С севера на юг 4 класс окружающий мир: Ответ С севера на юг

Содержание

Ответ С севера на юг

1. Перед тобой контурная карта природных зон России. Сравни ее с картой природных зон в учебнике. В чем сходство и различия?

  • Ответ: Сходства — обозначена граница России, нанесены названия рек, озер, морей. Различия — на контурной карте России полуостров Крым — уже Российская территория, на карте в учебнике — нет. На карте в учебнике природные зоны обозначены разными цветами. На карте в учебнике нанесены названия городов.

2. С помощью карты в учебнике найдите природные зоны России на контурной карте. Проверьте друг друга.

3. С помощью карты в учебнике найди на контурной карте области высотной поясности. Закрась их соответствующим цветом.

4. Используя карту в учебнике, закрась прямоугольники в соответствии с цветовым обозначением на карте природных зон. В каждой строке дано несколько прямоугольников для того, чтобы можно было точнее подобрать цвета.

Попроси соседа по парте проверить твою работу.

5. Пронумеруй основные природные зоны в порядке их смены с севера на юг.

  • Ответ: 1) арктические пустыни; 2) тундра; 3) тайга; 4) смешанные и широколиственные леса; 5) степи; 6) пустыни; 7) субтропики.

6. Вырежи деталь из Приложения и собери аппликацию. Проверь себя по учебнику. После самопроверки наклей детали.

  • Ответ:

7. Подумай, что бы тебе хотелось узнать о природных зонах России. Запиши свои вопросы. По мере изучения природных зон постарайся найти ответы на эти вопросы.

  • Ответ:
  • Есть ли животные в арктической пустыне? Бывает ли лето в арктической пустыне Тает ли там когда-нибудь снег? Какие растения растут в тундре? Почему Северное сияние бывает только на Севере? Что растет в пустыне? Чем питаются животные в пустыне? Где они находят воду?

Конспект урока по окружающему миру по теме «С севера на юг» (4 класс)

Класс: 4 «А»

Тема урока: «С севера на юг»

Тип урока: Открытие новых знаний

Цель урока: Способствовать формированию представлений о природных зонах России.

Задачи:

Образовательная: Актуализировать знаний о морях и океанах, о характеристики физической карте и о различиях природы северных и южных районов России; Закреплять умения учащихся находить стороны горизонта на карте.

Развивающая: Развивать кругозор учащихся, логическое мышление, память и внимательность.

Воспитательная: Способствовать воспитанию отношений сотрудничества через работу в паре, группе, а также воспитывать уважительное отношение к природе и изучаемому предмету.

Универсальные учебные действия:

Познавательные УУД:

1. Овладеть способностью понимать и формулировать учебную задачу урока;

2. знать и уметь называть основные природные зоны России, пользоваться картой природных зон и физической картой, как источником информации, дать ответ, почему происходит смена природных зон, причины смены зон в области высотной поясности.

Регулятивные УУД:

1. Уметь организовывать свою учебную деятельность;

2. контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;

3. уметь самостоятельно адекватно анализировать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы;

4. уметь оценивать собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные УУД:

1.Уметь работать в парах, группе;

2. уметь высказывать свои мысли и доказывать свою точку зрения.

Личностные УУД:

1.Находить общие цели и пути их достижения, распределять роли в совместной деятельности;

2. осознавать смысл учения, важность изучаемого материала.

Оборудование: Компьютер, интерактивная доска, презентация, раздаточный материал:

Организационный момент

-Здравствуйте ребята, сегодня у вас урок окружающего мира проведу я, меня зовут Намида Гаджиевна.Проверьте все ли у вас подготовлено к уроку.

-Приветствуют.

Регулятивные: организуют свое рабочее место под руководством учителя; Коммуникативные: слушают и понимают речь других, соблюдают простейшие нормы речевого этикета.

Актуализация знаний

Открытие новых знаний

Работа в парах

— О чем мы говорили на прошлом уроке? Чтобы продолжить путешествие по России, давайте повторим.

Работа с картой.(слайд 1)

-Попрошу выйти с каждого ряда по 1 ученику. Нужно выбрать себе задание (задания в конвертах).

1 конверт.

Показать на карте моря Тихого океана, которые омывают нашу страну.

2 конверт.

Показать на карте моря Атлантического океана, которые омывают нашу страну.

3 конверт.

Показать на карте моря Северно-Ледовитого океана, которые омывают нашу страну.

 Скажите, чем отличаются моря Северного Ледовитого океана от морей Атлантического океана?

— А как вы думаете, двигаясь с севера на юг, меняется только температура, или еще что-то?

Но почему, же это происходит? (проблемный вопрос)

-Чтобы вы сделали, чтобы ответить на этот вопрос?

Верно, откройте учебник на 74-75.

Прочитайте и попробуйте найти ответ на наш вопрос, в чем причина смены природы в направлении с севера на юг?

Совершенно верно! Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока?

Какую цель мы поставим перед собой?

Верно, а поможет нам в знакомстве карта природных зон. А кто мне скажет, а с какой картой мы работали раньше?

Верно. На страницах 74-75, вы можете видеть карту природных зон.

На слайде, физическая карта. Давайте сравним эти карты. Сравните легенды карт, цвета, используемые в обоих картах, что они обозначают.

Хорошо, давайте внимательно рассмотрим и изучить карту природных зон и ее легенду.

-Что означают разные цвета на карте природных зон?

— Определите по карте, какие природные зоны есть в России. Прочтите их используя легенду карты, и найдите каждую из указанных зон.

Давайте прочтём название каждой зоны и найдем на карте. (Вызов ученика на показ территорий определенной зоны), и определение территорий в учебнике.

— Как вы думаете, какие из природных зон России промежуточные? Найдите ответ в учебнике.

-Остальные природные зоны называются основными. Перечислите основные природные зоны.

почему же происходит смена природных зон?

Рассмотрите схему на стр.76. Схема нагревания поверхности Земли солнечными лучами и объясните.

-Обратите внимание на лучи, как они двигаются по поверхности земли.

-Где больше всего получаем тепло?

-Где меньше всего?

-А где среднее получение тепла?

Обратите внимание на последний пункт, что такое высотная поясность?

— Что называют высотной поясностью, найдите на стр. 76.

— Высотная поясность- это закономерная смена природных условий и

ландшафтов в горах по мере возрастания высоты (высоты над уровнем

моря). Между широтными поясами и высотными зонами есть частичное сходство в климатических особенностях, размещении растительности и почв.

Найдет ответ в учебнике и прочтём вслух.

Экскурсию начинаем с севера на юг, по основным зонам России. Какая природная зона самая северная?

Работа по презентации:

  1. Зона Арктических пустынь

Лето короткое, холодное. Зима длинная, полгода – полярный день, полгода – полярная ночь. (слайд 6, 7)

2.Тундра

Климат тундры характеризуется продолжительной и холодной зимой, коротким летом, скудностью атмосферных осадков, большой облачностью и сильными ветрами.

3.Тайга

Климат тайги характеризуется сравнительно теплым и довольно влажным летом и прохладной, а местами холодной зимой.

4.Смешанные леса

Смешанным лесам комфортнее всего расти в мягком, влажном, умеренно-континентальном климате с четким чередованием сезонов года (высокая температура летом и низкая – зимой).

5. Широколиственные леса

Климат здесь умеренный, муссонный. Зимой преобладают холодные воздушные массы, снега очень мало, но погода, как правило, солнечная.

6. Степи

Климат степи-жаркий и сухой, но отличается резкими перепадами температуры дня и ночи. Протяженность степи с севера на юг в Европейской России-около 200 км. 4.1. 29 оценок. В Евразии наибольшие площади степей находятся на территории Российской Федерации, Казахстана, Украины и Монголии.

7. Субтропические леса

Субтропический климат представлен узкой полосе Черноморского побережья Кавказа — от Новороссийска до границы с Абхазией. 2. Здесь выделяются следующие типы климата: на участке от Новороссийска до Туапсе — субтропический средиземноморский тип, от Туапсе до Адлера и далее за пределы России — субтропический влажный. Причиной формирования этих двух различных типов климата является рельеф, точнее — высота гор. Это единственная территория в России, где средние температуры самого холодного месяца — положительные.

А теперь кто сможет сказать, в каких из этих природных зон находится наш край?

Вот какая разнообразная природа нашего края.

авайте прочтём вывод в конце стр.77.

-Почему происходит смена природных зон?

-Расположить их с севера на юг.

— На прошлом уроке мы говорили о морях России.

-Отличие морей Северного Ледовитого океана и Атлантического океана в температуре воды.

-будет меняться природа, растения, животный мир.

-Искали бы ответ в учебнике.

-Я думаю, что смена природы, растения, животного мира происходит из-за того, что на территории нашей страны расположено несколько природных зон.

-Познакомиться и изучить особенности северных и южных природных зон России.

-На прошлых занятиях мы работали с физической картой, карта

полушарий, контурная карта.

-На физической карте показаны разные географические объекты (реки, озера, горы и др.). А на карте природных зон показаны зоны (пустыни, степи, леса, смешанные леса и др.)

Итоги урока

-Что нового вы узнали?

-Достигли поставленой цели?

Тест «Природные зоны» — окружающий мир, тесты

Тест  по  теме: «Природные  зоны  России»

1. Как располагаются природные зоны России с севера на юг?

   А)ледяная зона, зона лесов, зона тундры, зона пустыни, зона степей

   Б)ледяная зона, зона степей, зона тундры, зона пустыни, зона лесов

   В) ледяная зона, зона тундры, зона лесов, зона степей, зона пустынь

2. Как изменяется продолжительность лета от ледяной зоны к зоне лесов?

   А)продолжительность лета увеличивается

   Б)продолжительность лета уменьшается

   В)продолжительность лета от ледяной зоны к зоне лесов не меняется

3. Узнай по описанию, о какой природной зоне идёт речь
А) До самого горизонта расстилалась холмистая равнина, покрытая снегом. На ней не было видно ни деревца, ни кустика. Лишь вдали виднелось стадо оленей, да скрипел снег под полозьями нарт.

Б) С приближением лета с каждым днём становилось жарче. Лучи горячего солнца выпивают последнюю воду из почвы и растений. Вот проносится горячий суховей. И нет уже цветов, нет яркой травы – пожелтела, выгорела, остались только травы с узкими листьями.

В) Солнце печёт немилосердно. С вершины бархана во все стороны видны только сыпучие пески. Кажется, что нас окружают песчаные моря.

4. В ледяной зоне растут …

А)кедры, березы, черемухи  

Б)лишайники, мхи, полярные маки    

В)бузина, орешник, айва

5. В тундре обитают …

    А)песцы, лемминги, волки    Б)тюлени, моржи, киты       В)верблюды, лошади, коровы

6. В тайге растут:

    А)дубы, сосны, ели       Б)березы, липы, лиственницы       В)пихты, ели, кедровая сосна

7. Основным занятием населения тундры является …

        А) рыболовство           Б) земледелие           В) оленеводство

8. В пустыне …

 А)чаще всего осадков не бывает        

Б)выпадает много осадков в виде дождя и снега

В)выпадает малое количество осадков

9. В Чёрном море у побережья обитают

А)киты,  черепахи, тюлени                    

Б)крокодилы, анаконды, котики  

В)медузы, крабы, морские коньки

10. Экологические проблемы лесной зоны связаны ….

А)с неблагоприятными погодными условиями        

Б)с участившимися лесными пожарами

В)с неумеренной охотой, браконьерством, вырубкой леса

11. Укажи природную зону для каждой цепи питания.

А) Растения – суслики – змеи
Б) Ягель – олень – волк

В) Водоросли – рачки – рыбы – тюлени

Г) дуб – сойка – сова  

12. Прочитай выражения, характеризующие разные природные зоны. Напиши, о каких природных зонах идет речь.

А)Царство деревьев

Б)Царство льда и снега

В)Разнообразие трав

Г)Земля солнечного огня

Д)Царство мхов и лишайников


 

 

«Природные зоны России»( Вариант 2)

Просмотр содержимого документа
«Тест по окружающему миру: «Природные зоны России»( Вариант 2)»

ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ РОССИИ

ВАРИАНТ 2

БЛОК I (РАБОТА С КАРТОЙ)

1. Пользуясь картой в учебнике на стр.48-49, ответь на вопросы:

а) В какой природной зоне расположен Санкт _Петербург?________________________________

б) Перечисли города, расположенные в лесотундре______________________________________

в) Назови природную зону, расположенную между тайгой и широколиственными лесами___________________.Приведи пример города в этой зоне___________________________

2. Расставь по порядку природные зоны:

Тайга

Субтропические леса

Тундра

Пустыни и полупустыни

Лесостепи

Области высотной поясности

Арктические пустыни

Степи

Лесотундра

Широколиственные леса

Смешанные леса

Смешанные леса Дальнего Востока

БЛОК II (ТЕСТ)

3. Чем различаются природные зоны? ( Выбери правильный вариант ответа)

а) трудом и бытом людей; б) растительным и животным миром;

в) все перечисленное; г) климатом

4.По какой причине происходит смена природных зон?

а) равномерное нагревание Солнцем разных участков Земли;

б) все перечисленное;

в) вращение Земли вокруг своей оси;

г) неравномерное нагревание Солнцем разных участков Земли

5. Смена природных зон с севера на юг прослеживается на равнинах. Как называется изменение природных зон в горах?______________________________________________

6. В таблице приведены краткие особенности природных зон. Подпишите их названия:

вдоль берегов северных морей; безлесная равнина; долгая зима 7-8 месяцев; почва бедна перегноем

-южнее тайги; мерзлоты нет; смешение лесов

жаркое солнце; раскаленная земля; температура- днем до +70, ночью до -40

7. Приведи по три примера представителей флоры и фауны природных зон:

Природная зона

Флора

Фауна

Тайга

Тундра

БЛОК III (РАБОТА С ИЗОБРАЖЕНИЕМ)

8.Представители какой природной зоны изображены на картинке?

а)

_____________________________________________

б) Составь цепь питания по картинке___________________________________________________

БЛОК IV ( РАЗВЕРНУТЫЕ ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ)

9. Что создают люди для защиты и охраны флоры и фауны природных зон?

_______________________________________________________________________________

10. Представителем какой природной зоны является кедровка? Чем она интересна?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

11. Перечисли правила безопасности во время отдыха у моря:

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

12. Чем грозит природе небрежное отношение человека к ней?

_______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Окружающий мир 4 класс

Окружающий мир 4 класс

Автор: edu1

Методическая копилка — Окружающий мир

МКОУ «Свердликовская  средняя общеобразовательная школа»

Открытый урок

по окружающему миру в 4 классе

«Путешествие по природным зонам России»

ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК-ИГРА

     

   

                 Учитель: Березовская  Татьяна  Петровна

Форма урока: Урок-путешествие.

Цели урока:

-обобщить знания учащихся по разделу «Природа России»;

— закрепить представления об особенностях природы, условиях неживой природы, живых существ,  

  взаимосвязей в природе, значении природы данной зоны для человека, её использования;

-проверить знания, умения и навыки учащихся по теме.

Развивать:

-познавательный интерес;

-творческую активность;

-умение анализировать с опорой на ранее изученный материал и делать выводы;

-умение работать с картой.

Воспитывать:

 -бережное отношение к природе;

-взаимопомощь и взаимоконтроль через совместную деятельность в процессе решения и проверки заданий;

-повысить интерес к предмету через игровую форму урока.

Оборудование:

Карточки с названием природных зон России, 6 конвертов с набором описания природных зон, «Зоологическое лото», учебники А. Плешакова «Окружающий мир»  4 класс, тетради на печатной основе к учебнику «Окружающий мир», карта «Природные зоны России».

Планируемый результат:

Развитие интереса к изучению природы России.

Совершенствование и углубление первоначальных знаний о природных зонах России.

Самостоятельное составление таблицы с использованием материала учебника.

Ход урока.

1. Организационный момент.

 Учитель:   Интересная игра сегодня у нас

                    К ней готовился каждый из вас.

                    Чтоб играть, надо много знать,

                    Уметь думать, логически рассуждать.

                    Вам, я думаю, всё по плечу,

                    Ведь я вас четвёртый год учу.

                    И верю, что каждого ждет свой успех,

                    Душою болею за вас за всех.

                                                                                                                   ( Слайд 1)

2. Вхождение в тему урока

Учитель: — Сегодня у нас контрольно – обобщающий урок по теме “Природные зоны России”. Путешествуя по природным зонам, мы с вами увидели и услышали много  интересного о природе, о растительном и животном мире нашей страны. Наша задача – проверить и обобщить знания по этой теме.

В наше путешествие не забудьте взять с собой смекалку, внимание, наблюдательность, честность и другие хорошие качества.

Для удачного путешествия  я предлагаю   вспомнить, с чем мы с вами знакомились при изучении каждой природной зоны.

Наше путешествие мы начнем с «Разминки».            (Слайд 2)

(Фронтальная работа по вопросам учителя)

Вопросы учителя:   

Предполагаемые ответы учащихся

1. Какими океанами омывается Россия

 а) с запада?     

 б) с севера?              

 в) с востока?

Атлантический

Северный-Ледовитый

Тихий

2. На территории России располагаются равнины…

Восточно-Европейская, Западно-Сибирская, Средне-Сибирское плоскогорье.

3. Каменным поясом России называют

Уральские горы

4.  Самое глубокое озеро России

Байкал

5.  Река, несущая свои воды в Каспийское море

Волга

6. Сколько природных зон на территории России

6

7. Самая северная природная зона

Арктика

8. Самая большая природная зона по территории

Лесная

9. Самая жаркая природная зона

Пустынь и полупустынь

10. Зона субтропиков на территории России

Черноморское побережье Кавказа.

Учитель:  Молодцы ребята.

3.  Обобщение знаний о положении,  особенностях неживой природы  и занятиях населения природных зон.

 Работа в группах.

Учитель:

-А сейчас наше следующая остановка находится на станции  «Географическая»                                               (Слайд 3)

— Каждая группа получат конверт с названием природной зоны. Внутри конверта находятся различные карточки, но только 3 из них соответствуют вашей природной зоне. Ваша задача отобрать и поместить на доску правильные ответы.

( Ученики  работают в группах, находят 3 соответствующих карточки, прикрепляют их на доску)

Доска:

Природная  зона

 

                                    

                                                                                                                         

                           
 

Положение зоны

 
                         
 

                                                                

                           
   
                         
 

                                      

                           
 

Занятие населения

 
                         
 

                                     

Примерный ответ учащегося: «Зона Арктики находится на Северном Ледовитом океане и островах, расположенных в нем. Климат в зоне Арктики характеризуется коротким прохладным летом и длительной морозной зимой. В зоне Арктики многолетняя мерзлота, глубокие снега и сильная метель. Малочисленное население занимается рыболовством, научными исследованиями, перевозкой грузов на кораблях».

(аналогично о других природных зонах). 

— Молодцы ребята. И с этим заданием справились.

4.Физминутка.  По родному краю дружно мы шагаем.  (марш на месте)

                              Справа от нас – зелёный луг.  (поворот)

                                Слева от нас находится лес       (поворот)

                                В таком лесу полно чудес.

                                Белки с ветки на ветку скок,    (прыжки)

                                Филин крыльями машет. Ух!

                                Аж захватывает дух!    (махи руками)

                                Солнце над берёзами светит нам.    (повороты головы)

                                Мы рады ягодам, грибам!    (наклоны)

5. Обобщение знаний о животных, населяющих природные зоны.

Учитель:  Мы прибываем на следующую станцию нашего путешествия «Зоологическую»

Игра «Рассели животных по природным зонам»                                        (Слайд 4)

(Учащиеся, получившие карточки «Зоологического лото» с изображениями животных расселяют (прикрепляют к карте) их по соответствующим зонам.)

Проверка:

Учитель:  Назовите животных, которые расселены ребятами в зоне Арктики  (тундры, лесов и т.д.)

                    — Кто не согласен ?  Объясните свой ответ.

Учитель:  Пришло время отправляться дальше. Мы прибываем на станцию  «Ботаническая»

                                                                                                                             (Слайд 5)

6. Обобщение знаний о растениях природных зон.

 

Учитель: Ребята! Вам предлагается вспомнить различные растения, произрастающие в той или иной природной зоне и  выполнить  тест. На листах проставьте номера описаний растений рядом с угаданным названием.

Индивидуальный лист:  

 

лишайник

 

дуб

 

ягель

 

лиственница

 

каштан

Учитель читает поочередно вопросы по слайду. Дети проставляют номера угаданных растений

(Слайд 6)

Самопроверка.     

                                            (Слайд 7)

Правильный  ответ: 1-лишайник

                                       2-дуб

                                       3-лиственница

                                       4-каштан

                                       5-ягель.   

Учитель:  Я думаю, что вы успешно справились с заданием, и мы отправляемся на последнюю станцию в нашем путешествии «Экологическую»

7. Обобщение знаний о национальных парках и заповедниках России.

  Формирование умения работать с таблицами, самостоятельно используя материал учебника.

(Слайд 8)

Учитель:  Во время путешествия мы успешно расселили животных по природным зонам, узнали названия растений, произрастающих на территории России.  Хочется напомнить, что некоторые из них находятся под охраной государства, как исчезающие. Давайте вспомним, какие заповедники  и национальные парки созданы в России в каждой природной зоне.

В тетрадях на печатной основе найдите задание на стр. 46

Используя  материал  учебника,  заполните таблицу

«Заповедники и национальные парки России».

название

Где находится

Когда создан

1.

Остров Врангеля

Зона Арктики

(Между Восточно-Сибирским и чукотским морями)

1976

2.

Таймырский заповедник

Зона Тундры

(Таймырский полуостров)

1979

3.

Приокско-террасный

Зона лесов

(На юге Московской  области  по берегу Оки)

1945 год

4.

Дрофиный питомник

Зона степей

 

5.

Заповедник «Черные земли»

Зона пустынь

(республика Калмыкия)

1990 г.

6.

Сочинский национальный парк

Черноморское побережье

 

Индивидуальная работа по проверке заполненной таблицы.  

 (Слайд 9)

Учитель:

— Какой вывод по получившейся таблице можно сделать?

Предполагаемый ответ учащегося : Государство заботится о природных ресурсах страны. Это подтверждается тем, что по всей территории России созданы заповедники и национальные парки, где редкие растения и животные находятся под охраной.

8.  Подведение итогов урока.

Учитель:

-Что  полезного вы нашли в сегодняшнем уроке?   

-На какой из станций Вам особенно было интересно?

Что удалось на уроке?

Что не получилось, над чем нужно поработать?

Учитель: Мне особенно хочется отметить  ребят,

которые активно работали на уроке…

10. Домашнее задание:                                                                                     

 « Охраняй природу!» Выполнить задание в тетради с печатной основой стр. 47-48 «Красная книга России»

ГДЗ по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь Плешаков Новицкая

  • 1 класс
    • Математика
    • Литературное чтение
    • Окружающий мир
    • Музыка
  • 2 класс
    • Математика
    • Русский язык
    • Английский язык
    • Немецкий язык
    • Литературное чтение
    • Окружающий мир
    • Информатика
    • Технология
    • Музыка
  • 3 класс
    • Математика
    • Русский язык
    • Английский язык
    • Немецкий язык
    • Литературное чтение
    • Окружающий мир
    • Информатика
    • Технология
    • Музыка
  • 4 класс
    • Математика
    • Русский язык
    • Английский язык
    • Немецкий язык
    • Литературное чтение
    • Окружающий мир
    • Информатика
    • Технология
    • Музыка
  • 5 класс
    • Математика
    • Русский язык
    • Английский язык
    • Немецкий язык
    • Литература
    • Обществознание
    • Биология
    • География
    • Информатика
    • История
    • Технология
    • ОБЖ
    • Физика / Химия
    • Экономика
    • Кубановедение
    • Музыка
  • 6 класс
    • Математика
    • Русский язык
    • Английский язык
    • Немецкий язык
    • Биология
    • География
    • Информатика
    • Обществознание
    • История
    • Литература
    • ОБЖ
    • Технология
    • Физика / Химия
    • Музыка
    • Экология
    • Экономика
    • Кубановедение
    • Краеведение
  • 7 класс
    • Алгебра
    • Русский язык
    • Английский язык
    • Немецкий язык
    • Геометрия
    • Литература
    • Биология
    • География
    • Обществознание
    • Информатика
    • История
    • ОБЖ
    • Технология
    • Физика
    • Химия
    • Экология
    • Экономика
    • Музыка
    • Краеведение
    • Кубановедение
  • 8 класс
    • Алгебра
    • Русский язык
    • Английский язык
    • Немецкий язык
    • Литература
    • Биология
    • География
    • Геометрия
    • Информатика
    • История
    • ОБЖ
    • Обществознание
    • Физика
    • Химия
    • Экология
    • Экономика
    • Кубановедение
  • 9 класс
    • Немецкий язык
    • Алгебра
    • Русский язык
    • Английский язык
    • Биология
    • Обществознание
    • География
    • Геометрия
    • История
    • Кубановедение
    • ОБЖ
    • Физика
    • Химия

Образовательный минимум по окружающему миру 4 класс

1.       

Астрономия – это наука о небесных телах. Солнце и движущиеся

вокруг него небесные тела составляют Солнечную систему.

Земля –одна из планет солнечной системы.

2.      

В состав Солнечной системы входят планеты: Меркурий, Венера,

Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун. Земля имеет

естественный спутник – Луну.

3.      

История – наука о прошлом людей.

Всемирное наследие – это самые выдающиеся достопримечательности природы и культуры всего мира. Международная Красная книга – это книга, в которую вносятся самые редкие виды растений и животных.

4.      

Крупнейшие равнины России: Восточно — Европейская, Западно —

Сибирская, Среднесибирское плоскогорье. Наиболее крупные горы нашей страны: Кавказские, Уральские, Алтай, Саяны.

5.      

Берега России омывают моря Северного Ледовитого, Тихого,

Атлантического океанов.

Крупнейшие озёра России: Каспийское море, Байкал, Ладожское,

Онежское. Самые крупные реки: Волга, Обь, Енисей, Лена, Амур.

6.      

В направлении с севера на юг в нашей стране сменяют друг друга

несколько природных зон.

Зона Арктических пустынь расположена на островах Арктики. Там обитают некоторые птицы, тюлени, моржи, белые медведи.

7.      

Тундра- это холодная, безлесная равнина. Там обитают белая

куропатка, белая сова, лемминг, песец, северный олень.

8.       

Леса занимают больше половины территории России. Они составляют зону тайги и зону смешанных и широколиственных лесов.

4 класс История / География Набор «Родины вокруг света»

Этот учебник дает ученикам четвертых классов представление о географии, культурах и дикой природе мира с библейской точки зрения. Первая глава дает базовые знания о климатических зонах Земли. В главах 2–8 учащийся путешествует по всему миру, изучая географические и культурные особенности разных стран, включая Нигерию, Филиппины, Австралию, Европу, Японию, Сибирь, Эквадор и другие.Глава 9 готовит ученика к пятому классу, Родина в Северной Америке , давая базовые знания о Соединенных Штатах и ​​Канаде. Особое внимание уделяется пониманию штатов, провинций и регионов этих двух стран.

На протяжении всего курса особое внимание уделяется картографированию и географическим знаниям. Студенты должны заполнять пустые схемы для большинства уроков. Контурные карты включены в конце учебника для учеников, и их можно скопировать или отрисовать по мере необходимости.

Более 230 карт, иллюстраций и фотографий показаны в цвете или в черно-белом режиме. Учебные упражнения включены в каждый урок. Всего 45 уроков, включая обзоры в конце каждой главы.

Пособие для учителя содержит уменьшенную копию страницы каждого ученика, а также копии тестов с заполненными ответами. Страницы ученика окружены ключом ответов, основными моментами и другой полезной информацией. В отдельном тестовом буклете представлены 10 тестов.

Дополнительные предметы (не включены):

Содержание

  • Знакомство с учителем
Блок первый: Климат в разных странах
Глава 1. Климатические зоны Земли
  • 1.Климатические зоны
  • 2. Тропическая зона
  • 3. Зона умеренного климата
  • 4. Холодная зона
  • 5. Обзор главы 1
Блок 2: Тропические земли
Глава 2: Нигерия, теплая африканская земля
  • 6. Посещение дома Антонии
  • 7. Изучение саванн
  • 8. Поездка по заповеднику
  • 9. Ресурсы Нигерии
  • 10. Обзор главы 2
  • Пока в этом году
Глава 3: Филиппины, более 7000 островов
  • 11.Дома возле Маниллы
  • 12. Посещение Дедушкиной фермы
  • 13. Рыбалка с отцом
  • 14. В доках и на рынке
  • 15. Обзор главы 3
  • Пока в этом году
Блок 3: Земли умеренного климата
Глава 4: Австралия, Одинокий континент
  • 16. Поездка на Дедушкин вокзал
  • 17. Достопримечательности и звуки на Дедушкином вокзале
  • 18. Полет над глубинкой
  • 19.Тихоокеанское побережье
  • 20. Обзор главы 4
  • Пока в этом году
Глава 5: Земли вдоль реки Рейн
  • 21. Европа, страна многих стран
  • 22. Швейцария, Страна Альп
  • 23. Посещение Германии и Франции
  • 24. Нидерланды, Земля у моря
  • 25. Обзор главы 5
  • Пока в этом году
Глава 6: Япония, Страна восходящего солнца
  • 26.Японский архипелаг
  • 27. Фермерская деревня на Сикоку
  • 28. На внутреннем море
  • 29. Поездка на поезде в Токио
  • 30. Обзор главы 6
  • Пока в этом году
Блок четвертый: холодные, высокогорные и засушливые земли
Глава 7: Холодные земли, малые и большие
  • 31. Гренландия, датское наслаждение
  • 32. Сибирь, рубеж России
  • 33. Исландия, ступенька между двумя мирами
  • 34.Антарктида, Замороженный континент
  • 35. Обзор главы 7
  • Пока в этом году
Глава 8: Высокие земли и засушливые земли
  • 36. Эквадор, страна многих климатов
  • 37. Эквадорское нагорье
  • 38. Жизнь в пустыне
  • 39. Оазис в пустыне
  • 40. Обзор главы 8
  • Пока в этом году
Блок пятый: соседние земли
Глава 9: Родина Северной Америки
  • 41. Регионы США
  • 42. Нация пятидесяти государств
  • 43. Регионы Канады
  • 44. Народ провинций и территорий
  • 45. Обзор главы 9
  • Пока в этом году
  • Раздел карты
  • Ключ ответа на тест
  • Глоссарий Указатель слов
  • Указатель карт
  • Общий указатель
  • Авторы фотографий

Учебник для 4-го класса по общественным наукам штата Северная Каролина (4) -Flip eBook Pages 1 — 50 | AnyFlip

География Северной Каролины,
История и культура

Серия

Авторы Джон Д.Эллингтон Авторские права © 2009 Harcourt, Inc.
Бывший директор
Доктор Майкл Дж. Берсон Отдел социальных исследований Все права защищены. Запрещается воспроизводить какую-либо часть этой публикации Департамента общественных наук
профессора Северной Каролины или передавать в любой форме или с помощью каких-либо электронных или механических средств
University of South Florida Raleigh, North Carolina,
Tampa, Florida, включая фотокопию, записи или
Лаура Гриффин для хранения и поиска любой информации
Dr. Система учителей Тайрона К. Ховарда, без письменного разрешения
доцент начальной школы Шервуд-Парк от издателя.
UCLA Graduate School of Education & Fayetteville, North Carolina
Запросы на разрешение сделать
информационных исследований Sharon Hale копии любой части работы следует направлять
Учителю Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе по адресу:
Los Angeles, California Hillandale Elementary School School Разрешения и авторские права
Durham, North Carolina Harcourt, Inc.
Dr. Cinthia Salinas 6277 Sea Harbour Drive
Ассистент профессора Доктор Тед Скотт Хенсон Орландо, Флорида 32887-6777
Консультант по вопросам учебной программы и преподавания Факс: 407-345-2418
Педагогический колледж Берлингтона, Северная Каролина
The University of Texas at Austin HARCOURT и логотип Harcourt
Austin, Texas Charlotte Heyliger являются товарными знаками Harcourt, Inc.,
Teacher, зарегистрированными в Соединенных Штатах
Начальная школа C. Wayne Collier, Северная Каролина, Америка и / или других юрисдикциях.
Consultants and Hope Mills, North Carolina
Reviewers Напечатано в Соединенных Штатах
Tony Iannone America
Jenny Bajorek Teacher
Teacher Nathaniel Alexander Elementary School ISBN-13: 978-0-15-356639-4
Northwoods Elementary School Charlotte, North Каролина ISBN-10: 0-15-356639-6
Кэри, Северная Каролина
Джудит МакКрей Джонс Если вы получили эти материалы
Дэн Барбер, консультант по вопросам образования, в качестве экзаменационных копий бесплатно,
Учитель, бывший администратор начальной школы, Harcourt School Publishers сохраняет титул
Начальная школа Idlewild Гринсборо, Северная Каролина к материалам, и они не могут быть перепроданы
Шарлотта, Северная Каролина.Перепродажа экзаменационных копий
Gwendolyn C. Manning строго запрещена и незаконна.
Brianne Beck Teacher
Teacher Gibsonville Elementary School Владение данной публикацией в печати электронный формат.
Мелисса Блаш, учитель ‘Задний
Учитель Арделии Браун
Учитель Начальная школа Элмхерст
Начальная школа Пирсонтаун Гринвилл, Северная Каролина
Дарем, Северная Каролина
Марша Рамли
Элис М.Повар-учитель
Учитель Brooks Global Studies
Начальная школа Paw Creek Greensboro, North Carolina
Charlotte, North Carolina
Dean P. Sauls
Lori D. Davis Teacher
Teacher Wayne County Public Schools
C. Wayne Collier Elementary School Goldsboro, North Carolina
Хоуп Миллс, Северная Каролина,
, Мелисса Тернейдж,
, Учитель,
, Начальная школа Медоу-Лейн,
, Голдсборо, Северная Каролина,

,

, Джозеф Э. Уэбб,
, консультант по вопросам образования,
, адъюнкт-профессор,
, Университет Восточной Каролины,
, Гринвилл, Пять Северной Каролины,

, I2ography. I4 Взгляд на Землю
I6 Географические термины
I8 Чтение карт
I10 Поиск мест

Обзор географии ■ I1

Пять тем географии GEOGRA

Изучение мест — важная часть истории и
географии. География изучает поверхность Земли и способы ее использования. Когда географы изучают Землю и
ее географию, они часто думают о пяти основных темах, или
темах. Помните об этих темах во время чтения, это поможет вам мыслить как географ.

PHY

Местоположение

У всего на Земле есть свое собственное местоположение
— место, где

его можно найти.

Место

У каждого места есть
физических и человеческих особенностей, которые отличают его от всех
других мест.Физические особенности
сформированы природой. Человеческие черты

созданы людьми.

I2 ■ Введение

HEMES Человек-окружающая среда
Взаимодействия

Люди и их окружение взаимодействуют или
влияют друг на друга. Действия людей могут
изменить окружающую среду. Окружающая среда

может повлиять на людей. Иногда люди
должны изменить свой образ жизни, чтобы
вписался в свое окружение.

Перемещение

Люди, товары и идеи перемещаются каждые
дня. Они переезжают в ваш штат, нашу страну
и около
стран мира.

T

Регионы

Области Земли с основными характеристиками,
отличающими их от других областей
, называются регионами. Регион может быть
описан его физическими особенностями или

его человеческими особенностями.

Введение ■ I3

Глядя на Землю

Вид из космоса вдалеке показывает круглую форму Земли.
Вероятно, у вас в классе есть глобус. Как и Земля, глобус
имеет форму сферы или шара.Глобус — это модель
Земли. На нем показаны основные водоемы Земли и ее
континента. Континенты — самые большие участки суши на Земле.
Семь континентов Земли, от самого большого до самого маленького,
— это Азия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида,
Европа и Австралия.

Из-за своей формы вы можете видеть только половину Земли
за раз, когда смотрите на земной шар. На полпути между Северным полюсом
и Южным полюсом на земном шаре проходит линия, называемая экватором
.

СЕВЕРНАЯ АТЛАНТИКА% 52/0%
АМЕРИКА ОКЕАН
! 3)!
Equator AFRICA

PACIFIC SOUTH
OCEAN AMERICA

! & 2) #! 0! #) &) #
/ #% !.
ANTARCTICA% QUATOR
! 5342 !,)!
). $) !.
/ #% !.

! .4! 2 # 4) #!

I4 ■ Введение

Экватор делит Землю на две равные половины, или
полушария. Северное полушарие находится к северу от экватора
, а Южное полушарие — к югу от него.
Другая линия на земном шаре называется нулевым меридианом.Он
часто используется для разделения Земли на Западное полушарие
и Восточное полушарие.

Северное полушарие

0! #) &) # ./24 (! & 2) #!
/ #% !. ! -% 2) #!
! 4,!. 4) #
! 4,!. 4) # / #% !.
/ #% !.
3/54 (
! -% 2) #!

./24 (! 2 # 4) #! 3)! ! .4! 2 # 4) #! ). $) !.
! -% 2) #! / #% !. 3OUTH / #% !.
0OLE
.ORTH 3/54 (
0OLE! -% 2) #!

0! #) &) #
/ #% !.

! 4,!. 4) #% 52/0% 0! #) &) #! 5342 !,)!
/ #% !. / #% !.
! & 2) #!
! .4! 2 # 4) #!

Южное полушарие

./24 (% 52/0%
! -% 2) #!
! 3)!
3/54 (
Западное полушарие! -% 2) #! Восточное полушарие

! 4,!. 4) # Главный меридиан! & 2) #!
/ #% !.
). $) !.
/ #% !.

./24 (! .4! 2 # 4) #! % 52/0%
! -% 2) #! ! 3)!

! 4,!. 4) #
/ #% !.

! & 2) #! 0! #) &) #
/ #% !.
% QUATOR 3/54 (% QUATOR! 5342 !,)!
0! #) &) #! -% 2) #!
/ #% !.
). $) !.
/ #% !.

! .4! 2 # 4) #! ! .4! 2 # 4) #!

Введение ■ I5

Географические термины f ●
m ●
l ● 8 ● e ●
9 ● c ● 6 ●
p ●
0 ● b ● 1 ●

2 ●

g ●
4 ●

1 ● бассейн чашеобразный участок земли, окруженный 8 ● участком линии падения, вдоль которого реки образуют водопады

возвышенность или пороги по мере того, как реки падают на более низкую сушу

2 ● залив в устье моря или какой-либо другой участок 9 ● ледник — большая ледяная масса, которая медленно движется вниз

воды, обычно меньше, чем залив, гора или суша

3 ● глубокий каньон, узкая долина с крутыми склонами 0 ● залив, часть моря или океана, уходящая в
4 ● мыс суша, которая простирается в воду
5 ● канал самая глубокая часть водоема суша, обычно больше, чем залив
6 ● прибрежная равнина, плоская суша вдоль моря или
a ● впуск в любую зону воды, простирающуюся в суша
океан
из большого водоема
7 ● участок суши в форме дельты треугольника в устье
b ● перешеек узкая полоса земли, соединяющая две реки

большие площади
I6 ■ Введение
c ● болотистая низменность с влажной почвой и высокой травой

q ● j ●
3 ● d ●
o ● i ●
7 ●
k ●
n ●
a ●
5 ●
h ●

d ● гора меса с плоской вершиной и крутыми склонами l ● уровень моря уровень поверхности океана или
e ● перевал между горами
f ● горный хребет ряд гор море
g ● устье реки место, где река впадает в
м ● исток реки место, где река начинается
в другой водоем n ● пролив узкий водный канал, соединяющий два

h ● земля полуострова, которая представляет собой почти полностью большие водоемы

, окруженные водой o ● болотистая местность с низкой влажной землей с деревьями
p ● приток или река, впадающая в равнину
i ● равнину с плоской или пологой низменностью
j ● плато с высоким, в основном равнинным, большим ручьем или рекой
k ● область саванны с пастбищами и разбросанными деревьями
q ● вулкан, открывающийся на Земле, часто поднимающийся, через

, из которого вытесняются лава, камни, пепел и газы

Введение ■ I7

Карты для чтения

Карты дают важную информацию о мир
вокруг вас. Карта — это рисунок, который показывает всю или часть Земли
на плоской поверхности. Чтобы помочь вам читать карты, картографы
добавляют к своим картам определенные элементы. Эти функции
часто включают заголовок, ключ карты, компас, указатель и масштаб карты
.

Картографам иногда нужно показать определенные места на карте
более подробно. Иногда они также должны показывать
места, которые находятся за пределами области, указанной на карте.

Название карты сообщает о теме карты. 4HE

Найдите Аляску и Гавайи на карте ниже.Эти два штата
находятся на большом расстоянии от 48 смежных штатов
(kuhn • TIH • gyuh • wuhs). Каждое из 48 смежных
штатов имеет по крайней мере одну границу с другим штатом.

Соединенные Штаты занимают большую территорию. Чтобы показать очень много деталей для Аляски и Гавайев и остальной части страны
, карта должна быть намного больше. Вместо этого
Аляска и Гавайи показаны на отдельной карте-врезке,
или на маленькой карте на большой карте.

Локатор — это небольшая карта или глобус, на котором
показано, где находится место на основной карте
в пределах большей области.

#!.! $!

Поиск мест

Чтобы помочь людям находить места на картах, картографы иногда
раз добавляют пересекающиеся друг с другом линии. Эти линии образуют узор из
квадратов, называемый сеткой.

Линии широты идут на восток и запад на карте. Это
градуса к северу или югу от экватора.

Линии долготы идут на север и юг на карте. Они
измеряются в градусах к востоку или западу от нулевого меридиана
.

Вы можете указать местоположение места, сначала назвав линию широты
, а затем ближайшую к ней линию долготы.
Например, Фейетвилл находится около 35˚N, 79˚W.

Северная Каролина

82 ° W 81 ° W 80 ° W 79 ° W 78 ° W 77 ° W 76 ° W

Столица штата ВИРДЖИНИЯ
Другой город
Граница штата TENNESSEE Pilot Mountain Roanoke Elizabeth
Rapids City
Clingmans Roan Nags
Доум Маунтин Бун Уинстон — Гринсборо Хендерсон-Хед
Салем
Берлингтон 36 ° с. ш.

Маунт-Дед-Хай-Пойнт Часовня Дарем Роки Плимут
Митчелл-Маунтин-Хилл Роли Маунт

Хикори

Эшвилл Гринвилл

ФранклинPisgah Charlotte Goldsboro New Bern Ocracoke Cape
Fayetteville Atlantic Hatteras
35 ° N Richland Beach
Бальзам 35 ° N

Jacksonville

GEORGIA SOUTH CAROLINA N Lumberton Cape ATLANTIC
Lookout
0 50193 Wilmington
0 50193 Wilmington
0 50193 Wilmington
0 50193 Miles
Равноплощадочная проекция Альберса WE 34 ° N
34 ° N

ю.ш. Мыс Страх

84 ° W 83 ° W 82 ° W 81 ° W 80 ° W 79 ° W 78 ° W 77 ° W 76 ° W

I10 ■ Введение

География
Северной Каролины

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПАРК HANGING ROCK Северная Каролина Интерактивные презентации

СЕВЕРНАЯ КАРОЛИНА
СТАНДАРТНЫЙ КУРС ОБУЧЕНИЯ
ЦЕЛЬ КОМПЕТЕНТНОСТИ 1 Учащийся
применит пять тем по географическому положению Северной Каролины к
географическим дисциплинам Северной Каролины.

Раздел 1 ■ 1

Большая идея

Как пять географических тем помогают вам понять
земли и людей Северной Каролины?

Изучение поверхности Земли и способов ее использования людьми называется географией.
Когда географы изучают Землю, они узнают все, что могут, о местах и ​​людях, которые там живут. Для этого они часто думают о пяти ключевых темах или темах.
ПЯТЬ ТЕМ ГЕОГРАФИИ
Местонахождение Где это?
Место Каково там?
Регионы Чем это место похоже на другие места? Чем он отличается?
Движение Как и почему люди, товары и идеи перемещаются в это место и обратно?
Взаимодействие человека и окружающей среды Как это место влияет на людей?

Как люди влияют на это место?

Опишите местность, в которой вы живете, написав предложение по каждой из
пяти тем по географии.
Местоположение

Место

Регионы

Движение

Взаимодействие человека и окружающей среды

2 ■ Раздел 1

Чтение социальных исследований

% Основная идея и детали MASQ
2IGJJ

Основная идея — самая важная идея абзац или отрывок.
Подробности дают больше информации о главной идее. Основная идея
часто встречается в начале текста. В длинных статьях каждый абзац
имеет основную идею и детали.Во всей статье также есть основная идея и детали.

Самая важная идея абзаца или фрагмента письма

Факт о факте Факт о
основная идея основная идея основная идея

Обведите основную идею каждого абзаца и подчеркните ее детали. Первый абзац
был сделан за вас.

Северная Каролина — один из 50 штатов США. The Main Idea

Штат Северная Каролина расположен в юго-восточной части страны.

Северная Каролина занимает почти 53 000 квадратных миль земли и воды. Среди реквизитов

всех штатов он занимает двадцать восьмое место по величине.

Северная Каролина граничит с Атлантическим океаном и рядом других штатов. Атлантическое побережье штата

тянется на север и юг на 301 милю. Север

Каролина делит северные и западные границы с Вирджинией и Теннесси.

Южнее находятся штаты Южная Каролина и Джорджия.

Блок 1 ■ 3

Прочтите статью.Затем выполните указанные ниже действия.

Погода в Северной Каролине

До того, как это сделали жители Северной Каролины Сегодня, ученые не используют
научных инструментов, чтобы помочь народной мудрости прогнозировать
, которые они предсказывают дождь, снег и некоторую погоду. Вместо этого они зависят от
крестьян, опираясь на народную мудрость. информация об осадках,
Например, они слышали, что и температура, и скорость ветра.
белки закопали орехи рано, Осадки — это вода, которая выпадает
зима будет тяжелой.на Землю в виде дождя, мокрого снега или снега.
Популярный джингл сообщал фермерам
, собирать ли урожай. Осадки, температура и
, или бежать в укрытие. скорости ветра варьируются от одной части
штата к другой.
«Если луна показывает серебряные горы западного северного щита
, Каролина получит больше всего
. Не бойтесь пожинать свои осадки. Получается около 60
поля; дюймов дождя или снега каждый год.
Но если она поднимется ореолом, По всему штату температура
Скоро ты будешь ходить по затопленным сменам времен года.Ветер
земля ». скорости тоже меняются.

1. В первом абзаце обведите основную идею и подчеркните

детали.

2. В чем основная идея второго абзаца?

3. В третьем абзаце подчеркните деталь, которая поддерживает идею

о том, что погода в штате меняется от одной части к другой.

4 ■ Занятие 1

Урок

Земля, вода и
ресурсы

Местоположение штата влияет на типы земель и ресурсов, которыми он располагает.Вы можете использовать
, используя широту и долготу, чтобы описать абсолютное местоположение Северной Каролины,
или точное местоположение. Вы также можете описать его относительное местоположение или положение
по сравнению с одним или несколькими другими местами на Земле, сказав, что это штат в
на юго-востоке Соединенных Штатов. Вы можете использовать абсолютные и относительные местоположения, чтобы
описать, где находятся различные типы земель, водоемов и других ресурсов
в Северной Каролине. Как вы думаете, что вы узнаете о местонахождении и ресурсах Северной
Каролины из этого урока?

СЕВЕРНАЯ КАРОЛИНА ВИДОМ ИЗ ПРОСТРАНСТВА

СЕВЕРНАЯ КАРОЛИНА
СТАНДАРТНЫЙ КУРС ОБУЧЕНИЯ
1.01 Найдите в абсолютном и относительном выражении основные формы рельефа,
водоемов и природных ресурсов в Северной Каролине.

Раздел 1 ■ 5

Используйте слово «формы рельефа» в «Формах рельефа Северной Каролины»
в предложении.
В
можно найти множество различных форм рельефа. Отсканируйте текст на этой странице. Северная Каролина. Рельеф — это такие элементы, как
Подчеркните названия равнин, гор, холмов и долин.
— две области, составляющие Прибрежную равнину
. Прибрежная равнина
Прибрежная равнина
простирается вглубь материка от Атлантического океана

через восточную часть Северной Каролины. Это самая низкая и плоская форма рельефа в
Северной Каролине.

Прибрежная равнина состоит из двух частей. Восточная часть
называется Внешней прибрежной равниной, или
приливной воды. Западная часть называется Внутренней прибрежной равниной
.

Внешние банки лежат вдоль восточного края
Внешней прибрежной равнины. Внешние берега — это
барьерных острова. Эти острова простираются между
Атлантическим океаном и материком. На Tidewater
также есть несколько заболоченных территорий. Водно-болотные угодья — это
низменных участка, которые хотя бы частично покрыты водой.

Земля на Внутренней прибрежной равнине суше и на
выше, чем приливная вода. В юго-западном углу Внутренней прибрежной равнины находятся Песчаные холмы.
Здесь есть холмы с грубой песчаной почвой.

Прибрежная равнина Пьемонт Горы

Северная Каролина Широта и долгота

82 ° W 81 ° W 80 ° W 79 ° W 78 ° W 77 ° W 76 ° W

Столица штата ВИРДЖИНИЯ Озеро Чо Элизабет
Другой город Гастон-Сити
Государственная граница Hyco
Лейк-Хендерсон
ТЕННЕСС Французский B
Tar
Фонтана Гринсборо
Лейк-Ван Р. Река Бун Ядкин Риверк Альбемарл СаундНэгс
Роано Фелпс Хед
Река
мбр Река 36 ° с.ш.
Река Пи Ди
Река Катоба Озеро Хай Роли
дорога Ривер Лейк Рок
Озеро Эшвилл Маттамускит
Норман Шарлотт
Нойзэунд Ривер Пэм
Франклин Лу Фейетвилл Нью-Берн
35 ° N
35 ° N

ГРУЗИЯ ЮЖНАЯ КАРОЛИНА Н. Мыс Страх Ривер Онслоу-Бэй Атлантик

0 50 100 миль WE Озеро Уилмингтон-Бич ATLANTIC
Waccamaw OCEAN
0 50 100 км Равная площадь
Альберс Выступ 34 ° N
34 ° N

S

84 ° W 83 ° W 82 ° W 81 ° W 80 ° W 79 ° W 78 ° W 77 ° W 76 ° W

Пьемонт РАСПОЛОЖЕНИЕ Изучите карту.
К западу от Прибрежной равнины находится широкая плоскость, широта и долгота до
описывают абсолютное местоположение
чая, называемое Пьемонт. Плато — это равнина пролива Альбемарл.
, возвышающийся над землей вокруг него.
Перечислите две детали, относящиеся к
Пьемонт имеет множество форм рельефа. Это основная идея.
район холмов и невысоких гор. Основная идея: Пьемонт имеет
обрывов суши, где Пьемонт встречается с разнообразными формами рельефа.
Прибрежная равнина.Эта местность с крутыми склонами называется Деталь:
Линия падения.
Деталь:
Горы
Горы лежат к западу от Пьемонта, а Блок 1 ■ 7

покрывает большую часть западной части Северной Каролины. Эти
горы включают горы Голубого хребта и
горы Грейт-Смоки. Облака часто покрывают
пики Грейт-Смоки-Маунтинс, придавая им
дымный вид.

Все горы в Северной Каролине составляют
часть более крупного Аппалачского хребта.Аппалачский хребет
простирается от Канады до
Алабамы. Более 40 вершин Аппалачского хребта
находятся на высоте более 6000 футов. Гора Митчелл
— самая высокая вершина на востоке Соединенных Штатов, ее высота составляет
6 684 футов.

Отсканируйте текст на этой странице. Вода в Северной Каролине
Подчеркните две причины, по которым
водоемов имеют важное значение. В Северной Каролине много рек и озер.
Людям нравится пользоваться реками Северной Каролины, и
Просмотрите текст в этих озерах для рыбалки, катания на лодках и других видов рек-
раздела.Запишите ответ на вопрос. Люди также зависят от этих тел
у вас в северной воде для удовлетворения своих повседневных потребностей.
водоемов Каролины.
Реки
Многие реки Северной Каролины имеют

исток или начало высоко в Аппалачских горах
. Оттуда они присоединяются к другим рекам, и
протекают через Пьемонт и Прибрежную равнину к
Атлантическому океану.

Реки быстро текут через горы и
Пьемонт.На Прибрежной равнине реки текут и замедляются. Они делают это потому, что земля
Прибрежной равнины намного более плоская.

По мере того, как реки замедляются, они оставляют на берегах и
поймах рек, песок и почва, выносимые с гор —
реки. Пойма — это невысокий равнинный участок вдоль реки.

ОЗЕРО МАТТАМУСКИТ
(справа) и река Ино
(внизу)

8 ■ Блок 1

Река и озера Северной Каролины

r ВИРДЖИНИЯ
ew Рив
Ваккамау Р. Hyco LakeJ. H. KerrLake Cho
Водохранилище Лу Гастон
OnslN Yadkin RiverFalls Tar wan R.
TENNESSEE Lake Roano
Sound
French B River
W. Озеро
ee River James Rock
ee R. Lake
Little Tenness Mattamuskeet
Fontana Lake B. Everett
Lake Hickory Jordan
Hiwassee Broad River Lake Pamlico R.
Lake Norman Lake Neuse
Tillery mber River Northe River Pamlico
ky Река Ди
Hiwass Roc

ЮЖНАЯ КАРОЛИНА Мыс Блюетт Река Страха на мысе Страх Р.
Falls Lake

GEORGIA ow Bay ATLANTIC
OCEAN
0 50100 миль с.ш.

0 50100 километров WE Lake
Проекция равноплощади Альберса Waccamaw

S

Река Кейп-Фир — одно из лучших мест в штате. карта.
известных реки. Многие притоки присоединяются к реке Кейп-Ват, расположенной между рекой Страха
, протекающей на юго-восток к побережью. Реки Чован и Тар?
Приток — это река или ручей, впадающий в более крупную реку
.Реки Хав и Глубокие реки — это как
восточные притоки реки Мыс Страха. Континентальный водораздел влияет на реки
в Северной Каролине?
Река и ее притоки составляют систему реки
. Речная система уносит дождевую воду и растаявший снег и лед Блок 1 ■ 9
от суши около
ее. Система реки Кейп-Страх осушает почти
одну пятую суши штата.

Восточный континентальный водораздел — это хребет
, который проходит вдоль Аппалачских гор.В Северной Каролине
реки к востоку от водораздела
протекают через Пьемонт и Прибрежную равнину. Реки
к западу от водораздела текут в основном на запад или север.

Озера
Помимо рек штата, есть еще

озер. К ним относятся озеро Фелпс на прибрежной равнине
, озеро Хай Рок в Пьемонте, озеро
и озеро Фонтана в горах.

Некоторые озера естественные. Другие — водохранилища или
искусственных озера, в которых хранится вода.Водохранилища
часто образуются при строительстве плотин.

Отсканируйте текст на этой странице. Природные ресурсы
Обведите абзац, в котором
описывает горные породы и минералы. Вода является одним из многих природных ресурсов в
ресурсах Северной Каролины. Северная Каролина. Природный ресурс — это что-то
, найденное в природе, которое люди могут использовать для выращивания или
ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ СРЕДА создавать то, что им нужно или чего они хотят.
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ Изучите карту.
Перечислите три выращиваемых культуры. Ресурсы с земли
недалеко от города Гринвилл.Еще один природный ресурс в Северной Каролине

— плодородная почва. Одними из первых сельскохозяйственных культур, выращенных в штате
, были табак и кукуруза. Сегодня фермеры
также выращивают хлопок, огурцы, арахис, сою,
сладкий картофель, арбузы и пшеницу.

Камни и полезные ископаемые — еще один ресурс в штате
. Большинство минералов находится в западной
Северной Каролине. Наиболее важные
минерала штата — это полевой шпат, слюда (MY • kuh), литий
(LIH • the • uhm) и оливин (AH • luh • veen).
Полевой шпат используется для изготовления стекла. Слюда является обычным ингредиентом красок и обоев. Литий
используется в батареях и в медицине. Оливин
используется для производства стали.

Землепользование, продукты и ресурсы

ВИРДЖИНИЯ

N ТЕННЕССИ Бун Элизабет-Сити
WE Эшвилл Уильямстон
Уинстон-Салем Гринсборо Дарем
S
Часовня Роли
Хилл Гринвилл

Шарлотт Голдсборо

ЮЖНАЯ КАРОЛИНА

Фермерство Молочные фермы Фосфаты Уилмингтон
Лесное хозяйство Рыба Домашняя птица
Малоиспользуемые земли Лесное хозяйство Соя АТЛАНТИК
Яблоки Сено Камень OCEAN
Свиньи КРС Сладкий картофель
Глина Слюда Табак 0 50100 миль
Кукуруза Арахис
Альбомы 100 км Пшеница 9019 Равноплощадочная проекция

СЕВЕРНАЯ КАРОЛИНА ПРОДУКТЫ включают кукурузу и гравий (справа).Почему леса —
важный природный ресурс?
Большая часть песка и гравия в Северной Каролине
поступает из Сандхиллс. Большая часть штата сканирует текст на этой странице.
гранита и глины происходят из Пьемонта. Подчеркните предложение «
изумрудов и других драгоценных камней» описывает широколистное дерево.
гор.
Раздел 11 ■ 11
Растения и животные
Растения и животные также являются важными ресурсами

. С давних времен люди использовали
их для еды и изготовления одежды.Некоторые растения
также используются для изготовления лекарств.

Леса давно стали важным ресурсом.
Люди используют деревья для строительства и изготовления бумаги
и других изделий. В Северной Каролине больше
лесных угодий, чем в большинстве других штатов. Самые большие леса —
леса. Вместе леса Фасга
и Нантахала в западной части Северной Каролины
занимают более миллиона акров земли.

Широколиственные и игольчатые деревья растут в
лесах штата.У широколиственного дерева
широких плоских листа. Игольчатые деревья имеют тонкие, острые листья
, которые остаются зелеными круглый год. По этой причине они
также известны как вечнозеленые растения.

Джон Уайт

Джон Уайт был одним из первых европейцев, посетивших

Северную Каролину. Он
был не только исследователем, но и талантливым художником. Когда Уайт посетил
Внешних берега в 1585 году, он нарисовал людей, а также
птиц, рыб и других животных, которых он видел в своем путешествии.
Еще он вел дневник.Его дневник и фотографии
рассказывают нам многое из того, что мы знаем о Северной Каролине начала
года.

1540 1606

Родился? Умер?

1587 Джон Уайт становится
губернатором колонии Роанок

Обзор урока

1. ПОДРОБНЕЕ ОБЪЯВЛЕНИЕ Перечислите три из ресурсов Северной Каролины 3. Где находится большая часть минеральных ресурсов Северной Каролины
и сообщите, где они расположены. ресурсы найдены?

2. Что используются для определения абсолютного местоположения 4. Где находятся многие из
крупнейших мест в штате? найдены леса?

Поиск местоположений Вместе с одноклассником используйте карты на страницах 7,
и 10, чтобы найти абсолютные и относительные местоположения объектов и
ресурсов.

12 ■ Раздел 1

Урок

Сравнение
регионов

Для изучения Северной Каролины географы часто делят штат на регионы.
Регион — это область, особенности которой отличают ее от других областей.
Регионы могут быть основаны на физических характеристиках, таких как рельеф, климат или
природных ресурсов. Регионы также могут быть основаны на человеческих особенностях, таких как
история или культура. Культура — это образ жизни группы. Как чтение этого урока
улучшит ваше понимание регионов Северной Каролины?

ШАРЛОТ, В РЕГИОНЕ ПЬЕМОНТА

СЕВЕРНАЯ КАРОЛИНА
СТАНДАРТНЫЙ КУРС ОБУЧЕНИЯ
1.01 Найдите в абсолютном и относительном выражении основные формы рельефа,
водоемов и природных ресурсов в Северной Каролине.
1.02 Опишите и сравните физические и культурные характеристики
регионов.

Блок 1 ■ 13

Какова основная идея первого абзаца Physical Regions
?
Северная Каролина часто делится на три части.
Отсканируйте текст на этой странице. регионы по формам рельефа. Эти регионы представляют собой окружность
, физический объект, который является регионом Прибрежной равнины, регионом Пьемонт, по
найденным в каждом регионе.и Горный район.

Прибрежная равнина покрывает почти половину
территории штата. Он простирается более чем на 100 миль от
Атлантического океана до линии падения. В этом регионе
есть песчаные пляжи, болотистые заболоченные земли и
плоские или пологие земли.

Регион Пьемонт простирается примерно на 200 миль
от линии падения до гор Голубого хребта.
Пьемонт состоит из плато,
округлых холмов и невысоких хребтов.

Горный край — самый маленький регион.
Большая часть земли в Горном регионе крутая
и покрыта лесами.

North Carolina Landform Regions

Piedmont
Region

Mt. Mitchell Mountain
Region

Raleigh

14 ■ Unit 1

Cultural Regions Используйте слово «потомок» в предложении
.
Культурные регионы часто основаны на группах по
человек. Они могут включать в себя места, где люди изучают карту.
человек живут, языки, на которых они говорят, продукты, которые они подчеркивают, название
едят, или даже то, что они делают для отдыха.самый большой регион.

Большинство жителей Северной Каролины сегодня — это
потомков (dih • SEN • duhnts) или детей и
внуков американских индейцев, европейцев,
африканцев и азиатов. В прошлом эти группы
и другие поселились в Северной Каролине. В результате
в штате существует много разных культур.

Физические регионы часто влияют на культурные регионы.
Например, некоторые жители региона Прибрежная равнина
любят заниматься парусным спортом и серфингом. Многие люди в
Горном регионе катаются на лыжах или ходят пешком.

Культурные регионы могут меняться со временем. Когда
европейца впервые приехали в Северную Каролину, они
жили в основном на Прибрежной равнине. Сегодня в Пьемонте
больше всего людей.

Прибрежная равнина
Регион

Окракок

Блок 1 ■ 15

Обзор урока

1. ПОДРОБНЕЕ О том, как регионы Северного круга соответствуют букве правильного ответа.
Каролина другая?
3. Где проживает большинство жителей Северной Каролины?
2. Напишите предложение, используя слово культура.A около гор
B в Пьемонте
C на побережье
D около водно-болотных угодий

4. Что из следующего можно использовать для описания
культурного региона?
A холмы
B продукты питания
C леса
D горы

ЗАПОЛНИТЕ ПУБЛИКАЦИЯ Завершите предложения, используя слова из Word Bank
Word Bank.
5. _________________ — образ жизни группы. регион п. 13
культура р. 13
6. Люди _________________ — потомки их детей р. 15
и внуки.

7. _________________ — это область с особенностями
, которые отличают ее от других областей.

Написать буклет Создайте буклет о
регионах Северной Каролины. Напишите и нарисуйте рисунки, чтобы проиллюстрировать физические и культурные особенности каждого региона.

16 ■ Раздел 1

Урок

Местоположение и
образ жизни

Сегодня в Северной Каролине проживает более 8 миллионов человек. Люди живут в каждом
регионе штата.Выбор места проживания часто влияет на их образ жизни. Как чтение этого урока поможет вам понять, как местоположение влияет на образ жизни
человек?

ОСТРОВ BALD HEAD, В ПРИБРЕЖНОЙ РАВНИНЕ

СЕВЕРНАЯ КАРОЛИНА
СТАНДАРТНЫЙ КУРС ОБУЧЕНИЯ
1.03 Предложите некоторые факторы, влияющие на жизнь в Северной
Каролине, такие как крупные города, зоны отдыха, промышленность,
и фермы.

Раздел 1 ■ 17

Отсканируйте текст на этой странице.Расположение и города
Где были расположены многие из первых городов Северной Каролины
? Регион Прибрежной равнины первым был заселен европейцами в
году. В результате многие северные
РЕГИОНЫ изучают карту. Первые города Каролины были расположены вдоль трассы
. Еще больше городов показано на побережье. Гринвилл, Джексонвилл и Уилмингтон
северной или южной части были построены рядом с водными путями. Самый большой город в
части региона Пьемонт Урбан на прибрежной равнине сегодня — Фейетвилл.
Полумесяц?
Сегодня большая часть городских или городских районов штата
находится в регионе Пьемонт, недалеко от основных дорог и аэропортов
. Многие из городов региона расположены на
в пределах 140-мильной изогнутой области, известной как
Piedmont Urban Crescent. Здесь расположены семь из
крупнейших городов штата — Шарлотт, Роли, Гринсборо,
Дарем, Уинстон-Сейлем, Кэри и Хай-Пойнт —
.

Городской полумесяц Пьемонта также имеет более
участков меньшего размера. Города Роли, Дарем и Чапел
Хилл образуют область, известную как Треугольник.
города Гринсборо, Уинстон-Сейлем и Хай-
Пойнт образуют Триаду. Триада состоит из
этих городов и множества небольших городов и поселков в
, а это область с 12 округами.

В Горном районе много маленьких городов
, но мало крупных. Эшвилл — самый крупный город в
Горном регионе.

Piedmont Urban Crescent

VIRGINIA

Elizabeth City Kill
Devil
TENNESSEE Boone Yadkin River Hills
Winston-Salem
French B. Raleigh
Greenville

Broad River Neuse River Pamlico R.

Charlotte Fayetteville

GEORGIA Cape Fear Jacksonville ATLANTIC
River OCEAN
N
50100 миль
Piedmont Urban Crescent W SOUTH Wilmington
CAROLINA
E 0

City 0 50100 км. и ПРОМЫШЛЕННЫЕ РЕСУРСЫ И ПРОДУКТЫ Древесина (слева) —
, используемая для производства таких продуктов, как бумага (справа).

Северная Каролина является домом для многих отраслей промышленности. Как вы думаете, почему отрасль
— это все предприятия, которые производят один вид отрасли, могут располагать
товаров или предоставлять один вид услуг.Какие-то рядом с транспортными маршрутами?
производства находятся в государстве веками.
Перечислите отрасль, равную
Отрасли часто строятся рядом с ресурсами, расположенными в каждом регионе.
они используют или рядом с транспортными путями. В Прибрежной равнине:
Прибрежные равнины и горные районы, лесное хозяйство
долгое время было важной отраслью. Деревья Пьемонта:
используются для производства пиломатериалов и бумаги. Индустрия морепродуктов
также важна для прибрежной равнины. Гора:
На протяжении веков люди зарабатывали здесь на жизнь ловлей и приготовлением рыбы и моллюсков.

Важные отрасли промышленности расположены по всему региону
Пьемонта. Сюда входят мебельная и
текстильных производств. Текстильная промышленность производит
ткани и других материалов. Другие отрасли в регионе
производят электронику и оборудование.

Туризм — основная отрасль промышленности во всех частях
Северной Каролины. Туризм — это продажа товаров и услуг
путешественникам. Многие жители горного региона
работают в сфере туризма.

Блок 1 ■ 19

Отсканируйте текст на этой странице.Расположение и земледелие
Подчеркните самый важный домашний скот
, выращиваемый на Севере Сельское хозяйство, или земледелие, является крупным бизнесом в
Каролине. многие сельские районы штата. Сельская местность — это
района в сельской местности.
Изучите таблицу. Заполните два
наиболее важных сельскохозяйственных культур Северная Каролина имеет более 9 миллионов акров земли,
не внесены в список. сельхозугодий. Сельское хозяйство включает выращивание
сельскохозяйственных культур и животноводство.
Ведущие сельскохозяйственные продукты Некоторые фермы производят много продуктов и культур.
в Северной Каролине Остальные выращивают только один вид сельскохозяйственных культур или скот.
Свиньи, куры и индейки — самый важный домашний скот, выращиваемый в штате.

куриц табака Большинство ферм расположены на Прибрежной равнине
и в Пьемонте. Плоская земля и плодородная почва, на которой выращивают
свиней сладкого картофеля в этих регионах, облегчают ведение сельского хозяйства. Некоторые из
наиболее важных выращиваемых культур включают табак,
сладких кукурузы, индеек, картофель, кукурузу, хлопок и пшеницу.

КРС Фермеры в Горном районе выращивают
яблони.Фактически, Северная Каролина — один из
крупнейших штатов, выращивающих овцы и яблоки. Фермеры в области также выращивают
елей Фрейзера. Чаще всего
продаются как новогодние елки. Примерно одна из каждых пяти
рождественских елок в Соединенных Штатах происходит из
Северной Каролины.

ФЕРМЕРСКИЙ ГОСУДАРСТВО Некоторые из сельскохозяйственных продуктов в Северной
Каролине включают свиней и яблок.

20 ■ Блок 1

Расположение и отдых СПЛАВЫ НА БЕЛОЙ ВОДЕ — одно из
занятий, которыми люди могут насладиться в
Горный регион позволяет людям пользоваться землей и климатом Северной Каролины.
человека работают по-разному.
человек также используют землю для отдыха. В чем основная идея
текста на этой странице?
Многие виды деятельности на прибрежной равнине связаны с
водой. Внешние банки имеют более 100 единиц 1 ■ 21
миль песчаных пляжей. Парусники и моторные лодки —
катера путешествуют по Intracoastal Waterway, водному пути
между материком и барьерными островами.

Жители Пьемонта пользуются множеством достопримечательностей.
Одни из лучших музеев штата расположены
в крупных городах региона.Также есть несколько
парков и озер. Многие люди в
Пьемонте увлекаются спортом. Здесь расположено большинство государственных колледжей и профессиональных спортивных команд.

Катание на лыжах, велосипедах и скалолазание — вот лишь некоторые из
видов деятельности, которыми наслаждаются люди в регионе Mountain
. Некоторые люди путешествуют по рекам на плотах и ​​байдарках. Люди также могут совершить
длительных походов по горным тропам.

Обзор урока

1. ПОДРОБНЕЕ О том, как расположение пункта Обведите букву правильного ответа.
каждого региона влияют на людей, которые там живут
? 3. Где выращивается большая часть яблок в Северной
Каролине?
2. Используйте слова городской и сельский в предложении А в горах
. B в треугольнике
C в Пьемонте
D в прибрежной равнине

4. Какие города образуют Триаду?
A Гринвилл, Джексонвилл, Уилмингтон
B Гринсборо, Уинстон-Салем, Хай-Пойнт
C Роли, Дарем, Чапел-Хилл
D Эшвилл, Фейетвилл, Роли

СОПРАВЛЕНИЕ Нарисуйте линию, соединяющую каждое слово слева с его определением
на Правильно.

5. городские все предприятия, которые производят определенный продукт
или предоставляют один вид услуг

6. промышленность описывает место в сельской местности

7. туризм описывает город и его окрестности
район

8. сельский район продажа товаров и услуг
путешественникам

Написать газетную статью Напишите газетную статью о
Северной Каролине. Опишите, как расположение трех регионов
влияет на образ жизни людей и виды деятельности, которыми они могут заниматься.

22 ■ Раздел 1

Урок

Люди и окружающая среда

Люди жили на территории современной Северной Каролины на протяжении тысяч лет.
Со временем люди научились жить и использовать свое окружение, или
физическое окружение. Иногда люди корректируют свой образ жизни, чтобы
соответствовать физическому окружению. В других случаях люди меняли физическую среду в соответствии со своими потребностями. Как вы думаете, какие идеи вы узнаете о
людях и окружающей среде, читая этот урок?

ПЛОЩАДЬ ФОНТАНА, В ГОРНОМ РЕГИОНЕ

СЕВЕРНАЯ КАРОЛИНА
СТАНДАРТНЫЙ КУРС ОБУЧЕНИЯ
1.04 Оцените способы, которыми жители Северной Каролины использовали, модифицировали,
и адаптировались к физической среде, прошлой и настоящей.

Часть 1 ■ 23

Перечислите две детали, относящиеся к Ранним Людям и Земле.
— основная идея.
Основная идея: Ранние люди адаптировались к Ранним людям в Северной Каролине, скорее всего,
физической среде. путешествовали небольшими группами. Этих групп
работали Деталь: вместе искать ресурсы. Они охотились на крупных животных, таких как мамонты. Мамонты были волосатыми,
Деталь: животные, похожие на слонов.Ранние люди также ловили рыбу
и собирали орехи, ягоды и растения.
Обведите в кружок значение слова «адаптировать». Давным-давно климат Земли был намного холоднее
, чем сегодня. Около 10 000 лет назад товарищ по климату
потеплел. Большинство растений, которые съели
крупных животных, больше не могли расти. Это может быть одной из причин того, что со временем вымерли крупные животные.

По мере изменения климата у первых людей было
, чтобы адаптироваться или приспособить свой образ жизни, чтобы он соответствовал новой физической среде.Они научились
охотиться на мелких животных, таких как кролики. Они также
научились ловить больше рыбы с помощью плотин. Плотины
— это ловушки, похожие на заборы, которые устанавливаются через реку.

Около 3500 лет назад люди начали заниматься сельским хозяйством.
Чтобы заниматься сельским хозяйством, люди селились в местах, близких к ресурсам
, таким как вода и хорошая почва. Они также очистили
земли для выращивания сельскохозяйственных культур.

РАННИЕ ЛЮДИ работали вместе, чтобы поохотиться на
крупных животных.

24

Европейцы и земля ЕВРОПЕЙЦЫ в Северной Каролине работали
вместе, чтобы построить поселения.
европейца впервые приехали в Северную Каролину в
году в конце 1500-х годов. Как и все группы, которые поселяются в одной из них. Изучите иллюстрацию. Поместите
на место, им приходилось иногда модифицировать или менять крестик на трех примерах из
физической среды. Европейские поселенцы используют дерево.

Европейцы впервые поселились на Прибрежной равнине. Просмотрите текст об этом регионе
. Они очистили большие участки земли, чтобы построить страницу. Обведите абзац
дома и выращивайте урожай. Они адаптировались к описанию европейской среды
, изучив, какие культуры росли лучше всего.поселенцы использовали леса.
Некоторые основали огромные фермы, называемые плантациями.
Блок 1 ■ 25
Поселенцы также использовали леса Прибрежной равнины
. Они построили лесопилки для производства пиломатериалов для
судов и зданий. Они использовали сосны, чтобы сделать
военно-морские запасы, такие как скипидар и деготь.
Военно-морские запасы имели важное значение в судостроении.

Европейские поселенцы в Пьемонте и горах жили вдали от городов. Они сами выращивали
продуктов питания и производили большую часть необходимых товаров.
Семьи часто помогали друг другу расчищать землю или
выполнять другие тяжелые задания.

Почему вода является важным природным ресурсом для людей сегодня, а земля
?
Сегодня люди все еще адаптируются к
и видоизменяют его. Изучите иллюстрацию. среда. С течением времени меняются пути, описанные в
Circle, в той части, где люди адаптируют и модифицируют электричество.
изготовлен.
Использование воды
С давних времен люди использовали воду для

сельского хозяйства и для транспортировки.Европейские поселенцы
также использовали воду для получения энергии. Они построили мельницы около
рек и ручьев. Быстро движущаяся вода вращала
больших колеса, которые, в свою очередь, приводили в движение машины
внутри мельниц.

Вода по-прежнему используется в качестве источника энергии. Сегодня это
человек, обычно строящих плотины на реках и
ручьях. Поскольку вода течет через плотину, это вращает
машины, вырабатывающие электричество. Выработанная таким образом электроэнергия
называется гидроэлектроэнергией.

Плотина Фонтана — самая высокая плотина к востоку от
Скалистых гор.Строительство плотины создало
большое водохранилище, названное озером Фонтана.

Плотина гидроэлектростанции

Вода из водохранилища течет
через плотину.

Вода становится очень большой. Электроэнергия подается на
машины, называемые турбинами, которые проходят через сеть
, которые производят электричество. электрических линий.

26 ■ Блок 1

Blue Ridge Parkway

0 40 80 миль MOUN TA INS Waynesboro
0 40 80 километров ВИРДЖИНИЯ
Равноплощадочная проекция Альберса

WEST
ВИРДЖИНИЯ

N WN
SE

N WN
SE

I

n

KY
NORTH

CAROLINA
H

ai

ALAC

Крепление

P

e

AP

CheroSeS

Ridg

Синий

ВИАДУКТ ЛИНН-БУХТЫ

Изменение наземного ДВИЖЕНИЯ Изучите карту.
жителей Северной Каролины часто модифицируют землю, чтобы проследить маршрут Blue
Ridge Parkway и перечислить
ресурсов. Они роют колодцы, чтобы добраться до воды, через которую она протекает.
глубоко под землей. Они также роют большие рудники, чтобы добыть
полезных ископаемых.

Люди также модифицируют землю для улучшения транспорта. Они роют каналы и строят железные дороги
и шоссе. Сегодня в Северной Каролине более
более 100 000 миль дорог с твердым покрытием.

В 1935 году рабочие начали строительство бульвара Блу Ридж
.Бульвар тянется примерно на 470
миль от национального парка Шенандоа в Вирджинии
до Грейт-Смоки-Маунтинс в Северной Каролине.

Большая часть бульвара была завершена к 1967 году.
Единственной недостроенной частью был небольшой участок возле горы Дедушка
. В течение многих лет люди
искали способ построить этот участок, не повредив при этом
гору. Люди решили дополнить бульвар
виадуком, эстакадой или мостом
, опирающимся на серию колонн.Виадук Linn
Cove был завершен в 1987 году.

Блок 1 ■ 27

Обзор урока

1. ПОДВЕДИТЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Как изменились люди 3. Как европейские поселенцы использовали Север
как физическую среду Северной Каролины? Ресурсы Каролины?

2. Напишите предложение, используя слова «адаптироваться» 4. Почему сегодня люди строят плотины?
и доработать.

ПОДЧИНЕНИЕ Нарисуйте линию, соединяющую каждую группу людей слева
с правильным описанием справа.

5.Первые люди построили виадук Линн Коув

6. Европейские поселенцы использовали плотины для ловли рыбы

7. Недавние люди построили огромные фермы, называемые плантациями

Написать письмо Представьте, что вы — один из первых
европейских поселенцев в Северной Каролине. Напишите письмо другу, объяснив, как
вы используете землю. Обязательно укажите способы адаптации и изменения земли.

28 ■ Раздел 1

Урок

Люди и движение

Со временем многие люди переехали в Северную Каролину и из нее.
человек также переехали с места на место в пределах штата. Когда люди перемещаются,
некоторые особенности окружающей среды позволяют им легко перемещаться. Другие особенности
затрудняют перемещение людей. Как вы думаете,
этот урок поможет вам лучше понять, как люди двигаются?

МЕЖДУНАРОДНЫЙ АЭРОПОРТ ШАРЛОТ ДУГЛАС

СЕВЕРНАЯ КАРОЛИНА
СТАНДАРТНЫЙ КУРС ОБУЧЕНИЯ
1.05 Оценить человеческое движение в связи с физической средой
.

Раздел 1 ■ 29

Обведите предложение, которое Движение и
определяет слово «миграция».Окружающая среда

ДВИЖЕНИЕ Изучите карту. Многие ученые думают, что первые люди переселились
Достигали ли первые люди Севера из Азии в Северную Америку. Большинство полагает, что в начале
г. люди из Америки или Южной Америки пришли по сухопутному «мосту».
первый?
Тысячи лет назад климат был очень холодным. Большая часть воды на Земле была заморожена. Этот
вызвал падение уровня океана. В результате области
, такие как сухопутный мост между Азией и Северной Америкой
, больше не были покрыты водой.

Ранние люди могли следовать за животными
, на которых они охотились, через сухопутный мост. Со временем
первых человека переехали по всей Северной Америке,
человека — в места, включая территорию, которая сегодня является Северной Каролиной.
Эта миграция, или перемещение людей, длилась
тысячи лет.

Когда люди научились заниматься сельским хозяйством, многие решили селиться
в одном месте. Однако даже оседлые группы около
раз переезжали на новые места. Часто они переезжают на
в поисках новых ресурсов. Стихийные бедствия и изменения климата
также заставили группы переехать.Иногда
группы перемещались, чтобы избежать конфликтов с другими.

Ранние моряки опасались вод у Северной Каролины. Со временем просканируйте текст на этой странице.
человека построили маяки, такие как маяк на мысе Хаттерас (справа), чтобы подчеркнуть прибрежную равнину.
помогают морякам избегать опасности. особенности, которые сделали путешествие более трудным.
Движение на прибрежной равнине
Как вы думаете, водно-болотные угодья
Прибрежная равнина является самым низким и пострадавшим поселением на севере
самой плоской части штата.Много широких рек протекает Каролина?
по области. Эти функции
упрощают людям перемещение и перемещение товаров. Также Блок 1 ■ 31
упрощает людям строительство автомобильных и железных дорог на
плоской поверхности.

Некоторые особенности Прибрежной равнины затрудняют путешествие
. Водно-болотные угодья, такие как Великое мрачное болото
, замедлили передвижение
человек. В течение 1500-х годов Внешние берега не позволили
многим европейским исследователям добраться до материковой части Северной
Каролины.Мелководье и штормы
сделали этот район опасным для судов. Фактически, мыс
Хаттерас часто называют кладбищем Атлантического океана
. Это потому, что здесь потерпело крушение
корабля.

Со временем европейские моряки нашли безопасный маршрут
через Внешние берега. Сегодня воды прибрежной равнины
используются для путешествий, отдыха и перемещения товаров.

Перечислите деталь, относящуюся к основной идее Движения в Пьемонте
.
Основная идея: Ранние поселенцы, переезжающие в регион Пьемонт, располагались выше
Пьемонт от Прибрежной равнины, чем Прибрежная равнина.Высота составляет
, поэтому Линию падения трудно пересечь. земля над уровнем моря.

Деталь: более низкая отметка Прибрежной равнины соответствует
более высокой отметке Пьемонта у осени
МЕСТО Изучите карту. Линия. Ранние поселенцы, переезжающие в Пьемонт из
Circle областей, которые имеют прибрежную равнину, обнаружили, что линия падения трудна для подъема на
выше 2500 футов. Пересекать. Земля крутая, и реки падают с Пьемонта
как водопады или пороги.Густые леса
также затрудняли передвижение на повозках.

В начале 1700-х годов европейские поселенцы из
Пенсильвании, Мэриленда и Вирджинии нашли
новый способ добраться до Пьемонта. Этих поселенцев
переселились в Пьемонт с севера. Они прошли
по тропе американских индейцев, которая стала
известной как Великая дорога повозок.

Со временем этот и другие маршруты стали важными дорогами штата. Сегодня товары перемещаются по территории штата
из крупных городов
Пьемонта.

North Carolina Elevation

Moun TA INS ВИРГИНИЯ

TENLNittElAeSTCSePlnEinnEPgeDmssoAGeamerneLesatASmCokyHFAMrestnhsI.ceMhAvtBi.lMlNPeiMosgMuiatnRochtohuaaeniSnnltlouthLMinCtcMGaso.tr3oBalanuwon5tnodbo8tfnanaaMeiRtnhivYe / aerrdNkNLiOnaokRrRemiveTarnNHPWSEiPCalHooWilniteAignsmMhttRSoonuOPn- EtLaGIiCnNreAe-nsEboLrEo VRADaTulerIihgOahTmNar Элизабет
Roano Город
River
mber River KE River Albemarle Sound
Пи Ди Река
Озеро
дорога реки Mattamuskeet
River
Neuse River Sound
New PamOliccoracHoakteCtearpaes
Richland Charlotte Lu
Balsam
Fayetteville Bern

GEORGIA SOUTH CAROLINA Cape Fear River Jacksonville

Футов Стейт-Метерс НТЛАНТИК
или столица штата Ове
Avellan
или столица штата Нью-Йорк Уилантик
0 50100 миль
1,000 150 город
500 45 0 50100 километров
150 равновеликая проекция Альберса
0 Ниже уровня моря 0

9000 Двое ранних поселенцев жили в хижинах, подобных этой, в горах Голубого хребта.

Движение в горах Изучите график. Насколько больше
человек жили в
Горы Северной Каролины были первой Северной Каролиной в 1810 году, чем
, заселенные чероки более чем на 1000 лет в 1790 году?
назад. Чероки — группа американских индейцев
. Европейские поселенцы не переселялись в население Северной Каролины, регион
, до конца 1700-х годов.
1790 — 1820
Для большинства европейцев западная часть Северной Каролины
была частью границы. Граница — это территория 800 000
за пределами заселенных земель.По мере того, как все больше людей переезжало в
Пьемонт, некоторые поселенцы перебрались на границу 700 000
на новые земли.
Количество человек 600 000
Переехать в горы было непросто. Многие
маршрута через горы были только крутыми, 500000
узких тропы. Горные оползни, метели и наводнения
были одними из опасностей, с которыми столкнулись 400 000 путешественников
.
300,000
Из-за того, что путешествие было таким трудным, регион Горы
был последней частью государства, которую европейцы заселили 200,000
.По мере улучшения транспорта население Северной Каролины выросло на
человек. Сегодня 100 000
человек легче передвигаются по горам,
человека пользуются автомагистралями и железными дорогами. 0 1790 1800 1810 1820
Год

Раздел 1 ■ 33

Обзор урока

1. ПОДРОБНЕЕ ОБЪЯВЛЕНИЕ Как округ Северной Каролины определяет букву правильного ответа.
физическая среда повлияла на решения людей
о том, куда переехать? 4. Какие физические особенности прибрежной равнины
облегчают путешествие?
2.Напишите определение слова «миграция» A
водно-болотных угодий своими словами. В порогах Линии падения
В крутых горах
3. Как сухопутный мост повлиял на миграцию ранних людей
с невысоких равнин?
5. Как большинство европейцев перебрались в регион
Пьемонт с севера?
A Они плыли по Внешним берегам.
B Они пошли по рекам.
C Они ехали по Великой дороге повозок.
D Построили железную дорогу.

6. Почему Горный регион был последним из
регионов, заселенных европейцами?
A Высота слишком низкая.
B Горы переходить было сложно.
C Он был уже заселен ранее
европейцами.
D Земля была слишком влажной для ведения сельского хозяйства.

Составьте карту Составьте карту трех регионов Северной Каролины.
Для каждого региона перечислите физические особенности, которые стимулировали
передвижения, и те, которые затрудняли перемещение.

34 ■ Модуль 1

Обзор и подготовка к тесту

Большая идея

Люди могут использовать пять географических тем, чтобы помочь им
изучать и понимать землю и людей Северной Каролины.

Обобщите раздел

В центре внимания Основная идея и детали Заполните органайзер, чтобы показать
Навык

, как землю в Северной Каролине можно разделить на регионы.

Северная Каролина может быть разделена на
трех основных региона с рельефом.

Use Vocabulary

Введите пропущенное слово, используя словарное слово из Word Bank.

1. Люди часто образ жизни соответствуют
физической среде.

2. В регионе Пьемонт больше всего городов или районов.

3. Жизнь группы — это ее образ жизни. Word Bank

4. Высота земли своя. формы рельефа р. 6
культура р. 13
5. есть такие особенности, как равнины, горы, холмы, городские р. 18
и долины. адаптировать p. 24
высота п. 32

Раздел 1 ■ 35

Подумайте об этом

6. Перечислите некоторые из природных ресурсов, найденных в Северной Каролине.

7. Чем отличается земля в каждом из регионов Северной Каролины?

8. Как жители Северной Каролины сегодня видоизменяют землю?

Обведите букву правильного ответа.10. Какие города образуют треугольник?

9. Что из следующего можно использовать для определения культурного региона A Charlotte, Greenville, Raleigh
? B Гринсборо, Роксборо, Уэйк-Форест,
C Эшборо, Гринвилл, WiImington
A рельеф D Чапел-Хилл, Роли, Дарем
B Климат
C язык
D реки

Написание Запись в дневнике Чтобы сыграть в игру, которая рассматривает
юнита, присоединиться к Eco в
Представьте, что вы один из первых колонистов North Carolina Adventures
, поселившихся в горах Северной Каролины.Напишите онлайн или на компакт-диске.
дневниковая запись с подробным описанием вашего путешествия в этот район.

Упражнение Создайте атлас

Создайте атлас Северной Каролины. Включите карты,
информационных бюллетеней, графики, диаграммы и иллюстрации о
различных особенностях штата.

36 ■ Блок 1

Поселения
и колонии

СТАРАЯ ПРОДАЖА

Северная Каролина Интерактивные презентации

СЕВЕРНАЯ КАРОЛИНА
СТАНДАРТНЫЙ КУРС ОБУЧЕНИЯ
КОМПЕТЕНТНОСТЬ ЦЕЛЬ 3 Учащийся
проследит историю колонизации Северной Каролины в
. его значение для
идей разных людей.

Блок 2 ■ 37


Магнетизм для детей — простое введение

Наука — это наше понимание того, как мир работает — и в целом мир работает хорошо, понимаем мы это или нет. Возьмите магнетизм , для пример. Люди знали о магнитах тысячи лет и они используют их практически как компасы почти столько же времени. Древние греки и римляне знали не хуже нас этот магнит ( богатый железом минерал) может притягивать другие куски железа, в то время как древние китайцы делали магнитные компасы, установленные в замысловатом деревянные инкрустации для практики фэн-шуй (искусство тщательно обставляя комнату) за тысячи лет до интерьера к нам присоединились дизайнеры.Иногда наука медленно догоняет узнали, как работает магнетизм, в прошлом веке, с тех пор, как мир внутри атомов был впервые открыт и исследован.

Фото: Типичный подковообразный магнит. Видите след коричневой ржавчины на верхней части верхней «ножки» магнита? Это происходит потому, что магнит сделан из железа, которое ржавеет во влажном воздухе.

Что такое магнетизм?

Фото: Магнитное поле между противоположными полюса двух стержневых магнитов, которые сильно притягиваются друг к другу.Мы не можем обычно видны магнитные поля, но если посыпать железные опилки (крошечные кусочки, струженные напильником с железного прутка) на лист бумаги и удерживайте над магнитами вы можете видеть поле внизу. фото любезно предоставлено Wikimedia Commons (где вы найдете увеличенную версию этого изображения).

Игра с магнитами — одно из первых направлений науки. дети обнаружить. Это потому, что магниты просты в использовании, безопасны и веселье. Они также довольно удивительны. Помните, когда вы впервые обнаружили, что два магнита могут соединяться и склеиваться, как клей? Помните силу, когда вы держали два магнита близко и чувствовал, что они либо притягивают (притягивают к одному другой) или репел (отталкивать)? Одна из самых удивительных вещей в магниты — это способ, которым они могут притягивать другие магниты (или другие магнитные материалов) «на расстоянии», невидимо, через то, что мы называем магнитное поле .

Древним людям магнетизм, должно быть, казался магией. Тысячи лет спустя мы понимаем, что происходит внутри магнитного материалы, как их атомная структура вызывает их магнитные свойства, и как электричество и магнетизм на самом деле всего два Стороны одной монеты: электромагнетизм . Когда-то ученые сказал, что магнетизм был странной невидимой силой притяжения между определенные материалы; сегодня мы с большей вероятностью определим это как силу создается электрическими токами (сами вызваны движущимися электронами).

Что такое магнитное поле?

Фото: красочный способ визуализировать невидимое магнитные поля с помощью программы компьютерной графики, разработанной в Лос Национальная лаборатория Аламоса. На этой трехмерной диаграмме высота а цвет пиков показывает напряженность магнитного поля в каждой точке. Фото любезно предоставлено США. Министерство энергетики.

Предположим, вы поместили стержневой магнит (в форме прямоугольник, иногда с северный и южный полюса покрашены в разные цвета) или подкова магнит (согнутый в П-образную форму) на стол и поместите рядом железный гвоздь.Если вы нажмете магнит медленно к гвоздю, наступит момент, когда гвоздь перепрыгивает и прилипает к магниту. Вот что мы подразумеваем под магниты, имеющие невидимое магнитное поле, которое распространяется на все вокруг них. Другой способ описать это — сказать, что магнит может «действовать на расстоянии»: он может вызывать толкающую или тянущую силу на другие объекты это на самом деле не трогает).

Магнитные поля могут проникать через все виды материалов, но не через просто воздух. У вас, вероятно, есть небольшие записки, приклеенные к дверце холодильника с яркими магнитами, чтобы вы могли видеть, что магнитные поля разрезают через бумагу.Возможно, вы проделали фокус, используя магнит взять длинную цепочку скрепок, каждая из которых намагничивает следующий. Этот небольшой эксперимент говорит нам, что магнитное поле может проникать сквозь магнитные материалы, такие как железо.

Как мы можем измерить магнетизм?

Сила поля вокруг магнита зависит от того, насколько близко вы получить: он самый сильный в непосредственной близости от магнита и быстро падает, когда вы уходите. (Вот почему небольшой магнит на вашем столе должен быть достаточно близко к вещи, чтобы привлечь их.) Измеряем напряженность магнитного поля в единицах Гаусс и тесла (современная единица СИ, названная в честь пионера электричества Николы Тесла, 1856–1943). Интересно отметить, что сила Магнитное поле Земли очень слабое — примерно в 100–1000 раз слабее типичного бара или магнита на холодильник. На Земле гравитация, а не магнетизм сила, которая прижимает вас к полу. Мы бы заметили магнетизм Земли гораздо больше, если бы его гравитация не была такой сильной.

Диаграмма: Сравнение силы некоторых «повседневных» источников магнетизма. Обратите внимание, что вертикальная шкала логарифмическая : каждый шаг вверх по шкале означает силу магнитного поля увеличилось в десять раз. Здесь главное отметить, насколько слабая Земля магнетизм (зеленый блок в крайнем левом углу) по сравнению со всем остальным, с чем мы обычно сталкиваемся (не говоря уже о гигантских магнитах, используемых в больницах и лабораториях). Рекордное лабораторное магнитное поле, показанное справа, Созданная в Японии в апреле 2018 года, она примерно в 24 миллиона раз сильнее магнитного поля Земли.Мои данные для этой диаграммы получены из следующих источников: Земля (goo.gl/TkxfO3), Солнце (goo.gl/8uigAU), бытовая техника (goo.gl/P3l487), холодильник (goo.gl/OhrDKt), небольшой неодимовый ( goo.gl/avODib), свалка (goo.gl/owWZer), МРТ (goo.gl/jQ8cTD), громкоговоритель (goo.gl/oIwNlS), самый большой МРТ (goo.gl/8zkACY), самая большая лаборатория (bit.ly / 2zvH7On). Почти все производит магнетизм — даже наше собственное тело, которое составляет примерно 0,000000001 тесла.

Что такое электромагнит?

Фото: Свалки иногда используют гигантские электромагниты для подъема металла. с места на место (хотя некоторые вместо этого используют захватывающие когти).Фото Марджори Коллинз, Управление безопасности фермерских хозяйств США / Управление военной информации, любезно предоставлено Библиотека Конгресса США.

Магнит Гомера Симпсона или Микки Мауса, который держит вещи на вашем холодильник постоянный магнит : он держит магнетизм все время. Не все магниты работают так. Вы можете сделать временным магнит пропуская электричество через моток проволоки, намотанной вокруг железного гвоздя (устройства, которое иногда называют соленоид ).Включите ток и гвоздь становится магнитом; выключите его снова, и магнетизм исчезнет. (Это основная идея дверного звонка с электрическим перезвоном: вы создаете электромагнит, когда нажимаете кнопку, которая тянет молоток на планку звонка — динь-дон!) Такие временные магниты называются электромагнитами — магнитами. работал электричество — и они намекают на более глубокую связь между электричеством и магнетизм, к которому мы вернемся через мгновение.

Как и постоянные магниты, временные электромагниты бывают разных размеры и сильные стороны.Вы можете сделать электромагнит достаточно мощным, чтобы скрепки с одной 1,5-вольтовой батареей. Используйте гораздо больший напряжение, чтобы увеличить электрический ток, и вы можете построить электромагнит достаточно мощный, чтобы поднять машину. Вот как свалка электромагниты работают. Сила электромагнита зависит от двух главное: величина используемого электрического тока и количество раз вы наматываете провод. Увеличьте одно или оба из них, и вы обзавестись более мощным электромагнитом.

Для чего мы используем магниты?

Может быть, вы думаете, что магниты интересны; может ты думаешь, что они скучный! Какие вы можете спросить, кроме детских фокусов и трюков. свалки?

Вы можете быть удивлены, сколько всего вокруг вас работают с помощью магнетизма или электромагнетизма.Каждый электроприбор с в нем электродвигатель (все с электрической зубной щетки на ваша газонокосилка) использует магниты для превращения электричества в движение. Двигатели используют электричество для создания временного магнетизма в катушках проводов. Создаваемое таким образом магнитное поле толкает фиксированное поле постоянного магнита, вращая внутреннюю часть двигателя вокруг на большой скорости. Вы можете использовать это вращательное движение для управления всеми видами машин.

В твоем холодильнике есть магниты удерживая дверь закрытой.Магниты считывают и записывают данные (цифровую информацию) на вашем жесткий диск компьютера и на кассете кассеты в старомодных личных стереосистемах. Больше магнитов в вашем Hi-Fi громкоговорители или наушники помогают вернуть сохраненную музыку в звуки, которые вы можете слышать. Если вы больны серьезным внутренним заболеванием, вы можете есть тип сканирования тела, называемый ЯМР (ядерный магнитный резонанс), который рисует мир под вашей кожей, используя образцы магнитных полей. Магниты используются для переработки ваш металлический мусор (стальная еда банки сильно магнитные, но алюминиевые банки для напитков нет, поэтому магнит — это простой способ разделить два разных металлы).

Фото: ЯМР-сканирование, подобное этому, дает детальное изображение тела пациента (или, в данном случае, их голова) на компьютере экрана, используя магнитную активность атомов в их ткань тела. Вы можете увидеть, как пациент входит в сканер вверху. и изображение их головы на экране ниже. Фото любезно предоставлено Клинический центр Уоррена Гранта Магнусона (CC) и США Национальные институты здоровья (NIH).

Какие материалы являются магнитными?

Железо — король магнитных материалов — металл, о котором мы все думаем. когда мы думаем о магнитах.Большинство других распространенных металлов (таких как медь, золото, серебро и алюминий), на первый взгляд, немагнитные и большинство неметаллов (включая бумагу, дерево, пластик, бетон, стекло, и текстиль, такой как хлопок и шерсть) тоже немагнитны. Но железо не единственное магнитный металл. Никель, кобальт и элементы, входящие в состав Периодическая таблица (упорядоченный химики используют для описания всех известных химических элементов) известен как редкоземельных металлов (особенно самарий и неодим) тоже делают добро магниты.Некоторые из лучшие магниты — это сплавы (смеси) эти элементы с одним другой и с другими элементами. Ферриты (соединения из железа, кислород и другие элементы) также делают превосходные магниты. Магнитный камень (который также называют магнетитом) является примером феррита, который обычно встречается внутри Земли (имеет химическую формулу FeO · Fe2O3).

Такие материалы, как железо, превращаются в хорошие временные магниты, когда вы кладете магнит рядом их, но, как правило, теряют часть или весь свой магнетизм, когда вы принимаете магнит снова прочь.Мы говорим, что эти материалы магнитомягкие. Напротив, сплавы железа и редкоземельных металлов сохраняют большую часть их магнетизм, даже если вы удалите их из магнитного поля, поэтому из них получаются хорошие постоянные магниты. Мы называем эти материалы магнитно жесткий .

Верно ли, что все материалы либо магнитные, либо немагнитный? Раньше люди так думали, но теперь ученые знают, что материалы, которые мы считаем немагнитными, также подвержены влиянию магнетизма, хотя крайне слабо.Степень намагничивания материала равна назвал его восприимчивостью .

Как разные материалы реагируют на магнетизм

Ученые используют несколько разных слов, чтобы описать, как материалы ведут себя когда вы кладете их рядом с магнитом (это еще один способ сказать, когда вы помещаете их в магнитное поле). Вообще говоря, мы можем разделить все материалы на два вида, называемые парамагнитными и диамагнетик, в то время как некоторые парамагнитные материалы также ферромагнитный.Важно понимать, что на самом деле означают эти сбивающие с толку слова …

Парамагнитный

Сделайте образец магнитного материала и подвесьте его на нитке так, чтобы он болтается в магнитном поле, и он намагнитится и выстроится в линию, так что его магнетизм параллелен полю. Как люди знали тысячи лет, это как именно стрелка компаса ведет себя в магнитном поле Земли. Материалы, которые такое поведение называется парамагнитным. Металлы, такие как алюминий и большинство неметаллов (которые, как вы могли подумать, вообще не являются магнитными) являются на самом деле парамагнитен, но так слабо, что мы не замечаем.Парамагнетизм зависит от температуры: чем горячее материал, тем меньше на него рядом магниты.

Фото: Мы думаем об алюминии (используется в напитках). такие банки) как немагнитные. Это помогает нам разделять на переработку наши алюминиевые банки (которые не прилипают к магнитам) от наших стальных (которые прилипают). По факту, оба материала магнитные. Разница в том, что алюминий очень слабо парамагнитные, а сталь сильно ферромагнитная. Фото любезно предоставлено ВВС США.

Ферромагнетик

Некоторые парамагнитные материалы, особенно железо и редкоземельные элементы. металлов, сильно намагничиваются в поле и обычно остаются намагниченный даже когда поле удалено. Мы говорим, что такие материалы ферромагнитные, что на самом деле просто означает, что они «похожи на магнитные железо ». Однако ферромагнитный материал все равно потеряет магнетизм, если вы нагреете его выше определенной точки, известной как температура Кюри. Железо имеет температуру Кюри 770 ° С (1300 ° F), а для никеля температура Кюри составляет ~ 355 ° C (~ 670 ° F).Если если нагреть железный магнит до 800 ° C (~ 1500 ° F), он перестает быть магнит. Вы также можете разрушить или ослабить ферромагнетизм, если попадете в магнит неоднократно.

Диамагнитный

Мы можем думать о парамагнетиках и ферромагнетиках как о «любители» магнетизма: в некотором смысле они «любят» магнетизм и отзываются положительно к нему, позволяя себе быть намагниченными. Не все материалы отзываются так восторженно. Если вы повесите материалы в магнитных полях, они довольно сильно обрабатываются внутри и сопротивляться: они превращаются в временные магниты для сопротивления намагничиванию и слабого отталкивания магнитных поля вне себя.Мы называем эти материалы диамагнитными. Воды и много органических (углеродные) вещества, такие как бензол, ведут себя подобным образом. Завяжите диамагнитный материал к нити и подвесить в магнитном поле и он повернется так, чтобы образовать угол 180 ° к полю.

Что вызывает магнетизм?

В начале 20 века, до того, как ученые правильно поняли структура атомов и как они работают, они придумали простую для понимания идею, названную теория домена для объяснения магнетизма.Несколько лет спустя, когда они лучше поняли атомы, они обнаружили, что теория домена все еще работало, но само по себе могло быть объяснено на более глубоком уровне теория атомов. Все наблюдаемые нами различные аспекты магнетизма могут можно объяснить, в конечном счете, говоря о доменах, электронах в атомах или и то, и другое. Давайте посмотрим на две теории по очереди.

Объяснение магнетизма с помощью теории доменов

Представьте себе где-нибудь фабрику, которая производит маленькие стержневые магниты и кораблики. их отправляли в школы на уроки естествознания.Представьте парня по имени Дэйв, у которого есть водить грузовик, перевозя много картонных коробок, каждая с магнитом внутри, в другую школу. Дэйв не успел подумать, в какую сторону сложены ящики, поэтому он складывает их внутри его грузовик какой-то старый, как. Магнит внутри одной коробки может быть указывая на север в то время как тот, что рядом с ним, указывает на юг, восток или запад. Общий, все магниты перемешаны, поэтому, несмотря на то, что магнитные поля утекают из каждой коробки все они нейтрализуют друг друга.

На той же фабрике работает еще один водитель грузовика по имени Билл, который не могло быть иначе.Ему нравится все аккуратно, поэтому он загружает свой грузовик по-другому, аккуратно сложите все коробки так, чтобы они выстраивались точно так же. Жестяная банка вы видите, что будет? Магнитное поле из одного ящика выровняется с поле из всех других ящиков … эффективно разворачивая грузовик в один гигантский магнит. Кабина будет похожа на гигантский северный полюс и в кузове грузовика огромный южный полюс!

То, что происходит внутри этих двух грузовиков, происходит в крошечном масштабе. внутри магнитных материалов. Согласно теории предметной области, что-то как железный пруток содержит множество крошечных карманов, называемых доменами.Каждый домен немного похож на коробку с магнит внутри. Видите, куда мы идем? Железный пруток такой же, как грузовая машина. Обычно все его бортовые «ящики» располагаются случайным образом. и нет общего магнетизма: железо не намагничено. Но расставьте все коробки по порядку, сделайте так, чтобы все они смотрели одинаково, и вы получите общее магнитное поле: эй, престо, стержень намагничен. Когда вы подносите магнит к немагниченному железному пруту и ​​поглаживаете его систематически и многократно вверх и вниз, то, что вы делаете, переставив все магнитные «ящики» (домены) внутри так, чтобы они указать точно так же.


Теория доменов объясняет, что происходит внутри материалы, когда они намагничены. В немагнитном материале (слева), домены расположены случайным образом, поэтому нет общего магнитного поле. Когда вы намагничиваете материал (справа), поглаживая стержневой магнит над ним несколько раз в одном и том же направлении, домены перестраиваются так их магнитные поля выравниваются, создавая комбинированное магнитное поле в то же направление.

Эта теория объясняет, как может возникнуть магнетизм, но может ли он объяснить? несколько из что мы знаем о магнитах? Если магнит разрезать пополам, мы знайте, что у вас есть два магнита, каждый с северным и южным полюсами.Что имеет смысл согласно теории предметной области. Если разрезать магнит пополам вы получите магнит меньшего размера, который все еще забит доменами, и их можно расположить с севера на юг, как в оригинале. магнит. Как насчет того, как магнетизм исчезает при ударе магнита или нагреть это? Это тоже можно объяснить. Представьте себе фургон, полный упорядоченных коробки снова. Управляйте им хаотично, на очень высокой скорости, и это немного хотелось встряхнуть или постучать. Все коробки будут перемешаны, так что они смотрят по-разному, и общий магнетизм исчезнет.Нагрев а магнит возбуждает его изнутри и перемешивает коробки в так же.

Объяснение магнетизма с помощью атомной теории

Теория предметной области достаточно проста для понимания, но это не полный объяснение. Мы знаем, что железные прутья не полны коробок, набитых маленькие магниты — и, если подумать, попытка объяснить магнит говоря, что он полон магнитов меньшего размера, на самом деле не является объяснением все, потому что сразу возникает вопрос: какие меньшие магниты из? К счастью, есть еще одна теория, которую мы можем обратиться к.

Еще в 19 веке ученые обнаружили, что могут использовать электричество, чтобы сделать магнетизм, и магнетизм, чтобы сделать электричество. Джеймс Клерк Максвелл сказал, что эти два явления действительно были разными аспектами. из то же самое — электромагнетизм — как две стороны та же бумажка. Электромагнетизм был блестящей идеей, но он был скорее описанием, чем объяснением: он показал, как были вместо того, чтобы объяснять, почему они были сюда. Это не было до 20 века, когда позже ученые пришли к пониманию мир внутри атомов, что объяснение электромагнетизм наконец появился.

Мы знаем, что все состоит из атомов и что атомы состоят из центральный кусок материи, называемый ядром. Мельчайшие частицы называют электроны вращаться вокруг ядра по орбите, как спутники в небе над нами, но они одновременно вращаются вокруг своей оси (просто как волчки). Мы знаем, что электроны переносят электрические токи (потоки электричества), когда они проходят материалы, такие как металлы. Электроны — это в некотором смысле крошечные частицы электричества. Теперь вернемся 19 века ученые знали, что движущееся электричество заставляет магнетизм.В 20 веке стало ясно, что магнетизм вызвано электронами, движущимися внутри атомов и создающими магнитные поля все вокруг них. Домены — это фактически группы атомов, в которых вращается электроны создают общее магнитное поле, указывающее в одну сторону или Другая.

Работа: Магнетизм вызывается вращением и вращением электронов внутри атомов. Обратите внимание, что это изображение , а не , нарисованное в масштабе: большая часть атома — это пустое пространство, а электроны на самом деле намного дальше из ядра, чем я здесь нарисовал.

Подобно теории предметной области, атомная теория может объяснить многие вещи. мы знаем о магнитах, в том числе о парамагнетизме (способ магнитного материалы совпадают с магнитными полями). Большинство электронов в атоме существует парами, вращающимися в противоположных направлениях, поэтому магнитный эффект один электрон в паре нейтрализует влияние своего партнера. Но если у атома есть неспаренные электроны (у атомов железа их четыре), эти создают чистые магнитные поля, которые выстраиваются друг с другом и поворачивают весь атом в мини-магнит.Когда ставишь парамагнитный материала, такого как железо, в магнитном поле, электроны меняют свое движение для создания магнитного поля, которое совпадает с полем вне.

А как насчет диамагнетизма? В диамагнитных материалах нет неспаренных электронов, так что этого не происходит. Атомы обладают небольшим или нулевым общим магнетизмом и меньше подвержены влиянию внешних магнитных полей. Однако электроны, вращающиеся внутри они являются электрически заряженными частицами и, когда они движутся в магнитном поле, они ведут себя как любые другие электрически заряженные частицы в магнитном поле и испытать силу.Это очень незначительно меняет их орбиты, создавая некоторый чистый магнетизм, противодействующий как раз то, что его вызывает (согласно классической теории электромагнитного поля, известной как закон Ленца, что связано с законом сохранения энергии). В результате создаваемое ими слабое магнитное поле противостоит вызывающему его магнитному полю, что это именно то, что мы видим, когда диамагнитные материалы пытаются «бороться» с магнитным полем, в которое они помещены.

Краткая история магнетизма

  • Древний мир: Магнетизм известен древним грекам, римлянам, и китайский.Китайцы пользуются геомантическими компасами (с деревянными надписи, расположенные кольцами вокруг центральной магнитной стрелки) в Фэн Шуй. Магниты получили свое название от города Маниса в Турции. когда-то названный Магнезией, где магнитный магнит был найден в земле.
  • 13 век: магнитные компасы впервые используются для навигации в западных странах. Француз Петрус Перигринус (также называемый Питером Марикура) проводит первые надлежащие исследования магнетизма.
  • 17 век: английский врач и ученый Уильям Гилберт (1544–1603) издает «На магнитах» свою монументальное научное исследование магнетизм и предполагает, что Земля — ​​это гигантский магнит.
  • 18 век: англичанин Джон Мичелл (1724–93) и Француз Шарль Огюстен де Кулон (1736–1806) изучает силы магниты могут воздействовать. Кулон также проводит важные исследования электричества, но не может соединить электричество и магнетизм как части одного и того же лежащий в основе феномен.
  • XIX век: датчанин Ханс Кристиан Эрстед (1777–1851), французы Андре – Мари Ампер (1775–1836) и Доминик Араго (1786–1853) и англичанин Майкл Фарадей (1791–1867) исследуют тесная связь между электричеством и магнетизмом. Джеймс Клерк Максвелл (1831–1879) публикует относительно полную объяснение электричества и магнетизма (теория электромагнетизм) и предполагает, что электромагнитная энергия перемещается в волны (открывающие путь к изобретению радио). Пьер Кюри (1859–1906) демонстрирует что материалы теряют свой магнетизм выше определенной температуры (теперь известной как Кюри температура). Вильгельм Вебер (1804–1891) разрабатывает практические методы обнаружения и измерения напряженности магнитного поля.
  • ХХ век: Поль Ланжевен (1872–1946) подробно описывает Работа Кюри с теорией, объясняющей, как на магнетизм влияет тепло. французкий язык физик Пьер Вайс (1865–1940) предлагает есть частицы, называемые магнетронами, эквивалентные электронам, которые вызывают магнитное свойства материалов и излагает теорию магнитных доменов. Два американских ученых, Самуэль Абрахам Гоудсмит (1902–78) и Джордж Юджин Уленбек (1900–88), показывают, как магнитные свойства материалы возникают в результате вращательного движения электронов внутри них.

День и ночь | TheSchoolRun

Когда Земля движется вокруг Солнца, она вращается вокруг своей оси, поэтому у нас есть день и ночь. Сторона Земли, обращенная к Солнцу, залита светом и теплом (днем). Сторона Земли, обращенная от Солнца к космосу, темнее и холоднее (ночь).

Земля совершит полный оборот вокруг Солнца за 365 дней. Мы называем продолжительность обращения Земли вокруг Солнца годом, но, чтобы упростить жизнь, в большинстве лет 365 дней, а в каждом четвертом году — 366 дней.Мы называем год из 366 дней високосным. Дополнительный день — 29 февраля. 2012 и 2016 годы были високосными; 2020 и 2024 годы также будут високосными.

Чем дальше от экватора, тем длиннее будет день летом и короче зимой. В самый длинный день в году в Лондоне около 16 часов 39 минут светового дня, но в Эдинбурге, в 400 милях к северу от Лондона, световой день составляет 17 часов 36 минут. Это потому, что Эдинбург дальше от экватора, чем Лондон.

Чтобы помочь нам узнать, где мы находимся в мире, мы также делим мир на Восточное и Западное полушария. Линия между ними называется нулевым меридианом и проходит через Гринвичскую королевскую обсерваторию в Лондоне. Все измерения дальности востока и запада взяты от этой линии. Мы называем эти измерения долготой.

Полдень — это время вращения Земли, когда Солнце находится на одной долготе. Солнце прошло половину пути по небу, и ему еще предстоит пройти половину пути.

Для людей, живущих на дальнем конце света, полдень в Лондоне будет для них серединой ночи. Для них более полезно установить часы на то время, когда солнце будет видно там, где они живут, чем когда оно будет видно в Лондоне.

По этой причине мы делим мир на «часовые пояса», чтобы время на часах совпадало с положением солнца на небе. Большинство часовых поясов устанавливаются на точное количество часов вперед или назад по времени в Лондоне.Время во Франции на один час опережает время в Лондоне, а время в Нью-Йорке в США на 5 часов меньше, чем в Лондоне.

Большинство стран предпочитают находиться только в одном часовом поясе. Таким образом, все школы и офисы открываются и закрываются одновременно, и никто не запутается. Это означает, что границы между часовыми поясами не всегда прямые, поэтому вся страна находится в одном часовом поясе, даже если часть страны должна находиться в другом. США настолько велики, что находятся в нескольких часовых поясах.

На дальнем конце света от Гринвича находится международная линия перемены дат.На западной стороне линии время на 12 часов опережает время Лондона, а на восточной стороне линии время на 12 часов отстает от Лондона. Это означает, что на западной стороне линии это на день позже, чем на восточной стороне линии.

Иногда мы меняем время на часах, чтобы лучше использовать дневное время. Если бы мы использовали одно и то же время в течение всего года в Великобритании, то летом солнце встало бы в 3:30 и зашло бы в 8:30 вечера. Не многие люди бодрствуют в 3:30 утра, но многие люди просыпаются после 8:30 вечера.Весной мы переводим часы на один час вперед, так что солнце встает в 4:30 и садится в 21:30, а зимой переводим их на час назад. Это называется летним временем.

Слова, которые нужно знать для обозначения дня и ночи:

  • День — это время, за которое Земля совершает полный оборот, так что вы получаете ночь и день: 24 часа.
  • Дневное время — время, когда солнце видно с места на Земле
  • Экватор — линия, разделяющая северное и южное полушарие
  • Равноденствие — дни, когда 12 часов света и 12 часов тьмы повсюду на Земле.Их два раза в год — один в конце марта и один в конце сентября.
  • Международная линия перемены дат — линия на дальнем конце света от нулевого меридиана, где восточная и западная стороны линии находятся в разные дни.
  • Широта — это число от 0 до 90, которое показывает, как далеко вы находитесь от экватора. Широта экватора 0 °, а широта Северного полюса 90 °.
  • Долгота — это число от 0 до 180, которое показывает, насколько далеко вы находитесь от нулевого меридиана.Долгота нулевого меридиана — 0 °, а долгота международной линии перемены дат — 180 °.
  • Ночь — время, когда место на Земле обращено в сторону от солнечного тепла и тепла
  • Северный полюс — самое северное место на Земле
  • Главный меридиан — линия, разделяющая восточное и западное полушария, проходит через Гринвичскую королевскую обсерваторию в Лондоне
  • Revolution — движение Земли вокруг Солнца.
  • Вращение — движение Земли вокруг своей оси. Полная ротация занимает 24 часа.
  • Времена года — Есть четыре сезона: весна, лето, осень и зима.
  • Солнцестояние — Самые длинные и самые короткие дни в году — это летнее солнцестояние и зимнее солнцестояние.
  • Южный полюс — самое южное место на Земле
  • Часовой пояс — Земля разделена на часовые пояса. Время в большинстве часовых поясов на час раньше, чем время в поясе на востоке, и на час позже, чем время в поясе на западе.
  • Год — время, за которое Земля обращается вокруг Солнца, примерно 365 дней.

Наш глобальный охват — OECD

ОЭСР объединяет страны-члены и ряд партнеров, которые сотрудничают по ключевым глобальным вопросам на национальном, региональном и местном уровнях. Посредством наших стандартов, программ и инициатив мы помогаем продвигать и закреплять реформы в более чем 100 странах по всему миру, опираясь на нашу коллективную мудрость и общие ценности.

Страны-участницы

Сегодня наши 38 стран-членов охватывают земной шар, от Северной и Южной Америки до Европы и Азиатско-Тихоокеанского региона. Они представлены послами в Совете ОЭСР, который определяет и контролирует нашу работу в соответствии с Конвенцией ОЭСР. Страны-члены взаимодействуют с нашими экспертами, используют наши данные и анализ для обоснования политических решений и играют ключевую роль в наших страновых обзорах, которые призваны способствовать повышению эффективности.Европейская комиссия участвует в нашей работе, но не имеет права голоса.

Посмотреть список стран

Переключить список Чили

Год присоединения 2010 г.

Италия

Год присоединения 1962 г.

Япония

Год присоединения 1964 г.

Корея

Год присоединения 1996 г.

Испания

Год присоединения 1961 г.

Закрыть список

Кандидаты на вступление в ОЭСР

Стать членом ОЭСР — это не простая формальность, а результат все более тщательной проверки.Совет ОЭСР, в состав которого входят все члены Организации, принимает решение об открытии дискуссий о присоединении, и рассмотрение вопроса об открытии процесса присоединения может проводиться по инициативе самого Совета или после получения письменного запроса от страны, заинтересованной в Членство в ОЭСР. Затем Совет принимает план присоединения, в котором излагаются условия и порядок присоединения. В этой дорожной карте перечислены технические обзоры, которые должны быть выполнены комитетами ОЭСР в различных областях политики, чтобы оценить готовность и способность страны-кандидата применять соответствующие правовые инструменты ОЭСР, а также ее политику и практику по сравнению с передовой политикой и практикой ОЭСР в соответствующих областях. область политики.Это часто приводит к серии рекомендаций по внесению изменений, чтобы привести страну-кандидата в соответствие со стандартами и передовой практикой ОЭСР.

После завершения технического процесса Совет ОЭСР принимает решение о приглашении страны-кандидата стать членом. Подписывается Соглашение о присоединении, и страна-кандидат предпринимает необходимые внутренние шаги и передает документ о присоединении к Конвенции ОЭСР депозитарию. В день депозита страна официально становится членом ОЭСР.

Процесс присоединения к ОЭСР со временем становился все более жестким, что отражает растущий опыт Организации, растущее число принятых правовых инструментов и продемонстрированную ценность предоставления странам-кандидатам более тщательной оценки их политической основы для поощрения реформ.

Последними странами, присоединившимися к ОЭСР, были Колумбия в апреле 2020 года и Коста-Рика в мае 2021 года.

Посмотреть список кандидатов на вступление

Переключить список

Ключевые партнеры

ОЭСР тесно сотрудничает с некоторыми из крупнейших экономик мира: Бразилией, Китаем, Индией, Индонезией и Южной Африкой, которые являются ключевыми партнерами ОЭСР.Они участвуют в повседневной работе ОЭСР, предлагая полезные точки зрения и повышая актуальность политических дебатов. Ключевые партнеры участвуют в обсуждениях политики в органах ОЭСР, принимают участие в регулярных опросах ОЭСР и включены в статистические базы данных.

Совместные программы работы были разработаны с Бразилией, Китаем и Индонезией — начиная с 2014 года. Подобные программы в настоящее время обсуждаются с Индией и Южной Африкой. Совместные программы работы способствуют расширению сотрудничества и постепенному приближению ключевых партнеров к стандартам ОЭСР.

Список ключевых партнеров

Переключить список

Региональные инициативы

Мы сотрудничаем между странами на региональном уровне, в частности, в рамках региональных инициатив, охватывающих Африку, Евразию, Ближний Восток и Северную Африку, Латинскую Америку и Карибский бассейн, Юго-Восточную Азию и Юго-Восточную Европу.Региональные инициативы помогают облегчить проведение сравнительного анализа политики и обмен передовым опытом между странами в конкретной географической зоне внутри и между регионами. Они также помогают странам ориентироваться на всемирно признанные стандарты и амбициозные программы реформ, чтобы добиться большего благосостояния и благополучия для граждан, в том числе на местном и городском уровне. Страны и страны, не являющиеся членами, также могут быть приглашены для участия в заседаниях ОЭСР через партнерства разных уровней, а также на глобальных форумах.

Страновое сотрудничество

Мы работаем с рядом стран в рамках страновых программ и подходов для конкретных стран — чтобы помочь им приблизиться к стандартам и рекомендациям ОЭСР и поддержать их политические реформы в конкретных заранее определенных областях, таких как добросовестность, борьба с коррупцией, управление и т. Д. верховенство закона, инвестиции, деловой климат.

Мы успешно провели и завершили две страновые программы — с Перу и Казахстаном — и в настоящее время реализуем две дополнительные программы с Таиландом и Марокко и обсуждаем будущие программы с Египтом и Вьетнамом.Используя подходы, ориентированные на конкретные страны, ОЭСР поддержала Тунис (в 2012 г.) и Украину (в 2014 г.) в рамках этой совместной работы.

Центр развития ОЭСР

Центр развития ОЭСР, в который входят страны Африки, Азии и Латинской Америки, способствует политическому диалогу с развивающимися странами и странами с переходной экономикой. Центр вносит экспертный анализ в обсуждение политики развития. Цель состоит в том, чтобы помочь лицам, принимающим решения, найти политические решения для стимулирования роста и улучшения условий жизни в развивающихся странах и странах с переходной экономикой.Мы также принимаем у себя Клуб Сахеля и Западной Африки (SWAC), международную платформу, направленную на продвижение региональной политики, которая улучшит экономическое и социальное благосостояние людей в Сахеле и Западной Африке.

Список регионов

Переключить список

Магнитный север против географического (истинного) северного полюса

Каким будет направление по компасу, если стоять точно на Северном полюсе?

История компаса исследователя

Представьте.Вы — исследователь, стоящий как раз на Северном полюсе.

Это был долгий путь и очень холодно.

Вы достаете компас.

В каком направлении будет указывать стрелка на компасе?

Ответ может быть не таким, как вы думаете.

Чтобы ответить на этот вопрос, вам необходимо понять разницу между истинным географическим севером и магнитным севером .

Потому что эти две северные локации совершенно разные.

Что такое географический (истинный) северный полюс?

Земля вращается на географических северном и южном полюсах. Географические северный и южный полюса — это место, где линии долготы (меридианы) сходятся на севере . Южный и северный полюсы прямо противоположны друг другу.

Северный полюс расположен посреди Северного Ледовитого океана. Ученые попытались обозначить Северный полюс. Поскольку вода здесь постоянно покрыта движущимся морским льдом , практически невозможно построить какую-либо постоянную станцию ​​на истинном Северном полюсе.

На другой стороне Земли Южный полюс находится на материковой части суши , известной как Антарктида. Поскольку лед на вершине Антарктиды перемещается всего на несколько метров в год, программа США по Антарктике установила здесь маркер, чтобы обозначить истинный Южный полюс.

Что такое магнитный северный полюс?

Земля — ​​это один большой магнит . Магнитный Северный полюс (также известный как Северный полюс падения ) — это точка на острове Элсмир в Северной Канаде , где северные линии притяжения входят в Землю.

Стрелка компаса свободно лежит в корпусе, поэтому она может маневрировать самостоятельно. Когда вы вынимаете компас, он выравнивается с магнитным полем Земли . Маленькая магнитная булавка — это то, как компас реагирует на магнетизм Земли.

Это означает, что стрелка компаса будет указывать на Северный магнитный полюс, который отличается от географического севера.

Но насколько сильно отличается магнитный север от географического севера?

Где находятся магнитный северный полюс и географический северный полюс?

Вопрос:

Куда бы указывала стрелка компаса, если бы вы стояли на истинном Северном полюсе?

Если бы вы стояли на географическом северном полюсе с компасом, он указывал бы на север Канады на острове Элсмир.Это разница примерно в 500 километров между географическим северным полюсом и магнитным северным полюсами!

Эта разница называется магнитным наклоном . Магнитное отклонение — это ошибка стрелки компаса, включающая находящиеся рядом металлические предметы.

Магнитное наклонение зависит от вашего местоположения на земном шаре. Чтобы указать вам правильное направление, пользователи могут компенсировать магнитное наклонение, используя карты склонения или местную калибровку.

Разница сегодня около 500 километров. Но на самом деле Северный магнитный полюс ежегодно перемещается на километры. Это явление известно как теория полярного сдвига .

Теория полярного сдвига: постоянно меняющийся магнитный северный полюс Земли

Магнитный сдвиг на север (Изображение любезно предоставлено NOAA)

Мир, в котором мы живем, динамичен. Земля меняется каждый день.

Тектоника плит раздвигает континенты, уровень моря колеблется вверх и вниз, извергаются вулканы, выбрасывая пепел и дым…

Это примеры природных явлений, которые происходят циклично и динамично на нашей планете.Расположение нашего магнитного севера действительно ничем не отличается.

За последние 150 лет магнитный полюс переместился на север более чем на 1000 километров. Ученые предполагают, что он мигрирует примерно на 10 километров в год и даже может переворачиваться с полюса на полюс. В последнее время скорость увеличилась примерно до 40 километров в год и может достичь Сибири через несколько десятилетий.

На исторической карте склонения

NOAA показаны линии постоянного магнитного склонения (изогонические линии). Изогонические линии указывают, в каком направлении будут указывать стрелки компаса — вдоль линий магнитной силы.

Изменение полярности: компас, указывающий на южный полюс

Представьте, что ваш компас указывает на юг, а не на север. Если бы вы были живы, чтобы увидеть его 800000 лет назад, это был бы Южный магнитный полюс .

Магнитному полю Земли требуется от 200 000 до 300 000 лет, чтобы изменить полярность. Изменение полярности означает, что линии притяжения, входящие в Землю, будут перемещаться с севера на южный полюс или наоборот.

Это означает, что прошло вдвое больше времени с момента последнего разворота.Некоторые считают, что нам давно пора изменить положение полюсов.

Но не стоит паниковать:

Ученые НАСА говорят, что инверсия происходит в течение сотен или тысяч лет. Это не совсем чистый переворот назад , который происходит как щелчок переключателя.

Почему у Земли вообще магнитное поле?

Геофизики считают, что присутствие магнитных полей Земли происходит из-за того, что находится внутри Земли.

Земля состоит из твердого железного ядра .Железное ядро ​​окружает океан горячего жидкого металла . Жидкий металл, протекающий в ядре Земли, создает электрические токи, которые, в свою очередь, создают наше магнитное поле.

В отличие от твердого магнита на холодильник, жидкий металл, окружающий внутренний сердечник, движется свободно. Это объясняет, почему магнитный полюс может мигрировать.

Хотя геофизики не могут напрямую измерить внутреннее ядро, именно поэтому существует твердое убеждение, что материя, управляющая магнитным полем Земли, движется вокруг.

Магниты, компасы и северные подшипники

Географический северный полюс отличается от магнитного северного полюса примерно на 500 километров.

Географический Северный полюс — это место, где линии долгот сходятся в то, что мы называем Северным полюсом. Магнитный полюс — это точка в Северной Канаде, где северные линии притяжения входят в Землю.

Стрелка компаса укажет направление Северного магнитного полюса. Но это не значит, что компас всегда указывает на географический северный полюс.Эта разница — магнитное наклонение.

Магнитный север Земли меняется каждый день из-за горячего жидкого металла, окружающего внутреннее ядро. Оно может так сильно измениться, что магнитное поле Земли может поменять полярность. Это называется теорией обращения полярных полярностей .

В следующий раз, когда вы будете в лесу со своим компасом, не забудьте о небольшой магнитной булавке, которая свободно перемещается в направлении Magnetic North Pole .

ПОДРОБНЕЕ : Подключаемый модуль QGIS Magnetic Declination

Учеба в Вирджинии: 4-й класс: Ресурсы SOL для учителей Вирджинии

9
Революционер
Война
VS.5a

Вирджиния и

Граница

Штаты

Вирджиния

Географическая

Регионы

Водные объекты

из Вирджиния

Индийский Язык

Группы Вирджиния

Как индейцы

взаимодействовали с их

Окружающая среда

Археолог Джеймстаун и

Веровокомоко

Текущее

Местоположение из

Племена в Вирджинии

Отзыв о

Причины

Английский

Colonizat ion

Расположение

Колонизация

Важность

Уставов

VS.3c
Общие

Сборка

Новые поступления в Джеймстаун Трудности

Американцы

Обзор

Сельское хозяйство

VS.4a

Влияет на

Colonial V irginia

Причины переезда
Capital

VS. 4c
Использование денег,
Кредит и
Бартер
VS.4d
Жизнь колониалов

VS.4e
Обзор
VS.4a-e
Роли людей
в войне
VS.5b
Роль Вирджинии в
Революционер Война
VS.6a

Права Вирджинии

, используемые в

Конституция

Вирджиния Миграция 9 6c

Обзор

Север, Юг
и причины гражданской войны

VS. 7a
Гражданская война: Сражения в Вирджинии
VS.7b
Роли людей
в гражданской войне
VS. 7c
Обзор

Реконструкция

Влияние на Вирджиния

Сегрегация

и 9 Джим Кроу8b

Железные дороги,
Промышленность и рост

VS. 8c
Обзор
VS. 8 ac
Экономический и
Социальный переход
VS.9a
Вудро Вильсон и Джордж К.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *