Гдз по математике 4 класс л г петерсон 1 часть решебник: ГДЗ часть 1 Урок 1 математика 4 класс Петерсон

26
май
2009

Большая книга развивающих заданий для детей 4-5 лет

Большая книга развивающих заданий для детей 4-5 лет ISBN: 978-5-7797-0595-0, Школа дошкольников

Год выпуска: 2006
Автор: Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г., Щербинина С.В.
Описание: Вашему вниманию предлагается большая книга развивающих заданий для детей 3-4 лет. В этом возрасте недостаточно развиты произвольные функции, память, внимание и восприятие, поэтому систематические занятия помогут малышу научиться сосредотачиваться, внимательно слушая…

12
Май
2009

Поговори со мной, мама!: Развивающие занятия для детей: Для детей 0-3 лет Ермакова И.

Формат: PDF, отсканированные страницы
Год выпуска: 2010
Автор: Коллектив авторов
Издательство: ООО «Ниола-Пресс»
Жанр: Вязание
Язык интерфейса: Русский
Количество страниц: 33
Описание: Очередной выпуск по вязанию журнал для детей. В выпуске 15 моделей. Модели связаны спицами и крючком. Представлены детские вязаные узоры на тему: Солнце, море и песок.

14
дек
2010

Большая книга развивающих заданий для детей 3-4 лет (Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г., Щербинина С.В.)

Формат: PDF, отсканированные страницы
Год выпуска: 2010
Автор: Коллектив авторов
Издательство : ЗАО «Газетный мир» Издательский дом
Жанр: Вязание
Язык интерфейса: Русский
Количество страниц: 18-20
Описание: В журнале представлены коллекции вязаных моделей для женщин и мужчин: жакеты, пуловеры, топы, безрукавки, платья, туники. , стильные аксессуары. Коллекции весна-лето.
Доп. информация: Для просмотра журнала рекомендуется использовать программу Adobe Acrobat Reader, которая умеет открывать файлы *.pdf. Приятного просмотра!

21
Май
2019

Детский массаж. Массаж и гимнастика для детей от рождения до трех лет (Красикова Ирина)

Формат: аудиокнига, MP3, 96 Кбит/с
Автор: Красикова Ирина
Год выпуска: 2019
Жанр: Здоровье
Издательство: Нигде не купишь
Исполнитель: Андрей Васенев
Продолжительность: 07:31:12
Описание: В раннем возрасте детям не хватает движения. Это негативно сказывается на развитии двигательных функций мышц малыша. Детский массаж в сочетании с гимнастикой и специальными упражнениями поможет ребенку вырасти здоровым и крепким. В своей книге Ирина Красикова дает рекомендации и описывает методики развития здорового малыша. В книге «Детский массаж» Ирины Красиковой представлены приемы, движения и приемы…

08
окт
2007

Математика 6 класс

Издательство: Астрель, СоваЛучшие развивающие игры для детей от 1 до 3 лет ISBN: 978-5-

-094-6, Учимся играя

12
дек
2010

30 уроков для успешного развития ребенка. 5 лет. Часть 2 (Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Т., Щербинина С.В.)

Формат: DjVu, Отсканированных страниц
Год выпуска: 2000
Жанр: Рабочие тетради для дошкольников
Издательство: ОАО «Вятский типографский дом»
Русский язык
Количество страниц: 32
Описание: Перед вами тетрадь для занятий с детьми пятилетнего возраста, с помощью которой у малышей можно развивать произвольное внимание, логическое мышление, мелкую моторику и координацию рук, а также закреплять знания по математике. II часть тетради состоит из 15 занятий, каждое из которых включает 5 заданий: 1) — задание на развитие произвольного внимания; 2) — задание на развитие логического мышления; 3) — задания по мат…

Полное описание

Здесь ответа на вопросы , подсказки ( Решебник ) согласно пособию Л.Г. Петерсон и Н.П. Холиной (« Один шаг, два шага …» Математика для детей 5-6 лет, часть 1) в помощь родителям учащихся.

Во второй статье приведены решения для уроков 10-16 (стр. 16 — стр. 29). Автор книги решений – Воробьева Нина Федоровна (сайт www.strana-znaek.ru).

Некоторые задачи с очевидными решениями здесь не рассматриваются.

стр. 16

Занятие 10

3. Прочитайте задание ребенку 2-3 раза. Если он говорит, что понял, как это сделать, пусть делает. Проверить правильность задания.

Над линией должны быть два синих кружка, а под линией — три желтых треугольника.

стр. 17

Урок 10

4.

5.

стр. 18

Урок 11

2.

Дважды прочитайте задание ребенку, проверьте: справа от строки должно быть 3 желтых кружка, слева 2 зеленых квадрата.

стр. 19

Урок 11

4. Внимание! В таких примерах ошибки подразумеваются только в сумме. Ошибок в терминах нет. Для сравнения можно подчеркнуть элементы слева и справа от знака равенства.

а) всего начертить зеленый треугольник;

а) всего необходимо окрасить квадрат в синий цвет;

б) поменять местами условия.

а) синий кружок зачеркнуть всего;

б) поменять местами условия.

стр. 20

Урок 12

1. В правильном задании есть некоторая неясность (методический недостаток): Чебурашка находится на правой лапе крокодила Гены, а щенок находится на правой стороне рисунка. Вы можете просто пропустить задание 1b.

2. Аналогичное рассмотрение для рисунка справа.

3. Справа от красной линии должно быть 3 желтых квадрата, слева от зеленой — 3 синих овала.

стр. 21

Урок 12

4. Дополнительный элемент – ветка сосны.

а) первый термин – голубой цветок;

б) второй член — желтый треугольник и красный кружок.

а) сумма: зеленый квадрат, красный треугольник, желтый кружок, синий треугольник;

б) первый член: синий треугольник.

Предлагаю выучить с ребенком правило: сумма не меняется от перестановки слагаемых.

7. Каждый раз убираем один квадрат справа и добавляем один кружок слева.

стр. 22

Урок 13

1. Знак минус обозначает действие вычитания.

Что такое вычитание для детей по сравнению с:

В большом мешке было несколько предметов. Тот, что слева от минуса, был в сумке. То, что справа от минуса, вытаскивается из мешка. То, что справа от знака равенства, остается в мешке.

В примере 1а мешок содержал: Два больших красных мяча и три маленьких синих мяча. Из мешка вытащили три маленьких синих шарика. В мешке осталось два больших красных шара.

Введите слова: уменьшаемое, вычитаемое, разность.

То, что находится слева от знака минус, называется уменьшаемым.

То, что находится справа от знака минус, называется вычитаемым.

Все, что находится справа от знака равенства, называется разностью.

В примере 1b разница равна трем маленьким синим шарикам.

а) отличие — красный кружок;

б) разность — два желтых треугольника;

в) отличие — два красных кружка;

г) разница — два синих квадрата.

3. Все варианты предложить невозможно. Проверьте правильность задания. Меняется только один знак (форма, размер или цвет).

стр. 24.

Урок 14

1. Нарисуйте цветок у почтальона, обведите красным кота Матроскина.

стр. 25

Урок 14

а) отличие — красный флажок;

б) разница синий цветок и желтый шар;

в) отличие — синий треугольник, красный треугольник;

г) отличие — желтый квадрат, зеленый кружок.

стр. 26

Урок 15

1) первое решение большой треугольник, выбираем по размеру

2) второе решение круг, выбираем по форме

3) третье решение красный треугольник, выбираем по цвету

стр. 27

Урок 15

Вводим понятия «часть» и «целое». Для дополнения: два слагаемых — «части», «целое» — сумма. Для вычитания: уменьшаемое — это «целое», вычитаемое и разность — «части».

а) сумма — два синих квадрата, два красных кружка, желтый кружок;

б) поменять местами условия, сумма та же;

стр. 29

Урок 16

а) отличие — красный треугольник, желтый кружок;

б) сумма — синий квадрат, два красных круга, желтый треугольник.

Фигуры сгруппированы по цвету, возможна группировка по форме:

Воробьева Нина Федоровна

«Перспектива». Еще одна школьная программа. Умк, или Учебно-методические комплексы для начальной школы

Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок получил хорошее образование. Учителя вносят большой вклад в обучение, но немаловажное значение имеет и школьная программа, выбранная директором. Сегодня все большую популярность приобретает программа «Перспектива», отзывы о которой пишут многие учреждения среднего образования.

«Полная сборка»

УМК, то есть учебно-методический комплекс, так называется программа «Перспектива». Отзывы преподавателей и научных сотрудников говорят о том, что период обучения включает в себя все новейшие разработки в области педагогики и психологии. При этом особый упор делается на сохранение старых, можно сказать, советских традиций образования, которые были признаны лучшими в своем роде. EMC — это сочетание классики с новыми тенденциями обучения.

Обратите внимание на то, что «Перспектива» — это школьная программа (отзывы о которой интересны каждому родителю), которая сочетает в себе современные требования общества, которые негласно преподносятся ребенку наряду с культурно-историческим развитием общества .

Благодаря внедрению нового методического комплекса каждый ребенок сможет усвоить материал. Со временем нагрузка в учебных заведениях увеличивается. В свете того, что у детей разные умственные способности, новые формы обучения сделают учебный материал доступным для любого ребенка. В результате лаконичное и понятное изложение теоретических знаний поможет значительно повысить уровень обучения в малых группах — классах, что приведет к массовому интересу к непрерывному образованию.

Еще одним положительным моментом является то, что не только на формирование теории влияет программа «Перспектива» (начальная школа). Отзывы педагогов, имеющих опыт реализации обучающего комплекса, свидетельствуют о том, что система направлена ​​на развитие личностных качеств ребенка. Тренировочный комплекс учитывает его возрастные особенности, интересы и потребности, соответствующие этому периоду.

Наличие комплекса учебников предполагает наличие программы «Перспектива». Отзывы родителей свидетельствуют о том, что они несколько дороже остальных, но полностью себя оправдывают. Разработкой каждого учебного издания занималась команда ученых из области педагогики. Привлекались представители Российской академии наук; Федеральный институт развития образования, а также Российская академия образования. Безусловно, издательство «Просвещение» является непосредственным участником создания учебников. Набор литературы отвечает всем критериям воспитания второго поколения.

Необходимость создания

Чем вызвана необходимость создания нового учебного комплекса второго поколения? Прежде всего, первичным фактором являются социальные потребности, возникшие в процессе перехода общества от индустриального к постиндустриальному. Здесь необходимо упомянуть о формировании информационного типа жизни человека, где упор делается на научный потенциал. Таким образом, программа в школе «Перспектива», отзывы о которой мы рассматриваем, направлена ​​на инновационные знания, которые в будущем подарят человечеству новые изобретения.

Еще одним фактором является удивительно высокая скорость технического прогресса. Обратите внимание, сотовые телефоны появились только в начале 2000-х, но уже через пару лет они трансформировались в мощные миникомпьютеры. Исторический опыт показывает, что научные открытия разделяют годы, десятилетия, но сейчас ситуация в корне изменилась. Информационное развитие касается абсолютно всех сфер общественной жизни. В любом виде производства используются запатентованные технологии, которые постоянно совершенствуются.

Наступил век стремительного воплощения любой идеи. Вследствие такого прогресса возникает потребность в постоянном обновлении теоретических знаний. Соответственно, система образования обеспечивает не только образовательную основу, но и позволяет личности адаптироваться к постоянному потоку обновленной информации. Учебная программа «Перспектива», проверенная как разработчиками, так и учеными в педагогической сфере, даст каждому ученику навык «быстрого обучения» в любой ситуации и в любой отрасли.

Суть новых требований

Программа «Перспектива» представлена ​​для детей со сложным комплексом знаний. Отзывы многих родителей говорят о том, что в учебниках содержится много информации, которая, по их мнению, ребенку не нужна. А суть столь высоких требований к тренажерному комплексу второго поколения заключается в следующем.

Во-первых, как было сказано ранее, теоретические знания необходимо постоянно совершенствовать и обновлять, создавая при этом прочный фундамент. Современный мир диктует суровые условия. Не исключено, что бывшим студентам потребуются специфические знания в области психологии, общественной жизни, а также профессиональной области. Обучающий комплекс учит детей самостоятельному поиску необходимых знаний. Таким образом, человек будет подготовлен к различным изменениям, в том числе и неблагоприятным, например, увольнению и поиску новой работы, с которой человек никогда не сталкивался. Вы спросите, зачем это ребенку? Ответ прост! Именно в детстве формируются все самые важные жизненные навыки. Итак, ребенок с раннего возраста готовится продуктивно мыслить и открывать миру свою талантливую личность.

Новые личностные факторы открывает программа «Перспектива». Отзывы о тренировочном комплексе говорят об изменении смысла системы тренировок в целом. Несколькими десятилетиями ранее упор делался исключительно на усвоение теоретических знаний. Теперь эта позиция делит пьедестал с развитием творческих и умственных способностей. Сейчас есть яркая парадигма перехода от теории к развитию личности. Целью качественно новой системы образования является активизация социально значимых умений и качеств наряду с приобретением знаний и социального опыта. Важно не только учить, важно уметь учиться!

Задания новых учебно-методических материалов (УМК)

Как и любой учебный комплекс, школьная программа «Перспектива» содержит ряд принципиальных заданий. Отзывы родителей, как уже говорилось ранее, говорят об акценте на гармоничное и всестороннее развитие личности. В процессе усвоения предметов развивается духовное, эстетическое, нравственное начало учащегося. Что касается конкретики, то основными задачами ЕЦН являются:

1. Общее развитие. Эта задача состоит в том, чтобы сформировать картину мира. В процессе реализации этого этапа каждый обучающийся усваивает основные постулаты современного общества, учится общению, обращает внимание на определенные закономерности, например, действия и их последствия. Кроме того, у школьника формируется художественный образ восприятия вещей.
2. Развитие личности. Эта задача очень обширна и позволяет сформировать у школьника уникальные качества гражданина России. Так, ученик познает свою незаменимость, обретает уверенность в себе, старается использовать те навыки, которые не так выражены у других учеников, развивает таланты. Личное образование также включает руководство по созданию гражданского общества. Это значит, что с детства у ребенка формируются те понятия и ценности, которые присущи данному типу общества. В ходе выполнения задания учащийся постепенно приучается делать собственный и самостоятельный выбор, а также нести за него ответственность. Формируются навыки взаимного уважения к другим людям, умение успешно адаптироваться в коллективе, а также быть терпимым как к своим отрицательным качествам, так и к другим людям.
3. Познание. Всегда интересно изучать «предметы жизни», преподавание которых основано на реальных ситуациях. Именно на это направлена ​​программа «Перспектива» (1 класс). Отзывы педагогов, ученых, родителей говорят о том, что у детей развивается интерес к жизни, к знаниям, ко всему новому. Это задание позволяет эффективно связать опыт жизненных ситуаций, полученный детьми в столь раннем возрасте, с теоретическими знаниями учебника. Развитие познания позволяет развивать творческий потенциал ребенка, художественное мышление, а также формы поведения в нестандартных ситуациях.
4. Образовательная деятельность. Конечно, наряду с личностным развитием никто не отменял приобретение необходимых базовых теоретических знаний. Так, параллельно с творческим началом формируется способность (именно умение!) получать и усваивать знания, превращая их в навыки. Это также развивает способность к постоянному самосовершенствованию.
5. Связь. Без общения в современном мире не построить карьеру, не получить хорошую должность. Задача «общение» предполагает формирование навыка самоорганизации и построения межличностного общения.

«Навыки»!

Теория бесполезна, если ее не применять на практике. Определенные навыки помогают формировать программу «Перспектива» (начальная). Обзоры и отзывы разработчиков позволяют выделить ряд навыков, которые будут использоваться учащимися в будущем:

• Коммуникация.

Данный навык направлен на формирование и постановку собственной речи. Согласитесь, если вы не можете грамотно и четко формировать собственные мысли, то компания с вакантной должностью вряд ли заинтересуется вами. В процессе формирования навыка учащийся учится понимать речь друга, а также контролировать его высказывания. При этом каждого ребенка учат формировать фразы в зависимости от ситуации и задач, а также воспринимать из общего потока информации ту, которая ему действительно нужна.

• Моделирование.

Построение планов и моделей поведения поможет не только организовать деятельность, но и в дальнейшем добиться высоких результатов как в процессе обучения, так и на работе.

• Логика.

Формирование правильного, грамотного поведения возможно при наличии определенного опыта. Здесь студенты учатся сравнивать ситуации, приобретают полезный для себя опыт, а также выбирают то решение, которое наиболее благоприятно скажется на будущем.

Как вы заметили, программа «Перспектива», отзывы о которой постепенно наполняют систему образования, формирует универсальные навыки, которые пригодятся не только в стенах учебного заведения, но и в студенческой жизни, а также в процессе обучения. Работа.

Куда без принципов: гуманизм

В число принципов входит «Перспектива» — программа для начальной школы. Отзывы преподавателей научного характера позволяют сформировать основные постулаты, на которых основаны учебные материалы.

Гуманистический принцип предполагает всестороннее развитие личности с целью обеспечения благополучного будущего ребенка. Наряду с этими данными принцип предполагает создание благоприятных условий для обучения и формирования личности. Каждому обучающемуся гарантируется защита его прав, признание ценности его личности, а также уважение достоинства. осуществляется независимо от материального обеспечения семьи, а также социального положения ребенка, его национальности и расы.

Сущность принципа историзма

Рассматриваемый принцип предполагает изучение предметов в свете культурно-исторического развития общества. Содержание каждой дисциплины строится на основных положениях, успешно зарекомендовавших себя на протяжении нескольких столетий. Ярким примером является структурированное изложение материала с учетом законов логики. Кроме того, историзм предполагает соединение теоретических знаний с практическим опытом. Учитель должен способствовать визуализации материала в сознании ребенка.

Коммуникативный принцип

Важным элементом УМК является общение, которое включает программа «Перспектива» (начальная школа). Отзывы родителей позволяют судить об улучшении состояния ребенка после нескольких месяцев занятий по рассматриваемой программе.

Коммуникативный принцип рассматривается в нескольких аспектах. Во-первых, она выступает как предмет специального изучения. При этом упор делается на устную и письменную речь, общение, умение слушать и понимать партнера. Коммуникация также предполагает умение умело разрешать конфликты. Во-вторых, в процессе общения ученика и учителя акцент делается на воспитании культуры общения.

творческая деятельность

Какое направление развития личности обходится без творческой составляющей? В первую очередь этот принцип подразумевает поощрение творчества и нестандартного решения задач. Этот вид деятельности предполагает активное участие в коллективах, постановках, взаимодействие с коллективом в процессе решения творческой задачи: формирование сценки, постановка номера и так далее.

Учебная программа «Перспектива» (начальная) имеет отзывы, как мы выяснили, в основном положительные. Вышеуказанные принципы и задачи реализуются каждым педагогом образовательного учреждения, ответственным за воспитание подрастающего поколения.

Все особенности обучения раскрываются в дополнительных материалах: приложениях и пояснительных записках, которые носят рекомендательный характер. По учебно-методическим материалам уже обучено первое поколение младших школьников и, надо отметить, оно дало первые плоды. Дети успешно сдают переводные экзамены, а также определились с будущей профессией, стали лучше ориентироваться в сложных жизненных ситуациях. С учетом того, что каждому ребенку в будущем необходимо сдать десяток экзаменов, не только учебных, но и жизненных, «Перспектива» ориентирована на воспитание умного поколения.

Родители будущих первоклассников задумываются о воспитании своих детей задолго до первого и самого памятного Дня знаний. В поисках подходящей образовательной программы у многих кружится голова: как выбрать такую, которая поможет развитию личности ребенка и при этом будет соответствовать всем требованиям государственных стандартов начальной школы? По отзывам, программа «Перспектива» – это то, что нужно для всестороннего и всестороннего развития школьника.

Создатели комплекса

Пожалуй, стоит начать с того, что данный образовательный проект относится к традиционной системе обучения младших школьников. Комплекс разработан в 2006 году. Автором учебных материалов и инициатором создания выступила педагог с многолетним стажем, доктор педагогических наук Людмила Петерсон. Вместе с издательством «Просвещение» и молодыми учеными ей удалось создать уникальную школьную программу.

Отзывы о «Перспективе» для начальной школы не всегда радужные, но, как известно, у любого проекта всегда есть свои критики и поклонники. Не случайно авторам программы пришлось столкнуться с трудностями при получении рекомендаций от Министерства образования и науки Российской Федерации. По этой причине некоторые материалы пришлось заменить и доработать в 2014 году, после чего были пройдены все этапы утверждения учебного плана для начальной школы «Перспектива». Заслуживают внимания отзывы тех родителей, дети которых уже занимались по обновленному учебно-методическому комплексу.

Как родители оценивают перспективу

В целом проект имеет больше положительных, чем отрицательных отзывов. Самое главное, что отмечают родители младших школьников, это то, что их дети заинтересованы в учебе. В противовес этому мнению выступают недовольные мамы и папы, считающие, что любые эксперименты с образовательными формами обречены на провал. Далее мы подробно рассмотрим особенности школьной программы начальной школы «Перспектива». Отзывы от 2016 года или ранее действительно помогают составить представление об этом учебном курсе в общих чертах, но объективно понять, стоит ли отдавать ребенка учиться по этой программе, можно только вникая в ее содержание и принципы.

Какие дисциплины входят в программу

Как и любые другие традиционные проекты, Перспектива имеет необходимую теоретическую и практическую базу. Учащиеся начальных классов обучаются по направлениям филология, математика, обществознание, искусство и современные технологии. В этом им помогают учебники следующих авторов:

• «Азбука» для 1 класса и курс «Русский язык» Л. Клемановой.
• «Математика» Г. Дорофеева.
• «Литературное чтение» В. Горецкого.
• «Информатика» Т. Рудниченко.
• «Окружающий мир» А. Плешаков.
• «Технология» Н. Роговцева.
• «Физическая культура» Матвеева А. или Винера И. (по выбору преподавателя).
• «Изобразительное искусство» Т. Шпикалова.
• «Музыка» Е. Крицкой.
• «Основы религиозных культур и светской этики» А. Шемшуриной.

Все методические пособия написаны доступным языком и легко воспринимаются детьми, судя по отзывам родителей.

Программа «Перспектива для начальной школы» 2017 года предлагает изучение сразу нескольких иностранных языков:

• Английский – по стандартным или углубленным курсам в соответствии с ФГОС, а также по учебникам» В фокусе» Ю. Ваулиной и «Звезда» К. Комиссарова;
• Французский — по проекту Н. Касаткиной «В будущем» или А. Кулигиной «Твой друг — француз»;
• Испанский и немецкий языки в классических программах.

Все учебники и пособия, вошедшие в школьную программу «Перспектива» для начальной школы, по словам педагогов, рассчитаны на детей с разным уровнем подготовки. Учебные материалы прошли процедуру сертификации на соответствие ФГОС НОО, получив соответствующие отзывы Минобрнауки.

Основные принципы «Перспективы» для начальных классов

Цель, которую преследуют создатели программы, — дать возможность учителю всесторонне развивать детей и их индивидуальные способности. В то же время у «Перспективы» есть свои принципы ведения образовательного процесса в начальной школе. К ним относятся следующие положения:

• непрерывность обучения;
• с учетом личных качеств обучающихся;
• формирование у ребенка мировоззрения, целостной картины происходящего;
• наличие достойного наглядного примера для школьников;
• поддержание физического и психического состояния обучающихся.

Интересно, что Людмила Петерсон основывала свой образовательный проект на разработанной ею ранее системе деятельностного подхода. Кстати, в 2002 году Президент Российской Федерации присудил Петерсону Государственную премию в области образования.

Дать ребенку универсальные навыки и умения, развить его способность ставить правильные цели, решать задачи и брать на себя ответственность за результат — в этом суть программы «Перспектива» для начальной школы. Отзывы преподавателей свидетельствуют о том, что внедрить комплекс в учебный процесс не так сложно, как может показаться на первый взгляд. Важно научить ребенка учиться и открывать новые знания самостоятельно, а не давать ему готовую информацию. В основе методологии этой деятельности школьной программы лежит несколько направлений. Скажем несколько слов каждому из них.

Я хочу учиться!

Воспитатель должен поддерживать и постоянно подогревать интерес ребенка ко всему неизведанному, развивать его познавательные способности увлекательными заданиями, прививать умение планировать свои действия и достигать целей, объективно оценивать результаты и исправлять ошибки.

В здоровом теле — здоровый дух!

В ходе образовательного процесса крайне важно одновременно научить ребенка ухаживать за собой, соблюдать правила личной гигиены, техники безопасности. Кроме того, в своих отзывах о школьной программе «Перспектива» для начальной школы учителя отмечают, что важно заложить в восприятии ребенка основу нравственных ценностей, проявляющуюся в умении сопереживать, заботиться о других и защищать природа.

Я в мире, мир во мне!

Данный принцип помогает ребенку построить собственное «Я», в том числе познать себя через призму морально-этических принципов в обществе, совершенствовать коммуникативные навыки (свободно вести диалог, уметь слушать других, определить подходящие источники информации, поработать с книгой и т. д.).

Что говорят преподаватели об этом комплексе

Педагоги в своих выводах о «Перспективе» единомышленники: обучение по этой программе назвать сложно. Если ребенок занимается не только в школе, но и уделяет достаточно времени самообразованию, трудностей в усвоении материала не возникнет. Несмотря на то, что все дети совершенно по-разному адаптируются в младших классах, о чем свидетельствуют отзывы родителей, программа «Перспектива» в начальной школе универсальна. Это позволяет учителю найти индивидуальный воспитательный подход к каждому ребенку. В какой-то степени все зависит от преподавателя, а не от типа учебной программы.

Судя по отзывам, программу «Перспектива» для начальной школы мало кто критикует. Конечно, есть в нем и недостатки, вернее, недочеты — видимо, авторы проекта что-то напутали с руководствами и материалами. К несовершенным моментам учителей и родителей относятся:

• Составление рецептов для первоклассников. Учащимся сложно адаптироваться к предложенным тетрадям, поэтому прописные и прописные буквы пишутся практически одинакового размера.
• Последовательность тем курса «Математика». Изучение таблицы умножения, согласно учебнику, планируется раньше, чем знакомство с числами до 100.
• Наличие грамматических ошибок в «Азбуке».
• Упражнения и задания в учебниках не всегда соответствуют изучаемым темам.

В то же время в своих отзывах о программе «Перспектива» для начальной школы учителя отмечают, что, например, курс «Окружающий мир» составлен необычно, и дети читают учебник с большим интересом. Правда, при выполнении домашних заданий по этому предмету школьники редко обходятся без помощи родителей. Учителя не оставили без внимания «Математику», которая рассчитана на детей с разным уровнем знаний и степенью подготовки. Любая из тем предполагает решение нескольких задач на уроке (от 4 до 6), а в конце параграфа предлагаются задания олимпиадного типа.

Какие навыки получает ребенок

Программа «Перспектива» для начальной школы, по словам ее создателей, разрабатывалась по трем основополагающим принципам:

• самостоятельность;
• инструменты;
• интеграция.

Первый предполагает умение ребенка использовать предложенные источники информации (учебник, справочник, словарь, рабочую тетрадь и др.) в процессе обучения для решения поставленных задач. Помогают в этом и элементарные навыки делового общения, которые приобретаются детьми в рамках освоения материала, ролевых игр, работы в парах, совместных заданий, дискуссий. Важно, чтобы педагог, раскрывая новую тему, представлял несколько возможных вариантов решения проблемы — это закладывает у детей умение продолжать смотреть на одну и ту же ситуацию с разных сторон.

Принцип инструментальности предполагает введение в учебный план специально разработанных механизмов, способствующих более легкому восприятию и усвоению материала. По мнению авторов, важнее не то, сколько информации усвоил ребенок, а то, способен ли он применить полученные знания на практике. Для этого, например, в каждом учебнике есть герои, благодаря которым от первой до последней темы курса материал изучается в игровой форме.

Программа «Перспектива» разработана таким образом, чтобы каждый учащийся начальной школы мог получить общую и исчерпывающую картину мира. Наиболее ярким примером является интегрированный курс «Окружающий мир». На уроках и выполнении домашних заданий каждый ребенок получает знания по географии, обществознанию, естествознанию, астрономии, безопасности жизнедеятельности.

Пособия по программе

Учебно-методические пособия комплекса «Перспектива», по признанию педагогов, стали для них настоящими помощниками. Каждый курс имеет подробные планы занятий. По словам родителей, программа «Перспектива» для начальных классов в 2016 и 2017 годах порадовала увеличением учебных материалов: теперь помимо учебников каждый курс сопровождается хрестоматией, тетрадями для самостоятельной, контрольно-проверочной работы. Удобно и то, что годовой процесс изучения любого предмета условно делится на две части – теоретическую и практическую.

Какие цели преследовали авторы при создании программы для начальной школы «Перспектива»? По словам педагогов, вероятной целью было включить в проект все, что поможет ребенку в дальнейшей жизни. Ведь начиная со скамейки младших классов школьники должны учиться анализировать свои действия, осмысливать их правильность и делать соответствующие выводы. Большинство существующих учебных программ направлены на личностное развитие. Не отступили от основной концепции и создатели «Перспективы». В понимании создателей данного проекта учащиеся должны творчески развиваться, регулярно выполняя соответствующие задания и участвуя в различных тематических конкурсах.

И все же, если и есть какие-то существенные отличия этого образовательного комплекса от остальных, то они кроются в непринципиальных нюансах. Первостепенной задачей педагогов, работающих по данной программе, является не столько ведение учебного процесса, сколько умение направить и мотивировать ребенка на углубленное изучение каждого предмета самостоятельно.

Важно, чтобы дети с первого класса понимали, какие из человеческих ценностей превыше всего. В основе этой концепции лежит воспитание чувства патриотизма — каждому школьнику с раннего возраста необходимо прививать трудолюбие, уважение прав и свобод других людей, проявление любви и заботы о других, природе, семье, государстве. Не менее важную роль играет объединение образовательного и культурного процесса. При этом важно, чтобы ребенок знал не только о своих национальных традициях и обычаях, но и оставался терпимым к представителям других культур. Таким образом, напрашивается простой вывод: программа «Перспектива» учит детей жить в обществе и идти в ногу с современным миром, но при этом быть справедливыми, уметь отстаивать и отстаивать свою позицию.

Заключение

Как известно, родители имеют право самостоятельно выбирать учебное заведение для своего ребенка. Хотите, чтобы ваши дети учились в начальной школе по образовательной программе «Перспектива»? Отзывы об этом проекте для большинства родителей часто служат весомым аргументом, несмотря на неоднозначность мнений. Весь учебно-методический комплекс представляет собой огромную систему подпрограмм, взаимозависимых друг от друга. При этом каждый из предметов является отдельным направлением, незаменимым звеном в учебной деятельности учащихся. Программа принципиально не отличается от традиционных проектов, соответствующих ФГОС. «Перспектива» с первого класса помогает ученику стать более самостоятельным, но это не значит, что ребенку не понадобится помощь родителей на протяжении всего периода обучения.

Рабочая программа «Перспектива» сегодня достаточно популярна в школах. Все учебники входят в ФГОС. В этом разделе сайта Вы можете бесплатно скачать и распечатать учебники, рабочие тетради на печатной основе, методические пособия по программе «Перспектива» для начальных классов (1,2,3,4 классы).

• ГДЗ Учебник по математике 1 класс 2 часть Дорофеев, Миракова, Бука. Решебник, готовые ответы к заданиям 📚

  Продолжаем публиковать ответы к учебнику математики для первого класса для детей, обучающихся по программе «Перспектива». ГДЗ (готовое домашнее задание) к 2 части учебника математики для 1 класса, авторы Дорофеев, Миракова, Бука.

• ГДЗ Рабочая тетрадь по русскому языку 3 класс 2 часть Климанов, Бабушкина

  Вот вы держите в руках вторую часть рабочей тетради по русскому языку, авторы Климанов и Бабушкин. Наверное, вам нужны ответы на задания для нее? Все мы понимаем, что домашних заданий задается очень много, а времени на выполнение заданий в рабочей тетради в распечатанном виде остается не так уж и много, особенно если учесть кружки, секции, прогулки на свежем воздухе, обязательные для детей, и так далее. на. Чтобы облегчить жизнь ученикам и их родителям, и даже учителям, мы — 7 гуру — распечатываем для вас ГДЗ к этой рабочей тетради по русскому языку.

• ГДЗ Математика 4 класс рабочая тетрадь 2 часть. Дорофеев, Миракова, Бука. Готовые ответы к задачам, книга решений 📚✍

  На этой странице ГДЗ ко второй части рабочей тетради по математике для 4 класса, авторы которой Дорофеев, Миракова, Бука. Это программа «Перспектива», стиль тетради уже знаком каждому, кто по ней учится. Так же, как и в предыдущих, даются задания и примеры, а ответы нужно вписывать в квадратики или в пустые места. В отличие от учебника, задачи в рабочей тетради намного проще, на их выполнение уходит меньше времени, и можно обойтись даже без тетради с решениями, за исключением нескольких трудных задач, которые Дорофеев предлагает четвероклассникам выполнять самостоятельно, но даже родители не могут этого сделать.

• ГДЗ Учебник русского языка 4 класс 1 часть Климанов, Бабушкин. Ответы на задания ✍

  Всем, кто изучает перспективу, знакома эта серия учебников по предмету русский язык, авторами которой являются Климанова и Бабушкина. Не стал исключением и четвертый класс, с нами снова те же авторы и дают нам новые задания. Но мы с вами — ГДЗ на 7 гуру, так что делать упражнения по русскому языку будет намного проще. У нас есть только правильные ответы на задания.

• ГДЗ Рабочая тетрадь по русскому языку 3 класс 1 часть Климанов Бабушкина ✍

  Начну снова и снова с того, что хотя эти печатные тетради по русскому языку предусмотрены программой «Перспектива», школа не выделяет на них денег и родители вынуждены покупать тетради за свой счет. Стоят они немало, 250-300 рублей за 1 часть, но толку от них особого нет. Поэтому родители вместе с учителем часто принимают решение не покупать рабочие тетради авторов Климановой и Бабушкиной. В этом случае воспитатель распечатывает и дает детям любые другие задания, кроме упражнений учебника. Но если вдруг ваш класс — редкое исключение, работающее на тетрадях на печатной основе, то эти ГДЗ для вас. Я уточню, что ответы предназначены для родителей, чтобы проверить домашнюю работу своего ребенка.

• ГДЗ Математика 4 класс учебник часть 1. Дорофеев, Миракова, Бука. Готовые ответы к задачам, книга решений 📚✍

  Те школьники, которые продолжают или по каким-то причинам начали заниматься по программе «Перспектива» в четвертом классе, вновь знакомятся с учебниками авторов с уже известными именами Дорофеева, Миракова, Бука. Программа усложняется, но не слишком. Учебник начинается с повторения того, что было пройдено в третьем классе в части операций с числами от 100 до 1000. Половину учебника занимает изучение рациональных способов исчисления, таких как группировка слагаемых, умножение в столбик, и рассмотрены задачи на нахождение неизвестного по двум суммам. Со второй половины первой части учебника для четвертого класса начинаем работать с числами больше 1000. Задания не сложные, но ГДЗ пригодится для проверки.

• Словарная лексика 1-4 класс по ТМК «Перспектива», Климанов

  Список словарных слов для 1-4 классов по ТМК «Перспектива», автора учебников Климанова.

• ГДЗ Математика 4 класс рабочая тетрадь часть 1. Дорофеев, Миракова, Бука. Готовые ответы к задачам, книга решений 📚✍

  Если вы продолжите обучение по программе «Перспектива» в текущем учебном году, то у нас для вас есть радостная перспектива: сверяйте домашнее задание с нашим правильным ГДЗ. Уважаемые родители, это для вас, если вы еще проверяете уроки своего ребенка, и для вас, четвероклассников, если вы уже настолько самостоятельны, что выполняете домашнее задание и проверяете свои ответы по тетради с решениями. На этой странице ГДЗ к первой части рабочей тетради по математике для 4 класса, авторы которой Дорофеев, Миракова, Бука.

• ГДЗ Математика 3 класс учебник часть 1. Дорофеев, Миракова, Бука.

  Готовые ответы к заданиям

  Готовое домашнее задание к учебнику Математика 3 класс, его первая часть, по программе Перспектива. Авторы учебника Дорофеев, Миракова, Бука. Что пройдем по учебнику: это опять числа от 0 до 100. Будут сложение, вычитание, умножение и деление. Дети повторят значения и способы их перевода друг в друга, потренируются в решении задач.

• ГДЗ Литературное чтение 2 класс. Творческая тетрадь с ответами. Климанова, Коти ✍

  ГДЗ «Литературное чтение» 2 класс. Творческая тетрадь с ответами. Климанова, Коти. Творческая тетрадь «Литературное чтение» для 2 класса, авторы Климанова, Коти, идет в ногу с учебниками по программе «Перспектива». Задания в основном творческие, и ответы должны быть творческими — это собственные мысли, пословицы, поговорки. Можно взять с нашего ГДЗ на 7гуру, чтобы не рыться в интернете в поисках нужных утверждений.

• ГДЗ Литературное чтение 4 класс. Творческая тетрадь с ответами.

  Климанова, Коти ✍

  ГДЗ «Литературное чтение» 4 класс. Творческая тетрадь с ответами. Климанова, Коти.

• Экзамены по математике 4 класс «Перспектива»

  Контрольные работы из пособия «Математика. Методические рекомендации». Авторы те же, что и у самого учебника математики (Дорофеев и Миракова), по которым учитель ведет уроки, поэтому тесты синхронно согласуются с пройденным учебным планом.

• ГДЗ Учебник русского языка 2 класс часть 2. Климанов, Бабушкина. Ответы на задания ✍

  В программе «Перспектива» начальной школы настольной книгой для учащихся по предмету русский язык является учебник авторов Климановой и Бабушкиной. Мы продолжаем работать с учебниками и рабочими тетрадями этих авторов. Программа становится все более сложной, во второй части вы уже будете все чаще и чаще заглядывать в наш ГДЗ. Надеемся, что вы быстро во всем разберетесь и найдете нужные вам ответы. Предлагаем Вам ГДЗ к учебнику русского языка 2 класс, к его второй части на этой странице ГДЗ для 7 гуру.

• ГДЗ «Математика 3 класс». Рабочая тетрадь часть 2. Дорофеев, Миракова, Бука. Готовые ответы к задачам, книга решений 📚✍

  Решебник по математике к программе Перспектива за 3 класс. Это готовые домашние задания по математике к рабочей тетради за 3 класс, вторая часть рабочей тетради, ее авторы, как и первая, Г.В. Дорофеев, Т.Н. Миракова, Т.Б. Бука. Рабочая тетрадь за текущий учебный год. Все ответы проверяются и утверждаются учителем начальных классов.

• ГДЗ «Математика 2 класс». Рабочая тетрадь часть 2. Дорофеев, Миракова, Бука. Готовые ответы к задачам, книга решений 📚

  Продолжаем изучение математики по программе «Перспектива», учебникам и рабочим тетрадям авторов Дорофеева, Миракова, Буки. В этом семестре мы научимся считать десятками, узнаем, что такое круглые числа, пройдем тему образования чисел больше двадцати, научимся легко оперировать двузначными числами. Гениальных задач, свойственных Дорофееву, в этой рабочей тетради будет меньше. Задания достаточно простые, и в принципе книга решений как таковая не нужна. Но все же, если ответственность за подготовку ребенком домашнего задания лежит на родителях и есть необходимость сверить его ответы с ГДЗ, то милости просим в нашу книгу решений.

• ГДЗ «Окружающий мир 4 класс». Рабочая тетрадь часть 2. Плешаков, Новицкая. Ответы на задачи, книга решений

  Вторая часть рабочей тетради для 4 класса по предмету «Окружающий мир» авторов Плешакова, Новицкой (Программа «Перспектива») достаточно сложная, но дети уже не маленькие, способны разбираться и в истории, и в археологии.

• ГДЗ «Русский язык 3 класс». Учебник часть 1. Климанов, Бабушкина. Ответы на задания

  Готовые домашние задания по предмету «Русский язык 3 класс» к 1 части учебника (авторы учебника Климанов, Бабушкина) продолжают серию ГДЗ по программе «Перспектива». В учебнике для 3 класса есть как повторение, так и углубление знаний для 2 класса, а также новый материал, новые правила и упражнения для их закрепления. Задания становятся все больше и сложнее, и родителям может быть не так просто понять, правильно ли их ребенок выполнил домашнее задание. Тут-то и пришла на помощь ГДЗ — готовая домашка.

• Запишите на отдельный лист сказку о животных, растениях или народную легенду о происхождении названия природного объекта — это одно из творческих заданий по предмету «Окружающий мир» 4 класс по учебнику Плешакова . И если с первой частью задания все понятно, а именно вы можете написать любую сказку с участием растений и животных, то со второй могут возникнуть проблемы. А именно, народные предания о происхождении названия природного объекта учитель оценит выше, чем сказку о репке или ботву и корешки, переписанные из книги. Дарами богат любой регион, давайте познакомимся с некоторыми из них.

• Чтобы правильно написать тест, повторим тему. Однородными называются члены предложения, отвечающие на один и тот же вопрос, относящиеся к одному и тому же члену предложения и выполняющие одну и ту же синтаксическую функцию (т. е. занимающие позицию одного члена предложения). Однородными могут быть все члены предложения: подлежащие, сказуемые, определения, дополнения, обстоятельства. Чаще всего однородные члены предложения выражаются словами одной части речи, но возможны и такие однородные члены, которые выражаются словами разных частей речи, словосочетаниями и фразеологизмами (но это уточнение в классе не изучается). 3).

• Биография Виталия Бианки для детей

• ГДЗ Русский язык Рабочая тетрадь 2 класс часть 2. Климанов, Бабушкина. Ответы на задания

  Вторая часть рабочей тетради по русскому языку для 2 класса Климанова и Бабушкина по сложности не отличается от первой. Задания достаточно простые, но иногда креативные, что ставит в тупик родителей, занимающихся подготовкой и проверкой домашнего задания ребенка. Иногда нужно просто проверить и убедиться, что вы на правильном пути, и поможет вам в этом наша ГДЗ, то есть готовая домашняя работа. Рабочая тетрадь на текущий учебный год, все задания актуальны и ответы проверены учителем начальных классов.

• «Качели и песочница» 3 к.т.

  Учебное пособие по технологии перспективы содержит множество интересных руководств. Но дело в том, что авторы учебника их откуда-то удачно отсканировали, не вдаваясь в подробности, правильно они там все нарисовали или нет. Без учебника, а учебники по технологии в большинстве школ не выдаются, разобраться еще сложнее. Вот, например, тема для 3 класса «Кресло-качалка и песочница». От качалки только прямоугольник и сказано, что это вообще только 1/2, то есть половинка. Откуда ребенку без учебника знать, что такое дикая качалка? Мы идем вам на помощь, там будет качалка и песочница с грибком.

• Проверка, контрольные работы и контрольные работы по литературному чтению 3 класс, программа Перспектива

  Варианты проверочно-контрольной работы по литературному чтению для 3 класса по программе «Перспектива», а также итогового контрольного ухода за год.

• Контрольные диктанты для 3 класса по программе «Перспектива»

  КИМ (контрольный диктант) по учебному пособию «Разработка урока русского языка», программа «Перспектива», 3 класс.

• ГДЗ Учебник по математике 1 класс 1 часть Дорофеев, Миракова, Бука. Решебник, готовые ответы к заданиям 📚✍

  Сразу оговоримся, что этот учебник подходит для детей, совершенно не знакомых с цифрами и плохо знакомых со счетом, а такие дети, прямо скажем, редкость в наше время. Конечно, в восторге будут те родители, которые за «ту самую советскую систему образования», которая давала все с нуля и в школе ребенок действительно научился читать, писать и считать. Так что хорошо это или плохо можно спорить. Но если ваш ребенок должен учиться с перспективы, то принимайте все как есть. Собственно, решение для этого учебника по математике для 1 класса, особенно для части 1, не должно быть полезно ни вам, ни вашему ребенку, разве что совсем нет времени на «думать». Но все равно публикуем.

• ГДЗ Учебник по математике 2 класс 1 часть Дорофеев, Миракова, Бука. Решебник, готовые ответы к заданиям 📚

  Вот мы, наконец, и благополучно доучились до второго класса. Уроки начались снова и снова они домашние задания. Чтобы сделать домашнее задание с ребенком и проверить ответы намного проще, вы можете использовать наши готовые домашние задания по математике в виде сборника решений. ГДЗ в этом разделе сайта 7гуру к учебнику математики для 2 класса, к его первой части. Учебник текущего года издания. Авторы Г.В. Дорофеев, Т.Н. Миракова, Т.Б. Бука. Программа Перспектива.

• ГДЗ Математика 3 класс рабочая тетрадь часть 1. Дорофеев, Миракова, Бука. Готовые ответы к задачам, книга решений 📚

  По просьбам многих учащихся и их родителей мы издаем сборник решений по математике по программе «Перспектива» для 3 класса. Это готовые домашние задания по математике для рабочей тетради для 3 класса, а точнее первая ее часть, авторы которого Г.В. Дорофеев, Т.Н. Миракова, Т.Б. Бука. Рабочая тетрадь за текущий учебный год. Все ответы проверяются и утверждаются учителем начальных классов.

• ГДЗ Русский язык Рабочая тетрадь 2 класс часть 1.

  Климанов, Бабушкина. Ответы на задания

  Готовые домашние задания по предмету Русский язык для 2 класса к первой части рабочей тетради по перспективной программе, авторы Климанов Л.Ф., Бабушкина Т.В. на текущий учебный год помогут проверить ответы ребенка, не затрачивая много время для занятых родителей.

• Белов, Чернов и Рыжов… Определите цвет волос Рыжова (или каждого)

  В кафе встретились трое друзей: Белов, Чернов и Рыжов. «Удивительно, что один из нас блондин, другой брюнет, третий рыжий, и при этом ни у кого из нас нет цвета волос, соответствующего фамилии», — заметил черноволосый. — Ты прав, — сказал Белов. Определите цвет волос Рыжова.

• ГДЗ Математика 2 класс рабочая тетрадь часть 1. Дорофеев, Миракова, Бука. Готовые ответы к задачам, книга решений 📚

  Вот и перешли наши ученики во второй класс. Мы продолжаем изучать курс математики по программе «Перспектива», учебники и рабочие тетради авторов Дорофеева, Миракова, Буки, и те, кто вдруг по каким-то причинам перешел на эту программу, познакомятся с ними. Задания достаточно простые, за исключением нескольких неадекватных «развивающих» задач, решить которые не в состоянии не только многие школьники, но и их очень умные родители, а также бабушки и дедушки. К счастью, нормальный учитель не требует подробного решения и умения решать такие хитроумные задачи, достаточно ответа, скопированного из интернета, конечно, если вы не собираетесь делать из своего ребенка великого математика. Но, для интересующихся, мы решали не только простые задачи и даем вам ответы на них, но и те самые каверзные задачи даны в нашей книге решений с подробным решением.

• Это довольно глупая творческая тетрадь по мнению многих учителей начальных классов, и поэтому большинство даже не покупает их для учебников. Абсолютно тот же материал и почти те же вопросы есть в учебнике, а потому эту творческую тетрадь мы тоже пробежимся бегло, без остановок и особых пояснений. Уточним, что эта творческая тетрадь для учебника по литературному чтению для 3 класса по программе «Перспектива» автора Т. Ю.Коти, который, видимо, половину заданий и стихов сочинил тут же на ходу.

• ГДЗ «Окружающий мир 4 класс». Рабочая тетрадь 1 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задачи, книга решений

  По традиции продолжаем публиковать серию качественных готовых домашних заданий по программе «Перспектива». В этот раз в поле зрения будет книга-решение по теме окружающий мир для 4 класса. Авторы учебника и рабочей тетради Плешаков и Новицкая. Окружающий мир – это урок, где есть место для творчества, где ребенку нужно самому найти много материала в книгах и других дополнительных источниках, а это, как правило, занимает много времени, и на это уходит целый день подготовки к уроку. Поэтому мы подготовили для вас домашнее задание. Теперь делать уроки будет гораздо проще, ведь все ответы собраны на одной странице и вам не придется просматривать кучу сайтов, чтобы найти правильные ответы на задания. Наши ГДЗ проверены и одобрены учителем начальных классов.

• Комплексная итоговая контрольная работа 1, 2, 3, 4 класса ФГОС

  Наша администрация очень любит раздавать детям административные комплексные контрольные работы каждый учебный год. В принципе выбор правильный. Комплексная работа проверяет знания сразу по всем предметам, умение анализировать, думать и делать выводы. Оценивается в баллах — легко проследить статистику по региону. Жаль, что в середине года нет сложных работ, и некоторые дети теряются, увидев такие задания, что сказывается на результатах не в лучшую сторону. Вот примеры таких сложных работ.

• ГДЗ Учебник по математике 2 класс 2 часть Дорофеев, Миракова, Бука. Решебник, готовые ответы на задания

  Математика 2 класс часть 2, авторы Дорофеев, Миракова, Бука. УМК Перспектива. Задания в учебнике довольно простые, но по многочисленным просьбам учеников и их родителей мы публикуем для вас книгу-решение с ответами на эти задания. Готовые домашние задания помогут второкласснику в самопроверке, а родителям в проверке домашнего задания ребенка.

• Экзаменов составлено к учебнику Г.В. Дорофеева, Т.Н. Миракова «Математика 2 класс» УМК «Перспектива». В начале страницы размещены варианты тестов, составленных учителями начальных классов, в конце — варианты тестов от составителя учебника математики УМК Перспектива — Дорофеева.

• Варианты контрольных работ по литературному чтению за 2 класс УМК Перспектива. Отчасти на знание программы, отчасти на логику и внимательность. Контрольные работы помогут при подготовке к ЕГЭ в 4 классе, так как она также дается в виде тестов.

• ГДЗ «Пиши красиво» рабочая тетрадь 1 класс Климанов, Абрамов. Ответы на задания 📚

  Готовое домашнее задание к рабочей тетради по предмету Русский язык «Пиши красиво» для 1 класса. Авторы Л.Ф. Климанова, А.В. Абрамов. Хорошо известно, как трудно детям писать. Итак, дети уже изучили азбуку, закончили тетради «Моя азбука». Интересные и занимательные задания тетради «Пиши красиво» призваны помочь первоклассникам освоить красивый письменный шрифт. Задания достаточно простые, но все же иногда вызывают трудности при подготовке домашнего задания, в первую очередь потому, что на некоторых страницах не совсем понятно, что имели в виду авторы тетради. Все ответы проверяются и утверждаются учителем начальных классов.

• ГДЗ «Окружающий мир 3 класс». Рабочая тетрадь часть 2. Плешаков, Новицкая. Ответы на задачи, книга решений

  Готовое домашнее задание с ответами ко второй части рабочей тетради по предмету Окружающий мир, 3 класс. Авторы тетради Плешаков, Новицкая. Перспективная программа. Решение будет полезно каждому третьекласснику, обучающемуся по Плешакову и Новицкой, ведь в рабочей тетради есть не только задания на знания и логику, а зачастую нужно просто найти ту или иную информацию, ответы на задания в литературу или интернет, и все это вы легко найдете у нас, на сайте 7guru. Ответы проверены и одобрены учителем начальных классов. С нами вы сделаете всю домашнюю работу легко, просто и на одну пятерку.

• ГДЗ «Окружающий мир 3 класс». Рабочая тетрадь 1 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задачи, книга решений

  Ответы на задания в рабочей тетради по предмету Окружающий мир для 3 класса, часть 1 рабочей тетради, авторы Плешаков и Новицкая, программа Перспектива. Гид поможет вам с домашним заданием. Рабочая тетрадь организована в том же стиле, что и для предыдущих 1 и 2 классов (ответы на них тоже есть на нашем сайте), но задания, что логично, усложняются, и найти ответы на них становится все труднее. их. Наши готовые домашние задания помогут вам сориентироваться в окружающем мире и выполнить домашнее задание легко и на 5 с плюсом!

• Лошадка из картона и ниток с подвижными частями и видео. Урок технологии 2 класс

  Это не просто лошадь, это лошадь с движущимися частями, дерганая лошадь. Дергаешь за ниточку, а она как будто бежит, высоко поднимая лапки и задирая свой пушистый хвост. Изготовление таких поделок входит в программу «Перспектива», технологическую тетрадь для 2 класса. Но не каждый второклассник разберется без подробной инструкции, как сделать такую ​​поделку, куда продеть нитки, чтобы бежала лошадка. Сейчас мы все поймем: из чего и как кроить, как застегивать, как придавать лошадке движение. В конце инструкции — подробное видео о том, как правильно соединить подвижные части фигурки.

• Рабочая тетрадь «Окружающий мир» для второго класса, часть вторая, ТМК «Перспектива», авторы тетради — А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая. Если первая часть была целиком посвящена осени, то логично, что вторая должна охватывать зиму, весну и лето. Да, страниц о зиме и весне много, но темы в точности повторяют 1 часть рабочей тетради. Немного непонятно, зачем 3 раза в учебный год учить созвездия звездного неба или одних и тех же птиц, но авторы учебника так распорядились. О лете всего пара страниц, хотя, согласитесь, это время года едва ли не одно из самых чудесных и замечательных. В нашем решении собраны все ответы на задания второй части рабочей тетради об окружающем мире для 2 класса по Перспективе. Все ответы проверяются учителем начальных классов. На многие задачи вы можете найти развернутый ответ или презентацию на страницах нашего сайта.

• Эти задания есть в учебниках Плешакова по окружающему миру для 2 класса, а также в первой и второй частях программ «Перспектива» и «Школа России». Задания достаточно сложные, но мы поможем вам найти ответы на этой странице. Задания прекрасно развивают представления ребенка об окружающем мире, позволяют искать логические связи между названиями месяцев и явлениями природы или работой людей весной, зимой, летом и осенью. Естественно, что при выполнении этой задачи не обойтись без дополнительной литературы или интернет-источника. Назовите ребенку старые названия месяцев, но не объясняйте сразу, почему люди так назвали его, пусть подумает и найдет ответ.

• ГДЗ «Окружающий мир 1 класс». Вторая часть рабочей тетради. Плешаков, Новицкая. Ответы на задачи, книга решений

  Вторая часть рабочей тетради Плешакова по окружающему миру для 1 класса, программа «Перспектива» является продолжением первой части. Блокнот гармонично дополняет первый. Задания не менее сложные, но и не менее простые, а есть и такие, как везде у Плешакова, где нужно использовать его книги «Зеленые страницы» и «Великан на поляне». Благодаря нашим ответам на задания к этой рабочей тетради процесс обучения и подготовки домашнего задания будет проходить с наименьшими потерями времени, ведь окружающий мир – это один из тех предметов начальной школы, где главное не умение мыслить логично, но умение искать материал. Поздравляем, вы его нашли 🙂

• Атлас-путеводитель по животным «От земли до неба» для учебников Плешакова. Насекомые, пауки, птицы, рыбы, животные.

  В атласе к учебникам Плешакова рассмотрен практически весь животный мир, от мелких насекомых до крупных млекопитающих. Ребенок научится определять животных по картинкам, запоминать их названия, научится делить животных на группы, то есть классифицировать их. Атлас станет отличным помощником при подготовке уроков по предмету окружающий мир в 1-2 классах начальной школы, особенно по программе «Перспектива» и «Школа России», которые построены на учебниках Плешакова и в них он часто обращается к поиск материала в атласе-определителе «От земли до неба».

• ГДЗ «Моя азбука» Тетрадь 1 класс Климанов, Абрамов, Пудикова. Ответы на задания 📚

  Тетрадь «Моя азбука» 1 класс Климанов, Абрамов, Пудикова. Начну с того, что текст хороший. Не без огрехов, конечно, но в целом почерк ставят хорошо, при условии грамотного использования. В первой части тренируемся писать заглавные буквы, постепенно переходим к написанию буквосочетаний и слов. Есть много задач, где нужно обводить буквы и даже целые предложения, и в этом кроется подвох. Если ребенок бездумно обводит не по порядку, а в том порядке, в каком ему заблагорассудится (например, с конца), у него не разовьется красивый почерк. Очень важно, чтобы первоклассник обвел по порядку и произносил каждую букву вслух, так сформируется ручно-мозговая связь, улучшится концентрация внимания, ребенок впоследствии не будет пропускать или заменять буквы в словах по невнимательности.

• ГДЗ «Математика» 1 класс. Рабочая тетрадь часть 2. Дорофеев, Миракова, Бука. Готовые ответы к задачам, книга решений 📚

  Рабочая тетрадь «Математика 1 класс» изд. Дорофеев, Миракова, Бука, издательство «Просвещение», вторая часть книги-решения с ответами на задания. Как обычно, некоторые задания удивляют не только детей, но и родителей, но все равно будет, когда вы готовите домашнее задание с ребенком во 2 классе по тому же Дорофееву, нет-нет, и ребус для ума подкинут. Но не волнуйтесь, мы разберемся во всем по порядку, ведь мы публикуем не только книгу решений, но и пояснения к самым сложным задачам в этой рабочей тетради. И, как и все наши ГДЗ, эти ответы также проверяются и утверждаются учителем начальных классов.

• ГДЗ «Русский язык 1 класс». Рабочая тетрадь. Климанов. Ответы на задания 📚

  Вроде бы все просто — первая тетрадь на русском языке после прописей. Но ведь это программа «Перспектива», автором которой является Климанов, поэтому рабочая тетрадь обязательно будет содержать огрехи и запутать умы не только детей — первоклассников, но, конечно, и их родителей. Разбираться в этой рабочей тетради будем вместе под руководством учителя начальных классов, который, кстати, проверил и утвердил все страницы ГДЗ.

• Атлас-определитель грибов и лишайников «От земли до неба»

  Плешаков, автор учебников и рабочих тетрадей по предмету окружающий мир программ «Перспектива» и «Школа России», постоянно дает задания посмотреть информацию в атласе «От земли до неба». Но что делать, если у вас нет атласа? Выход прост! Посмотрите эту информацию в нашем атласе. Тема грибов и лишайников изучается уже во 2 классе начальной школы. Опознавательный атлас составлен из самых распространенных грибов, произрастающих в России, он прекрасно подходит для определения грибов в лесу (вне школы), по нему легко узнать, съедобный или несъедобный гриб перед вами.

  С профессиями ребенка знакомят в детском саду, а в начальных классах школы эти знания расширяют и закрепляют. Конечно, невозможно охватить все профессии, которые существуют в мире, но об основных из них ребенок должен знать – это врач, учитель, летчик, повар, плотник, инженер и другие. Но, что неудивительно в наш век компьютерных технологий, сейчас многие дети хотят стать программистами, чтобы делать игры. Что ж, хорошая профессия, но нужно осознавать, какие качества потребуются для успеха на этом поприще. Обсудить все эти моменты и побуждает задача учителя по предмету окружающий мир написать доклад или презентацию о будущей профессии, которую выбрал для себя ребенок.

© Копирование разрешено только при наличии прямой активной ссылки на страницу с оригинальной статьей.
При любых заболеваниях не диагностировать и не лечить самостоятельно, необходимо обязательно обратиться к врачу-специалисту.
Изображения обложек учебной литературы приводятся на страницах сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (статья 1274, пункт 1 части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации)

«Особенности программы» Перспектива »

Кузьминова Елена Васильевна

МОУ Пустынская ООШ

Система учебников «Перспектива» отражает современные достижения в области психологии и педагогики и в то же время сохраняет тесную связь с лучшими традициями классического школьного образования.

Научный руководитель учебников системы «Перспектива» с 2010 года стал доктором педагогических наук, лауреатом Премии Президента Российской Федерации в области образования Л. Г. Петерсон .

Преимущества обучения по системе учебников для начальной школы «Перспектива» в том, что характер построения учебного материала позволяет каждому учащемуся поддерживать и развивать интерес к открытию и изучению нового. В учебниках задания предлагаются таким образом, чтобы познавательная активность, познавательный интерес и любознательность ребенка перерастали в потребность узнавать новое, учиться самостоятельно. Учащийся на каждом уроке как бы раскрывает содержание будущей темы.

Каждый учебник снабжен системой заданий, направленных на развитие как логического, так и образного мышления ребенка, его воображения, интуиции. В учебниках системно построен теоретический материал, к которому предлагаются практические, исследовательские и творческие задания,

Большое внимание в системе «Перспектива» уделяется художественное оформление учебников и учебных пособий, современный дизайн, отличное качество полиграфии, «теплые» и «улыбчивые» иллюстрации: И соответствующее современным стандартам содержание учебных пособий, систематизировано и наглядно изложено.
Это разнообразные интересные виды работ, как для самостоятельной поисковой работы: «викторины», загадки, логические задания с участием героев мультфильмов, сказок, использование геометрического и графического материала, таблиц, так и для сотрудничества с одноклассниками («выполнить работу в парах»), с семьей («узнать у бабушки», «рассказать родителям»).

Кроме того, во всех изданиях использована навигационная система, помогающая ребенку ориентироваться в учебном материале, и создающая условия для включения родителей в процесс обучения.

А наличие рабочих тетрадей по окружающему миру, русскому языку, технике позволяет увеличить темп урока и его продуктивность.

Система учебников для начальной школы «Перспектива» создавалась параллельно с разработкой ФГОС.

В УМК представлено большое количество развивающих заданий («Сравни, докажи, почему так, что ты знаешь, подумай, запомни, найди…»), что позволяет построить учебный процесс в проблемной и путь исследования. На уроках окружающего мира и дома каждый ученик сможет обобщить и дополнить свои знания, используя раздел «За страницами учебника»

В 2011 г. электронные приложения к учебнику Л.Ф. Климановой «Азбука», «Русский язык» и к учебнику Н.И. Учебник Роговцевой «Технология» издан в системе учебников «Перспектива».

Так, учебники программы «Перспектива»:

не дают готовых знаний, а учат детей думать, доказывать, делать выводы;

воспитывать детей в духе традиционных духовно-нравственных ценностей: любви к Родине, к ее истории, к природе, к своим близким;

соответствуют всем принципам дидактики: научность, связь обучения с жизнью, воспитывающее обучение, развивающее обучение, систематичность, добросовестность, наглядность, доступность.

Учебник «Азбука» для 1 класса Климановой Л.Ф. и Макеевой С.Г. составлен в лучших традициях отечественной азбуки.
Как и в большинстве современных алфавитов, обучение в данном учебнике разделено на добуквенный, алфавитный и послеалфавитный периоды (авторы назвали их подготовительным, основным и обобщающим периодами).

Также широко используются игровые методы: шарады, ребусы, кроссворды, загадки, составление слов из слогов «лото».

При рассмотрении понятия слог авторы отказались от классификации слогов (слоги-слияния, буквы вне слияний, открытые, закрытые слоги и др.). При этом классификация согласных по твердости-мягкости и выявление их противопоставления по образцу не только слога, но и целого слова (мышь — медведь, кошка — кит, мел — мэр, лом — лен , нос — несли). То же самое можно сказать и о противопоставлении звонких и глухих согласных (гора — кора, зуб — суп, объем — дом, шило — жил). Результаты рассмотрения этих противопоставлений заносятся в таблички. «Узлы на память» (с.77, 91, 108-109 в части I и с.22-23, 44-45, 68-69 в части II). В целом эти таблички напоминают те, что в русском алфавите.

Характерной чертой учебника является то, что постоянно, целенаправленно, но не навязчиво ведется лексическая работа над омонимами (лук — лук), омоформами (мытый — мытый), омографами (замок — замок), омонимией корней (гусь — гусь — гусеница), неоднозначность (еловые иголки, ёжик и швейные иголки), тематические группы слов (галка — сорока — иволга, астра — ирис — первоцвет, сурок — суслик — крыса), антонимы (легкий — сложный), гнезда однокоренные слова (снег — снежок — снежки — снежинки), фразеологизмы (зима на носу, рубить на носу).

Внимание также уделяется изучению орфографии. Традиционно в период обучения грамоте дается написание заглавных букв в начале предложения и в именах собственных, написание сочетаний ДЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ. Этот материал представлен в данном учебнике.

Слова и тексты, используемые в качестве иллюстративного и учебного материала по основному разделу алфавита, доступны для восприятия первоклассниками. Широко употребляемые русские пословицы, поговорки, загадки, скороговорки, тексты русской классической детской литературы (В.А.Жуковский, А.С.Пушкин, А.К.Толстой, Л.Н.Толстой, А.А.Фет, В.Майков, К.Д.Ушинский, произведения поэтов и прозаиков ХХ века — С.Маршак, А.Барто, Д.Хармс, Б.Заходер, В.Берестов, И.Токмакова, Н.Матвеева и др. и научно-популярные статьи (Бьянки, Н.Сладкова и А.Плешакова)

Минусы: (в отличие от русской азбуки Горецкого) очень мало сюжетных картинок, которые не мешали бы развитию речи. Поэтому к уроку необходимо подобрать картинки с сюжетами.

Рецепт Тетрадь 1 «Рисуй, думай, рассказывай» (авторы Климанова Л.Ф., Романина В.И., Борейко Л.Н.) предназначена для работы в дописьменный период, тетради 2 и 3 «Моя азбука» (автор Климанова Л.Ф.) — в алфавитно-прописном 4 «Пишу красиво» (авторы Л.Ф. Климанова и Л.Я. Желтовская) — в посталфавитный период.

Особый интерес представляет рецепт 1 «Нарисуй, подумай, расскажи», который предназначен для тренировки мелкой моторики руки и глаза в качестве подготовительных упражнений к письму. Вот и все необходимые виды работ: различные штриховки , обведение и раскрашивание рисунков, выписывание элементов печатных букв . Но помимо этой чисто утилитарной функции рецептов способствуют развитию пространственно-временного восприятия окружающего мира. Дети должны поразмышлять над понятиями: что является центром квадрата и круга, какой предмет больше, а какой меньше, какой путь длиннее, а какой короче, где направление вправо, а где влево, какой объекты похожи, а какие различны. Дети учатся сравнивать, сопоставлять, группировать, различать, практически знакомятся с понятием множества и его элементов.

Рецепт «Моя азбука» в двух частях также содержит ряд интересных находок. Учитывая большую сложность процесса письма для первоклассников, автор вводит игровые моменты: ребусы, разделы «Загадки слов», метатезис (составление слов путем перестановки слогов), добавление «потерянных» элементов букв, «буквенная мозаика» (составление букв из разрозненных элементов), цепочки слов, раскрашивание.

Большое внимание уделено разновидности работы со звукобуквенными схемами слов. Не забыта и лексика: даются упражнения на определение многозначности слов, омонимов, на составление тематических групп слов. Довольно часто даются упражнения на развитие речи: составление предложений и текстов с включением изучаемых слов.

Тетрадь «Пишу красиво» предназначена для дальнейшего развития навыков каллиграфии. Письменные задания намного сложнее. Это написание целых фраз, пословиц, ответов на вопросы, рассказов. На последних уроках это написание заметок и писем, то есть практическое освоение такого коммуникативно-ориентированного жанра, как эпистолярный.

Учебник «Окружающий мир» А.А. Плешаков и М.Ю. Новицкая ПРЕДНАЗНАЧЕН ДЛЯ РЕБЕНКА. Это учебник О РЕБЕНКЕ и ЕГО МИРЕ.
Отличительной чертой учебника является представление мира не как отдельного объекта изучения, а через личностное восприятие: мир вашей семьи, мир вашего класса, мир природы вашего двора, мир вашей школы , твоя Родина.

Большая часть изучаемой информации введена индуктивно, через наблюдение, сопоставление фотографий, выполнение задачи, а сама информация дается в конце урока как вывод, результат размышлений учащихся. Эта информация преподносится просто, ясно, ясно, понятно первоклассникам. Индуктивный и проблемный подходы, требующие от детей думать и доказывать, способствуют развитию их мышления и речи.
Учебник богато иллюстрирован фотографиями, репродукциями картин русских художников и рисунками, специально выполненными для этого издания.

Основное достоинство учебника «Техника: человек, природа, техника» Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова, И.П. детям, которые не просто учатся делать поделки своими руками, а изучают основы технологии их изготовления, то есть особенности материалов, этапы подготовительных работ, этапы работы, особенности конструкции. Учебник адресован детям 21 века, живущим в иных социокультурных условиях, чем дети 20 века, и призван подготовить их как разносторонних и конкурентоспособных граждан, обладающих не только трудовыми навыками, но и технологическим мышлением. И тот факт, что авторы предлагают развивать такое мышление с первых же дней обучения в школе, повышает актуальность и значимость данного учебника.
Учебник технологии также связан с учебниками «Азбука», «Русский язык», «Литературное чтение», входящими в линейку учебно-методических пособий «Перспектива». Об этом свидетельствует то, что данный учебник открывается аналогичным разделом «Давайте познакомимся», диалогическим способом подачи информации, наличием таких же постоянных персонажей Ани, Вани и Совенка, включением пословиц, стихов, загадки, сведения по истории письменности и другие способы общения людей в учебнике.

Структура учебника «Математика» Л.Г. Петерсон сохраняет традиционную структуру урока , что помогает учителю спланировать и определить цель урока.
Учебник начинается с точки перед номером , в котором внимание сосредоточено на сравнении и счете предметов , развитие пространственно-временных представлений . Введена новая тема «Множества и действия над ними». «, представляющий собой реализацию «теоретико-множественного подхода к введению основных понятий «число», «значение», «цифра».
Изучение нумерации чисел от 1 до 10 связано с геометрическим материалом. Такой подход логически оправдан. Числа и цифры вводятся последовательно одна за другой в соответствии с их местом в натуральном ряду чисел.
В научиться складывать и вычитать в пределах 10 авторы ввели произведение с числовой строкой. Это позволяет наглядно объяснить детям алгоритм расчета.

Учебник «Математика» для 1 класса автора Л. Г. Петерсон развивающего типа. Его содержание в основном направлено на интеллектуальное развитие младших школьников, формирование культуры и самостоятельности мышления. В начальных классах, особенно в первом классе, методы воспитательной работы только начинают складываться. Поэтому необходима непрерывная четкая линия, направленная на развитие внимания, наблюдательности, памяти, умения анализировать, сравнивать, находить закономерности. Эта линия, как мне кажется, видна в этом туториале.
Перед изучением числа проводится большая работа с понятием «множество», «элемент множества», что позволяет детям легче усвоить порядок чисел, смысл сложения и вычитания.

Учебник отличает продуманная до мелочей работа с текстовым заданием. До введения термина «задача» прослеживается целенаправленная подготовительная работа. Дети учатся составлять рассказы сначала по парам, затем по тройным картинкам, видят ключевые слова. К моменту введения термина «задача» учащиеся уже понимают смысл и структуру задачи. В 1 классе изучаются простые задачи на нахождение суммы, остатка, неизвестного члена, увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, сравнение разностей и составные задачи в 2 приема.
Пособие изучает нумерацию чисел первого и второго десятков, сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода и с переходом через десяток. Однако арифметические действия рассматриваются более широко: вводятся вычитание двузначных чисел, сложение и вычитание отрезков, сложение и вычитание величин. Таким образом, как числовые, так и геометрические линии изучаются более тщательно.
Л.Г. Учебник Петерсона издан в комплекте с «Самостоятельной и контрольной работой», материал которой помогает проверить умения и навыки.
+++ Учебник содержит большое количество различных упражнений развивающего характера, содержит всю необходимую информацию по математике, составлен с учетом возрастных особенностей, способствует развитию умственных и творческих способностей учащихся.

Развитию логического мышления способствует также достаточно большое количество задач «на рассмотрение» (олимпиадного типа) и на составление задач.
Во втором полугодии продолжается работа по сложению и вычитанию чисел первого, а затем второго десятка, включая переход через десятку, что соответствует традиционному подходу к составлению учебников для 1 класса. По материалу , вводятся понятия разностного сравнения, массы и единиц ее измерения, слагаемого и суммы, свойства смещения, сложения, приведения, вычитания и разности, двузначных чисел, дециметра и перехода через десять. При решении примеров и задач большое внимание уделяется осмыслению алгоритмов счета, поиску наиболее рациональных способов решения детьми задач, развитию глазомерности и мышечного ощущения веса. Увеличивается и количество нетривиальных заданий (при соблюдении основного психологического требования перехода от простого к сложному в формировании умений).

Большой плюс заключается в том, что учебник математики — это учебник-тетрадь.

Минусы: В свободной продаже методических наборов, тетрадей, дидактических материалов не найти. Есть «странные» проблемы, которые не решить.

Диагностика (сентябрь-декабрь), наблюдение на уроках и во внеурочное время, в течение первого полугодия выявило повышение уровня развития познавательного интереса и познавательных способностей в целом.
Анализ полученных результатов позволяет говорить о росте учебной мотивации у первоклассников. Видна положительная динамика в развитии познавательных процессов: повышение уровней развития мышления, памяти, внимания

Стабильно высокий уровень психологической комфортности, работоспособности в течение учебного дня, эмоционально-положительное восприятие учебно-методических материалов «Перспектива». студентами, указать, что учебные пособия соответствуют требованиям здоровьесбережения. Богатство учебного и наглядного материала, разнообразие типов заданий, источников информации, их развивающая направленность, возрастная обусловленность дает возможность учителю широко использовать коммуникативные, диалоговые, здоровьесберегающие и другие личностно-ориентированные технологии в обучении. классной комнате, что является залогом положительных тенденций во всех сферах образовательного процесса в будущем. .

Для ориентирования образовательных учреждений и педагогов в существующем многообразии учебно-методических комплексов приводим их краткую характеристику.

В настоящее время в Российской Федерации существуют традиционная и развивающаяся системы образования.
К традиционным программам относятся: «Школа России», «Начальная школа XXI века», «Школа 2000», «Школа 2100», «Гармония», «Перспективная начальная школа», «Классическая начальная школа», «Планета Знание», «Перспектива». Системы разработки включают две программы: Л.В. Занков и Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдов.

Ниже приводится краткое описание вышеуказанных учебно-методических комплексов (УМК). Более подробную информацию о каждом EMC можно найти на указанных сайтах.

Учебно-методический комплекс «Школа России»

(под ред. А. Плешакова)

Издательство «Просвещение».
Сайт: http://school-russia.prosv.ru

Традиционная программа «Школа России» существует уже несколько десятков лет. Сам автор подчеркивает, что этот набор создавался в России и для России. Основная цель программы – «развить у ребенка интерес к познанию своей страны и ее духовного величия, ее значения в мировом масштабе». Традиционная программа позволяет тщательно отработать навыки учебной деятельности (чтение, письмо, счет), необходимые для успешного обучения в средней школе.

Учебно-методический курс «Грамотность и развитие речи» авторов В. Г. Горецкого, В. А. Кирюшкина, Л. А. Виноградской отвечает всем современным требованиям к обучению детей в начальной школе.

В период обучения грамоте проводится работа по развитию фонетического слуха детей, обучению начальной грамоте, расширению и уточнению представлений детей об окружающей действительности, обогащению словарного запаса и развитию речи.

Помимо «Русского алфавита» в комплект входят два вида прописей: прописи авторов В. Г. Горецкого, Н. А. Федосовой и «Чудо-копия» автора В. А. Илюхиной. Отличительной их особенностью является то, что они не только формируют навыки грамотного, каллиграфического письма, но и дают возможность корректировать почерк на разных этапах обучения и в разных возрастных группах.

Для развития познавательных способностей каждого ребенка по курсу «Математика» обновлена ​​тематика заданий, введен разнообразный геометрический материал, даны занимательные задания, развивающие логическое мышление и воображение детей. Большое значение придается сопоставлению, сопоставлению, противопоставлению взаимосвязанных понятий, задач, выяснению сходства и различия рассматриваемых фактов.
В комплект входят учебники и учебные пособия нового поколения, отвечающие всем требованиям, предъявляемым к современной учебной книге.
Производит учебники и учебные пособия УМК «Школа России» издательства «Просвещение».

Система учебников «Школа России»:
1. Азбука — Горецкий В. Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А. и другие.
2. Русский язык — В.П. Канакина, В.Г. Горецкий.
3. Русский язык — Зеленина Л.М. и др.
4. Художественное чтение — Климанова Л.Ф., Колянова В.Г. Горецкий, М.В. Голованова и др.
5. Английский язык — В.П. Кузовлев, Е.Ш. Перегудова, С.А. Пастухова и др.
6. Английский язык (расширенное содержание обучения иностранному языку) — И.Н. Верещагина, К.А. Бондаренко, Т.А. Притыкина.
7. Немецкий язык — Бим И.Л., Рыжова Л.И., Фомичева Л.М.
8. Французский — А.С. Кулигина, М.Г. Кирьянов.
9. Испанский — А.А. Воинова, Ю.А. Бухарова, К.В. Морено.
10. Математика — М.И.Моро, С.В. Степанова, С.И. Волкова.
11. Информатика — А.Л. Семенов, Т.А. Рудниченко.
12. Окружающий мир — А.А. Плешаков и др.
13. Основы духовно-нравственной культуры народов России — А.В. Кураев, Д.И. Латышина, М.Ф. Муртазин и др.
14. Музыка — Е.Д. Крицкая, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагин.
15. Изобразительное искусство — Л. А. Неменская, Е.И. Коротеева, Н.А. Горяев.
16. Технология — Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова и др.
17. Физическая культура — В.И. лях.

Учебно-методический комплекс «Перспектива»

(под ред. Климановой Л.Ф.)

Издательство «Просвещение».
Сайт: http://www.prosv.ru/umk/perspektiva

Учебно-методический комплекс «Перспектива» выпускается с 2006 года. В состав УМК входят линейки учебников по предметам: «Грамотность» , «Русский язык», «Художественное чтение», «Математика», «Окружающий мир», «Технология».

Учебно-методический комплекс «Перспектива» создан на концептуальной основе, отражающей современные достижения в области психологии и педагогики, сохраняя при этом тесную связь с лучшими традициями классического российского школьного образования.

УМК обеспечивает доступность знаний и качественное усвоение программного материала, всестороннее развитие личности младшего школьника с учетом его возрастных особенностей, интересов и потребностей. Особое место в УМК «Перспектива» отводится формированию духовно-нравственных ценностей, знакомству с культурно-историческим наследием мира и России, с традициями и обычаями народов, населяющих Российскую Федерацию. В учебники включены задания для самостоятельной, парной и групповой работы, проектной деятельности, а также материалы, которые можно использовать во внеурочной и внеурочной деятельности.

В УМК используется единая навигационная система для учителей, учащихся и родителей, которая помогает работать с информацией, систематизировать и структурировать учебный материал, планировать деятельность учащихся на уроке, организовывать домашнее задание, формировать навык самостоятельной работы.

Курс грамотности характеризуется коммуникативно-познавательной и духовно-нравственной направленностью. Основная цель курса – активное формирование всех видов речевой деятельности: умения писать, читать, слушать и говорить, развитие речевого мышления у первоклассников, умения общаться и понимать себя и других. Эффективность новой системы обеспечивается подбором учебного материала в соответствии с уровнем развития познавательных интересов ребенка, игровыми и занимательными упражнениями, структурно-образными моделями слов, вписываемых в различные коммуникативно-речевые ситуации. В связи с этим слово представляется по-иному, а именно не только как звукобуквенный комплекс, а как единство значения, значения и его звукобуквенной формы.

На страницах ТМК «Обучение грамоте» созданы все условия для дифференцированного подхода к учащимся с разным уровнем подготовки к школе.
Обучение русскому языку органично связано с обучением грамоте и имеет общую направленность. Особенностью курса является целостный взгляд на язык, предусматривающий изучение языка (его фонетических, лексических и грамматических аспектов), речевой деятельности и текста как речевого произведения.

Основной задачей курса «Литературное чтение» является формирование личности младшего школьника, ознакомление с культурно-историческим наследием и формирование читательской компетенции. Для этого в учебнике используются высокохудожественные тексты, фольклорные произведения разных народов. Система вопросов и заданий способствует формированию культуры речевого общения, развитию творческих способностей учащихся, знакомит их с духовно-нравственными ценностями, знакомит с этическими и эстетическими нормами, развивает образно-логическое мышление учащихся и формирует у младших школьников интерес к художественному произведению как искусству слова. Рубрики «Самостоятельное чтение», «Семейное чтение», «Поход в библиотеку», «Наш театр», «Читатель-воспитатель», «Маленькие и большие тайны Литературной страны», «Мои любимые писатели» предлагают различные формы. работы с литературным произведением, систематизируют знания и обогащают практический опыт ребенка, представляют собой систему работы с книгой как на уроке, так и во внеурочной деятельности.

«Обучение не только математике, но и математике» — ведущая идея направления ТМК по математике, направленная на усиление общекультурного звучания математического образования и повышение его значимости для формирования личности ребенка. Содержание материала ориентировано на формирование у младших школьников умения наблюдать, сравнивать, обобщать, находить простейшие закономерности, что позволяет им овладеть эвристическими методами рассуждения, их логикой, развивает дивергентность мышления, как необходимый компонент умственной деятельности, культуры речи и позволяет им расширить свое представление об окружающем мире средствами математики. Большое внимание уделяется развитию числовой грамотности учащихся, формированию вычислительных навыков на основе рациональных способов действий.

Учебники имеют одинаковую структуру и состоят из 3-х разделов: числа и действия с ними, геометрические фигуры и их свойства, количества и их измерение.

Ведущей идеей курса «Окружающий мир» является идея единства мира природы и мира культуры. Окружающий мир рассматривается как природно-культурное целое, человек — как часть природы, творец культуры и ее продукт.

Курс раскрывает структуру понятия «окружающий мир» в единстве трех его составляющих: природа, культура, человек. Эти три компонента последовательно рассматриваются на разных социокультурных уровнях общества (семья, школа, малая родина, родная страна и др.), благодаря чему определяются основные педагогические подходы к освоению предмета: коммуникативно-деятельностный, культурно-исторический , духовно-ориентированный.

Основной задачей предмета «Технология» является создание условий для получения студентами опыта проектной деятельности от концепции до презентации продукта. Младшие школьники осваивают приемы работы с бумагой, пластилином и природными материалами, конструктором, изучают свойства различных материалов и правила работы с ними. Такой подход создает условия для формирования у младших школьников регулятивной универсальной учебной деятельности, позволяет формировать специфические личностные качества (аккуратность, внимательность, готовность помочь и др.), коммуникативные навыки (работа в парах, группах), умение работать с информацией и получить базовые навыки работы с компьютером.

Материал в учебниках построен в форме путешествия, знакомящего учащихся с деятельностью человека в различных областях: Человек и Земля, Человек и Вода, Человек и Воздух, Человек и Информационное Космос.

В учебнике «Технология» введена знаковая система оценки качества и сложности изделия, позволяющая сформировать мотивацию успеха и самооценку учащегося.

В состав УМК «Перспектива» входят:
Учебники по предметам (1-4 классы)
Рабочие тетради
Творческие тетради
Дидактические материалы для школьника: «Хрестоматия», «Волшебная сила слова», «Математика и информатика», «Основы безопасности жизнедеятельности».
Методические пособия для учителей: разработки уроков по предметам, дополнительные учебные материалы, календарно-тематическое планирование, технологические карты.

Календарно-тематические плановые и технологические карты, обеспечивающие учителю эффективное и качественное обучение за счет перехода от планирования урока к проектированию изучения темы, размещены на страницах интернет-сайта УМК «Перспектива».

Учебники, входящие в УМК «Перспектива»:

1. Алфавит — Климанов Л.Ф., Макеева С.Г.
2. Русский язык — Климанова Л. Ф., Макеева С.Г.
3. Литературное чтение — Л.Ф. Климанова, Л.А. Виноградская, В.Г. Горецкий.
4. Математика — Г.В. Дорофеев, Т.Н. Миракова.
5. Окружающий мир — А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая.
6. Технология — Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова, Н.В. Добромыслова

Учебно-методический комплекс «Школа 2000…»

Издательство «Ювента»
Сайт: http://www.sch3000.ru

Дидактическая система деятельностного метода «Школа 2000…» предлагает решение актуальных воспитательных задач в системе непрерывного образования (ДОУ — школа — университет). В его основе непрерывный курс математики для дошкольников, начальных и средних классов, ориентированный на развитие мышления, творческих сил детей, их интерес к математике, формирование прочных математических знаний и умений, готовность к саморазвитию. Программа «Учиться учиться» учитывает возможность работы по данной программе в условиях различных вариантов учебного плана учебного заведения (4 часа или 5 часов в неделю).

Основной целью программы «Школа 2000…» является всестороннее развитие ребенка, формирование у него способностей к самоизменению и саморазвитию, картины мира и нравственных качеств, создающих условия для успешной вхождение в культуру и творческую жизнь общества, самоопределение и самореализация личности.

Подбор содержания и последовательности изучения основных математических понятий осуществлялся в программе «Учиться учиться» на основе системного подхода. Построен Н.Я. Виленкина и его учеников многоуровневая система исходных математических понятий (СНМП, 1980) позволили установить порядок введения основных понятий в школьное математическое образование, обеспечив преемственность связей между ними и непрерывное развитие всех содержательно-методических направлений курса математики 0-9.

Основой организации учебного процесса по программе «Учимся учиться» является дидактическая система деятельностного метода обучения «Школа 2000», которая может быть использована на двух уровнях: базовом и технологическом.

Курс математики «Учиться учиться» для начальной школы может использоваться совместно с курсами по другим учебным предметам, включенным в Федеральные перечни учебников Министерства образования и науки Российской Федерации, на основании собственных выбор. При этом технология деятельностного метода на базовом уровне может быть использована как дидактическая основа, упорядочивающая работу педагогов в условиях вариативности обучения.

Учебно-методические материалы по математике для начальной школы программы «Учимся учиться» («Школа 2000…»

1. Математика — Петерсон Л.Г.

Учебники оснащены учебными пособиями, дидактическими материалами и программой для ЭВМ для контроля успеваемости

дополнительная литература
2. Петерсон Л.Г., Кубышева М.А., Мазурина С.Е. Что значит учиться. Л. Г. Деятельностный метод обучения: образовательная система «Школа 2000…» // Построение непрерывной сферы образования.- М.: АПК и ППРО, УМК «Школа 2000. ..», 2007.

Учебно-методический комплекс «Школа 2100»

(научный руководитель — Петерсон Л.Г.)

Издательство «Баласс»
Сайт: http://www.school2100.ru/

В процессе обучения по УМК, в соответствии с деятельностным подходом реализуется задача формирования функционально грамотной личности. На разном предметном содержании учащийся учится приобретать новые знания, искать ответы на свои вопросы. Все учебники программы построены с учетом психологических особенностей возраста. Характерной чертой данной образовательной программы является принцип минимакса. Он исходит из того, что авторы учебников и учитель дают возможность ученику (если он хочет) максимально усвоить материал. В учебниках для этого имеется избыточная информация, позволяющая ученику сделать личный выбор. При этом наиболее важные факты, понятия и связи, входящие в минимальное содержание (ФГОС и программные требования), должны быть усвоены каждым студентом. Минимум предъявляется учащемуся на уроках открытия новых знаний, закрепляется и выносится на контроль. Максимально позволяет студенту удовлетворить свои личные потребности и интересы.

Таким образом, у каждого ребенка есть возможность взять столько, сколько он может.

С помощью технологии проблемного диалога, используемой в образовательной системе «Школа 2100», учащиеся на каждом занятии учатся ставить цель, составлять план ее достижения, искать решение, размышлять над результатами работа с текстом. Для формирования коммуникативных общеобразовательных умений используется технология работы с текстом. Таким образом, учитель, работающий по учебникам образовательной системы «Школа 2100», имеет возможность достигать новых образовательных целей, просто проводя качественные уроки с использованием технологий, принятых в этой системе.

Перечень учебников к учебно-методическим пособиям «Школа 2100»
1. Букварь — Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронин.
2. Русский язык — Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронин.
3. Литературное чтение — Р.Н. Бунеев, Е. В. Бунеева.
4. Английский — М.З. Биболетова и др.
5. Математика — Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонкий.
6. Окружающий мир — А.А. Вахрушев, О.Б. Бурский, А.С. Раутин.
7. Изобразительное искусство — О.А. Куревина, Е.Д. Ковалевская.
8. Музыка — Л.В. Школяр, В.О. Усачева.
9. Технология — О.А. Куревина, Е.Л. Лутцев
10. Физическая культура — Егоров Б.Б., Ю.Е. пересадка.

Учебно-методический комплекс «Перспектива начальной школы»

(руководитель — Чуракова Н.А.)

Издательство «Академкнига/Учебник»
Сайт: http://www.akademkniga/Учебник

основывается на гуманистическом убеждении, что все дети способны к успешному обучению, если для них созданы необходимые условия. Учет возраста учащихся делает процесс обучения успешным. Все учебники комплекта предоставляют учителям возможности для реализации регионального компонента.

При отборе учебного материала, разработке языка изложения материала, разработке методического аппарата набора учитывались следующие компоненты.

Возраст ученика. Первокласснику может быть шесть, семь или восемь лет. И это не проблема снижения возраста первоклассника, а проблема одновременного присутствия на уроке детей разного возраста, что требовало сочетания игровой и учебной деятельности на протяжении всего первого года обучения.

Разные уровни развития учащихся. Школьник, не посещавший детский сад, часто приходит в школу с несформированными сенсорными нормами. Это потребовало решения проблемы формирования сенсорных эталонов в адаптационный период обучения.

Топографическая принадлежность студента. При подборе материала учитывается опыт проживания студента как в городской, так и в сельской местности.

Контент другого класса. Подробная формулировка заданий вместе с указанием организационных форм их выполнения (в группе, в паре) позволяет школьникам заниматься самостоятельно достаточно длительное время, что немаловажно для малокомплектной и малокомплектной школы. Схожая структура учебников внутри каждой предметной области и общая внешняя интрига для всех учебников комплекта помогают учащимся разных возрастных групп, находящимся в одном классе, находиться в едином образовательном пространстве.

Разные уровни владения русским языком. При разработке УМК «Перспективная начальная школа» было учтено, что не для всех учащихся русский язык является родным и что у современного ученика большое количество логопедических проблем. Поиски решения этого комплекса проблем потребовали пересмотра некоторых важных теоретических положений русского языка, разработки специальных направлений орфоэпической работы и работы с обратным словарем.

В результате освоения предметного содержания, входящего в комплект, каждый обучающийся получает возможность приобретения общеобразовательных навыков и умений. Освоить те способы деятельности, которые соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта. Это, прежде всего, начальные навыки поиска необходимой информации в словарях, справочниках, библиотечном каталоге. , оборотный, толковый, фразеологический, этимологический и энциклопедический словари.

Размещение в корпусе каждого учебника методического аппарата организации деятельности детей на уроке позволяет комплексу выполнить такое требование ФГОС, как формирование учебно-сотруднической деятельности — умение договариваться, распределять работу , оценить свой вклад в общий результат воспитательной деятельности.

Единая система условных обозначений во всех учебниках предназначена для организации индивидуальной, парной, групповой и коллективной работы.

Перечень учебников ТМК «Перспективная начальная школа»

1. Алфавит — Н.Г. Агаркова, Ю.А. Агарков
2. Русский язык — Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А., Малаховская О.В., Ерышева Е.Р.
3. Художественное чтение — Чуракова Н.А., Малаховская О.В.
4. Математика — А.Л. Чекин, О.А. Захарова, Е.П. Юдин.
5. Окружающий мир — О.Н. Федотова, Г.В. Трафимова, С.А. Трафимов, Л.А. Царева, Л.Г. Кудрова.
6. Информатика — Е.Н. Бененсон, А.Г. Паутова.
7. Технология — Т.М. Рагозина, А.А. Гринев.

дополнительная литература
1) Чуракова Р.Г. Технология и аспектный анализ современного урока
Чуракова Н.А., Малаховская О.В. Музей в вашем классе.

Учебно-методический комплекс «Развитие. Индивидуальность. Творчество. Мышление» (РИТМ)

(УМК «Классическая начальная школа»)

Издательство «Дрофа»
Сайт: http://www.drofa.ru

Учебно-методический комплекс «Развитие. Индивидуальность. Творчество. Мышление» (РИТМ) создан на основе учебно-методических комплексов «Классическая начальная школа», главной особенностью которых является сочетание современных подходов к решению методических задач и проверенных принципов дидактики, что позволяет учащимся достигать стабильно высоких учебных результатов.

Учебно-методический комплекс «Развитие. Индивидуальность. Творчество. Мышление» (РИТМ) была переработана в соответствии с ФГОС и дополнена новыми учебниками (иностранный язык, окружающий мир, физическая культура). В состав учебно-методических материалов входят программы, методические пособия, рабочие тетради. Учебные направления по основным предметам обеспечены дидактическими материалами, тестами и комплектами наглядных пособий. Все компоненты учебно-методических материалов интегрированы в единую методическую систему, имеют современную верстку, объемный методический аппарат, профессионально выполненные иллюстрации.

В теме по русскому языку и художественному чтению родной язык рассматривается не только как объект изучения, но и как средство обучения детей другим дисциплинам, что способствует формированию метапредметных умений. Тексты и упражнения, содержащиеся в учебниках, расширяют знания о родной стране, ее природе, способствуют воспитанию патриотизма, выработке норм и правил поведения, традиционных нравственных ценностей, толерантности, а значит, и формированию необходимых личностных качеств, что является важнейшим результатом воспитания.

В ходе изучения курса математики учебники включаются в активную самостоятельную и групповую деятельность, важнейшим результатом которой является развитие гибкости, критичности и вариативности их мышления. Методический аппарат сюжетной линии направлен на развитие логических умений: понимания учебной задачи, самостоятельного планирования своих действий по ее решению, выбора для этого наилучших путей.

Методика, положенная в основу предметных строк на иностранном языке, предназначена для формирования у младших школьников элементарной иноязычной коммуникативной компетенции. Принцип диалога культур, реализуемый в курсе английского языка, позволяет ребенку плавно входить в иноязычное коммуникативное пространство. Курс немецкого языка направлен на взаимосвязанное формирование всех видов коммуникативных навыков – аудирования, говорения, чтения и письма. Содержание курсов иностранного языка способствует формированию у ребенка чувства принадлежности к определенной языковой и культурной общности — российской гражданской идентичности.

В сюжетной линии по всему миру осуществляется интеграция естественнонаучных и социально-гуманитарных знаний, что закладывает основы формирования целостной картины мира, решает задачи формирования экологического мышления, культуры здорового и безопасного образа жизни, системы национальных ценностей, идеалов взаимоуважения, патриотизма, основанных на этнокультурном многообразии и общекультурном единстве российского общества.

Сюжетная линия в изобразительном искусстве ориентирована на эстетическое развитие личности на основе овладения лучшими образцами художественного наследия народов России и мира. Он строится на принципах системно-деятельностного подхода к обучению и отражает коммуникативно-нравственную сущность художественного образования.

Эстетическое и духовно-нравственное развитие обучающихся при использовании предметной линии в музыке осуществляется через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармонично развитой личности. Курс музыки строится на широкой интегративной основе с предметами гуманитарно-эстетического цикла. В ее основе лежит принцип формирования универсальных учебных действий — личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных.

Тематика по технике и физической культуре содержит неординарные методические приемы по формированию необходимых предметных и метапредметных умений, а также особенностей личности выпускника начальных классов. Линии практико-ориентированы и предоставляют широкие возможности для организации учебной и внеучебной деятельности младших школьников.

УМК «Развитие. Индивидуальность. Творчество, Мышление» (РИТМ) направлена ​​на достижение результатов образования, определенных ФГОС и реализацию «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России».

Учебники, входящие в состав УМК «Классическая начальная школа»:
1. Алфавит — О.В. Джежель.
2. Русский язык — Т.Г. Рамзаев.
3. Литературное чтение. — О.В. Джежелей.
4. Английский язык — В.В. Бужинский, С.В. Павлова, Р.А. Стариков.
5. Немецкий язык — Н.Д.Гальсакова, Н.И. гез.
6. Математика — Е.И. Александрова.
7. Окружающий мир — Е.В. Саплин, А.И. Саплин, В.И. Сивоглазов.
8. Изобразительное искусство — В.С. Кузин, Е.И. Кубышкин.
9. Технологии.- Малышева Н.А., Зайцева О.Н. Маслеников.
10. Музыка — В.В. Алеев, Т.Н. Кичак.
11. Физическая культура — Г.И. Погадаев.

Учебно-методический комплекс «Начальная школа XXI века»

(руководитель — Виноградова Н.Ф.)

Издательство «Вентана — Граф»
Сайт: http://www. vgf.ru

Набор основан на теории А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин и В.В. Давыдов. Общая цель обучения – формирование ведущей деятельности для этого возраста. Задача учителя начальных классов состоит не просто в том, чтобы научить ученика, а в том, чтобы научить его учиться самому, т. е. учебной деятельности; Цель ученика – приобрести способность учиться. Учебные предметы и их содержание выступают средством достижения этой цели.

Формы, средства и методы обучения направлены на формирование у младшего школьника предпосылок (в первой половине первого класса), а затем и навыков учебной деятельности. В процессе начального обучения у младших школьников формируются навыки учебной деятельности, позволяющие ему успешно адаптироваться в основной школе и продолжать предметное обучение по любой учебно-методической установке.

Ведущими характеристиками выпускника начальной школы являются его способность самостоятельно мыслить, анализировать любой вопрос; умение строить утверждения, выдвигать гипотезы, отстаивать выбранную точку зрения; наличие представлений о собственных знаниях и незнании по обсуждаемому вопросу. Отсюда две методологические особенности УМК. Так, работая с учебно-методическим комплектом «Начальная школа XXI века», школьник осваивает принципиально иную роль — «исследователя». Эта позиция определяет его интерес к процессу познания. А также повышение внимания к творческой деятельности студентов, основанной на инициативе и самостоятельности каждого студента.

Перечень учебников УМК «Начальная школа XXI века»

1. Букварь — Л.Э. Журова.
2. Русский язык — С.В. Иванов, А.О. Евдокимова, М.И. Кузнецова.
3. Литературное чтение — Ефросинина Л.А.
4. Английский язык — УМК «ФОРВАРД», М.В. Вербицкая, О.В. Оралова, Б.Эббс, Э.Уорелл, Э.Уорд.
5. Математика — Кочурина Е.Е., Кочурина В.Н. Рудницкая, О.А. Рыдзе.
6. Окружающий мир — Н.Ф. Виноградов.
7. Музыка — О.В. Усачева, Л.В. Школьник.
8. Изобразительное искусство — Л.Г. Савенкова, Е.А. Ермолинская
9. Технология — Е.А. Луцев.
10. Основы духовно-нравственной культуры народов России (4 класс) — Н. Ф. Виноградова, В.И. Власенко, А.В. Поляков.

Содержание учебных предметов УМК ориентировано на стимулирование и поддержку эмоционального, духовно-нравственного и интеллектуального развития и саморазвития ребенка; создавать условия для проявления самостоятельности, инициативы, творческих способностей ребенка в различных видах деятельности. При этом сохраняется значение усвоения детьми знаний и овладения навыками и умениями как средства развития, но они не рассматриваются как самоцель начального образования.

В предметах УМК усиливается гуманитарная направленность и ее влияние на эмоциональное и социально-личностное развитие ребенка. В ЭМК представлено содержание, которое помогает ребенку сохранять и воссоздавать целостность картины мира, обеспечивает у него осознание различных связей между предметами и явлениями и в то же время формирует умение видеть один и тот же предмет с разные углы. Главной особенностью этого комплекта является его целостность: единство структуры учебников и рабочих тетрадей по всем классам и предметам; единство сквозных линий типовых заданий, единство подходов к организации учебной деятельности.

Издают учебники и методические пособия по «Планете Знаний» учебно-методические материалы издательств «Астрель» и «АСТ».
В УМК входят:

1. Букварь — автор Т.М. Андрианова.
2. Русский язык — автор Т.М. Андрианова, В.А. Илюхин.
3. Литературное чтение — Э.Э.Кац
4. Английский язык — Н.Ю. Горячева, С.В. Ларкина, Е.В. Насоновская.
5. Математика — М.И. Башмаков, М.Г. Нефедова.
6. Окружающий мир — Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапова, А.И. Саплин, Е.В. Саплин.
7. Музыка — Т.И. Баланова.

Учебно-методический комплект «Гармония»

(руководитель Истомина Н.Б.)

Издательство «Ассоциация XXI век».
Сайт: http://umk-garmoniya.ru/

Учебно-методический комплект «Гармония» реализует: способы организации учебной деятельности учащихся, связанные с постановкой учебной задачи, ее решением, самоконтролем и самоконтролем -оценка; способы организации продуктивного общения, что является необходимым условием формирования учебной деятельности; способы формирования понятий, обеспечивающие осознание причинно-следственных связей, закономерностей и зависимостей на доступном для младшего школьного возраста уровне.

В основе курса лежит методическая концепция целенаправленной и систематической работы по формированию у младших школьников приемов мыслительной деятельности: анализа и синтеза, сравнения, классификации, аналогии и обобщения в процессе освоения математического содержания, предусмотренного программой.

Букварь «Мой первый учебник», предназначенный для курса «Грамотность», обеспечивает не только развитие элементарного чтения и письма первоклассниками, но и развитие их мышления, познавательных интересов, чувства языка, формирование фонетического слух, орфографическую зоркость, навыки речи и чтения, приобщение к миру детской книги, а также накопление опыта работы с учебной книгой.

Букварь предполагает активное поощрение как детей, только начинающих учиться читать, так и тех, кто уже находится на разных этапах освоения техники чтения.

В целом данный букварь создает условия для успешного продолжения обучения чтению и русскому языку в рамках отдельных предметов.
Курс русского языка, представленный в учебниках «К тайнам нашего языка», обеспечивает формирование языковых и речевых навыков у младших школьников, их функциональную грамотность одновременно с формированием всего комплекса универсальных учебных действий.

Этому способствует реализация деятельностного подхода к организации обучения, при котором освоение языковых и речевых понятий, правил, работа над умениями идет от мотивации и постановки учебной задачи — к ее решению и через понимание необходимых способ действия — к использованию полученных знаний, к умению контролировать выполнение действий и их результаты.

Изучение языка имеет коммуникативную направленность, так как подчинено развитию речи учащихся, совершенствованию всех форм их речевой деятельности.

Формирование грамотности школьников осуществляется на основе целенаправленного развития у них орфографической зоркости и орфографического самоконтроля.

Курс «Литературное чтение» предполагает формирование читательской компетентности младшего школьника, которая определяется владением техникой чтения и способами овладения литературным произведением, умением ориентироваться в книгах и приобретением опыта в самостоятельная читательская деятельность.

Обучение литературному чтению направлено также на:
обогащение духовно-нравственной сферы младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности, уважение к культуре народов многонациональной России;
овладение универсальной учебной деятельностью
совершенствование всех видов речевой деятельности, умение строить монолог и вести диалог;
развитие творческих способностей;
воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книгам, потребности в общении с миром художественной литературы;
расширение кругозора читателя.

Курс математики , представленный в учебнике, в процессе усвоения программного материала целенаправленно формирует у учащихся все виды универсальной учебной деятельности (УУД). Этому способствуют: логика построения содержания курса, разнообразие методических приемов организации учебной деятельности младших школьников, система учебных заданий, направленных на выполнение учащимися различных видов действий.

В процессе изучения курса дети осваивают: математические знания, умения и навыки, предусмотренные программой курса, и учатся использовать их для описания окружающих предметов, процессов, явлений, оценивать количественные и пространственные отношения; овладеть навыками: строить рассуждения; аргументировать и исправлять утверждения, различать разумные и необоснованные суждения; выявить закономерности; установить причинно-следственные связи; анализировать различные математические объекты, выделяя их существенные и несущественные признаки, что обеспечит их успешное продолжение математического образования в основной школе.

Особенностями содержания курса «Окружающий мир» являются: интегративный характер изложения естественнонаучных, обществоведческих и исторических знаний; целенаправленное формирование УУД в развитии предметных знаний и умений.

Изучение окружающего мира направлено на:
формирование целостной картины мира природного и социокультурного мира, экологическую и культурную грамотность, нравственно-этические и безопасные нормы взаимодействия с природой и людьми среди младшие школьники;
овладение комплексом предметных знаний, умений и универсальных учебных действий для успешного продолжения обучения в основной школе;
развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;
воспитание гражданина, любящего свое Отечество, осознающего свою принадлежность к нему, уважающего образ жизни, обычаи и традиции народов, населяющих, стремящегося к участию в природоохранной и созидательной деятельности.

Основной курс, представленный в учебниках «Технология» , представляет собой предметно-преобразующую деятельность, позволяющую интегрировать понятийный (умозрительный), наглядно-образный, наглядно-действенный компоненты познавательной деятельности.

Основные особенности курса «Изобразительное искусство»:
знакомство школьников с образным языком изобразительного искусства как основой эмоционально-этического освоения окружающего мира;
коммуникативная направленность обучения, обеспечивающая воспитание основ изобразительной культуры личности и первичное развитие изобразительных средств изобразительного общения;
деятельностный подход к изучению и дальнейшему практическому освоению изобразительного, дизайнерского и декоративно-прикладного искусства;
проблемное обучение, когда преподаватель, не подсказывая окончательного ответа, ставит вопросы, помогающие учащимся самостоятельно прийти к правильному решению;
формирование приемов познавательной деятельности и развитие интереса в области художественного освоения мира, обогащение чувственно-практического творческого опыта ребенка.

Музыкальный курс , представленный в учебниках «К вершинам музыкального искусства», имеет следующие особенности:
развитие музыкального мышления школьников через освоение различных жанров музыки;
подбор музыкального материала с акцентом на шедевры мирового музыкального искусства, помогающий сформировать у ребенка целостное представление о музыкальной культуре по ее эталонным образцам;
формирование наряду с песенным типом музыкального мышления на симфоническом уровне;
методологический принцип «воссоздания» шедевров мирового музыкального искусства, заключающийся в том, что целостному восприятию произведения предшествует этап «творения» ребенком через прохождение основных этапов композиторского творчества. дорожка;
создание школьниками самостоятельности музыки как вида искусства, способного своими средствами передавать чувства и мысли людей в результате знакомства с музыкальными образами различных жанров музыки и раскрытия многогранных связей между музыкой и жизнью.

Целью учебников «Физическая культура» является формирование у студентов основ здорового образа жизни, умения общаться и взаимодействовать со сверстниками, планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнение, анализировать и объективно оценивать результаты собственной работы, оценивать красоту телосложения и осанки, технически правильно выполнять двигательные действия.

Издательство «Ассоциация 21 век» выпускает учебники и учебные пособия для УМК «Гармония».
Для общения с коллегами и обмена опытом в образовательной системе «Гармония» создана социальная сеть – www.garmoniya-club.ru

В УМК входят:
1. Букварь – автор М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко, Н.М. Бетенкова, О.Е. Курлыгина.
2. Русский язык — автор М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко.
3. Литературное чтение — автор О.В. Кубасов.
4. Математика — автор Н.Б. Истомин.
5. Окружающий мир — автор О.В. Поглазова, Н.И. Ворожейкин, В. Д. Шилин.
6. Технология — автор Конышева Н.М.
7. Изобразительное искусство — (издательство «Яхонт»), автор: Т.А. Копцева, В.П. Копцев, Е.В. Копцев.
8. Музыка — (издательство «Яхонт»), автор: Красильникова М.С., Яшмолкина О.Н., Нехаева О.И.
9. Физическая культура — (издательство «Яхонт»), автор: Тарнопольская Р.И., Мишина Б.И.

Revues des Enseignants. Quel est le meilleur program pour l’Ecole primaire

Program de travail «Perspective» est très populaire dans les écoles aujourd’hui. Tous les manuels sont inclus dans la norme éducative de l’État fédéral. Dans cette section du site, vous pouvez télécharger et imprimer des manuels scolaires gratuits, des cahiers d’exercices sur une imprimée, des manuels méthodologiques pour le program Perspective pour primaire (Classe 1,2,3,4).

• Учебник по математике ГДЗ 1 класс Часть 2 Дорофеев, Мираков, Бука. Решебник, des réponses toutes faites aux tâches

  Nous continuons à publier des réponses au manuel de mathématiques pour la première année pour les enfants qui etudient в программе «Перспектива». ГДЗ (Devoirs prêts à l’emploi) pour la party 2 du manuel de mathématiques pour la première année, авторы Дорофеев, Миракова, Бука.

• Cahier d’exercices de langue russe GDZ 3e nee, party 2 Климанов, Бабушкин

  Vous tenez ici entre vos mains la deuxième partie du cahier d’exercices sur la langue russe, les auteurs de Klimanov et Babushkin. Vous avez probablement besoin de réponses à ses devoirs ? Nous comprenons tous, ils required beaucoup de devoirs, pour terminer des devoirs il ne reste pas tellement de temps dans un classeur sur une base imprimée, surtout si l’on prend en compte les cercles, les sections, les promenades en plein air qui sont obligatoires pour les enfants и т. д. Pour faciliter la vie des élèves et de leurs родителей, et même des enseignants, nous — 7 gourous — éditons pour vous le GDZ de ce cahier d’exercices sur la langue russe.

• Сборник математических упражнений ГДЗ за 4 года, часть 2. Дорофеев, Миракова, Бука.

  Réponses toutes faites aux tâches, reshebnik

  Sur cette page se trouve le GDZ pour la deuxième partie du cahier d’exercices sur les mathématiques pour la 4e annee, dont les auteurs sont Дорофеев, Миракова, Бука. C’est le программа «Перспектива», le style du cahier est déjà familier à tous ceux qui en apprennent. De la même manière que dans les précédents, des tâches et des instances sont donnés, et vous devez écrire les réponses dans les case ou dans place libres… Contrairement à un manuel, les tâches d’un classeur sont beaucoup plus simples, elles prennent moins de temps à termer et vous pouvez même vous passer d’un rehebnik, à l’exception de quelques tâches difficiles que Dorofeev suggère aux élèves de quatrième année de faire eux-mêmes, mais même les родителей пе peuvent pas le faire.

• ГДЗ Мануэль по русскому языку 4 класс 1 часть Климанов, Бабушкина. Ответы на таксы

  Ceux qui étudient du point de vue connaissent cette série de manuels sur le thème de la langue russe, dont les auteurs sont Klimanova et Babushkina. La quatrième annee n’a pas fait exception, les mêmes auteurs sont de nouveau avec nous et nous required de nouvelles tâches. Mais avec vous et nous sommes GDZ pour 7 gourous, Donc Faire des Exercices en Russe sera beaucoup plus facile. Nous n’avons que les bonnes réponses aux devoirs.

• Cahier d’exercices de langue russe GDZ Grade 3 Partie 1 de Климанов, Бабушкин ✍

  Encore et encore, je beginrai par le fait que bien que ces cahiers sur la langue russe sur une base imprimée soient Fournis par le program Perspective, ils n’affectent pas d’argent à l’école et les parent sont obligés d’acheter des cahiers à leurs propres frais. Ils ne coûtent pas peu, 250-300 рублей за 1 вечеринку, mais ils n’ont pas beaucoup de sens. Par conséquent, les parent, avec l’enseignant, décident souvent de ne pas acheter de cahiers d’exercices des auteurs Климанова и Бабушкина. Dans ce cas, l’enseignant imprime et donne aux enfants d’autres tâches que les exercices du manuel. Mais si soudainement votre classe est ипе исключение редкий qui fonctionne dans les cahiers sur une base imprimée, alors ces GDZ sont pour vous. Je préciserai дие ле réponses sont для ле родителей де vérifier ле devoirs де leur enfant fait.

• ГДЗ Математика 4 класс Мануэль Партие 1. Дорофеев, Миракова, Бука. Réponses toutes faites aux tâches, reshebnik

  Мастера, которые наливают или наливают raison quelconque ont et etudier le program «Perspective» en quatrième année, rencontrent à nouveau les manuels d’auteurs portant les noms déjà bien connus Дорофеев, Мираков, Бук. Le program devient plus compliqué, mais pas trop compliqué. Ле Мануэль начинается с повторения того, что уже прошло в трехлетнем возрасте в составе оперативного штаба со 100 по 1000 год. термины, ла умножение пар ип столбца, ле проблемы де trouver l’inconnu пар двух сомм сонт рассматривает. À partir de la seconde moitié de la première partie du manuel pour la quatrième année, nous commençons à travailler avec des nombres superieurs à 1000. Les tâches ne sont pas difficiles, mais le GDZ sera utile pour la verification.

• Словарные слова 1-4 кл.

  , курс «Перспектива», Климанова

  Lister mots de vocabulaire pour les classs 1-4 sur le complexe éducatif «Perspective», автор учебника Климанова.

• Кафедра математических упражнений ГДЗ, 4 года, часть 1. Дорофеев, Миракова, Бука. Réponses toutes faites aux tâches, reshebnik

  Si vous continuez à etudier dans le program «Perspective» au Cours de l’année universitaire en Cours, alors nous avons une future joyeuse pour vous: verifiez vos devoirs avec notre GDZ правильно. Родители Chers, ceci est pour vous si vous verifiez encore les cours de votre enfant avec votre enfant, et pour vous, élèves de quatrième annee, si vous êtes déjà si autonome que vous faites vos devoirs vous-même et verifiez vos réponses selon le caponses де ответы. Sur cette page se trouve le GDZ pour la première partie du cahier d’exercices sur les mathématiques pour la 4e annee, dont les auteurs sont Дорофеев, Миракова, Бука.

• ГДЗ Математика 3 класс Мануэль Партие 1.

  Дорофеев, Миракова, Бука. Réponses prêtes aux devoirs, Решебник

  Devoirs prêts à l’emploi pour le manuel de Mathématiques 3e Année, la première party, selon le program Perspective. Авторы Мануэля Сонт Дорофеев, Мираков, Бука. Ce que nous allons parcourir dans le manuel: ce sont encore des nombres de 0 à 100. Il y aura des дополнений, des soustractions, des умножения et des подразделений. Les enfants répéteront les valeurs et comment les traduire les unes dans les autres, s’exerceront à résoudre des problèmes.

• GDZ Lecture littéraire niveau 2. Cahier creatif avec réponses. Климанова, Коти ✍

  ГДЗ «Литературная лекция» 2 года. Cahier créatif avec réponses. Климанова, Коти. Cahier creatif «Lecture littéraire» for la 2e année, les auteurs Klimanova, Koti, suivent le le rythme des manuels du program Perspective. Les tâches sont pour la plupart creatives et les réponses doivent être créatives — ce sont vos propres pensées, proverbes, dictons. Vous pouvez prendre dans notre GDZ pour 7guru, afin de ne pas fouiller sur Internet à la recherche des déclarations nécessaires.

• GDZ Лекция littéraire niveau 4. Cahier creatif avec réponses. Климанова, Коти ✍

  ГДЗ «Литературная лекция» 4 класс. Климанова, Коти.

• Тесты по математике 4 года «Перспектива»

  Tests du manuel «Mathématiques. Des lignes directrics»Les authores sont les mêmes que dans le manuel de mathématiques lui-meme (Дорофеев и Мираков), selon lequel l’enseignant dirige les cours, donc ceux de control sont coordonnés de manière synchrone avec le Program d’Etudes Adopté.

• GDZ Manuel de langue russe niveau 2 2 партия. Климанов, Бабушкина. Ответы на таксы

  В программе «Перспектива» Высшей школы, Мануэля Авторов Климановой и Бабушкиной в справочном издании на русском языке. Nous continuons à travailler avec les manuels et cahiers d’exercices de ces auteurs. Le program est de plus en plus complexe, dans la deuxième partie vous vous pencherez de plus en plus souvent sur notre GDZ. Nous espérons Que Vous Le Découvrirez Rapidement и др Que Vous trouverez les réponses Dont Vous Avez Besoin. Nous vous proposons GDZ selon le manuel de langue russe niveau 2, à sa deuxième partie sur cette page GDZ pour 7 gourous.

• ГДЗ «Математика 3 года». Cahier d’exercices partie 2. Дорофеев, Миракова, Бука. Réponses toutes faites aux tâches, reshebnik

  Решебник по математике для программы «Перспектива для 3 лет». Ce sont des devoirs prêts à l’emploi en mathématiques pour le cahier d’exercices de 3e Année, la deuxième partie du cahier d’exercices, ses auteurs, comme le premier, sont G.V. Дорофеев, Т.Н. Миракова, Т.Б. Бука. Cahier d’exercices pour le courant année académique… Toutes les réponses sont examinées et approuvées par l’enseignant du primaire.

• ГДЗ «Математика 2 года». Cahier d’exercices partie 2. Дорофеев, Миракова, Бука. Réponses prêtes aux tâches, carnet de réponses 📚

  Nous continuons à etudier les mathématiques selon le program Perspective, les manuels et les cahiers des authores Дорофеев, Мираков, Бук. Dans ce semestre, nous apprendrons à compter par dizaines, nous découvrirons ce que sont les nombres ronds, nous aborderons le sujet de laformation des nombres sur vingt, nous apprendrons à fonctionner facilement avec des nombres à deux chiffres. Il y aura moins de tâches loucheshavuelles pour Dorofeev dans ce classeur. Les tâches sont assez simples et, en principe, le livre de réponses n’est pas nécessaire en tant que tel. Mais néanmoins, си ле родителей sont responsables de la préparation des devoirs de l’enfant et qu’il est nécessaire de vérifier ses réponses auprès du GDZ, alors vous êtes les bienvenus dans notre reschebnik.

• ГДЗ «Монд автор 4 класса». Cahier d’exercices partie 2. Плешаков, Новицкая. Réponses aux tâches, решебник

  La deuxième partie du cahier d’exercices pour la 4e année sur le sujet «Le monde»Авторы Плешаков, Новицкая (программа «Перспектива») est assez compliqué, mais les enfants ne sont plus petits, mays de comprendre à la fois l’histoire и археология.

• ГДЗ «Русский язык 3». Учебник партия 1. Климанов, Бабушкина. Ответы на вопросы

  Les devoirs prêts à l’emploi pour le sujet «Langue russe 3e année» pour la party 1 du manuel (авторские работы Мануэля Климанова, Бабушкина) продолжают серию ГДЗ в кадрах программы «Перспектива». Dans le manuel pour la troisième année, il y a la fois une répétition et un approfondissement des connaissances pour la 2e Année, et de nouveaux matériaux, de nouvelles règles et exercices pour leur консолидация sont analysés. Les devoirs deviennent de plus en plus комплексы, et il n’est peut-être pas si facile pour les parent de savoir si leur enfant a fait ses devoirs Correction. Ensuite, le GDZ vient à la rescousse — des devoirs tout faits.

• Écrivez sur une feuille séparée un conte sur les animaux, les plantes ou une légende populaire sur l’origine du nom objet naturel- c’est l’une des tâches créatives sur le sujet «Le monde autour» de 4e année selon le manuel де Плешаков. Et si tout est clair avec la première partie du devoir, à savoir que vous pouvez écrire n’importe quel conte de fées avec la участие de plantes et d’animaux, alors avec la deuxième party, des problemes peuvent survenir. A savoir, l’enseignant appréciera les folkloriques sur l’original du nom d’un objet naturel plus haut qu’un conte de fées sur un navet ou des fanes et des racines copiées d’un livre. Toute région est riche en légendes, faisons connaissance avec Certaines d’entre elles.

• Pour écrire le test Correction, répétons le sujet. Les membres homogenes d’une фраза sont appelés qui répondent à la même question, font référence au même membre de la фраза et remplissent la même fonction syntacticique (c’est-à-dire occupant la position d’un membre de la фраза). Tous les membres d’une фраза peuvent être homogenes: sujets, prédicats, définitions, ajouts, circonstances. Le plus souvent, les membres homogenes d’une фраза sont exprimés en mots d’une partie du discours, mais de tels membres homogenes sont également возможных, qui sont exprimés en mots Différents composants discours, фразы et unités phraséologiques (mais cette разъяснение n’ est pas étudiée en 3e année).

• Биография Виталия Бьянки для детей

• ГДЗ Cahier d’exercices de langue russe 2e nee, partie 2. Климанов, Бабушкина. Ответы на таксы

  Вторая партия упражнений на русском языке за 2-летнюю годовщину авторов Климанова, Бабушкина не отличается сложностью премьеры. Les tâches sont assez simples, mais parfois creatives, ce qui déroute les parent impliqués dans la préparation et la vérification des devoirs de l’enfant. Parfois, vous avez juste besoin de vérifier et de vous assurer que vous êtes sur la bonne voie, et notre GDZ, c’est-à-dire des devoirs prêts à l’emploi, vous y aidera. Cahier d’exercices pour l’année scolaire en Cours, toutes les tâches sont pertinentes et les réponses sont verifiées par l’enseignant du primaire.

• Технология «Кресло-качалка и песочница» 3 класс

  Le manuel de technologie sur Perspective regorge de master class intéressantes. Mais le fait est que les author du manuel les ont scannés en toute sécurité depuis quelque part, sans entrer dans les détails, qu’ils aient tout peint correctement ou non. Sans manuel, et la plupart des écoles ne publient pas de manuels technologiques, il est très difficile de s’en rendre compte, encore plus. Например, le thème de la 3e année «Fauteuil à bascule et bac à sable». Il n’y a que des прямоугольники du кресло-качалка et on dit que ce n’est que 1/2 du tout, c’est-à-dire la moitié. Комментарий un enfant sans manuel est-il censé savoir ce qu’est une chaise à bascule aussi sauvage ? Nous venons à votre secours, il y aura une chaise berçante et un bac à sable avec un champignon pour vous.

• Travaux de verification, de contrôle et d’épreuves en Lection littéraire 3e Année, программа Perspective

  Опции для лекций по проверке и контролю, лекция, посвященная 3-летнему году программы «Перспектива», также необходимая для окончательного контроля в течение года.

• Контролер лекций для 3-летнего сезона программы «Перспектива»

  KIM (контролер лекций) selon le manuel «Развитие курса русского языка», программа «Перспектива», 3 года.

• Учебник по математике ГДЗ 1 класс Часть 1 Дорофеев, Мираков, Бука. Решебник, des réponses toutes faites aux tâches

  Réservons tout de suite que ce manuel convient aux enfants qui ne sont pas du tout Familiisés avec les nombres et connaissent mal le comptage, et de tels enfants sont, à vrai dire, une redeté à notre époque. Bien sûr, seront ravis ces родителей, которые польют «le éducatif tres soviétique système» qui a tout donné à partir de zero et à l’Ecole l’enfant a vraiment appris à lire, écrire et compter. Donc, que ce soit bon ou mauvais est un point discutable. Mais si votre enfant doit apprendre du point de vue, alors prenez-le tel qu’il est. En fait, même le livre de réponses pour ce manuel de mathématiques de 1ère annee, en particulier pour la partie 1, ne devrait pas être utile à vous et à votre enfant, à moins, eh bien, qu’il n’y ait absolument pas le temps de «réfléchir». Mais encore, nous publications.

• Учебник по математике ГДЗ 2 класс Часть 1 Дорофеев, Мираков, Бука. Решебник, des réponses toutes faites aux tâches

  Nous avons donc finalement terminé nos études en toute sécurité jusqu’à la deuxième annee. Les leçons ont recommencé encore et encore, ce sont des devoirs. Pour faire des devoirs avec votre enfant et vérifier les réponses est devenu beaucoup plus facile, vous pouvez utiliser nos devoirs de maths prêts à l’emploi sous la forme d’un livre de Solutions. GDZ в этой секции сайта 7guru au manuel de mathématiques pour la 2e année, à sa première party. Мануэль де л’анне де публикации в курсе. Авторы Г.В. Дорофеев, Т.Н. Миракова, Т.Б. Бука. Программа перспектив.

• Сборник упражнений GDZ Mathématiques 3e Année Partie 1. Дорофеев, Миракова, Бука. Réponses prêtes aux tâches, carnet de réponses 📚

  À la requeste des élèves et de leurs родителей, nous publions une решение mathématique pour le program Perspective 3e Année. Ce sont des devoirs tout faits en mathématiques pour le cahier d’exercices de 3e année, ou plutôt la première partie de celui-ci, dont les auteurs sont G.V. Дорофеев, Т.Н. Миракова, Т.Б. Бука. Cahier d’exercices pour l’année scolaire en Cours. Toutes les réponses sont examinées et approuvées par l’enseignant du primaire.

• Учебное пособие по русскому языку ГДЗ, 2 года, партия 1. Климанов, Бабушкина. Ответы на таксы

  Devoirs prêts à l’emploi pour le sujet russe pour la 2e année pour la première partie du cahier d’exercices pour le Program de Perspective, les uteurs Л. Ф. Климанова, T.V. l’enfant sans passer beaucoup de temps avec des occupés родителей.

• Белов, Чернов и Рыжов … Déterminez la couleur des cheveux de Ryzhov (ou chacun)

  Trois amis se sont rencontrés au cafe: Белов, Чернов и Рыжов. «C’est surprenant que l’un de nous soit blond, l’autre aux cheveux noirs, le troisième soit roux, et en même temps, aucun de nous n’a une couleur de cheveux, который соответствует сыну по имени семьи», декларация брюн. «Vous avez raison», — заявляет Белов. Déterminez la couleur des cheveux de Ryzhov.

• Упражнения по математике ГДЗ 2 года, часть 1. Дорофеев, Миракова, Бука. Réponses prêtes aux tâches, carnet de réponses 📚

  Nos élèves sont donc passés en deuxième annee. Nous continuons à étudier le cours de mathématiques du Programme Perspective, les manuels et les cahiers d’exercices des Authors Des Dorofeev, Mirakov, Buk et ceux qui, pour une raison quelconque, sot passés à ce program, se Familiiseront avec eux. Les tâches sont assez simples, à l’exception de quelques tâches «développementales» inadéquates, que non seulement de nombreux élèves, mais aussi leurs родителей, т.е. интеллигентов, ainsi que leurs grandparents, ne peuvent pas résoudre. Heureusement, un enseignant normal ne requiree pas de detaillee et la capacité de résoudre des problèmes aussi ingénieux, une réponse copyée sur Internet suffit, bien sur, si vous ne voulez pas faire de votre enfant un grand mathématicien. Mais, pour toute personne intéressée, nous avons résolu non seulement des tâches simples et vous y donnons des réponses, mais les problèmes mêmes avec une astuce sont donnés dans notre решение avec ипе решение détaillée.

• C’est un cahier creatif plutôt глупый, de l’avis de nombreux seignants du primaire, et donc la plupart ne les achètent même pas pour les manuels. Absolument le même matériel et presque les memes questions se trouvent dans le manuel, et c’est pourquoi nous passerons également brièvement en revue ce cahier creatif, sans arrêt ni explications particulières. Precisons que ce cahier creatif pour le manuel de littéraire pour la 3e année selon le program Perspective, par T. Yu. Коти, который состоит из часов и морозов на месте.

• ГДЗ «Монд автор 4 класса». Cahier d’exercices, часть 1. Плешаков, Новицкая. Réponses aux tâches, решебник

  По традиции, nous continuons à publier une série de devoirs prêts à l’emploi de high qualité pour le program Perspective. Cette fois dans le champ de vision, il y aura un élève sur le sujet du monde qui l’entoure pour la 4e Année. Авторы мануэля и мастера упражнений с Плешаковым и Новицкой. Le monde qui nous entoure est la leçon où il y a une place pour la creativité, où l’enfant a besoin de trouver lui-même beaucoup de matériel dans des livres et d’autres sources supplémentaires, et cela, en règle générale, prend beaucoup de temps, et cela prend un определенных темпов. toute la journée pour préparer la leçon. C’est pourquoi nous avons préparé des devoirs pour vous. Maintenant, иль сыворотка beaucoup плюс facile де Faire ле Leçons, автомобиль toutes ле réponses sont rassemblées сюр ипе seule page et Vous n’avez pas à parcourir un тас-де-сайты залить trouver ле réponses не уоиз avez besoin залить ле devoirs. Nos GDZ sont testés et approuvés par un enseignant du primaire.

• Завершение окончательной проверки 1, 2, 3, 4 класса ФГОС

  Администрация Notre aime beaucoup Faire Passer aux Enfants des Tests administratifs complexes chaque année scolaire. En principe, le choix является правильным. Un travail complexe teste les connaissances dans tous les sujets à la fois, la capacité d’analyser, de penser et de tyrer des заключения. Il est évalué en points — il est facile de suivre les statistiques dans toute la région. Il est dommage qu’au milieu de l’année, des travaux complexes ne soient pas donnés et que Certains enfants se perdent lorsqu’ils voient de telles tâches, ce qui n’affecte pas les résultats pour le mieux. Голоса примеров комплексов травм.

• Учебник по математике ГДЗ 2 класс Часть 2 Дорофеев, Мираков, Бука. Решебник, des réponses toutes faites aux tâches

  Mathématiques 2e Année Partie 2, авторы Дорофеев, Миракова, Бука. Point de vue de l’UMK. Les tâches du manuel sont assez simples, mais aux nombreuses требует des élèves et de leurs родителей, nous publions pour vous un livre de Solutions avec des réponses à ces tâches. Des devoirs prêts à l’emploi aideront l’élève de deuxième annee dans l’auto-test et les родителей данс ле test. пожирает младенец а.

• Les Tests ont été compilés pour le manuel par G.V. Дорофеева, Т.Н. Миракова «Математика 2 класс» УМК «Перспектива». Au début de la page, il y des options pour les test compilés par les enseignants du primaire, à la fin — des options pour les tests du compilateur du manuel de mathématiques UMK Perspektiva — Dorofeev.

• Опции проверки литературной лекции за 2 года, UMK Perspective. En partie sur la connaissance du program, en partie sur la logique et l’attention. Les Tests aideront à préparer un seul test en 4e Année, puisqu’il est également donné sous forme de tests.

• ГДЗ «Великолепие великого» класс 1эр Климанов, Абрамов.

  Ответы на таксы

  Devoirs prêts à l’emploi pour le cahier d’exercices sur le sujet russe «Écrire magnifiquement» во время годовой премьеры. Авторы Л.Ф.Климанова, А.В. Абрамов. On sait combien il est difficile pour les enfants d’écrire. Ainsi, les enfants ont déjà appris l’alphabet, fini les cahiers «Mon Alphabet». Les tâches intéressantes et divertissantes du cahier «Ecrire Magnifiquement» следуют за помощником les élèves de première année à maîtriser une belle Police écrite. Les devoirs sont assez simples, mais néanmoins parfois ilscausent des трудность лорс-де-ла-préparation des devoirs, Principlement Parce Que sur Certaines pages, ce que les auteurs du cahier avaient en tête n’est pas tout à fait clair. Toutes les réponses sont examinées et approuvées par l’enseignant du primaire.

• ГДЗ «Монд автор 3 класса». Cahier d’exercices partie 2. Плешаков, Новицкая. Réponses aux tâches, решебник

  Devoirs prêts à l’emploi avec réponses à la deuxième party du cahier d’exercices sur le thème du Monde Autour, 3e Année. Les auteurs du cahier sont Плешаков, Новицкая. Le программа Перспективы. Le cahier de réponses sera utile à tous les élèves de troisieme année qui etudient selon Плешаков и Новицкая, car dans le cahier d’exercices, il n’y a pas seulement des tâches pour la connaissance et la logique, mais il suffit souvent de trouver Скажи или скажи информацию, де ответи а де tâches en littérature или сюр Интернет, и уоиз pouvez facilement trouver tout cela chez nous, на сайте 7guru. Ответы проверены, утверждены gdz par l’instituteur. Avec nous, vous ferez tous vos devoirs facilement, simplement et pour un cinq.

• ГДЗ «Монд автор 3 класса». Cahier d’exercices, часть 1. Плешаков, Новицкая. Réponses aux tâches, решебник

  Réponses aux devoirs du cahier d’exercices sur le monde qui nous entoure pour la 3e année, 1 partie du cahier, авторы Плешаков и Новицкая, программа «Перспектива». Решебник уоиз аидера авек уос девуарс. Le cahier est organisé dans le meme style que pour les années 1 et 2 précédentes (les réponses y sont également sur notre site internet), mais les tâches, ce qui est logique, sont plus complexes, et il devient de plus en plus difficile de trouver des réponses pour eux. Nos devoirs prêts à l’emploi vous aideront à naviguer dans le monde qui vous entoure et à faire vos devoirs facilement et 5+ plus !

• Прекрасная упаковка из картона и файлов с мобильными устройствами и видео. Cours de technologie niveau 2

  Ce n’est pas seulement un cheval, c’est un cheval avec des pieces mobiles, un cheval jack. Vous tyrez сюр ле фил и др elle semble courir, lève les jambes bien haut et lève sa очередь duveteuse. Faire un tel métier est inclus dans le program Perspective, un cahier sur la technologie pour la 2e Année. Mais tous les élèves de deuxième année ne comprendront pas sans Инструкции détaillées comment faire un tel métier, où enfiler les fils pour que le cheval Court. Maintenant, nous allons comprendre tout cela: à partir de quoi et comment couper, comment attacher, comment donner du mouvement au cheval. A la fin de l’instruction — vidéo détaillée sur la façon de connecter correctement les party mobiles de la figure.

• Cahier d’exercices «Le monde autour» pour la deuxième année, deuxième party, complexe éducatif «Perspective», les auteurs du cahier — A. A. Плешаков, М.Ю. Новицкая. Si la première partie était entièrement consacrée à l’automne, il est logique que la seconde couvre l’hiver, le printemps et l’été. Oui, il y a beaucoup de pages sur l’hiver et le printemps, mais les sujets sont calculatement les mêmes que 1 party du cahier d’exercices. On ne sait pas très bien pourquoi il est nécessaire d’enseigner les constellations du ciel étoilé ou les memes oiseaux 3 fois par année scolaire, mais les auteurs du manuel l’ont ordonné. Il n’y a que quelques pages sur l’été, bien que, voyez-vous, cette période de l’année ne soit presque aucune des plus merveilleuses et des plus remarquables. Notre cahier de réponses contient toutes les réponses aux tâches de la deuxième partie du cahier d’exercices sur le monde extérieur pour la 2e née en Perspective. Toutes les réponses sont verifiees par un enseignant du primaire. Pour de nombreuses tâches, vous pouvez trouver une réponse détaillée ou une презентация сюр ле страниц нотр сайта.

• Ces tâches se trouvent dans les manuels de Pleshakov sur le monde qui l’entoure pour la deuxième année, à la fois dans la première et dans la deuxième party des Programs Perspective et School of Russia. Les tâches sont assez difficiles, mais nous vous aiderons à trouver les réponses sur cette page. Les tâches développent parfaitement les idées de l’enfant sur le monde qui l’entoure, permettent de rechercher des laiens logiques entre les noms des mois et les phenomènes naturels ou le travail des personnes au printemps, en hiver, en eté et en automne. Naturellement, lors de l’accomplissement de cette tâche, vous ne pouvez pas vous passer de documentupplémentaire ou d’une source Internet. Dites à l’enfant les anciens noms des mois, mais n’expliquez pas immédiatement pourquoi les gens l’appelaient ainsi, laissez-le réfléchir par lui-même et trouver la réponse.

• ГДЗ «Монд автор 1 класс». Cahier d’exercices, deuxième party. Плешаков, Новицкая. Réponses aux tâches, решебник

  Deuxième party du cahier d’exercices de Pleshakov sur le monde qui l’entoure pour la première année, le program Perspective — продолжение премьерной вечеринки. Le Cahier Полная гармония премьер-министра. Les tâches ne sont pas moins difficiles, mais non moins simples, il y en aussi comme partout à Pleshakov, où vous devez utiliser ses livres «Pages vertes» и «Le géant dans la clairière». Grâce à nos réponses aux tâches de cahier d’exercices, le processus d’apprentissage et de préparation des devoirs se déroulera avec le moins de perte de temps, car le monde qui nous entoure est l’une de ces matières de l’école primaire où l’essentiel n’est pas la capacité de penser logiquement, mais la capacité de rechercher du matériel. Поздравления, vous l’avez trouvé 🙂

• Атлас-ключи к животным «De la terre au ciel» aux manuels de Плешаков. Насекомые, araignées, oisaux, poissons, animaux.

  Dans l’atlas des manuels de Pleshakov, presque tous le monde animal des petits aux grands mammiferes. L’enfant apprendra à идентификатор les animaux par des images, à se сувенир де leurs noms, à apprendre à diviser les animaux en groupes, c’est-à-dire à les classer. Атлас является отличным помощником для подготовки курсов по всему миру, который мы проводим в 1-м и 2-м годах начальной школы, особенно в кадрах программы «Перспектива и Русская школа», которые базируются на мануэлях Плешакова и др. dans lesquels il fait souvent référence la recherche de matériel dans l’atlas-déterminant «De la Terre au ciel».

• ГДЗ «Мон азбука» рецепты 1-го года Климанова, Абрамова, Пудикова. Ответы на таксы

  Ордонансы «Мон алфавит» 1эр анне Климанов, Абрамов, Пудиков. Налейте начало, les recettes sont bonnes. Non sans défauts, bien sûr, mais en général, l’écriture manuscrite est bonne, à Condition Use Correcte… Dans la première partie, nous pratiquons l’écriture majuscules, passez progressment à l’écriture de combinaisons de lettres et de mots . Il existe де nombreuses tâches pour lesquelles уоиз devez encercler де lettres и др même де фразы entières, c’est là que réside ле problème. Si l’enfant tourne sans réfléchir, non pas dans l’ordre, mais dans l’ordre qui lui plaît (par instance, à partir de la fin), il ne développera pas une belle écriture. Il est très important que le premier élève encercle dans l’ordre et prononce chaque lettre à haute voix, cela forma une connexion main-cerveau, améliorera la концентрация, l’enfant ne sautera pas ou ne remplacera pas par inadvertance des lettres dans des mots .

• ГДЗ «Математика» 1 год. Cahier d’exercices partie 2. Дорофеев, Миракова, Бука. Réponses prêtes aux tâches, carnet de réponses 📚

  Сборник упражнений «Математика для 1 класса», изд. Дорофеев, Миракова, Бука, maison d’édition éducation, la deuxième partie du livre de réponses avec des réponses aux tâches. Comme d’habitude, somees tâches surprennent non seulement les enfants, mais aussi les parent, mais ce sera toujours le cas lorsque vous préparerez les devoirs avec votre enfant en 2e année pour le même Dorofeev, non, non, et ils lanceront un casse- тет за дух. Mais ne vous inquiétez pas, nous allons le trier dans l’ordre, car nous publions non seulement un rehebnik, mais aussi des explications pour les tâches les plus difficiles pour ce classeur. Et, comme toutes nos GDZ, ces réponses sont également verifiees et approuvées par l’enseignant du primaire.

• ГДЗ «Русский язык 1-го класса». Cahier d’упражнения. Климанов. Ответы на таксы

  Tout semble simple — le premier cahier en russe après les mots. Mais c’est le program Perspective, l’Auteur de Klimanov, donc le cahier d’exercices contiendra уверенности в дефо и creera де ла путаницы dans l’esprit non seulement des enfants — des élèves de 1re annee, mais, bien sûr, de леур родителей. Nous comprendrons ce cahier ансамбль sous la direction d’un Instituteur Qui, soit dit en passant, a verifié et approuvé toutes les pages du GDZ.

• Atlas-ключи для шампиньонов и лишайников «De la Terre au Ciel»

  Плешаков, Автор мануалов и руководств по упражнениям в мире, который мы проводим в программах «Перспектива и школа России», не замечал, что экзаменатор продолжает информацию в атласе «De la terre au ciel». Mais que faire si vous n’avez pas d’atlas? La решение ЭСТ просто! Консультируйтесь с информацией dans notre atlas. Le thème де шампиньоны и де де лишайники ЭСТ Déjà étudié en 2e Année du primaire. L’atlas-guide est composé des champignons les plus communs poussant sur le territoire de la Russie, парфе для идентификации les champignons dans la forêt (en dehors de l’école), il est facile de savoir à partir de celui-ci si le шампиньоны съедобны или не съедобны.

  L’enfant est initié aux métiers dès la maternelle, et en primaireécoles, ces connaissances sont élargies et consolidées. Bien sûr, il est невозможно de couvrir toutes les professantes dans le monde, mais l’enfant doit connaître les majores — il s’agit de médecin, enseignant, pilote, cuisinier, menuisier, ingénieur et autres. Mais, ce qui n’est pas surprenant à notre époque la technologie informatique, maintenant de nombreux enfants veulent devenir Programurs pour creer des jeux. Quoi, bon métier, mais vous devez comprendre quelles sont les qualités requises pour réussir dans ce domaine. Discutez де tous ces точек и др поощрять ла tâche де l’enseignant данс ле sujet дю monde qui l’entoure pour rédiger un rapport ou une презентация sur le futur métier que l’enfant s’est choisi.

© La copie n’est autorisée qu’avec un laien actif direct vers la page content l’article d’origin.
Pour toutes les maladies, ne vous diagnostiquez pas et ne vous soignez pas, vous devez absolument Consultant un médecin — un spécialiste.
Les images des couvertures de la littérature éducative sont fournies sur les pages du site unique à titre d’illustration (статья 1274, пункт 1 quatrième partie du Code Civil de la FC)

Родители будущих годовщин годовой премьеры, получившие образование для детей до премьеры и плюс памятный День знаний. À la recherche de la bonne program éducatif beaucoup ont la tête qui tourne: комментарий choisir celui qui helpera à la education de la personnalité de l’enfant et en même temps répondra à toutes les exigences normes de l’étatécole primaire? Выбрать критику, программу «Перспектива», которая необходима для комплексного и полного обучения.

Les createurs du complexe

Peut-être faut-il beginner par le fait que ce projet éducatif appartient au système Traditionalnel d’enseignement aux enfants du primaire. Le Complexe a été développé en 2006. L’Auteur de Matériel Pédagogique et l’initiateur de la creation était un enseignant avec de nombreuses années d’experience, доктор педагогических наук Людмила Петерсон. Avec la maison d’édition «Prosveshchenie» et de jeunes scientifiques, elle a réussi à creer un Уникальная научная программа.

Критические оценки «Перспективы» для первичной школы, не предназначенной для розы, маис, comme vous le savez, tout projet toujours ses критики et ses admirateurs. Ce n’est pas un hasard si les auteurs du program ont eu des hardés à obtenir des recommandations du ministère de l’Education et des Sciences de la Fédération de Russie. Pour cette raison, некоторые материалы для замены и пересмотра в 2014 году, après quoi toutes les étapes de l’apпробация программы de l’école primaire «Perspective» на été franchis. Les commentaires des родителей не ле детей на déjà étudié selon ле комплекс педагогических и методологических мисс à jour méritent notre внимания.

Комментарий для родителей évaluent-ils Перспектива?

En général, le projet плюс положительные ответы на отрицательные. Ла выбрал ла плюс важно, чтобы родители d’élèves du primaire notent est que leurs enfants sont intéressés à apprendre. Contrairement à cette мнение, les mamans et les papas mecontents agissent, qui croient que toute expérience avec form éducatives voué à l’échec. Ensuite, экзамены de plus près les caractéristiques du program scolaire de l’école primaire «Perspective». Les retours de 2016 ou d’avant permettent vraiment de se faire une idee de cette формирование en termes généraux, mais vous pouvez objective comprendre s’il vaut la peine d’envoyer votre enfant étudier dans ce программа уникальность в соответствии с содержанием и принципами .

Квалифицированные дисциплины не включаются в программу

Comme tout autre projet Traditionall, Perspektiva a la base théorique et pratique nécessaire. Les élèves du primaire sont formés dans les domaines de la philologie, des mathématiques, des sciences sociales, des arts et technology modernes… Les manuels des auteurs suivants les y aident:

• «ABC» pour la 1re Année et le Cours «langue russe» Л. Клеманова.
• «Математика» Г. Дорофеева.
• «Литературная лекция» В. Горецкого.
• «Информатик» Т. Рудниченко.
• «Le monde autour» А. Плешаков.
• «Технология» Н. Роговцева.
• «Культура телосложения» А. Матвеева или И. Винера (au choix du professeur).
• «Изящное искусство» Т. Шпикалова.
• «Музыка» Е. Крецкой.
• «Основы религиозной и светской этики» А. Шемшурина.

Tout tutoriels rédigés de manière available et sont facilement perçus par les enfants, à en juger par les commentaires des родителей.

Программа «Перспектива» для начальной школы в 2017 г. предлагает обучение на иностранных языках в соответствии с образовательными стандартами а-ля fois:

• Английский язык – в соответствии со стандартом или передовым курсом в соответствии с общеобразовательной нормой также в мануфактурах «В фокусе» Ю. Ваулина и «Звездный» автора К. Комиссарова;
• Français-selon le projet Н. Касаткина «Dans le futur» или А. Кулигина «Ton ami est français»;
• Espagnol et allemand в классических программах.

Tous les manuels et manuels qui font partie du program du scolaire «Perspective» pour l’école primaire, selon les enseignants, sont conçus pour des enfants avec différents niveaux de form. Формирование материальной части прошло успешно после прохождения процедуры сертификации на соответствие нормативным требованиям федерального государственного образования NOE после сдачи экзаменов, соответствующих требованиям министерства образования.

Базовые принципы «Перспективы» для основных классов

L’objectif poursuivi par les createurs du program est de fournir une opportunité à l’enseignant de développer pleinement les enfants et leurs capacités individuelles. Dans le même temps, «Перспектива», а ses propres principes de conduite du processus éducatif à l’école primaire. Il s’agit notamment des dispositions suivantes:

• continuité de l’apprentissage;
• премия за квалификацию преподавателей;
• la формирование d’une видения du monde d’un enfant, une целостный образ de ce qui se passe;
• avoir une bonne Exemple illustratif pour les écoliers;
• maintenir l’état physique et Mental des élèves.

Людмила Петерсон, наиболее заинтересованная в этом, является базовым образовательным проектом по системе разработки подходов к деятельности для всех остальных. Soit dit en passant, в 2002 году, президент Российской федерации получил награду Петерсона за государственную премию в области образования.

Детский набор компетенций и всеобщих способностей, развитие способностей для исправления хороших целей, решение проблем и ответственность за результаты — это сущность программы » «Первая школа. Les critiques des enseignants indiquent Que pour mettre en œuvre le complexe dans processus d’étude pas aussi difficile que cela puisse paraître à première vue. Il Эст важно d’apprendre à l’enfant à étudier и др à découvrir де nouvelles connaissances par lui-meme, и т. д. не à lui Fournir де информации toutes faites. Plusieurs ориентация sont fundamentales для этой методологии d’Activité du Program Scolaire. Consacrons quelques mots à chacun d’eux.

Je veux étudier!

L’enseignant doit maintenir et échauffer constamment l’intérêt de l’enfant pour tot ce qui est inconnu, développer ses capacités когнитивные функции avec des tâches passionnantes, lui inculquer la capacité de planifier ses action et d’atteindre ses objectifs, d’ оценщик объективности результатов и исправление ошибок.

Корпус святого духа святого!

Au coours du processus éducatif, il est estrêmement Important en meme temps d’apprendre à l’enfant à prendre soin de lui-meme, à наблюдатель за правилами гигиены персонала и мерами безопасности. De plus, данс leurs critiques du scolaire program «Perspective» pour l’école primaire, les enseignants notent qu’il est Important de Jeter les bases de valeurs моральные данные в восприятии ребенка, qui se manifestent par la capacité à faire preuve d’empathie, à prendre soin des autres и à protéger la nature. .

Je suis dans le monde, le monde est en moi!

Ce principe aide l’enfant à construire son propre «je», notamment à se connaître à travers le prisme des Fondements moraux et moraux de la Société, à ameliorer ses capacités de Communication (diriger librement un dialog, être available d’écouter) les autres, идентификатор адаптируемых источников информации, travailler avec un livre и т. д.) …

Ce que disent les seignants de ce complexe

Dans leurs выводы sur Perspective, les enseignants sont des personnes partageant les memes idées: il ne sera guère возможных de qualifier de difficile laformation dans ce program. Si un enfant est non seulement engagé à l’école, mais consacre également suffisamment de temps à l’auto-education, il n’y aura aucune hardé à maîtriser le matériel. Malgré le fait que tous les enfants s’adaptent complètement différemment dans les class inférieures, comme en témoignent les commentaires de leurs родителей, ле программа «Перспектива» à l’école primaire est Universel. Il permet à l’enseignant de trouver ипе approche pédagogique individuelle à chaque enfant. Dans une Certaine mesure, tout dépend de l’enseignant plutôt que du type de program.

Selon les critiques, le program d’études de l’école primaire Perspective n’est pas largement critiqué. Bien sûr, il y a des inconvénients, ou plutôt des défauts — apparemment, les auteurs du projet ont confondu quelque выбрали avec les manuels et les matériaux. Вспомогательные моменты несовершенства, les enseignants et les parent comprennent :

• Enregistrement des ordonnances pour les élèves de première née. Les élèves s’adaptent difficilement aux cahiers proposés, ils écrivent donc des lettres majuscules et majuscules à peu près de la même taille.
• Séquence de sujets dans le Cours «Математика». L’étude де-ла-таблица де умножения, selon le manuel, est prévue avant la ознакомление avec les nombres jusqu’à 100.
• Ла наличие d’erreurs grammaticales dans le «ABC».
• Les exercices et devoirs dans les livres не корреспондент pas toujours aux sujets étudiés.

Временные мемы, критические обзоры программы «Перспектива» для основных школ, номинантов, которые, по сути, являются курсом «Автомобильный мир», составленным из обычаев, в которых дети слушают Мануэля Луи-мема avec un grand intérêt. Certes, lorsqu’ils font des devoirs sur ce sujet, les élèves se passent redement de l’aide de leurs родителей. Les enseignants пе sont pas partis без внимания и «Mathématiques», qui est conçu pour les enfants avec différents niveaux de connaissances et de gré de préparation. Chacun des sujets implique la résolution de plusieurs problèmes dans la leçon (de 4 à 6), et à la fin du parae, des tâches de type olympiade sont proposées.

Quelles compétences l’enfant acquiert-il ?

Программа «Перспектива» для основных школ, фондов фонда, развития фонда трех основных фондов:

• независимость;
• инструментальные;
• Интеграция.

Премьера предполагает способность ребенка к процессу ученичества с использованием источников информации, предлагаемых (руководство, справочник, словарь, список упражнений и т. д.) для получения сведений о назначенных лицах. Les compétences élémentaires en Communication d’Entreprise, acquises par les enfants dans le cadre de la maîtrise du matériel, y contribuent également, jeux de rôle, travailler en binome, devoirs communs, mener des discussions. Il est важный дие l’enseignant, révélant ип nouveau sujet, présente plusieurs возможные решения проблемы — cela donne aux enfants la capacité de continuer à à la meme ситуация sous des angles différents.

Принцип инструментальности, подразумеваемый введением в специальную программу исследований механизмов, которая способствует восприятию и созданию дополнительных средств материи. Selon les авторов, ce qui est plus важный n’est pas la quantité d’informations que l’enfant a включает, mais s’il est способный d’appliquer les connaissances acquises dans la pratique. Pour cela, par exemple, dans chaque manuel, il y a des héros, grâce auxquels, du premier au dernier sujet du cours, la matière est etudiee de manière ludique.

Программа «Перспектива» является консулом, определяющим манеру поведения, которая позволяет получить первое и полное изображение мира. L’example le plus frappant est le cours intégré «Окружающий мир». Кулон les Cours et les Devoirs, chaque enfant reçoit des connaissances en geographie, sciences sociales, sciences naturelles, astronomie, sécurité de la vie.

Преимущества программы

Les support pédagogiques du complexe «Perspective», comme l’admettent les enseignants, sont devenus pour eux de veritables aides. Chaque Cours a des Plans de Classe Détailles. После посещения родителей, программа «Перспектива» для начальной школы в 2016 и 2017 годах, в которой содержится дополнительная информация о педагогическом материале: désormais, en plus des manuels, chaque cours est accompagné d’un lecteur, de cahiers pour les travaux autonomes, de control et de test. Il est également pratique que le processus annuel d’étude de n’importe quel sujet soit conditionnellement divisé en deux partys — théorique et pratique.

Quels sont les objectifs pour suivis par les auteurs, en créant un program pour l’école primaire «Перспектива» ? Selon les enseignants, le но вероятное était d’inclure dans le projet tout ce qui helpera l’enfant plus tard dans la vie. En effet, à partir du banc des class primaires, les écoliers devraient apprendre à Analyzer Leurs Actions, à comprendre leur justesse et à tierer les соответствующие заключения. La plupart des Programs Exitants sont axés sur le développement персонала. Les createurs de Perspektiva n’ont pas non plus dévié du concept Principle. Dans la compréhension des createurs de ce projet, les etudiants doivent développer de manière creative, accomplir régulièrement des tâches pertinentes et participer à divers concours thématiques.

Et pourtant, s’il exists des différences significatives entre ce complexe éducatif et les autres, elles résident dans des nuances non fundamentales. La tâche mainle des seignants travaillant sur ce program n’est pastant la conduite du processus éducatif, mais la capacité de diriger et de motiver l’enfant à etudier en profondeur chaque matière de manière indépendante.

Il est important que dès la première année, les enfants comprennent laquelle des valeurs humaines est la plus Importante. Ce concept implique l’education d’un sens du патриотизм — chaque écolier avec premières années la diligence, le уважение des droits et libertés d’autrui, la manifest de l’amour et de l’attention aux autres, а-ля природа, à la famille et à l’État doivent être inculqués. Un rôle tout aussi важный est joué par l’unification du processus éducatif et Culturel. De plus, il est important que l’enfant connaisse non seulement ses Traditions et Coutumes nationales, mais reste également également envers les représentants d’etres Cultures. Ainsi, одно простое заключение: программа «Перспектива» apprend aux enfants à vivre en société et à suivre monde moderne, mais en même temps soyez juste, soyez способный де défendre et de défendre votre position.

Заключение

Comme vous le savez, les parent ont le droit de choisir de façon indépendante établissement d’enseignement pour votre enfant. Voulez-vous que vos enfants suivent le program d’education enspective à l’école primaire ? Les critiques sur ce projet pour la plupart des родителей servent souvent d’argument significatif, malgré l’ambiguite des мнения. Тотальный комплекс формирования и методологии представляет собой огромную систему су-программ, взаимозависимых друг от друга. En même temps, chacun des éléments est une une directe, un remeplaçable dans Activités éducativesétudiants. Le program ne présente aucune différence fundamentale par rapport aux projets Traditionalnels qui корреспондент а-ля normale éducative de l’État fédéral. «Перспектива» dès la première année année aide l’élève à devenir plus indépendant, mais cela ne signifie pas que l’enfant n’aura pas besoin de l’aide des parent Pendant toute la période d’étude.

«Характеристики программы «Перспектива»

Кузьминова Елена Васильевна

МОУ Пустынская ООш

Le système de manuels Perspective reflète les réalisations modernes dans le domaine de la Psychologie et de la Pédagogie et maintient en même temps un laien étroit avec les meilleures традиций de l’enseignement scolaire classique.

Научный советник Система руководств «Перспектива» за 2010 г., звание доктора педагогических наук, лауреат премии президента Российской Федерации в сфере образования Л.Г. Петерсон .

Les avantages de l’enseignement selon le système des manuels pour l’école primaire «Perspective» sont que, la nature de la building du matériel pédagogique permet à chaque élève de maintenir et de développer un interet pour la découverte et l’ apprentissage de nouvelles выбирает. Dans les manuels, les tâches sont proposées sous une forme telle que l’activité когнитивная, l’interêt cognitif et la curiosité de l’enfant se transformant en un besoin d’apprendre de nouvelles Chooses, d’apprendre de manière autonome. L’étudiant à chaque leçon, pour ainsi dire, révèle par lui-même le contenu des sujets futurs.

Чак Мануэль является экипировкой системы tâches visant à développer la pensée logique et figurative de l’enfant, сына воображения, сына интуиции. Les manuels sont systématiquement construits matériel théorique, à laquelle sont proposés des travaaux pratiques, de recherche et de creation,

Большое внимание к системе «Перспектива» соответствует украшение руководств и поддержка педагогики, Современный дизайн, высокое качество, иллюстрация «chaleureuse» и «souriante»: соответствующие современные нормы, содержание руководств, систематизация и упрощение упрощения.
Ceci et la diversité espèces intéressantes travail, à la fois pour le travail de recherche indépendant: «quiz», énigmes, tâches logiques avec la участие персонажей анимированных рисунков, contes de fées, utilisant du matériel geométrique et graphique, des tableaux, et pour la coopération avec des camarades de classe («faire le travail en paires»), avec la famille («demande à ta grand-mère, «dis à tes parent»).

De plus, dans toutes les éditions un système de navigation a été utilisé, qui aide l’enfant à naviguer dans le matériel pédagogique et cree des Conditions pour l’inclusion des родителей dans le processus d’apprentissage.

Et la disponibilité de classeurs sur le monde autour, la langue russe, la technologie vous permet d’augmenter le rythme de la leçon et sa productivité.

Система руководств для первичной школы «Перспектива» и подобная ей разработка норм федерального образования.

Les support pédagogiques contiennent un grand nombre de tâches de développement («Comparer, prouver pourquoi donc, ce que vous savez, penser, retenir, trouver…»), ce qui permet de construire le processus pédagogique dans une clé problématique et де исследования. Dans les Cours sur le monde qui l’entoure et à la maison, chaque élève pourra résumer et compléter ses connaissances, à l’aide de la rubrique «Derrière les pages du manuel»

En 2011, система справочников «Перспектива» и издание электронных приложений по мануалу Л.Ф. Климанова «Азбука», «русский язык» и по мануалу Н.И. Роговцева «Технология».

Ainsi, les manuels du program Perspective :

ne donnez pas de connaissances toutes faites, mais apprenez aux enfants à penser, à témoigner, à tyrer des заключения;

élever les enfants dans l’esprit des valeurs spirituelles et моральные традиции: l’amour pour la Patrie, pour son histoire, pour la nature, pour leurs proches;

корреспондент по всем принципам дидактики: научная характеристика, право на ученичество и жизнь, ученичество в образовании, развитие образования, систематизация, совесть, наглядность, доступность.

Мануэль «Азбука» за первую годовщину Л.Ф.Климанова и С.Г.Макеевой в сборнике лучших традиций русской литературы.
Comme dans la plupart des Alphabets Modernes, l’enseignement dans ce manuel est divisé en périodes pré-alphabétique, alphabétique et post-alphabétique (elles sont nommées par les auteurs comme periodes préparatoires, de base et de généralisation).

Методы игры с использованием больших объемов: шарады, ребусы, круизные словечки, загадки, изготовление словесных слов в части слога «лото».