Гдз по окружающему языку 4 класс рабочая тетрадь 1 часть: ГДЗ часть 2 (страница) 52 окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь Плешаков, Крючкова

Содержание

ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру 4 класс Плешаков, Крючкова часть 1, 2


Часть 1
Страница 3. Дорогие четвероклассники:1
Земля и человечество.
Страница 6. Мир глазами астронома:1 2 3
Страница 7:4 5 6
Страница 8. Планеты Солнечной системы:2 3
Страница 10:5
Страница 11:6
Страница 11. Звёздное небо — Великая книга Природы:1 2
Страница 13:5
Страница 14. Мир глазами географа:1 2 3
Страница 15:4 часть 1
Страница 16:4 часть 2
Страница 16. Мир глазами историка:1 2
Страница 17:3 4
Страница 18:5
Страница 19. Когда и где?:1 2
Страница 21. Мир глазами эколога:1 3
Страница 22:4 5
Страница 23. Сокровища Земли под охраной человечества. Всемирное наследие:1
Страница 24:3 4
Страница 25. 6
Страница 26. Проверим себя и свои достижения. Международная Красная книга:1 2
Страница 27:4
Природа России
Страница 29. Равнины и горы России:2
Страница 32. 4:4
Страница 33:5
Страница 34. Моря, озёра и реки России:2 3
Страница 35:5 6
Страница 36. Природные зоны России:
Страница 38:3 5
Страница 40. Зона Арктических пустынь:3 4
Страница 41:5
Страница 42:7
Страница 43. Тундра:3
Страница 44:4 5
Страница 45:6
Страница 46:8
Страница 47. Леса России:2 часть 1
Страница 48:2 часть 2 3
Страница 49:4 5
Страница 50:7
Страница 50. Лес и человек:1
Страница 51:3 4
Страница 52:5 6
Страница 53. Зона степей:2
Страница 54:4
Страница 55:5 6 7
Страница 56:9
Страница 57. Пустыни:2 3
Страница 58:4 5 6 часть1 6 часть 2
Страница 60:8
Страница 61. У Чёрного моря:3 4
Страница 62:5 6
Страница 63:7 9
Родной край — часть большой страны.
Страница 65. Наш край:1
Страница 66:5
Страница 67. Поверхность нашего края:2 3
Страница 69. Водные богадства нашего края:2
Страница 70:3 4
Страница 71. Наши подземные богатства:1 2
Страница 72:3 часть 1
Страница 73:3 часть 2 4
Страница 75. Земля-кормилица:3 4
Страница 76. Жизнь леса:1 2
Страница 77:4
Страница 78. Жизнь луга:1
Страница 79:3 4
Страница 80:5 6
Страница 81:7
Страница 82. Жизнь в пресных водах:1 2 часть1
Страница 83:2 часть 2 3 4
Страница 84:5 6
Страница 85:7 8
Страница 86. Растениеводство в нашем крае:1
Страница 87:2 3
Страница 88:4
Страница 89. Животноводство в нашем крае:1
Страница 90:2
Страница 91:3
Страница 94-95. Красная книга России:0
Часть 2
Страницы всемирной истории.
Страница 3. Начало истории человечества:1 2
Страница 4:3 4
Страница 5. Мир древности: далекий и близкий:1 2
Страница 6:3 4 5
Страница 8. Средние века: время рыцарей и замков:3 4
Страница 9. Новое время: встреча Европы и Америки:2
Страница :3 4 5 6
Страница 11. Новейшее время: история продолжается сегодн:1 2
Страницы истории России.
Страница 14. Жизнь древних славян:2 3 4
Страница 16. Во время Древней Руси:2 3 4
Страница 17:5
Страница 17. Страна городов:1 2
Страница 18:3 4
Страница 19. Из книжной сокровищницы Древней Руси:1 2 3
Страница 21. Трудные времена на русской земле:3
Страница 22:4 5
Страница 22. Русь расправляет крылья:1 2
Страница 23:3 4
Страница 24. Куликовская битва:1 2
Страница 25:3
Страница 26:4
Страница 27. Иван Третий:2 3 4
Страница 28:5
Страница 28. Мастера печатных дел:1 2
Страница 29:3
Страница 30:4
Страница 30. Патриоты России:1 2
Страница 31:3 4 5
Страница 31. Пётр Великий:1
Страница 32:2 3
Страница 33:4 5
Страница 36. Михаил Васильевич Ломоносов:1
Страница 37:2
Страница 37. Екатерина Великая:1
Страница 38:2 3
Страница 39:4
Страница 39. Отечественная война 1812 года:1 2
Страница 40:4 5
Научный дневник
Наблюдения в природой.

Страница 8. Наблюдения в природе осенью:1
Страница 8. Наблюдения в природе зимой:2
Страница 9. Наблюдения в природе весной:1
Страница 9. Наблюдения в природе летом:1
Страница 10. Экскурсии в природные сообщества родного края:1
Страница 12. Наблюдения в природных сообществах по заданиям учебника:1
Страница 13:2
Страница 14:3
Страница 15. Охрана природы:1 2 3
Страница 42. Страницы истории XIX века:1
Страница 43:3 4
Страница 46. Россия вступает в XX век:1 2 3
Страница 47:4 5

Страница 48. Страницы истории 1920— 1930-х годов:1 2
Страница 49:3
Страница 50. Великая Отечественная война и Великая Победа:1 2
Страница 51:3
Страница 52. Страна, открывшая путь в космос:1 2
Страница 53:3 4
Современная Россия.
Страница 55. Основной закон России и права человека:2 3
Страница 58:5
Страница 59:6 7
Страница 60. Мы — граждане России:1
Страница 61:2 3 4
Страница 62:5
Страница 62. Славные символы России:2
Страница 63:3
Страница 64:4
Страница 64. Такие разные праздники:1
Страница 65:2
Страница 66. Путешествие по России:1 2
Страница 67:4 5 6

ГДЗ и решебник по окружающему миру за 4 класс Плешаков рабочая тетрадь часть 1, 2 — ответы онлайн

Самостоятельно решить любую задачу по географии или биологии теперь легко и просто. В методический решебник по окружающему миру за 4 класс Плешакова к рабочей тетради входят различные элементы знаний:

  • Проверенные ответы и решения;
  • Тренировочные и практические задания;
  • Наглядные пособия, красочные картинки и фотографии.

С учебным пособием ГДЗ Плешакова за 4 класс у школьников не появятся больше проблем с выполнением лабораторных работ. Рабочая тетрадь эффективно формирует у детей представление об окружающем мире, чтобы проверить уровень усвоения заданного параграфа достаточно посмотреть готовые ответы. Их можно списать или скачать, воспользовавшись электронной версией, которая представлена на сайте. Умный решебник допускается просматривать в режиме онлайн или сохранить на свой компьютер.

ГДЗ по Окружающему миру 4 класс Плешаков, Крючкова Рабочая тетрадь

ГДЗ по окружающему миру для 4 класса Плешакова к рабочей тетради пригодится каждому, кто хочет познать все нюансы человеческой психологии, понятия в сферах социологии и политики. Сборник выполнен по всем рекомендациям и может использоваться в любой школе России. Родители должны прививать у ребёнка ответственность, самодисциплину и умение пользоваться готовыми ответами. Благодаря решебнику по окружающему миру, это всё возможно, ведь дополнительный материал может помочь не только в проверке домашнего задания, а и в объяснении непонятных терминов.

Все упражнения в пособии детально расписаны, что исключит пробелы в знаниях. Работая со сборником, ребёнок повысит свою успеваемость, освоит важные аспекты и в будущем справляться с разными трудностями будет легче. Четвероклассник будет развивать навыки использования готовых решений, отбирать нужные нюансы, правильно строить предложения в высказывании своего мнения. В результате ученики становятся отдельными личностями, которые умеют отстаивать свою точку зрения и подкреплять её логическими аргументами.

ЧАСТЬ 1

ЧАСТЬ 2

< Предыдущая

1

Следующая >

Для того, чтобы материал не забывался, в начале года будет повторение тем из предыдущих классов. Но основная масса информации будет новой для детей. Тем не менее, если тщательно изучать разделы учебника, по завершению 4-го класса, школьники научатся:

  1. работе с картами, условными обозначениями;
  2. география России, её водные ресурсы и их расположение;
  3. прошлое родного края, история и события;
  4. современный статут России.

Если осмыслить каждую из этих тем, дальнейшая учёба не составит никакого труда, ведь эти сферы охватывают основу всего обществознания. В таком возрасте ещё не все могут осознавать важность предмета, поэтому относятся к нему небрежно и не уделяют нужное внимание.

Выполняя упражнения и закрепляя материал, школьники смогут эффективно готовиться к предстоящим урокам и удивлять своими знаниями в классе. Важно понимать значимость данного предмета, так как развивая навыки коммуникации, умения высказывать собственное мнение, ребёнок адаптируется под будущие ситуации.

ГДЗ 4 класс 2020 года по обществознанию даст возможность:

  1. быстро и качественно проверять д/з, благодаря подробным ответам;
  2. закреплять пройденный материал и готовиться к будущим урокам;
  3. проявлять активность на уроке;
  4. быть подготовленным к контрольным и самостоятельным работам.

Ивченкова, Потапов 1, 2 часть.

Часть 1. (Страницы с 3 по 60).

Страница 3-5, Что такое погода:

1; 2; 3; 4; 5; 6;

Страница 6-10, Как погода зависит от ветра:

7; 8; 9; 10;

Страница 11, Грозные явления природы:

11; 12; 13;

Страница 12, Изображение пути:

14; 15;

Страница 13-15, План местности:

16; 17; 18; 19;

Страница 15, Масштаб:

21; 22;

Страница 17, Горы:

27; 28;

Страница 21, Разнообразие почв:

40; 41; 42; 43;

Страница 22, Что такое природное сообщество:

44; 45; 46; 47;

Страница 23-24

, Какие растения цветут на лугу:

48; 49; 50; 51;

Страница 25-26, Животные-обитатели луга:

52; 53; 54;

Страница 26, Защитная окраска животных:

55; 56;

Страница 27-28, Какие растения растут в лесу:

57; 58; 59;

Страница 28, Животные-обитатели леса:

60; 61; 62;

Страница 29, Растения рек, озер, прудов:

63; 64;

Страница 30-31, Животные-обитатели рек, озер, прудов:

65; 66; 67; 68;

Страница 31, Исскуственные сообщества:

69; 70;

Страница 34, Животные-обитатели полей:

76;

Страница 41-42, Карта полушарий:

92; 93; 94;

Страница 44-45

, В пустыне Африки:

101; 102;

Страница 46-47, В экваториальном лесу Южной Америки:

104; 105; 106; 107; 108;

Страница 48-50, Карта России:

110;

Страница 51, Природные зоны России:

111;

Страница 51-52, Арктические пустыни:

112; 113; 114; 116;

Страница 52-53, Тундра:

117; 118;

Страница 56, Леса и человек:

127; 128;

Страница 57, Степи и человек:

132;

Часть 2. (Страницы с 3 по 59).

Страница 3-5, Историческая карта:

1; 2; 3; 4; 5;

Страница 6-10, Древнерусское государство:

6; 7; 8; 10; 11; 12; 13;

Страница 11-12, Культура Древней Руси:

14; 15; 16; 17; 18;

Страница 16-17

, Московское государство:

26; 27; 28; 29; 30;

Страница 24-26, Смутное время. Минин и Пожарский:

43; 44; 45; 47;

Страница 27, Проверочная работа №1:

1; 2; 3; 4; 5;

Страница 44, Проверочная работа №2:

1; 2; 3; 4; 5; 6;

Страница 47, Россия в начале ХХ века:

78; 79;

Страница 48-52, Великая Отечественная война:

80; 81; 83; 86; 87; 88; 89;

Страница 59, Проверочная работа №3:

1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8;

Жизнь луга — Ответы Плешаков Крючкова 4 класс 1 часть

1. Запишите названия растений луга, которые вам уда­лось определить при работе с гербарием. Отметьте га­лочкой названия тех растений, которые вам доводилось видеть в природе.


2. Мама Серёжи и Нади интересуется, знаешь ли ты растения луга. Вырежи картинки из При­ложения и расположи их в соответствующих окошках. Проверь себя по учебнику. После са­мопроверки наклей картинки.


3. С помощью атласа-определителя «От земли до неба» узнай названия этих растений луга, подпиши. От­меть растения, которые тебе доводилось встречать в при­роде (закрась кружок).


4. Муравей Вопросик хочет познакомить тебя со свои­ми друзьями-насекомыми. Догадайся, кто изображён на рисунках. Соедини стрелками рисунки и названия.

Сравни пчелу и цветочную муху; кобылку и кузнечика; жука-навозника и жука-могильщика. Выдели признаки, по которым их можно различить в природе (ответь устно).


5. Наш наблюдательный Попугай тоже спешит дать тебе задание. Ведь кто-кто, а он — лучший на свете знаток птиц. Узнай птиц по характерным особенностям поведе­ния и напиши названия. Найди этих птиц на рисунках, пронумеруй.

1) Постоянно потряхивает хвостиком:

Трясогузка.

2) Издаёт скрипучий крик «дёрг-дёрг»:

Скоростель.

3) Выдаёт своё присутствие песенкой «пить-полоть»:

Перепел.


6. Составь схему цепи питания, характерной для лу­гового сообщества вашего края. Сравни её со схе­мой, предложенной соседом по парте. С помощью этих схем расскажи об экологических связях в луговом со­обществе.

Растение — бабочка — кузнечик — птица.


7. По заданию учебника (с. 177) составь памятку, при­думай и нарисуй условные знаки.

Как вести себя на лугу.

\

Гдз и решебник Окружающий мир 4 класс Виноградова, Калинова — Рабочая тетрадь

Окружающий мир 4 класс

Тип пособия: Рабочая тетрадь

Авторы: Виноградова, Калинова

Издательство: «Вентана-Граф»

Для чего нужно знать окружающий мир

Такой предмет, как окружающий мир, позволяет ребятам узнать много интересного и познавательного. Но на деле каждый урок превращается чуть ли не в пытку. Учителя требуют от детей тех знаний, которые им не давали, рассчитывая, что дети освоят весь нужный материал дома. К тому же удручает, что в наше время преподавателям намного важнее иметь хорошую статистику по проектам, тестам и контрольным, чем чему-то научить своих подопечных. В итоге ученики остаются без той информации, которая весьма пригодится им в более старших классах.

В течении этого года школьникам предстоит освоить следующие темы:

  1. Человек — живое существо.
  2. Твое здоровье.
  3. Человек — часть природы.
  4. Человек среди людей.
  5. Родная страна.
  6. Культурные ценности.
  7. Человек — защитник Отечества.

Чтобы у ребят не возникало пробелов в знаниях из-за неправильно понятой темы, можно использовать решебник к пособию «Окружающий мир 4 класс Рабочая тетрадь Виноградова, Калинова (Вентана-Граф)», где содержаться подробные разъяснения по всему курсу этого учебного года.

Что включено в ГДЗ

Данный сборник относительно небольшой — всего тридцать страниц. Однако он охватывает весь текущий материал. Ко всем номерам представлены подробные ответы и пояснения. Это делает «ГДЗ по Окружающему миру 4 класс Виноградова» неоценимым помощником при проверке д/з и работе над ошибками.

Польза от решебника

Многие, начиная использовать данное пособие, рассчитывают на чудо. Но зачастую ничего не происходит, потому что ГДЗ используется не правильно. Списывание не принесет желаемых результатов и хороших оценок, ведь ученики не получат при этом необходимых знаний. Да и любая контрольная сразу же выявит, сам ли школьник выполнял задания, либо ему в этом активно помогали. Поэтому желание сократить время на выполнение д/з может сыграть весьма злую шутку.

При правильном же использовании сборника школьники получат возможность:

  • подтянуть свои познания;
  • улучшить показатели в учебе;
  • успешно справляться с многочисленными проверками.

Решебник к пособию «Окружающий мир 4 класс Рабочая тетрадь Виноградова» направлен на самопроверку, раскрытие алгоритма решений и разъяснения непонятных моментов. Но прежде чем заглянуть в него, стоит прежде всего попытаться самостоятельно выполнить упражнение, и только после этого обращаться к дидактическому пособию.

Страны — соседи Россия — и их столицы на карте

Страны соседи → Россия граничит с 18 странами (список). Изучаем соседние страны России и их столицы на карте, 1 порядка, границы по суше и морю, флаги и континенты, на западе и востоке, юге и севере


Возможность сортировать таблицу, выбрать необходимую страну и её столицу, перейти на интерактивную карту города. Перечислите с кем граничит РФ, показать контуры и окружающие территории, самые близкие, и которые находятся рядом

 
Контурная карта соседей РФ

Страны соседи Российской Федерации на карте

В таблице по алфавиту собраны ближайшие соседние страны России первого порядка (по суше и морю).

 

Географическое положение Российской Федерации — имеет морские границы:

  • Япония (пролив Лаперуза)
  • Соединенные Штаты Америки (Берингов пролив)
  • Канада — соседей разделяет Северный Ледовитый океан
  • Турция — Черное море
  • Румыния — Черное море

 

Географические пограничные государства соседи России на западе и востоке, сопредельные регионы на юге и севере:

  • западные: Беларусь, Латвия, Литва, Польша, Норвегия, Украина, Эстония
  • южные: Абхазия, Азербайджан, Грузия, Казахстан, Китай, КНДР, Монголия, Южная Осетия
  • восточные: США, Япония
  • северные: Финляндия

 

Тут по списку государства 2-го и 3-го порядка

 

Общая суммарная протяженность границ ~ 60 932 км (государства граничащие с Россией). Сухопутные — 22 125 км, морские границы — 38 807 км

 

Страна Длинасухопутн, км Длинаморская, км Всего, км
Абхазия 233,0 22,4 255,4
Азербайджан 327,6 22,4 350,0
Белоруссия 1239,0 0,0 1239,0
Грузия 572,5 0,0 572,5
Казахстан 7512,8 85,8 7598,6
Китай 4209,3 0,0 4209,3
КНДР 17,3 22,1 39,4
Латвия 270,5 0,0 270,5
Литва 266,0 22,4 288,4
Монголия 3485,0 0,0 3485,0
Норвегия 195,8 23,3 219,1
Польша 204,1 32,2 236,3
США 0,0 49,0 49,0
Украина 2093,6 567,0 2660,6
Финляндия 1271,8 54,0 1325,8
Эстония 324,8 142,0 466,8
Южная Осетия 70,0 0,0 70,0
Япония 0,0 194,3 194,3

Отрезки по морям и океанам, которые граничат с Российской Федерацией

Протяженность — морская граница:
 

  1. Балтийское море — 126,1 км
  2. Чёрное — 389,5 км
  3. Каспийское — 580,0 км

 

Протяженность океанических границ:
 

  1. Тихий океан — 16997,9 км
  2. Северный Ледовитый — 19724,1 км

 

Географический центр РФ — 66.2519,94.1420

 

Столица — Москва (Moscow)

 

Форма правления — президентская и парламентская республика

 

На английском языке:

  1. Abkhazia
  2. Azerbaijan
  3. Belarus
  4. Georgia
  5. Kazakhstan
  6. China
  7. North-Korea
  8. Latvia
  9. Litva
  10. Mongolia
  11. Norway
  12. Poland
  13. United States of America
  14. Ukraine
  15. Finland
  16. Estonia
  17. South-Ossetia
  18. Japan

 

Выбрать другое государство: Россия Украина Беларусь Казахстан Киргизия Израиль Грузия Армения Азербайджан Узбекистан Таджикистан Туркменистан Латвия Литва Эстония Польша Чехия Словения Германия Австрия Швейцария Болгария США Китай Япония Канада Великобритан Англия Италия Испания Франция Бельгия Португалия Финляндия Турция Греция Таиланд Черногория Бразилия Венесуэла Юж.Корея Египет Венгрия Нидерланды Норвегия Швеция Румыния Новая Зеландия Люксембург Лихтенштейн Македония Кипр Индия Австралия Мексика Словакия Хорватия Сирия Тунис Молдова

 

25 утвержденных учителем рабочих тетрадей для четвертого класса

Правильные рабочие тетради могут дополнить обучение в классе и помочь детям усвоить изучаемые концепции. Тем не менее, вариантов так много, что бывает сложно понять, какие из них лучше. Мы сделали всю работу за вас! Этот список рабочих тетрадей для четвертого класса утверждается учителем. Кроме того, вы найдете увлекательные занятия в соответствии с учебной программой по конкретным предметам, которые помогут предотвратить потерю учебы в летнее время.

Напоминаем, что WeAreTeachers может получать долю продаж по ссылкам на этой странице.Мы рекомендуем только те вещи, которые нравятся нашей команде!

Лучшие рабочие тетради по математике для четвертого класса

4-й класс Common Core Math

20 недель ежедневной практики множественного выбора и еженедельных заданий! Эта рабочая тетрадь соответствует учебной программе Common Core, согласованной с штатами, чтобы помочь ученикам четвертого класса изучать математические понятия. Кроме того, вы найдете оценку на конец года.

Реальный отзыв: «Я учитель 4-го класса, и я ОЧЕНЬ рад, что купил эту книгу.Он хорошо спланирован с отличной повседневной работой с хорошей оценкой на каждый пятый день ».

Spectrum — Учебное пособие по математике — 4-й класс

Эта увлекательная рабочая тетрадь для четвертого класса охватывает почти все предметы. Умножение и деление, дроби и десятичные дроби, преобразование измерений, классификация геометрических фигур и подготовка к алгебре.

Реальный обзор: «Содержимое хорошо упорядочено, с большим количеством рабочих листов, которые постепенно усложняются, а также с достаточным количеством проблем со словами.”

Представляем MATH! 4 класс

Дайте учащимся всесторонний обзор математики для 4 класса. Включает обзоры тем с инструкциями, практическими вопросами и пояснениями к ответам. Плюс бесплатный цифровой доступ к видео-объяснениям.

Реальный обзор: «Очень увлекательный, способствует концептуальному обучению и помогает развить независимого ученика».

Учебное пособие по математике CommonCore, класс 4

Эта рабочая тетрадь для четвертого класса, основанная на государственных стандартах Common Core, аналогична стандартизированному экзамену по математике.В нем представлены вопросы всех типов, в том числе вопросы с множественным выбором, заполнение пустых полей, истина или ложь, вопросы с правильным ответом и вопросы с бесплатными ответами.

Реальный обзор: «Определенно самые эффективные рабочие тетради, которые я когда-либо видел! Их графические изображения, разборчивость шрифтов, практические вопросы и подробные объяснения ответов заставляют моих студентов больше практиковаться! »

Рабочая тетрадь по «Звездным войнам»: математика для 4-го класса

Они будут хорошо учиться с помощью этой межгалактической тетради для четвертого класса.Детям понравится решать задачи: они показывают джавам, какие десятичные дроби больше, умножают дроби, чтобы узнать, сколько монет у Хана Соло, играют в крестики-нолики с джедаями, чтобы практиковать навыки округления, и многое другое!

Реальный обзор: «Я в восторге от этой рабочей тетради. Мне нравятся прекрасные иллюстрации, но больше всего меня впечатляет то, что представленные темы соответствуют Общим основным стандартам ».

Рабочие тетради для четвертого класса с лучшим чтением

Понимание прочитанного, 4 класс

Эта полноцветная рабочая тетрадь для четвертого класса содержит соответствующие отрывки и упражнения, основанные на национальных стандартах для четвертого класса.Результат? Вы можете гарантировать, что учащиеся овладеют навыками понимания прочитанного.

Реальный обзор: «Действительно есть несколько отличных упражнений. Помогли моему сыну обрести уверенность. Книга действительно короткая. Буду продолжать покупать у этого производителя ».

Успех в учебе с тестами по чтению, 4 класс

Эта основанная на стандартах книга дает учащимся целенаправленную практику по развитию навыков, которая им необходима для успешного чтения. Каждая рабочая тетрадь включает более 40 страниц, готовых к воспроизведению.Кроме того, простые инструкции и забавные упражнения мотивируют студентов работать самостоятельно.

Реальный обзор: «Я буду использовать короткие отрывки в качестве утренней разминки в моем классе, но их также можно использовать дома».

Spectrum — Рабочая тетрадь — 4-й класс

Эта рабочая тетрадь для четвертого класса посвящена практике понимания прочитанного. Включает буквы и звуки, распознавание слов, тему, объединение знаний и идей, основную идею, структуру рассказа, обобщение, ключевые идеи и детали.

Реальный отзыв: « Мы учимся на дому, и эта книга поразила мою дочь с пониманием прочитанного. Эти рассказы занимательны, и она многому из них научилась ».

Успех в учебе с пониманием прочитанного, 4 класс

Эта рабочая тетрадь по пониманию прочитанного соответствует государственным стандартам для четвероклассников. Темы включают определение основных идей, последовательность, выводы, прогнозирование результатов и многое другое!

Реальный обзор: «Этот буклет очень подробный, что очень хорошо для некоторых.Соответствующий уровень оценки, который будет адекватно оспаривать ».

180 дней чтения: 4 класс

Студенты получат регулярную практику с помощью этих быстрых диагностических мероприятий. Предоставляются отрывки из художественной и научной литературы, а также советы по оценке на основе данных. Также найдите компакт-диск с цифровыми ресурсами с оценочным анализом и электронными версиями ежедневных практических занятий.

Реальная рецензия: «Лучшее в этой книге — это короткие ежедневные отрывки.Замечательно работать с упорным читателем ».

Лучшие рабочие тетради для четвертого класса по письму

Spectrum — Рабочая тетрадь — 4 класс

Поощряйте детей на каждом этапе процесса написания. Они будут практиковаться в написании абзацев, личных рассказов, художественных историй, практических инструкций, описательных сравнений, исследовательских отчетов, убедительных писем и многого другого.

Реальный обзор: «Мне очень нравится, как процесс написания разбит на компоненты, чтобы помочь студенту построить рассказ.Каждый урок короткий, приятный и простой ».

Успех в учебе с письмом, 4 класс

Каждая рабочая тетрадь четвертого класса включает более 40 готовых к воспроизведению практических страниц. Мероприятия разработаны в соответствии с государственными стандартами. Они также включают в себя простые инструкции и забавные упражнения, которые мотивируют детей работать самостоятельно.

Реальный обзор: «Очень хорошо написано и организовано, я использую это, чтобы помочь составить планы уроков для моих репетиторских услуг.Вся серия очень полезна ».

Письмо для 4 класса (Учебные пособия по письму Кумон)

Эта рабочая тетрадь предназначена для ознакомления учащихся со словарем четвертого класса и навыками письма с пошаговым руководством. Дети знакомятся с одной техникой за раз с целью овладеть концепцией письма и стать целеустремленными учениками.

Реальный обзор: «Что мне нравится в рабочих тетрадях Kumon, так это то, что каждая страница очень короткая, но при этом очень сложная.”

180 дней письма для четвертого класса

Учащиеся четвертого класса могут попрактиковаться в написании мнений, информационных / пояснительных и повествовательных статей. Они также могут улучшить свои языковые и грамматические навыки. Каждый двухнедельный блок посвящен интересным темам и соответствует одному стандарту письма.

Реальный обзор: «Хорошие темы, чтобы заинтересовать детей. Остается на той же теме как минимум 4 урока, чтобы достичь полного понимания ».

Рабочая тетрадь по «Звездным войнам: чтение и письмо для 4-го класса»

Отправьте детей в познавательное приключение в далекой-далекой галактике с помощью этой тетради для четвертого класса, посвященной Звездным войнам.Студентам понравится исправлять грамматику в отрывке о Джанго и Бобе Феттах, подчеркивать предложные фразы в строках Люка Скайуокера из фильмов «Звездные войны», писать рассказ, действие которого происходит на лесной луне Эндора, и многое другое!

Реальный обзор: «Мой сын четвертого класса любит эти учебники по« Звездным войнам »! Отлично подходит для летнего обзора или дополнительной работы. Картинки яркие и увлекательные. Стоит своей цены ».

Лучшие рабочие тетради для четвертого класса по естествознанию и обществознанию

Наука о спектрах для 4-х классов

Эта рабочая тетрадь для четвертого класса предоставляет целенаправленную практику для поддержки научной грамотности.Найдите факты об альтернативах энергии, классификации растений и животных и сохранении материи. Ключи ответов включены для оценки мастерства.

Реальный отзыв: «Мне нравится, что отрывки интересны даже мне. Мне также нравится, что вопросы в конце требуют, чтобы мой сын внимательно прочитал (как минимум дважды), а также продумал свой собственный взгляд на вещи и ответил на письменные вопросы ».

Daily Science, 4 класс

Используя научный метод, учащиеся будут изучать концепции Земли, физики и науки о жизни посредством практических занятий, лексической практики и тестов на понимание прочитанного с несколькими вариантами ответов.Каждую неделю делится на пять ежедневных концентрированных уроков, таких как , как безопасно есть заплесневелую пищу? и как бактерии вызывают кариес?

Реальный обзор: «Каждую неделю появляется новый вопрос« БОЛЬШАЯ ИДЕЯ »с отрывками из научной литературы, вопросами и упражнениями, встроенными в удобные ежедневные задания, с пересмотром каждые несколько недель».

180 дней науки: 4 класс

В соответствии со стандартами науки следующего поколения (NGSS) и государственными стандартами, этот ресурс побуждает студентов анализировать и оценивать научные данные и сценарии, улучшать понимание научных и инженерных практик, отвечать на вопросы, основанные на ответах, и повышать их навыки мышления более высокого порядка. .

Реальный обзор: «Я делаю это еженедельно со своими детьми. Это действительно помогает им копаться в тексте, чтобы найти текстовое подтверждение своих ответов. Это помогает мне научить их навыкам, которым в противном случае у меня не было бы времени (или даже подумать) «.

DK Рабочие тетради: география, 4 класс

Эта рабочая тетрадь для четвертого класса, разработанная в соответствии со стандартами Common Core, позволяет лучше понять географию. Кроме того, он содержит упражнения по темам, включая подробный обзор каждого континента, физических особенностей и типов карт, с акцентом на различные карты Соединенных Штатов.

Реальная рецензия: «Эта книга отлично подходит для обзора. В нем нет подробностей, но он отлично подходит для краткого введения в географические концепции ».

Основные навыки Социальные исследования: рабочая тетрадь 4 класс

Привлекайте учащихся упрощенными отрывками, которые помогают детям лучше понять окружающий их мир. Интерактивные уроки поощряют активное участие в работе с текстом, в том числе практику с картами, диаграммами и иллюстрациями.

Настоящая рецензия: «Эти книги действительно соответствуют возрасту и увлекательны.Моим детям очень понравилось работать над этой книгой. Я очень рекомендую это ».

Лучшие рабочие тетради для четвертого класса на лето

Детская летняя академия от ArgoPrep — 4-5 классы

Эти рабочие тетради для четвертого класса предназначены для того, чтобы учащиеся увлекались и не теряли в учебе летом. Студенты смогут повторять и практиковать английский язык по искусству, математике, естествознанию, письму и многому другому!

Настоящая рецензия: «В книге много вопросов, и нам нравится просматривать материал.Вопросы также согласованы со школой, что делает ее очень полезной ».

Мероприятия по летнему мосту — 4–5 классы

Предназначенная для предотвращения летнего сползания всего за 15 минут в день, эта рабочая тетрадь фокусируется на всех предметах! Математика, письмо, чтение, естественные науки, общественные науки, фитнес и формирование характера. Он также включает в себя бонусные наклейки и карточки.

Настоящая рецензия: «Эти книги представляют собой простые занятия по одному листу в день, которые позволят детям развить новые навыки в течение долгого лета.”

Summer Brain Quest: между 4 и 5 классами

Поддержите обучение в течение всего лета с помощью этого индивидуального интерактивного квеста. Они начнут с карты, которая проведет их через книгу, набитую заданиями. Предметы включают понимание прочитанного, исследования, письмо, десятичные дроби, дроби, земные системы, американскую историю и многое другое, с забавными иллюстрациями повсюду.

Реальный обзор: «Я уже в третий раз выполняю летние рабочие тетради, и эти летние задания на мозг — совершенство !!»

Рабочая тетрадь Brain Quest: 4 класс

Эти рабочие тетради для четвертого класса содержат обзор и закрепление того, что дети узнали в классе, в мгновенно увлекательной и увлекательной форме.Каждая страница содержит практические занятия и игры, посвященные языковым искусствам, умножению и делению, геометрии, графикам, временным шкалам и многому другому!

Настоящий отзыв: «Я купил это для своего 3-го класса, чтобы помочь ей ознакомиться с тем, что она будет изучать в следующем году. Она тоже просила об этом, и ей это нравится ».

Умная рабочая тетрадь: четвертый класс

Летняя практика идеально подходит для этой тетради для четвертого класса. Найдите более 300 страниц практики по развитию навыков, посвященных чтению, грамматике, лексике, письму и математике.Кроме того, этот ресурс также включает карточки для отработки дополнительных навыков.

Реальный отзыв: «Сложно, но не утомительно. Идеально подходит для летних подготовительных работ ».

Какая ваша любимая тетрадь для четвертого класса? Поделитесь на странице СДЕЛКИ WeAreTeachers !

Plus, ознакомьтесь с нашими лучшими предложениями по учебники четвертого класса .

Gdz в украинском мови 3 класс

ГДЗ с укр мови 3 класса Вашуленко відомо, что в третьем классе учится дополнительная помощь в домашнем заведении папы.Мова нужна людям для того, чтобы зловоние можно было понюхать один за другим. Украинская мова — главная сила Украины. Кожен, ты живешь в Украине. Культура перехода к новым стандартам использования и письма. ГДЗ украинский мов 3 класс Вашуленко решебник и ответы спящего maє buti правильные, яркие, умные и умные. Оля снова протянула руку и взяла записку. Этот хищник оставил пятнышко на кожуре.

Ребенок еще не смог неправильно истолковать слова, но посмотрите, каково это быть маленькой сучкой, маленькой писенкой.У вас больше не будет возможности покупать книги в ГДЗ, просто пропустите, чтобы увидеть электронный буклет из ГДЗ онлайн, и не спрашивайте себя, кого интересует ГДЗ з укр переезд 3 класс Вашуленко. Вонь просто зобом подарите своим маленьким школьникам — ГДЗ Украинская мова Вашуленко М.С. Справочник для 3 класса. Кружась перед домом, они откусили галявин из молодых грибов: Зрадили знатоков и подлых грибов подобрали. Большинство из них догадались о нашей лучшей прогулке.Але вихид є старт. ГДЗ — готовое домашнее задание, отличный вариант сэкономить время и силы.

ГДЗ Украинский мов 3 класс Вашуленко (решебник + ответы)

ГДЗ з укр мови 3 класс Вашуленко Золото красное — чудесное время для рока! Трава и кора деревьев для больших передних зубов. ГДЗ украинская мова 3 класс вашуленко скачать весенний йде та йде. Ось уже есть и небо голубее и чище. Дорогой товарищ, подмигиваю тебе Новым роком! Дивится онлайн (скачать) ідповіді перед хендлером украинский мов 3 класса Вашуленко.У них есть мудрость и жизнь для людей, их темперамент и счастливая участь. ГДЗ з укр мови 3 класс Вашуленко включают в себя готовые решения и правильные виды для типовых построек, которые просят в школах.

Вас также заинтересует

  • Электронная версия хендлера с украинского языка для 3-го класса внуков, ведающих украинским языком. Украинский […]
  • Украинский язык 3 класс Гавриш — решебник и отвечает на данный материал для курса украинского языка для учащихся средних школ.Захар […]
  • Учебник Канакина по русскому языку 3 класс 2016 состоит из 2 частей и полностью соответствует ФГОС и программе Минобрнауки […]
  • Русский язык Рабочая тетрадь Оценка 3 Тихомирова, пособие полностью соответствует ФГОС. […]
  1. 1. Правильный 1 Mova нужен людям, чтобы запах можно было почувствовать один за другим. Наша мова хранится от слова.Люди, подобные себе, спят и пишут. Название первого абзаца означает, что без движения невозможно спилкування между людьми. Птахи и комахи сливаются между собой собственной мовой. Справа 2 В тексте о значении слов. Собака, ворона, вратарь, журавль. Справа 3 Usa, я уйду от нас, я помогу вам вивчит рідну мову. На задний план оно было принесено природой: як веллка п «из водички, как бджилка, держит нектар около пятнышек, как стебли росинки, как маленькие одяг гилочки дерева.Слово «надбати»; рогатые вещи, передачи нам от наших детей, предков. — родственники, из которых состоит семья данного народа: дети, отцы, прадеды, прадеды, предки, правнуки. Украинский язык можно увидеть по телевизору, в театре, в кино; Правый 7
  2. 2. 1., t „At 472 dd: .ta be ve ge ґe de (R. (її. Їkh.„ Y o ЄЄZHЄZЄIIЇ y, dybl; 531141, 5701, 50, iot ka elem en o yЇЇl ;. ІР / м 62; 37511. не оценивается DЇЇI; y, Їх.327111 151. Tse Ї ha che sha tsa b! Южный дия Гм «якю я знак 2. Буквы: а, о, у, и, и, е означают звонкие звуки [а], [о], [у], [i], [i], [e]». 21 буква обозначает звонкие звуки — b, c, d, ґ, e, f, s, k, l, m, n, p, p, s, t, f, x, c, h, w, sch. Право 8 1. Винница, Глухов, Горловка, Днепропетровск, Донецк, Запорожье, Киев, Львов, Николаев, Нежин, Одесса, Полтава, Ровно, Севастополь, Симферополь, Тернополь, Ужгород, Фастов, Харьков, Хмельницкий, Чернигов, Шепе 9. 1. Все, что нам поможет — цена Отечества 10; 2.Усне переезд; З. Написание хода; 4. Усне переезд; 5. Усне переезд; 6. Написание переезда; 7. Написание хода. : разговорный — chuєmo, письменный — chita mo. Правый 11
  3. 3. 1. Мимика, жесть, сила голоса, интонация. 2. Обійми — показать любовь матери к ребенку; голос не вигукування, допомага не теряйся в лисе; друзья друзья. Справа 12 1. Раздельные знаки: пятнышко, кома, тире, знак града, знак силы, апостроф, лапы, дефисы, дуги, 2. пятнышко, знак града, знак питания, кома, апостроф, лапы, дуги, тире.Справа 13 1. Культура усны и письма. 2. Культура движения — это дотримання стали новых норм усноїі буквенного мови. Сон двигающийся может быть правильным, разным, прозрачным. Письмо правильное, каллиграфическое, умное, вы можете прочитать его. Справа 14 1. Я опубликовал эпизод из мультфильма «Шрек», Здесь лисица жила чудовищно чудовищной жизнью по имени Шрек. Воно було жахливее зовут, эль с доброй душой.Люди ненавидели и боялись его. Однажды Шрек ударил осла, как будто говоря на человеческом языке. Замечательный и дружелюбный к ослу. Тогда зловоние скрыло прекрасную принцессу от злого принца, который хотел с ней подружиться. Принцесса Була до сих пор знакома своим новым друзьям и погибла вместе с ними. Так что вонь троих прожила десять часов, пока Шрек и девушка не высыхали поодиночке. Однако Шреков будет возмущен его снисходительностью. .. Право 15 1. 1. Тихо 2.Голос З. Голос 4. Тихо 5. Довольно 6. Отлично 2. 1) 3 Потрясающе 2) Швидко З) Правильно 16 У бабушки есть красивый черный кит Мурчик. Вин бык доуже умный, эль Мав — самостоятельный персонаж. Я оси когда-то Мурчик зник. Раньше выигрыш был проигран за ночь, и тем лучше для доба. И здесь не было «когда семья была дома. Все были в замешательстве, бабушка боялась, что превращается в кошку. Вона ходила по улицам, кормила сусидивов, эль Мурчик ничто, а не бачив. Как будто это была бабушка. , в одной будке было проходимо, да и сидеть там было много.черный обвес, даже больше похож на Мурчика. Мы были зупинились, а швидко выиграли, пидбиг и потом ногами терлись. Це буль Мурчик.
  4. 4. Выпадково залило четверть лезвием. Мурчик попал в середину, потому что там пахло рибой. Сусиди сушили на кухне неделю. І Мурчик в его отделении лазания в рибкою. А если сусиди перевернулись и поменяли, то робко и втик. Мы с бабушкой було доуже противно для Мурчика. Справа 18 1. Виразно, добуток, завдання, электроснабжение, километр, листопад, новый, одиннадцать, знак, посередине, объект, сантиметр, черговый, читання, чотитеен.Справа 19 1. Дочь Дидова немного поблагодарила увиденных яблунцев, криничцев, собак. Движение девчонки було вразным, зрозумилим. 2. Дочь бабушки восприняла неприязнь, подражая яблунке, крыничке, собаке, пичу. З. Если вас одели, то «прежде, чем вас оденут, приходите на помощь. Право 20 1. Хвалебные слова: Хорошая рана! Добрый день! Добрый день! Добрый день! Добрый вечер! С Дорогой! Здравствуйте! Заходи, будь лаской! » Удачи! Позвольте вам помочь! Удачи! Давай, будь лаской! 2.Если вы пойдете, если вы вернетесь домой; рассказать ученикам школы, вуза; Если вы войдете. З. Если вы хорошие друзья. Здоровья тебе »Я! З. Шановны учителю, спасибо тебе за день народа. Пани Ханно, помоги мне завибрировать как подарки. Дорогой товарищ, подмигиваю тебе Новым роком! Правильно 22 1. Бабушка, сядь будь лаской. — Папа, пацан, ти — что-то. 2. Дети помогают детям. Витання от учителей, взрослые люди. Возвышение ситуации в транспорте. Правильно 23 2. Доброе слово — бери, нижние, лагидные слова из свій бік.Доброе слово бажаним и родным людям, храни тебя, надейся, дари тепло. H. Сила доброго слова. Справа 24 1. В речи о родном языке. Запахи «ясани» один за другим следуют за змеей, так становится текстом. 2. Мать приказала,
  5. 5. доставил удовольствие. Право 25 В кожном запахе сказано о хлебе, эле зловоние не звучит «yazani for zmist, который не проходит испытание. Правильно 26 1. Репетиция без текста, потому что запаха нет в пении».2. Ромашка Вранта, еще одна помощница, Оля Оля протянула руку, чтобы взять письмо. Она быстро вылила на кожуру каплю росы. Маленькая девочка удивилась пятнышку и не закрыла страницу. Справа 27 1. Заметку нельзя назвать завершенной. , а затем говорит: «Она красивая, она читает яку вместо колиской мамы. Правильно 28 1. Так что, наверное, я говорю о Тарасе Шевченко. 2. Рисование картин не только пензелями, но и оливками, ракушками. З. Шевченко — художник. Правый 29 1.Як Рома шка перебрался из Америки в Украину раньше нас 2. Способы к тексту — расскажите о тех, которые до нас съели ромашку. Це — текст к нам. Право 30 2. Способы к тексту — опишите вызывающий вигляд ромашки. Це — описательный текст Справа 31 2. Мета ций текст у — висловити миркування проте, що ромашка є лыкарской росы. Це — текст-миркування. Справа 32 1. Предмет текста — описание хвоста пивни. Мета-текст — показать красивую черствость злой птички.2. Який? Текст-описание З. На похожем хвосте пивня. Справа 33 2. «Кошечка наша красуня». Це — описательный текст. «Коза — это насморк этого существа». це — текст-миркування. «Як Билка запасусь на зиму». це — текстовое сообщение. Правый 34
  6. 6. 1. В осеннем лесу [Однажды в классе пошли в осенний лес. Там оно варилось еще красивее, пахло свежими опаленными листьями, пропитанными ранней росой. На кустах лищины умели добивать богатые стиглихские горы.Кружась перед домом, они откусили галявин из молодых грибов: Зрадили знатоков и подлых грибов подобрали. Подумали еще раз, увидели гриб чи-ни, покормили его в кабинете учителя. Сама Вон помогла нам найти еще кошек. Большинство из них догадались о нашей лучшей прогулке. Right 35 1. Тема текста — как сделать прочную доску. 2. Це — текст-рассылка. H. Обратите внимание на прочную доску. Правильно 36 1. Речь нечестивых слов. 37 1. Составьте 2 ранг маленького Сонечко.Голова, вонь, ихнюю З. О красоте сони. З) Относитесь к семье «Я видел вири. З. Видения слов добавляют к тексту. Справа 39 1. Дружелюбная мурашина» Я Билочка сидела на дереве и смачно-горе. На траву упал горшок с горшком. Мурашки по коже давала прострочка по траве. Вона ткнула в горшок деревом с крихитками, прогрызла и заговорила с людьми на удачу. Мурашки по коже принимали ласки и переносились на додому.Дружелюбный мурашиній сім «ї чистить цичурты на всю зиму. 2. Трава, трава, чистота. Справа 40 2. Однажды дети гуляли по тротуару. Под качающимся деревом из злого дна валялась синичка. 41 2. Випадок по улице Юрко. Ивас и Катруся летом провели в бабушкином селе. Село небольшое, а хатинка бабус стоит на опушке леса.
  7. 7. подвир «Завел неудачную гостью от лисицы. Косуля была плохо кулгала, и детей били, а вот передний сеял на ее лоранен.Вонь послала зверя на помощь. Косуля напилась молока, выпила его трижды, постоянно оглядывалась и подошла прямо к дураку. В тексте як «жачок» готовится до зимы. 2. 1) Як їжак оставляет на головах на веревочке. 2) Отнесите листья к себе домой. є начало, основная часть, конец. Як играю до зимы. Правильно 44 1. Поговорим о козе. Тема текста — бешеный як, козел. 2. Бешеный як-козел. Аджа, у тебя может быть много детей. . 1. 2. З — инициирование, 4.5 — кинцевка. Справа 46 «Був собі чоловік та жінка, мали зловоние цапа и барана. І були ти дзап, которые таранят большие друзья — куди дзап, туди баран. Дзап в город за капустой — і рам туди, дзап на огороде». — за ним таран. «Казка» Цап таран «. «Був рыдает, один чоловик, мав и шесть блюзов и одна дочка. Пищеварение в поле орати и наказание, рыдание сестры винесла «им обид», Казка «Котигорошко». «Простых людей было два — чоловик и женщина. У них один синоним.Мати зибралася и пошла по тропинке, аби она сказала, что девочка поет для женщины. «Казка» феерическое зерно. Право 47 1. Це — текст — мир, власть на что возложена? Почему так назвали цю рослин? Чтобы выйти, почему бы им не терпеть негодяев. — Твердження.
  8. 8. Поставляется. Это мечта. — Висновок. Справа 48 1. Це — текст-миркування, aje maє taku budovu: твердый, принесенный, висновок. Могу ли я подавать питание на что? 2. Первый создатель статьи. Справа 49 2. Синица даже коричневая птица.Наносит удары от глотки до глотки, нишпор синицы на всех чилинах, коме и личинках чили. В помете на родине синиц живет 150 десятков (3-4 см) гусениц в сутки, а синицы дремлют десятки десятков. 6 раз и с начала дня кома важна сама по себе. Синица любит висеть на дереве вверх ногами и прижимать лапой к голове. Особенно это похоже на акробатское сало. Синицы боятся морозов, поэтому их нужно беречь.Справа 50 Слово деревня требуется писать с буквы е, откуда пишется, а также согласовывать слово деревня. Справа 51 Книгу называют справочником. Перш: вы можете обратиться к ним за помощью, если это важно. или просто сумно. Чтение таких книг занимает час. будем счастливы с бедными и счастливыми. Деяки читаются не один раз, потому что показания скина более новые. Книга — целитель для решения проблем. В книге вы можете узнать необходимую информацию перед уроками.По-другому: книга джерело знания. Персонал хорошего подрастает до настроения, можно унифицировать самоопределение. Книга позволяет направить складывание еды и помочь детям найти правильный путь, завершить складывание жизненных ситуаций. Для этого позаботьтесь о книге. Справа, 52. С этого времени люди взывали к тамниче и суеверно украшали небо у зорян. Я могу быть детской семьей с милыми, слабыми пятнышками — рассветами — в темном небе, моя жизнь заточена для меня таинственным ореолом.В 8 часов мама дала мне листовки с изображениями Зодиака Сюзиры 1-го и первых лет, так как я подбирала марки, листовки, маленькие с изображений яркого неба и планет. Я читал безель книги по астрономии. Еще я читаю специальные книги по астрономии.
  9. 9. Я научился посвящать свою жизнь науке астрономии. Другой текст — лик для друга. Правильно 54 2. В первом тексте он лишен не названия горошины, а прекрасного авторского ужаса.А в Другом тексте есть точный вид на зов птицы. книги, другой текст — до естествознания. Правильно 55 1. Друг, сердечно. Я обошелся и побил яка посреди дня, двое поссорились. Воняли и один джобали, избитый крилем, как в честном боксе. Если я подхожу ближе, то ударившись о землю червячным яком. Погода еще теплая. Погода тихая, сухая. Казкова осень засосала деревце в розу. Сладкое солнышко осветило вершину жилистой березки.Вместе с зелеными деревьями. Вода холодная, чистая. Высокое голубое небо залито пушистыми пятнами. На лисьей березе рычки растут березы, одетые в золотистый одеаг. Сосны тилки и ялини заросли зеленью. Со своими яркими красками они очаровательные люди. Золотисто-красный — чудесное время для рока! Изображение wiklikє в моих настройках. Право 56 — Privit! Матусю, а как у тебя рабочий день? — Privit, sinu. Видминно. Если я подошел к роботу, я подумал о тех, кто отмечает свой День нации.То и с роботом практически все прошло гладко. Я перед выступлением купил твою возлюбленную по цене до дома. — Дьякую, проклятие. Я вас очень люблю. Справа 57 1. Краны. 2. В тексте руководства инвентаризации окремихский знак.
  10. 10. Справа 58 2. Первый текст следует упомянуть перед книгой по искусству, другой — перед занимающимся естествознанием. З. Заєц — це — маленькая дикая тваринка. В неёвгі рухливі вуа на виджій мордочці. Глаза в новой косе.Цена нужна для того, чтобы безрамочная тваринка все вокруг оглушила. В новых задних лапах, завдяки чому разрушаются с бороздками. Ці тваринка дюже швырка бігаут трава и кора деревьев, для отличных больших передних зубов. В новый короткий хвостик. Влитку, сарай возле зайца сире хутро, хижины середины земли не чмокнули, но и не заплатили больше, як сіг. Если утром не поймаешь, то зайчика схватишь, если сделаешь, то есть перед собой, ниже переда, на своих сильных задних ногах.Ось такого вина — полохлый и даже красивый мешковатый лису — заец. Справа 59 1. Калина. 2. На червоный намиста, чтобы посмотреть на воду. З. Майже у всех народов влюблена в рост символа. У русских береза, у канадцев клен, у нас, украинцев, ива и калина. Це, небольшое деревце, есть кустарники, которые к ним прикреплены билий сутвитты, и они будут собирать шпалы с гронами яскраво-червоных ягод. Справа 60 заголовков Z. Tsi можно использовать в плане 1) Прочные гнезда.2) Vipalo последний «хорошо. H) Если вы готовы к последнему» Я у гнезда. 4) Птиц дьякували на помощь. Справа 61 2. Было теплее лета. Пришла осень. Пожовкли деревья. По ним видно погоду, а также листья и кружащийся над ними лес. Листья падали на землю и стих шарудило. Зайтс Нияк вообще не заснул. Вин часто шучу, перебегая с месяца на место, шепча своим тихим петухам. Право 62 1. В тексте поговорите о бутылке с водой в часовне.2. Три абзаца слов «языкі між сами за змістом. З. 1) Рыбалка ставит сети на лащів. 2) Чудесная зачистка грибов на човене. 3) Рыбалка выносит бассейн на берег.
  11. 11. Правый 63 1. Се увок. Мысль не завершена. 2. Перед ставкой, по которой птицы потеряли зиму, пришли дети и птицы прилетели на год. В следующем году наступили лютые морозы. Ребята приняли хатчинку за лебедя. В таком ранге птаха от холода.И злобный визжал Швиденко. Справа 64 Из бульвара рыдание, чоловик и женщина, Петр и Хвеска. Я гарна б женка була Хвеска, усим гарна, что только на язычок швидка. Ну, чтобы не сказать «мой головик», усы с родным языком становятся шире. Я просто ничего не хочу, не говори этого! Уж и чоловик прошел, и вмовлял, и сердился — не помогло! Время от времени Петр появлялся орат и вирав гроши, вещи. А на панщин денег было много. Я подумал о вине: «Якдоваться экономикой, потом отличаться.И произойдет это неизбежно, как только Хвески выйдут из него, разлетится на всю деревню. Что это такое? «(Казка» Язиката Хвеска «) Право 65 2. Дети вибрируют, чтобы помочь себе двоим — матке и матке. Матка — жене всех оставшихся участников, ее детям, на поле, а затем, сидя на пении вдалеке, за чертой, как ее называют город, крик ее детей: — Гуси, домой! — За что? — Вовк за горой, — Кого это грабить? — Гуси-аквалангисты.- Яки? — Сірі! Сірі! Волохатые гуси, идите ко мне домой! Гуси побегут в город, и они перейдут дорогу, и на дороге будет какое-то зло. забирать по дороге в город и сразу забирать. Гра продовжутся доти, лишь бы не переловить усатых гусей. Справа 66 2. Игры от ичношкалупи. Приготовьтесь к наступлению: двумя узлами проткните голое яйцо сиром и увидите жевать и маленькие баксы.
  12. 12. Теперь включите свою фантазию и трансформируйте ее в разные игры.Обклейте его окантовкой по бокам глянцевых журналов, поворотников или разделительной доски, у вас получится оригинальная ялинка кул. Можно повесить яйцо на шпажку, нить закрепить в верхнем конце яйца. Если шкалуп полюбит коричневый фарбой и отполировать его блестками, то вылезет шишка. От цвета бумаги выявляются очень, несложные, ротационные и ковпаковые. Приклейте детали к чешуе. Закрепите нить на ковпаке. Можно пойти на лодку Диды Фрост или к клоуну. Справа 67 Syriy kit Все участники, ведущий Крым, «серый кот», в группе.- «Миш». Вонючий ланцюжком, подрезая один за другим, идя по Майдану по прямой, на счет чи по бе-який іншій кривой линии. Сделаем «сиреневый комплект» на ланцете. Пойдем в руку выиграть запитує: — А миш в копии? — Є! — дисплей «миси». — А кота не бояться? — Здравствуй! — Ой, если ударить кита хвостом, то всех миша задушить! За множеством слов «Миш» они бросаются в стороны, а «Сырий Кит» их ловит. Спийманийские могилы становятся «сиримским котом», а стоящий перед ними — «мишей».2. Дата в письменной форме. 3. Твир «Лист дидусева и бабуши» Здравствуйте, бабушка моя! Пишу вам онук Руслан. Як твое да? Як светлость? Як ся мают бйоли, голуби та собака пират? А что с комплектом як бабусин Бурко? Мелодия, як, погулять несколько дней? Я скучал по тебе и Пирату. Я не дочери, если собираюсь быть каникули. Тоди, я приду в деревню раньше тебя. Живу хорошо. Вчуся нормально, особенно хвалить меня меньше литературного, с малювання. В отличный час хожу с друзьями на спортивный майданчик, В доме добрые дела себе делаю, отцам помогаю.Я дома
  13. 13. Мама, я собираюсь отвезти Оксану в клетку и забрать ее. Я часто за ней ухаживаю, показываю свои буквы. При этом вижу письмо из цветной бумаги, клей, липимо фигурки, читаю стихи. Я все равно буду как її читать. Оксанка снова услышит меня. Но у вас не получается очень главное с властью. До тех пор! Целая бабушка в обиде, да и Оксанка тоже! С приветом, Руслан. Харьковский район Харьковская область 63065 Верно 70 Добрый день, дорогие друзья.К вам готовится школа 3-А класс школы М967. Хотелось бы познакомиться с новыми друзьями. В нашем классе 32 ученика. Наш класс таких друзей. У святых мы тоже сразу развлекаемся, любим проводить в наших школах. А наш однокурсник Василь Петрович часто возит его на экскурсии по разным городам мира. часть. Будем играть, танцевать, устраивать соревнования, а еще выигрывать призы. Мы позволим вам принять наш запрос. Проверить с вашего листа. Я буду преподавать в классе Z-A Right 71 2.Приветствую вас на Народном празднике! Желаю крепкого здоровья »Я, счастливый, благополучный, дал успехов в любом ремонте, справа, в ваших светлых планах и в поддержке. Как вы можете думать и обнимать некоторых людей, я думаю, что вы не хотите помогать др. мудростью, энергией, натхнення и радостью дня.
  14. 14. Учновская огромная! Шановна папа! Прошу всех устроить рождественский концерт ко Дню чтеца, который состоится в день 14-летия в актовом зале школы.Одяг — праздничный, від большой — с улыбками и приподнятыми настроениями. Будьте готовы к поздравлениям, играм и сюрпризам. Организационный комитет. Справа 74 Privit друга Олега. Увидимся с New Rock и Риздв Христов. Давно мы с вами не спилкували, от меня и Вирішів пишут вам небольшой листок. Для меня это даже цикава як там у вас спросите, кто занимается в секции карате, кто еще является поясом наступательной рывни? И есть много желающих начать gris над игрой.Yaki maєsh успеха? У меня все дома и в школах. Семестр заканчивается в видминно. Все предметы мне подходят, но самый математик, тот, кто разрабатывает «задачи» — те самые головоломки и кроссворды. Мабут, я закрою тебе листок. Я передаю вам благодарность моего брата, а затем отправляю ее вашим папе и сестре. Право 75 1. Речь Чотири 2. В выступлениях говорится о дублированных жителях, нуждающихся в защите законом. Право 76 1. Много выступлений. Береза. Береза ​​и диброви утихли.Мы видели некоторых птиц. З. Никоротше. Были у птиц virii spivochi.) Правильно 78 1. Что автор изображает на фото? (На фото Люстрация
  15. 15. Изображения гор, луков, лисиц, озера.) 2. Что видно на заднем плане? (Горит на заднем плане) З. Чи є на фото? (Итак) 4. Какая картинка находится в центре фотоиллюстрации? (Широкое озеро) Право 79 Головные слова: упал страх; медведь зрячил; дятел прилетает шукати; бить медведя; белка раздетая; сила билочка.Справа 81 1. Путеводитель по лесу за грибами! 2. Пищевая ценность: 4. 5. 6. 8. Пищевая ценность: Z. Самостоятельная ходьба: 1. 2. 7.9. Правильно 82 Детям нужно читать книги. Нужно ли детям читать книги? Детям нужно читать книги! Справа 83 1. За уведомлением о продолжающемся тексте стоит много разных фраз. 2. Лишь требовать любви и бережно относиться! Без употребления в пищу нельзя жить деревом! По мексиканским деревьям следят за молодыми лисицами! Справа 84 Возле лисы В лисе от дерева и птицы слышали о старом дубе.Из і за один раз встретив зимнюю жолуді, выбросив ее. И лист по-прежнему был довольно шумным. Не сердись, розбишако! Слушай, папа! Даля не допускаются! Hiba mi marno virosli? 1, 2, З — предлежание развития, 4, 5, 6 — спонуклеарное предлежание, 7 — нутритивное предлежание. Правильно 85 2. 1) Поехали в ботанический сад на научную экскурсию. 2) Ученые видели много теплиц с других континентов мира. З) Два учителя совершили научную экскурсию.Если маленькое зерно поглотило большую грудь земли?
  16. 16. очень понравилось тепло летнего сонечко того веселого цвета, так как она пришла на час одновременно с живой доской, а еще любила смотреть на бабулю с пушистыми улыбками, и как они пахли родным полем ушек розеток. Прошли годы — поспели зерно. Наступил час сбора урожая, зерновые культуры вышли на поле, турбинно косили колоски пшеницы, обмолчали зерно и принесли его в село.Так зерно комори скармливали. Среди друзей зерна было тепло и тихо. Медленно и удивительно рассыпать зерна по чуть-чуть. Было хорошей идеей переделать это на кучке пуха и выпить до пекаря. Пекарь восхитителен и випече с духом хлеба или лакрицы на радость детям. Справа 88 2. Тесляре, тесляре; муляре; плотник; скляр, ковка. Справа 89 1. Спонукальная речь. 2. Спи, малышка, спи, голубушка, я тебе расскажу, как ты без меня можешь быть.Спи, моя птичка. затем намотка. Справа 90 1. Брат, друг, друг, Сусидько, товарищ, учитель, Михайло Иванович, Ольго Сергиевно. 2. Шановны учителю, витмо тебя с New Rock и Revival of Christ! Брат, давай в этом году в тенис? Право 91 1. На земле, на краю, сбоку. 2. Пісні — недооцененные вещи людей. Справа Марчко 92. poliy be a weasel quiti, — попросила Оленька. Сергей, выполнив домашнее задание? — возбудила мать. Всем приюта, Витчизно, будь готов к свиданию.Спасибо, брат, за добрые слова. Правильно 93 1. 1) В школе учиться. 2) Учись учиться в школе. З) Учись учиться в школе. 4) Научитесь учиться в школе ежедневно. 2. Нет, эти слова не произносятся участниками речи. Це служебные слова. Справа 94 2. Sumuє zhovten; цветет мальва; краны исчезли. H. В нашем саду; сніжно-белые; при вирусе. Правый 95
  17. 17. 1. Осень (как грабить?) Гулять; lis (как ограбить?) сжечь: clear (как ограбить?) osipaє; дуб (как грабить?) правый 96 1.Вітер (как ограбить?) Повіває. З. Оставив (как ограбить?) Zittaє (kudi?) На землю. Листья (яке) пожовкле. Справа 97 1. Шорох (кто это?) Пищов. Лози (почему стесняется?) Шепотом. Сон (было больно?) Упал. Звезды (били?) Вечер (как ограбить?) Розипаг. Справа 98 1. С учетом текста: В горах Карпат наступила золотая осень. 2. Одевайся в шикарный шати. Сжечь (почему стесняюсь?) Одевайся; наряжаться (at scho?) в шати; шати (яки?) Правильно 99 1. Дети забавляются игри на работе.2. Проходят дни летних канонов. H. На актах зала это будет священным. Right 100 1. Школьники готовятся к олимпиаде по математике. Наш учитель пригласил нас читать и писать. Справа, 101 Гуляимо (де?) На просторе, пивла (де?) На море, чвилечка (як?) Быстренка, зори (як?) Веселый, пахающий (куда?) На мрак. Правильно 102 1. Квитка (як?) Духмяна, в небе (як?) Блакит, болтала (если?) Днем писала (ого?) Твирь, малує (чим?) Оливц, танцевал (як?) Ритмично.2. В небе были видны ключи от кранов. Справа 103 1. Навчак любовь, захвати Землю родную, тобто Батькивщина. З. Друг, ступай к лавам молодой жизни природы! Речення за отметкой спонукальная. Справа 104 1. Калина (яка?) Червона, небо (яке?) Чисто, сон (что?) Песня, зачарованная (что?) Песня, рост (де?) В поле, пересекли (что?) Что? ) из книг. 2. Дома писала по книге к информации к уроку естествознания. Справа 105 Пора очаровательной судьбы — осени.Последний час люди вспомнили, что это было даже разогревом. Правый 106
  18. 18. На высоком узле — самодельный дуб. Дуб с собственным подвесом, чтобы прострочить за ними. Широкий дуб Полюбуйтесь березами. Справа 107 Вилиз на дереве — зло от дерева, забиг к лису — vibig z lisu, тонущий к берегу — не дойдя до берега, идя с места на ыхав возле места. Справа 108 2. На берегу руки тат там золотой год Парк из листьев каштана сорняков У моего одноклассника каштановые волосы На столе стояла хрустальная ваза.Жовтень прикрашал Листопад, видчиня У Правый 110 1. В конце зимы выбили. Видя злые ветры. Танцевали первые снежинки. Земля была засыпана снегом. 2. Считайте: зима, зима, снежинки, земля. Справа 111 1. Плакучая верба, кривой персонаж, глибока думка, большая задница, лакричный сон, гадающий на солнышко, наступила осень. 2. Украденную иву, которая плачет из-за моей матери. головы в пив ня. З. Носить (какую?) Расческу, нельзя расчесывать (что?) Расческу, расческу (какую?) Новинка, зеленая.Справа 113 1. Частина тила. 2. Кусочек гриба. 3. Предмет мебели. Справа 114 1. 1) Земельный участок — Батькивщина. 2) Земля — ​​это почва. 2. Мы живем на планете Земля. Встряхни свою землю, как я родился. Тракторы кричат ​​землю в поле. Справа 115 1. Линия Урочиста — священная в школе. 2 Лінійка — школа прилагается. З. Половина языка «Я — огонь. 4. Язык — орган движения. Правый 116
  19. 19. Vgoru nis — оценки шек, описание приклада — брат приклад. Правый 117 1.Мой брат — люди, братья задницы — наслидувати. 2. Сорака на березе — птица на березовой рычке. Сорок гусей — это число. H. За месяц, который они взяли — 31 день вперед. Месяц Зиешов — месяц небесный. Справа 118 1. Краны. 2. Звери. З. Металев. 4. Водогинним. Правильно, 119 Моя мать — господин. У матери тридцать солдат собственного отряда. Коса — это красота. Косить боком, косить росу. Справа 120 1. Поле — земля, ґrunt: поле — трава, viconuvati diyu. 2. До свидания, близко, близко. Справа 121 Батькивщина, Витчизна, родина, Украина, наша земля.Дети, ученые, школьники, дети. Справа 122 1. Прием слов «языкі між для зміст». 2. Дятел, лисенок, хург. Справа 123 1. Говорить, розповідає, двигаться, перемещать. sporuda, дача. великий, героический, добродушный, мужчина. Sumuvati, брань, беспокойный, смущенный. Веселая, редька, ранняя, жизнерадостная, тихая. Дети, ученые, дети, школьники, дети. Я все еще хочу переехать. Класс вырос на украинском языке.Справа, 124 были с утра до дня бегства горожан. в нашем году. Правый 125 1. Сміх. 2. Дорога. З. Пташины. 4.Дзвін. Справа 126 Чистое джерело — чистое джерело, чистое небо — безмарно небо, чистые руки — вимити руки; калач свежий — сезонный
  20. 20. калач, свежая рубашка — чистая рубашка, свежий ветер — холодный ветер; сухая погода — жаркая погода, сухой рулон — несвежий рулон, сухой пост — без поста. Вправо 127 1. Байдики бить — льнуватися, ноги на плечи — бить, ковырять в рот — замовкут, викинути с головы — забути, ногами развернуться — зажмуриться, глаза завести — обмануть, повернуть в нос — спроси себя, катайся ятами втекти, розбити глек — вваривайся.2. На детских канюлях есть ют байдики! Маленький парень собирается помочь бабушке с даром Господа. Справа в бутылку поливают синицу. Эти метушливые птицы видны на земле, де- бим подкрепятся, знать крихта глібтся. Однажды в сад за обедом пронесся смрад. За год ухаживали за пернатыми друзьями. В деревню привозили обильно насиння, хлиба, сало. Аже синица ценится и оберегать, за эту вонь охоронцовые сады.Справа 129 1. 1) Вченый-неук. 2) Не знаю — знаю. 3) Больше — меньше. 4) Новое — старик. 2. С і4 речи 3. Призвание ід, оступиться. Не умеют сидеть, знают, как жить. Справа 130 Внизу — жги, ясно — хмурься. : Right 131 День — нич, шид жид, питание — приходи, швидки — повильный, веселый — сумный, шкидливый — корица, мовчаты — разговаривать, працювати — байдикувати, любить — ненавижу, здесь — там, в гору — вниз. Right 132 1. Свежий chlib — chlib chlib, свежий chlib — chlib chlib, свежий chlib — chlib chlib, свежая газета — последняя газета, свежий вигляд — теплое бдение.На столе стояли свіжі квіти. Справа 133 Родить черній край білий глеб. Правый 135
  21. 21. Прикрашать (що?) Пратся; не жить (без чего?) без труда; позаботьтесь о (о чем?) працю; установить (чим?) с працеей; бах (при чем?) на пратсах Справа 136 1. Не возможно, зловоние пишется в неназначенной форме, а не от имени самого себя. 137 Дети встают в школу. В школе ученики прижились у учителя. Школьники садятся на праздник.Студент видит школу. Учитель похвалил ученых за гарни. Мы добрые, мудрые, честные, смелые. Книга создана, чтобы любить вашу Витчизну, Шанувати рождена от Неньки. Справа 139 1. Хлеб (что?) 2. Сокровище Хлеб! 3. Хлеб здорова «Я силен. Верно 140 1. Хлеб. 2. Хлебороби посеял зерно в землю. Проросли колосья, как косил комбайном. Справа 141 читаю (что?) Книги, журналы, газеты.Я использую (какие?) Книги, журналы, газеты. Пропитавшись (кем? Де?) В книгах, журналах, газетах. Верно 142 1. Деумка только одна, там дружба. Наша дружба — наша сила. Люди сильны в своей дружбе. Люди не могут жить без дружбы и згод. 2. Люди сильны в дружбе. Справа 143 1. Тема текста: Малая Батькивщина — Ридный дом. Родина! 2. Земля, отец, ласка, осел. 3. Родина, земля отечества, отечество тусклое, отечество изба, гостиная ласкает осла.Справа 144 Билый, била, слива, слива, викно, викна, граш, грау, пиши, пиши. Правый 145
  22. 22. 2. Легенда-а, монастир-, гор-я, джерельц-и, скай-а, слайдоч-ок, чистейший-а, чылющ-а, вода-а. Справа 146 — я уже дочитал анонс Всеволода Нестайка. Доуже Цикави! А вы это читали? — А я читал казахских братьев Грим. Вонь великолепно фантастическая и похотливая. Справа 147 Воды, вода, вода, вода, вода, вода, вода. Правый 148 2.Dove_, голубь; сад, клетка, посадка; хижина-а, ха-тин-а, хатк-а. Справа 149 1. Дуб и желуди. 2. Дубі, жолудь-и. 3. На высоком дубе росло много жолудивов. Справа 150 1. Доски для сбора урожая. Дош шепот, барабан, лязг; дощится. 2. Горобина — пидмет, осипается — добавки. З. Доска, доска, доски. Справа 151 Лыкарн-и, вечирн-ій, прихіді, рамі, житлов-с, жартивник_, мудрый, дуб_, великий_. Справа 152 2. Дуб — лист молодого дуба. Дуб — отличное дерево. Дубняк — лес, в котором растут дубы.Дубовый — дубовый лист. Дубова — колода из дуба. З. Спильный корень — дуб «і`. Спильнокореневі слова. 5. Дуб окаменелость светлая диброва. Справа 154 2. Дзвиночки, кольцо; Калина, Калинонкою; Солов» ени, солов «Я, солов» ярко; сад, небольшой огород. Справа 155 2. Хмаринк-а, хмаринк-а. Справа 156 1. Близкие к значениям слова — части слова різні. 2. Спильнокоренев или парные слова — происходят от окончаний, но корень же, образует слово різні. Справа 157 2, Зима — сбор, зимовка.Winter — зима, зима. З. Безлистный, голый; гудеть, шуметь; завірюха, хуртовина, примечание. Правый 158
  23. 23. 1. Лису — это форма слова. 2. Рибою — это форма слова. 3. Завирюхою — форма слова, сашта слив — синонимы 4. Зневага — антоним Правый 159 1. Сумма, сумма, сумма, сумма. Сумма, сумувати, жюри, нудгувати. 2. Мейстер, Майстра, Маэстро. Мейстер, маиструвати, маистерниум. Майструвати, изготовляти, робити. Правильно 160 1. Корни слов пишутся одинаково, но значение может быть разным.2. Безлистный, голый; стойка, рост; гудеть, шуметь, свистеть; облачность, метель, замечаем. Справа 161 2. Корни значений предназначены для значений, но они записываются одинаково. Справа 162 1. Береза, береза, береза. 2. На высокой березе, голубятне березовой гиля. Корни могут быть незначительными. З. Росла береза. Джилла тонула. Дама была взята. Справа 163 2. Эти спильнокорневые слова. Избавиться, родина, рождение, люди, рождение, семья. Справа 165 1. Ночи — нет, речь — рик, болу — бил, кот — кит, воли — виль, рога — риг, столы — стиль, ножи низкие, гром — грамм.2. Dark nich — темные ночи, новые речи — новое богатство, гостеприимная боль — gostra bil, пушистые коты — пушистый комплект, большая воля — великая воля, красивые рога — красивая оснастка, широкие столы — широкий стиль, гостеприимные ножи — гостеприимство низкое, ужасный гром — ужасный мрачный. Справа 166 2. Бабушка, бабушка, бабушка. 3. Твой — твой, коси — кисы, иний — инеу, ночь — ніч. Справа 167 Дзвин, перстень, перстень, перстень, перстень. Справа 168 Зор-и — зирк-а, нор-а — нирк-а, бджол-а — бджилк-а, школа-а — шкильн-ий, гора-а — гирск-ий, го-ити — хид_ .Справа 169 [G] — [h] — іжі, [K] — [c] — [Chie [xI-Ісі- [w]] Справа 170 Друг — ДРУЗЬЯ — ДРУЗЬЯ И ДРУЗЬЯ И ДРУЗЬЯ Справа 171
  24. 24. 1. Мурашки по коже — мурашки по коже. Вага важна. Справа 172 Плуг в плуге, луг в карманах, тусклый дома, у него новый, плод фрукт, дружба друзья. Справа 173 1. Пух — пух, хихиканье — снижок, крючок — слабинка, друг — друг, рика — ричковый, птах — птички, рожки — рыжки, ножки — ножки, щеки — щеки.2. Мы были тупы с ногами. Наши девчонки привыкли подбирать складки. На улицах осень пушистое хихиканье. Из окон квартиры лежать желчный маленький снижок, справа 174 2. Двигайтесь четко вправо 175 Небо чистое, шаг как море, трава зеленая, лев синий, пахнет грЕчка, пшеница жОвтин . Справа 176 Warm — теплый, темно — темный, голубой — голубой, вишня — вишня, клен — клен, греческий — гречка. Справа 177 Стиглы жита — стигле жито, крильский орел — орлы криля, Сувора зима — суворі зими, бескрайняя степь — бескрайняя степь, плакучая ива — плакучая ива, тонкий стебель — тонкие стебли.Справа 178 1. Пишите — пишите, верболос — ива, зеленый — зеленый. 2. Напишите Калинонку; появление молодости; верболози, лозы зеленые. Справа 181 Зеленин — зелень, зелень; получайте удовольствие — веселье, веселье; березовый лес — береза, береза; прибрежные — береговые, прибрежные; деревья «яны — деревья, лес; щебетание — щебетание, щебетание. Справа 182 Близко — близко, блиски — блиск, размер — большой, зима — зима, вишня — вишня, высокий — высокий, бойко — глибоко, килимок — килим. Справа 183 2. Преобразование глухих звуков в орфографический словарь.
  25. 25. Орфографический словарь. Справа 185 3. Очарование, чарма, абршкоС, апальсин. Справа 186 1. Мобильный телефон, дальний горизонт, сила дня, дисциплина зразков, золотая медаль, океан без ребра, сигнал тревоги, телеграмма терминалов, темпориум температуры, коридор. 2. Спортсмен на Олимпиаде выиграл золотую медаль. Мы отправили срочную телеграмму. Справа 187 Прозный билет, керувати на машине, кермо-кары, свежий кефир, чудодейственный килим, маленькая чущка в кишине, город Кишинев, отварное у чайника, пикантное кислое, спортбайк.Справа 188 1. Запись, крафт, ремонт, репродуктор, республика, редактор, ревизор, режиссер. 2. Обокрали квартиру на ремонт. Справа 189 На полях какие-то дары — будут лианы. Снег во дворе — зерно на коморе. Багато, зимой інеу — на урожай. Вправо 190 2. ЗВУКИ [пи [Ти [Ци [ши [Ци [ци [Се [Ки — глухие- ЗВУКИ иби]] [ди- [си [Чжиг [дзи Іджи, [Гу [ґ]]] — дзвинки. Справа 191 2- [б] — [пів [д] _ [Ті [з] — [ті Іджі — [Чи [дз] — [ці [Гі — [XI]] Справа 192 1. О птичке-болване) ».2. Билий, дзиоб, зима. Хто, чик-чик, чик-чик. 3. Уси (другой член шеренги) птицы (пидмет) был пойман (безвозмездно) как злодей (другой член шеренги). Справа 193 1. 2. Дичка — тичка [д] — [т], балка — палкаиб] — [н], дядя — титька [д] — [т], зирка — ситка [з] — [с], едз — палец [дз] — [ц], джка — дошка [з] — [ни], дзвин — цвит [дз] — [ц], сию — крик [дз] — [ч], анок — каток [ґ] — [k], snig — smix [g] — [x]. Справа 194 1. Гриб, лес, плуг, гавань, а именно, желудь, дід, сад, діжка, ложка, ниж.
  26. 26. 2. Идем всей семьей по грибам. У бабушки биля хати вишневый сад. Из окон будки прорастает березовая нить. Справа 196 Пила, човен, сніжинки. Справа 197 Вагон — виз, нож — ниж, лёд — лёд, клетка — клетки, горб — горб, диобик — дзиоб Справа 198 1. В нашем парке много подрастающей березы. Книгу о полиции выкладывают. В школе налили тридцать пар лизаний. Ночью землю пролил мороз. 3. Мороз (как сильно?) Скучал, скучал (как?) Землю, скучал (если?) По ночам.Справа 199. 1. Днепр широкий, а Ирпень вузки. Сосна в колосе, а калина низкая. Праздник легкий, а молот важен. 2. [h], [h], [g]. Справа 200 2. Мороа, дрожь, ужас, скибку, вибиг. швидко, мороа, горобц. Справа 201 1. Запрос, обмолот, станция 2. У меня к вам просьба. Я видел маму на вокзале. Справа 202 1. Нігті, кігті, светлый, высокий. 2. У меня на руках красивая игрушка. Ветеринар постриг наших кошек. На улице детей пасли с легкой яхты.Я подъехал, яркий свет. Справа 204 2. Нігті — чернушка, кігті — кігот, свет — свет, борьба — борьба, молотьба — обмолот, просьба — проси. Правый 205 Молотить — обмолот, свет — легкий, просьба — просить, нигти — нигот, мигать — мигать, кладка — кладка, галстук — галуцца. Правый 206
  27. 27. 2. Швидко, сниг, рыжками, перед, невысокими, кругом, горобци. Справа 207 Горобчик (горобец), риба (риба), казка (казочка), лижко (лижечко), загадка (загадка). Справа 209 казка, сніжком, доріжки, лёгкий, пруд, цігтиках, шубці, швидко, пробіг, дуб.Справа 210 Напишите речь, запишите речь, добавьте речь, перепишите речь. Справа 211 С-хід — за-хід, ин-хід — ви-хід, ин-летів — ви-летів, за-нис — ви-ніс. вид-лит — при-лит, ф-бигти — ви-бети. Справа 212 1. Тарасова Криница Малим В детстве Тарас Шевченко сразу с отцом Иваном отправился в Чигирин. Дорога вышла и устала. Сили, ешь, но Бог послал, хотелось пить. Недалеко от зловония заметили маленьких джерельтов. Развлекайтесь с разгребати.Вода хлынула из воды. Так же вкусно! Напился, мы увидели и ушли. И свежий досі крыничка заказывается ими. Я называю «людей Тарасова». 2. По дороге розы-граб-ати, я-видел-это, пила-и. 3. Ребенок, подойди, смотри. Ночью. Прямо 213 Залетели в сад, мы перелетели в сад. через лес залезли в теплые края, полетели к морю, полетели к озеру. Право 214 Словами: безрамный, шумный, безрамочный приставка — без: Россия окружена безбрежным океаном.Я выйду на дорогу, я перейду дорогу, я перейду дорогу, я перейду дорогу, я выйду с дороги. 2. Пойду (почему?) С дороги. 3. Я пойду (где?, По дороге?) (Через що?) Через дорогу, пойду (на какие?) Другие дороги, пойду (через что?) Пойду по дороге.
  28. 28. Право 216 1. 2. Запишу в зошит, запишу в зошит, добавлю из зошита, випиш из зошита, перепишу в зошит. 3. В доме перепишу вправо. На уроци напишу для самостоятельного робота.Вправо 217 1. Идите в лису. На Волге ось заснула, теперь скрипка. Соловейко флуд как насадка. Дятел про стовбур, сначала правый бубен. Сорока задрожала, сначала глухо. Грак и тот свист, прежде всего, у видомии воина. Скрипка сначала спала (як?). видв, влиз, вловив, вбив. Виднис, vidliv, vidviv, vidkriv, vidliv, vidclav, знак. Справа 220 1 розгадати — гадати, розы «яснити — ясно. В словах приставки роз: 2. Бесстрашный — страшный, безмежный — граница, бессонница — сон, безпомилковый — простите, безлюдный — люди, безмежный — запустение».По словам приставки без-. Правый 221 1. Вода — безводный, злой — беззмістный, законный — злой, безземельный — безземельный, злой — безхмарный, крайний — безбрежный, шумный — бесшумный, звонкий — беззвучный, зубы — беззубый. 2. Насколько важно значение отличия. Правая 222 1. Тесьма — тесьма, голова «язати — розв», язати, скласт — розкласти, накрит — розкрити, завантажити — розвантажити, изгиб — расправить, взватися — розватися. 2. Я начальник «язычка шнурков на опухших, и зловоние розетки» язались.Вранци мосты в богатство расти, а ночью расти.
  29. 29. Правый 223 1. Безлісий. Степовая зона Украины — бесценная территория. 2. Качели. У орла качели криль сягає два метра. З. Розсада. Мама сарай устроила сад квитив. Справа 226 Перед буквами k, p. Т, ф. x записывается с префиксом-. Справа 227 Мама варила пикантный борщ. Для новорожденного святого сделали новогодний костюм. Право 228 1. Войлок, цинк, зробиты, обожженные, запеченные, обожженные, хватай, фотографируй, жир.2. Сфотографируй меня, будь лаской из клоуна! Спонукальная речь. Право 229 На зиму на сковище варит зерно. Зерно багато понадобится для весенней сивбы. В продуктовых магазинах все думают о сборе урожая зерна. Здесь почтительно следовать времени, но оно не засыхает, не живет и не умирает. Перед развешиванием зерно переделывают на подобие. Справа 230 Шідний вітер, зівяла лист, созерцая лист, зітаод додолу, шыляют на землю, пошаговый стих.Справа 231 1. На заснеженном галявине — видна могила. Сносно жить и положить их на могилу Неизвестного солдата. Мовчки неряшливы на глибокій пошані. На память о тебе, безымянный солдат! Вы выстояли мир на нашей прекрасной земле. Ваша жизнь показала вам наши Изменения. 2. На память о тебе, безымянный солдат! Речення град, спонукал. Справа 232 1. Без лисы, без листьев, красиво-красный, приходите, идите, s-go-niy, 2. У меня чудесный день — день моего народа.Справа 233 См. «І’хати, з» аднати, въюн, подірья, н «ятірка. Справа 234 2. Иду сажаю яблоню не для себя, а для других.
  30. 30. Вправо 235 1. Обихати, пидэхати, зйхати, найхати, прийхати, видихати. О «Аднати, розъуднати, з» Аднати, давай, давай, посмотри. Мы не попали в самое сердце мир. Я не хочу «адновати завтра». Справа 236 1. ср. Нет. 2. Зацвів, измерение, ловля; Ничего страшного, разбитого. З. За-цвів, за меру, за-пожелание, за-желание.«Иди, зюрмились, про« аднання, напам »ят, пришел. Справа 238 1. Розъзд — розы» -ізд, під «гзд-під» -і`зд, підъздити — под »- `їz-di-ty, про» Аднати — об`-эд-на -ты, роз`єднати — розы «-єd-na-ty, vid» adnati — vid «-єd-na-ty, в» їzd, з «їзд, обьезд — о» -їзд. 2. В «ед, з» ед. Правый 240 Правый 241 3. Лента, лента, лента, лента. Билесенький, желчный, билуватый, желчевой. Справа 242 1. Суфикси: -ец-, -к-, -ян-, йенктс -ин-, «эчк-». 2. Изменения, разнообразие. З. Корены пишется так же, но смысл может быть другим.Справа 243 Суфикси: ok: «Ць», -enk-, «ЄНЬК», «ОЗ», -ichk-. Справа 244 Вишня — вишня, пшеница — пшеница, дятел — дятел, заяц — зайчик, календарь — календарь, кишенька — кишенька, криница — крыничка, хилина — хвилинка. . Справа 246 1. Папочка 2. Смешной, маленький, красивый. Справа 247 1. Лев — лев, шахта — шахтер, ликувати — лыкар, кухня — повар, пекти — пекарь, квитник — квитникар. Справа 248 1. Хлеб. 2. Шкоринка (якой?) Золото; зерно (яке?) золото; на стеблях (який?) позолоченный; залил (чем?) росой; ложь (на
  31. 31.к чему?) на столе. З. Хлеб, Хлебный, Хлибороб. Справа 249 Лисок, лисица, лисица, лиса, лисица. Справа 250 1. Держите Николая подальше от зимы, чтобы его не перепутала сова. 2. Зима, зима, зимовка, сбор, перезимовка. Осень, осень, осень. Навесы, весна, весна. Правый 251 був светлый мороз. Светило Сонечко. Раптом налил величественный мрак и крикнул пивнеба. Дует сильный ветер. Посипав толстый лапати хихиканье. Справа 253 1. Лисенок. 2. Lite. H. Закладка.Справа 254 Зима, маленькая, тихая, простая, ровная, средняя, ​​маленькая, клетка, здоровенная, страшная 2. Пробежав по полю, сиренкы заєц. По 3 свинки на гилочку стрижка руденка билочка. Справа 256 1. Зимняя рана. 2. Ясно, ясно, ясно. Витер, витерц. Сніг, сніговый, сніжок, сніжний. Справа, 257 Сад — это сад, куст — куст, глеб — это глебец, мир спокойный, хмарный — это бегмарный, учитель — это учитель. Справа 258 З. Сонце — сонечко, другие звезды — другие звезды, дети — дети.Справа 260 1. Менники (доски, зац), прикметники (весенние, яскравий), дієслова (украсить, сміться) Справа 261 Менники: зима, михайлик, сніжки, клубок, зустріч. Прикметники: большие, большие, большие, большие, пухлые, неповторимые. Діеслова: пришла, покрыла, радів, бігав, іпів, катание, викотивя, зупинився, умерла, гадала, знала.
  32. 32. Справа 262 1. Первые заморозки. 2. Менники: иней, лед, хлоп «ята, двчатка, свист, ковзани. Прикметники: первый, дзвинк. Діеслова: удары, з» появляясь, бижать, станеш, летиш, чуєш, надаут.Компаньоны: i. Претенденты: z, v, na. Справа 263 Дуб, береза, клен; троянда, сосна. Коричневый, серый, серый, малиновый, червонный. Рахувати, спати, пиши, читай. Справа 264 Зерновые культуры, садовые деревья, декоративные деревья, дневная тижния, міри хоу, міри дожини, транспорт. Справа 265 1. Е и 2. Назовите розлин: тюльпаны, ирис, барвинок, конвали, м «ята, тимьян, полин, кульбаба, капельница, чистота. Назовите близнецов: лисы, тхори, ласки, ижаки, вужи, бегуны, ящерицы, гадюки … 266 1. Ведмід, рис, бобр — это звіри, а сорока и грак — птицы.Окунь, щука, плеть — цэ риби, а муха, оса, жміл — комахи. 2. Пивень, качка, корова, гуска — старые добрые создания, а кит, собака — большая домашняя любовь. Справа 267 2. Праця — працёвитий, працовлаштування, працездатнист. дружба — дружба; радость — радио — радость; КУЗНИЦА — СМИШНИИ — СМИТИСЯ. Правый 270 Дзвин — дзвинки — звонящий; танец — танцы — танцы; зима — зима — зима. Справа 271 1. Пух-кролик, кролик ля. на луках. Справа 272 1. Зайве слово драйв, aje reshta ложиться от слова вода.Зайве слово сніжинки, аже эта форма слова. Правый 273
  33. 33. 1. Хлеб и рушник — символы украинского народа. 2. Менники: хлеб, полотенце, символы, сил, подмигивание. Прикметники: одвичный, вичитому, украинский, народный. Діеслова: принимать, посылать, символизировать, проходить. Справа 274 1. Менники: лижи, двчатка, пацаны, елки, гирка, дрессировщик, лрапорт, ялинки. Прикметники: довгі, яскраві, веселые, білий, червонии, унижения. Діеслова: кататься, зустрічати, спуститься, радіти, финишировать Право 276 (Хто?) Хлопок, лыкарь, комплект, мама, горобец, ясірка, школьник.(що?) Береза, машина, магазин, стиль, мороз, ветер, школа, тополь. Справа 277 2. Люди: космонавт, банкир, шахтер, студент, тракторист, фермер, агроном. Существа: метель, бьола, ведмид, верблюд, джмиль, дятел, снигур. Рослини: пшеница, кукуруза, черешня, береза, айстра, троянда. Х. На поле выращивали кукурузу для тварей. Бьоли подберите немного солодки и меда с корицей. Справа 278 2. Назовите истот: матуся, папа, вчителив, вивци. Назовите нонстот: хатина, школа, село, солнышко, криницы, бойка, лан, глеб, клетка, груша, горб, вивци, лань, лиса, земля.Справа 279 Солнце взошло. Погода будет пасмурной, так как солнца давно не было. Справа 280 1. (Хто «?) Слон, мавпа, собака, ведьма, лисица. (Шо?) Скиф, пенал, машина, дорога, шкатулка. 2. Клин клин на зиму в узел. В классе пятнадцать новых столы … Справа 281 2. О собираемом разноплановом дереве: Дерево, дуб, береза, ялинка. З. Дерева. Справа 282 1. Снигом, горобин, горобин, ягид, сниг, ягода, вітру. 2. Діеслово, іменник, іменник.Діеслово, іменник, діеслово, діеслово, іменник. Диеслово именник, именник, діеслово, прикметник, именник. Діеслово-іменник, іменник, діеслово, іменник.
  34. 34. Справа 284 1. Канев, Днепра, Тарас Григорович, Шевченко, Чернечою, Тарасова, Великий Кобзарев. Справа 285 1. Миста, присвища, во имя отца, имя, прозвище тварина. 2. Власное имя — большими буквами, загальное — маленькими. Справа 286 1. Тема: О первых полянах: Кия, Щека, Хорив. Голова подумала: надо помнить историю своего народа.2. Днепром, Кий, Щек, Хорив, Либидь, Боричев, Подол, Щекавице, Хоривица. Справа 287 Дивчинка Оленька, место Сериев, собачка Донико Справа 288 1. Болгария — болгары; Польша — поляки; Италия — итальянский, Эстония — эстонский 2. Испанский — испанский, французский — Франция, американец — Америка, английский — Великобритания Живут 9 украинцев — украинцы, русские, поляки, вирменицы, китайцы, корейцы, белорусы. Справа 290 слов, написанных с большой буквы — имя справа. Poetesa 2. Композитор З.Космонавты 4. Сват Справа 293 Леся Украинка, Наталья Забила, Тамара Коломиец, Всеволод Нестайко, Иван Франко, Максим Рильский. Проявления природы: ветер, гроза, хихиканье, мрачность, вспышка, метель, ожелед. Почувствуйте: радость, сумму, гордость, хвилювання. Справа 295 1. Периметры. Молодой, молодой. 2. Другой член строки списка, подзаголовок, другой член строки списка,

Гдз впр 4. Подготовка к ВПР

Начальное общее образование

Русский язык

Четвероклассник сдает Всероссийский тест успешно и без лишних забот, если с первого класса выстроить планомерное изучение предмета.Как реализовать этот подход на уроках русского языка — мы рассмотрим на основе курса «Планета знаний» Л.Я. Желтовская и О.Б. Калинина.
Что такое ВПР

Следует понимать, что ВПР — это, в общем, проверка качества знаний по всей стране. Единый мониторинг позволяет определять слабые места современного образовательного процесса, а затем улучшать учебные пособия, влиять на уровень образования в том или ином регионе, улучшать системы тестирования.

Составители ВПР заявляют, что работа не влияет на получение сертификата и переход в следующий класс, однако рекомендуют поставить отметку о результатах проверки. Оценка проводится в баллах. Это достаточно лояльная система, которая к тому же мотивирует учеников, позволяет им и учителям отслеживать прогресс в подготовке. ВПР показывает, насколько хорошо учащийся освоил универсальные учебные действия. Разберем задачи с этой точки зрения.

Учебное пособие «Русский язык. Парные звонкие и глухие согласные в корне слова. 3-4 класс »предназначен для развития навыков грамотного письма у школьников. В помощь ученикам перед каждым разделом приводятся правила выбора парной звонкой или глухой согласной. Удобное расположение упражнений позволит быстро выполнять задания и легко проверять результаты.Реализация предложенных обучающих задач гарантирует повышение эффективности обучения.Пособие можно использовать как на уроках русского языка, так и при самостоятельной работе дома.

Часть I

Первая задача VLOOKUP — написать текст под диктовку. Диктант — один из видов метапредметного умения, речевой деятельности. Несколько компонентов влияют на результат этой формы проверки:

  1. Содержимое. Важно, чтобы ученик понимал, о чем пишет. Необходимо выработать привычку уточнять непонятные слова в словарях или со старшими.Этот навык пригодится не только при диктовке, но и в других задачах ВПР. Вы можете расширить свой словарный запас в виде конкурсов, например: «Кто больше запомнит оттенки, синонимы красного цвета».
  2. Техника. Учащийся, который пишет разборчиво, быстрее и эффективнее проверяет свой текст. Уникальная разработка Веры Илюхиной, представленная в учебном комплексе «Планета знаний», позволяет на долгие годы оттачивать технику письма.
  3. Грамотность. Психологи утверждают, что грамотное письмо на 80% зависит от зрительной памяти, поэтому мы развиваем у учащихся такой навык, как орфографическая бдительность. Чем больше читает студент, тем правильнее он пишет. Помимо чтения помогут несколько видов работы на уроке:
  • Изучение словарного запаса в словарях и учебных материалах.
  • Копирование текста с запоминанием визуального образа слов.
  • Поиск орфографии в тексте будущего диктанта.
  • Письмо по памяти с последующей сверкой окончательного и исходного текстов.

В учебниках представлены разные способы работы с орфографией. Важно, чтобы ученик усвоил обобщающую технику. Во втором классе эту технику можно представить в виде изображения: большая тигрица и маленький тигренок, сильный помогает слабому. На основе такой иллюстрации нужно разобрать и узнать, каковы сильные и слабые позиции звуков.

4. Контроль и коррекция. Необходимо предоставить студентам установку для самопроверки. Ученики, не знакомые со специальными методами контроля, не видят ошибок в своих текстах.

После диктовки ВПР предлагает две задачи по синтаксису и морфологии. Эти темы нужно изучать по частям, накладывая одни знания на другие.

Итак, с частями речи работаем последовательно. Во-первых, ребенку нужно научиться определять общее значение слова и понимать, как слова сгруппированы в соответствии с этим значением.Учим вникать в суть: указывается предмет, действие или знак. Когда это усвоится, мы беремся за термины: существительное, прилагательное и другие.

При разборе важно объяснить ребенку, что и зачем он делает. Изучая тему, мы просим установить связи между членами предложений (устно и письменно), а также объяснить, что затрудняет поиск предметов. В процессе мы предлагаем: проще начать синтаксический анализ с предиката. Мы используем хитрые предложения.Например, «Солнце вышло из-за облака» может привести к настоящей дискуссии, в которой учащийся поймет, как именно найти основные термины предложения.

Работа с однородными членами начинается уже во втором классе, когда мы анализируем предложения с двумя предметами. В третьем классе ученик узнает, что с одним сказуемым может быть несколько предметов, а с одним предметом — несколько предикатов. В четвертом классе ученик углубляется в тему однородных членов предложения, и это ему легко дается благодаря усвоенному материалу.Также очень важно научить детей строить модель предложения.

Учебное пособие «Русский язык. Безударные гласные в окончаниях слов. 4 класс» предназначено для развития у школьников навыков грамотного письма. Чтобы помочь студентам, перед каждым разделом приведены правила выбора безударной гласной. Удобное расположение упражнений позволяет быстро выполнять задания и легко проверять результаты. Выполнение предложенных обучающих задач гарантирует повышение эффективности обучения.Пособие можно использовать как на уроках русского языка, так и при самостоятельной работе дома.

Часть II

Давайте перейдем к задачам второй части демонстрации ВПР и навыкам, которые требуются для их выполнения.

Задание № 4. Получите пожертвования. Демонстрационная версия содержит слова из орфографического словаря. Это означает, что в задании проверяется не только умение правильно ставить ударение, но и умение правильно произносить эти слова в соответствии с ортоэпическими нормами.Начиная с первого класса, нужно с детьми перебрать слова из ортоэпического словаря, а во втором классе разделить тему произношения и письма.

Задача № 5. Z вуки. Речь идет о фонетическом разборе слова. С первого класса мы знакомим ученика с построением схем, обозначением звуков условными знаками, затем переходим к звукозаписи слова и характеристикам звуков в слове.Это, кстати, становится основой для проверки орфографии в третьем и четвертом классах.

Задание № 6. ИЗ задумался над текстом. По данным прошлых CDS, задание «Что хотел сказать автор» вызывает большие затруднения у школьников. Младшие школьники часто не умеют воспринимать текст как единицу языка, единицу речи — вырывают смысл из одного предложения теста. Дополнительные сложности создает нумерация предложений.С такими текстами необходимо работать с детьми на уроках: читать их, не обращая внимания на нумерацию, определять и формулировать смысл.

Задача № 7. P LAN текст. Со второго класса необходимо познакомить детей с понятием текстового плана, объяснить, зачем он нужен. Постепенно переходим к работе с незавершенными планами, учим детей давать названия абзацам, сравнивать абзацы плана с частями текста.

Задание № 11. H asti слов. Ученикам начальной школы трудно иметь дело с моделью, абстрактным видением слова. Чтобы упростить эту задачу, вы можете представить модель слова в забавном изображении мыши. Чем лучше ребенок выучит состав слова, тем легче ему будет работать с орфографией.

Задачи 12-14. H асти речь. Морфологические задачи в ВПР стали проще. В демо мы видим задачи на морфологический анализ только для существительных и прилагательных.Но на уроках, конечно, нужно отработать алгоритмы разбора всех частей речи.

Задание 15. П ослы. Ранее задание содержало речевое задание на знание этикетных фраз. Теперь в демоверсии ВПР представлена ​​пословица, значение которой необходимо соотнести с жизненной ситуацией. Эта тема также влияет на развитие речи, так как знание пословиц делает разговор насыщеннее и красочнее. Подготовиться помогут такие упражнения, как: собрать пословицы, восстановить их смысл, записать, применить к речевым ситуациям.

Если соотнести учебный план с темами и задачами ВПР, то на выпускной работе ученик не переживет, а все знания, полученные с первого класса, помогут ему получить высокий балл.

Учебное пособие «Русский язык. Корневые безударные слова. 4 класс» предназначено для развития у школьников навыков грамотного письма. Чтобы помочь студентам, перед каждым разделом приведены правила выбора безударной гласной. Удобное расположение упражнений позволит быстро выполнять задания и легко проверять результаты.Выполнение предложенных обучающих задач гарантирует повышение эффективности обучения. Пособие можно использовать как на уроках русского языка, так и при самостоятельной работе дома.

«Нельзя проливать воду»? Запись Составьте и Запишите

2. Перепишите

1. Как вы понимаете значение выражения «Нельзя пролить воду»? Запишите мое объяснение, продолжая начатое предложение. Составьте и напишите предложение, включив это выражение.

2.Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

У северного сияния много секретов! 4 У некоторых из них уже есть … объяснение.

1. Как вы понимаете значение выражения «Нельзя проливать воду»? Запишите мое объяснение, продолжая начатое предложение. Составьте и напишите предложение, включив это выражение.

2. Перепишите текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Для полярных..м вокруг можно наблюдать час..де..это зрелище. Ночью .. небо .. вду (горячая кровь) загорается .. с и в .. есть .. разноцветные полосы³ дуговой вспышки¹. Они похожи на шторы зеленого, красного и фиолетового цветов. Занавеси колышек..т..ях освещают ² полярную ночь … Это настоящая ска..ка! Удивительное явление может … длиться несколько дней. Это называется … это … северное сияние. В темноте .. полярная .. ночь .. сверкающие полосы мерцания.. не беззвучно .. но хотя это настоящая буря в магнитном дне .. Земли. Сказочный .. свет .. чаще всего можно наблюдать в п .. ларных областях.

У северного сияния много секретов! 4 У некоторых из них уже есть … объяснение.

1. Как вы понимаете значение выражения «Нельзя проливать воду»? Запишите мое объяснение, продолжая начатое предложение. Составьте и напишите предложение, включив это выражение.

2.Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Для полярных..м вокруг можно наблюдать час..де..это зрелище. Ночью .. небо .. вду (горячая кровь) загорается .. с и в .. есть .. разноцветные полосы³ дуговой вспышки¹. Они похожи на шторы зеленого, красного и фиолетового цветов. Занавеси колышек..т..ях освещают ² полярную ночь … Это настоящая ска..ка! Удивительное явление может … длиться несколько дней. Это называется … это … северное сияние.

В темноте .. полярная .. ая ночь .. блестящие полосы мерцания .. не беззвучно .. но хотя это настоящая буря в магнитном дне .. Земли. Сказочный .. свет .. чаще всего можно наблюдать в п .. ларных областях.

У северного сияния много секретов! 4 У некоторых из них уже есть … объяснение.

Предпросмотр:

  1. Представьте, что вы на дежурстве, вам нужно полить все цветы, а ваш класс спешит на школьный двор — там хорошая погода и все играют в мяч.Один одноклассник задержался и помог вам. Что вы собираетесь ему сказать? Напишите предложение, в котором вы выражаете свою благодарность

(О) л..сной край .. ф..ла малая..кая мышка¹ (ч / ч) карлик. Ее минк³ (на) х..дилас³ (в) на..рнях старых..ы³ б .. вырезать. Во..сон (горячий / холодный) растаял, вышла первая сочная тра (ж / ж) ка. И тогда мышь (из) пр.. была (в) лесу за..естественным. Она искала сухие … желуди с … новыми ш … шками. А летом мышка б..гала за крупинки (в) пол .. и н..ла их в кл..доч..ку². Из зерен она п..кла п..ро (ж / б) ки, в..рила вкусно..ю ка (ж / б) ку. Но некоторые зерна использовались … для нас, когда холодно … это опасно и опасно … но бегать (по) снегу! А что можно было найти с .. моими толь..ко сухими ветками. А (с) норка .. ждала вкуса .. обе (д / т).

  1. Произнесите данные под словами сделайте ударение на них над ударными гласными.

Огромный, уверенность, набор, похолодел

Здоровье, случилось, позвонил, долголетие

Методы попались, предложили, заморозили.

Любимый означает неудачный, устойчивый.

Лодка, аттракцион, средства сохранились

Столица, горожане, заложена, фундамент

Железо, материал, промокнет, оказывается.

Смелый, боязливый, ручной, удивительный.

Хозяин, милый, поселился, возвращается.

Слезы, отвернулась, хотела, умиляет.

Хозяйка, фруктовый, обслуживаемый, мороженое

Впереди произнесите имя, растерянно.

4. В предложениях ниже подчеркните основные члены.Если можете, обозначьте графически второстепенных участников предложения. Над каждым словом напишите, какая это часть речи

Продавцы кладут угощение в вафельный рожок.

Первобытные люди принесли в жилище огонь.

Хозяин обнаружил у двери крохотного котенка.

История неудачного выступления разнеслась по Италии.

Беспечный Барсик сидел на деревянном крыльце.

Кот убежал от Вовы в высокий шкаф.

В средневековой Европе проводились рыцарские турниры.

Под Москвой протекают подземные реки.

Могучие львы обитают в жарких странах.

Люди делают недорогие чайники из жести.

Древние люди поклонялись большим деревьям.

5. Напишите предложение с однородными сказуемыми. Подчеркните однородные предикаты.

С восходом солнца одуванчики просыпаются и широко раскрывают свои лепестки.

Под лучами жаркого солнца поля просветлели, кукурузное поле слегка пожелтело.

В холодные зори от болота до леса тянется редкая полоса тумана.

Проворные синицы и свиристели часто приходят к нам в сад, чтобы подкрепиться.

Лисенок забился в дальний угол сарая и испуганно огляделся.

Солнце освещало дождевой лес, влажную землю, темную листву в осиновом лесу.

На обочине дороги все еще слышно тихое урчание лягушек в пруду.

Ветер качал верхушки деревьев, и последние листья падали с ветвей на землю.

Небо затянуло темно-синими облаками, с которых упали первые снежинки.

Лиса бегала вокруг сарая, несколько раз пыталась подкопать землю под ним.

Утром ярко блестела посеребренная морозом трава и тонкий лед на лужах.

На илистых берегах болотной речки издавна сохранились узорчатые следы птиц.

В густом еловом лесу птицы укрываются от холода и метели.

Хлопья снега покрыли землю и облачили лес в пушистую шубу.

Голубые облака с розовыми полосами заката плывут по небу.

Пышные рождественские елки растут на опушке леса, и от них исходит смолистый дух.

Предпросмотр:

Спишите текст.

  1. Найдите в тексте предложение с однородными предикатами. Запишите это предложение и подчеркните, что оно содержит однородные предикаты.

Ответ.

  1. Выпишите 4-е предложение текста.

Ответ.

1) В нем подчеркнуты основные элементы.

2) Над каждым словом напишите

Напишите это слово, пометьте его части.

Ответ.

  1. Выпишите из 1-го предложения все существительные в том виде, в котором они встречаются в предложении, укажите морфологические признаки одной из форм (необязательно).
  2. Запишите из 4-го предложения все формы прилагательных вместе с существительными, к которым они относятся. Укажите морфологические признаки одной из форм прилагательного (необязательно).

Спишите текст.

Сижу на речке, ловлю пескарей. Вокруг меня летают комары. На мою наживку села стрекоза.Огромная стрекоза посмотрела вверх красивыми глазами. Вдруг стрекоза упала и скользнула надо мной.

1. Найдите в тексте предложение с однородными предикатами. Запишите это предложение и подчеркните в нем однородные сказуемые.

Ответ.

2. Выпишите 4-е предложение из текста.

Ответ.

1) Подчеркните в нем основные термины.

2) Над каждым словом напишите, что это за часть речи.

3. Запишите 4 слова из ортоэпического словаря, поставив на них ударение над ударными гласными:

4.В 1-м предложении найдите слово, структура которого соответствует схеме:

Запишите это слово, отметьте его части.

Ответ.

5. Выпишите из 1-го предложения все существительные в том виде, в каком они фигурируют в предложении, укажите морфологические особенности одной из форм (необязательно).

6. Выпишите из 4-го предложения все формы прилагательных с существительными, к которым они относятся. Укажите морфологические особенности одной из форм прилагательного (необязательно).

Предварительный просмотр:

  1. Представьте, что вы пропустили (пропустили) урок математики и вам нужно разучить домашнее задание. Какими словами вы вежливо попросите о помощи одноклассника, который был в классе? Запишите вашу просьбу (в предложении должно быть не менее трех слов).
  2. Перепишите текст, расширив квадратные скобки, вставив пропущенные буквы и знаки препинания там, где это необходимо.

Неожиданно .. дана левая (горячая / холодная) занавеска .. с ³ р .. день. (На этапе .. появился город (д / т), небоскреб .. (д / т) б. Зрители видели … или, как мигают … т³ фонарики¹ (в) подъездах домов, (в) окнах зажигания .. есть огонь..н..ки. Мороженица пришла .. в белом фартуке .. м³ прок..ти тело (ж / б) ку с м .. родилась. Выб..али девушек..ки² и помогали..хали ему. Но он всплеснул руками. Оказывается … все м … рождено уже с … элем.

  1. Запишите слова, в которых ударение НЕ падает на последний слог.

означает, звонок, цемент, квартал, повторить, означает, начало, цемент, досуг, магазин, понял, документ

  1. В каких словах ударение приходится на второй слог?

Положить, четверть, повторить, километр, алфавит, километр, торты, досуг, километр, дефис, началось, документ, началось, углубиться, партер, торты

6. Укажите, какое слово отсутствует в предложении.

В дальнем поле тает последний снег.

1) глагол 2) местоимение 3) имя прилагательное 4) предлог

6.Укажите глаголы 2-го спряжения, которое используется во 2-м лице единственного числа настоящего времени.

прятаться, шуметь, выбрасывать, быть, бегать, смотреть, лепить, думать

7. Сформулируйте неверное утверждение.

писк — 1 команда, вертеть — 2, переносить — 2, читать — 1, решить — 1-е спряжение, верить — 2-е спряжение, летать — 1-е спряжение, выносить — 2-ое спряжение, драйв — 1-е спряжение, твист — 2-ое спряжение, свист — 1-е спряжение, зависит — 2-е спряжение

8.Укажите существительное в инструментальном падеже.

(видим) на картинке, (встает) над поляной, (заблудился) в тумане, (шел) по тропе, (писал) в письме, (играл) с сестрой, (вышел ) на улицу, (торопился) к другу

9. В каком случае морфологические особенности слова ПРАВИЛЬНО?

исправлю — настоящее время, ед. Ч., 3-й л., Исправлено — последнее. время, ед. ч., 3-й л., правильное — присутствует. vr., undefined f., правильное — бутон. вр., пл. ч., 3-я л., проси — подарок. раз, ед. ч., 3-х л., спросит — бут. вр., пл. ч., 3-я л., спросить — присутствует. vr., undefined F, спросил — профи. время, ед. ч., 3 л.

10. Что хотел сказать читателю автор? Определите и запишите основную идею текста.

1 … (1) Цирковой слоненок Бэби не терпел одиночества: морщил уши и рычал. (2) В доме слона с ним должен был спать служащий, иначе слон своим рыком никому не давал покоя.(3) Поэтому в стойле возле слона с одной стороны поставили верблюда, а с другой — осла Оську.

(4) Слон очень привык к своим соседям, особенно он подружился с Оськой. (5) Ребенок часто просовывает хоботок через перегородку и нежно гладит осла по шее и спине. (6) Однажды Оська заболел расстройством желудка, и ему перестали давать обычную порцию овса. (7) Уныло опустив голову, он голодный скучал в стойле. (8) А рядом с ним Бэби, наевшись досыта, развлекался как мог: клал в рот комок сена, потом вынимал, крутил во все стороны.(9) Случайно хобот Малыша с сеном дотянулся до осла. (10) Оська не промахнулся: схватил сено и стал жевать. (11) Малышке понравилось. (12) Он начал разгребать сено своим хоботом и передавать его через перегородку другу-ослу … (13) Так мы стали свидетелями настоящей звериной дружбы и заботы. (по В. Дурова)

2. (1) В средневековой Европе были рыцарские турниры. (2) На глазах у восхищенных зрителей вооруженные рыцари, закованные в железные цепи, верхом на могучих конях вступили в единоборство друг с другом.(3) Но любимые всеми праздники часто были омрачены гибелью бесстрашных рыцарей.

(4) Однажды французский король Генрих II тоже решил принять участие в рыцарском турнире и посоревноваться со знаменитым рыцарем Монтгомери. в силе и ловкости. (5) Этот турнир проходил в 1559 году, и в нем король был смертельно ранен. (6) С тех пор рыцарские турниры были запрещены. (7) Вместо них стали устраивать торжественные ска� ки по кругу. (8) Такие ска� ки называли «карусель» (от итальянских слов «caro� a» — хоровод и «se A la» — седло), что буквально означает «хоровод в седле».»

(9) В восемнадцатом веке французские инженеры изобрели механическую карусель, чтобы развлекать людей. (10) Это был огромный круг с деревянными лошадьми и лодками. (11) Когда круглая платформа вращалась, начинались лошади и лодки. двигаться. (12) В таком виде карусель сохранилась до наших дней и стала одним из самых популярных детских аттракционов.

11. Заменить слово «турнирный, надежный, бедный», «грандиозный», знакомый, просачивающийся, любопытство, мое, обитай, прозвище, убегай «близкое по смыслу слово (слова), запишите это слово (эти слова

12.Как вы понимаете значение выражения «Львиная доля»? Запишите мое объяснение, продолжая начатое предложение. Составьте и напишите предложение, включив это выражение.

Предварительный просмотр:

  1. Представьте, что вам нужна книга для урока, но в вашей домашней библиотеке ее нет. С какими словами вы вежливо попросите помощи у школьного библиотекаря? Запишите свою просьбу (в предложении должно быть не менее трех слов).
  2. Перепишите текст, расширив квадратные скобки, вставив пропущенные буквы и знаки препинания там, где это необходимо.

4. В приведенном ниже ряду слов найдите букву «е», обозначающую тот же звук или те же звуки, что и в слове «смеяться». Запишите это слово (эти слова).

5. В приведенном ниже ряду слов найдите слово (слова), в котором буква «u» обозначает тот же звук или те же звуки, что и в слове «клюв». Запишите это слово (эти слова).

Метель, южная, штаны, любит.

6. В этом ряду слов найдите слово (слова), в котором буква «ё» обозначает тот же звук или те же звуки, что и в слове «клен».Запишите это слово (эти слова).

Ведет, восхождение, поет, звезды.

1. Представьте, что вам нужна книга для урока, но в вашей домашней библиотеке ее нет. Какими словами вы бы вежливо попросили помощи у школьного библиотекаря? Запишите свой запрос (в предложении должно быть не менее трех слов).

2. Перепишите текст, расширяя скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания там, где это необходимо.

У остано (в / ф) ³ к .. (р / р) оса была ч..des..th ³n..name, очень для ее p..dx..diet. Мальчик (не) проспал … спал и пришел … я сюда рано … рано утром. Пока он бродил y (s / s) koi d..ro (w / w) k..² to ostano (w / f) k .., его брюки до k..len были пропитаны росой. Потому что вокруг была высокая трава, а на них другие … они ужалили .. капельки дина … лки. Видно было как с луком..ми с..нца в них загорались..т..ся м..линовые з..л..ти синие огни..нки. Птичь..э¹ петь экстра..в этом удивительно..с..ю к..артину. Мальчик подошел .. я к ск..мейку .. накинул на нее старую .. красную .. мою куртку и стал ждать автобуса (с / с). Эх .. ночь .. машины погасли. Н .. было безоблачно .. полдень .. нет.

3. (1) Стадо овец спустилось с гор, с летних пастбищ, чтобы перезимовать в низинах. (2) На полпути пастух внезапно обнаружил, что в стае нет лучшей сторожевой собаки. (3) — Карабаш! — окликнул собаку пастух. (4) Эхо эхом отозвалось далеко в горах, но собака не ответила.(5) «Вероятно, умер», — подумал пастырь. «Собака, чувствуя свою кончину, уходит от хозяина». (6) Пастух горевал, горевал, а потом об этом забыли. (7) Через несколько дней после исчезновения собаки пастух не нашел своего плаща: должно быть, он забыл его в летнем лагере. (8) Пастух пожалел и о плаще. (9) Ранней весной стадо овец снова поднялось в горы, здесь пастух увидел свой плащ, а рядом пропавшую собаку Карабаша. (10) Пастух все понял: собака осталась охранять плащ.(11) Вокруг плаща и собаки вся трава была смята и обгрызена. (12) А сама собака была другой: от нее остались кости и шкура, и пучками торчали каштановые спутанные волосы. (13) — Карабаш! — пастух бросился к собаке, беря из мешка хлеб. (14) Но собака не принимала ни хлеба, ни ласки. (15) Она отстраненно оскалилась. (16) Потом она ушла, зажав хвостом между ног, не обернувшись на зов. (17) Выполнила свой долг, но забывчивости хозяину простить не смогла.(по Л. Гурунецу)

В каком предложении содержится слово, означающее «войлочный плащ без рукавов у кавказских народов»? 1) в 1-м предложении

2) во 2-м предложении 3) в 7-м предложении 4) в 12-м предложении

4. В приведенном ниже ряду слов найдите слово (а), в котором (которые) буква «е» обозначает тот же звук или те же звуки, что и в слове «смеяться». Запишите это слово (эти слова).

Объезд, шмель, конверт, поесть.

5.В приведенном ниже ряду слов найдите слово (слова), в котором буква «ю» обозначает тот же звук или те же звуки, что и в слове «клюв». Запишите это слово (эти слова).

Метель, южная, штаны, любит.

6. Найдите в этом ряду слов слово (слова), в котором буква «ё» обозначает тот же звук или те же звуки, что и в слове «клен». Запишите это слово (эти слова).

Ведет, восхождение, поет, звезды.

Предпросмотр:

  1. Представьте, что на уроке математики вам нужна линейка, а вы забыли (забыли) ее дома.Какими словами вы вежливо попросите одноклассника (-ов) о помощи? Запишите вашу просьбу (в предложении должно быть не менее трех слов).
  2. Укажите предложение с однородными сказуемыми.

3. В каком случае основные члены предложения верны?

Дождь омывал пыльные кроны деревьев.

1) смытые дождями 2) смытые кроны 3) пыльные кроны 4) кроны деревьев

4. В приведенном ниже предложении над каждым словом напишите, что это за часть речи.Строители вели под землю длинный туннель.

5. Найдите слово, структура которого соответствует схеме:

6. Укажите слово БЕЗ ПРЕДУСТАНОВКИ.

7. В следующем ряду слов найдите слово (слова), в котором буква «i» обозначает тот же звук или те же звуки, что и в слове «мяч». Запишите это слово (эти слова).

Семья, маяк, матрос, пятеро.

9. Найдите в предложении слово, которое содержит глухую согласную в конце слова… Запишите это слово.

E это был огромный круг с деревянными лошадьми и лодками.

10. Перепишите текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

1. Представьте, что на уроке математики вам понадобилась линейка, а вы забыли (забыли) ее дома. Какими словами вы вежливо попросите помощи у одноклассников? Запишите свой запрос (в предложении должно быть не менее трех слов).

2. Задайте предложение с однородными предикатами.

1) С восходом солнца одуванчики просыпаются и широко раскрывают свои лепестки.

2) Под лучами жаркого солнца поля просветлели, нива слегка пожелтела.

3) В холодные зори от болота до леса тянется редкая полоска тумана.

4) Проворные синицы и свиристели часто приходят к нам в сад подкрепиться.

3. Когда основные участники предложения ПРАВИЛЬНЫ?

Дождь омывал пыльные кроны деревьев.

1) смытые дождями 2) смытые кроны 3) пыльные кроны 4) кроны деревьев

4.В предложении ниже над каждым словом напишите, что это за часть речи. Строители вели под землю длинный туннель.

5. Найдите слово, структура которого соответствует схеме:

6. Задайте слово БЕЗ ПРЕДУСТАНОВКИ.

1) гром 2) выгореть 3) протест 4) сбиться с пути

7. В приведенном ниже ряду слов найдите слово (а), в котором буква «I» обозначает тот же звук или звучит так же, как и в слове «мяч». Запиши это слово (эти слова). Семья, маяк, моряк, пятеро.

8. Укажите слово, которое имеет такое же количество букв и звуков.

9. Найдите в предложении слово, в конце которого есть глухая согласная. Запишите это слово.

Это был огромный круг с деревянными лошадьми и лодками. 10. Перепишите текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Д..вним-д..вно Я слышал расск (з / с) о (в / в) испугался … другое озеро..ro³. Г .. сказали, что есть ловля.. г .. ган..ские³ лещ и ч (у / у) голубиш..ны у (у / у) ки. Уд..вала ² мне одно … Почему ээ (u / u) ки и лещ такие большие (u / s) e, а озер..ro — (w / w) страшные … разные.

Предварительный просмотр:

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Water..tha (on) b..lotach³ neb.. большая длинноносая птица..ka — бекас. Охотники (профи) назвали ее в … воздух..м³ бар (ж / б) ком². И я (не мог) найти это ¹. В конце концов, бекас (на) штанге (ж / б) выглядит не очень хорошо (ж / б). У бара (ж / б) ка курч (а / у) вая шерс (д / т) ка р..ха, а у бекаса гла (д / т) кий лейн и длинная палка (ж / ж). Но однажды я хожу с (D / D) жек (by) b .. много и слышу, как кто-то блеет. Какие (Не) добрые .. мы ни б .. ни про (ж / ж) цы. Вокруг кочки и камыши. Смотри .. попробуй — лето.. т (в) небо .. птица. И когда она быстро ныряет … т вниз (s / s), перья (w / w) ki (on) ее w (s) качаются … x крыльев … и hv..st издают такой звук ( г / к). Какой депутат..ч (а / с) тельный птичка. 4

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Water..tha (on) b..lotach³ neb.. большая длинноносая птица..ka — бекас. Охотники (профи) назвали ее в … воздух..м³ бар (ж / б) ком². И я (не мог) найти это ¹. В конце концов, бекас (на) штанге (ж / б) выглядит не очень хорошо (ж / б).У бара (ж / б) ка курч (а / у) вая шерс (д / т) ка р..ха, а у бекаса гла (д / т) кий лейн и длинная палка (ж / ж). Но однажды я хожу с (D / D) жек (by) b .. много и слышу, как кто-то блеет. Какие (Не) добрые .. мы ни б .. ни про (ж / ж) цы. Вокруг кочки и камыши. Смотри .. попробуй — лето .. т (в) небо .. птица. И когда она быстро ныряет … т вниз (s / s), перья (w / w) ki (on) ее w (s) качаются … x крыльев … и hv..st издают такой звук ( г / к). Какой зам..ч (а / с) тельная птица. 4

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Water..tha (on) b..lotach³ neb.. большая длинноносая птица..ka — бекас. Охотники (профи) назвали ее в … воздух..м³ бар (ж / б) ком². И я (не мог) найти это ¹. В конце концов, бекас (на) штанге (ж / б) выглядит не очень хорошо (ж / б). У бара (ж / б) ка курч (а / у) вая шерс (д / т) ка р..ха, а у бекаса гла (д / т) кий лейн и длинная палка (ж / ж).Но однажды я хожу с (D / D) жек (by) b .. много и слышу, как кто-то блеет. Какие (Не) добрые .. мы ни б .. ни про (ж / ж) цы. Вокруг кочки и камыши. Смотри .. попробуй — лето .. т (в) небо .. птица. И когда она быстро ныряет … т вниз (s / s), перья (w / w) ki (on) ее w (s) качаются … x крыльев … и hv..st издают такой звук ( г / к). Какой депутат..ч (а / с) тельный птичка. 4

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Water..tha (on) b..lotach³ neb.. большая длинноносая птица..ka — бекас. Охотники (профи) назвали ее в … воздух..м³ бар (ж / б) ком². И я (не мог) найти это ¹. В конце концов, бекас (на) штанге (ж / б) выглядит не очень хорошо (ж / б). У бара (ж / б) ка курч (а / у) вая шерс (д / т) ка р..ха, а у бекаса гла (д / т) кий лейн и длинная палка (ж / ж). Но однажды я хожу с (D / D) жек (by) b .. много и слышу, как кто-то блеет. Какие (Не) добрые .. мы ни б .. ни про (ж / ж) цы.Вокруг кочки и камыши. Смотри .. попробуй — лето .. т (в) небо .. птица. И когда она быстро ныряет … т вниз (s / s), перья (w / w) ki (on) ее w (s) качаются … x крыльев … и hv..st издают такой звук ( г / к). Какой депутат..ч (а / с) тельный птичка. 4

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Water..tha (on) b..lotach³ neb.. большая длинноносая птица..ka — бекас. Охотники (профи) призвали ее в … воздух.. м³ бар (ж / б) ком². И я (не мог) найти это ¹. В конце концов, бекас (на) штанге (ж / б) выглядит не очень хорошо (ж / б). У бара (ж / б) ка курч (а / у) вая шерс (д / т) ка р..ха, а у бекаса гла (д / т) кий лейн и длинная палка (ж / ж). Но однажды я хожу с (D / D) жек (by) b .. много и слышу, как кто-то блеет. Какие (Не) добрые .. мы ни б .. ни про (ж / ж) цы. Вокруг кочки и камыши. Смотри .. попробуй — лето .. т (в) небо .. птица. И когда она стремительно ныряет… t вниз (s / s), перья (w / w) ki (on) ее w (s) рок … x крылья … и hv..st издают такой звук (g / to). Какой депутат..ч (а / с) тельный птичка. 4

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Water..tha (on) b..lotach³ neb.. большая длинноносая птица..ka — бекас. Охотники (профи) назвали ее в … воздух..м³ бар (ж / б) ком². И я (не мог) найти это ¹. В конце концов, бекас (на) штанге (ж / б) выглядит не очень хорошо (ж / б).У бара (ж / б) ка курч (а / у) вая шерс (д / т) ка р..ха, а у бекаса гла (д / т) кий лейн и длинная палка (ж / ж). Но однажды я хожу с (D / D) жек (by) b .. много и слышу, как кто-то блеет. Какие (Не) добрые .. мы ни б .. ни про (ж / ж) цы. Вокруг кочки и камыши. Смотри .. попробуй — лето .. т (в) небо .. птица. И когда она быстро ныряет … т вниз (s / s), перья (w / w) ki (on) ее w (s) качаются … x крыльев … и hv..st издают такой звук ( г / к). Какой зам..ч (а / с) тельная птица. 4

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Water..tha (on) b..lotach³ neb.. большая длинноносая птица..ka — бекас. Охотники (профи) назвали ее в … воздух..м³ бар (ж / б) ком². И я (не мог) найти это ¹. В конце концов, бекас (на) штанге (ж / б) выглядит не очень хорошо (ж / б). У бара (ж / б) ка курч (а / у) вая шерс (д / т) ка р..ха, а у бекаса гла (д / т) кий лейн и длинная палка (ж / ж).Но однажды я хожу с (D / D) жек (by) b .. много и слышу, как кто-то блеет. Какие (Не) добрые .. мы ни б .. ни про (ж / ж) цы. Вокруг кочки и камыши. Смотри .. попробуй — лето .. т (в) небо .. птица. И когда она быстро ныряет … т вниз (s / s), перья (w / w) ki (on) ее w (s) качаются … x крыльев … и hv..st издают такой звук ( г / к). Какой депутат..ч (а / с) тельный птичка. 4

Предварительный просмотр:

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

На песке..ной³ мелкий..³ один острый (ж / ж) ка ж..вут³ мал..кие² х..ыки¹. Ночью .. они спят (в) дыре … Такая дыра называется дырой. (О) отмахнулся .. много дырок, потому что колония очень б .. л .. большая. Днем учатся .. л .. начинают плавать и л .. вить мелкие .. ю рыбки. Пос..ним вечером..от птиц..ки отдыхают..т. Старые ч..ыки и уч..ть зорко охраняют..нают своих птенцов. Когда противник (г / ц) приближается .., они сплачиваются .. собираются и бросают .. (в) его. Птицы так кричат ​​… Все будут бояться этого. Даже огромный орел-b..faltail (не) вытерпел..l и спал..шил, чтобы убежать (из) h..k filed..she.4

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

На песке..ной³ мелкий..³ один острый (ж / ж) ка ж..вут³ мал..кие² х..ыки¹. Ночью .. они спят (в) норе… Такая дыра называется дырой. (О) отмахнулся .. много дырок, потому что колония очень б .. л .. большая. Днем учатся .. л .. начинают плавать и л .. вить мелкие .. ю рыбки. Пос..ним вечером..от птиц..ки отдыхают..т. Старые ч..ыки уч..ть зорко охраняют..нают своих птенцов. Когда противник (г / ц) приближается .., они сплачиваются .. собираются и бросают .. (в) его. Птицы так кричат ​​… Все будут бояться этого. Даже огромный орел-б..фальхвост (не выдержал )..л и уснул..shil для экранирования (из) h..k filed..she.4

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

На песке..ной³ мелкий..³ один острый (ж / ж) ка ж..вут³ мал..кие² х..ыки¹. Ночью .. они спят (в) дыре … Такая дыра называется дырой. (О) отмахнулся .. много дырок, потому что колония очень б .. л .. большая. Днем учатся .. л .. начинают плавать и л .. вить мелкие .. ю рыбки. Пос..ним вечером..от птиц..ки отдых..т. Старые ч..ыки уч..ть зорко охраняют..нают своих птенцов. Когда противник (г / ц) приближается .., они сплачиваются .. собираются и бросают .. (в) его. Птицы так кричат ​​… Все будут бояться этого. Даже огромный орел-b..faltail (не) вытерпел..l и спал..шил, чтобы убежать (из) h..k filed..she.4

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

На песке..ной³ мелководный..³ одна острая (ж / ж) ка ж..wut³ small..kie² х..yki¹. Ночью .. они спят (в) дыре … Такая дыра называется дырой. (О) отмахнулся .. много дырок, потому что колония очень б .. л .. большая. Днем учатся .. л .. начинают плавать и л .. вить мелкие .. ю рыбки. Пос..ним вечером..от птиц..ки отдыхают..т. Старые ч..ыки уч..ть зорко охраняют..нают своих птенцов. Когда противник (г / ц) приближается .., они сплачиваются .. собираются и бросают .. (в) его. Птицы так кричат ​​… Все будут бояться этого.Даже огромный орел-b..faltail (не) вытерпел..l и спал..шил, чтобы убежать (из) h..k filed..she.4

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

На песке..ной³ мелкий..³ один острый (ж / ж) ка ж..вут³ мал..кие² х..ыки¹. Ночью .. они спят (в) дыре … Такая дыра называется дырой. (О) отмахнулся .. много дырок, потому что колония очень б .. л .. большая. Днем учатся .. л .. начинают плавать и л.. вит маленький .. ю рыба. Пос..ним вечером..от птиц..ки отдыхают..т. Старые ч..ыки уч..ть зорко охраняют..нают своих птенцов. Когда противник (г / ц) приближается .., они сплачиваются .. собираются и бросают .. (в) его. Птицы так кричат ​​… Все будут бояться этого. Даже огромный орел-b..faltail (не) вытерпел..l и спал..шил, чтобы убежать (из) h..k filed..she.4

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

На песке..ноой³ мелкий..³ один острый (ж / ж) ка ж..вут³ мал..кие² х..ыки¹. Ночью .. они спят (в) дыре … Такая дыра называется дырой. (О) отмахнулся .. много дырок, потому что колония очень б .. л .. большая. Днем учатся .. л .. начинают плавать и л .. вить мелкие .. ю рыбки. Пос..ним вечером..от птиц..ки отдыхают..т. Старые ч..ыки уч..ть зорко охраняют..нают своих птенцов. Когда противник (г / ц) приближается .., они сплачиваются .. собираются и бросают .. (в) его. Птицы так громко кричат.. Все будут этого бояться. Даже огромный орел-b..faltail (не) вытерпел..l и спал..шил, чтобы убежать (из) h..k filed..she.4

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

На песке..ной³ мелкий..³ один острый (ж / ж) ка ж..вут³ мал..кие² х..ыки¹. Ночью .. они спят (в) дыре … Такая дыра называется дырой. (О) отмахнулся .. много дырок, потому что колония очень б .. л .. большая. Днем они учатся.. л .. начать плавать и л .. вит малая .. ю рыбка. Пос..ним вечером..от птиц..ки отдыхают..т. Старые ч..ыки уч..ть зорко охраняют..нают своих птенцов. Когда противник (г / ц) приближается .., они сплачиваются .. собираются и бросают .. (в) его. Птицы так кричат ​​… Все будут бояться этого. Даже огромный орел-б..фальхвост (не) вытерпел..л и спал..шил бежать (из) х..к подал..ше.4

Предпросмотр:

Переписать текст, раскрыть круглые скобки, вставить , где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Всю зиму¹ воробей..ишка² (ч / час) ива жила в старой ³ печке .. дымоходе. H (u / u) дом (not) pogi (b / n) baby.³. (c) Февраль .. холодно. Но (в) этой ночью .. (Ч / ч) я чувствовал .. что это было так .. плохо. Утром он пнул (вытащил) трубку и посмотрел на нее.

Ветки ивы обвисли, стали п … не как ве (д / т) ки дер..ва а на з..леные об..sy. Смотри .. l странные ч (а / я) ячменные узлы .. лки (на) каждой волне .. синхронизация … Да, это почка …

D .. каждая капля рулона .. есть вес. … но они прыгают (из) почек (в) почки … в. Так что (на) один, но (ж / б) ке прыгают .. вниз (с / с) по лесу..нич..ни ступенек..кам р..бят у входа..путь. Уиллоу улыбается … во … сне.

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Всю зиму¹ воробей..ишка² (ч / ч) жила ива в старой ³ печке .. дымоход. H (u / u) дом (not) pogi (b / n) baby.³. (c) Февраль .. холодно. Но (в) этой ночью .. (Ч / ч) я чувствовал .. что это было так .. плохо. Утром он пнул (вытащил) трубку и посмотрел на нее.

Ветки ивы обвисли, стали п … не как ве (д / т) ки дер..ва, а на з..леные вол..сы. Смотри .. l странные ч (а / я) ячменные узлы .. лки (на) каждой волне .. синхронизация … Да, это почка …

D .. каждая капля рулона .. есть вес.. но они прыгают (из) почек (в) почки … в. Так что (на) один, но (ж / б) ке прыгают .. вниз (с / с) по лесу..нич..ни ступенек..кам р..бят у входа..путь. Уиллоу улыбается … во … сне.

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Всю зиму¹ воробей..ишка² (ч / час) ива жила в старой ³ печке .. дымоходе. H (u / u) дом (not) pogi (b / n) baby.³. (c) Февраль .. холодно. Но (в) этой ночью.. (Ч / ч) Я чувствовал .. что это было так .. плохо. Утром он пнул (вытащил) трубку и посмотрел на нее.

Ветки ивы обвисли, стали п … не как ве (д / т) ки дер..ва, а на з..леные вол..сы. Смотри .. l странные ч (а / я) ячменные узлы .. лки (на) каждой волне .. синхронизация … Да, это почка …

D .. каждая капля рулона .. есть вес. … но они прыгают (из) почек (в) почки … в. Так что (на) один, но (ж / б) ке прыгает .. вниз (с / с) по лесу..нич..но по ступеням..кам р..бят у входа..трека. Уиллоу улыбается … во … сне.

Предварительный просмотр:

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

(т / т) ось вошла в ш .. широкий подъезд .. привод, (под) н..эта была (на) лифте .. и остановилась .. возобновленная перед большой .. дверью. Потом девушка..ка д..стали (из) кармана стрелы (ж / б) ку в ячейку..ку и просверливали..был номер квадрат..тыр. Правильно — квадрат..ртыра (А / а) п .. был перед ней. (T / t) ось a (k / kk) спрятала л .. сток обратно. Потом она потихоньку отр..нула п..лто, хотя было совсем чисто..е. Затем она протянула руку к кнопке … к кнопке.

Но я этого не сделал. Все было ясно .. но: (т / т) оса .. ужасно .. но (не) х .. это было все равно что звонить в эту дверь.

Когда ссорится .. ты с лучшими .. другой, м .. рт .. т .. тяжело, но ничего (не делал) этого .. ты должен.

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

(т / т) ось вошла в ш .. широкий подъезд .. привод, (под) н..эта была (на) лифте .. и остановилась .. возобновленная перед большой .. дверью. Потом девушка..ка д.. стала (из) кармана штанги (ж / б) ку в ячейку..ку и просверлила..был номер кв..тыр. Правильно — квадрат..ртыра (А / а) п .. был перед ней. (T / t) ось a (k / kk) спрятала л .. сток обратно. Потом она потихоньку отр..нула п..лто, хотя было совсем чисто..е. Затем она протянула руку к кнопке … к кнопке.

Но я этого не сделал. Все было ясно .. но: (т / т) оса .. ужасно .. но (не) х .. это было все равно что звонить в эту дверь.

Когда ссорится .. ты с лучшими .. другой, м .. рт .. с т ..тяжело, но ничего (не делал) .. надо.

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

(т / т) ось вошла в ш .. широкий подъезд .. привод, (под) н..эта была (на) лифте .. и остановилась .. возобновленная перед большой .. дверью. Потом девочка..ка д.. стала (из) кармана стрелы (ж / б) ку в ячейку..ку и просверлила..был номер квадрат..тыр. Правильно — квадрат..ртыра (А / а) н.. был перед ней. (T / t) ось a (k / kk) спрятала л .. сток обратно. Потом она потихоньку отр..нула п..лто, хотя было совсем чисто..е. Затем она протянула руку к кнопке … к кнопке.

Но я этого не сделал. Все было ясно .. но: (т / т) оса .. ужасно .. но (не) х .. это было все равно что звонить в эту дверь.

Когда ссорится .. ты с лучшими .. другой, м .. рт .. т .. тяжело, но ничего (не делал) этого .. ты должен.

Предварительный просмотр:

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

(м / м) альвин и (п / н) йиеро видят трели (на) сцене и (не) м..ли слова вым..лвит ​​от уд..вления. (Б / б) уратино хв..с.. сильно задрал нос и гирю..ло подм..бнул св..им друзья..ям. Они решили, что днем ​​они будут учиться … а вечером … они будут играть в этом … des …

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания .

Неожиданно .. несомненно лё (горячее / холодное) andy³ шторка..с п..днем. (На) сцене … ³ было городское (д / т) небо ² площадь .. (д / т) ь.¹ Зрители видели … или как мигали … фонари (в) подъездах д..мов, (в) окна зажигания … есть огонь..н..ки. По..была мороженица в белом..м фартуке..прок..тиль кузова (ж / б) ку с м..борн. Выб..али девушек..ки и помогали..хали ему. Но он всплеснул руками. Оказывается … что все м … рождено уже с … 4

(M / m) alvin и (P / n) yiero видят трели (на) сцене и (не) m..ли слова вым..лвит ​​от уд..вления. (Б / б) уратино хв..с.. сильно задрал нос и гирю..ло подм..бнул св..им друзья..ям. Они решили, что днем ​​они будут учиться … а вечером … они будут играть в этом … des …

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания .

Неожиданно .. несомненно лё (горячее / холодное) andy³ занавес..с п..день. (На) сцене … ³ было городское (д / т) небо ² площадь.. (д / т) ь.¹ Зрители видели … или как мигают … фонарики (в) подъездах д..мов, (в) окнах зажигания … есть огонь..н..ки . По..была мороженица в белом..м фартуке..прок..тиль кузова (ж / б) ку с м..борн. Выб..али девушек..ки и помогали..хали ему. Но он всплеснул руками. Оказывается … что все м … рождено уже с … 4

(M / m) alvin и (P / n) yiero видеть трели (на) сцене и (не) m .. Ли слова вым..лвит ​​от уд..вления. (Б / б) уратино хв..с .. сильно задрал нос и гирю..ло подм..бнул св..им друзья..ям. Они решили, что днем ​​они будут учиться … а вечером … они будут играть в этом … des …

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания .

Неожиданно .. несомненно лё (горячее / холодное) andy³ занавес..с п..день. (На) сцене … ³ был город (д / т) небо ² площадь .. (д / т) ь.¹ Зрители видели … или как мелькали… фонари (в) подъездах д..мов, (в) окнах зажигания … есть огонь..н..ки. По..была мороженица в белом..м фартуке..прок..тиль кузова (ж / б) ку с м..борн. Выб..али девушек..ки и помогали..хали ему. Но он всплеснул руками. Оказывается … что все м … рождено уже с … 4

(M / m) alvin и (P / n) yiero видеть трели (на) сцене и (не) m .. Ли слова вым..лвит ​​от уд..вления. (Ч / б) уратино хв..с.. сильно поднял нос и вес..ло подм..бнул св..им друзья..ям. Они решили, что днем ​​они будут учиться … а вечером … они будут играть в этом … des …

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания .

Неожиданно .. несомненно лё (горячее / холодное) andy³ занавес..с п..день. (На) сцене … ³ было городское (д / т) небо ² площадь .. (д / т) ь. audience Зрители видели … или как мигали … фонари (в) подъездах d..mov, (в) окна зажигания … есть пожар..н..ки. По..была мороженица в белом..м фартуке..прок..тиль кузова (ж / б) ку с м..борн. Выб..али девушек..ки и помогали..хали ему. Но он всплеснул руками. Оказывается … что все м … рождено уже с … 4

(M / m) alvin и (P / n) yiero видеть трели (на) сцене и (не) m .. Ли слова вым..лвит ​​от уд..вления. (Б / б) уратино хв..с.. сильно задрал нос и гирю..ло подм..бнул св..им друзья..ям.Они решили, что днем ​​они будут учиться … а вечером … они будут играть в этом … des …

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания .

Неожиданно .. несомненно лё (горячее / холодное) andy³ занавес..с п..день. (На) сцене … ³ было городское (д / т) небо ² площадь .. (д / т) ь.¹ Зрители видели … или как мигали … фонари (в) подъездах д..мов, (в) окна зажигания… есть огонь..н..ки. По..была мороженица в белом..м фартуке..прок..тиль кузова (ж / б) ку с м..борн. Выб..али девушек..ки и помогали..хали ему. Но он всплеснул руками. Оказывается … что все м … рождено уже с … 4

(M / m) alvin и (P / n) yiero видеть трели (на) сцене и (не) m .. гие слова вым..лвит ​​от уд..вления. (Б / б) уратино хв..с.. сильно задрал нос и гирю..ло подм..бнул св..им друзья..ям. Они решили, что днем ​​будут учиться… ну а вечером … играли бы в этот … des …

Предпросмотр:

Rewrite

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Ребята вообще очень быстро сближаются. А (с) лето..м³ лагерь..³ дружба схвачена .. как гип (с / с). Смотри … ты, вчера (не) знал, как кто-то с..вут, а сегодня уже в … ты (не) разол..ёш. А теперь (В / В) арья и (Ы / у) аля, вместе подготовились.. или конкурсы ¹ нар .. поставить г .. зета. Может лето .. моя дружба не так уж и много … как школа..на², которая крепнет … год от года. Но (в) лагере .. ребята сразу узнают, кто первый (ж / ж) т..вариш (у / у), чтобы помочь .. прийти, а кто на профи (ш / у) бб. . (не) отвечать..т..сы. Кто и (в) летом .. в пылу дела найдет, а для кого и (в) не нас .. несколько дней просто .. вот бы хорошо.

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.Ребята вообще очень быстро сближаются. А (с) лето..м³ лагерь..³ дружба схвачена .. как гип (с / с). Смотри … ты, вчера (не) знал, как кто-то с..вут, а сегодня уже в … ты (не) разол..ёш. А теперь (V / V) arya и (Y / y) ala, вместе подготовили .. или конкурсы ¹ нар .. поставьте g .. zeta. Может лето .. моя дружба не так уж и много … как школа..на², которая крепнет … год от года. Но (в) лагере .. ребята сразу узнают, кто первый (ж / ж) т..вариш (у / у) в помощь .. приходите, а кто на профи (з / с) бб .. (не) отвечает..т..сы. Кто и (в) летом .. в пылу дела найдет, а для кого и (в) не нас .. несколько дней просто .. вот бы хорошо.

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Ребята вообще очень быстро сближаются. А (с) лето..м³ лагерь..³ дружба схвачена .. как гип (с / с). Послушайте … вы, вчера (не) знали, как кто-то с..wut, а сегодня уже в … ты (не) разол..ёш. А теперь (V / V) arya и (Y / y) ala, вместе подготовили .. или конкурсы ¹ нар .. поставьте g .. zeta. Может лето .. моя дружба не так уж и много … как школа..на², которая крепнет … год от года. Но (в) лагере .. ребята сразу узнают, кто первый (ж / ж) т..вариш (у / у), чтобы помочь .. прийти, а кто на профи (ш / у) бб. . (не) отвечать..т..сы. Кому и (в) летом .. в пылу дела найдут, а кому и (в) не нас.. несколько дней просто .. это было бы хорошо.

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Ребята вообще очень быстро сближаются. А (с) лето..м³ лагерь..³ дружба схвачена .. как гип (с / с). Смотри … ты, вчера (не) знал, как кто-то с..вут, а сегодня уже в … ты (не) разол..ёш. А теперь (V / V) arya и (Y / y) ala, вместе подготовили .. или конкурсы ¹ нар .. поставьте g .. zeta. Может летом.. моя дружба не так уж и много … как школа..на², которая крепнет … год от года. Но (в) лагере .. ребята сразу узнают, кто первый (ж / ж) т..вариш (у / у), чтобы помочь .. прийти, а кто на профи (ш / у) бб. . (не) отвечать..т..сы. Кто и (в) летом .. в пылу дела найдет, а для кого и (в) не нас .. несколько дней просто .. вот бы хорошо.

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.Ребята вообще очень быстро сближаются. А (с) лето..м³ лагерь..³ дружба схвачена .. как гип (с / с). Смотри … ты, вчера (не) знал, как кто-то с..вут, а сегодня уже в … ты (не) разол..ёш. А теперь (V / V) arya и (Y / y) ala, вместе подготовили .. или конкурсы ¹ нар .. поставьте g .. zeta. Может лето .. моя дружба не так уж и много … как школа..на², которая крепнет … год от года. Но (в) лагере .. ребята сразу узнают, кто первый (ж / ж) т..вариш (у / у) в помощь .. приходите, а кто на профи (з / с) бб .. (не) отвечает..т..сы. Кто и (в) летом .. в пылу дела найдет, а для кого и (в) не нас .. несколько дней просто .. вот бы хорошо.

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Ребята вообще очень быстро сближаются. А (с) лето..м³ лагерь..³ дружба схвачена .. как гип (с / с). Послушайте … вы, вчера (не) знали, как кто-то с..wut, а сегодня уже в … ты (не) разол..ёш. А теперь (V / V) arya и (Y / y) ala, вместе подготовили .. или конкурсы ¹ нар .. поставьте g .. zeta. Может лето .. моя дружба не так уж и много … как школа..на², которая крепнет … год от года. Но (в) лагере .. ребята сразу узнают, кто первый (ж / ж) т..вариш (у / у), чтобы помочь .. прийти, а кто на профи (ш / у) бб. . (не) отвечать..т..сы. Кому и (в) летом .. в пылу дела найдут, а кому и (в) не нас.. несколько дней просто .. это было бы хорошо.

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Ребята вообще очень быстро сближаются. А (с) лето..м³ лагерь..³ дружба схвачена .. как гип (с / с). Смотри … ты, вчера (не) знал, как кто-то с..вут, а сегодня уже в … ты (не) разол..ёш. А теперь (V / V) arya и (Y / y) ala, вместе подготовили .. или конкурсы ¹ нар .. поставьте g .. zeta. Может летом.. моя дружба не так уж и много … как школа..на², которая крепнет … год от года. Но (в) лагере .. ребята сразу узнают, кто первый (ж / ж) т..вариш (у / у), чтобы помочь .. прийти, а кто на профи (ш / у) бб. . (не) отвечать..т..сы. Кто и (в) летом .. в пылу дела найдет, а для кого и (в) не нас .. несколько дней просто .. вот бы хорошо.

Предварительный просмотр:

Номер карты 14

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.(К / к) остя ре (д / т) ко нужно (в) покой..³. Он всегда работал … работал на радарах … но тоже искал … но. (В) детстве .. он х..сто собирал ³ гр .. ви и я. Летом пост .. Инно паслись гуси, был п..помощником села..ского п..стуха.

Номер карты 14

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Рос (к / к) остя сильным..ним и кайфом, рано (на) м..в отце (в) сексе … Старался (не) отстать от взрослых, работал (с) утра (до) ночи.А какой славный парень вырос Кре (б / н) здоров … и его отцовская сова (д / т) быстро его привела … если повезет. Даже долг .. мой зимний..ми² в..вчера он (не) с .. бездействовал. Ткали к..рзины ш..л одежду чинили деревянную посуду. И м .. читайте об одном — стать волшебником!

Номер карты 14

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (К / к) остя ре (д / т) ко нужно (в) покой..³. Он всегда работал… работала рада … но тоже разведывалась … но. (В) детстве .. он х..сто собирал ³ гр .. ви и я. Летом пост..инно пасущихся гусей был п..ассистент села..ского п..стуха.Переписываем текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (К / к) остя ре (д / т) ко нужно (в) покой..³. Он всегда работал … работал на радарах … но тоже искал … но. (В) детстве .. он х..сто собирал ³ гр .. ви и я. Летом пост .. Инно пасти гусей было р..помощник с …ского п..стуха. Рос (к / к) остя сильным..ним и кайфом, рано (на) м..в отце (в) сексе … Старался (не) отстать от взрослых, работал (с) утра (до) ночи. А какой славный парень вырос Кре (б / н) здоров … и его отцовская сова (д / т) быстро его привела … если повезет. Даже долг .. мой зимний..ми² в..вчера он (не) с .. бездействовал. Ткали к..рзины ш..л одежду чинили деревянную посуду. И м .. читайте об одном — стать волшебником!

Номер карты 14

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Номер карты 14

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (К / к) остя ре (д / т) ко нужно (в) покой..³. Он всегда работал … работал на радарах … но тоже искал … но. (В) детстве .. он х..сто собирал ³ гр .. ви и я. Летом пост .. Инно паслись гуси, был п..помощником села..ского п..стуха. Рос (к / к) остя сильным..ним и кайфом, рано (на) м..в отце (в) сексе … Старался (не) отстать от взрослых, работал (с) утра (до) ночи.А какой славный парень вырос Кре (б / н) здоров … и его отцовская сова (д / т) быстро его привела … если повезет. Даже долг .. мой зимний..ми² в..вчера он (не) с .. бездействовал. Ткали к..рзины ш..л одежду чинили деревянную посуду. И м .. читайте об одном — стать волшебником!

Номер карты 14

Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (К / к) остя ре (д / т) ко нужно (в) покой..³. Он всегда работал… работала рада … но тоже разведывалась … но. (В) детстве .. он х..сто собирал ³ гр .. ви и я. Летом пост .. Инно паслись гуси, был п..помощником села..ского п..стуха. Рос (к / к) остя сильным..ним и кайфом, рано (на) м..в отце (в) сексе … Старался (не) отстать от взрослых, работал (с) утра (до) ночи. А какой славный парень вырос Кре (б / н) здоров … и его отцовская сова (д / т) быстро завела … если ему повезло. Даже долг .. мой зимний..м² в..вчера он (не) с.. бездействует. Ткали к..рзины ш..л одежду чинили деревянную посуду. И м .. читайте об одном — стать волшебником! Карточка № 14 Перепишите текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (К / к) остя ре (д / т) ко нужно (в) покой..³. Он всегда работал … работал на радарах … но тоже искал … но. (В) детстве .. он х..сто собирал ³ гр .. ви и я. Летом пост .. Инно паслись гуси, был п..помощником села..ского п..стуха. Рос (К / к) остя крепкий..ним и кайфом, рано (на) м..в отце (в) сексе … Он старался (не) отставать от взрослых, работал (с) утра (до) ночи. А какой славный парень вырос Кре (б / н) здоров … и его отцовская сова (д / т) быстро его привела … если повезет. Даже долг .. мой зимний..ми² в..вчера он (не) с .. бездействовал. Ткали к..рзины ш..л одежду чинили деревянную посуду. И м .. читайте об одном — стать волшебником!

17 апреля прошла первая часть общероссийской тестовой работы по русскому языку для учащихся 4 класса.

Первая часть теста рассчитана на 45 минут. Вторую часть участники напишут 19 апреля.

Диктует и выполняет два связанных задания.

Цитата: Варианты 1 и 7:

Летом гуляем от поселка до реки через поле. Здесь созревает рожь. Созревшие колосья ржи стремятся к земле. Между ними мелькают голубые звезды из васильков и белые ромашки. Вьюнок мышиного горошка радует глаз.

Наша река мелкая.Дно покрыто чудесным золотистым песком. Проворные рыбки снуют в прозрачной воде. Иногда они скользят почти
у поверхности, но в руки не выдаются.

После купания играем в мяч. Однажды у берега чуть не поймал шустрого рака! Он ловко залез в густой тростник.

Задачи по варианту 1

1.
2.

Задачи для опции 7

2.
3.
1) Подчеркните в нем основные термины.
2) Над каждым словом напишите, какая это часть речи.

Цитата: варианты 17 и 18

Лыжникам дул холодный ветер. Зерна снега покрыли дорожку и кололи мне лицо. Но ненастная погода не испугала друзей. Они хорошо знали эти места.

Внезапно лыжи соскользнули с горы. Юра чуть не упал в узкий овраг. По одну сторону оврага росли молодые березы и дубы. Они были засыпаны снегом до самого верха.На холме возвышались старые сосны. Дом был виден сквозь редкие стволы. Он казался маленьким. В нем топили печь.

Зимой темнеет рано. Где мальчики?

Через час лыжники подъехали к дому.

Задачи по опции 17

2. Найдите в тексте предложение с однородными предикатами. Запишите это предложение и подчеркните в нем однородные сказуемые.
3.
1) Подчеркните в нем основные термины.
2) Над каждым словом напишите, какая это часть речи.

Задачи по опции 18

2. Найдите в тексте предложение с однородным предметом. Запишите это предложение и подчеркните в нем однородные предметы.
3. Выпишите 3-е предложение из текста.
1) Подчеркните в нем основные термины.
2) Над каждым словом напишите, какая это часть речи.

Цитата: варианты 4 и 10

Мама любит полевые и луговые цветы.Летом снова поедем в чудесное место на окраине города. За высокими домами начинается широкий луг. Свежая сочная трава достигает колен. Повсюду мерцают синие колокольчики и белые ромашки.

Вы ложитесь на траву, вдыхаете ее запах. Рядом протекает интересная жизнь маленьких существ. Вот ползет коричневый олень. Этого жука за рога называют оленем. Какая тихая! Только чирикает изумрудный кузнечик. Вы не можете увидеть его в зелени.

Мама в венке из цветов похожа на королеву в короне!

Задачи по опции 4

2. Найдите в тексте предложение с однородными предикатами. Выпишите
предложений и подчеркните в них однородные сказуемые.
3. Выпишите 3-е предложение из текста.
1) Подчеркните в нем основные термины.
2) Над каждым словом напишите, какая это часть речи.

Задачи по опции 10

2. Найдите в тексте предложение с однородным предметом. Запишите это предложение и подчеркните в нем однородные предметы.
3. Выпишите 1-е предложение из текста.
1) Подчеркните в нем основные термины.
2) Над каждым словом напишите, какая это часть речи.

Цитата: варианты 5 и 11

В зоопарке мой брат тянет нас к забавным обезьянам. Смотрим ловкие прыжки и игры обезьян.

Я люблю смотреть на разных животных и птиц. Мне очень нравятся африканские слоны и жирафы. Я часто стою перед огромной клеткой с обычными птицами. Они мало кого интересуют.Многие из них есть в любом городе.

Но на ветке высокого тополя не увидишь снегиря с алой грудкой. А синичка в кустах у входа не подпустит, улетит. А здесь все птицы видны с первого взгляда!

Задачи по опции 5

2. Найдите в тексте предложение с однородными предикатами. Запишите это предложение и подчеркните в нем однородные сказуемые.
3.
1) Подчеркните в нем основные термины.
2) Над каждым словом напишите, какая это часть речи.

Задачи по опции 11

2. Найдите в тексте предложение с однородным предметом. Запишите это предложение и подчеркните в нем однородные предметы.
3. Выпишите 1-е предложение из текста.
1) Подчеркните в нем основные термины.
2) Над каждым словом напишите, какая это часть речи.

Цитата: Варианты 15 и 16:

Олег и Женя идут в ближайший лес за грибами.Ветви высоких сосен шелестят от ветра. На их коре ручьями застыла золотая смола. Сухие веточки трескаются под ногами. По травинке ползет божья коровка. Она распахнула два маленьких крылышка и улетела.

Рядом с березой возвышается гигантский муравейник. От него во все стороны расходились узкие тропинки. По ним бегают муравьи. Волочат пух, иголки. Какая мощная армия строителей!

Легкие облака плывут с запада. Но они не закрывают солнце. Днем не будет дождя.

Задачи по опции 15

2. Найдите в тексте предложение с однородными предикатами. Запишите это предложение и подчеркните в нем однородные сказуемые.
3. Выпишите 2-е предложение из текста.
1) Подчеркните в нем основные термины.
2) Над каждым словом напишите, какая это часть речи.

Задачи по опции 16

2. Найдите в тексте предложение с однородным предметом.Запишите это предложение и подчеркните в нем однородные предметы.
3. Выпишите 3-е предложение из текста.
1) Подчеркните в нем основные термины.
2) Над каждым словом напишите, какая это часть речи.

Цитата: Варианты 2 и 8

Весна в самом разгаре! Сегодня в наш дом прилетела первая бабочка. Гибкий плющ вьется по стене на кухне. Бабочка сидит на резных листочках и нежно двигает своими яркими крыльями. Словно чудесный цветок раскрыл свои нежные лепестки среди зелени.

А за окном светит почти летнее солнышко. Но земля не прогревалась. На детской площадке мальчики гоняются за мячом. Их куртки и головные уборы лежат на скамейке
.

Девушки рисуют на дорожке поле для прыжков со скакалкой. В открытое окно раздались радостные голоса ребят. Спешите на улицу!

Задачи по опции 2

2. Найдите в тексте предложение с однородными предикатами. Запишите это предложение и подчеркните в нем однородные сказуемые.
3. Выпишите 3-е предложение из текста.
1) Подчеркните в нем основные термины.
2) Над каждым словом напишите, какая это часть речи.

Задачи по опции 8

2. Найдите в тексте предложение с однородным предметом. Запишите это предложение и подчеркните в нем однородные предметы.
3. Выпишите 8-е предложение из текста.
1) Подчеркните в нем основные термины.
2) Над каждым словом напишите, какая это часть речи.

Цитата: Варианты 3 и 9:

Весна в этом году пришла в конце. Только в апреле зимнее затишье сменилось радостным птичьим щебетанием. Теперь снег быстро тает и разливается громкими ручьями. Не ездите по лесной дороге. Можно объехать на дачу.

На дачном участке сугробы потемнели. В тени холодно, а на солнышке жарко. Возле тропы уже видны неровности с мертвой травой. Ладья на одной кочке в земле.

Скоро появятся первые робкие крокусы и подснежники.На грядках вылезет свежая зелень. Яркий май заменит апрель!

Задачи по опции 3

2. Найдите в тексте предложение с однородными предикатами. Запишите это предложение и подчеркните в нем однородные сказуемые.
3. Выпишите 6-е предложение из текста.
1) Подчеркните в нем основные термины.
2) Над каждым словом напишите, какая это часть речи.

Задачи по опции 9

2. Найдите в тексте предложение с однородным предметом. Запишите это предложение и подчеркните в нем однородные предметы.
3. Выпишите предпоследнее предложение текста.
1) Подчеркните в нем основные термины.
2) Над каждым словом напишите, какая это часть речи.

Цитата: варианты 13 и 14:

Раннее утро. На траве роса. Над озером Долгий висел туман. Рыбаки с удочками замерзли в камышах.

Птицы качаются на тонких ветвях деревьев.Их чудесные песни ускоряют восход солнца. И вот ивы и камыши стали нежно-розовыми. В озере внезапно сильно ударилась щука. По воде бегали круги.

Первый луч солнечного света упал в озеро. От тумана остались только белые клочки. Рыбаки встали и пошли домой.

Задачи по опции 13

2. Найдите в тексте предложение с однородным предметом. Запишите это предложение и подчеркните в нем однородные предметы.
3. Выпишите 5-е предложение из текста.
1) Подчеркните в нем основные термины.
2) Над каждым словом напишите, какая это часть речи.

Задачи по опции 14

2. Найдите в тексте предложение с однородными предикатами. Запишите это предложение и подчеркните в нем однородные сказуемые.
3. Выпишите 4-е предложение из текста.
1) Подчеркните в нем основные термины.
2) Над каждым словом напишите, какая это часть речи.

Ответы на вариант №1:
Ответы на вариант № 7:

ВПР на русском языке в 4 классе состоит из двух частей и поэтому проводится в течение двух дней (не обязательно подряд). Сначала студенты пишут первую часть, которая включает в себя диктант и два задания на основе его текста. В другой день ребята выполняют вторую часть ВПР, состоящую из 12 заданий , 9 из которых связаны с цитируемым текстом чтения.Таким образом, все в работе 15 задач … Тринадцать из них относятся к базовому уровню сложности, а два (задания 12 и 13) — к продвинутому.

Рейтинговая система

Всего четвероклассник может получить 38 баллов за VPR по русскому языку. Они переводятся в оценки следующим образом:

Примеры заданий с разбивкой и пояснениями

Упражнение 1

Первое задание — диктант. Текст, предназначенный для диктовки, учитель читает медленно и выразительно.Объем текста — около 80 слов. Диктант читается 3 раза: первый раз — для прослушивания, второй — под письмо, третий — для самопроверки. В конце диктанта учитель зачитывает вслух предложение, согласно которому выполняется задание 3.

Например, текст может выглядеть так:

Поздняя осень. Осеннее солнце редко согревает землю. Очень скоро начнутся первые заморозки. Люди готовятся к холодной зиме.Сняли последние яблоки в садах. Выкапывала картошку, свеклу, морковь. Собрали хороший урожай овощей и фруктов! Животные тоже готовятся к долгой зиме. Проворная белка запаслась орехами, подсушила грибы. Мыши таскали в свои норы зерна и ароматное сено. Строит зимний домик и колючий ёжик. Под старым пнем лежат сухие листья, трава и мох. Зимой ёжик будет спокойно спать под тёплым одеялом.

Максимальный балл за это задание — 7.Проверяется по следующим критериям:

К1. Соблюдение орфографических норм. Если орфографических ошибок нет или допущен только один промах, дается 4 балла. Также допускается 1-2 исправления орфографических ошибок на правильные.

Если допущены 1-2 орфографические ошибки и до 3 исправлений, вы можете получить 3 балла. При 3-4 ошибках ставится 2 балла, при 5 — 1 балл, а если ученик допустил более пяти ошибок, ему присваивается 0 баллов.

К2. Соблюдение норм пунктуации. При отсутствии пунктуационных ошибок четвероклассник получает 3 балла, при одной ошибке — 2, при двух — 1. 0 баллов ставится, если допущено более двух ошибок в пунктуации.

Если в тексте 5 и более исправлений, из итоговой оценки за это задание вычитается один балл. Если ученик допускает орфографические и пунктуационные ошибки в правилах, которым не учат в начальной школе, они не учитываются при оценке работы.

Задание 2

Это задание включает текст, написанный под диктовку. В нем нужно из текста выписать предложение, удовлетворяющее заданным условиям — например, предложение с однородными предикатами, которые вы хотите выделить.

Если студент допустил ошибки в этом задании при написании диктанта, они не учитываются — оценивается, как он скопировал предложение из диктанта в это задание. Если найдено правильное предложение, то при переписывании ошибок не было и члены предложения подчеркнуты правильно — они дают 3 балла.Если предложение найдено правильно и члены предложения подчеркнуты, но при переписывании допущена одна ошибка — 2 балла. 1 балл можно получить, найдя правильное предложение и подчеркнув элементы предложения с двумя ошибками переписывания. 0 баллов присваивается, если предложение было найдено неправильно, или если при переписывании было допущено более 2 ошибок, или если предложение было найдено правильно и при переписывании ошибок не было, но указанные члены предложения не подчеркнуты.

Задание 3

Третье задание состоит из двух частей. В нем нужно из текста выписать предложение под определенным числом — например, девятым. Максимальный балл за это задание — 4.

Первая часть задача звучит так: подчеркните в ней основные термины (подлежащее и сказуемое). Если оба основных члена предложения указаны правильно, они дают 1 балл. Если правильно указан только один участник или оба не указаны — 0 баллов.

Вторая часть задача состоит в том, что нужно над каждым словом вписать ту часть речи, к которой оно принадлежит. Если это сделано правильно, дают 3 балла. Если есть одна ошибка, вы можете получить 2 балла, две — 1 балл, а больше двух — 0.

Задание 4

В этом задании четвероклассникам нужно сделать ударение на этих словах — например:

Забрал, документ, звонок, магазин;

Алфавит, забрал, занято, километр.

Если все слова подчеркнуты правильно, ученик получает 2 балла.Если допущена одна ошибка — 1 балл. 0 баллов начисляется за 2 и более ошибок.

Задание 5

В тексте задания есть предложение, например:

Отважная лодка плывет по морским волнам;

Дубовые шкафы вдоль стен комнаты.

Вам нужно записать слово, удовлетворяющее определенному условию — например, такое, в котором все согласные глухие или, наоборот, все согласные озвучены. Если все сделано правильно, вы можете получить 1 балл.

После пятой задачи работа предоставляет текст, с которым будут связаны задачи 6-14. В тексте около 15 предложений.

Текст может быть таким:

(1) В мире много необычных, удивительных памятников. (2) Есть они и в России, например, памятник на букву «е» в Ульяновске.

(3) Раньше этот город назывался Симбирск, в нем родился известный русский писатель Николай Михайлович Карамзин, придумавший букву «е».(4) Он предложил поставить две точки над буквой «е». (5) До изобретения буквы «е» писались либо «io», либо просто «е».

(6) В Псковской области, недалеко от усадьбы Михайловское, где в ссылке жил Александр Сергеевич Пушкин, установлен памятник зайцу. (7) Зайцу был вручен памятник за … спасение великого русского поэта.

(8) Произошло так. (9) Пушкин решил самовольно покинуть северную деревню и тайно приехать в столицу — Петербург к друзьям.(10) Он ехал на санях, и вдруг ему дорогу перебежал заяц. (11) Это было плохим предзнаменованием. (12) Суеверный поэт немедленно вернулся домой. (13) А в это время в Петербурге дворяне (в том числе друзья Пушкина) пытались поднять восстание против царя. (14) Без зайца поэт наверняка присоединился бы к бунтовщикам и, скорее всего, умер бы. (15) Псковичи считают, что заяц спас жизнь Пушкину, поэтому отметили его заслуги памятником. (По мнению Э.В. Широнина)

Задание 6

Студенту необходимо определить основную идею текста — то, что автор хотел донести до читателей. Если он определен правильно и полностью, предложение составлено правильно, с полным порядком слов — дают 2 балла. Если мысль определена правильно, но в составе предложения есть 1-2 недостатка — 1 балл. Если мысль не определена или определена, но в предложении более 2-х недочетов — 0 баллов.

Задание 7

В этом задании вам необходимо составить текстовый план из трех пунктов, состоящий из предложений или словосочетаний — определение уже дано в задании. Если план составлен правильно и в его формулировках нет недостатков, вы можете получить 3 балла. При наличии 1-2 недостатков ставится 2 балла. Если недостатков больше 2-х или в плане всего 2 балла — 1 балл. Если план не составлен или содержит только один правильный пункт — 0 баллов.

Задание 8

Восьмое задание ВПР по русскому языку в 4 классе предполагает составление вопроса к тексту — по формулировке задания вопрос должен помочь определить, насколько правильно понимается содержание текста.Если вопрос относится к тексту и записан без ошибок, можно рассчитывать на 2 балла. Если при написании правильного вопроса допущено не более 2 орфографических и 2 пунктуационных ошибок, будет засчитан 1 балл. Если ответ не в вопросительной форме, или вопрос не относится к тексту, или имеется более 2 орфографических ошибок и более 2 в пунктуации, или более 3 орфографических ошибок, укажите 0.

Задание 9

В этом задании вам нужно объяснить значение любого слова из текста — например, «заглавная», «письменный стол», «круг».Если значение слова объяснено правильно, четвероклассник получает 1 балл. Если нет ответа или он неверный — 0 баллов.

Задание 10

Здесь нужно заменить указанное слово из определенного предложения в тексте другим словом, но близким по смыслу — другими словами, выбрать синоним. Например, они могут предложить заменить слово «маленький» или «известный». Если синоним выбран правильно, дают 1 балл, если нет — 0 баллов.

Задание 11

Формулировка задания выглядит так:

В предложении No.X найдите слово, состав которого соответствует схеме. Запишите это слово, обозначьте его части. (корень-суффикс-окончание).

Номера предложений и схемы могут отличаться. Если все это сделано правильно, дают 2 балла. Если слово написано правильно, но допущена одна ошибка в обозначении частей — 1 балл. Если написано неправильное слово или допущено более одной ошибки в обозначении частей — 0 баллов.

Задание 12

Это задание может выглядеть так:

Запишите все существительные из 5-го предложения в той форме, в которой они используются в предложении.Укажите род, склонение, число, падеж одной из форм существительного (необязательно).

Номер предложения может меняться, однако в этом задании всегда нужно записывать только существительные — оно направлено на проверку умения находить их в тексте. За первую часть задания (выписывание всех существительных) они могут поставить 1 балл, если все сделано правильно, или 0, если правильно написано только 1-2 слова. За вторую часть — написание морфологических признаков — можно получить 2 балла.Если 4 знака (род, склонение, число, регистр) указаны правильно, они дают 2 балла, если допущены 1-2 ошибки — 1 балл. Если ошибок больше двух, за эту часть задания ставится 0 баллов.

Задача 13

Тринадцатое задание ВПР на русском языке выглядит примерно так:

Запишите из 4-го предложения все формы прилагательных с существительными, к которым они относятся. Укажите номер, род (если есть), падеж одной из форм прилагательного (необязательно).

Количество предложений разное в зависимости от варианта, но нужно только найти прилагательные (с существительными, к которым они относятся) — например, холод (воздух), от прекрасного (дворец). Если все прилагательные написаны правильно, они дают 1 балл, если есть 1 и более ошибок — 0. Если все морфологические признаки указаны правильно, ученик получает 2 балла. Если только 2 знака из 3 или 1 из 2 написаны правильно, они дают 1 балл. В остальных случаях четвероклассник получает 0 баллов.

Задание 14

В этом задании вам нужно выписать из определенного предложения все глаголы в тех формах, в которых они используются. Их морфологические характеристики указывать не обязательно. Если ученик правильно выписал все глаголы из указанного предложения, ему ставится 1 балл, если только 1-2 слова — 0 баллов.

Задача 15

Этот квест не связан с текстом. Он дает устойчивое выражение, значение которого необходимо пояснить на примере. Например:

Подумайте и напишите, в какой жизненной ситуации уместно было бы использовать выражение Любишь кататься — любишь таскать санки.

Если значение выражения объяснено правильно, и данная ситуация верна с этической точки зрения, они дают 2 балла. Если выражение истолковано правильно, но ситуация с этической точки зрения не совсем верна — 1 балл.