Литературное чтение 4 класс 1 часть климанова бабушкина ответы: ГДЗ Русский язык 4 класс. Климанова, Бабушкина. Рабочая тетрадь часть 1, 2

Содержание

Упражнение 1 — ГДЗ Русский язык 4 класс. Климанова, Бабушкина. Учебник часть 1. Страница 34

  1. Главная
  2. ГДЗ
  3. 4 класс
  4. Русский язык
  5. Климанова, Бабушкина. Учебник
  6. Проверь себя
  7. Упражнение 1. Часть 1
  • ← Предыдущее
  • Следующее →

Вернуться к содержанию учебника

Проверь себя. Страница 34

Вопрос

Ответьте на вопросы.

  • Какие цели могут быть у собеседников в речевом общении?
  • Каковы основные правила успешного общения?
  • Что такое диалог и что такое монолог?
  • Каковы основные признаки текста?

Ответ

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Вернуться к содержанию учебника

  • ← Предыдущее
  • Следующее →

© budu5. com, 2022

Пользовательское соглашение

Copyright

Нашли ошибку?

Связаться с нами

ГДЗ ответы по литературному чтению 4 класс 2 часть учебника Климанова, Виноградская, Бойкина (Перспектива)

Страница 1 из 51

 Готовые домашние задания ко второй части учебника «Литературное чтение» за четвертый класс, авторы Климанова, Виноградская, Бойкина, 11-е издание, 2019-2021 год. Новый учебник, по сравнению со старым текста для чтения и анализа гораздо меньше. Дети рады, родители тоже, учителя в шоке.

Содержание ГДЗ по 2 части учебника литературного чтения Климановой за 4 класс

В учебнике содержаться в основном сказки. А как же иначе, ведь четвероклассники еще совсем дети, им не слишком интересны рассказы о трагической судьбе людей и тому подобные, хотя, такие рассказы уже так же понемногу вводятся в программу по литературному чтению четвертого класса.

Не обойдется и без поэзии. Сказочка о счастье Токмаковой, сказки великого русского поэта Пушкина — все это будет во втором полугодии. Содержание ГДЗ полностью соответствует учебнику, к которому оно подготовлено. В учебнике сформулированы вопросы, в ГДЗответ — ответы к ним. Все расположено так же постранично за одним лишь исключением: сами произведения мы не печатаем, ведь вы прочитаете их в своем учебнике. Поэтому в нашем решебнике только те номера страниц, на которых в учебнике есть вопросы.

С четвертого класса часто встречается задание составить отзыв на произведение, написать к нему аннотацию. Учитель должен в школе на уроках объяснить детям, как это правильно делать, но писать придется дома, поэтому наша помощь вам может понадобиться. Списывать слово в слово не нужно, пишите свои мысли, опираясь на подсказки, подбирайте синонимы.

Для кого написаны ответы к учебнику литературное чтение Климанова, Виноградская за 4 класс?

 Ответ однозначен: для родителей, бабушек, дедушек, нянечек, репетиторов и молодых учителей. Да, да, для учителей. Нередко приходится сталкиваться с их некомпетентностью. Не стоит давать детям в этом возрасте пользоваться готовыми домашними заданиями самостоятельно, поскольку это расслабляет, теряется настрой на учебу. Конечно, кто станет затруднять себя, когда можно все списать и не думать? Прочитали произведение, ответили на вопросы, открыли решебник и посмотрели, на верном ли вы пути. Имейте в виду, что если вы доверите весь процесс сверки домашней работы ребенку, он может пойти по этому пути с точностью до наоборот. Родители, кстати, зачастую уделяют мало внимания подготовке к урокам литературного чтения, а ведь это база для формирования речи, способности выражать свои мысли и быть правильно понятым, способности говорить правильно и образно. В жизни, несомненно, такие навыки пригодятся. Кому-то они даны от природы, но большинству над их преобретением нужно трудиться, причем делать это не в сознательном возрасте, а уже в начальной школе. Конечно, рабочему у станка такие навыки могут и не понадобиться, но всегда приятнее общаться с теми, кто умеет выражать свои мысли четко и понятно.

Ясно, что оценки ребенка в начальной школе в огромной мере зависят от родителей ребенка. Родители, помогайте с уроками обязательно, научите чадо правильно пользоваться сайтами и не только искать информацию, но и уметь отфильтровыывать неправильное и ненужное. Научите пользоваться закладками в браузере, чтобы наработать свою базу сайтов, которым доверяете.

Как пользоваться ГДЗ по литературному чтению 4 класс 2 часть Климановой?

 Ясно, что если каждый ученик будет отвечать по ГДЗ слово в слово, ничего хорошего из этого не выйдет. Учитель увидит, что ученики просто вызубрили материал без понимания, о чем они хотят сказать. Поэтому важно не заучить, а понять основную мысль, то, что хотел автор донести до читателя. При подготовке уроков с ребенком нужно и дома учить его рассуждать. Родители, посмотрите ответ и задавайте ученику наводящие вопросы, чтобы ребенок сам пришел к тому же ответу, но выразил его своими словами. Есть универсальная рекомендация к урокам литературного чтения. Прежде чем непосредственно ответить на вопрос, прочитайте сам вопрос, переделав его в утверждение. Например, спрашивается «Как вы думаете, Белоснежка была доверчивая, добрая, равнодушная, трудолюбивая?» Отвечаем словами из вопроса «Я думаю, что Белоснежка была доверчивая, добрая, трудолюбивая.» Половина ответа готова. Дальше раскрываем его, то есть говорим, почему мы так думаем. 

Почему именно ГДЗответ подходит для 2 части учебника литературное чтение Климанова, Виноградская 4 класс?

У нас только правильные ответы, которые составляла учительница начальных классов. Все ответы сформулированы простым языком, чтобы быть доступными для понимания учениками четвертых классов. Мы постоянно работаем над своими статьями, исправляем найденные опечатки и совершенствуем тексты, подстраиваимся под изменения программы, обновляем материалы вслед за обновлением учебников, рабочих тетрадей на печатной основе и требований ФГОС. Если вы что-либо не поняли по ГДЗ, вы можете задать нам вопрос в комментариях, и наш сотрудник постарается вам все объяснить в еще более доступной форме.

 

▶▷▶ решебник литературное чтение 4 класс климанова горецкий часть 1

▶▷▶ решебник литературное чтение 4 класс климанова горецкий часть 1

решебник литературное чтение 4 класс климанова горецкий часть 1 — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ, Решебник Литературное чтение 4 класс Климанова ЛФ vse-gdzinfo/ 4 /gdz-po-literature- 4 -klass/gdz Cached Готовые Домашние Задания по Чтению 4 класс Климанова ЛФ, Горецкий ВГ 2015 г Многие ГДЗ 4 класс Литературное чтение Климанова ЛФ, Горецкий В my-gdzsu/gdz- 4 -klass-literaturnoe-chtenie-klim Cached Ответы к домашним работам для 4 класса, Литературное чтение Климанова ЛФ, Горецкий ВГ 2015 г ГДЗ по Литературному чтению для 4 класса Климанова ЛФ gdz-otvetinfo/gdz-literatura- 4 /gdz-po Cached ГДЗ по Литературному чтению для 4 класса Климанова ЛФ, Горецкий ВГ 2015г Готовые Домашние Решебник Литературное Чтение 4 Класс Климанова Горецкий Часть 1 — Image Results More Решебник Литературное Чтение 4 Класс Климанова Горецкий Часть 1 images ГДЗ от Путина по литературному чтению 4 класс Климанова, Горецкий gdz-putinacc › … › Литературное чтение Главная › 1 — 4 класс › Литературное чтение На нашем образовательном интернет-ресурсе в свободном доступе размещены ответы по литературному чтению для 4 класса Климанова , Горецкий ГДЗ решебник по литературному чтению 4 класс Климанова gdzgoorg/ 1 — 4 -klass/503-literaturnoe-chtenie/361 Cached Главная / 1 — 4 класс / Литературное чтение ГДЗ решебник по литературному чтению 4 класс Климанова , Горецкий Ничто так не повышает самооценку, как хорошая отметка и похвала учителей в школе ГДЗ Литературное чтение учебник Климанова, Горецкий 7gyru/shkola/nachalnaya-shkola/1084-gdz Cached ГДЗ Литературное чтение учебник Климанова , Горецкий , Голованова 4 класс 1 часть ГДЗ решебник по литературному чтению 4 класс Климанова Горецкий gdzcenter › … › Литературное чтение Главная » 1 — 4 классы » Литературное чтение » ГДЗ решебник по литературному чтению 4 класс Климанова Горецкий На сайте GDZCENTER вы найдете ответы к учебнику по литературному чтению 4 класс Учебник Литература 4 класс ЛФ Климанова, ВГ Горецкий, МВ vklasseonline › … › Литература Первая часть учебника по литературе в 4 классе Вы можете найти учебник Литература 4 класс ЛФ Климанова , ВГ Горецкий , МВ Голованова Часть 1 2015 года на нашем сайте ГДЗ 4 класс литературное чтение Климанова учебник ответы newgdznet/gdz/ 4 -klass/category/klimanova-uchebnik Cached Решебник по литературному чтению за 4 класс Климанова , Горецкий учебник часть 1 , 2 ответы Литературное чтение 2 класс учебник 1 часть Климанова newgdzcom/ 1 -11-klass-literatura-uchebniki-onlajn-gdz/2 Климанова , Горецкий 2 класс литературное чтение 1 часть 2018 Тесты литературное чтение 2 класс Кубасова 2012 Литературное чтение 2 класс учебник 2 часть Климанова , Горецкий , Голованова читать Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 29,600 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

решебник литературное чтение 4 класс климанова горецкий часть 1 — Все результаты ГДЗ, Ответы по Литературному чтению 4 класс Климанова ЛФ 9 окт 2015 г — ГДЗ Литературное чтение 4 класс Климанова ЛФ, Горецкий ВГ по Литературному чтению 4 класс Климанова ЛФ 2015 г Часть — 1 ГДЗ, Ответы по Литературному чтению 4 класс Климанова ЛФ 9 окт 2015 г — ГДЗ Литературное чтение 4 класс заданиям по Литературному чтению 4 класс Климанова ЛФ Виноградская ЛА 2016 г Часть — 1 ГДЗ по литературе за 4 класс Климанова ЛФ, Горецкий ВГ часть › ГДЗ › 4 класс › Литература › Климанова ЛФ, Горецкий ВГ ГДЗ: Спиши готовые домашние задания по литературе за 4 класс , решебник Климанова ЛФ, ФГОС, часть 1 , часть 2 онлайн ответы на GDZRU ГДЗ, Решебник Литературное чтение 4 класс Климанова ЛФ › ГДЗ 4 класс › ГДЗ по Литературе-4 класс 26 сент 2015 г — Готовые Домашние Задания по Чтению 4 класс по Литературному чтению за 4 класс Климанова ЛФ, Горецкий ВГ 2015 г Часть — 1 ГДЗ решебник по Литературному чтению 4 класс Климанова ЛФ Решебники с 1 по 11 класс ГДЗ по литературному чтению для 4 класса Климанова ЛФ, Горецкий ВГ 2015 г Гдз Литературное чтение 4 класс Климанова vsedzru/content/gdz-literaturnoe-chtenie-4-klass-klimanova Похожие 14 июл 2016 г — Литературное чтение 4 класс Все домашние работы К учебнику: Л Ф Климановой , В Г Горецкого , М В Головановой в 2-х частях и ГДЗ Литературное чтение учебник Климанова, Горецкий › Про школу › Начальная школа ГДЗ Литературное чтение учебник Климанова , Горецкий , Голованова 4 класс 1 часть Готовые домашние задания к учебнику Литературное чтение , ГДЗ решебник по литературному чтению 4 класс Климанова › 1-4 классы › Литературное чтение Горецкий 4 класс литературное чтение Климанова , Горецкий Часть 1 Летописи Былины Жития Житие Сергия Радонежского · И вспомнил Олег ГДЗ по литературному чтению 4 класс Климанова — Гдз от Путина › 1-4 классы › Литературное чтение ГДЗ, учебник, решебник и ответы для — ГДЗ по литературному чтению 4 класс Климанова , Виноградская, Бойкина Все части и страницы Видео 0:16 гдз по литературе климанова 4 класс Григорий Погребнов YouTube — 30 авг 2017 г 9:18 Литература 4 класса Вероника Любимка YouTube — 16 окт 2016 г 8:50 Домашнее задание по литературному чтению рабочая тетрадь 4 Dinka розочка TV YouTube — 8 нояб 2016 г Все результаты ГДЗ 4 класс Литературное чтение Климанова ЛФ, Горецкий ВГ › 4 класс › ГДЗ 4 класс Чтение 8 дек 2015 г — ГДЗ: Литературное чтение 4 класс Климанова ЛФ, Горецкий ВГ чтение Климанова ЛФ, Горецкий ВГ 2015 г Часть — 1 Ответы к Климанова, Горецкий, 4 класс 1 часть учебника / ГДЗ Грамота Ответы к 1 части учебника за 4 класс по литературному чтению , автора Климанова , Горецкий ✯ Готовые примеры выполнения домашнего задания по Наши проекты стр 32 / Климанова, Горецкий, 4 класс 1 часть Ответы на вопросы учебника литературное чтение Климанова , Горецкий 4 класс 1 часть Наши проекты Создание календаря исторических событий ГДЗ, Решебник Литературное чтение 4 класс Климанова ЛФ Литературное чтение 4 класс Климанова ЛФ, Горецкий ВГ 2015 г Решебники по чтению за 4 класс; ГДЗ, Решебник Литературное чтение 4 класс Климанова ЛФ, Горецкий Часть — 1 Ответы к вопросам на страницах №… Литературное Чтение 4 Класс Климанова Ответы На Вопросы 1 19 дек 2017 г — Главная » 1 — 4 классы » Литературное чтение » ГДЗ по литературному 4 класс литературное чтение Климанова , Горецкий Жития ГДЗ литературное чтение 4 класс Климанова, Горецкий Часть 1 Convert documents to beautiful publications and share them worldwide Title: ГДЗ литературное чтение 4 класс Климанова , Горецкий Часть 1 , Author: zoner, Страница 216 | ГДЗ к учебнику по литературному чтению 4 класс 2 31 июл 2018 г — ГДЗ к учебнику по литературному чтению Климановой ЛФ, Горецкого ВГ за 4 класс 2 часть Ответы к 1 — 4 заданию с 216 страницы Ответы MailRu: помогите с домашнем заданием плиз › Домашние задания › Другие предметы литературное чтение 4 класс 1 часть авторл ф климанова в г горецкий м в голованова л а виноградская м в бойкина страница 22 по 29 вопрос ГДЗ решебник по литературному чтению 4 класс рабочая тетрадь › 1-4 класс › Литературное чтение Рейтинг: 3,5 — ‎125 голосов ГДЗ решебник по литературному чтению 4 класс рабочая тетрадь Бойкина ГДЗ по Внимание и терпение помогут преодолеть все трудности Часть 1 ГДЗ по русскому языку 4 класс Климанова Бабушкина 1, 2 часть › 1-4 класс › Русский язык ГДЗ решебник к учебнику по русскому языку 4 класс Климанова Бабушкина 1 , 2 часть ФГОС Просвещение Ответы на упражнения и задания на сайте ГДЗ (решебник) по литературному чтению 4 класс Климанова › 4 КЛАСС › ГДЗ по литературе для 4 класса ГДЗ по литературному чтению за 4 класс от издательства Просвещение содержит Здесь и пригодится решебник по литературному чтению Часть 1 ГДЗ по литературному чтению 4 класс Климанова Горецкий › 1-4 классы › Литературное чтение 1 -4 классы 4 класс литературное чтение Климанова, Горецкий чтению 4 класс Климанова , Горецкий , Голованова ФГОС от Путина Решебник Все домашние работы по русскому языку и литературному чтению Все домашние работы по русскому языку и литературному чтению за 4 класс УМК «Школа Наш « Решебник » адресован родителям учеников начальной школы 4 класс «, УМК Климанова ЛФ, Горецкий ВГ, количество томов, 1 4 класс Рабочая тетрадь Часть 1 ФГОС · Окружающий мир 4 класс Решебники (ГДЗ) 4 класс онлайн ответы › ГДЗ › 4 класс Похожие ГДЗ, отеты и решебники за 4 класс к учебникам школьной программы! Окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь, часть 1 , 2 авторы: АА Плешаков , ГДЗ по Литературе 4 класс Климанова Часть 1, 2 — Готовые topgdzru › 4 класс › Литература Дополнительное пособие по литературному чтению для 4 класса , разработанное по учебнику Климановой Л Ф, используется в качестве Картинки по запросу решебник литературное чтение 4 класс климанова горецкий часть 1 «id»:»SDP_-3I6HJbYZM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:48,»oh»:1190,»ou»:» «,»ow»:640,»pt»:»gdzcenter/jpeg/chtenie/4klass/klimanova/1/7jpg»,»rh»:»gdzcenter»,»rid»:»S1c4abGYJb3mGM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Гдз от Путина»,»th»:114,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRH6riqG-DsD2t4NLd8Gne3WJs2kSWj9bWXkwTivGYMwjFxslRsLfvNtw»,»tw»:61 «id»:»0ak7mMlGbUlPPM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:58,»oh»:786,»ou»:» «,»ow»:508,»pt»:»gdzputinaco/jpeg/chtenie/3klass/klimanova/1/%D0%9″,»rh»:»gdzputinaco»,»rid»:»IeW-PCWc35lk3M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина — ВСЕ решебники и рабочие тетради»,»th»:104,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQQic3F9zMlmvy2PYguVw41aV-L24mU8vFUVzYdcMR0sBq7YRPOT9W3PDU»,»tw»:67 «id»:»csbcIQn7MceX2M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:50,»oh»:950,»ou»:» «,»ow»:524,»pt»:»gdzputinaco/jpeg/chtenie/3klass/klimanova/1/75jp»,»rh»:»gdzputinaco»,»rid»:»IeW-PCWc35lk3M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина — ВСЕ решебники и рабочие тетради»,»th»:112,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSewV8mC2F1bawqRgYrIjZbZdZ7oukx-lkHryJ6IgPNFgHtg5MpiizVVw»,»tw»:61 «id»:»fUzzeRzzdmPlpM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:67,»oh»:251,»ou»:» «,»ow»:187,»pt»:»gdz-na5ru/gdz/liter/4/kl15/kl15jpg»,»rh»:»gdz-na5ru»,»rid»:»CyaeOtZuNU13PM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ»,»th»:97,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQdxNH9QMmp-L4ConX4KR7ePLyVTQeKi5BDOtvjdsqkIFS2TYBwbOKFVg»,»tw»:72 «id»:»X-36w3dnnxNMWM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:30,»oh»:1467,»ou»:» «,»ow»:494,»pt»:»gdzputinaco/jpeg/chtenie/3klass/klimanova/1/154j»,»rh»:»gdzputinaco»,»rid»:»IeW-PCWc35lk3M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина — ВСЕ решебники и рабочие тетради»,»th»:144,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSeuj6DlVwEWrw8ir4wJOSkwDie8GGfBELr-5qEXqQmofz1oTs2qiS9GbJe»,»tw»:48 «id»:»pyOr7NE1xQcZ_M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:60,»oh»:731,»ou»:» «,»ow»:491,»pt»:»gdzputinaco/jpeg/chtenie/3klass/klimanova/1/138j»,»rh»:»gdzputinaco»,»rid»:»IeW-PCWc35lk3M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина — ВСЕ решебники и рабочие тетради»,»th»:102,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSDTSm0sDmmqQPTvHJACYCha71QcJpaElDBI7XgiJoYy0tMApYpJOZJqQ»,»tw»:68 «id»:»xrBgZ2Js2RIcqM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:40,»oh»:1119,»ou»:» «,»ow»:493,»pt»:»gdzputinaco/jpeg/chtenie/3klass/klimanova/1/33jp»,»rh»:»gdzputinaco»,»rid»:»IeW-PCWc35lk3M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина — ВСЕ решебники и рабочие тетради»,»th»:126,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRxc95cD7B6XuKjh3XfuyqOOK3s1GNZD9M42fIgrTw1b_2-sj_zLlC8NAY»,»tw»:55 «id»:»HBpYXoekgSNDwM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:62,»oh»:706,»ou»:» «,»ow»:488,»pt»:»gdzputinaco/jpeg/chtenie/3klass/klimanova/1/152j»,»rh»:»gdzputinaco»,»rid»:»IeW-PCWc35lk3M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина — ВСЕ решебники и рабочие тетради»,»th»:100,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTwZMin29f8HP-rLuEg9h8KY_JTVEQVyjXUxIFXZdXjHx7D8XXy7UUUArY»,»tw»:69 «id»:»QV_XYrcxDRItHM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:35,»oh»:1305,»ou»:» «,»ow»:513,»pt»:»gdzputinaco/jpeg/chtenie/3klass/klimanova/1/71jp»,»rh»:»gdzputinaco»,»rid»:»IeW-PCWc35lk3M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина — ВСЕ решебники и рабочие тетради»,»th»:133,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcT02VPnrBUYpRAQOvlWyM_rLmggI4BuSfn_MChGKVWhooGhs5HJIgeAmK0″,»tw»:52 «id»:»idyROQczMzMt5M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:75,»oh»:619,»ou»:» «,»ow»:516,»pt»:»gdzputinaco/jpeg/chtenie/3klass/klimanova/1/168j»,»rh»:»gdzputinaco»,»rid»:»IeW-PCWc35lk3M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина — ВСЕ решебники и рабочие тетради»,»th»:91,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRIpYmBW2fy0FiiD-Qt1iDlElEoTfgEvESCeKD5jMZQBBXzFOEkqPSfkug»,»tw»:76 Другие картинки по запросу «решебник литературное чтение 4 класс климанова горецкий часть 1» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты ГДЗ Решебники по Литературному чтению за 4 класс | ГДЗ 29 сент 2014 г — Решебник к учебнику Литературного чтения 4 класс Климанова ЛФ, Виноградская ЛА 2015 г Климанова ЛФ, Горецкий ВГ 2015 г ГДЗ литературное чтение 3 класс Климанова 1 и 2 часть › 1-4 класс › Литературное чтение Здесь представлены ответы к учебнику по литературному чтению 3 класс Климанова , Виноградская, Горецкий Вы можете смотреть и читать гдз ГДЗ решебник по Литературе 4 класс Климанова Горецкий gdzmonsternet › 4 класс › Литература 4 класс Климанова Горецкий Голованова Часть 1 , 2; Литература 4 класс Литературные сказки Решебник по литературе для школьников 4 класса, составленный по книге Основной проблемой является нехватка времени на чтение удивительных рассказов или просто нежелание читать их Рабочие ГДЗ по литературному чтению 4 класс Климанова, Виноградская gdzmybabbieru/178-gdz-po-literaturnomu-chteniju-4-klass-klimanova-vinogradskaj ГДЗ литературное чтение 3 класс Климанова 1 и 2 часть по литературному чтению 3 класс Климанова , Виноградская, Горецкий Учебник Часть 1 Решебник ГДЗ литературное чтение 4 класс Климанова ЛФ гдз-классрф/load/1_4_klass//gdz4_klass_klimanova_l/147-1-0-355 14 сент 2018 г — ГДЗ Литература 1 -4 класс Климанова ГДЗ литературное чтение 4 класс Климанова ЛФ, Горецкий ВГ, Голованова МВ 2015 Часть 2 ГДЗ, Решебник по Литературному чтению для 4 класса Климанова 5 окт 2015 г — Готовые Домашние Задания по Литературному чтению (4 класс) чтения за 4 класс Климанова ЛФ, Горецкий ВГ 2015 г Часть — 1 Гдз по лит чтение 4 класс климанова — bespereboynayasetru bespereboynayasetru/gdz-po-lit-chtenie-4-klass-klimanovahtml Решебник Готовые Домашние Задания для 4 класса по Чтению ГДЗ по Литературному чтению для 4 класса Климанова ЛФ, Горецкий ВГ 2015 г за 4 класс 2 часть , чтение / Климанова ЛФ, Горецкий ВГ Литературное чтение основы редактирования гдз · Гдз по матем 4 класс моро бантова 1 часть решебник по литературному чтению 4 класс — Google Docs Похожие Решебник По Литературному Чтению 4 Класс 4 класс Часть 1 , Часть 2 Как вам ГДЗ литературное чтение 4 класс Климанова ЛФ, Горецкий ВГ, Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (50) Показать скрытые результаты В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты (1) с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg В ответ на жалобу, поданную в соответствии с Законом США «Об авторском праве в цифровую эпоху», мы удалили некоторые результаты (2) с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобой на сайте LumenDatabaseorg Вместе с решебник литературное чтение 4 класс климанова горецкий часть 1 часто ищут учебник по литературе 4 класс 1 часть гдз литературное чтение 4 класс 1 часть литературное чтение 4 класс учебник читать литературное чтение 4 класс климанова виноградская бойкина читать онлайн литературное чтение 4 класс школа россии читать онлайн литературное чтение 4 класс климанова виноградская бойкина скачать литературное чтение 4 класс перспектива читать онлайн литературное чтение 4 класс перспектива содержание Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Тест по литературному чтению по теме «Русские писатели» (2 класс).

Спасибо за правду Спасибо за правду с какой работы

Описание спасибо за правду

Правда дороже всего читать сказки онлайн Басни — Спасибо за правду сказанную Л.Н.Толстым Мысль.От какого продукта эти строчки Спасибо за правду! Мальчик вздрогнул от беспокойства и сказал: — Я. Отец сказал: — Спасибо, что сказал правду. Правда все дороже. Мальчик играл и разбил случайно дорогую чашку. Пользователь Эльвира Головина задала вопрос в категории Школа и получила 4 ответа. Из каких произведений Эти строки Напишите их имена и авторов Спасибо за правду 2. Взял, сказал спасибо и широко улыбнулся. Этот дед говорит правду; сказал спасибо правду сказал.В колхоз и паспорта отобрали Спасибо отец выписал из бабки. — Я бы сказал, что это книга о человеческом достоинстве. Медведев на встрече с уральскими журналистами 28. Отец сказал: Спасибо за правду. Когда мы говорим спасибо? человек сказал вам правду, вам нужно три раза прикусить язык. Как потом выяснилось, это сказал мой парень. Это сервис, в котором пользователи оперативно помогают друг другу. Вот как заставить его сказать правду? Мальчик затрясся от страха и сказал: «Я.Отец сказал: «Спасибо, что сказал правду». Из происходящего: Боже сохрани, то есть спасибо будет правильно! дфсгдфзв. Отец сказал: «Спасибо, что сказал правду». Он сказал вслух то, что казахи думают, но боятся озвучить. Они меня не поняли. Об этом заявил политик. Полковник Шандаков рассказал всю правду о происходящем В. Отец сказал: «Спасибо за правду». По случаю 90-летия Никиты Павловича Симоняна мы публикуем монолог юбиляра из книги Игоря.Мальчик вздрогнул от страха и сказал: — Я. Отец сказал: — Спасибо, что сказал правду. Именно про русских он сказал правду, дело в том, что он сам еврей. Как определить, правду ли сказал врач о кариесе? Стоматология Его повесили за то, что он сказал правду — Посмотрите, какие миролюбивые сирийские революционеры. Ну, перепел, — сказал охотник, — и так бы я тебя не отпустил. Спасибо за правду. Юридическая консультация по вопросу: Что придумать, если вы не сказали правду полиции.Но ты сказал мне всю правду Привет Алмаз! Большое спасибо за помощь!! Если. Бабушка думала, что подобрала трех котят, прежде чем внук сказал ей правду; Бабушка подумала, что я сказал, что это она. Федор написал правду в нокаут — а Федор ему даже спасибо не сказал. Путин раскрыл правду об осведомителе WADA; Значение слова СПАСИБО. Я не сказал правду нашим родственникам. Он приснился ей и сказал: мама, спасибо. И вдруг Бог все-таки не пошутил, а сказал правду, когда предупреждал.Что тебе не нравится? Брат практически сказал правду.

Л. Н. ТОЛСТОЙ, «ПРАВДА ВСЁ ДОРОГА»,

Цели :

  • 1. воспитывать у учащихся честность, трудолюбие;
  • 2. учить находить главную мысль произведения.
  • 3. Познакомить с рассказом Льва Толстого «Правда дороже всего»

Во время занятий

I. Организационный момент.

Работа со скороговоркой:

На окошке малыш — мошка
 Ловко ловит на лапу кошку.

О ком говорится в скороговорке?
  — Что делает кот?
  — Почему мошку называют деткой?

II. Проверка домашнего задания.

Физическая подготовка

III. Изучение нового материала.

1. Темы сообщений, цели.

Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказами Льва Толстого «Правда дороже всего» и «Котенок».

ПРАВДА ВСЁ ДОРОГА

Мальчик играл и разбил случайно дорогую чашку. Никто не видел. Отец пришел и спросил:
 — Кто сломал?
  Мальчик вздрогнул от страха и сказал:
  — Я ЕСМЬ.
  Отец сказал:
  «Спасибо, что сказал правду».

— Какова основная идея этого произведения?
  — Что вы думаете о мальчике? А отец?
  — Чему учит эта история?

— Как вы нашли эту историю?
 (интересно, грустно, поучительно).
  — Что вам особенно понравилось в рассказе?
 (Мальчик сказал правду)»

Анализ работы.
— Кто главный герой истории?
 (Мальчик)
Что случилось с мальчиком?
 (Он разбил чашку).
Что сделал мальчик?
(Правду сказал).
Как вы оцениваете поведение мальчика?
  (Он хорошо справился, правильно).

Если бы вы были на месте мальчика, что бы вы сделали?
 (Делали так же, как мальчик из рассказа «Правда дороже всего».)

Л.Н. ТОЛСТОЙ «КОТЕНОК»
 (правда)

Цели :

1. Воспитать школьников в ответственность за свои поступки, хорошее отношение к животным;

2. Познакомить с понятием «прошлое».

3. Научить составлять план.

Сегодня мы продолжим знакомство с творчеством Л.Н. Толстой, а с каким произведением вы научитесь, если отгадаете загадку:

Он первый входит в дом.
  И живет в нем долго
  То мяукает, то играет, исчезает далеко
  А когда возвращается, то чисто из блюдца
  Пьет парное молоко. (Котенок)

2. Работа над прошлым «Котенок».

Словарная работа:

Что реальная история ? (Вот что было на самом деле.)

рядом с  — о,

что было на духу   — очень быстро.

Сарай  — сарай

3. Видео «Котенок»

Беседа.

 — К какому жанру относится произведение? (Рассказ, так как действующих лиц мало и описан один эпизод)
  — Какое впечатление произвел на вас рассказ?
  — Какие мысли. Чувства возникли?

Какой самый напряженный момент в рассказе, задавайте друг другу вопросы по содержанию.

— Что вы можете сказать о Васе? Какой он?
  — Можно ли винить Катю в том, что она сбежала?
— Почему ребята взяли с собой котенка?
  — Какие чувства вы испытали, слушая рассказ?
  — Почему у вас изменилось настроение?
  — Чему учит эта реальность?

Проследим, как менялось настроение, состояние детей, узнаем, что переживали дети.

1. В каком настроении были дети, когда пропал кот?
  2. А когда вы его нашли?
  3. Как они относились к котенку, которого оставили себе?
  4. В каком состоянии были дети, когда увидели беззащитного котенка и двух собак рядом с ним?
  5. Как вы думаете, что Вася выжил?
  6. А кто виноват, что котенок попал в беду?
  7. Что бы вы сделали?
  8. Чему учит эта история?

Разделите историю на части.Подготовьте его пересказ.

1. У Кати и Васи пропал кот;

2. Под крышей сарая

3. Пять котят

4. Расставание с котятами

5. Игра в дороге

6. Вася спасает котенка

Домашнее задание: с.1 116-116-116-1 Домашнее задание: с. план

Б/У Книги:

Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. Литературное чтение Учебник для 2 класса начальной школы в двух частях. Часть 1.М.: Просвещение, 2011. 223 с.

Кутявина С.В., Разработка урока литературного чтения: 2 класс. М.: ВАКО, 2012, 384 с.

Интернет-ресурсы:

http://school.xvatit.com/

Фамилия, имя _______________________________________ Вариант 1

Пушкин А.С. «Лебедь, рак и щука»

Крылов И.А. «Котенок»

Толстой Л.Н. «Сказка о рыбаке и рыбке»

* «Спасибо за правду ._________________________________________________________

* «Там русский дух, там Русью пахнет…» _________________________________________________________

* «А кто желудок пойдет голодным петь…» __________________________________________

3.Прочитайте. Определите, к какому жанру относится данное произведение.


Стрекоза Стрекоза
Летний красный санг;
Не успел оглянуться,
Как зима катится в глаза.
рассказ басня сказка стихотворение
4.Собери пословицу. Соедините стрелкой начало пословицы и ее конец.
Если много хочешь — час удовольствия.

Делу пора, но хоть разбери его.

Дружелюбный — не тяжелый, умаляющий обретение ума.

Он получает счастье, ты теряешь последнее.

Контрольная работа по теме «Писатели России».

Фамилия, имя __________________________________________ Вариант 2

Крылов И. А. «Старые дедушка и внучка»

А.С.Пушкин «Стрекоза и муравей»

Лев Николаевич Толстой «Зеленый дуб у моря…»

2.Из каких произведений эти строки? Запишите название и автора.

* «Учитель засмеялся и сказал: «Погоди, хвастайся, но учись. ».____________________________

____________________________________________________________________________________

* «Дурак ты, простак! Повернись, поклонись рыбе…» _________________________________

* «…И щука тянет в воду» _______________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

3 .Прочитайте это. Определите, к какому жанру относится данное произведение.

Установите флажок рядом с выбранным ответом.
Когда-то Лебедь, Рак да Щука
Взяли с поклажей
И втроем все впряглись в него;
Из кожи лезут, а телега все равно не идет!
рассказ басня сказка поэма

4 .. Собери пословицу. Соедините стрелкой начало пословицы и ее конец.
Желать много — и все за одного.

Кто чтит родителей, всегда пригодится.

Грамотность научиться не видеть добра.

Один за всех, он никогда не погибает.


На тему: методические разработки, презентации и конспекты

Контрольная работа по литературному чтению за 3 четверти в 1 классе (ПНС)

Цель работы: — проверить усвоение темы «Устное народное Изобразительное искусство»; — понимание учащимися того, как работает загадка, законы скучной сказки, в чем трудности скороговорок, как и когда люди обращаются к природе…

Контрольная работа по литературному чтению 2 класс. «Родная речь» Л.Ф. Климанова и др. УМК Школы России

Материал предназначен для контроля знаний учащихся после прохождения тематических разделов учебника» Родная речь» 2 класс. Климанова Л.Ф. и др…..

Контрольная работа по литературному чтению по программе Занькова Л.Л. (3-4 классы)

По программе литературного чтения системы РО Л.В. Занькова не предусматривает проверочных работ после завершения каждого раздела. Проверить глубину усвоения изучаемых произведений, знания тонкие…

Сказка с разбитой чашкой – одна из самых популярных нравоучительных сказок, предназначенных для детей.

Кто вчера пинал мяч

Чашка на буфете?

Петя ни при чем,

Но это Петя.

Помните этот небольшой отрывок из стихотворения С.Я.Маршак? Она была опубликована в 1954 году сначала в журнале «Огонек», а затем — отдельной книгой.

В середине 20 века это происшествие постоянно изображалось на картинках.

А задолго до этого — в 1869 г. — Л.Н. Толстой написал рассказ на эту же тему. Настолько коротко, что нетрудно привести его целиком:

«Мальчик играл и разбил случайно дорогую чашку. Никто не видел.
Отец пришел и спросил: «Кто сломал?»
Мальчик вздрогнул от страха и сказал: «Я».
Отец говорит: «Спасибо за правду».

В этом рассказе меня всегда волновали отношения между отцом и ребенком: почему мальчик «трясся от страха»? Откуда у него этот страх, как не от страшного опыта?

В первом номере журнала «Пионер» за 1936 год был опубликован рассказ А. П. Гайдара «Голубая чашка». Однако последующие рецензии критиковали повесть как за «бессюжетную» форму, так и за излишнюю психологизацию.

Словом, сюжет народный, и со временем поправки в него вносились незначительные: в советский период чашку уже не называли «дорогой» — она ​​стала «папиной» (а папа умер) или «маминой любимый» (мать жива).

Серия последовательных картинок посвящена происшествию, из которого ребенок должен был извлечь жизненный урок (необходимость признания в своем проступке).

Этот рассказ в картинках в целом повторяет сюжет повести В. А. Осеевой «Зачем?», вышедшей в конце 1940-х гг. Рассказ был написан в 1930-х годах и начинается он словами: «Мы были одни в столовой — я и Бум». У Осеевой сидящий за столом мальчик, играя с собакой, потерял равновесие и вцепился в скатерть со всеми вытекающими последствиями.По сюжету в картинках у дорамы несколько иной взгляд.

Во всяком случае, для советского ребенка эта доступная детскому пониманию история была уроком честности и мерой нравственности.

Вариацией на ту же тему стал фильм «Кто разбил чашку?» (автор — Юрий Хазанов). Вдохновляя ту же самую публику той же моралью, Юрий Хазанов превратил Бума в Капу, отцовскую чашу в «прекрасный апельсин» (что, конечно, снизило драматизм события).

Небольшое отступление от темы. В диафильме есть кадр со следующей подписью: «Наверное, есть люди, которые разрешают своим собакам валяться на тахте… А вот мама Вовы — никогда».

Со всей ответственностью утверждаю: вряд ли, но точно — такие есть!

В 1980-е к битой посуде стали относиться более спокойно. И вечный нравоучительный сюжет приобрел несколько иное содержание. Сюжетные картинки стали называться «Непреднамеренная оплошность», и вместо того, чтобы учить честности на этом материале, детей стали учить утешать другого человека (мальчика, разбившего чашку) и оказывать взаимопомощь.Интересная инверсия! Теперь мальчика не обвиняют и не наказывают — теперь его утешают, помогая устранить последствия. Это говорит о том, что теперь правонарушитель начал оставлять право на эмоции.

Когда взрослый разбивает чашку, пусть даже милый папочка, виновнику говорят «на счастье!» А если ребенок разобьет чашку?

Видимо, раньше чашки все время стояли на столах, и дети играли в одних комнатах с мячом. Здесь была жизнь!

1. Из каких произведений эти строки? Запишите их имена и авторов.

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

1).ТАК КАК. Пушкин а) «Котенок»

б) «Старые дедушка и внук»

в) «Лебедь, Рак и Щука»

2) И.А. Крылов д) «Филипок»

г) «Сказка о рыбаке и рыбке»

е) «Вот север, ловит облака…»

3. Из приведенных ниже слов соберите пословицу и определите, к какому прочитанному произведению она подходит.

Час, дело и, веселье, время.

_______________________________________________________

4.Вспомните несколько крылатых выражений из басен И. А. Крылова.

Проверочные работы 3.

В раздел «Русские писатели»

5. Из каких произведений эти строки? Запишите их имена и авторов.

· «Спасибо за правду».

________________________________________________________

· «И вместе все трое к нему запрягли»

________________________________________________________

· «А перед нею разбитое корыто»

________________________________________________________

· «Есть русский дух…там Русью пахнет!»

________________________________________________________

· «Когда ты и твоя мать состарятся, чтобы кормить тебя из таза».

________________________________________________________

· «Учитель засмеялся и сказал: «Постой, хвастайся, но учись»

________________________________________________________

1). ТАК КАК. Пушкин а) «Котенок»

б) «Старые дедушка и внук»

в) «Лебедь, Рак и Щука»

2) И.А. Крылов г) «Филипок»

г) «Сказка о рыбаке и рыбке»

е) «Вот север, ловит облака…»

3) Л.Н. Толстой ж) «Стрекоза и Муравей»

1)________________________________________________________
2)________________________________________________________
3)________________________________________________________

7. Из приведенных ниже слов соберите пословицу и определите, к какому прочитанному произведению она подходит.

Час, дело и, веселье, время.

_______________________________________________________

8. Вспомните крылатые выражения из басен И. А. Крылова.

________________________________________________________________________________________________________________

Проверочные работы 4.

1. С помощью стрелки соедините произведение и жанр, к которому оно относится.

1) М. Пришвин «Ребята и утята» а) рассказ о животных

2) В.Бьянки «Музыкант» б) сказка о животных

3) Пивоварова И. «Жил-был пес…»

4) Е. Чарушин «Страшная история» в) стихотворение

5) В. Берестов «Кот Щенок» г) научно-учебная

6) В. Бьянки «Сова» текст

2. Кто из писателей считает, что «только наша любовь может спасти природу»?

________________________________________________________

3. Отгадай загадки. Напишите из каких работ эти герои.

1) Владелец леса

Просыпается весной

А зимой под вьюгу

2) Синий самолет

Состав: ____________________________________

3) На сене лежит

Сам не ставил

Состав: ____________________________________

4) По реке, по воде

Ряд лодок плывет.

Впереди идет корабль

Состав: ____________________________________

5) Я его не трогаю-

Идти своим путем

А ты прикоснись —

Состав: ____________________________________

Проверочные работы 4.

В раздел «О братьях наших меньших»

4. С помощью стрелки соедините произведение и жанр, к которому оно относится.

7) М.Пришвин «Ребята и утята» а) рассказ о животных

8) В. Бианки «Музыкант» б) сказка о животных

9) Пивоварова И. «Жил-был пес…»

10) Е. Чарушин «Страшная история» в) стихотворение

11) В. Берестов «Кот Щенок» г) научно-учебная

12) В.Бьянки «Сова» текст

5. Кто из писателей считает, что «только наша любовь может спасти природу»?

________________________________________________________

6. Отгадай загадки. Напишите из каких работ эти герои.

5) Хозяин леса

Просыпается весной

А зимой под вьюгу

Он спит в снежной хижине. М ________________

Состав: ____________________________________

6) Синий самолет

Я сидел на белом одуванчике.С_________________

Состав: ____________________________________

7) Лежит на сене,

Сам не ставил

И других не дает. СО________________

Состав: ____________________________________

8) По реке, по воде

Ряд лодок плывет.

Впереди идет корабль

За всеми зацепками. ___________ с _______________

Состав: ____________________________________

5) Я его не трогаю-

Идти своим путем

А ты прикоснись —

Вы наткнетесь на иглу.ГОД ___________________________

Состав: ____________________________________

1. Прочитайте текст, выполните задание.

Наши любимые писатели

Задача:

D Д SAWHSLIILL WSXVAPMLSDCL

2. За 85 лет «Мурзилку» прочитали сотни миллионов детей. Среди них когда-то были ваши мамы и папы. Впишите имена пап по горизонтали в клетки кроссворда, если отчества их детей:

  М
  По номеру
  Р
3
  И
L
7K
  И

1) Дмитриевич

2) Александровна

3) Григорьевич

4) Кузьминична

5) Викторович

6) Анатольевна

7) Николаевич

8) Владимировна

3. Прочитай стихотворение, впиши пропущенные слова.

Самый вкусный пирог

Я хотел повеселиться

Купил муки, купил творог,

Пирог, ножи и вилки здесь —

Я ждал, пока у меня не хватит сил

Проверочная работа 5. В раздел «Из детских журналов»

4. Прочитайте текст, выполните задание.

Наши любимые писатели

Более ста лет назад в Санкт-Петербурге родился мальчик.в Петербурге, которого звали Даней. Даня Ювачев. Как и все мальчишки того времени, он носил короткие штаны и матроску.

Но прошло каких-то пятнадцать лет — и он стал одеваться как иностранец: спортивная кепка, куртка особого покроя, штаны до колен — бриджи, короткие чулки — гольфы. И называл себя уже не Даней Ювачевым, а фамилией на иностранный лад — …….

Задача: Вы узнали, о ком идет речь? Напишите имя слева и имя автора справа.

D Д SAWHSLIILL WSXVAPMLSDCL

_________________ _____________________

5. За 85 лет «Мурзилку» прочитали сотни миллионов детей. Среди них когда-то были ваши мамы и папы. Впишите имена пап по горизонтали в клетки кроссворда, если отчества их детей:

  М
  По номеру
  Р
3
  И
L
7K
  И

9) Дмитриевич

10) Александровна

11) Григорьевич

12) Кузьминична

13) Викторович

14) Анатольевна

15) Николаевич

16) Владимировна

6. Прочитай стихотворение, впиши пропущенные слова.

Самый вкусный пирог

Я хотел повеселиться

А я к себе в гости ___________________

Купил муки, купил творог,

Сыпучие ________________

Пирог, ножи и вилки здесь —

Но что-то гости ___________________

Я ждал, пока у меня не хватит сил

Затем кусок ________________

Потом пододвинул стул и сел, и весь торт за минуту ____________

Когда подошли гости, то хоть крохи ____________________

1.Прочитай стихотворение, впиши пропущенные слова.

2. Проверьте, внимательно ли вы прочитали «Новогоднюю ночь»

1) Она написала:

2) Елка росла недалеко от:

3) Однажды она встретила:

4) Про Новый год Ёлочка сказала:

6) Когда ты нашел елку?

1) «…Иней разметает ветки берёз…» ________________________

2) «Кролики бросились вперед и запрыгнули на елку. » _________________________________________________________

3) «С горки — ого, на горку — ого!» _____________________________

Проверочная работа 6. В раздел «Я люблю русскую природу. Зима».

4. Прочитай стихотворение, впиши пропущенные слова.

Для вас есть одна игра: сейчас я начну стихи.

Я начну, а ты закончишь! Хор дружно отвечает.

На дворе снег, скоро праздник ___________________________________!

Мягко блестят хвои, хвойный спирт исходит из _________________

Ветки слабо шелестят, бусы яркие __________________________

И игрушки качели — флажки, звездочки, ____________________

И украшая верх, он там как всегда блестит

Очень яркий, крупный, пятикрылый _________________________.

5. Проверьте, внимательно ли вы прочитали «Новогоднюю ночь»

4) Она написала:

а) Маршак С.  б) Михалков С.  в) Сладков Н.

5) Елка росла недалеко от:

а) леса б) города в) дома лесника

6) Однажды она встретила:

а) с зайцем б) с лисой в) с волком

5) Про Новый год Ёлочка сказала:

а) ворона б) сорока в) сова

5) В страхе и тревоге жила Елочка:

а) весной и летом б) летом и осенью в) осенью и зимой

6) Когда ты нашел елку?

а) вырублено б) приодето в) вырублено и приодето

4)». ..Иней разбрасывает ветки берез…» ________________________

5) «Кролики бросились вперед и запрыгнули на елку». _________________________________________________________

6) «С горки — ого, на горку — ого!» _______________________________

«Принцесса на горошине»

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе учетную запись (аккаунт) Google и войдите: https://accounts.google.com


Подписи к слайдам:

Урок литературного чтения 2 класс

Король копил копейки на корону, Да вместо короны он корову купил. А этот царь на корову копил, Да вместо коровы он корону купил.

Он не красавец, но у него доброе сердце, и плавает он тоже, смею даже сказать — лучше других. Я думаю, что со временем он подрастет, похорошеет или станет меньше.

У него огромные залы, и он ходит в прекрасном бархатном пальто.Единственная проблема в том, что он слеп.

Он сидел в своем позолоченном кресле, читал-читал и каждую минуту кивал головой — ему было очень приятно читать дифирамбы своей столице, дворцу и саду.

Лучше всех был юный принц с большими черными глазами. Ему должно было быть не больше шестнадцати; в этот день праздновали его рождение, поэтому на корабле было такое веселье.

Город Оденсе в Дании на острове Фюн

Сказка ложь, но в ней есть намек, урок добрым людям.

Предпросмотр:

Урок литературного чтения во 2 классе.

Учитель: Сафронова Галина Леонидовна

Тема урока: «Г.Г. Андерсен. «Принцесса на горошине».

Тип урока: «Открытие» новых знаний.

Метапредметные цели урока:

Овладение умением принимать и поддерживать цели и задачи учебной деятельности, искать средства ее реализации;

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебную деятельность в соответствии с заданием;

Формирование умения понимать причины успеха/неудачи учебной деятельности и умения действовать конструктивно даже в ситуации неуспеха;

Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

Использование различных способов поиска учебной информации в словарях;

Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами общения и составления текстов в устной и письменной формах;

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений;

Формирование умения слушать собеседника и вести диалог, признавать разные точки зрения и право каждого иметь и выражать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

Умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.

Личные цели:

— формирование средствами литературных произведений целостного представления о мире в единстве и многообразии природы, народов и культур;

Воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе прослушивания художественных произведений;

Развитие эстетического чувства, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

Развитие мотивов учебной деятельности;

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения сопоставлять действия героев литературных произведений с собственными действиями, осмысливать поступки героев.

Цели урока:

Ознакомление со сказкой Г.Х. Андерсена «Принцесса на горошине»;

Овладение чтением вслух и про себя, навыками беглого и выразительного чтения, методами анализа художественного текста;

Использование различных видов чтения (учебное, выборочное, поисковое; умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику сказочного текста; участвовать в его обсуждении; пользоваться словарями для понимания и получения дополнительной информации;

Использовать простейшие виды анализа художественного текста: установить причинно-следственные связи и определить главную мысль произведения, разделить текст на части.

Дидактический материал:

Литературное чтение. 2 класс Учебник для общеобразовательных учреждений. В 14 ч. ч. 2 / Л.Ф. Климанов, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова и др. – М.: ОАО «Московские учебники», по лицензии ОАО «Издательский дом «Образование», 2011.

Наглядные пособия:

книги Г.Х.Андерсена, толковые словари

Оборудование: компьютер, медиапроектор, презентация, MacOs для детей, электронные планшеты

Во время занятий

Деятельность учителя

Студенческая деятельность

Сформированный УУД

1.Организационный момент

2. Разминка речи

Король копил копейки на корону,

Да, я купил корову вместо короны.

И этот король накопил на корову,

Да, я купил корону вместо коровы.

(В.Баревский)

Кто король?

Король — правитель королевства.

Читать скороговорку в разном темпе; с разной интонацией: радостной, грустной, испуганной.

Читаем скороговорку, перед вами портрет короля, правившего страной, о которой сегодня пойдет речь.

Дети знакомятся с текстом скороговорки, читают его вполголоса, предлагают свои варианты значения слова «король», читают скороговорку вслух с разными интонациями.

Личное УУД:

Создаются условия для возникновения у ребенка внутренней потребности включения в УУД;

Нормативные УУД:

Контроль и оценка их деятельности;

Познавательный УУД:

Ответить на вопросы учителя

Коммуникативный УУД:

3.Обновление знаний

Попробуйте выяснить, из каких сказок отрывки и о ком они говорят. (Слайды 2-5).

«Он не красив, но у него доброе сердце, и он плавает не хуже, я даже осмелюсь сказать — лучше других. Я думаю, что со временем он подрастет, похорошеет или станет меньше. (Гадкий утенок, «Гадкий утенок»)

«У него огромные залы, и он ходит в прекрасном бархатном пальто. Единственная проблема в том, что он слеп.(Крот, «Дюймовочка»)

«Сидел он в своем позолоченном кресле, читал-читал и каждую минуту кивал головой — очень приятно было ему читать дифирамбы своей столице, дворцу и саду». (Китайский император, «Соловей»)

«Лучше всех был юный принц с большими черными глазами. Ему должно быть не больше 16; в этот день праздновали его рождение, поэтому на корабле было такое веселье. (Принц, «Русалочка»)

Что общего во всех этих историях?

Гадкий утенок, «Гадкий утенок»

Крот, «Дюймовочка»

Китайский император, Соловей

Принц, «Русалочка»

Индивидуальный УУД:

Нравственно-эстетическая направленность

Регуляторный УУД:

Соотнести выполненное задание с моделью, предложенной учителем

Познавательный УУД:

Ответить на вопросы учителя;

Сравнивать предметы и находить точки соприкосновения;

Наблюдать и делать самостоятельные выводы;

Выделите главное.

Коммуникативное УУД:

Участвовать в продуктивном диалоге, высказывать свою точку зрения;

Выражать свои мысли в устной речи;

4. Постановка учебного задания

Определите тему нашего урока и задачи на сегодняшний урок.

Сегодня мы познакомимся с биографией Г.Х. Андерсена и прочитать сказку «Принцесса на горошине» (Слайд 6)

Сказки Андерсена.Будем читать новые сказки, узнавать о писателе.

Личностное УУД:

Самоопределение к деятельности

Регуляторное УУД:

Определить цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно

Познавательное УУД:

Самостоятельный выбор и постановка цели обучения

Коммуникативный УУД:

Планирование учебного сотрудничества

5. Работа по теме урока

5.1. Знакомство с биографией Андерсена

Обратите внимание на выставку книг Г.Х. Андерсен. Он написал более 170 сказок.

Рассказ учителя Биография сказочника.

В маленькой стране Дании есть небольшой остров Фюн, а на нем город Оденсе. Ганс Христиан Андерсен родился в этом городе 2 апреля 1805 года. Он был единственным сыном сапожника и прачки. Отец читал сыну сказки под названием «Тысяча и одна ночь», водил сына в театр.В 14 лет Андерсен, мечтавший стать актером, отправился в Копенгаген. Он работал танцором, певцом, потому что обладал прекрасным голосом. Тогда же появились его первые работы. Его сочинения долгое время никому не нравились. Только в 1835 году Андерсен, уже в тридцатилетнем возрасте, еще бедный и безвестный, написал сказку «Кремень». Это было началом новой жизни.

Оказалось, что сказки не нужно сочинять. Их просто нужно разбудить. «У меня много материала, — писал Андерсен, — иногда мне кажется, что каждый забор, каждый маленький цветочек говорит: «Посмотри на меня, и ты увидишь историю всей моей жизни!» И как только я это сделаю, у меня уже готов рассказ о любом из них.

Сборники сказок Андерсена моментально стали известны, их перевели на разные языки. Андерсен стал всемирно известным.

5.2. Словарная работа.(Работа со словарем).

В тексте мы встретим новые слова. Значение некоторых слов из словаря мы узнаём в учебнике, а некоторых слов нет в этом словаре. Что делать?

Три пары учащихся ищут в толковых словарях значения слов: «принцесса», «гага», «отдых».Класс в это время ищет в словаре учебника слова: «матрас», «перина», «Кунсткамера».

В Дании, в городе Оденсе.

Их можно найти в Толковом словаре.

Сначала обсуждают значение слов из словаря учебника, а затем представитель каждой пары рассказывает о значении найденного слова.

Личный УУД:

Нравственно-эстетическая направленность;

Уважение к своему народу, к другим народам;

Оценивать жизненные ситуации и поступки героев сказки с точки зрения общечеловеческих норм, нравственно-эстетических ценностей;

Нормативное УУД:

Определить план выполнения задания

Познавательное УУД:

Смысловое чтение, осознанные устные высказывания;

Постановка задач; их решение;

Ориентирование в учебнике;

Ответить на вопросы учителя, найти нужную информацию в учебнике;

Определить, в каких источниках найти необходимую информацию для выполнения задания;

Найти необходимую информацию в учебнике и словарях;

Наблюдайте и делайте собственные выводы.

Коммуникативное УУД:

Участвовать в продуктивном диалоге, высказывать свою точку зрения;

Выражать свои мысли в устной речи;

Физминутка

Все устали?

Ну а потом все дружно встали,

Ногами топнули,

В ладоши захлопали,

Повернуться, повернуться

И все сели за парты.

Плотно закрываем глаза

Считаем до пяти вместе.

Открываем, моргаем

И продолжаем работать.

5.3. Введение в сказку

5.3.1. Чтение сказки начитанными учащимися.

Какой вы представляли себе принцессу?

Чем принцесса отличается от простой девушки?

5.3.2. Повторное чтение сказки по цепочке.

5.3.4. Вопросы по содержанию, выборочное чтение.

Почему принц не мог жениться?

Какой должна быть принцесса?

Какая погода была в тот вечер?

Как выглядела принцесса? Дополните описание автора.

Можно ли было по внешнему виду догадаться, что это настоящая принцесса?

Кто решил испытать принцессу?

Как она это сделала?

Что случилось с принцессой после той ночи?

Куда делась горошина?

В какой момент все поняли, что принцесса настоящая?

5.4. Анализ сказки

На доске: «Сказка — ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок». (Слайд 8)

Как вы понимаете пословицу?

Как вы думаете, что в этой истории является вымыслом?

В начале урока мы познакомились с двумя значениями слова «принцесса»: 1.Заголовок; 2. (иронично) о чрезмерной привередливости и чувствительности к неудобствам. Как вы думаете, в каком смысле Андерсен употребляет слово «принцесса»? Обсудите с другом. Поясните свой ответ.

В каких ситуациях можно использовать выражение «принцесса на горошине»? Привести примеры.

Принцесса очень нежное создание, все о ней заботятся, оберегают, она очень чувствительна.

Меняется интонация при описании непогоды, при описании принцессы…

Он искал принцессу, но так и не нашел.

Реальный.

«Грянул гром, сверкнула молния, дождь полил ведрами».

Старая королева.

«Я положил горошину на голые доски, затем накрыл эту горошину 12 матрацами и 12 одеялами».

Когда принцесса сказала, что проснулась вся в синяках.

История о вымышленных событиях. Сказка учит не открыто, а только намеком. Человек должен задуматься над тем, что хотел сказать автор.

Невозможно почувствовать горошину под таким количеством матрасов и одеял, это сказочный способ определить настоящую принцессу.

Дети обсуждают в парах, обмениваются мнениями друг с другом, а затем обмениваются мнениями с соседней парой и объясняют свой ответ (один представитель из четырех).

Дети высказывают свое мнение.

6. Творчество

Какие слайды нужно сделать, чтобы сделать диафильм?

Чтение сказки карандашом, разделение на части. (1. Принц ищет принцессу. 2. Он вернулся домой ни с чем. 3. Плохая погода. 4. Принцесса у ворот. 5. Королева готовит постель. 6. Принцесса спит.

На планшетах каждая группа рисует по 1 слайду.

1. Принц ищет принцессу. 2. Вернулся домой ни с чем. 3. Плохая погода. 4.Принцесса у ворот. 5. Королева готовит постель. 6. Принцесса спит.

7. Утро. Принцесса рассказывает, как она спала.8. Все поняли, что принцесса настоящая. 9. Свадьба.

Персональный УУД:

План мероприятий

Регуляторный УУД:

— определить план выполнения задачи

Cognitive UUD:

Составить простой план

Коммуникативный УУД:

Участвовать в продуктивном диалоге, высказывать свою точку зрения;

Выражать свои мысли в устной речи;

Выполнять разные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблем.

7. Отражение

Какой рассказ вы читали в классе?

В какой стране родился Андерсен?

Думаешь, хорошо быть принцессой? Объяснить, почему.

Нормативное УУД:

Оценить свою работу

Познавательное УУД:

Наблюдать и делать собственные выводы

Коммуникативное УУД:

Участвовать в продуктивном диалоге, высказывать свою точку зрения;

8.Домашнее задание

2002), я вдруг — и ничего удивительного в этом давно нет — задумался. Такое бывает, когда смотришь в детстве, и даже мыслей не возникает о подтексте и вменяемости сюжета. И вот видите, подумал я, что означает такая странная история про принцессу, которая нащупала под перинами сухую горошину? Как оказалось, не я один задаюсь этим вопросом.Ниже представлены (от длинных к кратким) мнения из комментариев, не все — но и этих достаточно.

(1) Не все то золото, что блестит.
По одежке встречают, по уму провожают.
Никогда не верь первому впечатлению, оно всегда обманчиво.
Чуть больше зная о человеке, можно делать любые выводы.
Так и в этой сказке: только что одетую девушку нельзя было сразу назвать принцессой, но жизненные привычки в любой ситуации сами все расскажут о человеке, ведь то, к чему человек привык, как он психически сформировался, трудно скрыть.

(2) Смысл сказки в том, что люди, оказывается, не все одинаковы, а отличаются друг от друга уровнем интеллекта, развитостью нравственности, природной мудростью. Всего на одной странице Андерсен определил всю философию нового века. Принцесса пришла в лохмотьях, босиком и замерзла. За ним лежит след необычайной истории, которую мы не знаем. Но она принцесса, и в этом ее сущность. И достаточно одной горошины, чтобы понять это.

(3) Способ подтверждения подлинности принцессы — это всего лишь изображение. Очарование принцессы происходит еще до проверки горошины. Если бы она не нравилась королевской семье, королева не пошла бы на такой риск — отдать судьбу сына и свою волю на волю случая. То есть мнение о незнакомце поначалу такое: девушка хорошая, но не обманулись ли мы? Чтобы убедиться в том, что избранница действительно достойна, потребуются годы совместной жизни с ней. В сказке все можно проверить горошиной.Сказочное свойство гороха давать подтверждение — да, это именно так. А если подтверждение получено, то вот и доказательство того, что и в лохмотьях может быть золотая, благородная, чистая душа.

(4) Принцесса не вышла замуж, она просто просила место для ночлега, голодная и холодная, и коварная королева подсунула ей горошину в виде теста. Утром принцесса шаталась от синяков, оставленных градом (накануне бегала, промокла, заволновалась + сильные осадки били), а потенциальная свекровь решила, что ей досталась невестка голубая кровь.Рассказ о внимательности.

(5) Способность чувствовать горошину дает право предполагать в человеке способность чувствовать состояние близкого человека, его боль, радость, сомнения. А рядом сочувствие и соучастие. А еще то, что принцесса сказала, что плохо спала — это открытость!

(6) Основной смысл сказки в том, что если человек хочет что-то узнать, он обязательно придумает, как это сделать. Сказка учит быть сообразительным и находчивым, изобретать оригинальные решения для достижения цели.

(7) Дело в том, что люди из высшего общества привыкли к самому лучшему. Это образ жизни принцессы, они не спят на матрасах, они не горничные. Поэтому подвох чувствуется сразу. Без таких принцесс в реальной жизни не было бы роскоши.

(8) Сказка учит нас не делить людей на бедных и богатых, то есть учит тому, что все люди равны. И всегда встречать людей только по одежде неправильно, нужно научиться доверять людям.Ведь сущность человека в его внутреннем мире.

(9) Эта сказка — насмешка над королевской кровью. Автор высмеивает дворянство, смеется над родителями князя и их критериями поиска жены для сына.

(10) Дело в том, что настоящих принцесс уже не осталось. Спим на своих жестких кроватях с ортопедическим матрасом и ни единого синяка утром.

( 11 ) Горох символизирует нечистую совесть.
Как ни укрой ее, настоящая принцесса не сможет спать спокойно.

( 12 ) Конечно, все может быть, но для меня мораль сказки такова: если ты чувствуешь себя принцессой, то даже рваные тряпки тебе не помеха.

( 13 ) Мне кажется… им просто нужна была «породистая» жена, а не какая-нить деревенская самозванка с улицы, в том-то и дело, наверное.

( 14 ) Мораль в том, чтобы оказаться в нужное время в нужном месте, подслушать и подсмотреть, как тебя будут проверять.PS: Добавлено не знаю зачем…а вдруг?

( 15 ) В сказке нет морали. Мораль в Fable! Для этого и был создан этот жанр. Сказка – это отражение действительности, созданное творчеством. И Андерсен не морализирует, он показывает мир во всем его многообразии.

Такие случаи, некоторые мнения чем-то схожи, многие являются чистыми домыслами — детали рисует воображение. Как вы думаете, какое число ближе всего к истине? Возможно, кто-то включил САУ.Что касается меня, то я склоняюсь к варианту 15 и 9.

  • Русские народные сказкиРусские народные сказки Мир сказок удивителен. Можно ли представить нашу жизнь без сказок? Сказка – это не просто развлечение. Она рассказывает нам о чрезвычайно важных вещах в жизни, учит нас быть добрыми и справедливыми, защищать слабых, противостоять злу, презирать хитрых и льстецов. Сказка учит быть верным, честным, высмеивает наши пороки: хвастовство, жадность, лицемерие, лень.На протяжении веков сказки передавались устно. Один человек придумал сказку, рассказал другому, тот добавил что-то от себя, пересказал третьему и так далее. С каждым разом история становилась все лучше и лучше. Получается, что сказку придумал не один человек, а многие. разные люди, люди, поэтому его и стали называть — «народный». Сказки возникли в глубокой древности. Это были истории охотников, звероловов и рыбаков. В сказках животные, деревья и травы разговаривают как люди.А в сказке возможно все. Если вы хотите стать молодыми, ешьте молодильные яблоки. Нужно оживить царевну — окропить ее сначала мертвой, а потом живой водой… Сказка учит отличать добро от зла, добро от зла, смекалку от глупости. Сказка учит не отчаиваться в трудную минуту и ​​всегда преодолевать трудности. Сказка учит, как важно для каждого человека иметь друзей. А то, что если ты не оставишь друга в беде, то он тебе поможет…
  • Сказки Аксакова Сергея Тимофеевича Сказки Аксакова С.Т. Сергей Аксаков написал очень мало сказок, но именно этот автор написал замечательную сказку «Аленький цветочек» и мы сразу понимаем, какой талант был у этого человека. Сам Аксаков рассказывал, как в детстве он заболел и к нему была приглашена домработница Пелагея, которая сочиняла разные рассказы и сказки. Сказка про Аленький цветочек так понравилась мальчику, что, когда он подрос, он по памяти записал рассказ о домработнице, и как только он был опубликован, сказка стала любимой у многих мальчишек и девчонок. Впервые эта сказка была опубликована в 1858 году, а затем по мотивам этой сказки было сделано множество карикатур.
  • Сказки братьев Гримм Сказки братьев Гримм Якоб и Вильгельм Гримм — величайшие немецкие сказочники. Свой первый сборник сказок братья издали в 1812 году на немецком языке. В этот сборник вошли 49 сказок. Братья Гримм начали регулярно записывать сказки в 1807 году. Сказки сразу завоевали огромную популярность среди населения. Замечательные сказки братьев Гримм, очевидно, читал каждый из нас.Их интересные и познавательные рассказы будят воображение, а простой язык повествования понятен даже малышам. Сказки рассчитаны на читателей разного возраста. В сборнике Братьев Гримм есть истории, понятные для малышей, но есть и для людей постарше. Братья Гримм в студенческие годы увлекались собиранием и изучением народных сказок. Славу великих сказочников принесли им три сборника «Детских и семейных сказок» (1812, 1815, 1822).Среди них «Бременские музыканты», «Горшочек с кашей», «Белоснежка и семь гномов», «Гензель и Гретель», «Боб, Соломинка и Уголь», «Миссис Метель» — всего около 200 сказок. в целом.
  • Сказки Валентина Катаева Сказки Валентина Катаева Писатель Валентин Катаев прожил большую и красивую жизнь. Он оставил книги, читая которые мы можем научиться жить со вкусом, не упуская того интересного, что окружает нас каждый день и каждый час. Был в жизни Катаева период, лет 10, когда он писал замечательные сказки для детей.Главные герои сказок – семья. Они показывают любовь, дружбу, веру в волшебство, чудеса, отношения между родителями и детьми, отношения между детьми и людьми, которых они встречают на своем пути, которые помогают им взрослеть и узнавать что-то новое. Ведь и сам Валентин Петрович очень рано остался без матери. Валентин Катаев – автор сказок: «Трубка и кувшин» (1940), «Цветок – семицветник» (1940), «Жемчуг» (1945), «Пень» (1945), «Голубка». (1949).
  • Сказки Вильгельма Гауфа Сказки Вильгельма Гауфа Вильгельм Гауф (29.11.1802 — 18.11.1827) — немецкий писатель, наиболее известный как автор сказок для детей. Считается представителем художественно-литературного стиля бидермейер. Вильгельм Гауф не столь известный и популярный мировой сказочник, но сказки Гауфа надо читать детям. В своих работах автор с тонкостью и ненавязчивостью настоящего психолога вкладывал глубокий смысл, побуждающий к размышлению. Гауф написал свои Märchen для детей барона Гегеля — сказки, они были впервые опубликованы в «Альманахе сказок» за январь 1826 года для сыновей и дочерей дворянских сословий.Появились такие произведения Гауфа, как «Калиф-аист», «Маленький Мук», некоторые другие, которые сразу завоевали популярность в немецкоязычных странах. Ориентируясь сначала на восточный фольклор, позже он начинает использовать в сказках европейские легенды.
  • Сказки Владимира Одоевского Сказки Владимира Одоевского Владимир Одоевский вошел в историю русской культуры как литературный и музыкальный критик, прозаик, музейный и библиотечный работник. Он много сделал для русской детской литературы. При жизни он издал несколько книг для детского чтения: «Городок в табакерке» (1834-1847), «Сказки и рассказы для детей дедушки Иринея» (1838-1840), «Сборник детских песенок дедушки Иринея» ( 1847 г. ), «Детская книжка для воскресенья» (1849 г.).Создавая сказки для детей, В. Ф. Одоевский часто обращался к фольклорным сюжетам. И не только россиянам. Наиболее популярны две сказки В. Ф. Одоевского — «Мороз Иванович» и «Городок в табакерке».
  • Сказки Всеволода Гаршина Сказки Всеволода Гаршина Гаршин В.М. — русский писатель, поэт, критик. Известность приобрел после публикации своего первого произведения «4 дня». Количество сказок, написанных Гаршиным, совсем невелико — всего пять. И почти все они являются школьной программой.Сказки «Лягушка-путешественница», «Сказка о жабе и розе», «То, чего не было» известны каждому ребенку. Все сказки Гаршина проникнуты глубоким смыслом, обозначением фактов без лишних метафор и всепоглощающей грусти, которая проходит через каждую его сказку, каждый рассказ.
  • Сказки Ганса Христиана Андерсена Сказки Ганса Христиана Андерсена Ганс Христиан Андерсен (1805-1875) — датский писатель, сказочник, поэт, драматург, эссеист, автор всемирно известных сказок для детей и взрослых. Чтение сказок Андерсена увлекательно в любом возрасте, они дают детям и взрослым свободу летать мечтам и фантазиям. В каждой сказке Ганса Христиана есть глубокие мысли о смысле жизни, человеческой морали, греха и добродетели, часто не заметны на первый взгляд. Самые популярные сказки Андерсена: Русалочка, Дюймовочка, Соловей, Свинопас, Ромашка, Кремень, Дикие лебеди, Оловянный солдатик, Принцесса на горошине, Гадкий утенок.
  • Сказки Михаила Пляцковского Сказки Михаила Пляцковского Михаил Спартакович Пляцковский — советский поэт-песенник, драматург.Еще в студенческие годы он начал сочинять песни – и стихи, и мелодии. Первая профессиональная песня «Марш космонавтов» была написана в 1961 году совместно с С. Заславским. Вряд ли найдется человек, который никогда не слышал таких строк: «лучше петь хором», «дружба начинается с улыбки». Енотик из советского мультфильма и кот Леопольд поют песни на стихи популярного поэта-песенника Михаила Спартаковича Пляцковского. Сказки Пляцковского учат детей правилам и нормам поведения, моделируют знакомые ситуации и знакомят с миром. Некоторые сказки не только учат добру, но и высмеивают дурные черты характера детей.
  • Сказки Самуила Маршака Сказки Самуила Маршака Самуил Яковлевич Маршак (1887 — 1964) — русский советский поэт, переводчик, драматург, литературовед. Известен как автор сказок для детей, сатирических произведений, а также «взрослой», серьезной лирики. Среди драматических произведений Маршака особой популярностью пользуются пьесы-сказки «Двенадцать месяцев», «Умные дела», «Кошкин дом». Стихи и сказки Маршака начинают читать с первых же дней в детских садах, затем их ставят на утренниках, в младших классах их учат наизусть.
  • Сказки Геннадия Михайловича Цыферова Сказки Геннадия Михайловича Цыферова Геннадий Михайлович Цыферов — советский сказочник, сценарист, драматург. Наибольший успех Геннадию Михайловичу принесла анимация. За время сотрудничества со студией «Союзмультфильм» в соавторстве с Генрихом Сапгиром выпущено более двадцати пяти мультфильмов, в том числе «Поезд из Ромашкова», «Мой зеленый крокодил», «Как лягушка ищет папу», «Лошарик», «Как стать большим». Милые и добрые истории Цыферова знакомы каждому из нас. Герои, живущие в книгах этого замечательного детского писателя, всегда придут друг другу на помощь. Его известные сказки: «Жил-был на свете слон», «Про курочку, солнышко и медвежонка», «Про чудаковатого лягушонка», «Про пароход», «Сказка про поросенка» и др. Сборники сказок: «Как лягушонок папу искал», «Разноцветный жираф», «Паровозик из Ромашково», «Как стать большим и другие сказки», «Дневник медвежонка».
  • Сказки Сергея Михалкова Сказки Сергея Михалкова Михалков Сергей Владимирович (1913 — 2009) — писатель, писатель, поэт, баснописец, драматург, военный корреспондент в годы Великой Отечественной войны, автор текстов двух гимнов Советского Союза и гимна Российской Федерации. Стихи Михалкова начинают читать в детском саду, выбирая «Дядю Стёпу» или не менее известную стишок «Что у тебя есть?». Автор возвращает нас в советское прошлое, но с годами его произведения не устаревают, а только приобретают шарм.Детские стихи Михалкова давно стали классикой.
  • Сказки Сутеева Владимира Григорьевича Сказки Сутеева Владимир Григорьевич Сутеев — русский советский детский писатель, иллюстратор и режиссер-аниматор. Один из пионеров советской мультипликации. Родился в семье врача. Отец был одаренным человеком, страсть к искусству передалась и сыну. С юности Владимир Сутеев как иллюстратор периодически печатался в журналах «Пионер», «Мурзилка», «Дружные ребята», «Искорка», в газете «Пионерская правда».Учился в МВТУ им. Баумана. С 1923 года — иллюстратор книг для детей. Сутеев иллюстрировал книги К. Чуковского, С. Маршака, С. Михалкова, А. Барто, Д. Родари, а также собственные произведения. Сказки, которые сочинил сам В. Г. Сутеев, написаны лаконично. Да ему и не нужно многословие: все, что не сказано, будет нарисовано. Художник работает как мультипликатор, фиксируя каждое движение персонажа, чтобы получить цельное, логически понятное действие и яркий, запоминающийся образ.
  • Сказки Толстого Алексея Николаевича Сказки Толстого Алексея Николаевича Толстой А. Н. — русский писатель, чрезвычайно разносторонний и плодовитый писатель, писавший во всех жанрах и жанрах (два сборника стихов, более сорока пьес, сценарии, обработки сказок, публицистические и др. статьи и т. д.), прежде всего прозу писатель, мастер увлекательного повествования. Жанры в творчестве: проза, рассказ, повесть, пьеса, либретто, сатира, очерк, публицистика, исторический роман, фантастика, сказка, поэма. Популярная сказка А. Н. Толстого: «Золотой ключик, или Приключения Буратино», являющаяся удачной экранизацией итальянской сказки писателя XIX века.Коллоди «Пиноккио», вошедший в золотой фонд мировой детской литературы.
  • Сказки Льва Толстого Сказки Толстого Лев Николаевич Толстой Лев Николаевич (1828 — 1910) — один из крупнейших русских писателей и мыслителей. Благодаря ему появились не только произведения, входящие в сокровищницу мировой литературы, но и целое религиозно-нравственное течение — толстовство. Лев Николаевич Толстой написал много поучительных, живых и интересных сказок, басен, стихов и рассказов. Еще он написал много маленьких, но замечательных сказок для детей: «Три медведя», «Как дядя Семен рассказывал о том, что с ним случилось в лесу», «Лев и пес», «Сказка об Иване-дураке и двух его братьях», «Два брата», «Рабочий Емельян». и пустой барабан и многие другие.Толстой очень серьезно относился к написанию маленьких сказок для детей, много работал над ними. Сказки и рассказы Льва Николаевича до сих пор находятся в книгах для чтения в начальной школе.
  • Сказки Шарля Перро Сказки Шарля Перро Шарль Перро (1628-1703) был французским рассказчиком, критиком и поэтом, членом Французской академии. Наверное, невозможно найти человека, который не знал бы сказки про Красную Шапочку и Серого волка, про мальчика из пальца или других, не менее запоминающихся персонажей, красочных и так близких не только ребенку, но и взрослый.Но все они своим появлением обязаны замечательному писателю Шарлю Перро. Каждая его сказка – народный эпос, ее писатель обрабатывал и развивал сюжет, получая такие восхитительные произведения, которые и сегодня читаются с большим восхищением.
  • Украинские народные сказки Украинские народные сказки Украинские народные сказки имеют много общего по своему стилю и содержанию с русскими народными сказками. В украинской сказке большое внимание уделяется бытовым реалиям. Украинский фольклор очень ярко описан народной сказкой.Все традиции, праздники и обычаи можно увидеть в сюжетах народных сказок. То, как жили украинцы, что у них было и чего не было, о чем они мечтали и как шли к своим целям, также четко заложено в смысл сказок. Самые популярные украинские народные сказки: Рукавичка, Коза Дереза, Покатигорошка, Серко, сказка про Ивасика, Колосок и другие.
    • Загадки для детей с ответами Загадки для детей с ответами. Большой выбор загадок с ответами для развлечения и интеллектуальных занятий с детьми.Загадка — это просто четверостишие или одно предложение, содержащее вопрос. В загадках смешаны мудрость и желание узнать больше, узнать, стремиться к чему-то новому. Поэтому мы часто сталкиваемся с ними в сказках и легендах. Загадки можно разгадывать по дороге в школу, детский сад, использовать в различных конкурсах и викторинах. Загадки помогают развитию вашего ребенка.
      • Загадки про животных с ответами Загадки про животных очень любят дети разного возраста. Животный мир разнообразен, поэтому существует множество загадок о домашних и диких животных.Загадки про животных отличный способ познакомить детей с разными животными, птицами и насекомыми. Благодаря этим загадкам дети запомнят, например, что у слона есть хобот, у зайчика большие уши, а у ежика колючие иглы. В этом разделе представлены самые популярные детские загадки про животных с ответами.
      • Загадки про природу с ответами Загадки для детей про природу с ответами В этом разделе вы найдете загадки про времена года, про цветы, про деревья и даже про солнышко.При поступлении в школу ребенок должен знать времена года и названия месяцев. А помогут в этом загадки про времена года. Загадки про цветы очень красивые, веселые и позволят детям выучить названия цветов, как комнатных, так и садовых. Загадки про деревья очень занимательные, дети узнают, какие деревья цветут весной, какие деревья приносят сладкие плоды и как они выглядят. Также дети узнают много нового о солнце и планетах.
      • Загадки про еду с ответами Вкусные загадки для детей с ответами.Для того чтобы дети ели ту или иную еду, многие родители придумывают всевозможные игры. Предлагаем вам забавные загадки о еде, которые помогут вашему ребенку относиться к питанию с положительной стороны. Здесь вы найдете загадки про овощи и фрукты, про грибы и ягоды, про сладости.
      • Загадки про мир с ответами Загадки про мир с ответами В этой категории загадок есть практически все, что касается человека и окружающего его мира. Загадки о профессиях очень полезны для детей, ведь в раннем возрасте проявляются первые способности и таланты ребенка.И он сначала подумает о том, кем он хочет стать. В эту категорию также входят веселые загадки про одежду, про транспорт и машины, про самые разнообразные предметы, которые нас окружают.
      • Загадки для детей с ответами Загадки для самых маленьких с ответами. В этом разделе ваши малыши познакомятся с каждой буквой. С помощью таких загадок дети быстро заучат алфавит, научатся правильно складывать слоги и читать слова. Также в этом разделе есть загадки про семью, про ноты и музыку, про цифры и школу.Веселые загадки отвлекут малыша от плохого настроения. Загадки для самых маленьких простые, юмористические. Дети с удовольствием их разгадывают, запоминают и развивают в процессе игры.
      • Интересные загадки с ответами Интересные загадки для детей с ответами. В этом разделе вы найдете своих любимых сказочных героев. Загадки про сказки с ответами помогают волшебным образом превратить веселые моменты в настоящее шоу сказочных знатоков. А веселые загадки отлично подойдут на 1 апреля, Масленицу и другие праздники.Загадки коряги оценят не только дети, но и родители. Финал загадки может быть неожиданным и смешным. Загадки-приколы улучшают настроение и расширяют кругозор детей. Также в этом разделе есть загадки для детских праздников. Ваши гости точно не будут скучать!
  • Голы:
      Познакомить учащихся со сказкой «Принцесса на горошине». Развивать навык выразительного, беглого чтения.Развивать самостоятельность на уроке.
    Оборудование:
      Портрет Г. X. Андерсена. Иллюстрации к сказке «Кот в сапогах». Иллюстрации к сказке «Принцесса на горошине». Мультимедийный проектор (для показа презентации). Экран. Компьютер.

    Во время занятий

    Экзаменационное домашнее задание (по сказке Шарля Перро «Кот в сапогах»). На визуальных знаках есть слова, прочитайте их.- Составьте из этих слов пословицу. ( Учащиеся снимают карточки с наглядных отметок и выкладывают на доску, получается пословица: Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок. ) Сказка ложь, но в ней есть намек, урок добрым людям.

    Почему сказка ложь? Потому что в сказках много волшебства, чего не может быть в реальной жизни. ) — Дома вы читаете сказку «Красная шапочка».Скажите, есть ли в сказке «Красная шапочка» элементы волшебства? ( Да, есть. ) — Что, назовите их. ( Волк говорит, бабку съел, внучку, волк хитрый, злой. ) Сказка ложь, но в ней намек… Как вы понимаете слово ПОДСКАЗКА? ( Ответы детей ). Для того чтобы нам точно знать значение слова ПОДСКАЗКА, обратимся к словарю Сергея Ивановича Ожегова. ПОДСКАЗКА — слова или действие, которые можно понять только по догадке.УРОК — что-то поучительное, что-то, из чего можно сделать вывод о будущем. ПОДСКАЗКА — слово или выражение, в котором не полностью выраженная мысль может быть понята только догадкой. То есть, чтобы понять, что хотел сказать автор, нужно подумать. — Обратимся ко второй части пословицы. … Урок для добрых молодцов. — Каково значение слова УРОК в этом выражении? УРОК – это то, что читатели должны усвоить сами. ( То есть это то, что читатели должны пережить сами.Что-то поучительное, из чего можно сделать вывод на будущее. ) — Какой урок мы должны извлечь из чтения сказки «Красная шапочка»? ( Не будь таким доверчивым, не верь злым, разбирайся в людях, смотри, кто перед тобой стоит. ) — Так что сказки — это не просто увлекательное чтение, а чтение, наполненное скрытым содержанием. — Давайте вспомним, какие сказки мы знаем. В этом нам поможет небольшое увлекательное задание.

    — Найдите животных на картинке.- У вас на столах лежат карты, которые вы видите сейчас на экране. Найдите животных на картинке.

    Итак, кого вы нашли на картинке? Волк, медведь, птица, коза, лиса — учащиеся подходят к экрану и показывают указкой ).- Помните, в каких сказках мы встречаемся с этими героями? Волк — «Волк и семеро козлят», «Красная шапочка» Шарля Перро, «Три поросенка», «Айболит» К. И. Чуковского, Коза — «Волк и семеро козлят», Лиса — «Лисица». скалкой», «Приключение Буратино» А.Толстой, Птица — «Снежная королева», «Рябая курочка», «Конек-Горбунок» Ершова, Медведь — «Теремок», «Машенька и медведи», «Колобок», «Три медведя». — Какой урок можно извлечь из сказки «Волк и семеро козлят»? ( Дети должны слушаться маму. ) – Какой урок мы можем извлечь из сказки «Снежная королева»? ( Очень легко потерять близких, если сердце переполнено холодом. ) — Сегодня мы познакомимся с еще одной замечательной сказкой, автором которой является Ганс Христиан Андерсен.( книжная выставка ).– Я думаю, что вы знакомы с такими его произведениями, как: ……– Чтобы вспомнить некоторые знакомые вам сказки Андерсена, предлагаю вам познакомиться с некоторыми его героями. Ученик: «Мои глаза сверкают, как звезды, но нет в них ни тепла, ни кротости. Я прекрасна, и моя одежда соткана из миллионов снежных звезд. Я ослепительна, прекрасна и белый прозрачный лед окружает меня. Кто я?( Снежная королева ).(Открывается картинка или обложка книги «Снежная королева»).

    Г. Х. Андерсен «Снежная королева»

    Ученик: «Я произошел из маленького ячменного зерна, которое выросло в большой чудесный цветок. Я ростом всего в дюйм. У меня нежный и красивый голос, которого никто никогда раньше не слышал. Кто я?( Дюймовочка. )( Открывается картинка или обложка книги «Дюймовочка». )

    Г. Х. Андерсен «Дюймовочка»

    Ученик: «Я оказался в доме князя во время развернувшейся непогоды, но отдохнуть в этом доме мне не удалось, потому что кровать была очень неудобной.Кто я?( Принцесса на горошине )(Открывается после того, как ученики угадали героиню.)

    Г. Х. Андерсен «Принцесса на горошине»

    ( Тема урока открывается. )

      Прочитай сказку. Определите, какие уроки она приносит. Создайте свой собственный на основе этой истории.
    – Сегодня мы обратимся к сказке Ганса Христиана Андерсена «Принцесса на горошине». Мы должны:
      прочитав сказку определите, какие уроки она несет; и на основе этой сказки попробуйте сделать свою.
    Выразительное чтение сказки (учителем). Вы уже знаете, что сказка читается определенным образом. Что следует учитывать при чтении сказки? Были так называемые сказочники, которые рассказывали сказки и для этого использовали определенную интонацию, сказочную. ) — А сейчас вы внимательно послушаете сказку, а потом мы попробуем прочитать ее, соблюдая интонацию. — Прочитайте сказку, соблюдая интонацию. ( Чтение по частям — 3 чел. ) — Посмотрим… удалось ли ему передать интонацию сказа? ( Ответы учащихся. ) Самостоятельная работа: — В сказке мы встретили слова, требующие объяснения. (Работа по карточкам). — На ваших столах лежат карточки, прочитайте задание и напишите сами необходимые слова, используя материал сказки. Вставьте пропущенные слова. Перевела сказку с _______________ языка на русский язык А. __________________ _______ мешок, набитый сеном и служащий матрасом._________________ мешок, набитый пухом или перьями. ____________________ музей, собрание редкостей, диковинных предметов. Экспертиза.

    — Мы проверяем. Итак, какими словами вы написали? А. Хансен перевел сказку с датского на русский язык. Матрас представляет собой мешок, набитый сеном и служащий матрасом. Перина представляет собой мешок, набитый пухом или перьями. Кунсткамера музей, собрание редкостей, диковинных предметов.( Это первый в России музей, основанный Петром Великим, где были собраны редкие предметы. )Гагачий пух гагачий пух. — Какой урок мы должны извлечь из этой сказки? — Пока сложно ответить на этот вопрос, мы еще не разобрались, будем двигаться по порядку. — Что за принцесса предстала перед нами? Прочитайте отрывок, описывающий его. (…Царевна стояла за воротами. Но, Боже, какой она была формы! Струи дождевой воды стекали по ее волосам и платью на носки туфель и вытекали из-под каблуков.) — Автор дает нам лишь несколько предложений. Закончим этот образ принцессы. ( Она была совсем одна, она была в простом платье, из-под пяток вытекала вся мокрая вода. )

    Она была похожа на принцессу? Изображение принцессы у ворот: мокрая ).( Нет, это не было ).– Что помогло определить, что принцесса настоящая? ( Горох ).– Почему она так плохо спала? ( Она нащупала эту горошину ). В чем вымысел этой сказки? ( Мы понимаем, что под таким количеством матрацев и одеял невозможно почувствовать горошину, т.е. это отличный способ определить настоящую принцессу ).– Так чем же принцесса отличается от простой девушки? ( Принцесса очень нежное существо, все о ней заботятся, оберегают и поэтому она чувствительна, даже к тому, что под 12 матрацами и 12 перинами. )

    — Теперь вернемся к нашему вопросу, какой урок мы должны извлечь из этой истории? (1. По внешности невозможно определить сущность человека, стоя за воротами, вся мокрая, она была немного похожа на принцессу, но когда пощупала горошину, то доказала, что она настоящая принцесса.2. У вас должен быть верный способ узнать человека получше. В сказке таким инструментом была горошина.) Самостоятельная творческая работа:

    – Придумайте еще несколько способов определить, настоящая ли перед вами принцесса или настоящий принц. Придумай свою современную сказку. (Вариант 1, например: Вариант 2, например: Чтение самостоятельно придуманных сказок и их оценка учащимися (прочитать 4 сказки).

    — Поднимите зеленый квадрат, если оцениваете эту сказку как удачную; поднимите квадрат синего цвета, если считаете эту сказку интересной; и красный квадрат, если эта сказка нуждается в доработке. Отражение: Теперь оцените свою работу. Подберите соответствующий квадрат. — Я вижу, что ты сделал. Домашнее задание:

      Сделайте книгу — маленькую со сказкой о настоящем принце, каким он должен быть. Подготовьте выразительное чтение сказки.
    Самооценка: — Используя шкалу, оцените свою деятельность на уроке. — … (имя) как вы оцениваете свою деятельность на сегодняшнем уроке? — Ты согласен? ( Спросите 5 человек )

    Справочник Пэлгрейва о женщинах и гендере в России и Советском Союзе ХХ века

    ‘) переменная голова = документ. getElementsByTagName(«голова»)[0] var script = document.createElement(«сценарий») script.type = «текст/javascript» script.src = «https://buy.springer.com/assets/js/buybox-bundle-52d08dec1e.js» script.id = «ecommerce-scripts-» ​​+ метка времени head.appendChild (скрипт) var buybox = document.querySelector(«[data-id=id_»+ метка времени +»]»).parentNode ;[].slice.call(buybox.querySelectorAll(«.вариант-покупки»)).forEach(initCollapsibles) функция initCollapsibles(подписка, индекс) { var toggle = подписка.querySelector(«.цена-варианта-покупки») подписка.classList.remove(«расширенный») var form = подписка.querySelector(«.форма-варианта-покупки») если (форма) { вар formAction = form.getAttribute(«действие») документ. querySelector(«#ecommerce-scripts-» ​​+ timestamp).addEventListener(«load», bindModal(form, formAction, timestamp, index), false) } var priceInfo = подписка.querySelector(«.Информация о цене») var PurchaseOption = toggle.parentElement если (переключить && форма && priceInfo) { toggle.setAttribute(«роль», «кнопка») переключать.setAttribute(«табиндекс», «0») toggle.addEventListener («щелчок», функция (событие) { var expand = toggle.getAttribute(«aria-expanded») === «true» || ложный toggle.setAttribute(«aria-expanded», !expanded) form.hidden = расширенный если (! расширено) { покупкаOption.classList.add(«расширенный») } еще { покупкаВариант. classList.remove («расширенный») } priceInfo.hidden = расширенный }, ложный) } } функция bindModal (форма, formAction, метка времени, индекс) { var weHasBrowserSupport = window.fetch && Array.from функция возврата () { var Buybox = EcommScripts ? EcommScripts.Buybox : ноль var Modal = EcommScripts ? EcommScripts.Модальный: ноль if (weHasBrowserSupport && Buybox && Modal) { var modalID = «ecomm-modal_» + метка времени + «_» + индекс var modal = новый модальный (modalID) modal.domEl.addEventListener («закрыть», закрыть) функция закрыть () { form. querySelector («кнопка [тип = отправить]»).фокус() } вар корзинаURL = «/корзина» var cartModalURL = «/cart?messageOnly=1» форма.setAttribute( «действие», formAction.replace(cartURL, cartModalURL) ) var formSubmit = Buybox.interceptFormSubmit( Буйбокс.fetchFormAction(окно.fetch), Buybox.triggerModalAfterAddToCartSuccess(модальный), функция () { form.removeEventListener («отправить», formSubmit, false) форма.setAttribute( «действие», formAction.replace(cartModalURL, cartURL) ) форма. представить() } ) form.addEventListener («отправить», formSubmit, ложь) document.body.appendChild(modal.domEl) } } } функция initKeyControls() { document.addEventListener («нажатие клавиши», функция (событие) { если (документ.activeElement.classList.contains(«цена-варианта-покупки») && (event.code === «Пробел» || event.code === «Enter»)) { если (document.activeElement) { событие.preventDefault() документ.activeElement.click() } } }, ложный) } функция InitialStateOpen() { var узкаяBuyboxArea = покупная коробка. смещениеШирина -1 ;[].slice.call(buybox.querySelectorAll(«.опция покупки»)).forEach(функция (опция, индекс) { var toggle = option.querySelector(«.цена-варианта-покупки») var form = option.querySelector(«.форма-варианта-покупки») var priceInfo = option.querySelector(«.Информация о цене») если (allOptionsInitiallyCollapsed || узкаяBuyboxArea && индекс > 0) { переключать.setAttribute («ария-расширенная», «ложь») form.hidden = «скрытый» priceInfo.hidden = «скрытый» } еще { переключить.щелчок() } }) } начальное состояниеОткрыть() если (window.buyboxInitialized) вернуть window. buyboxInitialized = истина initKeyControls() })()

    Кто написал работы действительно самые дорогие.Тест по литературному чтению по теме «Русские писатели» (2 класс). Вернуться в раздел «О братьях наших меньших»

    Фамилия, имя _______________________________________ Вариант 1

    Пушкин А. «Лебедь, Рак и Щука»

    Крылов И.А. «Котенок»

    Толстой Л.Н. «Сказка о рыбаке и рыбке»

    * «Спасибо за правду .»

    * «Есть русский дух, пахнет Россией…» _________________________________________________________

    * «И кому вздумается петь голодный желудок…» _____________________________________

    3. Прочтите. Определите, к какому жанру относится это произведение.


    Стрекоза в прыжке
    Лето пело красное;
    Не успел я оглянуться,
    Как зима катится в глаза.
     история  басня  сказка  стихотворение
    4. Собери пословицу Соедини начало пословицы и ее конец стрелкой
    Много хочешь — а веселья час

    Делу пора, да хоть брось это врозь..

    Дружно — выгружается, кто набирает навык ума.

    Он обретает счастье, ты потеряешь последнее.

    Контрольная работа по теме «Русские писатели».

    Фамилия, имя __________________________________________ Вариант 2

    Крылов И.А. «Старые дедушка и внучка»

    А. Пушкин «Стрекоза и Муравей»

    Толстой Л.Н. «Зеленый дуб у моря…»

    2. Из каких произведений эти строки? Напишите название и автора.

    * «Учитель засмеялся и сказал: «Ты хвастаешься, а учишься.»

    ____________________________________________________________________________________

    * «Дурак, дурак! Вернись, поклонись рыбе…» ______________________________________________

    * «…И щука в воду тянет» _____________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________

    3 . Читать. Определите, к какому жанру относится данное произведение.

    Установите флажок рядом с выбранным ответом.
    Когда-то Лебедь, Рак и Щука
    Взяли телегу с поклажей,
    И втроем все впряглись в него;
    Они из кожи вон лезут, а телега не едет!
     рассказ  басня сказка стихотворение

    4 .. Собери пословицу. Соедините стрелкой начало пословицы и ее конец.
    Желать много — и все за одного.

    Кто чтит своих родителей, тот всегда пригодится.

    Грамотности учиться не стоит.

    Один за всех, он никогда не погибает.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Контрольная работа по литературному чтению за 3 четверть в 1 классе (ПНШ)

    Цель работы: — проверить усвоение темы «Устное народное Изобразительное искусство»; — понимание учащимися, как работает загадка, законы скучной сказки, в чем трудности скороговорок, как и когда люди обращаются к природе…

    Контрольные работы по литературному чтению 2 класс. «Родная речь» Л.Ф. Климанова и др. УМК «Школа России»

    Материал предназначен для контроля знаний учащихся после прохождения тематических разделов учебника «Родная речь» 2 класс. Климанова Л.Ф. и др…..

    Контрольная работа по литературному чтению по программе РО Занькова Л.В. (3-4 классы)

    По программе литературного чтения системы РО Л.В. Занкова, проверочные работы после завершения каждого раздела не предусмотрены.Проверить глубину усвоения изучаемых произведений, знание тонких…

    Л. Н. ТОЛСТОЙ «ПРАВДА ВСЕГО ДОРОГО»,

    Цели :

    • 1. воспитывать в учащихся честность, трудолюбие;
    • 2. Учить находить основную мысль произведения.
    • 3. Познакомить с повестью Льва Толстого «Правда дороже»

    Во время занятий

    И.Организационный момент.

    Работа со скороговоркой:

    На окошке крошка — мошка
    Кошка ловко ловит лапу.

    О ком говорит скороговорка?
    — Что делает кот?
    — Почему мошку называют крошкой?

    II. Проверка домашнего задания.

    Физкультура

    III. Изучение нового материала.

    1.Сообщение темы, цели.

    Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказами Льва Толстого «Правда дороже» и «Котенок».

    ПРАВДА ВСЁ ДОРОГО

    Мальчик играл и разбил случайно дорогую чашку. Никто этого не видел. Отец пришел и спросил:
    — Кто сломал?
    Мальчик вздрогнул от страха и сказал:
    — Я ЕСМЬ.
    Отец сказал:
    — Спасибо за правду.

    — Какова основная идея этого произведения?
    — Как вы представились мальчику? А отец?
    — Чему учит эта история?

    — Как вам показалась эта история?
    (интересно, грустно, поучительно).
    — Что вам особенно понравилось в рассказе?
    (Мальчик сказал правду)

    Анализ работы.
    — Кто главный герой истории?
    (мальчик)
    Что случилось с мальчиком?
    (Он разбил чашку. )
    Что сделал мальчик?
    (Правду сказал).
    Как вы оцениваете действия мальчика?
    (Он поступил правильно, верно.)

    Если бы вы были на месте мальчика, что бы вы сделали?
    (Действовали так же, как мальчик из рассказа «Правда дороже всего»).

    Л. Н. ТОЛСТОЙ «КИТЕНОК»
    (правда)

    Цели :

    1. воспитывать у учащихся ответственность за свои поступки, доброе отношение к животным;

    2. Познакомить с понятием «реальность».

    3. Научиться составлять план.

    Сегодня мы продолжим знакомство с творчеством Льва Толстого, а с каким произведением вы узнаете, если отгадаете загадку:

    Он первым входит в дом
    И живет в нем давно
    Оно мяукает, то играет, то исчезает далеко,
    А когда возвращается, то осторожно из блюдца
    Пьет парное молоко.(Котенок)

    2. Работа над реальностью «Котенок».

    Словарная работа:

    Что случилось правда ? (Вот что было на самом деле. )

    рядом с — рядом,

    какой был дух — очень быстро.

    Сарай — сарай

    3. Видеозапись «Котенок»

    Разговор.

    — К какому жанру относится произведение? (Сюжет, т.к. описано несколько действующих лиц и один эпизод)
    — Какое впечатление произвел на вас рассказ?
    — Какие мысли.Чувства возникли?

    Какой самый напряженный момент в рассказе, задавайте друг другу вопросы по содержанию.

    — Что вы можете сказать о Васе? Что он такое?
    — Можно ли винить Катю в том, что она сбежала?
    — Почему ребята взяли с собой котенка?
    — Какие чувства вы испытали, слушая рассказ?
    — Почему у тебя изменилось настроение?
    — Чему учит эта история?

    Проследим, как менялось настроение, состояние детей, узнаем, что переживали дети.

    1. В каком настроении были дети, когда исчезла кошка?
    2. Когда вы его нашли?
    3. Как они отнеслись к котенку, которого оставили себе?
    4. В каком состоянии были дети, когда увидели возле себя беспомощного котенка и двух собак?
    5. Как вы думаете, через что прошел Вася?
    6. А кто виноват, что у котенка беда?
    7. Что бы вы сделали?
    8. Чему учит история?

    Давайте разделим историю на части. Подготовьте пересказ по ней.

    1. У Кати и Васи пропала кошка;

    2. Под крышей сарая

    3. Пять котят

    4 Расставание с котятами

    5. Игра на дороге

    6 Вася спасает котенка

    Домашнее задание: с.1 к плану

    Б/У Книги:

    Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. Литературное чтение Учебник для 2 класса начальной школы в двух частях. Часть 1.М.: Просвещение, 2011, 223 с.

    Кутявина С.В., Урок развития программ литературного чтения: 2 класс. М.: ВАКО, 2012. 384 с.

    Интернет-ресурсы:

    http://school.xvatit.com/

    Описание спасибо за правду

    Правда дороже читать сказку онлайн Басни — Спасибо за правду Л. Н.Толстой Мысль. Из какого произведения эти строки Спасибо за правду! Мальчик встряхнулся от беспокойства и сказал: — Я.Отец сказал: — Спасибо, что сказал правду. Правда, самое дорогое Мальчик играл и разбил нечаянно дорогую чашку. Пользователь Эльвира Головина задала вопрос в категории Школы и получила 4 ответа Из каких произведений Эти строки Напишите их названия и авторов Спасибо за правду 2. Взял, сказал спасибо и широко улыбнулся. Этот дед говорит правду; сказал спасибо Правда сказал. В колхозе и паспорта отобрали. Спасибо, мой отец выписал мою бабушку из.- Я бы сказал, что это книга о человеческом достоинстве. Медведев на встрече с уральскими журналистами 28. Отец сказал: Спасибо за правду. Когда мы говорим спасибо? человек сказал правду при тебе, нужно три раза прикусить язык. Как потом выяснилось, мне это сказал мой парень. Это сервис, в котором пользователи оперативно помогают друг другу. Вот как заставить его сказать правду? Мальчик вздрогнул от испуга и сказал: — Я. Отец сказал: — Спасибо, что сказал правду. Из происходящего: Спаси Господи, то есть спасибо будет правильно! дфсгдфзв. Отец сказал: — Спасибо, что сказал правду. Он сказал вслух то, что казахи думают, но боятся озвучить. Они меня не поняли Политик сказал об этом в. ПОЛКОВНИК ШЕНДАКОВ СКАЗАЛ ВСЮ ПРАВДУ О ПРОИСХОДЯЩЕМ В. Отец сказал: — Спасибо, что сказали правду. По случаю 90-летия Никиты Павловича Симоняна мы публикуем монолог юбиляра из книги Игоря.Мальчик вздрогнул от страха и сказал: — Я. Отец сказал: — Спасибо, что сказал правду. Именно про русских он сказал правду, дело в том, что он сам еврей. Как определить, правду ли сказал врач о кариесе? Стоматология Его повесили за то, что он сказал правду — Посмотрите, какие миролюбивые сирийские революционеры. Ну, перепел, — сказал охотник, — а так — я бы тебя не пустил — Спасибо, что сказал правду. Юридическая консультация по вопросу: Что придумать, если вы не сказали правду полиции.Но ты сказал мне всю правду Привет Даймонд! Большое спасибо за помощь!! Если. Бабушка думала, что подобрала трех котят, пока внук не сказал ей правду; Бабушка подумала, что я сказал, что это она. Нокаутом Федор написал правду — а Федор даже спасибо ему не сказал. Путин раскрывает правду о WADA Snitcher; Значение слова СПАСИБО. Я не сказал нашим родственникам правду. Он приснился ей и сказал: Мама, спасибо. Что, если Бог все равно не шутил, а сказал правду, когда предупреждал.Что тебе не нравится? Мой брат практически сказал правду.

    1. Из каких произведений эти строки? Запишите их имена и авторов.

    ________________________________________________________

    ________________________________________________________

    ________________________________________________________

    ________________________________________________________

    один). ТАК КАК. Пушкин а) «Котенок»

    б) «Старые дедушка и внучка»

    в) «Лебедь, Рак и Щука»

    2) И.А. Крылов г) «Филипок»

    д) «Сказка о рыбаке и рыбке»

    ф) «Вот север, догоняющий тучи…»

    3. Соберите пословицу из приведенных ниже слов и определите, к какому чтению она подходит.

    Час, дело, но, весело, время.

    _______________________________________________________

    4. Запомните несколько крылатых фраз из басен И.А. Крылов.

    Проверочные работы 3.

    Вернуться в раздел «Писатели России»

    5.Из каких произведений эти строки? Запишите их имена и авторов.

    · «Спасибо за правду.»

    ________________________________________________________

    · «И вместе все трое к нему запрягли»

    ________________________________________________________

    · «А перед ней разбитое корыто»

    ________________________________________________________

    · «Есть русский дух…там пахнет Россией!»

    ________________________________________________________

    · «Когда ты и твоя мать состарятся, чтобы кормить тебя из таза».

    ________________________________________________________

    · «Учитель засмеялся и сказал: «Ты хвастаешься, а учишься. »

    ________________________________________________________

    один). ТАК КАК. Пушкин а) «Котенок»

    б) «Старые дедушка и внучка»

    в) «Лебедь, Рак и Щука»

    2) И.А. Крылов г) «Филипок»

    д) «Сказка о рыбаке и рыбке»

    ф) «Вот север, догоняющий тучи…»

    3) Лев Толстой ж) «Стрекоза и Муравей»

    1)________________________________________________________
    2)________________________________________________________
    3)________________________________________________________

    7. Соберите пословицу из приведенных ниже слов и определите, к какому чтению она подходит.

    Час, дело, но, весело, время.

    _______________________________________________________

    8. Вспомните несколько крылатых фраз из басен И. А. Крылова.

    ________________________________________________________________________________________________________________

    Проверочные работы 4.

    1. С помощью стрелки соедините произведение и жанр, к которому оно относится.

    1) М. Пришвин «Ребята и утята» а) рассказ о животных

    2) В.Бьянки «Музыкант» б) сказка о животных

    3) Пивоварова И. «Жил-был пес…»

    4) Е. Чарушин «Страшная история» в) стихотворение

    5) Берестов В. «Кошачий щенок» г) научно-учебная

    6) В. Бьянки «Сова» текст

    2. Какой писатель считает, что «только наша любовь может спасти природу»?

    ________________________________________________________

    3. Отгадывай загадки. Напишите, из каких произведений эти герои.

    1) Хозяин леса

    Просыпается весной

    А зимой под вьюгой

    2) Синий самолет

    Работа: ____________________________________

    3) Лежит на сене,

    Сам по себе не набор

    Работа: ____________________________________

    4) По реке, по воде

    Вереница лодок плывет.

    Корабль идет вперед

    Работа: ____________________________________

    5) Я его не трогаю-

    Идет своим путем

    И ты прикоснешься —

    Работа: ____________________________________

    Проверочные работы 4.

    Назад в раздел «О братьях наших меньших»

    4. С помощью стрелки соедините произведение и жанр, к которому оно относится.

    7) М. Пришвин «Ребята и утята» а) рассказ о животных

    8) В. Бианки «Музыкант» б) сказка о животных

    9) Пивоварова И. «Жил-был пес…»

    10) Е. Чарушин «Страшная история» в) стихотворение

    11) Берестов В. «Кошачий щенок» г) научно-учебная

    12) В.Бьянки «Сова» текст

    5. Какой писатель считает, что «только наша любовь может спасти природу»?

    ________________________________________________________

    6. Отгадывай загадки. Напишите, из каких произведений эти герои.

    5) Хозяин леса

    Просыпается весной

    А зимой под вьюгой

    Он спит в снежной хижине. М ________________

    Работа: ____________________________________

    6) Синий самолет

    Сел на белый одуванчик.С_________________

    Работа: ____________________________________

    7) Лежит на сене,

    Сам по себе не набор

    И другим не даёт. СО________________

    Работа: ____________________________________

    8) По реке, по воде

    Вереница лодок плывет.

    Корабль идет вперед

    Ведет всех за собой. Д ___________ с д _______________

    Работа: ____________________________________

    5) Я его не трогаю-

    Идет своим путем

    И ты прикоснешься —

    Вы наткнетесь на иголку.___________________________

    Работа: ____________________________________

    1. Прочитайте текст, выполните задание.

    Наши любимые писатели

    Упражнение:

    DДSAWHSLIIIL WSXVAPMLSDCL

    2. За 85 лет «Мурзилку» прочитали сотни миллионов детей. Твои мамы и папы когда-то были среди них. Впишите горизонтально в ячейки кроссворда имена пап, если отчества их детей:

    1) Дмитриевич

    2) Александровна

    3) Григорьевич

    4) Кузьминична

    5) Викторович

    6) Анатольевна

    7) Николаевич

    8) Владимировна

    3.Прочитайте стихотворение, вставьте пропущенные слова.

    Самый вкусный торт

    Я хотел повеселиться

    Муку купил, творог купил,

    Пирог, ножи и вилки здесь —

    Я ждал, пока у меня хватит сил

    Проверочная работа 5. В раздел «Из детских журналов»

    4. Прочитайте текст, выполните задание.

    Наши любимые писатели

    Более ста лет назад в Санкт-Петербурге родился мальчик.в Петербурге, которого назвали Даней. Даня Ювачев. Как и все мальчишки того времени, он носил короткие штаны и матроску.

    Но прошло каких-то пятнадцать лет — и он стал одеваться как иностранец: спортивная кепка, куртка особого покроя, брюки до колен — бриджи, короткие чулки — гольфы. И называл себя уже не Даней Ювачевым, а фамилией на иностранный лад -……

    Упражнение: Вы выяснили, о ком мы говорим? Запишите имя слева и имя автора справа.

    DДSAWHSLIIIL WSXVAPMLSDCL

    _________________ _____________________

    5. За 85 лет «Мурзилку» прочитали сотни миллионов детей. Твои мамы и папы когда-то были среди них. Впишите горизонтально в ячейки кроссворда имена пап, если отчества их детей:

    9) Дмитриевич

    10) Александровна

    11) Григорьевич

    12) Кузьминична

    13) Викторович

    14) Анатольевна

    15) Николаевич

    16) Владимировна

    6.Прочитайте стихотворение, вставьте пропущенные слова.

    Самый вкусный торт

    Я хотел повеселиться

    А у меня гости ___________________

    Муку купил, творог купил,

    Сыпучие ________________

    Пирог, ножи и вилки здесь —

    Но что-то гости ___________________

    Я ждал, пока у меня хватит сил

    Затем кусок ________________

    Потом пододвинул стул и сел, и весь пирог за минуту ____________

    Когда пришли гости, хоть крохи ____________________

    1. Прочитайте стихотворение, вставьте пропущенные слова.

    2. Проверьте внимательно ли вы прочитали «Новогоднюю правду»

    1) Она написала:

    2) Елка росла недалеко от:

    3) Однажды она встретила:

    4) Про Новый год Ёлочка сказала:

    6) Когда ты нашел елку?

    1) «…Иней рассыпается по веткам берез…» ________________________

    2) «Зайцы бросились вперед и запрыгнули на дерево.» _________________________________________________________

    3) «В гору — ого, в гору — ого!» _____________________________

    Проверочная работа 6. В раздел «Я люблю русскую природу. Зима».

    4. Прочитайте стихотворение, вставьте пропущенные слова.

    Для вас есть одна игра: сейчас я начну стихи.

    Я начну, а ты закончишь! Ответ хором.

    На дворе снег, скоро праздник ___________________________________!

    Иголки мягко светятся, хвойный дух исходит от _________________

    Ветки слабо шелестят, бусы яркие __________________________

    И игрушки качели — флажки, звездочки, ____________________

    И украшая верх, он там как всегда блестит

    Очень яркий, крупный, пятикрылый _________________________.

    5. Проверьте внимательно ли вы прочитали «Новогоднюю правду»

    4) Она написала:

    а) Маршак С.  б) Михалков С.  в) Сладков Н.

    5) Елка росла недалеко от:

    а) леса б) города в) дома лесника

    6) Однажды она встретила:

    а) с зайцем б) с лисой в) с волком

    5) Ёлочка рассказала про Новый Год:

    а) ворона б) сорок в) сова

    5) В страхе и тревоге жила Елочка:

    а) весной и летом б) летом и осенью в) осенью и зимой

    6) Когда ты нашел елку?

    а) вырублено б) приодето в) вырублено и приодето

    4)»…Иней рассыпается по веткам берез…» ________________________

    5) «Зайцы бросились вперед и запрыгнули на дерево». _________________________________________________________

    6) «В гору — ого, в гору — ого!» _____________________________

    Тест №3 «Русские писатели» 2 класс Вариант 1.

    1.Подчеркнуть Жанр и тема произведения Л. Толстого «Котенок».

    1) рассказ о животных 2) рассказ о животных

    3) рассказ о природе 4) рассказ о природе

    2.Вы знаете имя и родину Крылова? Подчеркните ответ.

    1) Тютчев Ф. 2) Крылов И. 3) Есенин С. 4) Токмакова И.

    4. Закончите предложение. Подчеркните ответ.

    Лебедь, Щука и Рак — герои…

    1) русские народные сказки 2) стихи И. Токмаковой

    3) рассказ Л. Толстого 4) басни И. Крылова

    А. Пушкин «Лебедь, Рак и Щука»

    И.А. Крылов «Котенок»

    Л.Н. Толстой «Сказка о рыбаке и рыбке»

    «Спасибо за правду»

    «Есть русский дух, пахнет Россией…»

    __________________________________________________________

    «А кому придет в голову петь голодному желудку…»

    ____________________________________________________________

    Подчеркните ответ.


    Прыгающая стрекоза
    Лето пело красное;
    Не успел оглянуться,
    Как зима катится в глаза.


    1) рассказ 2) басня 3) сказка 4) стихотворение

    Тест №3 «Русские писатели» 2 класс 2 вариант.

    Ф.И.О. _____________________________________________________

    1. Подчеркните название стихотворения.

    1) «Осеннее утро» 2) «Скворечник пуст…»

    3) «Стрекоза и Муравей» 4) «Старые дед и внучка»

    2. Знаете ли вы имя и отечество Толстого ? Подчеркните ответ.

    1) Александр Сергеевич 2) Лев Николаевич

    3) Иван Андреевич 4) Михаил Михайлович

    3. Определите значение выражения. Подчеркните ответ.

    Оставайтесь у разбитого корыта.

    1) Остаться ни с чем. 2) Оставайтесь со старыми друзьями.

    3) Оставайтесь с чудом. 4) Оставайтесь в своих интересах.

    4. Завершите предложение. Подчеркните ответ.

    Рассказ Л. Толстого «Старые дед и внучка» учит…

    1) любить детей 2) уважать старших

    3) говорить правду 4) быть трудолюбивым

    Крылов И. А. «Старые дед и внучка»

    А. Пушкин «Стрекоза и муравей»

    Л.Н. Толстой «Зеленый дуб» возле моря…»

    6. Из каких произведений эти строки? Напишите название и автора.

    «Учитель засмеялся и сказал: «Ты хвастаешься, а учишься.»

    «Дурак, дурак! Вернись, поклонись рыбе…»

    ____________________________________________________________

    «…И щука тянет в воду»

    __________________________________________________________________________

    7. К какому жанру относится данное произведение? Подчеркните ответ.

    Когда-то Лебедь, Рак и Щука
    Взяли телегу с поклажей,
    И втроем все впряглись в него;
    Они из кожи вон лезут, а телега не едет!

     1) рассказ 2) басня 3) сказка 4) стихотворение

    .