Ответы по английскому языку 4 класс учебник 2 часть афанасьева верещагина: ГДЗ по Английскому языку для 4 класса И.Н. Верещагина, О.В. Афанасьева часть 1, 2 на 5

Содержание

Решебник по Английскому языку 4 класс И.Н. Верещагина, О.В. Афанасьева Углубленный уровень

Английский язык 4 класс И.Н. Верещагина углубленный уровень

Авторы: И.Н. Верещагина, О.В. Афанасьева

Не каждому дано легко и быстро усваивать новую информацию, особенно на уроках английского языка, когда приходится запоминать правила произношения и написания чужих слов. У многих школьников возникают сложности с пониманием иностранного языка, больше всего это заметно на рубеже младшей и средней школы – в четвертом классе. Учащимся необходима помощь и поддержка при разборе тем по предмету, которую не всегда могут оказать родители, но готов «ГДЗ по английскому языку 4 класс Верещагина, Афанасьева (Просвещение)». Учебник предлагается детям в двух частях, в одной 159 страниц, в другой – 166. Обе они содержат по несколько модулей, которые необходимо изучить четвероклассникам:

  1. Школьная жизнь.
  2. Место, где мы живем.
  3. Жизнь в городе, Лондон.
  4. Путешествия и транспорт.
  5. Америка – США.
  6. Моя страна.

В каждом из них находится большое количество уроков, на которых будут рассматриваться разные темы. После их изучения обязательно выполнять различные задания, которые также находятся на страницах учебного пособия. Многие из них задаются в качестве домашнего задания, поэтому дети выполняют их самостоятельно, не прибегая к помощи учителя.

Причины появления решебника по английскому языку за 4 класс от Верещагиной

Родители зачастую заняты на работе, и не могут уделить много времени ребенку для решения с ним номеров, заданных на дом. Раньше это могло бы быть проблемой, но авторы решебника создали свое пособие для помощи учащимся в выполнении любых упражнений, поэтому теперь дети могут самостоятельно справляться со своими домашними заданиями, а также:

  • дополнительно заниматься изучением предмета, узнавать новые слова и их перевод;
  • подготовиться к текущим и итоговым контрольным и самостоятельным работам;
  • повторить пройденные материалы и освоить новые темы из учебного пособия;
  • найти верные ответы на все задания, находящиеся на страницах учебника;
  • получить теоретические сведения по всем модулям из книги.

Используя ГДЗ, четвероклассники могут выполнить и проверить свои домашние задания с легкостью, а также проверить их, найти и исправить ошибки в ответах.

Чем помогут школьникам готовые решения

Главным достоинством «ГДЗ по английскому языку 4 класс Верещагина И.Н., Афанасьева О.В. (Просвещение)» является его доступность онлайн, что делает его одним из самых удобных пособий для учеников.

ГДЗ по английскому языку 4 класс Верещагина, Афанасьева

ГДЗ / Английский язык 4 класс 534

авторы: И.Н. Верещагина, О.В. Афанасьева.

ГДЗ к тетради по английскому языку за 4 класс Верещагина можно смотреть здесь

Часть 1

Страница 3-6, Lesson 1. Seasons: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Страница 7-10, Lesson 2. Clothes: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Страница 11-14, Lesson 3. Family: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Страница 15-18, Lesson 4. Food: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Страница 18-21, Lesson 5. Animals: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Страница 22-25, Lesson 6. Holidays: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Страница 26-29, Lesson 7. Nature: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Страница 29-34, Lesson 8. Daily Life: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Страница 35-40, Lesson 9: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 12 13 14 15 16 17 18 Страница 41-46, Lesson 10: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Страница 47-52, Lesson 11:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 17 18 19 Страница 53-58, Lesson 12: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Страница 58-63, Lesson 13: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Страница 64-68, Lesson 14: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Страница 69-74, Lesson 15: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Страница 74-78, Lesson 16. Review 1: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Страница 79-83, Lesson 17: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Страница 84-88, Lesson 18: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Страница 89-93, Lesson 19: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Страница 94-100, Lesson 20:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 17 18 19 20 21 22 Страница 100-105, Lesson 21: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Страница 106-111, Lesson 22: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Страница 111-114, Lesson 23. Review 2: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Страница 115-119, Lesson 24: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Страница 119-125, Lesson 25: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Страница 126-132, Lesson 26: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Страница 133-140, Lesson 27: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Страница 140-147, Lesson 28: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
Страница 147-154, Lesson 29:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Страница 155-159, Lesson 30. Review 3: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Часть 2

Страница 3-10, Lesson 31: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Страница 10-18, Lesson 32: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 Страница 18-26, Lesson 33: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Страница 26-32, Lesson 34: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Страница 33-39, Lesson 35: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Страница 39-44, Lesson 36. Review 4:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Страница 45-51, Lesson 37: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Страница 51-59, Lesson 38: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Страница 59-65, Lesson 39: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Страница 65-72, Lesson 40: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Страница 72-79, Lesson 41: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Страница 80-83, Lesson 42. Review 5: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Страница 84-91, Lesson 43: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Страница 91-95, Lesson 44:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Страница 96-104, Lesson 45: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Страница 104-112, Lesson 46: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Страница 113-119, Lesson 47: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 Страница 119-124, Lesson 48: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Страница 125-127, Lesson 49. Review 6: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Страница 128-135, Lesson 50: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 15-2 16 17 18 19 20 21 Страница 135-142, Lesson 51:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Страница 142-144, Lesson 52. Review 7: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Страница 145-149, Lesson 53: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Страница 150-154, Lesson 54: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Страница 154-159, Lesson 55: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Страница 159-164, Lesson 56: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 Страница 164-166, Lesson 57. Review 8: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Лайк

Нравится

Твиткать

Плюсую

ГДЗ по английскому языку 4 класс Верещагина И.Н.

Решебник по английскому языку 4 класс Верещагина И.Н.

Учебное пособие «Ответы и решения по английскому языку» к учебнику «Английский язык, 4 класс», который написан И.Н. Верещагиной и О.В. Афанасьевой и выпущен издательством «Просвещение», входит в серию книг «Сам себе репетитор». Пособие полностью соответствует старому и новому изданию учебника. В пособии содержатся ответы и решения заданий не только к учебнику, ну и ко всему учебному комплекту, что позволяет считать само пособие неотъемлемой частью учебного комплекта и использовать их в неразрывной связи. 

Материал пособия изначально разрабатывался специально для родителей школьников, чтобы они могли осуществлять контроль, над тем, как школьники выполняют их домашнее задания. А также с помощью данного пособия родители, которые имеют начальные знания по английскому языку, смогут помочь школьникам в выполнении домашней работы. Материал пособия разделен на те же главы, что и учебник: курс повторения, школьная жизнь, место в котором мы живём, городская жизнь, путешествие и транспорт, хобби, Америка, моя страна, книга для чтения. 

Каждая тема разделена на определенное количество уроков, в конце каждой темы приведен раздел «Work-book», который ориентирован на закрепления пройденного материала. На сегодняшний день пособие могут с успехом использовать и сами школьники, для проверки правильности выполнения домашнего задания, а также в том случае, если школьник пропустил объяснение темы в классе и ему необходимо самостоятельно в ней разобраться. Материал из пособия может оказаться полезным и преподавателям английского языка, репетиторам, для расширения своего педагогического арсенала. Перед тем, как школьник начнёт работать с пособием ему необходимо подробно объяснить основные плюсны и минусы данного пособия и особенности работы с ним. Школьник не должен просто переписывать материал из пособия в тетрадь, он должен обращаться к данному пособию, чтобы проверить правильность выполнения заданий или для того, чтобы разобраться в задании, с которым не может справиться после прочтения материала по теме. 

Школьник должен внимательно разобраться в решении задания, проанализировать его и только потом переписать в тетрадь. Только такой подход к обучению позволит создать у школьника основательную базу знаний по английскому языку, которая пригодится ему в дальнейшем.

% PDF-1.4 % 1 0 объект > эндобдж 4 0 obj > эндобдж 2 0 obj > эндобдж 3 0 obj > эндобдж 5 0 obj > / XObject> / Шрифт> >> / MediaBox [0 0 594.95996 840.95996] / Annots [129 0 R 130 0 R 131 0 R 132 0 R 133 0 R 134 0 R 135 0 R 136 0 R 137 0 R 138 0 R] / Содержание 139 0 руб. / StructParents 0 / Родитель 2 0 R >> эндобдж 6 0 obj > >> / MediaBox [0 0 595 842] / Содержание [142 0 R] / Родитель 2 0 R >> эндобдж 7 0 объект > >> / MediaBox [0 0 595 842] / Содержание [143 0 R] / Родитель 2 0 R >> эндобдж 8 0 объект > / ExtGState> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595.32 842,04] / Содержание [151 0 R 152 0 R 153 0 R 154 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 0 >> эндобдж 9 0 объект > / ExtGState> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / Аннотации [163 0 R 164 0 R] / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [165 0 166 0 167 0 168 0 ₽] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 0 >> эндобдж 10 0 obj > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [176 0 R 177 0 R 178 0 R 179 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 0 >> эндобдж 11 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595.32 842,04] / Содержание [184 0 R 185 0 R 186 0 R 187 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 0 >> эндобдж 12 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [195 0 R 196 0 R 197 0 R 198 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 0 >> эндобдж 13 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / Аннотации [204 0 R 205 0 R] / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [206 0 R 207 0 R 208 0 R 209 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 0 >> эндобдж 14 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595.32 842,04] / Содержание [218 0 R 219 0 R 220 0 R 221 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 0 >> эндобдж 15 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [226 0 R 227 0 R 228 0 R 229 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 3 >> эндобдж 16 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [233 0 R 234 0 R 235 0 R 236 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 4 >> эндобдж 17 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595.32 842,04] / Содержание [240 0 R 241 0 R 242 0 R 243 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 5 >> эндобдж 18 0 объект > / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [271 0 R 272 0 R 273 0 R 274 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 1 >> эндобдж 19 0 объект > / ExtGState> / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [297 0 R 298 0 R 299 0 R 300 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 2 >> эндобдж 20 0 объект > / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595.32 842,04] / Содержание [306 0 R 307 0 R 308 0 R 309 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 6 >> эндобдж 21 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [315 0 R 316 0 R 317 0 R 318 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 7 >> эндобдж 22 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [323 0 R 324 0 R 325 0 R 326 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 0 >> эндобдж 23 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595.32 842,04] / Содержание [335 0 R 336 0 R 337 0 R 338 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 1 >> эндобдж 24 0 объект > / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [346 0 R 347 0 R 348 0 R 349 ​​0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 0 >> эндобдж 25 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [356 0 R 357 0 R 358 0 R 359 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 2 >> эндобдж 26 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595.32 842,04] / Содержание [364 0 R 365 0 R 366 0 R 367 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 3 >> эндобдж 27 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [373 0 R 374 0 R 375 0 R 376 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 4 >> эндобдж 28 0 объект > / ExtGState> / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [390 0 R 391 0 R 392 0 R 393 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 0 >> эндобдж 29 0 объект > / ExtGState> / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595.32 842,04] / Содержание [406 0 R 407 0 R 408 0 R 409 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 1 >> эндобдж 30 0 объект > / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [418 0 R 419 0 R 420 0 R 421 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 2 >> эндобдж 31 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [429 0 R 430 0 R 431 0 R 432 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 3 >> эндобдж 32 0 объект > / ExtGState> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595.32 842,04] / Содержание [440 0 R 441 0 R 442 0 R 443 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 0 >> эндобдж 33 0 объект > эндобдж 34 0 объект > эндобдж 35 0 объект > эндобдж 36 0 объект > эндобдж 37 0 объект > эндобдж 38 0 объект > эндобдж 39 0 объект > эндобдж 40 0 объект > эндобдж 41 0 объект > эндобдж 42 0 объект > эндобдж 43 0 объект > эндобдж 44 0 объект > эндобдж 45 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [519 0 R 520 0 R 521 0 R 522 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 0 >> эндобдж 46 0 объект > / ExtGState> / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595.32 842,04] / Содержание [532 0 R 533 0 R 534 0 R 535 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 1 >> эндобдж 47 0 объект > / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [541 0 542 0 ₽ 543 0 544 0 ₽] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 2 >> эндобдж 48 0 объект > / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [549 0 550 0 руб. 551 0 руб. 552 0 руб.] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 3 >> эндобдж 49 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595.32 842,04] / Содержание [556 0 R 557 0 R 558 0 R 559 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 4 >> эндобдж 50 0 объект > / ExtGState> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / Аннотации [570 0 R 571 0 R] / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [572 0 R 573 0 R 574 0 R 575 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 0 >> эндобдж 51 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [581 0 R 582 0 R 583 0 R 584 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 3 >> эндобдж 52 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595.32 842,04] / Содержание [591 0 R 592 0 R 593 0 R 594 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 4 >> эндобдж 53 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [600 0 R 601 0 R 602 0 R 603 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 5 >> эндобдж 54 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / Аннотации [610 0 R 611 0 R] / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [612 0 R 613 0 R 614 0 R 615 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 6 >> эндобдж 55 0 объект > / ExtGState> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595.32 842,04] / Содержание [623 0 R 624 0 R 625 0 R 626 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 0 >> эндобдж 56 0 объект > / ExtGState> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [634 0 R 635 0 R 636 0 R 637 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 0 >> эндобдж 57 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [641 0 R 642 0 R 643 0 R 644 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 1 >> эндобдж 58 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595.32 842,04] / Содержание [649 0 R 650 0 R 651 0 R 652 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 2 >> эндобдж 59 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [659 0 R 660 0 R 661 0 R 662 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 3 >> эндобдж 60 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [667 0 668 0 ₽ 669 0 670 0 ₽] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 4 >> эндобдж 61 0 объект > эндобдж 62 0 объект > эндобдж 63 0 объект > эндобдж 64 0 объект > эндобдж 65 0 объект > эндобдж 66 0 объект > эндобдж 67 0 объект > / ExtGState> / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595.32 842,04] / Содержание [730 0 R 731 0 R 732 0 R 733 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 0 >> эндобдж 68 0 объект > / XObject> / ExtGState> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [773 0 R 774 0 R 775 0 R 776 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 1 >> эндобдж 69 0 объект > / XObject> / ExtGState> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [815 0 R 816 0 R 817 0 R 818 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 2 >> эндобдж 70 0 объект > / XObject> / ExtGState> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595.32 842,04] / Содержание [877 0 R 878 0 R 879 0 R 880 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 3 >> эндобдж 71 0 объект > / XObject> / ExtGState> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [897 0 R 898 0 R 899 0 R 900 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 4 >> эндобдж 72 0 объект > / ExtGState> / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [907 0 R 908 0 R 909 0 R 910 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 5 >> эндобдж 73 0 объект > / XObject> / ExtGState> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595.32 842,04] / Содержание [922 0 R 923 0 R 924 0 R 925 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 6 >> эндобдж 74 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [933 0 R 934 0 R 935 0 R 936 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 0 >> эндобдж 75 0 объект > / ExtGState> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [946 0 R 947 0 R 948 0 R 949 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 0 >> эндобдж 76 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595.32 842,04] / Содержание [953 0 R 954 0 R 955 0 R 956 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 2 >> эндобдж 77 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [961 0 R 962 0 R 963 0 R 964 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 3 >> эндобдж 78 0 объект > / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [973 0 R 974 0 R 975 0 R 976 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 1 >> эндобдж 79 0 объект > / ExtGState> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595.32 842,04] / Содержание [983 0 R 984 0 R 985 0 R 986 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 0 >> эндобдж 80 0 объект > / ExtGState> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [994 0 995 0 ₽ 996 0 997 0 ₽] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 0 >> эндобдж 81 0 объект > / ExtGState> / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [1010 0 R 1011 0 R 1012 0 R 1013 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 0 >> эндобдж 82 0 объект > / ExtGState> / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595.32 842,04] / Содержание [1026 0 R 1027 0 R 1028 0 R 1029 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 1 >> эндобдж 83 0 объект > / ExtGState> / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [1041 0 R 1042 0 R 1043 0 R 1044 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 2 >> эндобдж 84 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [1048 0 R 1049 0 R 1050 0 R 1051 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 3 >> эндобдж 85 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595.32 842,04] / Содержание [1059 0 R 1060 0 R 1061 0 R 1062 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 0 >> эндобдж 86 0 объект > эндобдж 87 0 объект > эндобдж 88 0 объект > эндобдж 89 0 объект > эндобдж 90 0 объект > эндобдж 91 0 объект > эндобдж 92 0 объект > эндобдж 93 0 объект > эндобдж 94 0 объект > эндобдж 95 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [1123 0 R 1124 0 R 1125 0 R 1126 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 1 >> эндобдж 96 0 объект > / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / Аннотации [1135 0 R] / MediaBox [0 0 595.32 842,04] / Содержание [1136 0 R 1137 0 R 1138 0 R 1139 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 0 >> эндобдж 97 0 объект > / ExtGState> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / Аннотации [1145 0 R 1146 0 R] / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [1147 0 R 1148 0 R 1149 0 R 1150 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 3 >> эндобдж 98 0 объект > / ExtGState> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595,32 842,04] / Содержание [1157 0 R 1158 0 R 1159 0 R 1160 0 R] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 0 >> эндобдж 99 0 объект > / Содержание [1162 0 R 1163 0 R 1164 0 R 1165 0 R] >> эндобдж 100 0 объект > эндобдж 101 0 объект > эндобдж 102 0 объект > эндобдж 103 0 объект > эндобдж 104 0 объект > эндобдж 105 0 объект > эндобдж 106 0 объект > эндобдж 107 0 объект > эндобдж 108 0 объект > эндобдж 109 0 объект > эндобдж 110 0 объект > эндобдж 111 0 объект > эндобдж 112 0 объект > эндобдж 113 0 объект > эндобдж 114 0 объект > эндобдж 115 0 объект > эндобдж 116 0 объект > эндобдж 117 0 объект > эндобдж 118 0 объект > / ExtGState> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595.32 842,04] / Содержание [1295 0 1296 0 руб. 1297 0 руб. 1298 0 руб. 1299 0 руб.] / Группа> / Вкладки / S / StructParents 0 / Аннотации [1300 0 R] >> эндобдж 119 0 объект > эндобдж 120 0 объект > эндобдж 121 0 объект > эндобдж 122 0 объект > эндобдж 123 0 объект > транслировать xyp} h if & i22S4dIҤMIv1M6N2iCMdhJƷ | `cc | bԧ $> uCƦHZmp: ˫ ߻ Z ~ Ϯ} ww? ~ _R ​​

Passport-G4-Workbook-Science-Part1 — Вопросы с краткими ответами-Вопрос с длинным ответом-Вопросы с несколькими вариантами ответов

УПРАЖНЕНИЕ НАУКИ — ЧАСТЬ 1 ПРОДУКТ CLASSKLAP PVT LTD Последнее издание, класс 4 Имя: ___________________________________ Раздел: ________________ Номер рулона: _________ Школа: __________________________________ NR_BGM_9789387552807-Passport-G4-Workbook-Science-Part1_Text.pdf 1 28.12.2017 12:13:45 PM

Preface IMAX сотрудничает со школами, поддерживая их учебными материалами и процессами, которые созданы для работать вместе как взаимосвязанная система для стимулирования обучения. IMAX представляет последнюю версию серии Passport — обновленную и исправленную с учетом проницательных отзывов и комментариев наших опытных обозревателей и пользователей.Разработанная специально для школ CBSE, серия Passport стремится соответствовать духу Национальной структуры учебной программы (NCF) 2005. Таким образом, наши книги стремятся обеспечить инклюзивность с точки зрения пола и разнообразия в представлении, обслуживая разнородные индийские классы. Более широкая цель NCF 2005 в отношении преподавания естественных наук состоит в том, чтобы признать и обратиться к динамичному характеру науки, сосредоточив внимание на развитии навыков получения и обработки информации с научной точки зрения.Учебники и рабочие пособия Passport EVS / Science для школ CBSE предлагают следующие функции:  Интерактивный контент, который вовлекает учащихся через ряд открытых вопросов, вызывающих любопытство и инициирующих научное исследование  Возможности для экспериментов, анализа и синтеза идей и концепций  Подверженность решению местных экологических проблем  Эффективное использование визуальных элементов для изучения структур, процессов и явлений  Сосредоточение внимания на формировании словарного запаса, имеющего отношение к науке  Интегрированное обучение ценностям и жизненным навыкам все соответствующие заинтересованные стороны в процессе обучения В целом, учебники, рабочие тетради и вспомогательные книги для учителей IMAX Passport EVS / Science направлены на развитие научного темперамента, а также на привитие здоровых привычек, навыков и ценностей, которые способствуют экологически чувствительному и учитывающему культурные особенности демократическому гражданству являюсь онг студенты.- Авторы NR_BGM_9789387552807-Passport-G4-Workbook-Science-Part1_Text.pdf 2 28.12.2017 12:13:46 PM

Функции рабочей тетради Я помню Я понимаю Вопросы, направленные на помощь Вопросы, направленные на то, чтобы помочь учащимся вспомнить критически настроенные учащиеся с информацией «как», касающейся «кто» и «почему» концепции «что», «когда» и «где» концепции, которую я применяю Применяя понимание концепции к вопросам, связанным с реальными сценариями я Исследуйте (HOTS) Расширение применения концепции до более сложных и сложных вопросов, которые соответствуют критериям навыков мышления более высокого порядка NR_BGM_9789387552807-Passport-G4-Workbook-Science-Part1_Text.pdf 3 28.12.2017 12:13:46

Содержание Класс 4 1 Взросление в семье ���������������������������������������������� ������������� 1 2 Пищеварительная система ���������������������������������������������� ������������������ 6 3 Экскреторная система ����������������������������������������������� ��������������������� 11 4 Заболевания ���������������������������������������������� ������������������������������������ 16 5 Сохранение чистоты в нашем районе������� ���������������������������������������������� ���������� 20 6 Хранение и качество воды ��������������������������������������������� 24 7 Важность почвы ���������������������������������������������� 28 8 Корни и цветы ���������������������������������������������� �� 32 NR_BGM_9789387552807-Passport-G4-Workbook-Science-Part1_Text.pdf 4 28/12/2017 12:13:47

Урок «Растем в семье» 1 Я помню вопросы с множественным выбором 1) Какое из следующих животных откладывает яйца? [] (A) собака (B) кошка (C) корова (D) курица 2) Какое из следующих животных рождает детенышей? [] (A) лягушка (B) ящерица (C) лев (D) змея Заполните пропуски 3) Телята растут внутри коровы-матери примерно _______________________________________. 4) Птенцы некоторых животных вылупляются из ___________________________________________. Очень короткие ответы на вопросы 5) Что вы видите на картинке ниже? Ответ____________________________________________________________________________________ NR_BGM_9789387552807-Passport-G4-Workbook-Science-Part1_Text.pdf 5 1 28.12.2017 12:13:47

6) Переставьте перемешанные буквы, чтобы найти имена молодых животных. a) iketnt: _________________________________________________ (Подсказка: детеныш кошки) b) ikchc: _________________________________________________ (Подсказка: детеныш курицы) Краткий ответ на вопрос 7) Сгруппируйте следующие группы по животным, откладывающим яйца, и животным, которые рождают детенышей.лошадь, рыба, слон, курица Анс. Животные, откладывающие яйца Животные, которые рожают детей ________________________________________ _______________________________________ ________________________________________ _______________________________________ ________________________________________ _______________________________________ Я понимаю, Верно ли это 8) Молодые животные в основном зависят от своих матерей в еде. [] 9) Курица кормит своих детенышей молоком. [] 10) Человеческие младенцы не пьют молоко.[] 11) Наши родители тоже родились маленькими детьми. [] Краткие ответы на вопросы 12) Как животные, рожающие детенышей, кормят своих детенышей? Приведите пример. Ответ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 13) Кто все заботится о новорожденном человеческом младенце? Ответ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 2 NR_BGM_9789387552807-Passport-G4-Workbook-Science-Part1_Text.pdf 6 28.12.2017 12:13:47

Длинный ответ на вопрос 14) Чем все ваши родители занимались, когда были маленькими? Ответ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Я применяю вопросы с несколькими вариантами ответов 15) Что вы видите на картинке? [] (A) совместная семья (B) семья с новорожденным ребенком (C) семья со своей приемной собакой (D) сироты 16) Дети, потерявшие обоих родителей, называются: [] (A) сиротами (B) приемные младенцы (C) новорожденные (D) младенцы Краткие ответы на вопросы 17) Что такое усыновление? Ответ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Выросшие в семье 3 NR_BGM_9789387552807-Passport-G4-Workbook-Science-Part1_Text.pdf 7 12/28/2017 12:13:47 PM

18) Что приемные родители делают для своего приемного ребенка? Ответ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Вопрос с длинным ответом 19) Рахул хочет усыновить щенка.Что он должен сделать, чтобы об этом позаботиться? Ответ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Я исследую (H.O.T.S.) Длинный ответ на вопрос 20) Составьте список того, что делают ваши мать и отец, чтобы заботиться о вас. (Подсказка: накормить, поиграть с вами, помочь с домашним заданием, купить новые вещи, научить вас хорошим манерам и так далее) 4 28.12.2017 12:13:47 NR_BGM_9789387552807-Passport-G4-Workbook-Science- Part1_Text.pdf 8

Отв. Мать Отец ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ Взросление в семье 5 NR_BGM_9789387552807-Паспорт-G4-Workbook-Science-Part1_Text.pdf 9/28/28/2017 12:13:48

Урок Пищеварительная система 2 Я помню вопросы с несколькими вариантами ответа 1) Что из следующего не является частью пищеварительной системы? [] (A) желудок (B) тонкий кишечник (C) сердце (D) толстый кишечник 2) Назовите часть пищеварительной системы, которая соединяет рот с желудком. [] (A) печень (B) пищевая трубка (C) анус (D) тонкий кишечник Заполните пробелы 3) Расщепление пищи внутри нашего тела называется ______________________________. 4) ________________________ — эластичный мешок пищеварительной системы.Очень короткие ответы на вопросы 5) Назовите часть пищеварительной системы, в которой начинается пищеварение. Ответ ____________________________________________________________________________________ 6) Какой орган в организме самый большой и самый тяжелый? Ответ ____________________________________________________________________________________ 6 28.12.2017 12:13:48 NR_BGM_9789387552807-Passport-G4-Workbook-Science-Part1_Text.pdf 10

Краткий ответ на вопрос 7) Обозначьте части пищеварительной системы.1) 2) 3) 4) Я понимаю, обведите правильное слово 8) Желчь / слюна / анус — это сок, вырабатываемый печенью. 9) Мы пережевываем пищу языком / зубами / печенью. 10) Переваривание пищи завершается в тонком кишечнике / ротовой полости / желудке. 11) Язык / Зубы / Желудок помогает смешивать пищу со слюной. Пищеварительная система 7 NR_BGM_9789387552807-Passport-G4-Workbook-Science-Part1_Text.pdf 11/28/2017 12:13:48 PM

Короткие ответы на вопросы 12) Назовите любые два сока пищеварительной системы.Ответ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 13) Как язык помогает переваривать пищу? Ответ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Вопрос с длинным ответом 14) Опишите процесс пищеварения в желудке.Ответ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Я подаю [] вопросы с несколькими вариантами ответа 15) Что помогает нам чувствовать вкус еды? (A) желчь (B) зубы (C) желудок (D) язык 8/28/2017 12:13:48 NR_BGM_9789387552807-Passport-G4-Workbook-Science-Part1_Text.pdf 12

16) Что происходит при несварении желудка? [] (A) Мы получаем много энергии. (B) Нас может рвать. (C) Пища расщепляется. (D) Это помогает нам расти. Краткие ответы на вопросы 17) Что такое несварение желудка? Ответ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 18) Почему мы должны заботиться о своем рте? Ответ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Вопрос с длинным ответом 19) Что происходит, когда мы не едим? Ответ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Я исследую (H.O.T.S.) Длинный ответ на вопрос 20) Что мы можем сделать, чтобы помочь людям, у которых нет еды? Пищеварительная система 9 NR_BGM_9789387552807-Passport-G4-Workbook-Science-Part1_Text.pdf 13 28.12.2017 12:13:48

Отв. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 10/28/2017 12:13:48 NR_BGM_9789387552807-Passport-G4-Workbook-Science-Part1_Text.pdf 14

Урок Экскреторная система 3 Я помню вопросы с несколькими вариантами ответов 1) Как называется процесс выведения шлаков из организма? [] (A) очистка (B) пищеварение (C) выделение (D) удаление 2) Назовите часть выделительной системы, показанную на данном изображении. [] (A) легкие (B) желудок (C) почки (D) мочевой пузырь Заполните пробелы 3) Система органов, которая выводит жидкие отходы из нашего тела, называется _______________________________ системой. 4) ____________________________ представляет собой трубчатую структуру, которая открывается за пределы тела.Очень короткие ответы на вопросы 5) Какая часть выделительной системы похожа на мешок? Ответ ____________________________________________________________________________________ 6) Какие части выделительной системы имеют бобовидную форму? Ответ ____________________________________________________________________________________ NR_BGM_9789387552807-Passport-G4-Workbook-Science-Part1_Text.pdf 15 11 28.12.2017 12:13:48

Краткий ответ на вопрос 7) Нарисуйте схему и обозначьте части выделительной системы человека.Ответ Я понимаю [] Верно или неверно [] [] 8) Мочевой пузырь хранит мочу. [] 9) Кислород выбрасывается легкими как отходы. 10) Кожа — самый большой выделительный орган нашего тела. 28.12.2017 12:13:48 11) Почки работают как фильтры. 12 NR_BGM_9789387552807-Passport-G4-Workbook-Science-Part1_Text.pdf 16

Краткие ответы на вопросы 12) Как кожа функционирует как выделительный орган? Ответ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 13) Что происходит с отходами, собираемыми из крови почками? Ответ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Вопрос с длинным ответом 14) Опишите выделение через легкие. Ответ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Я применяю [] вопросы с несколькими вариантами ответа 15) Что из следующего не может быть признаком нефункционирования почек? (A) красноватые глаза (B) цвет и запах мочи (C) усталость (D) рвота Выделительная система 13 NR_BGM_9789387552807-Passport-G4-Workbook-Science-Part1_Text.pdf 17 28.12.2017 12:13:48

16) Что будет, если выделительная система не будет работать должным образом? [] (A) На образование мочи это никак не повлияет. (B) Человек будет голоден. (C) Жидкие отходы будут скапливаться внутри тела. (D) Это улучшит работу других частей тела. Краткие ответы на вопросы 17) Как мы можем заботиться о своей коже? Ответ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 18) Назовите два способа, с помощью которых мы можем сохранить наши легкие здоровыми.Ответ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Вопрос с длинным ответом 19) Что происходит, если почки не функционируют должным образом? Ответ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Я исследую (H.O.T.S.) Длинный ответ на вопрос 20) Как питье достаточного количества воды может предотвратить образование камней в почках? 14 28/12/2017 12:13:48 NR_BGM_9789387552807-Passport-G4-Workbook-Science-Part1_Text.pdf 18

Отв. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Экскреторная система 15 NR_BGM_9789387552807-Passport-G4-Workbook-Science-Part1_Text.pdf 19 28.12.2017 12:13:48

Урок Болезни 4 Я помню вопросы с множественным выбором 1) Как лучше всего уберечь наш организм от болезней? [] (A) не прикрывать рот во время кашля (B), удерживая болезнетворные микробы подальше от нашего тела (C), употребляя нездоровую пищу (D), не мыть руки и ноги после игры на улице 2) Что из следующего это симптом болезни? [] (A) Мы чихаем, когда у нас простуда. (B) Мы плачем, когда нам грустно. (C) Мы смеемся, когда счастливы.(D) Нам нужна вода, когда мы хотим пить. Заполните пропуски 3) ______________________________ — это нездоровое явление, происходящее с телом или разумом. 4) __________________________ — это знаки, которые показывает наше тело, когда мы нездоровы. Очень короткие ответы на вопросы 5) Как называется заболевание по симптомам? Ответ ____________________________________________________________________________________ 6) Назовите любые две болезни, поражающие людей. Ответ ____________________________________________________________________________________ 16 28.12.2017 12:13:48 NR_BGM_9789387552807-Passport-G4-Workbook-Science-Part1_Text.pdf 20

Краткий ответ на вопрос 7) Что вы подразумеваете под предупреждением болезни? Ответ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Я понимаю, что соответствует следующему 8) холера a) болезнь, вызванная недостатком витамина A 9) корь b) болезнь, передаваемая через воду 10) малярия c) воздушно-капельная слепота 11) куриная слепота d) болезнь, распространяемая насекомыми. Что такое микробы? Ответ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 13) Назовите любые две причины болезней, которые не распространяются. Ответ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Вопрос с длинным ответом 14) Сравните два типа болезней.Заболевания 17 NR_BGM_9789387552807-Passport-G4-Workbook-Science-Part1_Text.pdf 21 28.12.2017 12:13:48

Отв. Заболевания, которые передаются Заболевания, которые не передаются ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ Я применяю вопросы с несколькими вариантами ответов 15) Что из следующего является способом предотвращения болезней, передающихся воздушно-капельным путем? [] (A) с использованием очистителя воды (B) в маске (C) с использованием кремов от комаров (D) при употреблении нездоровой пищи 16) Что из перечисленного ниже является способом предотвращения болезней, передающихся через воду? [] (A) мытье рук водой с мылом до и после еды (B) использование носового платка при чихании или кашле (C) пить чистую воду после кипячения или очищения (D) носить одежду с длинными рукавами. Краткие ответы на вопросы 17) Что врач делает для нас, когда мы страдаем от какой-либо болезни? Ответ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 18 12/28/2017 12:13:48 NR_BGM_9789387552807-Passport-G4-Workbook-Science-Part1_Text.pdf 22

18) Как мы можем предотвратить укусы комаров? Укажите любые два способа. Ответ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Вопрос с длинным ответом 19) Назовите любые четыре способа предотвращения болезней, которые не распространяются.Ответ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Я исследую (H.O.T.S.) Длинный ответ на вопрос 20) Какую осторожность следует соблюдать во время эпидемий? Ответ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Заболевания 19 NR_BGM_9789387552807-Passport-G4-Workbook-Science-Part1_Text.pdf 23/28/2017 12:13:48 PM

Урок Сохранение чистоты в нашем районе 5 Я помню, что вам нужно ответить на несколько вопросов 1) Какие из следующих отходов разлагаются под землей? [] (A) кусочки стекла (B) пластиковые бутылки (C) остатки пищи (D) пластиковые пакеты 2) Что из следующего является примером газообразных отходов? [] (A) гнилые фрукты (B) бумажные стаканчики (C) сточные воды с завода (D) дым от автомобилей Заполните пропуски 3) Вещи, которые нам больше не нужны, называются ___________________________________.4) ____________________________ отходов происходит с помощью воздуха, воды и мелких организмов. Очень короткие ответы на вопросы 5) Приведите любой пример влажных отходов. Ответ ____________________________________________________________________________________ 6) Приведите любой пример сухих отходов. Ответ ____________________________________________________________________________________ 20 28.12.2017 12:13:48 NR_BGM_9789387552807-Passport-G4-Workbook-Science-Part1_Text.pdf 24

Краткий ответ Вопрос 7) Какие отходы встречаются в деревнях? Ответ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Я понимаю, правда ли это [] 8) Нам не нужно сортировать отходы перед утилизацией. 9) Отсортированные отходы следует вывозить в отдельные контейнеры. [] 10) Некоторые отходы сжигают в больших машинах, похожих на печи. [] 11) Полезные продукты нельзя производить из отходов.[] Краткие ответы на вопросы 12) Перечислите два шага по упрощению утилизации отходов. Ответ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 13) Что делается с отходами, собранными на свалках? Ответ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Вопрос с длинным ответом 14) Как мусор, который мы выбрасываем в окружающую среду, может быть вредным для нас? Ответ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Сохранение чистоты в нашем районе 21 NR_BGM_9789387552807-Passport-G4-Workbook-Science-Part1_Text.pdf 25/28/28/2017 12:13:48 PM

_______________________________________). следует сократить использование чего из следующего? (A) пластиковые пакеты (B) тканевые пакеты (C) для раздачи старой одежды нуждающимся (D) переработанные предметы 16) Что вызывает загрязнение воздуха? (A) использование тканевых мешков (B) сжигание отходов и пластмассы (C) выброс отходов в соответствующий мусорный бак (D) повторное использование игрушек. Краткие ответы на вопросы 17) Для чего используется показанный ниже знак? Ответ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 18) Назовите любые два R метода 3R. Ответ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 22/28/12/2017 12:13:48 NR_BGM_9789387552807-Passport-G4-Workbook-Science-Part1_Text.pdf 26

Подробный ответ на вопрос 19) Объясните переработку отходов. Ответ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Я исследую (H.O.T.S.) Длинный ответ на вопрос 20) Составьте список мусора, собираемого в вашем доме ежедневно в течение недели. Узнайте, какие из них можно использовать для приготовления компоста для выращивания растений в огороде. Ответ Тип собираемых отходов Отходы, которые можно использовать для изготовления компоста ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ Сохранение чистоты в нашем районе 23 NR_BGM_9789387552807-Passport-G4-Workbook-Science-Part1_Text.pdf 27/28/2017 12:13:48

Урок «Хранение воды и ее качество» 6 Я помню вопросы с множественным выбором 1) Определите систему хранения воды, показанную на рисунке. [] (A) колодец (B) колодец (C) плотина (D) колодец 2) Что из следующего было построено за реками для хранения воды? [] (A) ступенчатые колодцы (B) колодцы (C) колодцы (D) насыпи Заполните пробелы 3) Большое искусственное водное озеро, образовавшееся за плотиной, называется ____________________. 4) Выкапывают скважины для откачки _____________________ с помощью насосов.Очень короткие ответы на вопросы 5) Назовите любую плотину в Индии. Ответ ____________________________________________________________________________________ 6) Назовите одну систему хранения, используемую для хранения подземных вод. Ответ _______________________________________________________________________ 24 28.12.2017 12:13:48 NR_BGM_9789387552807-Passport-G4-Workbook-Science-Part1_Text.pdf 28

Краткий ответ на вопрос 7) Что такое питьевая вода? Ответ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Я понимаю следующее: 8) процесс удаления нежелательных веществ а) различные типы фильтрующих веществ из воды 9) химикаты, используемые для очистки воды б) кипячение в течение 10–15 минут 10) тонкая ткань, гравий и древесный уголь в) очистка воды 11) способ сделать воду пригодной для питья г) хлор Краткие ответы на вопросы 12) Что такое очистка воды? Ответ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 13) Что нужно сделать, чтобы вода в нашем доме не содержала микробов? Ответ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Вопрос с длинным ответом 14) Как вода из резервуара попадает в наш дом? Ответ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Хранение и качество воды 25 NR_BGM_9789387552807-Passport-G4-Workbook-Science-Part1_Text.pdf 29 12/28/2017 12:13:48 PM

____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ нужно остановить, чтобы избежать загрязнения воды в деревнях? [] (A) кипячение воды перед питьем (B) добавление хлора для очистки воды (C) купание животных в речной воде (D) использование туалетов для испражнения 16) Что мы должны делать, чтобы предотвратить загрязнение воды? [] (A) стирка одежды в водоемах (B) без сброса сточных вод в источник питьевой воды (C) дефекация на открытом воздухе (D) купание животных в реке Краткие ответы на вопросы 17) Что такое загрязнение воды? Ответ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 18) Некоторые люди выбрасывают мусор, собранный из их домов, в близлежащие водоемы. Это правильная практика? Дайте повод для обоснования вашего ответа. Ответ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 26/28/12/2017 12:13:49 NR_BGM_9789387552807-Passport-G4-Workbook-Science-Part1_Text.pdf 30

Подробный ответ на вопрос 19) Как использование химикатов на фермах и полях приводит к загрязнению воды? Ответ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Я исследую (H.O.T.S.) Длинный ответ на вопрос 20) На данном рисунке показана вода в реке, покрытая водными растениями. Что бы вы посоветовали, чтобы этого не случилось с рекой в ​​вашем городе / селе? Ответ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Хранение и качество воды 27 NR_BGM_9789387552807-Passport-G4-Workbook-Science-Part1_Text.pdf 31 12/28/2017 12:13:49 PM

Урок Важность почвы 7 Я помню вопросы с множественным выбором 1) Почва, богатая минералами и питательными веществами, называется: [] (A) органическое вещество (B) плодородная почва (В) микроорганизм (Г) гумус 2) Я живу в почве. Я проделываю ямки в земле, чтобы жить. Это позволяет воздуху проникать в почву. Кто я? [] (A) бактерии (B) вирус (C) дождевой червь (D) простейшие Заполните пропуски 3) Живые и мертвые существа в почве — это ____________________________ материя. 4) ________________ — это темный слой, образующийся на почве при гниении растений и животных в почве.Очень короткие ответы на вопросы 5) Как мы называем рыхлый материал, лежащий на поверхности земли? Ответ ____________________________________________________________________________________ 6) Назовите одно маленькое животное, живущее в почве. Ответ ____________________________________________________________________________________ 28/28/28/2017 12:13:49 NR_BGM_9789387552807-Passport-G4-Workbook-Science-Part1_Text.pdf 32

Краткий ответ Вопрос 7) Чем полезны такие микроорганизмы, как грибы, в почве? Ответ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Я понимаю, правда ли или ложь 8) Когда идет дождь, почва впитывает воду. [] 9) Почва не требуется для роста сельскохозяйственных культур. [] 10) Из почвы делают горшки, идолов, игрушки и так далее. [] 11) Почва не дает убежища животным.[] Краткие ответы на вопросы 12) Почему почва используется в качестве строительного материала? Ответ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 13) Как растения получают воду из почвы? Ответ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Вопрос с длинным ответом 14) Запишите любые четыре использования почвы.Ответ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Важность почвы 29 NR_BGM_9789387552807-Passport-G4-Workbook-Science-Part1_Text.pdf 33 12/28/2017 12:13:49 PM

_______________________________________________________________________ эрозия? [] (A) вырубка деревьев (B) насыпи на территории ферм (C) выпас животных (D) сельскохозяйственная деятельность 16) Что вызывает загрязнение почвы? [] (A) сброс мусора (B) строительные насыпи на фермах (C) посадка деревьев (D) выращивание травы на бесплодной земле. Краткие ответы на вопросы 17) Что такое эрозия почвы? Ответ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 18) Что такое загрязнение почвы? Ответ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Вопрос с длинным ответом 19) Напишите любые четыре способа предотвращения загрязнения почвы.Ответ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 30 12/28/2017 12:13:49 PM NR_BGM_9789387552807-Passport-G4-Workbook-Science-Part1_Text.pdf 34

____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________O.T.S.) Длинный ответ на вопрос 20) Большинство растений плохо растут в песке. Назови причины. Ответ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Важность почвы 31 NR_BGM_9789387552807-Passport-G4-Workbook-Science-Part1_Text.pdf 35 28/28/2017 12:13:49 PM

Урок Корни и цветы 8 Я помню вопросы с несколькими вариантами ответа 1) Молодые бутоны покрыты зелеными листоподобными частями, которые называются: [] (A) лепестки (B) чашелистики (C) корни (D) ветви 2) Тип корня, в котором есть толстый главный корень с ветвями, называется: [] (A) боковой корень (B) стержневой корень (C) волокнистый корень (D) ветвящийся корень Заливка в заготовках 3) ________________________________ состоит из тонких ветвящихся корней почти одинакового размера. 4) Бутон раскрывается, показывая ___________________________________.Ответь одним словом 5) Назовите часть цветка. 28.12.2017 12:13:49 32 NR_BGM_9789387552807-Passport-G4-Workbook-Science-Part1_Text.pdf 36

6) Назовите растение с волокнистыми корнями. Ответ ____________________________________________________________________________________ Краткий ответ на вопрос 7) Определите волокнистый корень с помощью диаграммы. Ответ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Я понимаю [] [] Верно или неверно [] 8) Цветы поглощают воду и питательные вещества из почвы.[] 9) Морковь хранит пищу в своих листьях. 10) Производство семян — основная функция цветов. 11) Плоды превращаются в цветы. Корни и цветы 33 NR_BGM_9789387552807-Passport-G4-Workbook-Science-Part1_Text.pdf 37 28.12.2017 12:13:49

Короткие ответы на вопросы 12) Опишите любую функцию цветов. Ответ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 13) Перечислите любые две функции корней.Ответ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Вопрос с длинным ответом 14) Что произойдет с растением, если мы обрежем его корни? Объяснить, почему. Ответ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Я применяю [] вопросы с несколькими вариантами ответов 15) Определите часть растения, показанную на картинке, которая используется в качестве приправы.(A) корень (B) стебель (C) бутон (D) лист 34 28.12.2017 12:13:49 NR_BGM_9789387552807-Passport-G4-Workbook-Science-Part1_Text.pdf 38

16) Что такое ароматные цветы такие как роза и жасмин в основном используются для? [] (A) при приготовлении продуктов питания в виде овощей (B) при приготовлении духов (C) при приготовлении специй (D) при приготовлении жевательной резинки. Краткий ответ на вопросы 17) Дайте людям два любых вида использования корней. Ответ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 18) Как корни растений защищают почву? Ответ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Вопрос с длинным ответом 19) Назовите любые четыре применения цветов для человека. Ответ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Я исследую (H.O.T.S.) Длинный ответ на вопрос 20) Некоторые цветы используются для изготовления мыла и духов. В чем может быть причина этого? Из приведенного списка цветов выберите цветы, из которых можно делать духи. лилия, жасмин, гибискус, роза, подсолнечник, георгин, орхидея, корни лотоса и цветы 35 NR_BGM_9789387552807-Passport-G4-Workbook-Science-Part1_Text.pdf 39 28.12.2017 12:13:49

Отв. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 36 12/28/2017 12:13:49 NR_BGM_9789387552807-Passport-G4-Workbook-Science-Part1_Text.pdf 40


Структура, физико-химические свойства

Именной бриллиант «Леонид Васильев» массой 54,05 карата

Алмаз — самый твердый минерал, кубическая полиморфная (аллотропная) модификация углерода (С), устойчивый при высоком давлении. При атмосферном давлении и комнатной температуре он метастабилен, но может существовать бесконечно долго, не превращаясь в стабильный в этих условиях графит.

Структура

Морфология

Морфология алмаза очень разнообразна.Встречается как в виде монокристаллов, так и в виде поликристаллических сростков («доска», «баллас», «карбонадо»). Алмазы кимберлитовых месторождений имеют только одну широко распространенную плоскогранную форму — октаэдр. В то же время алмазы с характерной изогнутой формой широко распространены во всех месторождениях — ромбододекаэдроидов (кристаллы, похожие на ромбододекаэдры, но с закругленными краями) и кубоиды (кристаллы с изогнутой формой). Экспериментальные исследования и изучение природных образцов показали, что в большинстве случаев кристаллы додекаэдроидов возникают в результате растворения алмазов кимберлитовым расплавом.Кубоиды образуются в результате специфического волокнистого роста алмазов по нормальному механизму роста.

Синтетические кристаллы, выращенные при высоких давлениях и температурах, часто имеют кубические грани, и это одно из их характерных отличий от природных кристаллов. При выращивании в метастабильных условиях алмаз легко кристаллизуется в виде пленок и столбчатых агрегатов.

Размеры кристаллов варьируются от микроскопических до очень больших, масса самого большого алмаза «Куллинан», найденного в 1905 году.в Южной Африке 3106 карат (0,621 кг). Алмазы весом более 15 карат — редкость, а бриллианты весом в сотни карат — уникальны и считаются редкостью. Такие камни очень редки и часто получают собственное имя, мировую известность и свое особое место в истории.

Происхождение

Хотя в нормальных условиях алмаз является метастабильным, из-за стабильности его кристаллической структуры он может существовать бесконечно долго, не превращаясь в стабильную модификацию углерод-графит.

Алмазы, выносимые на поверхность кимберилитами или лампроитами, кристаллизуются в мантии на глубине 200 км. и более при давлении более 4 ГПа и температуре 1000 — 1300 ° C. На некоторых месторождениях встречаются и более глубокие алмазы, унесенные из переходной зоны или из нижней мантии.
Вместе с тем, они выносятся на поверхность Земли в результате взрывных процессов, сопровождающих образование кимберлитовых трубок, 15-20% которых содержат алмаз.

Алмазы также встречаются в метаморфических комплексах сверхвысокого давления.Они связаны с эклогитами и глубоко метаморфизованными гранатовыми гнейсами. Мелкие алмазы в значительных количествах встречаются в метеоритах. Они очень древнего, до-солнечного происхождения. Они также образуются в курупских астроблемах — гигантских метеоритных кратерах, где переплавленные породы содержат значительное количество мелкокристаллического алмаза. Известное месторождение этого типа — Попигайская астроблема на севере Сибири.

Алмазы — редкий, но в то же время довольно распространенный минерал. Месторождения промышленных алмазов известны на всех континентах, кроме Антарктиды.Известно несколько типов месторождений алмазов. Уже несколько тысяч лет алмазы добывают из россыпных отложений. Только к концу XIX века, когда была впервые обнаружена алмазоносная кимберлитовая трубка, стало ясно, что в речных отложениях алмазы не образуются.

Кроме того, алмазы обнаружены в породах земной коры ассоциаций сверхвысокого давления метаморфизма, например, в Кокчетавском массиве в Казахстане.

Как ударные, так и метаморфические алмазы иногда образуют очень крупномасштабные месторождения с большими запасами и высокими концентрациями.Но в этих типах месторождений алмазы настолько малы, что не имеют промышленного значения.

Промышленные месторождения алмазов связаны с кимберлитовыми и лампроитовыми трубками, связанными с древними кратонами. Основные месторождения этого типа известны в Африке, России, Австралии и Канаде.

Приложение

Хорошие кристаллы обрабатывают и используют в ювелирных украшениях. Около 15% добытых алмазов считаются драгоценными камнями, еще 45% считаются близкими к драгоценным камням, т.е. уступают ювелирным изделиям по размеру, цвету или чистоте.В настоящее время общая мировая добыча алмазов составляет около 130 миллионов каратов в год.
Алмаз (от французского brillant — бриллиант), — алмаз, которому путем механической обработки (огранки) придается особая форма, так называемая. бриллиантовая огранка, максимально раскрывающая такие оптические свойства камня, как блеск и дисперсию цвета.
Очень мелкие алмазы и осколки, непригодные для резки, используются в качестве абразива для изготовления алмазных инструментов, необходимых для обработки твердых материалов и огранки самих алмазов.Скрытокристаллическая разновидность черного или темно-серого алмаза, которая образует плотные или пористые агрегаты, называется Carbonado , имеет более высокую стойкость к истиранию, чем кристаллы алмаза, и поэтому особенно ценится в промышленности.

Маленькие кристаллы также выращиваются искусственно в больших количествах. Синтетические алмазы получают из различных углеродсодержащих веществ, гл. обр. из графита в специальных установках при 1200-1600 ° С и давлениях 4,5-8,0 ГПа в присутствии Fe, Co, Cr, Mn или их сплавов.Они подходят только для технического использования.

КЛАССИФИКАЦИЯ

Strunz (8-е издание) 1 / Б.02-40
Дана (7-е издание) 1.3.5.1
Дана (8-е издание) 1.3.6.1
Hey’s CIM Ref. 1,24

ФИЗИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА

Минеральный цвет бесцветный, желтовато-коричневый, переходящий в желтый, коричневый, черный, синий, зеленый или красный, розовый, коньячный коричневый, синий, сиреневый (очень редко)
Цвет линии
Прозрачность прозрачный, полупрозрачный, непрозрачный
Блеск бриллиант, жирный
Спайность идеальный октаэдр
Твердость (шкала Мооса) 10
Перерыв неровный
Прочность хрупкий
Плотность (измеренная) 3.5 — 3,53 г / см3
Радиоактивность (GRapi) 0
Тепловые свойства Наибольшая известная теплопроводность. Большой камень, который держится в руке, кажется холодным, отсюда и сленговое название «лед»

ОПТИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА

Тип изотропный
Показатели преломления nα = 2,418
Максимальное двулучепреломление δ = 2.418 — изотропный, не обладает двулучепреломлением
Оптический рельеф умеренный
Разброс оптических осей сильный
Плеохроизм не плеохроат
Люминесценция Some — синий

КРИСТАЛЛОГРАФИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА

Обычны
Точечная группа м3 м (4 / м 3 2 / м) -гексоктаэдрический
Космическая группа Fm3m (F4 / м 3 2 / м)
Syngonia Кубический
Twinning двойников, прорастающих по закону шпинели,

Перевод на другие языки

వజ్రం —
  • украинский — Diamond
  • вьетнамский — Kim cương
  • E нглиш — Бриллиант
    • Узор: Флаг латинский латинский — Адамас; Adamas, punctum lapidis pretiosior auro
    • Латышский — Димантс
    • Литовский — Деймантас
    • Шаблон: FlagЛоджбанский ложбан — krilytabno
    • Узор: Флаг Ломбардского Ломбарда — Diamaant
    • Узор: Флаг
    • Мальдонский язык Македонский Македонский Македонский Македонский 903
    • малаялам — വജ്രം
    • маратхи — हिरा
    • персидский — الماس
    • Польский — Diament
    • португальский — Diamante
    • quechua — Q «ispi umiña
    • Румынский
    • Diamant
    • Diamond
    • Diamond
    • Словенский — Diamant
    • Испанский — Diamante
    • суахили — Almasi
    • Шведский — Diamant
    • Шаблон: FlagTagalog tagalog — Diyamante
    • Тамильский — வைரம்
    • Шаблон: Flag Telugu telugu

    Ссылки

    • См. Также: Бенни Бушера, Карбонадо

    Библиография

    • Бриллиант.Справочник, К., 1981
    • Амтауэр Г., Беран А., Гаранин В.К. и другие. Кристаллы алмаза с ракушками из россыпей Заира. — ДАН, 1995, N 6, с. 783-787.
    • Афанасьев В.П., Ефимова Е.С., Зинчук Н.Н., Коптиль В.И. Атлас морфологии алмазов России. Новосибирск: Изд-во НИЦ СО РАН ЖИГГМ, 2000.
    • Ваганов В.И. Алмазные месторождения в России и мире (основы прогнозирования). М .: «Геоинформмарк», 2000. 371 с.
    • В.К. Гаранин Введение в минералогию месторождений алмазов.М .: МГУ, 1989.208 с.
    • Гаранин В.К., Кудрявцева Г.П., Марфунин А.С., Михайличенко О.А. Включения в алмазах и алмазоносных породах. М .: МГУ, 1991.240 с.
    • Гаранин В.К., Кудрявцева Г.П. Минералогия алмаза с включениями из кимберлитов Якутии. Изв. университеты. Геол. и разведка, 1990, № 2, с. 48-56
    • Головко А.В., Гадецкий А.Ю. Мелкие алмазы в щелочных базальтоидах и пикритах Южного Тянь-Шаня (предварительное сообщение).- Узб. геол. f. , 1991, № 2. С. 72-75.
    • Зинченко В.Н. Алмазная морфология кимберлитовых трубок месторождения Катока (Ангола). — ЗРМО, 2007, 136, т.6, с. 91-102
    • Зинчук Н.Н., Коптиль В.И. Типоморфизм алмазов Сибирской платформы. — М., 2003. -603с.
    • Каминский Ф.В. Алмазность некимберлитовых магматических пород. М .: Недра. 1984. 183 с.
    • Кухаренко А.А. Бриллианты Урала. Москва: Государственное научно-техническое издательство литературы по геологии и охране недр.1955.
    • Лобанов С.С., Афанасьев В.П. Фотогониометрия кристаллов алмаза Сибирской платформы. — ЗРМО, 2010, ч. 139, вып. 5. С. 67-78
    • Масайтис В. Л. Где там алмазы? Сибирская диамантиада. — СПб .: Изд-во «ВСЕГЕИ», 2004. — 216 с .: ил. — Библиография: с. 191-202 (230 наименований).
    • Масайтис В.Л., Мащак М.С., Райхлин А.И., Селивановская Т.В., Шафрановский Г.И. Алмазосодержащие импактиты Попигайской астроблемы. — Санкт-Петербург: ВСЕГЕИ, 1998.- 179 с.
    • Орлов Ю.Л. Минералогия алмаза. М., 1973
    • Панова Е.Г., Казак А.П. Об обнаружении алмазов в среднем течении реки. Мста (Новгородская область). — Зап. РМО, 2002 г., ч. 131, вып. 1. С. 45-46
    • Соболев В.С. Геология месторождений алмазов в Африке, Австралии, Борнео и Северной Америке. М .: Госгеолиздат, 1951.126 с.
    • Харьков А.Д., Зинчук Н.Н., Зуев В.М. История алмаза. — М .: Недра, 1997. — 601 с. (включая Якутию)
    • Харьков А.Д., Зинчук Н.Н. , Крючков А.И. Первичные месторождения алмазов мира — М .: Недра, 1998 г. — 555 с .: ил.
    • Харьков А.Д., Квасница В.Н., Сафронов А.Ф., Зинчук Н.Н. Типоморфизм алмаза и его минералов-спутников из кимберлитов. Киев, 1989
    • Шеманина Е.И., Шеманин В.И. Проявление скелетного роста на кристаллах алмаза. — В книге. «Генезис минеральных индивидов и агрегатов», М., «Наука», 1966. с. 122-125
    • Шумилова Т.Г. Минералогия алмазов карбонатитов Фуэртевентуры.Электронная версия статьи (pdf)
    • Соболев Н.В., Ефимова Е.С., Чаннер Д.М. DeR., Андерсон Ф.Н., Бэррон К.М. Необычная верхняя мантия под Гуаниамо, Гайанский щит, Венесуэла: свидетельства по алмазным включениям // Геология. 1998. Т. 26. С. 971–974.
    • Goeppert, H.R. (1864) Ueber Einschlusse im Diamont. Харлем: Де Эрвен Лосьес.
    • Эммануэль Х. (1867) Алмазы и драгоценные камни; Их история, ценность и отличительные характеристики, 266с., Лондон.
    • Линдли, А.Ф., капитан (1873 г.) Адамантия — Правда о южноафриканских алмазных месторождениях. WH&L Collingridge, Лондон.
    • Ричмонд, Дж. Ф. (1873) Бриллианты, неотполированные и полированные. Нью-Йорк: Нельсон и Филлипс.
    • Dieulafait, Louis (1874) Бриллианты и драгоценные камни. Лондон: Блэки и сын.
    • Реунерт, Теодор (1893) Бриллианты и золото в Южной Африке. Лондон: Э. Стэнфорд.
    • Бонни Т.Г., профессор, редактор (1897). Статьи и заметки (Х.К. Льюис) о происхождении и матрице алмаза. Longmans, Green & Co., Лондон, Нью-Йорк и Бомбей.
    • Уильямс, Гарднер Ф. (1902) Алмазные рудники Южной Африки — некоторые сведения об их подъеме и развитии.
    • Crookes, Wm. (1909) Бриллианты. Лондон; Harper Brothers, первое издание.
    • Каттель, W.R. (1911) Алмаз. Нью-Йорк, John Lane Co.
    • Ферсманн, А. фон и Гольдшмидт, В. (1911) Der Diamant, 274pp. и атлас Гейдельберга.
    • Смит, М.Н. (1913) Алмазы, жемчуг и драгоценные камни. Бостон: Griffith-Stillings Press.
    • Лауфер, Бертольд (1915) Алмаз — Исследование китайского и эллинистического флклора. Чикаго: Филд-музей.
    • Уэйд, Ф. Б. (1916) Бриллианты — Исследование факторов, определяющих их ценность. Нью-Йорк: Knickerbocker Press.
    • Саттон, Дж. Р. (1928) Даймонд, описательный трактат. 114 стр., Лондон: Murby & Co ..
    • Farrington, O.C. (1929) Знаменитые бриллианты. Чикаго: Полевой музей естественной истории, геология, проспект 10.
    • Палаш, К. (1932), Американский минералог: 17: 360.
    • Уильямс, Альфеус Ф. (1932) Происхождение алмаза. 2 тома, 636 стр. Лондон.
    • Палаче, Чарльз, Гарри Берман и Клиффорд Фрондел (1944), Система минералогии Джеймса Дуайта Дана и Эдварда Солсбери Дана Йельский университет 1837-1892, Том I: Элементы, сульфиды, сульфосоли, оксиды. John Wiley and Sons, Inc., Нью-Йорк. Издание 7-е, переработанное и дополненное, 834стр .: 146-151.
    • Ферсман, А.Э. (1955) (Трактат об алмазе) Кристаллография Алмаза Редакция Комментарии Акадейки. Издательство Академии: Наук, CCCP.
    • du Plessis, J.H. (1961) Бриллианты опасны. Нью-Йорк: John Day Co., первое издание.
    • Толанский С. (1962) История и использование алмаза. Лондон: Methuen & Co.
    • Чемпион, F.C. (1963) Электронные свойства алмазов. Баттервортс, Лондон, 132 стр.
    • Берман, Э. (1965) Физические свойства алмаза, Оксфорд, Clarendon Press
    • Ван дер Лаан, Х.Л. (1965) Алмазы Сьерра-Леоне. Оксфорд: Издательство университета.
    • Макивер, Дж. Р. (1966) Драгоценные камни, минералы и алмазы в Южной Африке.
    • Хренко Р., Макдональд Р. и Дарроу К. (1967) Инфракрасный спектр алмазного покрытия. Природа: 214: 474-476.
    • Мин, В. и Тушингем, A.D. (1968) Crown Jewels of Iran, University of Toronto Press, 159pp.
    • Ленцен, Годехард (1970) История производства алмазов и торговли алмазами. Нью-Йорк: Praeger Pub.
    • Бардет, М.G. (1973-1977), Géologie du diamant, Тома с 1 по 3, Орлеан.
    • Джардини А.А., Херст В.Дж., Мелтон К.Е., Джон К. и Стормер Дж. (1974) Биотит как первичное включение в алмаз: его природа и значение Американский минералог: 59: 783-789.
    • Smith, N.R. (1974) Руководство пользователя промышленных алмазов. Лондон: Хатчинсон Бенхэм.
    • Принц М., Мэнсон Д.В., Хлава П.Ф. и Кейл К. (1975) Включения в алмазах: ассоциации гранат-ихерцолита и эклогита. Физика и химия Земли: 9: 797-815.
    • Сокровища Алмазного фонда СССР (1975) (на русском языке с ограничениями на английском).
    • Брутон, Эрик (1978) Бриллианты. Рэднор: Члтон 2-й. edition
    • Герни, Дж. Дж., Харрис, Дж. У., и Рикард, Р. (1979) Силикатные и оксидные включения в алмазах из кимберлитовой трубки Финш. В F.R. Бойд и Х. Мейер, ред., Кимберлиты, диатремы и алмазы: их геология, петрология и геохимия, Vol. 1: 1-15. Американский геофизический союз, Вашингтон, округ Колумбия
    • Поллак, Исаак, Г.Г. (1979) Мир алмаза, 2-е. печать. Exposition Press, Хиксвилл, Нью-Йорк, 127 стр.
    • Легран, Жак и др. (1980) Миф об алмазах, магия и реальность. Crown Publishers, Inc., Нью-Йорк.
    • Ньютон, C.M. (1980) Бочка с бриллиантами. Нью-Йорк: опубликовано автором.
    • Девлин, Стюарт (без даты) От алмазов Аргайл до драгоценностей шампанского Стюарта Девлина (ювелира королевы). Sing Lee Pfrinting Fty., Ltd. Гонконг.
    • Ланг, А.Р. и Уолмсли, Дж. К. (1983) Включения апатита в покрытии из природного алмаза. Физика и химия минералов: 9: 6-8.
    • Милледж, Х., Мендельсон, М., Вудс, П., Сил, М., Пиллинджер, К., Мэтти, Д., Карр, Л., и Райт, И. (1984) Изотопные вариации в алмазе в отношение к катодлюминесценции. Acta Crystallographica, Раздел A: Основы кристаллографии: 40: 255.
    • Сунагава, И. (1984) Морфология природных и синтетических кристаллов алмаза. В I. Sunagawa, Ed., Материаловедение недр Земли: 303-330.Terra Scientific, Токио.
    • Grelick, G.R. (1985) Факты о бриллиантах, рубинах, изумрудах и сапфирах.
    • Мейер, H.O.A. и McCallum, M.E. (1986) Минеральные включения в алмазах из кимберлитов Слоун, Колорадо. Журнал геологии: 94: 600-612.
    • Мейер, H.O.A. (1987) Включения в алмазе. В P.H. Никсон, Ред., Ксенолиты мантии: 501-522. Вили, Нью-Йорк.
    • Навон, О., Хатчон, И.Д., Россман, Г.Р., и Вассерберг, Г.Дж. (1988) Мантийные флюиды в алмазных микровключениях.Природа: 335: 784-789.
    • Соболев Н.В., Шацкий В.С. (1990) Алмазные включения в гранатах из метаморфических пород: новая среда для образования алмазов. Природа: 343: 742-746.
    • Гатри Г.Д., Веблен Д.Р., Навон О. и Россман Г. (1991) Субмикронные жидкие включения в мутно-алмазных покрытиях. Письма о Земле и планетологии: 105 (1-3): 1-12.
    • Harlow, G.E. и Веблен Д. (1991) Калий во включениях клинопироксена из алмазов. Наука: 251: 652-655.
    • Навон, О. (1991) Высокое внутреннее давление во включениях алмазной жидкости, определяемое поглощением инфракрасного излучения. Природа: 353: 746-748.
    • Драгоценные камни и геммология (1992): 28: 234-254.
    • Харрис Дж. (1992) Геология алмазов. В издании J. Field, Ed., Свойства природных и синтетических алмазов, т. 58А (А-К): 384-385. Academic Press, U.K.
    • Уолмсли, Дж. К., Ланг, А. Р. (1992a) О субмикронных включениях в алмазном покрытии: Кристаллография и состав анкеритов и родственных ромбоэдрических карбонатов.Минералогический журнал: 56: 533-543.
    • Уолмсли, Дж. К., Лэнг, А. Р. (1992b) Ориентированные включения биотита в алмазном покрытии. Минералогический журнал: 56: 108-111.
    • Харрис, Харви (1994) Fancy Color Diamonds. Зарегистрированный траст Fancoldi, Лихтенштейн.
    • Шраудер М. и Навон О. (1994) Водные и карбонатитовые мантийные флюиды в волокнистых алмазах из Джваненга, Ботсвана. Geochmica et Cosmochimica Acta: 58: 761-771.
    • Буланова Г.П. (1995) Образование алмаза.Журнал геохимических исследований: 53 (1-3): 1-23.
    • Шацкий В.С., Соболев Н.В., Вавилов М.А. (1995) Алмазно-метаморфические породы Кокчетавского массива (Северный Казахстан). В R.G. Коулман и X. Ван, редакторы, Метаморфизм сверхвысокого давления: 427-455. Cambridge University Press, Великобритания
    • Маршалл, Дж. М. (1996) Diamonds Magnified. Nappanee Evangel Press, второе издание.
    • Schrauder, M., Koeberl, C., and Navon, O. (1996) Анализ микроэлементов в алмазоносных флюидах из Джваненга, Ботсвана, Geochimica et Cosmochimica Acta: 60: 4711-4724.
    • Соболев, Н., Каминский, Ф., Гриффин, В., Ефимова, Э., Вин, Т., Райан, К., Боткунов, А. (1997) Минеральные включения в алмазах из кимберлитовой трубки Спутник. Якутия. Литос: 39: 135-157.
    • Навон О. (1999) Образование алмазов в мантии Земли. В J. Gurney, S. Richardson, D. Bell, Eds., Proceedings of the 7th International Kimberlite Conference: 584-604. Красная крыша, Кейптаун.
    • Тейлор, Л.А., Келлер, Р.А., Снайдер, Г.А., Ван, В.Й., Карлсон, В.Д., Хаури, Э.Х., МакКэндлесс, Т., Ким, К.Р., Сопболев, Н.В., Безбородов, С.М. (2000) Алмазы и их минеральные включения, и то, что они нам говорят: Детальный «фрагмент» алмазоносного эклогита. Международный обзор геологии: 42: 959-983.
    • Каминский, Феликс В. и Галина К. Хачатрян (2001) Характеристики азота и других примесей в алмазе по данным инфракрасного поглощения. Канадский минералог: 39 (6): 1733-1745.
    • Израэли, Э.С., Харрис, Дж. У., и Навон, О.(2001) Включения рассола в алмазах: новый флюид верхней мантии. Письма о Земле и планетологии: 18: 323-332.
    • Кендалл, Лео П. (2001) Бриллианты, известные и фатальные, История, тайны и знания самого драгоценного камня в мире, Baricade Books, Форт Ли, Нью-Джерси, 236 стр. (IBN 1-56980-202-5 )
    • Херманн, Дж. (2003) Экспериментальные доказательства метаморфизма алмазной фации в массиве Дора-Майра. Lithos: 70: 163-182.
    • Кляйн-Бен Давид, О., Израэли, Э.С., и Навон, О. .(2003a) Рассол и расплав, богатый летучими веществами, в канадских алмазах. 8-е. Международная кимберлитовая конференция, расширенные тезисы, FLA_0109, 22-27 июня 2003 г., Виктория, Канада.
    • Клейн-Бен Давид О., Логвинова А.М., Израэли Э., Соболев Н.В., Навон О. (2003b) Включения сульфидных расплавов в алмазах Юбилейная (Якутия). 8-е. Международная кимберлитовая конференция, расширенные тезисы, FLA_0111, 22-27 июня 2003 г., Виктория, Канада.
    • Логвинова А.М., Клейн-Бен-Давид О., Израэли Э.С., Навон О., Соболев Н.В. (2003) Микровключения в волокнистых алмазах из кимберлитовой трубки Юбильная (Якутия). На 8-й Международной конференции по кимберлиту, расширенные тезисы, FLA_0025, 22-27 июня 2003 г., Виктория, Канада.
    • Навон, О., Израэли, Э.С., и Кляйн-Бен Дэвид, О. (2003) Флюидные включения в алмазах: карбонатитовая связь. 8-я Международная кимберлитовая конференция, расширенные тезисы, FLA_0107, 22-27 июня 2003 г., Виктория, Канада.
    • Израэли, Э.С., Харрис, Дж.W., and Navon, O. (2004) Флюидные и минеральные включения в мутных алмазах из Коффифонтейна, Южная Африка, Geochmica et Cosmochimica Acta: 68: 2561-2575.
    • Кляйн-Бен Дэвид, О., Израэли, Э.С., Хаури, Э., и Навон, О. (2004) Эволюция мантийной жидкости — история одного алмаза. Литос: 77: 243-253.
    • Hwang, S.-L., Shen, P., Chu, H.-T., Yui, T.-F., Liou, J.G., Sobolev, N.V., and Shatsky, V.S. (2005) Корковый калиевый флюид в метаморфических микроалмазах. Письма о Земле и планетологии: 231: 295.
    • Кляйн-Бен Дэвид, О., Вирт, Р., и Навон, О. (2006) Получение изображений с помощью ПЭМ и анализ микровключений в алмазах: пристальный взгляд на флюиды для выращивания алмазов. Американский минералог: 91: 353-365.
    • Дж. Гараи, С. Э. Хаггерти, С. Рехи и М. Ченс (2006): Исследования поглощения инфракрасного излучения подтверждают внеземное происхождение алмазов карбонадо. Письма в астрофизическом журнале, 653, L153-L156.

    Вопреки распространенным заблуждениям, алмазы в природе вообще не встречаются на всей поверхности земной коры.Углерод — неметалл, составляющий основу этого минерала, становится алмазом только при воздействии экстремально высоких температур и давлений на глубине от 160 до 480 км. «Колыбелью» подавляющего количества кристаллов являются вулканы, именно благодаря им алмазы находятся ближе к поверхности, поэтому разработка карьеров ведется в районах с повышенной вулканической активностью. Некоторые минералы просто вымываются из кимберлитовых трубок.

    Происхождение алмазов до сих пор неясно, и на этот счет до сих пор ведутся споры.Точно можно было определить одно — место и время их образования. Большинство ученых сходятся во мнении, что алмазы возникли в мантии нашей планеты от 100 до 2,5 миллиардов лет назад. Углерод на глубине 200 км под воздействием температур 1300 ° С и давления 4-5 ГПа постепенно образовывал кристаллическую решетку алмаза. Известны случаи образования месторождений алмазов на глубине 700 км.

    Самыми популярными теориями, согласно которым алмазы образуются в вулканических породах, являются:

    1. Углерод попал в застывающую магму в составе углеводородов, поэтому алмазы возникли в верхних слоях коры нашей планеты.
    2. Неметалл закристаллизовался очень глубоко — на глубине ультраосновных пород, после чего отложения уносились вверх потоками магмы.
    3. Последняя теория наиболее популярна. Большинство кристаллов образовались в ультраосновных породах, а некоторые алмазы образовались во время подъема этой породы на поверхность земной коры.

    Настоящий алмаз — неметалл, который на самом деле не так уж и редок. Причина его высокой стоимости в том, что человечеству доступно лишь небольшое количество месторождений, а основные месторождения находятся слишком глубоко под землей.

    Бриллиант — природный минерал, один из самых известных и дорогих. Вокруг него ходит множество домыслов и легенд, особенно в отношении его ценности и идентификации подделок. Отдельная тема для изучения — взаимосвязь между алмазом и графитом. Многие знают, что эти минералы похожи, но не все знают, что именно. И не каждый может ответить на вопрос, чем они отличаются. Что мы знаем о структуре алмаза? Или о критериях оценки драгоценных камней?

    Алмаз — один из трех минералов, являющихся кристаллическими модификациями углерода.Два других — графит и лонсдейлит, второй можно найти в метеоритах или создать искусственно. А если это камни гексагональной модификации, то кристаллическая решетка алмаза имеет кубический вид. В этой системе атомы углерода расположены следующим образом: по одному в каждой вершине и в центре грани и четыре внутри куба. Таким образом, получается, что атомы расположены в виде тетраэдров, и каждый атом находится в центре одного из них. Частицы связаны между собой самой прочной связью — ковалентной, благодаря которой алмаз имеет высокую твердость.

    Химические свойства

    Грубо говоря, алмаз — это чистый углерод, поэтому кристаллы алмаза должны быть абсолютно прозрачными и пропускать весь видимый свет. Но в мире нет ничего идеального, а значит, и в этом минерале есть примеси. Считается, что максимальное содержание примесей в алмазах ювелирного качества не должно превышать 5%. В состав алмаза могут входить как твердые, так и жидкие, и газообразные вещества, наиболее распространенными из которых являются: азот

    • ;
    • алюминий;
    • кремний;
    • кальций;
    • магний.

    Также в состав могут входить кварц, гранаты, оливин, другие минералы, оксиды железа, вода и другие вещества. Часто эти элементы находятся в составе минерала в виде механических минеральных включений, но некоторые из них могут замещать углерод в структуре алмаза — это явление называется изоморфизмом. В этом случае включения могут существенно повлиять на его цвет, а включения азота придают ему люминесцентные свойства.

    Физические свойства

    Структура алмаза определяет его физические свойства, они оцениваются по четырем критериям:

    • твердость;
    • плотность;
    • рассеяние и преломление света;
    • кристаллическая ячейка.

    Твердость минералов оценивается ее баллом по данной системе 10, это максимальный показатель. Следующим в списке идет корунд, его показатель 9, но твердость его в 150 раз меньше, что говорит об абсолютном превосходстве алмаза по этому показателю.

    Однако твердость минерала вовсе не означает его прочность. Алмаз довольно хрупкий и легко ломается, если по нему ударить молотком.

    Удельный вес алмаза (плотность) определяется в диапазоне от 3.От 42 до 3,55 г / см 3. Определяется отношением веса минерала к весу воды того же объема.

    Помимо твердости, он также имеет высокие показатели преломления света (2,417–2,421) и дисперсии (0,0574). Такое сочетание свойств позволяет бриллианту быть самым драгоценным и идеальным драгоценным камнем.

    Другие физические свойства минерала также важны, например, теплопроводность (900-2300 Вт / м · К), которая также является самой высокой среди всех веществ.Также можно отметить способность минерала не растворяться в кислотах и ​​щелочах, диэлектрические свойства, низкий коэффициент трения о металл на воздухе и высокую температуру плавления 3700-4000 ° C при давлении 11 ГПа.

    Сходства и различия между алмазом и графитом

    Углерод — один из самых распространенных элементов на Земле, он содержится во многих веществах, особенно в живых организмах. Графит, как и алмаз, состоит из углерода, но структура алмаза и графита сильно различается.Алмаз может превращаться в графит под действием высоких температур без кислорода, но в нормальных условиях он способен оставаться неизменным бесконечно долгое время, это называется метастабильностью, к тому же тип кристаллической решетки алмаза — куб. Но графит — это слоистый минерал, его структура представляет собой серию слоев, расположенных в разных плоскостях. Эти слои состоят из шестиугольников, которые образуют сотовую систему. Прочные связи образуются только между этими шестиугольниками, но между слоями они крайне слабые, это определяет слоистость минерала.Помимо своей низкой твердости, графит поглощает свет и имеет металлический блеск, который также сильно отличается от алмаза.

    Эти минералы являются наиболее ярким примером аллотропии — явления, при котором вещества имеют разные физические свойства, хотя состоят из одного химического элемента.

    Происхождение алмаза

    Однозначного мнения о том, как алмазы образуются в природе, не существует; существуют магматические, мантийные, метеоритные и другие теории.Однако наиболее распространен магматический. Считается, что алмазы образуются на глубине около 200 км под давлением 50 000 атмосфер, а затем выносятся на поверхность вместе с магмой при образовании кимберлитовых трубок. Возраст бриллиантов составляет от 100 миллионов до 2,5 миллиардов лет. Также было научно доказано, что алмазы могут образовываться при ударе метеорита о поверхность земли, а также находиться в самой породе метеорита. Однако кристаллы такого происхождения чрезвычайно малы и редко подходят для обработки.

    Месторождения алмазов

    Первые месторождения алмазов были обнаружены и добыты в Индии, но к концу 19 века они были сильно истощены. Однако именно там добывались самые известные, большие и дорогие образцы. А в 17-19 веках месторождения полезных ископаемых были обнаружены в Бразилии и Южной Африке. История изобилует легендами и фактами об алмазной лихорадке, которые связаны именно с южноафриканскими рудниками.Последние обнаруженные месторождения алмазов находятся в Канаде; их развитие началось только в последнее десятилетие ХХ века.

    Особенно интересны рудники Намибии, хотя добыча алмазов там трудна и опасна. Отложения кристаллов сосредоточены под слоем почвы, что хоть и усложняет работу, но говорит о высоком качестве минералов. Алмазы, которые поднялись на поверхность на несколько сотен километров с постоянным трением о другие породы, являются высококачественными, кристаллы более низкого качества просто не выдержали бы такого путешествия, и поэтому 95% добытых камней имеют ювелирное качество.Также известны и богаты полезными ископаемыми Россия, Ботсвана, Ангола, Гвинея, Либерия, Танзания и другие страны.

    Обработка алмазов

    Огранка алмазов требует большого опыта, знаний и навыков. Перед началом работ необходимо тщательно изучить камень, чтобы впоследствии максимально сохранить его вес и избавиться от вкраплений. Самый распространенный вид огранки алмаза — круглая, она позволяет камню сверкать всеми цветами и максимально отражать свет.Но такая работа еще и самая сложная: у круглого бриллианта 57 плоскостей, и при его огранке важно соблюдать максимально точные пропорции. Также популярны виды огранки: овал, слеза, сердце, маркиза, изумруд и другие. Различают несколько этапов переработки полезных ископаемых:

    • наценка;
    • расщепление;
    • распиловка;
    • округление;
    • разрез.

    До сих пор считается, что после обработки алмаз теряет примерно половину своего веса.

    Критерии оценки алмазов

    При добыче алмазов только 60% минералов пригодны для обработки, их называют ювелирного качества. Естественно, что стоимость алмазного сырья намного ниже цены алмазов (более чем в два раза). Оценка бриллиантов проводится по системе 4С:

    1. Карат (вес в каратах) — 1 карат равен 0,2 г.
    2. Цвет — чистых белых бриллиантов практически нет, большинство минералов имеют определенный оттенок.Цвет алмаза во многом определяет его ценность, чаще всего встречающиеся в природе камни имеют желтый или коричневый оттенок, реже встречаются розовые, голубые и зеленые камни. Самые редкие, красивые, а потому и дорогие минералы насыщенных оттенков, их называют фантастическими. Самые редкие из них — зеленый, фиолетовый и черный.
    3. Чистота также является важным показателем, определяющим наличие дефектов в камне и существенно влияющим на его стоимость.
    4. Огранка (огранка) — внешний вид алмаза сильно зависит от огранки.Преломление и отражение света, своеобразный «блестящий» блеск делают этот камень таким ценным, а неправильная форма или соотношение пропорций при обработке могут полностью его испортить.

    Производство искусственных алмазов

    Современные технологии позволяют «выращивать» алмазы, практически неотличимые от природных. Синтезировать можно несколькими способами:

    Как отличить оригинал от подделки

    Говоря о методах определения подлинности алмазов, стоит различать аутентификацию алмазов и необработанных алмазов.Неопытный человек может спутать алмаз с кварцем, хрусталем, другими прозрачными минералами и даже стеклом. Тем не менее исключительные физические и химические свойства алмаза позволяют легко идентифицировать подделку.

    В первую очередь стоит вспомнить о твердости. Этот камень способен поцарапать любую поверхность, но только другой алмаз может оставить на нем след. Кроме того, если на него подышать, на натуральном кристалле не останется пота. Если натереть алюминием на мокром камне, будет карандашный след.Проверить это можно с помощью рентгена: натуральный камень под воздействием радиации имеет насыщенный зеленый цвет. Или посмотрите текст: сквозь натуральный бриллиант разглядеть будет невозможно. Отдельно стоит отметить, что натуральность камня можно проверить по преломлению света: поднеся оригинал к источнику света, можно увидеть только светящуюся точку в центре.

    Минфин РФ по результатам открытого аукциона по продаже на внутреннем рынке бриллиантов особого размера массой 10 штук.Камни общей массой 3,4 тысячи карат и более, находящиеся на территории Гохрана России, были реализованы на общую сумму около 12,8 миллиона долларов, сообщает РИА. Новости в Гохране.

    Первая буква «С» — вес в каратах. На этом этапе вес камня точно определяется путем взвешивания на весах или расчета по формулам, если алмаз закреплен в изделии. Вес алмаза выражается в каратах.

    Вторая «С» — цветная. Совершенно бесцветные бриллианты встречаются довольно редко, и почти все камни имеют оттенки разного цвета и интенсивности.Задача эксперта — точно определить интенсивность и цвет алмаза при стандартном освещении с использованием стандартов цвета.

    Третья «С» — ясность. На этом этапе выявляются все внутренние недостатки (дефекты) камня.

    Четвертая буква «C» обрезана (качество резки). На этом этапе дается характеристика формы алмаза, качества огранки и отделки.
    По этим параметрам можно судить, чем данный алмаз отличается от других алмазов, исходя из того, что он может быть дороже или, наоборот, дешевле.

    АЛМАЗ

    Бриллиант Шах (около 89 карат).


    минерал, единственный драгоценный камень, состоящий из одного элемента. Название, вероятно, происходит от греч. «адамас» (непобедимый, непреодолимый) или от арабского «al-mas» (персидское «эльма») — очень твердый. Алмаз — кристаллический углерод. Углерод существует в нескольких твердых аллотропных модификациях, то есть в различных формах с разными физическими свойствами. Алмаз — одна из аллотропных модификаций углерода и самое твердое из известных веществ (твердость 10 по шкале Мооса).Другая аллотропная модификация углерода — графит — одно из самых мягких веществ. Исключительно высокая твердость алмаза имеет большое практическое значение. Он широко используется в промышленности как абразив, а также в режущих инструментах и ​​сверлах.

    Алмаз кристаллизуется в кубической (изометрической) системе и обычно имеет форму октаэдров или кристаллов аналогичной формы. При отколе алмаза фрагменты минерала отщепляются от исходной массы. Это стало возможным благодаря идеальному декольте.Цвет разнообразный. Обычно бриллианты бесцветные или желтоватые, но известны также синие, зеленые, ярко-желтые, лиловые, дымчато-вишневые, красные камни; есть еще черные бриллианты. Алмаз прозрачный, иногда полупрозрачный, иногда непрозрачный. Алмаз не придает черт; его порошок белый или бесцветный. Плотность алмаза 3,5. Показатель преломления 2,42, самый высокий среди обычных драгоценных камней. Поскольку критический угол полного внутреннего отражения для этого минерала всего 24.5 ° грани ограненного алмаза отражают больше света, чем другие камни с аналогичной огранкой, но с более низким показателем преломления. У алмаза очень сильная оптическая дисперсия (0,044), в результате которой отраженный свет распадается на спектральные цвета. Эти оптические свойства в сочетании с необычайной чистотой и чистотой минерала придают бриллианту яркий блеск, сверкание и игру. Алмазы обычно флуоресцируют в рентгеновских и ультрафиолетовых лучах. У некоторых разновидностей алмаза очень ярко выражено свечение.Алмазы прозрачны для рентгеновских лучей. Это облегчает идентификацию алмаза, поскольку некоторые стекла и бесцветные минералы, такие как циркон, иногда похожие на него по внешнему виду, непрозрачны для рентгеновских лучей той же длины волны и интенсивности. Свечение алмаза связано с наличием в нем примесей азота. Примерно 2% алмазов не содержат азота и не флуоресцируют; обычно это небольшие камни. Исключение составляет Куллинан, самый большой драгоценный алмаз в мире. Основными производителями алмазов являются Австралия, Россия, ЮАР и Демократическая Республика Конго, на которые в совокупности приходится более 3/5 мировой добычи алмазов.Другими крупными производителями являются Ботсвана, Ангола и Намибия. Индия, которая была единственным источником алмазов до 18 века, в настоящее время добывает их относительно мало. Алмазы ювелирного качества встречаются в ЮАР и Республике Саха (Якутия, Россия) в кимберлитах — темных зернистых ультраосновных вулканических породах, состоящих в основном из оливина и серпентина. Кимберлиты имеют форму трубчатых тел («взрывных труб») и обычно имеют структуру, подобную брекчии. Доли карата высококачественного алмаза извлекаются из нескольких тонн добытого кимберлита.Также алмазы добывают из аллювиальных (речных) и прибрежно-морских галечных россыпей, куда они были доставлены в результате разрушения алмазоносных кимберлитовых вулканических брекчий. В таких условиях драгоценные камни обычно приобретают шероховатую поверхность. Часто они являются лучшими ограняющими камнями, поскольку они выдерживают разрушительное воздействие ударов о камни, когда они переносятся водотоками или морскими волнами в зоне прибоя, и поэтому должны представлять собой прочную твердую массу, относительно свободную от внутренних напряжений.Известны случаи, когда алмазы, добытые из кимберлитовых трубок, взрывались, что говорит о колоссальном напряжении внутри камня. Это явление дает ключ к пониманию того, что кристаллизация алмазов должна была происходить под огромным давлением. Большинство ограненных алмазов при исследовании в поляризованном свете показывают наличие внутренних напряжений. Считается, что алмазы образовались на больших глубинах в мантии Земли, а затем, по крайней мере, 3 миллиарда лет назад на поверхность были вынесены мощные взрывы.Алмазы также встречаются в метеоритах.


    Блеск и красота алмаза полностью раскрываются только после огранки. Долгое время считалось, что Л. ван Беркем из Брюгге в конце 15 века. разработал метод точной симметричной резки (применяемый до сих пор), заключающийся в шлифовании камня на железном круге, на который наносится смесь алмазного порошка и масла. Теперь существование этого мастера ставится под сомнение. Вышеупомянутый метод, как полагают, был разработан в Индии.Ранее также считалось, что бриллиантовая огранка (основной вид огранки бриллиантов округлой формы в настоящее время) была изобретена итальянским огранщиком Винченцо Перуцци в конце 17 века, но это мнение оказалось ошибочным. Огранка алмазов развивалась постепенно на протяжении 17 века. Ранее были созданы другие типы симметричных и тщательно продуманных разрезов. Например, огранка «роза», когда камни имеют форму капли смолы (то есть плоское основание и купол с треугольными гранями), вероятно, появилась в начале 16 века.Однако бриллиантовая огранка, близкая к современной, получила развитие только в начале ХХ века, когда были установлены пропорции и углы, необходимые для придания камню максимального блеска. Ювелиры называют эту огранку «старинной горняцкой». В настоящее время алмазная огранка стала еще более совершенной. Любой ограненный камень, в том числе и алмаз, состоит из двух частей: верхней части — короны и нижней части — павильона. Между ними — узкий пояс, или пояс (самая широкая часть ромба). Типичный круглый бриллиант имеет 58 граней или граней (искусственные грани).К ним относятся: 1 восьмиугольный стол (платформа), венчающий корону, 8 граней звезды, 4 основных фасета коронки, 4 угловых фасета коронки, 16 фасетов верхнего пояска (прилегающих к нему сверху), 16 фасетов нижнего пояска (непосредственно под ним), 4 угловые грани павильона, 4 основных грани павильона и 1 грань на вершине павильона (калет; сейчас применяется очень редко). Интерес к бриллиантам вызван романтическим ореолом, окружающим многие известные драгоценные камни. Так, алмаз «Кох-и-нор» («Гора света») был найден в рудниках Голконды (Индия).Согласно легенде, в 1304 году султан Ала-ад-Дин Хилджи отнял его у раджи княжества малва, в семье которого камень хранился на протяжении многих поколений. Когда он попал во владение Британии в 1849 году, это был неправильно ограненный камень «овальная роза» весом 186 карат (1 карат = 0,2 г). По приказу королевы Виктории он был заново огранен, после чего масса камня уменьшилась до 108,93 карата. Самый замечательный алмаз — «Куллинан» — был обнаружен в 1905 году в Трансваале (ЮАР).Масса этого великолепного драгоценного камня в необработанном (неразрезанном) виде составляла 3106 карат (621 г). Он был подарен королю Великобритании Эдуарду VII. Из него сделали алмаз («Звезда Африки») весом 530,2 карата, еще один бриллиант весом 317,4 карата и семь камней весом от 94,45 до 4,39 карата каждый. Кроме того, из его фрагментов были вырезаны еще 96 небольших бриллиантов общим весом 7,55 карата. В процессе резки было потеряно 66% первоначальной массы камня. У бриллианта «Питт» или «Регент» было несколько владельцев, известных и неизвестных, в Восточной Индии, Великобритании и Франции.Его масса сейчас составляет 140,5 карата (первоначально — около 410 карат). Другими историческими алмазами являются Орлов, Санси, Шах, Насак, Дрезден Грин и Хоуп. Второй по величине известный драгоценный алмаз после Куллинана — Эксельсиор (995,2 карата), обнаруженный в Южной Африке в 1893 году. Третий по величине алмаз, Звезда Сьерра-Леоне (969,8 карата), был найден в 1972 году в Сьерра-Леоне. Первые попытки получить искусственные алмазы. были изготовлены в конце 19 века, но все они не увенчались успехом. Венторф синтезировал алмазы на оборудовании, разработанном П. В. Бриджманом из Гарвардского университета.Под давлением 126 600 кг / см2 и температуре 2430 ° C этим ученым удалось получить небольшие промышленные алмазы из графита. В СССР искусственные алмазы производились в 1960 году в Институте физиков высоких давлений АН СССР под руководством Л.Ф. Верещагина, а уже в 1961 году в Киеве налажено их промышленное производство. в промышленных масштабах. В 1970 году Стронгу и Хюнторфу удалось получить искусственные алмазы ювелирного качества a.Эти алмазы получают путем растворения синтетического алмазного порошка в ванне расплавленного металла. Атомы углерода из растворенного порошка мигрируют в один конец ванны, где помещаются крошечные затравочные кристаллы алмаза. Атомы углерода оседают и кристаллизуются на этих кристаллах, которые превращаются в алмазы весом один карат и более. Этот процесс требует чрезвычайно высоких давлений и температур. Сегодня искусственные бриллианты ювелирного качества дороже натуральных, а их производство нерентабельно. Огромный интерес к алмазам обусловлен их ценностью как драгоценных камней, но они еще более важны как материал для усиления металлорежущих и других инструментов, широко используемых в промышленности (фрезы, сверла, штампы, штампы, дисковые пилы, сверла и т. Д. и т.п….), а также в качестве абразивов (алмазные порошки). Ювелирные бриллианты, то есть их прозрачные бесцветные (или слегка желтоватые) и красиво окрашенные кристаллы, составляют лишь небольшую часть всех добытых камней. Подавляющее большинство природных алмазов, как и все искусственные алмазы, — это технические алмазы, называемые «досками». Черная разновидность промышленных алмазов — карбонадо — состоит из агрегатов мелких алмазных зерен, соединенных между собой в плотную или пористую массу. Для обработки металлов используются инструменты, армированные техническими, натуральными или искусственными алмазами.Они используются для пиления, резки, токарной обработки, растачивания, сверления, строжки, штамповки, волочения и т. Д. Стали и других металлов, карбидов, оксида алюминия (искусственного корунда), кварца, стекла, керамики и других твердых материалов, а также для бурение скважин в твердых породах. Алмазные пилы используются при добыче и обработке строительного камня, а также для резки поделочных камней. Алмазный порошок используется для черновой, шлифовальной и полировальной обработки сталей и сплавов, а также для шлифовки и огранки алмазов ювелирного качества и других твердых драгоценных камней.Чтобы просверлить отверстие в алмазе, которое позволяет использовать его в качестве штампа, требуется хорошо отсортированный (узко классифицированный) алмазный порошок, тонкие стальные иглы и смазочные масла. Пробить отверстие можно и другими способами — лазерным лучом или электроискровым разрядом. Эти методы позволяют делать очень маленькие отверстия диаметром всего 10 микрон в фильерах для алмазного волочения.
    см. Также
    АБРАЗИВЫ;
    GEMS;
    СТАНКИ ДЛЯ РЕЗКИ МЕТАЛЛА.

    Энциклопедия Кольера.- Открытое общество. 2000 г. .

    Синонимы :

    Посмотреть, что такое «DIAMOND» в других словарях:

      Первый — между драгоценными камнями; Греки называли его непобедимым (долгое время, еще в средние века, было поверье, что алмаз растворяется в свежей козьей крови) Вадам, откуда и произошло его имя: Диамант. Алмаз кристаллизуется в правильном … … Энциклопедия Брокгауза и Ефрона

      Самка первая по блеску, твердости и стоимости дорогих (честных) камней; адамант, алмаз.Алмаз, чистый углерод в гранках (кристаллах), горит без остатка с образованием угольной кислоты. Алмаз — это общее название: алмаз, более ценный по размеру и … … Толковый словарь Даля

      Алмаз — типичный ковалентный кристалл с рядом уникальных свойств: самые высокие среди известных материалов по твердости, прочности на сжатие, трещиностойкости. Чистые алмазы являются одними из лучших изоляторов и практически прозрачны … … Металлургический словарь

      Алмас (заимствованное, мужское) «ромб» (греч.) Цыганские имена.Словарь значений .. АЛМАЗ Бриллиант (драгоценный камень, алмаз). Татарские, тюркские, мусульманские мужские имена. Словарь терминов … Словарь личных имен

      — (Эльмас тюркский). Самый твердый и самый блестящий из драгоценных камней; алмазы, отполированные известным способом, называются алмазами. Словарь иностранных слов, входящих в русский язык. Чудинов А.Н., 1910. АЛМАЗ Араб. эль мас. … … Словарь иностранных слов русского языка

    .