragoneseArabicAssameseAsturianuAthabascanAvaricAymaraAzerbaijaniBashkirBelarusianBulgarianBihariBislamaBambaraBengali, BanglaTibetan стандарт, тибетский, CentralBretonBosnianCatalanChechenChamorroCorsicanCreeCzechOld церковнославянский, церковнославянский, Старый BulgarianChuvashWelshDanishGermanDivehi, Мальдивский, MaldivianDzongkhaEweGreek (современный) EnglishEsperantoSpanishEstonianBasquePersian (фарси) Фуле, фулах, пулар, PularFinnishFijianFaroeseFrenchWestern FrisianIrishScottish гэльский, GaelicGalicianGuaraníGujaratiManxHausaHebrew (современный) HindiHiri MotuCroatianHaitian, гаитянский CreoleHungarianArmenianHereroInterlinguaIndonesianInterlingueIgboNuosuInupiaqIdoIcelandicItalianInuktitutJapaneseJavaneseGeorgianKarakalpakKongoKikuyu, GikuyuKwanyama, KuanyamaKazakhKalaallisut , гренландский кхмерский каннада корейский канури кашмирский курдский коми корнуоллский кыргызский латинский люксембургский , летзебургский ганда лимбургский , лимбургский , лимбургский лингала лаосский литовский люба-катанга латышский малагасийский маршалльский мао riMacedonianMalayalamMongolianMarathi (маратхи) MalayMalteseBurmeseNauruanNorwegian BokmålNorthern NdebeleNepaliNdongaDutchNorwegian NynorskNorwegianSouthern NdebeleNavajo, NavahoChichewa, Chewa, NyanjaOccitanOjibwe, OjibwaOromoOriyaOssetian, OsseticEastern пенджаби, Восточная PanjabiPāliPolishPashto, PushtoPortugueseQuechuaRomanshKirundiRomanianRussianKinyarwandaSanskrit (санскрит) SardinianSindhiNorthern SamiSangoSinhalese, SinhalaSlovakSloveneSamoanShonaSomaliAlbanianSerbianSwatiSouthern SothoSundaneseSwedishSwahiliTamilTeluguTajikThaiTigrinyaTurkmenTagalogTswanaTonga (Остров Тонга) TurkishTsongaTatarTwiTahitianUyghurUkrainianUrduUzbekValencianVendaVietnameseVolapükWalloonWolofXhosaYiddishYorubaZhuang, ChuangChineseZulu Тема:

Класс/уровень: Возраст: 3456789101112131415161718+

Поиск: Все рабочие листыТолько мои подписчикиТолько мои любимые рабочие листыТолько мои собственные рабочие листы

Как изменить свои учебные привычки во время коронавируса

Сейчас ситуация может выйти из-под контроля. Вы можете столкнуться с множеством неизвестных и сбоев. Постарайтесь проявить терпение к себе, своим одноклассникам и преподавателям в это время. Позаботьтесь о своем благополучии в первую очередь. Составление плана и корректировка обучения могут помочь вам хоть немного ощутить чувство контроля.

Возможно, вам придется изменить свои учебные привычки

Несмотря на то, что большая часть вашей курсовой работы и командной работы должна быть онлайн и удаленной, вот несколько стратегий, о которых следует помнить:

1. Будь организованным

Поскольку в ваших курсах так много всего изменилось, вы, возможно, заново переживаете путаницу первой недели занятий в темпе выпускной недели.

Вот некоторые вещи, которые вы, возможно, захотите отслеживать для каждого класса

Изменяются ли очные части занятий?

  • Каковы очные части этого курса? (лекция, лаборатория и т.д.)
  • Где его найти или как получить к нему доступ? (прямой эфир, захват лекций и т. д.)
  • Это в определенное время или вы можете посмотреть его в любое время

Задания меняются?

  • Есть ли новые сроки?
  • Изменился ли способ отправки заданий?
  • Предлагаются ли виртуальные викторины или экзамены?

Что делать, если вам нужна помощь?

  • Предлагает ли ваш курс виртуальные рабочие часы? Когда и на какой платформе?
  • Есть ли онлайн-форум для вопросов?
Один из примеров того, как вы можете отслеживать:
  Класс 1 Класс 2 Класс 3
Важные даты     Бумага должна быть доставлена ​​в пятницу
Большие перемены Нет лаборатории
Живая лекция

Обсуждение по желанию
Запись лекции

Можно сделать бумагу вместо
группового проекта
Важные ссылки Ссылка на лекцию
Ссылка на рабочее время
Ссылка на обсуждение
Ссылка на лекцию
Групповая папка для бумаг

2.

Избегайте многозадачности

Если вы выполняете больше работы самостоятельно и ваше время менее структурировано, у вас может быть больше соблазна работать в режиме многозадачности. Многие думают, что могут делать несколько дел одновременно. Но исследования показывают, что только около 2% населения могут работать в режиме многозадачности. Даже если вам кажется, что вы выполняете многозадачность, вы, вероятно, не… на самом деле вы очень быстро переключаетесь между задачами (некоторые называют это «микрозадачностью»).

Недостатки многозадачности и микрозадачи

  • Задания занимают больше времени .Каждый раз, когда вы возвращаетесь к заданию (например, из Instagram), вы должны с ним ознакомиться, найти свое место, вспомнить, что вы собирались делать дальше и т. д.
  • Вы чаще делаете ошибки . Отвлечения и переключение между задачами утомляют мозг.
  • Вы будете помнить меньше . Когда ваш мозг разделен, у вас меньше возможностей зафиксировать то, что вы изучаете, в долговременной памяти (потому что это не кодируется должным образом в вашем мозгу).

Что делать вместо

Когда вам нужно изучить что-то важное, подумайте о магии однозадачности.

  • Сосредоточьтесь на чем-то одном.
  • Делайте перерывы между задачами.
  • Воспользуйтесь «методом помидора», который поможет вам сосредоточиться на 25- или 50-минутных периодах, а затем вознаградите себя 5- или 10-минутными перерывами.

3. Получите максимум от видеолекций

  • Придерживайтесь расписания вашего инструктора настолько, насколько это возможно . Соблюдение расписания поможет вам чувствовать себя нормально и не даст вам сильно отстать.
  • Узнайте, как задавать вопросы .Есть ли функция чата? Есть дискуссионный форум?
  • Закройте отвлекающие вкладки и приложения . Люди не так хороши в многозадачности, как они думают! (См. № 2 выше.)
  • Продолжайте делать записи, как если бы вы были там лично .
  • Просмотр записей на нормальной скорости . Исследования показывают, что скорость воспроизведения в 1,5 раза может снизить ваше удержание и привести к снижению оценок. Более высокая скорость воспроизведения хуже для сложного, многоступенчатого материала (каким, вероятно, является большинство ваших лекций).Помните: это все примерно в 1,5 раза. Не было даже исследований скорости воспроизведения в 2 раза, что, вероятно, еще хуже.

4. Установить расписание

По мере развития ситуации у вас может быть меньше социальных обязательств, групповых встреч или рабочих часов. Составление расписания для себя может помочь обеспечить структуру и поддерживать мотивацию. Если вы еще не ведете еженедельный или ежедневный календарь, попробуйте что-то вроде приведенного ниже примера, чтобы организовать свое время. Включите время для физических упражнений и ухода за собой.

Шаблон расписания

  Запланированная деятельность Задания курса Личный уход/уход за собой
8 утра     Душ, завтрак
9:00 Звонок на удаленную лекцию    
10:00   Прочитать главу 3  
11:00     Перерыв – видеозвонок с другом
12:00     Обед
13:00   Прочитать главу 4  
14:00 Резюме лекции с одноклассником    

5.

Обменяйте свои стратегии на новые

За это время, возможно, придется изменить ваши процедуры. Ищите способы адаптировать свои обычные привычки или сформировать новые.

Например:

  • Если вы обычно учитесь в кафе или библиотеке , спросите себя, какая среда помогает вам учиться. Посмотрите, сможете ли вы воссоздать это дома. Может быть, это занятия в кресле, а не на кровати или диване, или перемещение на новое место при смене задач. Если вы чувствуете, что вам нужен фоновый шум, рассмотрите приложение с белым шумом.
  • Если вы всегда занимаетесь в группах , попробуйте виртуальную или даже телефонную учебную сессию со своей группой.
  • Если вы добиваетесь успеха в сжатые сроки, но теперь у вас более свободный график , подумайте о том, как работа с другими людьми или составление расписания могут воссоздать это для вас. Когда станет тяжело, посмотрите, сможете ли вы заниматься хотя бы по 15 минут за раз.

6. Работа в группе или команде

Удаленное сотрудничество будет выглядеть немного по-другому, но оно определенно возможно.

  • Старайтесь не откладывать . Этот групповой проект может оказаться вне поля зрения, если вы не видите друг друга регулярно. Не поддавайтесь желанию отложить это. Делайте небольшие успехи и оставайтесь на связи.
  • Регулярно встречайтесь , особенно если вы обычно прикасаетесь к базе во время занятий или лабораторных. Рассмотрите быстрый текст в групповом чате о прогрессе каждые пару дней. В идеале, каждую неделю, когда вы работаете вместе, ведите настоящие беседы по видеосвязи. Ознакомьтесь с инструментами для проведения видеоконференций для студентов UH.
  • Установите цель для встреч и используйте документ общих заметок . Совещания могут выглядеть по-другому при использовании видео, даже если ваша команда действительно хорошо работала в неформальной обстановке в прошлом. Постарайтесь заранее определить цель вашей встречи. Делайте заметки в общем документе, чтобы вы все могли вносить свой вклад и следить за ним.
  • Держите видео открытыми, когда это возможно . Пока вы можете видеть все, что вам нужно для совместной работы, старайтесь, чтобы видео было видно на экране вашего компьютера. Это поможет вам видеть выражение лиц ваших товарищей по команде и оставаться на связи друг с другом.
  • Проверяйте друг друга и запрашивайте подкрепление : Если кто-то отсутствовал на ваших групповых собраниях или в чате, спросите их напрямую, могут ли они по-прежнему участвовать в проекте. Если вы не получили ответы в течение дня или двух, сообщите об этом своему инструктору. Знайте, что это не мелочь, это ответственность вашей команды.

7. Оставайтесь на связи с другими людьми

Даже если мы ограничим количество времени, которое мы проводим лицом к лицу с другими в кампусе, общение с семьей и друзьями может быть важнее, чем когда-либо. А поддерживать связь с преподавателями, одноклассниками и одногруппниками по-прежнему важно для продолжения занятий в классе.

Вот несколько идей:

8. Обратитесь к своему инструктору и консультанту

Если у вас возникли проблемы с учебой, первым, с кем вам следует связаться, будет ваш преподаватель. Они лучше всего подготовлены к ответу на учебную программу, классные задания и требования к обучению — и очень вероятно, что они только что помогли одному из ваших однокурсников задать тот же вопрос.Ваш научный руководитель готов и ждет удаленной помощи.

9. Ресурсы UH

Обновления UH COVID-19

Ресурсы дистанционного обучения UH

Улучшение интернет-соединения за пределами кампуса

UH Информация о Microsoft Teams

Приложение EAB Navigate Student

Помните, Хьюстон Кугарс: это пройдет.

Если COVID-19 нарушил ваши планы на поездку, положил конец лабораторному эксперименту, который вас взволновал, или по какой-либо причине вам кажется, что он начался в самый неподходящий момент, помните: это временно. Ты найдешь свой путь, когда он уляжется. Вы вернетесь в нужное русло, и все вернется на круги своя. Мы не знаем когда, но это произойдет.

А пока сделайте глубокий вдох, сделайте все возможное, отдохните и вымойте руки.


На этот документ распространяется лицензия Creative Commons Attribution 4.0. © 2020, Регенты Мичиганского университета.

первокурсников | Офис приема в бакалавриат

Обновление

COVID-19: Калифорнийский университет временно приостановил требование буквенной оценки для курсов A-G, пройденных зимой, весной и летом 2020 года, для всех учащихся.Курсы A-G, пройденные зимой, весной и летом 2020 года с оценками Pass (P) или Credit (CR), будут соответствовать соответствующим требованиям A-G.

Требования «A-G», также называемые академическими предметными требованиями, представляют собой минимальную академическую подготовку, которой вы должны соответствовать, чтобы иметь право на поступление в Калифорнийский университет.

A. Два года истории — один год мировой или европейской истории, культуры и географии и один год истории США или одно полугодие истории США и одно полугодие американского правительства или гражданского общества
B.Четыре года английского языка
C. Три года математики (рекомендуется четыре года) — Должны включать алгебру, геометрию и углубленную алгебру
D. Два года естественных наук (рекомендуется три года) — Должны включать два года лабораторных наук, однако дополнительные годы может включать ряд дисциплин, таких как: прикладные науки, инженерия, информатика и другие интегрированные научные курсы.
E. Два года обучения языку, отличному от английского (рекомендуется три года) — для выполнения этого требования необходимо пройти второй год или выше на том же языке
F.Один год изобразительного и исполнительского искусства — годичный курс, выбранный из следующих дисциплин: танец, драма/театр, музыка, изобразительное искусство или междисциплинарное искусство
G. Один год факультативов для подготовки к колледжу

Нерезиденты Калифорнии: Предварительно утвержденного списка курсов для школ за пределами Калифорнии не существует, однако абитуриентам из других штатов следует выполнить ряд сложных курсовых работ в старшей школе.

Узнать больше

Common Core: английский язык в 5-м классе — CCSS.ELA-LITERACY.RL.5.1 — Вопрос о свободной практике

Адаптировано из The Secret Garden Фрэнсис Ходжсон Бернетт (1911)

Когда Мэри Леннокс отправили в поместье Мисселтуэйт, чтобы жить с ее дядей, все говорили, что она была самым неприятным ребенком, которого когда-либо видели. Это тоже было правдой. У нее было маленькое худенькое лицо и маленькое худенькое тело, тонкие светлые волосы и кислое выражение лица. У нее были желтые волосы и желтое лицо, потому что она родилась в Индии и всегда так или иначе болела. Ее отец занимал должность при английском правительстве и сам всегда был занят и болел, а ее мать была прекрасной красавицей, которая заботилась только о том, чтобы ходить на вечеринки и развлекаться с веселыми людьми. Ей совсем не хотелось иметь маленькую девочку, и когда Мария родилась, она передала ее на попечение ая, которому дали понять, что, если она хочет угодить мем-сахибу, она должна держать ребенка подальше от глаз. насколько это возможно. Поэтому, когда она была болезненным, капризным, уродливым ребенком, ее держали в стороне, а когда она стала болезненной, капризной, ковыляющей малышкой, ее тоже держали в стороне.Она никогда не помнила, чтобы видела что-то знакомое, кроме темных лиц ее Аи и других туземных слуг, и поскольку они всегда слушались ее и во всем уступали ей, потому что мем-сахиб рассердился бы, если бы ее побеспокоили ее плач, когда ей было шесть лет, она была самой тиранической и эгоистичной маленькой свиньей, какой когда-либо жила. Молодая гувернантка-англичанка, приехавшая научить ее читать и писать, настолько невзлюбила ее, что через три месяца уступила свое место, а когда приходили другие гувернантки, чтобы попытаться занять его, они всегда уходили быстрее, чем первая. Так что, если бы Мэри не захотела по-настоящему научиться читать книги, она бы вообще не выучила буквы.

В одно ужасно жаркое утро, когда ей было около девяти лет, она проснулась, чувствуя себя очень рассерженной, и еще больше разозлилась, когда увидела, что слуга, стоявший у ее постели, не был ее Ая.

«Зачем ты пришел?» — сказала она странной женщине. «Я не позволю тебе остаться. Пошли мне мою айю».

Женщина выглядела испуганной, но только пробормотала, что айя не может прийти, а когда Мэри впала в ярость и била и пинала ее, она выглядела только более испуганной и повторяла, что айя не может прийти к Мисси Сахиб .

В то утро в воздухе витало что-то таинственное. Ничего не делалось в обычном порядке, и несколько туземных слуг, казалось, пропали без вести, в то время как те, кого Мэри видела, прятались или спешили с пепельными и испуганными лицами. Но никто ей ничего не сказал, и ее ая не пришла. На самом деле она осталась одна, поскольку утро продолжалось, и, наконец, она вышла в сад и начала играть одна под деревом возле веранды. Она сделала вид, что делает клумбу, и воткнула большие алые цветки гибискуса в маленькие кучки земли, все больше и больше злясь и бормоча себе под нос то, что она скажет, и имена, которые она назовет Сайди, когда она вернулся.

«Свинья! Свинья! Дочь Свиньи!» — сказала она, потому что назвать туземца свиньей — худшее из всех оскорблений.

Она скрипела зубами и повторяла это снова и снова, когда услышала, как ее мать вышла на веранду с кем-то. Она была с белокурым молодым человеком, и они стояли и разговаривали низкими странными голосами. Мэри знала светловолосого молодого человека, похожего на мальчика. Она слышала, что это очень молодой офицер, только что приехавший из Англии. Ребенок уставился на него, но больше всего она смотрела на свою мать.Она всегда так делала, когда выпадала возможность ее увидеть, потому что Мем-сахиб — Мэри называла ее так чаще всего — была такой высокой, стройной, красивой женщиной и носила такую ​​красивую одежду. Волосы у нее были как вьющийся шелк, тонкий носик, казалось, пренебрежительно относился к вещам, и большие смеющиеся глаза. Вся ее одежда была тонкой и развевающейся, и Мэри сказала, что она «полна кружев». Этим утром они выглядели полнее кружев, чем когда-либо, но ее глаза вовсе не смеялись.Они были большими и напуганными и умоляюще поднимались к лицу белокурого мальчика-офицера.

Более 50 советов, приемов и идей для преподавания в 5-м классе

Переходите ли вы в пятый класс после многих лет обучения малышей, являетесь ли вы совершенно новым учителем («Пссс, все будет хорошо!») Или уже много лет учите 10-летних детей, мы тебя прикрыли. Мы просмотрели нашу группу HELPLINE WeAreTeachers на Facebook и в Интернете, чтобы найти некоторые из лучших советов и идей для преподавания в 5-м классе. Хотя он ни в коем случае не охватывает все возможные темы, мы надеемся, что этот список драгоценных камней вдохновит вас, независимо от того, являетесь ли вы новым учителем или ветераном.И мы организовали список по темам, чтобы упростить поиск идей!

Подготовка вашего класса

1. Создайте привлекательный класс.

Нужны идеи, чтобы поднять класс на новый уровень? Мы собрали для вас настоящие классы пятого класса, чтобы вы могли их просмотреть!

2. Соберите все припасы.

Не знаете, какие материалы вам нужны для вашего класса? Не волнуйтесь; мы подготовили для вас этот список необходимых школьных принадлежностей для пятого класса.

3. Попробуйте разные схемы классной комнаты.

Давно прошли времена, когда в классе стояли прямые ряды парт. Выбросьте свою схему рассадки и попробуйте вместо этого одну из этих идей.

4. Наполните свою классную библиотеку нашими любимыми книгами для пятого класса.

Обучение в пятом классе требует много чтения! Вот 20 наших любимых.

5. Начните уроки быстрее.

Время планирования и подготовки учителя бесценно! Это делает жизнь намного проще, когда вы можете приобрести существующие уроки, пакеты, книги и страницы.И почему бы не поддержать других учителей, пока вы это делаете! Ознакомьтесь с нашими любимыми поставщиками услуг «Плата учителям» для пятого класса.

Первые дни в школе

6. Представьтесь творчески.

Сделайте первый день незабываемым, представившись творчески, например, отправив летние открытки! Чтобы просмотреть 10 творческих идей, нажмите здесь.

7. Вставьте все руки внутрь.

Познакомьтесь со своим пятым классом и завершите украшение в течение первой недели в школе с помощью задания, в ходе которого учащиеся обводят свои руки и украшают словами и картинками, которые описывают их самих.Нам нравится эта идея, пришедшая из «Обучения в комнате 6».

8. Создайте культуру доброты.

Распечатайте эти бесплатные загружаемые плакаты, чтобы напомнить своим ученикам, что доброта важнее всего.

9. Развивайте социально-эмоциональные навыки учащихся.

Преподавание в 5-м классе означает развитие навыков SEL. Используйте эти чтения вслух , чтобы говорить обо всем, от доброты до смелости и старания изо всех сил.

10. Создавайте классные задания для своих учеников.

Вот несколько творческих идей от нашего педагогического сообщества: техническая поддержка, экологическая поддержка, организатор, координатор учебников, санитарный инженер, библиотекарь, заместитель, ответственный руководитель, посыльный, разносчик документов, клерк по снабжению, ИТ-специалист, сотрудник отдела кадров, административный помощник. , обращение с отходами.

11. Сделать классовую капсулу времени.

В начале года попросите учащихся записать свои мысли, ожидания, цели, чувства и прогнозы.Поместите их все в украшенную банку, закройте ее, а затем прочитайте их все на последней неделе в школе!

12. Используйте стены для якорных диаграмм вместо готовых постеров.


Здесь вы можете ознакомиться с нашими лучшими якорными таблицами для 5-х классов.

Идеи для словесности

13. Включите ежедневные письменные подсказки.

Мы собрали 50 подсказок по письму, которые вы можете загрузить и использовать, чтобы ваши пятиклассники практиковали свои навыки письма.

14. Читайте вслух.

Серия книг

отлично подходит для чтения вслух, потому что вы можете носить их с собой в течение всего года. Вот некоторые из наших лучших выборов для пятого класса.

15. Поощряйте мышление более высокого порядка.

Ищете ресурсы для поощрения мышления более высокого порядка у ваших юных читателей? Эти рабочие листы для пятого класса от GreatSchools — как раз то, что вам нужно.

16. Оценивайте все задания по орфографии.

«Я снимаю оценки за орфографию за любое задание: за научный ответ, эссе, за что угодно.Вы получите лучшее представление об их реальном уровне правописания, если им не помогут дома». — Джессика Р.

17. Используйте кусочки краски, чтобы вдохновлять чувственную поэзию.

Пусть цвет вдохновляет ваших поэтов в пятом классе — отличная идея от Fabulous in Fifth. Ознакомьтесь с другими обучающими примерами использования чипсов от краски здесь!

18. Научите различать тон и настроение.

Попрактикуйтесь в применении определений, прочитав отрывки в классе и попросив учащихся определить разницу между тоном и настроением в каждом отрывке с помощью этой полезной опорной таблицы.

19. Научите, как использовать контекстные подсказки, чтобы перейти к более крупным навыкам внимательного чтения.

Нам нравится эта опорная диаграмма.

20. Научить различать буквальное и переносное значения через письмо и рисунок.

Возьмите предложения из текущего текста вашего класса, в которых используется образный язык, и попросите учащихся (буквально!) проиллюстрировать и объяснить разницу в буквальном и переносном значениях выражений.

21. Попробуйте выполнить словарное задание.Или 15!

Используйте RAFT, попробуйте словарный запас и многое другое с помощью этих словарных упражнений.

22. Используйте охоту за мусором, чтобы научить приводить доказательства.

Найдите четыре наших любимых занятия по цитированию текстовых свидетельств — два для художественной литературы и два для документальной литературы.

23. Преподавание темы словесности.

Чтобы полностью изучить тему, учащиеся должны понимать прочитанное, а затем извлекать идеи из текста. Вот 14 способов начать!

Идеи по математике

24.Усильте простые числа с помощью веселой карточной игры.

простых числа мгновенно становятся крутыми, когда вы используете их, чтобы выиграть в эту карточную игру от Education.com! Загрузите занятие бесплатно здесь.

25. Узнайте о площади и периметре с помощью роботов!

Насколько забавны эти боты? Учащиеся применяют свое понимание площади и периметра, создавая различных роботов на основе предоставленных им математических спецификаций.

26. Сосредоточьтесь на дробях.

Если это не математика, то дроби.Чем лучше пятиклассники разбираются в дробях, тем лучше они будут, когда количества станут более сложными или операции усложнятся. Проверьте наши любимые действия фракции!

27. Смотрите видео.

Гораздо веселее учить умножению и делению, когда вы смотрите видео!

28.

Научите страшную задачу.

С этими задачами и стратегиями.

29. Играйте в веселые онлайн-игры, чтобы закрепить математические знания.

Этот гигантский список математических веб-сайтов должен быть закладкой на вашем компьютере! Он полон бесплатных математических онлайн-игр, идеально подходящих для перехода между уроками, награды за хорошее поведение или подведения итогов урока математики!

30. Перекуси и учись!

Ученикам понравится совмещать кулинарию и химию с этим увлекательным заданием «Составное печенье», в котором ученики следуют рецепту, чтобы приготовить вкусную закуску! Веселый (и вкусный) способ преподавания естественных наук в 5-м классе.

Идеи для науки

31. Займитесь наукой.

Наука — идеальный предмет для детей, чтобы погрузиться в грязь. Попробуйте эти 40 научных проектов пятого класса для вдохновения.

32. Пробуйте ежедневные задания STEM.

 Эти задания STEM созданы специально для пятиклассников. Пробуйте по одному разу в день или каждую неделю, чтобы заставить их мыслить нестандартно.

33. Изучите жизненный цикл растений!

Жизненный цикл растений — это всегда увлекательная научная единица.Вы можете поговорить о выращивании, посадке и природе. Кроме того, студенты любят копаться и пачкать руки, когда сами сажают семена.

34. Обучать электричеству.

Это чертовски весело! Шокируйте их этими научными экспериментами!

35. Исследуйте места обитания животных.

Готовы исследовать места обитания животных по всему миру, от тропических лесов до пустынь и всего, что между ними? Эти веселые занятия — именно то, что вы ищете.Прогуляться по дикой стороне!

Идеи для социальных исследований

36. Попробуйте кружки по общественным наукам.

Соблюдайте требуемые стандарты с помощью обучения на основе запросов! Вот практическое руководство от универсального магазина для учителей. Наблюдайте, как ваши дети вгрызаются в понятие «толстые против худых», а форма рабочего плана поможет учащимся взять под контроль собственное обучение.

37. Пусть ваши ученики станут телепродюсерами.

Учитель пятого класса Бриттани Р.к концу года ее класс работал «в небольших группах и делал рекламные ролики, чтобы попытаться привлечь «туристов» к посещению их мест (древних цивилизаций)». — Бриттани Р.5

38. Узнайте о героях.

Прочитайте биографии известных людей в истории. Сопоставьте книги с праздниками, такими как День президентов или Месяц черной истории.

39. Используйте онлайн-обучение.

Есть несколько замечательных веб-сайтов для преподавания уроков обществознания. Проверьте наши 50+ фаворитов.

40. Совершите экскурсию.

Быть самым старшим студентом в кампусе дает некоторые привилегии, не последней из которых является, по крайней мере, одна потрясающая экскурсия. Здесь нет детских экскурсий. Воспользуйтесь преимуществом наличия более зрелых учеников и попробуйте одну из этих увлекательных экскурсий, которые вы можете совершить только в пятом классе.

Идеи для управления классом

41. Будьте последовательны в обучении 5-го класса.

Ключевым фактором является согласованность. «Я преподаю в 5-м классе уже 15 лет, и могу честно сказать, что для меня все сводится к одному слову: постоянство.Если вы непоследовательны и не планируете следовать (правилам, распорядку), то у вас будет большой беспорядок в учебе, обществе и поведении. Вы должны быть последовательны и придерживаться своего графика, распорядка и правил. Пятиклассники быстро усваивают, что если вы не имеете в виду то, что говорите, им не нужно делать все возможное». — Мария С.

42. Стимулируйте!

Пятиклассники могут думать, что они большие дети, но их по-прежнему мотивируют награды. «Я раздаю билеты своим ученикам (куплены в магазине праздничных принадлежностей).Они могут выкупить их каждую вторую пятницу. Определенное количество очков можно обналичить в качестве призов, таких как конфета или дополнительное время работы за компьютером. Иногда я даю один или два билета, а иногда я провожу длинную цепочку из 10-15 билетов, особенно если я хочу изменить поведение других учеников! Билеты можно заработать за хорошее поведение, сдачу работы, проявление уважения, надлежащее участие в классе и так далее». — Бекки С.

43. Думай тихо, а не громко.

«Если ученики шумят, я инстинктивно повышаю голос, пытаясь быть громче их.Теперь я стал делать наоборот: буду говорить тише. Это, как правило, их заинтриговывает, и они начинают затыкать друг друга, чтобы услышать, что я хочу сказать. Попытайся!» — Эрин Ф.

44. Если вы назначите его, оцените его.

Убедитесь, что дети знают, что вся их работа ценна и заслуживает максимальных усилий. «Если ты задаешь это (проект, тест, домашнюю работу), то тебе нужно проверить или поставить оценку!» — Мария С.

45. Поощряйте детей развивать свои увлечения.

Устройте своим пятиклассникам «Час гения», во время которого они смогут изучить тему по своему выбору. Студенты тратят определенное количество времени каждый день на изучение темы, прежде чем создать проект, который они в конечном итоге представят классу.

46. Пусть ваши ученики будут учителями.

«Я позволяю своим ученикам работать в группах, чтобы прочитать часть главы, а затем преподаю ее всему классу. Они делали разные вещи, такие как подарочные графические органайзеры, пародии, рэп и акростихи. Они принимали вопросы от студентов, а также раздавали вопросы в виде мини-викторин!» — Бриттани Р.

47. Включите декоративно-прикладное искусство в уроки.

«Я делал египетские юниты, где дети собирали свои собственные саркофаги. Он должен иметь представление о вещах, которые важны для них». — Лаура Н.

«Мы сделали кубики (сделанные из плакатных досок, вырезанные и склеенные горячим клеем) для создания информационного куба о египтянах. Они провели собственное исследование затронутых тем». — Бриттани Р.

48.

Устройте дебаты в классе — в костюме!

«Мы проводим дебаты между патриотами и лоялистами в костюмах.Детям ПОНРАВИЛОСЬ это занятие.» — Шерри Р.

49. Уберите шевеления.

Даже взрослые не могут сидеть и слушать целый день! Поднимите своих детей и двигайтесь с потрясающими мозгами пятого класса.

Другие идеи

50. Иметь чувство юмора.

Преподавание в пятом классе требует чувства юмора, как у вас, так и у ваших учеников. Попробуйте начать день с одной из наших шуток для пятого класса.

51. Выстраивайте позитивные отношения с родителями.

Вот десять советов, как сделать работу с родителями самой легкой частью вашей работы.

Каковы ваши главные советы по обучению 5-го класса? Поделитесь информацией в нашей группе HELPLINE WeAreTeachers на Facebook.

Плюс, ваш проводник в пятом классе.

English ESL 5 класс рабочие листы

ГрамматикаПрилагательныеПрилагательные для описания чувств/настроения/тонаПрилагательные для описания личности и характераПрилагательные с –ed или -ingПрилагательные: Градируемые/Неградуируемые прилагательныеПрилагательные: Несравнимые прилагательныеПрилагательные: ПротивоположностиПрилагательные: Порядок прилагательныхНаречияАдъективыА местоНаречия времениНаречия: УсилителиНаречия: Порядок наречийАпостроф SСтатьиАртикулы: определенный артикль (the)Артикли: неопределенный артикль (a/an)Артикли: нулевой артикльВспомогательные глаголыСдвиг назад во времени (т. грамм. WILL/WOULD)BE (вспомогательный глагол)BE + структуры инфинитива (например, он должен был стать знаменитым)BE ABLE TOBE: WAS или WERECANCAN или BE ABLE TOCAN или COULDПричинные придаточные предложения (например, хотя, в то время как)Придаточные предложения (например, для того, чтобы , так что, чтобы)Причины рассуждений (например, потому что, из-за, из-за, как, поскольку)Приговоры о результате (например, так)Расщепленные предложения (например, Мы ищем Джоуи)Команды (императивы)Сравнение ( сравнительная и превосходная степень)Сравнение: Сравнительные прилагательные и структурыСравнение: Превосходная степень прилагательных и структурыСравнения: AS или THANУсловное 0 (ноль)Условное 1 (первое условное)Условное 2 (второе условное) — быУсловное 3 (третье условное)Условное Условное Условное — Я желаю / Если только Условное — Смешанные условные предложенияУсловные предложения: условные фразы (например,грамм. если, при условии, что, пока) Союзы (они же связки, напр. и, но, или, так, тогда) Согласные и гласные Сокращения (сокращенные формы, напр. которые могут стоять перед существительными) Дискурсивные маркерыDO или DOESЭллипсис (пропуск слов)ВосклицанияFEW или A FEW, LITTLE или A LITTLEФигуры речи, метафоры, метонимыФормальный и неформальный английский язык (вежливость или разговорная речь) Будущее продолженное время: (будет V+ing) Будущее совершенное продолженное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое и продолженное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое время Будущие словосочетания (напр.грамм. be about to,bound to, вероятнее всего, из-за, установленный в + INF)Будущее простое время, выраженное с помощью WILLБудущее простое и будущее непрерывноеБудущие временаРодительный падеж S против OF (выражение владения)ГерундийГерундий и инфинитивыГерундий: Совершенное герундийГерундия: Прогрессивное герундийHAD BETTERHAD BETTER vs WOULD RATHERHAVE GOT или HAS GOTHОмонимы (два слова с одинаковым произношением — омофоны и омографы) Инфинитивные структурыИнфинитив: голый инфинитивИнфинитив: перфектный инфинитивИнфинитив: прогрессивный инфинитивИнфинитив: разделенный инфинитивИнверсия (перевернутый порядок слов)Неправильные глаголыИменно в качестве подготовительного подлежащего (напр. грамм. идет дождь, это мило с вашей стороны) Глаголы-связки (иначе связки, например, я студент) МОЖЕТ или МОГУТ Модальные МНОГО или МНОГИЕ ДОЛЖЕН или ДОЛЖЕН ДО (обязательство) ДОЛЖЕН или ДОЛЖЕН НЕТ Отрицания (отрицание, говоря Нет) Существительные Существительные: Собирательные существительные (команда, класс, семья, комитет)Существительные: сложные существительныеСуществительные: собственные существительные (имена людей, городов, компаний)Числа: количественные числительныеЧисла: порядковые числительныеПротивоположности (антонимы)СЛИШКОМ НУЖНОоксюмороны (словосочетания со словами противоречивого значения, например, живые мертвецы)ПричастияПричастия: причастие прошедшего времени (т.е.грамм. HAVING DONE) Причастия: причастие настоящего времени (например, DOING) Части речи (также известные как классы слов, например, существительные, глаголы, прилагательные, наречия) Пассивный залог или активный залогПрошедшее непрерывное (прогрессивное) времяПрошедшее совершенное непрерывное (прогрессивное) времяПрошедшее совершенное простое времяПрошедшее совершенное простое против длительное времяПрошедшее простое времяПрошедшее простое и длительное времяПрошедшее время: USED TOPЛичные местоименияФонетика (произношение, МФА, фонетические символы)Фразовые глаголыСуществительные во множественном числе: неправильное множественное числоСуществительные во множественном числе: правильное множественное число с окончанием SПрефиксы (т. грамм. A, UN, IM, DIS, MIS, EN и т. д. )ПредлогиПредлоги движенияПредлоги местаПредлоги времениПредлоги и наречия (например, до меня, видел его раньше.)Предлоги: двойные предлоги (например, из)Предлоги: предлоги причастия (например, в ожидании , относительно) Предлоги: фразовые предлоги (например, с помощью)Настоящее продолженное (прогрессивное) времяНастоящее совершенное продолженное (прогрессивное) времяНастоящее совершенное или прошедшее простое времяНастоящее совершенное простое времяНастоящее совершенное время: FOR или SINCEPНастоящее совершенное времяНастоящее простое времяНастоящее простое время: S для третьего лица Глаголы в единственном числеНастоящее простое против продолженного (прогрессивного) времениМестоимения: EACH OTHER, ONE ANOTHER (взаимные местоимения) Местоимения: ONE/ONES (e.грамм. большой) Местоимения: Притяжательные местоимения (например, мой, мой) Местоимения: Возвратные местоимения (например, сам, себя)) Местоимения: КТО-ТО, ЛЮБОЙ, ВСЕ, НИКТО, НИЧТО и т. д. Местоимения: ЭТО, ТО, ЭТИ, ТЕ ( указательные) Местоимения: ВЫ и ОНИ, чтобы говорить о людях в целомПунктуация: запятыеПунктуация: исправление незаконченных предложенийКвантификаторы (например, некоторые, многие, много, любой, несколько, мало)Вопросительные тегиВопросительные словаВопросы (вопросительные)Вопросы и краткие ответыВопросы: Объективные вопросыВопросы: Тема вопросыВопросы: вопросы о предмете и объектеВопросы: вопросы WH (открытые вопросы)Вопросы: да или нет вопросыОтносительные предложенияОтносительные предложения: ОпределяющиеОтносительные предложения: НеопределяющиеОтносительные предложения: Относительные наречияОтносительные предложения: ЧТО или КАКОЙИсходная речь (косвенная речь)Исходная речь: сообщаемые вопросы ( косвенные вопросы) Изучаемая речь: Глаголы-отчеты ДОЛЖНЫ, СЛЕДУЕТ ТАК — НИ / НИ (в значении «слишком») ТАК или ТАКОЕ + прилагательные НЕКОТОРЫЙ или ЛЮБОЙ Подлежащее d глагол соглашениеСослагательное наклонениеПридаточное (зависимое) предложениеСуффиксы (напр. грамм. S, ED, ING, N’T) There is / there are / there was / there were / there will be и т. д. Слишком и достаточно Глагольные формыГлагольная фразаГлагольные временаГлаголы: Глаголы действияГлаголы: Динамические глаголыГлаголы: Глаголы состояния (также известные как глаголы состояния)Глаголы : Государственные глаголы против динамических глаголов: переходные или непереходные глаголы (слова, которые могут стоять с объектами) слово классов формирования слова. Заказать

VocabularyAccccidentsActictictionArmenting / BrillishingAcciceLASTAUTALPHABETAMENTAMEND / BREATING INCUSANIMALSATAUSTAUTAUTAUTUMNBEAUTYBIRYSDIONDAYSOBLESAUTIONSELAUTIONS (звезды, известные люди) христу игрыКомпьютеры и технологииСтраныПреступление, закон и наказаниеКультура, межкультурное общение, межкультурное общениеРаспорядок дняСвиданияДни неделиДебатыОписание людейДинозаврыМечтыПасхаОкружающая средаЭкстремальный спортБасниЛицоСемьяМода и одеждаДень отцаЧувства, эмоцииЕдаСвободное время, досуг activitiesFriendsFurnitureFutureGiving DirectionsGoing вне, entertainmentGoing к restaurantGossipsGraffiti, уличные artGreetingsHabits (хорошие и плохие) HalloweenHealth, идущие к правам doctorHistoryHobbiesHolidaysHomeHomonymsHuman, расизм, discriminationHumorIdiomsIrelandJobs, workLearning languagesLikes и dislikesLondonLove, романтика, datingMarriageMeans из dayMovies transportMemoriesMoneyMonthsMother в категории ТВ showsMusicNew года EveNewspaper EnglishNumbersOlympicsOppositesParties, вечеринками, собирается вечеринкиПрошлоеЛюдиЛичность и характерЗвонкиПиратыМестаPokémon GoПолитика, голосование, выборыРоботыКомнаты в домеШколаНаукаВремена годаФормыПокупкиСмартфоны, планшеты и гаджетыОбщение, светские беседыКосмосСпортВеснаСанкт-Петербург. День Святого ПатрикаРассказыУспехЛетоСинонимыТехнический английскийТехнологияРассказывание времениБлагодарениеВремяТуризмИгрушкиТрадиции, национальные обычаиПутешествияВеликобританияСоединенные Штаты Америки (США)День святого ВалентинаПогодаЗимаЖенщины и мужчины, гендерные ролиСлова, которые легко спутать

, дисциплина, авторитет учителя)классные плакатыресурсы CLT (Communicative Language Teaching) темы для разговоров и диалогиКритическое мышление межкультурная коммуникация (мультикультурализм, межкультурная коммуникация)кроссвордыразработка учебной программы, разработка грамматической программыДебаты (аргументация)Занятия по прямому методу исправление ошибок и методы формирования подмостков, советы о том, как исправить ошибки учащихсякарточкиразвлечения и игрыигрыобщие советы по обучению, идеи и методы выставления оценок и тестирования (оценки)g упражнения по грамматике, домашние задания (назначение, проверка, выставление оценок и т. д.).) как задавать правильные вопросы, как давать инструкции, как управлять студенческими проектами, как развивать творческие способности и воображение учащихся, как развивать самостоятельность учащихся, как способствовать сотрудничеству учащихся, совместному обучению, как выжить на родительских собраниях, как учить «отключено» (без технологий), как учить давать презентациипоказать научить грамматикекак научить большие классыкак научить аудированиюкак научить людей разного возраста и разного уровня способностейкак научить вежливости (этикету)как научить чтениюкак научить разговорной речикак научить правописанию и алфавитукак научить учащихся с особыми образовательными потребностями, трудностями в обучении , э. грамм. дислексиякак учить словарному запасу (лексика, морфология)как учить с картинкамикак учить с рассказами (сторителлинг)как учить с интернетомледоколыИКТ (использование технологий на уроках)улучшение словарных навыков учащихся (использование словаря)упражнения с информационным пробеломкинестетика, ТПР ( общий физический ответ) мнемоника, методы памятимотивация учащихсяиндивидуальные занятияупражнения по описанию картиноксловари с картинкамирассказы с картинкамиподготовка к урокамупражнения на произношение (фоника)упражнения на понимание прочитанногоролевые игры, театральные постановки и импровизационные упражненияУпражнения на преобразование предложений и перефразирование стилей обучения учащихсяTBL (обучение, основанное на задачах) занятияМатериалы для развития учителяразвитие учителя, самооценка, наблюдение в классетестыуправление временем и таймингисоветы для учителей по экономии временисоветы для начинающих учителейупражнения по переводуучебники по созданию рабочих листовиспользование языка тела (мимика, жесты, зрительный контакт)видео O & Movie Activitywarmers & Coolersвеб-инструменты для учителей поиск словшаблоны и макеты рабочих листовписьменные и творческие письменные задания

УровеньПродвинутый (C1)Начинающий (pre-A1)Элементарный (A1)Промежуточный (B1)Предварительный средний (A2)Профессиональный (C2)Выше среднего (B2)

Тип учащегосявзрослыйбизнес/профессиональныйначальная школасредняя школадетский садучащиеся с особыми образовательными потребностями, трудностями в обучении, e. грамм. дислексия

SkillListeningReadingSpeakingSpellingWriting

Language ExamBULATSCambridge: Advanced (CAE)Cambridge: First (FCE)Cambridge: Key (KET)Cambridge: Preliminary (PET)Cambridge: Proficiency (CPE)Cambridge: Young Learners (YLE)CaMLA: ECCECaMLA: ECPECaMLA: ECPECaMLA EPTCAMLA: Melabcamla: MetCamla: Yleteeclielts (Общие) IELTS академитпа академитпа Бизнестеп HospitiveTep Slatepte (общий) PTE академик-эйктектор (General) PTE акантакмийстеп eikenteLTELTEFLTOEICZD

DialectAmerican angauage English English English (UK English) Canadian English English english Zealand English English Anglish English

коммуникативная функция на английском как извиниться, извиниться, простить и выразить сожаление на английском как назначать встречи на английском как запрашивать информацию и наводить справки на английском как просить что-то, делать просьбы на английском как не говорить что-то на английском как быть церемонным на английском glishкак быть расплывчатым по-английскикак обвинить кого-то в чем-то по-английскикак успокоить людей по-английскикак прояснить что-то по-английскикак поздравить людей по-английскикак противопоставить и сравнить по-английскикак критиковать кого-то по-английскикак защититься от критики по-английскикак опровергнуть или признать что-то на английскомкак описывать вещи или людей на английскомкак делать выводы на английскомкак подчеркивать важные вещи на английскомкак поощрять или отговаривать людей на английскомкак оценивать людей или прогресс на английскомкак объяснять вещи на английскомкак выразить согласие/несогласие на английскомкак выразить одобрение и неодобрение по-английскикак выразить причину и следствие по-английскикак выразить разочарование по-английскикак выразить отвращение по-английскикак выразить сомнение по-английскикак выразить зависть по-английскикак выразить страх по-английскикак выразить надежду по-английскикак выразить безразличие по-английскикак выразить заинтересованность в чем-то g по-английскикак выразить вероятность, вероятность по-английскикак выразить симпатии и антипатии по-английскикак выразить любовь или гнев по-английскикак выразить предпочтения по-английскикак выразить облегчение по-английскикак выразить печаль по-английскикак выразить последовательность и хронология по-английскикак выразить шок и недоверие по-английскикак выразить догадки по-английскикак выразить удивление по-английскикак выразить сочувствие и соболезнования по-английскикак выразить угрозы по-английскикак выразить нежелание по-английскикак выразить свои потребности по-английскикак давать советы по-английскикак отдавать команды по-английскикак давать согласие по-английски Как высказывать свое мнение на английском языке, как давать разрешение, разрешение на английском языке, как произносить тосты на английском языке, как произносить предупреждения на английском языке, как приветствовать людей на английском языке, как торговаться и торговаться на английском языке, как сообщать кому-то новости на английском языке, как давать людям инструкции на английском языке, как интерпретировать то, что было сказано по-английскикак интер разочаровывать людей на английскомкак представить людей на английскомкак представиться на английскомкак пригласить людей на английскомкак поддержать разговор на английскомкак жаловаться на английскомкак делать комплименты на английскомкак делать обобщения на английскомкак загадывать добрые пожелания на английскомкак гадать о чем-либо на английском языкекак делать прогнозы на английском языкекак давать обещания на английском языкекак делать предложения на английском языкекак делать, принимать и отказываться от предложений на английском языкекак сделать заказ или сделать заказ на английском языкекак убеждать, убеждать людей на английском языкекак хвалить людей и выражать признательность на как убедить кого-то в чем-то на английском, как отказать и возразить чему-то на английском, как напомнить людям о чем-то на английском, как перефразировать, перефразировать сказанное на английском, как вежливо сказать НЕТ на английском, как сказать спасибо, выразить благодарность на английском, как кого-то отругать на английскомкак начать разговор на английскомкак подвести итог на как рассказать историю на английском как сообщить плохие новости на английском как приветствовать людей на английском языке

Solutionyesno

Навыки обучения: эффективные стратегии сдачи тестов

Прежде чем углубляться в изложенные ниже стратегии прохождения теста, мы рекомендуем прочитать и ознакомиться с проверенными советами по подготовке к тесту и стратегиями повышения его эффективности, если вы еще этого не сделали.

Как только вы овладеете предметом и материалом, которые будут представлены в вашем тесте, пришло время применить некоторые базовые стратегии прохождения теста, которые доказали свою эффективность для тысяч учащихся. Помните, что вы должны адаптировать стратегии сдачи теста к конкретному типу теста, который вы сдаете.

1. Будьте готовы

Нет никакой замены для подготовки. Если вы не учились в течение семестра. Если вы не просмотрели до тестового дня.Если вы не знаете материала теста, все стратегии сдачи теста в мире вас не спасут. Подготовка является ключевым моментом.

  • Потратьте столько часов, сколько необходимо, чтобы понять материал, который будет рассмотрен на тесте достаточно хорошо, чтобы получить высокий балл.
  • Поскольку учителя часто слегка изменяют информацию о тестах, чтобы определить, хорошо ли учащиеся понимают концепции, потратьте время на оттачивание навыков прохождения тестов.

2. Всегда приезжайте пораньше и найдите минутку, чтобы расслабиться

  • Вы повысите уверенность в себе, если уделите время отдыху.
  • Вы сможете сосредоточиться на предстоящем тесте.
  • Если вы придете пораньше, у вас будет время задать последние вопросы инструктору или выслушать объяснения, которые даются другим ученикам. Некоторые учебные ресурсы предполагают, что лучше приходить вовремя, чтобы избежать «сборщиков мозгов», студентов, которые задают вопросы прямо перед тестом, но мы с этим не согласны. Мы считаем, что можно получить больше, придя немного раньше.

3. Внимательно слушайте последние указания инструктора

  • Учителя нередко меняют детали теста в последнюю минуту.
  • Если вы пропустите инструкции к тесту, тревога перед тестом возрастет.
  • Если вы пропустили инструкции по тестированию, не бойтесь попросить повторить инструкции.

4. Сделать дамп памяти

Дамп памяти может быть особенно полезной стратегией для повышения производительности определенных типов тестов.

  • Как только вы начнете тест, запишите информацию, которую вам, скорее всего, понадобится знать для теста и которую вы боитесь забыть. (т. е. формулы, уравнения, даты, списки и т. д.)

5. Внимательно прочитайте инструкции по тестированию и следите за подробностями

  • Тестовые вопросы и указания часто содержат ценную информацию. Всегда внимательно читайте все указания, чтобы убедиться, что вы понимаете, о чем вас спрашивают.
  • Нередко бывает два правильных ответа на вопрос с несколькими вариантами ответов. Обратите внимание на детали.
  • Часто в инструкциях к тесту учащиеся уведомляются о том, что им нужно ответить только на два вопроса, но есть 5 вариантов ответа.

6. Планируйте, как вы будете использовать отведенное время

  • Найдите минутку, чтобы оценить, сколько времени у вас будет на каждый раздел теста и каждый вопрос. Выделите достаточно времени для более сложных разделов или разделов, которые имеют больший вес в итоговой оценке за тест.
  • Поддерживайте темп, чтобы пройти тест за отведенное время.
  • Сначала ответьте на вопросы, которые вы знаете, а затем вернитесь и решите проблемы, в которых вы не уверены.

7. Ищите подсказки

  • Если два ответа похожи, обычно это неправильный ответ.
  • Обратите внимание на грамматическое соответствие между заданным вопросом и ответами. Если ответ кажется правильным, но грамматически не совпадает с вопросом, вероятно, это неправильный ответ.
  • Ищите подсказки из других вопросов.

8. Ответьте на все вопросы

Даже если у вас мало времени и вы можете полностью ответить на все вопросы, важно ответить на все вопросы.Многие преподаватели будут частично засчитывать частично заполненные вопросы или если вы сможете показать свою работу. (Примечание: в колледже есть некоторые тесты, где вам снимают баллы за угадывание. Это бывает редко и обычно объявляется профессором перед тестом.)

9. Сохраняйте позитивный настрой

  • Не теряйте уверенности и не теряйте времени, если вы столкнетесь с непонятными или трудными вопросами. Сначала ответьте на известные вам вопросы.
  • Если вы понятия не имеете о правильном ответе, сделайте обоснованное предположение, если оно не будет учитываться при подсчете очков.
  • Игнорировать шаблоны. Вероятно, это совпадение, если строка ответов с несколькими вариантами ответов, которые, как вы знаете, являются правильными, представляет собой «а».

10. Положитесь на свои первые впечатления

  • Первый ответ, который приходит вам в голову, обычно является правильным. Не меняйте ответы, если не уверены, что выбранный вами ответ неверен.
  • Просмотр ответов и внесение изменений может оказаться контрпродуктивным, особенно если вы изо всех сил пытаетесь пройти тест.

11. Планируйте закончить раньше и иметь время для обзора

  • Вернитесь и ответьте на сложные вопросы после того, как ответили на простые.
  • Если вам необходимо заполнить эссе, проверьте его на наличие орфографических и грамматических ошибок.
  • Убедитесь, что вы прошли весь тест. Нередко вопросы располагаются на противоположной стороне страницы.

12. Рассматривайте каждый тест как тренировку – анализируйте свою работу

  • Для развития эффективных навыков сдачи тестов требуется время и практика.
  • Чтобы определить, работают ли ваши стратегии прохождения теста, найдите время, чтобы оценить свои результаты после каждого теста.
  • Обязательно обратите внимание на то, где вы боретесь. Вы боретесь с эссе или вопросов с несколькими вариантами ответов?
  • Договоритесь о встрече с учителями, чтобы обсудить низкие результаты тестов и решить, что вы можете сделать для улучшения. Это настоятельно рекомендуется, если вы боретесь с вопросами эссе.

Читайте также:
Советы по подготовке к тесту

.