Красная книга окружающий мир 4 класс плешаков: 4. Продолжи заполнение плаката «Красная книга России»

Содержание

Урок 11. красная книга. проектное задание «красная книга или «возьмём под защиту» — Окружающий мир — 2 класс

Окружающий мир, 2 класс

Урок 11. Красная книга

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

  1. Красная книга России.
  2. Отдельные представители растений и животных Красной книги.

Глоссарий по теме

Красная (охранная) книга — международный реестр, в который заносятся сведения о подлежащих охране редких, исчезающих видах животных и растений.

Ключевые слова

Красная книга

Основная и дополнительная литература по теме урока:

1.Окружающий мир 2кл.:учеб.пособие для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / А. А. Плешаков. — М.: Просвещение, 2017. С.88 -91

2.Окружающий мир. Тетрадь учебных достижений. 2кл.:учеб.пособие для общеобразоват. организаций / А. А. Плешаков, З. Д. Назарова. — М.: Просвещение, 2017. С.60-65

Теоретический материал для самостоятельного изучения

1.

Учёные всего мира создали Международный союз охраны природы, который стал изучать, каким растениями животным надо помочь в первую очередь.

Они составили списки растений, животных которые исчезли или находятся под угрозой и издали в виде книги. Назвали эту книгу Красной.

2. Эта книга называется так потому, что красный цвет – означает сигнал опасности. Он заставляет своей яркостью всех обратить внимание на указанную опасность, в данном случае предостерегает людей о возможных тяжёлых последствиях, которые произойдут с гибелью целых видов растений и животных

3. Каждая страница книги имеет свой цвет. Вот эти цвета: чёрный, красный, жёлтый, зелёный, белый

4. В каждой стране есть растения, животные, которые обитают только в той или иной местности. Поэтому в каждой области есть своя Красная книга.

5. Может показаться, что исчезновение одного или даже сотни видов ни на что не повлияет, но это не так. Каждое существо — необходимый элемент природы. Каждый играет в ней

важную роль, подчас нам ещё неизвестную.

6. Венерин башмачок – цветок, который является очень необычной разновидностью орхидеи. Такое оригинальное название он получил благодаря форме бутона, у которого один из

лепестков напоминает крохотную туфельку, а остальные окружают его словно праздничные шёлковые ленты.

7. Лотос — одно из самых красивейших растений Красной книги России. В нашей стране

лотос можно увидеть в дельте Волги  и в Астраханском заповеднике. Встречается это

удивительное растение  и на Дальнем Востоке нашей страны. Везде охраняемо, однако одними законами на бумаге лотос не спасти. Хорошо бы относиться к нему с уважением и

любовью.

8. Женьшень очень редкое растение, которое окружено множеством легенд. В тех местах, где оно растёт, его называют «корнем жизни» и считают, что оно обладает магическим

действием и может дать силы, бодрость старому человеку и даже вернуть ему молодость. Считают, что женьшень может излечить любую болезнь и даже изменить обстоятельства жизни.

Волшебной колдовской силой наделили люди женьшень ещё и потому, что корень растения напоминает фигуру человека.

9. Ландыш майский — настоящее чудо природы — нежное и прелестное. Это удивительный цветок, относящийся к семейству лилейных, цветет в мае-июне, предпочитая тенистые

лиственные леса. Ландыш достигает в высоту 15-20 см

10. Дровосек реликтовый – самый крупный жук нашей страны. Длина его туловища

достигает 110мм, он чёрного или коричнево-чёрного цвета. Слово «реликтовый» означает, что жук сохранился с древних времен

.

11. В Сибири, до недавнего времени, на болотах можно было увидеть белого журавля — стерха. Он очень красив — белоснежный, с красным лбом и клювом, чёрными ногами и

чёрными полосками на концах крыльев. В природе журавлей осталось очень мало, поэтому люди выращивают их в специальных питомниках.

12. Зубр — крупнейшее животное среди млекопитающих. Его вес доходит до тонны.  Зубр — это дикий бык с большой гривой. Вся его шея покрыта густой, длинной шерстью, что

придает ему необыкновенно свирепый вид. Такой страшный зубр – абсолютно безобидное создание не только для человека, но и даже для прочих обитателей леса и степи.


13. Природу разрушает бездумное, безответственное поведение людей. Добрые и умные

поступки помогут защитить природу!

Разбор типового тренировочного задания

  1. Сортировка элементов по категориям

Красные страницы

Жёлтые страницы

Зелёные страницы

Чёрные страницы

Белые страницы

Серые страницы

1.Животные и растения, которые могут исчезнуть в самые ближайшие годы и кого без специальных мер охраны и восстановления не спасти.

2. Редкие виды на Земле.

3.Сведения о видах, численность которых ещё пока велика, но неуклонно сокращается.

4. О видах, которые человеку уже удалось спасти.

5. Животные, которые мало изучены, места их обитания труднодоступны.

6. Виды, которые исчезли с лица Земли. Их мы уже никогда не увидим!

Правильный ответ:

Красные страницы

Животные и растения, которые могут исчезнуть в самые ближайшие годы и кого без специальных мер охраны и восстановления не спасти.

Белые страницы

Редкие виды на Земле.

Жёлтые страницы

Сведения о видах, численность которых ещё пока велика, но неуклонно сокращается.

Зелёные страницы

О видах, которые человеку уже удалось спасти.

Серые страницы

Животные, которые мало изучены, места их обитания труднодоступны.

Чёрные страницы

Виды, которые исчезли с лица Земли. Их мы уже никогда не увидим!

Разбор типового контрольного задания

2. Впишите в текст пропущенные слова.

Красная книга содержит сведения о __________, _____________ растениях и животных.

В нашей стране Красная книга вышла в _______ году.

Ответ:

Красная книга содержит сведения о редких, исчезающих растениях и животных.

В нашей стране Красная книга вышла в 1978 году.

Технологическая карта урока окружающий мир по теме: «Красная книга»

I.

Мотивация учебной деятельности.

-Дети,  вам  тепло? 

— В  классе  светло? 

-Я очень рада, что сегодня вам тепло и уютно! Чего не скажешь о погоде за окном.

— Расскажите о погоде сегодняшнего дня.

-И хотя за окном сегодня пасмурно, я хочу, чтобы вы посмотрели вот на это улыбающееся солнышко.

— Пусть каждый его лучик заглянет к нам в класс и не только обогреет вас, но и придаст сил и уверенности в знаниях.

-Все расселись по местам, никому не тесно,
По секрету скажу вам: “Будет интересно!”

Рассказывают о погоде (используют условные знаки), психологически настраиваются на урок

Познавательные УУД:

— умение работать со знаками

Личностные УУД :

-Готовность и 
способность к саморазвитию и
мотивация к 
познанию нового.  

III. Актуализация знаний

Кар –Карыч сказал, что бизоны занесены в Красную книгу, а кто такие бизоны? (животные) (картинка)

— Почему они занесены в Красную книгу? (их мало, они исчезают)

-А почему они исчезают? (нечего есть, негде жить)

— И всё потому, что люди, не зная, а часто и попросту не желая признавать законы природы, напористо и грубо вмешиваются в неё. Люди вырубают леса, распахивают поля, охотятся на животных, вылавливают рыбу и поэтому их становится всё меньше.

-Так что же такое Красная книга? (Это книга, в которую записаны редкие и исчезающие виды животных и растений)

-Давайте теперь подумаем, почему назвали именно «Красная книга», а не жёлтая, например. Вспомните, что обозначает красный цвет светофора? (Стоп.Это сигнал опасности, тревоги).

— Так почему книгу назвали красной? (Тревога за тех животных, которые исчезают)

Обмениваются мнениями, вносят дополнения и поправки

Коммуникативные УУД:

— умение вести диалог

IV. Постановка учебной проблемы

Ребята, как вы думаете, можем ли мы обойтись без Красной книги, может не зачем записывать туда названия животных и растения?

— Кто-то из вас думает, что не можем, а кто-то ещё сомневается, и думает, что можем. Таким образом, у нас появилась проблема.

Можем ли мы обойтись без Красной книги? и два мнения.

Выдвигают гипотезы

Регулятивные УУД:

— умение высказывают свои версии, совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

V. Поиск решения учебной проблемы

-Чтобы разрешить данную проблему, я предлагаю провести исследование. Исследование будем проводить по плану:

1.История создания Красной книги.

2. Как устроена Красная книга

3. Для чего создана Красная книга?

4.Животные, занесённые в Красную книгу.

Работать будете в группах с разными источниками информации. На столе лежит карта исследователя, по которой вы будете работать, в конце написан вывод, который вам нужно дописать. Вспомним правила работы в группе. Назовите капитанов. Начинаем работу, вам на это 5 минут.

Работают в группах с разными источниками информации, формулируют вывод.

(Группы сформированы в зависимости от индивидуальных особенностей детей,задания соответствуют уровню развития детей той или иной группы)

Коммуникативные УУД:    

 умение слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно  контролировать действия друг друга и уметь договариваться

Познавательные УУД:

— умение добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация, и др. ),делать выводы

Регулятивные УУД:

-умение работать по плану, используя разные источники информации

VI. Выражение решения

Пришло время показать материалы своего исследования.

-Чтобы лучше запомнить изучаемый материал, составим схему.

-Что такое схема? (Схема – это чертёж, на котором условными обозначениями показаны составные части изделия и связи между ними.)

-На каких уроках вы встречались со схемой?

-Схему будем составлять на доске, а вы ещё на рабочих листах. Начало схемы у вас есть. Нужно продолжить.

Слово 1 группе, остальным предлагаю внимательно слушать и при необходимости задавать уточняющие вопросы.

1гр. исследовала историю создания Красной книги по учебному пособию, вам слово. Остальные внимательно слушают, а потом задают уточняющие вопросы.

-Когда первая Красная книга появилась? (в 1966 году). Запишем в схему.

(Я прикрепляю на доске)

— Кто может сказать, какие Красные книги существуют? (международная, она хранится в швейцарском городе Морже, книга России, в которой занесены животные и растения, обитающие в России; книга региональная, Красная книга Кировской области)

2 гр. Исследовала, как устроена Красная книга, информацию они брали из интернета, вам слово. Один читает вывод, а другие прикрепляют страницы на доску в схему.

— В вашей схеме, страницы изображены в виде прямоугольников, раскрасьте их так, как на доске.

3 гр. исследовала, а для чего же создана Красная книга? Они работали с электронным приложением на ноутбуке. Им слово. Один читает вывод, а другие прикрепляют опоры на доску в схему.

4 гр.изучала информацию о животных из Красной книги. Они работали с журналами «Мурзилка», «Филлипок» и с Красной книгой Кировской области. Им слово.

Выступают по очереди и заполняют схему на доске и на рабочем листе.

(Рассказ учеников дополняется показом слайдов)

Познавательные УУД: — умение моделировать, структурировать знания, осознанно и произвольно строить высказывания.

Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

— умение слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения

VII. Реализация продукта

Посмотрите на схему, которая у нас получилась, кто может её прочитать?

(Красная книга создаётся с 1966 года. Страницы в ней разноцветные: на красных страницах исчезающие виды, на жёлтых страницах быстро сокращающиеся виды, на белых страницах редкие виды, на серых страницах малоизученные виды, на зелёных страницах восстановленные виды, на чёрных страницах не сохранившиеся виды,. Красная книга: информирует о видах растений и животных, находящихся в опасности, призывает изучать редкие виды растений и животных, советует, как сохранить редкие виды растений и животных, предупреждает об исчезновении растений и животных.)

-Так нужна нам Красная книга?

(Физкультминутка)

Звери делают зарядку — (Ходьба на месте, руки на поясе.)
Кто вприскочку, (Прыжок вверх.)
Кто вприсядку, (Присесть, руки вперед.)
Кто-то плечи поднимает, (Вставая, поднять плечи (руки свободно опущены).)
Кто-то плечи опускает. (Опустить плечи.)

-Мы узнали сегодня лишь о малой части животных, которые занесены в Красную книгу.

Ещё о некоторых животных из Красной книги Кировской области вы узнаете из видеофрагмента?

-Послушайте отрывок из сюиты норвежского композитора Э. Грига, обратите внимание на музыку и постарайтесь запомнить названия животных, которых увидите.

(Слушание музыки)

-Каких животных запомнили? (отвечают)

-Найдите иллюстрации с данными животными у вас на столе, по цвету кружка на иллюстрации определите на какой странице должно находиться данное животное и прикрепите на эту страницу.

— Кто помнит, музыку какого композитора мы слушали?

— Что можете сказать о музыку, какая она? (медленная, грустная, тревожная).

— Как вы думаете, почему я именно такую музыку включила?

— Помните, в начале урока, мы говорили, что красный цвет – цвет тревоги, музыкой я выразила тревогу за жизнь животных и растений.

— Учёные создают Красные книги, а что же мы с вами можем сделать для природы? Давайте составим правила поведения в природе.

Не ломай ветки деревьев и кустарников.

Не повреждай кору деревьев.

Не рви в лесу и на лугу цветы. Пусть красивые растения останутся в природе!

Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых.

Не лови диких животных и не уноси их домой.

Не подходи близко к гнёздам птиц и не разоряй их.

Не оставляй в лесу, на лугу, у реки, у моря мусор. Не бросай его в водоёмы.

Не шуми в лесу.

    -Давайте будем соблюдать эти правила, следить за тем, чтобы и другие их выполняли.

    -А сейчас, чтобы подвести итог схемы, поработайте в парах. Возьмите лист бумаги, на котором записаны пословицы, выберите ту, которая подходит. Объясните свой выбор.

    Береги природу родимую, как мать любимую.

    — Запишем итог кратко – береги природу.

    — А я вам предлагаю послушать другую музыку. Чем она отличается? Почему её я выбрала?

    (Слушание музыки)

    — В этом произведении мы слышим весёлые нотки. Потому что я надеюсь, что сегодня мы еще раз прочувствовали, что безопасность планеты зависит от каждого из нас. Мы должны беречь природу.

    А главное – своими действиями не наносить ей вреда. Пусть в Красной книге будут только зеленые страницы!

    Читают полученную схему,

    Прикрепляют иллюстрации животных к листам на доске

    составляют правила поведения в природе

    Познавательные УУД:

    — умение обобщать, читать информацию по схеме

    — умение осознанно и произвольно строить высказывания.

    Личностные УУД:

    умение слушать музыку, описывать её, определять настроение, которое передаёт музыка

    Познавательные УУД:

    — умение извлекать  информацию из музыки

    Личностные УУД:

    — умение оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: учиться отделять поступки от самого человека.

    -самостоятельно определять и высказывать правила поведения в природе.

    Коммуникативные УУД

    умение работать в парах.

    Познавательные УУД.               

    — поиск и выбор необходимой информации, анализ объектов с целью выделения признаков, установление причинно  –следственных связей

    — умение извлекать  информацию из музыки

    VIII. Итог урока. Домашнее задание.

    -Какую проблему мы поставили?

    -Можем мы обойтись без Красной книги? Почему?

    Красная книга – это сигнал тревоги и символ борьбы за сохранение живой природы.

    -О чём заставил задуматься урок?

    -Надо бережно относиться ко всему, что нас окружает.
    -Посмотрите, у нас получилась своя классная Красная книга, которой вы можете пользоваться в любое время, но там нет страниц о растениях, занесённых в Красную книгу, поэтому, юные исследователи, вы отправляетесь в самостоятельный поиск, подготовите страницы с растениями из Красной книги Кировской области. (сообщение об одном из растении).

    — Где будете брать информацию?

    — А схему дома выучите наизусть.

    Отвечают на проблемный вопрос, делают выводы по уроку

    Познавательные УУД.               

    — умение делать выводы

    Технологическая карта урока окружающего мира в 4 классе по теме: «По страницам Красной книги».

    1. Организационный

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    2. Мотивационный

     

    Постановка цели и задач урока.

    Приём «Яркое пятно»

     

     

     

    Постановка проблемы.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Самоопределение к деятельности.

     

    Проверяю готовность учащихся к уроку. Создаю эмоциональный настрой детей на учебную деятельность на уроке. Побуждаю к высказыванию своего мнения.

     

    — Здравствуйте, ребята!

    — Прочитайте на слайде девиз нашего урока.

    «Мы хороший дружный класс. Всё получится у нас!»

    —   Как мы должны работать на уроке под таким девизом?

     

    Через побуждающий диалог  подвожу учащихся к постановке цели урока, формулировке темы урока и составлению плана дальнейших действий.

     

    — Послушайте песню «Раненая птица».

    — О какой экологической проблеме идёт речь? 

    — К чему приводит браконьерство на нашей планете?

    — Какие ещё экологические проблемы приводят к исчезновению растений и животных?

    — Как вы думаете, эти проблемы существуют только в нашей стране?

     

    — По утверждению ученых человечество идёт к экологической катастрофе. Иногда говорят: человек — царь природы. Но кто поставил человека над природой? Сам человек? А кто человек без природы? Представить себе это невозможно. Без воздуха, воды, пения птиц, аромата лугов, шелеста листьев. Всё это щедро даёт природа, а взамен она просит только бережного, доброго отношения.

     

    — Что грозит человеку? (возможно исчезновение, одиночество)

    — Какая проблема возникла перед человечеством?

    — Какие действия предпринимают люди для их решения?

    — Какие документы создаются, чтобы решать их сообща?

    — Как называется такая книга?

    — Сформулируйте цель урока.

    — Назовите тему урока.

    — Чему нам необходимо научиться на уроке?

     Рассаживаются по группам. Осуществляют самооценку готовности к уроку. Повторяют правила работы в группе.

     

    Читают девиз урока. Отвечают на вопрос учителя. Приходят к выводу, что работать на уроке  надо дружно, организовано, выполняя все задания, не отставая от своих одноклассников и не подводя их.

     

     

     

     

     

     

     

     

    — Браконьерство

    — Многие животные стали редкими, есть животные, которые исчезли.

    — Загрязнение окружающей среды, вырубка лесов, распашка степей, неумеренный выпас скота, неумеренный сбор растений.

    — Нет, в любой стране.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    — Национальные парки, заповедники.

     

    — Узнать еще больше об исчезающих видах растений и животных, живущих в разных природных зонах и мерах их защиты.

    — Красная книга.

     

    Дети предлагают варианты ответов на поставленные вопросы.

    Личностные: формирование положительного отношения к познавательной деятельности,

    уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

    3. Актуализация опорных знаний.

    Фиксация затруднений в деятельности.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Приём формирования самооценки «Взаимный контроль»

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Приём формирования самооценки «Индивидуальная проверка»

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

      Давайте проверим, знаете ли вы правила бережного отношения к природе.

    На партах у вас лежат листочки. Выберите, что нельзя делать в  природе и раскрасьте  значок красным цветом, а что можно зелёным цветом.

    o   Ломать ветки деревьев

    o   Убивать зверей и птиц

    o   Любоваться природой

    o   Трогать домики животных и их детёнышей

    o   Разорять птичьи гнёзда.

    o   Дышать свежим воздухом

    o   Разбрасывать мусор

    o   Засорять родники и речки

    o   Собирать грибы и ягоды

    o   Рвать цветы

    o   Соблюдать тишину

    o   Фотографировать

    o   Громко слушать музыку

    Взаимопроверка. Прочитайте, что нельзя делать в природе. Прочитайте, что можно делать в природе.

    Используйте опорные слова: Не

    будем…Можно…Согласен…Полезно. Нельзя

    — С правилами бережного отношения к природе справились. Молодцы!

    — Давайте проверим, как мы умеем охранять природу. Выполним тест.

     «Умеешь ли ты охранять природу?»

    Выберите ответ и запишите соответствующее ответу количество очков.

    1.   Ты нашёл на поляне очень красивый цветок. Как ты поступишь?

    а) полюбуюсь на него и пойду дальше  (1 очко)

    б) осторожно срежу его и поставлю в красивую вазу  (5 очков)

     2.   Ты нашёл гнездо с птенцом. Что ты сделаешь?

    а) покормлю птенца  (3 очка)

    б) позову ребят, чтобы они тоже посмотрели  (5 очков)

    в) буду наблюдать издали  (1 очко)

    3.    Ребята собрались в лес за берёзовым соком. Пойдёшь ли ты с ними?

    а) пойду, но буду собирать очень осторожно  (5 очков)

    б) расспрошу об этом учительницу  (2 очка)

    в) не пойду  (1 очко)

      4.   После похода на природу у вас осталось много пустых банок, кульков. Как бы ты поступил с ними?

    а) взял бы с собой, чтобы дома выбросить в мусорный ящик  (1 очко)

    б) отнёс бы в кусты и выбросил  (5 очков)

    в) закопал бы в землю  (3 очка)

    Самооценка Ключ к тесту

    4-9 очков – если бы все были такими, как ты, то не страдали бы наши леса и реки  от неумелого вмешательства. Ты не только много знаешь о природе, но и умеешь её охранять. Но главное – не останавливайся, стремись узнать больше.

    10-14 очков – ты, безусловно много знаешь о природе и хотел бы ей помочь, но твои знания неполные, и ты, сам того не желая, можешь причинить ей вред. Больше читай, и ты сможешь принести природе пользу.

    15-20 очков – ты, наверное, любишь природу — это хорошо. Но ты мало о ней знаешь. Тебе нужно ещё много узнать о природе.

    -Большинство из вас умеют охранять природу, а кто бы хотел узнать о природе ещё больше и научиться её беречь?

    -Я приглашаю вас сегодня в удивительный мир природы, где вас ждёт много интересного и поучительного.

    Ответы детей

    Что  нельзя делать:

         Ломать ветки деревьев

         Убивать зверей и птиц

        Трогать домики животных и их детёнышей

         Разорять птичьи гнёзда.

          Разбрасывать мусор

         Засорять родники и речки

         Рвать цветы

         Громко слушать музыку

     

    Ответы детей

    Что  можно делать:

         Любоваться природой

          Дышать свежим воздухом

          Собирать грибы и ягоды

         Соблюдать тишину

         Фотографировать

     

     

     

    Ответы детей

     

     

     

     

     

     

     

    Дети работают самостоятельно

     

     

    Дети выбирают один из предложенных ответов на каждый из вопросов и записывают соответствующее ответу количество очков.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Ответы детей

     

     

     

     

     

     

     

    Ответы детей

     

     

     

     

     

     

     

    Личностные: проявление интереса к учебному материалу.

    Познавательные УУД: общеучебные – понимание вопроса, построение ответа в соответствии с ним; логические –умение строить рассуждение в форме связи простых суждений об объекте.

    Регулятивные УУД: Формулирование учебной задачи, планирование её выполнения.

    Коммуникативные УУД: умение в коммуникации строить понятные для партнёра высказывания.

    4. Усвоение новых знаний и способов действий.

     

    Постановка учебной задачи.

     

    Приём формирования самооценки

    «Лист самооценивания»

     

     

     

     

    Рассказ учителя

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    ФИЗМИНУТКА

     

    -Итак, давайте же начнём достигать наши цели.

    В ходе урока мы с вами будем работать с таблицей.  

    Таблица «Знаю – Хочу знать – Узнал»

     

    Заполните первую  графу таблицы. (Приступаем  к записям в таблице  после обозначения проблемы на этапе перехода к работе с информацией)

     

    Показ Красной книги

    — На нашей планете существовало много разных видов животных и растений. И людям казалось, что они всегда будут жить и расти. Они использовали растения для своих нужд, безжалостно уничтожали животных. И пришло время, когда ученые забили тревогу: некоторые виды растений и животных исчезли бесследно. Никто и ничто уже не вернет их. Некоторые виды растений и животных стоят на грани исчезновения. Поэтому наступила необходимость создать документ, который бы смог остановить человечество от бездушного уничтожения живой природы, самоуничтожения. В 1948 году учёные мира создали Международный союз охраны природы. По заданию этого союза зоологи, ботаники, экологи стали изучать, каким растениям и животным планеты надо помочь в первую очередь. Составили списки. Потом списки издали в виде книги. Назвали её Красная книга фактов. Это и была первая Красная книга.

    — Как вы думаете, почему у книги красный цвет?

    — Пролистаем страницы красной книги.

    — Что необычного заметили?

    — А почему страницы Красной книги сделали разноцветными?

     

      В 1966 году Международная Красная книга была издана в необычном виде. Обложка у неё — красная, а страницы разноцветные.

     

    — Мы немножечко устали. А теперь все дружно встали…

     

    Дети работают самостоятельно, заполняя:

    1 графу Что ЗНАЮ

     Вспоминают необходимые сведения по данной теме.

    Знаю

    /умею

    Хочу знать

    /научиться

    Узнал

    /научился

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     Анализируют информацию

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Дети высказывают предположения.

    Красный цвет — он сигнализирует — защити. Красный цвет книги — сигнал опасности.

     

    Дети высказывают предположения.

    (мотивировать учащихся к рассуждению)

     

     

    Личностные: наличие познавательных интересов, учебных мотивов.

    Познавательные УУД: общеучебные – осуществление поиска информации для решения познавательной задачи; выполнение учебных действий, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; логические – осуществление сравнения, анализа и синтеза изучаемых объектов; установление причинно-следственных связей.

    Регулятивные УУД: принятие и сохранение учебной задачи, соответствующей этапу обучения; планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

    Коммуникативные УУД: формулирование собственного мнения; умения задавать вопросы; учёт разных мнений и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.

     

     

     

     

    Таблица «Знаю – Хочу знать – Узнал»

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Таблица «Знаю – Хочу знать – Узнал»

     

        

    Видео «По страницам Красной книги»

    — А хотели бы узнать?

    — Что вы хотели бы узнать еще? Заполните вторую  графу таблицы.

    — Молодцы, ребята. Вы выдвинули несколько версий.

    —  А сделано это было для того, чтобы сразу было видно, в каком положении находится то или иное животное или растение. (С иллюстрацией)

    Черные страницы содержат списки тех, кого уже нет, кого мы больше никогда не увидим, кто уже вымер.

    На красных листах книги помещены сведения о видах, находящихся под угрозой исчезновения. Например, красный волк.

    На желтых — уязвимые виды, которые очень быстро исчезают, и поэтому им грозит «переселение» на страницы красного цвета. Одно из таких животных – розовый пеликан.

    На белых — сведения о редких видах. Например, египетская цапля.

    На серых — сведения о малоизученных и редких видах.  Например, беломорский дельфин.

    На зеленых — сведения о восстановленных видах и находящихся вне опасности. Это, например, зубр, который подвергался большому истреблению.

    — Для каждого, кто попал в Красную книгу, учёные разработали программу спасения. Впоследствии была создана Красная книга России и других стран.

    В нашей стране такая книга появилась в 1978 году.

    Региональная Красная книга животных республики Коми разделила на виды, каждой группе присвоив собственный статус. Такое разделение отобразилось в цифрах от 0 до 5, где 0 – это виды, которые, вероятно, навсегда исчезли с территории республики. Далее, по порядку: Популяции, численность которых критически уменьшилась. Виды, постепенно исчезающие. Требуется исключить факторы, этому способствующие. Редкие группы представителей флоры и фауны. Их небольшая численность обусловлена тем, что данные виды проживают на ограниченных территориях либо акваториях. Животные и растения неопределённого статуса, но нуждающиеся в охранных мероприятиях. Восстановленные виды, которые вскорости перестанут нуждаться в специальной защите. Царства грибов, птиц, насекомых также не оставила без внимания Красная книга республики Коми. Животные и растения в ней чётко структурированы по степени исчезновения. Разумеется, с течением времени издание не избежит уточнений или дополнений. На данный момент монография включает в себя около 100 видов животных, 800 видов представителей грибного царства и 1158 видов сосудистых растений.

    Давайте поработаем с таблицами.

    Заполните 3 графу таблицы.

     

    Дети работают самостоятельно, заполняя:

    2 графу Что ХОТЕЛ БЫ узнать  (по данной теме)

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Воспринимают информацию в устной форме

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Дети работают самостоятельно, заполняя:

    3 графу  Что Узнал   (по данной теме)

     

     

    5. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи

    Через диалог подвожу к пониманию цвета и его значения для животных и растений.

     

    Чёрные страницы Красной книги – бескрылая гагарка, морская корова, странствующие голуби, зебра квагга, дронт, тарпан, сумчатый волк.

    Красные страницы Красной книги – дрофа, ландыш, лилия водная белая, венерин башмачок.

    Жёлтые страницы Красной книги – джейран, дрофа, розовый фламинго, чёрный аист, купальница, тюльпан шренка, рябчик большой. 

     

     

     

    6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

     

    Работа с учебником, как с источником информации.

     

    Обмен информацией.

     

     

     

    Самооценка и взаимооценка работ.

     

     

    Организую работу по ознакомлению с представителями Красной книги.

    А теперь поработаем в группах.

    Один представитель подходит к моему столу и берет карточку любого цвета.

    Первая группа,  какая природная зона вам досталась?

    Вторая группа,  какая природная зона вам досталась?

    Третья группа,  какая природная зона вам досталась?

    Вам необходимо подготовить ответы на вопросы учебника стр.117 «Проверь себя»

    Каждая группа работает со своей природной зоной.

    Можно пользоваться информацией учебника, энциклопедий, а так же интернет ресурсами.

    Время на работу 15 минут.

    Далее каждая группа выступает, а остальные группы внимательно слушают.

    Определяют редких животных и растений, обосновывая свой ответ. 

    Составляют план ответа. 

    Строят ответ с опорой на эталон.

    Зона Арктической пустыни и тундры.

     

    Лесная зона

     

    Степи и Черноморское побережье

     

     

    Самостоятельная работа в группах.

    Дети находят необходимую информацию, анализируют, обсуждают план выступления и заполняют 3 графу в своей таблице по данной им природной зоне.

     

    Выступление групп.

     

    7. Рефлексия деятельности.

    Подведение итогов.

    Таблица «Знаю – Хочу знать – Узнал»

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Представление своего продукта

     

     

     

    Приём «Синквейн»

     

     

     

     

    Приём формирования самооценки «Рефлексивная карточка»

     

     

    Заполняем таблицу 3 графу. Приступаем к работе.

    Наш урок подходит к концу.

    Кто хочет поделиться впечатлениями, прочитать, что он узнал.

    Спасибо.

    Дерево, трава и птица

    Не всегда умеют защититься.

    Если будут уничтожены они,

    На планете мы останемся одни.

    (В. Берестов)

    — Как вы понимаете смысл этого стихотворения?

    — Как вы думаете, на уроке  у нас получилась работа под девизом «Мы весёлый дружный класс. Всё получится у нас!» Докажите.

    — Какое новое знание вы открыли?

    — Где могут пригодиться эти знания?

    — Оцените свою работу на уроке  

     

    Давайте сейчас подведем итог и составим Синквейн.

    Правило составления Синквейна на слайде:

    первая строка – тема, выраженная ОДНИМ словом, обычно именем существительным;

     вторая строка – описание темы в ДВУХ словах, как правило, именами прилагательными;

    третья строка – описание действия в рамках этой темы ТРЕМЯ словами, обычно глаголами;

    четвертая строка – фраза из ЧЕТЫРЕХ слов, выражающая отношение автора к данной теме;

    пятая строка – ОДНО слово – синоним к первому, на эмоционально-образном или философско-обобщенном уровне повторяющее суть темы.

     

    Дети работают самостоятельно с таблицей  «Знаю – Хочу знать – Узнал заполняя:3 графу что Узнал

    В конце урока, на  этапе рефлексии, учащиеся делают выводы и записывают в третьей графе то, что узнали.

      Высказывание  детей.

     

     

     

     

     

     

     

      

     

     

     

     

     

     

    Дети зачитывают свой Синквейн

    Природа.
    Необычная, богатая.

    Любуемся, обсуждаем,фотографируем

    Она наша жизнь и богатство.
    Береги!

     

     

     

    Оценивают свою работу на уроке.

    «Рефлексивная карточка»

     

    Личностные: представление о границах собственного «знания» и «незнания».

    Познавательные УУД: общеучебные –осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий.

    Регулятивные УУД: осуществление контроля по результату;

    Коммуникативные УУД: адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач.

    ▶▷▶▷ окружающий мир 2 класс как сделать красную книгу своими руками 2 класс

    ▶▷▶▷ окружающий мир 2 класс как сделать красную книгу своими руками 2 класс
    ИнтерфейсРусский/Английский
    Тип лицензияFree
    Кол-во просмотров257
    Кол-во загрузок132 раз
    Обновление:07-03-2019

    окружающий мир 2 класс как сделать красную книгу своими руками 2 класс — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Как сделать Красную Книгу по окружающему миру во 2 классе? wwwbolshoyvoprosru/questions/1867904-kak-sdelat Cached Как сделать красную книгу по окружающему миру 2 класс ? тэги: 2 класс , класс , книги , красная книга , окружающий мир Окружающий мир 2 класс как сделать красную книгу своими smotrikakru/okrujayuschiy-mir- 2 -klass-kak-sdelatj Cached На этой странице мы рассказали (а точнее — показали 🙂 вам Окружающий мир 2 класс как сделать красную книгу своими руками 2 класс Кроме этого, мы нашли и добавили для вас тысячи других Окружающий мир 2 класс | Проект «Красная книга» wwwokrugmirru/class 2 /class 2 _44php Cached Окружающий мир 2 класс Проект «Красная книга» На этих страницах представь список растений и животных, которых ты внесёшь в свою Красную книгу , или другие материалы по проекту Окружающий мир Как сделать Проект «Красная книга, или Возьмём wwwbolshoyvoprosru/questions/2283939-okruzhajuschij Cached Окружающий мир 2 класс Как сделать Проект «Красная книга, или Возьмём под защиту»? Проект «Красная книга Возьмем под защиту» 2 класс wwwtavikaru/2015/12/Red-bookhtml Cached Страницы проекта для урока » Окружающий мир » 2 класс Но начали мы подготовку к проекту не с дельфина, а со страниц «Красной книги» Красная книга Видеоурок Окружающий мир 2 Класс interneturokru/lesson/okruj-mir/ 2 -klass/ Cached Видеоурок: Красная книга по предмету Окружающий мир за 2 класс Предметы Классы Алгебра Урок окружающего мира «Красная книга» 2-й класс открытыйурокрф/статьи/590302 Cached Урок окружающего мира «Красная книга» 2 -й класс в Красную книгу сделать , чтобы Красная Проект по окружающему миру во 2 классе «Красная книга nsportalru/ap/library/drugoe/2014/11/22/proekt Cached Проект по окружающему миру «КРАСНАЯ КНИГА» 2 класс : Он как бы призывает всех людей Проект на тему quot;Красная книгаquot; 2 класс infourokru/proekt_na_temu_krasnaya_kniga_ 2 Cached Проект на тему «Красная книга» 2 класс заносят в Красную книгу ? как сохранить редкие Как сделать красную книгу своими руками iotvetcom › Окружающий мир Как сделать красную книгу своими 2 класс Окружающий мир Сделать свою красную книгу Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 27,500 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

    • способных ответить
    • в городе Морж Поэтому давайте сделаем так
    • предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда» 4 слайд Скрыть Проект по окружающему миру «Крассная книга «

    свой отзыв

    а не только мама Можно взять папку со скоросшивателем

    • мы нашли и добавили для вас тысячи других Окружающий мир 2 класс | Проект «Красная книга» wwwokrugmirru/class 2 /class 2 _44php Cached Окружающий мир 2 класс Проект «Красная книга» На этих страницах представь список растений и животных
    • smarter
    • чтобы Красная Проект по окружающему миру во 2 классе «Красная книга nsportalru/ap/library/drugoe/2014/11/22/proekt Cached Проект по окружающему миру «КРАСНАЯ КНИГА» 2 класс : Он как бы призывает всех людей Проект на тему quot;Красная книгаquot; 2 класс infourokru/proekt_na_temu_krasnaya_kniga_ 2 Cached Проект на тему «Красная книга» 2 класс заносят в Красную книгу ? как сохранить редкие Как сделать красную книгу своими руками iotvetcom › Окружающий мир Как сделать красную книгу своими 2 класс Окружающий мир Сделать свою красную книгу Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster

    Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости Эфир Коллекции Знатоки Музыка Переводчик Диск Почта Все Ещё 1 Как сделать Красную Книгу по окружающему миру во bolshoyvoprosru › …krasnuju-knigu…miru…klassehtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Чтобы сделать красную книгу своими руками для предмета Окружающий мир можно воспользоваться сподручными Сделать Красную книгу во 2 классе можно так: Сначала найти информацию об редких или исчезающих растениях и животных, выбрать из них 1-2 примера для своей Красной книги Обычно берут Читать ещё Чтобы сделать красную книгу своими руками для предмета Окружающий мир можно воспользоваться сподручными средствами: альбом для рисования, фломастеры и ручки гелевые Сделать Красную книгу во 2 классе можно так: Сначала найти информацию об редких или исчезающих растениях и животных, выбрать из них 1-2 примера для своей Красной книги Обычно берут виды из своего края или просто понравившиеся Старайтесь выбрать малоизвестные виды, чтобы не повторяться с другими школьниками Затем собственно оформление Красной книги Скрыть 2 Окружающий мир 2 класс как сделать красную книгу smotrikakru › …mir-2-klass…krasnuyu-knigu…rukami-2… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте На этой странице мы рассказали (а точнее — показали 🙂 вам Окружающий мир 2 класс как сделать красную книгу своими руками 2 класс Кроме этого, мы нашли и добавили для вас тысячи других видеороликов, способных ответить, кажется, на любой ваш вопрос Однако, если на сайте все же не оказалось Читать ещё На этой странице мы рассказали (а точнее — показали 🙂 вам Окружающий мир 2 класс как сделать красную книгу своими руками 2 класс Кроме этого, мы нашли и добавили для вас тысячи других видеороликов, способных ответить, кажется, на любой ваш вопрос Однако, если на сайте все же не оказалось интересующей информации — напишите нам, мы подготовим ее для вас и добавим на наш сайт! Если вам не сложно — оставьте, пожалуйста, свой отзыв, насколько полной и полезной была размещенная на нашем сайте информация о том, Окружающий мир 2 класс как сделать красную книгу своими руками 2 класс Скрыть Окружающий мир 2 класс как сделать Красную книгу своими руками 2 класс — смотрите картинки ЯндексКартинки › окружающий мир 2 класс как сделать красную книгу Ещё картинки 3 Окружающий мир 2 класс как сделать — 7 млн видео ЯндексВидео › окружающий мир 2 класс как сделать Пожаловаться Информация о сайте 2:36 2:36 Красная книга окружающий мир 2 класс youtubecom 1:09 HD 1:09 HD Как сделать красную книгу 2 части youtubecom 7:27 HD 7:27 HD Проект Красная книга / Возьмем под защиту 2 кл youtubecom 5:48 HD 5:48 HD Окружающий мир 2 класс Проект Красная okru 6:02 HD 6:02 HD Красная книга Видеоурок по окружающему миру youtubecom 9:53 9:53 Окружающий мир ( 2 класс ): проект » Красная youtubecom 11:43 HD 11:43 HD Красная книга | Окружающий мир youtubecom 1:40 HD 1:40 HD Проект Красная книга 2 класс 518 школа Спб okru 5:37 HD 5:37 HD Проектная работа Окружающий мир okru Проект Красная книга / Возьмем под защиту 2 кл movitubesk Окружающий мир ( 2 класс ): проект ‘ Красная funnycattv + 7 млн Все видео 4 Проект на тему » Красная книга » 2 класс infourokru › proekt_na_temu_krasnaya_kniga_2_klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробнее о сайте Проект « Красная книга » Выполнила ученица 2 класса МОУ СОШ с Для чего нужна Красная книга ? 1 Информирует — какие виды животных и растений в опасности Презентация может быть использована на уроке окружающего мира по программе «Школа России» по учебнику Плешакова Данный проект разработан Читать ещё Проект « Красная книга » Выполнила ученица 2 класса МОУ СОШ с Байгул Николаева Анастасия 2 слайд Описание слайда: Содержание 1 Что стало причиной возникновения Красной книги ? Для чего нужна Красная книга ? 1 Информирует — какие виды животных и растений в опасности 2 Призывает — изучать эти виды 3 Предупреждает — об их исчезновении 4 Советует — как сохранить редкие виды растений и животных Презентация может быть использована на уроке окружающего мира по программе «Школа России» по учебнику Плешакова Данный проект разработан ученицей второго класса Николаевой Анастасией под моим руководством Результатом работы над проектом стала данная презентация Скрыть 5 Задание 2 Красная книга — Окружающий мир 2 класс youtubecom › watch?v=pVzM0mJU-Co Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 4:12 4:12 В нашем видеоролике Вы найдете решение данного задания Советуем к просмотру Задание 2 Красная книга — Окружающий мир 2 класс (Плешаков АА) 1 часть 6 Красная книга Видеоурок Окружающий мир 2 Класс interneturokru › lesson…mir/2-klass…mir-2-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробнее о сайте 2 Немного о Красной книге и ее представителях Красную книгу учредил Международный Фонд Охраны Природы и природных Поэтому давайте сделаем так, чтобы списки животных и растений в Красной книге больше не пополнялись Для этого всего лишь нужно бережно относиться к природе и всем ее Читать ещё 2 Немного о Красной книге и ее представителях Красную книгу учредил Международный Фонд Охраны Природы и природных ресурсов в 1966 году Хранится она в Швейцарии, в городе Морж Поэтому давайте сделаем так, чтобы списки животных и растений в Красной книге больше не пополнялись Для этого всего лишь нужно бережно относиться к природе и всем ее представителям Список рекомендованной литературы Плешаков АА Мир вокруг нас: учеб и раб тетр для 2 кл нач шк – М: Просвещение, 2006 Бурский ОВ, Вахрушев АА, Раутиан АС Окружающий мир – Баласс Виноградова НФ Окружающий мир Скрыть 7 Проект » Красная книга Возьмем под защиту» 2 класс tavikaru › 2015/12/Red-bookhtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Проект для второклассников по » Окружающему миру » о Красной книге вторник, 8 декабря 2015 г Проект » Красная книга Возьмем под защиту» 2 класс А чтобы было интереснее, я придумала для оформления доклада сделать лэпбук, в который Катя и записывала найденную информацию о жизни и повадках афалин Читать ещё Проект для второклассников по » Окружающему миру » о Красной книге Доклад о дельфине афалина вторник, 8 декабря 2015 г Проект » Красная книга Возьмем под защиту» 2 класс Покажу, как мы делали очередной школьный проект на урок » Окружающего мира » На этот раз темой была охрана животных А чтобы было интереснее, я придумала для оформления доклада сделать лэпбук, в который Катя и записывала найденную информацию о жизни и повадках афалин (что такое лэпбуки и как их делать можно посмотреть и скачать у меня в блоге на странице «Лэпбуки») Доклад об охраняемом животном в виде лэпбука Этот лэпбук я недавно показывала и рассказывала о том, что в него входит подробно вот тут: «Лэпбук о животном» Скрыть 8 Оформление красной книги Воспитателям детских садов maamru › detskijsad/oformlenie-krasnoi-knigihtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробнее о сайте Елена Щербакова Оформление красной книги Красная кн ига Экологическое воспитание в детском саду играет А вот, что бы наши детки тоже заинтересовались этой проблемой, мы решили сделать Красную книгу своими руками Читать ещё Елена Щербакова Оформление красной книги Красная кн ига Экологическое воспитание в детском саду играет огромную роль в воспитании и формировании личности воспитанников Научить любить природу, беречь и охранять её не мало важная задача для воспитателя Мы, взрослые люди понимаем масштабы проблем исчезающих животных и растений А вот, что бы наши детки тоже заинтересовались этой проблемой, мы решили сделать Красную книгу своими руками Использовали мы для этого технику оригами Вместе с детками мы сначала много читали про исчезающих животных и растениях, а затем сделали их из бумаги Постарал Скрыть 9 Как сделать Красную Книгу по окружающему миру во 8orange3ru › 14765/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Дочка как раз во втором классе , так что мы эту красную книгу уже делали Можно взять папку со скоросшивателем, сделать ей красные корочки и поместить туда рисунки Как сделать костюм тыквы своими руками ? Просто и быстро сделать Читать ещё Дочка как раз во втором классе , так что мы эту красную книгу уже делали Думаю, многое зависит от учителя, какие им предъявляются требования У нас учительница приветствует самостоятельность ребенка, то есть чтоб было видно, что делал ребенок, а не только мама Можно взять папку со скоросшивателем, сделать ей красные корочки и поместить туда рисунки детей Если задали сделать Красную Книгу по окружающему миру то в этом нет ничего сложного Можно взять обычную тетрадь, обернуть е красной цветной бумагой и внутри написать про птиц и зверей, которые исчезли с нашей земли Как сделать костюм тыквы своими руками ? Просто и быстро сделать 0 Скрыть Окружающий мир 2 класс | Проект » Красная книга » okrugmirru › Проект Красная книга Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Окружающий мир — портал посвященный изучению школьного предмета обо всём, что нас окружает На этих страницах представь список растений и животных, которых ты внесёшь в свою Красную книгу , или другие материалы по проекту С каждым годом на нашей планете становится все меньше и меньше Читать ещё Окружающий мир — портал посвященный изучению школьного предмета обо всём, что нас окружает Для школьников 1, 2 , 3, 4 классов На этих страницах представь список растений и животных, которых ты внесёшь в свою Красную книгу , или другие материалы по проекту С каждым годом на нашей планете становится все меньше и меньше диких животных Важно сохранить каждый вид животных Каждый вид неповторим, интересен и нужен природе и человеку Пристального внимания и бережного отношения заслуживают дикие звери, особенно редкие и исчезающие виды животных Скрыть Окружающий мир 2 класс « Красная книга » ppt4webru › nachalnaja…okruzhajushhijj-mir-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Презентация на тему: Окружающий мир 2 класс « Красная книга » Красную книгу учредил Международный союз охраны природы в 1966 году Последний странствующий голубь умер в 1900 году от руки человека Читать ещё Презентация на тему: Окружающий мир 2 класс « Красная книга » Скачать эту презентацию № слайда 1 Описание слайда: Окружающий мир 2 класс Цели: познакомить учащихся со структурой Красной книги ; с животными, занесёнными в неё; воспитывать внимательное, сознательно бережное отношение к животным и окружающей природе; развивать воображение, умение обобщать, делать выводы Красную книгу учредил Международный союз охраны природы в 1966 году Хранится она в Швейцарии , в г Морхе Красный цвет символизирует: защити! Последний странствующий голубь умер в 1900 году от руки человека № слайда 7 Описание слайда Скрыть Конспект урока по окружающему миру для 2 класса kopilkaurokovru › Начальные классы › …-miru-dlia-2-klassa… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Начальные классы Уроки Конспект урока по окружающему миру для 2 класса » Красная книга России» — Чтобы начать исследование, что мы должны сделать вначале? — Тему нашего исследования вы узнаете, когда выполните первое задание — По 3 подсказкам отгадайте слово и постарайтесь назвать тему Читать ещё Начальные классы Уроки Конспект урока по окружающему миру для 2 класса » Красная книга России» Конспект урока по окружающему миру для 2 класса » Красная книга России» УМК «Школа Россиии» Окружающий мир ААПлешаков Задачи деятельности учителя — Чтобы начать исследование, что мы должны сделать вначале? — Тему нашего исследования вы узнаете, когда выполните первое задание — По 3 подсказкам отгадайте слово и постарайтесь назвать тему нашего урока 1 Она учит многих, хотя постоянно молчит 2 Она может о чём-то рассказать, может задать тебе задачу, может отправить тебя в путешествие 3 Её можно взять с собой, даже положить в портфель или убрать в шкаф — Что это? Скрыть Что такое « Красная книга » 2 класс — презентация к уроку uslideru › okruzhayuschiy-mir/26104-chto…klasshtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Что такое « Красная книга » Окружающий мир 2 класс Что такое « Красная книга »? Специальная комис- сия составила список животных и растений, которые находятся на грани исчезновения, и список редких видов Читать ещё Что такое « Красная книга » Окружающий мир 2 класс 2 слайд Что такое « Красная книга »? Специальная комис- сия составила список животных и растений, которые находятся на грани исчезновения, и список редких видов Учёные решили назвать этот список Красной книгой 3 слайд Почему книгу назвали именно « Красная книга »? Красный цвет – сигнал тревоги, опасности, предупреждения Он, как красный сигнал светофора, предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда» 4 слайд Скрыть Проект по окружающему миру «Крассная книга «, 2 класс multiurokru › files/proiekt-po…miru…2-klasshtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Презентация по окружающему миру по теме » Красная книга или возьмем под защиту» содержит информацию о редких животных России и Тульской области В проекте указана цель, вывод проекта Книга » « Окружающий мир » 2 класс « Красная книга » netnadoru › kniga-okrujayushij-mir-2-klass…kniga… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте « Окружающий мир » 2 класс « Красная книга » — это не совсем обычная дупреждения Он, как красный цвет све Как сделать красную книгу — YouTube youtubecom › watch?v=4V9_4J_0ptw Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 7:38 HD 7:38 HD 1части красная книга Категория ШОК 😱 НАШЛА САМЫЕ ДОРОГИЕ ИНГРЕДИЕНТЫ ДЛЯ СЛАЙМОВ / СДЕЛАЛА ДЕШЁВЫЙ СЛАЙМ ПРОТИВ ДОРОГОГО — Продолжительность: 27:08 Star Slime 3 391 323 просмотра 27:08 Детская задача про телевизоры Делаем домашнее задание по математике Скачать: окружающий мир 2 класс / litresru Бестселлеры Аудиокниги Новинки Популярные авторы litresru Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Школьные учебники скачивайте онлайн в электронном формате на ЛитРес Контактная информация +7 (800) 333-27-37 круглосуточно 18+ Вместе с « окружающий мир 2 класс как сделать красную книгу своими руками 2 класс » ищут: окружающий мир 3 класс окружающий мир 1 класс математика 2 класс окружающий мир рабочая тетрадь 2 класс окружающий мир 4 класс окружающий мир 3 класс рабочая тетрадь плешаков 1 часть и 2 часть русский язык 2 класс учебник окружающий мир 2 класс математика 2 класс моро 1 и 2 часть учебник ответы решебник окружающий мир 3 класс плешаков рабочая тетрадь ответы 1 часть 1 2 3 4 5 дальше Bing Google Mailru Нашлось 385 млн результатов Дать объявление Показать все Регистрация Войти ЯндексБраузер: ускоряет загрузку файлов при медленном соединении 0+ Закрыть Установить Спасибо, что помогаете делать Яндекс лучше! Эта реклама отправилась на дополнительную проверку ОК ЯндексДирект Попробовать ещё раз Москва Настройки Клавиатура Помощь Обратная связь Для бизнеса Директ Метрика Касса Телефония Для души Музыка Погода ТВ онлайн Коллекции Яндекс О компании Вакансии Блог Контакты Мобильный поиск © 1997–2019 ООО «Яндекс» Лицензия на поиск Статистика Поиск защищён технологией Protect Подержанные автомобили Более 500 000 объявлений о продаже машин Перейти на Автору Будьте в Плюсе

    сообщение доклад (2, 3, 4 класс.

    Окружающий мир. Красная книга)

    Небольшой, но очень красивый цветок ландыш — представитель семейства лилейных. Это растение многолетнее, произрастает в зонах степей, лесных опушках и полянах. Ландыш – растение влаголюбивое, поэтому оно наиболее распространено в зонах с увлажненной почвой. Как правило, произрастание ландыша в большом количестве можно увидеть в северных широтах, но при наступлении лютых морозов растение полностью прячется под землю. Ландыш – растение достаточно капризное. Оно тяжело поддается выращиванию в садах и оранжереях, а в качестве домашнего растения и вовсе не приживается.

    У этого цветка мелкие корни, но их достаточно много, поэтому ландыш произрастает целыми кустами. Если сорвать один цветок, то может погибнуть весь куст сразу. Растение ландыш представляет собой 2 – 3 широких зеленых листа и стебель, с расположенными на нем маленькими белыми соцветиями в виде колокольчиков. Сам стебель ландыша листьев не имеет. При этом имеющиеся листья произрастают будто бы отдельно возле стебля. Обычно их не больше 3. Высота стебля ландыша составляет от 15 до 35 см.

    Красивые белые цветки ландыша зацветают в конце мая, поэтому это растение имеет и другое название – маевка. Также ландыш многие называют молодильником, потому что из него изготавливают умывание для лица, помогающее помолодеть. Ландышу помогают размножаться его корневища или ярко-красные ягоды – плоды, содержащие в себе семена, напоминающие шарики. Плоды появляются летом, они притягивают своим ярким видом, но пробовать их ни в коем случае нельзя, потому что они ядовиты.

    Ландыш известен тонким нежным запахом, который ложится в основу эфирного масла. Затем это эфирное масло становится главной составляющей изготовления различных дорогих духов. Ландыш – цветок известный всему миру. Его изображают на гербах различных городов. Например, во Франции даже существует праздник, называемый днем ландышей. Так как ландыш – весьма популярный цветок, то трудно представить, сколько этих дивных цветов срывается весной. Делается это неумело и неаккуратно, зачастую прямо с корнем, следствием чего становится гибель цветочных полян. Поэтому ландыш занесен в Красную книгу и находится под охраной государства.

    Вариант 2

    Семейство лилейных представляет один из самых замечательных и красивейших цветов – ландыш. Перевод с латинского языка полностью раскрывает сущность этого растения. В переводе ландыш звучит как «Лилия долин». Перевод говорит о том, что растение растет в степях и на полянах, что в принципе так и есть. Особо быстро размножаются данные растения в местах где повышенная влага и влажная почва. Ландыш растет неким маленьким кустом, хотя это не характерно для растений такими мелкими корнями. Если говорить научным языком, то корни ландыша ветвистые, ползучие и шнуровидные.

    Ландыш в своем роде уникальное растение. Стебель данного цветка произрастает с маленьким количеством листьев, можно сказать, что практически без них. Высота стебля ландыша может быть от 15 м до 35 см. Листья ландыша растут по отдельности, на стебле их может быть от 1 до 3. Листья характеризуются как приземистые и широколанцетные. Цветки данного растения манят своей загадкой, к тому же они выделяют неповторимый, приятный запах. Уникальность цветка в том, что его полушария, колокольчики, которые примерно пол см, растут в некой кисти, причем она односторонняя. Такие цветки очень редко увидишь у каких-либо представителей фауны. Процесс размножения ландышей происходит благодаря плодам, что тоже редкость у цветов. Плоды растут на ландышах исключительно в летнее время. Плоды представлены в виде ягод, которые имеют ярко-красный цвет.

    По сути большого значение именно цветки ландыша не имеют. Но, находят широкое применение при составлении всевозможных весенних букетов, а также на свадебных мероприятиях. К тому же ландыши очень хорошо сочетаются практически с любыми цветами, но при необходимости можно дарить и просто ландыши без других цветов. Данные цветы также широко применяют в медицинской отрасли и в парфюмерии. Происхождение замечательных цветов ландыша объясняется так же и мифически. Однажды богиня Диана убегала от фавнов, и там, где падали капли её пота, появлялись цветы ландыши.

    В России также есть версия появления ландышей. В России утверждают, что замечательные цветы появились от слез царевны Волхвы. Царевна очень любила, но, когда ей стало известно, что любовь не взаимна, она пролила не мало слез. Вообще все легенды о ландышах связаны со слезами.  Например, ягоды ландыша, это так же слезы только юноши, который потерял свою любовь. Его любимая ушла далеко, а он плакал.

    Ландыш

    Интересные ответы

    • Глина — полезное ископаемое — сообщение доклад

      Глина представляет собой ископаемое, которое образуется из твердых горных пород. Части таких пород постепенно разрушаются, а затем выветриваются, превращаясь в маленькие частицы примерно

    • Хронологическая таблица Шекспир (жизнь и творчество)

      1564 — Уильям Шекспир родился в маленьком городке Стратфорд-на-Эйвоне. Его отец изготавливал перчатки, мать принадлежала к знатному роду. В семье было 8 детей.

    • Что такое брутальный мужчина

      Брутальный мужчина – мечта любой женщины. Последнее время стало часто использоваться модное выражение – брутальный мужчина. Но не все знают, какой смысл скрывается в значении этой фразы.

    • Васнецов Виктор Михайлович — сообщение доклад

      Виктор Михайлович Васнецов признанный русский живописец. Он считается одним из основных основоположников национального варианта русского модерна. Родился будущий художник в Вятской губернии, в середине 19 века

    • Сообщение Использование металлов в искусстве (9 класс химия) доклад

      Какие только материалы не используются в искусстве: дерево, глина, листья и солома, стекло. С некоторыми работать легко, а с другими очень тяжело. Один из таких трудных материалов является различный металл. Вот какие металлы используют мастера:

    Туристическая энциклопедия страны мира Плешаков пост.

    Плешаков

    © Борис Ясный, 2018

    ISBN 978-5-4493-1782-7

    Powered by Ridero Intelligent Publishing System

    НАШ АСТРОНОМИЧЕСКИЙ АДРЕС

    Каждый из нас знает свой адрес. Дом, улица, город, страна, наконец, планета Земля. Наша планета вращается на расстоянии одной астрономической единицы, равной 149 597 870 км. вокруг звезды солнца в солнечной системе.

    Свет преодолевает это расстояние за 8 минут 20 секунд.За год свет пролетает 63 241 126 астрономических единиц или ≈ 9 460 528 447 488 км. В огромной Вселенной Солнечная система расположена в галактике Млечный Путь в рукаве Ориона на огромном расстоянии 26 тысяч световых лет от центра. И вместе с еще 200 миллиардами звезд она вращается вокруг центра галактики.

    Наши соседи, галактика Андромеды, Большое и Малое Магеллановы Облака вместе с нашей галактикой входят в состав Сверхскопления галактик Девы, занимающего площадь около 200 миллионов световых лет, и насчитывающего около тридцати тысяч галактик.

    Планета Земля — ​​третья планета от Солнца, имеет 6 континентов: Евразию, Африку, Австралию, Антарктиду, Северную и Южную Америку. На 5 из них (кроме Антарктиды) приходится 251 страна и население более 7,55 млрд человек.

    Карта мира

    ЕВРОПА

    ВЕЛИКОБРИТАНИЯ

    Территория (78 в мире) — 243 809 км2. Население (22 место в мире) — 63 395 000 человек. Официальный язык — английский.

    Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии — расположено на островах Британского архипелага северной Европы.А также: в северо-восточной части острова Ирландия, на Гебридских, Шетландских, Оркнейских островах и островах Англси, Арран, Уайатт в Атлантическом океане.

    Великобритания омывается Северным, Ирландским, Кельтским и Гебридскими морями. На юго-востоке Ла-Манш (35 км.) отделяет его от Франции. Мы часто называем Великобританию Англией, но Англия — это только часть Соединенного Королевства. Он также включает Шотландию на севере, Уэльс на западе Британского архипелага и Северную Ирландию.

    Форма правления – парламентская монархия. Королева проводит парады, устраивает балы, является символом государства. Страной управляют премьер-министр и парламент. Великобритания — большая страна. Здесь есть и высокие горы (Бен-Невис 1344 м), Бен-Макди (1309 м), и крупные реки: Северн, Темза, Трент, и крупные озера: Дох-Ней, Лох-Нес (о котором говорят, что там обитал динозавр Несси). Есть королевские леса с огромными старыми деревьями, дубами, березами и другими лиственными породами.Здесь есть сосновые рощи и насаждения, травянистые пастбища и вересковые холмы. Здесь водятся косули и олени, еноты и лисы, выдры, горностаи и ласки, в прибрежных водах много птиц и рыб. Но больше всего в царстве кроликов и серых зайцев. Погода в Великобритании туманная и дождливая, но теплая благодаря океанскому течению Гольфстрим.

    С давних времен люди селились на этой земле и строили города. Но пришли легионы Римской империи и захватили Британию, сделав ее своей провинцией.Рим правил ею долгие 400 лет, но пал после нашествия германских и англо-саксонских племен. Затем британские земли объединились и образовали Английское королевство. Британцы построили могучий флот и отправились через все моря и океаны, чтобы заселить новые земли и завоевать себе колонии. Они стали править Индией и Австралией, Америкой и Южной Африкой. Так возникла Британская империя. Затем Англия и Шотландия объединились и назвали себя Великобританией. к ним присоединилась Ирландия.было образовано Соединенное Королевство Великобритании и Ирландии. Британская империя владела многими заморскими колониями и воевала со многими странами. К нашему времени многие колонии стали независимыми государствами, но Великобритания по-прежнему остается одной из самых могущественных стран мира.

    Его столица — Лондон.

    На протяжении многих веков Лондон стоит на берегу Темзы. Ни пожары, ни эпидемии чумы не могли его уничтожить. Он никогда не попадал в плен к врагам. В Лондоне много старинных замков, дворцов и соборов.Среди них: Вестминстерский дворец — более 900 лет является резиденцией британского правительства, Букингемский дворец — резиденция монархов, Вестминстерское аббатство — готическая церковь, возводимая с перерывами около 500 лет с 1245 года, Собор Святого Павла — резиденция епископа, Тауэрский мост — разводной мост — символ Лондона, Трафальгарская площадь — построена в честь победы над Францией в 1805 году, площадь Пикадилли — центр Лондона. Здесь много музеев, красивых современных зданий, парков и скверов.

    Великобритания – родина великих ученых: Ньютона, Дарвина, Фарадея. Сценаристы: Свифт (автор рассказов о Гулливере), Дефо (написавший книгу о Робинзоне Крузо), Шекспир (Гамлет) Композиторы: Бёрд, Перселл, Салливан. Художники: Констебл, Блейк, Палмер.

    Знаете ли вы, что в Великобритании было наибольшее количество королев, правивших страной? Тот самый «Биг-Бен» Это название не высокой башни с часами, а названия огромного колокола внутри нее. Что зимой в Лондоне редко выпадает снег? Это целое событие.Жители бросают все дела и бегут на улицу лепить снеговиков и кататься с горок на надувных матрасах. Что все лебеди на Темзе по закону принадлежат королеве?

    Г Е Р М А Н И З

    Территория (62 в мире) — 357 021 км2. Население (16 место в мире) — 80 523 000 человек. Официальный язык — немецкий.

    В центре Европы находится Федеративная Республика Германия. Это большая страна. Управляется парламентом и канцлером. На севере Германии равнина, а на юге Альпы. Самая высокая гора называется Цугшпитце. Его высота составляет 2962 метра. По территории Германии протекает множество рек. Крупнейшие из них – Рейн, Дунай, Эльба и Одер. Есть озера. Самый крупный – Констанция. Погода часто меняется. Солнечный день может внезапно стать холодным. На севере страны климат морской, на юге умеренно-континентальный. Но сильных морозов и жары не бывает.Леса встречаются только на склонах гор. В лесах растут ели, сосны, буки. На равнинах много цветов и культурных растений.

    Животными Германии являются кабаны, лисы, благородные олени, косули, лани, белки и зайцы, сурки и выдры. У воды много уток, гусей, болотных и мелких птиц, водятся аисты. В водоемах Германии водится около 70 видов рыб. В основном это карп, а также угорь, лосось и сельдь.

    Еще в древности на территории Германии жили воинственные племена. Римляне называли их варварами. В 476 году варвары завоевали Римскую империю и создали Франкскую империю во главе с Карлом Великим. Германия вместе с Италией стала его частью. В 962 году королем Оттоном I Великим была основана Священная Римская империя. Она должна была стать правопреемницей Древней Римской империи и Франкской империи Карла Великого. На протяжении многих веков Священная Римская империя была центром западного христианского мира.С 1512 года он стал известен как Священная Римская империя германской нации.

    Германия прошла путь от средневековой раздробленности и крестьянских войн через эпоху Возрождения к возвышению Прусского королевства. В результате войн с французским императором Наполеоном в 1806 году Священная Римская империя пала. На его месте была образована Рейнская конфедерация. Германия стала союзницей Наполеона. После поражения Наполеона Рейнский союз прекратил свое существование. В XIX германские земли были объединены в Германскую империю.

    Германская империя начала захват колоний. К началу Первой мировой войны в 1914 году у Германии была самая мощная армия в мире. Но в 1918 году она потерпела поражение от России, Англии, Франции и Америки. Кайзер Вильгельм II отрекся от престола, после чего была провозглашена Веймарская республика. После революционных восстаний и смены правительства в 1933 году к власти пришли Адольф Гитлер и нацистская национал-социалистическая партия.

    Нацистский режим назывался Третьим рейхом. Год за годом Гитлер усиливал террор и диктатуру.Физически уничтожил всех своих противников. В 1939 году Германия развязала Вторую мировую войну. Вторая мировая война – огромная трагедия для всего человечества. В нем приняло участие 61 государство. Были разрушены тысячи городов и деревень. погибло 54 миллиона человек. 90 миллионов — были покалечены. Ценой огромных усилий и жертв союзу России, Англии и США удалось победить фашизм. 9 мая 1945 года Германия капитулировала. 23 мая 1945 года Германская империя прекратила свое существование.История образования и объединения послевоенной Германии — это история демократических преобразований и поразительного подъема экономики. Германия вновь заняла лидирующее место среди стран мира. Все города Германии потрясающе красивы, но Берлин официально является столицей.

    Берлин – второй по величине город Европы после Лондона. Берлин очень зеленый город. В нем огромное количество парков, скверов, рощ, рек и каналов. Парк Тиргартен и Ботанический сад — любимые места отдыха берлинцев.Великолепные здания украшают Берлин. Это Рейхстаг на площади Республики, Немецкая государственная опера, Университет имени Гумбольдта, Музей истории Германии, площадь Бебельплац и собор Святой Ядвиги. Много театров, картинных галерей. Интересный факт. В мире больше сотни населенных пунктов с названием Берлин!

    Германия – страна, давшая миру великих мыслителей: Канта, Гегеля, Шопенгауэра. Гениальные писатели: Себастьян Брант, Бертольт Брехт, Гёте, Шилер, Фейхтвангер.Композиторы: Бах, Вагнер, Абель, Бетховен, Брамс, Гендель. Ученые и изобретатели: Гаус, Гейгер, Гейзинберг, Кеплер, Лейбниц, Ом, Планк, Рентген, Шлиман, Эйнштейн. Художники: Альтдорфер Альбрехт, Грюневальд Матиас, Дюрер, Рубенс.

    ФРАНЦИЯ

    Территория (48 место в мире) — 674 685 км2. Население (21 место в мире) — 65 951 000 человек. Официальный язык — французский.

    Главой Французской Республики является президент. Главой правительства является премьер-министр.Законы утверждаются парламентом. Большая часть Франции расположена в Западной Европе. В состав государства также входит остров Корсика в Средиземном море и более 20 зависимых территорий.

    Франция омывается Ла-Маншем, Северным морем, Атлантическим океаном и Средиземным морем. На севере и западе страны расположены равнины и невысокие горы. Равнины занимают 2/3 территории страны. Остальное – это горные хребты: Альпы, Пиренеи, Юра, Арденны, Центральный массив и Вогезы.Самая высокая гора – Монблан (4807м.).

    Крупнейшие реки страны: Сена и ее притоки, Гаронна, Рона, Луара. Озер не много. Самые крупные – Бурже, Анси и Женевское озеро. Климат на европейской территории Франции умеренно морской, переходящий на востоке в умеренно континентальный, а на южном побережье в субтропический. Лето жаркое и сухое +25°С, зимой дожди +7-8°С.

    Леса занимают треть территории страны.На севере растут лещина, береза, дуб. ель и пробка. На побережье Средиземного моря растут пальмы и цитрусовые. Во Франции много виноградников. Среди животного мира выделяются олени, лисы, косули, кабаны. Много птиц, в том числе перелетных. Рептилии редки, среди змей есть одна ядовитая гадюка. Много видов рыб в водах морей и рек. Скумбрия, хек, камбала, сельдь, тунец, треска, сардина.

    В древности во Франции жили племена кельтских галлов.В результате Галльской войны Юлия Цезаря в I веке до нашей эры Франция вошла в состав Римской империи как провинция Галлия. В 486 году Галлия была завоевана германскими племенами франков. было образовано Франкское государство. В 10 веке страна стала называться Францией.

    Следующие времена были отмечены крестовыми походами, религиозными войнами и Столетней войной с Англией. Он начался в 1337 году и закончился при участии Жанны д’Арк капитуляцией англичан. К правлению Людовика XI в 1461-1483 годах Франция превращается в абсолютную монархию. Позже Франция боролась с Испанией за контроль над Италией. В 1572 году религиозные войны между католиками и протестантами привели к Варфоломеевской ночи резни протестантов в Париже. Затем протестантов уравняли. Тридцатилетняя война со шведами. Когда страной правил министр короля Людовика XIII кардинал Ришелье (знакомый нам по книге «Три мушкетера»). Затем царствование короля — солнца Людовика XIV, восстание городских низов — Фронды, против Мазарини и королевы-матери Анны Австрийской.Война с Испанией, Голландская война, Опять гонения на протестантов. Царствование Людовика XV с 1715 по 1774 год. В 1789 году — Великая французская революция. Свержение монархии. Первая республика. Якобинский террор. Захват Нидерландов, Венеции и поход на Египет. В 1799 году Наполеон стал императором. Военным путем завоевывает Европу. Поход в Россию. Поражение и бегство Наполеона во Францию. 1815 — Битва при Ватерлоо, разгром Наполеона и пленение его на острове Святой Елены. Потом восстановление царской власти. Вторая республика. Вторая империя — Наполеон III. Третья республика. 1870 — 1871 годы войны с Пруссией. Парижская коммуна. 1914 год — Первая мировая война. 1939-1945 гг.-Вторая мировая война. Франция воевала против Германии в обеих войнах. Четвертая республика. А в 1958 году Пятая республика. Шарль де Голль был избран президентом. Французские колонии провозгласили независимость. И, наконец, вступление в Евросоюз. Столица Франции – Париж.

    Париж был основан в 3 веке до нашей эры кельтским племенем парижан.С III — IV вв. известный как галло-римский город Паризия. С конца 10 века с перерывами является столицей Франции. Париж является домом для огромного количества достопримечательностей. К ним относятся не только архитектурные сооружения, но и площади, улицы, мосты и парки. В Париже 1800 исторических мест и 130 музеев. Символ Парижа – Эйфелева башня. А также башня Монпарнас, базилика Сакре-Кёр, Лувр, сады Тюильри, Елисейские поля, Триумфальная арка, площадь Звезды. Большая арка обороны, Военный музей — Дом инвалидов, Пантеон. Исторический центр — Иль-де-ла-Сите, Собор Парижской Богоматери и Сент-Шапель. В пригороде королевского дворца Версаль. И много современных зданий, спортивных и научных центров.

    Знаете ли вы, что единственный Диснейленд в Европе находится в Париже? А какую великолепную скульптуру Статуи Свободы Франция подарила американцам? Весь мир знает имена великих французских писателей и поэтов: Бальзака, Дюма, Гюго, Мольера, Лафонтена.Ученые и изобретатели: Эйфель, Луи Пастер, Блез Паскаль, братья Монгольфье, Ампер, Лаплас, Лагранж. Художники: Гоген, Дега, Моне, Ренуар, Роден. Музыканты и композиторы: Бизе, Гуно, Дебюсси, Равель. Певцы и исполнители: Джо Дассен, Шарль Азнавур, Эдит Пиаф, Патриция Каас. Актеры фильма: Жан Маре, Жан Рено, Мишель Мерсье, Милен де Монжо, Луи де Фюнес, Депардье, Габен, Бурвиль. Спортсмены: фигуристы Натали Нешале и Фабьен Бурза, биатлонист Симон Фуркад, фигурист Алексис Контейн, футболисты Зинедин Зидан, Раймон Доменек, Лилиан Тюрам. Все имена просто не перечислить. Невозможно преувеличить вклад Франции в мировую культуру, науку и промышленное производство парфюмерии, вина, машиностроения.

    «Энциклопедия путешествий». Книга приглашает читателей в разные страны, чтобы рассказать и показать, насколько интересен и уникален любой уголок Земли! Путешествие, воображаемое или реальное, — один из лучших способов познать мир. Книга поможет подготовиться к путешествию, проведет читателей по многим замечательным местам, а после путешествия предложит интересные задания.«Энциклопедия путешествий» адресована младшим школьникам. Предназначен для работы на уроках по теме «Окружающий мир» и внеурочной деятельности, для самостоятельного чтения ребенком дома и совместной деятельности со взрослыми.

    Энциклопедия путешествий. Страны мира. Плешаков А.А., Плешаков С.А.

    Описание учебника

    Удачи!
    В мире более 200 стран. Куда идти? Мы выбрали пять стран и совершим пять поездок.Только пять. Но говорят, что за одну поездку, даже если она продлится всего неделю, можно получить больше знаний и впечатлений, чем за несколько месяцев обычной жизни. Что ж, давайте проверим!
    Из стран, которые мы выбрали, Венгрия ближе всего. Самолетом из Москвы в Будапешт, столицу Венгрии, можно долететь за 2 часа 45 минут. Сюда мы идем в первую очередь. Затем мы посетим Австрию. Перелет из Москвы в Вену, столицу этой страны, займет 3 часа.
    Наша следующая поездка в Грецию.До Афин, столицы Греции, можно добраться из Москвы за 4 часа 20 минут. А потом мы поедем в Объединенные Арабские Эмираты. Лететь туда из Москвы около 5 часов.
    Наконец, мы посетим Аргентину. Чтобы добраться из Москвы в столицу Аргентины, город Буэнос-Айрес, нужно не менее 20 часов!
    Лучше путешествовать с теми, кого любишь. Очень дружная семья посетит с нами все страны: | Сережа, его сестра Надя, их папа и мама. Папа Сережи и Нади художник, а мама работает в ботаническом саду.
    Итак, план путешествия составлен. Собралась любознательная команда. Удачи!
    Здание парламента в Будапеште
    Когда-то школьники писали в тетрадях перьевой ручкой, а чернила еще были в пузыре. Какая же это была морока!, с этой тушью! Нередко в тетради подкладывали кляксы, а иногда и вовсе проливали чернила по неосторожности. И тут появилась ручка, которая могла писать долго-долго и без
    любых
    чернил! Это была шариковая ручка.В него вставлялся стержень со специальной пастой и шариком на конце. Такую ручку изобрел венгерский изобретатель Ласло Бьро. Поэтому Венгрию можно считать родиной шариковой ручки. Чем еще примечательна Венгрия? Чтобы узнать, давайте отправимся в наше первое путешествие!
    Рассматриваем визитку Венгрии
    Изучаем «личные данные» Венгрии
    Полное наименование: Венгерская Республика. Столица: Будапешт. Глава государства: Президент. Государственный язык: венгерский.Денежная единица: форинт.
    Изучение вежливой лексики, используемой венграми
    (Знакомство с правилами безопасности
    Путешествие по Венгрии не сопряжено с особыми опасностями. Однако нужно помнить, что даже в безопасной стране необходимо тщательно следить за сохранностью кошелька и документов Вещи нельзя оставлять без присмотра, особенно фотоаппараты, видеокамеры и мобильные телефоны.На улицах и дорогах необходимо соблюдать обычные правила безопасности.При посещении знаменитых венгерских бань помните, что вода в некоторых бассейнах достаточно горячая, поэтому будьте осторожны не повредит.Конечно, при купании также необходимо соблюдать общепринятые правила поведения на воде.
    Венгрия – небольшое государство, расположенное в Центральной Европе. Соседями Венгрии являются 7 стран: Словакия на севере, Украина на северо-востоке, Румыния на востоке, Хорватия и Сербия на юге, Австрия и Словения на западе. Венгрия не имеет выхода к морю.
    Столица Венгрии – очень красивый город Будапешт, расположенный на реке Дунай. Это самый большой город в стране.В пятерку крупнейших венгерских городов также входят Дебрецен, Мишкольц, Сегед и Печ. На венгерском языке название страны звучит как «Мады-яроршаг», что означает «страна мадьяр». Мадьяры (так называют себя сами венгры) поселились на территории нынешней Венгрии в IX веке. Мадьяры не были первыми жителями этих земель, задолго до них здесь жили кельтские племена, а затем и римляне.
    На протяжении многих веков Венгрией правили короли. Особенно почитали венгры короля Матьяша, жившего в 15 веке.Он был мудрым правителем, талантливым полководцем, покровителем ученых и художников. За годы его правления Венгрия стала могущественным королевством, где процветали наука и искусство. Была издана первая печатная книга в Венгрии, которая называлась «Хроника венгров».
    С 1867 по 1918 годы Венгрия входила в состав Австро-Венгерской империи. В 20 веке страна пережила немало событий, как трудных, трагических, так и радостных. Огромную роль в истории Венгрии сыграло ее освобождение от фашистов советскими войсками в 1945 году.Современный? Венгерская Республика была провозглашена в 1989 году.
    А теперь обратимся к истории венгерской столицы — Будапешта.
    Две тысячи лет назад на его месте был древнеримский город Аквинк (Аквинкум). Его руины были обнаружены при раскопках археологами. Сейчас вы можете прогуляться по улицам древнего города и увидеть руины многих построек: домов, храмов, магазинов, бань.
    Руины Аквинки
    Позднее возникли города Буда и Пешт. Они расположены на противоположных берегах Дуная: Буда — на правом, гористом берегу, Пешт — на левом, равнинном.В 1873 году эти независимые города были объединены. Объединились города, соединились и их названия. Так Буда и Пешт стали Будапештом.
    Венгерский флаг состоит из трех горизонтальных полос: красной, белой и зеленой. Значение цветов венгерского флага объясняется следующим образом. Красный цвет символизирует борьбу за свободу и независимость страны. Белый – это чистота и благородство помыслов народа, его верность Родине. Зеленый означает надежду на лучшее будущее для Венгрии.
    Герб Венгрии представляет собой щит, увенчанный королевской короной. Корона напоминает о прошлом страны, которая, как мы уже знаем, на протяжении многих веков была королевством. Крест на щите говорит о христианской вере народа. Зеленые холмы внизу герба символизируют горы страны, а серебристые полосы слева представляют реки.

    Энциклопедия путешествий. Страны мира.

    Энциклопедия путешествий. Страны мира.
    Это книга, которая перенесет читателя из душной комнаты в необыкновенный многогранный мир. Другие города и страны. Кто изобрел шариковую ручку? Где впервые танцевали «Сиртаки»? Потому что знать все обо всем интересно. Таким образом, энциклопедия ответит на многие вопросы. Увлекательные путешествия ждут тех, кто откроет книгу и погрузится в ее чтение. В первую очередь предназначена для детей младшего школьного возраста, она будет не менее интересна и взрослым.Узнавайте интересные факты о знаменитых городах, изучайте природу, архитектуру, быт и культуру народов многих стран. Провести время с пользой для получения новых знаний – все это можно сделать не сидя за компьютером, а листая замечательное издание.
    Информация, скрытая на листах энциклопедии, поможет вам подготовиться к путешествию и не застать себя врасплох в незнакомом месте. Воображаемые или реальные посещения самых известных парков и соборов, скверов и домов, зоопарков и музеев всегда интересны.Красочные экскурсии по миру ждут своего маленького читателя.

    Размер:

    пикселей

    Начать показ со страницы:

    Стенограмма

    1 Плешаков А.А. Плешаков С.А. ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ПУТЕШЕСТВИЙ Страны мира Книга для учащихся начальных классов Москва «Просвещение» 2015

    2 УДК: 502 ББК 2я6я72 П38 Содержание Удачи! 4 В написании главы «Третье путешествие: Греция» принимала участие М. А. Плешакова. В книге использованы фотографии авторов.Поездка первая: Венгрия Поездка вторая: Австрия 5 33 Поездка третья: Греция 61 П38 Плешаков А. А. Энциклопедия путешествий. Страны мира: кн. для студентов нач. кл. / А. А. Плешаков, С. А. Плешаков. М.: Просвещение, с. : больной. ISBN Какую страну можно считать родиной шариковой ручки? Где находится самое высокое здание в мире? Кто придумал знаменитый танец сиртаки? На эти и многие другие вопросы ответит «Энциклопедия путешествий». Книга приглашает читателей в разные страны, чтобы рассказать и показать, насколько интересен и уникален любой уголок Земли! Путешествие, воображаемое или реальное, — один из лучших способов познать мир.Книга поможет подготовиться к путешествию, проведет читателей по многим замечательным местам, а после путешествия предложит интересные задания. «Энциклопедия путешествий» адресована младшим школьникам. Он предназначен для работы на уроках и внеурочной деятельности по теме «Окружающий мир», для самостоятельного чтения дома и совместной деятельности ребенка и взрослого в семье. УДК: 502 ББК 2я6я72 ISBN Издательство «Просвещение», 2015 Художественное оформление. Издательство «Просвещение», 2015 г. Все права защищены.Четвертое путешествие: Объединенные Арабские Эмираты. Пятое путешествие: Аргентина Индексный словарь

    3 Удачи! В мире более 200 стран. Куда идти? Мы выбрали пять стран и совершим пять поездок. Только пять. Но говорят, что за одну поездку, даже если она продлится всего неделю, можно получить больше знаний и впечатлений, чем за несколько месяцев обычной жизни. Что ж, давайте проверим! Из стран, которые мы выбрали, Венгрия ближе всего. Самолетом из Москвы в Будапешт, столицу Венгрии, можно долететь за 2 часа 45 минут.Сюда мы идем в первую очередь. Затем мы посетим Австрию. Перелет из Москвы в Вену, столицу этой страны, займет 3 часа. Наша следующая поездка в Грецию. До Афин, столицы Греции, можно добраться из Москвы за 4 часа 20 минут. А потом мы поедем в Объединенные Арабские Эмираты. Лететь туда из Москвы около 5 часов. И, наконец, мы посетим Аргентину. Чтобы добраться из Москвы в столицу Аргентины, город Буэнос-Айрес, нужно не менее 20 часов! Лучше путешествовать с теми, кого любишь.С нами все страны посетит очень дружная семья: Сережа, его сестра Надя, их папа и мама. Папа Сережи и Нади художник, а мама работает в ботаническом саду. Итак, план путешествия составлен. Собралась любознательная команда. Удачи! Первое путешествие: Венгрия Рисунок: Семья (папа, мама, Сережа и Надя) приветствует читателей. У папы фотоаппарат, у мамы небольшой путеводитель. Размер изображения 157 х 104 мм (обрезано по размеру). 4

    4 Мальчик рассматривает фотографию.Когда-то школьники писали в тетрадях перьевой ручкой, а чернила носили в бутылочке. Сколько хлопот было с этой тушью! Нередко в тетради подсаживали кляксы, а иногда и вовсе проливали чернила, нечаянно толкнув бутылку. А потом появилась ручка, которой можно было писать долго-долго и без всяких чернил! Это была шариковая ручка. В него вставлялся стержень со специальной пастой и шариком на конце. Шариковую ручку изобрел венгерский изобретатель Ласло Биро.Поэтому «родиной» шариковой ручки можно считать Венгрию. Чем еще примечательна Венгрия? Чтобы узнать, давайте отправимся в наше первое путешествие! Отправляясь в путешествие Рассматривая визитную карточку Венгрии Здание парламента в Будапеште По-русски Здравствуйте, добрый день! Учим венгерские вежливые слова на венгерском языке Jo2napot! Примерное произношение Yoono2pot! До свидания Viszontla2ta2sra Vi2sontlatashro Пожалуйста (просьба) Изучение «персональных данных» Венгрии Полное имя: Венгерская Республика. Столица: Будапешт. Глава государства: Президент. Государственный язык: венгерский. Денежная единица: форинт. Ke2rem Ke2irem Спасибо Köszönöm Kösönöm Извините Bocsa2natot Bo2chanotot! Знакомство с правилами безопасности Путешествие по Венгрии не таит в себе особых опасностей. Однако нужно помнить, что даже в безопасной стране необходимо тщательно следить за сохранностью своего кошелька и документов. Нельзя оставлять вещи без присмотра, особенно фотоаппараты, видеокамеры и мобильные телефоны. На улицах и дорогах необходимо соблюдать обычные меры предосторожности.При посещении знаменитых венгерских бань помните, что вода в некоторых бассейнах достаточно горячая, поэтому осторожность не помешает. Конечно, при купании также необходимо соблюдать общепринятые правила поведения на воде. Девушка что-то записывает в блокнот. 6 7

    5 Страна на карте Венгрия – небольшое государство, расположенное в Центральной Европе. Соседями Венгрии являются 7 стран: Словакия на севере, Украина на северо-востоке, Румыния на востоке, Хорватия и Сербия на юге, Австрия и Словения на западе. Венгрия не имеет выхода к морю. Мишкольц Сегед Печ Будапешт Дебрецен Столица Венгрии – очень красивый город Будапешт, расположенный на реке Дунай. Это самый большой город в стране. В пятерку крупнейших венгерских городов также входят Де2брецен, Ми2школьц, Це2гед и Печ. Из истории страны На венгерском языке название страны звучит как «Magyarorsag», что означает «страна мадьяр». Мадьяры (так называют себя сами венгры) поселились на территории нынешней Венгрии в IX веке.Мадьяры не были первыми жителями этих земель, задолго до них здесь жили кельтские племена, а затем и римляне. На протяжении многих веков Венгрией правили короли. Особенно почитали венгры короля Матьяша, жившего в 15 веке. Он был мудрым правителем, талантливым полководцем, покровителем ученых и художников. За годы его правления Венгрия стала могущественным королевством, где процветали наука и искусство. Была издана первая печатная книга в Венгрии, которая называлась «Хроника венгров».Скульптура короля Матиаша 8 9

    6 С 1867 по 1918 год Венгрия входила в состав Австро-Венгерской империи. В ХХ веке страна пережила немало событий, как тяжелых, трагических, так и радостных. Огромную роль в истории Венгрии сыграло ее освобождение от фашистов советскими войсками в 1945 году. В 1989 году была провозглашена современная Венгерская республика. А теперь обратимся к истории венгерской столицы Будапешта. Две тысячи лет назад на его месте был древнеримский город Аквинкум.Его руины были обнаружены при раскопках археологами. Сейчас вы можете прогуляться по улицам древнего города и увидеть руины многих построек: домов, храмов, магазинов, бань. Флаг и герб Флаг Венгрии состоит из трех горизонтальных полос: красного, белого и зеленого цветов. Значение цветов венгерского флага объясняется следующим образом. Красный цвет символизирует борьбу за свободу и независимость страны. Белый – цвет чистоты и благородства помыслов народа, его верности Родине.Зеленый означает надежду на лучшее будущее для Венгрии. Герб Венгрии представляет собой щит, увенчанный королевской короной. Корона напоминает о прошлом страны, которая, как мы уже знаем, на протяжении многих веков была королевством. Крест на щите говорит о христианской вере народа. Зеленые холмы внизу герба символизируют горы страны, а серебристые полосы слева от реки. Руины Аквинка Позднее возникли города Буда и Пешт. Они расположены на противоположных берегах Дуная: Буда справа, гористый берег, Пешт слева, равнинный.В 1873 году эти независимые города были объединены. Объединились города, соединились и их названия. Так Буда и Пешт стали Будапештом. Природа и ее охрана С севера на юг, разделяя страну на две почти равные части, протекает главная река Венгрии Дунай. К востоку от Дуная до границы с Румынией лежит обширная Альфельдская равнина, что в переводе с русского означает «низменность». По ней протекают крупные реки: Ти2са и ее приток Кёрёш. Здесь расположены сельскохозяйственные угодья. К западу от Дуная до границ с Австрией и Хорватией лежит равнина, покрытая холмами.Кое-где встречаются и невысокие горы. В этой части страны находится самое большое озеро Венгрии Балато2н. Горный массив Ма2тра расположен на севере Венгрии. Здесь находится высшая точка страны, «венгерская корона», как здесь говорят. Это гора Ке2кеш высотой 1014 м

    7 Венгрия очень богата термальными источниками (от греческого слова «терме» тепло, жар). Это родники с теплой и горячей водой. Вода в них обладает полезными свойствами и издавна используется для оздоровления организма и лечения многих заболеваний.Лето в Венгрии сухое и жаркое, особенно в восточной части страны. Термометр часто показывает. Зима в Венгрии достаточно мягкая, сильных морозов почти не бывает. Средняя температура зимой 1. Более половины территории Венгрии в настоящее время занимают сельскохозяйственные угодья, пашни и пастбища, сады и виноградники. А когда-то большая часть страны была покрыта лесом. В настоящее время леса из дуба, бука, ясеня и хвойных деревьев занимают менее 1/5 территории В. и располагаются в основном на склонах гор.В лесах обитают бурые медведи, кабаны, олени и рыси. Бобры живут по берегам рек. Рисунки: дрофа, бобр, форель. В естественной среде! Размер картины 157 х 117 мм. На просторах Альфельда водится дрофа, очень крупная степная птица, занесенная в международную Красную книгу. В реках и озерах водится форель, судак, щука и другие рыбы. В Венгрии создано десять национальных парков для защиты и сохранения природы. Под охраной находятся различные, в том числе редкие, виды растений и животных, а также уникальные природные объекты.Например, пещеры. Так, на севере Венгрии, на границе со Словакией, находится национальный парк Аггте-2лек. В этом горном районе есть несколько сотен пещер! Длина самого длинного из них составляет 26 км. Это одна из самых больших пещер в Европе. Он богато украшен сталактитами и сталагмитами. Пещеры Аггтелек являются объектом Всемирного природного наследия. Самый большой национальный парк Венгрии – Хортобадь. Он расположен в восточной, равнинной части страны. Венгры называют эти места «Пустыми», то есть пустырями.Здесь, на просторах степи, пасутся коровы, овцы, козы. Но это не обычные домашние животные. Они относятся к древним редким породам, практически вымершим к середине ХХ века. Благодаря созданию национального парка эти породы были сохранены. Национальный парк Хортобадь включен в Список всемирного культурного наследия. В пещере Аггтелека венгерские серые коровы 12 13


    Плешаков А.А. Плешаков С.А. ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ПУТЕШЕСТВИЙ Страны мира Книга для учащихся начальных классов Москва «Просвещение» 2015 УДК 373.167.1:502 ББК 2я6я72 П38 При написании главы «Путешествие третье:

    Энциклопедия путешествий страны мира Плешакова скачать бесплатно >>>

    Туристическая энциклопедия страны мира Плешака скачать бесплатно >>> Энциклопедия путешествий страны мира Плешака скачать бесплатно

    МИСШКОЛЦ ВЕНГРИЯ ГОРОД МИСКОЛЦ Город на северо-востоке Венгрии расположен у подножия горного хребта Бюкк в долине реки Синва, что придаст особый колорит площадям и террасам города.Благодаря прибыльному

    Тема: «Путешествие по родной стране». 2 класс Цель урока: Развитие личности в процессе обучения и воспитания. Задачи: 1) Способствовать: — развитию пространственных представлений детей; — воспитание любви

    Муниципальное государственное дошкольное образовательное учреждение г.Новосибирска детский сад 443 комбинированного вида конспект открытого НОД по патриотическому воспитанию в подготовительной группе 4 воспитатель

    Болгария Цель: Ознакомиться с историей возникновения Республики Болгария.Задачи: исследовать окрестности. Исследуйте достопримечательности. Знакомство с природными ресурсами. Экономико-географический

    Макухина Лариса Алексеевна учитель, Заслуженный работник общего образования Российской Федерации МБОУ «Средняя общеобразовательная школа 2 МО «Ахтубинский район» г. Ахтубинск Астраханской области КРАЕВЕДЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

    Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 52 Фрунзенского района Санкт-Петербурга. Конспект занятия по развитию речи Тема: «Природа России» для старших дошкольников

    Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 56 «Колибри»

    МОУ «Средняя общеобразовательная школа 3 им. С.В. Ишеева», г. Ясногорск, Тульская область» Конспект урока окружающего мира во 2 Б классе на тему «Страны Европы. Путешествие облака по Европе». Учитель Широкова Е.Г. Цель урока: учёба

    I Международный марафон «Удивительная планета. Тайны озер, морей и океанов» (для учащихся 2 классов) Ответы Ответ необходимо представить строго в виде ОДНОГО СЛОВА, БУКВЫ или ЦИФРЫ (по условию

    Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Родничок» с.Быкова НОД для познавательного развития Тема: Выполнил: Воспитатель Лущенко М.С. Первая квалификационная категория

    Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 28 «Снегирёк» общеразвивающего вида Истринского муниципального района Конспект лекций для средней группы по нравственно-патриотической

    Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по географии Ханты-Мансийский автономный округ Югра 2015-2016 учебный год 8 КЛАСС Код Учащиеся работают без карт, без географических атласов, без

    I Международный марафон «Удивительная планета. Тайны озер, морей и океанов» (для учащихся 3-4 классов) Ответы Ответ необходимо представить строго в виде ОДНОГО СЛОВА, БУКВЫ или ЦИФРЫ (по условию

    КАЛЕНДАРЬ-ТЕМА ПЛАНИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МИРА 2 класс Где мы живем (2 часа) н/п У р Тема урока 1 1 Где мы живем. Наш «адрес» в мире: планета Земля, страна Россия, название нашего города (села),

    Тематическое планирование содержания дошкольного образования по программе «Детский сад 2100» на 2015-2016 учебный год Вторая младшая группа (3-4 года) 1 сентября 1-6 2 7-13 Лето 3 14-20 Выезд на природу

    Т.А. Бороздина Уроки географии в 9 классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Планы и конспекты занятий ГУМАНИТАРНЫЙ ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР УДК -056.36 ББК 74.556.268

    Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 106 Старшая группа Воспитатель 106 Кируца Мария Михайловна Рыбинск, 2016 ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

    Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 45, г. Ставрополь Конспект воспитательной деятельности по нравственно-патриотическому воспитанию в старших классах

    ФИО Место работы Используемая примерная общеобразовательная программа дошкольного образования Возрастная группа Область образования Тематика самой образовательной деятельности Интеграция образовательной

    Тема урока.Огромная Россия, уникальная страна! Учитель географии Морозова Е.В. Цель урока: Формировать целостное представление о России, расширять знания и кругозор учащихся по теме: «Большая Россия,

    Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Мещерский» село Барсуково Становлянский муниципальный район Липецкой области Конспект урока краеведения для общеобразовательной дошкольной организации

    Частное учреждение общеобразовательной организации «Солнечный ветер» (ЧУОО «Солнечный ветер») РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Окружающий мир» для 2 класса Составитель: Молоднякова Л.В. Москва, 2016-2017

    Вторая младшая группа (3-4 года) 1 сентября 04-10 Лето 2 11-17 Путешествие в зеленую страну 3 18-24 Овощи 4 25-01 Фрукты, ягоды 1 октября 02-08 Осень 2 09-15 Растения ( деревья, кусты, цветы) 3 16-22 Дикие

    Вторая младшая группа (3-4 года) 1 сентября 03-09 Лето 2 10-16 Путешествие в зеленую страну 3 17-23 Овощи 4 24-30 Фрукты, ягоды 1 октября 01-07 Осень 2 08-14 Растения ( деревья, кусты, цветы) 3 15-21 Дикие

    Индивидуальный код Олимпиада «Окружающий мир» для учащихся 4-х классов Гид: Приветствуем Вас на борту самолета «Россия: с запада на восток». Во время путешествия мы будем летать с запада на восток

    Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Балтийского муниципального района детский сад 6 Конспект непрерывной воспитательной деятельности по нравственно-патриотическому воспитанию

    1.Пояснительная записка 1.1. На изучение предмета в школьной программе отводится 68 часов в год (2 часа в неделю). 1.2. Учебно-методические средства обучения. 1.2.1. Учебный комплект: Учебник «Окружающая среда

    МБОУ «Томаровская СОШ 1 Яковлевского района Белгородской области» Разработка урока географии в рамках недели естествознания: «Внутренние воды и природные зоны Северной Америки» (7 класс)

    Творчество На Орксе 4 Класс Россия Моя Родина >>> Творчество На Орксе 4 Класс Россия Родина Мое Творчество На Орксе 4 Класс Россия Моя Родина С Запада на Восток тянется Россия

    Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 5 «Березка» ИТОГИ ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ГОРОДСКОГО КОНКУРСА ЗАНЯТИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ «КОТОВСК МОЙ РОДНОЙ ГОРОД»

    Г. о. Саранск, 2015 «МОЙ АДРЕС» Цель: формировать умение и знания детей называть свой домашний адрес, улицу города Саранска, номер дома, квартиру, телефон, этаж закрепить знания о праве на жилище, неприкосновенность

    Володина Наталья Петровна воспитатель МБДОУ «Д/С 112 КВ», г.Чебоксары, Чувашская Республика КОНСПЕКТ ПЛАН НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ ПО ТЕМЕ «НАША РОДИНА РОССИЯ»

    РУССКОЯЗЫЧНАЯ ДЕМОНСТРАЦИОННАЯ ВЕРСИЯ Вступительное испытание по русскому языку состоит из четырех частей, содержащих 55 заданий.Ниже приведены примеры типовых заданий. I Инструкция по выполнению заданий

    Моя малая родина Цель: способствовать формированию у учащихся представлений о своей малой родине; способствовать формированию у учащихся чувства патриотизма, интереса к истории своей малой родины; способствовать развитию

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа 176 с углубленным изучением отдельных предметов» городского округа Самара Реферат НОД в старшей группе с использованием ЭОР «Моя Самара» Подготовил:

    Эй, Рэд, ты понравился льву! Да. И я не убегу! Ха! 2 ДЖИЛЛ ЭСБАУМ Вашингтон, округ Колумбия 3 Джейкоб и Джошуа Дж. Э. Национальное географическое общество — одно из крупнейших в мире

    Муниципальное дошкольное общеобразовательное бюджетное учреждение детский сад 5 «Тынденок», г. Тында Конспект развлечения для подготовительной группы «Родина моя Россия!» Разработано воспитателем: Крыштак

    Комплексное занятие в старшей группе 7 «Путешествие по Москве» Воспитатель Назарова А.В. Знакомство со столицей нашей Родины, Москвой.Путешествие по Москве. Интеграция образовательных направлений: «Познание»,

    Муниципальное общеобразовательное государственное учреждение «Лопчинская средняя общеобразовательная школа» Тындинского района Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» 4 класс Принята на собрании

    Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида 9 «Жар-птица» муниципального образования городского округа Симферополь Республики Крым Сводка объединенного

    Сценарий непосредственной образовательной деятельности по теме: «Географическое положение и символы родного города» (старший дошкольный возраст) Цель: формирование представлений детей о родном городе.

    Вторая младшая группа (3-4 года) 1 сентября 5-11 Лето 2 12-18 Путешествие в зеленую страну 3 19-25 Дикие животные 4 26-2 Путешествие в красную страну 1 октября 3-9 Путешествие в желтую страна 2 10-16 Путешествие

    ПРИМЕР ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков окружающего мира в м классе Как мы будем учиться Я школьник Путешествие не выходя из класса Ценный совет Зачем нужен жизненный опыт Где и где Учимся определять

    ВЕНГЕРСКИЙ НОВЫЙ ГОД В БУДАПЕШТЕ! НОВЫЙ ГОД В ТЕРМАЛЬНОМ ОТЕЛЕ Danubius Health Spa Resort Margitsziget 4*5 дней/4 ночи 29.12.2010 02.01.2011 750 евро прямым рейсом! 1/21 СТОИМОСТЬ

    2 группа раннего возраста «Капельки» Месяц Неделя Тема Итоговое мероприятие «Наш любимый детский сад» 1.09.-09.09. Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь 12.09.-16.09. 19.09.-23.09. 26.09.-30.09. 03.10-07.10.

    Муниципальное государственное учреждение дополнительного образования «Киреевский детский (подростковый) центр» муниципального образования Киреевский район ВНЕАКУРСНОЕ ЗАНЯТИЕ НА ТЕМУ: «Славные символы

    Конспект занятий в разновозрастной группе по нравственно-патриотическому воспитанию: «Моя малая Родина» Интеграция образовательных направлений: «Общение», «Познание», «Чтение художественной литературы»,

    Месяц Сентябрь «Мой дом — мой детский сад!» Первый юниор 04. 09-15.09.17 «Детский сад – прекрасный дом! Нам в нем хорошо живется. ”18/09/29/19/16 Мои любимые игрушки Вторые младшие Наши Наши игрушки Мы друзья и

    Презентация возможностей сотрудничества и съемок в Болгарии БОЛГАРИЯ как одно из самых популярных мест для съемок 1. Страна, география, визовый режим Болгария граничит на севере с

    Картотека дидактических игр по нравственно-патриотическому воспитанию (старший дошкольный возраст) Подборка дидактических игр по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.Назначение: формирование

    Тематическое планирование уроков окружающего мира во 2 классе н/п Тема урока Задачи урока Требования к уровню подготовки Вид контроля Домашнее задание учащихся (результат) измерение 1. Где мы живем? 4 часа.

    Крупнейшая в Европе сеть магазинов настольных игр. Магазины в РФ, РБ, Украине, Казахстане. mosigra.ru Магеллан — российский производитель игр и подарков. mglan.ru Правила игры скачаны с мосигры. ru Увлекательный

    Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 4» г. Ханты-Мансийска Символы Югры (Герб, гимн, флаг Югры. Герб класса) Учитель начальных классов Веденяпина

    Пояснительная записка Календарное тематическое планирование разработано с учетом основной образовательной программы дошкольного образования муниципального дошкольного образовательного учреждения для детей

    Лунева Г. И. Логопед: Лунева О.А. Дети подходят к учителю. Мобильный телефон звонит. Учитель берет трубку, немного говорит и вдруг говорит: «Сейчас я включу громкую связь»

    ЗАДАНИЯ Заключительный этап Межрегиональной многопрофильной олимпиады школьников «Менделеев» Профиль «Естественно-научный» 8-9 классы Время на выполнение заданий 150 минут Задание 1. Объясните ответ. Какой

    Конспект ООД по средней группе «Ознакомление с государственными символами России» Локтева Жанна Альбертовна, воспитатель высшей квалификационной категории, Попова Валентина Владимировна, воспитатель Цель:

    Конспект занятия в старшей группе «А» Интеграция образовательных областей: «Общение», «Познание», «Чтение художественной литературы», «Музыка». Виды деятельности детей: коммуникативная, познавательная

    Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Фазлетдинова Альмира Хайбулловна СОШ 25, г. Сургут ПРОЕКТ УРОК ГЕОГРАФИИ «СОЗДАНИЕ ПЛАН (КАРТА) ОСТРОВНОГО ГОСУДАРСТВА

    СООТВЕТСТВУЕТ ТРЕБОВАНИЯМ ФГОС ВОКРУГ МИР Многоуровневые задания 3 класс Издание четвертое МОСКВА «ВАКО» 2018 УДК 373.167.1:502 ББК 2я72 О51 6+ Издание

    Природа, растения и животные Республики Тыва Исполняет ученица 9 класса МБОУ СОШ села Янгаты Саая Сайбек.Республика Тыва расположена на границе Сибири и Средней Азии и сочетает в себе природу двух

    Если у вас уже был опыт взаимодействия с каким-либо научным справочником в этой области, оцените эту книгу и оставьте отзыв. Добавьте книги, которые заслуживают быть в этом списке. Вместе, благодаря оценкам и отзывам пользователей, мы создадим адекватный и полезный рейтинг энциклопедий стран и путешествий.

      Плешаков С.А.

      Какую страну можно считать родиной шариковой ручки? Где находится самое высокое здание в мире? Кто придумал знаменитый танец сиртаки? На эти и многие другие вопросы ответит «Энциклопедия путешествий». Книга приглашает читателей в разные страны, чтобы рассказать и показать, насколько интересен и уникален любой уголок Земли! Путешествие, воображаемое или реальное, — один из лучших способов познать мир. Книга поможет подготовиться к путешествию, проведет читателей по многим замечательным местам, а после путешествия предложит интересные задания. «Энциклопедия путешествий» адресована младшим школьникам. Предназначен для работы на уроках по теме «Окружающий мир» и внеурочной деятельности, для самостоятельного чтения ребенком дома и совместной деятельности со взрослыми…. Далее

      Ю.В. К. Школьник

      Книга «Тропические растения. Удивительная флора жарких стран» рассказывает о тропических и субтропических растениях мира, об их строении, жизненных формах и классификации. Читатель с увлечением погрузится в мир далеких джунглей, пустынь, гор и саванн. На страницах книги есть факты о различных свойствах растений и их использовании. Интересные тексты дополнены множеством красочных и подробных иллюстраций с изображениями всех растений, описанных в книге. … Далее

    • Италия – одна из самых романтичных и самых посещаемых стран мира. Каждый уголок этой страны уникален и уникален. Италия – муза для художников и поэтов, ее воздух пропитан атмосферой творчества и свободы. Италия – страна-музей, бережно хранящая следы могущественной Римской империи и многочисленные культурные традиции. Созерцая полуразрушенный, обагренный кровью тысяч гладиаторов, но все же величественный Колизей, разглядывая величественные здания Ватикана, путешествуя по каналам Венеции или посещая любые другие достопримечательности Италии, не испытываешь потребности вернуться в мир смертных с его безликими постройками и бешеным ритмом жизни.В этой книге собрано все самое интересное об этой стране — от памятников архитектуры до национальной кухни…. Далее

    • Уникальная энциклопедия поможет вам ответить на самые сложные и неожиданные вопросы мало ли зачем. В книге собрано множество интересных фактов о странах и народах мира, представлено огромное количество уникальных иллюстраций, которые покажут вашему ребенку самые удивительные уголки нашей планеты. Энциклопедия поможет расширить знания ребенка о странах и населяющих их народах, развить навыки чтения, увеличить словарный запас…. Далее

    • Выпуск 1965 года. Сохранность хорошая. Энциклопедия «Искусство стран и народов мира» представляет собой универсальный справочник нового типа, всесторонне освещающий вопросы архитектуры, градостроительства, живописи, скульптуры, графики, декоративно-прикладного искусства; широко используется материал народного творчества. Том II включает страны: Замбия — Мозамбик. Редакция: Баранов Н.В., Веймарн Б.В., Виппер Б.Р., Иогансон Б.В. и др…. Далее

    • Америка — далекая страна на другом конце света.Страна контрастов и больших возможностей. Нас отделяет от нее множество часовых поясов и два океана — Тихий и Атлантический. США – страна с богатым культурным наследием и интересной историей. Она прошла долгий путь становления и завоевала уважение во всем мире. Америка дала миру великих и талантливых людей: Авраама Линкольна, Джеймса Фенимора Купера, Эрнеста Хемингуэя, Мартина Лютера Кинга. Список бесконечен. Здесь переплелись многие культуры, нации, менталитеты, которые сформировали нынешний облик страны.Сегодня США — процветающая страна, первая экономика в мире. В этой книге собрано все самое интересное об этой стране — от памятников архитектуры до национальной кухни…. Далее

    • Н. Н. Петрова

      Мы живем в стране, уникальной не только своими огромными размерами, но и природой, удивительным разнообразием ландшафтов. Здесь высочайшие горные вершины, величественные водопады, глубочайшие и живописнейшие озера, грандиозные пещеры, грозные вулканы и непроходимые леса.Автор этой книги Н.Н. Петрова — профессиональный географ, доктор педагогических наук, профессор, заведующая лабораторией дидактики географии Института содержания и методики обучения РАО…. Далее

    • Великобритания — островное государство на северо-западе Европы, состоящее из четырех «исторических провинций»: Англии, Шотландии, Уэльса и Северной Ирландии. Великобритания является наследницей Британской империи, крупнейшей в истории и существовавшей еще в 19 и начале 20 веков. … Далее

      Эта страна является одной из самых влиятельных стран мира. Старинные университеты, населенные привидениями родовые замки, знаменитые английские пабы, королевская семья, считающаяся предметом гордости и пристрастного интереса британцев – все это не может оставить равнодушным любого интересующегося британской жизнью. … Далее

    • Россия – страна, известная своими бескрайними просторами, богатым прошлым и интересной культурой. Наша страна является самой большой страной в мире. Он занимает площадь в 17 миллионов квадратных метров.км, граничит с 14 странами и пересекает 8 часовых поясов! Огромная территория России включает в себя ледяные пустыни, обширные лесные массивы, высокие горы и широкие равнины, мы привыкли к холодной и долгой зиме и короткому лету…. Далее

      Россия имеет огромное культурное и художественное наследие. Это родина великих писателей, композиторов, художников и музыкантов, мировой центр литературы, драмы, музыки и балета. Хотите узнать больше о своей родной стране? Читайте нашу книгу! . .. Далее

    • Австралия — шестая по величине страна в мире и единственное государство на Земле, занимающее целый континент.Это одно из самых удивительных государств мира, ведь оно обладает уникальной природой, рельефом, флорой и фауной. … Далее

      Австралия — страна «с характером»: климат здесь очень тяжелый, лето наступает посреди зимы, а зима — летом. Австралия полна контрастов. Здесь сосуществуют культура аборигенов и культура современного мира. Промышленные города окружены дикой природой. От этого континента невозможно устать, Австралия постоянно поражает воображение.Это безоблачное голубое небо, яркое солнце, километры пляжей с белым песком и океан до самого горизонта. В этой книге собрано все самое интересное об этой стране — от архитектурных памятников до национальной кухни. … Далее

    • Испания – один из крупнейших мировых туристических центров. Ежегодно эту удивительную страну посещают десятки миллионов туристов. Страна, расположенная на Пиренейском полуострове, Испания – государство с древней историей, самобытными культурными традициями и яркой современной жизнью. Музыка и танцы в стиле «фламенко», коррида, много солнца и фантастические пляжи… На самом деле Испания славится не только этим. Испания на протяжении многих веков была культурным центром Европы. В этой стране сохранилось большое количество памятников времен кельтов, готов, римлян и мавров. В этой стране самые красивые города, лучшие музеи мира, древние памятники, дороги, вымощенные римлянами, и необыкновенное разнообразие ландшафтов. В этой книге собрано все самое интересное об этой стране — от архитектурных памятников до национальной кухни…. Далее

    • Франция – одна из самых красивых стран. Это родина Наполеона и Бомарше, это край любви, романтики, моды и красоты! Во Франции много старинных замков, а в главном городе страны – Париже находится самая известная достопримечательность и символ столицы – Эйфелева башня. Франция – это удивительные природные ландшафты, историческое прошлое, лучшие вина и кухня, мода, элегантность и стиль. В этой книге вы найдете все самое интересное об этой стране, ее климате, местном населении и обычаях. Одна из самых современных стран мира раскроет вам свои секреты…. Далее

    • В томе «История XX века. Зарубежье» перед читателем разворачивается грандиозная панорама минувшего века: экономического развития и разрушительных войн, политических реформ и революционных событий, ярко окрашенных как героизмом, так и предательством. Посвященная историческим судьбам зарубежных стран, книга является органичным дополнением третьей части тома «История России» серии «Энциклопедия для детей».Его авторы — известные ученые, профессиональные историки из Российской академии наук, Дипломатической академии, Московской гуманитарно-социальной академии и Московского государственного университета. Том богато иллюстрирован уникальными фотографиями. Книга адресована в первую очередь школьникам, но будет полезна студентам, учителям, а также всем любителям истории…. Далее

    • Германия – сердце Европы. Весь континент на протяжении многих веков жил в гармонии с этой страной. Именно Германия сыграла одну из ключевых ролей в мировой истории. Германия — это высокие Альпы на юге, озера и леса Баварии и холмы Центральной Германии, побережье Северного и Балтийского морей. Старинные замки с башнями, речные долины с зелеными немецкими лугами, средневековые деревни и высокоиндустриальные города. Германия – это сказки братьев Гримм, волшебство средневековых традиций и всем известная немецкая дисциплина. В этой книге собрано все самое интересное об этой стране…. Далее

    • Татьяна Степанова

      Книга в доступной форме рассказывает о странах и народах мира. Юные читатели узнают о больших и очень маленьких странах, где они расположены, какие народы там живут, на каких языках говорят, об их обычаях и традициях, а также о созданных природой и человеком. Достопримечательности. Фотографии, забавные рисунки и множество интересных фактов прекрасно дополнят текст первой энциклопедии для вашего ребенка…. Далее

    • Справочное издание, включающее около 1100 статей, посвященных всем странам мира, а также самым крупным или интересным городам в любом отношении. В статьях раскрываются экономико-географические и историко-культурные аспекты. Предназначен для школьников, студентов, преподавателей и широкого круга читателей…. Далее

    • Светлана Мирнова

      Политическая карта мира – это около 200 самобытных государств, каждая страна имеет свою историю и культуру.Эта книга о том, как выглядят люди в разных уголках мира, каким богам они поклоняются, какие дома строят, на каких языках говорят, какую культуру создали. На страницах издания представлены национальные особенности и характерные черты стран нашей планеты. Книга «Страны и народы. Многоликая планета» поможет школьникам подготовиться к урокам истории и географии…. Далее

      Андрей Мерников

      Правда ли, что мыши очень любят сыр? Правда ли, что человек произошел от обезьяны? Правда ли, что китайцы изобрели порох? Правда ли, что вода в Черном море черная? Правда ли, что бумеранг всегда возвращается? … Далее

      Почему собаки не дружат с кошками? Зачем человеку нужен сон? Почему двигатель внутреннего сгорания так назвали? Почему не гаснет солнце? Почему гробница Тутанхамона считается проклятой?

      Как кактус выживает в пустыне? Как появился сэндвич? Как работает космическая ракета? Как сосчитать все звезды на небе? Как появился сигнал SOS?

      Маленькими Почомучками хочется узнать абсолютно все прямо сейчас. На все свои многочисленные вопросы они найдут ответы в этой книге, ведь мы подготовили ее специально для них – она так и называется: «500 любимых страниц для Почему.»… далее

    СТАЛИНСКАЯ БЕЗУМИЕ | Киркус Отзывы

    Иосифа Сталина сделали состоявшимся диктатором, пишет молодой российский историк Плешаков (« Последняя царская армада», , 2002 и др.). Однако он был ужасным военачальником, и его ошибки стоили миллионов советских жизней, особенно в начале Второй мировой войны.

    Планировал ли Сталин нанести упреждающий удар по гитлеровцам? Этот вопрос занимал историков на протяжении десятилетий, и хотя, как отмечает Плешаков, он не обнаружил никаких неопровержимых доказательств, доказательства, безусловно, указывают на это.Наверняка так думали нацистские генералы и оперативники, более или менее свободно действовавшие на территории России во времена советско-осевого пакта о ненападении: сталинские армии были настроены на удар, и они были подготовлены к возможностям. «Если бы Сталин приказал нанести наступательный удар, — замечает Плешаков, — каждый выступ послужил бы ударом в Германию. Но если бы немцы опередили его, выступы стали бы смертельными ловушками для Красной Армии». Немцы действительно действовали первыми, и красноармейцы гибли роями, со скоростью солдата каждые две секунды.Сталин уже убил лучших своих военачальников — правильно, полагает Плешаков, по крайней мере в некотором роде, потому что рано или поздно они обязательно взбунтуются, — и связал руки оставшимся в живых, чтобы они не могли действовать по собственной инициативе. , даже если они были в состоянии сделать это. (Плешаков сильно обесценивает маршала Георгия Жукова, например, как тактика и полководца.) Более того, словно парализованный гитлеровским предательством, Сталин несколько раз отсутствовал в Кремле в течение первых десяти дней войны, что сделало невозможным для его подчиненных доставлять решения на фронт.В конце концов, пишет Плешаков, за первые 20 дней войны Советы потеряли 600 000 человек, «каждого пятого солдата, находившегося на фронте». Он добавляет, что социальные последствия будут многочисленными и продолжительными: от ксенофобии до разрушения русского феминизма и недоверия к власти.

    Увлекательное исследование, основанное на ранее недоступных советских документах и ​​на владении Плешаковым обширной литературой, мало известной западным ученым.

    Дата публикации: 15 мая 2005 г.

    ISBN: 0-618-36701-2

    Количество страниц: 320

    Издатель: Хоутон Миффлин

    Обзор опубликован в сети: 20 мая 2010 г.

    Обзоры Kirkus Выпуск: 15 марта 2005 г.

    9780304367283: Глупость Сталина — AbeBooks

    Об авторе :

    Уроженец России Константин Плешаков — автор книг «Последняя царская армада», «Бегство Романовых» и «Холодная война в Кремле».Он является приглашенным преподавателем истории в колледже Маунт-Холиок.

    Выдержка. Перепечатано с разрешения. Все права защищены. :

    1 ВОЕННАЯ ИГРА

    2 ЯНВАРЯ 1941 ГОДА: КРЕМЛЬ Конец 1940 года был мрачным.Две армии, одна в сером, другая в хаки, разрушали Старый Свет. Они бросились на Европу резко и яростно, как муравьи на оставленный на садовом столе пирог. И, подобно муравьям, они прибыли геометрически безупречными колоннами, ни разу не усомнившись в своем праве сожрать трофей.
    Муравьи были двух разных видов. Серые выполняли приказы немецкого фюрера Адольфа Гитлера; хаки сомкнулись вокруг советского лидера, или вождя, Иосифа Сталина. Будучи отвергнутыми культурными европейскими политиками, карикатуристами и авторами скетчей как вредителями, которых цивилизованный мир может мгновенно искоренить, к 1940 году муравьи доказали свою ценность.
    Франция рассыпалась под колесами немецких танков менее чем за три недели. Британские силы на континенте, которые должны были спасти положение, были уничтожены в Дюнкерке. Пока заголовки кричали о надвигающейся гибели этих двух великих держав, столпов Запада со времен крестовых походов, более мелкие европейские страны, такие как Бельгия, Голландия, Дания, Польша, Чехословакия и Норвегия, извивались под немецкой оккупацией, их крики не были услышаны паникующий мир. На другом конце континента Красная Армия захватила Литву, Латвию и Эстонию и оторвала куски от Польши, Финляндии и Румынии.
    И на западе, и на востоке убийства совершались быстро и мастерски: войска проносились по древним городам, слепые к приличиям, и карательные отряды следовали за ними немедленно, чтобы рыскать, зачищать, убивать. Люди Гитлера искали евреев и коммунистов; Сталин пошел за эксплуататорскими классами». Гордый и продуманный европейский порядок, на создание которого ушли столетия, был разрушен менее чем за год, потому что две армии действовали согласованно. Гитлер позволял Сталину делать то, что он хотел, на окраинах Европы, а Сталин закрывал глаза на бедственное положение Запада и даже обуздал свою пятую колонну за границей, фанатично антинацистский Коминтерн. Но это не было товарищество равных Гитлер расхватывал лучшие куски, а Сталин собирал крохи. Каунас был плохой парой для Парижа, рижский порт не был так хорош, как порт Роттердама, а румынское Каберне вряд ли заслуживало этого названия по сравнению с французскими сортами.
    В конце 1940 года над Европой наступило странное затишье. Две армии зашли в тупик. Голод Германии не мог быть утолен аннексией нескольких меньших стран, таких как Югославия и Греция, которые все еще упорно отстаивали свой суверенитет.Немцам пришлось начать захватывающие завоевания, чтобы оправдать свое движение по Европе; это то, что делали все другие империи на пике своего могущества, и это то, что Адольф Гитлер обещал немецкому народу.
    У них было мало вариантов. Один должен был вторгнуться в Британию, другой — на Ближний Восток; еще один должен был нанести удар по Советскому Союзу. В конце 1940 года никто не знал, какой путь изберет Гитлер.
    Практически каждый человек в Советском Союзе слышал о «Майн кампф», манифесте Гитлера, изданном много лет назад и теперь раздаваемом немецким молодоженам в качестве государственного подарка. В книге Гитлер обещал немцам практически неограниченное жизненное пространство, lebensraum, на бескрайних равнинах между Дунаем и Уралом, которые теперь принадлежали Союзу Советских Социалистических Республик, бывшей Российской империи. С августа 1939 года две страны были союзниками, но немногие в Советском Союзе сомневались, что сделка будет недолгой. Они также знали, что почти все видные генералы в СССР были расстреляны во время Великой чистки, а талант и энергия сменивших их бойцов еще только предстояло проверить.
    Сколько бы ни хвастались газеты благополучием коммунистической родины, люди знали, что всего десять лет назад в немногих домах было электричество и люди подписывали бумаги крестиком, потому что не умели ни читать, ни писать. Рабочие, строящие электростанции, фабрики и плотины, по-прежнему жили в деревянных лачугах и грязных ямах. В 1932 году правительство заказало на Украине с ее непревзойденным черноземом столько зерна, что ее народ страдал от жестокого голода. Между тем Германия была страной науки, эффективности и прогресса.
    Все это не предвещало ничего хорошего для народов, насильственно загоняемых в Союз Советских Социалистических Республик в течение последних двадцати трех лет. Красная Армия, солдаты которой были призваны из вежливого Ленинграда и заносчивой Москвы, скромной Белоруссии и воинственной Чечни, исламского Узбекистана и буддийской Бурятии, застыла в напряжении, ожидая указаний вождя. Но пока никакого приказа не последовало.
    Осенью 1940 года советские люди обнаружили, что их леса усеяны поразительным количеством грибов.Высоко ценимые как деликатес как богатыми, так и бедными, грибы редко доживали до сентября, поскольку их с энтузиазмом собирали, а затем мариновали, варили, жарили, сушили и жарили. Однако в 1940 году грибов было так много, что, сколько бы их ни собирали, вырастало гораздо больше не только скучных желтых лисичек и едва съедобных алых сыроежек, но и царя леса, вкусного и прекрасного подберезовика.
    В стране, опустошенной экономическим варварством и политической бездарностью, такой удивительный урожай должен был стать желанным дополнением к скудному рациону. Это не так. Каждый взрослый в этой суеверной стране знал, что необыкновенное изобилие грибов означает только одно: войну.
    Ранним вечером 2 января 1941 года генералов вызвали в Кремль.
    Приказ пришел без предупреждения. Генералы были важны, как и их миссия в Москве, они ездили на ежегодную конференцию, но никто не был уверен, что наследник Ленина, «гений всех времен и народов», Иосиф Виссарионович Сталин, изволит их видеть.
    Несмотря на трепет, который внушал в их сердца вождь, генералы знали, что он, должно быть, встревожен происходящим на западе страны.Сильнейшая армия мира, гитлеровский вермахт, шуршала и извивалась вдоль границы гигантским змеем, и трудно было поверить, что ее намерения были мирными.
    Сам факт того, что их вызвали на совещание, говорил о том, что вождь обеспокоен состоянием армии. Совещания военачальников проводились ежегодно, но это собрание было внеочередным. Обычно на сходах присутствовали командующие округами, их комиссары и начальники штабов, но на этот раз к ним присоединился ряд командиров армий, корпусов и даже дивизий, и за собранием должна была последовать развернутая стратегическая игра.
    Генералы были обеспокоены. Самая последняя казнь военачальников произошла менее двух лет назад. Все участники конференции выиграли от бойни, поскольку убийства создали прибыльные вакансии. Однако они не могли быть уверены, что бойня не возобновится, на этот раз уничтожив их, как уничтожила их предшественников.
    Кроме того, они были сбиты с толку. На протяжении 1930-х годов их учили, что нацизм — воинственная и потому опасная идеология.Однако теперь их страна была связана с нацистской Германией пактом, а также совместным завоеванием Восточной Европы.
    За неделю конференции было сделано пять докладов и пятьдесят презентаций. Один отчет определенно выделялся: доклад командующего Киевским военным округом генерала армии Георгия Жукова «О характере современной наступательной операции». Жуков мыслил масштабно. По его мнению, для победы в войне группа армий должна была задействовать не менее восьмидесяти пяти стрелковых дивизий, четырех механизированных корпусов, двух кавалерийских корпусов и тридцати авиационных дивизий. Всего, по предположению Жукова, в ударе будет задействовано около 1,5 миллиона человек, 8000 самолетов и 5000 танков.
    Таких войн еще никто не вел. Независимо от того, соглашались генералы с Жуковым или нет, а некоторые находили его выступление самонадеянным, он внушал уважение. Этот человек был на редкость энергичным, честолюбивым и прямолинейным — качества, почти утраченные армией во время недавней чистки. Он выглядел так, будто перешел из другой, более счастливой эпохи, когда изобретательность и готовность идти на риск еще были чертами военного.
    Жуков был не единственной звездой конференции. С воодушевляющим докладом выступил и командующий Западным военным округом генерал-полковник Дмитрий Павлов. Павлов сравнил танковые операции Первой мировой войны с теми, что сейчас разворачиваются в Европе. Различия были ошеломляющими. По словам Павлова, во время битвы на Сомме танки продвинулись на две с половиной мили за три часа, и это было воспринято как большой успех. Однако в мае и июне 1940 года немецкие танки за семнадцать дней разгромили всю Францию. Павлов звучал мотивированно и увлеченно, и его презентация была хорошо принята. В каком-то смысле его доклад дополнял доклад Жукова, призывая к агрессивному использованию современного оружия, но после выступления Павлова два генерала стали с опаской переглядываться, так как их соперничество стало очевидным.
    В канун Нового года младшие командиры корпусов и дивизий были отправлены домой. Старшие генералы начали готовиться к стратегической игре, в которой красные «синие» или Советы против немцев.Неожиданно перед их началом генералам сказали, что Сталин требует их присутствия.
    К 1941 году Кремлю исполнилось четыре с половиной века. Итальянские архитекторы, приглашенные для его строительства, должно быть, чувствовали себя перегруженными этой задачей. Во-первых, великому князю московскому Ивану III нужен был замок, способный выдержать любое смертоносное нападение, а Московская Русь была наделена неудачным стратегическим рельефом: она была удивительно ровной, без значительных естественных препятствий, способных сдержать натиск врага. Он также не имел выхода к морю от трех напористых держав: Швеции, Польши и Османской империи. Вассалы османов, крымские татары, каждую весну грабили Россию, поэтому хорошо знали дорогу в Москву; недавно они разграбили и сожгли российскую столицу. Так что, кроме всего прочего, Кремль должен был быть несгораемым.
    Иван хотел, чтобы новый замок вызывал и художественное уважение. После распада Византии он женился на ее наследнице Зо Палеолог и считал себя преемником блестящих правителей Константинополя.Другими словами, крепость должна была выглядеть как дворец. В России никогда не было недостатка в земле, поэтому князь отвел под этот проект огромный ее кусок, что еще более усложнило задачу архитекторам.
    После первоначального разочарования итальянцы проявили отвагу. Новая крепость была практически неприступной. Его стены были тридцати футов в высоту и тянулись почти на полторы мили, образуя прочное кольцо на вершине холма. Это сделало Кремль одним из крупнейших сооружений в Европе. Он тоже был одним из самых мрачных. Красный кирпич, из которого он был построен, выглядел тусклым даже в солнечный день, а его башни были необычайно высокими и угрожающе нависали над городом. Его крыши имели форму кочевнических палаток, создавая ауру военного лагеря. Из соображений безопасности замок был построен в виде огромного треугольника, чтобы часовые на его башнях могли хорошо видеть стены, но его форма была бескомпромиссно острой. На картах Кремль выглядел как острый зуб, вгрызающийся в плоть Москвы.
    По иронии судьбы, учитывая монолитность современного слова «кремль», такое строение имелось в каждом крупном российском городе. Кремль в переводе с русского означает цитадель, венчал холм на берегу реки, и каждый раз, когда кочевники нападали из степи или соперничающий князь из леса, горожане искали убежища за его стенами. Там они могли рассчитывать на две вещи: воду и молитву, ибо в каждом кремле была церковь и колодец. Что касается других предметов первой необходимости, таких как еда и прикрытие, они были зарезервированы для принца и его армии.
    Постепенно кремли вымерли. Кремль их поглотил.
    Правители Москвы сокрушили своих противников и разрушили их замки. Петр Великий, прославленный западник, хотел, чтобы каждый русский город был похож на Амстердам, поэтому кремли пришлось снести, чтобы освободить место для барочных часовен и неоклассических особняков. Спустя два столетия после Петра большевики развернули собственную оргию реконструкции, когда революция отдала Россию в их руки. Кремли уступили место фабрикам, трамваям и марксистским статуям.Но Московский Кремль был пощажен: он стал резиденцией правительства, которое боялось собственного народа и поэтому использовало защитные стены и сторожевые башни Кремля для мощного эффекта.
    Мало кто в момент революции знал, что Ленин больше трус, чем герой. Политически мужественный, он просто не мог вынести физической опасности. Как только началась гражданская война, он бежал с фронта в Петроград (так тогда назывался Санкт-Петербург). Наспех реквизированный поезд доставил его и его сообщников в Москву, откуда автомобили доставили их в Кремль. Ленину не понравилось то, что он увидел. Стены действительно были высокими и толстыми, но в здании проживала группа дворцовых слуг, священников, монахов и монахинь. Ленин твердо приказал их убрать. Он также призывал к разрушению монастырей и памятников Романовым на территории и сам с радостью участвовал в сносе.
    Вскоре в цитадели стало просторно и тихо. Единственным навязчивым звуком было карканье ворон. В 1918 году русские умирали от голода, и воронам было нечего рыскать в мусорных баках Москвы.Но в Кремле всегда можно было найти еду. Осматривая цитадель в поисках остатков, сотни птиц собрались на ее шпилях. Охранники начали стрелять в них, но шум расстроил Ленина еще больше, чем вороний крик, и охота была прекращена.
    Не интересуясь роскошью, которую он мог легко себе позволить, Ленин жил в крошечной квартирке с женой и сестрой. Вкусы у него были спартанские, а квартира напоминала детдомовскую палату: опрятная, серая, минималистичная, с узкими и ухабистыми железными кроватями, покореженными столами и обшарпанными стульями. Ленин и так не проводил там много времени, предпочитая свой кабинет, который удобно располагался через коридор. Именно там он писал все свои книги и работал для выживания своего нового утопического государства. Ночью в Кремле было особенно жутко. Когда вороны спали и вокруг было мало людей и машин, в цитадели царила полная тишина. Шаги телохранителя, расхаживавшего по мощеному двору, производили тревожное эхо. Двигатель автомобиля ревел, как горный ручей. Дворцы Кремля были заброшены, его церкви заперты, его прошлое отброшено.Со своими стройными белыми колокольнями, похожими на лилии, и золотыми церковными куполами, похожими на шары чертополоха, цитадель напоминала окаменевший сад.
    Во времена царей каждый москвич мог увидеть правителя. Все, что нужно было сделать, это пойти в Кремль на большой церковный праздник, и царь будет там, эффектный в своих золотых одеждах, усыпанных драгоценностями, возможно, даже раздавая верующим конфеты и льняные платки.
    Однако к 1940-м годам очень немногие имели доступ в Кремль. Его изображение было напечатано на бесчисленных плакатах, марках и открытках, но для большинства людей это место было нереальным, как и таинственный полубог, населявший его сейчас.
    Генералы вошли в кабинет Сталина в 19:30. Даже те немногие, кто видел вождя вживую, не могли оторвать от него глаз. Издалека, скажем, в зале заседаний Сталин выглядел невзрачно: невысокий, сутулый, коренастый, заметно постаревший человек. Но в меньшем пространстве он был подавляющим присутствием. Первое, что люди замечали, были его яркие светло-карие глаза, которые были почти желтыми: странно напряженные, неприятные, почти животные в своей спокойной настороженности.Все остальные его черты — низкий лоб, густые волосы, усы, оспины — как будто померкли в загадочном блеске глаз.
    Воз…

    «Об этом заголовке» может принадлежать другому изданию этого заголовка.

    БРАЙАН ЛЭМБ, ВЕДУЩИЙ: Уильям Таубман, автор мемуаров «Хрущев», на странице 200 есть цитата, которую я хочу прочитать, и чтобы вы сказали нам, что это такое.«У бабы на столе был труп собственного ребенка, и она резала его. какое-то время». Пересказывая эту историю, Хрущев отметил: «Мои мысли возвращаются к тому периоду».

    О чем это?

    УИЛЬЯМ ТАУБМАН, АВТОР, «ХРУЩЕВ»: ЧЕЛОВЕК И ЕГО ЭПОХА: Речь идет о голоде, случившемся на Украине после войны, голоде, который был отчасти результатом военных разрушений, но также и результатом сталинских политика обращения с деревней и раздавливания крестьян до такой степени, что они не могли выполнять свою работу, и изъятия части того, что они производили, и продажи за границу.Это был голод, которым Хрущев должен был руководить как наместник Сталина в Украине, и который он, к его чести, пытался смягчить.

    ЯГНЕНОК: Как часто люди на самом деле ели своих детей?

    ТАУБМАН: Боже, я рад, что не могу тебе сказать. Я не знаю. Я… но если это случилось один раз, значит, должно было случиться и больше.

    ЯГНЕНОК: Что вызвало голод?

    ТАУБМАН: Ну, голод — как я уже сказал, это было частью сталинской политики, своего рода морить голодом деревню, чтобы прокормить города — вы знаете, забирая то, что крестьяне производили, чтобы отдать горожанам, не платя их за их работу, избивая их, репрессируя их, лишая их энергии, инициативы, продавая часть того, что они произвели за границу и оставляя их голодать.

    ЯГНЕНОК: Сколько людей от этого умерло?

    ТАУБМАН: Ну, во время голода в начале 30-х, наверное, много миллионов. Голод на Украине после войны, точно не знаю, но наверное десятки тысяч, может и больше.

    LAMB: Как долго Советский Союз и Советская Россия были коммунистическими?

    ТАУБМАН: С 1917 по декабрь 1991 года.

    ЯГНЕНОК: Сколько лет было Хрущеву в 1917 году?

    ТАУБМАН: Посмотрим — 24 — 23.

    ЯГНЕНОК: Что он делал?

    ТАУБМАН: В 1917 году он работал слесарем возле рудников в городе Данецк, тогда называвшемся Узефкой (тел. ), на востоке Украины.

    ЯГНЕНОК: Кем он работал в шахтах?

    ТАУБМАН: Ну, он работал в слесарной мастерской, вроде как готовил машины.

    ЯГНЕНОК: Как он туда попал?

    ТАУБМАН: Он получил это, отучившись у слесаря ​​— его отец работал рядом с шахтами — то есть у Хрущева — и делал потрясающую работу, судя по всему, делал такую ​​хорошую работу, что они продвигал его.Ему дали хорошую квартиру, или он мог себе это позволить. И, как он сам потом говорил, руководил — до революции жил лучше, чем после.

    LAMB: А что Советский Союз делал в те дни в связи с — Первой мировой войной?

    ТАУБМАН: Ну, на самом деле Советским Союзом он стал позже. Коммунисты пришли к власти в октябре 1917 года. На самом деле они даже позже назвали его Советским Союзом. Но Россия в Первую мировую войну, некоммунистическая, вела жестокую, бесконечную войну, в которой их солдат косили и уничтожали.Они были своего рода пушечным мясом в огромных масштабах во время Первой мировой войны.

    LAMB: В 24 года в 1917 году он воевал в армии?

    ТАУБМАН: Нет, не видел. Он был освобожден, потому что его навыки слесаря ​​были для них очень ценны.

    ЯГНЕНОК: А какими были его родители?

    ТАУБМАН: Его родители оба были бедными, неграмотными крестьянами. Его отец, кажется, был чем-то вроде неудачника, по крайней мере, в глазах его матери.Его мать была сильной, властной женщиной, которая боготворила своего сына и почти презирала своего мужа. И это, я думаю, очень важно, потому что Хрущев унаследовал часть своих амбиций, часть своей уверенности в себе, часть своей мечты от мечты его матери. И я думаю, что он также узнал из неудачи своего отца и из того, как его мать проявляла к нему презрение, что значит потерпеть неудачу. Так что это помогает в какой-то степени объяснить стремление, подталкивающее его к успеху, и страх перед неудачей с его собственной стороны.

    LAMB: Вы открываете свою книгу с рассказа о маленьком мальчике, я думаю, или, может быть, не о маленьком мальчике, Пина (фот. ).

    ТАУБМАН: Ах, да!

    ЯГНЕНОК: Что это?

    ТАУБМАН: Ну, Хрущев в детстве, видимо, читал в каком-то букваре в школе или где-то еще рассказ, а может быть, упрощенную версию рассказа о бедном заключенном, еврее по имени Пина, в украинской тюрьме. И над ним насмехаются все остальные заключенные, и они во всех отношениях крупнее и сильнее.Но Пина оказывается своеобразным героем. Когда пришло время бежать из тюрьмы через туннель, который они вырыли, он — остальные боялись идти. Он настаивает на том, чтобы идти первым. И в конце концов его убивают.

    А Хрущев — эта история, кажется, засела в памяти Хрущева, потому что он снова и снова в своей жизни сравнивает себя с Пиной. И что интересно в этой истории, так это то, что она кажется историей успеха, и это так. Но когда вернешься назад, как это сделал я, и действительно посмотришь на историю и узнаешь, какой забитой была Пина, абсолютным низом из низших, то понимаешь, что Хрущев так понимал себя, во-первых, что было какое-то чувство неадекватности в нем, ощущение, что он родом из крестьянской деревни, что он грязнее грязи и что ему предстоит пройти долгий путь, чтобы сделать что-то из себя, что в конце концов он сделал, но не сделал. .

    БАРАНИН: Я знаю, что ты говоришь по-русски. Где ты этому научился?

    ТАУБМАН: Я начал изучать русский язык в Гарварде на первом курсе в 1958 году.

    LAMB: Что послужило толчком к изучению русского языка?

    ТАУБМАН: О, я спрашивал себя об этом. Я думаю, отчасти это было связано с тем, что семья моей матери родом из России. Моя мама не знала Россию, а ее отец, мой дед, знал. Отчасти так и было, хотя я и не осознавал этого.Я думаю, что отчасти это был Никита Хрущев, потому что я был… я был чем-то вроде помешанного на холодной войне. Раньше я любил новости. Раньше я любил следить за рыцарским поединком между Хрущевым, Эйзенхауэром и Кеннеди. И мне захотелось узнать об этом побольше, и поэтому я решил начать учить русский язык.

    LAMB: В какой семье вы выросли? Какими были ваши родители и чем они занимались?

    ТАУБМАН: Моя мать была школьной учительницей и перестала преподавать, когда родился мой брат.Ты знаешь моего брата, потому что он был здесь. Мой отец…

    ЯГНЕНОК: Филип Таубман.

    ТАУБМАН: Филип. Мой отец был газетчиком, много лет был музыкальным критиком в «Нью-Йорк таймс», а затем стал музыкальным критиком в 1955 году, затем стал драматическим критиком в 1960 году и критиком по особым поручениям в 1965 году. много. Мы видели много мира. Мы видели много спектаклей и концертов, и за обеденным столом всегда обсуждалась холодная война, события в мире, коммунизм и все такое прочее.И я думаю, что это просто проникло в меня, и я хотел узнать об этом больше.

    LAMB: Справедливо ли сказать, что ряд нью-йоркских интеллектуалов был привлечен к коммунизму еще в 20-х, 30-х, 40-х годах, в те годы?

    ТАУБМАН: Да, были.

    ЯГНЕНОК: Почему?

    ТАУБМАН: Ну, коммунизм казался многим людям в мире системой, которая в долгосрочной перспективе имела больший потенциал, чем капитализм. Я имею в виду, что некоторые люди искренне верили в утопическое видение самого коммунизма в конце пути, что люди будут жить в условиях свободы, справедливости и равенства. Но не нужно было так уж сильно верить в такого рода утопию, если то, что вы видели вокруг себя, было Депрессией 30-х годов. Тогда вас может привлечь коммунизм как система, которая просто работала и не имела безработицы, или, по крайней мере, казалось, что таковой не было.

    А потом, конечно, Гитлер пришел к власти, угрожая миру. И в начале Запад болтался и пытался задобрить его, и им потребовалось много времени, чтобы противостоять ему. И какое-то время Сталин и коммунисты как будто выступали против него, хотя в конце концов Сталин подписал пакт с Гитлером.

    Все это помогает объяснить привлекательность коммунизма.

    LAMB: Значит, в те годы, вы говорите, он какое-то время работал в шахте.

    ТАУБМАН: Да.

    LAMB: Дайте нам краткий обзор его карьеры. Город — я знаю, что город, в котором он жил или родился, менял названия примерно три раза на протяжении вашей книги.

    ТАУБМАН: Да, изначально он назывался Узефка, что звучит как хорошее русское имя. Но на самом деле это игра слов — имени Джона Хьюза, английского шахтерского магната, разработавшего добычу полезных ископаемых в этом районе. Затем она стала в 1923-24 годах Сталиной (фот), в честь Сталина. А затем, после осуждения Сталина Хрущевым, он стал Данецком, каким он является сегодня.

    Его родители переехали в этот город в 1908 году, когда ему было 14 лет.

    ЯГНЕНОК: В самой России?

    ТАУБМАН: Ну, нет, он родился — деревня, где он родился, была в России.Данецк, или Сталина, или Узефка были в Украине, но Украина была частью России, Российской империи. Так что, по сути, Россия, но не говорите этого украинцу.

    LAMB: Кстати, какая разница между украинцем и русским?

    ТАУБМАН: Ну, это… это зависит от того, кого вы спросите. Украинцы скажут, что это огромная разница. Это не только язык, который есть, но и культура и история. Русские иногда скажут, если они в шовинистическом настроении, что это вообще не большая разница и что украинцы на самом деле русские. Началось русское государство — первоначальным государством был Киев на Руси, Киев на Руси. Но настоящая Россия, которую мы знаем, заработала позже, в Московии.

    ЯГНЕНОК: На каком языке говорил Хрущев?

    ТАУБМАН: Хрущев вырос, говоря по-русски.

    ЯГНЕНОК: Но он — сколько лет своей жизни он провел на Украине?

    ТАУБМАН: Ну, он потратил много, с 1908 года по 1929 год, а затем снова в 1938 году, и там до 1949 года.Но он так и не выучил украинский как следует, и я думаю, это его немного смущало.

    LAMB: Как он попал на вечеринку?

    ТАУБМАН: Он вступил в партию поздно, в 1918 году. Это может показаться не очень поздним, потому что революция произошла в 1917 году. враги и недоброжелатели, позже наделали много из этого. Он сказал: какой же он был коммунист, если вступил в 1918 году?

    LAMB: Что значит быть коммунистом?

    ТАУБМАН: Я думаю, что он вступил в партию в тот момент, потому что он решил, что революция приносит лучшее для таких, как он, простых людей России, и что это было — в 1918 году, это была гражданская война против люди, которые хотели сокрушить его. И поэтому он будет бороться за это. Но другая интересная вещь заключается в том, что пока это не произошло — он этого не признавал — я не думаю, что он особенно интересовался коммунизмом. Он был… он был против эксплуатации. Он хотел лучшей жизни. Но он был занят созданием собственной жизни, восхождением по лестнице. Я как-то… я использовал термин, который действительно является анахронизмом, «Юзефка Яппи». Он был парнем, который был мобильным вверх. Я отклоняюсь от вашего вопроса.

    LAMB: Нет, на самом деле, я собирался спросить вас, когда вы говорили о местах, где он жил, и обо всем, вы знаете, сколько из них вы были?

    ТАУБМАН: Посмотрим.Я был в Калиновке (тел.), где он родился. Я был в Данецке, куда он переехал в 1908 году. Я был в Киеве, где он был наместником Сталина, столице Украины. Я был в Харькове, который был столицей Украины в 20-х годах. Я, конечно, был в Москве. А в Москве я был в его резиденции в Москве, где он жил как советский лидер. Я был в другой резиденции в Москве, где он жил в 1954-1955 годах, до того, как ему построили официальную резиденцию. Я видел документальные кадры нескольких других его дач, и той, что за пределами Украины, этакая роскошная летняя резиденция украинского лидера, я ездил туда с Сергеем и постучал в парадную дверь в 1991 году, — Сергей Хрущев. …

    ЯГНЕНОК: Его сын.

    ТАУБМАН: …сын Хрущева. И нас не пустили.

    ЯГНЕНОК: Почему?

    ТАУБМАН: Ну, не сказали. Они не говорили много. Они просто сказали: «Уходи». Наверное, потому, что там тогда жили нынешние руководители Украины, и — а мы, черт возьми, кто такие?

    LAMB: Итак, все те места, в которых вы были — что — вы можете описать, как они выглядят сегодня и как…

    ТАУБМАН: Я могу… я могу не только описать, как они выглядят сегодня, но я могу описать, как нас с Сергеем Хрущевым встречали в некоторых из этих мест, как если бы мы были в гостях у глав государств. И это дало мне представление о том, каково было Хрущеву путешествовать по своей стране.

    Но Калиновка, деревня, где он родился, — она ​​не похожа на обычную русскую деревню, потому что, когда он был руководителем страны, то ли он, то ли кто-то другой позаботился о том, чтобы она жила лучше, чем любая другая русская деревня. Есть — есть эти кирпичные дома, как будто из английских предместий, которые выстроились — которые выстроились и до сих пор выстраиваются вдоль асфальтированной дороги, тогда как во многих русских деревнях нет ни кирпичных коттеджей, ни асфальтированной дороги. . А весной по грязной дороге. Так что это знак благосклонной опеки Хрущева над родным селом.

    LAMB: Какова была его первая значительная работа в Коммунистической партии?

    ТАУБМАН: В Коммунистической партии, я думаю, он был председателем… но не в самой партии.Он был председателем местного Совета по месту работы.

    ЯГНЕНОК: Что значит советский?

    ТАУБМАН: Советский буквально означает совет. Итак, когда вы — когда мы говорим о Советах, технически, о его советах. Но, конечно, мы стали называть их советскими, как будто это какое-то гражданство или этническая принадлежность.

    Потом, почти как только он… ну, когда он вступил в партию, шла гражданская война, так что он стал политруком в строю.В рядах Советов были не только военные офицеры, но и политические офицеры, чья работа заключалась в том, чтобы внушать войскам идеологию, одновременно присматривая за армией.

    ЯГНЕНОК: Из-за чего была гражданская война?

    ТАУБМАН: Гражданская война была связана с попыткой белых сил — царских сил, либералов, капиталистов, землевладельцев — вернуть контроль над Россией, которую большевики, коммунисты, захватили в октябре 1917 года.

    ЯГНЕНОК: Ленин откуда пришел к руководству?

    ТАУБМАН: Ленин был высокообразованным человеком, одним из первых основателей Коммунистической партии.Тогда это называлось не коммунистическим, а социал-демократическим. И водил он свои войска по глуши годами, через всякие партийные расколы, за границу, в ссылку, обратно в Петербург. А затем, осенью 1917 года, когда война превратила Россию в зону бедствия и все остальные как бы потеряли контроль, он нашел власть на улицах и подхватил ее.

    БАРАНИН: А как Сталин в это ввязался?

    ТАУБМАН: Сталин был соратником Ленина.Он был грузином из области Грузии, которая находится на юге России. А он был рабочим, чиновником большевистской партии. Он отвечал за некоторые из их самых грязных трюков, таких как ограбление банков, чтобы заработать денег на вечеринку. Будучи грузином, он был их специалистом по обращению с нерусскими. И он был там как один из соратников Ленина в 1917 году. А потом, когда Ленин умер в 1924 году и другие соратники боролись за власть, он победил. И он выиграл легко, и он выиграл по-крупному.

    ЯГНЕНОК: В твоей книге есть картинка…

    ТАУБМАН: Да.

    ЯГНЕНОК: … г-н Сталин, а вон там справа г-н Хрущев. Вы знаете, в каком году это было снято?

    ТАУБМАН: Я не знаю точный год, но это явно начало 30-х, когда Хрущев переехал в Москву и был молодым чиновником в руководстве Коммунистической партии в Москве.

    ЯГНЕНОК: Вы говорите в своей книге, что господину Хрущеву было пять-шесть лет, а Сталину было только пять-один.Какое отношение рост имеет к тому, как он относится к людям? Имеется в виду Сталин.

    ТАУБМАН: Сталин. Что ж, Сталин был очень тщеславным человеком, который считал себя гением всех времен и народов, и я не думаю, что ему нравилась мысль о том, что он может быть таким низким. Утверждается, что он носил лифтовую обувь. Он, видимо, стоял на небольших площадках, которые не было видно за трибунами. Он был очень тщеславен, хотя и старался не казаться таким, и многих одурачил. И поэтому любой из его соратников, кто был значительно выше его, имел довольно короткую продолжительность жизни.Чем меньше вы были, тем дольше вы могли бы жить.

    ЯГНЕНОК: А как Хрущев оказался рядом с ним?

    ТАУБМАН: Ну, Хрущев переехал в Москву в 1929 году из Украины, где он прошел путь вверх в украинской партийной иерархии. А в Москве он начинал как незаметный человек в какой-то так называемой Промышленной академии. Но его быстро заметил Каганович (тел.), Лазарь Каганович, друг и соратник Сталина.И он стал партийным лидером этой академии. И вдруг, через несколько месяцев, его сделали парторгом района Москвы, где располагалась академия, а еще через полгода — парторгом самого большого района Москвы, а еще через полгода — заместителем партийного лидера. Кагановичу всей Москвы, а затем, через год, партийному руководителю всей Москвы и Московской губернии. Мы говорим о миллионах людей. Мы говорим о площади размером с несколько стран. Это было похоже на ракетный взлет.

    БАРАНИН: Вы говорите, что жена Сталина имела к этому какое-то отношение.

    ТАУБМАН: Ну, Хрущев в своих мемуарах говорит, что жена Сталина имела к этому какое-то отношение. Она была студенткой — фактически инкогнито — той же академии, где учился Хрущев, и ей приходилось иметь с ним дело, потому что он был партийным лидером. И его версия состоит в том, что он ей нравился, и что именно так он мог понравиться Сталину, но я не уверен в этой истории по двум причинам.Во-первых, это своего рода чудо, изображающее это таким образом, а не изображающее его восхождение как награду за верную службу этому тирану. И это может быть в интересах Хрущева.

    А во-вторых, есть данные, что жена Сталина могла не соглашаться со Сталиным во всем, что он делал. Есть весомые доказательства. На самом деле, она покончила с собой в 1932 году. Поэтому мне кажется вполне возможным, что вместо того, чтобы хвалить Хрущева Сталину, она могла бы, если бы осмелилась, пожаловаться на него Сталину, и он мог бы тогда сказать: «Я не не доверяю моей жене.Хрущев должен быть хорошим парнем. Я буду продвигать его.

    LAMB: Так какой же это был год — вы восстанавливаете это — когда Хрущев был главой всей Москвы?

    ТАУБМАН: В 34-м — ну, 35-36, особенно 36-37.

    ЯГНЕНОК: А что происходило в то время в мире, и куда смотрел Сталин — как на него смотрели в то время?

    ТАУБМАН: Ну, дело в том, что то, что происходило в Советском Союзе в то время, было самым худшим из великой чистки, великого террора.Худшие годы сталинизма были 1937-38 гг.

    ЯГНЕНОК: А когда был голод?

    ТАУБМАН: Голод был раньше, в 30-е годы, в результате начавшейся коллективизации — сельского хозяйства, начавшейся в 29-30 годах. Голод был в 32-33 годах.

    ЯГНЕНОК: А что означала коллективизация?

    ТАУБМАН: Коллективизация была, когда они — советский режим выгнал крестьян с земли, отменил любую частную собственность на землю, взял крестьян, которые лучше всего работали, арестовали их и выслали, и создали большие колхозы, в которых крестьяне быть рабочими, по сути.И как рабочие они будут контролироваться полицией и партией. Это был способ соответствовать коллективистскому аспекту коммунизма, или пытаться, или, по крайней мере, теоретически. И это также был способ создания системы, в которой крестьян можно было контролировать.

    ЯГНЕНОК: Как тогда жили вожди?

    ТАУБМАН: По сравнению с тем, как они жили позже, не так роскошно. Хрущев в своих мемуарах гордится тем, что в те времена мы не жили роскошно.Но по сравнению с простыми рабочими, по сравнению с крестьянами в колхозах, они действительно жили очень хорошо.

    ЯГНЕНОК: Вырвавшись из контекста, мы еще вернемся к этому, но есть время, когда Мао Цзэдун приезжает в гости, и среди них, живущих хорошо, он говорит — я имею в виду, он — можно рассказать историю о том, как он отказался от многих вещей, в том числе и от кровати, по-моему, в то время.

    ТАУБМАН: Да.

    LAMB: Ну, что это был за визит, и что он — какой смысл он пытался донести?

    ТАУБМАН: Он приехал в 1957 году на собрание лидеров коммунистических партий.И в то время, когда он приехал, Хрущев очень, очень усердно работал над тем, чтобы иметь как можно более хорошие отношения с Китаем и с Мао. Он осыпал их помощью, содействием и советами. И при этом, я думаю, он пытался отличить себя — Хрущева — от Сталина, который снисходительно относился к Мао и доставил Мао гораздо больше трудностей.

    Но к этому времени Мао уже был настроен на Хрущева. Он уже был зол. Он думал, что Хрущев осудил Сталина в 1956 году, не посоветовавшись с ним.Он думал, что Хрущев устроил беспорядок в управлении Восточной Европой и в результате столкнулся с восстанием в Венгрии. И вот Мао жил в Москве так, что демонстративно терся о своем презрении к Хрущеву.

    Поселили Мао во дворце, восходящем к Екатерине II, с какой-то кроватью с балдахином, с мягкими подушками. А Мао настоял на том, чтобы спать на полу. Очевидно, у него был роскошный туалет. Он настаивал на использовании поддона или ведра. Пищу ему готовили государственные повара, и он питался едой, которую ему давала его собственная китайская свита.Его повели на балет, и он настоял, чтобы нижние ложи в оркестре были заполнены людьми. Он не собирался там сидеть. Он хотел, чтобы массы были там. Разумеется, никаких масс там не было. Все они были агентами КГБ, притворявшимися обычными людьми. А потом он ушел в антракте. И все время, пока он был в своей комнате, которая наверняка прослушивалась, он говорил о том, какой Хрущев был придурком.

    Так что все это было абсолютным — должно быть, было разрушительно для Хрущева, поставившего себе задачу угодить Мао, в отличие от Сталина, а может быть, даже воспитателем Мао.А вместо этого Мао оборачивается и показывает ему, куда идти.

    ЯГНЕНОК: Назад к великой чистке. Год опять что то началось?

    ТАУБМАН: Ну, великая чистка началась в — зависит от того, как считать — 1934, декабрь, Киров, лидер Ленинграда, убит, возможно, Сталиным. Сталин действует так, как будто это повод начать чистки. Но в 37 и 38 годах он достигает своего пика.

    ЯГНЕНОК: Что это? Что это было?

    ТАУБМАН: Это способ чистки коммунистов, которым Сталин не доверяет — вначале, а — не просто коммунистов, а своего рода пережитков старого режима, которые до сих пор каким-то образом прятались в древесине.А потом распространяется. Сталин стоит за распространением. Есть квоты для регионов, людей арестовывать и убивать. Но она заживает своей жизнью, чего Сталин, вероятно, не хочет, может, и не хочет, но уж точно не возражает, в которой обезумевшие от страха люди пытаются продемонстрировать свою лояльность, донося друг на друга.

    Они пытаются договориться, и как только это начинает жить своей собственной жизнью, люди начинают сводить счеты друг с другом. Знаешь, тебе не нравится парень наверху, у него хорошая квартира, ты хочешь получить ее по наследству, ты хочешь эту квартиру, стоит только донос, и его увозят в Середина ночи.Доходит даже до того, что это не большинство людей, но бывает, что мужья и жены, которые так же скоро разлучились бы друг с другом, есть простой способ сделать это. Вам не нужно идти в суд по разводу, просто черкните слово, и кого-то заберут.

    Это становится своего рода оргией страха и разрушения.

    LAMB: Где был Хрущев посреди всего этого?

    ТАУБМАН: Я хотел сказать прямо в центре, но не совсем, может быть, в паре миллиметров.Он еще не был на абсолютной вершине этой системы. Люди, которые были рядом со Сталиным, подписывали смертные приговоры, писали ругательства, оказывается, рядом с людьми, чьи имена они одобряли, чью смерть они одобряли, были такие люди, как Молотов, Вячеслав Молотов, премьер-министра и Лазаря Кагановича, руководителя Москвы до тех пор, пока его не сменил Хрущев, Маленкова, высокопоставленного партийного деятеля, начальников тайной полиции того времени, Ежова (тел.) и Берии. Хрущев был как бы не на краю этого круга.Он тоже подписывал смертные приговоры. Но он не был в абсолютном эпицентре этой катастрофы.

    LAMB: У вас много разных сцен, где есть люди в присутствии Сталина на его даче, где ночная пьянка и много пьянства. Как… откуда это? А был ли Сталин большим пьяницей?

    ТАУБМАН: Сталин с годами — я уверен, что он пил всегда, но с годами пил все больше и больше. И заставлял своих соратников, как и Хрущев, пить.А Хрущев поначалу пить не любил. Он был трезвенником — трудно себе представить — членом союза трезвенников. Но его заставляли пить, и он пил. И он стал, по-своему неохотно, своего рода алкоголиком.

    Я уверен, что он пытался остановиться, но, по крайней мере, в этих случаях ты не был в безопасности, если не пил. Приходилось делать вид, что пьешь, даже если ты не пил. Официантки приносили водку. Если бы вы могли это решить, вы бы попытались вместо этого заставить их принести воду.А соратники Сталина на этих всенощных пьянках, которые продолжались до 5 или 6 утра, после полного рабочего дня, — ну, причина, по которой Сталин хотел, чтобы они пили, была в надежда, что они скажут что-то, что покажет, что им, возможно, нельзя доверять. Так они и были — они были пьяны, но пытались вспомнить, что можно было сказать, а что нельзя было говорить.

    Я думаю, что они пытались подшутить друг над другом. В какой-то момент — я не знаю, смогу ли я сказать это в прямом эфире.Вы знаете, тот эпизод, о котором я говорю, когда ему на спину прикрепили ярлык, относящийся к его… его члену-мужчине? И он ходил, Хрущев, весь остаток вечера с этой штукой на спине, с этим ярлыком на спине пальто. И вы можете только представить себе, как другие его коллеги хохочут, пока он не обнаружит, что всю ночь ходил с этим на спине куртки.

    И я взял интервью позже, 40 лет, 30 лет спустя, у одного из его очень близких соратников в более поздние годы, который сказал, что никогда этого не забывал.Он ненавидел это, такое унижение. Это была одна из вещей, которые он имел против своих коллег, как и во всем остальном.

    LAMB: Кто-нибудь делал большую ошибку, когда был пьян?

    ТАУБМАН: Ну, большой ошибкой могло быть то, что вы отводили взгляд, когда Сталин нервно смотрел на вас. Так что я уверен, что они, должно быть, сделали ошибки. Многие из тех, кто был в кругу до прихода Хрущева, позже были убиты. Даже некоторые из тех, кто был в кругу в 30-е годы, когда он туда попал, потом были убиты.А некоторых людей, которые не были убиты, таких как Молотов, Анастас Микоян, в конце 40-х выгнали из ближайшего окружения. Это были лоялисты верных, самых верных из верных, абсолютно самоуничижительных, распростертых, раболепствующих товарищей Сталина, которых он не имел оснований подозревать, но подозревал.

    Итак, в 1949 году Молотов, который был министром иностранных дел, был уволен и заменен Андреем Вышинским (тел.), который был обвинителем великой чистки. Микоян попал в опалу.И таким людям, наверное, было бы суждено получить по шее, проживи Сталин на год-другой дольше.

    ЯГНЕНОК: Сколько людей Сталин приказал убить во время великой чистки?

    ТАУБМАН: Ну, если говорить о, скажем, 36, 37, 38 годах, есть документы, вышедшие из полицейских архивов, которые показывают, что примерно 680 000 человек были казнены в эти два-три года.

    ЯГНЕНОК: Как?

    ТАУБМАН: Обычно попадает в подвал и пуля в затылок.Один из — один из тех, кто — один из русских историков, работавших над этим — и я очень многому научился у русских историков и американцев, работавших в этих архивах, до которых я не всегда мог добраться и которые показали мне, что они нашли. Один из этих людей показал мне документацию о чистках, которые имели место раньше и позже, и было очень интересно увидеть, что в несколько более ранние годы страницы были довольно аккуратными. Имена выглядели так, как будто они были правильными, как будто они держали эту штуку под контролем, но к концу 30-х годов эта штука разбушевалась с такой скоростью, что имена стали записываться.Они даже не были именами.

    Другими словами, бюрократия, гордившаяся проведением чисток и расстрелов довольно бюрократическим способом, вышла из-под контроля — не в том смысле, что Сталин не контролировал ее, а так торопился уничтожить. эти люди, что все, что он мог сделать, это нацарапать их имена, чтобы их убили, вытащили и бросили в ямы. Под Москвой были места, одно в монастыре, где этих людей хоронили. Это было нечто.

    LAMB: Что сделал Хрущев, чтобы оставаться рядом со Сталиным?

    ТАУБМАН: Что ж, он верно служил ему во всех сферах, от тривиальных до очень важных, выполнял приказы, большая часть которых была связана с кажущейся рутиной и такими вещами, как выполнение экономического плана районов Москвы, которыми он руководил. Но он также подписывал смертные приговоры и одобрял арест и казнь некоторых из своих самых близких друзей, людей, которых знал много лет.

    ЯГНЕНОК: Нравится?

    ТАУБМАН: Ну, у него был очень близкий друг по имени Симеон Корикми (фот), который был с ним на Украине и переехал с ним в Москву и работал у него в Московском правительстве и когда они были в Киеве на Украине жили на одной этаже, в том же доме, что и он, и Хрущев, по-видимому, видел его в тот день, когда его арестовали, до того, как его арестовали, в больнице, куда он отправился, потому что был так потрясен страхом, что он пойдет следующим.

    Был генерал по фамилии Якир, известный советский генерал, которого Хрущев знал в Киеве и знал в Москве и бывал на Аточе (фот) в день ареста. Так вот, это были люди, которые были практически выведены из-под его контроля, и это люди, о невиновности которых, я уверен, он знал.

    Он утверждает, что не знал, и возможно, что некоторые из людей, которых он не знал — с которыми он не был знаком, он мог поверить, что так или иначе они были — ему показали их признания и он мог бы им поверить, но мы знаем, что были люди, которых он знал, были виновны, и тем не менее он их одобрял.

    ЯГНЕНОК: Сколько лет Сталин управлял страной?

    ТАУБМАН: Сталин стал лидером в начале, середине 20-х годов, а умер в 1953 году, так что речь идет о 30 годах.

    ЯГНЕНОК: Итак, великая чистка закончилась, когда и почему?

    ТАУБМАН: Ну, великая чистка, то есть чистка людей в конце 30-х годов, начала заканчиваться в 1939 году, но так и не закончилась. Даже во время войны Сталин арестовывал людей, арестовывал генералов.

    Одна из причин, по которой Советы почти проиграли войну Гитлеру, заключалась в том, что Сталин арестовал так много лучших военных, которые могли бы сражаться с Гитлером лучше, чем те, кто сражался с ним. После войны чистка возобновилась, не совсем в том же масштабе, но в том смысле, что забирали невинных людей, она так и не закончилась.

    ЯГНЕНОК: Где был Хрущев во время Второй мировой войны?

    ТАУБМАН: Во время Великой Отечественной войны Хрущев был — с 41 по 44 год, когда отбили Киев у фашистов, был на фронте.Был там во время обороны Киева. Он был там во время контрнаступления под Харьковом. Он был там во время Сталинградской битвы. Он был там в величайшем танковом сражении в истории под Курском. Он был там при освобождении Киева, и его послужной список в этих местах явно неоднозначен.

    ЯГНЕНОК: Почему?

    ТАУБМАН: Ну, в Киеве и под Харьковом произошли огромные бедствия, сотни тысяч советских солдат были взяты в плен. Хрущев в своих мемуарах и в выступлениях после смерти Сталина обвинял Сталина и изображал из себя человека, который пытался предотвратить эти бедствия.

    Но когда внимательно смотришь документальный материал и опрашиваешь людей, то оказывается, что Хрущев частично виноват, потому что он продал или помог продать Сталину на военные операции, которые были действительно невозможны, а потом, когда они провалились, он развернулся и попытался заставить Сталина отозвать их.

    Но Сталин не любил отменять операции, поэтому отказался. Итак, в чем Сталин, в чем его обвиняет Хрущев, так это в том, что он не отменяет операции, которые он, Хрущев, помогал инициировать и которые были фактически обречены.Так что в этом смысле он несет часть ответственности. Он не хотел об этом думать. Он не хотел этого признавать, но, похоже, так оно и было.

    БАРАНИН: У Хрущева было воинское звание?

    ТАУБМАН: Генерал-лейтенант.

    LAMB: Это было почетно или он действительно был генерал-лейтенантом?

    ТАУБМАН: Он был политическим генералом всю войну. Он был политическим генералом, как был политическим лейтенантом или комиссаром во время Гражданской войны.

    И, один из документов, которые я нашел в московских архивах, это запись его запасной части в начале 30-х годов. Он, видимо, должен был явиться в запас и учиться разного рода, и я нашел документ, в котором его командир написал ему оценку, и она была в целом положительной.

    Но он сказал что-то вроде того, что он не похож, у него нет хорошего тактического или особенно стратегического ума, и он не очень хорошо все продумывает, и я подумал, что это действительно интересно, потому что это характерно не только то, что привело к его ошибкам во Второй мировой войне, но и то, что привело к некоторым из его величайших ошибок, которые поставили мир под угрозу в 1960-х годах, включая что-то вроде Кубинского ракетного кризиса, когда он уже не был политический генерал.Он был главнокомандующим.

    LAMB: Вы обучаете чему-нибудь из этого своих студентов в Амхерсте?

    ТАУБМАН: Я пытаюсь.

    ЯГНЕНОК: И когда вы замечаете их интерес?

    ТАУБМАН: Ну, я склонен сказать, что это зависит от дня и от того, насколько хорошо я справляюсь и насколько хорошо они справляюсь, но я веду курс по российской политике, который включает в себя взлет и падение советского государства. . Это действительно курс истории, хотя я политолог.

    Итак, это взлет и падение советского государства и роль Хрущева на этом пути и роль Сталина, и я показываю им кадры из фильмов Хрущева и рассказываю им истории о своих приключениях, знаете, узнавая больше о нем, и я пытаюсь персонализировать, насколько это возможно, этот невероятно обширный холст, рассказывая о нем и других, и они начинают интересоваться.

    LAMB: Что в подготовке к вашей книге, если бы вы этого не сделали, сделало бы это гораздо меньше, знаете ли, работы? Другими словами, какие два или три места наиболее важны для вас в вашем исследовании?

    ТАУБМАН: Ну, вообще-то, это не теоретический вопрос.Это весьма актуальный вопрос, потому что в 1986 году, а то и раньше, когда я начал над ним работать, мне не было доступно практически все, что есть в этой книге.

    Если бы я доставил эту книгу, когда изначально обещал ее в 1989 году, она была бы намного меньше и содержала бы в себе гораздо меньше, а распад Советского Союза открыл архивы. Доступность всех людей, которых я нашел и у которых взяла интервью, сделала это возможным. Для меня это было и благом, потому что мне предстояло сделать гораздо больше, и проклятием, потому что мне нужно было сделать гораздо больше.

    LAMB: Почему для таких парней, как я, некоторые сноски на русском языке?

    ТАУБМАН: Ну, у меня нет — вы имеете в виду в английской транслитерации?

    LAMB: Нет, мне кажется, они просто русские.

    ТАУБМАН: Ну, это не на кириллице. Это не в…

    БАРАНИН: Да, правда, да.

    ТАУБМАН: Да.

    ЯГНЕНОК: Это на английском языке.

    ТАУБМАН: Но то, что у меня есть в английской транслитерации русского, это названия русских статей и книг, а не их перевод на английский, потому что тогда это было бы 1500 страниц.И я полагаю, что если кто-то не знает русского языка и не может прочитать название в сноске, он, вероятно, тоже не будет читать книгу, но среди ученых так принято.

    ЯГНЕНОК: Я хочу кое-что почитать. Это займет 15 секунд.

    ТАУБМАН: ОК.

    LAMB: Но во всех книгах, которые я когда-либо читал, я никогда не видел такого списка…. По пути я получил финансовую поддержку, которой я обязан:

    Стипендия Рокфеллера в области гуманитарных наук, выездной грант Института перспективных исследований России имени Кеннана, контракт Национального совета по советским и восточноевропейским исследованиям, стипендия Карла Левенштейна от Амхерст-колледжа, старшая стипендия Института Гарримана при Колумбийском университете, программа Фулбрайта-Хейса Научно-исследовательская стипендия факультета, место в программе обмена ACLS Советской академии наук, проводимой Советом по международным исследованиям и обменам, стипендия Национального гуманитарного фонда и стипендия Международного центра ученых имени Вудро Вильсона, а также множество других вещей, которые вы получили в процессе.

    Но, знаете, очевидно, что кто-то думал, что это того стоит, но как вам удалось убедить всех этих людей поддержать такой проект?

    TAUBMAN: Они поддерживали его последовательно, то есть один за другим. Когда вы тратите 20 лет на работу над чем-то, вы подаете заявку на множество стипендий, и если вы их получаете, вы получаете их по одному, и они складываются.

    LAMB: Ну, это личный вопрос, и я хочу получить ответ, но если вы суммируете все деньги, которые потребовались для проведения этого исследования и получения этого документа там, где он есть, со всеми этими стипендиями, сколько это будет стоить? к?

    TAUBMAN: Боже, я должен ответить? Ну, в среднем они стоили, скажем так, около 20 000 долларов каждый, так что если сложить их все вместе, получится шестизначная сумма.Но, скажем так, многие люди, пишущие книги, получают шести- или семизначные авансы, не многие, но некоторые люди получают шести- или семизначные суммы. В академическом мире это называется авансом, но это не аванс, который нужно куда-то потратить.

    Это аванс, чтобы работать год за годом, оплачивать проезд в Россию, размещать вас в отелях, понимаете, платить ксероксу за документы, которые вы производите. Итак, когда… я могу сказать вам одну вещь. Денег не осталось задолго до того, как книга была закончена.

    LAMB: Основная причина, по которой я спросил вас, заключается в том, что все эти люди думали, что вы делаете что-то уникальное, иначе, я подозреваю, они бы не поддержали это, включая Национальный фонд гуманитарных наук. Как убедить кого-то, что вы здесь на подъеме и движетесь к созданию подобного продукта?

    ТАУБМАН: Хорошо, если Хрущев станет вашим субъектом.

    ЯГНЕНОК: Почему?

    ТАУБМАН: Потому что он один из самых важных политических лидеров 20-го века, который изменил свою страну и мир и мог бы изменить мир к худшему, если бы что-то не получилось в некоторых кризисах, которые он помог разрешить. причина.

    Итак, изучаете ли вы Советский Союз или холодную войну, вы хотите знать, что двигало этим человеком. Вы хотите знать о его жизни и биографиях, написанных в его время и власть. В 60-х их было несколько: Эдвард Креншоу (ph), Марк Франклин (ph), Лазар Пьестрак (ph).

    Потом была книга, написанная советским диссидентом… в 70-х. В 1990-х годах была краткая биография, написанная британским ученым в Англии по имени Билл Томпсон. Но никто не брал на себя всю эту задачу, и я думаю, причина в том, что до конца 80-х и 90-х это было невозможно сделать.

    Итак, мне посчастливилось прийти и выбрать большую, важную тему в то время, когда это было возможно, и это объясняет, почему все эти учреждения были достаточно хороши, чтобы поддерживать меня, и почему я в долгу перед ними.

    LAMB: Когда было написано последнее слово перед публикацией?

    ТАУБМАН: Ну, в предисловии сказано, в конце есть дата. По-моему, это февраль 2002 года. Потом, конечно, последовало редактирование. Потом была вычитка и дальнейшая вычитка, и почти до последней минуты, когда рукопись утащили от меня, я пытался внести небольшие изменения.Каждый раз, когда вы читаете что-то подобное, вы замечаете что-то, что хотели бы сделать лучше или исправить.

    ЯГНЕНОК: Вы знаете, мы не можем даже коснуться поверхности того, что в книге, но я хочу спросить, прежде чем мы уйдем, Сталин, каков был для него конец и когда он наступил, и что произошло вокруг Это?

    ТАУБМАН: 1 марта 1953 года, после одной из этих поздних пьяных оргий остальные разошлись по домам. Хрущев, Маленков и другие, Сталин ушел в свою комнату и, по-видимому, лег спать, а когда он проснулся на следующее утро, то есть утром 1 марта, у него, по-видимому, около 6 часов утра случился удар.м.

    Его охранникам и слугам не разрешалось входить и навещать его и искать его, если он им не приказал. Поскольку он лежал на полу, он не приказывал им войти. Шли часы. Позже в тот же день, возможно, я немного ошибаюсь в часах, но примерно через восемь часов они вошли и обнаружили его на полу.

    Звонили коллегам Бария, Маленков, Хрущев. Пришли коллеги. Они посмотрели на Сталина, лежащего на полу, и вместо того, чтобы сказать срочно к врачу, сказали, что он просто спит, пусть лежит.Думаю, они знали лучше. Возможно, они знали, что он болен, и думали, что чем быстрее он умрет, тем лучше. Я думаю, это то, что они знали.

    ЯГНЕНОК: Сколько ему тогда было лет?

    ТАУБМАН: Он был — кем он был? Я думаю, что в 1949 году ему было 70, значит, ему было 74. Так что они оставили его лежать там, и к тому времени, когда пришли врачи, было уже слишком поздно. Он просуществовал еще четыре или пять дней, я думаю, прежде чем окончательно умер, но так и не пришел в сознание полностью.У него был ужасный инсульт, и к тому времени, как он действительно сдох, они уже назначили себя его преемниками.

    ЯГНЕНОК: А непосредственные преемники его были?

    ТАУБМАН: Непосредственным преемником на посту лидера партии был Хрущев, хотя и не назначенный — эти маленькие отличия имели большое значение для этих людей. Его первоначальная должность была секретарем ЦК. Через неделю его сделали первым секретарем ЦК. В этом качестве он заменил Сталина, бывшего генеральным секретарем ЦК.

    Премьер-министром или главой правительства был Маленков, поэтому они разделяли эти две должности, и только в 1958 году, когда Хрущев победил всех своих соперников, он занял обе должности для себя, решение, о котором он позже говорит, что сожалел потому что то, что он не отказался, было признаком его мании величия. Он знал, что должен был отказаться, но он не мог сопротивляться смене Сталина на обоих постах Сталина.

    LAMB: Когда распался Советский Союз, в стране проживало около 280 миллионов человек, верно?

    ТАУБМАН: Звучит примерно так, и сейчас их около 140.

    ЯГНЕНОК: В самой России.

    ТАУБМАН: В самой России.

    ЯГНЕНОК: Без Украины?

    ТАУБМАН: Да, да.

    LAMB: Причина, по которой я привожу эту цифру, заключается в том, насколько велика была бы страна по количеству людей, скажем, в 1953 году?

    ТАУБМАН: Вы имеете в виду население?

    ЯГНЕНОК: Да.

    ТАУБМАН: Боже, я действительно не знаю.

    LAMB: Потому что мы видим фактическое сокращение населения сейчас, я имею в виду с…

    ТАУБМАН: Ну, сейчас он снижается и потому, что, если взять Россию, они их отделили — они были изолированы от остальных советских республик, но он также снижается в настоящее время из-за ужасного состояния здоровья и стрессов. и штаммы. Средняя продолжительность жизни мужчин сейчас 58 лет, а к концу Союза она была выше, не знаю точно что, но было выше.

    LAMB: 1956 год, великая речь, это была секретная речь?

    ТАУБМАН: Да, 19 февраля — 25 февраля.

    ЯГНЕНОК: Что это была за секретная речь?

    ТАУБМАН: Секретная речь 1956 года была XX съездом Коммунистической партии, первым после смерти Сталина, и в этих случаях руководители пытались отчитаться, дать отчет или хотя бы отчет о том, что произошло после смерти Сталина. последний съезд.

    Значит, надо было что-то сказать о том, что Сталин умер. Им нужно было что-то сказать, чтобы оценить те годы, и это была ужасная дилемма.Они не могли игнорировать это, но как далеко они зайдут, чтобы сказать правду.

    Коллеги Хрущева по руководству совсем не хотели далеко ходить, но Хрущев понял, что пора сказать хотя бы добрую долю правды и настоял на этом. Итак, созвали тайное заседание съезда, ни иностранцев, ни гласности, ни прессы, а он произнес четырехчасовую речь, в которой обличил Сталина и разоблачил его и раскрыл не все, но хотя бы некоторые его преступления.

    И сама эта речь была шоком для всех присутствующих, и когда информация о ней просочилась для всех, кто ее знал, это было началом конца Советского Союза, потому что Сталин был тем цементом, который скреплял систему.

    ЯГНЕНОК: Как это просочилось?

    ТАУБМАН: Ну, это просочилось отчасти самим Хрущевым, то есть он принял решение, что это не должно храниться в полной тайне, что копии должны быть прочитаны вслух членам партии, и то не только членам партии. , их были миллионы, но комсомольцев, которых было еще миллионы, а потом уже не только они, но и студенты, которых было еще много тысяч.

    Итак, молва распространилась в Советском Союзе со скоростью лесного пожара, и они передали копию выступления своим сателлитам в Восточной Европе. Одним из них была Польша. А в Польше решили напечатать копии и раздать их людям, чего Советы, я думаю, никогда не делали в России.

    И, конечно же, для печати копий нужны принтеры, и некоторые из типографов решили, что они будут печатать больше копий, чем им было приказано напечатать. Конечно, у Польши долгая история антироссийской и антикоммунистической позиции, поэтому они знали, что делали.

    Итак, они напечатали тысячи экземпляров, и один из них был вдохновлен кем-то, кто работал в партии израильской разведки, и израильтяне передали его ЦРУ, а ЦРУ в конечном итоге передало его «Нью-Йорк Таймс» и «Нью-Йорк Таймс». York Times» напечатала его в июне 1956 года.

    LAMB: Какое влияние это оказало, когда оно было напечатано здесь, в этой стране?

    ТАУБМАН: Ну, это оказало огромное влияние здесь на людей, которые сохранили, что было трудно сделать после Венгрии в 1956 году, вторжения Москвы в Венгрию, которые сохранили или свою коммунистическую принадлежность, или даже свои коммунистические убеждения, или даже определенную чувство или ностальгия по нему, наличие режима, раскрытие сталинского террора самим советским лидером было огромным шоком для коммунистов всего мира.

    LAMB: Поскольку времени осталось так мало, я снова вырвусь из контекста. Я прочитаю вам кое-что и узнаю ваше мнение обо всем этом.

    Последующие два дня переговоров вызвали мурашки по коже, по крайней мере, так сказал Кеннеди. «Самая грубая вещь в моей жизни», — сказал он сразу после этого обозревателю The New York Times Джеймсу Рестону (ph). «Я думаю, он сделал это из-за залива Свиней.

    Я думаю, он думал, что любой, кто был настолько молод и неопытен, чтобы ввязываться в эту кашу, может быть взят, а любой, кто ввязался в нее и не довел ее до конца, не имел мужества, поэтому он просто выбил меня из колеи.У меня будут ужасные проблемы, если он подумает, что я неопытна и у меня нет мужества. Пока мы не удалим эти идеи, мы ничего с ним не добьемся, поэтому нам нужно действовать».

    ТАУБМАН: Это была встреча на высшем уровне с Хрущевым в Вене в июне 1961 года, и это одна из загадок Хрущева. Я прочитал эту цитату из Кеннеди задолго до того, как начал изучать Хрущева, и поэтому поставил одну из своих задач выяснить, действительно ли Хрущев видел Кеннеди таким, каким, как опасался Кеннеди, видел его Хрущев.

    И мой первый вывод был нет. В мемуарах, собственных мемуарах Хрущева, он говорит о Кеннеди с уважением. Он сказал, что разумен. Он был умен. Он был человеком мира. Итак, первой моей мыслью было, может быть, Кеннеди сбежал туда, куда не гонится Хрущев.

    Но следующее, что я сделал, это прочитал рассекреченные стенограммы переговоров Кеннеди и Хрущева. Они были рассекречены относительно недавно, и когда вы читаете эти стенограммы, вы видите, что Кеннеди помыкают, а Хрущев выглядит и говорит как человек, который действительно может так относиться к Кеннеди.

    Но этого мне показалось мало, поэтому следующим шагом была попытка поговорить с людьми, знавшими Хрущева и реально присутствовавшими там, а у Хрущева был помощник по внешней политике Олег Троянофский (тел.), который был на самом деле там и кто разговаривал с ним, когда Хрущев вышел из первой встречи с Кеннеди.

    И, о чудо, там есть цитата. Я мог бы поискать его сам, но вы можете найти его быстрее. Есть цитата, в которой Троянофски что-то говорит о том, что этот человек молод и неопытен.Я хотел бы найти его. Это в главе о…

    LAMB: В Хрущеве и Кеннеди?

    ТАУБМАН: Хрущев, Кеннеди и я должны…

    ЯГНЕНОК: Я на странице 499.

    ТАУБМАН: Четыре девяносто девять. Нам не нужен мертвый воздух, не так ли, но.

    БАРАНИН: Ну, пока ты ищешь, я прочту еще одну здесь.

    ТАУБМАН: ОК.

    LAMB: Жаклин Кеннеди была замешана в этом, она сделала правильный вывод, что миссисХрущев был жестким и жестким, и хотя… говорили, что он имел большое влияние на своего тестя, «Хрущев не очень любил его и не был с ним особенно близок. Сидя рядом с ней на обеде, где его… Когда он похвастался, что на Украине больше учителей, чем до 1917 года, Хрущев нашел миссис Кеннеди быстрой на язык. Когда он хвастался, что на Украине больше учителей, чем до 1917 года, она рявкнула: «О, господин председатель, не надоедайте мне статистикой».

    ТАУБМАН: Верно, и мне захотелось, когда я прочитал, что ее муж, президент Кеннеди, был столь же резок с Хрущевым, потому что он даже слишком мил.

    Но вот цитата, которую я искал. На дне 495. Когда Хрущев вернулся в советское посольство после первой встречи с Кеннеди, он сказал Трояновскому следующее:

    «Что я могу вам сказать? Этот человек очень неопытен, даже незрел. По сравнению с ним Эйзенхауэр был человеком ума и дальновидности». И чтобы оценить эту цитату, вы должны понимать, что Хрущев был настолько недоволен Эйзенхауэром, настолько зол на Эйзенхауэра, насколько это вообще возможно, потому что Эйзенхауэр предал его, как он думал, с полетом U2.Это уже совсем другая история, о которой мы можем поговорить, если хотите.

    LAMB: Твой брат уже рассказывал нам эту историю в предыдущих BOOKNOTES.

    ТАУБМАН: О, хорошо. Но Хрущев просто был в ярости на Эйзенхауэра, и когда он приехал в Соединенные Штаты в сентябре 1960 года, я думаю, он пытался отомстить и унизить Эйзенхауэра.

    На самом деле здесь есть еще одна цитата, в которой Троянофский сказал: «Он пришел в ООН, где в итоге либо стукнул ботинком, либо нет, чтобы унизить Князя Тьмы в его собственном суде», а именно Эйзенхауэра.

    Так вот, если вдруг обернуться и сказать ему, по сравнению с ним, Кеннеди, Эйзенхауэр был человеком ума и прозорливости, что выражает некое презрение к Кеннеди, которое Кеннеди исправил во время Кубинского ракетного кризиса.

    К тому времени, когда этот кризис закончился, Хрущев гораздо более высокого мнения о Кеннеди и надеялся, что он и Кеннеди вместе начнут движение к настоящему миру, Договору о запрещении ядерных испытаний и другим вещам, которые они сделали. Но в этот конкретный момент времени, в Вене 1961 года, он относительно мало уважает его, и я боюсь, что это была одна из многих, многих причин, по которым Хрущев позже осмелился разместить эти ракеты на Кубе.

    У него было несколько конкретных целей. У него была — ну, это длинная запутанная история. С его стороны это был акт полнейшей иррациональности. Это был своего рода маниакальный поступок, но на заднем плане, я думаю, было ощущение, что либо Кеннеди отступит, либо даже если он не отступит, я смогу пробиться сквозь него или обойти его, как я это делал в Вене.

    ЯГНЕНОК: Позвольте мне рассказать вам небольшую историю. Пару недель назад я брал интервью по телефону в одной из других программ, которые мы здесь делаем, у человека, который работает в «Московских новостях», и я знаю, что есть родственник, которого я видел в вашей книге, который работает в «Московских новостях» где-то в семье Хрущева. .

    ТАУБМАН: Да, вы знаете, как его зовут?

    ЯГНЕНОК: Нет.

    ТАУБМАН: Никита Сергеевич Хрущев.

    ЯГНЕНОК: Да, и я помню…

    ТАУБМАН: Он внук.

    ЯГНЕНОК: Он внук. Но я спросил этого парня. Неважно, кто это был, но я спросил его по телефону, просто потому, что как раз читал вашу книгу, кем в истории вы больше всего восхищаетесь во всей истории Советского Союза и России? У вас есть предположения, кто бы это мог быть? Сегодня кто-то, кто свободен и, очевидно, сейчас журналист, и кого бы они упомянули?

    ТАУБМАН: У меня есть искушение сказать Хрущева только потому, что мы говорим о Хрущеве, но на самом деле я в этом сомневаюсь.

    ЯГНЕНОК: Нет, совсем нет.

    ТАУБМАН: И если бы это было так, я бы предположил, что это был его внук. Но кто во всей русской истории?

    ЯГНЕНОК: Ну, я хотел знать, кого он считал героем в истории русского народа, и, в общем-то, так я и спросил.

    ТАУБМАН: О, можно я задам 20 вопросов? Это политик или?

    ЯГНЕНОК: Нет.

    ТАУБМАН: Это может быть какой-нибудь интеллектуал, писатель?

    ЯГНЕНОК: Нет.

    ТАУБМАН: Угу.

    ЯГНЕНОК: Это генерал.

    TAUBMAN: Генерал Зухов (тел.).

    ЯГНЕНОК: Верно. Почему? Маршал Зухов везде в вашей книге.

    ТАУБМАН: Да.

    LAMB: Почему люди там сегодня думают, что он герой?

    ТАУБМАН: Ну, я думаю, что есть исторический ответ и современный ответ. Исторический ответ состоит в том, что Зухов был героем Великой Отечественной войны, передовым генералом, тем, кто может ассоциировать победу с победой над нацизмом, которая была триумфом Советского Союза и всего мира.

    Но и сегодня, когда в России так много беспорядка, люди, желающие, чтобы было больше порядка, желающие, чтобы русское государство было сильнее, желающие, чтобы русский патриотизм был более уважаем, скорее всего, отождествят себя с кем-то вроде Зухова, который сидит верхом на своем коне. памятник недалеко от Красной площади.

    ЯГНЕНОК: Что с ним в конце концов случилось?

    ТАУБМАН: Ну, мой человек Никита позаботился о нем. Он отстранил его от власти в одночасье, в октябре 1957 года, в награду ему, как награду Зухову за спасение Хрущева в июне 1957 года, когда его коллеги пытались его свергнуть.

    LAMB: Когда мы закончим, я хочу, чтобы вы рассказали об этом изображении на обложке этой книги, и мы говорили за кадром, здесь для вас есть история.

    ТАУБМАН: Ну, могу я наклониться вперед и показать?

    ЯГНЕНОК: Абсолютно.

    ТАУБМАН: Ну, прежде всего история в том, что мне нравится эта фотография, потому что она изображает его как человека, а не как стереотип, и я думаю, вы можете увидеть в его лице изначальную порядочность, которая была там до того, как он стал испорченным, и Я думаю, вы можете увидеть коррупцию, на которую указывают его медали.

    ЯГНЕНОК: Где?

    ТАУБМАН: Это сила и слава, которых он жаждал и за которые он заплатил цену совести, чтобы достичь. А здесь, внизу, мы видим тот кулак, которым он громил людей и страны, вставшие у него на пути. Раньше, в самом конце жизни, он по-своему каялся и пытался умереть честным человеком.

    ЯГНЕНОК: Год его смерти?

    ТАУБМАН: 1971, сентябрь.

    ЯГНЕНОК: А в каком году он потерял власть?

    ТАУБМАН: октябрь 1964 года.

    ЯГНЕНОК: Нашим гостем был Уильям Таубман. Это обложка книги. Называется «Хрущев: Человек и его эпоха». Спасибо большое.

    ТАУБМАН: Пожалуйста.

    Авторское право National Cable Satellite Corporation 2003 г. Разрешено личное некоммерческое использование этой стенограммы. Запрещается использовать эту расшифровку в коммерческих, политических или иных целях без специального разрешения National Cable Satellite Corporation.

    Катализатор революции Паломничество Папы Иоанна Павла II в Польшу в 1979 году и его влияние на солидарность и падение коммунизма на JSTOR

    Абстрактный

    Джордж Вейгель утверждал, что «Польша не была коммунистическим государством; Польша была католической нацией, обремененной коммунизмом.Папа Иоанн Павел II, как теперь называли Войтылу, не довольствовался тем, что сидел в Риме и просто морально поддерживал свою родину. Как только позволит время, он планировал совершить паломничество на родину. Эта статья посвящена периоду с 2 по 10 июня 1979 г. Первая поездка Папы в Польшу пробудила религиозное рвение и национальную гордость, которые в значительной степени дремали в течение многих лет под тяжестью советской власти. Польские границы и за их пределами, служа связующим звеном движения «Солидарность» (Solidarność) 1980-х годов и, следовательно, помогая способствовать краху польского коммунизма и, по сути, всего Советского Союза.Опираясь на множество первоисточников в виде проповедей, обращений и речей Папы во время его девятидневного визита в 1979 г., эта статья представляет собой тематический взгляд на сам визит, реакцию на него и, наконец, на долгосрочную перспективу. эффекты. Покончив со словами, а не с оружием, Иоанн Павел своим паломничеством в 1979 году вызвал революцию, не менее важную, чем штурм Бастилии и захват власти Лениным в постцарской России. На протяжении почти тысячелетия польской истории не было ничего более отождествляется со страной, чем ее католицизм.От крещения Мешколя по западному обряду в 966 г. до коронации Марии (Ченстоховской Богоматери) в качестве королевы и защитницы Польши в 1656 г. религия определяла польскую культуру. Но к концу Второй мировой войны, когда Польша была прочно захвачена Советским Союзом, польскому христианству угрожала коммунистическая система, которая стремилась не только подавить религиозную преданность, но и полностью искоренить ее. Когда началась эпоха холодной войны, усилия Советского Союза склонить польское общество к атеистическому материализму через марионеточное правление таких людей, как Гомулка, Берут и Герек, казалось, работали.Однако в 1978 году все изменилось. В октябре того же года на папский престол был избран бывший архиепископ Краковский Кароль Войтыла. Еще более поразительным, чем то, что он стал первым неитальянским папой за четыре с половиной столетия (со времен голландца Адриана VI, избранного в 1523 году), было то, что Войтыла был родом из коммунистической страны, что побудило итальянского журналиста провозгласить, что «Советы предпочли бы Александра Солженицына как Генерального секретаря Организации Объединенных Наций, чем поляк в роли Папы». Народная реакция в Польше была беспрецедентной, и массовое излияние радости людей ясно дало понять, как утверждал Джордж Вейгель, что «Польша не была коммунистическим государством; Польша была католической нацией, обремененной коммунизмом.»

    Информация о журнале

    The Polish Review, междисциплинарный рецензируемый научный ежеквартальный журнал, посвященный польской тематике, является официальным журналом Польского института искусств и наук Америки. Его страницы украшали работы таких авторов, как Чеслав Милош, Станислав Баранчак, Оскар Галецкий, Анна Ценциала, Збигнев Бжезинский и Анна Фрайлих. Статьи по польской истории, литературе, искусству, социологии, политологии и другим смежным темам заполняют страницы каждого выпуска наряду с рецензиями на важные публикации.

    Информация об издателе

    Основанное в 1918 году издательство University of Illinois Press (www.press.uillinois.edu) считается одним из самых крупных и известных университетских издательств страны. Press публикует более 120 новых книг и 30 научных журналов каждый год по целому ряду предметов, включая американскую историю, историю труда, историю спорта, фольклор, еду, фильмы, американскую музыку, американскую религию, афроамериканские исследования, женские исследования и Авраама. Линкольн.The Press является одним из основателей Ассоциации издательств американских университетов, а также History Cooperative, онлайн-коллекции из более чем 20 исторических журналов.

    Права и использование

    Этот предмет является частью коллекции JSTOR.
    Условия использования см. в наших Условиях использования
    Авторское право 2012 г. Совета попечителей Университета Иллинойса.
    Запросить разрешения

    Красный прилив ВМФ России

    АМХЕРСТ, МАССАЧУСЕТС. Если в прошлом ВМФ России вообще фигурировал в мировых новостях, то это было потому, что одна из его атомных подводных лодок загорелась или его единственный авианосец «Адмирал Кузнецов» редко появлялся в международных водах.Теперь в заголовках новостей оказался российский флот, внезапно ставший соперником морских держав Северного полушария.

    Что случилось?

    Грандиозная программа перевооружения флота — не менее 70 новых кораблей к 2020 году — остается в основном в планах. Все, что пока есть у флота, это три атомные подводные лодки и несколько корветов. Две знакомые тормозящие силы — коррупция и некомпетентность — мучительно замедляют работу верфей, поэтому, когда новый военный корабль покидает пристань, он уже слегка устаревает.

    Россия просто не может содержать военно-морской флот без сильной авиагруппы. Президент Владимир Путин торжественно объявил, что скоро в России появятся четыре ультрасовременных самолета с плоской платформой. Легче сказать, чем сделать, особенно в условиях нынешнего экономического спада. Как минимум несколько лет «Адмирал Кузнецов» будет очень одинокой судоходной компанией веселой американской семьи из 10 авианосцев.

    Военно-морские силы России остаются изношенными. Кажется, что изменилось не столько оборудование, сколько, так сказать, руководство пользователя.Геополитическая конкуренция не похожа на автомобильные гонки, где у участников нет шансов получить приз, если они не управляют первоклассным автомобилем. Плохое оружие может выиграть сражения для генералов, которые отбрасывают книгу правил.

    Рассмотрим новую российскую доктрину «гибридной войны». Апробированная во время аннексии Крыма, а затем примененная на востоке Украины, гибридная война сочетает в себе обычное (войска), нерегулярное (тайные операции, повстанцы, кибератаки) и воображаемое (ложь и сокрытие).Идея состоит в том, чтобы создать идеальный туман войны, другими словами, обескураживающую двусмысленность в отношении масштабов, характера и исхода операции.

    Это провокация или ползучая экспансия? Русские сапоги на земле? Насколько далеко Россия готова зайти? Какое урегулирование он ищет? Ищет ли он вообще какое-либо решение? Что, если его цель состоит в том, чтобы поддерживать конфликт на медленном огне, потому что это лучше всего соответствует его потребностям?

    Аннексия Крыма началась с проникновения на полуостров российских элитных подразделений.Одетые в камуфляжную форму без знаков различия, коммандос стали известны как «маленькие зеленые человечки». Путин тем временем утверждал, что это настоящие крымские ополченцы. «Каждый может купить форму в армейском магазине», — сказал он. Он не признавался в истинной личности солдат-призраков до года спустя. Когда крымская кампания была выиграна за счет откровенной лжи, Кремль потерял доверие. Но военные операции России приобрели облако таинственности, изобретательности и безжалостности, чего каждый стратег желает иметь в своей армии.

    Столкнувшись с внезапным всплеском активности российских военно-морских сил в Северном полушарии, возникает искушение интерпретировать общую стратегию, стоящую за этим, как применение гибридной войны на океанских коммуникациях.

    В первую неделю интервенции в Сирии российские военные корабли запустили крылатые ракеты «Калибр», нацеленные на цели на расстоянии 1600 км. Международные СМИ сообщили об этом как о чем-то сенсационном, хотя ВМС США используют крылатые ракеты уже четверть века.Технически российские удары лишь свидетельствовали о том, что Москва усердно работает, чтобы догнать Америку.

    Кажется, залп поразил тот факт, что ракеты были запущены из озера. Озеро — вот что такое Каспийское море, не имеющее выхода к морю, — и мы обычно не думаем об озерах как о удобных местах для морских ударов.

    Российский катер был устроен из засады, чем занимаются партизаны, а не государства. Эффект был непропорциональным, открыв шлюзы для неуверенности Запада.

    Почти сразу после этого появились сообщения о том, что почти все без ведома российских кораблей и подводных лодок зависли над подводными оптоволоконными кабелями, без которых невозможно функционирование океанских держав. Было бы справедливо предположить, что русские посещали места, где им не полагалось находиться, не из чистого любопытства, а скорее для того, чтобы исследовать способы отключения важных линий связи, если они когда-нибудь почувствуют в этом необходимость.

    Если такое отключение электроэнергии произойдет, оно нанесет ущерб западной экономике и правительствам, и, конечно же, цепочке военного командования.Не имея возможности конкурировать с военно-морскими силами НАТО обычными способами, Россия намекнула на возможность асимметричного ответа.

    Гудение ВВС России о боевых кораблях США теперь происходит на регулярной основе. То же самое относится к нарушениям или почти нарушениям воздушного пространства потенциальных противников России, включая Японию. Подобные инциденты, вызывающие у каждого из них беспокойство, также заставляют западных аналитиков задуматься о том, не может ли за запугиванием скрываться система и план. Вылеты такого рода не делают океаны безопаснее и вызывают опасения по поводу безопасности, но все же можно относиться ко всему этому спокойно.

    Как и любой другой вид нерегулярного боя, гибридная война берет начало в слабости, а не в силе. Да, у русских это сработало в Крыму, но, честно говоря, украинские военные на полуострове даже не пытались дать отпор. Когда несколько месяцев спустя на востоке Украины они это сделали, кремлевские «зеленые человечки» застопорились.

    Утечка мозгов за последние 25 лет не обошла стороной и российские верфи. Когда Кремль решил, что военно-морскому флоту нужны современные десантные корабли, Россия заказала их во Франции, тем самым начав эпическую историю двух кораблей класса «Мистраль», которые в итоге не были получены из-за санкций 2014 года.(О чем думали французы, принимая заказ от проверенного агрессора, это отдельная тема.)

    Общественность на самом деле не знает, сколько ракет «Калибр», запущенных с Каспия, поразили свои цели и насколько они были эффективны при этом. Источники в разведке США настаивают на том, что в Иране упало не менее четырех «Калибров». Русские категорически это отрицают, но кто им теперь поверит?

    Российская «база» в сирийском порту Тартус — не что иное, как прославленный десант, скорее обозначенный пункт входа для российских поставок в Сирию, чем солидный военно-морской объект.

    Список слабых сторон, провалов и выдумок, лежащих в основе стратегических возможностей России, очень длинный, однако ранее в этом месяце журнал Forbes назвал Путина самым влиятельным человеком в мире. Преувеличение ресурсов и влияния Кремля, незаслуженная похвала такого рода превращает Путина во всемогущего Темного Лорда, которым он не является.

    Ложь случайна для Кремля. Теперь, если Москва пошлет совершенно честный океанографический корабль, скажем, на остров Пасхи, будьте уверены, что США.С. будет ревностно и с огромными затратами следить за этим. Если в какой-то момент шторм повредит критически важный межконтинентальный кабель, русские будут в первую очередь подозреваемыми, поскольку мы не будем уверены, что повреждение не было результатом их саботажа.

    На прошлой неделе, репортаж из конференц-зала, где российский главнокомандующий читал лекцию высшему руководству страны, российское государственное телевидение «случайно» просочилось в сеть зарисовки гигантской ядерной торпеды или «мини-роботизированной подводной лодки». В табеле успеваемости чудовище было представлено как удивительно умное и практически неудержимое, а что касается его нагрузки, то это должно быть самое разрушительное термоядерное устройство за всю историю — 100 мегатонн.Это было бы одним из видов оружия судного дня, но существуют ли планы по его созданию за пределами красочной схемы, которая так удачно привлекла внимание мошеннической камеры? Чудовище — да, определенно, но о Франкенштейне остаются вопросы: он ученый или пиарщик?

    Выведение из строя двусмысленности — это именно то, с чем Кремль хочет, чтобы силы Запада столкнулись на океанских путях, и, поскольку это уже происходит, морская гибридная война уже выиграла первое сражение.

    Среди книг русско-американского писателя Константина Плешакова «Последняя царская армада: эпическое путешествие на Цусимскую битву.

    Во времена дезинформации и избытка информации качественная журналистика важнее, чем когда-либо.
    Подписавшись, вы поможете нам правильно написать историю.

    ПОДПИШИТЕСЬ СЕЙЧАС

    ‘Безумие Сталина’ — The New York Times

    Кроме того, они были сбиты с толку. На протяжении 1930-х годов их учили, что нацизм — воинственная и потому опасная идеология. Однако теперь их страна была связана с нацистской Германией пактом, а также совместным завоеванием Восточной Европы.

    За неделю конференции было сделано пять докладов и пятьдесят презентаций. Особо выделялся один доклад: доклад командующего Киевским военным округом генерала армии Георгия Жукова «О характере современной наступательной операции». Жуков мыслил масштабно. По его мнению, для победы в войне группа армий должна была задействовать не менее восьмидесяти пяти стрелковых дивизий, четырех механизированных корпусов, двух кавалерийских корпусов и тридцати авиационных дивизий. Всего, по предположению Жукова, в забастовке участвовало около 1 человека.5 миллионов человек, 8000 самолетов и 5000 танков.

    Таких войн еще никто не вел. Согласились ли генералы с Жуковым или нет — а некоторые сочли его выступление самонадеянным, — он внушал уважение. Этот человек был на редкость энергичным, честолюбивым и прямолинейным — качества, почти утраченные армией во время недавней чистки. Он выглядел так, будто перешел из другой, более счастливой эпохи, когда изобретательность и готовность идти на риск еще были чертами военного.

    Жуков был не единственной звездой конференции.С воодушевляющим докладом выступил и командующий Западным военным округом генерал-полковник Дмитрий Павлов. Павлов сравнил танковые операции Первой мировой войны с теми, что сейчас разворачиваются в Европе. Различия были ошеломляющими. По словам Павлова, во время битвы на Сомме танки продвинулись на две с половиной мили за три часа, и это было воспринято как большой успех. Однако в мае и июне 1940 года немецкие танки за семнадцать дней разгромили всю Францию. Павлов звучал мотивированно и увлеченно, и его презентация была хорошо принята.В каком-то смысле его доклад дополнял доклад Жукова, призывая к агрессивному использованию современного оружия, но после выступления Павлова два генерала стали с опаской переглядываться, так как их соперничество стало очевидным.

    В канун Нового года младшие командиры корпусов и дивизий были отправлены домой. Старшие генералы начали готовиться к стратегической игре, в которой «красные» сразятся с «синими» или Советы с немцами. Неожиданно перед их началом генералам сказали, что Сталин требует их присутствия.

    К 1941 году Кремлю исполнилось четыре с половиной века. Итальянские архитекторы, приглашенные для его строительства, должно быть, чувствовали себя перегруженными этой задачей. Во-первых, великому князю московскому Ивану III нужен был замок, способный выдержать любое смертоносное нападение, а Московская Русь была наделена неудачным стратегическим рельефом: она была удивительно ровной, без значительных естественных препятствий, способных сдержать натиск врага. Он также не имел выхода к морю от трех напористых держав: Швеции, Польши и Османской империи.Вассалы османов, крымские татары, каждую весну грабили Россию, поэтому хорошо знали дорогу в Москву; недавно они разграбили и сожгли российскую столицу. Так что, кроме всего прочего, Кремль должен был быть несгораемым.

    Иван хотел, чтобы новый замок вызывал и художественное уважение.