Контурная карта части евразии 4 класс окружающий мир рабочая тетрадь: Окружающий мир в 4-м классе по теме «Евразия»

Содержание

Окружающий мир в 4-м классе по теме «Евразия»

Цели урока:

  • Познакомить учащихся с географическим положением, растительным и животным миром материка, историей его открытия.
  • Развивать пространственное воображение, умение работать с книгой, с картой полушарий и глобусом.
  • Воспитывать познавательный интерес, чувство гордости за соотечественников, внесших вклад в открытие новых земель.

Оборудование:

  • Карта полушарий.
  • Физическая карта Евразии.
  • Глобус.
  • Презентация: географическое положение, народы, растительный и животный мир Евразии.
  • Бумажные изображения флагов: российского и американского.

Ход урока
  1. Организационный момент.
  2. Актуализация опорных знаний.

Прежде чем мы начнем изучать материки и океаны Земли, давайте проверим, хорошо ли вы усвоили модель нашей планеты и можете ли пользоваться ею.

Вставь пропущенные слова: (слайд 1)

  • Глобус – это значительно уменьшенная, достоверная ………… ………. .
  • Самую северную точку Земли называют …………. ………… , а самую южную — ………… ………… .
  • На одинаковом расстоянии от полюсов проходит ………… — линия , условно делящая земной шар пополам.
  • Чтобы объехать по экватору Землю кругом, надо проделать путь в ………. км.
  • Условные линии на карте и на глобусе, по которым можно узнать направление на север, называют …………..

Для чего люди путешествуют?

  • Какие новые знания получают люди, путешествуя ?
  • Что необходимо знать и уметь каждому путешественнику ?
  • На каких видах транспорта можно путешествовать ?
  1. Сообщение темы урока.

Первое воображаемое путешествие мы совершим по самому большому материку на котором находится наша страна. А путешествовать мы будем с вами пешком, чтобы все хорошенько рассмотреть и запомнить.

— О каком материке мы сегодня поведем речь, нам подскажет загадка:

Все океаны омывают

Сей огромный материк.
Его странно называют,
К раздвоенью он привык.
Состоит из двух частей,
Из Европы, Азии.
Интересных ждем вестей
И разнообразных.
Из холодной Арктики,
Где деревья – карлики .
И от шумной детворы
Из тропической жары.
Евразия (слайд 2).

  1. Географическое положение (слайд 3).

Евразия — самый большой материк. Он составляет более трети всей суши Земли. Евразия целиком располагается в Северном полушарии. Евразию условно делят на две части – Европу и Азию. Граница между Европой и Азией проходит по хребту Уральских гор, далее – по реке Урал, впадающей в Каспийское море, и затем – по хребту Кавказских гор.

— Какие океаны омывают берега Евразии?

Дети называют и показывают океаны на слайде, затем находят их на карте и глобусе. Делают вывод: берега Евразии омывают воды всех четырех океанов: Тихого, Атлантического Северного Ледовитого и Индийского.

Наша Родина Россия имеет самую большую среди всех государств мира территорию, занимает более трети территории Евразии. Часть России находится в Европе и часть в Азии.

— Каков рельеф Евразии?

Давайте обратимся к карте. Большая часть на карте Евразии окрашена в темный коричневый цвет. Здесь находится крупнейшая в мире горная система и высочайшая вершина мира – гора Эверест (или Джамалунгма) высотой 8 км. 848 м. Здесь множество сияющих белизной ледников, таяние которых питает стекающие с гор реки. Более низкие горы и плоскогорья, отмечены на карте бледным коричневым цветом. Они занимают значительную часть Евразии. В северной части материка находятся обширные Восточно-Европейская и Западно-Сибирская равнины.

— Какие водоемы есть на материке Евразия ?

Дети на карте находят крупные реки, называют их и показывают.

Учитель: В Евразии находится самое глубокое озеро в мире – Байкал (слайд 4), образовавшееся в узкой и длинной расщелине гор глубиной до 1620 м , в которую с окрестных гор стекают воды более 336 рек и из него вытекает только одна красавица – река Ангара. В другой части Евразии образовалось самое большое озеро в мире – Каспийское. В разных направлениях пересекают материк многочисленные реки. Среди них шесть рек входят в десятку крупнейших рек мира: реки Обь, Амур и Лена в России, реки Янцзы и Хуанхэ в Китае, река Меконг во Вьетнаме (слайд 5).

  1. Рабочая тетрадь (с 40 – 41). Работа с контурной картой.

Учащиеся находят и отмечают названные ранее географические объекты (горы, океаны, реки, озера, равнины).

Послушайте стихотворение и отметьте на контурной карте места, о которых в нем говорится.

Не на дальнем, а на крайнем Востоке
Утро мира свои обретает истоки.
Над Чукоткой, в полярном тумане пролива,
Флаг российский горит на скале горделиво.
Над Аляской, на острове серого цвета,
Флаг чужой, полосатый – Америка это.
Между флагами двух полушарий граница,

Здесь рождается утро и с первого шага
Направляется в сторону нашего флага!

(Прикрепляются бумажные изображения флагов: над Чукоткой российский флаг, а над Аляской – американский.)

  1. Физкультминутка.

Мы шагаем друг за другом
Лесом и зеленым лугом.
Крылья пестрые мелькают
В поле бабочки летают.
Видим мы и ручейки,
Побежим вперегонки.
Прямо к озеру спешим,
Станет озеро большим.

  1. Кто из россиян исследовал Азию.
  • Дежнев С.И. (1605 – 1673), землепроходец, казак. Плавал вокруг Чукотского полуострова. В 1910 году на самой восточной точке материка Евразии (мыс Дежнева) был поставлен памятник (двенадцатиметровый крест с медной табличкой) выдающемуся русскому землепроходцу С.И. Дежневу, который в 1648 году первым открыл пролив между Азией и Америкой (названный позже Беринговым).
  • Хабаров Е.П. (1610 – 1667), землепроходец, промышленник. Путешествовал по реке Амур и составил описание его берегов и “Чертеж реке Амуру”.
  • Челюскин С.И. (1700 — 1760), русский мореплаватель, участник Великой Северной Экспедиции. Описал берега п-ова Таймыр, достиг крайней северной точки Евразии (п-ов Таймыр).
  • Никитин А. (1451 – 1506), тверской купец. В 1466 году плавал из Твери по Волге до Дербента (Каспийского моря). Пересек Каспий и через Персию достиг Индии. Через три года вернулся через Персию и Черное море. “Хождение за три моря” — Хвалынское (Каспийское), Индийское (Персидский залив и Аравийское море) и Черное море.
  1. Поисковая работа по карте (стр. 129 учебника ).
  • Как вы думаете, в каком городе поставлен памятник Ерофею Хабарову?
    (Хабаровск.)
  • По какой крупной реке проходит граница России с Китаем и Монголией? (Амур.)

Кроссворд. Работа в парах.

На каждой парте лежит листок с кроссвордом и вопросами к нему. Ученики работая в паре заполняют кроссворд.

Вопросы:

  1. Старые, низкие горы богатые полезными ископаемыми. (Уральские.)
  2. Кто в России первым встречает Новый год ? (Чукотка.)
  3. Самое глубокое озеро Земли. (Байкал.)
  4. Самое большое озеро Земли. (Каспийское.)
  5. Полуостров на востоке России знаменит вулканами и гейзерами. (Камчатка.
    )
  6. Самая восточная точка материка Евразия – мыс (Дежнева.)
  7. Самая северная точка Евразии находится в России – это мыс (Челюскин. )

  1. Проверка (слайд 6).

Полуостров Камчатка знаменит вулканами и гейзерами. (слайды 7 – 9)

  1. Какие народы населяют Евразию ?

Благодаря громадным размерам Евразии и разнообразию ее рельефа, в разных уголках материка сложились столь разные условия жизни, что это привело к богатству растительного и животного мира, большой численности населяющих ее народов.

Евразия – самый густонаселенный материк мира: трое из каждых четырех жителей планеты живут на этом материке. В Евразии находятся самые крупные государства мира: по численности населения – Китай , по площади территории – Россия.

  • Рассмотрите слайд 10 и скажите представители каких народов Евразии здесь изображены?
  • Сравните, чем различаются природные условия, в которых живут северные и южные народы Евразии.
  • Чем и почему отличаются одежда, пища, жилища народов севера и юга Азии ? (Слайд 11)
  • Какими растениями и животными богата Евразия? (Слайд 12 ).
  • Расскажите о некоторых представителях растительного и животного мира Евразии (учащиеся рассказывают о растениях и животных). (Слайды 13 – 22 ).
  1. Работа в рабочей тетради.

Учащиеся выполняют задание на с. 42.

  1. Итог урока.

Ну вот, ребята, наше путешествие подошло к концу.

— Что нового вы узнали сегодня?
— Что понравилось на уроке?
— Кто доволен своей работой?
— Кто доволен нашим путешествием и желает на следующий урок отправиться в новое путешествие на новый материк?

  1. Домашнее задание: учебник стр. 130 – 132, тетрадь № 2 задания № 2, 3, 6; подготовить сообщение об одном растении или животном Евразии. (Слайд 23).

Презентация

Ответ Тундра — Окружающий мир. 4 класс. Рабочая тетрадь 1 часть. А. А. Плешаков,Е. А. Крючкова

1. Используя карту в учебнике, закрась на контурной карте (с. 36-37) зону тундры. Для подбора цвета можешь воспользоваться, как и на прошлом уроке, приведенным ниже «ключом».

  • Ответ:

2. Знаешь ли ты живой мир тундры? Вырежи картинки из Приложения и правильно расположи их. Проверь себя по рисунку в учебнике. Устрой мини-экзамен соседу по парте. Расположи картинки так, чтобы были 2-3 ошибки. Пусть сосед найдет их и исправит (положит картинки правильно). Попроси соседа по парте устроить такой же экзамен для тебя. Когда вы будете уверены в своих знаниях, наклейте картинки в тетрадь.

  • Ответ:

3. Муравей Вопросик мечтает полакомиться тундровыми ягодами, но не знает, как они выглядят. Рассмотри рисунки. Сравни по внешнему виду морошку, голубику и бруснику. Объясни Муравьишке, по каким признакам эти растения можно узнать в природе. Дополнительные сведения о бруснике и голубике ты можешь найти в атласе-определителе «От земли до неба».

4. Составь схему цепи питания, характерной для тундры. Сравни ее со схемой, предложенной соседом по парте. С помощью этих схем расскажи об экологических связях в зоне тундры.

  • Ответ: Мох — Леминг — Полярная сова.

5. Подумай, какие экологические проблемы в зоне тундры выражены этими знаками. Сформулируйте и запишите. Предложите для обсуждения в классе меры охраны природы, которые помогут решению этих проблем.

  • Ответ: 1) Распашка земель. 2) Загрязнение почвы. 3) Выедание растений. 4) Браконьерство.

6. Продолжи заполнение плаката «Красная книга России», который нарисовал папа Сережи и Нади. Найди на плакате редких животных тундры и подпиши их названия.

7. Здесь ты можешь выполнить рисунок по заданию учебника (с. 93).

8. По заданию учебника (с. 93) подготовь сообщение об одном из растений или животных тундры.

  • Ответ: Тема сообщения: Северный олень
  • План сообщения: 1) Где живет, чем питается. 2) Виды северных оленей. 3) Оленьи рога.
  • Важная информация для сообщения:
  • Живёт в северной части Евразии и Северной Америки. Ест не только траву и лишайники, но и мелких млекопитающих и птиц. В Евразии северный олень одомашнен и является важным источником пропитания и материалов для многих полярных народов. 90 % пищи для них составляют лишайники, поэтому они чуют ягель (основной продукт питания) даже под слоем снега. Виды: дикий, лесной, шпицбергенский, новоземельский, арктический. Панты (неокостеневшие рога) оленей известны в народной медицине благодаря своим лечебным свойствам. Выделяемый из них экстракт используется в фармакологии в качестве общетонизирующего и адаптогенного лекарственного средства.
  • Источник информации: Интернет

Ответ Евразия — Рабочая тетрадь по географии 7 класс Коринская В.А. Душина И.В.

1) Работа с контурной картой на с. 89:

а) подпишите названия и координаты крайних точек Евразии;

б) подпишите моря, омывающие Евразию, полуострова, заливы, острова;

в) подпишите крупные озера, реки и пометьте преобладающий тип их питания (Д – дождевой, Л – ледниковый, С – снеговой, См – смешанный), а для рек еще и время, когда они разливаются (1 – зима, 2 – весна, 3- лето, 4 – осень).

 

  • Ответ:

 

4) Какие берега материка наиболее изрезаны? Почему?

 

  • Ответ: Западные (Атлантический океан глубоко вдается в сушу).

 

5) Какие географические объекты материка носят имена путешественников:

В. Баренца.

 

  • Ответ: Море, остров.

 

С. Челюскина.

 

 

В. Беринга.

 

  • Ответ: Пролив, море, остров, ледник.

 

С. Дежнева.

 

 

Д. и Х. Лаптевых.

 

 

6) Как изменятся очертания Евразии, если ее береговая линия будет совпадать с границей материковой земной коры? Ответ отразите пунктирной линией на контурной карте на с. 89)

 

7) Впишите формы рельефа, которые пересекает:

а) меридиан 80° в.д.

 

  • Ответ: Равнина, низменность, плоскогорье, горы, мелкосопочник.

 

б) параллель 40° с.ш.

 

  • Ответ: Горы, низменность.

 

8) Где расположена большая часть горных систем Евразии? Почему?

 

  • Ответ: Юг и Восток (столкновение литосферных плит).

 

9) Где размещаются области землетрясений и современного вулканизма в Евразии? Почему?

 

  • Ответ: Сейсмические пояса: Альпийско-Гималайский, Тихоокеанский. Места столкновения литосферных плит.

 

10) Как образовалась Индо-Гангская низменность? Какие равнины Евразии имеют подобное происхождение?

 

  • Ответ: Наносы рек Инда и Ганга. Такое же происхождение у Месопотамской и Паданской низменностей.

 

11) Установите закономерности размещения полезных ископаемых в Евразии. Заполните таблицу.

 

  • Ответ:
  •  

 

12) Почему месторождения полезных ископаемых магматического происхождения расположены не только в горных областях Евразии, но и на равнинах?

 

  • Ответ: Так как равнинам соответствуют платформы, то в их основании лежат кристаллические породы магматического происхождения.

 

13) Какие территории Евразии наиболее богаты нефтью? Почему?

 

  • Ответ: Аравийский полуостров, Западная Сибирь, шельф Северного моря (накопления осадочных пород).

 

14) Как вы считаете, в какой части и за счет чего будет происходит увеличение площади Евразии? Почему?

 

  • Ответ: Поднятие некоторых территорий. Например, Скандинавский полуостров, полуостров Ютландия.

 

15) Определите пункты в Евразии:

а) самый холодный.

 

  • Ответ: Город Оймякон.

 

б) самый жаркий.

 

  • Ответ: Аравийский полуостров.

 

в) самый сухой.

 

  • Ответ:  Пустыня Руб-эль-Хали.

 

г) самый влажный.

 

  • Ответ: Город Черапунджи.

 

16) В чем проявляется влияние на природу Евразии омывающих ее океанов:

Тихого.

 

  • Ответ: Муссонный тип климата (восточное побережье), теплое течение Куросио.

 

Атлантического.

 

  • Ответ: Западные ветра из океана, теплое течение.

 

Индийского.

 

  • Ответ: Муссонные ветра из океана.

 

Северного Ледовитого.

 

  • Ответ: Холодные и сухие воздушные массы.

 

17) По климатической карте Евразии в атласе установите особенности хода нулевой изотермы на территории материка. Объясните причины.

 

  • Ответ: Запад (северная часть) – теплое Северо-Атлантическое течение. В глубине материка далеко на юг (континентальность климата). На востоке поднимается к северу (теплые течения).

 

18) В каких климатических поясах расположена Евразия? Почему?

 

  • Ответ: Арктический, субарктический, умеренный, субтропический, тропический, субэкваториальный, экваториальный КП (значительная протяженность с С на Ю).

 

19) Заполните таблицу.

 

Климатический пояс

Господствующие воздушные массы

Характеристик сезонов

Экваториальный

Экваториальная

Теплый и влажный.

Субэкваториальный

Зима: тропическая.

Лето: экваториальная.

Зима: теплая и сухая.

Лето: теплое и влажное.

Тропический

Тропическая

Теплая и сухая

Субтропический

Зима: умеренная.

Лето: тропическое.

Зима: умеренно теплая и влажная.

Лето: теплое и сухое.

Умеренный

Умеренная

В зависимости от сезонов года.

Субарктический

Зима: арктическая.

Лето: умеренная.

Зима: холодная и сухая.

Лето: умеренно теплое и влажное.

Арктический

Арктическая

Холодный и сухой.

 

20) В каком климатическом поясе Евразии особенно много климатических областей? В чем причина такого разнообразия?

 

  • Ответ: Умеренный пояс (значительная протяженность с З →В).

 

21) К каким климатическим поясам относятся климатограммы, приведенные в учебнике?

 

  • Ответ: а) Умеренно-континентальный климат; б) морской климат умеренного пояса; в) континентальный климат умеренного пояса.

  

22) Составьте описание климата Апеннинского полуострова и полуострова Корея. Заполните таблицу.

 

Показатели

Апеннинский полуостров

Полуостров Корея

tср января

0 — +8 °С

-8 – 0 °С

tср июля

+16 — +24 °С

+24 °С

Среднегодовое количество осадков

500 – 1000 мм

1000 – 2000 мм

Режим осадков

Зимой

Летом

  • Вывод: Климат различается своими показателями, так как на Апеннинском полуострове субтропический и умеренный климат, а на полуострове Корея – умеренный муссонный.

 

23) Пользуясь климатической картой Евразии в атласе, составьте описание климата полуострова Индостан и Аравийского полуострова. Заполните таблицу.

 

Показатели

Полуостров Индостан

Аравийский полуостров

tср января

+16 — + 24 °С

+16 — + 24 °С

tср июля

+ 24 °С

+24 — +32 °С

Среднегодовое количество осадков

1000 – 2000 мм

до 100 мм

Климатический пояс

субэкваториальный

тропический

 

24) Климат каких территорий материка наиболее благоприятен для жизни человека? Почему?

 

  • Ответ: Западная и Центральная Европа (умеренные температуры летом и не низкие температуры зимой с достаточным количеством осадков).

 

25) Климат каких территорий Евразии изменился бы, если бы высота Гималаев была не более 1000 м?

 

  • Ответ: Южная и Центральная Азия (летний влажный муссон проник бы дальше в глубину материка, а зимний муссон принес бы сухой и холодный воздух в Южную Азию).

 

26) К бассейну какого океана относится большая часть территории Евразии?

 

  • Ответ: Северно-Ледовитый океан.

 

27) В какие месяцы разливаются реки Южной Европы? Почему?

 

  • Ответ: Зимние месяцы (территория находится в субтропическом КП средиземноморского типа, а зимой здесь тропическая ВМ сухая и теплая).

 

28) В чем заключается сходство режима рек Евразии, относящихся к бассейнам Тихого и Индийского океанов?

 

  • Ответ: Основной источник их питания – муссонные дожди. Половодье наступает летом.

 

29) Реки каких территорий Евразии не замерзают? Приведите примеры.

 

  • Ответ: Реки в ЭКП, СЭКП, ТКП, СУТКП. Например, Инд, Ганг, Янцзы, Хуанхэ, По.

 

30) Какова роль внутренних вод Евразии в жизни населения?

 

  • Ответ: Источник пресной воды; большие транспортные пути; рыболовство; источник электроэнергии; туризм.

 

31) Какие реки Евразии приносят много бед людям, живущим на их берегах? Почему эти беды случаются? Как люди их предотвращают?

 

  • Ответ: Реки Западной Сибири, горные реки УП (изменение климата и деятельность человека). Меры предотвращения: высадка леса по берегам, взрыв заторов, строительство дамб.

 

32) По карте природных зон Евразии в атласе определите, какая зона занимает:

а) наибольшую площадь.

 

 

б) наименьшую площадь.

 

  • Ответ: Арктические пустыни, экваториальные леса.

 

33) Объясните особенности размещения природных зон материка.

 

  • Ответ: На севере природные зоны тянутся сплошной полосой, а южнее тайги сменяются не только с севера на восток, но и с запада на восток (проявляется закон широкой зональности).

 

34) Определите черты сходства и различия в чередовании природных зон Евразии и Северной Америки, расположенных на 40-й параллели.

Сходство.

 

  • Ответ: Степи и лесостепи.

 

Различия.

 

  • Ответ: В Северной Америке отсутствуют пустыни.

 

35) На каких равнинах Евразии наиболее ярко проявляется закон широтной зональности?

 

  • Ответ: Восточно-Европейская и Западно-Сибирская равнины.

 

36) Для каких природных зон материка характерны:

а) карликовая береза, лемминг.

 

  • Ответ: Тундра и лесотундра.

 

б) ваниль, тиковое и саловое деревья, слон.

 

  • Ответ: Редколесья и саванны.

 

в) мирт, каменный дуб, дикий кролик.

 

  • Ответ: Зона вечнозеленых жестколиственных лесов и кустарников (средиземноморская).

 

г) ковыль, типчак, дрофа.

 

 

д) камфарный лавр, камелия, магнолия, бамбуковый медведь.

 

  • Ответ: Переменно влажные и муссонные леса.

 

37) Приведите примеры гор Евразии. Где высотных поясов:

а) много.

 

  • Ответ: Гималаи, Тянь-Шань, Кавказ, Памир.

 

б) мало.

 

  • Ответ: Скандинавские, Уральские.

 

Объясните причины различий.

 

  • Ответ: 1) Мало поясов, так как горы имеют незначительную высоту.
  • 2) Много, так как горы довольно высокие и расположены ближе к экватору.

 

38) Опишите или нарисуйте внешний вид летней тундры, зимней тайги, жестколистных вечнозеленых лесов и кустарников средиземноморского типа ( двух зон по выбору).

 

  • Ответ: Преобладают здесь коричневые плодородные почвы. Вечнозеленые растения хорошо приспособлены к летней жаре и сухости воздуха. У них плотные блестящие листья, а у некоторых растений они узкие иногда покрытые волосками. Это уменьшает испарение. Зимой бурно разрастаются травы.
  • Природная зона жестколиственные вечнозеленые леса и травы.
  • Почвы подзолистые. На них растут устойчивые к холоду хвойные растения (сосна, ель, пихта, сибирская сосна), а также лиственница. Здесь живут волки, медведи, лоси, белки, приспособленные к жизни в лесу.
  • Природная зона тайга.

 

39) Сравните пустыни Каракумы, Такла-Макан и Руб-эль-Хали. Заполните таблицу.

 

Пустыня

Средние t °С

Среднегодовое количество осадков, мм

Почвы

Представители

января

июля

Растительного мира

Животного мира

Каракумы

— 5 — + 3

+28 — + 34

60 – 150 мм

Серо-бурые, песчаные.

Острогал, саксаул.

Джейраны, ящерицы, змеи, лисицы-корсаки, скорпионы.

Такла-Макан

-8 — —16

+16 — +24

менее 50 мм

песчаные

Саксаул, верблюжья колючка

Антилопы, зайцы, песчанки, тушканчики.

Руб-эль-Хали

+16

+24 — +25

35 мм

Песчаные ТП

Солянки, верблюжья колючка

Газели, антилопы, ящерицы, скорпионы, верблюды

 

Укажите различия в природе этих пустынь и их причины.

 

  • Ответ: Руб-эль-Хали самая жаркая (в тропическом пустынном типе климата). Такла-Макан самая суровая (окружена со всех сторон горами).

 

40) Выделите наиболее крупные и малые по численности народы Евразии. Заполните таблицу.

 

Народы

Территория проживания

Крупные

1) Китайцы

Китай

2) Хиндустанцы

П-ов Индостан

3) бенгальцы

Южная Азия

4) Русские

Россия

5) Японцы

Япония

Малые

1) Эвенки

Восточная Сибирь

2) Ливы

Прибалтика

3) Орочоны

Китай, Монголия.

     

 

41) Назовите климатические пояса и природные зоны:

а) с наибольшей плотностью населения.

 

  • Ответ: УП, СТП, СЭП, степь, лесостепь, саванны, смешанные и широколиственные леса.

 

б) с наименьшей плотностью населения.

 

  • Ответ: АП, САП, ТП, пустыни, тундра.

 

42) Назовите пять народов Евразии, которые живут:

а) на равнинах.

 

  • Ответ: Поляки, датчане, немцы, молдаване, белорусы.

 

б) в горах.

 

  • Ответ: Непальцы, киргизы, тибетцы, таджики, пуштуны.

 

43) Какие народы материка живут в зоне:

а) тайги.

 

  • Ответ: Финны, шведы, эвенки, норвежцы.

 

б) смешанных и широколиственных лесов.

 

  • Ответ: Белорусы, немцы, поляки, эстонцы, латыши.

 

в) пустынь.

 

  • Ответ: Арабы, узбеки, туркмены.

 

г) саванн.

 

  • Ответ: Тамилы, сингалы, ораоны, веды.

 

д) экваториальных лесов.

 

  • Ответ: Малайцы, даяки, ибаны.

 

44) Обозначьте на контурной карте на с. 103 территории, где сельское население занято охотой, земледелием, кочевым и полукочевым животноводством, морским промыслом. Условные знаки придумайте сами.

 

  • Ответ:
  •  

 

45) Отметьте на контурной карте на с. 103 самые большие города материка, подпишите их названия. Столицы выделите шрифтом.

 

  • Ответ:
  •  

 

46) Составьте «каталог» стран Евразии, группируя их по различным признакам. Основания для группировки определите сами. Результат работы представьте в таблице.

 

Признак

Страна

1) Территория

 

 

а) большие

Россия, Китай, Индия, Украина

б) малые

Сингапур, Андорра, Ватикан

2) Население

 

а) большие

Китай, Индия, Россия

б) небольшие

Андорра, Монако, Лихтенштейн

По географическому положению

 

а) выход в море

Россия, Италия, Индия

б) внутриматериковые

Чехия, Швейцария, Австрия

Высокоразвитые

Франция, Германия, Италия, Великобритания, Япония

 

47) По политической карте установите, какие страны Евразии имеют:

а) сухопутные границы только с одной или двумя странами.

 

  • Ответ: Ирландия, Монако, Ватикан.

 

б) большое количество стран-соседей.

 

  • Ответ: Россия, Германия, Китай.

 

48) В каких странах расположены:

а) пролив Босфор.

 

  • Ответ: Турция.

 

б) гора Джомолунгма.

 

  • Ответ: Китай, Непал.

 

в) Мертвое море.

 

  • Ответ: Израиль, Иордания.

 

г) вулкан Гекла.

 

  • Ответ: Исландия.

 

д) вулкан Кракатау.

 

  • Ответ: Индонезия.

 

е) озеро Лобнор.

 

 

ж) Женевское озеро.

 

  • Ответ: Швейцария.

 

з) река Эльба.

 

  • Ответ: Чехия, Германия.

 

и) река Янцзы.

 

 

49) Покажите на картосхеме особенности хозяйственной деятельности населения Китая. Подпишите крупные города.

 

  • Ответ:

 

50) По картам и другим источникам составьте характеристику одной из зарубежных  стран Европы или зарубежной Азии. Выразите ее в рисунке, схеме, картосхеме; вместо слов используйте условные знаки.

 

51) Опишите географическое положение одного из городов Европы и одного из городов Азии. Заполните таблицу.

 

План

Город Европы

Город Азии

 

1) Название

Париж

Пекин

2) Координаты

48 °С с.ш. 2 °в.д.

39 ° с.ш. 117 ° в.д.

3) Положение по отношению к крупным формам рельефа

Окружен Армориканским  и Центральным французским массивами

На Великой Китайской равнине

4) Положение по отношению к рекам, озерам, морям

По речке Сена

На реках Юндинхэ и Чаобайхэ

5) Положение по отношению к природным зонам

Широколиственные леса

Лесостепи

 

52) Приведите пример влияния природной среды на тип жилищ, материал, из которого они сооружены, национальную одежду, пищу, обычаи и обряды народов Евразии. Сделайте рисунок.

 

  • Ответ: Жилища народов АП. САП состоят из шкур животных. Одежда защищает, как от морозов, так и от летних насекомых. Мясо является единственным продуктом питания.

 

53) Оцените вклад народов Евразии в развитии мировой цивилизации. Заполните таблицу.

 

Страна

Имена выдающихся людей

Памятники культуры

Россия

М. Ломоносов,

А. Пушкин

Кремль, Красная площадь

Италия

Марко Поло

Венеция

Великобритания

Чарльз Дарвин

Стоунхендж

Индия

Раджив Ганди

Тадж-Махал

 


▶▷▶▷ гдз контурные карты 7 класс южная америка природные зоны

▶▷▶▷ гдз контурные карты 7 класс южная америка природные зоны
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:02-08-2019

гдз контурные карты 7 класс южная америка природные зоны — Контурные карты по географии для 7 класса Атлас контурных rexstarrucontentalb1268 Cached Контурные карты по географии для 7 класса Атлас контурных карт — география 7 класс Скачать бесплатно контурные карты по истории и географии Атласы контурных карт для 5,6, 7 ,8,9,10 класса Южная Америка стр 8 — konturmapru wwwkonturmaprugdz-ugnay-america-p8html Cached Южная Америка — контурная карта ГДЗ 7 класс география решебник Заполненная контурная карта Южной Америки — ответы на задания атласа по географии для 7 класса АСТ Пресс Гдз Контурные Карты 7 Класс Южная Америка Природные Зоны — Image Results More Гдз Контурные Карты 7 Класс Южная Америка Природные Зоны images ГДЗ решенные контурные карты по географии 7 класс Курбский gdz-georuall-gdz 7 -klassgeografiya- 7 Cached ГДЗ решенные контурные карты по географии 7 класс Курбский ДиК и Дрофа за 7 класс автора Природные зоны Южной Америки — Природные комплексы wwwgeo-sferainfopubltablicy_po_geografiiprirodnie Cached Справочник по географии Школьный курс 6-10 класс Краткие справочные статьи: география материков, географические оболочки, мировое хозяйство, экономическая география зарубежных стран, физическая и экономическая Южная Америка — Контурные карты по географии Дик и Дрофа gndakorggdz 7 185 Cached Контурные карты по географии Дик и Дрофа 7 класс Южная Америка ГДЗ по географии 7 класс контурные карты Котляр gdz-putinainfo 7 -klassgeografiya- 7 gdz-po Cached ГДЗ по географии 7 класс контурные карты Котляр ГДЗ готовые домашние задания к контурным картам по географии 7 класс Котляр Сферы Земля и люди Лобжанидзе ФГОС от Путина ГДЗ по географии 7 класс рабочая тетрадь Сиротин gdz-putinainfo 7 -klassgeografiya- 7 geografii- 7 Cached ГДЗ по географии 7 класс рабочая тетрадь Сиротин ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради и контурные карты по географии 7 класс Сиротин ФГОС от Путина ГДЗ по географии 7 класс Сиротин контурные карты yagdzcom 7 -klassgeografiya- 7 gdz- 7 -konturnye Cached ГДЗ по географии 7 класс контурные карты Сиротин ГДЗ решебник к контурным картам по географии 7 класс Сиротин Дрофа География материков и океанов ФГОС Природные зоны мира 18 — konturmapru wwwkonturmaprugeo- 7 klas-ast2016-p18html Cached Природные зоны мира карта из атласа по географии для 7 класса Материки, океаны, народы и страны АСТ-Пресс 2016 год читать онлайн или скачать бесплатно страница 18 Гдз По Географии 7 Класс Контурные Карты Австралия — abilitybook abilitybookweeblycombloggdz-po-geografii- 7 Cached ГДЗ ГДЗ решебник по географии контурные карты 7 класс Дрофа ГДЗ решебник по географии Физическая карта18 Климатическая карта18 ЮЖНАЯ АМЕРИКА Физическая карта19 ЮЖНАЯ АМЕРИКА Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 1,680

  • Южная Америка — 7 класс, Душина. По физической карте Южной Америки в атласе сравните площадь шельфа
  • у восточных и западных берегов материка. Полноводность Амазонки объясняется тем, что её северный и южный… Работа в контурных картах. 5klass.net gt; География 7 класс gt; Карта природных зон Южной А
  • жный… Работа в контурных картах. 5klass.net gt; География 7 класс gt; Карта природных зон Южной Америки gt; Слайд 1. Южные материки: особенности географического положения и история формирования. Физическая карта мира. Почвенно-растительные зоны Южной Америки . Страны Южной Африки богатый природными ресурсами и наиболее развитый в хозяйственном отношении регион. Решенная рабочая тетрадь с комплектом контурных карт по географии Сиротин 7 класс. Физическая карта. Природные зоны. Южная Америка. Физическая карта Мира. Формат PDF: Атлас по географии с контурными картами 7 класс — 2010 год. Южная Америка. Образовательный сайт — Рускопибук (Роскопибук) — Электронные учебники и ГДЗ. В южной части материка природные зоны сменяют друг друга в направлении: а) север-юг; б) запад-восток. 6. Южная Америка. Карта мира — контурная карта по географии 7 класс. Контурные карты Южной Америки — природные зоны и страны южной Америки. Карта альфа и омега географии, начальный и конечный момент географического исследованияquot;. Н. Н. Баранский. Каждая карта связана с содержанием конкретной темы по географии в 8 классе и это очень важно. Тёплые течения: Аляска, Восточно-Австралийское, Куросио, Межпассатное противотечение, Северное Пассатное, Северо-Тихоокеанское, Южное Пассатное. Карта: Южная Америка (политическая карта) Карта: Природные зоны мира.

Межпассатное противотечение

Северное Пассатное

  • easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 1
  • мировое хозяйство
  • 7

гдз контурные карты класс южная америка природные зоны tm vlaXML mln answers found found thsd answers myshopru Окружающий мир Искусственное природное сообщество поле T windows Искусственное природное сообщество поле классы Таблицаплакат ФГОС в Интернетмагазине Myshopru Низкая цена, доставка курьером и почтой, самовывоз Читать аннотацию, отзывы покупателей, оставить свой комментарий ru wwwurankru Стартовал командный оверклокерский чемпионат HWBot Team T Экстремальный авторазгон AMD Radeon VII МГц по ядру Накануне в Сети появились обзоры видеокарты AMD Radeon VII , рассказывающие об уровне быстродействия первого в мире нм игрового GPU Правда, его оверклокерский потенциал определить так и не удалось ru newshappensru Псковичей приглашают на открытие международного конкурса T На мастер классы по изготовлению Т и ношению Георгиевской ленточки приглашают псковичей Мастер классы по ношению Георгиевской ленты и изготовлению модели танка Т пройдут в Пскове июля в Как сообщили Псковскому агентству информации ru newshappensru Конкурс Десантный взвод откроется в Пскове T Музей Победы пригласил на мастер класс по десантированию Информационный центр Музея Победы в Москве сообщает, что для детей и подростков пройдет мастер класс по десантированию Мероприятие приурочено ко Дню Воздушнодесантных войск, который ru wwwcruizinfo Морской круиз Антарктика на лайнере Silver Explorer T windows Это самая южная часть Южной Америки , называемая краем света Продуваемый всеми ветрами, город расположен на крутом склоне и окружен горами Мартьяль и проливом Бигля Отсюда можно отправиться в круиз в Антарктиду или в расположенный неподалеку заповедник ru anapadushucozru УПОЛНОМОЧЕННЫЙ T Класс пожара Характеристика класса Горение твердых веществ, сопровождаемое тлением A древесина, бумага, текстиль, каучук, пластмассы и Символы классов пожаров применяются для обозначения устройств и средств, предназначенных для тушения пожаров данного класса ru applicationpdf wwwurankru Инженерный образец AMD Radeon RX Vega продаётся на eBay T Готовы ли Вы отдать трехзначную сумму в долларах США за муляж видеокарты? Первые независимые тесты AMD Radeon VII выглядят неоднозначно Несмотря на то, что продажи видеокарты Radeon VII начнутся только февраля, некоторые обозреватели уже получили ru moscowdromru Купить Мерседес Е класс в Москве, Тепло T windows полосой движения Система мониторинга слепых зон Активный парковочный ассистент, вкл PARKTRONIC Активная система контроля над полосой движения Аналоговые часы Внутреннее и наружное зеркало заднего вида на стороне водителя с автоматическим затемнением Система ru magicbomru Для учащихся всех типов общеобразовательных учреждений T Многие считают, что с числом семь связано чтото необыкновенное И в самом деле семерка является наиболее распространенной цифрой в Попробуем найти ответ Священное число Число семь напрямую соотносится с основными положениями всех основных религий ru magicbomru Число Семь Символ тайны Тайны числа семь T Семь щенков, семь дымков, Семь драчливых петухов На семи плетнях сидят, Друг на друга не глядят Распустили семь хвостов Семь дней недели Семь цветов радуги Семь недель Великого поста Семь смертных грехов Француз дает самую сильную клятву Крепко, как ru

Южная Америка — 7 класс, Душина. По физической карте Южной Америки в атласе сравните площадь шельфа у восточных и западных берегов материка. Полноводность Амазонки объясняется тем, что её северный и южный… Работа в контурных картах. 5klass.net gt; География 7 класс gt; Карта природных зон Южной Америки gt; Слайд 1. Южные материки: особенности географического положения и история формирования. Физическая карта мира. Почвенно-растительные зоны Южной Америки . Страны Южной Африки богатый природными ресурсами и наиболее развитый в хозяйственном отношении регион. Решенная рабочая тетрадь с комплектом контурных карт по географии Сиротин 7 класс. Физическая карта. Природные зоны. Южная Америка. Физическая карта Мира. Формат PDF: Атлас по географии с контурными картами 7 класс — 2010 год. Южная Америка. Образовательный сайт — Рускопибук (Роскопибук) — Электронные учебники и ГДЗ. В южной части материка природные зоны сменяют друг друга в направлении: а) север-юг; б) запад-восток.6. Южная Америка. Карта мира — контурная карта по географии 7 класс. Контурные карты Южной Америки — природные зоны и страны южной Америки. Карта альфа и омега географии, начальный и конечный момент географического исследованияquot;. Н. Н. Баранский. Каждая карта связана с содержанием конкретной темы по географии в 8 классе и это очень важно. Тёплые течения: Аляска, Восточно-Австралийское, Куросио, Межпассатное противотечение, Северное Пассатное, Северо-Тихоокеанское, Южное Пассатное. Карта: Южная Америка (политическая карта) Карта: Природные зоны мира.

Равнины и горы России. 4 класс Окружающий мир Рабочая тетрадь-какие ответы?

1 С помощью карты в учебнике (с. 58—59) подпиши на контурной карте (с. 30—31) крупнейшие равнины и горы нашей страны. Обрати внимание, что на контурной карте даны пунктирные линии для подписей.

Попроси рядом сидящего ученика проверить твою работу.

2 Муравей Вопросик хочет знать названия этих географических объектов. Укажи стрелками.

Каменный пояс земли Русской.

Равнина, раскинувшаяся от западных границ России до Уральских гор.

Самая высокая гора России.

Равнина, расположенная к востоку от Уральских гор.

Проверь себя по учебнику.

3 Научись узнавать равнины и горы по фотографиям. Вырежи фотографии из Приложения. Подумай, по каким признакам можно узнать эти географические объекты. Помести фотографии в соответствующие окошки. Попроси учителя проверить твою работу. После проверки наклей фотографии.

Восточно-Европейск­ая равнина

Западно-Сибирская равнина

Уральские горы

Кавказские горы

4 Мудрая Черепаха предлагает вам воспользоваться картой как источником информации и получить важные сведения о горах России. Используя карту в учебнике, заполните таблицу.

Высота некоторых гор России. Высота горы. Название горы.

С помощью карты объясните (устно), где находится каждая гора. Используя данные таблицы, сравните горы по высоте. Перечислите горы в порядке увеличения их высоты; в порядке уменьшения их высоты.

5 По заданию учебника (с. 64) подготовь сообщение об одном из географических объектов (по своему выбору).

Тема сообщения:

План сообщения:

Важная информация для сообщения:

Источник (источники) информации:

Равнины и горы России. 4 класс Окружающий мир Рабочая тетрадь-какие ответы?

Таблица “Природные зоны России и мира” (4 класс, окружающий мир)

Природная зона

Географическое положение

Климат

Растительный мир

Животный мир

Деятельность человека

Арктическая пустыня

Острова, расположенные в Северном ледовитом океане.

Длинная зима и короткое холодное лето (1-2 месяца). Осадки в виде снега.

Отличительная особенность: долгий полярный день и такая же долгая полярная ночь.

растительность крайне скудная, в основном мхи и лишайники, хотя летом можно встретить мятлик, пушицу, полярный мак, осоку, карликовые ивы, березки.

Белые медведи и многочисленные ластоногие: тюлени, нерпы, моржи, морские слоны. Много птиц: гуси, чайки, гаги, крачки, кулики.

В основном ведётся промышленная деятельность, ограниченная охота и рыболовство, научная деятельность. Крупных городов нет, много заповедников.

Тундра

Побережье Баренцева моря, Карского моря, моря Лаптевых, Дальний восток, Камчатка.

Длинная и холодная зима, короткое лето. Осадков в виде дождей мало, в основном в виде снега. Почва до конца не оттаивает. На глубине 20-25 см. – вечная мерзлота.

Низкорослые растения: мхи, лишайники, травы, карликовые березы, ивы.

Богатый и разнообразный животный мир: белая куропатка, белая сова, кречет, гуси и журавли; северный олень, волки, зайцы, лисицы, куницы, возможно встретить как белого, так и бурого медведя.

Добыча нефти и газа; в сельскохозяйственной сфере – оленеводство.

Лесотундра

Переходная зона, для которой характерны признаки как тундры, так и тайги.

Тайга

Урал, Зауралье, Дальний Восток

Климат меняется при движении с запада на восток: от мягкого до резко-континентального. На западе тёплое лето и мягкая зима, на востоке – короткое лето и длинные холодные зимы. Температура может опускаться до -60 градусов. Осадков выпадает не очень много, но уровень испарения низкий, так что значительную часть тайги занимают озёра, болота и заболоченные редколесья.

Растительный мир очень богат. Тайга – это такие же « лёгкие планеты », как и леса Амазонки. Распространены сосна, лиственница, кедр, ель, пихта. Реже встречается береза, рябина, осина, ольха. Много кустарников, мхов, лишайников, грибов.

Животный мир разнообразен и уникален. Можно встретить бурого медведя, лося, рысь, зайца-беляка, белку, сойку, глухаря, кабаргу, бурундука, росомаху, соболя, кедровку, уссурийского тигра . Очень много разнообразных пресмыкающихся и земноводных видов.

Добыча полезных ископаемых, лесозаготовки, ограниченная охота, животноводство.

Зона лесов: смешанные, широколиственные

Европейская территория России, до Урала. Часть – на юге Дальнего Востока

Тёплое и продолжительное лето, повышенная влажность, мягкая зима.

Лиственные и широколиственные леса представлены елями, соснами, березами, кленами и осинами, дубом, вязом, липой, кленом. Много кустарников, трав, грибов.

В лесах много разных животных: белки, совы, лесная куница, лось, бурый медведь, лисы, а из птиц — иволги, дятлы и др.

Природная зона сильно изменена человеком, много крупных городов, промышленных производств, гидроэлектростанций.

Лесостепь

Переходная природная зона. Признаки характерны как для лесов, так и для степей. Чем дальше на юг, тем суше.

Степи

На юге Черного моря, в долинах реки Оби

Длинное, сухое лето, малоснежная зима.

Злаки, ковыль

Мелкие, ночные животные: тушканчики, суслики, сурки.
Типичные для степи птицы: дрофа, пустельга, степной орёл, жаворонок. В степи обитают пресмыкающиеся.

Развитое сельское хозяйство. Выращивание зерновых культур, бахчевых. Распространено овцеводство.

Полупустыни

Переходная зона. В наличии признаки, характерные как для степей, так и для пустынь.

Пустыни

В низовьях Волги, на севере Каспийского моря.

Долгое лето, короткая, 2-3 месяца, но холодная зима. Температура может понижаться до -20 градусов. Осадков почти нет, сильный ветер.

Все растения низкорослые, с длинными корнями, листья узкие. Распространены: верблюжья колючка, саксаул, осока, полынь, мятлик, маки, тюльпаны, лютики. Некоторые растения появляются только в сезон дождей, чаще всего в середине весны.

Животный мир не отличается большим разнообразием. Животные в основном мелкие, ведущие ночной образ жизни. Распространены: тушканчики, суслики, черепахи, змеи, тарантулы, землеройки, скорпионы, антилопа джейран, ящерицы вараны, фазан, жаворонки, сойки, двугорбые верблюды.

При орошении возможно занятие сельским хозяйством: хлопководство, виноградарство; животноводство и добыча полезных ископаемых.

Субтропики

Черноморское побережье Кавказа

Благоприятные климатические условия. Короткая и влажная зима. Длинное и теплое лето. Это крупнейшая рекреационная зона России

Богатый растительный мир. Представлен вечнозелеными жестколистными деревьями и кустарниками, среди которых распространен самшит, лавр, лавровишня. Распространены леса из дуба, бука, граба, клена. Заросли деревьев переплетают лианы, плющ, дикий виноград. Встречается бамбук, пальмы, кипарис, эвкалипт.

Из представителей животного мира можно встретить серну, оленя, кабана, медведя, лесную и каменную куницу, кавказского тетерева.

Обилие тепла и влаги позволяет здесь выращивать такие субтропические культуры, как чай, мандарины, лимоны. Значительные площади заняты виноградниками и плантациями табака.

Конспект урока по окружающему миру в 4 классе по УМК «Планета Знаний» по теме:»Карта полушарий»

Тема: Карта полушарий

Место урока в теме: Данный урок изучается в разделе «Наша Родина на планете Земля»», 2-й урок.

Тип урока: открытие новых знаний.

Цель и ожидаемый результат: сформировать представление о карте полушарий, о материках и океанах

Задачи урока:

1. Актуализировать знания учащихся о форме нашей планеты.

2. Сформировать потребность в изучении карты полушарий.

3. Организовать работу в группах.

4. Отрабатывать в практике умения оформлять контурные карты.

5. Развивать интерес к окружающему миру, представление о многообразии природы;

6. Воспитывать бережное отношение к природе.

7.Организовать самооценивание учащимися работы на уроке.

Планируемый результат:

Предметный: ориентироваться на карте полушарий, показывать материка и океаны

Личностный:иметь положительное отношение и интерес к изучению окружающего мира

Коммуникативный: формировать умение работать в паре, группе

Регулятивный: формировать умение оценивать свою работу, работу в паре, в группе

Метапредметные: использовать готовые модели для объяснения природных явлений, выделять существенную информацию из текста

Оборудование к уроку: учебник  «Окружающий мир» 4 класс (автор Г. Г. Ивченкова ), рабочая тетрадь «Окружающий мир»  4 класс (автор Г.Г. Ивченкова), карта «Физическая карта полушарий», презентации учащихся «Тихий океан», «Атлантический океан», «Индийский  океан», «Северный Ледовитый океан», листы для самооценивания, карточки для практической работы, физическая карта полушарий, глобус.

I этап. Организация класса (орг.момент) -1 мин

Девиз урока:

Окружающий нас мир

Интересно познавать

Его тайны и загадки

Вы готовы разгадать?

 Закройте глазки, опустите головки и вслушайтесь в слова:

«Если мы закроем глаза, то ничего не увидим. Ничего и раньше не было, кроме тьмы. И было так до тех пор, пока не появился голубой сверкающий шар.

Это Земля. Жизнь начинается… Мир ослепительно переливается. И как важно, чтобы это продолжалось вечно»

 Вот с таким настроением мы и начнем наш урок Окружающего мира.

— На уроке вас ждут открытия, какими они будут: большими или маленькими, у каждого из вас они будут свои.

Я вам открою секрет. Сегодня мы узнаем много нового и интересного.

II этап. Актуализация ранее усвоенных знаний и умений (повторение) – 4мин

-Какой раздел мы изучаем? (Наша Родина на планете Земля)

-О чем мы уже узнали?

-Проверить наши знания нам поможет тест.

Работа по тестам

Тест «Форма нашей планеты»

1. Граница неба с земной или водной поверхностью называется:

а) горизонт;

б) линия горизонта;

в) стороны горизонта.

2. Земля имеет форму:

а) круга;
б) слегка сплющенный шар;
в) овала.

3. Слова российского космонавта В. Севастьянова:

а) Земля — это поезд;

б) Земля — это космический корабль;

в) Земля – это корабль.

4. Шарообразность Земли подтверждают:

а) линия горизонта

б) лунное затмение;

в) линия горизонта;

5.Компас — это…

а) прибор для измерения температуры;

б) прибор для определения сторон горизонта;

в) прибор для измерения давления.

6. Какой океан самый глубокий?

7. Какой материк самый большой?

Взаимопроверка работ.(Все правильные ответы –б)-Оцениваем только 5 вопросов.

5правильных ответов-5, 4-4,3-3,2-2

Выявление места и причины затруднения. 

— На какие вопросы сложно было ответить?(6,7)(Мы к ним вернемся, когда будем формулировать задачи урока)

III этап. Постановка учебной задачи – 4мин

Создание проблемной ситуации. Определить тему урока, поставить цель.

Фронтальный опрос

1.Что такое глобус?

2.Как обозначают на глобусе сушу и воду?

3. Как называют участки суши, окруженные со всех сторон водой?

4. Как называют огромные участки воды на поверхности земного шара?

– На глобусе можно найти изображение любого места на Земле, но в путешествия люди обычно берут с собой карту. Почему?

— Но ведь земля круглая, как же перенести ее на плоский лист бумаги? Слайд 2

— Вспомним, как мы чистим апельсин (показать).  Дольки его кожуры можно разложить на плоскости так, как они покрывали апельсин. Вот так и изображение на глобусе можно разложить на плоскости. При этом в некоторых участках его придется растянуть (показать), а в других – сжать. На плоскости будут искажения (показать развертку глобуса). Слайд 3

-Так поступили ученые картографы и создали предмет, с которым связана тема нашего урока.

— Тему урока вы узнаете, когда отгадаете загадку.

Страны без людей,

Города без домов,

Леса без деревьев,

Моря без воды. (Карта)

Уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости Слайд 4

Выключить проектор !!!!

Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения. 
-Используя вопросы 6,7 теста, мы сформулируем задачи урока(Познакомиться с океанами, материками Земли, научиться их показывать на карте)

IV. Открытие новых знаний — 12 мин

1)Рассказ учителя

На уроке мы будем формировать представление о карте полушарий, о материках и океанах.

— Когда мы смотрим на глобус, то нам видна лишь половина его поверхности. Чтобы начертить изображение Земли на бумаге, необходимо как бы «разрезать» ее поверхность на две половины. Ученые-картографы так и сделали. Они условно разделили поверхность земного шара на два полушария – восточное и западное – и изобразили их на бумаге. Получилась карта полушарий, на которой можно увидеть всю поверхность нашей планеты. Именно она поможет нам в кругосветном путешествии.

Перед вами физическая карта полушарий. Слово “физическая” произошло от греческого слова “физис” — природа. Это карта природы мира.

Физическими называются карты, на которых изображены равнины, горы, моря, реки, озёра и другие природные объекты.

Физическую карту полушарий вы увидите в учебнике на стр. 102-103, а еще нам нужны контурные карты, которые находятся в учебной тетради на стр.40-41.

— Как вы понимаете слово «полушарие»?

Две половинки глобуса, поделённые пополам – это полушария: западное и восточное.

2)Работа по карте полушарий.

Практическая работа

— Карту земного шара обычно изображают в виде двух полушарий: Западного и Восточного (показать на карте).

– Покажите Западное полушарие, Восточное полушарие.

Покажите Северный полюс. Южный полюс.
– На глобусе и карте мы видим линии, идущие от одного полюса к другому. Покажите. Они называются меридианами

– На глобусе и карте есть еще другие линии.

– Как называются эти линии? (Параллели)

Водные пространства и суша на них размещаются неравномерно. Планета, на которой мы живем, это скорее планета Океан. Почему?

Ведь площадь Мирового океана более чем в 2 раза превышает площадь всей суши. Если посмотреть на карту полушарий, то станет понятно, что все океаны и моря соединены между собой. Именно поэтому совокупность океанов и морей называют Мировым океаном

Состоит он из морей.
Ну, давай, ответь скорей.
Это – не воды стакан,
А, огромный …

Океан – водное пространство, омывающее материк или находящееся между материками.

-Сколько океанов на планете Земля?

-Назовем их

-Давайте нанесем их названия на контурную карту в тетради на стр.40-41 в тетради.

— Что такое контурная карта?

 Контурная карта — это особый вид географических карт, позволяющий изобразить любые географические объекты, явления, процессы, события с помощью условных обозначений.

На контурной карте(стр.40-41) синей ручкой обозначьте океаны, название печатать с большой буквы, ответим на вопрос №6

-Какой океан самый глубокий?

Самостоятельная работа по заполнению таблицы, используя карточку-помощницу

Для этого вам предстоит самостоятельно работать по таблице и использовать материал задания №94,стр.42(т), карточку-помощницу, физическую карту полушарий

-Какую часть таблицы вы сможете заполнить, используя это задание? (Самая глубокая точка океана)

Проверка работы в группе

3)Защита проектных работ.

— Ребята, сейчас ваши одноклассники защитят перед вами свои минипроекты.

Например:

Первый ученик.

Проектная работа «Тихий океан»

ТИХИЙ океан или как его часто называют Великий океан — самый большой на планете. Он почти со всех сторон опоясан вулканами.

Расположен между материками Евразией и Австралией на западе, Северной и Южной Америкой на западе, Антарктидой на юге.

В 1519 году во время первой кругосветной экспедиции, которую возглавлял испанский мореплаватель Фернан Магеллан, океан ни разу не проявил свой строптивый нрав за что и получил неоправданное название «Тихий». Самые высокие волны достигают до 34 метров.

Тихоокеанские тайфуны – ураганные ветры. Ежегодно они обрушиваются на Японию, Китай, Филиппины, Вьетнам.

В Тихом океане находятся свыше 25 000островов, что больше, чем во всех остальных океанах вместе взятых.

Богат мир обитателей и водорослей и кораллов Тихого океана.

Экология Тихого океана под угрозой.

Второй ученик

Проектная работа «Атлантический океан»

Атлантический океан назван по имени древнегреческого титана Атланта, который держал на своих плечах небесный свод. К его бассейну относится 13 морей, а четырнадцатое Саргассово море лишено берегов. Атлантический океан- второй по величине после Тихого.

Расположен между Гренландией и Испанией на севере, между Европой и Африкой на востоке, Северной и Южной Америки на западе и Антарктидой на юге.

Физминутка. 2 мин

«Путешествие по карте» Учитель просит посмотреть на карту, найти там глазами север, юг, запад, восток, можно даже «совершить» кругосветное путешествие глазами по океанам из какого-то определённого города, учитель может проводить указкой по карте, а учащиеся следят глазами.

Встали, если слышим название океана, материка — хлопаем, если другое слово-топаем

Атлантида, Антарктида, Австралия, Анаконда, Атлантический океан, Южная Даккота, Северная Америка, Европарламент, Южная америка, Евразия, тихий час, Тихий океан, Африка, индейцы, Индийский океан

Третий ученик

Проектная работа « Индийский океан»

Индийский океан — третья по величине часть Мирового океана. Каждому ясно, что свое название океан получил от Индии, берега которой омывает. К бассейну Индийского океана относятся 3 моря- Красное, Аравийское и Андаманское. Над поверхностью океана поднимается один из самых больших островов — Мадагаскар.

Большую опасность в океане представляет загрязнение вод нефтью и нефтепродуктами (основными загрязнителями). Через океан пролегают маршруты нефтетанкеров, транспортирующих нефть из стран Персидского залива. Любая крупная авария может привести к экологической катастрофе и гибели множества животных, птиц и растений .

Четвертый ученик

Проектная работа « Северный Ледовитый океан»

Се́верный Ледови́тый океа́н — наименьший по площади океан Земли, расположен полностью в северном полушарии, между Евразией и Северной Америкой. Северный Ледовитый океан находится почти внутри сплошного материкового кольца. Его объем составляет лишь 1 процент всего Мирового океана. Дно океана изучено сравнительно мало.

Включить проектор!!!

V этап. Первичное закрепление – 3мин

Викторина(Слайд 19)

Самый большой океан Тихий

Самый маленький океан Северно-Ледовитый

Океан, разделяющий Африку и Австралию Индийский

Океан, названный в честь мифического героя Атлантический

Самый холодный океан Северно-Ледовитый

Океан, опровергающий своё название Тихий

Самый глубокий океан Тихий

VI этап.

Практическая работа. Интеллектуальный марафон.

Знакомство с материками.

Огромные участки суши, со всех сторон окруженные водой – это материки, или континенты.

— Всего их шесть. Самый большой материк – Евразия. Рядом – Африка. Два других больших материка похожи друг на друга – это Северная Америка и Южная Америка. Пятый материк – Австралия, он меньше остальных. И шестой, ледяной, материк Антарктида находится в самом низу карты мира.

На контурной карте отметим все материки

Проверим по образцу (Слайд 20)

Групповая работа. Интеллектуальный марафон.

Каждая группа получает задание:

Узнать, какой материк будет изучать группа, собрав, разрезанную картинку.

Подготовить информацию о материке по плану, используя учебник, текст:

1)Показать материк на большой карте полушарий

2)В каком полушарии находится

3) Какие океаны омывают

4) Отметьте материк на контурной карте

5) Чем интересен материк

6)Растения и животные материка

Презентация работ групп

Сообщение о шестом материке-Антарктиде

VII. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

Графический диктант(на листочках)

1-Антарктида

2-Южная Америка

3-Австралия

4-Евразия

5-Северная Америка

6-Африка

Диктовка: Африка, Евразия, Северная Америка, Антарктида, Южная Америка, Австралия

Ключ:6,4,5,1,2,3.

– Что общего и чем отличаются глобус и карта полушарий?

— Сколько всего материков? Океанов? Назовите их.

— Какой материк самый большой?

— Какой материк самый маленький?

— Какой материк самый жаркий?

Включить проектор !!!

VIII. Рефлексия деятельности (итог урока). Слайд 21

Дома. Контурные карты дома вы дооформите в цвете, а все ребята, кто помогал мне на уроке, получают оценку «5», творческое задание-сообщение о растительном или животном мире того материка, который защищали на уроке.

Дополнительно(уровневое)

1)Оформить материки в цвете

2)№ 94(б),стр.42(т)

3)№ 93,стр.42

По океанам:

Тихий-самый глубокий,большой

Индийский-самый тёплый

Северный-Ледовитый-самый холодный и маленький

По материкам:

Евразия- самый крупный материк

Африка – самый жаркий

Австралия – самый засушливый, маленький

Антарктида –самый южный, холодный, единственный материк, где нет постоянных жителей

Пустые рабочие листы карты

Пустая карта пятидесяти штатов без названий, сокращений и заглавных букв.

Зарегистрированные участники могут использовать картотеку Super Teacher Worksheets, чтобы сохранять свои любимые рабочие листы.

Быстрый доступ к наиболее часто используемым файлам И настраиваемым рабочим листам!

Пожалуйста, войдите в свою учетную запись или станьте участником и присоединитесь к нашему сообществу сегодня, чтобы воспользоваться этой полезной функцией.

Карта 50 штатов; Включает названия штатов.

На этой карте показаны штаты с номерами. Студенты должны написать название штата, связанное с каждым номером.

Карта 50 штатов и столиц.

На этой карте штаты показаны с сокращениями. Студенты должны написать название штата, связанное с каждым сокращением.

Найдите город и области, используя указанные координаты.

Сопоставьте название каждого города с координатами. Напишите название города на карте.

Это простая карта широты и долготы с вопросами.Все города попадают прямо на основные линии широты и долготы.

На этой карте показаны региональные подразделения США. Регионы включают северо-восток, юг, средний запад и запад.

На этой карте колониальной Америки 1775 года есть пустые места, где студенты могут написать название каждой из тринадцати американских колоний.

4 класс

Эта карта колониальной Америки 1775 года включает названия всех 13 колоний.

4 класс

На этой пустой карте Канады нет названий провинций или городов.

4-6 классы

На этой карте Канады обозначены десять провинций и три территории.

С 4 по 6 классы

На этой черно-белой карте Канады есть надписи для столиц, а также провинций и территорий.

4-6 классы

Учащиеся пишут название каждой провинции на этой пронумерованной карте.

4-6 классы

Заглавные буквы пронумерованы. Студенты должны написать название города.

4–6 классы

Обозначьте провинции, начертите полярный круг и раскрасьте карту в соответствии с указаниями.

4-6 классы

На этой пустой карте Канады нанесены линии широты и долготы.

4-6 классы

Учащиеся определяют местонахождение городов, используя координаты широты и долготы.

4-6 классы

На этой пустой карте Великобритании нет названий, стран или городов.

На этой черно-белой карте Соединенного Королевства есть границы и надписи для четырех стран Соединенного Королевства.

Учащиеся следуют инструкциям, чтобы раскрасить и подписать пустую карту Соединенного Королевства.

Считайте координаты, чтобы найти города по всей Великобритании.

На этой удобной для студентов карте показаны штаты и территории Австралии, а также острова Новой Зеландии.

На этой базовой карте показаны столицы штатов Австралии и Новой Зеландии.

Учащиеся сравнивают числа на карте с названиями штатов, территорий, островов и водоемов.

Следуйте инструкциям, чтобы создать красочную карту Австралии и Новой Зеландии.

Это простая пустая карта Австралии и Новой Зеландии.

Подберите для каждого города Австралии и Новой Зеландии правильную широту и долготу.

Определите координаты широты и долготы городов, отмеченных на карте.

Раскрасьте и подпишите эту карту Мексики в соответствии с данными инструкциями. На этой карте есть маркеры городов. Студенты называют Акапулько, Канкун, Чиуауа, Гвадалахару, Мехико, Тихуану, полуостров Баха, Косумель, Сьерра-Мадре и полуостров Юкатан.

Это испанская версия пустой карты Мексики, представленной выше. Все названия мест и инструкции даны на испанском языке.

На этой карте Мексики есть надписи для полуострова Баха, Косумеля, Сьерра-Мадре, полуострова Юкатан, Акапулько, Канкуна, Чиуауа, Гвадалахары, Мехико, Тихуаны, Мексиканского залива в Тихом океане и Рио-Гранде.

Это полная карта Мексики с этикетками, на которой все географические названия написаны на испанском языке.

На этой карте показаны названия штатов Мексики и федерального округа Мехико.

Напишите название каждого мексиканского штата, которое соответствует числам на карте.

Студенты маркируют пустыню Гоби, Шанхай, Великую китайскую стену, Южно-Китайское море, Пекин, Хуанхэ и Янцзы.

На этой карте Китая показаны Шанхай, Пекин, Великая китайская стена, пустыня Гоби, Южно-Китайское море, Желтая река и река Янцзы.

Раскрасьте и подпишите эту пустую контурную карту Китая. На этой карте не показаны прилегающие земли или водоемы.

Вот еще одна пустая карта Китая. Эта версия включает граничащие страны и Тихий океан.

На этой карте Китая показаны все отдельные провинции Китая.

На этой карте провинций Китая не указаны приграничные страны.

Викторина по общим географическим знаниям; Штаты, океаны, континенты и страны.

Джонс, Дж. Брюс, Джонс, Дж. Брюс: 9781492292807: Amazon.com: Книги

Изучите базовый географический план Западной Европы, Восточной Европы и Азии в учебном пособии по географии, цикл 2, Западная и Восточная Европа и Азия от Аквинского Обучение.Каждая контурная карта представлена ​​двумя способами: на одной странице есть карта с соответствующими городами, столицами и физическими объектами, а на следующей странице — пустой контур без какой-либо информации. Учащиеся могут проследить контуры карты, изучить и выделить города, столицы и особенности и, наконец, просмотреть, заполнив соответствующие данные на пустой карте. В эту книгу также входят домашние задания и пустые страницы обзора для каждого раздела. Эта книга соответствует учебным программам цикла 1 и 3 по географии Программы обучения Аквинского.

Черными контурными картами, включенными в книгу, являются: карта мира, континенты и океаны, вторжение варваров, Турция и окрестности, Англия и Ирландия, Галлия, Франция, Ближний Восток и Аравийский полуостров, Испания, мусульманское пленение Рима, континентальная Европа. -Север, Восточная Европа, Иерусалимские крестовые походы, Северная Европа, Британские острова, Западная Европа, Центральная Европа, Франция и крестовые походы Людовика IX, Италия, Шартр-Франция, Черная смерть 1353 года, Осада Орлеана-Франция, Испания-Испанские исследования, Age of Exploration, Германия, Австрия и Швейцария, Маленькие европейские страны, Подробная информация об Англии, Греция и Средиземноморье, Лепанто-Турция

Пустые контурные карты в этом справочнике могут быть свободно распечатаны и скопированы наставником или родителями для использования в их классе или в домашней школе.

Aquinas Learning — это классическая программа наставничества на дому, которая направляет студентов к мудрости и добродетели. Сверстники встречаются раз в неделю для обучения, дискуссий и устных презентаций под руководством обученных наставников в местных независимых центрах, имеющих лицензию на использование программы обучения Аквинского. Родителям предоставляются материалы и онлайн-поддержка, чтобы они могли продолжать уроки в своих домашних школах в течение недели.

Программа обучения Аквинского предоставляет студентам строительные блоки, необходимые для получения гуманитарного образования, сочетающего в себе подходы Великих Книг и Схоластического исследования.Учебная программа из 3-х циклов — это структура, на основе которой родители могут строить свои планы уроков в течение учебного года в рамках PK-10-го класса, формируя гармоничное комплексное домашнее образование, приносящее пользу всей семье.

🗺️ БЕСПЛАТНЫЕ печатные пустые карты для детей

Если вы изучаете географию, страны мира, мировую историю, или просто пытаетесь показать своим детям маршрут, который вы выбираете в следующий отпуск, эти бесплатные распечатанные карты вам пригодятся! Мы включили карту мира для печати для детей , карты континентов, включая Северную Америку, Южную Америку, Европу, Азию, Австралию, Африку, Антарктиду, а также карту Соединенных Штатов Америки для детей, обучающихся в штатах. Кроме того, набор карт для печати включает как пустую карту мира для печати , так и помеченные варианты для печати. Просто распечатайте карту для печати. ​​ pdf-файл с пустой картой мира. вариантов для дошкольного, детского сада, первого класса, 2-го класса, 3-го класса, 4-го класса, 5-го класса, 6-го класса, 7-го класса, младшего старшего и старшей школы. студенты.

Бесплатные карты для печати

Эти бесплатные карты для печати очень удобны независимо от того, над какой учебной программой, страной или проектом вы работаете.Кроме того, эта пустая карта мира для детей доступна с маркировкой или без нее, что делает их очень полезными для изучения гор, рек, столиц, названий стран, континентов и т. Д.

Пустая карта мира особенно полезна для просмотра мира, океанов, континентов, основных стран с высоты птичьего полета и для поиска меня на карте с детьми всех возрастов от дошкольников, детских садов и младших классов (1-й, 2-й класс, 3-й, 4-й, 5-й, 6-й класс), средней школы (7-й и 8-й класс) и даже старшеклассники (мой сын использует их в классической программе разговоров А в начале года.

Карта мира для печати для детей

Просто прокрутите сообщение до конца с условиями использования, введите свой адрес электронной почты в зеленое поле и нажмите «Подписаться». Для текущих читателей он подтвердит вашу электронную почту и сразу же перенаправит вас к файлу pdf, чтобы вы сохранили и распечатали. Если вы новый читатель, ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ! Введя свою информацию, вы присоединитесь к нашему бесплатному еженедельному информационному бюллетеню, наполненному множеством бесплатных печатных материалов, а также образовательных мероприятий и игр, которые сделают обучение увлекательным.Вы также получите мгновенный доступ к халяве, не закрывайте окно, так как вы будете перенаправлены на печать шаблона.

Просто распечатайте нужные вам черно-белые бесплатные карты, и вы готовы к занятиям по географии без подготовки со студентами всех возрастов.

Карты для печати

Неважно, являетесь ли вы родителем, учителем или учеником на дому, эти бесплатные пустые карты — очень удобный ресурс для ваших социальных исследований. Составьте график сражений в истории, отметьте состояния, когда вы узнаете о Соединенных Штатах, используйте их для отслеживания событий в истории и т. Д.Эти карты для печати отлично подходят для использования с любой учебной программой, дополнительной практикой, летним обучением (планирование летних каникул), отслеживанием того, что происходит в мире, нанесением на карту распространения коронавируса или для выполнения домашних заданий в качестве практики маркировки стран и их столицы.

Используйте карандаши, мелки, маркеры, цветные карандаши, гелевые ручки или все, что вам нравится, чтобы раскрасить и наклеить этикетку на свои печатные пустые карты .

Карта мира для печати

В приведенном ниже наборе вы найдете следующую карту мира для детей, которую можно распечатать, для любых ваших индивидуальных потребностей.Они отлично подходят для изучения географии для детей, более подробного изучения определенного региона или страны или более подробного изучения Christmas Around the World . Кроме того, вы можете помочь детям узнать о континентах с помощью нашей печатной карты мира .
  • Пустая карта мира (с / без названий стран)
  • Карта Северной Америки (с названиями стран и без них)
  • Карта Южной Америки (с названиями стран и без них)
  • Карта Австралии (с названиями стран и без них)
  • Карта Азии (с названиями стран и без них)
  • Карта Европы (с названиями стран и без них)
  • Карта Антарктиды (с названиями стран и без них)
  • Карта Африки (с названиями стран и без них)
  • Карта США (с названиями стран и без них)

География для детей

Ищете дополнительные ресурсы и бесплатные рабочие листы для обучения детей географии детям? Вам понравятся эти раскраски, карты для печати, книги, занятия и игры:

  • Бесплатные карты для печати, включая карты мира, континентов и стран с маркировкой и без нее
  • Готовы погрузиться глубже? Ознакомьтесь с Country Study for Kids — посмотрите внимательно на 16 стран мира
  • Дети могут исследовать, чтобы узнать о других странах с этими листами по странам .
  • Шпионские листы по всему миру — узнайте о 36 странах
  • Соединенные Штаты я шпионские рабочие листы
  • Используйте Lego, чтобы исследовать известные достопримечательности в странах для детей
  • Помогите детям понять, где я живу, с помощью этого умного задания для печати
  • Мини-книга для печати «Вьетнам для детей»
  • Отправляйтесь в Афины, чтобы узнать о Парфеноне, греческой кухне и многом другом с помощью этих печатных книг «Греция для детей»
  • Узнайте о Перу для детей с помощью этой печатной книги, чтобы читать, раскрашивать и узнавать о Мачу-Пичу, ламах в горных сообществах и многом другом!
  • Что вы знаете о США для детей? Раскрасьте флаг, посмотрите на карту, откройте для себя известные достопримечательности, такие как статуя свободы, и многое другое!
  • Наслаждайтесь всеми чудесами природы и историческим фортом в прекрасной островной стране Пуэрто-Рико для детей — печатные мини-книги, которые можно читать, раскрашивать и учиться!
  • Книга для печати «Кения для детей», чтобы узнать об этой африканской стране с множеством удивительных дикой природы
  • Печатная мини-книга «Узнай Израиль для детей» об этой прекрасной стране

Научные эксперименты для детей

Вам НЕОБХОДИМО попробовать эти невероятно забавных научных экспериментов для детей!

Ищете более веселые и творческие способы начать бесплатное домашнее обучение? У нас есть более 1000000 страниц БЕСПЛАТНЫХ рабочих листов для печати, включая ресурсы для: рабочих листов дошкольного образования, рабочих листов детского сада, рабочих листов 1-го класса, рабочих листов 2-го класса, рабочих листов 3-го класса, рабочих листов 4-го класса, рабочих листов 5-го класса, рабочих листов 6-го класса и многого другого.А также посмотрите наши уроки истории для детей, практические страны для детей, распечатываемые математические игры, рабочие листы по искусству языка, рабочие листы со словами, бесплатные распечатки с алфавитом и задания cvc word для детей всех возрастов! И наша чрезвычайно популярная программа для чистки труб

.

Кроме того, не пропустите наши мероприятия по планированию мира Диснея и детские мероприятия, наполненные идеями для каждого праздника и сезона года!

Карта мира для печати

Используя ресурсы моего сайта, вы соглашаетесь со следующим:

  • Это для личного использования или личного класса (чтобы поделиться, пожалуйста, попросите других взять их собственную копию здесь; это позволяет нам держать наши ресурсы БЕСПЛАТНЫМИ =)
  • Запрещается продавать, размещать, воспроизводить или хранить на любом другом сайте (включая блог, Facebook, Dropbox и т. Д.))
  • Все предоставленные материалы защищены авторским правом. См. Условия использования.
  • Я предлагаю бесплатные печатные издания, чтобы благословить моих читателей И обеспечить свою семью. Ваши частые посещения моего блога и поддержка покупок по партнерским ссылкам и рекламе заставляют светиться, так сказать. Спасибо вам!

Южная Азия — Мировая региональная география

  • Определите ключевые географические особенности Южной Азии
  • Объясните закономерности расселения людей в Южной Азии
  • Опишите культурный ландшафт Южной Азии
  • Проанализировать текущий прирост населения Южной Азии и перспективы на будущее

Гималаи в Южной Азии — самые высокие в мире, их высота превышает 8 800 метров (29 000 футов).Тем не менее, это также одни из самых молодых гор в мире, отражающие регион, который на протяжении своей истории претерпевал значительные физические и культурные изменения. Здесь мы находим одну из самых ранних и наиболее распространенных древних цивилизаций, очаг нескольких великих мировых религий и регион, население которого скоро станет самым большим на Земле.

Рисунок 8.1: Карта Южной Азии (© Cacahuate, Wikimedia Commons, CC BY-SA 4.0)

Южная Азия — четко очерченный регион с точки зрения физического ландшафта (см. Рисунок 8.1 ). Грозные физические барьеры отделяют регион от остальной части евразийского континента. Многие впечатляющие физико-географические особенности Южной Азии являются результатом тектонической активности. Между 40 и 50 миллионами лет назад Индийская плита столкнулась с Евразийской плитой (см. , рис. 8.2, ). И Индийская плита, и Евразийская плита состояли из материала с довольно низкой плотностью, поэтому, когда произошло столкновение, две суши сложились гармошкой, образуя горные хребты, которые мы видим сегодня.Индийская плита все еще движется к Евразийской плите сегодня и в течение следующих 10 миллионов лет переместится еще на 1500 км (932 мили) в Азию.

Рис. 8.2: Индийская плита и граница Евразийской плиты (Геологическая служба США, общественное достояние)

Это массивное тектоническое столкновение привело, возможно, к самому известному физическому объекту в Южной Азии: горе Эверест. Эверест, расположенный в Гималайском хребте на границе Непала и Китая, является самой высокой горой в мире.Поскольку Индийская плита продолжает сталкиваться с Евразийской плитой, этот горный хребет все еще тектонически активен и поднимается со скоростью 5 мм каждый год. Таким образом, если вы планируете покорить Эверест через десять лет, будьте готовы подняться еще на два дюйма.

Хотя Гималаи известны своей самой высокой вершиной, горный хребет Каракорум, проходящий через Пакистан, Индию, Китай и Афганистан, имеет самую высокую концентрацию пиков выше 8000 метров (26000 футов).Его самая высокая вершина, К2, является второй по высоте горой в мире, и гораздо меньше людей успешно поднялись на вершину по сравнению с Эверестом. Каждый четвертый человек умирает при попытке покорить вершину.

Другая важная физическая особенность Южной Азии, плато Декан, также образовалась в результате тектонической активности региона. Около 65 миллионов лет назад в земной коре образовалась огромная трещина, которая привела к массивному извержению лавы. Весь Индийский полуостров был погребен в нескольких тысячах футов базальта, типа плотной вулканической породы.

Реки Южной Азии, включая Инд, Ганг и Брахмапутру, образуют низменный регион, в котором проживало несколько древних цивилизаций. Сегодня эти реки обеспечивают потребности в воде многих жителей этого региона, орошение сельскохозяйственных земель и изобилие рыбы. Однако в последние годы эти реки вызывают серьезные экологические проблемы и поддерживают все большее количество людей, живущих вдоль их берегов. Например, большая часть территории вдоль реки Ганг была преобразована в городские или сельскохозяйственные угодья, а дикие виды, такие как слоны и тигры, которые раньше обитали вдоль реки, теперь исчезли.Загрязнение реки Ганг достигло беспрецедентного уровня, поскольку промышленные отходы и сточные воды сбрасываются в реку без очистки, несмотря на то, что люди часто используют воду для купания, стирки и приготовления пищи. Подсчитано, что около 80 процентов всех болезней в Индии вызваны болезнями, передающимися через воду. Всемирный банк предоставил Индии ссуду на сумму более 1 миллиарда долларов на очистку реки, но эксперты считают, что для улучшения качества воды в регионе необходимы более масштабные улучшения инфраструктуры.

Рисунок 8.3: Карта дат наступления муссонов (© Saravask, на основе работы Planemad и Nichalp, Wikimedia Commons, CC BY-SA 3.0)

Наиболее важной климатической особенностью Южной Азии является драматический погодный цикл, известный как муссон ( см. Рисунок 8.3 ). Муссон относится к сезонным сдвигам ветра, которые приводят к изменению количества осадков. С октября по апрель ветры обычно дуют с северо-востока в Южной Азии, создавая засушливые условия. Однако начиная с апреля ветры смещаются на юго-запад, собирая влагу над Аравийским морем, Индийским океаном и Бенгальским заливом.

Большая часть дождя в сезон муссонов является результатом орографических осадков , вызванных физическими преградами, которые образуют воздушные массы, поднимающиеся вверх, где они затем охлаждают, конденсируются и образуют осадки (см. Рисунок 8.4 ). Например, западные Гаты Индии, горный хребет на ее западном побережье, вызывают орографические осадки с наветренной стороны. Гималаи также вызывают орографические осадки. Однако эти впечатляющие высокогорные районы настолько огромны, что с подветренной стороны образуются засушливые области, известные как дождевые тени .По одну сторону Гималаев находятся одни из самых влажных мест на Земле, где ежегодно выпадает более 30 футов дождя. С другой стороны, тень от дождя с гор образует засушливую пустыню Гоби и Тибетское плато.

Рис. 8.4: Орографические осадки (© Saperaud ~ commonswiki, Wikimedia Commons, CC BY-SA 3.0)

Муссонные дожди, хотя и очень сильные, приносят значительные выгоды сельскому хозяйству и экономике Южной Азии. Индия получает более 80 процентов своего годового количества осадков за счет муссонов, и дожди необходимы как для натурального хозяйства, так и для коммерческого сельского хозяйства в регионе.Хороший сезон дождей пополнит запасы воды в регионе и повысит урожайность, что приведет к снижению цен на продукты питания. Обильные осадки также способствуют развитию гидроэнергетического потенциала региона. Однако проливные дожди во время сезона дождей также могут вызвать масштабные наводнения, разрушить сельскохозяйственные угодья и транспортную инфраструктуру, а также могут способствовать распространению заболеваний, передаваемых через воду и насекомых, из-за значительного количества стоячей воды.

Тем не менее, сезон дождей меняется. Глобальные изменения климата затруднили прогнозирование муссонов.Кроме того, растущее количество автомобилей в Южной Азии увеличивает загрязнение воздуха, что может повлиять на механику сезона дождей. Раньше, когда сезон дождей начинался, дожди продолжались в течение всего сезона. Однако в последнее время муссонные дожди начали прекращаться и начинаться в течение сезона дождей. Люди в этом регионе, как правило, не готовы к непредсказуемому или изменчивому сезону муссонов и в значительной степени полагаются на дожди в сельском хозяйстве. Местные лидеры настаивают на проведении дополнительных исследований, чтобы лучше понять переходные муссонные дожди, а также на повышение уровня образования в области водосбережения и устойчивого управления сельским хозяйством.

Богатый культурный ландшафт Южной Азии является результатом разнообразной физической среды и долгой истории поселений людей. Современные люди впервые поселились в этой области 75000 лет назад, а ранние предки человека, вероятно, поселились в этом регионе за сотни тысяч лет до этого. Первая крупная цивилизация в Южной Азии возникла в долине реки Инд около 3300 г. до н. Э. Эта цивилизация, расположенная на территории современного Пакистана, Афганистана и северо-западной Индии, полагалась на муссонные дожди, чтобы обеспечить водой реку Инд.Здесь ранние поселенцы разработали системы городского планирования, обожгли кирпичные дома, а цивилизация на пике своего развития насчитывала более пяти миллионов человек.

К 1800 году до нашей эры цивилизация долины Инда начала приходить в упадок. Ослабление муссонных дождей, вероятно, привело к засухе, и даже небольшие изменения количества осадков и климата могут иметь разрушительные последствия для пятимиллионного населения. Хотя жители разработали некоторые системы водоснабжения, сельское хозяйство в значительной степени зависело от муссонных дождей, и многие начали переезжать в другие районы региона по мере усиления засушливых условий.

Около 1500 г. до н.э. арии, индоиранская группа из современного Ирана, вторглись в северную Индию. Арийцы были носителями индоиранских языков и принесли свой язык, известный как санскрит, свою культуру и свои идеи социального порядка в царство Южной Азии. И индуизм, и кастовая система возникли бы из арийской культуры.

Южная Азия была завоевана множеством различных империй, каждая из которых оказала влияние на культурный ландшафт. Империя Маурьев простиралась через горные хребты Гималаев и Каракорум, распространившись на большую часть Южной Азии к 250 г. до н.э., за которой последовало несколько различных династий.В средние века Исламская империя распространилась на Афганистан и Пакистан.

Однако в 18 веке правящая Исламская Империя Великих Моголов находилась в упадке, оставив после себя вакуум власти, который использовался британцами. Когда промышленная революция охватила Соединенное Королевство, британцы были заинтересованы в расширении своих запасов природных ресурсов. В середине 18-го и начале 19-го веков Британская империя, учредившая Британскую Ост-Индскую компанию, захватила большие участки земли в Индии.Британцы основали чайные и хлопковые плантации и взяли под свой контроль ресурсы Южной Азии. Хотя в этом регионе ранее существовали успешные торговые системы, британцы рассматривали местную промышленность как конкуренцию и переключили свое развитие на экспорт сырья. Британское правление также усилило вестернизацию в Южной Азии и создало разветвленную систему железнодорожного транспорта.

Со временем требования независимости росли. Мохандас К. Ганди, известный в Индии под прозвищем «Махатма», был юристом с лондонским образованием и одним из лидеров борьбы Индии за независимость.Он организовал местные сообщества для участия в ненасильственных протестах, и его приверженность ненасильственному сопротивлению вдохновила более поздних лидеров движения за гражданские права, таких как Мартин Лютер Кинг-младший.

Все это время изолированные гималайские страны Непал и Бутан в основном существовали как буферных государств , зажатых между могущественной Британской империей и Китаем. Их относительная изоляция позволила им развить уникальные культурные особенности при небольшом влиянии со стороны внешних групп, но, как и в случае с большинством буферных государств, оставила им меньше экономического и промышленного развития, чем их более могущественные соседи.

Британцы в конце концов согласились уйти из Индии, но политические и религиозные разногласия привели к разделу бывшей британской территории в 1947 году (см. рис. 8.5 ). Области, в которых большинство населения составляли индуисты, стали светским государством Индии. Районы, в которых большинство населения составляли мусульмане, станут новым исламским государством Пакистан. Поскольку мусульмане были сгруппированы как в современном Пакистане, так и в устье Ганга в прибрежном Бенгальском заливе, мусульманское государство Пакистан будет разделено на западную и восточную территории.Это вызвало крупномасштабные миграции индуистов и мусульман, которые были на «неправильной» стороне во время раздела.

Рисунок 8.5: Разделение Британской Индии и миграция (работа, производная от оригинала Historicalair, Wikimedia Commons, CC BY-SA 3.0)

Не все в Южной Азии поддержали план раздела. Ганди, который давно призывал к религиозному единству в регионе, был против этой концепции. Сотни тысяч человек погибли в результате жестоких беспорядков. В 1948 году Ганди был убит индуистским националистом, который выступал против плана раздела и приверженности Ганди ненасилию.

Кроме того, хотя были районы, в которых преобладали индуисты или мусульмане, религиозные меньшинства существовали по всей Индии, и не во всех регионах переходный период был легким. Во время раздела государства были свободны решать, хотят ли они присоединиться к индуистской Индии или мусульманскому Пакистану. На территории Джамму и Кашмира в Северной Индии (см. рис. 8.6 ) мусульмане составляли около 75 процентов населения, но махараджа, что на санскрите означает «великий правитель», был индуистом.Махараджа боролся с этим решением, а тем временем мусульманские повстанцы, поддерживаемые Пакистаном, вторглись. Затем он отдал территорию Индии в обмен на военную помощь.

Рисунок 8.6: Карта спорных территорий Джамму и Кашмира (Центральное разведывательное управление, World FactBook, Public Domain)

Сегодня Джамму и Кашмир все еще остается спорной территорией, и в последние несколько десятилетий происходили ожесточенные столкновения из-за политического контроля. В 1950-х годах Китай, не зная об Индии, построил дорогу через северную часть штата и получил территорию от Пакистана.Хотя Индия претендует на весь штат, она контролирует южную половину штата и около четырех пятых его населения. Пакистан контролирует северную часть территории и перенес свою столицу из Карачи в Исламабад, чтобы лучше контролировать свои границы. Восточный Пакистан, который долгое время подвергался маргинализации и культурной дискриминации со стороны Западного Пакистана, получил независимость как государство Бангладеш в 1971 году.

Южная Азия в настоящее время является самым густонаселенным регионом в мире, в котором проживает более 1 человека.8 миллиардов человек. Здесь также расположены некоторые из крупнейших мегаполисов мира, в том числе Дели, Индия (население 26 миллионов на всей столичной территории), Карачи, Пакистан (население 14 миллионов, по некоторым оценкам, это намного больше) и Мумбаи, Индия. (население более 21 миллиона человек). Однако, несмотря на значительную численность населения, регион остается в основном сельским. Только около 36 процентов людей в Пакистане, 31 процент людей в Индии и 28 процентов людей в Бангладеш живут в городах.Эти относительно низкие уровни урбанизации указывают на то, что большинство людей в регионе по-прежнему занимаются сельским хозяйством.

Однако урбанизация растет, поскольку индустриализация и развитие открыли новые рабочие места в городах. Британская колонизация оставила регион с английским языком, который оказался экономическим активом, хотя он также привел к маргинализации языков коренных народов. Иностранные компании все чаще переводят на аутсорсинг в Индию, пользуясь преимуществами большого числа англоговорящих рабочих с низкой заработной платой. Аутсорсинг означает передачу части бизнеса другой стороне, которая может находиться в другой стране. В частности, обработка бизнес-операций, такая как центры обработки вызовов и информационные технологии, была передана на аутсорсинг, и в ней занято значительное количество людей в Индии. Индия также является одним из мировых лидеров по производству волокна, а текстильное производство остается важной частью экономики Пакистана и Бангладеш.

Непал и Бутан остаются изолированными как с точки зрения физической географии, так и с точки зрения глобальной экономической интеграции.Политическая неопределенность в целом препятствовала экономическому росту в Непале, но в последние десятилетия стране удалось значительно снизить уровень бедности. Туризм в Непал также увеличился, хотя местные лидеры выразили обеспокоенность растущими проблемами мусора и загрязнения в результате того, что альпинисты стекаются на Эверест. В начале 21 века Бутан перешел от абсолютной монархии к конституционной монархии и провел свои первые всеобщие выборы. Его правительство продвигает критерий валового национального счастья (ВНС) вместо того, чтобы строго полагаться на меры экономического или промышленного развития, и ищет устойчивые способы развития и урбанизации.

Южная Азия — это разнообразный регион с точки зрения этнического ландшафта, культуры и религиозных верований. Как показано на рис. 8.7 , в северной части региона индоевропейские языки, такие как хинди, доминируют в результате арийского вторжения. Вдоль Гималаев преобладают языки китайско-тибетской семьи. Однако в южной Индии большинство групп говорят на языке дравидийской семьи, состоящем из языков коренных народов Южной Азии, существовавших до прихода ариев.Эти языковые семьи отражают более широкие различия в культуре и этнической принадлежности, включая особые религиозные обычаи и пищевые обычаи. Таким образом, этикетка «индийская кухня» фактически включает в себя широкий спектр региональных и традиционных блюд.

Рисунок 8.7: Карта языковых регионов Южной Азии (© Filpro, Wikimedia Commons, CC BY-SA 4.0)

Южная Азия является колыбелью нескольких великих мировых религий. В результате арийского вторжения в северную Индию возникла система религиозных верований, известная как ведизм.Религиозные тексты ведизма, известные как Веды, в сочетании с местными религиозными верованиями превратились в современную религию индуизма примерно к 500 г. до н. Э. Индуизм — политеистическая религия с большим разнообразием индивидуальных верований и практик. Индуизм — это в высшей степени региональная и индивидуальная религия, и его политеистическая природа отражает это открытое понимание веры. Из более чем 1 миллиарда последователей индуизма 95 процентов живут в Индии.

В основе индуизма лежат четыре ключевые особенности: дхарма, карма, реинкарнация и поклонение.Дхарма относится к законам и обязанностям бытия и у каждого человека своя. Вы можете быть студентом, сотрудником, ребенком и братом или сестрой. Все эти роли имеют предписанные обязанности. Например, быть хорошим учеником означает посещать занятия, читать учебники и учиться. В индуистской культуре также существуют ограничения и правила того, как вы взаимодействуете с другими людьми в зависимости от их статуса.

Взгляды индуистов на загробную жизнь сильно отличаются от иудео-христианской концепции неба.Индусы верят в карму, а это значит, что ваши дела, хорошие или плохие, вернутся к вам. Они также верят в реинкарнацию, то есть в идею о том, что после смерти ваш дух возрождается. Таким образом, вы — сумма многочисленных прошлых существований. Карма, дхарма и реинкарнация идут рука об руку. Если бы кто-то совершил добрые дела, имел добрые намерения и жил добродетельно, то после смерти и перевоплощения он мог бы вернуться как нечто великое — возможно, принц. И наоборот, если кто-то был ужасным человеком, накопившим избыток негативной кармы, когда он перевоплощается, он может вернуться как кто-то с очень низким статусом — или, может быть, даже не человеком.

В индуистских священных писаниях обсуждаются четыре различные касты или группы людей в обществе, пример социального расслоения . Эта социальная иерархия известна как кастовая система . Брахманы, высшая каста, состоят из священников и учителей и составляют около 3 процентов от общей численности населения Индии. Есть каста воинов, каста торговцев и, наконец, низшая, каста безземельных крепостных рабочих. Исключенные из этой кастовой системы и рассматриваемые так, что они даже не являются ее частью, являются «неприкасаемые», также известные как «далиты», что означает «угнетенные».«Неприкасаемые» названы так потому, что они выполняют работу, которая делает их духовно нечистыми, такую ​​как обращение с трупами, дубление шкур или уборка ванных комнат. Традиционно высшие касты подвергались ритуальному очищению, если касались далита. Многие неприкасаемые являются коренными индейцами неарийского происхождения.

Итак, как вера в карму и реинкарнацию может повлиять на социальную справедливость в Южной Азии? Хотя кастовая система была запрещена конституцией Индии, широко распространенная дискриминация и преследования сохраняются.Многие индуисты верят, что представители низших каст переродились в этом социальном статусе, потому что они совершили проступки в своей прошлой жизни. Однако другие индуисты боролись против кастовой системы и работали над более полной интеграцией далитов в индийское общество.

Буддизм возник из индуизма в северной Индии после жизни и учений индуистского принца Сиддхартхи Гаутамы. Согласно буддийской вере, Сиддхартха жил в роскоши, но разочаровался в своей привилегированной жизни, когда столкнулся с несправедливостью общества, такой как болезнь и крайняя бедность.Поскольку индуизм не предлагал четкого прекращения того, что Сиддхартха рассматривал как бесконечный цикл страданий через сансару, непрерывную смерть и возрождение души, он искал новые способы прекращения страдания. Какое-то время Сиддхартха практиковал медитацию и крайний аскетизм, ел только землю и кусочки риса. Но ни путь роскоши, ни полное отсутствие мирских удовольствий не дали ему той проницательности, которую он искал. В конце концов, Сиддхартха в медитации под деревом Бодхи в Бодх-Гайе, Индия, открыл то, что буддисты называют Срединным путем, путем умеренности.Говорят, что он достиг просветления и известен как первый Будда, что означает «пробужденный».

Хотя буддизм, как и индуизм, является очень региональной религией с множеством различных форм индивидуального выражения, буддисты обычно разделяют веру в Четыре благородные истины: 1) Страдание универсально и неизбежно, 2) Непосредственной причиной страдания является желание и невежество. , 3) Есть способ рассеять невежество и облегчить страдания, и 4) Восьмеричный путь — это средство достижения освобождения от страдания.Буддисты также разделяют с индуистами общую веру в карму, дхарму и реинкарнацию.

Буддизм распространился по Азии, но так и не утвердился в Индии (см. рис. 8.8 ). В частности, император Маурья Ашока был ответственен за широкое распространение буддизма в III веке до нашей эры. Религия состоит из трех основных ветвей, каждая из которых имеет свою региональную концентрацию. Самая старая ветвь, Тхеравада, в основном практикуется в Юго-Восточной Азии, в таких местах, как Камбоджа, Лаос, Мьянма и Таиланд, а также является религией большинства на острове Шри-Ланка в Южной Азии.Махаяна практикуется большинством буддистов во всем мире, особенно в таких местах, как Китай и Япония. Буддизм Ваджраяны, который иногда считают разновидностью буддизма Махаяны, практикуют в Гималаях, и тибетский буддизм является ярким примером. У буддизма около 500 миллионов последователей по всему миру.

Рисунок 8.8: Карта буддизма (© Javierfv1212, Wikimedia Commons, CC BY-SA 3.0)

Хотя буддизм и индуизм являются наиболее распространенными, Южная Азия также была очагом для религий джайнов и сикхов. Джайнизм возник в Индии в первом веке до нашей эры и подчеркивает ахимсу, ненасилие по отношению ко всем живым существам. Даже насекомых, которых можно найти в доме, осторожно выводят наружу, а не убивают. Джайны также стремятся освободиться от привязанностей и внутренних страстей и стремятся сохранять непредвзятость в отношении различных точек зрения. Учение джайнизма оказало влияние на Ганди и его упор на ненасильственное сопротивление.

Сикхизм возник в регионе Пенджаб на северо-западе Индии и северном Пакистане в 15 веке.Это монотеистическая религия, основанная на учении Гуру Нанака, которая сочетает в себе элементы как индуизма, так и ислама. Как и индуисты, сикхи верят в реинкарнацию и карму. Но в отличие от индуизма сикхизм запрещает поклонение идолам, изображениям или иконам. Сикхи верят, что у Бога 99 имен, что является адаптацией индуистской политеистической веры. Шри Хармандир Сахиб, обычно называемый «Золотым храмом», в Амритсаре, Индия, является самым священным сикхским храмом, который называется гурдвара (см. рис. 8.9 ). Однако здание открыто для всех, и каждому посетителю предлагается бесплатное питание.Ежедневно сайт посещают более 100 000 человек.

Рисунок 8.9: Хармандир Сахиб, Амритсар, Пенджаб, Индия (© Олег Юнаков, Wikimedia Commons, CC BY-SA 3.0)

Эти религии, наряду с другими религиями меньшинств, такими как христианство и системы верований коренных народов, не всегда мирно сосуществовали в Южной Азии. Хотя Индия официально светская и не имеет официальной религии, региональные религиозные конфликты часто возникали на протяжении всей истории. Сложность в том, что в этом регионе очень немногие люди действительно светские, не привязанные к религии.Таким образом, правительства изо всех сил пытались найти способы приспособиться к группам религиозных меньшинств, не оскорбляя при этом большинство.

Южная Азия — самый густонаселенный регион на Земле, но почему он самый густонаселенный и как географы изучают население? Самый простой способ измерить население — это подсчитать количество людей в районе. В Индии, например, проживает более 1,3 миллиарда человек, что делает ее второй по численности населения страной после Китая. Но может ли необработанное количество людей рассказать всю историю человеческого населения в районе? Если две страны имеют одинаковое население, но одна намного меньше другой, как мы можем исследовать население таким образом, чтобы исследовать это различие?

Географы часто используют понятие плотности для изучения населения. Арифметическая плотность вычислить довольно просто. Он определяется простым делением количества людей в зоне на ее размер. Если площадь территории, например, составляет один квадратный километр, и на ней проживает 100 человек, арифметическая плотность будет составлять 100 человек на квадратный километр. Хотя арифметическую плотность легко вычислить, это дает нам довольно ограниченное представление о плотности населения. Что, если есть два участка земли одинакового размера и с одинаковым количеством людей, но один из них пышный и плодородный, с равномерным распределением людей, а другой — с крошечной речкой, рядом с которой все живут? Если бы вы использовали арифметическую плотность, измерения для этих двух областей были бы одинаковыми, даже несмотря на то, что фактические схемы заселения сильно различаются (см. Рисунок 8.10 ). Физиологическая плотность учитывает эту разницу, исследуя количество людей на единицу пахотной или обрабатываемой земли.

Рисунок 8.10: Арифметическая и физиологическая плотность (Рисунок автора)

Арифметическая и физиологическая плотность могут дать нам представление о концентрации населения страны и позволяют нам проводить сравнения между странами. Например, в США, довольно большой стране, арифметическая плотность составляет 32 человека на квадратный километр.Однако относительно небольшой процент земель в США пахотен, поэтому физиологическая плотность составляет 179 человек на квадратный километр. Бутан, для сравнения, имеет невысокую плотность населения — всего 14 человек на квадратный километр. Однако его суровая горная среда означает, что только около 2 процентов земли пригодно для обработки, поэтому его физиологическая плотность составляет 606 человек на квадратный километр. По большинству показателей, самым густонаселенным местом в мире является Сингапур с арифметической плотностью 6 483 человек на квадратный километр и физиологической плотностью 441 000 человек на квадратный километр.

Другой способ измерения численности населения — это сельскохозяйственная плотность , которая представляет собой отношение количества фермеров к площади земли. В развивающихся странах, где многие люди работают фермерами, плотность сельского хозяйства очень высока. Южная Азия отличается высокой плотностью сельского хозяйства. В развитых странах коммерческое сельское хозяйство и технологические инновации позволили относительно небольшому количеству людей быть фермерами, а плотность сельского хозяйства в целом низкая.

Географы могут также изучить, как население растет и изменяется с течением времени.Один из способов исследовать это — пирамида населения , графическое представление возрастных групп населения и состава мужчин и женщин. Люди по возрасту сгруппированы в когорты, где молодые люди находятся внизу, а старшие — наверху. Таким образом, пирамида населения, имеющая очень треугольную форму, имеет много молодежи и быстро растет.

Обычно соотношение мужчин и женщин, известное как соотношение полов , составляет 1 к 1, и пирамиды численности населения будут иметь четные стороны.Однако в популяциях, где предпочтение отдается мужчинам, соотношение может быть искажено. Точно так же в странах, где мужчины погибли на войне, например, во Второй мировой войне в Германии, женщин может быть больше. Когда географы и демографы говорят о сексе, это означает нечто отличное от пола; пол — это биологическая идентичность человека как мужского или женского пола, в то время как гендер относится к роли человека как «мужчины» или «женщины» в обществе.

Пирамида населения Индии в 2017 году свидетельствует о быстром росте населения за последние несколько десятилетий (см. Рисунок 8.11 ). Однако выравнивание уровня у основания пирамиды указывает на то, что рост населения может замедляться. Кроме того, очевидно, что культура Индии отдает предпочтение детям мужского пола. Среди детей в возрасте от 0 до 4 лет в Индии 62 миллиона мужчин и только 55 миллионов женщин. По всей стране мужчин в Индии на 47 миллионов больше, чем женщин. И аборт, и детоубийство способствовали этому дисбалансу.

Рисунок 8.11: Пирамида народонаселения Индии, 2017 г. (Бюро переписи населения США, общественное достояние)

Все пирамиды народонаселения для стран этого региона показывают предпочтения детей мужского пола, хотя ни один из них не является таким серьезным дисбалансом, как Индия.Хотя рост населения Пакистана замедлился за последние десятилетия, его коэффициент рождаемости остается самым высоким в регионе и составляет около 3,5, что означает, что у женщины в Пакистане в среднем будет 3,5 ребенка.

Пирамида населения Индии с перекосом мужчин свидетельствует о более серьезной проблеме гендерного неравенства в ее обществе. В частности, серьезной проблемой по-прежнему остается сексуальное насилие. Хотя процент женщин, подвергшихся изнасилованию в Индии ниже, чем в других странах, о большинстве случаев изнасилования никогда не сообщается, и даже уровень заболеваемости в 8 или 9 процентов среди населения с численностью населения более 1 миллиарда человек означает, что десятки миллионов случаев изнасилования женщины стали жертвами.Правительство Индии предприняло шаги по реформированию своего уголовного кодекса, чтобы привлечь к ответственности больше преступников, но даже после реформы 2013 года изнасилование в браке по-прежнему не является преступлением. В стране, где мало женщин-полицейских, высокий уровень домашнего насилия и относительно низкий статус женщин, сексуальное насилие, вероятно, останется проблемой до тех пор, пока не будут решены эти более широкие системные проблемы.

В целом, рост населения Южной Азии окажет значительное влияние на ее географию. Большая часть исторического роста в этом регионе была поддержана Зеленой революцией , которая относится к изменениям в сельскохозяйственных технологиях и производительности, начавшимся в Индии в 1960-х годах.В 1961 году Индия столкнулась с угрозой повсеместного голода, когда были выведены гибридные семена риса, которые дали в десять раз больше риса, чем традиционные семена. Его называли «чудо-рисом», и его употребление распространилось по всей Азии. Несмотря на эти успехи в сельском хозяйстве, в Южной Азии самый высокий уровень детского недоедания среди всех регионов мира. В частности, низкий статус женщин способствует отсутствию знаний о питательных веществах, необходимых детям. Примерно каждый третий ребенок в Индии имеет недостаточный вес.

В экономическом плане Южная Азия переживает рост благосостояния, однако системные проблемы управления и бедности остаются.В частности, в Индии одна из крупнейших экономик мира и самая быстрорастущая экономика в регионе. Этот экономический рост был в основном сосредоточен в городских центрах, привлекая большое количество людей из сельской местности в города в надежде найти работу. Однако многие города не смогли приспособиться к быстрой миграции, а обширные трущобы в Индии, Пакистане и Бангладеш свидетельствуют о неадекватной инфраструктуре и экономическом неравенстве. Несколько заводов в этом регионе обрушились за последние годы, в результате чего погибли тысячи рабочих и что стало очевидным плохие условия труда многих жителей Южной Азии.

Что ждет Южную Азию в будущем? Хотя экономический рост снизил бедность в Индии с 60 процентов в 1981 году до 25 процентов в 2011 году, коррупция увеличилась. Неравенство между полами, религиозными группами, кастами и этническими группами остается проблемой на большей части региона. В некоторых случаях это привело к межобщинному конфликту , который относится к насилию между членами разных общин. В Шри-Ланке, стране с большинством буддистов, этническая принадлежность и религия тесно связаны.Здесь буддисты пошатнули традиционный мирный образ своей религии и вступили в ожесточенный конфликт с меньшинствами тамилов и мусульман.

Тем не менее, местные органы власти и лидеры сообществ стремились избежать тени потрясений 20-го века, приняв новые модели развития и сотрудничества. В Бутане, например, правительственная инициатива по измерению валового национального счастья привела к перемещению городских удобств, таких как школы и медицинские клиники, в сельские районы.Это замедлило миграцию из сельских районов в города, которая быстро происходила в других частях страны. Несмотря на политические и военные потрясения, Пакистану удалось существенно снизить уровень бедности. Южная Азия остается сложным регионом на перекрестке модернизации и традиционных культурных и религиозных ценностей.

% PDF-1.3 % 750 0 объект > эндобдж xref 750 92 0000000016 00000 н. 0000002191 00000 п. 0000003649 00000 н. 0000005174 00000 п. 0000005367 00000 н. 0000005510 00000 н. 0000005652 00000 н. 0000005793 00000 н. 0000005936 00000 н. 0000006079 00000 п. 0000006222 00000 п. 0000006364 00000 н. 0000006506 00000 н. 0000006649 00000 н. 0000006792 00000 н. 0000006934 00000 п. 0000007078 00000 н. 0000007221 00000 н. 0000007364 00000 н. 0000007507 00000 н. 0000007650 00000 н. 0000007794 00000 н. 0000007936 00000 п. 0000008078 00000 н. 0000008222 00000 н. 0000008366 00000 н. 0000008644 00000 н. 0000009000 00000 н. 0000009537 00000 н. 0000011074 00000 п. 0000011103 00000 п. 0000011159 00000 п. 0000011200 00000 п. 0000011345 00000 п. 0000011367 00000 п. 0000012236 00000 п. 0000012258 00000 п. 0000012902 00000 н. 0000012924 00000 п. 0000013577 00000 п. 0000013599 00000 п. 0000014260 00000 п. 0000014282 00000 п. 0000014935 00000 п. 0000014957 00000 п. 0000015190 00000 п. 0000015510 00000 п. 0000015906 00000 п. 0000016456 00000 п. 0000020121 00000 п. 0000021023 00000 п. 0000021045 00000 п. 0000021926 00000 п. 0000021948 00000 п. 0000022102 00000 п. 0000411966 00000 н. 0000412634 00000 н. 0000412774 00000 н. 0000412912 00000 н. 0000413052 00000 н. 0000413191 00000 п. 0000413331 00000 п. 0000413469 00000 н. 0000413676 00000 н. 0000413814 00000 н. 0000413954 00000 н. 0000414093 00000 н. 0000414233 00000 п. 0000414371 00000 н. 0000414492 00000 н. 0000414562 00000 н. 0000414633 00000 н. 0000414704 00000 н. 0000414774 00000 н. 0000414845 00000 н. 0000414916 00000 н. 0000414988 00000 н. 0000415060 00000 н. 0000415132 00000 н. 0000415203 00000 н. 0000415275 00000 н. 0000415347 00000 н. 0000415418 00000 н. 0000415490 00000 н. 0000415562 00000 н. 0000415633 00000 н. 0000415704 00000 н. 0000415775 00000 н. 0000415847 00000 н. 0000415918 00000 н. 0000002343 00000 п. 0000003626 00000 н. трейлер ] >> startxref 0 %% EOF 751 0 объект > эндобдж 840 0 объект > транслировать HTmPTU ~ νww₻ @ WkV16h (J` & «HH`9VSBgSc @ i * 5 [$ mHq + s! Gh

Полная подробная пустая карта Европы и Азии в PDF

В этом посте мы говорим или предоставляем карту Европы и стран Азии , поэтому, если вы ищете этот тип карты, посетите наш сайт.Европа и Азия — два континента из семи континентов мира. На обоих континентах есть ряд стран, имеющих собственное значение в мире. Азия, являющаяся крупнейшим континентом в мире, также является домом для крупных экономик и также рассматривается как лидер в будущем.

Азия — самая густонаселенная страна в мире из-за Китая и Индии, в которых проживает более 1 миллиарда человек. Европа и Азия — это прилегающий континент. Некоторые части Европы расположены на азиатской стороне, также называемой Евразией.Евразия — это сочетание слов Европа и Азия, первых трех слов Европа и слово Азия дает нам новое слово; Евразия.

Карта Европы и Азии для печати

PDF

Карта стран Европы и Азии

Карта играет важную роль в идентификации стран. Определить страны несложно. Итак, мы предоставляем вам карту стран Азии и Европы, которая даст вам карту обоих континентов, а также стран, которые являются его частью.Если вам нужна эта карта, вы можете скачать их бесплатно.

PDF

Пустая карта Европы и Азии

Вам вручена пустая карта Европы и Азии. Эта карта является линией границ континентов, которая может помочь вам определить форму и помочь вам распознать форму континентов. Эта карта совершенно бесплатна. Вы можете загрузить их в любой момент, так что это экономит и деньги, и время.

Карта мира Европы и Азии предоставлена ​​для бесплатного скачивания.Вы можете скачать их, а также распечатать. Это экономит ваше время, так как вы получаете карту без каких-либо хлопот, идя на рынок и покупая ее.


Политическая карта Европы и Азии

Политика играет важную роль в жизни каждого человека, поэтому она играет важную роль, когда дело касается континентов. Это политическая карта Азии и Европы, которые бесплатно представлены здесь. Загрузите их и используйте в своей работе, если они вам нужны. Эти карты всегда доступны здесь, вы можете скачать их в любое время, и их также легко распечатать.