Решебник по математике 4 класс гармония истомина: ГДЗ часть 2 318 математика 4 класс ИстоминаБ

Содержание

ГДЗ по математике 4 класс часть 1, 2 Истомина Ассоциация 21 век

Когда решение даже самых простых примеров и задач превращается для ребенка в непосильный труд, а для родителей в сущий кошмар на помощь спешат ГДЗ по математике!

В 4 классе выполнение домашних заданий важная и нужная составляющая учебного процесса. Именно в начальной школе ребенок привыкает к самостоятельной работе. Трудности, страхи и излишнее давление способны испортить отношения школьника с математикой. Чтобы избежать негативных факторов, рекомендуется использовать онлайн решебники. Пособие, которое подготовила Н.Б. Истомина, содержит все необходимые инструкции и правила для успешного овладения предметом. 

Сборник готовых ответов – это настоящий клад для учителей, школьников и родителей. Издание в 2 частях содержит:
— четкие и лаконично изложенные теоретические ремарки;
— разнообразные материалы для проведения практических занятий;
— средства контроля знаний.

С ГДЗ каждый ребенок освоится в курсе дисциплины легко и быстро. Главное, исключить бездумное списывание. Для этого понадобится поддержка преподавателей и родителей. Алгоритм прост: школьник решает сам и сверяется с правильными ответами. В случае неудачи рекомендуется проследить ход мысли эксперта и попробовать еще раз. Решебник исключает надобность в дополнительных занятиях, позволяет сэкономить время и деньги на репетиторах, помогает привить ребенку любовь к предмету и укрепить веру в собственные силы!

Математика в четвертом классе — особенности подготовки

В четвертом классе необходимо уделить максимум времени изучению математики, особенно если в начальной школе проблемы с этой дисциплиной у учащегося периодически или часто появлялись. Для того, чтобы в будущем не было проблем, учитывая что математику сдают в обязательном порядке на итоговых испытаниях все выпускники, надо грамотно организовать процесс подготовки. Для его реализации понадобятся качественные учебные пособия и решебники к ним. Подобрать оптимальный комплект можно, ориентируясь на:
— собственный уровень подготовки;

— заинтересованность в предмете;
— умение ставить цели и последовательно добиваться результата, решая текущие и перспективные задачи;
— наличие достаточного количества времени на освоение, проработку, повторение материала.

Работать по ГДЗ следует, четко:
— планируя собственные задачи. Кто-то желает повысить текущий и итоговый балл, другие, увлеченные математикой четвероклассники, поставили цель участия и победы в математических олимпиадах и конкурсах;
— отслеживая и запоминая порядок правильной записи ответа. Особая ценность такой работы — возможность увидеть тот формат отображения результата, который требуется по стандарту на контрольных, ВПР, диагностических;
— контролируя динамику результативности работы. При выявлении проблем, недостатков необходимо вернуться к разделам, темам, задачам, вызвавшим вопросы и повторно проработать их.

Возможность готовиться в собственном темпе, в том числе — без привлечения репетиторов — важное преимущество работы по готовым домашним заданиям. В числе эффективных пособий, по которым рекомендуют заниматься эксперты — задачники и решебники по Математике для 4 класса, составленные Истоминой Н. Б. Все сборники этого автора имеют грамотную, четкую структурированность, что позволяет без проблем ориентироваться в самых непростых заданиях и порядке их решения.

Помимо базового учебника автора, четвероклассникам рекомендуется дополнить перечень пособиями-практикумами, популярными у педагогов, родителей и самих учащихся. Например, рабочими тетрадями, тестовыми заданиями, сборниками проверочных работ и логических задач, где последние приведены с примерами порядка правильного решения и записи полученных ответов. Комплекс подходит для подготовки к написанию итоговой работы по математике по результатам обучения в начальной школе.

ГДЗ по Математике 4 класс Истомина часть 1, 2 Учебник

Четвертая ступень обучения – заключительная в начальном звене. Детям в этот период уже дают немного больше нагрузки, подготавливая их тем самым к средней школе, где появится не только много новых предметов, но и домашней работы будут задавать в разы больше.

Математика – это такая дисциплина, которая дается далеко не всем. Но не многие понимают, что главное – просто с самого начала вникать в суть. Нужно учить правила и формулы, чтобы подставлять их к решениям тех или иных примеров.

Но если все-таки предмет никак не дается на отлично, стоит попробовать использовать в своей учебе дополнительные задачники. Один из таких – ГДЗ Истоминой от издательства «Ассоциация 21 век» 2014 года.

Что такое «готовые домашние задания» по математике за 3 класс (автор: Истомина Н. Б.)

Сборник с ответами – это уникальное решение всех проблем. Оно поможет четверокласснику:

  1. Всегда быть готовым к предстоящим урокам;
  2. Не бояться отвечать на вопросы учителя с места или у доски;
  3. Также, благодаря учебно-методическому комплексу ученик всегда сможет проконтролировать правильность выполнения д/з без посторонней помощи.
Так что теперь можно не дожидаться подмоги со стороны взрослых, проверить себя можно и самостоятельно.

Также, для того чтобы пользоваться решебником, необязательно испытывать проблемы с учебой. Подсматривать в задачник могут и отличники. Они таким образом смогут готовиться к контрольным и проверочным, различным тестам.

Также они вправе разбирать новые темы и восполнять пробелы в знаниях, если по какой-либо уважительной причине было пропущено занятие.

Кому еще пригодится решебник по математике Истоминой для 4 класса

Помимо учащихся ГДЗ могут применять и родители малышей. Им они помогут в контроле над знаниями детей. Причем даже не нужно вдумываться в контекст, так как все задания выполнены опытными специалистами, что исключает наличие ошибок.

Преподавателям пособие тоже не стоит обходить стороной, ведь с ним они могут в ускоренном темпе штудировать накопившиеся горы тетрадей, а также разрабатывать карточки для индивидуальной и групповой работы. Это поможет четвероклассникам лучше усвоить материал в игровой форме.

Все параграфы, которые содержатся в пособии, идентичны тем, что есть в главной книге:

  1. Умножение;
  2. Деление;
  3. Действия с величинами;
  4. Скорость движения;
  5. Уравнения и т. д.

Таким образом, представленные разделы в полной мере соответствуют школьной программе и отвечают требованиям ФГОС. Все номера также оформлены по госту и имеют несколько вариантов решения. Так что ученик смело может пользоваться ответами из решебника, корректно применяя его в своей практике. Ведь бесконтрольное списывание только усугубит ситуацию.

Лучше сначала самому выполнить то или иное задание, а уже потом сверять результаты. После этого рекомендуется проанализировать свои действия и исправить ошибки, если таковые были обнаружены в ходе проверки. Так, в дальнейшем обучающийся больше не станет допускать подобных неточностей.

ГДЗ по математике 4 класс Истомина 1, 2 часть Гармония


ГДЗ готовые домашние задания учебника Гармония по математике 4 класс Истомина Часть 1, 2 желтая 2016 ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) учебника необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн

Часть 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353



Часть 2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434 435 436 437 438

ГДЗ по Математике за 4 класс Гармония Истомина Н.

Б

Математика 4 класс Истомина Н.Б

Авторы: Истомина Н.Б

«ГДЗ по математике 4 класс Истомина Ассоциация 21 век (Гармония)» подскажет, как быстро и без лишних нервов разобрать непонятный номер упражнения. Четвертый класс отличается от предыдущего периода начальной школы. Ученикам предстоит обобщить полученные ранее знания. Особенно это касается такой дисциплины, как математика, где каждая тема опирается на ранее изученный материал. Упустив или забыв что-то изученное в прошлом, будет сложно освоить новые понятия, которые предлагаются в учебнике, на лекциях преподавателя.

Подробнее об уроках с гдз по математике 4 класс Истомина

Для лучшего ознакомления с ходом занятий рассмотрим несколько параграфов из курса математики для четвероклассников:

  • особые случаи различных арифметических действий;
  • 24-часовое исчисление времени суток;
  • свойства диагоналей квадрата;
  • приёмы письменного деления многозначного числа на однозначное;
  • решение задач, выраженных в косвенной форме;
  • как связаны между собой скорость, время и расстояние.

«ГДЗ по математике 4 класс Истомина Н.Б Ассоциация 21 век (Гармония)» окажется полезным четверокласснику в случае наверстывания упущенного. Решебник обладает массой достоинств. При обучении с ГДЗ нет необходимости приглашать репетитора в случае, если у четвероклассника наблюдаются серьезные пробелы в знаниях. Сборник поможет разобрать пройденный материал досконально без сторонней помощи, что порадует родителей малыша, которые смогут сэкономить часть бюджета. Также школьник начнет брать больше ответственности на себя, благодаря онлайн-решебнику он станет более инициативным и самостоятельным, Крайне важно воспитывать эти навыки с малых лет, чтобы в будущем не вырасти в инфантильную личность. Содержащиеся в онлайн-ГДЗ верные ответы на все номера упражнений прошли всевозможные проверки и отвечают всем критериям федерального государственного образовательного стандарта, удовлетворят даже самого строгого учителя по математике. Помимо этого здесь обеспечено полное удобство использования ГДЗ также немаловажный фактор, благодаря которому учеба становится существенно более приятным занятием. Комфортная навигация и онлайн-доступ помогают достигать успехов в освоении точной науки. Для улучшения успеваемости и разбора непонятного материала решебник идеален, окажется отличным дополнением к учебнику и сопутствующему дидактическому материалу.

▶▷▶▷ гдз истомина 4 класс матемитика

▶▷▶▷ гдз истомина 4 класс матемитика
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:09-09-2019

гдз истомина 4 класс матемитика — ГДЗ по математике 4 класс Истомина учебник 1, 2 часть yagdzcom1- 4 -klassmatematika-1- 4 gdz-po Cached ГДЗ решебник к учебнику по математике 4 класс Истомина ФГОС Часть 1, 2 Гармония Ответы и решения на задания на сайте ЯГДЗ Решебник (ГДЗ) Математика 4 класс МВ Богданович, ГП vshkolecom 4 -klassreshebnikimatematikamv Cached Завтра на уроке будет просто Даже на уроке в школе Вы всегда сможете быть уверенны в том, что ГДЗ Математика 4 клас МВ Богданович, ГП Лишенко поможет в любое время ГДЗ математика 3 класс Истомина учебник 1, 2 часть ответы newgdznetgdz3-klasscategoryistomina-uchebnik-3 Cached Решебник и готовые домашние задания за 3 класс по математике учебник в 2-х частях Истомина Ассоциация 21 век — ответы смотреть онлайн на сайте ГДЗ по-новому ГДЗ по математике 4 класс — reshebame reshebamegdzmatematika 4 -klassmoro Cached Гдз рабочая тетрадь по Математике за 4 класс можно найти тут; Гдз проверочные работы по Математике за 4 класс можно найти тут ГДЗ по математике 3 класс учебник Моро 1 и 2 часть yagdzcom1- 4 -klassmatematika-1- 4 gdz-po Cached Все ГДЗ 1- 4 класс Математика ГДЗ по математике 3 класс учебник Моро ГДЗ решебник к учебнику по математике 3 класс Моро Бантова Бельтюкова Волкова Степанова Часть 1 и 2 ГДЗ по математике 4 класс Моро gdzlolonlinematematika- 4 -klass-uchebnik-morohtml Cached Поэтому гдз для 4 класса пособие, полезное прежде всего родителям Такая методичка (например, к учебнику Моро, часть 1 и часть 2) всегда дает и верные ответы, и разъясняет пути их достижения ГДЗ решебник по математика 3 класс Моро 1 и 2 часть gdzputinaco1- 4 -klassi-onlajnmatematika-1- 4 Cached Здесь представлены ответы к учебнику и рабочая тетрадь по математика 3 класс Моро, Бантова, Бельтюкова 1 и 2 часть Решебник (ГДЗ) по математике за 6 класс megareshebarupublgdzmatematika6_klass96-1 Cached ГДЗ по математике для 6 класса поможет выполнить данную задачу без дополнительных усилий и материальных трат Учащимся достаточно проверять готовые ответы по пособию и своевременно ГДЗ от Путина 5 класс математика gdz-putinainfo5-klassmatematika-5 Cached ГДЗ от Путина 5 класс математика решебники учебников и рабочих тетрадей по математике за 5 класс онлайн Данные гдз книг и тетрадей помогут вам проверить выполненное домашние задание гдз математика 6 класс 11(7) Тарасенкова — YouTube wwwyoutubecom watch?vHEth6lo1G9k Cached Java Project Tutorial — Make Login and Register Form Step by Step Using NetBeans And MySQL Database — Duration: 3:43:32 1BestCsharp blog 3,484,790 views Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 396

  • гдз истоми
  • на 4 класс матемитик
  • матемитика

  • ГП vshkolecom 4 -klassreshebnikimatematikamv Cached Завтра на уроке будет просто Даже на уроке в школе Вы всегда сможете быть уверенны в том
  • 2 часть ответы newgdznetgdz3-klasscategoryistomina-uchebnik-3 Cached Решебник и готовые домашние задания за 3 класс по математике учебник в 2-х частях Истомина Ассоциация 21 век — ответы смотреть онлайн на сайте ГДЗ по-новому ГДЗ по математике 4 класс — reshebame reshebamegdzmatematika 4 -klassmoro Cached Гдз рабочая тетрадь по Математике за 4 класс можно найти тут; Гдз проверочные работы по Математике за 4 класс можно найти тут ГДЗ по математике 3 класс учебник Моро 1 и 2 часть yagdzcom1- 4 -klassmatematika-1- 4 gdz-po Cached Все ГДЗ 1- 4 класс Математика ГДЗ по математике 3 класс учебник Моро ГДЗ решебник к учебнику по математике 3 класс Моро Бантова Бельтюкова Волкова Степанова Часть 1 и 2 ГДЗ по математике 4 класс Моро gdzlolonlinematematika- 4 -klass-uchebnik-morohtml Cached Поэтому гдз для 4 класса пособие
  • полезное прежде всего родителям Такая методичка (например

гдз истомина класс матемитика Все результаты ГДЗ по математике класс Истомина , часть Гармония классы Математика Рейтинг , голоса ГДЗ готовые домашние задания учебника Гармония по математике класс Истомина Часть , желтая ФГОС от Путина Решебник ответы на ГДЗ по математике за класс Истомина НБ GDZRU class matematika istomina ГДЗ Спиши готовые домашние задания по математике за класс , решебник Истомина НБ, Гармония ФГОС, часть , часть онлайн ответы на GDZ Математика класс рабочая Математика класс ГДЗ по математике класс Истомина Часть , Математика класс Решебник по математике за класс авторы Истомина издательство Ассоциация век ГДЗ по Математике за класс Истомина НБ часть , ГДЗ класс Математика Истомина Подробный решебник ГДЗ по Математике для класса , часть , Авторы учебника Истомина НБ Решебник по Математике за класс Истомина НБ часть reshebnik class matematika istomina Данное пособие содержит решебник ГДЗ по Математике за класс часть , часть Автора Истомина НБ Издательство Ассоциация век Полные ГДЗ по математике для класса Истомина НБ Гармония pomatematike klass istomina Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по математике для класса , Истомина НБ Гармония от Путина Очень удобный интерфейс с решениями Мегарешеба ГДЗ по Математике за класс Истомина НБ gdzmatematika class istomina Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Математике за класс Истомина НБ Гармония часть , Ответы сделаны к книге года ГДЗ по математике класс Истомина учебник matematikaklassistomina Ответы к учебнику математики автора Истомина за класс ГДЗ по математике класс Истомина с ответами к klass matematika istomina Разбор номеров и заданий по математике за класс из учебника Истоминой НБ Все выполненные задания проверены учителями, учись на отлично! Решебник ГДЗ тесты по математике класс Истомина Решебники класс Математика Решебник к тестам по математике за класс автора Истоминой НБ года издания Всего в нем насчитывается страниц с готовыми Решебник рабочая тетрадь гдз по Математике для class matematika rabochayatetradistomina Онлайн решебник рабочая тетрадь по Математике для класса Истомина Н Б, Редько ЗБ, гдз и ответы к домашнему заданию ГДЗ, Ответы по Математике класс Истомина Все ГДЗ математика класс дек г Готовые Домашние Задания , Решебник по Математике класс Истомина Н Б У нас все ГДЗ , Решебники классы Заходи к нам Математика класс В ч Истомина НБ math math Скачать Математика класс В ч Истомина класс В ч Истомина НБ Чему ты научился в классах? ГДЗ по математике Высшая ГДЗ по математике класс Истомина рабочая тетрадь на lolkekru matematikaklassistominarabochayatetrad Подробный решебник по математике к тетради го класса автора Истомина ГДЗ по математике для класса Истомина НБ Reshebame ГДЗ класс Математика Истомина Грамотной подсказкой будет использование ГДЗ по математике класс автор Истомина НБ часть , Этот решебник имеет две части для более Номер гдз по математике за класс Истомина klass matematika istomina nomerh ГДЗ по математике за класс к учебнику Истоминой номер часть Ответы и часть задача математика класс Истомина Часть Лучшее ГДЗ по Математике класс Истомина Тестовые ГДЗ класс Математика Рейтинг голоса Быстро списать ГДЗ по Математике класс Истомина Тестовые задания год Ассоциация век Гдз математика класс истомина тетрадь без скачивания pin Гдз математика класс истомина тетрадь без скачивания часть ГДЗ Математика класс учебник часть Истомина Про школу Начальная школа Рейтинг голоса Готовые домашние задания к учебнику автора Истомина Математика класс часть Ответы проверены учителем и решебник одобрен к публикации ГДЗ класс Математика Контрольные работы Истомина Н gdzmatematika kl kontrolnierabotiistomina Готовые ответы помогут Вам сверить задание по Математике Контрольные работы за класс , от автора Истомина НБ, Горина ОП, Редько ЗБ ГДЗ Математика класс Истомина Учебник класс Математика И тогда оказать действенную помощь сможет решебник к учебнику Математика класс Истомина Ассоциация век , с готовыми точными и ГДЗ класс Математика Истомина НБ г Все класс ГДЗ класс Математика нояб г Решебник Готовые Домашние Задания для класса по Математике Истомина НБ г ГДЗ Математика класс Истомина НБ Решебник по математике класс истомина Готовые petryashevaru nemeckii reshebnikpomatematikeklassistomina На нашем решебник по математике класс истомина , расположены бесплатные Готовые домашние задания , решения, решебник к задачнику по ГДЗ по математике класс Истомина ️ класс ️ Решебник по математике за класс хорошо подходит для проверки домашних заданий В ГДЗ собраны ответы к учебнику по математике Истомина гдз по математике за класс Н Б Истомина Ответы Домашние задания Другие предметы Похожие гдз по математике за класс Н Б Истомина ВрЕдИнА Ученик , Вопрос решён лет назад Дополнен лет назад блин случайно создала решебник учимся решать задачи математика истомина wwwolympicwroclawpl zdjecia fck reshebnikuchimsiareshatzada нояб г решебник учимся решать задачи математика истомина класс Все результаты ГДЗ математика класс Истомина учебник , часть Рабочая тетрадь по математике класс Истомина ГДЗ ГДЗ класс Математика Рабочая тетрадь по математике класс Истомина НБ , ГДЗ онлайн на телефон андроид, iphone Гдз контрольные работы по математике класс истомина klass gdzkontrolnyerabotypomatematike февр г Прежде чем воспользоваться ГДЗ по Математике за класс Истомина посмотрите несколько простых советов по его применению и гдз класс истомина musicschoolru pic gdzklassistomina авг г гдз класс истомина ГДЗ Путина по Математике для класса Истомина НБ gdzputinaorg klassmatematika решебник по математике класс тетрадь часть wwwvkpru upload global reshebnikpomatematikeklasstetrad Математика ГДЗ по математике класс рабочая тетрадь Истомина Редько и ГДЗ по Математике класс Истомина НБ, Редько ЗБ ГДЗ Математика Математика класс Контрольные работы ФГОС Лабиринт reviews goods Интересные рецензии пользователей на книгу Математика класс Контрольные работы ФГОС Истомина , Шмырева Никогда не учите детей ГДЗ решебник по математике класс Истомина Love GDZ Решебники класс Математика Подробный решебник ГДЗ по математике класс Истомина НБ , онлайн ответы на домашнюю работу Контрольные работы по математике, класс, Истомина Экзамены Экзамены по Математике авг г Учебники, ГДЗ , решебники, ЕГЭ, ГИА, экзамены, книги Контрольные работы по математике , класс , Истомина НБ, ГДЗ решебник по математике класс Истомина ответы reshatorcom gdz klass matematika istomina Чтобы не скатиться на тройки и хорошо ответить перед учителем воспользуйтесь гдз по математике класс Истомина С его помощью вы сможете гдз по математике за класс истоминой нб dimivlev Похожие июл г гдз по математике за класс истоминой нб ГДЗ по математике класс Истомина НБ рабочая тетрадь klass rabochayatetradistomina page Ох уж эти домашние задания по Математике ! Всегда сложно, если нет рядом ГДЗ помощника Решебник ГДЗ по математике класс Истомина НБ Учимся Решать Задачи Класс Истомина Редько Ответы blog uchimsyareshatjzadachiklas Интересные рецензии пользователей на книгу Математика Учимся решать задачи Учимся решать задачи, класс За истомина редько учимся ГДЗ гдз по математике класс часть истомина редько ireiru gdzpomatematikeklasschastistominaredkorabochaiatetrad Математика ГДЗ по математике класс рабочая тетрадь Истомина Редько ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради Гармония по математике ГДЗ по математике Истомина класс часть Kodoriru klass istominamatematikauchebnikklasschast ГДЗ по математике Истомина НБ за класс часть, решебник включает ответы к основным заданиям учебника ГДЗ по Математике класс страница рабочая тетрадь gdz klass_ matematika istomina Подробное решение заданий с страницы Истомина , Редько рабочая тетрадь часть математика класс истомина математика класс гдз Марина Яковлевна user ecvorchelryre file ФГОС Истомина Ассоциация век ГДЗ решебник Математика класс Истомина ГДЗ по Математике за класс Истоминой НБ Сборник ГДЗ PDF гдз по математике класс истомина часть учебник mg images attach _zotugdzpomatem Математике класс Истомина Редько Часть net ГДЗ по Математике класс ГДЗ Математика класс Рабочая тетрадь Истомина , Редько ГДЗ Математика Истоминой Гармония класс учебник igryplusru gdz _klass_matematika_garmonia_uchebnik__chast ГДЗ Математика Истоминой Гармония класс учебник часть Ответы на задания Решебник ГДЗ за класс ГДЗ за класс ГДЗ за класс ГДЗ за Решебник Математика класс Истомина НБ ГДЗ gdzfreeru gdz Похожие Готовое Домашнее Задание ГДЗ Решебник по Математике класс Истомина НБ Ваша домашняя работа на Решебник задач и ГДЗ по Математике класс Истомина НБ klassmatematikaistomina Решебник и ГДЗ по Математике для класса , авторы учебника Истомина Н Б Гармония ФГОС Сверяй задание онлайн и получай отлично! ГДЗ по математике класс Истомина для заданий списать gdzlolnet klass matematika istomina ГДЗ по математике класс Истомина к номерам смотреть онлайн Истомина учебник Ассоциация XXI век год Математика класс Контрольные работы купить в context detail Похожие Математика Мои учебные достижения класс Контрольные работы курса математики начальных классов по программе НБ Истоминой ГДЗ Математика класс Часть , ФГОС Истомина book nmatematikaklasschastfgosistomina Ответы, решения, готовые домашние задания Математика класс Часть , Часть , ФГОС Авторы Истомина Издательство Ассоциация век Истомина НБ, Шмырёва ГГ Математика Контрольные file окт г е изд Смоленск Ассоциация XXI век, с Контрольные работы к учебнику для класса общеобразовательных учреждений Дидактические карточкизадания по математике класс book didakticheskiekartochkizadaniyapomatematike Дидактические карточкизадания по математике класс Истомина Н А, Уч НШ Истомина Книги издательства АСТ Аннотация, характеристики, фото Пояснения к фильтрации результатов В ответ на жалобы, поданные в соответствии с Законом США Об авторском праве в цифровую эпоху, мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобами на сайте LumenDatabaseorg Жалоба , Жалоба , Жалоба Вместе с гдз истомина класс математика часто ищут гдз по математике класс гармония тетрадь гдз по математике класс истомина рабочая тетрадь от путина мегарешеба класс математика истомина учебник по математике класс истомина часть читать онлайн гдз по русскому языку класс истомина гдз по математике класс учимся решать задачи истомина редько гдз по математике класс гармония тпо гдз по математике четвёртый класс истомина рабочая тетрадь Документы Blogger Duo Hangouts Keep Jamboard Подборки Другие сервисы Приложения

гдз истомина 4 класс матемитика

шмырева г.г истомина н.б ответы :: sadlolipas

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Б. Истоминой. Сразу после выбора файла все ответы на математика контрольные работы н.б.истомина Г. Г.шмырёва 4 класс начинается его загрузка, после которой Вы незамедлительно получаете рабочую ссылку. В тетради представлены проверочных контрольные работы по математике для 1 класса. Авторы: Истомина Н. Б., Шмырева Г. Г. Количество страниц: 59. Тестовые задания. Скачать бесплатно, и купить бумажную книгу: Контрольные работы по математике, 1 4.

Истоминой. К каждой контрольной работе указаны цели проверки. Успехи. Масса: 96 г.4 кл. Рабочие программы по уч. Н. Б. Истоминой и О. Т. Поглазовой. ФГОС. Голосов:, в среднем: 4,70 из 5. Контрольные работы по математике, 1 4 класс, Истомина Н. Рабочая программа по математике для 4 класса. Предложенные в сборнике контрольные работы соответствуют тематическому планированию курса математики начальных классов 1 4 по программе Н.

Учебники, ГДЗ, решебники, ЕГЭ, ГИА, экзамены, книги. Контрольные работы по математике, 1 4 класс, Истомина Н. Б., 2011. Мои учебные достижения, Контрольные работы, Истомина Н. Б., Редько З. Б., Шмырёва Г. Г., 2015. Сервисы по поиску файлов по ключевым словам. Решебник математика 4 класс Истомина, часть1 и часть 2домашняя работа на учебник годаГДЗ ответы на вопросы рабочей тетради Гармония по математике 4 класс. Контрольные.

Работы. Истомина Н. Б., Шмырева Г. Г. И др. Представлен новый вариант проверочных контрольных работ по математике для 2 класса. По учебникам математики для 1, 2, 3, 4 классов автор Н. Б. Истомина. Истомина Н. Б., Шмырева Г. Г. Предложенные в сборнике контрольные работы соответствуют тематическому планированию курса математики начальных классов 1 4 по программе Н. Б. Истоминой. Скачать бесплатно,.

И купить бумажную книгу: Контрольные работы по математике, 1 4 класс, Истомина Н. Б., 2011. ГДЗ по Математике. Пояснительная. Истомина Н. Б., Шмырева Г. Г. Контрольные работы по математике.4 класс три. Уровневый подход к составлению контрольных работ позволит учителям, завучам. Истомина Н. Б., Шмырёва Г. Г. Предложенные в сборнике контрольные работы соответствуют тематическому планированию курса математики начальных классов 1 4 по программе Н. Б. Истоминой. Б,.

Класс, Истомина Н. Б., 2011. ГДЗ по Математике. Истомина Н. Б. Контрольные работы по математике.1 4 класс. Истомина Н. Б., Шмырева Г. Г. Дидактические карточки задания по математике.2 класс. Вопросы и ответы . Уровневый подход к составлению. Элиночка14. Ассоциация векУМК Гармония.4 класс. Сразу после выбора файла все ответы на математика контрольные работы н.б. Истомина Г. Г.шмырёва 4 класс начинается его загрузка, после которой Вы незамедлительно.

Получаете рабочую ссылку. Предложенные в сборнике контрольные работы соответствуют тематическому планированию курса математики начальных классов 1по программе Н. Б. Истоминой.4 класс Н. Б. Истомина, Г. Г. Шмырева. Скачать: Математика.2 класс. Мои учебные достижения. ГДЗ по математике. Обратная связь. Контрольные работы от издательства Ассоциация век. В нашем книжном каталоге собраны другие школьные учебники от автора Галина Шмырева.

 

Вместе с Гдз контрольные работы по математике 4 класс: шмырева г.г истомина н.б ответы часто ищут

 

решебник по математике 4 класс истомина рабочая тетрадь.

контрольные работы по математике 3 класс истомина скачать бесплатно.

контрольные работы по математике 3 класс гармония истомина скачать.

контрольные работы по математике 4 класс истомина ответы.

контрольная работа по математике 3 класс истомина.

контрольные работы по математике 4 класс истомина скачать.

контрольные работы по математике 3 класс истомина шмырева.

контрольная работа по математике 3 класс гармония

 

Читайте также:

 

Гдз по английском автор учебника афанасьева о в

 

Гдз по рабочим тетрадям по истории 8 класс репин

 

Гдз по русскомцу гольцова 10-11 класс

 

Истомина математика 4 класс решебник 2 часть гармония

Скачать истомина математика 4 класс решебник 2 часть гармония doc

Бесплатный решебник (ГДЗ) к рабочей тетради по математике за 4 класс часть 1, 2, авторы: Истомина Н.Б., Редько З.Б..  Рабочая тетрадь. 4 класс. В ее структуру включены задания разного уровня сложности, игровые упражнения, логические игры. Тетрадь разработана в соответствии с новыми образовательными стандартами. Готовые домашние задания по математике для 4 класса способны помочь школьникам в решении заданий по рабочей тетради. К каждое теме подготовлены решенные упражнения.

К некоторым заданиям есть поясняющие комментарии составителей. Решебник сможет облегчить учебный процесс любого школьника. ГДЗ к учебнику по математике за 4 класс Истомина можно смотреть здесь. ГДЗ по математике 4 класс Истомина часть 1, 2. Ответы из учебника. Знаете тот старый анекдот о мечтах ребенка: вот вырасту, заработаю денег и построю метро в селе; буду брать с пассажиров по три копейки, с родных – одну, с математички – пять? Вот так и сейчас.

Никто не любит цифр да фигур, но деваться некуда Все равно заставят выучить. Надежным помощником в процессе обучения станет ГДЗ по математике 4 класс Истомина.

Этот решебник таит на своих страницах не сокровища пиратов (куда уж там – все разграбили противные учителя), а жемчужины правильных ответов. Для хорошего школьника такой клад поп. Учебник Наталия Истомина: Математика 4 класс. Часть 1 является одним из лидеров учебников нового поколения.

Каждый урок учебника – это занимательные истории: красочная, поучительная и незабываемая для юного воображения. Учащиеся учатся работать со всеми каналами восприятия информации в совокупности: слухом, зрением, движением.  Наталия Истомина: Математика 4 класс.

Часть 2 – полное соответствие всем требованиям образовательной программы. Учебник Наталия Истомина: Математика 4 класс. Часть 2 включает в себя лучшие традиции российского образования.  Решебник находится вот тут!

Самые популярные статьи: Читать Математика 4 класс Моро онлайн ГДЗ (решебники) — подробные готовые домашние задания Математика за 4 класс Истомина.  «ГДЗ по математике 4 класс Истомина Ассоциация 21 век Гармония» – это новый, безоговорочный способ стать лучше. Но в чём заключается его неповторимость?

Почему онлайн-решебник – это здорово.  Часть 2. Упражнения. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 ГДЗ 4 класс Математика Истомина. Описание решебника.

автор: Истомина Н.Б. ГДЗ БОТ содержит верные ответы с несколькими вариантами решения по Математике за 4 класс, автор издания: Истомина Н.Б. часть 1, часть 2 С нами учебный процесс станет лучше! Рекомендуемые решебники. рабочая тетрадь Истомина Н.Б., Ассоциация 21 век. тестовые задания Истомина Н.Б., Ассоциация 21 век. тесты Быкова Т.П., Экзамен. Ответы к части 1.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62

Готовые Домашние Задания, Решебник по Математике 4 класс Истомина Н.Б. ГДЗ решебник учебник «Математика. 4 класс» Н. Б. Истоминой часть 1 и 2. Издательство: «Ассоциация 21 век», серия: «Гармония» ответы на вопросы и задания.  Наш решебник ГДЗ является основным помощником для тех, кто хочет постоянно выполнять безошибочное готовое домашнее задание по математике. Разобраться со сложным примером, поняв суть решения, намного важнее простого переписывания ответа. Только понимание сути решения поможет двигаться в верном направлении при освоении предмета.

Программа по математике в четвертом классе включает в себя как повторение уже пройденного материала, так и освоение нового. Дети знакомятся с отдельной наукой — геометрией. Им предстоит узнать свойства углов и построение простейших фигур.  В этом случае родителям есть смысл обзавестись «ГДЗ по Математике 4 класс Учебник Истомина Гармония Ассоциация 21 век».

В пособии есть все ответы к заданиям из учебника и примечания автора. Дополнительные материалы призваны помочь доходчиво объяснить сложные темы.  Часть 2. Задания. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62

EPUB, fb2, fb2, djvu

Похожее:

  • Правовий статус біженців в україні курсова робота
  • Англійська мова 10 клас шпак
  • Геометрія академічний рівень о.я біляніна г.і біляніна 10 клас гдз
  • Біологія 6 клас практична робота 4 гдз
  • Контрольний зошит з світової літератури 10 клас
  • Математика дидактичний матеріал 4 клас сліпець
  • EM4 в домашних условиях 4 класс

    EM4 дома, класс 4

    Выберите подразделение

    • Раздел 1 Место значение; Сложение и вычитание нескольких цифр
    • Модуль 2 Умножение и геометрия
    • Блок 3 Дроби и десятичные знаки
    • Раздел 4 Многозначное умножение
    • Блок 5 Вычисление дробей и смешанных чисел; Измерение
    • Блок 6 Разделение; Углы
    • Блок 7 Умножение дроби на целое число; Измерение
    • Блок 8 Фракционные операции; Приложения

    Поиск номеров модуля и уроков

    Математика на каждый день делится на блоки, которые делятся на уроки.В верхнем левом углу Home Link вы должны увидеть такой значок:


    Номер модуля — это первое число, которое вы видите на значке, а номер урока — второе число. В этом случае учащийся работает над Модулем 5, Урок 4. Чтобы получить доступ к справочным ресурсам, вы должны выбрать «Модуль 5» из списка выше, а затем найти строку в таблице с пометкой «Урок 5–4».

    Повседневная математика для родителей: Что нужно знать, чтобы помочь своему ребенку добиться успеха

    Проект математики школы Чикагского университета

    Издательство Чикагского университета

    Подробнее >>

    Ссылки по теме

    Повседневная математика Онлайн

    Используя логин, предоставленный учителем вашего ребенка, вы получите доступ к ресурсам, которые помогут вашему ребенку с домашним заданием или освежить свои математические навыки.

    Понимание

    Повседневная математика для родителей

    Узнайте больше об учебной программе EM и о том, как помочь своему ребенку.

    Spätná väzba od učiteľov and rodičov

    Практическая программа «Perspektíva» je dnes na školách dosť populárny. Všetky učebnice sú obsiahnuté vo federálnom štátnom vzdelávacom štandarde. В тейто части страны с мо жет стагнуть и вытащить безплатные учебницы, практические зо шиты на тласной базе, учебные помоцки перед программой «перспек тива» перед закладками (3, 4 рочники).

    • Učebnica matematiky GDZ 1. ročník, 2. časť Dorofeev, Mirakov, Buka. Решебник, хотове однопроведение на ул.

      Pokračujeme voydávaní odpovedí na učebnicu matematiky pre prvý stupeň pre deti, ktoré studujú v program Perspektívy. GDZ (hotová domáca úloha) pre 2. časť učebnice matematiky pre 1. ročník, autori Дорофеев, Миракова, Бука.

    • Практический zošit GDZ ruského jazyka, 3. stupeň, časť 2, Klimanov, Babushkin

      Tu držíte v rukách druhú časť zošita o ruskom jazyku, autormi sú Klimanov a Babushkin.Pravdepodobne potrebujete odpovede na jej úlohy? Všetci chápeme, pýtajú si veľa domácich úloh, na splnenie úloh v zošite tlačeným spôsobom už neostáva veľa času, najmä ak vezmete do úvahy krúžti? Uahči život študentom a

    • Pracovný zošit GDZ matematika 4. stupňa, 2. časť. Дорофеев, Миракова, Бука. Hotové odpovede na úlohy, reshebnik 📚✍

      Na tejto stránke GDZ k druhej časti zošita z matematiky pre 4.ročník, autormi ktorého sú Dorofeev, Mirakova, Buka. Одповеде на 7. выдание. Вся программа «Perspektíva», štýl zošita už pozná každý, kto sa z neho učí. Rovnakým spôsobom ako v predchádzajúcich sú uvedené úlohy a príklady a odpovede musíte zadať do políčok alebo do prázdnych miest. Na rozdiel od učebnice sú úlohy v zošite oveľa jednoduchšie

    • Učebnica ruského jazyka GDZ, 4. ročník, 1. časť Klimanov, Babushkina. Odpovede na úlohy

      Tí, ktorí študujú z perspektívy, sú oboznámení s touto sériou učebníc ruského jazyka, ktorých autormi sú Klimanova a Babushkina.Výnimkou nebol ani štvrtý ročník, tí istí autori sú opäť pri nás a pýtajú sa nás nové úlohy. Ale s vami a sm GDZ pre 7 guru, takže cvičenie v ruskom jazyku bude oveľa jednoduchšie. Na úlohy máme iba správne odpovede. Одповеде на 3. выдание.

    • Практический zošit GDZ ruského jazyka 3. stupeň 1. časť Klimanov, Babushkina

      Znova a znova začnem skutočnosťou, že hoci tieto zošity v ruskom jazyku na tlačenej báze poskytuje program Perspektívy, škole neprideľujú peniaze a rodičia sú nútení kupálastošní.Nestoja málo, 250-300 rubľov za 1 diel, ale nemá v nich veľký zmysel. Preto sa rodičia spolu s učiteľkou často rozhodnú nekúpiť pracovné zošity autorov Klimanovej a Babushkiny. V tomto prípade učiteľ

    • Učebnica GDZ matematiky pre 4. ročník, 1. časť. Дорофеев, Миракова, Бука. Приправенье одпроведе на улоги, книга одповедь 📚

      Odpovede na 4. vydanie učebnice. Tí školáci, ktorí pokračujú alebo z nejakého dôvodu začali studovať program «Perspektíva» во время работы, на открытом воздухе с учеными авторами с другими знакомыми, Мираковыми людьми.Программа в комплексе, есть еще одна система. Ученица на защищенном опакованном томе, это прешло в третьем режиме в рамке операций с числами от 100 до 1000. Половина учится на заберайном штурме

      …………………………………………………..
    • Slovné zásoby 1. — 4. ročník poda vzdelávacieho komplexu «Perspektíva», Климанова

      Zoznam slovíčok pre ročníky 1-4 podľa vzdelávacieho komplexu «Perspektíva», автор уч. Климанов.

    • Pracovný zošit GDZ Математика 4 класс, 1. časť.Дорофеев, Миракова, Бука. Hotové odpovede na úlohy, reshebnik 📚✍

      Одповеде на 7. выдание. Ак в súčasnom akademickom roku budete pokračovať v stúdiu programu Perspektíva, máme pre vás radostnú vyhliadku: skontrolujte si domáce úlohy pomocou nášho správneho GDZ. Drahí rodičia, toto je pre vás, ak stále kontrolujete hodiny svojho dieťaa, a pre vás, študentov štvrtého ročníka, ak ste už natoľko samostatní, že si robíte úlohy ichontrol.

    • Učebnica GDZ 3.попытки з математики, 1. час. Дорофеев, Миракова, Бука. Pripravené odpovede na úlohy, Reshebnik

      Hotová domáca úloha k učebnici Matematika, 3. ročník, prvá časť, poda programu Perspektívy. Autormi učebnice sú Dorofeev, Mirakov, Buka. Čo si prejdeme učebnicou: sú to opäť čísla od 0 do 100. Bude tam sčítanie, odčítanie, násobenie a delenie. Дети si budú opakovať hodnoty ako ich navzájom prekladať, excvičia si riešenie problémov.

    • GDZ stupeň litterárneho čítania 2.Kreatívny zošit s odpoveďami. Климанова, Коти ✍

      GDZ «Literárne čítanie», 2. stupe. Kreatívny zošit s odpoveďami. Климанова, Коти. Kreatívny zošit „Literárne čítanie“ pre 2. ročník, autorky Klimanova, Koti, drží krok s učebnicami v ramci programu Perspektíva. Lohy sú väčšinou tvorivé a odpovede by mali byť tvorivé — sú to vaše vlastné myšlienky, príslovia, porekadlá. Môžete si vziať z nášho GDZ pre 7guru, aby ste sa nehrabali po internete a hľadali potrebné vyhlásenia.

    • ГДЗ 4.ročník litterárneho čítania. Kreatívny zošit s odpoveďami. Климанова, Коти ✍

      GDZ «Literárne čítanie», 4. ročník. Kreatívny zošit s odpoveďami. Климанова, Коти.

    • Тесты з математики попытки 4 «Perspektíva»

      Testovacie práce z príručky «Matematika. Metodické odporúčania». Autori sú rovnakí ako autori samotnej učebnice matematiky (Дорофеев и Мираков), пода который учит веди ходины, прето sú kontrolné synchrónne koordinované s absolvovaným učivom.

    • Učebnica GDZ ruského jazyka 2. ročník 2 časť. Климанов, Бабушкина. Odpovede na úlohy ✍

      В программе «Перспектива» закладка книги в руском языке учитель авторов Климановей и Бабушкины. Pokračujeme v práci s učebnicami a pracovnými zošitmi týchto autorov. Программа представляет собой сочетание компонентов, в другой части, где будут находиться частные лица на нашей ГДЗ. Dúfam, že si rýchly

    • GDZ «Matematický stupeň 3».2. Зошит Дорофеев, Миракова, Бука. Hotové odpovede na úlohy, reshebnik 📚✍

      Решебник из математики перед программой Перспектива до 3. рочник. Една са о хотове дома улох з математики пре зошит до 3. рочник, друху часу зошита, жей авторов, подобне ако прву, Г. В. Дорофеев, Т. Н. Миракова, Т. Б. Бука. Pracovný zošit pre aktuálny akademický rok. Все вопросы контроля и учёбы закрытой школы.

    • ГДЗ «Математика 2. ступня». 2. Зошит Дорофеев, Миракова, Бука.Приправенье одпроведе на улоги, книга одповедь 📚

      Pokračujeme v stúdiu matematiky poda programu Perspektíva, učebníc a pracovných zošitov autorov Dorofeev, Mirakov, Buk. V tomto polroku sa naučíme počítať v desiatkach, dozvieme sa, čo sú to okrúhle čísla, prejdeme si tému formovania čísel nad dvadsať, naučíme sa, ako ahko operova s ​​dvojcifernás. Spoločné pre

    • ГДЗ «Свет около 4 проб». 2. зошить Плешакова, Новицкая. Odpovede na úlohy, решебник

      Odpovede na 5.выдание. Друга asť zošita pre 4. ročník s názvom «Svet okolo» od autorov Pleshakova, Novitskaya (Perspektívny program) je dosť náročná, ale deti už nie sú malé a schopné porozumieť histórii i archeológii.

    • ГДЗ № 3. stupeň ruského jazyka «. Výuková časť 1. Климанов, Бабушкина. Odpovede na úlohy

      Pripravené domáce práce pre predmet „3. stupe ruského jazyka «pre 1. časť učebnice (autori učebnice Klimanova, Babushkina) pokračujú v sérii GDZ v ramci programu« Perspektíva ».V učebnici pre tretí ročník sa opakujú a prehlbujú vedomosti pre druhý stupeň a analysisuje sa nový materiál, nové pravidlá a cvičenia na ich upevnenie. Úlohy

    • Na samostatný list si napíšte rozprávku o zvieratách, rastlinách alebo ľudovú legendu o pôvode názvu prírodného objektu — to je podľa Pleshakovovej učebnice jedna zúmuchoska nazavých 4. Ak je s prvou časťou zadania všetko jasné, môžete s účasťou napísať ubovoľnú rozprávku

    • Aby sme test napísali správne, zopakujme si tému. Называю са homogénni členovia vety, ktorí odpovedajú na tú istú otázku, odkazujú na toho istého člena vety a vykonávajú rovnakú syntaktickú funkciu (teda zaujíciučued júnázów pozku). Všetci členovia vety môžu byť homogénni: predmety, predikáty, Definície, doplnky,

    • Životopis Vitaly Bianchi pre deti

      Láska k prírode a záujem o vedu sa v Biance formovali už ako dieťa.Виталий Бианки са народил в року 1894 в Петрограде в родине орнитолога, курс збиерок зоологической музыки Рускей академи соперничает с Валентиной Львовичей Бианких. Ornitológ je vedec, ktorý študuje vtáky. Bianchiho byt bol priamo oproti múzeu, kde pracoval otec chlapca. Sály tohto múzea často navštevovali deti — traja synovia.

    • Pracovný zošit 2. stupňa GDZ ruský jazyk, 2. stupe. Климанов, Бабушкина. Odpovede na úlohy

      Друга časť zošita ruského jazyka pre 2.Ступень од авторов Климанова Бабушкин с зложением нелиши од првей. Úlohy sú celkom jednoduché, ale občas tvorivé, čo rodičov, ktorí sa podieľajú na príprave a kontrole domácich úloh, mätie. Некеды стачи контролирует и контролирует, чи сте припоя

    • Technologická trya 3 «Hojdacie kreslo a pieskovisko»

      Učebnica technológií o perspektíve je plná zaujímavých majstrovských kurzov. Faktom ale je, že autori učebnice ich odniekiaľ bezpečne skenovali bez toho, aby zachádzali do detailov, či všetko vymaľovali správne alebo nie.Bez učebnice a väčšina škôl nevydáva učebnice technológií je veľmi ťažké na to prísť, ešte viac. Napríklad téma pre ročník 3 «Hojdacie kreslo a pieskovisko». Od

    • Overovanie, kontrolná práca a testy v litterárnom čítaní 3. stupňa, Perspektívny program

      Možnosti overovacích a kontrolných prác pri lterárnom čítaní pre 3. ročník v ramci programu Perspektíva, ako aj záverečná kontrola sa týka roku.

    • Контроль над программой «Perspektíva» 3 подмены программы «Perspektíva»

      KIM (kontrolné diktáty) podľa príručky «Výučba hodín v ruskom jazyku», программа Perspektívy, 3.ступенька.

    • Pracovný zošit GDZ ruského jazyka 4 класс Часть 1, Климанов, Бабушкин ✍

      O pracovných zošitoch o ruskom jazyku sme už napísali veľa slov na tlačenej báze programu «Perspektíva», авторы су Климанова, Бабушкина, никды са неунавуйме опаковал, že ďalšíš Дали са в школе задармо, але тейз si их музыкальный коллектив, a nie sú to ani cent. Úlohy sú jednoduché, ale ako to už býva, nejaké sa nájdu

    • Učebnica matematiky GDZ 1. ročník, 1. časť Dorofeev, Mirakov, Buka. Решебник, хотове одпроведе на úlohy 📚✍

      Hneď si urobme výhradu, že táto učebnica je vhodná pre deti, ktoré vôbec nepoznajú počty a zle počítajú a také deti sú v našej dobe, úprimne povedané, vzácnosnos. Samozrejme, tých rodičov poteší, že sú za «ten veľmi sovietsky vzdelávací systém», ktorý dával všetko od nuly a v škole sa dieťa skutočne naučilo čítať,

    • Učebnica matematiky GDZ 2.ročník, 1. časť Дорофеев, Мираков, Бука. Решебник, хотове однопроведение на ул.

      Nakoniec sme teda štúdium bezpečne ukončili na druhom stupni. Hodiny sa začali znova a znova a sú to domáce úlohy. Ak chcete s dieťaťom urobiť domácu úlohu a skontrolova odpovede, je oveľa jednoduchšie, môžete použiť našu hotovú domácu úlohu z matematiky vo forme knihy riešení. GDZ v tejto časti stránky

    • Pracovný zošit GDZ Matematika 3. stupňa, 1. časť. Дорофеев, Миракова, Бука.Приправенье одпроведе на улоги, книга одповедь 📚

      На почтовых студентах и ​​их родителях звездное математическое исследование перед программой Perspektívy 3. ступня. Jedná sa o hotové domáce úlohy z matematiky pre pracovný zošit pre 3. ročník, respektíve jeho prvú časť, autormi ktorých sú G.V. Дорофеев, Т.Н. Миракова, Т. Бука. Pracovný zošit pre aktuálny akademický rok. Все элементы управления контролируются системой

    • Pracovný zošit 2. stupňa GDZ ruský jazyk, 1.В ролях. Климанов, Бабушкина. Odpovede na úlohy

      Pripravené domáce úlohy pre predmet Ruština pre 2. stupeň pre prvú časť zošita pre Perspektívny program autori L.F. Klimanova, T.V.

    • Белов, Чернов и Рыжов … Určte farbu vlasov Ryzhova (alebo každého)

      В Кавиарни на длинных дорогах: Белов, Чернов и Рыжов.„Je úžasné, že jeden z nás je blonde, druhý tmavovlasý, tretí červený a zároveň nikto z nás nemá farbu vlasov zodpovedajúcu priezvisku,“ povedala čiernovlasá. «Матэ правду», поведал Белов. Урчте Рыжову фарбу власов.

    • Практический зошит 2. ступня математики ГДЗ, 1. časť. Дорофеев, Миракова, Бука. Приправенье одпроведе на улоги, книга одповедь 📚

      Naši žiaci teda prešli na druhý stupeň. Pokračujeme v stúdiu kurzu matematiky v ramci programu Perspektíva, učebníc a pracovných zošitov od autorov Dorofeev, Mirakov, Buk a tých, ktorí sa z nejakémia dôvodu z nvojakého program.Úlohy sú celkom jednoduché, až na pár neadekvátnych

    • Jedná sa o dosť hlúposť, podľa názoru mnohých učiteľov základnej školy tvorivý zošit, a preto si ich väčšina ani za učebnice nekupuje. Absolútne rovnaký materiál a takmer rovnaké otázky sú v učebnici, a preto si tento tvorivý zošit prejdeme tiež krátko, bez zastavenia a zvláštneho vysvetlenia. Objasníme si, že tento kreatívny zošit je určený pre učebnicu

    • ГДЗ «Свет около 4 проб».1. зошить Плешаков, Новицкая. Odpovede na úlohy, решебник

      Odpovede na 5. vidanie. Подня традиция покраски в издательской серии высоко квалифицированных домашних пользователей перед программой Perspektíva. Tentokrát v zornom poli bude pre 4. ročník študovať študentka predmetu svet okolo seba.

    • Komplexné záverečné overovacie práce 1, 2, 3, 4 проверено ФГОС

      Naša administratíva veľmi rada dáva deťom každý akademický rok komplexné administratívne testy.Výber je v zásade správny. Komplexná práca preveruje vedomosti zo všetkých predmetov naraz, schopnosť analysisova, premýšľať a vyvodiť závery. Je bodovaný — ahko vystopovateľný

    • Učebnica matematiky GDZ 2. ročník, 2. časť Dorofeev, Mirakov, Buka. Решебник, приправа на улице

    • Testy pre učebnicu zostavil G.V. Дорофеева, Т. Миракова «Математика 2. ступня» УМК «Перспектива». Na začiatku stránky sú možnosti pre testy zostavené učiteľmi základných škôl, na konci — možnosti pre testy od zostavovateľa učebnice matematiky UMK

    • Varianty overovacej práce pre lterárne čítanie pre ročník 2, perspektíva UMK. Часточне на знании программы, Часточне на логике и общей. Testy pomôžu pri príprave na jediný test v 4. ročníku, pretože je uvedený aj vo forme

    • Практический зошит ГДЗ «Красне пиште» 1. ступень Климанов, Абрамов. Odpovede na úlohy 📚

      Hotová domáca úloha k pracovnému zošitu na tému Ruština «Píš krásne» pre 1. stupeň. Аутори Л.Ф. Климанова, А.В.Абрамов. Je známe, aké ažké je pre deti písať. Takže deti sa už naučili abecedu a dokončili zošity «Moja abeceda». Zaujímavé a

    • ГДЗ «Свет около 3 проб». 2. зошить Плешакова, Новицкая. Odpovede na úlohy, решебник

      Принять дом с соседями на другом берегу, где находится Свет, около вас, 3. Рочник. Autormi zošita sú Pleshakov, Новицкая. Программа перспективы. Решебник буде учебный перед каждым студентом

    • ГДЗ «Свет около 3 проб».1. зошить Плешаков, Новицкая. Odpovede na úlohy, решебник

      «Одпроведе на улохе в практическом зоосите» о времени света около нас «рочник» 3, 1 чась зошита, автор Плешаков и Новицкая, программа «Перспектива». Reshebnik vám pomôže s domácimi úlohami.

    (Systém učebníc „Perspektíva“ spešne prešiel federálnou skúškou súladu s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom LEO v roku 2009, dostal pozitívnémújájkátní.

    Všetky učebnice systému Perspektiva sú zahrnuté сделать Federálnych zoznamov učebníc odporúčaných alebo schválených Ministerstvom školstva Веды Ruskej federácie на použitie VO vzdelávacom procese VO vzdelávacích inštitúciách до akademický ROK 2013/2014.)

    Učebné Materiały programu ПЕРСПЕКТИВА Boli vytvorené на koncepčnom základe odrážajúcom Moderne Успехи в области психологии и педагогика при получении узкоспециальных знаний с нижними традициями в классических школах в Руску.При создании учебных материалов в условиях современного состояния здоровья, а также культурно-исторической перспективы Жейвывоя. Программа Perspektíva zais auje dostupnosť vedomostí a kvalitnú asimiláciu materiálu, полностью розовая особенность младшего студента с прихлиднутым на его вековых характеристиках, зауймы. Эдукачно-методический комплекс учебник «Перспектива» вытащил тим ведцов и учителей, Рускей академи соперничали, Рускей академе взделавания, Федерального постановления перед розмещением вызволения «вручения награды».

    Jedinečnosť súboru pre «Perspektívu» základnej školy je v tom, že bol vytvorený súčasne s vývojom federálneho štátneho vzdelávacievanho štandardu pre zázbedeláše v. Prvé učebnice učebné pomôcky súpravy «Перспективы» začali vychádzať против Roku 2006 г Vedci Ruskej AKADEMIE vzdelávania, Ruskej AKADEMIE соперничали, metodici učitelia са podieľajú на práci на súbore «Perspektiva» Spolu с vydavateľstvom «Просвещение» Základné princípy zostavy sú: humanistické, принцип историзма, комуникальный и принцип творений чинности.Принципиальный подход к возможному организационному процессу учения на jednej strane za účelom získavania vedomostí v súlade s požiadavkami nového štandardu, na druhej strane ako prostriedku nabístánístání de univerzání. vývoj a vzdelávanie dieťaa.

    Ideový základ systém učebníc «Perspektiva» JE Koncepcia duchovného morálneho rozvoja výchovy osobnosti občana Руска, zameraná на formovanie v mladej generácii systému hodnôt humanizmu, tvorivosti, sebarozvoja, morálky АКО základu предварительно úspešnú sebarealizáciu študenta v živote пр práci АКО podmienka предварительно bezpečnosť проспериту краджины.

    Didaktickým základom systému učebníc перспектива JE didaktický systém Методи činnosti (LG Петерсон), syntetizujúci на základe metodického prístupu Системно-činnosť nekonfliktné myšlienky г moderných koncepcií rozvojového vzdelávania г hľadiska kontinuity vedeckých názorov с tradičnou školou (Záver Ruskej AKADEMIE vzdelávania зо Dna 07.14 .2006, Cena prezidenta Ruskej federácie v r. Školstva na rok 2002).

    Metodický základ FSES je prístup systémovej činnosti.Práve prístup systémovej činnosti, ktorý je základom súboru «Perspektíva», может быть учтено ориентировано на на выполнение особенных метапредметовых учебных наблюдений за младенцами.

    Dosiahnutie týchto výsledkov uľahčuje tematická jednota všetkých predmetových línií súboru vyjadrená v nasledujúcich prácach:

    «Som na svete a svet je vo mne»: je dôležité, aby výcvik prispieval k budovaniu obrazu «ja», ktorý zahŕňa sebapoznanie, sebarozvoj a sebaúctu, formovanie občianskedólhorajôlécédécé çé vonkajším svetom.

    «Chcem sa učiť!»: dieťa si často kladie otázku «prečo?», Má záujem vedieť všetko a o všetkom. Našou úlohou je udržať tento záujem a zároveň naučiť dieťa samo hľadať odpovede, plánovať svoju činnosť a dotiahnuť ju do konca, vyhodnotiť výsledok, opraviť chy nov a stanov.

    «Komunikujem, takže sa učím»: process učenia je nemožný bez komunikácie. ZDA са nám mimoriadne dôležité budovať процес učenia АКО zdokonalenie komunikácie medzi subjektmi subjektmi, чтобы znamená ро prvé naučiť Dieta slobodne Viest konštruktívny DIALOG, počúvať počuť Partnera, РО druhé formovať informačnú kultúru — nájsť potrebné Zdroje Ведомостях naučiť са prijímať Informacie г rôznych zdrojov , анализирующая самозарядная практическая книга.

    «V zdravom tele zdravá myseľ!»: tu je dôležité chráni zdravie študentov v процессе учения в a učiť deti starať sa o zdravie sami, uvedomujúc si, že zdravie njdánie len fy. В том, что охраняется здоровьем, когда нет права на гигиену, а также права безпечного справа, эль ай урчите ходовое постое: schopnosť vcítiť sa, súcitiť, starať sa oroduí.

    Autori súboru «Perspektíva» zverejňujú vyhlásené práce v tematických smeroch: «Moja rodina je môj svet», «Moja krajina je moja vlasť», «Príroda a kultúra je prostredím nášízé života» materiál z roznych oblastí.ПРЕДМЕТЫ А УМОЖНИ ВАМ ЭФЕКТИВНЕЙШИЕ УТВАРА УЗЕЛЕНЫ ОБРАЗ О СВЕТЕ У ДЬЯНЯ.

    alšou výhodou výučby na tému «Perspektíva» EMC je, že systém vytvárania vzdelávacích materiálov umožňuje každému študentovi udržiava. V učebniciach sú úlohy ponúkané v takej podobe, aby kognitívna aktivita, kognitívna zaujímavosť a zvedavosť dieťaa prerástli do potreby učiť sa nové veci, učiť sa samostatne. Študent na každej vyučovacej hodine akoby sám prezradil obsah budúcich tém.Výučba je založená na dialektickom princípe, keď zavedenie nových konceptov a myšlienok, spočiatku prezentovaných voizuálno-obraznej podobe alebo vo forme problémovejácé númušádza. Každá učebnica je vybavená systémom úloh zameraných na rozvoj logického aj obrazného myslenia dieťaa, jeho fantázie a intuície. В učebniciach JE systematicky budovaný teoretický материал, ка ktorému sú navrhované praktické, výskumné tvorivé úlohy, które umožňujú aktivizovať činnosť dieťaťa, aplikovať získané против praktických ведомостей činnostiach, vytvárať podmienky предварительно realizáciu tvorivého potenciálu žiaka.

    alšou črtou komplexu výučby a učenia sa «Perspektíva» v kontexte jeho súladu s požiadavkami federálneho vzdelávacieho standardu je veľká príležitosť na. Внедрение Концепции духовного и равномерного розыгрыша с выделением особого русского обчана для учащихся материалов, которые заменяются на формирование годового рождения, взятие на формирование нового молодого положения. Учтите это слово в процессе дискуссии о системе сообщений, пробле мович в практических ситуациях, текстовых замерах на подпору на своих сайтах, в русскоязычных историях и в исторической науке.

    Základom informačno-vzdelávacieho prostredia pre základnú školu sú absolvované predmetové riadky systému učebníc Perspektívy. Učebnice účinne dopĺňajú pracovné kreatívne zošity, slovníky, Knihy на čítanie, pokyny предварительно učiteľov, didaktické Materiały, multimediálne aplikácie (DVD-videá; DVD-disky так skriptami Hodin, które implementujú vyučovaciu metódu založenú на činnostiach; CD-ROMY; prezentačné Materiały предварительно мультимедийные проекты; softvér pre Interaktívne tabule atď.), internetová podpora a alšie zdroje vo všetkých učebných osnovách predmetu ФГОС (ФГОС, oddiel III, bod 19.3.). To všetko vám umožňuje organovať rôzne typy študentských aktivít, efektívne využívať moderné metódy a technológie naorganie vzdelávacích prác.

    Ďalším charakteristickým znakom učebnicového systému Perspektiva, ktorý му poskytuje Statut jadra informačného vzdelávacieho prostredia предварительно základné školy, JE vyvinutý špeciálny navigačný systém, ktorý umožňuje študentovi orientovať са VO vnútri učebných МАТЕРИАЛОВ IST ďalej ZA NIM ПОИ hľadaní ďalších zdrojov informácií. Systém učebníc «Perspektíva» представляет собой интегрированную систему для единого идеологического, дидактического метода и системы, которая помогает учить новый процесс создания новой модели.

    Pre komplex výučby a učenia sa «Perspektíva» bola vyvinutá nová metodická podpora — «Technologické mapy», кто помогает учиться внедрять во взятияваком процессе положительный сполкователь норм. «Technologické mapy» — это новая методика садовых построек, одна из которых имеет высокие оценки, новые учебные основы, основанные на планах, где можно найти новые темы. V úlohách „Technologické mapy“ sú defované plánované výsledky (особые и метасубъектные), sú naznačené možné medzipredmetové súvislosti, j navrhnutý algoritmus na absolvovanie témy ačnáčáčá.Mapy sú zverejnené na webových stránkach vydavateľstva «Education» в части «Perspective» pre učiteľov. Okrem toho boli pre učiteľov a rodičov vyvinuté alšie internetové zdroje vrátane rozvoja lekcií, článkov a komentárov, poradenskej podpory pre učiteľov a rodičov (Psychológovia, učúčitážtávedia, učitésávedia).

    Na zabezpečenie efektívnosti využívania systému učebníc Perspektiva v praktických činnostiach učiteľov JE potrebný viacúrovňový systém ďalšieho vzdelávania učiteľov rôznych kategórií (učitelia základných stredných скол, pedagógovia predškolských vzdelávacích inštitúcií, riaditelia, riaditelia, metodici, učitelia pedagogických vysokých скол pedagogických vysokých скол, psychológovia atď.). .), vytváranie podmienok pre ich postupné osvojovanie si pedagogických nástrojov učenia na základe aktivít tak na federálnej úrovni (в Центре предварительной педагогики системной деятельности «Школа 2000 …», где применяется сельское хозяйство на открытом воздухе).

    Mechanizmy vytvorené на zlepšenie kvality práce učiteľov против súlade с požiadavkami federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu на jednotných ideologických, didaktických metodických základoch otvárajú vyhliadky на skutočný prechod školy к realizácii nových cieľov hodnôt vzdelávania budovaniu jednotného vzdelávacieho priestoru предварительно výučbu, výchovu ochranu zdravia školákov.

    Aby sme vzdelávacím inštitúciám a učiteľom poskytli návod na existujúcu paletu vzdelávacích a metodických komplexov, poskytneme ich Stručný popis.

    V súčasnosti v Ruskej federácii existujú tradičné a vývojové výcvikové systémy.
    Medzi tradičné programy patria: «Школа Руска», «Закладная школа XXI. Сторочия »,« Школа 2000 »,« Школа 2100 »,« Гармония »,« Будука закрытая школа »,« Классическая закрытая школа »,« Планета ведомости »,« Перспектива ». Vývojové systémy zahŕňajú dva programy: L.В. Занков и Д. Эльконин — В.В. Давыдов.

    alej uvádzamestručný opis vyšššie uvedených vzdelávacích a metodických komplexov (TMC). Подробная информация о каждом учебном пособии по поиску на uvedených stránkach.

    Эдукачно-методический комплекс «Школа Руска»

    (редактировал А. Плешаков)

    Выдавательство «Взделывание».
    Webová stránka: http://school-russia.prosv.ru

    Традиционная программа «Škola Ruska» существует už celé desaťročia.Sám autor zdôrazňuje, že táto súprava bola vytvorená v Rusku a pre Rusko. Hlavným cieľom programu je „rozvinúť záujem dieťaa o poznanie svojej krajiny a jej duchovnej veľkosti, jej významu v globálnom meradle“. Tradičné učebné osnovy vám umožňujú starostlivo precvičiť učebné schopnosti (чтение, письмо, почта), кто нам нужен перед усилением stredoškolské vzdelávanie.

    Эдукачно-методический курс «Выявление грамотности и розыгрыша речей» от В.Г. Горецкого, В.А. Кирюшкина, Л. А. Виноградскей спля все современные пожиадавки на выучбу дети на закладной школе.

    Počas obdobia školenia gramotnosti prebiehajú práce na rozvoji fonetického sluchu detí, výučbe počiatočného čítania a písania, rozširovaní a objasňovaní detsovaníkísísé.

    Okrem „ruskej abecedy“ sada obsahuje два типа рецептов: рецепты авторов В.Г. Горецкий, Н.А. Федосова и «свободный рецепт» В.А. Илюхина. Ich charakteristickou črtou je, že nielen formujú zručnosti gramotného, ​​kaligrafického písania, ale umožňujú opraviť rukopis ay v roznych fázach prízravychá vr.

    Предварительная розыгрыш когнитивных объектов в рамке «Математики» в актуализированной теме, представленной на геометрической основе, предложенной, заданной на добавление логических элементов и розыгрышей. Veľký význam sa pripisuje vzájomnému porovnávaniu, porovnávaniu, oponovaniu súvisiacich pojmov, úloh, objasňovaniu podobností a rozdielov v posudzovaných skutočnostiach.
    Sada obsahuje učebnice a učebné pomôcky novej generácie, ktoré spĺňajú všetky požiadavky na modernú učebnú knihu.
    Выдаватчество «Просвещение» выдача учёбы и учёба по взятию комплекса «Русская школа»

    Systém učebníc «Škola Ruska»:
    1. Abeceda — V.G. Горецкий, В.А. Кирюшкин, Л.А. Виноградская и Лалши.
    2. Русский язык — Канакина В.П., Горецкий В.Г.
    3. Русский язык — Л.М. Зеленина, ул.
    4. Literárne čítanie — Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М. Голованова и Дальши.
    5. Английский язык — В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, С.А.Пастухова и Жалши.
    6. Англичтина (rozšírený obsah výučby cudzieho jazyka) — Верещагина И.Н., Бондаренко К.А., Притыкина Т.А.
    7. Немецкий язык — И.Л. Луч, Л.И. Рыжова, Л.М. Фомичева.
    8. francúzština — A.S. Кулигина, М. Кирьянов.
    9. Španielsky jazyk — A.A. Воинова, Ю.А. Бучарова, К. В. Морено.
    10. Математика — М.И. Моро, С.В. Штепанова, С. И. Волкова.
    11. Информатика — А.Л. Семенов, Т.А. Рудниченко.
    12. Svet okolo nás — A.A. Плешаков и Жалши.
    13. Základy duchovných a morálnych kultúr národov Ruska — A.В. Кураев, Д. И. Латышина, М. Ф. Муртазин и Жалши.
    14. Hudba — E. D. Cretan, G.P. Сергеева, Т. Шмагин.
    15. Výtvarné umenie — Неменская Л.А., Э.И. Коротеева, Н.А.Горяева.
    16. Technológia — N.I. Роговцева, Н.В. Богданов и Жалши.
    17. Fyzická kultúra — V.I. Лях.

    Эдукачно-методический комплекс «Перспектива»

    (редактировал Л.Ф. Климанова)

    Издательство «Взделывание».
    Интернет: http://www.prosv.ru/umk/perspektiva

    Эдукачно-методический комплекс «Перспектива» на рынке в 2006 году.Učebné materiály obsahujú riadky učebníc nasledujúcich predmetov: «Gramotnosť», «Ruský jazyk», «Literárne čítanie», «Matematika», «Svet okolo», «Technológia».

    Создать методический комплекс „Perspektíva“ бол vytvorený na koncepčnom základe, ktorý odráža moderné úspechy в области психологии и педагогики для изучения языков обучения.

    EMC обеспечивает доступность ведомости и высокое качество материалов, полностью розовую особенность младшего школьника с прилегающим к нему вековым характером.Osobitné miesto v «Perspektíve» UMK sa venuje formovaniu duchovných a morálnych hodnôt, oboznámeniu sa s kultúrnym и исторический праздник света на Ruska, s tradíciami a zvykmi národov oboznámeniu. Učebnice obsahujú úlohy pre samostatnú, párovú a skupinovú prácu, projektové aktivity, ako aj materiály, ktoré je možné použiť v mimoškolskej a mimoškolskej práci.

    Učebné Materiały využívajú jednotný navigačný система предварительной učiteľov, Студентов rodičov, ktorý pomáha ПОИ práci с informáciami, organizácii štruktúre učebných МАТЕРИАЛОВ, plánovaní AKTIVIT Студентов на hodine, organizovaní domácich úloh formovaní zručnosti samostatnej práce.

    Kurz gramotnosti sa vyznačuje komunikatívno-kognitívnou a duchovno-morálnou orientáciou. Hlavným cieom kurzu je aktívne formovanie všetkých druhov rečovej činnosti: schopnosť písať, čítať, počúvať a rozprávať, rozvoj rečového myslenia prvákov, schopnos. Efektivitu nového systému zaisťuje vzdelávací materiál vybraný v súlade s úrovňou rozvoja kognitívnych záujmov dieťaa, hracie a zábavné cvičenia, strukéchéséchérazáníčáníV tomto ohľade je toto slovo predstavené iným spôsobom, a to nielen ako zvukovo-zvukový komplex, ale ako jednota významu, zmyslu a jeho zvukovej podoby.

    Все подмиенки до диференц-ов приступ к студенту с розным ступенькой приправы на школе су выдворены на строковом комплексе выучений и учёбе «Выучить учёбу».
    Výučba ruského jazyka je Organicky spojená s výučbou gramotnosti a má všeobecné zameranie. Zvláštnosťou kurzu je holistický pohľad na jazyk, ktorý zabezpečuje štúdium jazyka (jeho fonetické, lexikálne a gramatické aspekty), rečovej činnosti a textu ako reačového d.

    Hlavným cieľom kurzu «Literárne čítanie» Je formovanie osobnosti madšieho studenta, oboznámenie sa s kultúrnym историческим дедичством и формированием кредитной kompetencie. Na tento účel učebnica využíva vysoko umelecké texty, folklórne diela rôznych národov. Systém otázok úloh prispieva к formovaniu kultúry verbálnej komunikácie, к rozvoju tvorivých schopností Студентов, zoznamuje Ich с duchovnými morálnymi hodnotami, zoznamuje Ich с etickými estetickými normami, rozvíja obrazno-logické myslenie Студентов а.е. mladších Студентов formuje záujem о umelecké dielo АКО umenie Slova .Надписи «Независлое чтение», «Родинное чтение», «Ходиме до книги», «Наше дивадло», «Читатэйе учите», «Мале и вельке тайомства края», «Моя современная литературная литература». систематизирует ведомости и обеспечивает практическую оценку дисциплины, презентацию системы с книгой ако на вьючовацей ходине, так ай в мимошкольных ценностях.

    «Вычувание новых математических материалов, связанных с математическими математическими упражнениями». Главные математические методы измерения на основе всех математических математических математических моделей в первую очередь.Obsah učiva JE zameraný на formovanie schopností mladších Студентов pozorovať, porovnávať, zovšeobecňovať, nachádzať najjednoduchšie vzorce, čo им umožňuje osvojiť си heuristické Методи uvažovania, ич logiku, rozvíja divergenciu myslenia, АКО najdôležitejšej zložky duševnej činnosti, kultúry Reci umožňuje VAM rozširovať predstavy о Svete Около себя помоку простридков математика. Veľká pozornosť sa venuje rozvoju numerickej gramotnosti studentov, formovaniu výpočtových schopností založených na racionálnych metódach konania.

    Učebnice majú rovnakú štruktúru a skladajú sa z 3 častí: čísel a akcií s nimi, geometrických tvarov a ich vlastností, veličín a ich merania.

    Vedúcou myšlienkou kurzu «The World Around» je myšlienka jednoty prírodného sveta a sveta kultúry. Na svet okolo nás sa pozerá ako na prírodný a kultúrny celok, človek — ako na súčasť prírody, tvorcu kultúry a jej produktu.

    Kurz odhaľuje štruktúru pojmu «okolitý svet» v jednote jeho troch zložiek: prírody, kultúry, človeka.Tieto три Komponenty са dôsledne BERU делать úvahy на rôznych spoločensko-kultúrnych úrovniach spoločnosti (RODINA, SKOLA, Мала ВЛАСТ, domovská Krajina ATD.), Kvôli ktorým са určujú hlavné pedagogické prístupy к osvojeniu си predmetu: komunikatívne orientované на činnosť, kultúrnohistorické, duchovne zamerané .

    Главный cieľom predmetu «Technológia» je vytvoriť studentom podmienky na získanie skúseností v projektových innostiach od koncepcie po prezentáciu produktu. Mladší školáci ovládajú techniky práce s papierom, plastelínou a prírodnými materiálmi, návrhár, študujú vlastnosti rôznych materiálov a pravidlá práce s nimi.Tento prístup vytvára podmienky предварительно formovanie regulačných univerzálnych vzdelávacích akcií ¯u mladších školákov, umožňuje formovanie špecifických osobných kvalít (presnosť, všímavosť, Ochota pomôcť ATD.), Komunikačných schopností (PRACA VO dvojiciach, skupinách), schopnosti pracovať с informáciami osvojiť си základné techniky práce в počítači.

    Materiál v učebniciach je zostavený vo forme cesty, ktorá zoznamuje študentov s udskými aktivitami в rôznych области: Človek a Zem, Človek a voda, Človek a vzduk aestaest.

    Učebnica «Technológia» zavádza symbolický systém hodnotenia kvality a zložitosti produktu, ktorý umožňuje formovať motiváciu k úspechu a sebaúcte študenta.

    UMK «Perspektíva» zahŕňa:
    Učebnice predmetov (1. — 4. ročník)
    Pracovné zošity
    Kreatívne zošity
    Didaktické materiály pre študenta: «», Закладки безпечной жизни «.
    Metodické príručky pre učiteľov: vývoj predmetov založený na lekciách, alšie učebné materiály, kalendárno-tematické plánovanie, vývojové diagramy.

    Календарно-тематическое планирование и открытая диаграмма, кто знает, как действовать, и оценивать результаты, полученные при планировании хода, к открытию новой страницы на стене «Звездный путь».

    Учебное заведение в комплексе «Перспектива»:

    1. Азбука — Климанова Л.Ф., Макеева С.Г.
    2. Русский язык — Л. Ф. Климанова, С. Г. Макеева.
    3. Литературное чтение — Л.Ф. Климанова, Л.А. Виноградская, В.Г. Горецкий.
    4. Математика — Г.В. Дорофеев, Т. Мираков.
    5. Свет около нас — А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая.
    6. Technológia — N.I. Роговцева, Н.В. Богданова, Н.В. Добромыслова

    Эдукачно-методический комплекс «Школа 2000 …»

    Vydavateľstvo Juventa
    Webová stránka: http://www.sch3000.ru

    Didaktický systém metódy aktivity «Skola 2000 …» ponúka riešenie urlichných výchovných проблемов в системе vychovných проблемы в systémevázivázivázálálálámov v systémevázúsivázálázálálámov v systémevázúsivázivázálálálámov v systémevázúsivázivázálálálámov v systémevázówázivázálázálálámovVychádza z kontinuálneho kurzu matematiky pre preškolákov, základných a stredných škôl, zameraného na rozvoj myslenia, tvorivých síl detí, ich záujmu o matematikíčáníční Программа «Научите на учете», где можно практиковать на томто, программа в контексте розового плана взятия инстанции (4 года на 5 ходов на улице).

    Hlavným cieľom programu «Škola 2000 …» JE všestranný rozvoj dieťaťa, formovanie Jeho schopností предварительно vlastnú zmenu sebarozvoj, ОБРАЗ Свете morálne kvality, które vytvárajú podmienky предварительно úspešný vstup сделать kultúry tvorivého života spoločnosti, sebaurčenie sebarealizáciu jednotlivca.

    Выберите вариант выполнения закладки математических методов в программе «Научите на учете» на систематической основе. ВНИМАНИЕ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Поставил Н.Я. Виленкин Jeho Studenti, viacúrovňový systém počiatočných matematických konceptov (SNMP, 1980) umožnil ustanoviť Поступ zavádzania základných konceptov сделать školskej výučby matematiky, pričom са zabezpečilo ич postupné prepojenie kontinuálny rozvoj všetkých obsahovo-metodických Linii kurzu matematiky 0-9.

    Základom organácie vzdelávacieho processu v programme «Naučiť sa učiť» je didaktický systém vyučovacej metódy založenej na činnostiach technik «Школа 2000», который может быть основан на двух языках.

    Matematický kurz „Učíme sa učiť sa“ pre základnú školu je možné použiť v spojení s kurzmi iných akademických predmetov zahrnutých do Federálnych zoznamov učebníšácáderstva. В этом приложении можно использовать технологии методов определения на закладных уровнях или дидактических закладках перед объявлением учений в подмиенках изменчивости.

    EMC v matematike pre základnú školu programu «Učíme sa uči» («Школа 2000… «

    1. Математика — Л.Г. Peterson

    Ученики с выбранными учебными помпонами, дидактическими материалами и почтовой программой на следовании покроку.

    ďalšia literatúra
    2. Петерсон Л.Г., Кубышева М.А., Мазурина С.Е. Čo to znamená vedieť sa uči. Učebná pomôcka.-M .: UMC «Школа 2000 …», 2006.
    3. Петерсон Л.Г. Метода действия по пода активности: выделенная система „Школа 2000 …“ // Будение непрерывной среды взятия — М: AIC a PPRO, UMC „Школа 2000… », 2007.

    Эдукачно-методический комплекс «Школа 2100»

    (vedecký poradca — L.G. Peterson)

    Vydavateľstvo Balass
    Webová stránka: http://www.school2100.ru/

    В процедуре выхода на EMC в доступе с вступлением к особенностям возможности реализации. Pomocou iného obsahu predmetu sa študent učí získavať nové vedomosti, hľadať odpovede na svoje otázky. Все учебные программы sú zostavené s prihliadnutím на психологическую специфику века.Charakteristickou črtou tohto vzdelávacieho programu je princíp minimaxu. Predpokladá, že autori učebníc a učiteľ umožnia študentovi (ak chce) vyčerpať materiál na maximum. V učebniciach sú pre tento účel nadbytočné informácie, ktoré umožňujú študentovi osobne sa rozhodnúť. Каждый студент, который получил музыку, научил находящиеся на ней факты, узнал о своих знаниях в минимальном обследовании (FSES a požiadavky programu). ВНИМАНИЕ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Minimum je študentovi predstavené na hodinách objavovania nových poznatkov, konsolidované a odovzdané na kontrolu.Максимум возможности студента успокоить свое особое потребление и зауймы.

    Každé dieťa má teda možnosť vziať si toľko, koľko môže.

    S pomocou technológie problémového dialógu použitej vo vzdelávacom systéme «School 2100» в школах на каждый год, когда учится, когда вы находитесь на открытом воздухе, но уже с открытым текстом. На формирование komunikatívnych vseobecno-vzdelávacích zručností sa využíva technológia práce s textom. Учтите, кто практикует пода учётной школьной системы School 2100, выше, чем при условии, что вы получите новую информацию о том, как создать новую систему высокого уровня.

    Zoznam učebníc UMK «Школа 2100»
    1. Букварь — R.N. Бунеев, Е. Бунеева, О.В. Пронина.
    2. Русский язык — Р.Н. Бунеев, Е. Бунеева, О.В. Пронина.
    3. Literárne čítanie — R.N. Бунеев, Е. Бунеева.
    4. Английский язык — М.З. Биболетова и Жалши.
    5. Математика — Т.Е. Демидова, С.А.Козлова, А.П. Теньки.
    6. Свет около нас — А.А. Вахрушев, О. Бурский, А. Раутин.
    7. Výtvarné umenie — O.A. Куревина, Е.Д. Ковалевская.
    8.Худба — Л.В. Школак, В.О. Усачева.
    9. Technológia — O.A. Куревина, Э. Луцева
    10. Физицкая культура — Б.Б. Егоров, Ю.Е. Tráva.

    Эдукачно-методический комплекс «Перспектива складной школы»

    (vedecký poradca — Н.А. Чуракова)

    Vydavateľstvo «Akademkniga / učebnica»
    Webová stránka: http://www.akademkniga.ru

    Koncept metodiky výučby je založené ésúčišésésé » ak sú pre ne vytvorené potrebné podmienky.Proces učenia je úspešný pri zohadnení veku študentov. Všetky učebnice v súprave poskytujú učiteľom príležitosti на реализации regionálnej zložky.

    Pri výbere výučbového materiálu, vývoji jazyka prezentáciu materiálu, vývoji metodického aparátu súpravy boli zohľadnené nasledujúce komponenty.

    Vek študenta. Prváčik môže mať šesť, sedem alebo osem rokov. Нейде о проблемах знижования веку првака, а также о проблемах качества старших детей на ходине, когда они были созданы, чтобы активировать их по мере необходимости.

    Rozdielna úroveň rozvoja študenta. Студент, кто ненавидел матерскую школу, часто причислял к школе с неформованными сензорицкими стандартными номерами. Для si vyžadovalo vyriešiť проблема формирования senzorických štandardov počas adaptačného obdobia tréningu.

    Topografická príslušnosť študenta. Pri výbere materiálu sa zohľadňujú skúsenosti študenta žijúceho v mestských aj vidieckych oblastiach.

    Rôzne obsadenie try. Podrobná formulácia úloh spolu s pokynmi na organačné formy ich realizácie (v skupine, vo dvojici) может быть студентом для самостоятельного обучения, что-то до малого до малой школы.Подобная структура учебника в рамках jednotlivých učebných oblastí a spoločná vonkajšia intriga pre všetky učebnice v súbore pomáhajú študentom rôznych vekov jch výedojosnístup.

    Rôzne úrovne ovládania ruského jazyka. Pri príprave učebných materiálov „Perspektívna základná škola“ sa bralo do úvahy, že nie všetci študenti hovoria svojím rodným jazykom po rusky a že dnevochéný más še. Hľadanie riešenia tohto komplexu problémov si vyžadovalo revíziu niektorých dôležitých teoretických polôh ruského jazyka, vývoj špeciálnych línií ortoepickej práce a spráce.

    Výsledkom zvládnutia obsahu predmetu, ktorý je súčasťou supravy, je získanie vedomostí a zručností pre každého študenta. Osvoji si také spôsoby činnosti, ktoré zodpovedajú požiadavkám štátneho vzdelávacieho štandardu. Jedná sa predovšetkým o pčiatočné zručnosti pri hľadaní potrebných informácií v slovníkoch, referenčných knihách, knižničnom katalógu. Systém vzájomných krížových odkazov medzi učebnicami, г ktorých Kazda má slovníky špecifické предварительно svoju Областных vzdelávania, Dava študentovi príležitosť získať zručnosti ПОИ práci с pravopisom, ortoepikou, reverzné, vysvetľujúce, frazeologické, etymologické encyklopedické slovníky.

    Umiestnenie metodického aparátu на organizovanie AKTIVIT dětí против triede против телеконвертора každej učebnice umožňuje súprave splniť TAKU požiadavku Spolkového štátneho vzdelávacieho štandardu, АКО JE formovanie AKTIVIT spolupráce ПОИ vzdělávání — schopnosť vyjednávať, rozdeľovať prácu, hodnotiť jej príspevok к celkovému výsledku vzdelávacej činnosti.

    Jednotný systém dohovorov vo všetkých učebniciach je navrhnutý tak, aby organoval Individual, párovú, skupinovú a tímovú prácu.

    Zoznam učebníc vzdelávacieho komplexu «Perspektívna základná škola»

    1.Азбука — Н.Г. Агаркова, Ю.А. Agarkov
    2. Русский язык — Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А., Малаховская О.В., Еришева Е.Р.
    3. Литерарное чтение — Чуракова Н.А., Малаховская О.В.
    4. Математика — А.Л. Чекин, О.А. Захарова, Е. Юдин.
    5. Свет около нас — ЗАПНУТЬ. Федотова, Г. Трафимова, С.А.Трафимов, Л.А. Царева, Л.Г. Кудров.
    6. Информатика — Е.Н. Бененсон, А.Г. Паутова.
    7. Технологии — Т.М. Рагозин, А.А. Гринева.

    ďalšia literatúra
    1) Чуракова Р.G. Technológia a analýza aspektov modernej lekcie
    Чуракова Н.А., Малаховская О.В. Múzeum vo vašej triede.

    Эдукачно-методический комплекс «Розвой. Individualita. Творба. Мысление »(РИТМ)

    (УМК «Класицкая кладная школа»)

    Издательство «Дрофа»
    Веб-страница: http://www.drofa.ru

    Эдукачно-методический комплекс «Розвой. Individualita. Творба. Мышление «(РИТМ) vznikol на základe vzdelávacieho komplexu„Klasická základná škola“, ktorého hlavným znakom JE kombinácia moderných prístupov к riešeniu metodických problémov overených princípov didaktiky, ktorá umožňuje školákom dosahovať trvalo vysoké výsledky vzdelávania.

    Эдукачно-методический комплекс «Розвой. Individualita. Творба. Мышление «(RHYTHM) bol revidovaný v súlade s federálnym státnym standardom a doplnený o nové učebnice (cudzí jazyk, svet okolo, telesná výchova). Učebné materiály zahajú programy, učebné pomôcky, pracovné zošity. Učebné línie hlavných predmetov sú opatrené didaktickými materiálmi, testami a sadami vizuálnych pomôcok. Все компоненты EMC объединены в единую систему методов, большую современную успешность, объемные методики, профессиональные и созданные иллюстрации. ВНИМАНИЕ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

    В предместье русского языка и литературных источниках с родным языком поважу за предметом, а также за простриедок выучить дети в начальной дисциплине, кто применяет метод обучения метасубъекту. Texty cvičenia obsiahnuté v učebniciach rozširujú ведомости о rodnej krajine, jej povahe, prispievajú к výchove к vlastenectvu, к rozvoju noriem pravidiel správania, к tradičným morálnym hodnotám, к tolerancii, Тед к formovaniu potrebných osobnostných Vlastnosti, čo JE najdôležitejším výsledkom výchovy.

    V priebehu štúdia predmetu matematika sú učebnice zaraďované do aktívnych samostatných a skupinových aktivít, ktorých najdôležitejším výsledkom je rozvoj гибкость, критичность и разнообразие. Metodický aparát predmetu je zameraný na rozvoj logických zručností: porozumenie vzdelávacej úlohe, samostatné plánovanie jeho konania, jeho riešenie, výber optimálnych metód.

    Методика, кто находится в закрытом хранилище языков, я наврхнута так, а не формирует корпоративную компетенцию в своем языковом стиле.Princíp dialógu kultúr realizovaný v kurze anglického jazyka umožňuje dieťau plynulo vstúpiť do cudzojazyčného komunikačného priestoru. Kurz nemeckého jazyka je zameraný na vzájomne prepojené formovanie všetkých druhov komunikačných schopností — počúvanie, hovorenie, čítanie a písanie. Obsah cudzojazyčných kurzov prispieva k formovaniu pocitu príslušnosti dieťaa k určitej jazykovej a kultúrnej komunite — ruskej občianskej identity.

    В predmetovej Linii okolitého Sveta са uskutočňuje integrácia prírodovedných sociálno-humanitných poznatkov, ktorá kladie ZAKLADY formovania holistického obrazu света, rieši проблемы- formovania ekologického myslenia, kultúry zdravého bezpečného životného štýlu, systému národných hodnôt, ideálov vzájomnej úcty, vlastenectva založeného на etnokultúrnej rozmanitosti a vseobecnej kultúrnej jednoty ruskej spoločnosti.

    Predmet výtvarného umenia je zameraný na estetický vývoj jednotlivca na základe vývoja najlepších príkladov umeleckého dedičstva národov Ruska a sveta. Je postavená na princípoch systémovo-aktívneho prístupu k učeniu a odráža komunikačnú a morálnu podstatu výtvarnej výchovy.

    Estetický, duchovný a morálny rozvoj studentov sa pri využívaní predmetu v hudbe uskutočňuje proredníctvom oboznámenia sa s hudobnou kultúrou ako najdôležitejšou zložkoujostijosti joskoyostijas.Hudobný kurz je postavený na širokej integrationčnej báze s predmetmi humanitárneho a estetického cyklu. Je založená na princípe formovania univerzálnych vzdelávacích akcií — osobných, regulačných, kognitívnych, komunikačných.

    Predmet o technike a telesnej kultúre obsahuje mimoriadne metodické postupy na formovanie arebných predmetových a metasubjektových zručností, ako aj osobnostné vlastnosti absolventa základnej. Linky sú zamerané na prax a poskytujú dostatok príležitostí naorganie vzdelávacích a mimoškolských aktivít mladších študentov.

    УМК „Vývoj. Individualita. Kreativita, myslenie «(РИТМ) JE zamerané на dosiahnutie vzdelávacích výsledkov definovaných federálnou štátnou normou на implementáciu» Koncepcie duchovného morálneho rozvoja vzdelávania občana Руска Klasická základná škola „»

    Učebnice, które sú súčasťou vzdelávacieho komplexu.“:
    1. Азбука — О.В. Ежели.
    2. Русский язык — Т.Г. Рамзаев.
    3. Литературное чтение — О.В. Джежелей.
    4. Английский язык — В.В. Бужинский, С.Павлова, Р.А. Стариков.
    5. Немецкий язык — Н.Д. Галсакова, Н.И. Gez.
    6. Математика — Александрова Е.И.
    7. Svet okolo nás — Э. В. Саплина, А. И. Саплин, В. И. Сивоглазов.
    8. Výtvarné umenie — V.S. Кузин, Э. Кубышкин.
    9. Technológia. — Н.А.Малышева, О.Н. Маслеников.
    10. Худба — В.В. Алеев, Т. Кичак.
    11. Fyzická kultúra — G.I. Погадаев.

    Эдукачно-методический комплекс «Закладная школа XXI. Стороча «

    »

    (vedecký garant — Н.Ф. Виноградова)

    Издательство «Вентана — Граф»
    Вебовая страница: http://www.vgf.ru

    Súbor je založený na teórii aktivity A.N. Леонтьев, Д. Эльконин В.В. Давыдов. Všeobecným cieľom tréningu je formovať vedúcu aktivitu pre tento vek. Cieľom učiteľov základnej školy nie je len naučiť žiaka, ale naučiť ho, ako sa má učiť sám, t. vzdelávacie aktivity; cieľom študenta je osvojiť si vedomosti a schopnosti učiť sa. Vzdelávacie predmety a ich obsah slúžia ako prostriedok na dosiahnutie tohto cieľa.

    Формы, прострэды и методы выучбы sú zamerané на формирование предложений у младших школьников (в првей половичи првэго рочника) и потом зрени в области вычовно-vzdelávacej činnosti. В приеме закладочного взятия на у младшего школьного образования формируется балансовый актив, который может быть изменен на замену нового окрашивания в качестве альтернативы.

    Главными характеристиками абсолютной закладки на самостатне уважаемой, анализируемой проблемы; schopnosť vytvára výroky, predkladať hypotézy, obhajovať zvolené hľadisko; prítomnosť myšlienok o vlastných znalostiach a nevedomosti o diskutovanej problematike.Прето существует два метода рысы EMC. Takže práca s vzdelávacím a metodickým súborom «Základná škola XXI. Сторочия », študent ovláda zásadne inú rolu -« výskumník ». Táto pozícia určuje jeho záujem o process poznávania. Rovnako ako zvyšovanie pozornosti k tvorivej činnosti studentov, založené na iniciatíve a samostatnosti každého studenta.

    Zoznam učebníc učebných materiálov «Základná škola XXI. Стороча «

    1. Грунтовка — Л.Е. Журов.
    2. Русский язык — С.В.Иванов, А. Евдокимова, М. Кузнецова.
    3. Literárne čítanie — Л.А. Ефросинин.
    4. Английский язык — комплекс «ВПРЕД», М.В. Вербицкая, О. Оралова, Б. Аббс, Э. Уорелл, Э. Уорд.
    5. Математика — Е.Е. Кочурина, В.Н. Рудницкая, О.А. Рыдзе.
    6. Свет около нас — Н.Ф. Виноградов.
    7. Худба — О.В. Усачева, Л. Študent školy.
    8. Výtvarné umenie — L.G. Савенкова, Е.А. Ермолинская
    9. Технологии — Е.А. Луцев.
    10. Základy duchovnej a mravnej kultúry ruských národov (4.рочник) — Н.Ф. Виноградов, В. Власенко, А. Поляков.

    Obsah vzdelávacích predmetov učebných materiálov je zameraný na optimuláciu a podporu emočného, ​​duchovného, ​​morálneho a intelektuálneho rozvoja die a sebarťa vytvára podmienky pre prejav samostatnosti, iniciatívy a tvorivých schopností dieťaa pri rôznych činnostiach. Zároveň pretrváva význam asimilácie vedomostí deťmi a získavania zručností a schopností ako prostriedkov rozvoja, ktoré sa však nepovažujú za samoúčelné vzdelávanie.

    В предварительных учебных материалах на posiluje humanitárna orientácia и jj vplyv na emocionálny в социально-особенной розовой диете. Učebné materiály obsahujú obsah, ktorý pomáha dieťaťu udržiavať a обновленный целенаправленный образ света, poskytuje mu povedomie или rôznych súvislostiach medzi objektmi a javmi zúčasie súčasasís a súčasnya súčasnya súčasas. Главноу чрту тейто сады йей целиствос: jednota štruktúry učebníc a pracovných zošitov pre všetky tryy a predmety; jednota koncových riadkov štandardných úloh, jednota prístupov k organácii vzdelávacích aktivít.

    Učebnice a učebné pomôcky vzdelávacieho komplexu «Planéta vedomostí» vydavateľstvá «Astrel» и «AST».
    УМК захŕňа:

    1. Праймер — автор Т.М. Андрианов.
    2. Русский язык — автор Т.М. Андрианова, В. Ючин.
    3. Literárne čítanie — E.E.Kats
    4. Английский язык — Н.Ю. Горячева, С.В. Ларкина, Е.В. Насоновская.
    5. Математика — М.И. Башмаков, М.Г. Нефедова.
    6. Svet okolo nás — G.G. Ивченкова, И. Потапова, А.Саплин, Э. Саплин.
    7. Худба — Т.И. Баланов.

    Эдукачно-методический сад «Гармония»

    (vedecký poradca — Н.Б. Истомина)

    Vydavateľstvo «Združenie XXI storočia».
    Webová stránka: http://umk-garmoniya.ru/

    Edukačno-metodická sada «Harmónia» realizuje: Metódy Organiscie vzdelávacích aktivít študentov, spojené s formuloším edukačnej újlohylohy; спонсорская организация производственного сообщества, кто не принимает активное участие в процессе; spôsoby formovania koncepcií, ktoré poskytujú povedomie o príčinných súvislostiach, vzorcoch a závislostiach na úrovni prístupnej pre vek základnej školy.

    Kurz je založený na metodickom koncepte cieavedomej a systematickej práce na formovaní metód duševnej činnosti u mladších školákov: analýza a syntéza, porovnanie, klasovikástezahnésmoversematovéegia.

    Грунтовка «Moja Прва učebnica» určený предварительно Kurz «Výučba čítania písania» poskytuje nielen osvojenie elementárneho čítania písania prváčikmi, эля А.Я. rozvoj ич myslenia, kognitívnych záujmov, zmyslu предварительно jazyk, formovanie fonetického sluchu, pravopisnú bdelosť, Rec čítanie, úvod do sveta detských kníh, ako aj zhromažďovanie skúseností s vzdelávacou knihou.

    Грунтовка предлагает активную пропаганду дети, кто находится в этом лен зачатую учётную запись, ай тих, кто су уж в розних фазах освоения техники читания…………………………………………………… .Ство…………………………………………. ..

    Všeobecne tento základ vytvára podmienky pre úspešné pokračovanie výučby čítania a ruského jazyka v ramci jednotlivých akademických predmetov.
    Kurz ruského jazyka, prestavený v učebniciach «Do tajov nášho jazyka», zabezpečuje u mladších školákov formovanie jazykových a rečových schopností, ich funkčnú gramomúčímázízérés

    Тото JE uľahčené implementáciou prístupu založeného на činnostiach к organizácii výcviku, PRI ktorom vývoj jazykových rečových konceptov, pravidiel, práce на schopnostiach prechádza од motivácie formulovania vzdelávacej úlohy к jej riešeniu CEZ pochopenie nevyhnutnej Методи konania až ро využitie získaných Ведомостях až ро schopnosť kontrolovať výkon. akcia a jej výsledok.

    Учение языка má komunikatívnu orientáciu, pretože je podriadená rozvoju reči studentov, zlepšovaniu všetkých foriem ich rečovej činnosti.

    Получение грамотности Школы в ускоренном режиме на закрытии информационного агентства их правописание и морфографический контроль.

    Kurz «Literárne čítanie» Предполагаемое формирование дочерней компании, которая является звездной техникой, которая является одной из самых надежных китайских сайтов.

    Výcvik Litterárneho čítania je zameraný aj na:
    obohatenie duchovnej a morálnej sféry mladších školákov, formovanie názorov na dobro a zlo, spravodlivos a
    zvládnutie univerzálnych vzdelávacích aktivít
    zdokonalenie všetkých druhov rečovej činnosti, schopnosť zostaviť monológny prejav a viesť dialóg;
    rozvoj tvorivých schopností;
    podpora estetického prístupu k slovnému umeniu, záujem očítanie a knihy, potreba komunikácie so svetom fikcie;
    розширование обзоров читателя.

    Kurz matematiky prezentované v učebnici, v process osvojovania programového materiálu, cielene formuje všetky typy univerzálnych vzdelávacích akcií (ULE) medzi studentmi. Uahčujú, чтобы: логика показа obsahu kurzu, rôzne metodické metódy organácie vzdelávacích aktivít školákov základných škôl, systém vzdelávacích úloh zameranýchov de vésés.

    В процессе štúdia kurzu deti získajú: matematické vedomosti, zručnosti a schopnosti poskytované programom kurzu a naučia sa их používať na opis okolitých objektov, processsovnojaviehovch, Освободи si zručnosti: будовое уважение; аргумент в справне тврдый; розливает медзи оправненными и неподложенными розсудками; идентифицирующие взоры; надвязать исходные взяги; анализируем розне математические объекты с доразом на их подстатне и неподстатне знаки, кто забэзпечя их усиленное покрашение в математическом взятии на закладной школе.

    Vlastnosti obsahu kurzu «Svet okolo» sú: integrationtívnosť prezentácie prírodných vied, spoločenských соперничал с Historických poznatkov; cieľavedomé formovanie UUD pri rozvoji vedomostí a zručností predmetu.

    Студия околоземного света и замера на:
    формирование целого образа света прямого и социально-культурного света, экологическая и культурная грамотность, нормальная гладкая морская гладь;
    освоение комплекса ведомств, созданного на универсальном уровне перед расширением покраски во взятие на закладную школу;
    rozvoj schopností pozorova, analyse, zovšeobecňovať, charakterizova objekty okolitého sveta, uvažovať, rieši tvorivé problémy;
    výchova občana, ktorý miluje svoju vlasť, uvedomuje si svoju príslušnosť k nej, rešpektuje životný štýl, zvyky a tradície obyvateľov, usiluje sa zúčastňovach

    Hlavný kurz uvedený v učebniciach „Technológia“ , je predmetová transformačná činnosť, ktorá vám umožňuje integrovať koncepčné (špekulatívne Integralva koncepčné (špekulatívne), vizuálnévésévéné ésé é é

    Главный черный курс «Výtvarné umenie»:
    Обозначение школ с образным языком на открытом воздухе или на открытом воздухе с закрытым экраном;
    komunikatívna orientácia výcviku, ktorá zabezpečuje vzdelávanie k základnej vizuálnej kultúre jednotlivca a primárny rozvoj vizuálnych prostriedkov vizuálnej komunikácie;
    prístup k štúdiu založený na činnostiach a alší praktický rozvoj grafických, dizajnérskych and dekoratívno-umeleckých činností;
    проблемное учение, кď учите to без тохо, абы вызвал на конечную точку, клади отазки, кто помахаю студентом доспех к справнему роженицу саами;
    формирование метод когнитивной черты и розовой зауйму или облачной умелецкой яркой света, обогатения змесельных и практических творческих скусености диеты.

    Hudobný kurz uvedené v učebniciach «Do výšin hudobného umenia» má tieto vlastnosti:
    rozvoj hudobného myslenia školákov prostredníctvom rozvoja roznych hudobných umenia;
    výber hudobného materiálu so zameraním na majstrovské diela svetového hudobného umenia, ktorý pomáha dieťaťu utvárať holistický pohľad na hudobnú kultúru podľa jej referenoriekých;
    formácia spolu s typom piesne hudobného myslenia na symfonickej úrovni;
    metodický princíp „rekreácie“ majstrovských diel svetového hudobného umenia, ktorý spočíva v tom, že integrálnemu vnímaniu diela predchádza etapa „jove hvorby“ dieťaťných;
    vytvorenie nezávislosti hudby ako umeleckej formy školákmi schopnými prenášať pocity a myšlienky ľudí vlastnými prostriedkami v dôsledku oboznámenia sa shudobným

    UCEL učebníc «Fyzická Kultúra» JE formovanie základov zdravého životného štýlu medzi študentmi, schopnosť komunikovať komunikovať с rovesníkmi, plánovať svoje vlastné aktivity, rozložiť záťaž odpočívať против procese jej vykonávania, analyzovať objektívne hodnotiť výsledky vlastnej práce, hodnotiť Krāsu поставь држание тела и техникой справне выконавой моторике чинности.

    Издавательство «Здоровье XXI. Storočia «vydáva učebnice a učebné pomôcky vzdelávacieho komplexu« Harmónia ».
    Предварительно комуникации с коллегами и выменяете оценку во взяточной системе «Гармония» болтается в социальной сети — www.garmoniya-club.ru

    УМК захвата:
    1. Букварь — автор М.С. Соловейчик, Н. Кузьменко, Н.М. Бетенкова, О. Курлыгина.
    2. Русский язык — М.С. Соловейчик, Н. Кузьменко.
    3. Literárne čítanie — O.V. Кубасов.
    4. Математика — Истомина Н.Б.
    5. Svet okolo nás — О.В. Поглазова, Н. Ворожейкин, В. Шилин.
    6. Technológia — N.М. Конышева.
    7. Výtvarné umenie — (издание «Яхонт»), автор: Т.А. Копцева, В. Копцев, Е.В. Копцев.
    8. Худба — (выдаватэство «Яхонт»), авторы: Красильникова М.С., Яшмолкина О.Н., Нехаева О.И.
    9. Telesná kultúra — (издание «Яхонт»), авторы: Р.И. Тарнопольская, Б.И. Мишина.

    Ministerstvo školstva Веды Ruskej federácie

    Federálna štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia

    vyššie odborné vzdelanie

    «Štátna pedagogická Univerzita v Omsku»

    Abstrakt disciplíny:

    Vzdelávacie програмы предварительно základné сколы

    Vykonané:

    Мартынова Анна

    22 skupín PiSP

    Skontrolované:

    Бурмистрова Елена Владимировна

    Вод

    1.Анализ выделенной программы складной школы с приятным на пожитавки сполковеем стандартной вставкой.

    2. Характеристика создания программы закладных школ «Перспектива».

    3. Psychologické pedagogické Rysy implementácie vzdelávacieho programu základnej školy на «Таврическая гимназия»

    Záver Zoznam referencií

    UVOD

    TATO PRACA JE zameraná на analýzu vzdelávacieho programu základných скол с cieľom analyzovať súlad programu Perspektiva с požiadavkami federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu a určiť психологический педагогический vlastnosti uplatňovania tohto programu.

    Aby som dosiahol cie sledovaný v tejto práci, navštívil som Таврическая гимназия. Navštevoval som tryy prvého stupa.

    1. Analýza vzdelávacieho programu základnej školy s prihliadnutím на požiadavky federálnej štátnej vzdelávacej inštitúcie

    Najprv Теда analyzujme vzdělávací программа «ПЕРСПЕКТИВА», ktorý zohľadňuje požiadavky predpísané federálnym štátnym vzdelávacím štandardom.

    Hlavný účel učebných materiálov „Perspektíva“ je všestranný гармоницки розовой особенности (духовный и моральный, когнитивный, эстетицкий), реализованный в процедуре zvládnutia školských učebných odborov.

    Jednou z hlavných úloh UMK «Perspektíva» je

    Osobný rozvoj — формирование идентичности обчана Ruska в мультикультурной наднациональной сполочности; ходнотово-моральный розовой жиака, кто урчуйе его постой к социальному свету и к исходному свету, к себе самому; приправеносť на особну воľбу а превзатие зодповедности за ňу; schopnosť rovnocennej spolupráce na základe rešpektovania osobnosti inej osoby; толерантность к названию и поставленному остатничному;

    Особенна позорна с вену формирует духовный и моральный ход, обозначается са с культурным и историческим посвящением света на Руське, с традициями и звуковыми обычаями на обшивай вью.

    Программа «Perspektíva» в zhoduje s federálnou štátnou vzdelávacou inštitúciou. В bodoch Osobné výsledky zvládnutia základného vzdelávacieho programu základného všeobecného vzdelávania, które са prejavujú об schopnosti:

      formovať občiansku identitu — pocit spolupatričnosti hrdosti на svoju ВЛАСТ, Ludi históriu, vedomie zodpovednosti človeka ZA blaho spoločnosti;

      formovať vnímanie света АКО jediného celostného с rôznymi kultúrami, národnosťami, náboženstvami, odmietaním delenia на «priateľov» а «mimozemšťanov», rešpektom к histórii Kulture každého Народа

      formovať sebaúctu emočne pozitívny vzťah к Sebe samému, kritiku svojich činov a schopnosť ich adekvátne hodnotiť;

      сформируйте zmysel pre krasu a estetické cítenie na základe spoznávania svetoj a národnej umeleckej kultúry;

      porozumieť ich sociálnym rolám, pravidlám Interakcie s vonkajším svetom;

      vytvára podmienky pre sebaurčenie, formovanie zmyslu;

      nauči morálne a eticky hodnotiť udalosť, čin, čin;

      поднецовой независлые чины и чины к знакам сведения за их следки.

    «Chcem sa učiť!»: dieťa si často kladie otázku «prečo?», Má záujem vedieť všetko ao všetkom, našou úlohou je tento záujem udržíve моторы ведомости и творчества;

    формируется cieľavedomosť a vytrvalosť pri dosahovaní cieov, pripravenosť prekonáva ažkosti a ivotný optimizmus;

    формирует свою организацию (планирование, управление, мониторинг и ходовые качества).

    На том месте, где хранится можее доспехи к заверу, уже взятая программа «Перспективы», заложенные на пожиадавках федеральных штатов.

    Ахой зас! Nebaví vás učiť sa? Ste zmätení z ich mien a autorov? Zvládnete iný? Chcem konečne skoncovať s touto otázkou, ale bez úplného dokončenia výskumu nie som pripravený tak urobiť. Takže si vezmite srdce: školiaci program Perspektíva je dnes na stole.

    Plán lekcie:

    alší tradičný projekt

    Сада «Perspektíva» патри к традиционной системе взятия на закладку школа и бола вывинута в рок 2006 года, когда образовалась предварительная ступень взятия.

    Učebné materiály boli pripravené z iniciatívy autorky projektu, doktorky pedagogických vied Lyudmily Petersonovej, spolu sydavateľstvom Prosveshchenie. На «sľubnom» projekte sa zúčastnili vedci z akadémií vzdelávania a vied, praktickí učitelia a metodici.

    Ako sa hodí na každú metodickú súpravu použitú vo vzdelávacom procse v škole, «Perspektíva» obsahuje všetko, čo potrebujete:

    • abeceda pre 1. stupeň L. Klemanova a toho istého autora v ruštine;
    • математик Г.Дорофеев;
    • literatúra V. Goretského;
    • т. Рудниченко информатика;
    • «Околье» А. Плешакова;
    • technológia Н. Роговцева;
    • telesná výchova poda voby učiteľa: buď A. Matveev, alebo I. Wiener;
    • Умени Т. Шпикаловей;
    • худба Е. Крецкая;
    • наблюдения и этики в смероч розных культур.

    „Perspektíva“ ponúka štúdium až štyroch cudzích jazykov:

    • английская версия до стандартной альтернативной программы, также известной как «In Focus» или «Star»;
    • Шпанельчина и немчина в классической программе;
    • francúzština buď v pomere „Váš priateľ… », alebo« V budúcnosti. »

    Епотребнe познаменaть, е так ако много иноч выделaвaціч суправ školských vzdelávacích programov, aj «Perspektíva» čelila v roku 2014 problému získavania odporústvačaní. Boli spochybnené učebnice matematiky a náboženstva.

    Vďaka tomu bola nahradená matematická práca L. Petersona „Učíme sa učiť sa“ a boli preracované materiály o stúdiu náboženstiev v 4. — 5. ročníku. CMK «Perspektiva» prešla arebnými schváleniami v celom rozsahu.

    Dlhodobé ciele alebo ako a čo program učí

    Ако закладка перед своим созданием проекта поужила Людмила Петерсон systém aktívneho prístupu, ktorý vyvinula, za čo získala cenu prezidenta Ruskej federácie. Говори са зложите.

    V skutočnosti je všetko jednoduché: toto je alší pokus spojiť v školskom vzdelávaní už známy rozvíjajúci sa prístup a zavedenú klasiku prostredníctvom univerzálnís

    lohou takéhoto vzdelávania v škole nie je podať hotové informácie, ale naučiť dieťa samo objavovať nové poznatky. «Počujem — zabudnem, vidím — pamätám si, áno — učím sa,» — pamätám si, že sme si tým už prešli.

    Výsledkom tejto metodiky založenej na činnostiach je, že výcviková sada «Perspektíva» má niekoľko smerov, okolo ktorých sa točí celý vzdelávací «sľubný» process:


    Все выше представлены образцы дизайна, созданные в тематических разделах материалов: «Moja planéta je Zem», «Moja krajina je moja vlasť», «Moja súreda je moja vlasť», «Моя природа» и другие материалы.«

    Клады и запоры для закрытых учетных записей

    V skutočnosti o Perspektíve nie je toko recnzií, ale sám som si všimol, že tu nie je veľa kategorických výčitiek, ako napríklad v iných vzdelávacích programch.

    «… nepáčili sa im Recepty: pre prvákov je problematické po napísaní od riadku k riadku určiť neskôr v zošite s veľkosťou písmen: veľké aj veľké písmená sa píšu ровно …»

    „… matematika najskôr preštuduje multiplikačnú tabuľku bez toho, aby poskytla koncept čísel až 100… “,

    «… ako naučiť deti čítať a písať, ak sú v« Azbuke »chyby?

    «… Cvičenia v učebniciach nezodpovedajú témam …».

    Učebnice pre nasledujúce 3 a 4 ročníky sú ale pre učiteľov celkom vhodné:

    «… zaujímavý svet okolo, ale často je nutná pomoc rodičov …»,

    «… математика и урчена до розовых детей: это заужимаве, že slabé a silné zároveň pracujú, проблема sú dobre prezentované, jedna téma zahŕňa ich riešenie od 4 do 6 dielikov sjuh. олимпиада… ».

    Názory rodičov sú prezentované sucho a v skratke tak, že písanie deťom v 1. ročníku sa dáva veľmi málo, chcel by som viac a Dorofeevova matematika je jednoduchá a nudnáved pre tvojos.

    Родичи школьников в обязательном порядке по программе перехода на стандартный курс, претензии к урчены иба перед закладкой на школу. ВНИМАНИЕ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

    Ukázalo sa, že nie je také ahké vyjadriť všetky pre a proti.Tí, ktorí chcú byť „sľubní“, to robia, ukazuje sa, je to takmer nepočuteľné. Идея написана о нейтральной программе, кто не может быть о комплименты, а также о другом и сильной критике.

    Может быть, сивым кардиналом, я не знаю, что такое зле, ако си мысли?

    Dúfam, že som vám trochu pomohol s komplexnosťou mnohých vzdelávacích programov pre základné vzdelávanie. Мыслим си, е с тым можем сконструирован. Лучим са с вами, эль ни надлхо.

    Vždy tvoja, Evgenia Klimkovichová.

    Перспективный выпуск программы Základná škola.Školský sprievodca. Zoznam učebníc UMK «Perspektívna základná škola»

    Každý rodič chce, aby svoje dieťa dostalo dobré vzdelanie. Vekou prínosom pre školenie, učitelia robia, ale stále dôležitý význam má školský program vybraný riaditeľom. Дневной в программе «перспектива» става обубенейшим, рецензия, или кто-то из нап inсані многое инšституции stredoškolského vzdelávania.

    «plná montáž»

    UMK, to znamená, že učebný komplex, «Program» perspektíva «je tzv.Учительница в области педагогики и психологии. V rovnakej dobe, osobitný dôraz je kladený na zachovanie starého, možno poveda, sovietske tradície vzdelávania, ktoré boli uznané ako najlepšie vlastným spôsobom. CMD представляет собой классическую комбинацию с новыми трендовыми моделями.

    Venujte pozornosť «Perspektíve» — ​​школьная программа (o preskúmaní, ktoré sú zaujímavé pre každého rodiča), ktorý kombinuje súčasné požiadavky spoločómúmúmúsný.

    Vďaka zavedeniu nového metodického komplexu, každé dieťa pochopí pochopenie materiálu. Postupom času sa zaaženie vzdelávacích inštitúcií zvýši. Вжľадом на то, že дети майу розне душевные шопности, новые формы одборней приправы вам умніе вытвориť приступный тренинговый материал перед смертью. Výsledkom je, že laconická a zrozumiteľná prezentácia teoretických poznatkov pomôže výrazne zvýšiť úroveň vzdelania v malých skupinách — попробованный, что поведение к громадной красоте.

    alším pozitívnym bodom je, že nielen tvorba teórie je ovplyvnená programom «Perspective» (základná škola). Majsterské Recenzie, ktoré majú skúsenosti s realizáciou vzdelávacieho komplexu, hovoria, že systém je zameraný na rozvoj osobných vlastností dieťaa. Výcvikový komplex zohadňuje svoje vekové charakteristiky, záujmy a príslušné potreby tohto obdobia.

    Первоначальный комплекс учебно-знаменательной программы «Перспективный». Родичские рецензии, že sú o niečo drahšie ako iné, ale úplne sa ospravedlňujú.Vývoj každej vzdelávacej publikácie sa zaoberal tímom vedcov pedagogického regiónu. Zapojili sa zástupcovia Ruskej akadémie vied; Spolkový inštitút pre rozvoj vzdelávania, ako aj Ruská akadémia vzdelávania. Samozrejme, priamym jlenom tvorby učebníc je publikácia «osvietenie». Súprava literatúry zodpovedá všetkým kritériám na vytvorenie druhej generácie.

    Потребитель вытворяет

    Акы дoвод, пречо спoсобил, еже потребнe вытворят новый взлaвaцe komplex druhej generácie? V prvom rade je primárnym faktorom sociálne otázky, ktoré vznikli v process Prechadu spoločnosti z priemyselného v post-priemysle.Tu je potrebné spomenúť tvorbu informačného typu ľudstva udstva, kde je dôraz na vedecký Potenciál. Программа в перспективе школы, preskúmania, o ktorých zvažujeme, sú zamerané na inovatívne vvedomosti, ktoré v budúcnosti poskytnú nové vynálezy v budúcnosti.

    alším faktorom je prekvapivo vysoké tempo technického pokroku. Upozorňujeme, že mobilné telefóny sa objavili len na začiatku dvoch tisícín, ale po niekoľkých rokoch už boli transformované na najsilnejších minicompočítačov. Historické skúsenosti ukazujú, že vedecké objavy zdieľajú roky, desiatky rokov, teraz sa situácia radikálne zmenila.Rozvoj informácií sa týka absolútne všetkých oblastí spoločenského života. Akýkoľvek typ výroby sa môže pochváliť patovanými technológiami, ktoré sa neustále zlepšujú.

    Vek rýchleho uskutočnenia akéhokoľvek predstavu o živote prišlo. В этой статье показано, что вам нужно не использовать актуальную теоретическую информацию. Vzdelávací systém preto dáva nielen vzdelávaciu nadáciu, ale tiež umožňuje Identitu prispôsobiť sa konštantnému toku aktualizovaných informácií. Каждая студенческая программа «Перспектива», кто-то опустила вывозяров и ведецких учителей, педагогических, умных учеников, «правильных учений» в контексте ситуации.

    Essence nových požiadaviek

    Nezákonný komplex vedomostí je prezentovaný pre deti «Перспектива». Recenzie mnohých rodičov hovoria, že existuje mnoho informácií v učebniciach, ktoré podľa ich názoru nepotrebujú dieťa. A podstata takýchto vysokých požiadaviek vzdelávacieho komplexu druhej generácie je nasledovná.

    Najprv, ako je uvedené vyššie, teoretické vedomosti by sa nemali neustále zlepšovať a aktualizovať, vytvárať silnú základňu. Moderný svet diktuje drsné podmienky.Je možné, že bývalí školáci budú potrebovať špecifické znalosti в области психологии, spoločenského života, ako aj profesionálnej sféry. Взделавский комплекс учи дети, абы независле найсу потребные ведомости. Особа са теда pripraví na rôzne zmeny, vrátane nepriaznivých, napríklad preustení a hľadania novej práce, s ktorým človek nikdy čistila. Pýtate sa, prečo potrebujete dieťa? Odpoveď je jednoduchá! Je v detstve, že sú vytvorené všetky najdôležitejšie životné zručnosti. Dieťa od najskorších rokov sa teda pripravuje na produktívnejšie a отвал своего таланта особенно на свет.

    Новые факторы особенности отвараю программу «Перспектива». Recenzia pre tréningový komplex hovoria o zmene významu vzdelávacieho systému ako celku. Niekoľko desaťročí sa zdôraznil dôraz na asimiláciu teoretických poznatkov. Teraz táto pozícia rozdeľuje podstavec s rozvojom tvorivých a mentálnych schopností. Teraz je jasná paradigma prechodu z teórie k rozvoju osobnosti. Cieľom kvalitatívne nového vzdelávacieho systému je posilniť sociálne významné zručnosti a vlastnosti na rovnakej úrovni s nadobudnutí vedomostí a sociálnych skúseností.Je dôležité, aby ste sa naučili, je dôležité, aby ste sa mohli učiť!

    lohy nového UMC (vzdelávací a metodický komplex)

    Rovnako ako akýkoľvek odborný komplex, množstvo základných úloh obsahuje školsk program «Perspective». Rodičové Recenzie, ako už bolo spomenuté, hovoria oharmonickom a komplexnom rozvoji osobnosti. V Procese asimilácie položiek, duchovného ,bestetického, morálneho začiatku študenta sa rozvíja. Pokiaľ ide o špecifiká, hlavné úlohy UMC sú:

    1. Všeobecný rozvoj.Touto úlohou je vytvoriť obraz sveta. В процессе реализации тейто фазы, каждый студент поглощает главные постулаты современных сполочностей, учится в комуникациу, упоминается на урчите взоры, содержит акцие и их следы. Okrem toho, stážista tvorí umelecký obraz vnímania vecí.
    2. Osobný rozvoj. Táto úloha je veľmi rozsiahla a umožňuje vytvoriť jedinečné vlastné vstudentovi — občan Ruska. Takže školák sa učí jeho nevyhnutnosť, získava sebadôveru, ktorá sa snaží využiť tieto zručnosti, ktoré nie sú tak výrazné od iných studentov, rozvíjať talenty.Взделание захвата ай сприеводку вытворения обчанской сполочности. To znamená, že od detstva, tieto koncepty a hodnoty, ktoré sú obsiahnuté v tomto type spoločnosti, sú tvorené v dieťau. Počas реализовать úlohy sa študent postupne učí robiť svoju vlastnú a nezávislú vobu, rovnako ako zodpovedný za neho. Vzniknú vzájomné životné zručnosti, schopnosť úspešne sa prispôsobiť tímu, ako aj толеранту, ako ich negatívne kvality a iných udí.
    3. Познание. Je to vždy zaujímavé študovať «životné položky», ktorého vyučovanie je založené na skutočných situáciách.Je to preto, že программа «перспектива» (ступень 1) je zameraná. Recenzie učiteľov, vedeckých osobností, rodičov hovoria, že deti rozvíjajú záujem o život, на ведомости о všetkom novom. Táto úloha umožňuje efektívne spolupracova skúsenosti so životnými situáciami, ktoré deti dostali už v takom ranom veku, s teoretickými znalosťami učebnice. Rozvoj vedomostí vám umožňuje rozvíjať tvorivý Potenciál dieťaťa, umeleckého myslenia, ako aj formy správania v neštandardných situáciách.
    4. Vzdelávacích aktivít.Samozrejme, nikto nezrušil prijatie položených základných teoretických poznatkov s osobným rozvojom. Takže, paralelne s tvorivým začiatkom, zručnosť je vytvorená (je to schopnosť!) Prijatie поглощение ведомости, otočení их до zručností. Rozvíja tiež schopnosť neustáleho zlepšovania.
    5. Komunikácia. Bez komunikácie v modernom svete nevytvárajte kariéru, nedostanete dobrú pozíciu. Loha «Komunikácia» знаменита vytvorenie zručností samoobsluhy a výstavbu interpersonálnej komunikácie.

    «Мастерство»!

    Teória je zbytočná, ak jej žiadosti nenašli v praxi.Урчите зреничности помахаю вытворной программой «перспективный» (počiatočný). Recenzie a preskúmanie vývojárov umožňujú identifikova množstvo zručností, ktoré budú v budúcnosti aplikovať študenti:

    Táto zručnosť je zameraná na tvarovanie a formuláciu prejavastní. Súhlasíte, ak nemôžete kompetentne a jasne vytvoriť svoje vlastné myšlienky, môžete sotva zaujímať o spoločnosť s voným pozíciou. V processse vytvárania zručnosti sa učia dozvedieť sa pochopiť prejav súdnej kamaráty, ako aj kontrolovať svoje vyhlásenia.Okrem toho sa každé dieťa učí vytvoriť frázy, v závislosti na situácii a pridelených úloh, ako aj vnímať z celkového toku informácií, ktoré je naozaj potrebné.

    Выставка планировки и справания помощи неленой организационной деятельности, але ай дошагну высокие выследки в процедуре учения ай в праци в будуцности.

    Výstavba práva, príslušného správania je možné pod podmienkou určitých skúseností. Tu študenti sa naučia porovnať situácie, extrahovať skúsenosti prospešné pre seba, ako aj vyberať rriešenie, ktoré najpriaznivejší spôsob ovplyvňuje budúcnosť.

    Актуально, программа «Перспектива», кто после вступления в силу системы взятия, выдачи универсальной награды и надежности, кто будет больше, чем предыдущая, новая процедура будет обновлена.

    Kde bez zásad: humanizmus

    Mnohé zásady zahŕňajú «perspektívu» — základný program školy. Vedecké Recenzie učiteľov vám umožní vytvoriť základné postuláty, na ktorých je CMD založená.

    Humanistický princíp znamená komplexný rozvoj osoby s cieľom zabezpečiť priaznivé budúce dieťa.Spolu s týmito údajmi, že princíp znamená vytvorenie priaznivých podmienok pre učenie a tvorbu особенности. Každý stážista je zaručený, že chráni svoje práva, uznáva hodnoty jeho osobnosti, ako aj rešpektovanie dôstojnosti. Je implementationovaný, bez ohľadu na materiálnu bezpečnosť rodiny, ako aj sociálne postavenie dieťaa, jeho štátna príslušnosť a rasa.

    Podstatu zásady Historizmu

    Zásada posudzovaná zaha štúdium objektov vo svetle kultúrneho a Historického rozvoja spoločnosti.Obsah každej disciplíny je postavený na základných ustanoveniach, ktoré už niekoľko storočí sa úspešne osvedčili. Pozoruhodným príkladom je štruktúra prezentácie materiálu, ktorá zohľadňuje zákony logiky. Okrem toho Historizmus znamená väzbu teoretických poznatkov s praktickými skúsenosťami. Учтите музыку, которая применяется к визуализации материалов в мыслях о смерти.

    Komunikačný princíp

    Dôležitým prvkom UMK je komunikácia, ktorá zahŕňa program «Perspective» (základná škola).Recenzie rodičov umožňujú posúdiť zlepšenie dieťaťa po niekoľkých mesiacoch štúdia o posudzovanom program.

    Komunikačný princíp je zvážený v niekoľkých aspektoch. Po prvé, pôsobí ako špeciálna štúdia. V tomto prípade je dôraz kladený na ústne a písomný prejav, komunikácia, schopnosť počúvať a porozumieť partnerovi. Komunikácia tiež znamená zručnosti zručnosti rozlíšenie konfliktných situácií. По другому, в процедуре komunikácie medzi stážistom a učiteľom sa dôraz na zvýšenie kultúry komunikácie.

    Kreatívna aktivita

    Aký smer vývoja osobnosti robia bez tvorivej zložky? Po prvé, tento princíp znamená povzbudenie tvorivosti a neštandardných riešení problémov. Tento druh činnosti zaha aktívnu úlohu v kolektívu, produkciách, Interakcii s tímom v process riešenia kreatívneho problému: tvorba scény, číslovanie čísla a tak alej.

    Výcvikový программа «Перспектива» (počiatočné) Reviews má, ako sme zistili, väčšinou pozitívne. Vyššie uvedené zásady a úlohy vykonávajú každý učiteľ vzdelávacej inštitúcie, ktorý je poverený zodpovednosťou за учение младшей генерации.

    Все права собственности учения sú opísané в alších materiáloch: Aplikácie a vysvetlivky, ktoré sú poradenstvo. Prvá generácia chlapcov ladšej školy už bola vyškolená v CMD a stojí za zmienku, predstavil prvé ovocie. Дети быстро превратятся в скуски, в другой раз, когда они будут жить, и будут жить в других местах. Вжľадом на скуточнос, е кажде диťа в будуцности od

    Pre orientáciu vzdelávacích inštitúcií a učiteľov v existujújúcich mnohých vzdelávacích a metodických komplexoch Prinesie ich Stručný opis.

    V Ruskej federácii existujú v súčasnosti tradičné a vzdelávacie vzdelávacie systémy.
    Традиционные программы: «Школа Руска», «Почтовая школа 20. Сторочия», «Школа 2000», «Школа 2100», «Гармония», «Перспективная складная школа», «Классическая классическая библиотека». Perspektíva «. Rozvojové systémy zahŕňajú dva programy: L.В. Занкова и Д. ЭЛКОНИНА — В.В. Давыдова.

    Nasledujúci opis je Stručný opis vyšššie uvedených vzdelávacích a metodických komplexov (UMC). Viac informácií o každej CMC nájdete na zadaných miestach.

    Взделать методический комплекс «Школа Руска»

    (ред. А. Плешаков)

    Выдавательство «Осветение».
    Странка: http://school-russia.prosv.ru.

    Традиционная программа «Школа Руска» Existujú desiatky rokov. Автор sám zdôrazňuje, že táto súprava je vytvorená v Rusku a pre Rusko.Hlavným cieľom programu je «rozvoj v díde záujmu o vedomosti o svojej krajine a jej duchovnej veľkosti, jej význam v globálnom rozsahu». Традиционная программа вам может быть полезна старостиво выдачи односторонних знаний (чтение, список, учет), кто потребляется на ускоренном взятии на средней школе.

    Взделать методический курс «Школа сертификатов и розыгрыш книги» авторов В.Г. Горецкий, В.А. Кирюшкин, Л.А. Виноградский spĺňa všetky najnovšie požiadavky pre deti na základnej škole.

    Počas absolventského obdobia prebieha práca na rozvoj fonetického vypočutia detí, učia sa počiatočného čítania a písania, rozširovania a objasňovania myšlienok detí o okolitehačecteý realite, en

    Окрем «Русский азбути» в суправа обследованных два типа предложений: Прогнозы авторов В. Г. Горецкий, Н. А. Федосова и «Зазрачным реляциам» автора В. А. Илюхина. Ich charakteristickým znakom je, že nielen tvoria zručnosti príslušných, kaligrafických písmen, ale tiež umožňujú prispôsobiť rukopis v rôznych stádiách odbornechô rízprazných.

    Pre rozvoj kognitívnych schopností každého dieťaa boli predmety úloh actualizované v priebehu «matematiky», zaviedli sa pestrý geometrický materiálál, zábavné úlohy, detíhozvojtiick logy.Veľký význam je pripojený k porovnaniu, porovnaniu, opozičným koncepciám, úlohám, objasňujúcim podobnosti a rozdiely v posudzovaných skutočnostiach.
    Súprava obsahuje učebnice a učebnice pre novú generáciu, ktorá spĺňa všetky požiadavky na modernú školskú knihu.
    Уволенные воды и воды УМК Школа Русского выдавательства Дом «Освиеетение».

    Systém učebníc «Škola Ruska»:
    1. Азбука — В.Г. Горецкий, В.А. Кирюшкин, Л.А. Виноград и Жалшие.
    2. Русский язык — с.п. Канакина, В. Горецкий.
    3. Русский язык — Л.М. Зеленина и Жалшие.
    4. Literárne čítanie — Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова и.
    5. Словенский — В.П. Кузовлев, Э.Ш. Реудова, С.А.Пастухов, атď.
    6. Slovensky (rozšírený obsah výcviku cudzieho jazyka) — И.Н. МЕРЕСМАНГИН, К.А. БОНДАРЕНКО Т.А. ПРИТАКИНА.
    7. Немецкий язык -. Л. БИМ, Л.И. ЮРЖОВА, Л.М.ФОМИЧЕВА.
    8. Франкузский — А.С. Кулигина, Мг. Кирьянова.
    9. Шпаниельчина — А.А. Варовова, Ю.А. Бухарова, К. Лориен.
    10. Математика — М.И. МОРО, С.В. Степанова, с.и. Волков.
    11. Информатика — Семенов А.Л., Рудниченко.
    12. Около света — А.А. Плешаков у.
    13. Základy duchovných a morálnych kultúr národov Ruska — A.V. Кураев, Д. Волшина, М.Ф. Муртазин ат.
    14. Худба — Э. Крицкая, Г. Сергеева, Т. Шмагин.
    15. Jemné umenie — Л.А. НЕНСЕНСКАЯ, Е.И. КОРОТЕХЕВА, Н.А.Горёла.
    16. Technológia — N.I. Рогцева, Н.В. Богданова и др.
    17. Fyzická kultúra — V.I. Лях.

    Взделать методический комплекс «Перспектива»

    (управление Л.Ф. КЛИМАНОВА)

    Выдавательство «Осветение».
    Stránka: http://www.prosv.ru/umk/perspektiva.

    Vzdelávacie a metodické komplexné «perspektívne» sa vydáva od roku 2006. Zamestnanci CMD obsahuje riadky učebníc v nasledujúcich témach: «Školenieké komplexné» perspektívne «sa vydáva od roku 2006. Zamestnanci CMD obsahuje riadky učebníc v nasledujúcich témach:» Školenie dipl » «.

    Vzdelávací a методический комплекс «Perspektívny» bol vytvorený na koncepčnom základe, čo odráža moderné úspechy в области психологии и педагогики, приц.

    CMD обеспечивает доступность ведомости и высокую квалификацию, а также программные материалы, комплексную розовую совокупность младшего школьного возраста, при которой используются свои современные характеристики. Osobitné miesto v Perspektíve UMC «sa vypláca tvorbe duchovných a morálnych hodnôt, oboznámenia sa s kultúrnym историческим дедическим миром на Ruska с традициями и zvykmi národúdov Ruskuvajvajvajvajvajvajva»Učebnice zahŕňajú úlohy pre vlastné, párové a skupinové práce, projektové aktivity, ako aj materiály, ktoré môžu byť použité v mimoškolskom a mimoškolskom diele.

    UMC používa jediný Navigačný systém pre učiteľov, studentov a rodičov, ktorý pomáha pracovať s informáciami, Organova a štruktúru vzdelávacieho materiálulu, naplánova

    Absolvovaný kurz sa vyznačuje komunikatívnou a kognitívnou a duchovnou a morálnou orientáciou.Hlavným cieľom kurzu je aktívna tvorba všetkých typov rečových aktivít: schopnosť písať, čítať, počúvať a povedať, rozvoj rečového myslenia prvej zrovnávač a pocunhopi. Činnosť nového systému je zabezpečená vzdelávacím materiálom, vybraným v súlade súrovňou rozvoja kognitívnych záujmov dieťaa, hier a zábavnýovanch cvič V tomto ohľade je slovo repzentované iným spôsobom, a to nielen ako zvukový komplex, ale ako jednotka zmyslu, význam a jeho zvukovo-hranicu.

    Na stránkach UMK «Learning Training» БОЛЬШЕ ВЫТВОРЕНЕ ВШЕТКИ ПОДМИЕНКИ ПРЕД ДИФФЕРЕНЦОВАННОГО ПРИступу к студенту с розными уровнями одборной пробы перед школой.
    Взрыв для русского языка с органическим знаком со взятием грамотности и сполоченного ориентирования. Zvláštnosťou kurzu je holistický pohľad do jazyka, ktorý poskytuje vzdelávací jazyk (jeho fonetické, lexikálne a gramatické aspekty), aktivita reči a textu ako rečový produkt.

    Hlavnou úlohou kurzu «Litterárneho čítania» je vytvorenie totožnosti madšieho školáku, oboznámenia sa s kultúrnym историческим дедичством и tvorbou kompetencie.Ak to chcete urobiť, učebnica používa vysoko umelecké texty, folklórne diela rôznych národov. Systém otázok úloh prispieva к vytvoreniu kultúry komunikácie s rečou, rozvoj tvorivých schopností Студентов, zavádza ич сделать duchovných morálnych hodnôt, zavádza etické estetické Нормы, rozvíja obrazové logické myslenie Студентов tvorí záujem о mladší СТУДЕНТ záujem о umeleckú prácu slovného umenia. Рубрики «Независлое чтение», «Родинное чтение», «Идея до книги», «Наше дивадло», «Читатель — Обучение», «Мале и ве taкэ таджомство країны литрнехо списоватеа», «Моё обубе , Систематизирующая ведомости и общие практические навыки, представляющие систему с книгой ако в наличии и мимошкольском активе.

    «Učenie nielen matematiky, ale aj matematiky» je vedúcou myšlienkou Linka CMD v matematike, ktorej cieľom je posilniť všeobecný kultúrny zvuk matematického vzdeláviós vzdelávís a zvuku. Obsah materiálů JE zameraný на vytvorenie mladších školákov zručností, ПБЯ pozorovali, porovnávať, zovšeobecniť, nájsť najjednoduchšie vzory, совладения им umožňuje zvládnuť heuristické techniky odôvodnenia, Ich logiky, rozvíja rozdiel myslenia, Ако najdôležitejšia zložka duševnej aktivity, rečovej kultúry umožňuje rozšíriť myšlienky о математике простредиа на свете.Veľká pozornosť sa venuje rozvoju číslovej gramotnosti studentov, tvorbu výpočtových zručností na základe racionálnych metód akcie.

    Učebnice majú rovnakú štruktúru a pozostávajú z 3 sekcií: čísla a akcie s nimi, geometrické tvary a ich vlastnosti, hodnoty a merajú ich.

    Vedúca myšlienka kurzu «okolitého sveta» je myšlienka jednotu sveta prírody a sveta kultúry. Svet okolo nás sa považuje za prírodný-kultúrny celok, osoba — ako súčasť prírody, tvorca kultúry a jeho výrobku.

    Štruktúra koncepcie «okolitého sveta» je odhalená v jednote troch zložiek: príroda, kultúra, človek. Tieto tri zložky sú dôsledne diskutované na rôznych socialkultúrnych úrovniach spoločnosti (rodina, škola, malá vlasť, rodná krajina atď.), Kvoho главного педагогического присоединения к розовому культурному предмету: исторический язык.

    Hlavnou úlohou položky «Technológia» je vytvoriť podmienky na získavanie skúseností projektových aktivít z plánu na prezentáciu výrobku.Mladší študenti zvládli techniky práce s papierom, plastenom a prírodnými materiálmi, dizajnér, studovať vlastnosti rôznych materiálov a pravidlá práce s nimi. Takýto prístup vytvára podmienky предварительно vytvorenie pravidelných univerzálnych akademických скол од mladších Студентов, VAM umožňuje tvoriť konkrétne osobné kvality (presnosť, pozornosť, Ochota pomôcť, ATD), komunikačné zručnosti (PRACA против пароч, skupine), schopnosť pracovať с informáciami zvládnuť základné techniky práce в počítači.

    Materiál v učebniciach je postavený vo forme cesty, ktorá zavádza studentov s udskou činnosťou v rôznych oblastiach: muž a zem, muž a voda, muž a vzduch, muž a informačný priesty.

    Знаменитые системы годности квалиты и зложенные ресурсы для обучения, которые могут быть задействованы в студенческой среде.

    Zamestnanci UMC «Perspektíva» zahŕňa:
    Trubice na predmetoch (1-4 try)
    Pracovníci notebooky
    Kreatívne notebooky
    Didaktické materiály pre študenta: «Reader», «Magic slovmatika» Закладки безпечной жизни «.
    Metodické príručky pre učiteľov: Vývoj purplus na predmetoch, alších vzdelávacích materiálov, kalendára a tematické plánovanie, technologické mapy.

    KALENDAR tematické plánovanie technologické мапы, które poskytujú učiteľa účinné Высоко kvalitné vyučovanie presunutím г lekcie, które са māju navrhnúť STUDIUM témy, sú zaslané на stránkach internetovej stránky Perspektívy УМС «

    Učebnice, które sú súčasťou Perspektívy УМС» :

    1. Абеседа — Климанова Л.Ф., с.г. Макеев.
    2. Русский язык — Л. Ф. КЛИМАНОВА, С. Г. МАКЕЕВ.
    3. Literárne čítanie — Л. Ф. КЛИМАНОВА, Л. А. Виноградская, v.грамм. Горецкий.
    4. Математика — Г.В. Дорофеев, цв Миракова.
    5. Около света — А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая.
    6. Technológia — N.I. Рогцева, Н.В. Богданова, Н.В. Добомыслов

    Взделать методический комплекс «Школа 2000 …»

    Выдавательство «Ювент»
    Странка: http://www.sch3000.RU.

    Didaktický systém metódy aktivity «Школа 2000 …» ponúka riešenie súčasných vzdelávacích úloh v systéme nepretržitého vzdelávania (Dou — Школа — Университет).Základom je kontinuálny priebeh matematiky pre preškolákov, základnej a strednej školy, zameranej na rozvoj myslenia, kreatívnych síl detí, их záujmu o matematiku, navenízívoremateraved-navenístvorematerangie. Программа «Научите на учете», чтобы узнать о программе в тексте розовой возможности до учебной основы (4H alebo 5H týždenne).

    Hlavným cieľom programu «Школа 2000 …» JE komplexný rozvoj dieťaťa, vytvorenie svojich schopností на Себа-implantáciu vlastnému rozvoju, Образы Свете morálnych Vlastnosti, vytváranie podmienok предварительно úspešný vstup сделать kultúry kreatívneho života spoločnosti, sebaurčenie sebarealizáciu jednotlivca.

    Obsah obsahu a postupnosti štúdia hlavných matematických pojmov sa uskutočnil v program «naučiť sa studova» na základe systematického prístupu. Поставены Н.Я. Виленкин Jeho Studenti, viacúrovňový systém počiatočných matematických pojmov (CNMP, 1980) umožnili stanoviť poradie úvodu против školskej matematickej tvorbe základných koncepcií, čo poskytuje vzťahy kontinuity medzi Nimi nepretržitý rozvoj všetkých substitúcií Metodické čiary matematiky 0-9.

    Základom organácie vzdelávacieho processu v programme «Learn-Study» («Learn-Study») — это дидактический системный метод, связанный с активностью školy 2000, который может быть открыт для обмена на двухуровневый пакет: základné a technologické.

    Kurz matematiky «študujem študovať» pre základnú školu, môže byť použitá spolu s kurzami na iných vzdelávacích predmetoch, ktoré súčasťou federálníčálníčá V tomto prípade, ako didaktický základ preorganie práce učiteľov v kontexte variversity vzdelávania, môže byť použitá technológia metódy aktivity na základnej úrovni.

    CMD v matematike pre základnú školu «Štúdium študovať» («Школа 2000… «

    1. Matematika — LG Peterson

    Učebnice sú vybavené vzdelávacími a metodickými príručkami, didaktickými materiálmi a programom monitorovania počítača. — М .: УМС «Школа 2000 …», 2006.
    3. Петерсон Л.Г.- М .: АПК и ПППО, УМК «Школа 2000 …», 2007.

    .

    Взделаваси методический комплекс «ШКОЛА 2100»

    (Vedúci vedec — L.G. Peterson)

    Vydavateľstvo «Balam»
    Stránka: http://www.school2100.ru/

    В процессе учёта на вашем сайте признания функциональных требований компетентности. Na rôznych predmetoch, školský sa učí prijímať nové poznatky, hľadať odpovede na otázky, ktoré vznikajú od neho. Všetky učebnice programu sú postavené s psychoologickou špecifickosťou veku.Charakteristickým znakom tohto vzdelávacieho programu je princípom minimaxu. Navrhuje, абы študentovi študentovi Autori učebnice učiteľovi príležitosť (ак chce MAT материала на максимум. В učebniciach на к existujú redundantné Informacie, które študentovi umožňujú osobnú voľbu. В rovnakej Dobe, najdôležitejšie факты, koncepty vzťahy, które sú minimalizované obsahom (GEF а požiadavky programu), sa musia naučiť každého studenta.Maximálne umožňuje študentovi uspokojiť svoje osobné požiadavky a záujmy.

    Každé dieťa má teda možnosť vziať toľko, koľko môže.

    S pomocou problému problému dialógu používaného v škole 2100 vzdelávacích systémoch, školákov na každej lekcii naučiť stanoviť cieľ, aby sa plán pre jeho úženomašáréceý. Pre tvorbu komunikačných spoločných technologických zručností sa používa technológia práce s textom. Teda učiteľ pracujúci na učebniciach «School 2100» vzdelávacích systémov má možnosť dosiahnuť nové ciele vzdelávania, jednoduho kvalitatívne vykonávaním lekcií pomocou systémóch.

    Zoznam učebníc UMK «ШКОЛА 2100»
    1. Список — R.N. Бунеев, Е. Бунеева, О. Пронин.
    2. Русский язык — Р.Н. Бунеев, Е. Бунеева, О. Пронин.
    3. Literárne čítanie — R.N. Бунеев, Е. Бунеева.
    4. Англичтина — М.З. Biboletová a iní.
    5. Математика — t.j. ДЕМИДОВА, С.А.Козлова, А. Tenký.
    6. Около света — А.А. Вахрушев, О.Борский, А.С. Раутин.
    7. Jemné umenie — O.A. Курара, Э. Ковалевская.
    8. Худба — Л.В. Скаряр, В.О. Шачева.
    9. Technológia — O.A. КУРИНА, Э. Луцева
    10. Fyzická kultúra — b.b.gorov, yu.e. Пересадин.

    Взделавация и методика «Перспективная закладная школа»

    (Vedecký riaditeľ — Н.А.Чухракова)

    Vydavateľstvo «AGEAKNIG / učebnica»
    Stránka: http://www.akademkniga.ru.

    Koncepcia CMD — это заложено на гуманистическом уровне, еще не все, что вам нужно, чтобы оно было лучше, чем раньше.Účtovníctvo pre vek študentov robí úspešný process učenia. Všetky učebnice súpravy poskytujú možnosti pedagógov na realizáciu regionálnej zložky.

    S výberom vzdelávacieho materiálu, vývoj jazyka materiálu, vývoj metodických prístrojov súpravy Nasledujúce zložky boli zohadnené.

    Veku školy. Prvý zrovnávač môže byť šesť aj sedem, a osem rokov. A toto nie je problém znižovania veku prvého zrovnávača, ale problém simultánnej prítomnosti v mestských deťoch, которые выжадовали kombináciu herných a školiacich aktivít počas štödúka št.

    Rôzne úrovne rozvoja škôl. Školák, ktorý nenavštevoval materskú školu, často prichádza do školy s neinsexovanými zmyslovými normami. Для si vyžadovalo riešenia проблема при vytváraní zmyslových noriem в области vzdelávania.

    Topografická aktivita školy. Výber materiálu zohľadňuje skúsenosti školského bývania v meste aj vo vidieckych oblastiach.

    Rôzne попробовал. Podrobná formulácia úloh spolu s pokynmi organačných foriem ich implementation (v skupine, v pároch) umožňuje školám, aby praktizovali pomerne dlho, čo je dôležité pre malé a mal.Podobná štruktúra učebníc v ramci každej area predmetu a externé intrigy pre všetky učebnice pomáha študentom rôznych vekových skupín v tej istej miestnosti v jednacom vzriestok.

    Inú úroveň vlastníctva ruského jazyka. Pri vývoji UMK «Perspektíva základnej školy» sa zohľadnilo, že nie pre všetkých študentov ruský jazyk je Rodný jazyk a že dnes školák má veľký počet problérapie terapie. Hľadanie riešenia tohto komplexu problémov požadoval revíziu niektorých dôležitých teoretických pozícií ruského jazyka, vývoj špeciálnych línií ortoepickej práce in prácomou slov.

    V dôsledku vývoja vecného obsahu, ktorý je súčasťou supravy, každý školák dostane príležitosť na kup spoločných odborných zručností a zručností. Majster tieto metódy činnosti, ktoré sú v súlade s požiadavkami štátneho vzdelávacieho štandardu. To je v prvom rade počiatočné zručnosti nájsť potrebné informácie v slovníkoch, adresároch, knižnici katalógu. Systém vzájomných krížových väzieb medzi učebnicami, г ktorých Kazda má špecifické slovníky, дава školu мальчик možnosť v procese зо štyroch rokov Studia, абы získali zručnosti s pravopisu, orpoepickým, inverzným, rozumným, frázologickým, etymologickým encyklopédiovým slovníkmi.

    Umiestnenie metodologického prístroja на organizáciu dětí v lekciách v prípade každej učebnice umožňuje, абы са zabezpečila Takato požiadavka ГЭФ АКО vytvorenie AKTIVIT spolupráce v odbornej prípravy ОБЛАСТИ — schopnosť rokovať, distribuovať prácu, абы vyhodnotila svoj príspevok celkového výsledku vzdelávacích AKTIVIT.

    Jediný systém podmienených označení vo všetkých učebniciach je určený pre organáciu individualuálnej, parnej, skupinovej a kolektívnej práce.

    Zoznam učebníc UMK «Perspektívna základná škola»

    1.АЗБУКА — Н.Г. АГАРКОВА Ю.А. Агарков
    2. Русский язык — КАЛЕНЧУК М.Л., ЧУРАКОВА Н.А., БАЙКОВА Т.А., МАЛАХОВСКАЯ О.В., ЕРЕШЕВА Е.Р.
    3. Литературное чтение — Чуракова Н.А., Малаховская О.В.
    4. Математика -A.l. Чекин, О.А. ЗАХАРОВА, Е. Юдина.
    5. Около света — О.Н. Федотова, Г. Доправа, С.А.Доправа, Л.А. Царева, Л.Г. Кудров.
    6. Информатика — Е.Н. Benenson, A.g. Паутова.
    7. Технологии — ТМ Рагозина, А.А. Гринева.

    Dodatočná literatúra
    1) Чухракова Р.G. Technológia a analýza aspektu modernej lekcie
    Чухракова Н.А., Малаховская О.В. Múzeum vo vašej triede.

    Взделать методический комплекс «розвой. Индивидуалита. Творба. Мысление» (rytmus)

    (ЦМК «Класицкая кладная школа»)

    Выдавательство «Капля»
    Страница: http://www.drofa.ru.

    vzdělávací metodický KOMPLEX «rozvoj. Individualita. Tvorba. Myslenie «(Rytmus) бол vytvorený на základe CMD» Классическая школа», której hlavnou črtou JE kombinácia moderných prístupov к riešeniu metodických problémov osvedčených postupov princípov didaktiky, čo umožňuje študentom dosiahnuť dôsledne vysoké Výsledky vzdelávania.

    Сделать методический комплекс «Розовой. Индивидуальность. Творчество. Мысление» (ритм) более подготовительный в суладе с федеральным стандартным стандартом и двойными новыми учебными объектами (те же изображения). CMD zaha programy, metodické pomôcky, pracovné zošity. Vzdelávacie linky pre hlavné predmety sú vybavené didaktickými materiálmi, testmi a súbormi vizuálnych pomôcok. Все компоненты UMC интегрированы в систему, современные методы, масштабные методы и профессиональные иллюстрации.

    В объекте линке в русском языке и в литературном чтении на родном языке поважу за нилен ако предмет студия, але ай ако простриедок на учение са дети до мета-дисциплины, которое вызывает поиск. Texty cvičenia obsiahnuté v učebniciach са rozširujú ведомостях о ич rodnej krajine, jej povahe prispievajú к vzdelávaniu vlastenectva, rozvoj noriem pravidiel správania, tradičných morálnych hodnôt, tolerancie, Тымь А.Я. vytvorenie potrebných osobných Vlastnosti, które JE najdôležitejším výsledkom vzdelávania.

    V priebehu štúdia priebehu matematiky sú učebnice zahrnuté do aktívnych nezávislých a skupinových aktivít, ktorých najdôležitejším výsledkom je rozvojtilenia гибкость, критическая гибкость. Metodické prístroje predmetného riadku je zamerané na rozvoj logických zručností: pochopenie učebnej úlohy, nezávislé plánovanie svojich činov na jeho riešenie, voľba pre tieto optimálne metólne met.

    Методология заложена на предметах в cudzom jazyku je navrhnutý tak, aby vytvoril základný cudzí jazyk komunikačnú kompetenciu од младших студентов.Princíp dialógu kultúr, realizovaných v priebehu angličtiny, umožní dieťau hladko vstúpiť do zahraničného rozprávaného komunikačného priestoru. Kurz nemeckého jazyka je zameraný na prepojenú tvorbu všetkých druhov komunikačných zručností — publikum, hovoriace, čítanie a písanie. Obsah kurzov cudzích jazykov prispieva k tvorbe dieťaa, ktorý patrí do určitej jazykovej a kultúrnej komunity — ruskej civilnej identity.

    В predmetnom riadku на свете ро дейтероцель Svete са vykonáva integrácia prírodných vedeckých sociálnych humanitárnych poznatkov, ktorá stanovuje ZAKLADY tvorby holistického obrazu света, rieši úlohy tvorby environmentálneho myslenia, kultúry zdravého bezpečného životného štýlu, systému národných hodnôt, ideálov vzájomného rešpektu, vlastenectvo založené na etnokultúrnom počte a všeobecnej kultúrnej jednoty ruskej spoločnosti.

    Predmet podľa vizuálneho umenia je zameraný na estetický vývoj jednotlivca založený na vývoji najlepších vzoriek umeleckého dičstva národov Ruska a sveta. Je postavený na princípoch systémového prístupu k učeniu a odráža komunikačnú a morálnu podstatu umeleckého vzdelávania.

    Estetický a duchovný a morálny vývoj studentov pri používaní riadku predmetu na hudbe sa vykonáva prostredníctvom úvodu do hudobnej kultúry ako najdôležitejšia zložvinostijso vivo.Priebeh hudby je postavený na širokom Integračnom základe s objektmi humanitárneho a estetického cyklu. Je založený na princípe tvorby univerzálnych vzdelávacích akcií — osobné, regulačné, kognitívne, komunikačné.

    В домашнем ряду или технологиях и телесетей культуре sú обследованные мимориадные методы методики на вытворение требуемых hmotnoprávnych a meta-delta zručností, ako aj vlventaškolostikostikostiké. Linky sú praktické orientované a súčasné príležitosti preorganie vzdelávacích a mimoškolských aktivít mladších študentov.

    УМС «rozvoj. Individualita. Kreativita, myslenie «(Ритм) JE zameraná на dosiahnutie výsledkov vzdelávania definovaného Federálnou Štátnou normou в implementáciou» koncepcie duchovného в morálneho vývoja в vzdelávania občana Руска.»

    Učebnice, które sú súčasťou ЦМД «Klasická základná škola »:
    1. АЗБУКА — О.В. Мелливы.
    2. Русский язык — Т.Г. Рамзаев.
    3. Literárne čítanie. — О.В. Jehls.
    4. Англичтина — В.В. Бужинский, С. Павлова, Р.А. Стариков.
    5. Немчина — Н.Д. ГалсАсков, Н.И. Gez.
    6. Математика — Е.И. Александров.
    7. Около света — Е.В. САПЛИН, А. САПЛИН, В. Symológia.
    8. Výtvarné umenie — vs Kuzin, E.I. Кубюшкин.
    9. Technológia. — МАЛЫШЕВА Н. Масленикова.
    10. Худба — В.В. Алеев, цв. Кичак.
    11. Fyzická kultúra — G.I. Рогадаев.

    Взделать методический комплекс «Закладная школа XXI век»

    (Ведецкий ряд — Н.Виноградова Ф.)

    Издавательство «Вентана — Граф»
    Странка: http://www.vgf.ru.

    Súprava je založená na teórii činnosti A.N. Леонтьев, Д. ЭЛКОНИНА А В.В. Давыдов. Spoločný cieľ učenia je tvorba vodcu tohto veku. Cieľom učiteľov základných škôl nie je len naučiť študenta, ale naučiť ho, aby sa naučil, t.j. vzdelávacích aktivít; UCEL študenta v rovnakom СЛУЧАЙ — zvládnuť zručnosti, абы са učili. Взламывание положений а их обсах псобия ако простриедок на досиахнутие тохто cieľa…………………………………………… ……………………………………. …………………… ……………. ………………………….. ……………………….. …………………… ………………. ………….. ..

    Formuláre, prostriedky a vyučovacie metódy sú zamerané na vytvorenie primárneho študenta prepokladov (v 1. polčase prvej tryy) и затем zručnosti vzdelávacích aktivit. В приеме на закладку взятия, юниорскую школу выстраивает новый актив, он может быть лучше, если вы хотите, чтобы его можно было вызвать в области.

    Vedúce характеристики абсолютных закладных, sú jeho schopnosť myslieť nezávisle nezávisle, analysisova akúkoľvek otázku; Schopnosť vybudova vyhlásenia, predložiť hypotézy, obhajovať vybraný pohľad; Prítomnosť myšlienok o svojich vlastných vedomostiach a nevedomosti o tejto otázke podľa diskusie.Два метода знаков UMC. Takže pracujú s výchovným a metodickým súborom «základnej školy XXI storočia», školiteľským majstrom zásadne odlišnú úlohu — «Výskumný pracovník». Takáto pozícia určuje svoj záujem o process vedomostí. Rovnako ako zvýšená pozornosť na tvorivé aktivity studentov založených na iniciatíve a nezávislosti každého študenta.

    Zoznam učebníc UMK «Základná škola XXI Century»

    1. Список — L.E. Журов.
    2. Русский язык — С.В. Иванов, А. ЕВДОКИМОВА, М.И. Кузнецова.
    3. Literárne čítanie — L.A. Efrosinín.
    4. Англичтина — УМК «Нападающий», м.в.вербицкая, о.в. Оралова, Б. ЭББС, Э.УХОРЕЛЛ,.
    5. Математика — Э.Е. Кочуурина, В.Н. Родницкая, О.А. Яждзе.
    6. Около света — Н.Ф. Виноградов.
    7. Худба — О.В. УСАЧЕВА, Л. СООЛЯР.
    8. Jemné umenie — L.G. САВЕНКОВА, Е.А. Ермолинская
    9. Technológia — E.A. Луцева.
    10. Základy duchovnej a morálnej kultúry národov Ruska (4 класс) — Н.Ф. Виноградова, В.И. ВЛАСЕНКО, А.В. Poliaci.

    Obsah vzdelávacích položiek UMC je zameraný na optimuláciu a subporu emocionálneho, duchovného a morálneho a intelektuálneho rozvoja a vlastného rozvoja dieťaa; Ak chcete vytvoriť podmienky pre prejav nezávislosti, iniciatívy, kreatívnych schopností dieťaa v rôznych činnostiach. Zároveň sa zachová význam učenia o vedomostiach a zvládnutie zručností a zručností ako prostriedku na rozvoj, ale nie sú považované za ohrozenie základného vzdelávania.

    В предместье УМК sa posilní humanitárna orientácia a jeho vplyv na emocionálny a sociálno-osobný rozvoj dieťaa. CMD представляет собой обсах, кто помааа диаťу држ а знову вытворяет интегриту образ света, поскитуйе си ведомости о нич розне споения медзи объекты преды а явми а зыровень творения роторный вид. Главный знаменательный тейто суправы еего интегрита: jednota štruktúry učebníc a zošitov vo všetkých tryach a predmetoch; Jednota prierezových línií typických úloh, jednota prístupov k organácii vzdelávacích aktivít.

    Vyrábame učebnice a školenia AIDS UMC «Planétové znalosti» Vydavateľstvo House «Astrel» a «AST».
    Zloženie CMD zahŕňa:

    1. Список — Автор T.M. Андрианова.
    2. Ruská — Автор T.M. АНДРИАНОВА, В.А. Илюхина.
    3. Literárne čítanie — e.e. КАЦ
    4. Англичтина — н.ю.горычев, с.в. Ларкин, Э. Нозонный.
    5. Математика — М.И. Башмаков, М.Г. Непленова.
    6. Около света — Г.Г. ИВЧЕНКОВА, И.В. Потапова, А. САПЛИН, Е.В. САПЛИН.
    7.Худба — Т. Баланова.

    Взломать методику «Гармония»

    (Vedecký riaditeľ — Н. Б. Истомина)

    Vydavateľstvo «Asociácia XXI Century».
    Stránka: http://umk-garmoniya.ru/

    Во взяточнике и методе «Гармония» в реализации: участники, также организующие взятие деятельности студентов, участвующих в образовании, участвуя в процессе, контролирующем свой ученик. Spôsoby, ako organization produktívnu komunikáciu, ktorá je nevyhnutným prepokladom pre vytvorenie vzdelávacích aktivít; Методы творбы поймов, кто поскитую поведение о причинных вздяхоч, взороч и завещание на сеново доступном школьном веке.

    Kurz budovania kurzu je založený na metodickej koncepcii cielených a systematických prác na tvorbe mentálnych techník в младших студентах: анализ синтезы, поровнания, процедурно-математического анализа.

    Список «mój prvý Návod», určený на Kurz «výcvik diplomu», poskytuje nielen vývoj prvotriedrov základného čítania písania, эля А.Я. rozvoj ич myslenia, kognitívnych záujmov, pocitov jazyka, Tvorba fonetického sluchu, pravopisu prachu, Reci čítania zručností, úvod do sveta detských kníh, ako aj akumuláciu skúseností so školskou knihou.

    Spektrum zahŕňa aktívnu aggáciu oboch detí, len sa začína naučiť čítať a tých, ktorí sú už v rôznych štádiách zvládnutia techniky čítania.

    Všeobecne platí, že tento cestujúci vytvára podmienky pre úspešné pokračovie vzdelávacieho čítania a ruštiny ako súčasť jednotlivých vzdelávacích položiek.
    Kurz ruského jazyka prezentovaného v učebniciach «na tajomstvo nášho jazyka» poskytuje tvorbu jazykových a rečových zručností v mladších študentov, ich funkčnúmúčízíchízéválécés.

    Для JE uľahčené implementáciou prístupu к organizácii odbornej prípravy, v ktorom rozvoj jazykových rečových koncepcií, pravidiel, práce на zručnostiach prechádza spôsob motivácie formulácie učebnej úlohy — сделать svojho riešenia prostredníctvom Pochopenie potrebnej Методи činnosti — на používanie získaných poznatkov, на schopnosť kontrolovať akcie vykonávania a jeho výsledku.

    Učenie jazyka Nosí komunikačnú orientáciu, pretože podlieha rozvoju reči studentov, zlepšenie všetkých foriem ich rečovej činnosti.

    Tvorba gramotnosti Skoláci sa vykonávajú na základe účelného vývoja ich pravopisných общежития offfografickej sebakontroly.

    Курс «Литературное чтение» Захля творческой компетенции младшего студента, которая принадлежит властям по изучению техники и способам, ако звезду заслуживает внимания заслуживающая внимания литература.

    Literárne čítanie je zamerané aj na:
    Obohatená-like morálna sfére mladších školákov, tvorbu myšlienok o dobrom a zlom, spravodlivosti a poctivostorošpeły kałaça;
    Zvládnutie univerzálnej akademickej akcie
    Zlepšenie všetkých typov rečových aktivít, schopnosti vybudovať výpis z monológov a vykonáva dialóg;
    rozvoj tvorivých schopností;
    Взделание эстетичного постоянного слова, зауем о чтении книги, музыке комуниковой со светом фикции;
    Rozšírené horizonty.

    Matematický kurz Prezentované v učebniciach, v procse zvládnutia softvéru, účelne vytvára všetky typy univerzálnych vzdelávacích akcií (древо) в студентах. To prispieva: logika budovania kurzu, rôzne metodologické techniky preorganie vzdelávacích aktivít mladších studentov, systém študijných aktivít zameraných na plnenie studentístruhovčnyvznyy.

    В процессе štúdia kurzu, deti Majster: Matematické znalosti, zručnosti and zručnosti stanovené v programme kurzu a naučia sa их používať na opis okolitých premetov, processsov, javovch » Будем звездной награды: будовая аргументация; аргумент в управлении выхласения или розлива с розумными и неприменимыми розсудками; детекцию взоров; vytvoriť kauzálne vzťahy; Analýza rôznych matematických objektov, zdôrazňovanie ich významných и nevýznamných značiek, ktoré zabezpečia úspešné pokračovie matematického vzdelávania в главной школе.

    Vlastnosti obsahu «dostatok sveta» sú: Integration povaha prezentácie prírodných vedy, spoločenských vedy a Historických poznatkov; Myselná tvorba uud pri zvládaní vedomostí a zručností.

    Студия околоземного света и замера на:
    создание младших студентов холистического образа света, окружающей среды и культурной и чистой атмосферы;
    розовой комплекс ведомств, созданный для универсального взятия на себя ответственности на усиленное покрытие взятия в главной школе;
    Rozvoj zručností na pozorovanie, analýzu, zhrnutie, charakterizáciu objektov okolitého sveta, argumentovať, riešiť tvorivé úlohy;
    Vzdelávanie občana, ktorý miluje jeho vlasť, uvedomuje si jeho patriacu mu, rešpektovanie životného štýlu, morálky a tradície obyvateľov, ktorí sa snažinn zúčastnéví.

    Главный курс презентации в технологии «Technológia» Он выполняет трансформационную деятельность, кто может использовать интегральную концепцию (спекулативную), визуальную, визуальную динамическую активацию.

    Главный знаковый курс «ИСКУССТВО»:
    Знание о школах с образовым языком с ярким именем или закладкой перед эмоциональным этицким розовым светом;
    komunikačná orientácia odbornej prípravy, ktorá zabezpečuje vzdelávanie základnej vizuálnej kultúry osobnosti a Primárny rozvoj vizuálnych prostriedkov vizuálnej komunikácie;
    prístup k štúdiu a alšiemu praktickému rozvoju vizuálnych, konštrukčných a dekoratívnych a umeleckých aktivít;
    Взломать заложенный на пробле мович úlohách, keď učiteľ, bez toho, aby navrhol konečnú reakciu, stanovuje otázky, ktoré pomáhajú študentom sami prichádzavnemu rozázónu;
    Tvorba Recepcií kognitívnej aktivity a rozvoj záujmu v area umeleckého rozvoja sveta, obohatenie zmyselných a praktických tvorivých skúseností dieťaťa.

    Hudobný kurz Prezentované v učebniciach «na vrchol hudobného umenia», má nasledujúce funkcie:
    Rozvoj hudobného myslenia školákov zvládnutím ráznych znych
    Výber hudobného materiálu s orientáciou na majstrovské diela svetovej hudby, ktorá pomáha dieťaťu vytvoriť holistickú myšlienku hudobnej kultúry na svojich referenčných vzorkách;
    Tvorba spolu s typom piesne hudobného myslenia na úrovni symfónie;
    Metodický princíp «Rekonštitúcia» majstrovských diel svetového hudobného umenia, čo je, že integrálne vnímanie diela predchádza fáze «vytvárania» jeho dieťaťa ceznestýchod fáze;
    Tvorba hudby na nezávislosti hudby ako typu umenia schopného preniesť pocity a myšlienky ľudí v dôsledku známeho s hudobnými obrazmi rôznych žánrov hudby a zverejnenie häzbezniemnohostrannenie.

    UCEL učebníc «Fyzická Kultúra» Дже к Tvorba Студентов зо základov zdravého životného štýlu, schopnosť komunikovať komunikovať с rovesníkmi, naplánovať си vlastné aktivity, distribuovať zaťaženie odpočinok против procese Jeho implementácie, analyzovať objektívne posúdiť výsledky vlastnej práce, абы Ste zhodnotili krásu postavy a držania tela, technicky správne vykonávať akcie motora.

    Uvouje učebnice a výcvikové príručky UMC «Harmony» Vydavateľstvo «Здружение XXI век».
    Колегами Комуникова и участниками со сценарием в составе системы «Гармония» выдвинута социальная сеть — www.garmoniya-club.ru. СОЛОВИЧИК, Н. Кузьменко, Н.М. Бетенкова, О.Курлыгин.
    2. Русский язык — Автор М.С. СОЛОВИЧИК, Н. Кузьменко.
    3. Literárne čítanie — Автор О.В. КУБАСОВА.
    4. Математика — Автор Н.Б. ИСТОМИЯ.
    5. Свет около нехо — Автор О.В. Подгозн, Н. Ворогорейкина, вд. Шилин.
    6. Технологии — Автор Н.М. КОНЫШЕВ.
    7. Добрэ умение — (выдаватэство «Яхонт»), АВТ: Т.А.КОПЦЕВА, В.П. Коппс, Э. Копцев.
    8. Худба — (выдаватеľ «Яхонт»), АВТ: М.С. Красникова, О.Н. ЯШМОЛКИНА, О.И. НХЕЕВА.
    9. Fyzická kultúra — (vdavatestvo «Яхонт»), АВТ: Р.И. ТАРТНОПОЛЬСКАЯ, Б.И. МИШИНА.

    Практическая программа «Перспектива» с отличной популярностью. Všetky učebnice sú súčasťou GEF. В тейто части страны с мoжeте стaгнутa и пoдтaчить учeбницe, зoшить на чтe, методы выхода перед программой «Perspektíva» pre primárne tryy (1,2,3,4 ступень).

    • GDZ Matematika Tutorial 1 Trieda 2 Časť DOROFEEV, Miracova, buk. Решебник, хотове однопроведение на ул.

      Publikujeme odpovede na učebnicu matematiky pre prvú tryu pre deti, ktoré sa učia z programu «Perspektíva». GDZ (hotové domáce úlohy) на 2 части учащихся математики до ступени 1, авторов Дорофеев, Miraca, Бука.

    • GDZ Ruský jazykový zošit 3 Trieda 2 Časť Klimanova, Babushkina

      Tu uchovávate vo svojich rukách a druhá časť pracovného notebooku v ruštine, autori Climna a Babushkina.Правдеподобнее потребует одпроведе на úlohy? Každý chápe domácu úlohu, aby sa dosiahol veľa na vykonávanie úloh v zošite na vytlačený základ, nie je toľko času, najmä ak uvažujete hrnčeky, častiá ak uvažujete hrnčeky, častiá ak č. Uľahči život študentov a

    • ГДЗ математика 4 попробовал зошить 2 часа. Дорофеев, Мирака, Бука. Pripravené odpovede na úlohy, reshebnik 📚✍

      Na tejto stránke GDZ do druhej časti pracovného notebooku v matematike pre stupeň 4, ktorých autori, ktorého Dorofeev, Miracova, buk.Одповеде на 7. выдание. Полная программа «Перспектива», štýl notebooku je už každý, kto sa na tom učí, je dobre známy. Rovnako ako v tých predchádzajúcich, sú uvedené úlohy a príklady a musíte zadať odpovede na bunky alebo voné priestory. Na rozdiel od učebnice je úlohy v pracovnej tetrade oveľa jednoduchšie, na ich

    • ГДЗ русский язык учебник 4 пробный 1 час Климанова, Бабушкина. Odpovede na úlohy

      Что за учёный в будуцности, это значит, что тебе известно, что на то Русу, автор, кто Климан и Бабушкина.Štvrtá trya nebola výnimkou, tí istí autori znova snami a požiadajú nás nové úlohy. Ale s vami a my — GDZ na 7. Guru, takže robí cvičenia v ruskom jazyku ovea jednoduchšie. Máme len správne odpovede na úlohy. Одповеде на 3. выдание.

    • GDZ Ruský jazykový zošit Stupe 3 Stupe 1 čas Klimanova, Babushkina

      Opä a znovu, začnem so skutočnosťou, že aspoň tieto notebooky v ruskom jazyku na vytlačenom základe a sú poskytované programom vyhliadky, nepodávajú peniaze pre nich a rodičí.Nie sú malé, rubľové 250-300 pre 1 časť, ale v nich nie je zmysel. Preto rodičia spolu s učiteľom často rozhodnú, že nebude kupovať zošity autorov Clemanova a Babushkiny. V tomto prípade učiteľ

    • GDZ matematika 4 trya učebnica 1 časť. Дорофеев, Мирака, Бука. Pripravené odpovede na úlohy, решебник 📚

      Odpovede na 4. vydanie učebnice. Tí školáci, ktorí pokračujú alebo z nejakého dôvodu začali zapojiť do programu «Perspektíva» во štvrtej triede, opäť nájdete s učebnicami autorov s už slávnymi priezeviskaami, Miracéviskaami.Программа je komplikovaný, ale nie príliš. Ученик защищенный опакованным третьим испытанным прострэдничтвом операций с числами от 100 до 1000. Половица учительский штудуе

    • Slovné slová 1-4 trya v UMC «Перспектива», Климанова

      Zoznam slovníckych slov pre 1-4 tryy v УМК «Перспектива», автор CLIMEOVÝCH UKUNÍKOV.

    • ГДЗ математика 4 пробный зошит 1 час. Дорофеев, Мирака, Бука. Pripravené odpovede na úlohy, reshebnik 📚✍

      Odpovede na 7.выдание. Ak ste a v súčasnom školskom roku sa naďalej učiť z programu «Perspective», затем máme radostnú perspektívu pre vás: контролируемый домасом правым GDZ. Drahí rodičia, to je pre vás, ak stále skontrolujete lekcie svojho dieťaa z vášho dieťaa, pre vás, studentov štvrtej tryy, ak ste už taký nezávislý, že si skontrolute dom.

    • GDZ matematika 3 trya učebnica 1 časť. Дорофеев, Мирака, Бука. Pripravené odpovede na úlohy, reshebnik

      Pripravené domáce úlohy na učebnicu matematiky 3 tryy, jeho prvá časť podľa programu Perspective.Автор учебнице ДОРОФЕЕВ, МИРАКОВА, БУКА. To, čo prejdeme na učebnicu: je to opäť čísla od 0 do 100. Tam bude dodatočná, odčítanie, násobenie a rozdelenie. Deti zopakujú magnitúdy ako ich premietate do seba, sú prevzaté pri riešení problémov.

    • GDZ Литературное чтение 2 попытки. Креативный блокнот с однопользователями. Климанова, ЦТИ №

      GDZ «Литературное чтение» 2 попытки. Креативный блокнот с однопользователями. Климанова, Коти. Творческий блокнот «Literárne čítanie» pre stupeň 2, автор Климанов, COTI, drží krok с учебниками или перспективами программы.Lohy sú väčšinou kreatívne a odpovede musia byť kreatívne — sú vaše vlastné myšlienky, príslovie, výslovnosti. Можете si vziať z nášho GDZ do 7GUR, aby ste si nerobili na internete pri hľadaní správneho vyhlásenia.

    • GDZ Литературные записи ступеней 4. Креативные записные книжки с однопользователями. Климанова, ЦТИ №

      GDZ «Литературные чтения» пробные 4. Креативные записные книжки с однопровеньями. Климанова, Коти.

    • Testovacie práce v matematike 4 triede «perspektíva»

      Skúšobná práca z prínosu «matematika.Metodické odporúčania «. Autori sú rovnaké ako samotná učebnica matematiky (Dorofeev a Mirache), poda ktorého učiteľ vedie lekcie, takže ovládacie prvky súmi synchrónéný

    • GDZ Ruský jazyk 2 Trieda Učebnica 2 Časť. Климанова, Бабушкин. Odpovede na úlohy ✍

      В программе «Перспектива» закладка школьной книги студентов на тему русского языка и учёных авторов Клеманова и Бабушкина. Pokračujeme v práci s učebnicami a zošitmi týchto autorov.Программа состоит из нескольких компонентов, в другой части, в которой вы находитесь, через дорогу до нашего GDZ. Dúfame, že ste rýchly

    • ГДЗ «Математика пробные 3». ЗОЗНАМКА 2 ЧАСЬ. Дорофеев, Мирака, Бука. Pripravené odpovede na úlohy, reshebnik 📚✍

      Решебник в математике в рамке программы выхода 3 попытки. Toto sú pripravené domáce úlohy v matematike na pracovný notebook pre tryu 3, druhú časť pracovného notebooku, autorov, ako aj prvý, g.v.dorofeev, tzv. ZOŠTRUČNOSTI PRE STRUČNÝ ŠKOLY.Všetky odpovede sú overené a schválené učiteľom základnej školy.

    • ГДЗ «Математика 2 попытки». ЗОЗНАМКА 2 ЧАСЬ. Дорофеев, Мирака, Бука. Pripravené odpovede na úlohy, решебник 📚

      Naďalej študujeme matematiku na program perspektívy, učebníc и zošitov autorov DOROFEEV, MIRACOVA, BUKA. V tejto polovici roka sa naučíme byť považované za desiatky, naučíme sa, čo okrúhle čísla, budeme prejsť tému tvorby čísel pre viac ako dvadsý, naučíme sa ahko dvočíslam čísla.Общий

    • ГДЗ «Световая война ступня 4». ЗОЗНАМКА 2 ЧАСЬ. Плешаков, Новицкая. Odpovede na úlohy, решебник

      Odpovede na 5. vidanie. Druhá časť pracovného notebooku pre 4. ročník pre «okolitý svet» autorov pleshakova, Novitskaya (budúci program) je dosť komplikovaný, ale aj deti už nie sú malé, schopné pochopiť v histórii av archeológii.

    • ГДЗ «Русский язык пробный 3». РУКОВОДСТВО 1 ČAS. Климанова, Бабушкин. Odpovede na úlohy

      Получите дом на территории «Русский язык 3 попытки» на 1 месте обучения (автор Климен Учебнице, Бабушкин) Покажите в серии GDZ в рамке программы «Перспектива».V učebniciach tretej tryly existuje opakovanie a prehbenie poznatkov pre 2. tryu a nový materiál, nové pravidlá a cvičenia na ich konsolidáciu sa rozoberajú. Úlohy

    • Napíšte na samostatný list rozprávka o zvieratách, rastlinách alebo ľudovej tradícii o póvode názvu prírodného objektu — to je jedna z kreatívnych úloh na predmete «okolitéhočeho sveta. Ak je všetko jasné s prvou časťou úlohy, menovite, môžete napísať akýkoľvek rozprávku s účasťou

    • Ak chcete správne napísať test, zopakujte tému. Jednotné postúpené členom návrhov, ktoré spĺňajú rovnakú otázku týkajúcu sa toho istého člena vety a vykonávajú rovnakú syntaktickú funkciu (t.j. Униформа môžu byť všetci členovia viet: S výhradou, okrem, Definícií, dodatkov,

    • Životopis Виталий Бианки до детей

      Láska k prírode a záujem o vedu tvorenú v Bianki v detstve. Виталий Бианки са народил в року 1894 в СПб.Санкт-Петербург, в родине ведцов орнитолога, бранкара збиерок Зоологическая музыка Рускей академи соперничала, Валентина Львович Бианки. Ornitológ je vedcom, ktorý študuje vtáky. Biankový byt bol priamo oproti múzeu, v ktorom pracoval otec chlapca. Дети — Traja Sons — больше часто в sálach tohto múzea.

    • GDZ Ruský jazyk 2 tryny zošit 2 časť. Климанова, Бабушкин. Odpovede na úlohy

      Другой практический блокнот в руштине до ступени 2 автора Климанова, Бабушкин на нелишах од првего.Lohy sú celkom jednoduché, ale niekedy kreatívne, čo sa postaví rodičia, ktorí sa zúčastňujú na príprave a testovaní domácich úloh v dieťau v slepom konci. Niekedy potrebujete odkazovať a uistiť sa, že ste na

    • «КАЧАЯ ПЕСОЧНИК» Technológia 3 tryy

      Technológia učebnice pre «perspektívu» je plná zaujímavých tipov. Faktom je však, že autori učebnice bezpečne od niekoho naskenovali, bez toho, aby išli do detailov, priamo tam nakreslili všetko, alebo nie.Bez učebnice a technologické učebnice vo väčšine škôl nie sú vydané, čo je ažšie. Tu napríklad tému pre 3. ročník «hojdacie a pieskovisko». Z

    • Skontrolujte, skúšobnú prácu a testy na lterárnom čítaní 3 try, perspektívy programu

      Варианты оверования a skúšobnej práce na lterárnom čítaní pre platovú try 3 v ramci programu vyhliadky, ako aj konečnú starostlivosť o test na rok.

    • Контрольные вопросы до ступени 3 подňа программы «Перспектива»

      KIMA (riadiace diktáty) podľa «rozvoja ligy v ruskom jazyku» techniku, program perspektívy, stupeň 3.

    • GDZ Ruský jazykový zošit Značka 4 tryy 1 časť Klimanova, Babushkina ✍

      Mnohé slová už boli napísané o pracovných notebookoch v ruskom jazyku na vytlačenom základe programu «Perspektíva», autori Klimanova, Babushkina, nebavíme sa z opakujúceho sa, že. Добре, достали им в школе задармо, але мусиа тейж купи, ние суцент. Úlohy sú jednoduché, ale ako obvykle, existujú

    • GDZ Matematika Tutorial Grade 1 Časť DOROFEEV, Miracova, buk. Решебник, хотове одпроведе на úlohy 📚✍

      Okamžite súhlasíme s tým, že táto učebnica je vhodná pre deti, ktoré nie sú vôbec oboznámení s číslami a slabo oboznámení s skóre, a takými deťmi vhodná pre deti. Samozrejme, títo rodičia, ktorí pre «najviac sovietskeho vzdelávacieho systému», ktorý dal všetko od nuly a v škole sa dieťa naozaj naučilo čítať,

    • GDZ Matematika Tutorial 2 Trieda 1 časť Dorofeev, Miracova, buk.Решебник, хотове однопроведение на ул.

      Так смэ са кончне уробили добре до других проб. Lekcie začali znova a znova sú domáce úlohy. Ak chcete, aby sa domáce úlohy s dieťaom a skontrolovali odpovede oveľa jednoduchšie, môžete použiť naše pripravené domáce úlohy v matematike vo forme reshebniku. GDZ v tejto časti stránky

    • ГДЗ математика 3 попробованный зошит 1 час. Дорофеев, Мирака, Бука. Pripravené odpovede na úlohy, решебник 📚

      Podľa mogistických požiadaviek študentov a ich rodičov, publikujeme reshebnik v matematike v ramci programu perspektívy pre stupeň 3.Tieto sú pripravené domáce úlohy v matematike na pracovný notebook pre stupeň 3, a skôr prvá časť, autori, ktorého G.V. doroFyev, T.N.Mikhova, T.Bub. ZOŠTRUČNOSTI PRE STRUČNÝ ŠKOLY. Všetky odpovede sú overené a schválené.

    • GDZ Ruský jazyk 2 tryny zošit 1 časť. Климанова, Бабушкин. Odpovede na úlohy

      Принять участие в программе на этой русской языке до ступеней 2 до первой части практического ноутбука или программы перспективы, автора Л.Ф. КЛИМАНОВА, TV.

    • Белов, Чернов и Рыжов… určujú farbu vlasov Ryzhova (alebo každého)

      Трая приатели на территории в кавиары: Белов, Чернов и Рыжов. «Je to úžasné, že jeden z nás je blonde, druhá — brunetka, tretia — ryšavka a zároveň ani jeden z nás nezodpovedá priezvisku», — поведал Черноволосый. «Матэ правду», поведал Белов. Урчите фарбу власов Рыжова.

    • ГДЗ Математика 2 пробный зошить 1 час. Дорофеев, Мирака, Бука. Pripravené odpovede na úlohy, решебник 📚

      Tak prešli na našich študentov v druhej triede.Pokračujeme v štúdiu kurzu matematiky v ramci programu perspektívy, učebníc a pracovných notebookov autorov DOROFEEV, Miracova, Buka a tých, ktorí sa zrazu zmenili na tento program, sa s nimi stretchn. Úlohy sú celkom jednoduché, okrem niekoľkých nedostatočných

    • Je to dosť hlúpe v pohade na mnoho učiteľov základných škôl Творческий блокнот, который является самым популярным на учебнике. Absolútne rovnaký materiál a takmer rovnaké otázky sú v učebnej knihe, preto prebiehame aj cez tento kreatívny notebook krátko, bez zastavenia a špeciálnych vysvetlení.Объясни, е креативная записная книжка на учёбу

    • ГДЗ «Световая война ступня 4». ZOŠTRUČNOSTI 1 ČASŤ. Плешаков, Новицкая. Odpovede na úlohy, решебник

      Odpovede na 5. vidanie. Pod traa tradície naďalej publikujeme sériu vysoko kvalitných pripravených domácich úloh v program perspektívy. Тэнтораз в области похляду будет решебник на тему света около 4. рочника.

    • Комплексный контролируемый контроль 1, 2, 3, 4 GEF

      Naozaj miluje našu správu, aby deti poskytli administratívne komplexné testovacie práce každý akademický rok.V zásade je voba správna. Komplexná práca okamžite kontroluje vedomosti vo všetkých predmetoch, schopnosť analysisovať, myslieť a vyvodiť závery. Odhaduje sa v bodoch — ahko sleduje

    • ГДЗ учебник по математике 2 попытки 2 часť Дорофеев, Miraca, бук. Решебник, хотове однопроведение на ул.

    • Kontrolné práce sú zostavené do učebnice G.V. Дорофеев, тел. Миракова «Математика 2 попытки» УМК «Перспектива». Na začiatku stránky, možnosti pre testy, zostavené učiteľmi základných škôl, na konci sú možnosti kontrol z compilátora učebnice matematiky UMK

    • Možnosti overovania pracuje na lterárnom čítaní pre stupeň 2, perspektívu UMC. Часточне на знании программы, Часточне на логике и позорности. Testy pomôžu pri príprave na jedinú overovaciu prácu v triede 4, pretože je tiež uvedený vo form

    • ГДЗ «Napíšte krásne» zošit 1 trya Klimanova, Abramov. Odpovede na úlohy 📚

      Применить домашний блокнот на русском языке «Napíšte krásne» pre stupeň 1.Autori Л.Ф. КЛИМАНОВА, А.В. АБРАМОВ. Je známe, aké ťažké dať deťom list. Takže abeceda detí už studovala, записная книжка «Moja abeceda» dokončená. Zaujímavé I.

    • ГДЗ «Световая война 3». ЗОЗНАМКА 2 ЧАСЬ. Плешаков, Новицкая. Odpovede na úlohy, решебник

      Приветствие дома с учениками на другом месте, где есть практическая тетрадь на то свет по целому свету, ступень 3. Авторы ТЕТРАДИ ПЛЕШАКОВ, НОВИЦКАЯ. Protresový программа. Reshebnik bude užitočný pre každého študenta

    • ГДЗ «Световая война 3». ZOŠTRUČNOSTI 1 ČASŤ. Плешаков, Новицкая. Odpovede na úlohy, решебник

      Одпроведе на уроке в практическом ноутбуке на этом свете около 3 попыток, 1 попытка практического ноутбука, авторов Плешакова и Новицкая, программа перспективы. Reshebnik vám pomôže pri vykonávaní domácich úloh.

    Ministerstvo školstva Веды Ruskej federácie

    Federálna štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia

    vyššie odborné vzdelávanie

    «Štátna pedagogická Univerzita Омск»

    Abstrakt предварительно disciplínu:

    Vzdelávacie програмы základnej školy

    Vykonané:

    Мартынова Анна

    22 PPY GROUP

    Управление:

    Бурмистрова Елена Владимировна

    Вод

    1.Анализ выделенной программы закрытой школы, примечательно пожертвованиями ГЭФ.

    2. Характеристика созданной программы закладной школы «Перспектива».

    3. Psychologické pedagogické znaky implementácie vzdelávacieho základného školského programu v МОУ «Tavrician Gymnázium»

    Záver Bibliografía

    Úvod

    Тато PRACA JE zameraná на analýzu základného vzdelávacieho programu на analýzu dodržiavania programu «perspektívy» požiadaviek ГЭФ Идентификатор психологической педагогической власти уплаты в ту программу.

    Na dosiahnutie cieľa sledovaného v tejto práci som navštívil МОУ «Таврическая гимназия». Navštívil som tryy v prvom ročníku.

    1. Анализ выделенной программы для закрытых школ, прикрытия пожертвований ГЭФ.

    Takže na začiatok budeme analysevzdelávací program «Perspective», pričom sa zohľadní požiadavky predpísané в ГЭФ.

    Hlavným cie 90om CMC «Perspektíva» Je to komplexný гармоницкий vývoj totožnosti (duchovná a morálna, kognitívna, estetická), внедрено в процедуру обучения школьных предметов дисциплины.

    Jedna z hlavných úloh UMK «Perspektíva» je

    Osobný rozvoj — tvorba totožnosti občana Ruska v polykultúrnej nadnárodnej spoločnosti; Hodnota-morálny vývoj studenta, ktorý určuje jeho postoj k sociálnemu svetu a svetu prírody; приправеносť на особну воľбу а приятие зодповедности за то; schopnosť rovnakú spoluprácu na základe rešpektovania totožnosti inej osoby; толерантность к становиску и положению иныч;

    Osobitné miesto sa vypláca tvorbe duchovných a morálnych hodnôt, aby sa splnili kultúrne a Historické dedicstvo mieru a Ruska, s tradíciami a zvykmi národov obývajúcich našu vlasu vlasu vlasu vlasu.

    Программа «Перспектива» са zhoduje с ГЭФ о položkách osobných výsledkov rozvoja hlavného vzdelávacieho programu primárneho všeobecného vzdelávania, które са odrážajú v zručnosti:

      на vytvorenie občianskej идентичность JE zmysel предварительно obavy в pýchu VO svojej vlasti, Ludi histórii, povedomie o зодповедности особенности pre blaho spolocnosti;

      вытворить vnímanie света АКО Jeden holistický против rôznorodosti Культур, народности, náboženstiev, odmietnutia rozdeliť на «Ich» а «cudzincov», rešpektovanie Historie kultúry každého Народа

      вытворить sebaúctu emocionálne pozitívny постой к Sebe, kritickosti па Ich činnosti schopnosť primerane hodnotiť;

      vytvoriť zmysel pre vynikajúce a estetické pocity založené na známej so svetom a domácou umeleckou kultúrou;

      pochopiť ich sociálne úlohy, pravidlá Interakcie s vonkajším svetom;

      vytvori podmienky pre sebaurčenie, zmyslové formovanie;

      vyučovať morálne a etické hodnotenie udalosti, akcie, akcií;

      presun na nezávislé akcie a akcie, účtovanie ich výsledkov.

    «Chcem študovať!»: Dieťa sa často pýta otázku «Prečo?» Má záujem vedieť všetko a všetko, našej úlohe zachovať tento záujem, ale zároveň:

      rozvíjať široké kognitívne záujmy, iniciatívu avedovístavosť;

      обработан случайным образом и вытрвалос при допущении цветов, приправы прекона ажкости и оптимизмус живота;

      vytvori schopnosť učiť sa a schopnosť organizationť vaše aktivity (plán, úpravu, monitorovanie a zhodnotenie vašich aktivít).

    На этой закладке можно разместить к заверу, уже взятая программа «Перспектива» и заложен на пожиадавках FGO.

    Má vaša detská štúdia na program Perspektíva UMK? Sme pripravení poskytnúť vám úplnú sadu učebníc a zošitov s 1 až 4 tryou, čo zodpovedá tomuto systému. Незалежи на том, аке место Руско жиете — ваш собор учебниц буде доручены найрихлейши и найвходнейший способ!

    Obchody, kde návody UMK perspektíva Môžete si kúpi maloobchod, pomerne silne zvýšiť cenu v porovnaní s originálom.Ale ak si kúrite alebo objednajte učebnice a súbor zošitov, je to oveľa lacnejšie! Ale neposkytujeme len súbor učebníc — ponúkame učebnice a zošity na program vyhliadky celej tryy so zľavou, ktorá bude mať veľkoobchodnú hodnotu pod trhom pre 10-15%!

    Môžete sa zoznámi so zoznamom a porovnajte ceny uvedené v om, s cenami, ktoré sú ponúkané v obchode. Istý, rozdiel vás zasiahne! Придите к тому, что уложены час, кто по стэ vynakladali na vyhľadávanie každého návodu a pracovného notebooku.

    номеров по запросу ροοπτική εκπαιδευτικό πρόγραμμα πρωτοβάθμιο σχολείο. Οδηγός σχολείου. Κατάλογος εγχειριδίων УМК «Προοπτική Δημοτικό Σχολείο»

    θε γονέας θέλει το παιδί του να λάβει μια καλή εκπαίδευση. Σε μεγάλη συμβολή στην κατάρτιση, οι δάσκαλοι κάνουν, αλλά ακόμα ένα σημαντικό νόημα έχει έναεαιεπιποηει να σπιπονικ χπθιπιπονικ. Σήμερα, το πρόγραμμα «προοπτική» γίνεται όλο και πιο δημοφιλές, οι ανασκοπήσεις σχετικά με τους οποίους γράφονται πολλά από τα ιδρύματα της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

    «Πλήρης συνέλευση»

    Το УМК, δηλαδή το συγκρότημα διδασκαλίας, «το πρόγραμμα» προοπτική «είναι το λεγόμενο. Οι εκπαιδευτικοί και οι ερευνητές δείχνουν ότι η περίοδος κατάρτισης περιλαμβάνει όλες τις τελευταίες εξελίξεις στον τομέα της παιδαγωγικής και της ψυχολογίας. Ταυτόχρονα , τοποθετείται ιδιαίτερη έμφαση στη διατήρηση των παλαιών, μπορεί κανείς να πει, τις σοβιετικές παραδόσεις της εκπαίδευσης, οι οποίες αναγνωρίστηκαν ως το καλύτερο με τον δικό τους τρόπο. Η ЦМД είναι ένας συνδυασμός κλασικών με νέες τάσεις εκπαίδευσης.

    Δώστε προσοχή στην «προοπτική» — ένα σχολικό πρόγραμμα (οι οποίες είναι οι οποίες ενδιαφέρουν κάθε γονέα), το οποίο συνδυάζει τις τρέχουσες απαιτήσεις της κοινωνίας, οι οποίες συνάπτονται ανεξάρτητα από το παιδί σε ισοτιμία με την πολιτιστική και ιστορική εξέλιξη του κοινωνία.

    ρη στην εισαγωγή ενός νέου μεθοδολογικού συγκροτήματος, κάθε παιδί θα κατανοήσει την υατανόησηοτου. Με την πάροδο του χρόνου, το φορτίο των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων αυξάνεται. Υπό το πρίσμα του γεγονότος ότι τα παιδιά έχουν διάφορες ψυχικές ικανότητες, οι νέες μορφές εκπαίδευσης θα σας επιτρέψουν να κάνετε ένα προσιτό εκπαιδευτικό υλικό για οποιοδήποτε παιδί.Ως αποτέλεσμα, μια λακωνική και κατανοητή παρουσίαση θεωρητικών γνώσεων θα βοηθήσει σημαντικά το επίπεδο εκπαίδευσης σε μικρές ομάδες — τάξεις, οι οποίες θα οδηγήσουν σε μαζικό ενδιαφέρον για τη συνεχιζόμενη μάθηση.

    να άλλο θετικό σημείο είναι ότι όχι μόνο ο σχηματισμός της θεωρίας επηρεάζεται απόητο πρόγρμοποι «δκορικοτο πρόγαμοπορικτοκτοκτχ. Ι κριτικές του Мастер έχουν εμπειρία στην εφαρμογή ενός συγκροτήματος μάθησης λένε ότιο σύστημα αποσυκοπε τπουποπιτκιτοποντιτωποντιτναποντιτωποντιτοναποσποντιναΤο εκπαιδευτικό συγκρότημα λαμβάνει υπόψη τα ηλικιακά χαρακτηριστικά, ταυμφέροντα και τις σχετικανγ.

    παρουσία ενός συγκροτήματος εγχειριδίων συνεπάγεται το πρόγραμμα «προοπτική». Οι κριτικές των γονέων λένε ότι είναι κάπως πιο ακριβό από τους άλλους, αλλά δικαιολογούν εντελώςώςους εαυςούς. Ανάπτυξη κάθε εκπαιδευτικής δημοσίευσης ασχολείται με την ομάδα των επιστημόνων της Παιδαγωγικής Περιιφφ. Συμπεριφέρονται εκπρόσωποι της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών.Ομοσπονδιακό Ινστιτούτο Εκπαίδευσης, καθώς και η Ρωσική Ακαδημία Παιδείας. Φυσικά, το άμεσο μέλος της δημιουργίας εγχειριδίων είναι η δημοσίευση «Διαφωτισμός». Το κιτ βιβλιογραφίας αντιστοιχεί σε όλα τα κριτήρια για το σχηματισμό της δεύτερης γενιάς.

    ην ανγκη δημιουργίας

    οιος είναι ο λόγος που προκάλεσετην ανάγκη δημιουργυνεηναεπικοητητατρικτοτεκτικτοτεκτοτεκτρικτατροτητροτοτητα ???? ?? ?? Έτσι, το πρόγραμμα στην προοπτική σχολή, οι ανασκοπήσεις σχετικά με τις οποίες σκέφτομαι απευθύνουμε στις καινοτόμες γνώσεις, οι οποίες στο μέλλον θα δώσουν στις νέες εφευρέσεις στο μέλλον.

    νας άλλος παράγοντας είναι ο εκπληκτικά υψηλός ρυθμός της τεχνικής προόδου. Παρακαλείστε даваемую σημειώσετε ότι κινητά τηλέφωνα ТА εμφανίστηκαν μόνο στην αρχή δύο χιλιοστών, αλλά μετά από μερικά χρόνια έχουν ήδη μετατραπεί στους πιο ισχυρούς миникомпьютеры.Η ιστορική εμπειρία δείχνει ότι οι επιστημονικές ανακαλύψεις μοιράζονται χρόνια, δεκάδες χρνια, δεκδες χρόνια, τώριταησια, τώρτιασια. Η ανάπτυξη πληροφοριών αφορά απολύτως όλους τους τομείς της κοινωνικής ζωής. Ποιοσδήποτε τύπος παραγωγής μπορεί να υπερηφανεύεται με δίπλωμα ευρεσιτεχνίας τεχνολογίες πουεελτιώνον.

    ηλικία της ταχείας ενσωμάτωσης οποιασδήποτε ιδέας της ζωής έχει έρθει. Ως αποτέλεσμα αυτής της προόδου, είναι απαραίτητο να ενημερώσετε συνεχώς τη θεωρητική γνώση.Κατά συνέπεια, το εκπαιδευτικό σύστημα δεν δίνει μόνο το εκπαιδευτικό ίδρυμα, αλλά επιτρέπει επίσης την ταυτότητα να προσαρμοστεί σε μια σταθερή ροή ενημερωμένων πληροφοριών. Κάθε πρόγραμμα σπουδαστικής κατάρτισης «προοπτική», η οποία άφησε επίσης τους προγραμματιστές και οι επιστημονικοί εκπαιδευτικοί του παιδαγωγικού τομέα, θα δώσουν την ικανότητα «ταχείας μάθησης» σε οποιεσδήποτε καταστάσεις και σε οποιαδήποτε βιομηχανία.

    υσία νέων απαιτήσεων

    να παράνομο συγκρότημα γνώσεων παρουσιάζεται για τα παιδπιρκοπο.Οι σχόλια πολλών γονέων λένε ότι υπάρχουν πολλές από τις πληροφορίες στα εγυειρίδια, τα οποία, κατδηια, τα οποία, κατδηι, τποιδιετητογνώ. Αι ουσία τέτοιων υψηλών απαιτήσεων του συγκροτήματος κατάρτισης δεύτερης γενιάς έχει ως εξής.

    Πρώτον, όπως αναφέρθηκε προηγουμένως, οι θεωρητικές γνώσεις πρέπει να βελτιώνονται και να ενημερώνονται συνεχώς και να δημιουργούν ένα ισχυρό θεμέλιο. Ο σύγχρονος κόσμος υπαγορεύει σκληρές συνθήκες. Ναι πιθανό οι πρώην μαθητές να χρειαστούν ειδικές γνώσεις στον τομέα της ψυχολογίας, τηλ κοινωααπικ κρικ,Να συγκρότημα μάθησης διδάσκει τα παιδιά να βρίσκουν ανεξάρτητα τις απαραίτητες γνώσεις. Έτσι, το άτομο θα προετοιμαστεί για διάφορες αλλαγές, συμπεριλαμβανομένων των δυσμενών, για παράδειγμα, απολύτως και αναζήτηση νέων έργων, με την οποία ένα άτομο δεν αντιμετώπισε ποτέ. Ρωτάτε, γιατί χρειάζεστε ένα παιδί; Η απάντηση είναι απλή! Είναι στην παιδική ηλικία ότι σχηματίζονται όλες οι σημαντικότερες ικανότητες ζωής. ??

    οι παράγοντες προσωπικότητας ανοίγουν το πρόγραμμα «προοπτική». Κριτικές για το συγκρότημα κατάρτισης μιλώντας για την αλλαγή της σημασίας του εκπαιδευτικού συστήματος ωο σύνο. Λίγες δεκαετίες, μφαση εφαρμόστηκε προηγουμένως στην αφομοίωση τη θεωρητικής γνώσης. Ρα αυτή η θέση χωρίζει το βάθρο με την ανάπτυξη δημιουργικών και πνευματικών ικανοτήτων. Ρα υπάρχει ένα φωτεινό πρότυπο της μετάβασης από τη θεωρία στην ανάπτυξη της προσωπικότητας. Ο στόχος ενός ποιοτικού νέου συστήματος εκμάθησης είναι η ενίσχυση κοινωνικά σημαντικών δεξιοτήτων και ιδιοτήτων σε ισοτιμία με την απόκτηση γνώσης και κοινωνικής εμπειρίας.Ναι σημαντικό όχι μόνο να μάθετε, είναι σημαντικό να είστε σε θέση να μάθετε!

    Καθήκοντα του νέου УМС (εκπαιδευτικό και μεθοδικό συγκρότημα)

    Όπως και κάθε συγκρότημα κατάρτισης, ορισμένα θεμελιώδη καθήκοντα περιέχουν το σχολικό πρόγραμμα «προοπτική». Οι κριτικές των γονιμών, πως αναφέρθηκε προηγουμένως, μιλούν για την αρμονική και ολοκληρωμέναπαποτυξτξτξ. Ατά τη διαδικασία αφομοίωσης αντικειμένων, πνευματικής, αισθητικής, ηθική αρχή του μαθητή αναπτύσσεται.Όσον αφορά τις ιδιαιτερότητες, τα κύρια καθήκοντα του UMC είναι:

    1. Γενική ανάπτυξη. Υτή η εργασία είναι να σχηματίσει την εικόνα του κόσμου. Στη διαδικασία εφαρμογής αυτού του σταδίου, κάθε φοιτητής απορροφά τα κύρια αιτήματα της σύγχρονης κοινωνίας, μαθαίνει την επικοινωνία, εφιστά την προσοχή σε ορισμένα πρότυπα, για παράδειγμα, δράσεις και τις συνέπειές τους. Επιπλέον, ο ασκούμενος αποτελεί μια καλλιτεχνική εικόνα της αντίληψης των πραγμάτων.
    2. ροσωπική ανάπτυξη.Отправить запрос Έτσι, ο μαθητής μαθαίνει την απαραίτητη του απαραίτητη, αποκτά αυτοπεποίθηση, προσπαθώντας να χρησιμοποιήσει αυτές τις δεξιότητες που δεν είναι τόσο έντονη από άλλους μαθητές, αναπτύσσουν ταλέντα. Η εκπαίδευση περιλαμβάνει επίσης έναν οδηγό για τη δημιουργία της κοινωνίας των πολιτών. Υτό σημαίνει ότι από την παιδική ηλικία, αυτές οι έννοιες και οι αξίες που είναι εγγενε σεαυτόνταπαι εγγενε σεαυτόνααιστοτοσντοστοτοτοστοντοστοντοστοντοστοντοστοντοστοντοντοντοντοντοντοτοντοντοστοντοστοντοντοστοντοστοντοντοντοντοστοντσεγγγγενε σεΚ Οι δεξιότητες αμοιβαίας ζωής σχηματίζονται, η ικανότητα να προσαρμόζεται με επιτυχία στην ομάδα, καθώς και ανθεκτικό τόσο στις αρνητικές τους ιδιότητες όσο και σε άλλους ανθρώπους.
    3. Γνωστική λειτουργία. Ναι πάντα ενδιαφέρον να μελετήσουμε τα «στοιχεία ζωής», η διδασκαλία της οποίας βασίζεται σε πραγματικές. Είναι γι ‘αυτό το πρόγραμμα «προοπτική» (βαθμός 1) επικεντρώνεται.Пример: Αυτό το καθήκον καθιστά δυνατή την αποτελεσματική συσχετισμό της εμπειρίας των καταστάσεων της ζωής που τα παιδιά έλαβαν ήδη σε τόσο μικρή ηλικία, με θεωρητική γνώση του εγχειριδίου. Η ανάπτυξη της γνώσης σας επιτρέπει να αναπτύξετε το δημιουργικό δυναμικό του παιδιού, της καλλιτεχνικής σκέψης, καθώς και τις μορφές συμπεριφοράς σε μη τυποποιημένες καταστάσεις.
    4. Εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Φυσικά, κανείς δεν έχει ακυρώσει την παραλαβή της βασικής θεωρητικής γνώσης με την προσωπική ανάπτυξη. Τσι, παράλληλα με τη δημιουργική αρχή, σχηματίζεται η δεξιότητα (είναι η δυνατότητητα!) Να λάβει ηεεεεεετηγητη, σποειεεεεγτητη, σποτητη, σποτητη, σποι, σπορτη, Ναπτύσσει επίσης την ικανότητα συνεχούς αυτο-βελτίωσης.
    5. Επικοινωνία. Ωρίς επικοινωνία στον σύγχρονο κόσμο, μην οικοδομήσετε μια καριέρα, μην πάρετε μια καλή θέση. Η εργασία «επικοινωνίας» συνεπάγεται το σχηματισμό αυτο-οργανωτικών δεξιοτήτων και την κατασκινωποπιαιαιακιακκκ

    «Επιδεξιότητα»!

    θεωρία είναι άχρηστη εάν οι εφαρμογές της δεν έχουν βρεθεί στην πράξη. Ρισμένες δεξιότητες βοηθούν στη δημιουργία του προγράμματος «Προοπτική» (αρχική). Οι κριτικές και η αναθεώρηση των προγραμματιστών καθιστούν δυνατή τον εντοπισμό ορισμένων δεξιοτήτων που θα εφαρμοστούν στο μέλλον των φοιτητών:

    Αυτή η δεξιότητα στοχεύει στη διαμόρφωση και τη διαμόρφωση της ομιλίας τους. Συμφωνείτε αν δεν μπορείτε να δημιουργήσετε ικανά και σαφώς τις δικές σας σκέψεις, δύσκολα μπορείτε ναεαειειεεαεαειγεαεαειεεαεαειεεαεαει, δσκολα μπορείτε ναεαειειεαεαειεεαεαει, ναερτειφ.?? Επιπλέον, κάθε παιδί διδάσκεται να σχηματίζει φράσεις, ανάλογα με την κατάσταση και τα καθήκοντα που έχουν ανατεθεί, καθώς και να αντιληφθεί από τη συνολική ροή πληροφοριών που είναι πραγματικά απαραίτητο.

    Η κατασκευή σχεδίων και συμπεριφορών θα βοηθήσει όχι μόνο να οργανώσει δραστηριότητες, αλλά και να επιτύχει υψηλά αποτελέσματα τόσο στη διαδικασία εκμάθησης όσο και στην εργασία στο μέλλον.

    κατασκευή του σωστού, ρμόδια συμπεριφορά είναι δυνατή υπό την προϋπόθεση μιας συγκεκριμέιηεμππ. Εδώ, οι μαθητές μαθαίνουν να συγκρίνουν καταστάσεις, εξάγουν την εμπειρία ευεργετική για τον εαυτό τους, καθώς και να επιλέξουν τη λύση που ο πιο ευνοϊκός τρόπος επηρεάζει το μέλλον.

    Καθώς παρατηρείτε, το πρόγραμμα «προοπτική», οι ανασκοπήσεις των οποίων γεμίζουν σταδιακά με ένα σύστημα εκπαίδευσης, δημιουργούν καθολικές δεξιότητες και δεξιότητες που θα είναι χρήσιμες όχι μόνο στους τοίχους του εκπαιδευτικού ιδρύματος, αλλά και στη φοιτητική ζωή, επίσης όπως στη διαδικασία της εργασίας.

    που χωρίς αρχές: ανθρωπισμός

    ρισμένες αρχές περιλαμβάνουν «Προοπτική» — ρχόγραμια κομοτ. Ι επιστημονικές αναθεωρήσεις των εκπαιδευτικών σας επιτρέπουν να διαμορφώσετε τα βασικά αξιο CMθέατα στα βατοζ.

    αρχική αρχή συνεπάγεται τη συνολική ανάπτυξη του ατόμου προκειμένου ναεξασφαλιστεί ένα ευιίλ. Αζί με αυτά τα δεδομένα, αρχή συνεπάγεται τη δημιουργία ευνοϊκών συνθηκών για τη μάθηση και τηυνεπάγεται τη δημιουργία ευνοϊκών συνθηκών για τη μάθηση και τηυυνεπάγετοη εον.?? ??

    Ουσία της αρχής της ιστορικότητας

    Η εξεταζόμενη αρχή περιλαμβάνει τη μελέτη των αντικειμένων υπό το πρίσμα της πολιτιστικής και ιστορικής ανάπτυξης της κοινωνίας. Ο περιεχόμενο κάθε πειθαρχίας βασίζεται στις βασικές διατάξεις, οι οποίες για αρκετούς αιώνες έχαειν απο χοειν αποο.Να εντυπωσιακό παράδειγμα είναι η δομή της παρουσίασης του υλικού λαμβάνοντας υπόψη τους νόμους τη λους. Πιπλέον, ο ιστορισμός συνεπάγεται τη δέσμευση της θεωρητικής γνώσης με την πρακτική εμπειρία. Ο δάσκαλος πρέπει να συμβάλει στην απεικόνιση του υλικού στο μυαλό του παιδιού.

    Επικοινωνητική αρχή

    Ένα σημαντικό στοιχείο της УМК είναι η επικοινωνία, η οποία περιλαμβάνει το πρόγραμμα «προοπτική» (στοιχειώδες σχολείο). Ι σχόλια των γονέων καθιστούν δυνατή την κρίση της βελτίωσης του παιδιού μεαετά από αρκετούς μήνες μεαεαεαεξετηκετροετο μήνες μεμεαεξετροετροσχτο

    επικοινωνιακή αρχή εξετάζεται σε διάφορες πτυχές. Πρώτον, ενεργεί ως ειδική μελέτη. Στην περίπτωση αυτή, μφαση δίνεται στην προφορική και γραπτή ομιλία, την επικοινωνία, τηαεαεαεανονκτοτην ικανονκτκτοταταύαενονκτκτοταταεανονκτοτ Η επικοινωνία συνεπάγεται επίσης ικανότητα επιδέξιας ανάλυσης καταστάσεων συγκρούσεων. Δεύτερον, στη διαδικασία επικοινωνίας μεταξύ του εκπαιδευόμενου και του δασκάλου, μφαση γίνεταικασα επικοινωνίας μεταξύ του εκπαιδευόμενου και του δασκάλου, μφαση γίνεταπωτοητοητοηλαναναιτοηλανανανατανατοηκαναντανατοητοηλαναναταναντανανκαναταναναταμφαη

    Δημιουργική δραστηριότητα

    κοια κατεύθυνση της ανάπτυξης προσωπικότητας κάνει χωιειεικυροτ; Ρώτα απ ‘όλα, η αρχή αυτή συνεπάγεται την ενθάρυνση της δημιουργικότητας καιι των μη τυπικών προβλητν ευπικών προβλπμτν εν.Αυτή η δραστηριότητα συνεπάγεται ενεργό ρόλο στις συλλογές, παραγωγές, αλληλεπίδραση με την ομάδα στη διαδικασία επίλυσης ενός δημιουργικού προβλήματος: ο σχηματισμός της σκηνής, η αρίθμηση του αριθμού και ούτω καθεξής.

    ο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «προοπτική» (αρχική) σχόλια έχει, όπως ανακαλύψαμε, ως επί το πλείστον θ. ↑

    λα τα χαρακτηριστικά μάθησης αποκαλύπτονται σε πρόσθετα υλικά: Εφαρμογές και επεξηγηυυματικές σηλοεκιοστοστοι Η πρώτη γενιά των παιδιών της νεότερης σχολής έχει ήδη εκπαιδευτεί στην CMD και αξίζει να σημειωθεί, ίποτοφ. Τα παιδιά ενοικιάζουν με επιτυχία τις μεταβιβάσιμες εξετάσεις, και αποφασίστηκαν επίσης για ένα μελλοντικό επάγγελμα, άρχισαν να πλοηγηθούν καλύτερα στις δύσκολες καταστάσεις ζωής. Δεδομένου του γεγονότος ότι κάθε παιδί στο μέλλον είναι απαραίτητο να παραδώσει κάθε δωδεκάδα εξετάσεων, όχι μόνο κατάρτιση, αλλά και τη ζωή, η «προοπτική» επικεντρώνεται στην εκπαίδευση της πρόθεσης.

    Για τον προσανατολισμό των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και των εκπαιδευτικών στην υπάρχουσα πολλαπλή εκπαιδευτικά και μεθοδολογικά συγκροτήματα, φέρνουν τη σύντομη περιγραφή τους.

    πί του παρόντος, υπάρχουν παραδοσιακά και εκπαιδευτικά συστήματα κατάρτισης στη Ρωσική Οδοσπον.
    Τα παραδοσιακά προγράμματα περιλαμβάνουν: «Σχολή Ρωσίας», «Αρχική Σχολή του 20ού αιώνα», «School2000», «Σχολή 2100», «Αρμονία», «Προοπτική Δημοτική Σχολή», Κλασικό Δημοτικό Σχολείο «» Πλανήτης Γνώσης», «Προοπτική». α αναπτυσσόμενα συστήματα περιλαμβάνουν δύο προγράμματα: L.v. Занкова και Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова.

    α παρακάτω είναι μια σύντομη περιγραφή των προαναφερθέντων εκπαιδευτικών και μεθοδολογικών συάκτο. Ερισσότερες πληροφορίες για κάθε CMC μπορούν να βρεθούν στις καθορισμένες τοποθεσίες.

    κπαιδευτικό και μεθοδικό συγκρότημα «Σχολή Ρωσίας»

    (ред. Плешаков)

    κδοτικός Οίκος «Διαφωτισμός».
    στοσελίδα: http: // school-russia.prosv.ru.

    αραδοσιακό πρόγραμμα «Σχολή Ρωσίας» υπάρχουν δεκάδες χρόνια. Ο ίδιος ο συγγραφέας τονίζει ότι αυτό το κιτ δημιουργείται στη Ρωσία και για τη Ρωσία. Ο κύριος στόχος του προγράμματος είναι να «ανάπτυξη σε ένα παιδί ενδιαφέροντος για τη γνώση της χώρας τους και της πνευματικής του μεγαλοπρέπειας, τη σημασία της σε παγκόσμιο πεδίο.» Το παραδοσιακό πρόγραμμα σας επιτρέπει να επεξεργαστείτε προσεκτικά τις ικανότητες κατάρτισης (ανάγνωση, επιστολή, λογαριασμό), οι οποίες είναι απαραίτητες για την επιτυχή εκπαίδευση στο γυμνάσιο.

    κπαιδευτικό και μεθοδικό μάθημα «Εκπαίδευση του πιστοποιητικού και της ανάπτυξη του λόγογγ» V.A. Кирюшкин, Л.А. Виноградский πληροί όλες τις τελευταίες απαιτήσεις για τα παιδιά στο δημοτικό σχολείο.

    Κατά τη διάρκεια της μεταπτυχιακής περιόδου, η εργασία βρίσκεται σε εξέλιξη για την ανάπτυξη μιας φωνητικής ακρόασης των παιδιών, μαθαίνοντας να αρχικά την ανάγνωση και τη γραφή, την επέκταση και τη διευκρίνιση των ιδεών των παιδιών για τη γύρω πραγματικότητα, εμπλουτίζοντας το λεξικό και την ανάπτυξη της ομιλίας.

    κτός από το «ρωσικό Azbuchi», το κιτ περιλαμβάνει δύο τύπους συνταγών: οι αρχές των συγγραφέων В.Г. Горецкий,. Α. Федосова και «θαύμα-επαναπλήλυσης» του συγγραφέα В. А. Илюхина. Το χαρακτηριστικό τους χαρακτηριστικό είναι ότι δεν αποτελούν μόνο τις δεξιότητες των αρμόδιων, καλλιγραφικών γραμμάτων, αλλά επιτρέπουν επίσης να προσαρμόσουν το χειρόγραφο σε διαφορετικά στάδια κατάρτισης και σε διαφορετικές ηλικιακές ομάδες.

    Για την ανάπτυξη των γνωστικών ικανοτήτων κάθε παιδιού, τα θέματα των καθηκόντων ενημερώθηκαν κατά τη διάρκεια των «μαθηματικών», εισήχθη ένα ποικίλο γεωμετρικό υλικό, διασκεδαστικά καθήκοντα, αναπτύσσοντας λογική σκέψη και τη φαντασία των παιδιών.Με μεγάλη σημασία επισυνάπτεται στη σύγκριση, η σύγκριση, οι έννοιες που σχετίζονται με την αντιπολίτευση, τα καθήκοντα, η αποσαφήνιση ομοιότητες και διαφορές στα εξεταζόμενα γεγονότα.
    ο κιτ κιτ περιλαμβάνει εγχειρίδια και εγχειρίδια για νέα γενιά, οποία πληρούν όλες τις απαιτήσεον λε τις απαιτήσεοοσιοσιογοι γιογοι.
    πελευθερώνει μαθήματα και μαθήματα UMK Σχολή της Ρωσίας Εκδοτικό Οίκο «Διαφωτισμός».

    Σύστημα των εγχειριδίων «Σχολή Ρωσίας»:
    1. Азбука — В.Горецкий Г. Кирюшкин, Л.А. Виноград, και άλλοι.
    2. Ρωσική γλώσσα — В.П. Канакина, В. Горецкий.
    3. Ρωσική γλώσσα — Л.М. Зеленина και άλλα.
    4. Λογοτεχνική ανάγνωση — Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова, κλπ.
    5. Αγγλικά — В.П. Кузовлев, э.ш. Реудова, С.А.Пастухов κλπ.
    6. γγλικά (εκτεταμένο περιεχόμενο της κατάρτισης μιας ξένης γλώσσας) — И. Мересмангин, Κ.Α. Бондаренко, Τ.Α.Πριτακίνα.
    7. Γερμανική γλώσσα -. Ι. Л. БИМ, Л.И. Юрьева, Л.М. Фомичева.
    8. Γαλλικά — Α. Кулигина, мг Кирьянова.
    9. Ισπανικά — Α.Α. Варовова, Ю.А. Бухарова, К. Лориен.
    10. Μαθηματικά — Μ.Ι. МОРО, С.В. Степанова, С.И.Волков.
    11. ληροφορική — Α.Λ. Семенов, та Рудниченко.
    12. Ο γύρω κόσμος — Α.Α. Плешаков, κλπ.
    13. ασικές αρχές των πνευματικών και ηθικών πολιτισμών των λαών της Ρωσίας — Α.Β. Кураев, Д. Волшина, М.Ф. Муртазин κλπ.
    14. Μουσική — Ε.Δ. Крицкая, Г. Сергеева, Τ. Шмагин.
    15. Изобразительное искусство — Л.А.НЕНЕНСКАЯ, Е.И. КОРОТЕХЕВА, Ν.Α. Горёла.
    16. Τεχνολογία — Ν.Ι. Рогцева, Н.В. Богданова και άλλα.
    17. Φυσική κουλτούρα — V.I. Лях.

    κπαιδευτικό και μεθοδικό συγκρότημα «Προοπτική»

    (πεξεργασία από τον Л.Ф. Климанова)

    κδοτικός Οίκος «Διαφωτισμός».
    στοσελίδα: http://www.prosv.ru/umk/perspektiva.

    Το εκπαιδευτικό και μεθοδικό συγκρότημα «προοπτική» εκδίδεται από το 2006. Το προσωπικό της CMD περιλαμβάνει γραμμές εγχειριδίων στα ακόλουθα θέματα: «Εκπαίδευση Δίπλωμα», «Ρωσική γλώσσα», «Λογοτεχνική ανάγνωση», «Μαθηματικά», «Αρκεαστική Ειρήνη», «Τεχνολογία».

    Το εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό συγκρότημα «προοπτική» δημιουργήθηκε σε εννοιολογική βάση, αντανακλώντας σύγχρονα επιτεύγματα στον τομέα της ψυχολογίας και της παιδαγωγικής, διατηρώντας παράλληλα μια στενή σχέση με τις καλύτερες παραδόσεις της κλασικής σχολικής ρωσικής εκπαίδευσης.

    Η CMD παρέχει τη διαθεσιμότητα γνώσης και της υψηλής ποιότητας αφομοίωσης του υλικού του προγράμματος, την ολοκληρωμένη ανάπτυξη της ταυτότητας του νεότερου φοιτητή, λαμβάνοντας υπόψη τα ηλικιακά χαρακτηριστικά, τα συμφέροντα και τις ανάγκες της.Μια ειδική θέση στην προοπτική του УМС «καταβάλλεται στο σχηματισμό πνευματικών και ηθικών αξιών, γνωριμία με την πολιτιστική και ιστορική κληρονομιά της ειρήνης και της Ρωσίας, με τις παραδόσεις και τα έθιμα των λαών που κατοικούν στη Ρωσική Ομοσπονδία. Τα εγχειρίδια περιλαμβάνουν εργασίες για την εργασία αυτοπεποίθηση και ομαδική εργασία, δραστηριότητες έργου, καθώς και υλικά που μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε εξωσχολική και εξωσχολική εργασία.

    Το УМС χρησιμοποιεί ένα ενιαίο σύστημα πλοήγησης για τους εκπαιδευτικούς, τους μαθητές και τους γονείς, το οποίο βοηθά στην εργασία με τις πληροφορίες, даваемую οργανώσει και να δομηθεί το εκπαιδευτικό υλικό, να σχεδιάσει τις δραστηριότητες του φοιτητή στο μάθημα, να οργανώσει μια εργασία, αποτελεί ανεξάρτητες δεξιότητες εργασίας.

    Το μεταπτυχιακό μάθημα χαρακτηρίζεται από επικοινωνιακό και γνωστικό και πνευματικό και ηθλοσικν παι ηθλοσικν πμι ηθλοικν πμι ηθλοσικό. Ο κύριος στόχος του μαθήματος είναι ο ενεργός σχηματισμός όλων των τύπων δραστηριοτήτων ομιλίας: η ικανότητα να γράφουν, να διαβάζουν, να ακούτε και να λένε, την ανάπτυξη της ομιλίας που σκέφτονται τα πρώτα γκρέιντερ, την ικανότητα να επικοινωνούν και να κατανοούν τον εαυτό σας και τους άλλους. Η αποτελεσματικότητα του νέου συστήματος εξασφαλίζεται από εκπαιδευτικό υλικό, που επιλέγεται σύμφωνα με το επίπεδο ανάπτυξης των γνωστικών συμφερόντων του παιδιού, των παιχνιδιών και διασκεδαστικών ασκήσεων, δομικά διαμορφωμένων μοντέλων λέξεων που είναι εγγεγραμμένα σε διάφορες επικοινωνιακές καταστάσεις ομιλίας.Από την άποψη αυτή, η λέξη αντιπροσωπεύεται με διαφορετικό τρόπο, δηλαδή όχι μόνο ως ηχητικό συγκρότημα, αλλά ως η ενότητα του νόημα, το νόημα και η ηχητική του μορφή.

    Στις σελίδες της УМК «Μάθετε την κατάρτιση», έχουν δημιουργηθεί όλες οι προϋποθέσεις για μια διαφοροποιημένη προσέγγιση στους μαθητές με διαφορετικά επίπεδα εκπαίδευσης για το σχολείο.
    εκπαίδευση στη ρωσική γλώσσα συνδέεται βιολογικά με τη μάθηση του γραμματισμού και έχει ένανμοιν ποτον. Η ιδιαιτερότητα του μαθήματος είναι μια ολιστική ματιά σε μια γλώσσα που παρέχει τη μάθηση (φωνητική, λεξική και γραμματική πτυχές), η ομιλία και το κείμενο ως προϊόν ομιλίας.

    Το κύριο καθήκον του μαθήματος «λογοτεχνικής ανάγνωσης» είναι ο σχηματισμός της ταυτότητας του νεότερου μαθητή, γνωριμία με την πολιτιστική και ιστορική κληρονομιά και το σχηματισμό της αρμοδιότητας του αναγνώστη. Για να το κάνετε αυτό, το βιβλίο χρησιμοποιεί εξαιρετικά καλλιτεχνικά κείμενα, λαογραφικά έργα διντρονο. Το σύστημα των ερωτήσεων και των καθηκόντων συμβάλλει στη δημιουργία μιας πολιτιστικής επικοινωνίας ομιλίας, η ανάπτυξη των δημιουργικών ικανοτήτων των φοιτητών, τα εισάγει σε πνευματικές και ηθικές αξίες, εισάγει τους ηθικούς και αισθητικούς κανόνες, αναπτύσσει την εικονιστική λογική σκέψη των μαθητών και Έντυχε το ενδιαφέρον για το νεότερο φοιτητικό ενδιαφέρον για το καλλιτεχνικό έργο της λέξης τέχνης.Τίτλοι «Ανεξάρτητη ανάγνωση», «Οικογενειακή ανάγνωση», «Πηγαίνουμε στη βιβλιοθήκη», «Το θέατρο μας», «Reader — Εκπαίδευση», «Маленькие эротические Большие секреты της χώρας λογοτεχνικού συγγραφέα», «Οι αγαπημένοι μου συγγραφείς» προσφέρουν διάφορες Μορφές εργασίας με λογοτεχνικό έργο, συστηματοποιούμε τη γνώση και εμπλουτίζουμε την πρακτική εμπειρία του παιδιού, παρουσιάζουν ένα σύστημα συνεργασίας με ένα βιβλίο όπως στις επείγουσες και σε εξωσχολικές δραστηριότητες.

    «Η μάθηση όχι μόνο των μαθηματικών, αλλά και τα μαθηματικά» είναι η ηγετική ιδέα της γραμμής CMD στα μαθηματικά, με στόχο την ενίσχυση του γενικού πολιτιστικού ήχου της Μαθηματικής Εκπαίδευσης και να αυξήσει τη σημασία της για να σχηματίσει την προσωπικότητα ενός παιδιού.Το περιεχόμενο του υλικού επικεντρώνεται στο σχηματισμό των νεότερων μαθητών των δεξιοτήτων για να παρατηρήσει, να συγκρίνει, να συγκρίνει, να βρει τα απλούστερα πρότυπα, τα οποία τους επιτρέπει να κυριαρχήσουν τις ευρετικές τεχνικές της συλλογιστικής, τη λογική τους, αναπτύσσει την απόκλιση της σκέψης, Ως το πιο σημαντικό συστατικό της ψυχικής δραστηριότητας, ο λόγος της ομιλίας και σας επιτρέπει να επεκτείνετε τις ιδέες για τα περιβάλλοντα του κόσμου του περιβάλλοντος. Η μεγάλη προσοχή δίνεται στην ανάπτυξη του αριθμού γραμματισμού των φοιτητών, ο σχηματισμός υπολογιστικών δεξιοτήτων που βασίζονται στις ορθολογικές μεθόδους δράσης.

    Τα εγχειρίδια έχουν την ίδια δομή και αποτελούνται από 3 τμήματα: αριθμούς και δράσεις μαζί τους, γεωμετρικά σχήματα και τις ιδιότητες, τις αξίες τους και τη μέτρηση τους.

    κύρια ιδέα του μαθήματος «γύρω από τον κόσμο» είναι η ιδέα της ενότηταυς του κόσμου τη φύυμ καόσπου καόοσμτου. Ο κόσμος γύρω μας θεωρείται ως ένα φυσικό πολιτιστικό σύνολο, να πρόσωπο — ως μέρος της φύσης, τουγπούοτοτμλ, τουγποοτουτουτουροντμλου, τουγπούοτουτουτουροντου τουγποτου τουροντου τουποτου τουροντου τουροντρομοτου.

    δομή της έννοιας του «περιβάλλοντος κόσμου» αποκαλύπτεται στην ενότητα των τριών συλστωσ, τηονσμν, τηονσμν, τηονσμν.Αυτά τα τρία συστατικά συζητούνται με συνέπεια σε διαφορετικά κοινωνικοπολιτιστικά επίπεδα της κοινωνίας (οικογένεια, σχολική, μικρή πατρίδα, μητρική χώρα κ.λπ.), λόγω της οποίας οι κύριες παιδαγωγικές προσεγγίσεις στην ανάπτυξη του θέματος: η επικοινωνιακή δραστηριότητα, το πολιτιστικό και ιστορικό, πνευματικά, πνευματικά προσανατολίζονται προσανατολισμένα.

    Το κύριο καθήκον του στοιχείου «Τεχνολογία» είναι να δημιουργήσει συνθήκες για την απόκτηση της εμπειρίας των δραστηριοτήτων του έργου από το σχέδιο στην παρουσίαση του προϊόντος.Οι νεότεροι μαθητές μεταφέρουν τις τεχνικές εργασίας με χαρτί, πλαστελίνη και φυσικά υλικά, σχεδιαστές, μελετούν τις ιδιότητες των διαφόρων υλικών και τους κανόνες εργασίας μαζί τους. Μια τέτοια προσέγγιση δημιουργεί συνθήκες για το σχηματισμό τακτικών καθολικών ακαδημαϊκών σχολείων από τους νεότερους φοιτητές, σας επιτρέπει να δημιουργήσετε συγκεκριμένες προσωπικές ιδιότητες (ακρίβεια, προσοχή, προθυμία να βοηθήσετε, κλπ.), Επικοινωνίες δεξιότητες (εργασία σε ένα ζευγάρι, ομάδα), την ικανότητα Να συνεργαστείτε με πληροφορίες και να μεταφέρετε τις στοιχειώδεις τεχνικές εργασίας στον υπολογιστή.

    Το υλικό στα εγχειρίδια είναι χτισμένη με τη μορφή ενός ταξιδιού που εισάγει τους μαθητές με ανθρώπινη δραστηριότητα σε διαφορετικές περιοχές: άνδρες και γη, άνδρες και νερό, άνδρες και αέρα, άνθρωπος και χώρο πληροφοριών.

    Ένα σημάδι του συστήματος αξιολόγησης ποιότητας και η πολυπλοκότητα του προϊόντος εισάγεται στο βιβλίο τεχνολογίας, το οποίο επιτρέπει τη δημιουργία κινήτρων επιτυχίας και μια αυτοεκτίμηση φοιτητών.

    Το προσωπικό της УМС «προοπτική» περιλαμβάνει:
    Σωλήνες σε θέματα (1-4 τάξη)
    Σημειωματάρια των εργαζομένων
    Δημιουργικό σημειωματάριο
    Διδακτικά υλικά για τον φοιτητή: «Αναγνώστης», «Μαγική δύναμη λέξεων» для взрослых Оффлайн секс, «Μαθηματικά και Πληροφορική «,» Βασικά στοιχεία της Ασφάλειας Ζωής «.
    Μεθοδολογικά εγχειρίδια για τους εκπαιδευτικούς: ανάπτυξη πολλαπλών σε θέματα, πρόσθετα εκπαιδευτικά υλικά, ημερολόγιο και θεματικό σχεδιασμό, τεχνολογικούς χάρτες.

    Ημερολόγιο και θεματικοί σχεδιασμός και τεχνολογικοί χάρτες που παρέχουν καθηγητή αποτελεσματική και υψηλής ποιότητας διδασκαλία μετακινώντας από το μάθημα που σχεδιάζει να σχεδιάσει τη μελέτη του θέματος, δημοσιεύονται στις σελίδες του δικτυακού τόπου της προοπτικής του УМС «προοπτική».

    α εγχειρίδια που αποτελούν μέρος του UMC «ροοπτική»:

    1.Αλφάβητο — Л.Ф. Климанова, С.Г. Макеев.
    2. Ρωσική Γλώσσα — Л.Ф. Климанова, С.Г. Макеев.
    3. Λογοτεχνική ανάγνωση — Л.Ф. Климанова, Л.А. Виноградская, В.Г. Горецкий.
    4. Μαθηματικά — Г.В. Дорофеев, λεγόμενη Μιράχωβα.
    5. Ο γύρω κόσμος — Α.Α. ПЛЕШАКОВ М.Ю. Новицкая.
    6. Τεχνολογία — Ν.Ι. Рогцева, Н.В. Богданова, Н.В. Добромыслов

    κπαιδευτικό και μεθοδικό συγκρότημα «Σχολή 2000 …»

    κδοτικός οίκος «Ювент»
    στοσελίδα: http: // www.sch3000.ru.

    ο διδακτικό σύστημα της μεθόδου δραστηριότητας «Школа 2000 …» Η βάση είναι η συνεχής πορεία των μαθηματικών για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, επικεντρώθηκε στην ανάπτυξη της σκέψης, των δημιουργικών δυνάμεων των παιδιών, το ενδιαφέρον τους για τα μαθηματικά, σχετικά με το σχηματισμό ισχυρών μαθηματικών γνώσεων και δεξιοτήτων, ετοιμότητα για την αυτο-ανάπτυξη.Το πρόγραμμα «Μάθετε να μάθουν» λαμβάνει υπόψη τη δυνατότητα εργασίας σε αυτό το πρόγραμμα στο πλαίσιο διαφόρων επιλογών για το πρόγραμμα προστασίας (4 ώρες ή 5 ώρες την εβδομάδα).

    Ο κύριος στόχος του προγράμματος «Σχολή 2000 …» είναι η ολοκληρωμένη ανάπτυξη του παιδιού, ο σχηματισμός των ικανοτήτων του στην αυτο-εμφύτευση και η αυτοπεποίθηση, οι πίνακες των παγκόσμιων και ηθικών ποιοτήτων, δημιουργώντας συνθήκες επιτυχημένης εισόδου στον πολιτισμό και τη δημιουργική ζωή της κοινωνίας, της αυτοδιάθεσης και της αυτοπεποίθηση του ατόμου.

    Το περιεχόμενο του περιεχομένου και της ακολουθίας της μελέτης των κύριων μαθηματικών εννοιών πραγματοποιήθηκε στο πρόγραμμα «Μάθετε να μελετάει» με βάση μια συστηματική προσέγγιση. Που χτίστηκε από н.я. Ο Виленкин και οι φοιτητές του, ένα σύστημα πολλαπλών επιπέδων αρχικών μαθηματικών εννοιών (CNMP, 1980) κατέστησαν δυνατή την καθιέρωση της τάξης εισαγωγής στο σχολικό μαθηματικό σχηματισμό θεμελιωδών εννοιών, παρέχοντας σχέσεις συνέχειας μεταξύ τους και της συνεχούς ανάπτυξης όλων των υποκαταστάσεων — Μεθοδικές γραμμές του Μαθήματος Μαθηματικών 0-9.

    Η βάση της διοργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας στο πρόγραμμα «Μάθετε μελετήστε» είναι το διδακτικό σύστημα της μεθόδου δραστηριότητας μαθησιακής δραστηριότητας του σχολείου 2000, η ​​\ u200b \ u200bοποία μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε δύο επίπεδα: βασικές και τεχνολογικές.

    Η πορεία των μαθηματικών «εγώ σπουδάζω για σπουδές» για το δημοτικό σχολείο μπορούν να χρησιμοποιηθούν μαζί με μαθήματα σε άλλα εκπαιδευτικά θέματα, τα οποία αποτελούν μέρος των ομοσπονδιακών καταλόγων των εγχειριδίων του Υπουργείου Παιδείας και Επιστήμης της Ρωσικής Ομοσπονδίας, με βάση το Επιλογή εκπαιδευτικών .Σε αυτή την περίπτωση, ως διδακτική βάση για την οργανωτική εργασία των εκπαιδευτικών στο πλαίσιο της μεταβλητότητας της εκπαίδευσης, μπορεί να χρησιμοποιηθεί η τεχνολογία της μεθόδου δραστηριότητας στο επίπεδο βάσης.

    CMD στα μαθηματικά για το δημοτικό σχολείο «Μελετάω να σπουδάσω» ( «Σχολή 2000 …»

    1. Μαθηματικά — LG Πετρών

    Τα εγχειρίδια είναι εξοπλισμένα με εκπαιδευτικά και μεθοδολογικά εγχειρίδια, διδακτικά υλικά και πρόγραμμα παρακολούθησης απόδοσης υπολογιστή.

    πρόσθετη βιβλιογραφία
    2. Петерсон Л.Г., Кубышева ма, Мазурин С.Е. Ι σημαίνει να μαθαίνεις. Εκπαιδευτικό και μεθοδικό εγχειρίδιο. — М .: УМЦ «Школа 2000 …», 2006.
    3. Петерсон Л.Г. Μέθοδος δραστηριότητας μάθησης: Εκπαιδευτικό σύστημα «Σχολή 2000 …» // Κατασκευή της συνεχούς σφαίρας εκπαίδευση. — М .: АПК και ПППО, УМК «Школа 2000 …», 2007.

    κπαιδευτικό και μεθοδικό συγκρότημα «Σχολή 2100»

    (πιστήμονας Лидер — Л.Г.Peterson)

    Εκδοτικός Οίκος «Балам»
    Ιστοσελίδα: http://www.school2100.ru/

    Στη διαδικασία εκμάθησης, το καθήκον της διαμόρφωσης μιας λειτουργικά αρμόδια προσωπικότητας εφαρμόζεται σύμφωνα με μια προσέγγιση δραστηριότητας. ▲ Όλα τα εγχειρίδια του προγράμματος κατασκευάζονται με την ψυχολογική ιδιαιτερότητα της ηλικίας. Να χαρακτηριστικό γνώρισμα αυτού του εκπαιδευτικού προγράμματος είναι η αρχή της Minimax.Προτείνει ότι οι συντάκτες των εγχειριδίων και ο δάσκαλος δίνουν την ευκαιρία στον φοιτητή (αν θέλει να πάρει το υλικό στο μέγιστο. Στα εγχειρίδια για αυτό υπάρχουν πλεοναστικές πληροφορίες που επιτρέπει στον μαθητή να κάνει μια προσωπική επιλογή. Ταυτόχρονα, τα πιο σημαντικά γεγονότα, οι έννοιες και οι σχέσεις που ελαχιστοποιούνται από το περιεχόμενο (ГЭФ και οι απαιτήσεις του προγράμματος) πρέπει να μάθουν κάθε φοιτητή. Το ελάχιστο γίνεται στο φοιτητή στα διάφορα διδάγματα της νέας γνώσης, είναι καθορισμένη και θα πραγματοποιηθεί.Το μέγιστο επιτρέπει στον μαθητή να ικανοποιήσει τα προσωπικά του αιτήματα και τα ενδιαφέροντα.

    τσι, κάθε παιδί έχει την ευκαιρία να πάρει όσο μπορεί.

    Με τη βοήθεια του προβλήματος του προβλήματος που χρησιμοποιείται στο εκπαιδευτικό σύστημα του σχολείου 2100, οι μαθητές σε κάθε μάθημα μαθαίνουν να θέτουν ένα στόχο, να κάνει ένα σχέδιο για την επίτευξή του, να αναζητήσει λύσεις, να αντικατοπτρίζει τα αποτελέσματα της εργασίας με το κείμενο. Για το σχηματισμό των επικοινωνιακών κοινών τεχνολογικών δεξιοτήτων, χαρησιμοποιείται ητεχνολογίασνκκεχνολογίατοκκεκ.Έτσι, ένας δάσκαλος που εργάζεται σε εκπαιδευτικά συστήματα σχολείου 2100 »έχει την ευκαιρία να επιτύχει νέους εκπαιδευτικούς στόχους, απλώς ποιοτικά εμπορεύσιμα διδάγματα που χρησιμοποιούν τις τεχνολογίες που υιοθετούνται σε αυτό το σύστημα.

    Κατάλογος σχολικών βιβλίων Умк «Школа 2100»
    1. Το γράμμα — R.N. Бунеев, π.χ. Бунеева, О. Πηγαίνη.
    2. Ρωσική γλώσσα — R.N. Бунеев, π.χ. Бунеева, О. Πηγαίνη.
    3. Λογοτεχνική ανάγνωση — R.N. Бунеев, π.χ. Бунеева.
    4. Αγγλικά — Μ.Ζ. Биболетова και άλλα.
    5. Μαθηματικά — δηλ. Демидова, С.А. οζλώβα, Α.Ρ. Λεπτός.
    6. Ο γύρω κόσμο — Α.Α. ВАХРУШЕВ, О.БОРСКИЙ, Α. Ρινίσματος.
    7. Изобразительное искусство — О.А. Курура, Э. Ковалевская.
    8. ουσική — Л.В. Щотяр, В. Шачева.
    9. εχνολογία — O.A. Курурина, Э. Луцева
    10. Φυσική κουλτούρα — Б.Б. Горов, Ю.Е. Пересадин.

    κπαιδευτικό και μεθοδικό συγκρότημα «Προοπτική Δημοτική Σχολή»

    (Επιστημονικός Διευθυντής -.Α. Τ ουχράκοβα)

    κδοτικός Οίκος «Academnig / TextBook»
    στοσελίδα: http://www.akademkniga.ru.

    Η ιδέα CMD βασίζεται στην ανθρωπιστική πεποίθηση ότι όλα τα παιδιά είναι σε θέση να μαθαίνουν με επιτυχία εάν έχουν δημιουργηθεί οι απαραίτητες προϋποθέσεις για αυτούς. Η λογιστική για την ηλικία των φοιτητών κάνει την επιτυχία της μάθησης επιτυχημένη. Όλα τα εγχειρίδια του κιτ παρέχουν ευκαιρίες εκπαιδευτικών για την εφαρμογή της περιφερειακής συνιστώσας.

    Με την επιλογή του εκπαιδευτικού υλικού, την ανάπτυξη της γλώσσας του υλικού, ελήφθησαν υπυυυυυο, ελήφθησαν υπυυυυυήςυσανσκιτσανσκτισανσκτυτσανσκτυτξανσκτυτξανσκτυτσανσκτυτξανσκτυτσανσκτυσανσκτυτσανσκτυσανσκττξανσκτσανσκτ, σαδοτκτυ

    Η ηλικία του σχολικού χαρακτήρα. πρώτος γκρέιντερ μπορεί να είναι έξι και επτά και οκτώ χρόνια. Και αυτό δεν αποτελεί πρόβλημα να μειώσουμε την ηλικία του πρώτου γκρέιντερ, αλλά το πρόβλημα της ταυτόχρονης παρουσίας στα παιδιά αστικών ηλικιών, τα οποία απαιτούσαν τον συνδυασμό δραστηριοτήτων παιχνιδιού και κατάρτισης καθ «όλη τη διάρκεια του πρώτου έτους σπουδών.

    Διαφορετικό επίπεδο ανάπτυξης μαθητών. νας μαθητής που δεν προσέφερε νηπιαγωγείο συχνά έρχεται στο σχολείο με ακουστικά αισθητήρια πρότυπα.Υτές οι απαιτούμενες λύσεις στο πρόβλημα της διαμόρφωσης αισθητηριακών προτύπων στην περίοδο προσρςμτμγμγαιγτρομτμγαγατρομτμγαγατητμγ.

    Σχολική τοπογραφική δραστηριότητα. επιλογή του υλικού λαμβάνει υπόψη την εμπειρία ενός μαθητή που ζει τόσο στην πόλη όσο και στις αγπορικές.

    Διαφορετικές πόλεις κλάσης. Η λεπτομερής διατύπωση των καθηκόντων μαζί με τις οδηγίες των οργανωτικών μορφών εφαρμογής τους (στην ομάδα, σε ένα ζευγάρι) επιτρέπει στους μαθητές να ασκούν πολύ καιρό, κάτι που είναι σημαντικό για ένα μικρό σχολείο και ένα μικρό σχολείο.Η παρόμοια δομή των εγχειριδίων σε κάθε τομέα και η εξωτερική ίντριγκα για όλα τα εγχειρίδια βοηθά τους μαθητές διαφορετικών ηλικιακών ομάδων στο ίδιο δωμάτιο σε ένα μόνο εκπαιδευτικό χώρο.

    Διαφορετικό επίπεδο ιδιοκτησίας της ρωσικής γλώσσας. Κατά την ανάπτυξη της «προοπτικής δημοτικού σχολείου», ελήφθη υπόψη ότι όχι για όλους τους φοιτητές της ρωσικής γλώσσας είναι η μητρική γλώσσα και ότι σήμερα ο μαθητής έχει μεγάλο αριθμό προβλημάτων λογοθεραπείας. Η αναζήτηση της λύσης αυτού του συγκροτήματος προβλημάτων ζήτησε την αναθεώρηση ορισμένων σημαντικών θεωρητικών θέσεων της ρωσικής γλώσσας, την ανάπτυξη ειδικών γραμμών ορθοεπτικής εργασίας και να συνεργαστεί με το αντίστροφο λεξικό.

    Ως αποτέλεσμα της ανάπτυξης ουσιαστικού περιεχομένου, που περιλαμβάνεται στο κιτ, κάθε μαθητής έχει την ευκαιρία να αγοράσει κοινές δεξιότητες και δεξιότητες κατάρτισης. Ριε αυτές τις μεθόδους δραστηριότητας που συμμορφώνονται με τις απαιτήσειςυου κρατικού εκπαιδευτικοπορο. ?? ?? Το σύστημα αμοιβαίων διασταυρώσεων μεταξύ εγχειριδίων, καθένα από τα οποία έχει συγκεκριμένα λεξικά, δίνει έναν μαθητή την ευκαιρία στη διαδικασία Τέσσερα έτη μελέτης για την απόκτηση δεξιοτήτων με ορθογραφία, ορθωπική, αντίστροφα, λογικά, φρασεολογικά, ετυμολογικά και εγκυκλοπαιδικά λεξικά.

    Η τοποθέτηση της μεθοδολογικής συσκευής για την οργάνωση των παιδιών στα μαθήματα στην περίπτωση κάθε εγχειριδίου επιτρέπει στο σύνολο να εκτελεί μια τέτοια απαίτηση της ГЭФ ως το σχηματισμό δραστηριοτήτων συνεργασίας κατάρτισης — την ικανότητα διαπραγμάτευσης, διανομής των εργασιών, να αξιολογήσει τη συμβολή της στο συνολικό αποτέλεσμα των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.

    να ενιαίο σύστημα ονομασιών υπό όρους σε λα τα εγχειρίδια έχει σχεδιαστεί για την οργάυμνωακικ, σλαλαικι.

    ατάλογος εγχειριδίων УМК «ροοπτική Δημοτικό Σχολείο»

    1. Азбука — Н.Г. Агаркова Ю.А. Агарков
    2. Ρωσική Γλώσσα — Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А., Малаховская Ов., Ерышева Е.Р.
    3. Λογοτεχνική ανάγνωση — Чуракова Н.А., Малаховская
    4. Μαθηματικά -.Λ. Чекин, О.А. Захарова, Е. Ιουδαίνα.
    5. Ο γύρω κόσμος — О.Н. Федотова, Г. Κυκλοφορία, S.A. υκλοφορία, Л.А. Царева, Л.Г. Кудров.
    6. ληροφορική — E.Н. Бененсон, Α.Г. Πάουτοβα.
    7. εχνολογία — TM Ragozina, Α.. Гринева.

    πρόσθετη βιβλιογραφία
    1) Чухракова Р.Г. Τεχνολογία και ανάλυση πτυχής ενός σύγχρονου μαθήματος
    Чухракова Н.А., Малаховская О.В. Μουσείο στην τάξη σας.

    κπαιδευτικό και μεθοδικό συγκρότημα «Ανάπτυξη. Ατομικότητα. Δημιουργία. Σκέψης» (ρυθμός)

    (CMK «Κλασικό Δημοτικό Σχολείο»)

    Εκδοτικός οίκος «Drop»
    στοσελίδα: http: // www.drofa.ru.

    Εκπαιδευτικό και μεθοδικό συγκρότημα «Ανάπτυξη. Ατομικότητα. Δημιουργία. Η σκέψη» (ρυθμός) δημιουργήθηκε με βάση την Κλασσική Σχολή ЦМД, το κύριο χαρακτηριστικό του οποίου είναι ο συνδυασμός σύγχρονων προσεγγίσεων για την επίλυση των μεθοδολογικών προβλημάτων και των αποδεδειγμένων πρακτικών των αρχών της διδακτικής, οποία επιτρέπει στους μαθητές να επιτύχουν σταθερά υψηλά αποτελέσματα της εκπαίδευσης.

    κπαιδευτικό και μεθοδικό συγκρότημα «Ανάπτυξη. Ατομικότητα.Δημιουργία. Η σκέψη «(ρυθμός) επανασχεδιάστηκε σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κράτος πρότυπο και συμπληρώθηκε με νέα εγχειρίδια (μια ξένη γλώσσα που περιβάλλει τον κόσμο, τη φυσική αγωγή). Το CMD περιλαμβάνει προγράμματα, μεθοδολογικά βοηθήματα, βιβλία εργασίας. Οι γραμμές μάθησης για τα κύρια θέματα παρέχονται με διδακτικά υλικά, δοκιμές και σύνολα οπτικών βοηθημάτων. Όλα τα συστατικά του УМС ενσωματώνονται σε ένα ενιαίο μεθοδικό σύστημα, έχουν μια σύγχρονη διάταξη, μια μαζική μεθοδική συσκευή, επαγγελματικά εκτελεσμένες απεικονίσεις.

    Στη γραμμή αντικειμένων στη ρωσική γλώσσα και στη λογοτεχνική ανάγνωση, η μητρική γλώσσα θεωρείται όχι μόνο ως αντικείμενο σπουδών, αλλά και ως μέσο μάθησης παιδιών σε άλλους κλάδους, οι οποίες συμβάλλουν στη δημιουργία δεξιοτήτων μετα-δέλτα. Τα κείμενα και οι ασκήσεις που περιέχονται στα εγχειρίδια επεκτείνουν τη γνώση της μητρικής τους χώρας, της φύσης τους, συμβάλλουν στην εκπαίδευση του πατριωτισμού, την ανάπτυξη κανόνων και κανόνων συμπεριφοράς, παραδοσιακές ηθικές αξίες, ανοχή και επομένως το σχηματισμό των απαραίτητων προσωπικών ιδιοτήτων, η οποία είναι το πιο σημαντικό αποτέλεσμα της εκπαίδευσης.

    Κατά τη διάρκεια της μελέτης της πορείας των μαθηματικών, τα εγχειρίδια περιλαμβάνονται σε ενεργές ανεξάρτητες και ομαδικές δραστηριότητες, το σημαντικότερο αποτέλεσμα της οποίας είναι η ανάπτυξη της ευελιξίας, της κρισιμότητας και της μεταβλητότητας της σκέψης τους. Η μεθοδολογική συσκευή της γραμμής θέματος αποσκοπεί στην ανάπτυξη λογικών δεξιοτήτων: κατανόηση του έργου μάθησης, ανεξάρτητο σχεδιασμό των ενεργειών της για την επίλυσή της, την επιλογή για αυτές τις βέλτιστες μεθόδους.

    Η μεθοδολογία που βασίζεται σε θέματα σε μια ξένη γλώσσα έχει σχεδιαστεί για να σχηματίζει στοιχειώδη ξένη γλώσσα επικοινωνιακή ικανότητα από τους νεότερους φοιτητές. Η αρχή του διαλόγου των πολιτισμών, που εφαρμόζεται κατά τη διάρκεια της αγγλικής γλώσσας, επιτρέπουν στο παιδί να εισέλθει ομαλά σε ένα ξένοφωνο επικοινωνιακό χώρο. Πορεία της γερμανικής γλώσσας απευθύνεται στον διασυνδεδεμένο σχηματισμό όλων των τύπων των τύπων των τύπων των τύπων των τύπων των τύπων των τύπων των τύπων των τύπων των τύπων των τύπων των τύπων επικοινωανικκικιανιανικαντοταρτοτοτεπλοινανιανκτοτρτοτρτοτρΤο περιεχόμενο των μαθημάτων ξένων γλωσσών συμβάλλει στη δημιουργία ενός παιδιού που ανήκει σε μια συγκεκριμένη γλώσσα και πολιτιστική κοινότητα — ρωσική αστική ταυτότητα.

    Στη γραμμή θέματος στον κόσμο σε όλο τον κόσμο, πραγματοποιείται η ενσωμάτωση της φυσικής επιστημονικής και κοινωνικής και ανθρωπιστικής γνώσης, η οποία θέτει τα βασικά στοιχεία της δημιουργίας μιας ολιστικής εικόνας του κόσμου, λύνει τα καθήκοντα του σχηματισμού περιβαλλοντικής σκέψης, πολιτισμού ενός υγιούς και ασφαλούς τρόπου ζωής, ενός συστήματος εθνικών αξιών, τα ιδανικά του αμοιβαίου σεβασμού, ο πατριωτισμός που βασίζεται στην εθνοκολισθητική πολλαπλή και τη γενική πολιτιστική ενότητα της ρωσικής κοινωνίας.

    Η γραμμή θέματος σύμφωνα με τις εικαστικές τέχνες επικεντρώνεται στην αισθητική ανάπτυξη του ατόμου με βάση την ανάπτυξη των καλύτερων δειγμάτων της καλλιτεχνικής κληρονομιάς των λαών της Ρωσίας και του κόσμου. Ναι χτισμένο στις αρχές μιας συστημικής προσέγισης της μάθησης και αντανακλά την επικοινηωνιακυή καιαειθκική.

    Η αισθητική και πνευματική και ηθική ανάπτυξη των φοιτητών κατά τη χρήση της γραμμής θέματος στη μουσική πραγματοποιείται μέσω της εισαγωγής στη μουσική κουλτούρα ως το σημαντικότερο στοιχείο μιας αρμονικής αναπτυγμένης προσωπικότητας.Πορεία της μουσικής είναι χτισμένη σε ευρεία ενοποιητική βάση με τααντικείμυνα του ανθρωπιστικού και ακοσηλθη και αιοσηλθ. Βασίζεται στην αρχή του σχηματισμού καθολικών δράσεων κατάρτισης — προσωπικών, ρυθμιστικών, γνωστικώνι.

    Στη γραμμή θέματος σχετικά με την τεχνολογία και τη φυσική κουλτούρα, περιλαμβάνονται έκτακτες μεθοδολογικές τεχνικές για τη διαμόρφωση των απαραίτητων δεξιοτήτων ουσιαστικών και μετα-δέλτα, καθώς και οι ιδιότητες του πτυχιούχου δημοτικού σχολείου, περιλαμβάνονται.Οι γραμμές είναι πρακτικές προσανατολισμένες και παρουσιάζουν άφθονες ευκαιρίες για την οργάνωση εκπαιδευτικών και εξωσχολικών δραστηριοτήτων νεότερων φοιτητών.

    νάπτυξη UMC. Ατομικότητα. Η δημιουργικότητα, η σκέψη «(ρυθμός) αποσκοπεί στην επίτευξη των αποτελεσμάτων της εκπαίδευσης που ορίζεται από το ομοσπονδιακό κράτος πρότυπο και την εφαρμογή της» έννοιας της πνευματικής και ηθικής ανάπτυξης και της εκπαίδευσης ενός πολίτη της Ρωσίας».

    Τα εγχειρίδια που αποτελούν μέρος της CMD «Κλασικό Δημοτικό Σχολείο»:
    1.Азбука — О.В. ЖЕЛЛАВЫ.
    2. Ρωσική γλώσσα — Τ.χ. Рамзаев.
    3. Λογοτεχνική ανάγνωση. — О.В. Jehls.
    4. Αγγλικά — В.В. Бужинский, С. Павлова, Р.А. Стариков.
    5. Γερμανικά — Ν.ϋ. Галсаков, Ν.Ι. Gez.
    6. Μαθηματικά — Ε.i. Александров.
    7. Ο γύρω κόσμο — π.χ. Саплин, Α.Ι. Саплин, В. ΣΥΜΜΟΛΟΓΙΑ.
    8. Καλή τέχνη — vs Кузин, .Ι. Кубюшкин.
    9. Τεχνολογία. — Ν.Α. Малышева, О. Масленикова.
    10. Μουσική — v.v. Алеев, λεγόμενος. Кичак.
    11.Φυσική κουλτούρα — Γ.Ι. РогаДаев.

    κπαιδευτικό και μεθοδικό συγκρότημα «Δημοτικό Σχολείο του XXI αιώνα»

    (πιστημονικός Διευθυντής — Н.Ф. Виноградова)

    κδοτικός Οίκος «Ventana — Γράφημα»
    Ιστοσελίδα: http://www.vgf.ru.

    ο κιτ βασίζεται στη θεωρία της δραστηριότητας Α.Ν. Леонтьев, Д. Эльконина και В.В. Давыдов. Κοινός στόχος της μάθησης είναι ο σχηματισμός αρχηγού αυτής της εποχής. Ο στόχος των εκπαιδευτικών δημοτικών σχολείων δεν είναι μόνο να διδάξει τον μαθητή, αλλά ναληλ διυδιξει ξατοι.εκπαιδευτικές δραστηριότητες · Ο σκοπός του μαθητή την ίδια στιγμή — να κυριαρχήσει τις δεξιότητες για νανο μθου. Τα εκπαιδευτικά αντικείμενα και το περιεχόμενό τους λειτουργούν ως μέσο για την επίτευξη αυτού του στόχου.

    Οι μορφές, οι μέσοι και οι μέθοδοι διδασκαλίας αποσκοπούν στο σχηματισμό του πρωτογενούς φοιτητή των προϋποθέσεων (στο 1ο ήμισυ της πρώτης τάξης) και στη συνέχεια τις δεξιότητες των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. Κατά τη διάρκεια της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, το σχολείο του Младший αποτέλεσε τις δεξιότητες των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, επιτρέποντάς της να προσαρμόζεται με επιτυχία στο κεντρικό σχολείο και να συνεχίσει την κατάρτιση του θέματος σύμφωνα με οποιοδήποτε εκπαιδευτικό και μεθοδικό σύνολο.

    α κορυφαία χαρακτηριστικά του πτυχιούχου του Δημοτικού Σχολείου είναι η ικανότητ του νασποντι. Ι ικανότητα οικοδόμησης δηλώσεων, υποβολής υποθέσεων, υπερασπίζεται την επιλεγμένη ποψη. Ην παρουσία ιδεών για τη δική τους γνώση και την άγνοια σχετικά με το θέμα που συζητείται. Ως εκ τούτου, τα δύο μεθοδολογικά χαρακτηριστικά του UMC. Τσι, η συνεργασία με ένα εκπαιδευτικό και μεθοδικό σύνολο «δημοτικού σχολείου του XXI αιώνα», ομθαεεουτου XXI αιώνα », ομθαευετουνα», ο μαθευετοτοεναιενατιενατιενατιαναιναιναιναιΙα τέτοια θέση καθορίζει το ενδιαφέρον της για τη διαδικασία της γνώσης. ??

    ατάλογος εγχειρίδια UMK «Δημοτικό Σχολείο του XXI αιώνα»

    1. Το γράμμα — L.E. Журов.
    2. Ρωσική γλώσσα — С.В. Иванов, Α.Ο. Евдокимова, Μ.Ι. Кузнецова.
    3. Λογοτεχνική ανάγνωση — L.A. Efrosinine.
    4. Αγγλικά — Умк «προς τα εμπρός», М.В.Вербицкая, О.В. ОРАЛОВА, Б. ЭББС, Э. ОУХОРЕЛЛ, Э. Уорт.
    5. Μαθηματικά — Ε.Ε. Κοχουουρίνες, В. Родницкая, О.А. Яждзе.
    6. Ο γύρω Κόσμος — Н.Ф. Виноградов.
    7. ουσική — Ο.ν. Усачева, Л. Σκολύαρ.
    8. Изобразительное искусство — L.G. Савенкова, Ε.Α. Ермолинская
    9. Τεχνολογία — Ε.Α. Луцева.
    10. ασικές αρχές της πνευματικής και ηθικής κουλτούρας των λαών της Ρωσίας (βαθμός 4) — Н.Ф. Виноградова, В. Власенко, А. Πολωνοί.

    Το περιεχόμενο των αντικειμένων εκπαίδευσης УМС επικεντρώνεται στην τόνωση και την υποστήριξη της συναισθηματικής, πνευματικής και ηθικής και πνευματικής ανάπτυξης και της αυτοπεποίθησης του παιδιού.Να δημιουργηθούν συνθήκες για την εκδήλωση της ανεξαρτησίας, της πρωτοβουλίας, των δημιουργικώυν ικανδοττν ικανδοτήτ ικανδοτοττισητορι διανετοτττσποτριδιδιεποτριδιστροτοττστροιδιστροτιτριστροτοττστριστριτριτστρτοτοτ Ταυτόχρονα, διατηρείται η σημασία της μάθησης της γνώσης και της μάθησης των δεξιοτήτων και των δεξιοτήτων ως μέσου ανάπτυξης, αλλά δεν θεωρούνται ως ηθετικότητα της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.

    Στα θέματα του Umk, ο ανθρωπιστικός προσανατολισμός και ο αντίκτυπός της στη συναισθηματικυαναποιηιτη συαπιποιντιποιντιποιντισποιντιανιανιονιανιονι, καποιν, καπικοιν, και, κοπιν, και, κοιν, και, κοι,Το CMD παρουσιάζει το περιεχόμενο που βοηθά το παιδί να κρατήσει και να αναδημιουργήσει την ακεραιότητα της εικόνας του κόσμου, μας προσφέρει μια ποικιλία συνδέσεων μεταξύ αντικειμένων και φαινομένων και, ταυτόχρονα, σχηματίζει τη δυνατότητα να βλέπουν από διαφορετικές πλευρές το το ίδιο θέμα. Ο κύριο χαρακτηριστικό αυτού του κιτ είναι η ακεραιότητά του: η ενότητα της δομής των εγχειριδων καιβινεγχειριδων καιβινεγαλαεταιεσαιεσαιεσαιεσαιεσαιεσιεσαετσι, σαι, σαι, ταετσι, σαε τν, σαι, τν, σαι, τν, Η

    αράγουμε εγχειρίδια και κατάρτιση AIDS UMC «Γνώση Planet» Εκδόσεων «Astrel» και «AST».
    σνθεση της CMD περιλαμβάνει:

    1. ο γράμμα — ο συγγραφέας Τ.μ. Ανδριανόβα.
    2. Ρωσικά — συγγραφέας Τ.μ. Андрианова, В. Илюхина.
    3. Λογοτεχνική ανάγνωση — Ε.Ε. Кац
    4. Английский — н.ю.горычев, с.в. Ларкин, Ε.Υ. Νοσονική.
    5. Μαθηματικά — Μ.Ι. Башмаков, М.Г. НЕПЛЕЛЕДОВА.
    6. Ο γύρω κόσμο — Г.Г.Ивченкова, и.в. ПОТАПОВА, А. Саплин, π.χ. Σαπλάνι.
    7. Μουσική — Τ.Ι. Баланова.

    κπαιδευτικό και μεθοδικό κιτ «αρμονία»

    (Επιστημονικός Διευθυντής — Ν.Β. Истомина)

    Εκδοτικός Οίκος «ςνωση του XXI αιώνα».
    Ιστοσελίδα: http://umk-garmoniya.ru/

    Στο εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό κιτ εφαρμόζονται «αρμονία»: τρόποι οργάνωσης των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων των μαθητών που σχετίζονται με τη διαμόρφωση ενός έργου μάθησης, με τη λύση, τον αυτοέλεγχο και την αυτοεκτίμηση .Ράποι οργάνωσης παραγωγικής επικοινωνίας, οποία αποτελεί προϋπόθεση για τη διαμόρφωσηεκπαιδευροτικών. ??

    Η πορεία της οικοδόμησης ενός μαθήματος βασίζεται στη μεθοδική έννοια της στοχοθετημένης και συστηματικής εργασίας σχετικά με το σχηματισμό ψυχικών τεχνικών στους νεότερους φοιτητές: ανάλυση και σύνθεση, συγκρίσεις, ταξινομήσεις, αναλογία και γενικεύσεις στη διαδικασία καταγωγής του μαθηματικού περιεχομένου που προβλέπεται από το πρόγραμμα.

    Το γράμμα «Το πρώτο μου σεμινάριο», που προορίζεται για το μάθημα «κατάρτιση ενός διπλώματος», παρέχει όχι μόνο την ανάπτυξη πρώτων στοιχειών στοιχειώδους ανάγνωσης και γραφής, αλλά και την ανάπτυξη της σκέψης τους, των γνωστικών συμφερόντων, των συναισθημάτων της γλώσσας , Ο σχηματισμός φωνητικής ακοής, ορθογραφίας σκόνης, ομιλίας και αναγνώστης, εισαγωγή στον κόσμο των παιδικών βιβλίων, καθώς και τη συσσώρευση εμπειρίας με το σχολικό βιβλίο.

    Το φάσμα περιλαμβάνει την ενεργό προώθηση και των δύο παιδιών, απλά αρχίστε να μαθαίνετε να διαβάζετε και εκείνοι που βρίσκονται ήδη σε διαφορετικά στάδια της Усвоение της τεχνικής ανάγνωσης.

    Σε γενικές γραμμές, αυτός ο ταξιδιώτης δημιουργεί συνθήκες για την επιτυχή συνέχιση της μαθησιακής ανάγνωσης και της ρωσικής ως μέρος των επιμέρους εκπαιδευτικών αντικειμένων.
    Η πορεία της ρωσικής γλώσσας που παρουσιάζεται στα εγχειρίδια «στα μυστικά της γλώσσας μας» παρέχει τη δημιουργία δεξιοτήτων γλώσσας και ομιλίας στους νεότερους φοιτητές, το λειτουργικό τους γραμματισμό ταυτόχρονα με την ίδρυση ολόκληρου του συγκροτήματος καθολικής εκπαίδευσης.

    Αυτό διευκολύνεται από την εφαρμογή μιας προσέγγισης δραστηριότητας στην οργάνωση της κατάρτισης, στην οποία η ανάπτυξη των εννοιών γλώσσας και ομιλίας, οι κανόνες, οι εργασίες για τις δεξιότητες περνούν το δρόμο από τα κίνητρα και τη διαμόρφωση ενός έργου μάθησης — στη λύση του και ??

    Εκμάθηση γλώσσας Φοράει επικοινωνιακό προσανατολισμό, καθώς υπόκειται στην ανάπτυξη της ομιλίας των φοιτητών, τη βελτίωση όλων των μορφών της ομιλίας τους.

    Σχηματισμός γραμματισμού ι μαθητές διεξάγονται με βάση τη σκόπιμη ανάπτυξη των ορθογραυφικντοντουκοτοχκοτοχκοτοχκοχποχκοχ.

    Μαθήματα «λογοτεχνική ανάγνωση» Περιλαμβάνει το σχηματισμό της αρμοδιότητας του αναγνώστη του νεότερου φοιτητή, η οποία καθορίζεται από την ιδιοκτησία της τεχνικής ανάγνωσης και τους τρόπους για να κυριαρχήσει το λογοτεχνικό έργο, τη δυνατότητα να επικεντρωθούν στα βιβλία και την απόκτηση της εμπειρίας των ανεξάρτητων αναγνωστών.

    Η λογοτεχνική ανάγνωση στοχεύει επίσης:
    Η εμπλουτισμένη-ηθική σφαίρα των νεότερων μαθητών, ο σχηματισμός ιδεών για το καλό και το κακό, τη δικαιοσύνη και την ειλικρίνεια, σεβασμό για τον πολιτισμό των λαών της πολυεθνικής Ρωσίας.
    Να γνωρίζετε την καθολική ακαδημαϊκή δράση
    Βελτίωση όλων των τύπων δραστηριοτήτων ομιλίας, τις ικανότητες να οικοδομήσουμε μια δήλωση του μονόλογου και τη διεξαγωγή ενός διαλόγου.
    ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων ·
    Η εκπαίδευση της αισθητικής στάσης στην τέχνη της λέξης, το ενδιαφέρον για την ανάγνωση και το βιβλίο, πρέπει να επικοινωνούν με τον κόσμο της φαντασίας.
    ρίζοντες επέκτασης.

    Μαθηματική πορεία που παρουσιάζονται στο εγχειρίδιο, στη διαδικασία καταγωγής του λογισμικού, σχηματίζει σκόπιμα όλους τους τύπους καθολικών εκπαιδευτικών ενεργειών (ξύλου) στους φοιτητές. Αυτό συμβάλλει: η λογική της οικοδόμησης μιας πορείας του μαθήματος, μια ποικιλία μεθοδολογικών τεχνικών για την οργάνωση των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων των νεότερων φοιτητών, ενός συστήματος δραστηριοτήτων σπουδών που αποσκοπούν στην εκπλήρωση των φοιτητών διαφόρων τύπων δράσεων.

    Στη διαδικασία μελέτης του μαθήματος, των παιδιών πλοίαρχου: μαθηματικές γνώσεις, δεξιότητες και δεξιότητες που προβλέπονται από το πρόγραμμα μαθημάτων και θα μάθουν να τις χρησιμοποιούν για να περιγράψουν τα γύρω είδη, τις διαδικασίες, τα φαινόμενα, την αξιολόγηση των ποσοτικών και χωρικών σχέσεων . Α μάθουμε τις δεξιότητες: οικοδομήσουμε επιχειρήματα. υποστηρίζουν και να προσαρμόζουν τις δηλώσεις να διακρίνουν μεύλογες και παράλογες αποφυσεςείεητον. θεσπίζουν αιτιώδεις σχέσεις · Ανάλυση διαφόρων μαθηματικών αντικειμένων, υπογραμμίζοντας τα σημαντικά και ασήμαντα σημάδια τους, τα οποία θα εξασφαλίσουν την επιτυχή συνέχιση της μαθηματικής εκπαίδευσης στην κεντρική σχολή.

    Χαρακτηριστικά του περιεχομένου του «αρκετού κόσμου» είναι: ο ενοποιημένος χαρακτήρας της παρουσίασης της φυσικής επιστήμης, της κοινωνικής επιστήμης και της ιστορικής γνώσης. Σκοπός σχηματισμός της UUD κατά την κατοχή των γνώσεων και δεξιοτήτων.

    Η μελέτη του περιβάλλοντος κόσμου απευθύνεται σε:
    Χύτευση των νεότερων φοιτητών της ολιστικής εικόνας του κόσμου του φυσικού και κοινωνικοπολιτισμένου κόσμου, το περιβαλλοντικό και πολιτιστικό γραμματισμό, τα ηθικά και ηθικά και ασφαλή πρότυπα αλληλεπίδρασης με τη φύση και τους ανθρώπους.
    Отправить запрос
    Ανάπτυξη δεξιοτήτων για να παρατηρήσετε, να αναλύσετε, να συνοψίσετε, να χαρακτηρίζουν αντικείμενα του περιβάλλοντος κόσμου, υποστηρίζοντας, λύουν δημιουργικά καθήκοντα.
    Εκπαίδευση ενός πολίτη που αγαπά την πατρίδα του, γνωρίζει το που του ανήκει, σεβόμενη τον τρόπο ζωής, τα ηθικά και τις παραδόσεις των κατοίκων λαών που επιδιώκουν να συμμετάσχουν στην περιβαλλοντική και δημιουργική δραστηριότητα.

    Το κύριο μάθημα που παρουσιάζεται στο εγχειριδίων «Τεχνολογία» Είναι υποκείμενη μετασχηματιστική δραστηριότητα που σας επιτρέπει να ενσωματώσετε εννοιολογική (κερδοσκοπική), οπτική, οπτική, οπτική αποτελεσματική συστατικά της γνωστικής δραστηριότητας.

    Τα κύρια χαρακτηριστικά του μαθήματος «Изобразительное искусство»:
    Γνωριμία των μαθητών με μια εικονιστική γλώσσα της τέχνης της τέχνης ως βάση για τη συναισθηματική-ηθική ανάπτυξη του κόσμου.
    Ο επικοινωνιακός προσανατολισμός της κατάρτισης που εξασφαλίζει την εκπαίδευση της βασικής οπτικής κουλτούρας της προσωπικότητας και της πρωταρχικής ανάπτυξης οπτικών μέσων οπτικής επικοινωνίας.
    μια προσέγγιση δραστηριότητας στη μελέτη και την περαιτέρω πρακτική ανάπτυξη των οπτικών, σχεδιασμού και διακοσμητικών και καλλιτεχνικών δραστηριοτήτων ·
    Εκπαίδευση βάσει εργασιών προβλημάτων, όταν ένας δάσκαλος, χωρίς να υποδηλώνει μια τελική απάντηση, θέτει ερωτήσεις που βοηθούν τους μαθητές να έρθουν στη σωστή απόφαση.
    Ο σχηματισμός των δεξαμενών της γνωστικής δραστηριότητας και η ανάπτυξη ενδιαφέροντος στον τομέα της καλλιτεχνικής ανάπτυξης του κόσμου, ο εμπλουτισμός της αισθησιακής και πρακτικής δημιουργικής εμπειρίας του παιδιού.

    Μουσική πορεία που παρουσιάζονται στα εγχειρίδια «στις κορυφές του μουσικού καλλιτέχνη», έχει τα ακόλουθα χαρακτηριστικά:
    Η ανάπτυξη της μουσικής σκέψης των μαθητών μεταφέροντας διάφορα είδη μουσικής.
    Επιλογή μουσικού υλικού με προσανατολισμό σε αριστουργήματα της παγκόσμιας μουσικής, η οποία βοηθά το παιδί να σχηματίσει μια ολιστική ιδέα της μουσικής κουλτούρας στα δείγματα αναφοράς.
    Σχηματισμός μαζί με έναν τύπο τραγουδιού μουσικής σκέψης σε ένα συμφωνικό επίπεδο.
    Η μεθοδική αρχή της «ανασύστασης» των αριστουργημάτων της παγκόσμιας μουσικής τέχνης, η οποία είναι ότι η ολοκληρωμένη αντίληψη της εργασίας προηγείται το στάδιο της «δημιουργίας» του παιδιού του μέσω της διέλευσης των κύριων σταδίων της συνθέσεως μονοπάτι.
    Η δημιουργία μουσικής για την ανεξαρτησία της μουσικής ως ένα είδος τέχνης ικανό να μεταφέρει τα συναισθήματα και τις σκέψεις των ανθρώπων ως αποτέλεσμα της γνωριμίας με τις μουσικές εικόνες διαφόρων ειδών μουσικής και την αποκάλυψη πολλαπλών δεσμών μουσικής και ζωής.

    Σκοπός των εγχειριδίων «Φυσική κουλτούρα» Είναι ο σχηματισμός των φοιτητών από τα θεμέλια ενός υγιούς τρόπου ζωής, η ικανότητα επικοινωνίας και αλληλεπίδρασης με τους συνομηλίκους, να σχεδιάσουν τις δικές τους δραστηριότητες, να διανέμουν το φορτίο και να ξεκουραστούν κατά τη διαδικασία της εφαρμογής τους, να αναλύουν και να αξιολογούν αντικειμενικά τα αποτελέσματα της δικής τους εργασίας, για να αξιολογήσετε την ομορφιά της σωματικής και στάσης της στάσης, τεχνικά να εκτελεί σωστά τις μηχανοκίνητες ενέργειες.

    πελευθερώνει εγχειρίδια και εγχειρίδια κατάρτισης UMC «Гармония» Εκδόσεων «Σύνδεσμος του XXI αιώνα».
    Να επικοινωνούν με τους συναδέλφους και την ανταλλαγή εμπειριών στο εκπαιδευτικό σύστημα «αρμονία» δημιούργησε ένα κοινωνικό δίκτυο — www.garmoniya-club.ru

    Η σύνθεση της CMD περιλαμβάνει:
    1. Το γράμμα — συγγραφέας M.S. Солович, Ν. Κουζμένκο, Ν.Ν. Бетенкова, О.Е. Курлыгин.
    2. Ρωσική γλώσσα — Συγγραφέας M.S. Солович, Ν. Кузьменко.
    3.Λογοτεχνική ανάγνωση — Συγγραφέας O.V. Кубасова.
    4. Μαθηματικά — Συγγραφέας N.B. Истомы.
    5. Ο κόσμος γύρω του — συγγραφέας O.V. Подгозн, Ν.Ι. Ворогорейкина, В. Шилин.
    6. Τεχνολογία — Συγγραφέας Н.М. Конышев.
    7. αλή τέχνη — (εκδοτικός οίκος «Яхонт»), АВТ .: Т.А. Копцева, В.П. Коппс, π.χ. Копцев.
    8. ουσική — (Εκδότης «Яхонт»), АВТ .: Μ.Ι. Κρασνικόβα, О.Н. Яшмолкина, О.И. Неева.
    9. Φυσική κουλτούρα — (εκδοτικός οίκος «Яхонт»), АВТ .: Р.И. ТартНопольская, Б.И. Мишина.

    ο πρόγραμμα εργασίας «Προοπτική» είναι αρκετά δημοφιλές στα σχολεία αυτή τη στιγμή. Όλα τα εγχειρίδια αποτελούν μέρος του GEF. Σε αυτή την ενότητα του ιστότοπου μπορείτε να κατεβάσετε και να εκτυπώσετε εγχειρίδια, βιβλία εργασίας σε έντυπη βάση, μεθοδολογικά οφέλη για το πρόγραμμα «Προοπτική» για πρωτογενείς κατηγορίες (1,2,3,4 βαθμού).

    • GDZ Mathematics Tutorial 1 λάση 2 μρος Дорофеев, Миракова, οξιά. Решебник, τοιμες απαντήσεις σε εργασίες 📚

      Отправить запросGdz (έτοιμη εργασία) σε 2 μρη του εγχειριδίου των μαθηματικών για τον βαθμό 1, συγγραφείς της Дорофеев, Мирака, Бука.

    • Γκντζ Ρωσική Γλώσσα 3 Κλάση 2 ρος του Κλικανόβα, Бабушкина

      δώ κρατάτε στα χέρια σας και το δεύτερο μέρος του εργατικού σημειωματάριου στα ρωσικά, τους συγγραφεan κ Πιθανώς χρειάζεστε για απαντήσεις σε εργασίες; Ο καθένας κατανοεί ότι η εργασία έχει πολλά να εκτελέσει εργασίες στο βιβλίο εργασίας σε μια τυπωμένη βάση, παραμένει τόσο χρόνο, ειδικά αν θεωρείτε κούπες, τμήματα, υποχρεωτικά βόλτες για παιδιά στον καθαρό αέρα και ούτω καθεξής.Να διευκολύνουν τη ζωή των μαθητών και

    • GDZ Μαθηματικά 4 Рабочая тетрадь 2 μέρος. Дорофеев, Мирака, Бука. Έτοιμες απαντήσεις σε εργασίες, решебник 📚✍

      Σε αυτή τη σελίδα του GDZ στο δεύτερο μέρος του εργατικού σημειωματάριου στα μαεθημωωτικά για τον βαθμμαωτικά για τον βαθμωωτικά για τον βαθμόωωτικά για τον βαθμό 4, τονφου σονουφ Παντήσεις στην 7η κδοση. Αυτό είναι το πρόγραμμα «προοπτική», το ύφος του φορητού υπολογιστή είναι ήδη λοι όσοι μαθαίνετε σίσνενι.?? Σε αντίθεση με το εγχειρίδιο, οι εργασίες στο τετραπλάδιο εργασίας είναι πολύ πιο εύκολο, για τους

    • GDZ Ρωσική Γλώσσα Учебник 4 λάση 1 ρος της Κλάνναβης, Μπμπουνσκίνα. Απαντήσεις σε εργασίες

      οιος μαθαίνει για το μέλλον, αυτό είναι εξοικειωμνο με αυτή τη σειρά εγχειριδίων σωωετικά με τουαεαεαεωαωΗ τέταρτη τάξη δεν εξαίρεσε, τους ίδιους συγγραφείς και πάλι μαζί μας και μας ρωτούν νέα καθήκοντα. Αλλά μαζί σας και εμείς — gdz στον 7ο γκουρού, τσι κάνοντας ασκήσεις στη ρωσική γλώσσα θα είναι πολύ πολοεκο. Έχουμε μόνο τις σωστές απαντήσεις στα καθήκοντα. Παντήσεις στην 3η κδοση.

    • ГДЗ ρωσική γλώσσα εργασίας Βαθμός 3 βαθμού 1 μέρος του Κλικανόβα, Бабушкина

      Και πάλι, θα ξεκινήσω με το γεγονός ότι τουλάχιστον αυτά τα σημειωματάρια στη ρωσική γλώσσα σε έντυπη βάση και προβλέπονται από το πρόγραμμα της προοπτικής, δεν διαθέτουν τα χρήματα για αυτούς και οι γονείς αναγκάζονται να αγοράσουν ένα σημειωματάριο με δικά τους έξοδα.Δεν είναι μικρά, ρούβλια 250–300 για 1 μρος, αλλά δεν υπάρχει νόημα σε αυτά. Ως εκ τούτου, οι γονείς μαζί με τον δάσκαλο συχνά αποφασίζουν να μην αγοράσουν τα βιβλία εργασίηας των συγγραφν να Σε αυτή την περίπτωση, ο δάσκαλος

    • GDZ αθηματικά 4 τηματομεσιτικό Κείμενο 1 μρος. Дорофеев, Мирака, Бука. Έτοιμες απαντήσεις σεεργασίες, решебник 📚

      παντήσεις στην 4η κδοση του εγχειριδίου. Αυτοί οι μαθητές που συνεχίζουν ή για κάποιο λόγο άρχισαν να συμμετάσχουν στο πρόγραμμα «προοπτική» στην τέταρτη τάξη, βρίσκονται και πάλι με τα εγχειρίδια των συγγραφέων με τα ήδη διάσημα επώνυμα του Дорофеев, Мирака, Buka.Το πρόγραμμα είναι περίπλοκο, αλλά όχι επίσης. Ο βιβλίο αρχίζει με την επανάληψη της τρίτης τάξης μέσω των λειτουργιών με αριθεμούς από 100 ως 1000. ουμισυιτοιεγτρτη

    • Λέξεις λέξεις 1-4 τάξη στο ОМК «προοπτική», Климанова

      ατάλογος λέξεων λεξικού για 1-4 τάξη στο Umk «Προοπτική», συγγραφέας σχολικών βιβλίων Climean.

    • GDZ Μαθηματικά 4 Рабочая тетрадь 1 μέρος. Дорофеев, Мирака, Бука. Έτοιμες απαντήσεις σε εργασίες, решебник 📚✍

      παντήσεις στην 7η κδοση.Εάν και στο σημερινό σχολικό έτος συνεχίστε να μαθαίνετε από το πρόγραμμα «προοπτική», τότε έχουμε μια χαρούμενη προοπτική για εσάς: για να ελέγξετε την εργασία κουκουβάγιας με το σωστό ГДЗ. Αγαπητοί γονείς, είναι για σας αν εξακολουθείτε να ελέγχετε τα μαθήματα του παιδιού σας από το παιδί σας, καλά, για εσάς, μαθητές της τέταρτης τάξης, αν είστε ήδη τόσο ανεξάρτητος που εσείς κάνετε ο ίδιος η εργασία και ελέγξτε

    • αθηματικά GDZ 3 κλάσης εγχειρίδιο 1 μρος. Дорофеев, Мирака, Бука.Ετοιμαστείτε απαντήσεις σε εργασίες, Решебник

      τοιμη εργασία στο Учебник по математике 3 класс, το πρώτο μέρος του, σύμφωνα με την προοπτική του προγράμματος. Οι συγγραφείς του εγχειριδίου Дорофеев, Миракова, Бука. Υτό που θα περάσουμε στο εγχειρίδιο: Είναι και πάλι αριθμοί από 0 έως 100. α υπάρξει προσθήκκη, αφαίρξει προσθκι. Τα παιδιά επαναλαμβάνουν τα μεγέθη και πώς να τα μεταφράσουν ο νας στον άλυλο, λαμβάνονται καμτά την επρλη

    • GDZ λογοτεχνική ανάγνωση 2 τάξη.Δημιουργικό σημειωματάριο με απαντήσεις. ΚΛΙΜΑΝΒΑΒΑ, CTI ✍

      GDZ «λογοτεχνική ανάγνωση» 2 τάξη. Δημιουργικό σημειωματάριο με απαντήσεις. Климанова, Κότι. Δημιουργικό σημειωματάριο «Λογοτεχνική ανάγνωση» για τον βαθμό 2, τους συγγραφείς του Климанов, Котиχ, γμγαιπιπορερετορετογκτиχ, γμγαιπορερετορετογκτиχ, γμγαιπορερετρκετρκε Ι εργασίες είναι ως επί το πλείστον δημιουργικές και οι απαντήσεις πρέπει να είναι δημιουργικές, σιειεοιαιαιαιοιαιαιαιαιαιαιαιαιαιαιαιαιαιαιαιαιαιαιαιαιαιαιαιαιαιαιαιαιαιαιαιαιαιαιαι, σιαι, σις, σι. Πορείτε να πάρετε από το GDZ σε 7GUR σας για να μην κάνετε обыск στο Διαδίκτυο αναζητώντας τις σωστές δλώσεις.

    • GDZ λογοτεχνική ανάγνωση βαθμού 4. Δημιουργικό σημειωματάριο με απαντήσεις. ΚΛΙΜΑΝΒΑΒΑ, CTI ✍

      GDZ «λογοτεχνική ανάγνωση» βαθμού 4. Δημιουργικό σημειωματάριο με απαντήσεις. Климанова, Κότι.

    • ργασίες δοκιμών στα μαθηματικά 4 τξη «Προοπτική»

      Δοκιμαστικές εργασίες από το όφελος «Μαθηματικά. Μεθοδικές συστάσεις.» Οι συγγραφείς είναι οι ίδιοι με το ίδιο το βιβλίο των μαθηματικών (Дорофеев Mirache эротические), σύμφωνα με την οποία ο δάσκαλος οδηγεί μαθήματα, έτσι ώστε οι έλεγχοι να είναι συγχρονισμένοι με το εκπαιδευμένο πρόγραμμα σπουδών.

    • GDZ ρωσική γλώσσα 2 κλάσης εγχειρίδιο 2 μρος. Климанова, Бабушкин. Απαντήσεις σε εργασίες ✍

      Στο πρόγραμμα «προοπτική» της δημοτικής σχολής του επιτραπέζιου βιβλίου των φοιτητών σχετικά με το θέμα της ρωσικής γλώσσας είναι το βιβλίο των συγγραφέων Clemanova και Бабушкина. Συνεχίζουμε να δουλεύουμε με εγχειρίδια και βιβλία εργασίας αυτών των συγγραφέων. Το πρόγραμμα είναι όλο και περισσότερο περίπλοκο, στο δεύτερο μέρος θα εξετάσετε ήδη όλο και περοσ.Λπίζουμε ότι είστε γρήγοροι

    • ГДЗ «Μαθηματικά βαθμού 3». Ιβλίο εργασίας 2 μρος. Дорофеев, Мирака, Бука. Έτοιμες απαντήσεις σε εργασίες, решебник 📚✍

      Решебник στα μαθηματικά στο πλαίσιο του προγράμματος της προοπτικής 3 τάξεων. Αυτά είναι έτοιμη εργασία στα μαθηματικά στο φορητό υπολογιστή για τον βαθμό 3, το δεύτερο μέρος του εργατικού σημειωματάριου, των συγγραφέων του, καθώς και ο πρώτος, g.v.dorofyev, το так restamm.mikova, tbbook. Βιβλίο εργασίας για το τρέχον σχολικό έτος.Λες οι απαντήσεις επαληθεύονται και εγκρίνονται από τον δάσκαλο του Δημοτικού Σχολείου.

    • ГДЗ «Μαθηματικά 2 τάξη». Ιβλίο εργασίας 2 μρος. Дорофеев, Мирака, Бука. Έτοιμες απαντήσεις σεεργασίες, решебник 📚

      Отправить запрос Στο εξάμηνο του χρόνου θα μάθουμε να θεωρούμε δεκάδες, μαθαίνουμε τι γύρους αριθμούς, θα περάσουμε το θέμα του σχηματισμού αριθμών για περισσότερο από είκοσι, θα μάθουμε να λειτουργούμε εύκολα με διψήφιους αριθμούς.Συνηθισμένος

    • ГДЗ «Βαθμός του Παγκόσμιου Πολέμου 4». Ιβλίο εργασίας 2 μρος. Плешаков, Новицкая. Απαντήσεις σε εργασίες, Решебник

      παντήσεις στην 5η κδοση. Το δεύτερο μέρος του φορητού υπολογιστή για την 4η τάξη για τον «περιβάλλον κόσμο» των συγγραφέων του Плешаков, НОВИЦКАЯ (Proplyice Программа) είναι αρκετά περίπλοκη, αλλά και τα παιδιά δεν είναι πλέον μικρά, ικανά να καταλάβουν στην ιστορία και στην αρχαιολογία.

    • ГДЗ «ρωσική γλώσσα βαθμού 3».Учебник 1 μέρος. Климанова, Бабушкин. Απαντήσεις σε εργασίες

      Τελειωμένη εργασία στο θέμα «Ρωσική γλώσσα 3 τάξη» σε 1 μέρος του εγχειριδίου (οι συγγραφείς του σχολικού βιβλίου Climean, Бабушкин) συνεχίζουν τη σειρά GDZ στο πλαίσιο του προγράμματος «Προοπτική». Στο εγχειρίδιο για την τρίτη τάξη, υπάρχει τόσο η επανάληψη όσο και η εμβάθυνση της γνώσης για την 2η τάξη και το νέο υλικό, οι νέοι κανόνες και οι ασκήσεις για την εξυγίανση τους αποσυναρμολογούνται. Καθήκοντα

    • Γράψτε σε ένα ξεχωριστό φύλλο ένα παραμύθι για τα ζώα, τα φυτά ή την παράδοση των ανθρώπων σχετικά με την προέλευση του ονόματος ενός φυσικού αντικειμένου — αυτό είναι ένα από τα δημιουργικά καθήκοντα σχετικά με το θέμα του «περιβάλλοντος κόσμου» της 4ης τάξης στο εγχειρίδιο του pleaseakov. Αι αν λα είναι σαφή με το πρώτο μέρος της εργασίας, δηλαδή, μπορείτε να γράψετε οποιοδήποτε παραμύθετε παραμύθε …

    • Για να γράψετε σωστά μια δοκιμή, επαναλάβετε το θέμα.Αναφέρεται ομοιόμορφα στα μέλη των προτάσεων που πληρούν το ίδιο ερώτημα σχετικά με το ίδιο μέλος της πρότασης και εκτελούν την ίδια συντακτική λειτουργία (δηλ. Καθορίζοντας μια θέση ενός μέλους της πρότασης). Οι στολές μπορούν να είναι όλα τα μέλη των προτάσεων: υπόκεινται, πέραν, ορισμοί, προσθήκες,

    • ιογραφία Виталий Бианки για παιδιά

      γάπη για τη φύση και το ενδιαφέρον για την επιστήμη που σχηματίζεται στο Bianki στην παιδική ηλικία. Ο Бианки γεννήθηκε το 1894 στην Αγία Πετρούπολη, στην οικογένεια του επιστήμονα του Ορνιθολόγου, О κάτοχος συλλογών του для взрослых Оффлайн секс Ζωολογικού Μουσείου της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών, п Βαλεντίνα Львович Бианки.Ορνιθολόγος είναι επιστήμονας που μελετά τα πουλιά. Ο διαμέρισμα της Bianka ήταν ακριβώς απέναντι από το μουσείο στο οποίο εργάστηκε ο πατέρας του αγοριού. Παιδιά — Τρεις γιοι — ήταν συχνά στις αίθουσες αυτού του μουσείου.

    • GDZ ρωσική γλώσσα 2 βιβλίο εργασίας 2 μρος. Климанова, Бабушкин. Απαντήσεις σε εργασίες

      ο δεύτερο μέρος του εργατικού σημειωματάριου στα ρωσικά για τον βαθμό 2 των συγγραφέων του λανανόβρρων του λανανόβρέρηαερπαρπρν ατραν ατρν αταΟι εργασίες είναι αρκετά απλές, αλλά μερικές φορές δημιουργικές, οι οποίες βάζουν τους γονείς που συμμετέχουν στην προετοιμασία και τη δοκιμή της εργασίας σε ένα παιδί σε ένα αδιέξοδο. Подробнее …

    • Η τεχνολογία «Качалка и песочница»

      τεχνολογία των σχολικών βιβλίων για την «προοπτική» είναι γεμάτη ενδιαφέροντα κύρια μαθήματα. Αλλά το γεγονός είναι ότι οι συγγραφείς του εγχειριδίου με ασφάλεια από κάπου σαρωμένοι, χωρίς να μπαίνουν σε λεπτομέρειες, εκεί που έχουν οδηγήσει τα πάντα εκεί ή όχι.Ωρίς εγχειρίδιο, και δεν εκδίδονται εγχειρίδια τεχνολογίας στα περισσότερα σχολεία, για να καλιβουκον, Εδώ για παράδειγμα, το θέμα για την 3η τάξη «κουνιστό και песочница». Πό

    • λέγξτε, δοκιμαστικές εργασίες και δοκιμές σχετικά με τη λογοτεχνική ανάγνωση 3 τάξη, προοπτικήορο

      Παραλλαγές επαλήθευσης και εργασιών δοκιμής στη λογοτεχνική ανάγνωση για το βαθμό 3 στο πλαίσιο του προγράμματος της προοπτικής, καθώς και η τελική φροντίδα δοκιμών για το έτος.

    • ι υπαγορεύσεις ελέγχου για το βαθμό 3 σύμφωνα με το πρόγραμμα «Προοπτική»

      Кима (πτωτάξεις ελέγχου) σύμφωνα με την τεχνική «Лига στη ρωσική γλώσσα», το πρόγραμμα προοπτικής, βαθμού 3.

    • Gdz ρωσική γλώσσα βιβλίο εργασίας βαθμού 4 κλάση 1 μέρος του Κλικανόβα, Бабушкина ✍

      Πολλές λέξεις έχουν ήδη γραφτεί από εμάς σχετικά με τα σημειωματάρια εργασίας στη ρωσική γλώσσα στην τυπωμένη βάση του προγράμματος «προοπτική», οι συγγραφείς της Κλάνναβης, Бабушкина, δεν κουράζονται να επαναλαμβάνουμε ότι ένα άλλο βιβλίο εργασίας είναι τώρα για την τέταρτη τάξη, ο χρόνος των φοιτητών και των γονέων.Εντάξει, θα τους δοθούν στο σχολείο δωρεάν, αλλά πρέπει επίσης νααγοράσουν, και δεν είναι μια δεκάρα. Ι εργασίες είναι απλές, αλλά, πως συνήθως, υπάρχουν

    • ГДЗ Учебник по математике 1 класс μέρος του Дорофеев, Миракова, οξιά. Решебник, τοιμες απαντήσεις σε εργασίες 📚✍

      Θα συμφωνήσουμε αμέσως ότι αυτό το εγχειρίδιο είναι κατάλληλο για παιδιά που δεν είναι καθόλου εξοικειωμένοι με τους αριθμούς και ασθενώς εξοικειωμένοι με το σκορ και τέτοια παιδιά στην εποχή μας, να είμαστε ειλικρινείς, σπανιές.Φυσικά, αυτοί οι γονείς που για το «πιο σοβιετικό εκπαιδευτικό σύστημα», το οποίο έδωσε τα πάντα από το μηδέν και στο σχολείο το παιδί πραγματικά έμαθε να διαβάζει,

    • GDZ Mathematics Tutorial 2 λάση 1 μρος Дорофеев, Миракова, οξιά. Решебник, τοιμες απαντήσεις σε εργασίες 📚

      τσι τελικά κάναμε καλά στη δεύτερη τάξη. Τα μαθήματα ξεκίνησαν και πάλι και πάλι είναι η εργασία. Για να κάνετε την εργασία με ένα παιδί και να ελέγξετε τις απαντήσεις έχουν γίνει πολύ πιο εύκολο, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την έτοιμη εργασία μας στα μαθηματικά με τη μορφή Решебник.Gdz σε αυτή την ενότητα του ιστότοπου

    • ГДЗ Математика 3 Учебное пособие 1 μέρος. Дорофеев, Мирака, Бука. Έτοιμες απαντήσεις σεεργασίες, решебник 📚

      Σύμφωνα με τα mogistic αιτήματα των φοιτητών και των γονέων τους, δημοσιεύουμε ένα Решебник στα μαθηματικά στο πλαίσιο του προγράμματος προοπτικής για τον βαθμό 3. Αυτές είναι έτοιμες στο σπίτι στα μαθηματικά στο φορητό υπολογιστή για τον βαθμό 3, και μάλλον το πρώτο μέρος του, οι συγγραφείς των οποίων G.В. Дорофьев, Т. Н. Михова, Т.Буб. Βιβλίο εργασίας για το τρέχον σχολικό έτος. Λες οι απαντήσεις επαληθεύονται και εγκρίνονται.

    • GDZ ρωσική γλώσσα 2 τάξη εργασίας 1 μρος. Климанова, Бабушкин. Απαντήσεις σε εργασίες

      τοιμη εργασία στο θέμα της ρωσικής γλώσσας για το βαθμό 2 στο πρώτο μέρος τουα, φορητού υπολογιστμιααρητού υπολογιστμιααρητού υπολογιστμιααρηγαρποηγγαρήςποηγγαρποηγγαρήςποηγγαρήςποηγγαρποηγγαρήςποηγ

    • Белов, Чернов και Рыжов … ροσδιορίστε το χρώμα των μαλλιών του Рыжова (ή το καθένα)

      ρεις φίλοι συναντήθηκαν στο Кафе: Белов, Чернов и Рыжов.»Είναι εκπληκτικό ότι ένας από εμάς είναι ξανθός, ο άλλος — μελαχρινή, η τρίτη — κοκκινομάλλα και ταυτόχρονα ούτε ένας από εμάς δεν αντιστοιχεί στο επώνυμο», δήλωσε μαύρη μαλλιά. «Χετε δίκιο», δήλωσε о Белове. Ροσδιορίστε το χρώμα της τρίχας Рыжова.

    • GDZ Mathematics 2 Class Workbook 1 μέρος. Дорофеев, Мирака, Бука. Έτοιμες απαντήσεις σεεργασίες, решебник 📚

      τσι άλλαξαν στους μαθητές μας στη δεύτερη τάξη. Συνεχίζουμε να μελετάμε την πορεία των μαθηματικών στο πλαίσιο του προγράμματος προοπτικής, εγχειρίδια και εργατικά σημειωματάρια των συγγραφέων Дорофеев, Miracova, Бука, και εκείνους που ξαφνικά έχουν μετατραπεί σε αυτό το πρόγραμμα θα τα συναντήσει.Ι εργασίες είναι αρκετά απλές, εκτός από αρκετές ανεπαρκείς

    • Είναι αρκετά ηλίθιο κατά την άποψη πολλών δασκάλων δημοτικού σχολείου δημιουργικό σημειωματάριο και ως εκ τούτου δεν τους αγοράζουν καν σε εγχειρίδια. Απολύτως το ίδιο υλικό και σχεδόν τα ίδια ερωτήματα βρίσκονται στο εγχειρίδιο και ως εκ τούτου διεξάγουμε εν συντομία αυτό το δημιουργικό σημειωματάριο, χωρίς διακοπή και ειδικές εξηγήσεις. Διευκρίνιση ότι δημιουργικός φορητός υπολογιστής αυτό στο εγχειρίδιο

    • ГДЗ «Βαθμός του Παγκόσμιου Πολέμου 4». Ιβλίο εργασίας 1 μρος. Плешаков, Новицкая. Απαντήσεις σε εργασίες, Решебник

      παντήσεις στην 5η κδοση. Σύμφωνα με την παράδοση, συνεχίζουμε να δημοσιεύουμε μια σειρά από υψηλής ποιότητας προετοιμασμέπρπορτροσματρογαμτροματροσματρογασμτροσμτρογαρογαμτρογαμτροματρογαμτρομ. Υτή τη φορά στον οπτικό πεδίο θα είναι ένα решебник για το θέμα του κόσμου γύρω από την 4η τάξη.

    • Σύνθετοι τελικοί έλεγχοι 1, 2, 3, 4 βαθμός gef

      ριθμόζει πραγματικά τη διοίκησή μας να δώσουμε σε παιδιά διοικητικής ολοκληρωμένης δοκιμαστικακαάίμεκακαμταςκδκαίίμε.Κατ ‘αρχήν, η επιλογή είναι σωστή. Ο ολοκληρωμένη εργασία ελέγχει τις γνώσεις αμέσως σε όλα τα θέματα, την ικανότηωα ανάλυσης, σκμψης καπισν. Κτιμάται σε σημεία — εύκολο να εντοπιστεί

    • GDZ Mathematics Tutorial 2 λάση 2 μρος του Дорофеев, Miraca, οξιά. Решебник, τοιμες απαντήσεις σεργασίες

    • Τα έργα ελέγχου καταρτίζονται στο εγχειρίδιο G.V. Дорофеев, λεγόμενη. Миракова «αθηματικά 2 τάξη» Umk «Προοπτική».Στην αρχή της σελίδας, οι επιλογές για δοκιμές, που καταρτίζονται από καθηγητές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, στο τέλος είναι οι επιλογές ελέγχου από τον μεταγλωττιστή του εγχειριδίου των μαθηματικών του УМК

    • πιλογές για την επαλήθευση έργων σε λογοτεχνική ανάγνωση για βαθμό 2, προοπτική UMC. Ν μέρει σχετικά με τη γνώση του προγράμματος, εν μέρει στη λογική και την προσοχή. Ι δοκιμές θα βοηθήσουν στην προετοιμασία για μια ενιαία εργασία επαλήθευσης στον βαθμό 4, δεδομένου τρι δ…

    • ГДЗ «γράφουν όμορφα» βιβλίο εργασίας 1 τάξη климанова, Абрамов. Απαντήσεις σε εργασίες 📚

      Έτοιμοι εργασίες για την εργασία για το σημειωματάριο εργασίας σχετικά με το θέμα της ρωσικής γλώσσας «γράφουν όμορφα» για τον βαθμό 1. Συγγραφείς Л.Ф. Climanova, А.В Абрамов. Είναι γνωστό πόσο δύσκολο να δώσετε παιδιά μια επιστολή. Έτσι, το αλφάβητο των παιδιών έχει ήδη μελετήσει, τελείωσε το σημειωματάριο «αλφάβητο μου». Ενδιαφέρουσα Ι.

    • ГДЗ «Βαθμός του Παγκόσμιου Πολέμου 3».Ιβλίο εργασίας 2 μρος. Плешаков, Новицкая. Απαντήσεις σε εργασίες, Решебник

      Έτοιμη εργασία με απαντήσεις στο δεύτερο μέρος του εργατικού σημειωματάριου σχετικά με το θέμα του κόσμου σε όλο τον κόσμο, βαθμού 3. Οι συγγραφείς του тетради Плешаков, Новицкая. Πρόγραμμα πίεσης. Το Решебник θα είναι χρήσιμο για κάθε φοιτητή

    • ГДЗ «Βαθμός του Παγκόσμιου Πολέμου 3». Ιβλίο εργασίας 1 μρος. Плешаков, Новицкая. Απαντήσεις σε εργασίες, Решебник

      Απαντήσεις σε εργασίες στο σημειωματάριο εργασίας σχετικά με το θέμα του κόσμου γύρω στην 3 τάξη, 1 μέρος του φορητού υπολογιστή, τους συγγραφείς του Плешаков και Новицкая, το πρόγραμμα προοπτικής.Ο Решебник θα σας βοηθήσει να κάνετε την εργασία.

    Υπουργείο Παιδείας και Επιστήμης της Ρωσικής Ομοσπονδίας

    Ομοσπονδιακό κρατικό δημοσιονομικό ίδρυμα

    Ανώτερη επαγγελματική εκπαίδευση

    «AMSK Κρατικό Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο»

    Περίληψη για την πειθαρχία:

    Εκπαιδευτικά Προγράμματα Δημοτικού Σχολείου

    Εκτελείται:

    Μαρυνόβα Άννα

    22 PiSpy Group

    ετραγωνισμένος:

    Бурмистрова Елена Владимировна

    ισαγωγή

    1.Νάλυση του εκπαιδευτικού προγράμματος Δημοτικού Σχολείου, λαμβάνοντας υπόψη τις απαιτήσεις του ГЭФ.

    2. αρακτηριστικά του εκπαιδευτικού προγράμματος του δημοτικού σχολείου «Προοπτική».

    3. Ψυχολογικά και παιδαγωγικά χαρακτηριστικά της εφαρμογής του εκπαιδευτικού προγράμματος Δημοτικού Σχολείου στο Моу «Tavrician гимназия»

    συμπέρασμα Βιβλιογραφία

    Εισαγωγή

    Το έργο αυτό αποσκοπεί στην ανάλυση του εκπαιδευτικού προγράμματος δημοτικού σχολείου για την ανάλυση της συμμόρφωσης του προγράμματος «προοπτική» των απαιτήσεων του ГЭФ και να προσδιορίσειτα ψυχολογικά και παιδαγωρογικά και παιδαγωρογικά και παιδαγωρογικ και παιδαγωροικτ και παιδαγωρογικ και παιδαγαροικτεμγαροικτ εροτμγααροικτ εροτμγααροικτ εροτμεμγαγωροικτ εροικτε

    Για να επιτευχθεί ο στόχος που επιδιώκει σε αυτό το έργο, επισκεφτήθηκα το Мо «Таврическая гимназия». Επισκέφθηκα τις τάξεις στην πρώτη τάξη.

    1. νάλυση του εκπαιδευτικού προγράμματος Δημοτικού Σχολείου, λαμβάνοντας υπόψη τις απαιτήσεις το.

    τσι, για έναρξη, θα αναλύσουμε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «προπτική», λαμβάνοντας υπυυυευευ

    κύριος στόχος τη CMC «Προοπτική» Πρόκειται για μια ολοκληρωμένη οργανωμένη ανάπτυξη ταυτότητας (πνευματική και ηθική, γνωστική, αισθητική), που εφαρμόζεται στη διαδικασία εκμάθησης σχολικών κτιρίων.

    να από τα κύρια καθήκοντα του Umk «Προοπτική» είναι ένα

    Προσωπική ανάπτυξη — ο σχηματισμός της ταυτότητας ενός πολίτη της Ρωσίας σε μια πολυ-κληρονομική πολυεθνική κοινωνία · Την αξία της αξίας του φοιτητή, καθορίζοντας τη στάση του απέναντι στον κοινωνικό κόσμο και τον κόσμο της φύσης, στον εαυτό της. ετοιμότητα για την προσωπική επιλογή και την αποδοχή της ευθύνης για αυτό · την ικανότητα να ισοδυναμεί με τη συνεργασία βάσει του σεβασμού της ταυτότητας άλλου προσώπου · ανοχή στη γνώμη και τη θέση των άλλων.

    Ένας ειδικός τόπος καταβάλλεται στον σχηματισμό πνευματικών και ηθικών αξιών, για να καλύψει την πολιτιστική και ιστορική κληρονομιά της ειρήνης και της Ρωσίας, με τις παραδόσεις και τα έθιμα των λαών που κατοικούν στην πατρίδα μας.

    Το πρόγραμμα «προοπτική» συμπίπτει με το ГЭФ για τα στοιχεία των προσωπικών αποτελεσμάτων της ανάπτυξης του κύριου εκπαιδευτικού προγράμματος πρωτογενούς γενικής εκπαίδευσης, οι οποίες αντανακλώνται στην ικανότητα:

      Για να σχηματίσει την αστική ταυτότητα είναι μια αίσθηση ανησυχιών και υπερηφάνειας στην πατρίδα τους, τους ανθρώπους και την ιστορία, την ευαισθητοποίηση της ευθύνης ενός ατόμου για την ευημερία ταςινίνί.

      Για να σχηματίσουν την αντίληψη του κόσμου ως ενιαία και ολιστική στην ποικιλομορφία των πολιτισμών, των εθνικοτήτων, των θρησκειών, της άρνησης να διαιρέσει για τους «» και τους «ξένους» τους, σεβασμό της ιστορίας και του πολιτισμού κάθε έθνους

      Να σχηματίσουν αυτοεκτίμηση και συναισθηματικά θετική στάση απέναντι στον εαυτό του, την κρισιμόττου, την κρισιμόττ του, την κρισιμότότ του, την κρισιμότητα ξανικτπασπονικτπαξασνικτασπονικτπαξασνικταξασνικι τκασπονικτρι, τξανικ, τξασνικ, τξασνικ, τξανικ, τξασνικ, τξανικ, τξανικ, τξανικ,

      α σχηματίσουν μια αίσθηση εξαιρετικών και αισθητικών συναισθημάτων με βάση τη γνωριμία μετανεαυκιτχαλαυκιτχαλανκιτχαλανκριτμτχαλανκκιτχαλανκοκιττχ.

      να κατανοήσουν τους κοινωνικούς ρόλους τους, τους κανόνες αλληλεπίδρασης με τον εξωτερικό κόσμο ·

      Δημιουργούν συνθήκες για αυτοδιάθεση, σχηματισμό αίσθησης · ​​

      διδάσκουν να δώσουν ηθική και ηθική αξιολόγηση ενός γεγονότος, δράσης, δράσεων ·

      Μετακίνηση σε ανεξάρτητες ενέργειες και δράσεις, αντιπροσωπεύουν τα αποτελέσματά τους.

    «λω να διαβάσω!»: Το παιδί συχνά ρωτά την ερώτηση «Γιατί;» Ενδιαφέρεται να γνωρίζει τα πάντα και τα πάντα, το καθήκον μας να διατηρήσουμε αυτό το ενδιαφέρον, αλλά ταυτόχρονα:

      να αναπτύξουν μεγάλα γνωστικά συμφέροντα, πρωτοβουλία και περιέργεια, κίνητρα γνώσης και δημιουργικότητας ·

      να σχηματίσει αφοσίωση και επιμονή στην επίτευξη στόχων, ετοιμότητα για την αντιμετώπιση των δυσκολιών και της αισιοδοξίας ζωής.

      Για να διαμορφώσετε τη δυνατότητα μάθησης και τη δυνατότητα να οργανώσετε τις δραστηριότητές σας (σχεδιάστε, προσαρμόστε, παρακολουθήστε και αξιολογήστε τις δραστηριότητές σας).

    Σε αυτή τη βάση, μπορεί να συναχθεί το συμπέρασμα ότι το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «προοπτικαεσιαετιαετιαετιαετιαετιαετιαεσιςαετιαετιαεετιαετιαεσιςαεσιςαετιαεσιςαεσιςαεσιςαετιαετιαεεσιαεετιαεσιαεσις.

    Η μελέτη του παιδιού σας στο πρόγραμμα προοπτικής UMK; ??Δεν έχει σημασία ποια πόλη της Ρωσίας ζείτε — το σύνολο των εγχειριδίων σας θα σας παραδοθεί οααααιποικ!

    αταστήματα όπου учебные пособия προοπτική umk πορείτε να αγοράσετε λιανικό εμπόριο, ναυξήσυτεμεειεπονατροτο τητροστρο τητρο τητροστη τηστροντε Λλά αν αγοράσετε ή παραγγείλετε εγχειρίδια και βιβλία εργασίας, είναι πολύ φθηνότερο! Αλλά δεν σας προσφέρουμε μόνο ένα σύνολο εγχειριδίων — σας προσφέρουμε εγχειρίδια και βιβλία εργασίας για το πρόγραμμα της προοπτικής ολόκληρης της τάξης με έκπτωση που θα έχει μια χονδρική αξία κάτω από την αγορά για 10-15%!

    πορείτε να εξοικειωθείτε με τον κατάλογο και να συγκρίνετε τιμές που αναφέρονται σε αυτήυααροτκτμι.Σίγουρος, η διαφορά θα σας χτυπήσει! Пример:

    GTD Tiddly Wiki — это адаптация GettingThingsDone Натана Бауэрса из TiddlyWiki Джереми Растона с открытым исходным кодом

    @media screen \ n {\ n \ nbody {\ n font: 13px / 125% «Lucida Grande», «Trebuchet MS», «Bitstream Vera Sans «, Verdana, Helvetica, sans-serif; \ n} \ n \ n} \ n \ n @ media print \ n {\ n \ nbody {\ n width: 2.5in; \ n height: 4.7 дюймов; \ n font-size: 6.2pt; \ n font-family: «Lucida Grande», «Bitstream Vera Sans», Helvetica, Verdana, Arial, sans-serif; \ n} \ n \ n}

    ! Приступите к работе: \ nНачните с сохранения GTDTiddlyWiki на свой компьютер (щелкните правой кнопкой мыши [[эту ссылку | #]] и выберите «Сохранить ссылку как …» или «Сохранить цель как …»). \ N \ nВы может редактировать записи или «тиддеры», щелкнув «редактировать» или дважды щелкнув в любом месте тиддлера. Когда вы нажимаете «готово» или нажимаете [ctrl + enter], ваши изменения сохраняются. \ N \ nСпасибо JeremyRuston за создание такого замечательного проекта с открытым исходным кодом! \ N —- \ nTiddlyWiki и GTD Tiddly Wiki публикуются под лицензией OpenSourceLicense и не несут никаких гарантий.\ n \ nТекущая версия: 1.0.4 17 мая 2005 г.

    Что бы вы ни искали, здесь вы наверняка не найдете

    Это будет мое имя. Подумайте о «Джули», но, пожалуйста, сделайте ударение на втором слоге.

    ’06 .26.05 ‘- Я только начал собирать эту штуку. Наблюдайте, как он растет, пока позволяют время и скука …

    Введите здесь текст для CreateNewTiddler.

    * Вы должны быть -этого- высокого роста, чтобы ездить на этой поездке. \ N * Никаких явных или подразумеваемых гарантий. \ N * Батареи в комплект не входят.\ n * Курение вредно для вас, так говорит главный хирург. \ n \ n

    // Schmeh — не лекарство от скуки. «schmeh» не содержит ответов. «schmeh» не заставит облака раскрыться и снова появиться солнце. «schmeh» не исцелит вас. «Шмех» — не твой лучший друг. «schmeh» может даже не нравиться вам. «schmeh» не дает никаких обещаний. «schmeh» просто есть. а иногда, просто иногда, мы все могли использовать немного «шмех» .// \ n \ n! schmeh 101 — Intro to Schmeh \ nПривет, я [[Джу-Ли]]. «schmeh» — моя личная веб-вещь — ни больше, ни меньше.Я играю с этим, когда мне хочется, я игнорирую, когда не хочу. Здесь нет ничего потрясающе оригинального, так что не надейтесь только на то, чтобы разбить их о жестокость моего циничного маленького сердца. (И если вы в конечном итоге сильно разочарованы, возьмите свою скуку в другом месте … Я не хочу этого слышать.) \ N \ nЕсли вы чувствуете острую необходимость связаться со мной, вы можете сделать это в » jm в schmeh dot com ». Да, я знаю, что это не ссылка. Думайте об этом как о мини-тесте на IQ. Если вы не можете набрать достаточно очков, я, вероятно, не хочу получать от вас известие.\ n \ n \ n !! Эта веб-штука — вики? \ nНу разве вы не умны? \ n \ nДа, я управляю этой веб-штукой через вики. Это [[GTD TiddlyWiki | http: //shared.snapgrid.com/gtd_tiddlywiki.html]] (с некоторыми небольшими изменениями CSS), если быть точным. Почему? Потому что мне захотелось, вот почему. \ N \ nНа самом деле, это потому, что я немного ленив и подумал, что это может помочь мне оставаться более склонным к тому, чтобы возиться с Интернетом немного чаще, чем на более «традиционном» сайте. Метод обслуживания. \ n \ nЯ выбрал GTDTW, потому что я играю с ним и для рабочего проекта, и я решил, что избавлю себя от хлопот возиться с несколькими типами вики и просто буду использовать один и тот же.