Книга по русскому языку 4 класс 1 часть канакина – Русский язык 4 класс Канакина Горецкий 1 часть

Русский язык 4 класс Учебник Канакина Горецкий часть 1

Русский язык 4 класс Учебник Канакина Горецкий часть 1 — 2014-2015-2016-2017 год:

Читать онлайн (cкачать в формате PDF) — Щелкни!
<Вернуться> | <Пояснение: Как скачать?> Пояснение: Для скачивания книги (с Гугл Диска), нажми сверху справа — СТРЕЛКА В ПРЯМОУГОЛЬНИКЕ . Затем в новом окне сверху справа — СТРЕЛКА ВНИЗ . Для чтения — просто листай колесиком страницы вверх и вниз.

Текст из книги:

м в. П. Канакина В. Г. Горецкий Русский Осс^ Предложения с обращением Члены предложения Предложение Стал он кликать золотую рыбку. (повествовательное, невосклицательное) Что ж ты тих, как день ненастный? (вопросительное) Смилуйся, государыня рыбка! (побудительное, восклицательное) Не печалься, ступай себе с богом. (побудительное, невосклицательное) Ветер, ветер! Ты могуч, ты гоняешь стаи туч… ► Балдушка, погоди ты морщить море. Чем вы, гости, торг ведете? Главные I Подлежащее ‘-! сказуемое. ^ ————- Поясняют, уточняют ^ Второстепенные ‘————- главные члены ппелл главные члены предложения Предложение f^ Простое (1 основа) V J г 1 Сложное (2 и более основы) J Старик ловил неводом рыбу, ловил (что?) рь1бу xf ♦ ловил (чем?) неводом \ (1) Дверь тихонько отворилась. (2) И царевна очутилась В светлой горнице. , и Простое предложение с однородными членами Вот мудрец перед Дадоном Стал и вынул из мешка Золотого петушка. Слуги, сватья и сестра С криком ловят комара. и и ШКОЛА РОССИИ В. П. Канакина В. Г. Горецкий усскии ФГОС язык Учебник для общеобразовательных организаций В двух частях Часть 1 Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации Москва «Просвещение» 2013 УДК 373.167.1:811.161.1 ББК 81.2Рус-922 К1Э Серия «Школа России» основана в 2001 году На учебник получены положительные заключения Российской академии наук (№ 10106-5215/206 от 01.11.2010 г.) и Российской академии образования (№ 01-5/7Д-524 от 20.10.2010 г.). Учебник входит в систему «Школа России*. Репродукции картин предоставлены Третьяковской галереей и {}ютобанком «Пикварио». Канакина В. П. К19 Русский язык. 4 класс. Учеб, для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 1 / В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. — М. : Просвещение, 2013. — 160 с., [2] л. ил. : ил. — (Школа России). — ISBN 978-5-09-023196-1. Учебник «Русский язык» входит в систему учебников «Школа России». Содержание учебника направлено на формирование у учащихся функциональной грамотности и коммуникативной компетентности. Систс.ма заданий обеспечивает достижение личностных, предметных и метапрсд-метнмх результатов освоения Основной образовательной программы начального общего образования. Учебник переработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандар>та начального общего образования. УДК 373.167.1:811.161.1 ННК 81.2Рус-922 ISBN 978-5-09-023196-1(1) ISBN 978-5-09-029901-5(общ.) © Издательство «Пркевещепис*, 2013 © Художественное оформление. Издательство «Просвещение», 2013 Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, — это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками! И. С. Тургенев Дорогие ребята! Перед вами учебник русского языка для 4 класса. Подружитесь с ним! Страницы учебника продолжат знакомить вас с новыми фактами и явлениями из мира русского языка. Вы уже многое знаете о русском языке и русской речи. Речь — это «язык в действии», это «зеркало нашей души», она отражает наши мысли, чувства, намерения. Поэтому так важно научиться владеть этим народным достоянием и относиться к нему бережно, чтобы не было стыдно за то, что мы, русские люди, плохо владеем нашим родным языком. Вы продолжите знакомиться со словарным богатством русского языка, лексическим значением русских слов и слов, пришедших к нам из других языков, с выразительными средствами языка, будете учиться правильно и точно выбирать слова в зависимости от того, что вы хотите сказать. Вы узнаете много нового и интересного о предложениях и тексте, научитесь правильно строить предложения и создавать текст, чтобы точно и образно выразить свою мысль. Вы продолжите знакомиться с частями речи, их признаками, формами их употребления в устной и письменной речи, узнаете новые правила правописания. В учебнике много интересных заданий, которые заставят вас и задуматься, и улыбнуться, и поспорить, и удивиться. Успехов вам и новых открытий в познании языка! Авторы Условные обозначения На страницах учебника вам могут встретиться различные значки — при каком-либо задании, при правиле или определении. Эти значки помогут вам сориентироваться в учебнике и обратить внимание на некоторые типы заданий. сведения о языке о о высказываем свое мнение развиваем свою речь задание повышенной сложности jA’^l работаем со словарём работаем в парах ель^ — выполните звуко-буквенный разбор слова лесной^ — разберите слово по составу сосна^ — разберите слово как часть речи Наступила золотая осень.’* — разберите предложение по членам овторение Вспомним: • что такое язык и речь, • что такое тека, типы текаов, • что такое предложение и словосочетание, • какие бывают виды предложений, • что такое главные и второстепенные члены предложения, • что такое обращение. Наша речь и наш язык 1. Прочитайте высказывания о языке и речи. Объясните, как вы их поняли. С русским языком можно творить чудеса. Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом. (К. Паустовский) Наш язык — это важнейшая часть нашего поведения в жизни. И по тому, как человек говорит, мы сразу и легко можем судить о том, с кем мы имеем дело… Учиться хорошей речи надо долго и внимательно — прислушиваясь, запоминая, замечая, читая и изучая. (Д. Лихачёв) • Спишите первое высказывание. Проверьте себя. • Знаете ли вы мудрые изречения о русском языке? Начинайте их находить и записывать. 2. Прочитайте пословицы о языке и речи. Объясните, как вы поняли их смысл. 1. В доброй беседе всяк ума копит. 2. Умные речи приятно и слушать. 3. Сперва подумай, а потом скажи. 4. По речам узнают человека. 5. Что на уме, то и на языке. 6. Язык мой — друг мой. • Запишите по памяти любые две пословицы. Проверьте себя. • Подготовьтесь к конкурсу «Проба пера». Выберите любую пословицу и составьте на эту тему текст. Подготовьтесь представить своё сочинение в классе. ЪМ Мк 3. Прочитайте. Здравствуйте! Спасибо. Доброй ночи! Пожалуйста. Извините, пожалуйста. До свидания! Простите, пожалуйста. До встречи! Спокойной ночи! Добрый день! Извините, я виноват. Всего хорошего! Прош,айте! Благодарю вас! • Выскажите мнение: почему эти слова иногда называют «волшебными словами» русской речи? • В чём волшебная сила этих слов? Почему они так необходимы? • Выпишите слова в таком порядке: слова приветствия, слова прощания, слова благодарноаи, слова извинения. • Подготовьте сообщение на тему «Волшебные слова нашей речи». ГЬ OiOCUY’ cm: 4. Рассмотрите рисунки. Определите их тему. Наблюдали ли вы какую-нибудь из этих ситуаций в жизни? • Составьте по любому рисунку текст, включив в него диа- лог. Подготовьтесь его инсценировать. • Какие из слов упр. 3 вы употребили в диалоге? Г -.*1, ■ -^4′ Текст Текст и его план 5. Прочитайте. Ни в одной стране мира нет столько берёз, как у нас. Мила берёза русскому человеку. Она и в песнях, и в загадках, и в сказках. А сколько рек, деревень названо в честь нашей зелёной красавицы! Любит наш народ берёзку и за красоту её, и за пользу, которую она приносит. • Докажите, что предложения составляют текст. О чём в нём говорится? Определите тему текста. • Спишите. Подчеркните в выделенных словах изученные орфограммы. .^1 У’ б. Прочитайте. Берегите Россию — Нет России другой. Берегите её тишину и покой. Это небо и солнце. Этот хлеб на столе И родное оконце В позабытом селе… Е. Синицын • Определите тему и главную мысль текста. • Спишите. Проверьте себя. Вспомните! Текст — это высказывание, в котором два или несколько предложений связаны по смыслу и объединены общей темой. Тека имеет тему и главную мысль. Тека можно озаглавить. 8 7. Прочитайте. Отец и сыновья Отец приказал сыновьям, чтобы жили в согласии. Сыновья не слушались. Вот отец велел принести веник и говорит: «Сломайте!» Сколько сыновья ни бились, не могли сломать. Тогда отец развязал веник и велел ломать по одному пруту. Они легко переломали прутья поодиночке. Отец и говорит: «Если в согласии жить будете, никто вас не одолеет. Если будете ссориться, да всё врозь — вас всякий легко погубит». Л. Толстой • Определите тему и главную мысль текста. • Что отражает заголовок: тему или главную мысль текста? • Почему в тексте выделены три части? О чём говорится во вступительной, основной и заключительной частях текста? • Составьте план текста. Для этого придумайте к каждой части текста заголовок. Запишите план. • Устно передайте содержание каждой части. СТРАНИЧКА ДЛЯ\ЛЮБ03ИАТВЛЬНЫХ О слове «каникулы» Канйкулой в древности называли самую яркую и самую главную звезду в созвездии Большого Пса — Сйриус. Ежегодно она появлялась на небосводе в самом разгаре лета, 26 июля по нашему календарю. В июне начиналось жаркое время года, когда школьникам давали передышку. В честь звезды эти дни и прозвали каникулярными, каникулами. Сначала каникулами называли только летний отдых, потом слово каникулы стало относиться ко всякому перерыву в учении. Г. Юрмин 8. Прочитайте. Первая вахта Кани

uchebnik-skachatj-besplatno.com

Русский язык 4 класс Канакина Горецкий 2 Часть

Твитнуть

Поделиться

Плюсануть

Поделиться

Отправить

Класснуть

Запинить

 

Аннотация

Учебник «Русский язык» входит в систему учебников «Школа России». Содержание учебника направлено на формирование у учащихся функциональной грамотности и коммуникативной компетентности. Система заданий обеспечивает достижение личностных, предметных и метапредметных результатов освоения

Основной образовательной программы начального общего образования. Учебник переработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Пример из учебника

Запишите сначала пары синонимов, затем пары антонимов. Составьте и запишите предложение с любым именем прилагательным.

Содержание

Имя прилагательное 3
Повторение 4
Изменение по падежам имён прилагательных 10
Правописание падежных окончаний 14
Наши проекты. Имена прилагательные в «Сказке о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина 28
Обобщение 47
Местоимение 51
Личные местоимения 52
Глагол 67
Повторение 68

Спряжение глагола 80
Наши проекты. Пословицы и поговорки 92
Правописание глаголов 93
Обобщение 115
Повторение 121
Справочные материалы 146
Памятка 1. Порядок разбора слова как части речи 146
Памятка 2. Звуко-буквенный разбор слова 148
Памятка 3. Как подготовиться к изложению 150
Памятка 4. Как подготовиться к составлению повествовательного текста 150
Памятка 5. Как подготовиться к составлению описательного текста 151
Памятка 6. Как подготовиться к составлению текста-рассуждения 151
Орфографический словарь 152
Орфоэпический словарь 155
Толковый словарь 156
Словарь иностранных слов 158

 

Учебник можно просто читать в онлайн режиме, переходя сразу на тот параграф или раздел, который Вам сейчас нужен.

znayka.pro

Русский язык 4 класс Учебник Канакина Горецкий часть 2

Русский язык 4 класс Учебник Канакина Горецкий часть 2 — 2014-2015-2016-2017 год:

Читать онлайн (cкачать в формате PDF) — Щелкни!
<Вернуться> | <Пояснение: Как скачать?> Пояснение: Для скачивания книги (с Гугл Диска), нажми сверху справа — СТРЕЛКА В ПРЯМОУГОЛЬНИКЕ . Затем в новом окне сверху справа — СТРЕЛКА ВНИЗ . Для чтения — просто листай колесиком страницы вверх и вниз.

Текст из книги:

moj^ в. П. Канакина В. Г. Горецкий Русский м осс^’ Одушевл. [кто ?] Части речи Имя существительное обозначает предмет кого ? кому? кого ? [кем?] Неодушевл. [что?] ж. р. ед. ч. 3-е скл. П. п. о к о м ^ Имя прилагательное обозначает признак предмета м.р. и ср.р ж. р. какой ? каким? какое? 1 р. какого? с хорош им [какому? какая? какой? какое? какого? —ед. ч. ^Т. п. какой? другом (какой? какой? Г каким? о любим ой ж. р. ед. ч. П. п. какую? Отчизне какой? какою? каком? И [ он, она, оно ] I спр. [ -ешь, -ёшь Местоимение указывает на лицо, предмет е л. н. ч.ед. ч. II спр. [ -ишь ] СЕЮ [-им] 1 -ите -ат, -ят ШКОЛА РОССИИ В. П. Канакина В. Г. Горецкий усскии ФГОС язык Учебник для общеобразовательных организаций В двух частях Часть 2 Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации Москва «Просвещение» 2013 УДК 373.167.1:811.161.1 ББК 81.2Рус-922 К19 Серия «Школа России» основана в 2001 году Па учебник получены положительные заключения Российской академии наук (№ 10106-5215/206 от 01.11.2010 г.) и Российской академии образования (№ 01-5/7д-524 от 20.10.2010 г.). Учебник входит в систему «Школа России». Репродукции картин предоставлены Третьяковской галереей. Условные обозначения сведения о языке высказываем своё мнение развиваем свою речь задание повышенной сложности работаем со словарём работаем в парах ель — выполните звуко-буквенный разбор слова лесной^ — разберите слово по составу сосна'»* — разберите слово как часть речи Наступила золотая осень/ — разберите предложение по членам Канакина В. П. К19 Русский язык. 4 класс. Учеб, для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 2 / в. II. Канакина, В. Г. Горецкий. — М. : Просвещение, 2013. — 160 с., [2] л. ил. : ил. — (Школа России). — ISBN 978-5-09-029901-5. Учебник «Русский язык* входит в систему «Школа России*. Комплекс заданий учебника обеспечивает достижение личностных, предметных и мета-предметных результатов освоения Основной образовательной программы начального общего образования. Учебник переработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. УДК 373.167.1:811.161.1 ББК 81.2Рус-922 ISBN 978-5-09-023198-5 (2) ISBN 978-5-09-029901-5 (общ.) © Издательство «Просвещение*, 2013 © Художественное оформление. Издательство «Просвещение», 2013 Все права защищены «1^ ,мя прилагательное V — у а Вспомним: • что такое имя прилагательное, • как определить число, род, падеж имён прилагательных, • как изменяются имена прилагательные. Узнаем: • как склоняются имена прилагательные, • какие окончания имеют имена прилагательные мужского, женского и среднего рода. Будем учиться: • определять падеж имён прилагательных, • грамотно писать безударные падежные окончания имён прилагательных, проводить морфологический разбор имён прилагатель- Щ—Г ных. Л ■’ \ А’ ^ Повторение Роль имён прилагательных в языке Что обозначают и как образуются имена прилагательные? 1. Прочитайте. Чудная картина, Как ты мне родна: Белая равнина. Полная луна. Свет небес высоких, И блестящий снег, И саней далёких Одинокий бег. А. Фет • Картину какого времени года рисует поэт? Как он называет эту картину? Подберите синоним к слову чудная. • Назовите слова (эпитеты), которые помогли автору ярко и образно нарисовать чудную картину зимнего пейзажа. К какой части речи относятся эти слова? • Спишите. Подчеркните волнистой линией имена прилагательные. • К какой части речи относится выделенное в стихотворении слово? ^ Обратите внимание! Различайте слова чудный (удивительный по прелести, красоте) и чудной (странный, удивляющий необычностью). ^ Обратите внимание! Некоторые имена прилагательные могут быть употреблены в полной и краткой формах; широкие (реки) — (реки) широки; долгий (путь) — (путь) долог; родная (картина) — (картина) родна. Имя прилагательное в краткой форме употребляется в предложении как сказуемое. Зимний воздух чист и свеж. 2. Прочитайте. О какой птице идёт речь? У … по бокам пёрышки^ совсем белые. Голова, крылья, хвост чёрные, как у вороны. Очень красивый у птицы хвост. Он длинный, прямой, будто стрела. Перья на хвосте^ зеленоватые. … — птица очень нарядная, ловкая, подвижная. Г. Скребицкий • Слова какой части речи помогли вам узнать птицу? Спишите, вставляя пропущенное слово-название птицы. • Подчеркните имена прилагательные. Какие из них помогают описать внешний вид птицы, её поведение, отношение к ней автора? л 3. Прочитайте. Кость — костистый, автомобиль — автомобильный, январь, тень, разговор, Русь, счастье, шум, правда, лень, длина, сон, луч, обида, привет, конь. • Образуйте от данных имён существительных однокоренные имена прилагательные с помощью одного из суффиксов: -ист-, -лив-, -ИВ-, -СК-, -Н-, -ЧИВ-. Запишите слова парами. Выделите суффиксы в именах прилагательных. • Составьте и запишите предложение с любым именем прилагательным. oArmMjoxMjU г / ■ / 4. Прочитайте. ■sr-» I Лёгкий — лёгонький, весёлый — весёленький, красный, жёлтый, плохой, добрый, хороший. Белый — белшв^ый, рыжий — рыжеватый, красный, синий, серый, узкий. • Образуйте от данных имён прилагательных однокоренные имена прилагательные с помощью одного из данных суффиксов: -оньк-, -еньк-, -оват-, -еват-. • Запишите слова парами. Выделите суффиксы. • Составьте и запишите предложение с любым именем прилагательным. 5. Прочитайте. Чем интересно последнее предложение? Какие слова привлекают ваше внимание? Рассвет. Белизна снеговая. Утихла ночная метель. Закутана в мех горностая Лесная красавица — ельЧ В. Алатырцев • Спишите. Подчеркните имена прилагательные. • Разберите третье предложение по членам предложения. • Каким членом предложения является имя прилагательное? 6. Прочитайте. 1. Зелень травы, зелёная листва, зеленеют весной. 2. Грустное настроение, грусть в глазах, грустно смотрит, грустить о родине. 3. Звонко поёт, звонят в дверь, звонкий голос, звон колоколов. • Какой частью речи является каждое из однокоренных слов? По каким признакам вы определили эти части речи? • Выпишите словосочетания с именами прилагательными. т \ \ 7. Прочитайте. Найдите среди данных имён прилагательных синонимы и антонимы. Сообразительный, гpycтный^ апельсиновый, малень-кий^, радостный, узкий, смекалистый^, ароматный, печальный, медленный, душистый^ крошечный, оранжевый, быстрый, большой, широкий, скорый. • Запишите сначала пары синонимов, затем пары антонимов. Составьте и запишите предложение с любым именем прилагательным. Род и число имён прилагательных 8. На какой вопрос отвечают имена прилагательные, имеющие окончания -ые, -ие? В каком числе они употреблены? Приведите примеры имён прилагательных в этом числе. Запишите. 9 .1 -ые •ие 9. Прочитайте. Озаглавьте текст. Кругом белые снега, косые сугробы. Построил я избушку-кормушку, насыпал крошек да семени. Любуюсь, как жалуют ко мне в гости живые цветы. Вот стайкой опустились синицы. Грудки^ у них ясные, жёлтые. Кажется, будто солнечные зайчики по веткам запрыгали. За синицами прилетели пёстрые ш;ег-лы, голубые поползни, коричневые свиристели. А когда закачаются на кустах снегирй, то словно красные маки распустятся. Поглядишь — и будто теплее станет. Э. Шим • Определите тему и главную мысль текста. • Найдите имена прилагательные. В каком числе они употреблены? • Выпишите словосочетания с именами прилагательными. Выделите окончания имён прилагательных. СШ А60/ V i >* 10. Прочитайте окончания имён прилагательных и вопросы. Определите по ним род и число имён прилагательных. какая? какой? какое? 0. -ая -яя -ый -ой -ИЙ -ое -ее • Составьте словосочетания, в которых имена прилагательные имеют такие окончания и отвечают на данные вопросы. 11. Прочитайте. Жёлтенький цыплёнок, сероватая …, безлунная^ …» ароматное …» звериные гладкий …, красивая .. автомобильный … . лучистый^ , глиняная заморские® кожаный» … доверчивый • Составьте и запишите словосочетания с каждым именем прилагательным. Над именами прилагательными в единственном числе укажите род. 12. Прочитайте. Составьте и запишите словосочетания с каждым именем прилагательным и каждым именем существительным, данным в скобках. Известный (фамилия, писатель, имя, сказки). Вечерний (заря, закат, небо, зори). Электрический (энергия, утюг, освещение, часы). • Укажите род имён прилагательных в единственном числе, выделите окончания. • Почему одно и то же имя прилагательное в каждой группе словосочетаний имеет разные окончания? • Можно ли определить род имён прилагательных во множественном числе? Электр г\ станция Электр чУ воз iM/mibUMomUy *■ ■'»’т 8 ж ‘Т’ 13. Прочитайте. Подберите к каждому имени существительному подходящее по смыслу имя прилагательное из скобок. Запишите словосочетания. (Болотный, болотистый) край, (сте

uchebnik-skachatj-besplatno.com

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 1. Канакина В. П., Горецкий В. Г.

Русский язык. 4 класс

Ответы по русскому языку. Учебник. 4 класс. Часть 1. Канакина В. П., Горецкий В. Г.

Упражнение 1, с. 6
Упражнение 2, с. 6
Упражнение 3, с. 7
Упражнение 4, с. 7
Упражнение 5, с. 8
Упражнение 6, с. 8
Упражнение 7, с. 9
Упражнение 8, с. 10
Упражнение 9, с. 11
Упражнение 10, с. 12
Упражнение 11, с. 12
Упражнение 12, с. 13
Упражнение 13, с. 13
Упражнение 14, с. 14
Упражнение 15, с 14 — 15
Упражнение 16, с. 15
Упражнение 17, с.16
Упражнение 18, с.16
Упражнение 19, с. 16
Упражнение 20, с. 17
Упражнение 21, с. 18
Упражнение 22, с. 18
Упражнение 23, с. 18
Упражнение 24, с. 19
Упражнение 25, с. 19
Упражнение 26, с. 20
Упражнение 27, с. 20
Упражнение 28, с.22
Упражнение 29, с. 22
Упражнение 30, с. 23
Упражнение 31, с. 23

Проверь себя с. 24
Упражнение 32, с. 26
Упражнение 33, с. 26
Упражнение 34, с. 27
Упражнение 35, с. 28
Упражнение 36, с. 28
Упражнение 37, с. 29
Упражнение 38, с. 30
Упражнение 39, с. 30
Упражнение 40, с. 31
Упражнение 41, с. 31
Упражнение 42, с. 32
Упражнение 43, с. 32
Упражнение 44, с. 32
Упражнение 45, с. 33
Упражнение 46, с. 34
Упражнение 47, с. 34
Упражнение 48, с. 34
Наши проекты. Похвальное слово знакам препинания с. 35
Упражнение 49, с. 36
Упражнение 50, с. 36 — 37
Упражнение 51, с. 37
Упражнение 52, с. 37
Упражнение 53, с. 38
Упражнение 54, с. 38
Упражнение 55, с. 39
Упражнение 56, с. 39
Проверь себя с. 40
Упражнение 57, с. 42
Упражнение 58, с. 42
Упражнение 59, с. 43
Упражнение 60, с. 43
Упражнение 61, с. 43
Упражнение 62, с. 44
Упражнение 63, с. 45
Упражнение 64, с. 45
Упражнение 65, с. 46
Упражнение 66, с. 46
Упражнение 67, с. 46
Упражнение 68, с. 46
Упражнение 69, с. 47
Упражнение 70, с. 47
Упражнение 71, с. 48
Упражнение 72, с. 48
Упражнение 73, с. 48
Упражнение 74, с. 49
Упражнение 75, с. 50
Упражнение 76, с. 50
Упражнение 77, с. 51
Упражнение 78, с. 51
Упражнение 79, с. 52
Упражнение 80, с. 52
Упражнение 81, с. 53
Упражнение 82, с. 53
Упражнение 83, с. 54
Упражнение 84, с. 54
Упражнение 85, с. 54
Упражнение 86, с. 55
Упражнение 87, с. 55
Упражнение 88, с. 56
Упражнение 89, с. 56 — 57
Упражнение 90, с. 57
Упражнение 91, с. 57
Упражнение 92, с. 58
Упражнение 93, с. 58
Упражнение 94, с. 59
Упражнение 95, с. 59
Упражнение 96, с. 59
Упражнение 97, с. 60
Упражнение 98, с. 60
Упражнение 99, с. 60
Упражнение 100, с. 61
Упражнение 101, с. 61
Упражнение 102, с. 62
Упражнение 103, с. 62
Упражнение 104, с. 63
Упражнение 105, с. 63
Упражнение 106, с. 64
Упражнение 107, с. 65
Упражнение 108, с. 65
Упражнение 109, с. 66
Упражнение 110, с. 66
Упражнение 111, с. 67
Упражнение 112, с. 67
Упражнение 113, с. 68
Упражнение 114, с. 68
Упражнение 115, с. 69
Упражнение 116, с. 70
Упражнение 117, с. 70
Упражнение 118, с. 70
Упражнение 119, с. 71
Упражнение 120, с. 71
Упражнение 121, с. 71
Упражнение 122, с. 72
Упражнение 123, с. 72
Упражнение 124, с. 73
Упражнение 125, с. 73
Упражнение 126, с. 74
Упражнение 127, с. 74 — 75
Упражнение 128, с. 75
Упражнение 129, с. 75
Упражнение 130, с. 76
Упражнение 131, с. 76
Упражнение 132, с. 76 — 77
Упражнение 133, с. 77
Упражнение 134, с. 77
Проверь себя с. 78
Упражнение 135, с. 80
Упражнение 136, с. 81
Упражнение 137, с. 81
Упражнение 138, с. 82
Упражнение 139, с. 83
Упражнение 140, с. 83
Упражнение 141, с. 84
Упражнение 142, с. 84
Упражнение 143, с. 85
Упражнение 144, с. 85
Упражнение 145, с. 85
Упражнение 146, с. 86
Упражнение 147, с. 86
Упражнение 148, с. 87
Упражнение 149, с. 87
Упражнение 150, с. 87
Упражнение 151, с. 88
Упражнение 152, с. 88
Упражнение 153, с. 89
Упражнение 154, с. 89
Упражнение 155, с. 90
Упражнение 156, с. 90
Упражнение 157, с. 90 — 91
Упражнение 158, с. 91
Упражнение 159, с. 92
Упражнение 160, с. 92
Упражнение 161, с. 92
Упражнение 162, с. 93
Упражнение 163, с. 93
Упражнение 164, с. 94
Упражнение 165, с. 94
Упражнение 166, с. 95
Упражнение 167, с. 96
Упражнение 168, с. 96
Упражнение 169, с. 96
Упражнение 170, с. 97
Упражнение 171, с. 97
Упражнение 172, с. 97
Упражнение 173, с. 98
Упражнение 174, с. 98 — 99
Упражнение 175, с. 99
Упражнение 176, с. 99
Упражнение 177, с. 100
Упражнение 178, с. 100
Упражнение 179, с. 101
Упражнение 180, с. 101
Упражнение 181, с. 102
Упражнение 182, с. 103
Упражнение 183, с. 103
Упражнение 184, с. 104
Упражнение 185, с. 105
Упражнение 186, с. 105
Упражнение 187, с. 106
Упражнение 188, с. 106
Упражнение 189, с. 106 — 107
Упражнение 190, с. 107
Упражнение 191, с. 107
Упражнение 192, с. 108
Упражнение 193, с. 108
Упражнение 194, с. 108
Упражнение 195, с.108
Упражнение 196, с. 109
Упражнение 197, с. 109
Упражнение 198, с. 110
Упражнение 199, с. 110
Упражнение 200, с. 110
Упражнение 201, с. 111
Упражнение 202, с. 111
Упражнение 203, с. 111
Упражнение 204, с. 112
Упражнение 205, с. 112
Упражнение 206, с. 112
Упражнение 207, с. 113
Упражнение 208, с. 113
Упражнение 209, с. 114
Упражнение 210, с. 114
Упражнение 211, с. 114 — 115
Упражнение 212, с. 115
Упражнение 213, с. 115
Упражнение 214, с. 115
Упражнение 215, с. 116
Упражнение 216, с. 116
Упражнение 217, с. 116
Упражнение 218, с. 117
Упражнение 219, с. 117
Упражнение 220, с. 118
Упражнение 221, с. 118
Упражнение 222, с. 119
Упражнение 223, с. 119
Упражнение 224, с. 120
Упражнение 225, с. 120
Упражнение 226, с. 120
Упражнение 227, с. 121
Упражнение 228, с. 121
Упражнение 229, с. 122
Упражнение 230, с. 122
Упражнение 231, с. 123
Упражнение 232, с. 123
Упражнение 233, с. 124
Упражнение 234, с. 124
Упражнение 235, с. 125
Упражнение 236, с. 125
Упражнение 237, с. 126
Упражнение 238, с. 126
Упражнение 239, с. 127
Упражнение 240, с. 127

Упражнение 241, с. 127
Упражнение 242, с. 128
Упражнение 243, с. 128
Упражнение 244, с. 129
Упражнение 245, с. 129
Упражнение 246, с. 130
Упражнение 247, с. 130
Упражнение 248, с. 131
Упражнение 249, с. 131
Упражнение 250, с. 132
Упражнение 251, с. 132
Упражнение 252, с. 132
Упражнение 253, с. 133
Упражнение 254, с. 133
Упражнение 255, с. 134
Упражнение 256, с. 134
Упражнение 257, с. 135
Упражнение 258, с. 135
Упражнение 259, с. 136
Упражнение 260, с. 136
Упражнение 261, с. 136
Упражнение 262, с. 137
Упражнение 263, с. 137
Упражнение 264, с. 137
Упражнение 265, с. 138
Упражнение 266, с. 138
Упражнение 267, с. 138
Упражнение 268, с. 139
Упражнение 269, с. 139
Упражнение 270, с. 139
Упражнение 271, с. 140
Упражнение 272, с. 140
Упражнение 273, с. 141
Упражнение 274, с. 142
Упражнение 275, с. 142
Проверь себя с. 143
Наши проекты. Говорите правильно! с. 144

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 1. Канакина В. П., Горецкий В. Г.

3.8 (75.26%) 38 vote[s]

volzsky-klass.ru