Учебник по окружающему миру 4 класс 2 часть плешаков: Читать Учебник Окружающий мир 4 класс Плешаков Крючкова часть 2

Учебник по окружающему миру 4 класс Плешаков часть 1 2 читать онлайн

Выберите нужную страницу с уроками, заданиями (задачами) и упражнениями из учебника Окружающий мир за 4 класс — Плешаков Крючкова часть 1 2. Онлайн книгу удобно смотреть (читать) с компьютера и смартфона. Электронное учебное пособие подходит к разным годам: от 2011-2012-2013 до 2015-2016-2017 года — создано по стандартам ФГОС.

Номер № страницы:

Часть 1
1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15; 16; 17; 18; 19; 20; 21; 22; 23; 24; 25; 26; 27; 28; 29; 30; 31; 32; 33; 34; 35; 36; 37; 38; 39; 40; 41; 42; 43; 44; 45; 46; 47; 48; 49; 50; 51; 52; 53; 54; 55; 56; 57; 58; 59; 60; 61; 62; 63; 64; 65; 66; 67; 68; 69; 70; 71; 72; 73; 74; 75; 76; 77; 78; 79; 80; 81; 82; 83; 84; 85; 86; 87; 88; 89; 90; 91; 92; 93; 94; 95; 96; 97; 98; 99; 100; 101; 102; 103; 104; 105; 106; 107; 108; 109; 110; 111; 112; 113; 114; 115; 116; 117; 118; 119; 120; 121; 122; 123; 124; 125; 126; 127; 128; 129; 130; 131; 132; 133; 134; 135; 136; 137; 138; 139; 140; 141; 142; 143; 144; 145; 146; 147; 148; 149; 150; 151; 152; 153; 154; 155; 156; 157; 158; 159; 160; 161; 162; 163; 164; 165; 166; 167; 168; 169; 170; 171; 172; 173; 174; 175; 176; 177; 178; 179; 180; 181; 182; 183; 184; 185; 186; 187; 188; 189; 190; 191; 192; 193; 194; 195; 196; 197; 198; 199; 200; 201; 202; 203; 204; 205; 206; 207; 208; 209; 210; 211; 212; 213; 214; 215; 216; 217; 218; 219; 220; 221; 222; 223; 224; 225; 226

Часть 2
1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15; 16; 17; 18; 19; 20; 21; 22; 23; 24; 25; 26; 27; 28; 29; 30; 31; 32; 33; 34; 35; 36; 37; 38; 39; 40; 41; 42; 43; 44; 45; 46; 47; 48; 49; 50; 51; 52; 53; 54; 55; 56; 57; 58; 59; 60; 61; 62; 63; 64; 65; 66; 67; 68; 69; 70; 71; 72; 73; 74; 75; 76; 77; 78; 79; 80; 81; 82; 83; 84; 85; 86; 87; 88; 89; 90; 91; 92; 93; 94; 95; 96; 97; 98; 99; 100; 101; 102; 103; 104; 105; 106; 107; 108; 109; 110; 111; 112; 113; 114; 115; 116; 117; 118; 119; 120; 121; 122; 123; 124; 125; 126; 127; 128; 129; 130; 131; 132; 133; 134; 135; 136; 137; 138; 139; 140; 141; 142; 143; 144; 145; 146; 147; 148; 149; 150; 151; 152; 153; 154; 155; 156; 157; 158; 159; 160; 161; 162; 163; 164; 165; 166; 167; 168; 169; 170; 171; 172; 173; 174; 175; 176; 177; 178; 179; 180; 181; 182; 183; 184; 185; 186; 187; 188; 189; 190; 191; 192; 193; 194; 195; 196; 197; 198; 199; 200; 201; 202; 203; 204; 205; 206; 207; 208; 209; 210; 211; 212; 213; 214; 215; 216; 217; 218; 219; 220; 221; 222; 223; 224; 225; 226

Чтобы читать онлайн или скачать в формате pdf, нажмите ниже.
Учебник — Нажми!

ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков Новицкая учебник

ГДЗ учебник Окружающий мир. 4 класс. ФГОС. А. А. Плешакова, М. Ю. Новицкой. Издательство Просвещение. Серия Перспектива. Состоит из двух частей (1 часть – 143 страницы, 2 часть – 143 страницы).

Создание самосознания школьников начальных классов начинается с самых первых уроков окружающего мира. Воспитание личности будущих граждан нашего общества, почтительное отношения к своей семье, друзьям и близким, любовь к родному краю, заботливое отношение к его природе – основные задачи, стоящие перед учебным пособием. В процессе знакомства с содержанием учебника ученики научатся узнавать природные объекты, попутно проводя связи между ними. Понимание значимость здорового образа жизни, труда и творческого развития, многообразие культур народов и религий нашей страны станет базой морального развития детей. В процессе выполнения заданий четвероклассникам предстоит заполнить сравнительную таблицу, в которой нефть и природный газ будут сопоставляться по различным параметрам, в том числе по происхождению, свойствам и способу добычи.

В четвертом классе учащиеся будут все сильнее пользоваться навыком самопроверки выполненных упражнений, в чем существенную и своевременную помощь окажет решебник ГДЗ, составленный командой ЯГДЗ. Уверенность в выполненном задании перенесется на предстоящий урок и позволит получить дополнительную положительную отметку.

Часть 1

стр.4 стр.6 стр.7 стр.8 стр.9 стр.11 стр.12 стр.13 стр.15 стр.16 стр.17 стр.19 стр.20 стр.23 стр.24 стр.25 стр.29 стр.30 стр.33 стр.34 стр.37 стр.38 стр.41 стр.43 стр.44 стр.47 стр.50 стр.51 стр.53 стр.54 стр.55 стр.57 стр.58 стр.59 стр.61 стр.62 стр.63 стр.65 стр.66 стр.67 стр.69 стр.70 стр.71 стр.73 стр.74 стр.75 стр.77 стр.78 стр.79 стр.81 стр.82 стр.83 стр.85 стр.86 стр.89 стр.90 стр.91 стр.93 стр.94 стр.95 стр.97 стр.98 стр.99 стр.101 стр.102 стр.103 стр.105 стр.106 стр.109 стр.110 стр.113 стр.114 стр.117 стр.118 стр.123

Часть 2

стр. 7 стр. 8 стр. 9 стр. 11 стр. 12 стр. 13 стр. 15 стр. 16 стр. 17 стр. 19 стр. 20 стр. 21 стр. 23 стр. 24 стр. 27 стр. 28 стр. 31 стр. 32 стр. 33 стр. 35 стр. 36 стр. 39 стр. 40 стр. 43 стр. 44 стр. 47 стр. 48 стр. 51 стр. 52 стр. 55 стр. 56 стр. 59 стр. 60 стр. 61 стр. 63 стр. 64 стр. 65 стр. 67 стр. 68 стр. 71 стр. 72 стр. 75 стр. 76 стр. 81 стр. 82 стр. 83 стр. 85 стр. 86 стр. 91 стр. 94 стр. 95 стр. 96 стр. 99 стр. 102 стр. 103 стр. 105 стр. 106 стр. 109 стр. 110 стр. 111 стр. 113 стр. 114 стр. 115 стр. 117 стр. 118 стр. 120 стр. 121

Окружающий мир. 4 класс. В 2 ч. Часть 2. Плешаков А.А., Крючкова Е.А.

Твитнуть

Поделиться

Плюсануть

Поделиться

Отправить

Класснуть

Запинить

 

Аннотация

Учебник “Окружающий мир. Учебник. 4 класс. В 2 частях” автор: Плешаков А. А., Крючкова Е. А., разработан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования. Перед каждым разделом учебного пособия сформулированы основные цели и задачи учебной деятельности. В методическом аппарате каждой темы имеются задания для осуществления контроля и оценки действий учащихся.

В конце учебника “Окружающий мир. 4 класс. В 2 частях” автор: Плешаков А. А., Крючкова Е. А. помещены задания под рубрикой «Проверим себя и оценим свои достижения», которые позволяют учащимся сделать вывод о достижении поставленных целей и задач. В учебнике продолжена реализация проектной деятельности детей.

Пример из учебника

Учёные разделяют историю человечества на несколько больших эпох. Они называются так: первобытная история, история Древнего мира, история Средних веков, история Нового времени, история Новейшего времени. Первой и самой долгой была первобытная история. Людей, которые тогда жили, называют первобытными.

Содержание

Страницы всемирной истории
Начало истории человечества 4
Мир древности: далёкий и близкий 8
Средние века: время рыцарей и замков 15
Новое время: встреча Европы и Америки 22
Новейшее время: история продолжается сегодня 28
Страницы истории России
Жизнь древних славян 34
Во времена Древней Руси 40
Страна городов 46
Из книжной сокровищницы Древней Руси 55
Трудные времена на Русской земле 59
Русь расправляет крылья 65
Куликовская битва 70
Иван Третий 75
Мастера печатных дел 82
Патриоты России 87
Пётр Великий 94
Михаил Васильевич Ломоносов 101

Екатерина Великая 105
Отечественная война 1812 года 112
Страницы истории XIX века 122
Россия вступает в XX век 127
Страницы истории 1920 —1930-х годов 136
Великая Отечественная война и Великая Победа 140
Страна, открывшая путь в космос 147
Современная Россия
Основной закон России и права человека 156
Мы — граждане России 164
Славные символы России 168
Такие разные праздники 175
Путешествие по России 180
Наши проекты 204
Проверим себя и оценим свои достижения 206
Раздел «Страницы всемирной истории» —
Раздел «Страницы истории России» 211
Раздел «Современная Россия» 216
Странички для самопроверки 220

 

Учебник можно просто читать в онлайн режиме, переходя сразу на тот параграф или раздел, который Вам сейчас нужен.

«Природные зоны России». Удивительное в мире

Окружающий мир — это один из самых интересных и увлекательных уроков в начальной школе. Это мир вокруг нас, это животные и растения, это космос, вся вселенная у нас на ладони. Ребенок начинает понимать особенности его функционирования, узнает, как все происходит в этом мире. Окружающий нас мир в начальной школе в 1,2,3,4 классах — это подготовка ребенка к пониманию таких предметов, как биология, физика, химия, астрономия, физика.Это необходимая база знаний. Чтобы накопить хорошую базу, нужно много читать, а родителям — заниматься своим ребенком. Уроки будут сопровождаться учебными пособиями, которые вы можете бесплатно скачать и распечатать с нашего сайта.

• ГДЗ Рабочая тетрадь «Мир вокруг 3 класса» 1 часть Плешакова ✍

  Так, в 2019 году рабочие тетради к уроку «Мир» автора Плешакова, программа «Школа России» были перепечатаны и приведены в соответствие с новыми учебниками программы «Перспектива».На обложке можно отличить 8-е издание от 7-го (до 2019 года). Иконка в верхнем левом углу заменена, да и справа, если приглядеться, тоже изменился угол. Многие задачи в этих новых книгах остались прежними.

  …

• Строение человеческого тела. Открытки и плакаты для младших классов.

  Ребенок с детства знает, что такое руки, ноги, голова, но дети порой даже не задумываются об этом, а что внутри них самих? Уже в детском саду воспитатели дают детям элементарные представления о строении человеческого тела, но до школы все это благополучно забывается.В младших классах на уроках «Вокруг света» ученикам предстоит познакомиться со своим телом, его органами и системами, узнать, где

  …

• Боголюбский Андрей Юрьевич. Отчет за 4 класс

  Андрей Юрьевич получил прозвище «Боголюбский» по названию города Боголюбова близ Владимира, а также потому, что князя называли «боголюбивым». Он способствовал созданию могущественного Владимиро-Суздальского княжества.

• ул.Владимир. Отчет за 4 класс

  Святой Владимир — князь Новгородский и Киевский, при котором произошло Крещение Руси. В 988 году он принял христианство по греческому обряду, а также сделал его государственной религией Киевской Руси. Великий князь Владимир крестился в греческом городе Херсонес (Корсунь), который находился в южной части нынешнего полуострова Крым. С принятием святого крещения князь Владимир стал управлять Россией по-новому —

  …

• Континенты мира (континенты)

  Материк — это очень большая территория, омываемая морями и океанами.Несмотря на такую ​​формулировку, 4 из них до сих пор имеют сухопутные границы — перешейки. На каждом континенте свои климатические условия, животный и растительный мир. Поговорим подробнее о каждом континенте.

• О профессиях для детей (подготовка к CDF по всему миру)

  Есть много профессий, о которых ребенок в четвертом классе даже не подозревает. В школьных учебниках по всему миру о них не пишут, и в конце четвертого класса в конце четвертого класса им обязательно будут задавать вопросы.Давайте ближе познакомимся с миром профессий.

• Отчет об оленях для детей

  Олень обитает на Крайнем Севере, в тундре. Ему не страшны ни сильные морозы, ни глубокий снег. У него густая короткая шерсть, особенно в зимние месяцы. Копыта оленя широкие, чтобы ходить по снегу или болоту и не проваливаться. Даже эти копыта могут раздвигаться, как растопыренные пальцы, и становиться еще шире. Границы опыта сильные, острые. Копытами, как лопатами, олень копает, сгребает снег,

  …

• Рапорт / сообщение «Железная руда». Как появилось, как и где добывают железную руду

  Расскажу про железную руду. Из него получается чистое железо. Почти все основные месторождения железной руды находятся в породах, образовавшихся более миллиарда лет назад. В то время Земля была покрыта океанами. На планете было много железа, и в воде было растворенное железо. Когда в воде появились первые организмы, создавшие кислород,

  …

• Александр Невский.Сообщение 3-4 класс

  Александр Ярославович родился в Переславле-Залесском в 1221 году в семье князя Ярослава Всеволодовича и княгини Феодосийской. С четырехлетнего возраста ребенка разлучили с матерью и передали на воспитание княжеским воинам. Малыш начал осваивать военное дело и грамоту. Он вырос, превратился в ловкого, сильного молодого человека, любившего читать и красиво писать.

• ГДЗ Окружающий мир 4 класс тетрадь для практических занятий №1 Тихомирова.Ответы на тыл

  Ни для кого не секрет, что сейчас все учебные пособия и рабочие тетради на печатной основе делятся на утвержденные Минобразования и не утвержденные. Созданы списки пособий, согласно которым официально разрешено проводить уроки в школе. А есть такие учебники и тетради, даже лучше, но в официальный список их не вошли (видимо, на лапы давали мало). Итак,

  …

• ГДЗ «Мир вокруг 4 класса» рабочая тетрадь 1 часть.Плешаков, Крючкова. Ответы на задания

  Четвертый класс, уже четвертый, самый последний класс начальной школы. А это значит, что все будет не так просто, как раньше. Задания довольно сложные, заставляют думать, искать информацию. Речь идет об уроках по предмету «Мир» авторов учебников и тетрадей Плешакова, Крючковой в четвертом классе. В первой части рабочей тетради будет

  …

• Решать головоломки — занятие очень увлекательное.И не только увлекательно, но и познавательно, заставляя ребенка думать и рассуждать. Осенью, конечно, не обойтись без соответствующих загадок: про осень как время года, про ее дары, осеннюю красоту.

• Живая и неодушевленная природа, ее объекты

  Осмотритесь. Как красиво! Ласковое солнце, голубое небо, чистый воздух. Природа украшает наш мир, делает его радостнее. Вы когда-нибудь задумывались, что такое природа? Природа — это все, что нас окружает, но оно НЕ создано руками человека: леса и луга, солнце и облака, дождь и ветер, реки и озера, горы и равнины, птицы, рыбы, животные, даже сам человек относится к природе.

• ГДЗ Окружающий мир 1 класс рабочая тетрадь 1 часть Плешакова

  Мир, который нас окружает — мир вокруг нас — ребенок начинает познавать еще в младенчестве. Но более внимательно и подробно он знакомится с окружающим миром на уроках в начальной школе по тому же предмету. Если вы учитесь по программе «Школа России», то автором ваших учебников и рабочих тетрадей по всему миру является Плешаков. В первом классе задания достаточно простые, нужно хотя бы написать, в основном нарисовать или наклеить что-то

  …

• Кустарники, кустарники, кустарники

  Кустарник — низкорослое древовидное растение, не имеющее главного ствола; у них есть несколько твердых стволов, покрытых корой. Ветви кустарника начинаются практически от поверхности почвы. Кустарники — это многолетники. В лесах кустарники обычно занимают подлесок. Поскольку подлесок достигает гораздо меньшего количества солнечного света, растения в нем тенелюбивы и способны выполнять фотосинтез с ограниченными

  …

• ГДЗ Окружающий мир 2 класс рабочая тетрадь 1 часть Плешакова

  Готовое домашнее задание на предмет окружающего мира вам пригодится, ведь часто в заданиях есть инструкция по поиску информации в Интернете.А где в Интернете самые правильные и подробные ответы на вопросы о мире? Конечно, у нас есть 7 гуру! Лови ГДЗ за первую часть рабочей тетради для 2 класса окружающего мира, автора рабочей тетради Плешакова, русской школьной программы.

• Проект «Города России». Мир вокруг класса 2

  Примеры проектов по теме «Города России» на тему окружающего мира 2 класс, программа «Школа России», выполненные учениками 2-х классов.

• Во второй части учебника по предмету «Окружающий мир» для 2 класса автор Плешаков обсуждает темы о здоровье и безопасности, общении и путешествиях. Это основные направления, которыми пропитан и учебник, и рабочая тетрадь программы «Школа России». По традиции каждая большая глава рабочей тетради заканчивается темой «Проверь себя и

  …

• Комнатные растения не только украшают комнату, но и приносят пользу, растения насыщают воздух кислородом.Но чтобы комнатное растение хорошо себя чувствовало, росло, а не засыхало, за ним необходимо ухаживать. У каждого растения свой уход. Одни любят тень, а другие прекрасно чувствуют себя на солнышке. Некоторые нужно поливать часто и обильно, а другие из

  …

• Обработка льна в России в старину 🎥

  Лен многих крестьян только что выручил в России. Из льна изготавливали пряжу, из которой шили повседневную и праздничную одежду, скатерти и другие предметы быта.Льняное масло получали из семян льна, и на нем готовили пищу. Секреты выращивания льна, а затем его сбор, переработка, весь технологический процесс подготовки льна к пряже, а затем и готовых текстильных изделий — все это передавалось из

  …

• ГДЗ «Мир вокруг 3 класса» рабочая тетрадь 2 ч. Плешаков. Ответы на задания

  Выполненное домашнее задание с правильными ответами к уроку «Окружающий мир», 3 класс, к 2 частям рабочей тетради. Автор рабочей тетради А.Плешаковская Программная Школа России. Резольвер утверждается преподавателем.

• ГДЗ «Мир вокруг 4 класса» рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков, Крючкова. Ответы на задания

  Рабочая тетрадь по теме «Мир вокруг 4 класс», авторы Плешаков А.В. и Крючкова Е.А. по программе «Школа России» они похожи на тетради «Перспектива», — говорит один автор. Но есть существенные различия, поэтому ответы на эту книгу являются нашими собственными, и мы публикуем для вас GDZ для проверки.

• GDZ Тетрадь для практических занятий «Мир вокруг 4», 2 часть. К учебнику Плешакова. Ответы на задания

  Выполненное домашнее задание по предмету «Мир вокруг 4 класса» хорошо поработает родителей и поможет быстро проверить, как их ученик справился с домашним заданием, проверить ответы. На этой странице ГДЗ к тетради для практических работ, 2 часть рабочей тетради к авторскому учебнику А. Плешаков Автор

  …

• Российская Федерация Протянулась с запада на восток и с севера на юг на многие километры, поэтому зонирование территории хорошо просматривается.Солнце по-разному освещает и нагревает разные части земного шара. Больше тепла приходится на экватор Земли, меньше всего на Северный и Южный полюса. В разные зоны земного шара поступает определенное количество тепла, света, влаги. Эти условия определяют индивидуальный

  …

• ГДЗ «Мир вокруг 4 класса». Рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания

  Ответы на 5-е издание. Вторая часть рабочей тетради для 4 класса по предмету «Окружающий мир» Плешакова и Новицкой (программа «Перспектива») довольно сложная, но дети уже не маленькие, умеющие разбираться в истории и археологии.

• Атлас-определитель камней и минералов для детей «С земли на небо». Мир вокруг Плешакова + видео

  Когда мы говорим «камни», мы имеем в виду минералы и камни. Минералы — это природные вещества, а горные породы — это природные соединения минералов. Камни издревле спасали людей. В каменном веке они построили дом, инструменты, даже сделали оружие. Некоторые породы используются как топливо, из полудрагоценных и драгоценных камней

  …

• Отчет «Мальцевский музей»

  В Курганской области, в селе Мальцево Шадринского района, находится дом-музей им. Мальцева.В нем жил и работал всемирно известный русский ученый-агроном Терентий Семенович Мальцев. Музей представляет собой большой дом с верандой. Это было до детского сада, но после войны дом отдали Терентию Семеновичу и его семье. Длинная лестница ведет на чердак со смотровой площадкой наверху, с которой Мальцев хорошо видел поля

  …

• Разделение животных на группы: виды, классы, отряды, роды и виды

  Животный мир велик и разнообразен.Животные есть животные, но взрослые решили разделить их всех на группы по каким-то признакам. Наука о классификации животных называется таксономией или таксономией. Эта наука определяет родство между организмами. Степень родства далеко не всегда определяется внешним сходством. Например, сумчатые очень похожи на обычных мышей, а

  …

• Записать на отдельном листе сказку о животных, растениях или народном предании о происхождении названия природный объект — это одно из творческих заданий по предмету «Мир вокруг нас» 4 класс по учебнику Плешакова.И если с первой частью задания все понятно, а именно можно написать любую сказку с участием

  …

• ГДЗ «Мир вокруг 4 класса». Рабочая тетрадь 1 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания

  Ответы на 5-е издание. По традиции мы продолжаем публиковать серию качественно готовых домашних заданий по программе «Перспектива». На этот раз мир вокруг 4-го класса будет в поле зрения.

  …

• Комплексная итоговая верификационная работа 1, 2, 3, 4 класс GEF

  Наша администрация очень любит каждый учебный год проводить комплексную административную проверку детей.В принципе выбор правильный. Комплексная работа проверяет знания сразу по всем предметам, умение анализировать, думать и делать выводы. Забито — легко отследить

  …

• Итоговые тесты и ежегодные тесты по окружающему миру 1 класс Перспектива (Плешаков, Новицкая)

  Тест и контроль соответствуют данным учебников по предметному миру по учебным материалам «Перспектива» авторов А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая. Тест содержит 31 задание.Правильный ответ следует отметить (букву подчеркните или обведите в кружок). В управлении 13 задач.

• Искусство людей и их творчество неизменно отражают их самобытность и духовное богатство. Одним из таких широко известных русских народных промыслов является Гжель. Непревзойденное искусство филигранной росписи по глиняным изделиям и особенности рисунка позволяют с полной уверенностью назвать Гжель достоянием России. Это народный промысел с многовековой историей и сегодня насчитывает

  огромных…

• Презентация для детей «Лекарственные растения». Лопух, Медуница

  Давным-давно люди заметили, что всех животных лечат травами. От разных болезней помогают разные растения. Многие годы люди передавали знания о лекарственных растениях своим потомкам. Составлены толстые книги: «Травники», «Клумбы», «Зельники». За годы существования народные лекари накопили массу знаний о полезных

  …

• ГДЗ «Мир вокруг 3 класса.«Рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания

  .

  Выполнено домашнее задание с ответами на вторую часть рабочей тетради по предмету Окружающий мир, 3 класс. Авторы тетради — Плешаков, Новицкая. Перспектива программы. Исследователь будет полезен каждому ученику

  …

• ГДЗ «Мир вокруг 3 класса». Рабочая тетрадь 1 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания

  Ответы на задания в рабочей тетради по теме «Мир вокруг 3 класса», 1 часть рабочей тетради, авторы Плешаков и Новицкая, программа «Перспектива».Решатель поможет вам с домашним заданием.

  …

• Дымковская игрушка — история поделок для детей, как лепить, как раскрашивать

  Дымковская игрушка — один из старейших русских народных промыслов из глины. Впервые он появился 400 лет назад и до сих пор не потерял своей актуальности. За это время внешний вид дымковской игрушки изменился, но особенность ее изготовления, делавшая ее уникальной, осталась прежней. Наш рассказ про дымковскую игрушку рассчитан в первую очередь на детей, младших школьников, но

  …

• Древние традиционные жилища разных народов

  Дом для каждого человека — это не просто место уединения и отдыха, а настоящая крепость, защищающая от непогоды, позволяющая чувствовать себя комфортно и уверенно. Любые невзгоды и дальние поездки всегда легче переносить, когда знаешь, что в мире есть место, где ты можешь найти убежище, где тебя ждут и любят. Людей всегда

  …

• Рабочая тетрадь «Окружающий мир» для 2-х классов, часть вторая, учебно-методические материалы «Перспектива», авторы тетради — А.А. Плешаков, М.Ю. Если первая часть целиком была посвящена осени, то логично, что

  …

Мир вокруг 1 класса.

Тема: Что такое окружающий мир.

Форма организации занятий (вид урока): урок с элементами исследовательской и игровой деятельности.

Тип урока: вводный урок, урок знакомства с новым учебным предметом.

Задачи урока:

Усвоение исходных представлений о предмете «Мир», об объектах живой и неживой природы.

Создание условий для формирования и развития психических функций, способностей, мотивационных установок, творческого исследовательского мышления через участие в активной учебной и исследовательской деятельности

Формирование морально-волевых качеств, умения управлять своим поведением в учебных ситуациях.

Основные понятия: мир вокруг нас: мир природы, мир вещей, мир людей.

Мета-предметные коммуникации: мир, из.

Ресурсы: рабочие тетради, учебники, цветные карандаши, 3 фотографии города, подводный мир и девушки у пруда; прицепы и объекты природы, вещей, людей.

Планируемый результат обучения, включая формирование УУД:

Чтобы иметь представление о мире, об объектах живой и неживой природы, дайте примерные ответы на вопрос: «Зачем вам нужно изучать мир?»,

Знать отличительные особенности предметов живой и неживой природы.

Уметь проводить простые наблюдения, сравнивать объекты живой и неживой природы, давать ответы в виде небольшого предложения на простые вопросы учителя или сказочного персонажа, уметь следить за указания учителя.

Уметь сотрудничать с друзьями в простых ролевых играх и вести простые диалоги.

1. Личный УУД: формирование интереса к новому предмету, определение необходимости изучения мира, в котором вы живете;

2.Нормативный УУД: организация рабочего места согласно указаниям учителя; по возможности оцените их работу и работу друга; определить план выполнения задания под руководством преподавателя.

3. Когнитивный UUD: навигация по учебнику и рабочей тетради; сравнивать предметы, предметы: находить общее и различие; группировать предметы, предметы по существенным признакам; воспроизвести, определить тему урока; делать выводы под руководством учителя.

4. Коммуникативный УУД: участвовать в диалоге на уроке, отвечать на вопросы учителя, формулировать вопрос по интересующему вопросу; слушать и понимать чужую речь.

7. Отражение. Личный UUD

Формованный UUD

Деятельность учителей

Студенческая деятельность

1. Организационный момент

Коммуникативный УУД

Воспитатель приветствует детей, принимает их приветствия с улыбкой и снимает возможный стресс с помощью небольшого дыхательного упражнения.Готовит детям

УЧИТЕЛЬ. Доброе утро, ребята! Готовимся к уроку вместе с вами — поднимите руки вверх, сделайте глубокий вдох, задержите руки на несколько секунд вверху, а затем резко опустите их вниз, сделайте небольшой наклон вперед и сделайте глубокий вдох. А теперь каждый сядет, так как ему будет удобно работать на уроке.

Дети радостно приветствуют учителей, делают дыхательные упражнения и занимают места на работе. При этом занимают удобную, но приемлемую для учебы позу.

2.Актуализация вспомогательных знаний.

Персональный UUD

Речевые тренировки. Учитель вовлекает учеников в диалог.

— Как вы думаете, кто будет вашим помощником на уроке?

Загадка подсказки.

Вот и первый помощник:
Умен, верен
На уроке на парте
Полистай, все расскажет!

— Как называется наш учебник?

Это название предмета, который мы будем изучать.

Ознакомление с рабочей тетрадью.
.

Учитель, друг, дома, мама.

Это учебник!

Мир.

Дети берут в руки, рассматривают крышку.

3. Цель и мотивация.

Регулирующий блок управления двигателем

— Давайте поговорим о том, что будет обсуждаться на нашем первом уроке об окружающем мире.

-Что такое окружающий мир?

— Зачем вам это изучать?

4. Открытие детьми новых знаний.

Когнитивный UUD

Личный UUD

УЧИТЕЛЬ. А теперь воспользуемся нашим первым помощником — откроем учебник на странице. Внимательно рассматриваем иллюстрацию.
Учитель читает стихотворение.
УЧИТЕЛЬ.
Оглянись, друг мой!
Вы видите реку, лес, луг,
Птичьи стаи, самолет,
Он летел.
Небо, ветер, тучи,
Опять река, река луг!
УЧИТЕЛЬ. Мы приступаем к изучению нового предмета — «Мир». Посмотри еще раз на картинку, посмотри в окно, по сторонам, подумай и расскажи, что такое мир? Что и кто является частью мира?

СТУДЕНТЫ. Окружающий мир — это то, что нас окружает, что нас окружает. Это разные существа и предметы, животные, небо, облака, деревья, дома, люди.
УЧИТЕЛЬ. Хорошо, ребята! Отличная работа! И я хочу, чтобы вы научились наблюдать за окружающим миром, изучать и исследовать его.

Изучая окружающий мир, мы узнаем, почему день сменяется ночью? Сколько дней в году? Почему происходит смена сезонов? Насколько разнообразен растительный и животный мир Земли? Почему человеку важно жить в семье? Какие чудеса могут творить человеческие руки?

Игра — это путешествие.

1-й ряд уходит в лес.

2-й ряд уходит в подводный мир.

3 ряда для прогулки по нашему городу.

-Послушайте объекты природы, которые вы там видели?

— Один, два, три — вернулись из поездки. Вы, ребята, оказались очень наблюдательными, поэтому обзвонили множество объектов по всему миру.

Подведение итогов.

-Что изучает предмет «Мир»?

Ученики открывают учебники и рассматривают картинки.

Окружающий мир — это то, что нас окружает, что нас окружает.Это разные существа и предметы, животные, небо, облака, деревья, дома, люди.

Ученики могут перечислить несколько предметов вокруг себя.

1 ряд: девочка, пруд, утка с утятами, деревья, трава.

2-й ряд: морские звезды, растительность, кораллы, дно, вода.

3-й ряд: дом, площадь, цветы, деревья.

Субъект окружающего мира изучает мир природы, мир вещей, мир людей.

5. Первичная консолидация.

Регулирующий блок управления двигателем

Коммуникативный УУД

РАБОТА по учебнику по с. 5Z

Задача: разделить чертежи на две группы. Объясните свое решение. Вы можете воспользоваться подсказкой.

-Перечислите элементы, изображенные на картинке.

— Какие две группы разделяют их? Почему?

-Мы постараемся сказать исчерпывающий ответ на вопрос: Что такое мир вокруг нас?

1 вариант ответа: живая и неодушевленная природа.

Вариант 2: мир природы, мир людей, мир вещей.

Согласно учебнику: мир вокруг нас — это то, что нас окружает: природа, люди и все, что создано человеком.

Оцениваются ответы детей, которые могут точнее воспроизвести это определение.

6. Самостоятельная работа.

Коммуникативный УУД

Когнитивный UUD

Личный UUD

РАБОТА в рабочих тетрадях на страницах 4-5

Задание 1 на стр.4.

-Раскрасьте то, что связано с дикой природой.

ФИЗИЧЕСКАЯ МИНУТА для глаз и рук.
УЧИТЕЛЬ. Мы хорошо поработали, и ваши глаза и руки заслуживают отдыха. Мы встали с работы, встали из-за парт, поднимаем ручки вверх, опускаемся. Повторить трижды. Теперь попробуем сделать вращение руками: вперед, назад. Вытягиваем руки в стороны, сгибаемся в локтях и вращаемся: вперед-назад, теперь мы разводим руки в стороны и вращаемся руками: вперед-назад.Теперь они опустили руки и немного пожали друг другу руки. Закройте глаза, представьте, что находитесь на берегу ласкового теплого моря, опустите руки в теплую воду, вытащите руки из воды и попытайтесь стряхнуть капли. Отличная работа! Теперь посмотрим внимательно в окно на большом дереве во дворе школы, перестанем смотреть на дерево, посчитаем до 10 вслух. Хороший! Теперь закройте глаза и снова сосчитайте до 10.

Дети следуют инструкциям учителя: вращайте руками, вращайте руками, согнутыми в локтях, вращайте и трясите руками, закрывайте глаза.

РАБОТА по п.5. записные книжки.

— Объедините чертежи в две группы. Объяснить свой выбор.

ИГРА «Прицепите вагоны к поездам».

Живая и неодушевленная природа.

Я вызываю к доске двух курсантов. Дети с места показывают свои картины, поезда собирают машины.

УЧИТЕЛЬ. Молодцы мальчики! Конечно, мы можем разделить все объекты, встречающиеся в природе, на две большие группы — объекты живой природы и объекты неживой природы.

Цветы, бабочка, ель, грибы.

Работа в паре: «Посоветуйтесь с соседом».

Посуда — неодушевленная природа, прочие объекты животного мира.

Они активно независимы.

Управляйте собой и своими товарищами во время игры.

Элемент управления нанесен на плату.

Коммуникативный UUD — Что вы узнали на уроке?

–Кому было тяжело? Интересный? Оценка их работы.

Предмет «Мир» в начальной школе закладывает основу для развития познавательного интереса детей к таким естественным и общественным наукам, как география и биология, физика и химия, история и обществознание. Этот предмет стал переосмыслением и дополнением к предыдущему школьному курсу естествознания. Он предназначен для обучения детей целостному, рациональному восприятию того самого окружающего мира, в котором мы живем.

Данный тематический раздел содержит готовые конспекты уроков, проектных мероприятий, интегрированных занятий, внеклассных занятий по всему миру в начальной школе.Спектр представленных тем очень широк. Он охватывает всю учебную программу курса и не ограничивается им.

Примеры проведения уроков по всему миру — в помощь педагогам.

Содержится в разделах:
Включает разделы:

Показаны публикации 1-10 из 320.
Все разделы | Мир

Приемы критического мышления на уроках русского языка и окружающего мира Прием письменных синквейнов. Изменения, происходящие в современном образовании, выдвигают в качестве приоритетных проблемы использования новых технологий обучения и воспитания.На уроках русского языка, литературного чтения, окружающего мира , на этапе овладения новыми знаниями можно …

Разработка урока об окружающем мире в 4 классе Тема «Жизнь древних славян во времена Древней Руси». Быт древних славян. Во времена Древней Руси. цель : образовательная : сформировать у учащихся представление о Древней Руси, русских князьях, быте древних славян, их религии; разработка : развивать у учащихся разговорный язык, воображение, воображение, умение работать с…

Окружающий мир — «Путешествие в страну дорожных знаков». Конспект урока мира с использованием игровых технологий в 2.4 классах

Издание «Путешествие в страну дорожных знаков». Краткое содержание урока среды … «МОУ« Старопольская общеобразовательная школа »Окружающий мир: урок с использованием игровых технологий во 2, 4 классах Подготовлено и проведено: учитель начальных классов Хозяинова Е.В. Задачи: 1. Расширить знания учащихся правила поведения на дороге.2. Воспитывать чувство уважения к …

Библиотека изображений «МААМ Картины»

Конспект урока об окружающем нас мире в 3 классе «Золотое кольцо России» Конспект урока на тему «Золотое кольцо России» Цель: формирование основ гражданского общества. самобытность, чувство гордости за свою Родину. Задачи: 1. Расширить знания детей о городах Золотого кольца. 2. Научиться узнавать город по его основным достопримечательностям и воспроизводиться в нем…

World Wise Choice Test, 4 класс, World, A.M. Плешакова, М. а) в 862 г., б) в 1157 г. в) в 988 г. 2. Великий князь Киевский, крестивший Русь. а) Князь Владимир б) Князь Юрий Долгорукий в) Князь Ярослав Мудрый 3. День …

Контрольная работа по внешнему миру «Начало царства Московского», 4 класс УМК А.А. Плешакова, М.Ю. Новицкая Контрольная работа «Начало царства Московского» Фамилия _ 1. Как передавался княжеский престол? _ 2. Почему русские бежали в безлюдные районы — в степь, на речные острова Дона, на Жигулевскую Волгу? _ _ 3.Как называли свободных людей …

Окружающий мир — Конспект занятий по окружающему миру 1 класс «Полезные товары своими руками»

Тема: «Полезные товары своими руками» Цель: — способствовать формированию у детей способности к ведению познавательной и исследовательской деятельности. Задачи: 1. С помощью научно-исследовательской деятельности выяснить, какую пользу молоко приносит детскому организму. 2. Продвигать …

Теоретические основы формирования исследовательских компетенций на уроках по предмету «Окружающий мир» Проблема академического исследования имеет глубокие корни.Иностранные учителя (Ж.-Ж. Руссо, И. Песталоцци, Ф. Дистервег, Г. Кершенштайнер, Дж. Дьюи, С. Френет) высказали идею побудить ребенка познавать мир через исследования и открытия. В России эта позиция …

Цель урока:

• знакомит учащихся с разнообразием природы и ее классификацией;
• учитывают взаимосвязь в природе и важность природы для человека;
• для воспитания уважения к природе.

Оснащение:

• схемы — подставки, карты;
• учебник, рабочая тетрадь, (предметы живой и неживой природы).

На занятиях

I. Организационный момент.

Разместите темы и цели урока. Учитель читает стихотворение.

Есть просто храм
Есть храм науки.
И еще есть храм природы —
С лесами тянутся за руки
К солнцу и ветрам.
Он свят в любое время дня,
Откроется нам в зною и стыде,
Иди сюда, будь маленьким сердцем
Не оскверняй ее святыни.

Учитель. Ребят в чем основная идея этих строк? Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на уроке? ( О природе. )

Учитель. Верно, тема нашего урока — Природа. Сегодня мы познакомимся с разнообразием природы и ее классификацией.Рассмотрим отношения в природе и их важность в жизни человека.

II. Работа по теме «Разнообразие природы и его классификация».

Учитель. Что такое природа? ( Все, что нас окружает и сделано не руками человека. )

На экран выводятся картинки: машина, река, дождь, солнце, лиса, роза, береза, дом, книга, телевизор.

Учитель. Подумайте, что можно приписать природе, а что создано руками человека? ( Искусственные объекты удалены.)

— Прочтите названия остальных объектов природы ( дождь, цветы, лиса и т.д. ).

— На какие две группы их можно разделить? ( Об объектах живой и неживой природы. )

— Заполните карточки, записав названия этих предметов в нужную группу, придумайте и запишите еще три примера.

Живая природа	Неодушевленная природа

Учитель. Ребята, а чем живое отличается от неодушевленных предметов? ( Живые существа или организмы живут, дышат, питаются, растут, развиваются, рождают потомство, умирают. )

Учитель. Есть специальная наука, изучающая дикую природу, и она называется биология. Это слово произошло от двух греческих слов «биос» — жизнь, «лотос» — наука.

В природе биологи разделили все живое на волшебные царства.

Таблица выделена.

Королевств.

Растения	Животные	Грибы	?

Создайте и назовите объекты этих королевств. ( Ответы детям. )

Но это еще не все.Как вы думаете, какое королевство все еще может существовать? ( Ответы детей слышны. )

Учитель. Крошечные организмы существуют повсюду. Их огромное количество может находиться в пище, в воздухе, на предметах. Это бактерии. Их можно увидеть только с помощью микроскопа — увеличительного устройства, с которым вы будете работать в 5-м классе.

III. Крепление.

Для закрепления материала ребята выполняют задание в рабочей тетради №1, 2 п. 4.

IV. Физическое воспитание: «Живое и неживое».

Воспитатель называет это слово, если оно обозначает объект живой природы, то дети прыгают на месте, если называется объект неживой природы, то дети выполняют приседания и т. Д.

V. Беседа «Значение природы для человека».

Учитель. Живая или неодушевленная природа волнует человека? ( Человек принадлежит дикой природе.)

— А вы, ребята, думали, что человек, собирая красивые цветы, вырубая леса, истребляя животных, делает свою Родину беднее? Ведь леса, луга и их обитатели — красота нашей земли. Почему, заходя в лес. мы видим таблички «Берегите лес!» ( Отвечает детям. ).

— Отдыхающие разные: есть хорошие, а есть те, которые рубят молодые деревья для костра, ломают кусты, оставляют битые бутылки, а самое страшное — разводят костры.Воспоминание! Злейший враг леса — огонь! И чем больше мы вредим природе, тем хуже становится нам, живущим на нашей планете. Почему? ( Ответы детей услышаны. ) Сделайте вывод. Источником чего является природа? ( Отображается схема. )

1. Природа — источник воздуха, пищи, воды.
2. Представьте, мы пришли в лес и полюбоваться его флорой и фауной. Какие у тебя чувства? ( Нам он нравится. ) Так вот источник красоты.
3. Отдых, красота, свежий воздух, чистая вода, полноценное питание — все это залог здоровья.
4. Придя в лес, вы увидели сломанную ветку дерева. Что вы делаете? ( Свяжу ветку. ) После отдыха в лесу у вас остались пустые коробки из-под сока, банки, пакеты. Что вы будете делать? ( Возьму с собой, чтобы выкинуть мусор. ) Доброе и чуткое отношение к природе является источником чего? ( Доброта )
5. Изучая природу, мы знаем, как муравьи строят своих муравьев, почему идет снег и светит солнце, почему разрушаются горы.И этот источник природы называется познанием .
6. Нас окружают не только красота, доброта, знания, но и то, что мы создаем, является источником материалов для хозяйственной деятельности.

VI. Краткое содержание урока.

Мир дикой природы прекрасен, и люди являются его частью. Нам нужно вместе дорожить, познать этот великий мир! Без него не было бы ни поэзии, ни искусства, ни жизни. Один человек оставляет тропу в лесу, сто человек — тропу, а тысяча — пустыню.

Природа удивительно разнообразна. Он делится на живое и неживое. Дикая природа разделена на царства: растения, животные, грибы, бактерии. В природе все взаимосвязано. Люди не могли жить без окружающей их природы.

Предыдущая статья: Загадки про насекомых бабочка, божья коровка, муравей, блоха Следующая статья: Божья коровка — картинки и фото для детей Как нарисовать мордочку божьей коровки

Как изучать мир в начальной школе.Что такое окружающий мир? Какой предмет в мире около

В статье представлен материал для 3-х классников, окружающий мир, для которого предоставлен в виде упрощенных моделей экосистем. Также рассматривается понятие общества людей, его структура и значение в жизни каждого человека. На обычных примерах идет процесс объяснения окружающего мира. Это основная задача данного материала.

Концепция экосистемы

Для того, чтобы школьник 3 класса лучше понимал, что такое планета Земля, необходимо наглядно продемонстрировать модель земного шара.Наша планета имеет внешнюю оболочку, которая называется атмосферой. Все живые организмы на Земле дышат атмосферным воздухом. Атмосфера защищает Землю от перегрева, от излучения космических лучей.

Земля имеет водную оболочку — гидросферу. Гидросфера образуют подводную воду, реки, море, океаны земного шара.

Литосфера образует твердую оболочку Земли. Суша, горы, земля принадлежат литосфере.

Все живые организмы, живущие на Земле, живут в биосфере.Биосфера находится на границе всех трех сфер.

Все живые организмы на Земле живут в воздухе, воде и земной среде. Для того, чтобы круговорот веществ в природе не прекращался, все живые организмы не могут обойтись друг без друга. Все организмы по функциям (или еще можно сравнить функции организмов с профессиями) делятся на производителей, потребителей и разрушителей. Производители — это растения и деревья, потребители — в основном все животные, но разрушители — бактерии, грибы и черви.Производители, потребители и разрушители не могут жить на земле без воздуха, воды, почвы и камней. Следовательно, все вышеперечисленные элементы можно разделить на две большие группы: живые и нежирные. Таким образом, вы можете представить окружающий нас мир — это живая и нежирная природа.

Понятие общества. Его структура

Чтобы ученик 3-х классов определил понятие общества, его следует привести в пример собственной семьи, которая (в основной массе) состоит из членов: отец, мать, бабушка, дедушка, братья, сестры.Семья (группа людей) — элементарная или основная ячейка общества. Все члены общества взаимодействуют друг с другом. Таким образом, и общество — это окружающий мир. Все общество держится на четырех составляющих. Этими составляющими являются парламент, больница, церковь, тюрьма. Окружающий нас мир — это некая конструкция, которая сформировалась в древности, и ее основа сохранилась сегодня.

Концепция экономики

Давайте выложим те вещи, которые необходимы человеку для жизни. Такие вещи называются потребностями.Что мы можем отнести к потребностям человека? Это потребность в еде, в отпуске, в одежде, в работе, в поддержании здоровья, в транспорте, в безопасности. Этот список можно продолжать еще долго. Потребности человечества различны по назначению и значению.

Потребности могут быть познавательными (театр, книги, телевидение), физиологическими (голод, сон), материальными (квартира, компьютер, машина, дача). Многое дает нам природа — это тепло солнца, воздух, вода, урожай земли. А любовь, общение, дружба — это все, что мы все получаем, общаясь друг с другом.А все материальные блага то, чего не может быть на природе (дома, авто, одежда) — дает нам экономия. В переводе с греческого — «Домоводство». Вот в таком простом виде объяснение для учеников 3-х классов по всему миру будет выглядеть просто и понятно.

Заключение

В заключение хотелось бы сказать, что, несмотря на масштабы и сложность, окружающий нас мир представляет собой довольно хрупкую структуру, ценить, а главное, принять его для будущих поколений — основная задача взрослых перед детьми.Но в то же время на этапе обучения подрастающего поколения необходимо сформировать соответствующую систему ценностей.

Изучение окружающего мира благотворно влияет на развитие разных сторон личности ребенка и, прежде всего, на его умственное развитие. В процессе познания природы, социального мира происходит улучшение сенсорных процессов, мышления, речи, развивается любопытство. Мир во всем мире — это источник чувств.Постоянно наблюдая явления окружающего мира и находясь во взаимодействии с его предметами и объектами, младший школьник приобретает не только богатый чувственный опыт, но и развивает способность анализировать, устанавливать связи и зависимости, обобщать наблюдаемое и делать выводы — в целом , все, что делает ребенка умнее, любознательнее. При этом воспитывается логика мышления, развиваются логически правильная речь и воображение.
В процессе знакомства с окружающим миром достаточно легко создавать ситуации неожиданности, особое значение в развитии логическое мышление и связная речь (речь-рассуждение).Истинность самого слова, логическое упражнение мысли — вот элементы развития, которые, по мнению К. Ушинского, рожденного в процессе познания мира, например, мира природы. «Все, что есть в речи логика, — писал великий учитель, — происходит из наблюдений человека над природой», а сама логика «есть не что иное, как отражение в нашем собственном сообщении предметов и явлений природы. »
Деятельность, которой занимаются дети на уроках окружающего мира, способствует развитию образовательных и воспитательных навыков: школьники ставят и решают проблемные задачи, применяют логические операции, сравнивают, классифицируют, находят причинные зависимости и т. Д.
С развитием мышления тесно связано и формирование коммуникативных навыков: участие в диалоге, в совместном обсуждении проблемы, построение связанной истории и т. Д.
Необходимо обратить внимание на еще один существенный результат, на который в процессе изучения окружающий мир лидирует — развитие детской эрудиции. В начальной школе дети получают довольно большой объем знаний из разных областей образования — естествознания, географии, истории, обществознания, анатомии и т. Д., то есть предмет «Обзорный мир» — это культурный курс, формирующий общую культуру и образованность ребенка.
«Если душа здорова, если она спокойна, сила и воздержана, то разум будет ясным и трезвым …» — эти слова философа Л. Сенеки подтверждают взаимосвязь умственного и нравственного воспитания.
Процесс изучения окружающего мира влияет не только на область умственного развития, но и способствует нравственному становлению личности, формированию гуманного отношения ко всему живому.Ребенок усваивает правила поведения в природе, в обществе, учится взаимодействовать с другими людьми, понимать себя и управлять своим поведением. Изучение нашего общества, истории государства, его культуры, обычаев, гражданских войн создает условия для воспитания высших нравственных чувств — патриотизма, гуманизма, интернационализма
Конечно, не все дети обладают инициативным, самостоятельным нравственно ценным поведением. У многих школьников преобладает утилитарное, созерцательное, а иногда и эгоистичное отношение к предметам и людям.Задача учителя — воспитать у ребенка желание правильно применять полученные знания, объективно оценивать свое поведение в социальной и природной среде, сравнивать его с образцом. Именно занятия на тему «Окружающий мир» позволяют воплотить знания в самостоятельную деятельность: работу на природе, помощь сверстникам, проявление внимания к взрослым и т. Д.
Важный аспект нравственного развития Дети воспитывают экологическую культуру. Дети узнают мучительные истины науки о взаимодействии растительных и животных организмов, об отношениях человека с природой, о необходимости бережного, умного и разумного отношения к ней.В последние годы произошла экологизация всех естественнонаучных знаний, которые предлагаются младшим школьникам. В рамках предмета «Ужасный мир» дети знакомятся с важнейшими экологическими отношениями в природе, а их знания становятся основой для воспитания экологически грамотного отношения к среде обитания. Обогащается опыт эмоциональных оценок поведения человека в природе, развиваются навыки и навыки ухода за животными и растениями, оказывая им необходимую помощь как в искусственно созданной, так и в естественной среде их обитания.
В основе эстетического воспитания младших школьников, которое осуществляется на уроках окружающего мира, лежит образное, эмоциональное восприятие предметов, созданных природой и человеком. Возникающие ситуации удивления определяют эмоциональное и положительное отношение к рассматриваемому объекту. В этом случае эмоции выполняют ориентирующую и регулирующую роль. Разнообразие, яркость, динамика предметов окружающего мира влияют на устойчивость эмоциональных впечатлений, а взаимосвязь эмоционально-познавательных становится условием развития эстетических переживаний.Задача уроков — как раз поддерживать родившееся эмоциональное состояние, использовать его для получения знаний и развития познавательного интереса.
Исходя из психологических особенностей взаимодействия ребенка младшего школьного возраста с окружающим миром, определяется первая концептуальная позиция построения курса — его целесообразно интегрировать. Многие ученые отмечали важность комплексного изучения окружающего мира. Великий философ Г. Гегель указывал, что познание отдельных сторон действительности за пределами их взаимоотношений создает «болезнь блуждания от одного субъекта к другому и интеллектуальную глупость.»
Комплексное построение предмета« Мировая война »предоставляет такие возможности:
— устанавливает более тесные связи между познанием природы и общественной жизнью; понимает взаимозависимость в системе« Человек — Природа — Общество »;
— осознает необходимость выполнять правила поведения, суть морально-этических установок; Получает начальные навыки экологической культуры;
— Подходит для понимания себя как индивидуальности, своих способностей и возможностей, осознает возможность изменить себя, понимает важность здорового образа жизни ;
— подготовлен к изучению основных предметов в основной школе.
Предмет «Окружающая среда» характерен для следующих функций.
Воспитательная функция заключается в формировании разнообразных представлений о природе, человеке и обществе, элементарной ориентации в имеющихся естественнонаучных, социальных, исторических и психологических концепциях, развитии целостного восприятия окружающего мира.
Развивающая функция Обеспечивает: осознание индивидуальных (доступных для понимания) отношений в природном и социальном мире, умственное и личностное развитие школьника, формирование предпосылок научного мировоззрения.Обеспечивается формирование общих технологических навыков — выделить значимые и незначительные признаки объекта, сравнить, обобщить, классифицировать, понять основную идею научного текста, осознать, что любое событие происходит во времени и в пространстве, зафиксировать результаты наблюдений и др. В развитии объекта также участвует ребенок, его общая культура.
Функция перил Включает в себя решение задач социализации ребенка, принятие гуманистических стандартов существования в среде обитания, воспитание эмоционального и позитивного взгляда на мир, формирование нравственных и эстетических чувств.
Культурная функция Обеспечивает условия для развития общих представлений школьников о культуре человеческого общества, о достижениях, появившихся в процессе его развития. Контент, который помогает реализовать эту функцию, включает в себя разнообразные знания об основных сторонах культуры (образование, история книгоиздания, искусство, наука, технологии и т. Д.), Что способствует развитию культуры и эрудиции общества. сам ребенок.
Пропедевтическая функция Обеспечивает подготовку младшего школьника к усвоению разнообразной информации из обоих естественнонаучных дисциплин (биологии, физики, химии и т. Д.).) и гуманитарные (литература, обществоведение, история и др.) в середине ссылки.
Таким образом, мы рассмотрели концепцию общего развития личности младшего школьника, познакомились с психолого-педагогическими особенностями детей этого возраста, изучили значение «окружающего мира» в общем развитии детей младшего возраста. младший школьный возраст.

Окружающий мир — один из самых интересных и увлекательных уроков в начальной школе. Этот мир вокруг нас — животные и растения, это космос, вся вселенная у нас на ладони.Ребенок начинает понимать особенности его функционирования, узнает, как все происходит в этом мире. Окружающий мир в начальной школе 1,2,3,4 класса — это подготовка к пониманию ребенком таких предметов, как биология, физика, химия, астрономия, физика. Это необходимая база знаний. Чтобы накопить хорошую базу, нужно много читать, и родители это делают со своим ребенком. На занятиях помогут методические пособия, которые вы можете бесплатно скачать и распечатать с нашего сайта.

• ГДЗ окружающий мир рабочая тетрадь 3 класса 1 часть Плешаков 2019 ✍

  Так, в 2019 году рабочие тетради к уроку «Окружающий мир» автора Плешакова программы «Школа России» были переизданы и перечислены в соответствии с новыми учебниками программы «Перспектива». Отличите 8-е издание от 7-го (до 2019 года) по обложке. Заменен значок в верхнем левом углу, а справа, если присмотреться, также изменился угол наклона.Многие задачи в этих новых рабочих ноутбуках остались

  …

• Строение человеческого тела. Открытки и плакаты для начальных классов

  Ребенок с детства знает, что такое руки, ноги, голова, но дети иногда даже не задумываются, а что внутри них самих? Уже в детском саду воспитатели дают детям элементарные представления о строении человеческого тела, но до школы все благополучно забывается. На начальных занятиях, на уроках «по миру» ученикам предстоит поближе познакомиться с ее телом, с его телами и системами, чтобы узнать, где находится

  …

• Андрей Юрьевич Боголюбский. Отчет 4

  Андрей Юрьевич получил прозвище «Боголюбский» по названию города Боголюбова при Владимире, а также потому, что князя звали «Богролов». Он способствовал созданию могущественного Владимиро-Суздальского княжества.

• Владимирский ул. Отчет 4

  Святой Владимир — князь Новгородский и Киевский, в котором произошло крещение Руси. В 988 году он принял христианство по греческому обряду, а также сделал его государственной религией Киевской Руси.Крестился великий князь Владимир в греческом городе Херсонес (Корсунь), который находился в южной части нынешнего Крымского полуострова. С принятием Святого Крещения князь Владимир стал управлять Россией по-новому —

  …

• Нитчены мира (континенты)

  Материк — это очень большая земля суши, омываемая морями и океанами. Несмотря на такую ​​формулировку, 4 из них до сих пор имеют сухопутные границы — вагоны. Для каждого материка характерны свои климатические условия, животный и растительный мир.Поговорим подробнее о каждом материке.

• О профессии для детей (подготовка к Armed For World)

  Есть много профессий, о которых ученик четвертого класса даже не подозревает. В школьных учебниках об окружающем мире о них не пишут, а в конце четвертого класса вопросы по этой теме обязательно определят. Давайте ближе познакомимся с миром профессий.

• Отчет об оленях для детей

  Северный олень обитает на крайнем севере, в тундре.Это не страшный мороз и не глубокий снег. У него густая короткая шерсть, особенно в зимние месяцы. Копыта оленя широкие, чтобы ходить по снегу или болоту, и не подведут. Даже эти копыта можно двигать, как растопыренные пальцы, и становиться еще шире. Края получаются крепкими, острыми. Копыта, как лопаты, оленьи катки, стойки снега,

  …

• Отчет / Сообщение «Железная руда». Как она появилась, как и где добывают железную руду

  Расскажу о железной руде.Получается чистое железо. Практически все основные месторождения железной руды находятся в породах, образовавшихся более миллиарда лет назад. В то время Земля была покрыта океанами. В составе планеты было много железа и вода растворялась в воде. Когда в воде появились первые организмы, создающие кислород

  …

• Александр Невский. Сообщение 3-4, класс

  Александр Ярославович родился в Переславле-Залесском в 1221 году в семье князя Ярослава Всеволодовича и княгини Феодосийской.Уже с четырех лет ребенок был возбужден от матери и отдан на воспитание княжеским воинам. Малыша начали учить военному делу и грамоте. Он вырос, превратился в умного, сильного молодого человека, любившего читать и прекрасно писавшего.

• ГДЗ Окружающий мир тетрадь 4 класс для практической работы №1 Тихомирова. Ответы на задний

  Ни для кого не секрет, что сейчас все учебники и рабочие тетради на печатной основе делятся на утвержденные Минобразования и не утвержденные.Созданы списки льгот, по которым официально разрешено проводить уроки в школе. А есть такие учебники и тетради, которые даже лучше, но в список их не внесли (видимо, на лапу давали мало денег). Итак, вот

  …

• ГДЗ к записной книжке «Окружающий мир» за 4 класс, 1 часть, 2-е издание, то есть записную книжку, выпущенную с 2013 по 2018 год включительно. Четвертый класс, четвертый, последний класс начальной школы.Значит, все будет не так просто, как раньше. Задачи довольно сложные, заставляют думать, искать информацию. Это мы говорим об уроках по теме

  …

• GDZ, окружающая World Grade 4 Workbook 1, часть. Плешаков, Крючков. Ответы на задания, Решебник

  Для наших постоянных посетителей — новая ГДЗ к первой части рабочей тетради «Мировая война» для четвертого класса, 3-е издание (2019 г. и др.) Авторы Тетради Плешаков, Крючкова.Надо сказать, что вам, ребята, и вам, родителям, с этими блокнотами повезло, потому что в публикациях до 2019 года было на порядок страниц больше. 90 с избытком

  …

• Загадки — очень увлекательное занятие. Причем не только увлекательно, но и познавательно, заставляя ребенка думать и рассуждать. Осенью, конечно, не обойдемся без соответствующих загадок: про осень как время года, про ее подарки, осеннюю красоту.

• Живая и нежирная натура, ее объекты

  Осмотритесь.Как красиво! Ласковое солнышко, голубое небо, прозрачный воздух. Природа украшает наш мир, радует его. Вы когда-нибудь задумывались, что такое природа? Природа — это все, что нас окружает, но при этом создано не руками человека: леса и луга, солнце и облака, дождь и ветер, реки и озера, горы и равнины, птицы, рыбы, животные, даже человек сам относится к природе.

• ГДЗ Окружающий мир рабочая тетрадь 1 часть Плешаков

  Мир, который нас окружает, — это мир вокруг нас — ребенок начинает знать больше в младенчестве.Но он становится более близким и подробным с окружающим миром уроками в начальной школе по одноименной теме. Если вы учитесь по программе «Школа России», то автор ваших учебников и рабочих тетрадей по миру по всему миру — Плешаков. В первом классе задачи довольно простые, нужно хотя бы написать, в основном нарисовать или понести что-то

  …

• Кустарники, комбайны, кормушки

  Кустарник — низкосортное древесное растение, не имеющее основного ствола, у них несколько цельных стеблей коры.Ветви кустарника начинаются практически от поверхности почвы. Кустарники — это многолетние растения. В лесах подстилки обычно занимают кустарники. Так как подлесок достигает гораздо меньшего количества солнечного света, растения в нем теотелевы и способны к фотосинтезу с ограниченными

  …

• ГДЗ Окружающий мир 2 класс рабочая тетрадь 1 часть Плешакова

  Готовое домашнее задание на тему мира обязательно вам пригодится, ведь часто в заданиях есть указание на поиск информации в Интернете.А где самые правильные и подробные ответы на вопросы об окружающем мире? Конечно, у нас есть 7 гуру! Лови ГДЗ к первой части рабочей тетради для 2-го класса, Мир по всему миру, автор Тетради Плешакова, программы Русской Школы.

• Проект «Город Россия». Мировой класс 2

  Примеры проектов по «Городу России» по предмету мирового класса 2, программе «Школа России», выполненные учащимися вторых классов.

• Во второй части учебника по предмету «Окружающий мир 2» автора Плешакова рассматриваются темы здоровья и безопасности, общения и путешествий. Это и основные направления, и методика, и учебное пособие, и рабочая тетрадь по программе «Школа России». По традиции каждая большая голова рабочего блокнота заканчивается темой «Проверь себя и

  …

• Комнатные растения не только украшают комнату, но и приносят пользу, растения насыщают воздух кислородом.Но чтобы комнатное растение хорошо себя чувствовало, росло, не засыхало, необходимо за ним ухаживать. За каждым растением ухаживают за каждым растением. Одни постулаты любят, а другие прекрасно чувствуют себя на солнышке. Некоторым нужно часто и обильно поливать, а другим — от

  …

• Обработка льна в России в старину 🎥

  Лен многие крестьяне только что вышли в Россию. Из льна затянуты нити, из которых ткани бытовой и праздничной одежды, скатертей и других предметов домашнего обихода.Льняное масло получали из семян льна, на них готовили пищу. Секреты выращивания льна, а затем его сбор, переработка, весь технологический процесс подготовки льна к получению пряжи, а затем и готового текстиля — все это было передано с

  …

• GDZ окружает World Grade 3 Workbook 2 part. Плешаков. Ответы на задания, Решебник

  Готовое домашнее задание с правильными ответами на урок по всему миру, 3 класс, по 2 частям рабочей тетради.Автор произведения Тетради Плешаков А.А. Программа Школа России. Решебник утвержден учителем.

• ГДЗ окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков, Крючков. Ответы на задания, Решебник

  Рабочая тетрадь по предмету «В мире» для 4 класса, авторы Плешаков А.А. И Крючкова Е.А. По программе «Русская школа России» сродни тетради, говорит один автор. Но есть и существенные отличия, поэтому есть ответы на этот рабочий блокнот, и мы публикуем GDZ для вас для сверки.

• ГДЗ Окружающий мир 4 класс Тетрадь для практических работ 2 часть. К учебнику Плеасакова. Ответы на задания, Решебник

  Выполненное домашнее задание на тему «Мир вокруг 4 класса» сослужит хорошую службу родителям и поможет быстро проверить, как их ученик справился с домашним заданием, проверить ответы. На этой странице ГДЗ к тетради для практических работ, 2 части рабочей тетради к учебнику автора Плешаков А.А. Автор

  …

• Российская Федерация простиралась с запада на восток и с севера на юг на многие километры, поэтому зональность ареала четко прослеживается. Солнце по-разному светит и нагревает разные части земного шара. На экваторе Земли приходится больше тепла, меньше всего на Северном и Южном полюсе. В разные зоны земного шара поступает определенное количество тепла, света, влаги. Эти условия определяют личность

  …

• ГДЗ «Мировая война 4 класс».Рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, Решебник

  Ответы на 5-е издание. Вторая часть рабочей тетради для 4 класса для «окружающего мира» авторов Плешакова, Новицкой (Перспективная программа) достаточно сложна, но и дети уже не маленькие, умеющие разбираться в истории и в археологии.

• Атлас-определитель камней и минералов для детей «от земли до неба». Окружающий мир Плешакова + видео

  Когда мы говорим «камни», мы имеем в виду минералы и камни.Минералы — это природные вещества, а горные породы — это природные соединения минералов. Камни с древности помогли людям. Из них они построили жилища, орудия труда и даже оружие в каменном веке. Некоторые породы используются как топливо, полудрагоценные и драгоценные камни

  …

• Отчет «Музей Мальцева»

  В Курганской области, в селе Мальцево Шадринского района находится дом-музей Мальцева. В нем жил, работал и работал русский ученый-агроном Теренте Семенович Мальцев.Музей представляет собой большой дом с верандой. Это был ранний детский сад, но после войны дом отдали Теренции Семенович с семьей. На чердак ведет длинная лестница со смотровой площадкой наверху, Мальцеву было хорошо видно с нее

  …

• Разделение животных на группы: виды, классы, отряды, роды и виды

  Животный мир велик и разнообразен. Животные есть животные, но взрослые решили разделить их всех на группы по каким-то признакам.Наука о классификации животных называется систематикой или таксономией. Эта наука определяет родственные связи между организмами. Степень родства не всегда определяется внешним сходством. Например, молчаливые мыши очень похожи на обычных мышей, а

  …

• Написать на отдельном листе сказку о животных, растениях или народную традицию о происхождении названия природного объекта — это одно из творческих заданий на тему «Окружающий мир» 4 класса на учебник Плеасакова.И если с первой частью задания все понятно, а именно, вы можете написать любую сказку с участием

  …

• ГДЗ «Мировая война 4 класс». Рабочая тетрадь 1 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, Решебник

  Ответы на 5-е издание. По традиции мы продолжаем публиковать серию качественно подготовленных домашних заданий по программе перспективы. На этот раз в поле зрения будет решебник на тему окружающего мира 4-го класса.

  …

• Комплексные итоговые проверки 1, 2, 3, 4 степени GEF

  Нам очень нравится, что наша администрация каждый учебный год дает детям комплексные административные контрольные работы. В принципе выбор правильный. Комплексная работа проверяет знания сразу по всем предметам, умение анализировать, думать и делать выводы. Оценивается в баллах — легко отследить

  …

• Суммарные и ежегодные контрольные работы на мировом уровне 1 класса (Плешаков, Новицкая)

  Тестирование и контроль соответствуют данным учебникам на предмет окружающего мира УМК «Перспектива» авторов А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая. Тест содержит 31 задание. Следует отметить правильный ответ (выделить букву или обвести кружком). В управлении 13 задач.

• Искусство народа и его творчество неизменно отражают его самобытность и духовное богатство. Одним из таких известных русских народных промыслов является Гжель. Непревзойденное искусство филигранной росписи по глиняным изделиям и особенности рисунка позволяют с полной уверенностью назвать Гжель в России. Это народная рыбалка с многовековой историей и ныне насчитывает

  огромных рыбаков…

• Презентация для детей «Лекарственные растения». Лопч, Медница

  Давно люди заметили, что всех животных лечат травами. От разных болезней помогают разные растения. Многие годы люди передавали своим потомкам знания о лечебных растениях. Великолепными книгами были: «Травники», «Клумбы», «Зельники». За много лет Народный Лекари накопил массу знаний о полезных

  …

• ГДЗ «Мировая война 3 класс».Рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, Решебник

  Готовое домашнее задание с ответами на вторую часть рабочей тетради по теме «Мир вокруг света», 3 класс. Авторы Тетради Плешаков, Новицкая. ПРЕССИВНАЯ ПРОГРАММА. Решебник будет полезен каждому школьнику

  …

• ГДЗ «Мировая война 3 класс». Рабочая тетрадь 1 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, Решебник

  Ответы на задания в рабочей тетради на тему окружающий мир 3 класс, 1 часть рабочей тетради, авторы Плешаков и Новицкая, программа перспективы.Решебник поможет вам с домашним заданием.

  …

• Дымковская игрушка — история рыбалки для детей, как лепить, как раскрашивать

  Дымкова игрушка — один из старейших русских народных поделок из глины. Впервые он появился 400 лет назад и до сих пор не утратил своей актуальности. За это время внешний вид дымковской игрушки изменился, но особенность ее изготовления, делающая ее уникальной, осталась прежней. Наш рассказ про Дымковскую игрушку рассчитан в первую очередь на детей, младших школьников, но

  …

• Старинные традиционные жилища разных народов

  Дом для каждого человека — это не просто место уединения и отдыха, а самая настоящая крепость, которая защищает от непогоды, позволяет чувствовать себя комфортно и уверенно. Любые невзгоды и длительные путешествия всегда переносятся легче, когда знаешь, что в мире есть место, где можно спрятаться и где тебя ждут и любят. Людей всегда

  …

С первого класса дети изучают «окружающий мир».«

Разнообразие ставок, затронутых множеством учебных пособий разных авторов, не могло упростить жизнь детей и родителей. И, к сожалению, этот пункт до сих пор остается одним из самых противоречивых и неоднозначных.

Ремесла и эксперименты делают родители, они же создают проекты, помогают детям раскрашивать крылья комаров или традиционные костюмы, а в Интернете огромное количество фотографий учебников, высмеивающих нынешнюю систему окружающего мира:

Ведущие мировые цели изучения предмета «Окружающая среда»:

• формирование систематизированных знаний о разнообразии природы и условий ее жизни;
• развитие позитивного отношения к природе, элементам экологической культуры;
• формирование бережного, творческого отношения к природе.
• воспитание начало высшие нравственные чувства (отношение к Родине, ее культуре и истории), толерантность и т.д .;
• воспитание культуры поведения и взаимоотношений;
• развитие способности сопереживать, проявлять внимание, помогать и другим.
• формирование единой культуры и образованности школьников;
• развитие ценностного отношения к миру, нравственных и эстетических чувств;
• осознание себя как части природы и члена общества.

И вроде идея ясна: нужно знакомить детей с разнообразием окружающего мира и давать базовые знания о науках, которые в дальнейшем будут изучаться по отдельным предметам.

Но на самом деле у нас сложные запутанные тексты, отсутствие единого учебного стандарта. Изучаемые темы в разных программах очень разные. А главное, задания в рабочих тетрадях, проекты и многие другие дети не могут выполнить без помощи родителей.

Найти в тексте главную мысль, выделить суть, порой сложно даже родителям.

На тренинге «33 эффективных метода обучения» мы поняли абзац окружающего мира:

Родители прочитали текст трижды, прежде чем вы смогли добраться до сути и подготовить активы Гамбургера для перемещения текста.

В то же время мы, взрослые, умеем работать с информацией и справляемся с ней в несколько раз быстрее, чем дети.На ходу отделяя важное от неважного, актуальное от «воды».

В итоге получается, что информация, представленная в учебниках, требует особого подхода к проработке.

Мы решили помочь родителям и детям научиться познавать окружающий мир, чтобы сэкономить силы, нервы и время.

Поскольку изучение окружающего мира является одной из самых спорных проблем обоих родителей школьников и семейного воспитания, мы собрали весь опыт и объединили его в обучение:

«Мир.Все, что вам нужно знать «

Тренинг поступит в продажу в это воскресенье, 4 марта. Начало обучения в 10:00 мск. Участвуйте в прямом эфире бесплатно

Вы получите готовые инструменты для изучения предмета, обзора и анализа литературы и учебников и ответите на вопрос «Как выучить предмет в мире с ребенком».

Вы узнаете:

1. За что познает окружающий мир.
2. С какими проблемами сталкиваются дети при обучении.
3. Как сделать изучение окружающего мира простым, понятным и интересным.
4. Live полностью раскроет мир вокруг 3 класса.

Вы получите подробный разбор предмета, а также универсальный алгоритм, с помощью которого вы сможете разобрать учебник для любого класса в мире за 1 день и подготовить ребенка к успешной аттестации.

В премиум-версии премиум-версии вы получите:

1. Запись тренировки, которую можно просмотреть в любое удобное время.
2. Презентации и материалы, использованные в обучении.
3. Карта интеллекта по всему миру для 3 и 4 классов (Обзор учебника)
4. Карта интеллекта для учебников Школа России с 1 по 4 класс.
5. Пашеры для изучения предмета

Тренинг проводят: Рената Кирилина и специалист по эффективному обучению Марина Барабошкина.

На мой взгляд, понятие «окружающий мир» довольно многогранное И каждый представляет его по-разному. Что касается меня, мир, который нас окружает, я считаю интересным и удивительным, и счастлив, что живу.

Окружающий мир

Что такое окружающий мир? Для одного человека это будет пространство , которое его непосредственно окружает, а для другого — Вселенная . Если выразиться простым языком, это все, что нас окружает:

• все, что создано человечеством;
• природа;
• неодушевленная природа.

Однако мир не просто удивителен, он удивительнее, чем мы можем себе представить .Здесь огромное количество животных, явлений и растений, о существовании которых большинство людей даже не подозревает.

Удивительный мир

Мадагаскар живет на всех удивительных приматах — Row Button . Из-за того, что она немного странная разновидность, местные жители относятся к ней очень настороженно. Их верования связывают это животное с злыми духами и злыми духами. Есть примета, что если встретить это животное, то в течение года неизбежно настигнет смерть.

Одно из самых загадочных явлений — ограненных камней найдены на дне высохшего озера в США.Перемещение камней без посторонней помощи не вызывает сомнений, однако ни с кем не бывает — их перемещают раз в несколько лет . Ученые предполагают, что это возможно из-за изменения температурного режима.

Кокосовый краб Справа считается самым крупным представителем ракообразных — его длина часто достигает 35 сантиметров. Он живет на суше в Норе , где ему подходит мягкий «период» из листьев кокосовых пальм.

Самое удивительное дерево на планете — баобаб .Уникальная способность этого дерева — живучесть: если вы удалите ствол, то в кратчайшие сроки вырастите новое. Толщина ствола часто достигает 10 метров , а дерево как губка впитывает влагу. Считается, что дерево способно жить тысячи лет, но на самом деле это подтверждает, что это невозможно — годовые кольца отсутствуют .

Ant-Panda Совершенно не имеет ничего общего с пятнистым медведем, кроме внешнего вида.Собственно, это даже не муравей , а OSA-немецкий, иногда называемый «бархатный муравей» из-за множества волос, покрывающих ее тело. Как и любая другая оса этот «муравей» вполне может волновать И неприятные ощущения сохранятся на несколько часов.

книг для преподавания экономических концепций

Из модуля: создание экономичного класса

Экономические концепции, которые студенты изучают на собственном опыте работы с классными магазинами, можно подкрепить литературой.Поощрение студентов к поиску экономических концепций в литературе помогает им осознать, что экономика является важной частью окружающего их мира.

Книги о деньгах и банковском деле

The Go Around Dollar
Барбара Джонстон Адамс

История описывает путешествие однодолларовой банкноты, когда она переходила из рук в руки. На каждой странице размещена специальная информация о наших бумажных деньгах.

Классный совет: Я читаю эту книгу вслух, прежде чем ученики начнут планировать свои классные деньги.Эта книга иллюстрирует «мили для часто летающих пассажиров», которые накапливаются долларовыми купюрами, точно так же, как деньги нашего класса, которые будут многократно обмениваться руками в течение учебного года. Приятно поставить звездочку на однодолларовую купюру в начале года и отслеживать, сколько студентов владеет ею в тот или иной момент!

Сколько стоит миллион?
Дэвид М. Шварц

Математический волшебник Марвелосиссимо демонстрирует значение миллиона, показывая своим друзьям, что потребуется 23 дня, чтобы даже сосчитать до миллиона, и что чаша с золотой рыбкой, достаточно большая, чтобы вместить миллион золотых рыбок, может вместить кита.

Классный совет: Эта юмористическая и веселая книга отлично подходит для чтения во время первого урока, чтобы помочь учащимся осознать необъятность чисел.

Новое пальто для Анны
от Harriet Ziefert

В конце Второй мировой войны Анне нужно новое зимнее пальто, а у матери нет денег. Они используют ценные вещи для обмена на товары и услуги, необходимые для производства пальто.

Классный совет: Эту книгу полезно читать во время урока 1.До изобретения денег люди торговали, чтобы получить то, что они хотели и в чем нуждались.

Деньги идут по кругу
Мелвин и Гильда Бергер

Это краткая история развития денег и нашей экономики.

Классный совет: Отличный ресурс для обучения студентов движению денег, зарабатыванию, сбережению, расходам и пожертвованиям. Он также предоставляет четкую информацию о том, как зарабатываются деньги.

Книги о принятии решений потребителями

The Big Buck Adventure
Дебора Тобола

Маленькая девочка прикидывает, что она может получить за свой доллар в кондитерской, магазине игрушек, гастрономе и зоомагазине.

Классный совет: Я читаю эту книгу перед тем, как ученики просматривают товары в магазине во время Урока 2. В ней основное внимание уделяется принятию решений, когда средства ограничены.

Книги по экономии денег

Я прочитал несколько из этих книг до и после преподавания Части 1 Урока 3.

Александр, который был богатым в прошлое воскресенье
Джудит Виорст

Александр пытается сэкономить доллар, полученный от бабушки и дедушки, на покупку рации, но из-за его неверных решений по расходам он ничего не экономит.

Классный совет: Я использую эту книгу, чтобы проиллюстрировать импульсивную покупку, обычное поведение потребителей. Студентам трудно не тратить все деньги, которые они зарабатывают каждую неделю, делая покупки в классном магазине. Эта книга помогает им оценивать свои решения и контролировать свои расходы.

Стул для моей мамы
от Веры Уильямс

Потеряв все свои вещи при пожаре в доме, молодая девушка и ее мать копят монеты в банке, пока не смогут позволить себе удобный стул, чтобы разделить их.

Классный совет: Это отличная книга для обучения детей важности экономии их денег в течение периода времени, когда есть что-то действительно стоящее.

Куриное воскресенье
Патрисия Полакко

Молодая белая девочка и два ее черных «брата» разрабатывают план по сбору денег, чтобы купить бабушке мальчиков пасхальный чепчик.

Классный совет: Эта книга учит, как важно экономить. Он также может генерировать идеи для совместной работы в классе, чтобы можно было купить больше предметов для магазина класса.

Парикмахерская дяди Джеда
Маргари Кинг Митчелл

Дядя Джед копит деньги и живет тем днем, когда сможет открыть собственную парикмахерскую. Преодолев множество препятствий, он наконец открывает собственный магазин.

Классный совет: Эта книга мотивирует учащихся ставить денежную цель при принятии решения о том, что покупать в классном магазине. Я всегда кладу в свой магазин более дорогие предметы, которые требуют от студентов экономии денег в течение нескольких периодов оплаты.История учит студентов планировать будущее, а не всегда удовлетворять свои непосредственные желания.

Книги, демонстрирующие спрос и предложение

Гомер Цена
Роберт МакКлоски

Шесть эпизодов из жизни Гомера Прайса, в том числе одна о буйной машине с пончиками.

Классный Совет: Используйте эту книгу, чтобы преподать Закон спроса после изучения части 3 Урока 3. Когда Гомер снизил цены на свежие пончики, люди захотели покупать больше пончиков.По мере того, как цена снижалась, количество спроса — увеличилось человек, желающих купить. При более высоких ценах потребители будут покупать меньше.

Цены растут, цены падают: законы спроса и предложения
Дэвид Адлер

Простыми словами объясняет понятие спроса и предложения с примерами получения цен.

Классный совет: В завершение задания части 3 Урока 3 прочтите эту книгу вслух классу и обсудите, как она соотносится с экономикой вашей классной комнаты.

Книги с примерами дефицита

Дождь на равнине Капити
Верна Аардема

В этой книге рассказывается история о том, как мальчик Ки-Пат приносит столь необходимый дождь на сухую равнину Капити.

Классный совет: В этой книге учащиеся должны уметь определить, что дождь — это то, чего не хватает в рассказе.

Дверной звонок Позвонил
Пэт Хатчинс

Виктория и Сэм вынуждены делиться или распространять ограниченное количество файлов cookie.Каждый раз, когда звонят в дверь, приходят новые друзья, и дети сталкиваются с проблемой нехватки печенья.

Классный совет: Я использую эту книгу, чтобы преподать экономический принцип дефицита, одновременно преподаю уроки о сбережениях в Части 1 Урока 3.

Сэм и счастливые деньги
Карен Чинн

Сэму дается традиционный подарок в виде «счастливых денег», который он может потратить любым способом, который он выберет! Он недоволен, когда понимает, что у него недостаточно денег, чтобы купить то, что он хочет.

Классный совет: Студенты часто очень рады тому, что у них есть деньги, но их волнение может превратиться в разочарование, когда они понимают, что не могут купить все, что хотят, в классном магазине. Эта книга (или видео) учит студентов, что денег может быть мало и что они должны принимать жесткие потребительские решения, делая покупки в классном магазине.

Книги с примерами альтернативной стоимости

Косы Эранди
Антония Херандес Мадригал

Эранди и ее мать бедны, и им нужны деньги, чтобы купить новую рыболовную сеть.Эранди также надеется, что ее мать купит ей новое платье для предстоящей фиесты. Один из вариантов — продать свои волосы покупателю, который будет использовать их для париков, ресниц и тонкой вышивки. Волосы представляют собой альтернативную стоимость.

Классный совет: Используйте эту книгу, чтобы усилить концепцию альтернативных издержек после завершения части 2 урока 3.

Прочие материалы

Лучшие занятия для 2–3 классов: время и деньги
Фрэнк Мерфи, Дебора Ровин-Мерфи

Эта книга полна воспроизводимых материалов, которые включают в себя уроки и упражнения для обучения времени и денег.Вы также найдете воспроизводимые графики, диаграммы, графические органайзеры, игры, мини-книги, простые в изготовлении манипуляторы и идеи для оценки.

Классный совет: Поскольку учащиеся будут работать с деньгами в подразделении в своих ролях в качестве банкиров, кассиров и потребителей, эта книга предоставляет возможности для дополнительной практики. В нем также содержится справочная информация об истории денег. Он выделяет деньги по всему миру и даже предоставляет ссылки на некоторые книги, перечисленные выше.

U.S. Монеты и банкноты Accent Punch-Outs
Scholastic

Реалистичная валюта США. Набор включает 60 монет США (лицевая и оборотная стороны: 12 пенни, 12 никелей, 12 десятицентовиков, 12 памятных четвертей и 12 долларов Сакагевен) и 24 банкноты США (лицевая и оборотная стороны: 6 монет, 6 пятерок, 6 десятков и 6 двадцати). .

Совет для классной комнаты: Эти акцентные штампы с пластиковым покрытием для долговечности можно использовать для обучения денежным понятиям или для создания информационной доски, которая отражает экономичность вашей классной комнаты.