Умный совенок 4 класс окружающий мир: Окружающий мир. 4 класс. В 2-х частях. Часть 2. Учебник (новая обложка) — Плешаков А.А. | Купить книгу с доставкой

Содержание

Урок по окружающему миру на тему «Птичьи секреты» (2 класс)

Дата: 12.12.13

Класс: второй

Технологическая карта урока окружающего мира №

Целевой блок

Тема

Птичьи секреты

Цель

Сформировать представление о перелетных и зимующих птицах.

Формировать УУД:

— Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать своё предположение.

Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Планируемые результаты

Планируемые результаты:

  • понять причины, по которым перелётные птицы покидают родные края;

  • научиться различать перелётных и зимующих птиц.

Предметные результаты:

  • Знать причины, по которым перелетные птицы покидают родные края;

  • Различать перелетных и зимующих птиц;

  • Узнавать на рисунке изученных птиц;

  • Приводить примеры перелетных и зимующих птиц.

Метапредметные результаты:

  • Классифицировать перелетных и зимующих по известным признакам;

  • Выделять в тексте учебника проблемные вопросы;

  • Высказывать предположения, отвечая на них;

  • Осуществлять самопроверку и взаимопроверку;

Личностный результат:

Инструментальный блок

Задачи урока

  • продолжить знакомство с птицами;

  • дать понятие о перелётных и зимующих птицах;

  • воспитывать любовь, бережное отношение к природе.

Тип урока

ОНЗ

Учебно-методический комплекс

А.А. Плешаков, М. Ю. Новицкая Окружающий мир. 2 класс. Часть 1.

А.А. Плешаков, М. Ю. Новицкая Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 2 класс. Часть 1.

Т.Н. Максимова. Уроки по окружающему миру. 2 класс.

Окружающий мир.21 класс. Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова, М. Ю. Новицкой.

Организационно-деятельностный

блок

Основные понятия

Перелетные, зимующие птицы

Организация пространства

Фронтальная, групповая, парная, индивидуальная

Межпредметные связи

Русский язык, технология, музыка

Действия обучающихся

Ход урока:

1. Мотивирование к учебной деятельности.

— Здравствуйте, ребята! Прежде чем начать урок, давайте улыбнемся, друг другу и нашим гостям, чтобы создать хорошее настроение и себе и им. Садитесь.

Мы сегодня на уроке будем вспоминать, рассуждать, объяснять и выполнять задания.

А чтоб урок пошёл вам впрок,
Активно в работу включайся, дружок!

2. Актуализация знаний.

Проверка домашнего задания.

Выполнение теста

— Возьмите листочки с тестом и обведите буквы правильных вариантов ответов.

1. Для насекомых характерны следующие признаки:

А – 8 ног и ни одной пары усиков;
Б – 6 ног и 1 пара усиков;
Г — голова, грудь, брюшко.

2. Для пауков характерны следующие признаки:

А – 8 ног и ни одной пары усиков;
Б – 6 ног и 1 пара усиков;
Г — голова, грудь, брюшко.

3. Из перечисленного, выберите лишнее.

А — майский жук; 

Б – кузнечик;
Г — паук-крестовик

Д — пчела


— Обменяйтесь листочками и проверьте правильность выполнения . (на доске ответы 1 – Б, 2- А, 3 – Г)

— Если все верно поставьте «+», если есть ошибки поставьте «-»

— Поменяйтесь листочками, поднимите руку те, кому поставили «+». Молодцы.

— Посмотрите на доску, найдите лишнюю картинку.

— Почему вы его считаете лишним? (здесь все насекомые, а паук –не насекомое)

— Какой главный и верный признак всех пауков? (8ног)

— А — насекомых? ( шесть ног)

— Молодцы, ребята. Я вижу, что вы усвоили тему прошлого урока.

Введение в тему урока.

У: Скажите, а вы любите тайны и загадки? Отгадайте загадку

Снится ночью пауку
Чудо-юдо на суку:
Длинный клюв и два крыла.
Прилетит – плохи дела.
А кого паук боится?
Угадали? Это…

Д. Птица. (слайд 1)

У. Почему пауки и насекомые боятся птиц?

Д. Они их едят.

— А каких птиц вы знаете? Что знаете о птицах?

— Хотели бы узнать секреты птиц?

Сформулируйте тему урока. « Птицы»

У. Сегодня мы узнаем много нового из жизни птиц, поэтому тема нашего урока так и называется “Птичьи секреты” (на доску)

У. Ребята, а как вы думаете, какие секреты могут быть у птиц?

(ответы учащихся)

Какую цель и задачи мы поставим перед собой на урок?

  1. Познакомиться с перелетными и зимующими птицами.

  2. Узнать птичьи секреты.

— Посмотрите на экран. (Слайд 2)

— Какое время года изображено на картине?

— Кого видите?

— Куда летят птицы? ( выключить слайд)

У. Каждую осень многие птицы улетают из наших краёв, а весной опять возвращаются.

— Как называются такие птицы?

— Верно, таких птиц называют перелётными. ( на доску)

— Внимание на экран. Каких перелетных птиц вы видите ?

(Слайд 3)

— А куда же улетают птицы? (на юг, в тепле края)

— Можете ответить точнее?

Вот это и есть первый птичий секрет.( на доску «Куда улетают птицы?»)

— Давайте попробуем его разгадать.

Работа в группах.

— Сейчас мы будем добывать информацию о птичьих перелетах. Для этого разделимся на группы.

— Какие источники, могут нам помочь?

(интернет, энциклопедия, презентация)

О чём мы должны помнить, общаясь друг с другом? (Слайд 4)

Вежливо обращаться друг к другу.


Выслушивать мнение товарища.
Доказывать свои версии, не перебивая.
Быть внимательным друг к другу.
Умеешь сам – научи другого.

1-ая группа работает с атласом-определителем и ищет сведения о ласточках

2 – ая группа работает с ноутбуком и интернетом. Вы ищите сведения о перелетах ласточки. (На доску Африка)

3 – я группа работает с атласом-определителем. Вы ищите сведения об утках.

4- я группа работает с дополнительной литературой. Вы находите информацию о том, куда улетают утки.( На доску Западная Европа)

5 –ая группа с атласом определителем – сведения о грачах. (на доску юг Европы)

6 –ая группа со сведениями из интернета. Ищите информацию о том, где зимуют грачи.

— Какая группа готова нам рассказать о своей птице? ( Слайд 5 -7)

— Про следующую птицу расскажет Катя.

Стрижи — лучшие летуны среди птиц и могут пролетать до 100 километров в час. В воздухе стрижи могут спать! Улетают далеко-далеко! В Африку! (Слайд 8)

Никита

Цапля. Эту птицу можно встретить в лесах и болотах. Рост цапли достигает 1,5 метра. Зимуют цапли в Африке. При полете, птица издает звук «крянк». (Слайд 9)

Вика

Скворец уже тем необыкновенен, что оперение его уникально красиво!

Большинство этих птиц в холодное время года перебирается на юг Европы . (Слайд 10)

— А как вы думаете, как ученым удалось узнать, куда именно улетают птицы?

— Откройте сведения на страницах Умного Совенка. Учебник стр. 126 первый абзац. Чтение по цепочке. (Слайд 11 сведения о кольцах.)

-А сейчас, можете ответить на этот вопрос, как ученые узнают о местах обитания перелетных птиц?

— Учёные узнали с помощью колец, которые надевали на лапки птиц. На каждом кольце был адрес, где была окольцована птица. Когда кто-то в другой стране встречал окольцованную птицу, он сообщал об этом по данному адресу. Так удалось узнать, где зимуют птицы.

— Вот мы и узнали первый птичий секрет. Давайте повторим, куда же улетают птицы?

Работа в парах.

Откройте тетради на стр. 56, рассмотрите рисунки, впишите в кружочки названия только перелетных птиц. Обведите зелёным карандашом изображения перелётных птиц. Эту работу выполняете в парах, помогаете друг другу.

Проверка под руководством учителя

— Все завершили? Давайте проверим.

Физминутка

— Ребята, скажите, а почему птицы улетают? (предположения детей)

-Верно, с приходом осени становится все меньше корма, насекомые исчезают, растения увядают. Зимой многие птицы не смогли бы прокормиться.

— А какой же второй птичий секрет, мы узнаем из учебника стр. 95.

Ученики читают третий абзац текста.

— Назовите второй птичий секрет. (на доску Как птицы узнают о наступлении трудного времени года?)

Дети высказывают свои догадки, почему птицы заранее знают о приближении трудного, голодного времени.

— Обратимся к помощи Умного Совёнка ( стр. 126 учебника) Чтение по цепочке.

Так как же птицы узнают о времени, когда нужно собираться в полет?

— О времени отлёта птицы судят не по погоде, которая может измениться за один день, а по длине светового дня. Это так называемые биологические часы.

— Вот мы и разгадали второй секрет.

А сейчас я предлагаю вам прогулку по зимнему лесу. Закройте глаза и прислушайтесь к его звукам.

— Какие звуки вы услышали? (вой ветра, пурга, пение птиц)

— Откуда зимой птицы? Неужели не улетели? Такое бывает?

— Как называются эти птицы? (Зимующие)

Учащийся читает последний абзац текста на с. 95

– В чем же третий секрет?

— Какие хлопоты у зимующих птиц? (на доску)

— Откройте учебник на стр. 126 и прочитайте самостоятельно 3 абзац текста (советы Умного Совёнка).

— Так какие хлопоты у зимующих птиц?

— Мы разгадали трет птичий секрет.

— Давайте узнаем, какие бывают зимующие птицы. У каждой группы на парте файл с пазлами. Соберите их.

1 группа – поползень, 2 группа – сойка, 3 группа – ворона, 4 группа – дятел, 5 группа – синица, 6 группа – воробей.

— Откройте тетрадь с. 56, подпишите названия зимующих птиц и обведите их синим карандашом.

Физминутка

Игра “Узнай, какая птица”.

А теперь, ребята, мы поиграем с вами в игру. Она называется «Узнай какая птица». Если я назову перелетную птицу, вы должны поднять руки вверх и два раза хлопнуть, если я назову зимующую птицу, вы должны присесть.

Грач(хлоп), поползень, дятел, цапля(хлоп), стриж (хлоп), ворона, воробей, скворец (хлоп).

У. – Ребята, а как вы думаете, чем питаются зимой птицы, которые не делают запасов?

(ответы детей: семенами, насекомыми, ягодами рябины, калины)

У. Да, ребята, многие зимующие птицы не делают запасы, а питаются тем, что смогут найти. Скорее, всего вы видели, как зимой синицы, воробьи, склёвывают с веток различные семена, рябины, липовые орешки, крылатки клёна, ищут жучков, насекомых и достают их из-под коры деревьев. С наступлением зимы птицы держатся ближе к жилью человека. Как вы думаете, почему?

Нелегко, ребята, птицам зимой найти корм. В холодные дни они ищут корм в течение всего дня. Зимой птицам не так страшен холод, как голод.

— Кто же может помочь птицам в суровое зимнее время? (да, мы с вами)

— Человек должен помогать птицам, а как же это сделать? (Развесить кормушки)

— Чем же можно подкармливать птиц?

Ученик читает стих А.Яшин « Покормите птиц зимой»

Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Приучите птиц в мороз
К своему окну
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.

Птицы приносят много пользы людям и природе. Они уничтожают вредных насекомых, переносят семена растений, уничтожают слабых и больных животных. Нужно охранять и заботиться о птицах.

Проверка усвоения новых знаний. ЭОР (CD диск к учебнику Плешакова 2 класс)

Пазл 1: выберите осенние явления

Пазл 2: Распределить птиц на зимующих и перелетных

Пазл 3: причина отлета перелетных птиц

Диагностика результатов урока (итог урока)

Улетели птичьи стаи
Лес в сугробах до ветвей.
Трудная пора настала
Для пернатых для друзей.
Зимний лес не спит, а дремлет,
Серебром окутан весь.
Не покинув эту землю
Много птиц осталось здесь.

— Наша задача заботиться зимой о птицах, согревать их в суровое трудное время теплом нашей души и рук.

— Давайте уже сегодня мы отогреем птах теплом своих рук.

Возьмите карточки-настроения: если вам было интересно и вы узнали много нового на уроке, то прикрепите желтую ладошку рядом с птичкой, если на уроке вам было трудно, вы что-то не поняли, то возьмите зеленую ладошку, если вы хотели бы узнать еще сведения о птицах, то возьмите красную ладошку.

Звучит музыка «Песня птички»

— Давайте посмотрим, что у нас получилось. Какого цвета больше? Я рада, что урок вам понравился.

Я говорю всем вам спасибо за урок, вы молодцы, хорошо потрудились

Домашнее задание

стр. 94-97 в учебнике читать, отв. на вопросы, на CD проверочную работу по новой теме.

Приложение 1

ЭОР

  1. Презентация – этап объяснения нового материала

Слайд 1 Слайд 2

Слайд 3 Слайд 4

Слайд 5 Слайд 6

Слайд 7 Слайд 8

Слайд 9 Слайд 10

Слайд 11

  1. CD диск к учебнику Плешакова 1 класс – этап закрепления, рефлексия, домашняя работа.

  2. Звуки природы. Голоса птиц; музыка «Песня птички»

Персональная страница учителя начальных классов

Утемова Людмила Анатольевна


Дата рождения: 25.04.1971 г.

Место работы:
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 4 п.Песковка Омутнинского района Кировской области

Должность:
учитель начальных классов

Образование: среднее специальное. Омутнинское педагогическое училище,1990 г.;

С

пециальность по диплому: учитель начальных классов и воспитатель группы продленного дня

Педагогический стаж: 22 года

Аттестация: первая квалификационная категория, приказ № 5-20 от 15 января 2008 года.

Сведения о прохождении курсов повышения квалификацииКОГОАУ ДПО (ПК) «Институт развития образования Кировской области» 2012 год:

 — Повышение квалификации  по теме «Совершенствование профессиональной компетентности учителей начальных классов в условиях модернизации образования».
 — Курсы «ФГОС начального общего образования и его реализация в УМК».
 — Курсы «Здоровье-формирующая деятельность ОУ в условиях реализации образовательной инициативы «Наша новая школа».
 — Очно-заочные курсы «Информационные технологии в образовании».

Личные достижения профессиональной деятельности педагога

Награды:

 — 2003 год. Благодарность образовательного учреждения за хорошие успехи в учебно-воспитательном процессе (приказ № 172от 1. 10.2003 г.)

 — 2004 год. Грамота РУО за хорошие успехи в учебно-воспитательной работе (приказ № 14-н от 22.06.2004г.)

 — 2007 год. Почетная грамота образовательного учреждения за достигнутые результаты в учебно-воспитательном процессе и участие в конкурсе «Учитель года»(31 марта 2007)

 — 2008 год. Грамота образовательного учреждения за хорошие результаты в учебно-воспитательной работе в 2007-2008 учебном году (приказ № 164 от 5.06.2008 г.)

 — 2009 год. Благодарность МОУ «Кировский физико-математический лицей» и КГОО «Попечительский совет КФМЛ» за подготовку участников шестой Межрегиональной многопредметной олимпиады младших школьников «Интеллектуальный марафон» (февраль 2008 г.)

 — 2009 год. Грамота АНО «Центра Развития Молодежи» организатору международного дистанционного проекта «Эрудит-марафон учащихся» (ЭМУ) для учащихся первой ступени (г. Екатеринбург, апрель 2009 г.)

 — 2012 год. Грамота АНО «Центр Развития Молодежи» за организацию в образовательном учреждении  международного дистанционного проекта «Эрудит-марафон учащихся» 2011-2012 учебного года (г. Екатеринбург, 2012 г.)



Методическая тема:
2012 год «Деятельностный подход на уроках русского языка при изучении правил»

Участие в системе методической работы:

 — Школьный конкурс «Учитель года-2007», призер.

 — Открытый интегрированный урок математика и природоведение по теме «Экологическая безопасность», 3 класс (2007 год).

 — Выступление на ШМО по теме «Исследовательская деятельность учащихся начальных классов» (2007 год).

 — Выступление на ШМО – обобщение  опыта работы по теме «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики» ( 2007 год)

 — Участие в работе практико-ориентированной дистанционной мастерской по теме «Разработка компетентностно-ориентированных заданий по учебным предметам»                   (свидетельство, АНО «Центр Развития Молодежи» г. Екатеринбург, 2010 год)

 — Выступление на ШМО «Оценка планируемых достижений младших школьников» (2012 год)

 — Выступление на педагогическом совете школы «Духовно-нравственное воспитание учащихся  средствами художественной литературы и соблюдения семейных традиций»
( 2012 год)

 — Выступление на педагогическом совете школы по теме «Формирование метапредметных универсальных учебных действий»

Участие учащихся в олимпиадах и конкурсах — Акопян Гайк, 4 класс, участник межрегиональной многопредметной олимпиады «Интеллектуальный марафон для младших школьников», г. Киров, 2008 г.
 — Акопян Гайк, 4 класс, победитель школьной олимпиады по математике
 — Акопян Гайк, 4 класс, победитель школьного интеллектуального марафона по чтению
 — Акопян Гайк, 4 класс, призер школьной олимпиады по окружающему миру
2009-2010 уч.год
 — Смехов Даниил и Шумайлов Павел , 2 класс, участники районного тура межрегиональной многопредметной олимпиады «Интеллектуальный марафон», команда школы заняла 2 место
 — Кузнецова Ирина, 2 класс, призер школьной олимпиады по русскому языку
 — Кошкина Анна, 2 класс, призер школьной олимпиады по окружающему миру
 — Кузнецова Ирина, 2 класс, участница  международного дистанционного проекта «Эрудит-марафон учащихся», раунд «Умный»-1 место в школе, раунд «Смелый» -1 место в школе
 — Кузнецова Ирина, 2 класс, участник международного дистанционного проекта «Эрудит-марафон учащихся», литературное чтение»-3 место в школе
 — Порубов Роман,  2 класс, участник международного дистанционного проекта «Эрудит-марафон учащихся», математика – 3 место в школе, русский язык -3 место в школе, английский язык – 1 место в школе, литературное чтение – 1 место в школе, окружающий мир -2 место в школе
 — Порубов Роман, 2 класс, участник эвристическойолимпиадыкомплексного содержания  младших школьников «Совенок»
 — Порубов Роман, 2 класс, участник международного лингвистического конкурса «Русский медвежонок- языкознание для всех», 2 место в школе
 — Кузнецова Ирина, 2 класс, участница эвристическойолимпиады комплексного содержания  младших школьников «Совенок»2011-2012 уч. год — Кошкина Анна, 4 класс, участница  международного дистанционного проекта «Эрудит-марафон учащихся», раунд «Умный»-1 место в школе, раунд «Смелый» -3 место в школе, раунд «Быстрый» -2 место в школе
 — Кошкина Анна, 4 класс, участница международного математического конкурса «Кенгуру», 2 место в школе
 — Кошкина Анна, 4 класс, победитель районных командных соревнований по правилам дорожного движения «Безопасное колесо», этап «Фигурное вождение велосипеда»

Мои работы


E-mail:

МБОУ СОШ № 129: Образование

Численность обучающихся (воспитанников) по реализуемым образовательным программам

2021 — 2022 учебный год. Общая численность обучающихся: 1493

    • Общая численность обучающихся по программе:

      75 (в том числе иностранных граждан: 0)

      За счет ассигнований федерального бюджета:

      0 (в том числе иностранных граждан: 0)

      За счет бюджета субъектов РФ:

      0 (в том числе иностранных граждан: 0)

      За счет местных бюджетов:

      75 (в том числе иностранных граждан: 0)

      По договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц:

      0 (в том числе иностранных граждан: 0)

    • Общая численность обучающихся по программе:

      436 (в том числе иностранных граждан: 0)

      За счет ассигнований федерального бюджета:

      0 (в том числе иностранных граждан: 0)

      За счет бюджета субъектов РФ:

      0 (в том числе иностранных граждан: 0)

      За счет местных бюджетов:

      436 (в том числе иностранных граждан: 0)

      По договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц:

      0 (в том числе иностранных граждан: 0)

    • Общая численность обучающихся по программе:

      414 (в том числе иностранных граждан: 0)

      За счет ассигнований федерального бюджета:

      0 (в том числе иностранных граждан: 0)

      За счет бюджета субъектов РФ:

      0 (в том числе иностранных граждан: 0)

      За счет местных бюджетов:

      414 (в том числе иностранных граждан: 0)

      По договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц:

      0 (в том числе иностранных граждан: 0)

    • Общая численность обучающихся по программе:

      53 (в том числе иностранных граждан: 0)

      За счет ассигнований федерального бюджета:

      0 (в том числе иностранных граждан: 0)

      За счет бюджета субъектов РФ:

      0 (в том числе иностранных граждан: 0)

      За счет местных бюджетов:

      53 (в том числе иностранных граждан: 0)

      По договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц:

      0 (в том числе иностранных граждан: 0)

    • Общая численность обучающихся по программе:

      515 (в том числе иностранных граждан: 0)

      За счет ассигнований федерального бюджета:

      0 (в том числе иностранных граждан: 0)

      За счет бюджета субъектов РФ:

      0 (в том числе иностранных граждан: 0)

      За счет местных бюджетов:

      370 (в том числе иностранных граждан: 0)

      По договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц:

      145 (в том числе иностранных граждан: 0)

Уровни образования

Общее образование (уровни общего образования)

  • дошкольное образование;
  • начальное общее образование;
  • основное общее образование;
  • среднее общее образование;

Дополнительное образование (подвиды дополнительного образования)

  • дополнительное образование детей и взрослых;

Программы на бюджетной основе, сертифицированные, летние краткосрочные, дистанционные

Программы на бюджетной основе, сертифицированные, летние краткосрочные, дистанционные

Образовательная деятельность учреждения ориентирована на обеспечение повышения качества

обучения воспитанников за счет освоения технологий, обеспечивающих успешность самостоятельной работы

каждого воспитанника, его профессионального самоопределения и творческой самореализации и характеризуется

следующими особенностями:

— сочетанием различных направлений и форм занятий, способствующих формированию у воспитанников

устойчивого познавательного интереса;

— свободой выбора учащимися образовательных программ, видов деятельности;

— максимальной включенностью педагога и ребёнка в образовательный и воспитательный процесс центра.

В центре реализуются 21 дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа:

14 программ на бюджетной основе, 5 сертифицированных программ и 2 программы на платной основе.

Программы на бюджетной основе:

— 7 программ естественнонаучной направленности, из них:

1 – сетевая, 2 – с использованием дистанционных технологий

— 3 туристско-краеведческой направленности;

— 3 технической направленности

Сертифицированные программы:

— 5 программ естественнонаучной направленности

Программы по договорам об оказании платных образовательных услуг:

— 1 естественнонаучной направления;

— 1 социально-педагогической направленности.

Уровень обучения: стартовый и  базовый 

Форма обучения: очная.

Численность обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет

бюджетных ассигнований местного бюджета — 740 человек.

По договорам об образовании за счет средств физических лиц — 32 человека.

 Программы на бюджетной основе:

Естественнонаучное направление

 

 

Название программы

 

Аннотация к программе 

Название объединения,

педагог дополнительного образования 

Дополнительная общеразвивающая программа

«Экологический

калейдоскоп»

Срок обучения: 3 года

 В программе тесно соединены знания по биологии и экологии растений и животных,   краеведения, валеологии, геологии, географии, сельского хозяйства, истории,   литературы. Кроме того, дети, осваивая программу приобщаются к посильным для   них   формах пропаганды экологических и природоохранных знаний и включаются в   практическую деятельность, направленную на охрану окружающей природной среды.

Копия программы

«Экологический калейдоскоп»

Борзенкова

Татьяна

Геннадьевна

Дополнительная общеразвивающая программа

«Лес и

человек»

Срок обучения: 3 года

 Программа «Лес и человек» объединяет в себе несколько сопутствующих наук. Лес   здесь рассматривается, как объект природы, который находится в тесной взаимосвязи   с окружающей средой. животным миром, микроорганизмами, насекомыми.

Копия программы

«Лес и человек»

Позднякова

Виктория

Викторовна 

Дополнительная общеразвивающая программа

«Азбука

экологии»

Срок обучения: 2 года

 Программа «Азбука экологии» рассчитана на учащихся начального и среднего   школьного возраста и должна воспитывать, у подрастающего поколения интерес к   экологическим знаниям, к практическому участию в охране природы. В большей   части  программы присутствует региональный компонент, позволяющий воспитывать   у   учащихся осознанное отношение к уникальности природы нашего   дальневосточного региона, ответственного  отношения к природе.

Копия программы

«Азбука экологии»

Зикунова

Екатерина 

Алексеевна

 

Скворцова

Ольга

Сергеевна

 

Фомина

Анастасия

Витальевна

 

 

Туристско-краеведческое направление

 

 

 

 

Дополнительная общеразвивающая программа

«Лесные

человечки»

Срок обучения: 2 года

Программа позволяет учащимся овладеть большими знаниями законов живой и неживой природы, чем их сверстники, не занимающиеся в объединениях. Умеют наблюдать за объектами живой и неживой природы. Практически умеют ухаживать за комнатными растениями, изготавли­вать несложные кормушки для птиц. Приобретают навык правильного самостоятельного поведения и труда в природе без ущерба для окружающей среды.

Копия программы

«Лесные человечки»

Николаева

Татьяна

Борисовна

 

Савельева

Яна

Юрьевна

Дополнительная общеразвивающая программа

«Почемучки»

Срок обучения: 2 года

В процессе обучения по программе «Почемучки» школьники приобретают знания о живой и неживой природе, организмах, популяциях, сообществах; знакомятся с взаимосвязями организмов со средой обитания; о многообразии видов растений и животных, их значении в жизни дальневосточной природы и человека, учатся выполнять правила поведения в природе, простейшие виды работ природоохранительного характера, узнают в природе некоторые виды трав, кустарников и деревьев, учатся различать и называть насекомых, птиц, зверей в природе и, на различных видах наглядных пособий.

Копия программы

«Почемучки»

Ящук

Наталья

 Альбертовна

Дополнительная общеразвивающая программа

«Эколята-

краеведы»

Срок обучения: 1 год

Программа направлена на изучение истории освоения Хабаровского края, а также разнообразие растительного и животного мира, экологии родного города, и составлена с учетом курса краеведения, которое направлено на бережное и ответственное отношение к живой и неживой природе. Учащиеся научатся наблюдать за жизнью растений и животных; ухаживать за животными и растениями: научатся выполнять несложные практические и опытнические работы в группе;  смогут определять основные экологические группы растений: травы, кустарники, деревья, самостоятельно изготовлять кормушки для птиц из подручного материала и твердых бытовых отходов, вести дневники наблюдений.

Копия программы

«Эколята-краеведы»

Удинкан

Ольга

Валерьевна

Техническое направление

 

Дополнительная общеразвивающая программа

«Мир

творчества»

Срок обучения: 2 года

Программа  включает в себя: работу с природным и бросовым материалами, бумагой, картоном, 3д ручкой.  Ребятам предстоит заниматься изготовлением игрушек-сувениров, елочных украшений, шкатулочек, рамочек для фото, сувенирных изделий из различных материалов.  

 

https://docs.pfdo.ru/uploads/programs/GZ2/lLs/GZ2lLsxbJadZt5yXAVIXCTP5VeRi7gGLrHC.pdf

«Мир творчества»

Таранюк

Мария

Николаевна

 

Дополнительная общеразвивающая модульная программа

«Начальная

робототехника»

Срок обучения: 1 год

Программа «Начальная робототехника» является модульной. Модульный процесс обучения складывается из автономных комплексов-модулей, которые имеют свои специфические функции, но общую структуру. Конструкторы ЛЕГО стимулируют практическое и интеллектуальное развитие детей, не ограничивают свободу экспериментирования, развивают воображение и навыки общения, помогают жить в мире фантазий, развивают способность к интерпретации и самовыражению. ЛЕГО — конструктор дает возможность не только собрать игрушку, но и играть с ней. Используя детали не одного, а двух и более наборов ЛЕГО, можно собрать неограниченное количество вариантов игрушек, задающих сюжеты игры.

Копия программы

«Начальная робототехника»

Фомина

Анастасия

Витальевна

 

Дополнительная общеразвивающая модульная программа

«3D моделирование и программирование»

Срок обучения: 1 год

«3D-моделирование и программирование» заключается в том, что задачи инновационного развития России сегодня требуют внедрения новых технологий для улучшения качества образования и в связи с общественным прогрессом. Одной из наиболее современных и востребованных областей в сфере технической направленности является 3D-моделирование — прогрессивная отрасль мультимедиа, позволяющая осуществлять процесс создания трехмерной модели объекта при помощи специальных компьютерных программ.

https://docs.pfdo.ru/uploads/programs/q-q/wBK/q-qwBKR8QPLyr-1jI82nXt4HOfnPY.pdf

 

«3D моделирование и программирование»

Зикунова

Екатерина

Алексеевна

 

Сертифицированные  дополнительные общеразвивающие программы

 

 

Название программы

 

Аннотация к программе 

Название объединения,

педагог дополнительного образования 

Дополнительная общеразвивающая программа

 «Этот

загадочный

мир»

  Данная программа разработана для младшего школьного возраста, как первая ступенька на пути формирования интереса и заинтересованности данной наукой. Программа знакомит с представлениями о строении Вселенной о законах, действующих на Земле и в безграничной Вселенной, о непрерывно происходящей эволюции нашей планеты, всех космических тел и их систем, и тем самым способствует формированию научного мировоззрения.

https://docs.pfdo.ru/uploads/programs/eIb/dOl/eIbdOld2JL1pJ0YWkHb.pdf

Руководитель:

Позднякова

Виктория

Викторовна

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа 

«Экспериментаниум ЭкоЗнайки»

(24 часа)

   Экспериментаниум ЭкоЗнайки – это инструмент воспитания экологической культуры личности дошкольников в возрасте 5-7 лет. Занятия в рамках программы способствуют самоутверждению личности ребенка через исследовательские, опытнические, экспериментальные работы, наблюдения в природе, содержательный досуг.

Необходимость привлечения к практической исследовательской деятельности по окружающему миру и экологии дошкольников связана с тем, что чем раньше они постигнут азы исследовательской работы, ее технологию и методологию, тем скорее они станут юными исследователями, состоятся как творческие личности, умеющие самостоятельно мыслить, представлять свои работы сверстникам.

https://docs.pfdo.ru/uploads/programs/CoI/DiK/CoIDiKw6i-tmWULurxw1WZv179MGAZhUmZc.pdf

Руководитель:

Удинкан

Ольга

Валерьевна 

Краткосрочная дополнительная общеразвивающая программа

«Экологические отряды

«Эколята —

Защитники

природы»

Июнь-июль

  Основными видами деятельности программы являются познавательная, практическая природоохранная и трудовая, которые направлены на активное участие в природоохранных мероприятиях, пропаганду экологических знаний, разработку предложений по сохранению, улучшению и восстановлению природной среды.

https://docs.pfdo.ru/uploads/programs/gHs/Cgj/gHsCgjnkt-qiiZMBcC8ClPkgBB1NQofmE8Qoxc.pdf

Руководители:

Педагоги

дополнительного образования

 

 

 

Дополнительная общеразвивающая программа

«Азбука

исследователя»

(144 часа)

 

Программа является инструментом воспитания экологической культуры школьников в возрасте 12-15 лет, способствует самоутверждению личности ребенка через исследовательские работы, наблюдения в природе и активную практическую природоохранную деятельность.

Научно-исследовательская деятельность учащихся одна из прогрессивных форм обучения. Она позволяет наиболее полно выявлять и развивать как интеллектуальные, так и потенциальные творческие способности детей. Проведение исследований стимулирует мыслительный процесс, направленный на поиск и решение проблемы, требует привлечения для этих целей знаний из разных областей. В школах же исследовательская деятельность практически не ведется. Зачастую это связано с низкой материальной базой кабинетов биологии, а также с нехваткой времени у учителей, которые в первую очередь стремятся дать детям базовые знания по биологическим дисциплинам. Занятия по программе «Азбука исследователя» позволяют решать эту проблему.  Программа помогает учащимся овладеть элементарными навыками исследовательской деятельности в природе, сформировать новый стиль мышления, как средство преодоления экологического кризиса.

https://docs.pfdo.ru/uploads/programs/s4v/s2P/s4vs2PSX5qOC2-Tcp-nG. pdf

Руководитель:

Савельева

Яна

Юрьевна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Летние краткосрочные дополнительные общеразвивающие программы

 

 

Название программы

 

Аннотация к программе 

Название объединения,

педагог дополнительного образования 

Краткосрочная дополнительная общеразвивающая программа школы юных исследователей «Планета Знаний»

Срок обучения:

1 год (4 модуля)

  Программа школы юных исследователей «Планета знаний» является одним из структурных компонентов проекта «Интерактивная образовательная среда в МАУ ДО «ДЭБЦ», инструментом воспитания экологической культуры личности школьников в возрасте 7-11 лет, способствует самоутверждению личности ребенка через исследовательские работы, наблюдения в природе и активный содержательный досуг.

https://docs.pfdo.ru/uploads/programs/LqM/DPS/LqMDPSZJvl2BSt1sG9GdeuerfytOeYnEV43I.pdf

Руководители:

Педагоги

дополнительного

образования

 

  

 

Краткосрочная дополнительная общеразвивающая программа

«Экологические отряды

«Эколята — Защитники природы»

Июнь-июль

  Основными видами деятельности программы являются познавательная, практическая природоохранная и трудовая, которые направлены на активное участие в природоохранных мероприятиях, пропаганду экологических знаний, разработку предложений по сохранению, улучшению и восстановлению природной среды.

https://docs.pfdo.ru/uploads/programs/gHs/Cgj/gHsCgjnkt-qiiZMBcC8ClPkgBB1NQofmE8Qoxc.pdf

Руководители:

Педагоги

дополнительного

образования

Краткосрочная дополнительная общеразвивающая программа

«Я познаю окружающий мир»

(16 часов)

Программа  «Я познаю окружающий мир» является инструментом воспитания экологической культуры личности школьников в возрасте 7-11 лет, способствует самоутверждению личности ребенка через исследовательские работы, наблюдения в природе и активный содержательный досуг.

https://docs.pfdo.ru/uploads/programs/3Wo/voN/3WovoNvo53gx75v4mkD7P8u3NOo-29iJhU. pdf

 

Руководители:

Педагоги

дополнительного

образования

Краткосрочная дополнительная общеразвивающая программа

«Олимпиец»

(30 часов)

Не смотря на то, что Олимпиада позиционируется как предметная, школьная, требуемый для реализации ее заданий уровень теоретических знаний и владения практическими приемами выходит далеко за пределы предметной программы в системе общего образования. Ряд практических навыков требует навыка реальной самостоятельной работы и не может быть получен в системе общего образования или посредством просмотра учебных фильмов. Данная специализированная краткосрочная программа направлена на решение данной ситуации.

https://docs.pfdo.ru/uploads/programs/_vT/tle/_vTtles0KD8mOIkjmLdPyutodBCMafr.pdf

Руководитель:

Позднякова

Виктория

Викторовна

Краткосрочная дополнительная общеразвивающая программа

«Скретч»

(36 часов)

Среда программирования Scratch — это визуальная объектно-ориентированная среда программирования для обучения школьников младших и средних классов. Педагог с учащимися на базе Scratch создают проекты. Результаты этой деятельности открыты для просмотра, также осваиваются интернет-технологии. Возможна коллективная работа над проектами Scratch.

Язык Scratch особенно интересен для начального уровня изучения программирования. Обучение основам программирования в этой среде наиболее эффективно при выполнении небольших (поначалу) проектов.

В Scratch можно сочинять истории, рисовать и оживлять на экране придуманные персонажи, создавать презентации, игры, в том числе и интерактивные, исследовать параметрические зависимости.

https://docs.pfdo.ru/uploads/programs/u9H/imJ/u9HimJ8B8_a5T2js56.pdf

Руководитель:

Фомина

Анастасия

Витальевна

Краткосрочная дополнительная общеразвивающая программа

«3D-моделирование»

Актуальность данной программы определяется внедрением технологий 3Dмоделирования во многие сферы деятельности (авиация, архитектура, машиностроение, и т. п.) и потребностью общества в дальнейшем развитии данных технологий. На ознакомление и получению практических навыков, обучающихся в среде 3Dмоделирования с помощью 3D-ручки для последующего проектирования и реализации своих проектов посредством 3D-модели призвана данная программа.

https://docs.pfdo.ru/uploads/programs/vJh/j1o/vJhj1o2lRmdL7RuYyQZ3s.pdf

Руководитель:

Таранюк

Мария

Николаевна

Комплексная программа

«ЭкоЛето»

  В программе тесно соединены знания по разным предметам: биологии и экологии, краеведения, природопользования, валеологии, геологии, географии, сельского хозяйства, истории, литературы. Осваивая отдельным модули программы, дети приобщаются к посильным для них формам пропаганды экологических и природоохранных знаний и включаются в практическую деятельность, направленную на охрану окружающей природной среды.

Каждый модуль программы рассчитан на определенную возрастную категорию и учитывает ее возрастные особенности.

Руководители:

Педагоги

дополнительного

образования

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дополнительные общеразвивающие программы в дистанционной форме

 

 

Название программы

 

Аннотация к программе 

Название объединения,

педагог дополнительного образования 

Дополнительная

общеразвивающая программа

естественнонаучной

направленности

 

«Исследуем дома»

возраст обучающихся:

7-11 лет

 Программа «Исследуем дома» позволяет в домашних условиях проводить несложные опыты и исследования по биологии и астрономии, тем самым позволяя детям получить новые умения и навыки. Одним из инструментов, позволяющих решить данную задачу, является построение образовательного процесса в дистанционной форме на платформе Гугл класс с предоставлением теоретического материала, подборок видео файлов по теме, предоставлением карт-инструкций по проведению несложных опытов по темам программы в домашних условиях.

Руководители:

Борзенкова

Татьяна

Геннадьевна

 

Удинкан Ольга Валерьевна

Дополнительная общеразвивающая программа

естественнонаучной

направленности

 

 «Умный совенок»

возраст обучающихся:

7-10 лет

    Программа «Умный совенок» адаптирована для дистанционного обучения, но при этом она сохраняет основные формы образовательного процесса –способы рационального преподнесения учащимся образовательной информации, посредством применения различных приемов и методик ее подачи. Большое внимание уделяется визуализации предлагаемого материала, что особенно важно для детского восприятия.

Руководитель:

Позднякова

Виктория

Викторовна 

Дополнительная общеразвивающая программа естественнонаучной

Направленности

 

«Я изучаю окружающий мир»

возраст обучающихся:

7-10 лет

   Программа «Я изучаю окружающий мир» адаптирована для дистанционного обучения с использованием платформы Гугл класс и соединении в нем опытнической и исследовательской деятельности.

Занятия по программе строятся таким образом, чтобы обучающиеся могли практически заниматься исследовательской деятельностью эколого-биологической направленности. Занятия проводятся в форме практических экспериментов с элементами теоретических знаний.

Руководитель:

педагоги дополнительного образования

естественнонаучной направленности

Дополнительная общеразвивающая программа

технической направленности

«СКЕЙТЧ»

возраст обучающихся:

8-11 лет

Программа повышает доступность получения дополнительного образования для детей, которые не имеют возможности заниматься в образовательном учреждении и детей с ограниченными возможностями здоровья, для которых дополнительное образование не всегда доступно за счѐт того, что программа реализуется дистанционно.

Язык Scratch особенно интересен для начального уровня изучения программирования. Обучение основам программирования в этой среде наиболее эффективно при выполнении небольших (поначалу) проектов.

 

Руководитель:

Фомина

Анастасия

Витальевна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗИМНИЕ ПРАЗДНИКИ — ЗИМА — ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ

Целевые установки урока

Предметные результаты:

• знать особенности народных обычаев Рождественского праздника в странах Запада и России; об обычае украшать рождественскую ёлку и оставлять её до Нового года;

• иметь представление о происхождении и особенностях зимнего новогоднего праздника;

• знать о существовании двух типов календаря — гражданского и православного, которые расходятся друг с другом на 13 дней, о следовании зимних праздников по православному календарю (сначала праздник Рождества, затем Новый год) и современному гражданскому календарю.

Метапредметные результаты:

• разбирать схему изготовления ёлочной игрушки и сделать её своими руками;

• отмечать на схеме годового круга день зимнего солнцестояния и солнцеворота;

• различать общее и особенное в зимних праздниках Европы и России;

• описывать картину Б. М. Кустодиева «Ёлочный торг»;

• планировать изготовление и преподнесение новогодних подарков в семье и друзьям.

Личностные результаты:

• понимать, что обычай украшать ель возник как обычай Рождественского праздника, а затем закрепился как новогодний обычай.

Оборудование. У учителя — куклы Мальчик и Девочка в национальных костюмах, волшебный клубочек; политическая карта мира; два настенных гражданских календаря — текущего и наступающего года; наклейки с рисунками-знаками новогоднего и Рождественского праздников; по возможности — православный, еврейский, мусульманский календари*; восьмиконечная звезда для разыгрывания сценки колядования. У учащихся — конфеты, небольшие подарки (сувениры, открытки, поделки и т. п.) для разыгрывания сценки колядования.

Предварительная работа. Изготовьте наклейки для демонстрации на уроке дат новогоднего праздника и праздника Рождества Христова на настенном календаре. Для этого вырежьте фрагменты из новогодних и рождественских открыток (круглой или овальной формы) и с обратной стороны наклейте кусочки двухстороннего, скотча.

Заранее попросите детей принести на данный урок конфеты и небольшие подарки (сувениры, поделки, открытки и т. п.) для разыгрывания сценки колядования.

ХОД УРОКА

Целеполагание. В начале урока учитель сообщает: «Ребята, сейчас я прочитаю вам стихотворение, а вы угадайте, о каком празднике говорит нам поэт Сергей Козлов». Учитель читает стихотворение:

В декабре метёт позёмка,

Мёрзнет солнышко в окне.

— Тук-тук-тук!

— Войдите!

Елка

Вся в снегу пришла ко мне.

Сразу в доме стало тесно,

Жутко, весело, чудесно —

Будто весь огромный лес

Через форточку залез!

Учитель продолжает: «Кто из вас может назвать этот праздник? А кто готов показать его на календаре? Нужно выйти к календарю и отметить праздничный день наклейкой. Сначала подумайте! Перед вами два календаря: уходящего и будущего года. В каком из них нужно будет поставить отметку?» Важно обратить внимание детей на то, что это дата Нового года по современному гражданскому календарю, которым пользуются люди во многих странах мира, в том числе и в России.

Аналитический этап. После того как задание выполнено, учитель обращается к классу: «Из наших прошлых занятий вы знаете, что не все народы встречают Новый год зимой. Кто может ответить, в каких календарях начало Нового года приходится на осень?» Возможно, дети будут испытывать затруднения с ответом. Тогда учитель берёт в руки кукол Мальчика и Девочку и разыгрывает сценку о том, как найти ответ на вопрос с помощью календарей разных конфессий. Если нет таких календарей, то учитель просит одного из желающих учеников найти текст «Когда начинается новый год?» на с. 37 в I части учебника и напомнить всем его содержание.

Тренировочные упражнения. Учитель предлагает детям узнать историю о том, с какого времени в России начали праздновать Новый год зимой. Учащиеся поочерёдно читают тексты «Зимний Новый год» и «Старый Новый год» на с. 26—27 учебника. Внимание к тексту поддерживается тем, что, во-первых, каждый, ученик, закончив читать свой фрагмент текста, перекидывает волшебный клубок другому по собственному выбору, произвольно; во-вторых, после чтения текста последний чтец перекидывает клубочек учителю, который задаёт вопросы, выбирая отвечающего также с помощью клубочка.

Аналитический этап. Учитель: «Кто установил празднование Нового года в России зимней порой? Давайте узнаем побольше об этом человеке на «Страничках Умного Совёнка» (с. 122 учебника). Пока я буду читать, всмотритесь в портрет на с. 26 учебника и постарайтесь запомнить, как выглядел царь Пётр Алексеевич. С изображениями царя Петра I вам придётся встречаться часто во время учёбы в школе. (Учитель читает биографическую справку о Петре I.) А теперь следующий вопрос: что такое Старый Новый год? (При необходимости учитель ещё раз прочитывает отрывок и повторяет вопрос. ) Старый Новый год — это время празднования Нового года, установленного Петром I, по православному календарю, который отстаёт от современного гражданского календаря на 13 дней. Обратите внимание на то, что во время Петра I вся страна жила по православному календарю, а нового календаря в России ещё не было».

Тренировочные упражнения. Учитель: «Посмотрите, рядом с портретом Петра I в учебнике репродукция картины Бориса Михайловича Кустодиева «Ёлочный торг». Кто ответит, когда и как началось устроение ёлочных торгов (базаров)? Рассмотрите картину. Какое в ней настроение? Что помогло художнику передать в картине ожидание праздника? (Тёплые краски, изображение весёлой суеты, многолюдия.) Попробуйте представить себя покупателями на этом торге. Какую ёлку вы выбрали бы к празднику? На картине изображена морозная зима. Но нельзя ли сказать, что картина словно согревает нас? (Можно.) Почему? Как этого смог добиться художник? Можно ли сравнить эту картину с произведениями народного творчества: игрушками, платками, росписью, кружевами, пряниками? В чём сходство? Интересно, каким характером должен /обладать человек, создавший такую праздничную, тёплую, радостную картину. .. Давайте послушаем, что спешит нам рассказать об этом Умный Совёнок». Учитель зачитывает текст о Б. М. Кустодиеве на «Страничках Умного Совёнка» (с. 122—123 учебника) и вместе с детьми делает вывод о ярком таланте художника, который подарил радостную картину ожидания любимого детьми и взрослыми зимнего праздника. Учащиеся выполняют задание № 3 на с. 15 рабочей тетради, чтобы мысленно нарядить старинными игрушками выбранную на ёлочном торге ель.

Аналитический этап. Затем учитель предлагает детям раскрыть тайну возникновения современного обычая украшать на новогодний праздник ель игрушками и говорит: «Новый год — это не единственный и, можно сказать, не главный праздник середины зимы. Какой ещё замечательный, добрый праздник встречают люди огнями гирлянд, наряженными ёлками, ёлочными украшениями? Конечно же, это Рождество Христово! Как вы думаете, от какого слова происходит название этого светлого праздника? От слова «рождение». Огни ёлок, сверкание игрушек на еловых ветвях издавна приветствовали день рождения Иисуса Христа, праздник всех детей и их родителей, семейный праздник, потому что рождение каждого ребёнка — праздник, радость и великое чудо. С рождением каждого ребёнка в мир приходят надежда и любовь! Супруга Петра I царица Екатерина (по происхождению немка) для своих детей наряжала ель к празднику Рождества Христова, соблюдая обычаи своей исторической родины. Постепенно этот обычай в нашей стране стали перенимать все люди. Так этот обычай укрепился и в России. Рождественскую ель оставляли в доме до Нового года, поэтому через некоторое время образ хвойного дерева, украшенного игрушками, орехами, конфетами, прочно соединился с новогодним праздником».

Далее учитель показывает на политической карте мира страны Западной Европы, называет их и рассказывает: «Рождество Христово встречают в странах Запада и России в разное время, так как на Западе его отмечают по новому гражданскому календарю, а в России — по православному. Возможно, вы уже это знаете по собственному семейному опыту или из декабрьских телевизионных передач. А теперь послушайте, что о празднике Рождества рассказывает учебник. Будьте внимательны, вас ждут вопросы о том, что вы сейчас услышите». Учитель читает отрывок из текста о том, как и когда празднуют Рождество Христово в странах Запада (с. 24 учебника), и задаёт вопросы: «Когда за рубежом в странах Западной Европы отмечают Рождество Христово? Какие слова вам показались непонятными в рассказе о праздничных европейских традициях?»

Тренировочные упражнения. «Попробуйте сами объяснить, что значит слово «вертеп», а потом мы попросим Умного Совёнка дать нам разъяснения». Учитель выслушивает рассуждения детей, затем дополняет их чтением текста о Рождественском вертепе на «Страничках Умного Совёнка» (с. 121—122 учебника) и своими комментариями: «Давайте всмотримся в фигуры вертепа. Посмотрите на Деву Марию. Что можно сказать о Ней? Она счастлива, полна любви, нежности к Новорождённому, как говорили раньше, умиления. А старец Иосиф? В его фигуре мастеру удалось соединить мужскую сдержанность с глубоким восхищением перед Матерью и Младенцем. А что бы вы могли сказать о волхвах? Попробуйте описать их переживания, настроение перед яслями. В старину говорили — благоговение. А вы найдите современные, знакомые вам слова».

Аналитический этап. Продолжая беседу по теме урока, учитель говорит: «А теперь вернёмся в Россию. У нас Рождество Христово по новому стилю отмечают 7 января, как раз в новогодние каникулы. Это до или после празднования Нового года? (Это после Нового года по гражданскому календарю, но до Старого Нового года по православному календарю.) Кто сможет наклейкой отметить в календаре день Рождества Христова? В каком календаре это нужно сделать: уходящего или будущего года? Почему? (В календаре будущего года, потому что Рождество по православному календарю приходит после празднования Нового года в общегражданском календаре, в наступившем уже году.)

Сейчас мы поговорим о некоторых старинных крестьянских традициях празднования Рождества Христова на Руси, ещё до обычаев, пришедших в нашу страну вместе с царицей Екатериной. Сначала прочитаем текст учебника, а потом попробуем разыграть то, о чём в нём говорится». Учитель читает рассказ «Рождественский праздник в России» на с. 25 учебника.

Тренировочные упражнения. Далее из желающих выбираются ученики на роли хозяев и колядовщиков. Под руководством учителя разыгрывается сценка колядования. Затем дети разбиваются на пары и выполняют задание № 1 на с. 14 рабочей тетради. Колядовщики, а потом и все дети получают от кукол Мальчика и Девочки конфеты или любые другие мелкие подарки.

Аналитический этап. Учитель: «К сожалению, традиция колядования и многие другие добрые, весёлые праздничные традиции не всегда присутствуют в жизни современных семей. К сожалению, потому что традиции, обычаи делают один праздник не похожим на другой, расцвечивают дни года новыми, яркими красками, помогают нам запомнить праздник. Но в каждой семье есть свои традиции встречи зимних праздников Нового года и Рождества Христова. Расскажите о том, как принято отмечать эти праздники в вашей семье. Как в этом учебном году вы будете отмечать зимние праздники? Какие подарки приготовите друг другу? Какие костюмы смастерите для себя?»

Выводы и обобщения. В конце занятия учитель сообщает: «Вот и подошёл к концу урок, посвящённый зимним праздникам. Что самое главное вы узнали? Попробуйте сделать выводы, каждый сам для себя. Что кому показалось важным, интересным, что удивило, обрадовало? Может быть, кто-то что-то не понял?» Учитель даёт возможность детям высказаться, а затем зачитывает вывод на с. 27 учебника.

Региональный компонент. Познакомьте детей с местной традицией празднования зимних календарных праздников.

Физкультминутки можно провести в форме исполнения друг другу величальных песен-колядок, сопровождая их низкими поклонами.

Домашнее задание. Теоретический материал на с. 24—27 учебника, задания № 2 и 4 на с. 14—15 рабочей тетради.

Рекомендации для занятий в семье. Рождество Христово издавна отмечалось чтением в кругу семьи особенных рождественских рассказов, которые пробуждают сострадание, милосердие. Во время рождественских каникул почитайте с детьми художественные произведения (по выбору): «Девочка со спичками», «Ель» Г. -Х. Андерсена; «Серая шейка» Д. Мамина-Сибиряка; «Тёплый хлеб» К. Паустовского; «Медвежонок Тедди» Э. Сетон-Томпсона. Перескажите своими словами сказку В. Гауфа «Холодное сердце», рассказы А. Чехова «Ванька», О. Уайльда «Преданный друг», «Великан-эгоист», «Мальчик-звезда» и другие литературные произведения. Вместе с ребёнком обсудите их нравственный смысл.

Попросите, чтобы ребёнок рассказал вам о судьбе и творчестве художника Б. М. Кустодиева.

Подготовьте вместе с ребёнком подарки к зимним праздникам всем членам семьи на основе задания № 4 на с. 15 рабочей тетради. По возможности используйте опыт своего детства.


* Примечание. Если нет возможности использовать календари разных конфессий, на занятие необходимо принести I часть учебника, чтобы кто-нибудь из детей на уроке нашёл страницы о праздновании осеннего Нового года в православной и иудейской традициях, о передвижном празднике Нового года в мусульманской традиции.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №12 города Новоалтайска Алтайского края»

Подробности
Просмотров: 3493

Учитель начальных классов первой категории.

Образование высшее: Барнаульский государственный педагогический университет 2000г, присуждена квалификация  учитель начальных классов по специальности «педагогика и методика начального образования».

Общий стаж —   32 года; стаж педагогической работы – 32 года, стаж работы по специальности в данном учреждении — 32 года.

Повышение квалификации: 2019г, Центр дополнительного профессионального образования «Экстерн», «Оказание первой помощи», 18ч. 2021г, ООО «Инфоурок», «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»,36ч.

Ученая степень и звание: нет

Тел. (38532)38352, E-mail:  Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Персональная страница на сайте «Прошколу»

____________________________________________________________________________________________________________________

Достижения детей 2010-2011г

·         Мелентьев Алексей  по итогам школьного конкурса «Самый умный ученик — 2011»

·         Мелентьев Алексей – Российский конкурс «ЧИП» — 1 место в школе.

·          Мелентьев Алексей — Российский конкурс «Кенгуру»- — 1 место в школе.

·         Мелентьев Алексей — филологический чемпионат — 1 место в школе.

·         Рябов Егор – Городской конкурс «Рождественская звезда» -3 место.

·         Панов Даниил – Городской конкурс «Рождественская звезда» -3 место.

Достижения детей 2011-2012г

·         Всероссийский конкурс «ЧИП» 1 место в школе — Саланин Коля, 2 место – Полохов Дима, 3 место — Марфина Марьяна

·         Всероссийский  интеллектуальный  конкурс «Классики» 1 место в школе – Соснина Света, 3 место — Кондратьев Игорь

·         Интеллектуальный  конкурс «Самый умный первоклассник» -1 место Шипицина Полина

Достижения детей 2012 -2013г

·         Школьные олимпиады. Литература: 1 место – Кондратьев Игорь, 2 место — Данькина Лиза, 3 место-Шипицина Полина. Русский язык: 1 место — Данькина Лиза, 2 место — Кондратьев Игорь, 3 место- Соснина Света. Математика: 1 место — Данькина Лиза, 3 место – Логинов Вася. Окружающий мир: 1 место – Савенков Дима, 3 место — Кондратьев Игорь.

 

·         Городской конкурс «Цветущая планета». Фотоконкурс «Мир цветов» победитель — Логинов Вася, литературный конкурс «Цветы в прозе и в стихах» — 1 место – Логинова Маша. «Цветочный марафон» — 2 место Данькина Лиза.

·         Всероссийский конкурс по русскому языку «Родное слово» — Шипицина Полина 2 место в школе, Данькина Лиза – 3 место в школе.

·         Всероссийский  конкурс  «Медвежонок» -Логинов Василий,  2 место в школе.

·         Всероссийский  конкурс  «Кенгуру»- Кондратьев Игорь, 1 место в школе, Логинов Василий – 2 место в школе.

·         Городской конкурс «Птицы в городе» — Логинов Василий-1 место в литературном конкурсе, Логинова Мария победитель конкурса изобразительного творчества.

·         Интеллектуальный  конкурс «Самый умный второклассник»- Кондратьев Игорь занял 1 место.

Достижения детей 2013-2014 учебный год

Название конкурса

 

Участие детей

Результат (призовое место в школьном туре)

1.

Школьные олимпиады

 

5чел

 

Русский язык: Соснина Света – 1 место, Шипицина Полина- 3место

Литература: Шипицина Полина- 1 место, Данькина Лиза- 2 место

Математика: Саланин Коля-2 место, Савенков Дима- 3 место

Окружающий мир: Данькина Лиза- 1место, Савенков Дима- 3 место

2.

Всероссийская дистанционная олимпиада «Азбука безопасной зимы»

1чел

 

Призёр – Данькина Лиза

 

3.

Городской конкурс «Зимняя сказка»

8чел

 

1 место в номинации «Работа с бумагой» (Данькина Лиза)

4.

Всероссийский конкурс по русскому языку и литературе «Родное слово»

7 чел

 

Логинов Вася — 2место

Шипицина Полина -2 место

5.

Всероссийский  интеллектуальный конкурс «Классики»

5чел

 

Шипицина Полина -3место

Саланин Коля -3 место

6.

Всероссийский  интеллектуальный конкурс «Мозаика»

4чел

 

Салазкина Саша — 3 место

 

7.

Городской конкурс «Город мастеров»

1чел

 

3 место в номинации «Работа с лентами» (Коршунов Алёша)

8.

Международная математическая игра «Кенгуру»

8чел

 

Шипицина Полина-1место

Логинов Вася-2место

Данькина Лиза -3место

9.

Всероссийский  интеллектуальный конкурс «Совёнок»

3чел

 

Логинов Вася- победитель

Марфина Марьяна-победитель

Саланин Коля-призёр

10.

Интеллектуальный конкурс «Самый умный»

5чел

 

1 место — Саланин Коля

 

 

Достижения детей 2014-2015учебный год

Название конкурса

 

Участие детей

 

Результат (призовое место в школьном туре)

 

1.

Школьные олимпиады

 

5чел

 

Данькина Лиза -1место по русскому языку и 1 место по литературе

Саланин Коля – 1 место по математике

Соснина Света- 2 место по литературе

2.

Всероссийская дистанционная олимпиада «Азбука безопасной зимы»

3 чел

Призёры – Данькина Лиза, Саланин Коля

 

3.

Всероссийский  интеллектуальный конкурс «Классики»

5 чел

Данькина Лиза- 3 место

4.

Международная математическая игра «Кенгуру»

6 чел

Данькина Лиза -2место

Шипицина Полина-2место

 

5.

Всероссийский конкурс «Русский медвежонок»

5 чел

Саланин Коля – 1 место, Шипицина Полина-2место, Коваль Маша -3 место

6.

Общероссийская предметная олимпиада «Пятёрочка»

5 чел

Данькина Лиза – диплом победителя

7.

Всероссийский  интеллектуальный конкурс «Мозаика»

5 чел

Саланин Коля – 1 место по школе, 2 место в регионе, 4 место в общем рейтинге

8.

Всероссийский  интеллектуальный конкурс «Совёнок»

5 чел

Лавриненко Никита, Данькина Лиза – победители 1 тура, Саланин Коля- призёр, Коваль Маша-лауреат

9.

Интеллектуальный конкурс «Самый умный»

5чел

Шипицина Полина-2 место

Данькина Лиза -3место

Достижения учителя

·         2009 г. Русский язык.  Открытый урок для учителей школы « Буквы гласных и согласных в корне  слова».

·         2010г — урок русского языка для учителей города  по теме «Разделительный  твёрдый знак и разделительный мягкий знак».

·         2011г. открытый урок  для родителей. Обучение грамоте. «Буквы З, з и звуки [з], [з’]»

·         В 2010 году на педагогическом совете школы выступила с презентацией портфолио.

·         В 2011 году на педагогическом совете школы  была представлена презентация «Внедрение ФГОС второго поколения в МОУ СОШ №12»

·         На протяжении 8 лет работала по программе Н.Ф.Виноградовой «Начальная школа  XXIвека»

·         В данный момент работаю по программе «Перспективная начальная школа»

·         2013г — Всероссийский профессиональный конкурс педагогического мастерства «Школа  полного дня»  — призёр.

·         2013г — Всероссийская дистанционная профессиональная олимпиада «Профи — 21»-призёр.

·         2013г – Открытое занятие по внеурочной деятельности для педагогов города и края. Конструирование сказки «Колобок».

·         2013г – Открытый урок русского языка для родителей.

·         На образовательном портале  www.proshkolu.ru  заведена личная страница, которая периодически обновляется.

2013-2014 учебный год

С 21.04.14г по 25.04.14 провела   открытые уроки  для родителей.

23.04.2014. Урок русского языка. Тема: «Чередование звуков в корне слова, видимое на письме. Е и О – беглые гласные звуки»

23.04.14 Урок математики. Тема: «Деление  «круглых» сотен  на число 100.»

24.04.14 Урок литературного чтения. Тема: Леонид Пантелеев «Честное слово»

 2014-2015 учебный год

С 01.12.14г по 05.012.14 провела   открытые уроки  для родителей.

03.12.14 Урок литературного чтения. Тема: Ю.Коваль  «Лес, лес! Возьми мою глоть!». Жанровые особенности рассказа.

03.12.14 Урок русского языка. Тема: «Написание ои ёпосле шипящих (в окончаниях и суффиксах существительных и прилагательных, в корнях существитель­ных)»

04.12.14 Урок математики. Тема: «Арифметические текстовые задачи на нахождение скорости»

Грамота. Победитель школьного конкурса «Самый умный ученик-2015»в номинации «Самый умный класс параллели 2014-2015 уч.г.»(МБОУ СОШ №12 г.Новоалтайска)

Достижения детей 2015-2016 учебный год

Название конкурса

Участие детей

Результат

1.

Всероссийская дистанционная олимпиада «Домик-Семигномик»

6 чел

Победитель Кунафин Александр

Победитель Жигулин Андрей

Призёр Кузьмин Иван, призёр Брацевич Алексей

2.

Всероссийский интеллектуальный конкурс «Классики»

5 чел

Бабичева Полина -2 место в школе

3.

Международная эвристическая олимпиада младших школьников «Совёнок»

5 чел

Победитель Кунафин Александр, призёр Бабичева Полина, призёр Сенина Дарья

 

4.

Всероссийский математический турнир «Зелёная математика»

5 чел

Кунафин Александр 2 место в школе, Родохлебова Виктория 3место в школе

5.

Всероссийский конкурс «ЧИП»

5чел

 

 

Достижения детей 2016-2017 учебный год

 

Название конкурса

Участие детей

Результат

1.

Школьная олимпиада по окружающему миру

5 чел

Клячева Анна- 1место, Калиткин Костя -2место

2.

Школьная олимпиада по математике

5чел

Храмцов Кирилл -2 место, Калиткин Костя-3 место

3.

Школьная олимпиада по русскому языку

5 чел

Храмцов Кирилл -2 место

4.

Школьная олимпиада по литературе

5 чел

Клячева Анна-3 место, Кунафин Александр -2 место

5.

Городской фотоконкурс «Цветы в объективе»

2 чел

Кунафин Александр- 3 место

Достижения учителя

Почётная грамота города Новоалтайска (приказ от 17. 08.2016г №319)

С 05.12.16г по 09.12.16 провела 7  открытых уроков  для родителей.

Народные зимние праздники. Презентация Зимние праздники. презентация к уроку по окружающему миру (2 класс) на тему Зимние праздники окружающий мир презентация

Cлайд 1

Народные зимние праздники (интеллектуальная игра для 5-6 классов) Много старых и добрых праздников Нам осталось от старины…

Cлайд 2

Во все времена и у всех народов наступление нового года считалось праздником, но не всегда этот день приходился на 1 января. Впервые календарь в котором Новый год начинался 1 января, ввел римский император Юлий Цезарь. У славян новый год начинался 1 марта, на Руси 1 сентября в начале осени. И только в 1700 году царь своим указом перенес празднование нового года на 1 января. Назовите имя этого царя.

Cлайд 3

Обычай дарить новогодние подарки пришел к нам из Древнего Рима. Первыми подарками были ветви дерева, которое считалось священным в Риме и предвещало счастье и удачу в новом году. Назовите это дерево.

Cлайд 4

С давних пор на Руси по праздникам устраивались пиры. К каждому пиру обязательно пекли праздничные хлеба, а вот как назывался хлеб, испеченный к пиру?

Cлайд 5

День накануне Рождества называли в народе «сочельник» из-за обрядового блюда, которое было непременным атрибутом предрождественского стола и состояло из хлебных зерен, размоченных водой. Назовите это блюдо.

Cлайд 6

Во времена царствования Петра первого обязательным праздничным блюдом был рассольник, но в то время его ели руками. Почему?

Cлайд 8

Куклу из соломы Масленицу, наряженную в кафтан и обутую в лапти, с песнями катали на санях, а потом торжественно сжигали. Так заканчивался последний день Масленицы. Напишите его название.

Cлайд 9

В Святки по домам ходили ряженые, чтобы получить от хозяев угощение и высказать им свои пожелания. Обязательной принадлежностью их наряда был предмет, который выглядел так: на куске березовой коры вырезали отверстие для глаз, носа и рта, приделывали бороду, брови, усы, румянили свеклой щеки. Сейчас мы называем это маской. Назовите старинное название предмета.

Cлайд 10

Послушайте легенду. Она родилась на Севере и отцом ее был Мороз. Однажды в самое суровое время года один человек заметил маленькую девочку, которая выглядывая из-за сугробов смотрела на людей. Человек попросил ее развеселить людей, чтобы замерзшие согрелись и развеселились. Она согласилась, но явилась людям уже не маленькой девочкой, а толстой бабой с румяными щеками. Она постоянно хохотала, плясала. Заставила людей забыть о зиме, разогрела в их жилах кровь и пустилась с ними в пляс. Назовите ее имя.

Окружающий мир во 2 классе

Тема: «Зимние праздники»

Учитель: Л. Н. Полякова

Целевая установка: ознакомление с зимними праздниками.

Предметные результаты:

Знать особенности народных обычаев Рождественского праздника в странах Запада и России; украшать рождественскую ёлку и оставлять её до Нового года;

Иметь представление о происхождении и особенностях новогоднего праздника;

Знать о существовании двух типов календаря – гражданского и православного, о следовании зимних праздников по православному календарю и современному гражданскому календарю.

Метапредметные реэультаты:

Отмечать на схеме годового круга день зимнего солнцестояния и солнцеворота;

Различать общее и особенное в зимних праздниках Европы и России;

Планировать изготовление и преподнесение новогодних подарков в семье и друзьям.

Личностные результаты:

Понимать, что обычай украшать ель возник как обычай Рождественского праздника, а затем закрепился как новогодний обычай.

Оборудование : учебник, рабочая тетрадь, политическая карта мира, тестовые задания на карточках для индивидуального опроса, гражданский и православный календари,

Ход урока.

1.Организационный момент.

Актуализация знаний.

Проверка домашнего задания

Учитель:

У каждого на столе лежит вырезанная ладошка. После ответа на вопрос или выполненного задания вы наклеиваете на ладошку цветной кружок.

Красный — молодец!

Зелёный — есть ошибка.

Жёлтый – подумай!

В конце урока подведём итог. Посмотрим, у кого красочней ладошка.

А сейчас ответьте на несколько моих вопросов.

Как изменились по сравнению с осенью лиственные деревья и кустарники?

Как выглядят зимой хвойные растения?

По каким признакам можно узнать растения зимой?

(слайды зимнего леса) проверка в тетради на стр. 4

— Работа в группах

Практическая работа.

Учитель:

Перед вами лежат шишки хвойных деревьев. Соотнесите ветку с шишкой, которую вы знаете. Определите, с какого дерева она отпала.

Проверка.

ДЕТИ ВЫХОДЯТ С ШИШКАМИ:

С сосновой шишкой (соответственно и с веткой дерева),

С кедровой,

С шишкой лиственницы.

Зачем нужна шишка на дереве? А зачем их так много на дереве?

Кто питается в лесу семенами этих шишек?

А семенами каких шишек не прочь полакомиться и вы? Семена в этих шишках называются …? (кедровыми орешками.)

(Ядро кедрового орешка – кладень полезных веществ. Они содержат витамины роста. Всего 3 орешка в день восполнят суточную потребность в витамине Е).

— Индивидуальные задания для групп.

    Подчеркните зимние природные явления.

(Появились почки на деревьях. Растения находятся в состоянии полного покоя. Белка запасает пищу. Птицы вьют гнёзда. Ель стоит зелёная. У берёзы нет листьев. Опадают листья. Цветут цветы. Созрели фрукты. Под снегом зелёные кустарники и травы.)

    Подчеркните зимние природные явления

Журчат ручьи. Солнце восходит поздно и заходит рано. День короткий. Прохладно. Тает снег. Жарко. Метут метели. На небе лёгкие облака. Гололедица. Земля покрыта снегом. Солнце светит, но не греет. Идут дожди Мороз. Ледоход. Река покрыта льдом.

3) Подчеркните лишнее растение.

(Ель, сосна, кедровая сосна, можжевельник.)

(Можжевельник, ель, сосна, кедровая сосна, лиственница)

3)Подчеркните зимние природные явления.

Идут тёплые дожди. Реки покрыты льдом. Снегопад. Сосна и ель зелёные. Распустились листья. Зимой дни короче ночи. 25 декабря- день зимнего солнцеворота.

Итог. Вы мне рассказали о зимних изменениях в живой и неживой природе. Поэты, писатели, художники, композиторы в своих произведениях тоже описывали зиму.

(Слайды зимнего леса, звучание мелодии)

Учитель:

А чем ёщё прекрасна зима? (праздники)

Послушайте стихотворение поэта Сергея Козлова и угадайте, о каком празднике говорит нам поэт?

В декабре метёт позёмка,

Мёрзнет солнышко в окне.

Тук- тук- тук!

Войдите!

Вся в снегу пришла ко мне,

Сразу в доме стало тесно,

Жутко, весело, чудесно –

Будто весь огромный лес

Через форточку залез!

Кто из вас может назвать эти праздники?

А кто готов показать его на календаре?

— Работа с календарями.

Выйти и отметить праздничный день фломастером. Сначала подумайте, в каком из них нужно будет поставить отметку?

— О чём на уроке мы сегодня говорили? (о зимних праздниках)

Из наших прошлых занятий вы знаете, что не все народы встречают новый год зимой.

— Сценка.

Мальчик . С древности люди по — разному определяли начало года. У древних римлян год начинался в марте.

Девочка . Почему именно этот месяц выбрали древние греки?

Мальчик . В этом месяце природа пробуждается от зимнего сна, и начинается подготовка к работам в поле и в саду.

Девочка . Я вспомнила, что в старину на Руси год начинался 1 марта. Так было у всех народов мира?

Мальчик. Нет. В еврейском календаре и сейчас новый год начинается осенью. Это связано с появлением новой Луны. А в мусульманском календаре дата нового года передвигается в течение 30 лет по всем сезонам. И праздник Нового года отмечается даже летом.

8.Работа по учебнику.

Давайте узнаем историю о том, с какого времени в России начали праздновать Новый год. Откройте учебник на стр.26.Читаем

Кто установил празднование Нового года в России в зимнее время? (император ПётрI)

Глава Российского государства первым из русских государей стал носить титул императора. Во время его правления расширились пределы нашей страны, укрепились её границы, появились новые города, заводы, постоянная армия и флот. По воле Петра на реке Неве построен город Санкт – Петербург – новая северная столица России. Указом императора обновился и календарь.

Старый Новый год – это время празднования Нового года, установленного Петром Алексеевичем, по православному календарю, который отстаёт от современного гражданского календаря на 13 дней.

А у меня есть ещё один календарь. Посмотрите. Чем он не похож на предыдущие календари? (православный…,)/Что вы заметили в нём интересного?

— Игра « Верю – не верю » (Берём в руки ручку, листочек. Согласны — ставим «+», не согласны- «-«)

Верите ли вы, что с1700 года празднуют Новый год? +

Верите ли, что в каждом доме стали украшать зелёную красавицу? +

-… что это была сосна? —

Проверка. Не забывайте клеить полоски на ладошку.

— Перед вами картина Бориса Михайловича Кустодиева « Ёлочный торг»

Каким словом можно заменить слово торг? (базар)

Рассмотрите картину.

Что помогло художнику передать в картине ожидание праздника? (Тёплые краски, весёлая суета, многолюдье)

Попробуйте представить себя покупателями на этом торге. Какую ёлку вы бы выбрали?

А чем украшали ёлку в те давние времена? (Шишки, орешки, яблоки, конфеты, самодельные игрушки из ваты, дерева и многое другое).

Работа в тетради. Стр.15 №3.

На уроках труда мы много делали украшений к Новому году. Это гирлянды, снежинки, игрушки и самодельные игрушки смотрелись не хуже покупных.

— Работа в группах.

На партах ёлочные игрушки. Нужно разделить их на группы. Украсить ветку ёлки старинными игрушками, а современные принести мне.

Проверка. Докажите, почему вы так считаете?

Новый год – это не единственный праздник и, можно сказать, не главный праздник середины зимы.

Какой ещё замечательный, добрый праздник встречают люди огнями гирлянд, наряженными ёлками, ёлочными украшениями? (Рождество Христово)

Как вы думаете, от какого слова происходит название этого праздника? (рождение)

Кто родился в этот день? (Сын божий – Христос)

Чтобы больше узнать об этом празднике, где можно взять информацию? (Интернет, книги)

Чтение отрывка из книги.

К Рождеству хозяева обязательно убирали избу, мылись в бане, стелили чистую скатерть, припасали новую одежду, которую и надевали с началом дня, так как верили, что от этого зависел будущий урожай [ . За завтраком не давали пить простую воду, так как полагали, что человека, испившего воды рождественским утром, целое лето будет мучить жажда. Под страхом всевозможных бед и напастей в Рождество ничего не сгибали, не плели, не шили Ножки обеденного стола связывали друг с другом верёвкой, чтобы скотина не убегала из стада. Днём, после утреннего богослужения священники обходили дома прихожан и совершали «славление» Бога.

А ещё на небе зажигается самая яркая звезда …

Что это за звезда?– Вифлеемская?

В древнейшие, допетровские времена был обычай в день Рождества в каждой деревне зажигать костер, который своим огоньком в темноте зимней ночи символизировал Вифлеемскую звезду и горел до самого крещения. С 7 по 19 января.

И мы зажжём свечи.

(Ученик читает стихотворение. )

В этот светлый праздник-

Праздник Рождества-

Мы друг другу скажем

Тёплые слова.

Тихо снег ложится:

За окном зима,

Чудо пусть свершится

И зажжёт сердца.

Пусть улыбки ваши

В этот дивный день

Будут счастьем нашим

И подарком всем.

Льются звуки жизни,

Счастья и добра,

Озаряя мысли

Светом Рождества.

Тушат свечи. Дарят ангелочков гостям.

Сейчас мы поговорим о некоторых старинных крестьянских традициях празднования Рождества Христова на Руси, ещё до обычаев, пришедших в нашу страну вместе с царицей Екатериной.

Любимое народное развлечение на святки — рядиться и колядовать. Молодежь в святочные вечера собиралась вместе, переодевалась в зверей или мифологических персонажей вроде Иванушки-дурачка и шла колядовать по деревне или городу. Ряженые заходили поочередно в каждую избу, где горел свет.

Сценка колядования.

Добрый тебе вечер,

Ласковый хозяин,

Радуйся, радуйся, земля,

Сын Божий в мир родился.

Мы к тебе, хозяин,

С добрыми вестями

Из святого града.

Радуйся, радуйся, земля,

Сын Божий в мир родился.

Пришла Коляда накануне Рождества.

Дайте коровку, масляну головку!

На окне стоит, на меня глядит.

Подайте блина, будет печь гладка!

Коляда, Коляда, подавай пирога!

Блин да лепёшку в заднее окошко!

Новый год пришёл, старый угнал, себя показал.

Ходи, народ, солнышко встречать,

Мороз прогонять!

А кто в этом дому – дай Бог тому!

Ему с колоса – осьмина,

Из зерна ему – коврига,

Из полузерна – пирог!

Награди вас Господь

И житьём и бытьём!

Коляда – моляда!

Прикатила молода!

Мы нашли Коляду

Во Мироновом двору.

Эй, дядька Мирон,

Выноси добро во двор.

Как на улице мороз

Подмораживает нос,

Не велит долго стоять,

Велит скоро подать

Или тёпленький пирог,

Или маслица, творог,

Или денежку копьём,

Или рубль серебром!

(Хозяин угощает гостей)

К сожалению, весёлые праздничные традиции не всегда присутствуют в жизни современных семей, но они делают один праздник непохожим на другой. Яркими красками помогают нам запомнить праздник. Но в каждой семье есть свои традиции встречи зимних праздников Нового года и Рождества Христова, о которых вы расскажите на следующем уроке

Домашнее задание.

    Выучить песенку – колядку стр.14 № 1 в тетради.

Рефлексия.

Работа в группах.

Закончите предложения:

Подведение итога.

Что показалось на уроке важным, интересным, что удивило, обрадовало?

Может быть, что-то осталось непонятным?

А теперь покажите свои ладошки. Из них мы составим ёлочку. Это память о зимних праздниках.

Народные приметы.

На Рождество и солнце играет.

Иней на деревьях в первые три дня Рождественских праздников — к обильному урожаю хлеба.

Если в этот день тепло — весна будет холодная.

В ночь звёзд густо — густо и ягод (гороха) будет, если редко звёзды, то мало и ягод уродится.

Если Рождество на новом месяце, то год будет неурожайным

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts. google.com


Подписи к слайдам:

Зимние праздники.

В 1699 году царь Пётр I издал указ о введении летоисчисления от Рождества Христова и начали считать Новый год не с 1 сентября, а с 1 января.

Китай В Китае на Новый год в доме устраивали «денежное дерево»: «дерево с которого трясут деньги». Это «дерево» должно было обеспечить в новом году богатство. Новый год в Китае -праздник семейный, и каждый стремится провести его в кругу родных. В первые дни года каждому китайцу приходилось следить за своей речью. Запрещалось браниться и произносить слова с неприятным смыслом.

Греция Греки отмечают 1 января День Святого Василия. В Греции нет ни Санта –Клауса, ни Деда Мороза, а Новый год –это праздник Святого Василия, который «посещает» дома через камин, поэтому около камина оставляется еда на специальном подносе. Как и многие другие европейские народы, греки запекают в новогодние пироги монету – тот, кому она попадёт, считается счастливым и везучим.

Румыния В Румынии тоже пекут пирожки с сюрпризом. Чем их только не начиняют! Кольца, монеты, даже фарфоровые куколки, а могут положить и стручок горького перца. Есть такие пирожки нужно осторожно, берегите зубы. Зато если попадется монетка- разбогатеешь, кольцо – в семье будет свадьба, куколка –прибавление.

Англия Именно в Англии возник обычай обмениваться к Новому году поздравительными открытками. Первая новогодняя открытка была напечатана в Лондоне в 1843 году. Этот обычай имеет древнюю историю. Придумали его китайцы более 1000 лет тому назад. На поздравительных открытках тогда писали имена тех, кто заходил поздравить с Новым годом и хозяина не заставал на месте.

Вот уже много лет подряд лесная вечнозеленая красавица ёлка является символом Нового Года. Мы уже не представляем себе этого праздника без наряженной ёлки.

Эта традиция постепенно распространилась по всей Германии, а потом и по всей Европе. Сначала ёлки появлялись только в домах состоятельных дворян купцов (кроме елки в средневековой Германии разнообразными игрушками украшались еще и сосны, ветки буков и вишневых деревьев).

сне жи нка

Рождество

Рождество — великий день для всего христианского мира. Во многих странах, как и в России, его считают одним из главных семейных праздников. В Рождественскую ночь во всех православных храмах проходят торжественные богослужения, горят свечи, поют церковные хоры. Считается, что в Рождественскую ночь небо открывается земле и небесные силы исполняют все добрые пожелания, которые задумывают христиане.

Вслед за рождественской ночью наступало долгожданное для детей и молодёжи время – время святок, проходивших с 7 до 19 января, до Крещенья.

Накануне Рождества и в день праздника одевались во все новое, да еще и переодевались по нескольку раз, чтобы весь год были обновы. По древнему верованию, в дни святок новорожденный Бог странствует по земле и рассылает щедрые дары; о чем попросишь в молитве, то и получишь.

Считалось, что в это время исполнялись самые заветные желания. Святки сопровождались своими обычаями и обрядами — святочные гуляния, святочные колядования, щедрования, гадания под Рождество, Новый год и Крещение. Святки являлись временем отдыха, игр, развлечений, гуляний.

Спасибо за внимание!

Окружающий мир 2 класс
Зимние праздники
Ход урока
Организационный момент.
Актуализация знаний.
1.Проверка домашнего задания
2. Тест
III. Самоопределение к деятельности.
В декабре метет поземка,
Мерзнет солнышко в окне.
— Тук-тук-тук!
-Войдите!
Елка
Вся в снегу пришла ко мне.
Сразу в доме стало тесно,
Жутко, весело, чудесно-
Будто весь огромный лес
Через форточку залез!
— Кто из вас может назвать этот праздник?
IV. Работа по теме урока
Беседа
Из наших прошлых занятий вы знаете, что не все народы встречают новый год зимой. Кто может ответить, в каких календарях начало нового года приходится на осень?(с древности люди по-разному определяли начало года. У древних римлян года начинался в марте. В этом месяце природа пробуждается от зимнего снаи начинается подготовка к работам в поле и в саду. На Руси тоже начинался год первого марта. Но так было не всегда. В еврейском календареи сейчас новый год начинается осенью. Это связано с появлением новой Луны. А в мусульманском календаре дата нового года передвигается в течение 30 лет по всем сезонам. И праздник Новый год отмечается даже летом.)

Работа по учебнику.
С.26-27 (волшебный клубочек)
(Чтение текста детьми передавая клубочек, последний ученик передает учителю, он задает вопрос тоже при помощи клубочка)
-Кто установил празднование Нового года в России зимней порой? (Император Петр I).
— Давайте узнаем побольше об этом человеке на «Страничках Умного Совенка»(с.122). пока я буду читать, всмотритесь в портрет на с.26 учебника и постарайтесь запомнить, как выглядел государь Петр Алексеевич. С изображением Петра I вам придется встречаться часто во время учёбы в школе.
— А теперь следующий вопрос. Что такое старый Новый год? (Старый Новый год – это время празднования Нового года, установленного Петром I, по православному календарю, который отстает от современного гражданского календаря на 13 дней. Обратите внимание на то, что во время Петра I вся страна ңила по православному календарю, а нового календаря в России еше не было.)
— Прочитаем об этом в учебнике на с.27
— Что такое Старый Новый год? (Празднование Нового года по православному календарю)
— Посмотрите, рядом с портретом Петра I в учебнике находится репродукция картины Бориса Михайловича Кустодиева «Ёлочный торг». Кто ответит, когда и как началось проведение елочных торгов?
— Рассмотрите картину. Какое у нее настроение? Что помогло художнику передать в картине ожидание праздника? (Тёплые краски, весёлая суета, многолюдье)
— Попробуйте представить себя покупателями на этом торге. Какую ёлку вы выбрали бы к празднику?
— На картине изображена морозная зима. Но нельзя ли сказать, что картина словно согревает нас?
— Почему?
— Как этого смог добиться художник?(яркими, многоцветными красками).
Интересно, каким характером должен обладать человек, создавший такую праздничную, тёплую, радостную картину…Давайте послушаем, что спешит нам рассказать об этом Умный Совенок.
— Новый год – это не единственный и, можно сказать, не главный праздник середине зимы. Какой еще замечательный праздник встречают люди огнями гирлянд, наряженными ёлками. Елочными украшениями. (Рождество Христово)
— Как вы думаете, от какого слова происходит название этого светлого праздника?
— Кто родился в этот день? (Сын божий – Христос. Огни елок, сверкание игрушек на еловых ветвях издавна приветствовали день рождение Иисуса Христа, праздник всех детей и их родителей, семейный праздник, потому что рождение каждого ребенка – праздник, радость и великое чудо. С рождением каждого ребёнка в мир приходят надежда и любовь. Супруга Петра I, царица Екатерина (по происхождение немка), для своих детей как раз и наряжала ель к празднику Рождества Христова, соблюдая обычаи своей исторической родины. Постепенно этот обычай в нашей стране стали перенимать все люди. Так он укрепился в России. Рождественскую ель оставляли в доме до Нового года, поэтому через некоторое время образ хвойного дерева, украшенного игрушками, орехами, конфетами, прочно соединился с новогодним праздником. Рождество Христово встречают в странах Запада и России в разное время, так как на Западе его отмечают по новому гражданскому календарю, а в России – по православному. Возможно, вы уже это знаете по собственному опыту. А теперь послушайте, что о рождественском празднике рассказывает учебник. Будьте внимательны: вас ждут вопросы о том, что вы сейчас услышите.
— Как за рубежом, в странах Западной Европы, отмечают Рождество Христово?
— Какие слова вам показались непонятными в рассказе о праздничных европейских традициях?
— Попробуйте сами объяснить, что значит слово «вертеп», а потом мы попросим Умного Совенка дать нам разъяснения.
— Давайте всмотримся в фигуры вертепа. Посмотрите на Деву Марию. Что можно сказать о ней?
— А старец Иосиф?
— А что бы вы могли сказать о волхвах?
— А теперь вернемся в Россию. У нас Рождество Христово по новому стилю отмечают 7 января, как раз в новогодние каникулы. Это до или после празднования Нового год?(Это после Нового года по гражданскому календарю, но до старого Нового года по православному календарю).
Сейчас мы поговорим о некоторых старинных крестьянских традициях празднования Рождества Христова на Руси, еще до обычаев пришедших в нашу страну вместе с царицей Екатериной.
— Прочитайте текст на с.25 учебника. Колядования.
К сожалению, колядование и многие другие весёлые праздничные традиции не всегда присутствуют в жизни современных семей. К сожалению, потому что традиции, обычаи делают один праздник не похожим на другой, расцвечивают дни года новыми, яркими красками, помогают нам запомнить праздник. Но в каждой семье есть свои традиции встречи зимних праздников Нового года и Рождества Христова.
V. Закрепление изученного материала.
Задание 1 с.14
Прочитайте, выполните задание.
Задание 3 с.15
Выполняется с последующей взаимопроверкой.
Закончите предложение.
В странах Запада Рождество Христово отмечают….(25 декабря)
В России Рождественский праздник отмечают….(7 января)
Новый год празднуют….(в ночь с 31 декабря на 1 января)
Старый Новый год отмечают (в ночь с 13 на 14 января)

Рождественский праздник в странах Запада

25 декабря отмечают Рождество Христово в странах Запада. Это любимый семейный праздник. Готовиться к нему начинают заранее. Украшают рождественскую ель. На входной двери в дом укрепляют венок из еловых ветвей с игрушками. А во дворах перед домом устраивают Рождественский вертеп (7). Можно целыми вечерами ходить по улицам от дома к дому и любоваться.

В дни праздника часто разыгрывают и старинный спектакль, посвящённый Рождеству.

Рождественский праздник в России

7 января отмечают Рождественский праздник в России. В старину и в сёлах, и в городах ребятишки и молодёжь обходили дворы с Рождественской звездой, пели песенки с добрыми пожеланиями:

      У Ивана на дворе три терема стоят.
      Первый терем — светел месяц,
      Второй терем — красно солнце,
      Третий терем — часты звёзды.
      Что светел месяц — то Иван-хозяин,
      Что красно солнце — то хозяюшка его,
      Что часты звёзды — то детки его.
      Уж дай ему Бог, зароди ему Бог,
      Чтобы рожь родилась,
      Одна бы корова по ведру доилась!

Хозяева щедро одаривали гостей вкусными пирогами и печеньем в виде лошадок, коровок, козочек.

Зимний Новый год

В древности пора зимнего солнцеворота называлась «рождением нового Солнца». На это время издавна у многих народов приходились весёлые праздники. Радовались люди: вслед за «рождением Солнца» непременно наступит долгожданная весна!

Со временем народы Запада стали отмечать начало нового года вслед за зимним солнцеворотом, в ночь с 31 декабря на 1 января. И январь встал на первое место среди братьев-месяцев.

В 1700 году российский император Пётр I (8) повелел и в России праздновать Новый год в это же время. Так и установился тот порядок месяцев в календаре, которым мы пользуемся до сих пор.

Своим указом Пётр I распорядился украшать хвойные деревья в честь новогоднего праздника. С тех пор на площадях стали устраивать ёлочные торги (базары).

Старый Новый год

Православный календарь отстаёт от современного на 13 дней. Многие отмечают накануне 14 января праздник со странным названием — старый Новый год. Обычно в этот день встречаются люди, которые дружат с детства или юности. Первый раз многие из них празднуют Новогодье в узком семейном кругу, а во второй раз — с друзьями.

Обсудим

    Как в этом учебном году вы будете отмечать зимние праздники? Какие подарки приготовите друг другу в классе и дома? Какие костюмы смастерите для себя?

Проверим себя

  1. Когда в странах Запада отмечают Рождество Христово?
  2. Когда этот праздник наступает в России?
  3. Как его отмечали в старину?
  4. Кто установил празднование Нового года в России зимней порой?
  5. Что такое старый Новый год?

Сделаем вывод

Много радостных дней несёт нам матушка-зима. И среди таких дней — любимые детьми и взрослыми Рождественский и новогодний праздники. Мы ходим друг к другу в гости, дарим подарки и веселимся.

Owlet выпускает новую систему наблюдения за сном ребенка Dream Duo

Компания по производству детских технологий Owlet анонсировала новую умную радионяню, получившую название Owlet Dream Duo, которая была разработана для отслеживания сна ребенка и предоставления информации о потребностях ребенка во сне.

Система, которая обойдется пользователям в 399 долларов, включает в себя носимый монитор под названием Dream Sock, HD-видеокамеру и цифровой тренер по сну. Пользователи могут подключиться к приложению Dream, которое содержит информацию о состоянии сна ребенка, оценке качества сна, тенденциях сна и показателях качества сна.

Эта новость появилась всего через несколько месяцев после того, как стартап из Юты снял с рынка свои фирменные детские умные носки после получения письма-предупреждения от FDA относительно соответствия продукции нормативным требованиям. Агентство предупредило, что компания продвигает продукт как инструмент «диагностики», а это означает, что ей потребуется 510 (k), которого у нее не было.

Несмотря на то, что в комплект Dream Duo включена форма умных носков, система обещает другие размеры, чем ее предшественник, Monitor Duo.

«Монитор Duo ​​имел функции, уведомляющие пользователей о том, что частота сердечных сокращений ребенка и уровень кислорода отклоняются от заданных значений. Dream Duo не имеет таких функций уведомлений. Подсказки Dream Duo основаны на показателях качества сна», — написал Owlet на своей информационной странице.

ПОЧЕМУ ЭТО ВАЖНО

Новорожденным и младенцам нужно больше сна, чем взрослым и детям старшего возраста. Фактически, Sleep Foundation рекомендует новорожденным спать от 14 до 17 часов в день, а младенцам — от 12 до 15 часов.Тем не менее, по данным фонда, младенцы обычно не спят всю ночь до шести месяцев.

Постоянный режим сна может быть полезен для улучшения сна младенцев.

Owlet позиционирует свою технологию как способ помочь родителям и детям лучше спать.

«Опрос показал, что родители могут потерять в среднем 44 ночи сна только в первый год жизни, но благодаря программе обучения сну Dream Duo для детей в возрасте от 4 до 12 месяцев 90% родителей сообщают об улучшении сна своего ребенка всего за одну ночь. неделю.

«Новый Dream Duo призван помочь младенцам и их родителям лучше спать. Миссия Owlet — предоставить родителям инструменты, обучение и поддержку, необходимые им для того, чтобы их дети были счастливы и здоровы», — Курт Воркман, соучредитель и генеральный директор Совенок, говорится в заявлении. 

БОЛЬШАЯ ТЕНДЕНЦИЯ 

Owlet был основан в 2013 году, и его охват быстро вырос. В июле компания стала публичной на Нью-Йоркской фондовой бирже в результате слияния SPAC с Sandbridge Acquisition Corp.

Акции боролись на открытом рынке. Когда они впервые попали на NYSE в июле, первоначально они предлагались по цене 10 долларов за акцию, но за последний месяц акции колебались между 2,70 и 4 долларами.

Owlet — не единственная компания по производству детских товаров на рынке. Интеллектуальная система наблюдения за ребенком Nanit получила финансирование серии C в размере 25 миллионов долларов в феврале прошлого года, в результате чего общий объем финансирования компании достиг 75 миллионов долларов.

 

Педиатры говорят «нет» носимым радионяням для смартфонов

ВТОРНИК, янв.24 февраля 2017 г. — Родители должны дважды подумать, прежде чем покупать «умную» одежду с мониторами показателей жизнедеятельности, чтобы следить за здоровьем своего ребенка, рекомендуют педиатры.

На рынок вышел новый класс домашних радионянь. Электронные датчики, прикрепленные к носкам, комбинезонам, пуговицам и т. д., постоянно проверяют «жизненные силы», такие как дыхание, частота пульса и уровень кислорода. Они уведомляют родителей о любых отклонениях через смартфон.

Но повторяющиеся ложные срабатывания мониторов действуют на нервы родителей и приводят к ненужным тестам, проводимым с младенцами.Кристофер Бонафид.

Бонафид — врач Детской больницы Филадельфии. Он также является ведущим автором передовой статьи в выпуске журнала Американской медицинской ассоциации (JAMA) от 24 января.

Эти детские мониторы показателей жизнедеятельности не были одобрены Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США, и нет никаких доказательств того, что устройства предотвращают любые потенциально смертельные проблемы у нормальных младенцев, сказал Бонафид.

«Я беспокоюсь о ненужном уходе и даже потенциальном вреде для детей, который может быть связан с сигналами тревоги от этих устройств», — сказал Бонафид.«Эти устройства не играют никакой роли в уходе за здоровыми младенцами».

Одним из таких устройств является «умный носок» компании Owlet Baby Care с датчиками. По словам производителя, его надевают на ногу ребенка для контроля жизненно важных функций и продают за 250 долларов.

«Предоставляя родителям нужную информацию в нужное время, мы даем им возможность делать осознанный выбор», — сказал Оулет в ответ на статью JAMA . Компания заявила, что ее миссия состоит в том, чтобы «помочь родителям принять активный подход к здоровью и благополучию своего ребенка».»

Bonafide узнала об этих новых радионянях, когда родительница принесла своего здорового ребенка в отделение неотложной помощи после того, как прозвучал сигнал тревоги.

«С ее ребенком все было в порядке, но из-за сигнала тревоги семья обратилась в отделение неотложной помощи», — сказал он. «Документам было предложено сказать: «Ну, если эта тревога сработает, может быть, нам следует принять наблюдение». »

Ложные тревоги могут возникать, если дети отключают монитор, пинаясь или перекатываясь, или испытывают безвредные изменения в их жизненно важных функциях, которые устройство считывает как опасные для жизни, сказал Бонафид.

Например, исследования показали, что дети иногда испытывают внезапное снижение уровня кислорода в крови, что вызвало бы срабатывание монитора, сказал он.

«Это просто нормальные колебания», — сказал Бонафид, добавив, что тревога заставит родителей думать иначе.

Младенцы, доставленные по ложной тревоге, вероятно, будут проходить анализы крови, рентген и другие процедуры, которые являются дорогостоящими и потенциально опасными, сказал Бонафид.

Эти ложные тревоги также действуют на нервы молодых родителей, лишенных сна, добавил он.

Одна мать сказала Бонафиде, что ее радионяня будила ее три или четыре раза в неделю ложными тревогами. «Это очень важно, если вас уже будит ребенок каждые два-три часа каждую ночь», — сказал он.

Американская академия педиатрии (AAP) не рекомендует использовать эти высокотехнологичные радионяни у здоровых младенцев, сказала доктор Рэйчел Мун, возглавляющая Целевую группу академии по СВДС.

Основная проблема AAP заключается в том, что нет никаких доказательств того, что устройства вообще работают, сказал Мун, глава педиатрического отделения Медицинской школы Университета Вирджинии.

Не утверждая, что мониторы предотвращают синдром внезапной детской смерти (SIDS), производители могут избежать регулирования медицинских устройств FDA, отметили Бонафид и его соавторы.

«Эти компании… вышли прямо на рынок, — сказал Бонафид. «И поэтому общественность фактически ничего не знает о точности устройств или безопасности этих устройств».

Однако, по данным редакции, в ролике, рекламирующем устройство Owlet, упоминается СВДС. По словам авторов, это намекает, что приложение может сигнализировать родителям, когда что-то не так.

Owlet ответил, что компания провела «обширное тестирование безопасности продукта», добавив, что его Smart Sock соответствует требованиям Комиссии по безопасности потребительских товаров.

AAP также обеспокоена тем, что родители, использующие устройства, могут не следовать рекомендациям по безопасному сну, которые, как было доказано, предотвращают смерть от СВДС, сказал Мун.

«Мы опасаемся, что люди станут самодовольными», — сказал Мун. «Если у них есть монитор, они могут подумать, что могут положить ребенка спать на живот или спать вместе с ним.»

Бонафид сказал, что он не хочет, чтобы устройства были полностью сняты с рынка, поскольку они могут обеспечить необходимый мониторинг младенцев с проблемами дыхания или сердца.

Но он хотел бы, чтобы FDA вмешалось и потребовало исследований, подтверждающих точность и безопасность мониторов.

«Инновации в том, как мы следим за детьми, очень ценны», — сказал Бонафид. «Проблема в том, что эти компании обошли все меры, которые существуют для реальной защиты населения от вреда, причиняемого этими устройствами. »

Дополнительная информация

У Американской академии педиатрии есть дополнительные сведения о безопасности сна младенцев.

Copyright © 2017 HealthDay. Все права защищены.

Owlet Smart Sock 3 vs 2 (обновление от февраля 2022 г.)

Owlet Smart Sock 3 — это датчик для ног, который помогает родителям узнать, когда у их ребенка нерегулярный сердечный ритм, проблемы с дыханием или пониженный уровень кислорода. Устройство также предупредит вас, если температура вашего ребенка изменится слишком сильно.Он следит за здоровьем вашего ребенка до 24 часов без необходимости подзарядки. Кроме того, приложение Owlet Baby Monitor позволяет вам смотреть и слушать из любой точки мира — и все это благодаря двусторонней связи между носком и приложением для смартфона (через Bluetooth)

Различия между Owlet Smart Sock 2 и 3 в том, что в третьей версии они обновили свой алгоритм, который уменьшит количество ложных срабатываний на 50%, а также упростит настройку предупреждений для дифференциации потребностей, таких как


Owlet Smart Sock 2 имеет все те же функции, что и его более новый брат, но не имеет функции ночника.С обоими продуктами родители могут использовать бесплатное приложение на своем смартфоне для просмотра данных в режиме реального времени и получения предупреждений, если что-то пойдет не так с жизненно важными органами их малыша.

Owlet — монитор Smart Sock 3

Owlet – монитор Smart Sock 3

  • Возраст 0–18 месяцев;
  • Мониторинг сердечного ритма и кислорода;
  • Предоставляет данные о тенденциях сна;
  • Совместимость с iOS и Android;
  • Беспроводная зарядка;
  • Одобрено FSA/HSA;
  • Уведомляет, когда ребенок нуждается в вас;
  • Приложение для проверки ребенка из любой точки мира.

Owlet Smart Sock 3 Отмеченный наградами дизайн делает его обязательным для родителей, желающих следить за сном своего ребенка из любого места.

Отслеживайте легкий сон, глубокий сон и количество ночных пробуждений с помощью продукта — он отслеживает движения вашего ребенка во время сна — чтобы вы могли выявлять закономерности и вносить коррективы в расписание ребенка по мере его роста.

Носки Owlet Smart Sock 3 предназначены для детей в возрасте от 0 до 18 месяцев и весом до 30 фунтов. Изделие изготовлено из ткани, специально разработанной для того, чтобы вашего ребенка не беспокоили жара или дискомфорт.Благодаря статусу подключения вы всегда будете знать, что Smart Sock работает правильно.

Лучший обзор Owlet Smart Sock 3 vs 2 (сравнение педали для малыша)

сравнение носков для ног Owlet Smart Sock 3 и 2

Smart Sock — умные носки Owlet, достойные всей этой шумихи. Что именно? Этот умный носок предназначен для наблюдения за жизненно важными органами вашего ребенка во время сна.

Отрицательный путеводитель пожертвовал, изложил три главных плюса и минуса Owlet Smart Sock.

PROS #1 Невероятно точный.

В этих умных носках используется клинически проверенная технология пульсоксиметрии, которая точно контролирует уровень кислорода и частоту сердечных сокращений вашего ребенка.

В этих умных носках 3 используется клинически проверенная технология пульсоксиметрии

. Исследования показали, что эти носки являются наиболее точным потребительским товаром, который дети могут носить во время сна. Мы уже некоторое время используем носок с нашим ребенком, и он не разочаровал.

Синдром внезапной детской смерти трагичен.Ежегодно от него умирает около 2300 младенцев в США, потому что это чаще происходит ночью, точный мониторинг уровня кислорода и частоты сердечных сокращений в течение ночи может помочь предотвратить СВДС.

PROS #2 Душевное спокойствие

Помимо точности. Этот носок значительно улучшил качество сна как для меня, так и для моей жены, нам больше не нужно беспокоиться о том, в порядке ли наш ребенок ночью, знаете ли вы, 96% родителей, использующих умные носки, говорят, что они меньше беспокоились и 94 % родителей сообщают об улучшении качества сна из-за носков, любое значение, которое падает ниже или выше обычных безопасных зон, отправляет предупреждение на включенную станцию ​​присоединения.

owlet детский ножной монитор

 Раньше я нервно просыпалась, просто смотрела на грудь моего ребенка, просто чтобы попытаться понять, дышит ли он еще или нет.

Теперь я просто смотрю и вижу, что базовая станция светится. Этот чудесный зеленый свет. Теперь я дошел до того, что уже даже не просыпаюсь нервно.

ПЛЮСЫ №3 Простота использования.

Все автоматизировано, так что вам не нужно об этом думать. Он подключается как через Bluetooth, так и через Wi-Fi, поэтому, если ваш интернет отключится, вы все равно будете получать уведомления на базовой станции и телефоне, находясь дома, а в случае чрезвычайной ситуации базовая станция станет красной и подаст сигнал тревоги.

Owlet Smart Sock 3: Простота использования

Все уведомления также можно отправлять на ваш телефон через Wi-Fi, используя приложение для ухода за розеткой в ​​​​приложении, вы можете просматривать живые показания жизненно важных органов вашего ребенка и просматривать прошлые ежедневные отчеты, статистику и качество сна. .

Носок подходит очень хорошо и выпускается в трех размерах: от 6 до 8 фунтов, от 8 до 14 фунтов и от 15 до 25 фунтов, чтобы продержаться до тех пор, пока вашему ребенку не исполнится 18 месяцев.

Размер Smart Sock 3

Модели третьего поколения имеют еще более широкий диапазон размеров от 5 до 30 фунтов.Этот носок утверждает, что у него есть 18-часовая батарея, но наши тесты показали, что это было на пару часов меньше, чем на самом деле, но батарея, безусловно, продержится всю ночь.

Они заявляют о 16-часовой зарядке версии третьего поколения, но у нас еще не было возможности это проверить. Для зарядки второго поколения требуется четыре часа, а для полной зарядки генератора — всего 90 минут. Хорошо.

МИНУС №1 Дорогой

Это, наверное, самые дорогие носки во всем мире, сделанные не из чистого золота.

Умные носки Owlet второго поколения стоят 250 долларов. Третье поколение нового поколения стоит 300 долларов.

Самые большие различия между вторым и третьим поколениями заключаются в улучшенной точности, увеличенном радиусе действия и беспроводной зарядке.

ПРОТИВ #2 Ложные тревоги

Ни один из смарт-носков, представленных сейчас на рынке, не идеален. Умный носок Owlet входит в комплект.

Несколько раз мы паниковали из-за того, что отключалась базовая станция. Прошу прощения. Э, это было всего лишь предупреждение о свободных носках, а не экстренное предупреждение о том, что этот чувак уродлив.

Уведомление оранжевым светом — это то, что происходит, когда базовая станция теряет сигнал с умным носком.

Уведомление оранжевым светом — это то, что происходит, когда базовая станция теряет сигнал с умным носком.

Обычно это происходит из-за того, что носок слишком свободный. Такое бывает, но не слишком часто. Просто нужно немного привыкнуть, чтобы найти идеальный баланс между наиболее удобной посадкой. И в то же время достаточно плотно, чтобы получить хорошее чтение.

МИНУС № 3 Чрезвычайно яркий

Зеленая линия на базовой станции слишком яркая

Зеленая линия на базовой станции немного слишком яркая, но мы обнаружили, что ее можно затемнить, нажав на базовую станцию ​​на несколько секунд.Что вам больше всего нравится в этих умных носках. Если вам нравится этот продукт, вам, вероятно, понравится и этот другой продукт?

Умный носок Owlet 3 Часто задаваемые вопросы

В чем разница между совенковым носком 2 и 3?

Новый дизайн
Smart Sock 3 имеет 2 размера: размер 1 (до 12 фунтов) и размер 2 (12–30 фунтов). В каждом измерении есть правая и левая версии, так что у вас есть четыре тканевых носка.

Smart Sock 3 включает в себя беспроводную зарядку, поэтому нет необходимости подключать кабели после сеанса сна — просто опустите носок на базовой станции и уходите!

Новая компоновка Smart Sock 3 датчика, а также Sock позволила нам повысить точность, особенно для анализа кислорода.Это минимальные улучшения, но они могут привести к немного другому чтению, чем то, что вы, возможно, видели в своих сеансах с Smart Sock 2. отрегулировать уровень освещенности со дня на ночь.
Базовая станция теперь имеет только один переключатель, используемый для всего: от регистрации, включения и выключения отслеживания, уведомлений об остановке и выключения носка.

Мониторинг плавным движением
  • Smart Sock 2 не отслеживает активность, поэтому приостанавливает показания, а также уведомления, когда во время сеанса происходит движение.Это говорит о том, что если вы оставили свой Smart Sock 2 включенным во время таких задач, как поправление детских подгузников, отрыжка или чистка носа, и ваш ребенок расстроился (создав частоту сердечных сокращений или уровень кислорода, чтобы покинуть заданные области), мы не отправим уведомление.
  • С помощью Smart Sock 3 по-прежнему могут получать анализы во время этих событий, а также вы можете получать красные уведомления, если ваш ребенок расстроен.
  • Наблюдение за движением также может указывать на то, что вы можете получать показания, пока ваш ребенок не спит.
Уведомления
  • Когда вы снимаете носок с базовой станции, у вас есть 2 минуты, чтобы надеть носок на ногу вашего ребенка, чтобы получить показания до того, как появится желтый сигнал тревоги.
  • Когда Носок сойдет с ноги после сдачи анализов, через одну минуту обязательно появится желтое уведомление. Чтобы избежать желтых уведомлений в конце сеанса, просто выключите базовую станцию, прежде чем избавиться от носка.
  • Smart Sock 3 позволяет останавливать звук оповещения на базовой станции коротким нажатием или в приложении Owlet вместо отключения базовой станции во время уведомления.Шум ненадолго прекратится на базе, а также в приложении на 60 секунд или до тех пор, пока проблема не будет устранена, если это произойдет быстрее, чем за одну минуту.
Различия в применении
  • Smart Sock 3 программирует уровень заряда батареи в часах и минутах во время использования, а также показывает процент заряда во время зарядки.
  • С помощью Smart Sock 2 вы можете настроить желтые и синие уведомления в приложении, чтобы отложить установленное по умолчанию пороговое значение времени для уведомления или полностью отключить звук.У Smart Sock 3 нет такой возможности из-за его гораздо лучшей посадки, а также способности отслеживать плавные движения.

Как получить показания Smart Sock 3?

1. Снимите носок с базовой станции

Когда вы снимите носок с зарядного порта, базовая станция начнет мигать зеленым, показывая, что носок пытается найти показания вашего ребенка. Пришло время надеть носок на ногу вашего ребенка.

Носок 3 Базовая станция

2.Выберите размер

В каждой коробке 4 носка (по 2 размера слева и справа). Выберите носок идеального размера для левой или подходящей ноги.

размеры носков owlet 3

3. Вставьте датчик (если он еще не прикреплен)
После выбора размера убедитесь, что датчик правильно прикреплен к носку. Выемка на датчике должна совпадать с выемкой на носке.

4. Расположите носок
Расположите выемку на носке за мизинцем на боковой стороне стопы.

Расположите совенок Smart Sock 3

Закрепите застежку-липучку на мыске вокруг стопы над пальцами.

Закрепите липучку от носка вокруг стопы над пальцами.

Затем оберните голеностопный ремень вокруг голеностопного сустава сзади, а также защитите его в дополнение к стопе. Гарантируйте, что ремешок на голеностопном суставе покрывает всю полосу на липучке от лодыжки до верхней части стопы.

Гарантируйте, что ремешок на голеностопном суставе покрывает всю полосу на липучке от лодыжки до верхней части стопы.

5. Проверьте базовую станцию ​​
Теперь, когда носок надет на ребенка, проверьте базовую станцию. Как только он слегка замигает зеленым, это означает, что анализы вашего ребенка захвачены и являются типичными.

2. Каковы распространенные ошибки при использовании Smart Sock 3 и 2?

Если оставить эти проблемы нерешенными сейчас, это может вызвать боль у вашего ребенка или уведомление, когда вы пытаетесь уснуть .

Несоответствующий носок

Неправильный размер
Если застежка-липучка на щиколотке не полностью подходит к подкладке, возможно, вам придется перейти на носок второго размера.

Неправильный размер

Носок слишком свободный
Носок и ремешки на липучке должны плотно прилегать к ноге.

Носок слишком тугой
Не затягивайте носок слишком туго, иначе это может быть неприятно для вашего ребенка.

Профессиональный совет: сова на датчике всегда должна быть на внешней стороне мизинца, а не на большом пальце ноги.

Обратите внимание: Smart Sock предназначен для использования во время сна, и важно отметить, что различные обычные действия, такие как кормление во время бодрствования, могут вызывать уведомления, которые вы не увидите с Smart Sock 2 из-за ограничений движения. Справочный центр Owletcare

Радионяня — подробное руководство с ответами на часто задаваемые вопросы

Что такое педали для младенцев и для чего они нужны?

Педальные мониторы функционируют как автоматизированная система сигнализации для детей.Эти устройства часто носят на щиколотке ребенка и посылают сигнал родителю или опекуну, когда они покидают отведенное место, подходят слишком близко к воде или возникают какие-либо другие чрезвычайные ситуации, которые могут поставить под угрозу их безопасность (например, при движении в пробках). Также можно использовать устройства для отслеживания ног, чтобы родители знали, где находятся их дети во время игр в школе.

Мониторы для ног

обычно работают с приложением на вашем телефоне, которое дает вам возможность настраивать зоны в любом месте по периметру вашего дома — это позволяет вам назначать определенные расстояния в этой зоне, где устройство либо уведомит вас, если обнаружит движение снаружи эти параметры или уведомляет кого-то еще, кто получил доступ к приложению.

Мониторы для ног

— отличный и доступный способ дать родителям душевное спокойствие независимо от того, где находится их ребенок и чем он занимается.

Устройства для наблюдения за ногами не должны использоваться в качестве замены для самостоятельной заботы о безопасности вашего ребенка, а скорее в дополнение к тем мерам, которые вы принимаете при повседневном наблюдении за ними. Также могут быть моменты, когда нет смысла использовать этот тип устройства — например, если вашим детям нужно подойти слишком близко к воде, или если есть какая-то другая чрезвычайная ситуация, которая может поставить под угрозу их безопасность. опасность (например, при движении в пробке).Также можно использовать устройства для отслеживания ног, чтобы родители знали, где находятся их дети во время игры или когда они спят.

Ножные мониторы очень ненавязчивы и их легко носить детям, поэтому нет никаких причин, по которым ваши дети не захотят, чтобы они были на ногах, когда вы надеваете их утром (при условии, что это подходящее время суток для ношения). эти устройства). Как правило, родители выбирают, какое время в течение дня будет работать лучше всего, исходя из того, когда им нужна помощь, чтобы следить за своими детьми, что может быть до школы или после школы, в зависимости от того, будет ли это мешать распорядку перед сном, если за ними присматривает кто-то другой. без использования устройств для мониторинга ног.

Почему вы должны использовать их с ребенком?

Педометры для младенцев — отличный способ отслеживать движения вашего малыша. Устройства для мониторинга ног позволяют вам видеть, насколько они активны, и даже могут предсказать, когда наступит их дневной сон или время сна, основываясь на этой информации! Они также очень хорошо работают с людьми с хроническими заболеваниями, такими как диабет, так что, если что-то резко изменится в жизни человека (например, он заболел), данные монитора ног могут сразу предупредить близких.

Детские педали-мониторы превосходны, потому что они очень ненавязчивы и их легко носить детям, поэтому нет никаких причин, по которым ваши дети не захотят, чтобы они были на ногах, когда вы надеваете их утром (при условии, что это хорошее время суток для ношения этих устройств).

Педометры для младенцев предназначены для ношения на ноге и работают вместе с небольшим устройством, которое прикрепляется к другой руке ребенка и собирает данные об его движениях.Ножные мониторы для младенцев позволяют родителям или всем, кто заботится о детях (например, учителям), получать представление о том, что они делают в любое время суток!

Обзор

Owlet Smart Sock 3 — лучшие ножки для малыша

ПРОФИ

  • Невероятная точность
  • Душевное спокойствие
  • Простота использования

МИНУСЫ

  • Дорогой
  • Ложные срабатывания
  • Чрезвычайно яркий

Обзор разбивки

  • Душевное спокойствие
  • Ночное видение
  • Простота использования
  • Отслеживание сердечного ритма
  • Отслеживание уровня кислорода
  • Срок службы батареи
  • Качество сна
  • Качество изображения

Техническое обеспечение вашего ребенка с Куртом Уоркманом, генеральным директором и соучредителем Owlet

Курт Воркман, генеральный директор и соучредитель Owlet Baby Care, беседует с Чарльзом Райи, аналитиком Cowen по технологиям здравоохранения.Они обсуждают проблемы, с которыми сталкиваются новые родители после выписки из больницы, и то, как технологии включаются в продукты, предназначенные для детей, особенно в области безопасности и мониторинга. Они также исследуют, как традиционно потребительская категория товаров для детей постепенно переходит на рынок здравоохранения.

Нажмите кнопку воспроизведения, чтобы прослушать подкаст.

Стенограмма

Динамик 1:

Добро пожаловать в Cowen Insights, пространство, которое объединяет ведущие мыслители вместе, чтобы поделиться идеями и идеями, формирующими мир вокруг нас.Присоединиться нас, когда мы общаемся с ведущими умами, которые влияют на наши глобальные секторы.

Чарльз Рай:

Здравствуйте, меня зовут Чарльз Рай, отдел здравоохранения Коуэна. технологический аналитик и добро пожаловать в подкаст Cowen FutureHealth. сегодня подкаст является частью нашей ежемесячной серии, которая продолжает усилия Коуэна по привлечению вместе лидеры мнений, новаторы и инвесторы, чтобы обсудить конвергенцию медицинских технологий и потребительства, и как это меняет наш внешний вид в здравоохранении, здравоохранении и системе здравоохранения.В этом выпуске мы будем говоря о том, как технологии меняют наши представления о воспитании детей, особенно в первые два года младенчества. Обсуждать тему со мной стоит Курт Воркман, генеральный директор и соучредитель Owlet, инновационной компании по наблюдению за детьми и компания по обеспечению безопасности, чья миссия состоит в том, чтобы дать родителям правильную информацию в нужное время благодаря растущему ассортименту товаров и услуг. Курт, спасибо, что присоединился к нам сегодня.

Курт Воркман: ​​

Да, спасибо, что пригласил меня, Чарльз.

Чарльз Рай:

Когда я вспоминаю, когда родился мой первый ребенок, я думаю из всех книг, которые мы собрали до этого. Все то, что мы сказали что надо, я пошел и купил. Все было по совету от друзей и семьи. Очевидно, я сомневаюсь, что мой опыт был уникальным в это чувство. Возможно, начнем с того, что поговорим с нами о проблемах, с которыми сталкиваются новые родители. сталкиваются сегодня, особенно после выписки из больницы. В связи с что, чем они были вооружены? Каковы некоторые из проблем с точки зрения систем поддержки, которые у них есть или которых не было?

Курт Воркман: ​​

Да, отличный вопрос.Я до сих пор помню момент когда я вышла из больницы со своим сыном Эштоном. Он мой старший, и вроде как для впервые осознав, что все действия, которые происходили в Больница за последние несколько дней была на мне. Я был врачом, и медсестра, и диетолог, и тренер по сну, все эти роли. Даже когда вы находитесь в больнице, вашего ребенка увозят в ясли, чтобы вы могли получить хороший ночной сон. Это очень резкий переход. Родители становятся опекунами с ночевкой.Я прошел больше обучения, чтобы получить водительские права, чем для того, чтобы стать папой. Я думаю, что единственный инструмент, который нам как бы рекомендовали или дан был маленький цифровой термометр.

Курт Воркман: ​​

Средний педиатр получает около пяти минут в пациент. Это некоторые довольно большие недостатки, поскольку родители берут на себя эту новую роль. К сожалению, между последним триместром беременности и первыми шестью месяцами жизни, 28 000 младенцев неожиданно умирают дома.Эти здоровых детей от мертворождения и СВДС. Средний родитель будет заботиться о 120 дней болезни больного ребенка первых лет жизни и 44 ночи потерял сон. У вас есть этот измученный, недоукомплектованный, недостаточно обученный опекун это имеет дело с некоторыми действительно большими проблемами ухода в доме, и что приводит к действительно чрезмерному использованию здравоохранения, самый высокий уровень здоровья использование здравоохранения и первичной медико-санитарной помощи в любой другой период жизни.

Курт Воркман: ​​

92 миллиона посещений за первые четыре года жизни.Они провели исследования, и 97% посещений, например, в отделении неотложной помощи связаны с лечением. и отпустите. По сути, это визиты для душевного спокойствия. Родители заходят только убедиться, что с ребенком все в порядке, что действительно уникально. Для подростков их голова должна быть расколота из-за несчастного случая на батуте или чего-то подобного, чтобы везут в травмпункт, а вот с нашими детьми такое явление, т.к. у нас нет ни обучения, ни инструментов, ни ресурсов дома, чтобы действительно оценить, и ребенок не может на самом деле сообщить, что он чувствует, что родители отвезите их в отделение неотложной помощи, или в отделение неотложной помощи, или в педиатрическую больницу по очень высоким ценам.

Курт Воркман: ​​

Я думаю, что в Owlet мы пытаемся дать доступ родителям к технологиям, инструментам, обучению и ресурсам, которые они необходимо оказывать помощь на дому. Мы хотим сместить центр сортировки с срочных клиник по уходу и больничных систем на дом и дать родителям возможность Информация.

Чарльз Рай:

Да. Помню тоже,наверное второй сын был попроще потому что мы немного знали, но даже тогда я помню, больницу для каких-то случайных вещей, просто потому, что просто не был уверен.

Курт Воркман: ​​

Да. С Эштоном мы не знали, что так произошло, но когда ему впервые сделали прививки, иногда у младенцев поднималась температура. Он поднялся выше 103, и мы провели ночь в отделении неотложной помощи. Это стоило нам более тысяч долларов. Мы просто не знали, что происходит. У нас не было способы их оценки в домашних условиях. Это очень распространено. На самом деле, каждый ребенок на в среднем совершит поездку в отделение неотложной помощи в первый год.

Чарльз Рай:

Да.Очевидно, Совёнок появился и частично помочь нам в этом. Создание услуг для детей не ново. Вы входите в любой Buy Buy Baby, и любой родитель знает, что это проходы и проходы вещей. Рынок раннего детства, это большой бизнес. Может быть, поговорим об этом рынке. Насколько велик рынок воспитания детей, как внутри страны, так и в мире, и, возможно, в целом о рынке товаров для детей, а затем, возможно, когда вы подумайте, где Owlet конкурирует и насколько велик сам этот рынок?

Курт Воркман: ​​

Да, каждый год рождается 140 миллионов детей.если ты посмотрите на зачатие в детский сад, по существу, умножьте на шесть, чтобы покрыть тот вид всего диапазона, который является рынком, о котором мы думаем. Среднее родитель тратит около 12 000 долларов в год на ребенка. Только в США это Рынок стоимостью более 300 миллиардов долларов, где родители тратят 12 000 долларов в год на ребенка. Это разнообразие потребностей от еды и одежды, а также до снаряжения и снаряжения. продукты. В США ежегодно рождается почти четыре миллиона детей. В Европе рождается больше детей, чем в США.с., а один только Китай примерно в четыре раза размером с США. Итак, это действительно большой рынок. Они провели исследования. Это самое большое изменение в привычках расходования средств, через которое мы проходим как родители. очень крупные бренды, Target. Даже некоторые из ваших крупных автомобильных брендов ориентированы на это время жизни, потому что это огромный сдвиг в приоритетах и ​​расходах.

Курт Воркман: ​​

Я до сих пор помню, как собирался… Мы жили в Нью-Йорке в маленькая квартира. Это было зимой. Воздух был плохим, и мы чувствовали себя нам нужно было получить очиститель воздуха для моего сына после того, как он родился.мы стояли в магазине, и я смотрел на: «Хорошо, я хочу вариант за 49 долларов, 99 долларов, вариант 149? Насколько чистым должен быть воздух, которым дышит мой ребенок?» Я думаю, что уникальность этого рынка в том, что он очень неэластичен. Если существует мнение, что это повысит безопасность, здоровье или благополучие моего ребенка, я хочу этого для них, насколько мы можем себе это позволить.

Курт Воркман: ​​

Я думаю, что еще одна интересная вещь на этом рынке просто каждый родитель хочет лучшего для своего ребенка, а инновационные продукты которые действительно двигают иглу, я думаю, что на это есть большой спрос и рынок.Это то, что мы видели с Owlet. Сейчас мы отследили более миллиона младенцев. использовали продукт. Нашими услугами воспользовались более 2 миллионов родителей, бабушек и дедушек. приложение. Это монитор номер один на рынке. Это очень инновационно, и я думаю, что это решает фундаментальную потребность родителей. Поэтому общий спрос и Восприятие Owlet действительно высоко. Еще одна интересная статистика заключается в том, что в Owlet проникновение выше, например, на Среднем Западе, чем на побережье, что удивительно, потому что они, как правило, являются районами с более низким доходом.Я думаю что это один сигнал, что это довольно неэластичный рынок.

Курт Воркман: ​​

Мы действительно сосредоточены на создании экосистемы ухода за семьи от зачатия до детского сада. Мы считаем, что это 81 миллиард долларов. рынок к 2025 году. Это сочетание технологических инструментов, данных и услуги, услуги телездравоохранения, которые объединяются для решения проблемы целостно для родителей от зачатия до детского сада. Мы верим мы превращаемся в глобальный рынок стоимостью 81 миллиард долларов.Мы начали расширяться за пределы США в Европу, а оттуда мы отправимся в Азию. Как мы оцениваем это рынка, мы берем довольно большой фильтр доходов не только для США и Европы, но и Азии. Нам кажется, что это консервативная оценка, и мы просто едва царапая поверхность. Поскольку мы начали расширяться до некоторых из этих других регионах, мы видим, что реакция родителей очень похожа на Соединенные Штаты. Это действительно сильный ответ, и, очевидно, родители везде хотят лучшего для своего ребенка.

Чарльз Рай:

Да. Извините, просто чтобы вернуться, просто чтобы уточнить, вы сказали, очевидно, четыре миллиона рождений в год в США. Сколько рождений в мире год? Я правильно понял?

Курт Воркман: ​​

Ежегодно во всем мире рождается 140 миллионов человек.

Чарльз Рай:

Да, это потрясающе. Да, ясно. Вы говорили о экосистема и технология, которая могла бы объединить ее здесь, но гениально технология, которая на самом деле не уникальна, я думаю, для Owlet, где мы видели технологии все чаще внедряются в продукты, предназначенные для младенцев и для дети, и мы видим другие компании на рынке.Что вы видели до сих пор? Где мы находимся с точки зрения такой тенденции внедрения технологий, применяемой в эта часть рынка?

Курт Воркман: ​​

Да. Я не думаю, что когда-либо было лучшее время, чтобы быть строительные технологии для родителей, чем сегодня. Родители заняты как никогда до. Средний отец сегодня тратит на 300% больше времени, чем в 1960-е годы, и родители все больше и больше полагаются на технологии. Я имею в виду, как взрослых, 92 миллиона взрослых в США будут носить пульсоксиметр на запястье. к 2022 году.Мы видим, как технологии проникают в воспитание детей. Я думаю что это направлены в первую очередь на вид трех больших S, как я их называю, безопасность, болезнь и спать. Это три большие вещи, которые, я думаю, волнуют каждого родителя. о. Мы видим инновации в этих трех областях. Весь путь от зачатия до детского сада мы видим, как технологии проникают внутрь.

Курт Воркман: ​​

Однако я скажу, что это пространство имеет тенденцию вид мысли второй.Многие крупные технологические компании и бренды сосредоточиться на более поздних годах жизни. Если вы разработаете смарт-носимое устройство, кто-нибудь сможет носите его с 12 до 90 лет, что довольно сильно отличается, и ребенок меняется довольно быстро. Младенцы переходят от одиночной клетки к ходьбе в 20 месяцев. Его довольно невероятно. Набор решений немного меняется, но вовлеченность заказчика и их поведение в поиске решений очень отличается в пространство. Я думаю, что именно это создало несправедливое преимущество для Owlet.

Курт Воркман: ​​

Мы также наблюдаем, как здравоохранение переносится на дом. Доступ к врача никогда не было проще. Уровень использования здравоохранения в настоящее время жизни значительно выше, чем в любой другой период жизни, потому что из причин, о которых мы говорили. Я думаю, что телемедицина играет все более роль в этом пространстве, и COVID ускорил это. Я думаю, это просто реально интересное время для инноваций для родителей.

Чарльз Рай:

Курт, как насчет того, чтобы углубиться в это и немного поговорить немного больше о самом Owlet, конечно, потому что я хочу вернуться к телемедицина.Одна вещь, которая выделялась, это то, что, когда мы смотрели на этого ребенка мониторинг пространства, Owlet, похоже, нашел для себя довольно уникальное место. Может быть, помочь слушателям здесь узнать немного больше о некоторых ваших ключевых продукты.

Курт Воркман: ​​

Да. Я бы сказал, что Smart Sock — это своего рода флагманский продукт. Это продукт, который у нас был дольше всех, и, безусловно, тот, который, я думаю, видел наибольшее проникновение на рынок. Умный носок, это повязка, которая оборачивает ножку ребенка, застегивается на липучке вокруг ноги вашего ребенка. ногу, и он использует технологию пульсоксиметрии для отслеживания частоты сердечных сокращений вашего ребенка и уровень кислорода, а затем может уведомить вас в режиме реального времени, если вам нужно проверить детка.Это та же технология, что и в больнице. это пульс оксиметрия, маленькая красная лампочка, которую вам надевают на палец, если вы не знаком с ним. В Owlet, по сути, мы уменьшили его. это сотый размер. Это 10-я часть стоимости одного из этих больших больничных мониторов, и это беспроводные, носимые и помещаются прямо под футбольную пижаму. Это невероятный способ для родителей обрести душевное спокойствие, что все в порядке ночь.

Курт Воркман: ​​

Затем мы также смогли сгенерировать большое количество данные из этого, самый большой набор данных о здоровье младенцев, который когда-либо собирался.Сегодня это радионяня номер один на рынке. Я мог бы продолжать и продолжать, но Последнее, что я хотел бы рассказать об Smart Sock, это то, что 96% родителей сообщают меньше беспокойства, 94% сообщают о лучшем сне, и этот первый опыт лучше с умным носком. Что мы обнаружили, когда переносили Smart Sock в рынка заключается в том, что 75% наших клиентов по-прежнему покупают видеокамеры. Они все еще хотел своего рода уход за тем, чтобы знать, когда вам нужно войти, когда ваш ребенок меняет подгузник или просыпается утром.

Курт Воркман: ​​

Сразу после этого мы запустили Owlet Cam, который с Одним нажатием кнопки в нашем приложении вы действительно можете увидеть своего ребенка, услышать ребенок и знать, что они в порядке, и все это одним нажатием кнопки. это наш герой товар. Мы называем это Outlet Duo, то есть носок плюс камера. Они работать вместе, чтобы создать этот опыт для родителей. Родители очень любят Это. Чистая промоутерская оценка наших продуктов — лучшая в своем классе. Это около 70, что выше, чем у большинства ведущих потребительских брендов.Каждый родитель, который использует приложение, на самом деле получает опросы Net Promoter Score, поэтому мы следуем этому близко.

Курт Воркман: ​​

Тогда самый последний продукт, который мы выпустили в прошлом год или около того наша программа обучения сну. Это по сути наш вид нашего первый шаг к услугам телемедицины. Мы оцифровали контент со всего мира лучших тренеров по сну, создали специальный программный движок, который интегрируется в нашу мобильное приложение. У нас больше всего данных о младенческом сне, чем у кого-либо в мире.Ты Получите этот индивидуальный план обучения сну для вашего ребенка, чтобы помочь ему уснуть ночью. 90% родителей, которые используют это, сообщают о лучшем сне в течение недели, и половина из них на самом деле спит всю ночь в течение семь дней, что действительно невероятно.

Курт Воркман: ​​

Это три продукта, которые мы предлагаем сегодня на рынке. Затем мы прямо сейчас проводим бета-тестирование нашего следующего крупного продукта — Owlet. Группа. Это портативный монитор для беременных, который отслеживает частоту сердечных сокращений плода. частота сердечных сокращений матери и положение во сне матери, чтобы дать родителям душевное спокойствие во время беременности.

Чарльз Рай:

Все это интегрировано в одно приложение, которое родители могут использовать во всех ваших продуктах?

Курт Воркман: ​​

Верно, да.

Чарльз Рай:

Да. Разговор о том, что вы, очевидно, упомянули телемедицину пару раз, как вы думаете о включении этого в Owlet экосистема? Как вы думаете, какие возможности есть?

Курт Воркман: ​​

Да.Мы говорили о том, как уровень здравоохранения использование значительно выше, особенно использование первичной медико-санитарной помощи, в этот возраст жизни значительно выше, чем любой другой период жизни. Тип взаимодействия с поставщиками медицинских услуг также очень и очень уникальны. Вы в первую очередь проверяют, все ли в порядке с ребенком. Например, причина номер один для визита в отделение неотложной помощи связаны с респираторными заболеваниями. Это респираторные инфекции. Они по сути, проверяя, не является ли это РСД, или пневмонией, или какой-то более серьезной проблемой.Если то нет, то простуда, и ребенка отправляют домой с Тайленолом и Мотрином, и похлопывание по спине, и большой счет за неотложную помощь. Мы действительно верим, что Совенок в уникальное положение в мире телездравоохранения, потому что у нас есть не только данные это прогноз, мы можем сказать, когда ребенок может начать болеть, и мы знаем, когда может наступить время для телемедицинского взаимодействия.

Курт Воркман: ​​

Родители также открывают наше приложение, в среднем семь раз в день на конкурирующих платформах социальных сетей, поэтому у нас глубокие отношения с клиентом.У нас есть данные, которые могут быть полезны, и это то, что позволит нам по-настоящему замкнуть круг дома и спасти родителей, которые двухчасовая поездка и большой счет за неотложную помощь, когда в этом нет необходимости. Надеюсь, в в будущем, когда мы получим разрешение FDA, мы действительно сможем проводить скрининг на риск для детей раньше, так что 3% детей, которые должны попасть в ER, попадут туда раньше, и они получат лучший уход.

Чарльз Рай:

Может быть, наконец, подумать об этом, когда мы думаем о телемедицина, особенно для Owlet, мы конкретно говорим о том, чтобы контакт с педиатрами.Это правильный способ думать об этом?

Курт Воркман: ​​

Да, правильно об этом думать. Просто имея немедленный доступ к педиатру в приложении с вашими данными Owlet доступным и сделать этот процесс как можно более плавным.

Чарльз Рай:

Да.

Курт Воркман: ​​

Да, да.

Чарльз Рай:

Мы немного поговорили об умном носке, очевидно, Кэм, а потом тренировка сна.Мы сейчас говорим о группе для беременных, так что теперь мы говорим от зачатия до раннего детства. Вы немного говорите о экосистема. Очевидно, что в повседневной жизни мы много говорим об Интернете. вещей, Интернета вещей и насколько больше всех наших устройств подключено к каждому разное. Это то, о чем вы склонны много говорить. Я знаю, что ты в прошлом поднимал эту идею о подключенном питомнике. Говорить о том, что делает связанный питомник в вашем уме означает? Как это выглядит в будущем? Тогда, может быть, наконец, как вы видите, что это действительно добавляет ценности родителям, поскольку мы Думайте не только о том, что у вас есть, но и о том, что можно было бы добавить?

Курт Воркман: ​​

Да.Начну с того, где находится подключенный питомник. сегодня, что в основном просто Owlet. Если вы пойдете в Best Buy и пойдете в умный дом, у вас есть несколько брендов, у которых есть несколько продуктов, которые работать вместе, чтобы сделать вашу жизнь проще. Если вы идете в розничный магазин, и вы посмотрите на их связанную детскую секцию, это куча отключенных технологические инструменты, и поэтому родители должны взять на себя эту дополнительную роль быть ИТ-эксперт. Для нас, если подумать, отличный пример прошлой ночи, это бессмысленная работа, мой сын проснулся.Было 2:30 утра. Я вошел туда, и ему просто нужно было, чтобы я укачивала его, чтобы он снова заснул. У родителей много перерывы. Сон — отличный пример, когда ребенку нужно немного поспать. комфорт и родители есть. Какую роль в этом могут сыграть технологии?

Курт Воркман: ​​

Хорошо, если у вас есть умная кроватка с движением и тогда у вас есть данные Owlet Sock, которые отслеживают частоту сердечных сокращений, а также кислород и качество сна, мы знаем, когда ребенок выходит из цикла сна и, вероятно, проснется, и мы можем сигнализировать движением в кроватке, чтобы предотвратить ночные пробуждения и заставить родителей больше спать.Это один пример. Свет и звуки, контроль температуры, Owlet находится в действительно уникальном положении, потому что мы вверх по течению в сборе данных. Мы знаем, когда ребенок болеет. Мы знаем, когда у них была плохая ночь сна. Мы знаем, когда они могут быть не в безопасном сне позиция. Мы знаем, когда им неудобно. Это ставит нас в положение на самом деле поддерживать эту связанную экосистему питомника и оптимизировать окружающая среда вокруг потребностей ребенка, которая может решить много головной боли родителей всю ночь.

Курт Воркман: ​​

Мы также думаем об этом с точки зрения родительского пути. Когда вы начинаете беременность, возможность иметь доступ к здоровью вашего ребенка информацию к врачу в облаке, и тогда не придется менять партнеров или переключать бренды на протяжении всего пути, фактически сплетая это вместе в интегрированная экосистема, где родители знают, что это одно приложение. Все идет к работать вместе, и один плюс один будет равняться трем. Мы думаем, что это перевод к лучшему здоровью, лучшему сну и большей безопасности для детей.

Чарльз Рай:

Мне кажется, что Совёнок находится в очень нужном положении, потому что вы говорите о своем апстриме, и если бы кто-то начал как производитель детских кроваток, они могли бы придать кроватке движение, но как они затем интегрировать его вниз по течению во все остальное? Это не совсем так.

Курт Воркман: ​​

Кроватка похожа на руки, но нужен мозг. Да, Имея ИИ, который у нас есть, а интеллект и данные — это действительно централизованное подразделение.Мы подумали, что, возможно, следующий термостат станет центром домой, а потом это кажется глупым сейчас, потому что, конечно, голос является центром дома. Вот где интеллект перетекает в домашнюю автоматизацию, поэтому аналогично для мониторинга. Монитор — это голос ребенка на этом этапе.

Чарльз Рай:

Да. Нет, это имеет большой смысл. Мы коснулись этого немного раньше. Вы говорите об одобрении FDA некоторых ваших продуктов. Я думаю, что многое из того, что компания сделала до сих пор, было ориентировано на потребителя, но для меня одна из недооцененных возможностей, на самом деле, это возможность здравоохранения для вас.Вы, очевидно, принесли крепкие лидерство в сфере здравоохранения за последние несколько месяцев. Вы находитесь в процессе представление ряда ваших продуктов на рассмотрение FDA. Можешь ли ты говорить о какие продукты вы планируете отправить на рассмотрение? Как вы видите получение FDA одобрение в пользу Owlet?

Курт Воркман: ​​

Да, мы работаем в основном над мониторингом здоровья. продукты с FDA. Smart Sock, у нас есть две версии Smart Sock, BabySat, который будет использоваться для детей из групп высокого риска, нуждающихся в доступе к мониторинг, и врачи могут на самом деле прописать этот монитор для родителей дома.Затем мы называем его OTC Sock, который является безрецептурной версией нашего Smart Sock, который, как мы надеемся, в конечном итоге заменит наш Smart Sock в качестве Одобренный FDA, безрецептурный монитор здоровья для здоровых детей для родителей. иметь дома. Затем Группа, что мы работаем над оформлением для группа беременности, а также.

Курт Воркман: ​​

Я думаю, что он сделает несколько вещей. Во-первых, это это откроет возможность использовать данные, которые мы собираем из нашего устройства, чтобы врачи могли использовать их для диагностики и оказания помощи на дому.Это действительно большая возможность. Затем вторая часть заключается в том, что существует коды возмещения затрат на мониторинг пульсоксиметрии. Мы сможем работать с эти коды, а затем со временем разработают новые коды, которые, как мы надеемся, будут… Мы HSA и одобрен FSA сегодня. У нас будут коды с BabySat, а затем мы расширим их. основание. Поскольку мы продолжаем улучшать здоровье и сокращать расходы страховых компаний, мы думаем, что мы действительно можем получить коды и страховое возмещение.

Чарльз Рай:

Звучит очень интересно.Когда вы думаете о выходя на этот рынок здравоохранения, очевидно, вы уже построили модель, ориентированная на потребителя. У вас был большой рост до сих пор, и у вас есть стратегии роста как внутри страны, так и за рубежом. Что меняется, когда вы подумайте о подходе к рынку здравоохранения, особенно к поставщикам и страховые компании?

Курт Воркман: ​​

Да, я думаю, одна из наших сильных сторон в том, что мы непосредственно к потребителю. Более миллиона младенцев воспользовались Owlet, и у нас есть прямое отношения с конечным пользователем и бенефициаром продуктов, которые мы построен.Я думаю, что это настоящая позиция силы. Как мы интегрируем телемедицину услуги и расширить эту экосистему, данные, которые мы генерируем, действительно неотразимый. Мы провели исследование с исследователями из Кливлендской клиники. Это было крупнейшее исследование, когда-либо проводившееся по проблемам сердца младенцев, и мы смогли установить кривую нормального поведения дома, действительно интересно вещи. Мы также можем использовать эти данные, чтобы передать их в страховую. компании, поставщики услуг и самозастрахованные работодатели, чтобы продемонстрировать результаты в отношении здоровья и данные об экономии.Это своего рода вторая часть для нас, мы собираемся иметь эту интегрированную экосистему с большой потребительской платформой, но затем быть в состоянии принять это и заставить страховые компании и самозастрахованных работодателей покупать в него из-за очевидных преимуществ для родителей, которые, по их мнению, станут еще одним большой канал для Owlet.

Чарльз Рай:

Считаете ли вы, что отсутствие разрешений FDA до сих пор было ограничивая, по крайней мере, возможность педиатров агрессивно выступать за то, чтобы родители их пациентов завели совёнка? Как вы думаете, это фактор ворот для вас в данный момент, который будет смягчен, как только вы получите одобрение?

Курт Воркман: ​​

Да, знаю.Да, честно. Источник номер один рефералов для продуктов для родителей друзей и семьи, и поэтому мы явно сделано очень хорошо. У нас действительно высокое проникновение в ключевые регионы, и мы думаем, что остальная часть США достигнет этих уровней проникновения. Но я думаю, что для бизнеса это будет открытием, когда мы получим разрешение FDA, и мы можем заставить педиатров начать рекомендовать его, и это становится скорее стандарт ухода.

Чарльз Рай:

Да, в этом есть смысл.Одна область, которую я хочу затронуть Вы также говорили об исследовании Кливлендской клиники. я думаю был тахиаритмия. Если мы подумаем о том, что выходит за рамки исследований, проводимых для поддержать заявку в FDA, я знаю, что компания финансирует ряд других клинические исследования. Один из тех, что я нахожу очень захватывающим, это тот, СВДС, синдром внезапной детской смерти. Потенциально это выглядит как игра чейнджер. Можете ли вы рассказать нам некоторые подробности об этом исследовании?

Курт Воркман: ​​

Да, мы сотрудничаем с исследователями из Университета. штата Юта.Это крупнейшее исследование, когда-либо проводившееся по СВДС и мониторингу. Мы глядя на уровень смертности с мониторингом СВДС. Это действительно инновационное исследование. Он будет основан на статистике, и все идет очень хорошо. Мы рады возможности объявить и опубликовать это исследование. Но на самом деле из с моей точки зрения, это меняет правила игры с точки зрения того, как мы думаем о технологиях дома и преимущества, которые он может предоставить, но очень взволнован, потому что он крупнейшее исследование, когда-либо проводившееся в этой области, и это единственное статистически обоснованное исследование по этому вопросу.Для родителей это большая проблема поэтому мы рады пролить больше света на это и скоро опубликуем некоторые обновления.

Чарльз Рай:

У вас есть приблизительная оценка того, когда, по вашему мнению, исследование будет завершено, или это все еще [перекрестные помехи 00:27:36]?

Курт Воркман: ​​

Да, исследование близится к завершению, и мы только представление его на экспертную оценку. Исследование будет представлено очень скоро, а затем это зависит от журналов, когда она будет опубликована.

Чарльз Рай:

Пока мы здесь заканчиваем, когда мы думаем о чем-то вроде куда вы идете здесь? Вы уже говорили о ряде продуктов, которые прошли бета-тестирование и уже доступны на рынке. Я думаю, что мы не говорили о действительно был, очевидно, Smart Sock Plus. Может об этом поговорим. Как мы думаем о связанная детская, вы как бы упомянули кроватку. Это то, что вы активно смотрите? Каким вы видите в ближайшем будущем совёнка? экосистема расширяется?

Курт Воркман: ​​

От беременности до детского сада.Да, Sock Plus был большим часть этого. Мы расширили преимущества Smart Sock до пятилетнего возраста. Мы запустили его немного раньше запланированного, что было здорово, примерно на месяц назад. Мы готовимся к выпуску Band, который расширит нас до беременность. Мы добавим нашу службу телемедицины, которая будет действовать как своего рода клей в этом родительском путешествии, и тогда мы продолжим строить более связанные детские товары. Шпаргалка приступила к разработке. Мы очень рады это как новая линейка продуктов для Owlet, которая будет иметь автоматическую интеграцию, которая будет очень умным, и я думаю, действительно принесет эту идею связал экосистему с жизнью.

Курт Воркман: ​​

Это основные. Мы продолжим делать обновления на наши существующие продукты и продолжать делать их лучше. Носок Плюс — это четвертая версия Smart Sock. Мы продолжим пополнять линейку Smart Sock и линию камеры и сделать их лучше. Я думаю, что самая большая область интересов для нас, потому что у нас есть все эти данные, и у нас будет несколько интеграции, сплетая это вместе, чтобы решить реальные проблемы для родителей и сделать их жизнь легче, и действительно построить отношения.Я думаю, Совёнок уйдёт от того, где мы находимся сегодня, до шести-десятилетних отношений с клиентами с LTV это может быть несколько тысяч долларов.

Чарльз Рай:

Когда вы думаете об этом жизненном путешествии или многолетнее путешествие с родителями, как вы думаете, как это меняет то, как мы родители думают о покупке предметов? Прямо сейчас я покупаю несколько вещей для мои дети. Когда появляется мой следующий ребенок, я покупаю совершенно новую кучу вещей, как хорошо. Но в мире, где у меня есть телефон Apple, и я покупаю следующее поколение Телефон Apple на новом тарифном плане, похоже, есть реальный возможность здесь как бы изменить то, как мы думаем об обеспечении наших детям необходимые предметы для поддержания их безопасности.

Курт Воркман: ​​

Да, абсолютно. Я имею в виду, что это третий триместр, вдруг у вас есть этот большой список предметов. Мы даже устраиваем детские души и подарки и вид деревни способствует, чтобы попытаться помочь вам подготовиться к детка. Я думаю, что есть действительно большая возможность сгладить это энергия активации, чтобы не быть слишком занудой, а просто тот холм, который вы должны преодолеть, чтобы почувствовать, что у вас есть все инструменты, необходимые для лучшего ухода за ваш ребенок. Я действительно думаю, что новые бизнес-модели вокруг аппаратного обеспечения как услуги и программное обеспечение как услуга, поскольку эта экосистема завершается и услуги интегрированные, будут иметь все больше и больше смысла для потребителя по сравнению с покупкой одноразовых покупки.Как бизнес, мы хотим, чтобы у наших клиентов были все наши продукты, потому что они работают вместе, и на самом деле один плюс один равняется трем, и если у вас есть услуга телемедицины, то все это вместе создает самый оптимальный путь для родителей и, надеюсь, самый безопасный, самый здоровый и самая счастливая среда для ребенка.

Чарльз Рай:

Да. Да, мы будем с нетерпением ждать этого. Может быть, просто закройте здесь любое заключительное сообщение, которое вы хотели бы оставить слушателям в качестве они думают о Совёнке и этом мире воспитания?

Курт Воркман: ​​

Да.Я бы сказал, что это действительно уникальный категория. Например, вы не можете выйти из больницы, не положив ребенка в автокресле. Они на самом деле удостоверяются, что они должным образом пристегнуты, прежде чем вы выходите из больничной палаты, а затем медсестра фактически проводит вас вниз к автомобиль, чтобы убедиться, что вы знаете, как установить автокресло в автомобиле. Они сделал это с нашим первым ребенком, нашим вторым ребенком, а затем нашим третьим ребенком. Мы просто отнеситесь к этому серьезно, и это здорово. Мы смогли взять машину несчастных случаев со смертельным исходом среди детей примерно с 400 в год до 80 в год, так что чудо.Это потрясающе. Каждое пожарное депо в стране обучено этому.

Курт Воркман: ​​

Закон о доступном медицинском обслуживании распространяется на молокоотсосы, поэтому каждый семья может получить молокоотсос. В каждой семье есть расходомер. Когда дело доходит до обеспечение лучшей заботы о наших детях, это, как правило, не относится к небольшой процент населения. Мы видим принятие всей категории. Когда ты посмотрите на эти большие проблемы, мертворождение и СВДС, а также уровень здравоохранения использования, мы не можем себе представить мир… В 40 раз больше детей, скончаться от СВДС, неожиданно дома, чем скончаться от автомобильных аварий, 40 раз.Мы не можем представить мир через несколько лет, в котором каждый ребенок у них нет доступа к сенсорным технологиям и неотложной медицинской помощи, когда они нужно это. Родители будут наделены полномочиями для этого. Принимая во внимание, что сегодня Единственное, что у меня было, это маленький цифровой термометр. Это мир, который мы думаем мы движемся в. Я думаю, что это возможность для справедливости в отношении здоровья, чтобы дать это больше семей.

Чарльз Рай:

Да. Нет, я тоже на это надеюсь. Забавно смотреть, как это приходит.Думаю, на этом мы закончим. Курт, мне очень понравилось, что ты присоединился к нам. сегодня, действительно ценю все ваши мысли здесь. Я хочу поблагодарить всех за слушать и, пожалуйста, присоединяйтесь к нам для нашего следующего эпизода.

Курт Воркман: ​​

Потрясающе. Большое спасибо, что пригласили меня, Чарльз.

Динамик 1:

Спасибо, что присоединились к нам. Оставайтесь с нами для следующего эпизода Коуэн Инсайты.


Owlet Smart Sock 2 Датчик сердечного ритма и кислорода для младенцев

Артикул № BM03NNBBYC

Возрастной диапазон: 0–18 месяцев
___________________________
Размеры носка: 5.25 «х 2,1»
___________________________
Вес носка: 0,1 унции
___________________________
Совместимость приложений: iPhone 5 или новее (iOS 9 или новее)
__________________________________________

Что включено: 3 тканевых носка, датчик, базовая станция

 
Более умный и надежный датчик

Обновленный датчик носка Owlet является гибким и предназначен для адаптации к ноге вашего ребенка по мере его роста.Обновленные алгоритмы пульсоксиметрии повышают точность и достоверность показаний вашего ребенка.

Обновленный носок

Разработан для лучшей посадки и размещения, что означает более точные показания. Гипоаллергенный хлопок мягко облегает ножку вашего ребенка, а носок можно носить на любой ноге, что позволяет родителям чередовать их по мере необходимости.

Улучшенный Bluetooth.Улучшенная базовая станция.

Улучшенный радиус действия Bluetooth, до 10-кратного увеличения (100 футов) между Smart Sock 2 и базовой станцией.

Дополнительные данные. Меньше беспокойства.

Улучшенный интерфейс с руководством по выбору размера носков, push-уведомлениями и доступом в режиме реального времени к частоте сердечных сокращений вашего ребенка и уровню кислорода.

Smart Sock 2 использует пульсоксиметрию для отслеживания частоты сердечных сокращений вашего ребенка и уровня кислорода во время сна.Эта информация передается на ваш телефон через базовую станцию, которая уведомляет вас световыми и звуковыми сигналами, если эти числа выходят за пределы заданных зон.

Взгляд на традиционную радионяню не дает вам полной информации о благополучии вашего ребенка. Другие радионяни требуют, чтобы вы постоянно смотрели или слушали, и они не сообщают вам важную информацию о вашем малыше. Owlet следит за частотой сердечных сокращений вашего ребенка и уровнем кислорода и предупреждает вас, если ваш ребенок перестает дышать.

Совёнок нужен не только вашему ребёнку, но и вам как родителю, потому что родителям тоже нужен сон! Вы не можете привнести свою «А-игру» в воспитание детей, если вы лишены сна. Пусть Совёнок не спит всю ночь, чтобы тебе не пришлось бодрствовать.

Особенности и усовершенствования

  • Более умный и надежный датчик
    • Пульсоксиметрия: Обновленные алгоритмы пульсоксиметрии повышают точность показаний вашего ребенка.
    • Гибкость: обновленный датчик носка является гибким и предназначен для адаптации к стопе вашего ребенка по мере его роста.
  • Новый дизайн носка — мягкий, простой и безопасный
    • Технология Sure Fit: инновационный дизайн носка обеспечивает более надежную посадку и интуитивно понятное размещение, что означает более точные показания.
    • Удобство: гипоаллергенный хлопок мягко, но надежно облегает ножку вашего ребенка и предназначен для роста вместе с вашим ребенком.
    • Universal Fit: Обновленный тканевый носок можно носить на любой ноге, что позволяет родителям чередовать их по мере необходимости.
  • Улучшенный Bluetooth.Улучшенная базовая станция.
    • Увеличенный радиус действия: улучшенный радиус действия Bluetooth, до 10-кратного увеличения (100 футов) между Smart Sock 2 и базовой станцией.
    • Уведомления: усовершенствования оборудования привели к уменьшению количества красных и желтых уведомлений в 4 раза.

Включает:

  • 3 тканевых носка с универсальной посадкой — размеры 1–3 (до 18 месяцев)
  • Smart Sock Sensor (пульсоксиметр с технологией Bluetooth)
  • Базовая станция с увеличенным радиусом действия (10-кратная оригинальная версия)
  • Шнуры для зарядки
  • Эксклюзивный доступ к приложению Owlet

Технические характеристики:

  • Размеры
    • Умный носок — 5.25 х 2,1 дюйма
    • Базовая станция — 3,5 x 3,5 x 0,7 дюйма
  • Вес
    • Умный носок — 0,1 унции
    • Базовая станция — 0,8 унции
  • Связь
    • Носок: Bluetooth 4.0 до 30 м
    • Базовая станция: Wi-Fi 802.11b/g/n
  • Срок службы батареи: заряда носка хватает на 18 часов
  • Возрастной диапазон: 0–18 месяцев
  • Совместимость приложений: iPhone 5 или новее (iOS 9 или новее)

Почему акции сыча упали 31.3% Сегодня

Что случилось 

Акции акций детского магазина Owlet (NYSE:OWLT) упали на 31,3% в начале торгов в понедельник после того, как компания получила письмо с предупреждением от Управления по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов (FDA), в котором говорилось, что компания занимается ненадлежащим маркетингом продукции. Акции быстро восстановились после раннего падения, но в 14:10 упали на 23,5%. ЛЕТНЕЕ СЕВЕРОАМЕРИКАНСКОЕ ВОСТОЧНОЕ ВРЕМЯ.

Ну и что

В письме FDA, в частности, говорилось, что «маркетинг и функциональность Owlet в США.S. делает Smart Sock медицинским устройством, требующим предпродажного разрешения или одобрения FDA, и что Owlet не получил разрешения или одобрения». Smart Sock — это устройство, которое прикрепляется к стопе ребенка и контролирует его сон.

В обновлении для инвесторов руководство сообщило, что оно работает с FDA над нормативным статусом продукта и проходит процесс утверждения новой медицинской версии Smart Sock, которая, по его словам, в настоящее время не продается. Но FDA говорит, что его текущий монитор продается как медицинское устройство.

Источник изображения: Совёнок.

Сегодня утром руководство

представило краткое сообщение для инвесторов и заявило, что надеется изменить маркетинг и/или упаковку, если это необходимо, чтобы оно не квалифицировалось как медицинское устройство, при поиске разрешений, которые могут потребоваться. Мы еще не знаем, порадует ли FDA изменение заявлений о продукте.

Что теперь

Отмечу, что основная технология монитора Owlet доступна на миллионах смарт-часов по всему миру и используется каждый день.На данный момент не совсем понятно, почему эти устройства не считаются «медицинскими», а монитор на детской ноге — таковым.

Руководство также отметило, что устройства быстро меняются, а требования регулирующих органов меняются. В долгосрочной перспективе, я думаю, это письмо показывает, насколько сложно может быть производство новых продуктов в области детского здоровья, и я думаю, что Owlet найдет способ сохранить свою продукцию на рынке, отвечая требованиям FDA. Когда это произойдет, у него будет еще больший ров вокруг бизнеса, что должно быть хорошей новостью для инвесторов, несмотря на сегодняшнее падение акций, вызванное FDA.

Эта статья представляет мнение автора, который может не согласиться с «официальной» рекомендательной позицией консультационной службы премиум-класса Motley Fool. Мы пестрые! Ставя под сомнение инвестиционный тезис — даже собственный — помогает всем нам критически относиться к инвестированию и принимать решения, которые помогают нам стать умнее, счастливее и богаче.

Радионяня Owlet Smart Sock 2

Мы не принимаем возврат этого товара.

Вы помните, каково это — выспаться всю ночь? Теперь вы будете.Представляем Owlet Smart Sock 2, радионяню, отвечающую требованиям FSA/HSA, предназначенную для наблюдения за сном вашего ребенка и обеспечения спокойствия мам и пап. Родители могут отслеживать качество сна своего ребенка по частоте сердечных сокращений, часам сна, уровню кислорода и любым другим возможным условиям и факторам окружающей среды, которые могут мешать их спокойному ночному сну.

Как это работает:

Носок Owlet Smart Sock 2 мягко обхватывает ножку вашего ребенка для контроля частоты сердечных сокращений, контроля кислорода и контроля сна с использованием клинически проверенного пульсоксиметра.Затем Smart Sock 2 отправляет эту информацию на свою базовую станцию, которая отправляет информацию в режиме реального времени на ваш смартфон по Wi-Fi. Если ваша сеть Wi-Fi перестанет работать, ваш телефон все равно будет получать уведомления. Базовая станция подсвечивается и светится зеленым цветом, когда все показатели в норме, но начинает мигать и издавать звуковые уведомления, если показатели начинают падать до небезопасного уровня.

Особенности:

  • Предназначен для отслеживания самочувствия детей в возрасте до 18 месяцев и весом от 6 до 25 фунтов с использованием клинически проверенной технологии пульсоксиметрии.

  • Базовая станция светится зеленым, когда все в норме, и уведомляет вас световыми и звуковыми сигналами, если частота сердечных сокращений или уровень кислорода выходят за заданные зоны.

  • Используя приложение Owlet, просматривайте данные о здоровье в режиме реального времени и получайте уведомления на устройстве iOS с iOS 8 или выше или Android 4.4 или выше.

  • Owlet не является медицинским устройством и не предназначен для диагностики, лечения, смягчения последствий, излечения или предотвращения каких-либо заболеваний или состояний.

  • Носки из гипоаллергенного хлопка для комфорта вашего малыша.

  • 100-футовый радиус действия Bluetooth от носка до базовой станции.

  • Базовая станция имеет размеры 3,5″ Д x 3,5″ Ш x 5/8″ В

В комплекте:

  • 3 носка из гипоаллергенного хлопка универсального кроя — размеры 1-3 (до 18 месяцев)

  • Smart Sock Sensor (пульсоксиметр с технологией Bluetooth)

  • Базовая станция с увеличенным радиусом действия (10-кратная оригинальная версия)

  • Шнуры для зарядки

  • Эксклюзивный доступ к приложению Owlet

.