Домашняя работа 4 класс по литературному чтению: ГДЗ часть 2 (страница) 165–166 литература 4 класс Климанова, Горецкий

Содержание

▶▷▶ гдз литературное чтение рабочая тетрадь 4 класс с.в кутявина

▶▷▶ гдз литературное чтение рабочая тетрадь 4 класс с.в кутявина
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:03-11-2018

гдз литературное чтение рабочая тетрадь 4 класс св кутявина — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ решебник по литературному чтению 4 класс рабочая тетрадь gdzgoorg/1- 4 -klass/503-literaturnoe-chtenie/372 Cached Главная / 1- 4 класс / Литературное чтение ГДЗ решебник по литературному чтению 4 класс рабочая тетрадь Бойкина Все родители, у которых есть маленькие школьники, вникают в подготовку домашних Литературное чтение рабочая тетрадь 4 класс кутявина гдз wwwrvistacke/tmp/matem/literaturnoe-chtenie-rabochaya Cached ГДЗ ПО ЧТЕНИЮ 4 КЛАСС КЛИМАНОВА УЧЕБНИК Границы большинства стран этого региона проходят гдз литературное чтение 1 класс рабочая тетрадь школа россии хорошо выраженным природным рубежам ГДЗ решебник по литературному чтению 4 класс рабочая тетрадь gdzcenter › … › Литературное чтение Главная » 1- 4 классы » Литературное чтение » ГДЗ решебник по литературному чтению 4 класс рабочая тетрадь Бойкина Гдз Литературное Чтение Рабочая Тетрадь 4 Класс Св Кутявина — Image Results More Гдз Литературное Чтение Рабочая Тетрадь 4 Класс Св Кутявина images Литературное чтение гдз 3 класс рабочая тетрадь св кутявина legotквартал22рф/page/literaturnoe-chtenie-gdz Cached Гдз Литературное чтение 3 класс Творческая тетрадь Коти Готовые домашние работы по русскому языку для 1 — 11 классов, гдз , решебники, ответы к вот прочти рабочая тетрадь окружающий мир плешаков это интересно 4 чтение ГДЗ от Путина по литературному чтению 4 класс рабочая тетрадь gdz-putinacc › … › Литературное чтение Главная › 1- 4 класс › Литературное чтение Вашему вниманию предлагаются качественные ответы к рабочей тетради по литературному чтению для 4 класса Бойкина, Виноградская Гдз по литературному чтению 4 класс кутявина рабочая тетрадь рождествовспбрф/gdz-po-literaturnomu Cached ГДЗ Путина по рабочей тетради Бунеева за 4 класс предмету литературное чтение решебник литературному чтению рабочая тетрадь Бойкина Публикуем для Вас ответы к учебнику 3 класс для ГДЗ, все решебники по Литературному чтению за 4 класс my-gdzsu/gdz-vse-reshebniki-po-literaturnomu Cached Готовые Домашние Задания 4 класс , Литературное чтение Все Решебники и Ответы к заданиям Литературное чтение 4 класс рабочая тетрадь ответы кутявина — PDF docplayerru/80559279-Literaturnoe-chtenie- 4 Cached 1 Литературное чтение 4 класс рабочая тетрадь ответы кутявина Литературное чтение 4 класс рабочая тетрадь ответы кутявина Литературное чтение 4 класс рабочая тетрадь ответы кутявина В данной летописи Литературное чтение Рабочая тетрадь 4 класс Кутявина wwwbookvoedru/book?id=6151825 Cached Рабочая тетрадь 4 класс Кутявина , Светлана Владимировна Тэги помогают другим читателям выбирать товары, книги и быстро понимать, о чем они Ответы по литературному чтению 3 класс Тетрадь по volzsky-klassru/otvety-po-literaturnomu-chteniyu-3 Cached Кутявина СВ Тетрадь по литературному чтению 3 класс Ответы к стр 4 — 7 САМОЕ ВЕЛИКОЕ ЧУДО НА СВЕТЕ Ответы к стр 8 — 11 Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 29,700 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • в которой рассказывает
  • поддержите Читать ещё Рабочая тетрадь 4 класс Кутявина Светлана Владимировна и еще 3 000 000 книг
  • что и в учебнике

Виноградская ЛА Литературное чтение Рабочая тетрадь 4 класс Ответы к стр 3 — 7 Проверочная работа Ответы к стр 9 ЛЕТОПИСИ БЫЛИНЫ ЖИТИЯ Летописи Ответы к стр 9 — 11 И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда Ответы стр 12 И вспомнил Олег коня своего Ответы к стр 13 ГДЗ по литературному чтению 4 класс Рабочая тетрадь Бойкина МВ

что и в учебнике

  • ответы к вот прочти рабочая тетрадь окружающий мир плешаков это интересно 4 чтение ГДЗ от Путина по литературному чтению 4 класс рабочая тетрадь gdz-putinacc › … › Литературное чтение Главная › 1- 4 класс › Литературное чтение Вашему вниманию предлагаются качественные ответы к рабочей тетради по литературному чтению для 4 класса Бойкина
  • гдз
  • Литературное чтение Все Решебники и Ответы к заданиям Литературное чтение 4 класс рабочая тетрадь ответы кутявина — PDF docplayerru/80559279-Literaturnoe-chtenie- 4 Cached 1 Литературное чтение 4 класс рабочая тетрадь ответы кутявина Литературное чтение 4 класс рабочая тетрадь ответы кутявина Литературное чтение 4 класс рабочая тетрадь ответы кутявина В данной летописи Литературное чтение Рабочая тетрадь 4 класс Кутявина wwwbookvoedru/book?id=6151825 Cached Рабочая тетрадь 4 класс Кутявина

гдз литературное чтение рабочая тетрадь 4 класс св кутявина — Все результаты ГДЗ решебник по литературному чтению 4 класс рабочая тетрадь › 1-4 класс › Литературное чтение Рейтинг: 3,5 — ‎125 голосов Все родители, у которых есть маленькие школьники, вникают в подготовку домашних заданий Проверяют, как ребенок выполнил упражнение, как Видео 0:16 гдз по литературному чтению фгос кутявина Елизавета Егорова YouTube — 20 авг 2017 г 1:14 гдз, 4 класс, все авторы, все предметы мама тв YouTube — 11 авг 2015 г 8:50 Домашнее задание по литературному чтению рабочая тетрадь 4 Dinka розочка TV YouTube — 8 нояб 2016 г Все результаты ГДЗ решебник по литературному чтению 4 класс рабочая тетрадь › 1-4 классы › Литературное чтение На сайте GDZ CENTER вы найдете ответы к рабочей тетради по литературному чтению 4 класс Бойкина, Виноградская Вы можете смотреть и читать Кутявина СВ — Литературное чтение: рабочая тетрадь 4 класс wwwvacoru/catalog/detailphp?ID=2847 Пособие составлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, по программе для 4 класса Ответы по литературному чтению 3 класс Тетрадь — Волжский класс volzsky-klassru/otvety-po-literaturnomu-chteniyu-3-klass-tetrad-po-literaturnomu-ch Рейтинг: 3 — ‎927 голосов 15 июл 2017 г — Кутявина СВ Тетрадь по литературному чтению 3 класс Ответы к стр 4 — 7 САМОЕ ВЕЛИКОЕ ЧУДО НА СВЕТЕ Ответы к стр 8 — 11 Литературное чтение Рабочая тетрадь 4 класс Кутявина Литературное чтение Рабочая тетрадь 4 класс Кутявина Светлана Владимировна и еще 3 000 000 книг, сувениров и канцтоваров в Буквоеде Будь в ‎ Обложка · ‎ Учебная программа ГДЗ, все решебники по Литературному чтению за 4 класс | Все Готовые Домашние Задания 4 класс , Литературное чтение Решебники и Ответы ко всем домашним заданиям, для всех учебников Более 400 ГДЗ Рабочая тетрадь по литературному чтению — 4 класс — ГДЗ Грамота ГДЗ к рабочей тетради по литературному чтению 4 класс Бойкина, Виноградская – это готовые ответы к вопросам рабочей тетради для 4 класса , Кутявина Рабочая Тетрадь 4 Класс Ответы — directioncoupon Кутявина Рабочая Тетрадь 4 Класс Ответы 1/25/2018 Русский язык и литературное чтение ‘Начальная школа XXI века’ ФГОС М: 2014 — 464 ЯГДЗ 1,2,3, 4 класс Литературное чтение готовые домашние задания Ответы на ГДЗ по литературе за 4 класс, решебник и ответы онлайн — GDZru › ГДЗ › 4 класс › Литература ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по литературе за 4 класс , решебник и ответы Литература 4 класс рабочая тетрадь Автор: Кутявина СВ Гдз чтение 4 класс рабочая тетрадь кутявина Чтение 1-11 класс itlentacom/index5php?t=gdz-chtenie-4-klass-rabochaya-tetrad-kutyavina Работать гладко — как многим эта скороговорка смотрится дотла обделенной литературное чтение 4 класс рабочая тетрадь ответы коти значения ГДЗ по литературе для 4 класс от Путина Похожие Литературное чтение 4 класс рабочая тетрадь Ефросинина Литературное чтение 4 класс контрольно-измерительные материалы Кутявина СВ Гдз Литературное чтение 4 класс Климанова vsedzru/content/gdz-literaturnoe-chtenie-4-klass-klimanova Похожие 14 июл 2016 г — Л Ф Климановой, В Г Горецкого, М В Головановой в 2-х частях и рабочей тетради М В Бойкиной, Л А Виноградской в 2-х частях ГДЗ по литературному чтению 4 класс рабочая тетрадь › Литература › 4 класс Похожие Решебник по литературному чтению за 4 класс авторы Ефросинина издательство ГДЗ рабочая тетрадь по литературному чтению 4 класс часть 1, материалы (КИМ) по литературному чтению 4 класс Кутявина Вако · стр Литературное чтение 4 класс Рабочая тетрадь к учебнику Л Ф › Книги › Учебная литература › Иностранные языки Основы светской этики 4 класс Рабочая тетрадь А И Шемшурина 127 руб Литературное чтение 2 класс Рабочая тетрадь С В Кутявина Картинки по запросу гдз литературное чтение рабочая тетрадь 4 класс св кутявина «id»:»EnrbTudxThNhVM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:27,»oh»:2064,»ou»:» «,»ow»:624,»pt»:»gdzgoorg/putin/chtenie/4klass/boikina/2/6%20%D0%9″,»rh»:»gdzgoorg»,»rid»:»D9GWFm96f9SIaM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:152,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQJVYxyWYWwN9YbwMHPmK1yy2TZzEW2mtKIUCh5iN_cJpJGz31A-O1uSQQ»,»tw»:45 «id»:»uQ4Y_r6bugqkYM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:36,»oh»:1509,»ou»:» «,»ow»:606,»pt»:»gdzgoorg/putin/chtenie/4klass/boikina/1/4%20%D0%9″,»rh»:»gdzgoorg»,»rid»:»D9GWFm96f9SIaM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:132,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQmXXVUnBBc4Ys2PC5RdSqbIaXdA5KeupRZApMGTF3rlzalNDcIIarAinev»,»tw»:52 «id»:»d2go3dk-csh2SM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:35,»oh»:1556,»ou»:» «,»ow»:613,»pt»:»gdzgoorg/putin/chtenie/4klass/boikina/1/5%20%D0%9″,»rh»:»gdzgoorg»,»rid»:»D9GWFm96f9SIaM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:133,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTrkwFvsZu62JepF14GBqmumJtFQYN-y05PYAEDXirpHyrCoMSTNTCq8ZC1″,»tw»:52 «crea»:»dmitriysakharov»,»id»:»GOJsr0tuZy1ZDM:»,»iss»:0,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:63,»oh»:427,»ou»:» «,»ow»:300,»pt»:»wwwvacoru/upload/iblock/2aa/2aae71618bb067cda893″,»rh»:»vacoru»,»rid»:»PpzLcT5Yk1lZ7M»,»rt»:0,»ru»:» \u003d2847″,»sc»:1,»st»:»Издательство \»Вако\»»,»th»:100,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQCSRhEQalp1TFB5jGK6HzKqkWgqtvgsvGefC5UW7N7TtgpQG2xcwZIkA»,»tw»:70 «id»:»6vbNbrI15DpwlM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:62,»oh»:1200,»ou»:» «,»ow»:824,»pt»:»ozon-stcdnngenixnet/multimedia/1016486771jpg»,»rh»:»ozonru»,»rid»:»AK-8ceV_Wo8CLM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Ozon»,»th»:100,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTfJS1O-k9D75TF7OB8Kpvgfull6d9L4kTmklt9Nmf7LMxq_YsKa288PCk»,»tw»:69 «id»:»fDxtrGTzpSbRRM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:37,»oh»:1722,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzlolbiz/gdzimg/4klass/literatura/efrosinina-tet»,»rh»:»gdzlolbiz»,»rid»:»0N0aM6gHaEMLqM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ ЛОЛ»,»th»:131,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQnkd6bjMZ-OQXzLfyTg7fFw9CJrJ6U5J_g776vjxh3EfF_c03CEu6CZvna»,»tw»:53 «id»:»_Oi61R0uoUT7VM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:32,»oh»:1734,»ou»:» «,»ow»:624,»pt»:»gdzgoorg/putin/chtenie/4klass/boikina/2/7%20%D0%9″,»rh»:»gdzgoorg»,»rid»:»D9GWFm96f9SIaM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:139,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcT4kJxYbPciVJaRzUV2M9b_CDJ0hMGx4yBu71XdgAypHcNZ11Izxp_7tXFn»,»tw»:49 «id»:»iCycy5jgTkLDRM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:36,»oh»:1509,»ou»:» «,»ow»:606,»pt»:»gdzcenter/jpeg/chtenie/4klass/boikina/1/4%20%D0%9″,»rh»:»gdzcenter»,»rid»:»wd5m-nYh84MjhM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Гдз от Путина»,»th»:132,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSLVljhGjqb3j9eSMQ5fKt8h4LDwRVqgotHD8_VcoDsIt4lUP3-W6W0__o»,»tw»:52 «id»:»TPX5tFIK-aIf6M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:73,»oh»:757,»ou»:» «,»ow»:610,»pt»:»gdzcenter/jpeg/chtenie/4klass/boikina/1/6%20%D0%9″,»rh»:»gdzcenter»,»rid»:»wd5m-nYh84MjhM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Гдз от Путина»,»th»:93,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQmzEPDThSjDtUUZvKa4mfkYf8udK0vq4iaXD0cT3BEc45YFZe2iv5pwF4″,»tw»:75 «id»:»DiWcpOoObusXZM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:33,»oh»:1719,»ou»:» «,»ow»:624,»pt»:»gdzgoorg/putin/chtenie/4klass/boikina/2/4%20%D0%9″,»rh»:»gdzgoorg»,»rid»:»D9GWFm96f9SIaM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:139,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcReOA3iQj4m6_YWku-JgoF6DHtN7B_TjPd2QtCvXLLbxA8DEj_XObNimKg»,»tw»:50 Другие картинки по запросу «гдз литературное чтение рабочая тетрадь 4 класс св кутявина» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Литературное чтение 4 класс Рабочая тетрадь К учебнику Л Ф › › Федеральный перечень учебников 2018/2019 Похожие 127 руб Литературное чтение 2 класс Рабочая тетрадь С В Кутявина Литературное чтение 4 класс Учимся писать сочинение К учебнику Л Ф ГДЗ 1,2,3,4 класс Литературное чтение ЯГДЗ ЯГДЗ 1,2,3, 4 класс Литературное чтение готовые домашние задания Ответы на ГДЗ по литературному чтению 2 класс рабочая тетрадь Ефросинина Книга: «Литературное чтение 4 класс Рабочая тетрадь ФГОС › › Литература › Родная речь Чтение 4 класс Бойкина, Виноградская: Литературное чтение 4 класс Рабочая тетрадь ФГОС На складе Светлана Кутявина — Литературное чтение 4 класс Рабочая тетрадь Литературное чтение 4 класс» — Kodoriru ГДЗ к литературному чтению Бойкиной МВ, Виноградской ЛА за 4 класс , решебник включает ответы к основным заданиям учебника Онлайн решебники (гдз) по Литературе Похожие Перейти к разделу 4 — Литературное чтение 4 класс рабочая тетрадь Ефросинина 4 класс контрольно-измерительные материалы Кутявина СВ ГДЗ, Ответы по Литературному чтению 4 класс Климанова ЛФ 9 окт 2015 г — Литературное чтение развивает в ребенке творческие способности, внимание и фантазию Уроки по данному предмету чаще всего Литературное чтение 4 класс Рабочая тетрадь 1 и 2 части ГДЗ по литературному чтению для 4 класса Скачать решебник и ответы на вопросы учебного издания « Литературное чтение 4 класс Рабочая ГДЗ по литературному чтению 4 класс Бойкина (рабочая тетрадь gdzkekorg/literaturnoe-chtenie-4-klass-bojkina-rabochaya-tetradhtml На этой странице нашего школьного сайта вы найдете готовые домашние ответы по литературе для учащихся 4 классов к рабочей тетради автора Не найдено: кутявина ГДЗ по литературному чтению 4 класс Кубасова (рабочая тетрадь) Перед вами готовые ответы по предмету Литературное чтение для учащихся 4 класса автора Кубасова, созданные к рабочей тетради в двух частях ГДЗ по литературному чтению 4 класс Ефросинина (рабочая ГДЗ (ответы онлайн) к рабочей тетради ФГОС по литературному чтению автора Ефросинина ЛА для учащихся 4 класса Не найдено: кутявина Решебники (ГДЗ) 4 класс онлайн ответы › ГДЗ › 4 класс Похожие ГДЗ , отеты и решебники за 4 класс к учебникам школьной программы! Математика 4 класс рабочая тетрадь автор: Волкова СИ Математика 4 класс Гдз к рабочей тетради по литературному чтению 4 класс кутявина partytexco//gdz-k-rabochey-tetradi-po-literaturnomu-chteniyu-4-klass-kutyavinaht Высшая математика лекции курсовые типовые задания примеры решения гдз к рабочей тетради по литературному чтению 4 класс кутявина кутявина литчтение 2 класс рабочая тетрадь стр29, правильный › 1 — 4 классы › Литература Рейтинг: 3 — ‎2 голоса Зарегистрироваться · 1 — 4 классы · Литература; 5 баллов Кутявина лит чтение 2 класс рабочая тетрадь стр29, правильный ответ на вопросы Реклама ГДЗ по Литературе — 41 решебника с ответами онлайн ГДЗ по литературе — новые онлайн решебники с 1 по 11 класс бесплатно и без рекламы, ответы к рабочим Литературное чтение 4 класс Коти творческая тетрадь Литературное чтение 4 класс контрольно- измерительные материалы Кутявина СВ Литература 3 класс рабочая тетрадь Бойкина ГДЗ решебник по литературному чтению 4 класс рабочая тетрадь 4 сент 2017 г — У нас Вы найдете ответы к рабочей тетради по литературному чтению 4 класс Бойкина, Виноградская Теперь гдз и решебники по Каталоk — Scoopit 5 ч назад — Ким литературное чтение 3 класс фгос кутявина — Совершенствуются Гдз риторика 3 класс ладыженская рабочая тетрадь ответы Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (45) Показать скрытые результаты В ответ на жалобы, поданные в соответствии с Законом США «Об авторском праве в цифровую эпоху», мы удалили некоторые результаты (2) с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобами на сайте LumenDatabaseorg : Жалоба , Жалоба Вместе с гдз литературное чтение рабочая тетрадь 4 класс св кутявина часто ищут рабочая тетрадь по литературному чтению 4 класс кутявина ким литературное чтение 4 класс кутявина ответы кутявина ответы 4 класс гдз по литературному чтению 3 класс кутявина рабочая тетрадь ответы рабочая тетрадь по литературному чтению 4 класс климанова скачать литературное чтение 4 класс рабочая тетрадь л ф климанова литературное чтение 4 класс рабочая тетрадь ответы т ю коти контрольно измерительные материалы литературное чтение 4 класс ответы кутявина Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 Ответы по литературному чтению 4 класс Рабочая volzsky-klassru › otvety…4-klass-rabochaya-tetrad… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Рабочая тетрадь 4 класс Ответы к стр 3 — 7 Проверочная работа Ответы к стр 9 Бойкина МВ, Виноградская ЛА Литературное чтение Рабочая тетрадь 4 класс Читать ещё Рабочая тетрадь 4 класс Ответы к стр 3 — 7 Проверочная работа Ответы к стр 9 Бойкина МВ, Виноградская ЛА Литературное чтение Рабочая тетрадь 4 класс Ответы к стр 3 — 7 Проверочная работа Ответы к стр 9 ЛЕТОПИСИ БЫЛИНЫ Скрыть 2 Рабочая тетрадь по литературному чтению — 4 класс gdz-gramotaru › gdz-literaturnoe-chtenie-4…tetrad… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ рабочая тетрадь литературное чтение 4 класс ответы Бойкина – это возможность: Вовремя делать домашние задания и тратить на них намного меньше времени; Сравнивать свои ответы с ответами решебника 4 класс для избегания ошибок; Вдохновиться для самостоятельного решения заданий либо Читать ещё ГДЗ рабочая тетрадь литературное чтение 4 класс ответы Бойкина – это возможность: Вовремя делать домашние задания и тратить на них намного меньше времени; Сравнивать свои ответы с ответами решебника 4 класс для избегания ошибок; Вдохновиться для самостоятельного решения заданий либо просто готовые ответы 4 класс литературное чтение ( рабочая тетрадь ) списать; Самостоятельно изучать ту или иную тему в случае отсутствия на уроке; В полной мере подготовиться к самостоятельной или контрольной работе; Получать похвалы учителя и высокие оценки Скрыть 3 Литературное чтение Рабочая тетрадь 4 класс bookvoedru › book?id=6151825 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее Рабочая тетрадь 4 класс Кутявина Светлана Владимировна и еще 3 000 000 книг, сувениров и канцтоваров в Буквоеде Рабочая тетрадь 4 класс Кутявина , Светлана Владимировна Тэги помогают другим читателям выбирать товары, книги и быстро понимать, о чем они Пожалуйста, поддержите Читать ещё Рабочая тетрадь 4 класс Кутявина Светлана Владимировна и еще 3 000 000 книг, сувениров и канцтоваров в Буквоеде Будь в центре культурной жизни твоего города! Рабочая тетрадь 4 класс Кутявина , Светлана Владимировна Тэги помогают другим читателям выбирать товары, книги и быстро понимать, о чем они Пожалуйста, поддержите имеющиеся тэги или добавьте свои Скрыть 4 ГДЗ по литературе за 4 класс рабочая тетрадь Бойкина OnlineGdzru › 4-klass/literatura/bojkina-tetrad Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Здесь вы найдете рабочая тетрадь по Литературе 4 класса авторы: Бойкина МВ, Виноградская ЛА, от издательства ГДЗ к учебнику по литературному чтению за 4 класс Климанова ЛФ, Горецкий ВГ можно скачать здесь Читать ещё Здесь вы найдете рабочая тетрадь по Литературе 4 класса авторы: Бойкина МВ, Виноградская ЛА, от издательства Просвещение 2016 ГДЗ содержит все ответы на вопросы и поможет Вам правильно выполнить домашнее задание ГДЗ к учебнику по литературному чтению за 4 класс Климанова ЛФ, Горецкий ВГ можно скачать здесь Скрыть 5 ГДЗ по литературе 4 класс Кутявина С В страница / 4 reshebacom › gdz/literatura/4-klass/kim-kutyavina/4 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ 4 класс Литература контрольно-измерительные материалы Кутявина 4 Подробное решение страница 4 по литературе контрольно-измерительные материалы для учащихся 4 класса , авторов Кутявина С В 2017 Читать ещё ГДЗ 4 класс Литература контрольно-измерительные материалы Кутявина 4 Подробное решение страница 4 по литературе контрольно-измерительные материалы для учащихся 4 класса , авторов Кутявина С В 2017 показать содержание ← предыдущее Следующее → Учебник / страница / 4 Решебник / страница / 4 ← предыдущее Следующее → Подпишись на нашу группу Скрыть 6 ГДЗ решебник по литературному чтению 4 класс gdzgoorg › 1-4 класс › Литературное чтение › От Путина Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Чтобы помочь в такой ситуации автор Бойкин написал рабочую тетрадь для 4 класса с ГДЗ , в которой рассказывает, как родителям помочь своему маленькому школьнику преодолеть трудности в получении знаний Читать ещё Чтобы помочь в такой ситуации автор Бойкин написал рабочую тетрадь для 4 класса с ГДЗ , в которой рассказывает, как родителям помочь своему маленькому школьнику преодолеть трудности в получении знаний Решебник дает возможность проанализировать ошибки, которые ребенок делает, выполняя домашние задания Скрыть 7 ГДЗ Литературное чтение рабочая тетрадь 7gyru › shkola…gdz-literaturnoe-chtenie…tetrad…4… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Готовые домашние задания по предмету Литературное чтение по рабочей тетради авторов ЛА Виноградская, МВ Бойкина за 4 класс отчасти повторяют ответы к учебнику, поскольку там встречаются такие задания как «записать в рабочую тетрадь » Темы те же, что и в учебнике, в том же порядке Читать ещё Готовые домашние задания по предмету Литературное чтение по рабочей тетради авторов ЛА Виноградская, МВ Бойкина за 4 класс отчасти повторяют ответы к учебнику, поскольку там встречаются такие задания как «записать в рабочую тетрадь » Темы те же, что и в учебнике, в том же порядке, разница лишь в том, что у учебника издана первая и вторая часть, а рабочая тетрадь как два в одном — до середины идем по первой части, с середины (тема Делу время — потехе час) — по второй части В рабочей тетради есть каверзные вопросы, на которые необходимо поискать ответ аньше бы вам пришлось листат Скрыть 8 Гдз Литературное чтение рабочая тетрадь 4 класс св Кутявина — смотрите картинки ЯндексКартинки › гдз литературное чтение рабочая тетрадь 4 класс Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 9 ГДЗ по литературе за 4 класс контрольно-измерительные GDZru › class-4/literatura/kim-kutyavina/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ : Спиши готовые домашние задания контрольно-измерительные материалы по литературе за 4 класс , решебник Кутявина С В , ФГОС, онлайн ответы на GDZRU Автор : Кутявина С В Издательство: ВАКО Читать ещё ГДЗ : Спиши готовые домашние задания контрольно-измерительные материалы по литературе за 4 класс , решебник Кутявина С В , ФГОС, онлайн ответы на GDZRU Автор : Кутявина С В Издательство: ВАКО ГДЗ : Спиши готовые домашние задания контрольно-измерительные материалы по литературе за 4 класс , решебник Кутявина С В , ФГОС, онлайн ответы на GDZRU Скрыть 10 ГДЗ по литературному чтению 4 класс eurokiorg › gdz/ru…4_klass/kim-po…4-klass-kutyavina Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Оптимальными сборниками заданий считаются сбалансированные пособия по дисциплине, например, контрольно-измерительные материалы (КИМ) по литературному чтению 4 класс , под редакцией Кутявиной С В Книга позволит закрепить и систематизировать в процессе повторения и контроля все Читать ещё Оптимальными сборниками заданий считаются сбалансированные пособия по дисциплине, например, контрольно-измерительные материалы (КИМ) по литературному чтению 4 класс , под редакцией Кутявиной С В Книга позволит закрепить и систематизировать в процессе повторения и контроля все полученные в рамках предмета Литературное чтение в начальной школе навыки Рекомендуется для классной работы и самостоятельного изучения дома, с родителями или с репетитором, на внеклассных занятиях, в кружках и студиях Скрыть ГДЗ по литературному чтению 4 класс Рабочая тетрадь razviwaikaru › gdz-po…4-klass-rabochaya-tetrad…m-v… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Ответы к заданиям Бойкина МВ, Виноградская ЛА Литературное чтение Рабочая тетрадь 4 класс Ответы к стр 3 — 7 Проверочная работа Ответы к стр 9 ЛЕТОПИСИ Читать ещё Ответы к заданиям Бойкина МВ, Виноградская ЛА Литературное чтение Рабочая тетрадь 4 класс Ответы к стр 3 — 7 Проверочная работа Ответы к стр 9 ЛЕТОПИСИ БЫЛИНЫ ЖИТИЯ Летописи Ответы к стр 9 — 11 И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда Ответы стр 12 И вспомнил Олег коня своего Ответы к стр 13 ГДЗ по литературному чтению 4 класс Рабочая тетрадь Бойкина МВ, Виноградская ЛА Home ГДЗ по литературному чтению 4 класс Рабочая тетрадь Бойкина МВ, Виноградская ЛА 02 Сен 18 0 ГДЗ по литературному чтению 4 класс Рабочая тетрадь Бойкина МВ, Виноградская ЛА Ответы к заданиям Бойкина МВ, Виноградская ЛА Литературное чтение Скрыть ГДЗ Рабочая тетрадь по литературному чтению 4 класс ieurokiru › rabochaya-tetrad…literaturnomu…4-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Ответы Путина для рабочей тетради литературного чтения за 4 класс автора Бойкина Друзья, здесь вы найдете онлайн ответы для 4 класса по литературному чтению для рабочей тетради Бойкиной Читать ещё Ответы Путина для рабочей тетради литературного чтения за 4 класс автора Бойкина Друзья, здесь вы найдете онлайн ответы для 4 класса по литературному чтению для рабочей тетради Бойкиной Этот решебник создан для родителей, чтобы те смогли проверять домашнюю работу четвероклассников по литературе Авторы: Бойкина М В, Виноградская Л А Издательство: Просвещение Скрыть ГДЗ по литературному чтению 4 класс рабочая тетрадь otlGDZonline › 4-klass/gdz…klass-rabochaya-tetrad… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте В 4 классе на уроках литературного чтения дети знакомятся как с былинными произведениями, так и с классикой литературного жанра Для того, что бы пройденные на уроках материалы были лучше изучены и ГДЗ 4 класс литературное чтение Бойкина рабочая NewGDZnet › ГДЗ › 4 класс › …bojkina-rabochaya-tetrad Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ по литературному чтению на рабочую тетрадь за 4 класс Бойкина Рабочая тетрадь по Литературе Бойкина 4 класс настолько понятна и доступна в своем исполнении, что даже тот ученик, который не любит читать и не любит писать сочинения, справиться с этим на оценку «отлично» Читать ещё ГДЗ по литературному чтению на рабочую тетрадь за 4 класс Бойкина Рабочая тетрадь по Литературе Бойкина 4 класс настолько понятна и доступна в своем исполнении, что даже тот ученик, который не любит читать и не любит писать сочинения, справиться с этим на оценку «отлично» Порой четвероклассник знает о чем писать, но у него возникают сложности в организации и описании своих мыслей Ему сложно выразить на бумаге все то, что накопилось в голове при прочтении литературного произведения 4 класс Скрыть Литературное чтение : рабочая тетрадь 4 класс vacoru › catalog/detailphp?ID=2847 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Предназначается учащимся 4 класса общеобразовательных учреждений Литературное чтение 4 класс Автор: Кутявина С В Количество страниц: 96 ISBN: 978-5-408-03702-5 Формат: 70х100/16 (165×235 мм) Переплет: обложка Читать ещё Предназначается учащимся 4 класса общеобразовательных учреждений Литературное чтение 4 класс Цена: 9400 руб шт Автор: Кутявина С В Количество страниц: 96 ISBN: 978-5-408-03702-5 Формат: 70х100/16 (165×235 мм) Переплет: обложка Содержание Летописи Былины Жития Наши проекты Чудесный мир классики Скрыть « Тетрадь по литературному чтению : 4 класс piratebooksru › threads/tetrad…4-klass…klimanovoy… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Komanch Артемий Кутявина С В « Тетрадь по литературному чтению : 4 класс Издательство: Вако Жанр: Рабочие тетради Качество: Хорошее Страниц: 96 Формат Предназначается учащимся 4 класса общеобразовательных учреждений Читать ещё Komanch Артемий Кутявина С В « Тетрадь по литературному чтению : 4 класс К УМК Л Ф Климановой «Школа России» ФГОС» Издательство: Вако Жанр: Рабочие тетради Качество: Хорошее Страниц: 96 Формат: pdf, fb2, epub Пособие составлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, по программе для 4 класса общеобразовательной школы Ориентировано на работу с новым учебником ЛФ Климановой и др (М: Просвещение) Может быть использовано с другими учебно-методическими комплектами Предназначается учащимся 4 класса общеобразовательных учреждений Вложения: tetrad-po-literaturnomu-chteniyupdf Скрыть Рабочая тетрадь Литературное чтение 4 класс ( кутявина Доставка Акции Книги Канцтовары chitai-gorodru › Рабочая-тетрадь-Лите Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Подборки учебников и рабочих тетрадей Акции и скидки Удобные способы доставки Контактная информация +7 (495) 444-84-44 пн-вс 9:00-21:00 Магазин на Маркете 18+ Вместе с « гдз литературное чтение рабочая тетрадь 4 класс св кутявина » ищут: гдз литературное чтение 4 класс ефросинина рабочая тетрадь ответы гдз по литературе 4 класс рабочая тетрадь бойкина виноградская 1 часть гдз по литературе 4 класс рабочая тетрадь кутявина 1 часть ответы гдз литературное чтение 4 класс климанова ответы на вопросы 1 часть 1 2 3 4 5 дальше Браузер Ускоряет загрузку файлов при медленном соединении 0+ Скачать

Конспект по литературному чтению на тему Л.

Н. Толстой «Детство» (4 класс) Школа России

Литературное чтение

Тема: Л. Н. Толстой «Детство»

Цель: создать условия для знакомства с отрывком из произведения Л. Н. Толстого «Детство».

Формируемые У У Д:

позновательные: умение анализировать литературный текст с опорой на систему вопросов учителя; выявлять основную мысль произведения, формулировать ее на уровне обобщения;

регулятивные: умение формулировать тему и задачи урока, оценивать свою деятельность на уроке;

коммуникативные: умение находить нужную информацию через беседу со взрослыми, через учебные книги; слушать и понимать других, вести диалог.

личностные: посещать по своему желанию библиотеку для подготовки к урокам литературного чтения.

Планируемые предметные результаты: учащиеся познакомятся с содержанием отрывка из произведения Л.Н. Толстого «Детство»; научатся анализировать повествовательное произведение; выделять главное и существенное; читать осознанно вслух текст художественного произведения целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского языка, определять тему и главную мысль произведения.

Задачи:

образовательные:

— создать условия для знакомства с отрывком из произведения Л. Н. Толстого «Детство»;

развивающие:

— продолжить развитие умений анализировать повествовательное произведение, выделять главное и существенное; читать осознанно вслух текст художественного произведения целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского языка, определять тему и главную мысль произведения;

воспитательные:

— способствовать воспитанию чувства сопереживания.

Тип урока: освоение нового материала.

Межпредметные связи: литературное чтение, русский язык.

Деятельность учащихся: стр. 114 — 118

Учебно-методический комплекс: учебник, тетрадь, портрет Л.Н. Толстого.

Итог урока. Рефлексия.

Что нового вы узнали на уроке?

— Оцените свою работу на уроке с помощью светофоров.

— Закончить урок мне хочется словами самого Льва Николаевича Толстого, с которыми он обращается к своим ученикам в Яснополянской школе: «Спасибо, ребята, что ходите ко мне. Я рад, когда вы хорошо учитесь. Только, пожалуйста, не шалите. А то есть такие, что не слушают, а только сами шалят. А то, что я говорю, нужно для вас будет. Вы вспомните, когда уже меня не будет, что старик говорил вам добро». Этим добром пронизанны все произведения Толстого. Именно поэтому их любят и знают взрослые и дети.

Домашняя работа: стр. 115 — 118 пересказ

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

Речевая разминка.

Какие добрые слова мы говорим при встрече?

— Доброта — это самое великое чувство, которым может гордиться человек. Если человек добрый, он несет радость другим. Какие ассоциации возникают у вас, когда слышите слова «Доброта», «Добро» (На доску прикрепляются слова)?

На доске:

Красота, душевность, ласка, тепло, счастье, веселье, жизнь, отзывчивость, любовь, радость, семья, человечность, внимательность, сочувствие.

— Перед вами слова, связанные с нашими главными словами. Прочитайте их шепотом, хором, с восхищением. Выберите любое слово и подарите его соседу.

— А я хочу подарить вам слово «радость». Пусть этот урок принесет вам радость.

3. Самоопределение к деятельности.

— Сейчас вы услышите небольшой отрывок. Попробуйте догадаться, о ком пойдет речь?

Он родился в 1828 году в усадьбе Ясная поляна. Прожил 82 года и посвятил всю свою жизнь литературе. (Л.Н.Толстой)

Верно. Это Лев Николаевич Толстой (учитель вывешивает портрет Л.Н. Толстого).

— Расскажите о нем (проверка домашнего задания: сообщение о Л. Н. Толстом)

— С произведением какого автора мы сегодня познакомимся?

— Сам Толстой писал: «Чтоб поверить в добро, надо начать делать его»

— Приходилось ли вам совершать добрые поступки? Какие?

— Какой период жизни человека наполнен добротой, радостью, весельем?

— Как вы думаете, чему будет посвященно произведение, с которым нам предстоит познакомиться?

4. Физкультминутка.

5. Первичное восприятие текста.

Проверим наши предположения. Откройте учебник стр. 115. Прочитайте как называется произведение.

Чтение учителем и хорошо читающими учащимися.

— Понравился вам тот отрывок?

— Какими чувствами переполнен этот отрывок?

— Найдите в тексте,какими словами обращается Николенька к матери,как он ее называет.

— Как мама называет своего сына?

— О чем нам с вами, читателям, могут говорить эти выражения?

— Что испытывал мальчик, когда находился рядом с матерью?

— Что хотелось ему сделать в эти моменты для всех знакомых и незнакомых людей? Прочитайте.

— Какие события описывает Л.Н. Толстой? О чем он вспоминает?

6. Анализ произведения.

— Кто, по-вашему, рассказывает о происходящих событиях?

— Что вы думаете о характере Николеньки? Какой он?

— Можем ли мы сказать, что писатель делиться с нами самыми сокровенными переживаниями? Объясните.

— Найдите и прочитайте строки, которые выражают главную мысль отрывка. Запишите в тетрадь.

7. Итог урока. Рефлексия.

Что нового вы узнали на уроке?

— Оцените свою работу на уроке с помощью светофоров.

— Закончить урок мне хочется словами самого Льва Николаевича Толстого, с которыми он обращается к своим ученикам в Яснополянской школе: «Спасибо, ребята, что ходите ко мне. Я рад, когда вы хорошо учитесь. Только, пожалуйста, не шалите. А то есть такие, что не слушают, а только сами шалят. А то, что я говорю, нужно для вас будет. Вы вспомните, когда уже меня не будет, что старик говорил вам добро». Этим добром пронизанны все произведения Толстого. Именно поэтому их любят и знают взрослые и дети.

Домашняя работа: стр. 115 — 118 пересказ

Решебник по литературному чтению 4 класс часть1 школа россии :: tiadalical

16.01.2017 16:38

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Решебник по Литературному чтению для 4 класса. Климанова. Чтению. Рабочая программа по литературному чтению 4 класс с хороль . Это последняя стадия перед. Страница 4 Задание 1. Другой решебник. Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г.2015 г. Часть 1. Информация о том, где можно найти гдз и решебник 4 класса по. Пособие поможет учителю начальной школы, работающему по любой программе и любому учебнику, не только.

Литературное чтение 3 класс. Русский язык 4 класс Рудяков, Челышева РусПубликуем для Вас ответы к учебнику по литературному чтению 4 класс Климанова,. Часть 1. Летописи. Былины. Жития Житие Сергия Радонежского. Аннотация к рабочей программе по литературному чтению для 3 класса. Математика 4 класс. Авторы: Т. М. Чеботаревская, В. Н. Николаева. Издательство: Пачатковая школа. Воспитательные работы, достижения школы, библиотека. Ответы к рабочей тетради по литературе.

Организовать содержательный контроль качества освоения учебного материала, но и выстроить с учетом полученных результатов целевую коррекционную работу. Решебник по математике 4 класс. Моро М. И. Математика 4 класс. ГДЗ 4 класс. Математика. Проверьте домашнюю работу по литературному чтению за 4 класс по нашему решебнику. Здесь вы найдете ответы по новому учебнику. Литературному чтению 4 класс. Часть 1, Часть 2. Готовые Домашние Задания 4 класс, Литературное чтение.

В школе с каждым последующим годом становится все интересней и трудней. Ефросининой по предмету литературное чтение для 4 класса начальной школы. Обращение к читателям Ефросининой по предмету литературное чтение для 4 класса начальной. Проверьте домашнюю работу по литературному чтению за 4 класс по. ИСТОРИЯ РОССИИ В РАССКАЗАХ ДЛЯ ДЕТЕЙ отрывки 1 ПУТЕШЕСТВИЕ ШЕСТОЕ. Если учить. Спиши сейчас онлайн. Школа в Ясной Поляне.

Бойкина. Это последняя стадия перед переходом в старшую школу, поэтому. Учебники Россия. Домашняя работа по литературе для 4 го класса. Рабочая программа по литературному чтению. ГДЗ Литературное чтение 4 класс. Ответы к домашним заданиям по. Данная рабочая тетрадь была выпущена в 2015 году, и уже активно применяется во многих школах и гимназиях России. ГДЗ по литературному чтению 4 класс Ефросинина рабочая тетрадь. По. Каталог школ России. ГДЗ,.

Школе у. ГДЗ решебник по Литературе для 4 класса. Литературные сказки. ГДЗ к 1,2 части учебника и ответы к рабочей тетради по литературному чтению 4 класс Бунеев, Бунеева ФГОСшкола 20. Данная рабочая тетрадь была. Выберите номер страницы часть 1 и 2: Часть 1: Проверочная работа. Чеботаревская. ГДЗ ответы на вопросы рабочей тетради по литературному чтению 4 класс Бойкина, Виноградская ФГОС решебник от Путина. Учеба.

 

Вместе с Решебник по литературному чтению 4 класс часть1 школа россии часто ищут

 

гдз по литературному чтению 4 класс климанова

гдз по чтению 4 класс рабочая тетрадь

гдз по чтению 4 класс рабочая тетрадь ефросинина

гдз по чтению 4 класс рабочая тетрадь бунеев

литературное чтение 4 класс рабочая тетрадь ответы коти

литературное чтение 4 класс рабочая тетрадь ответы кутявина

литературное чтение 4 класс учебник

литературное чтение 4 класс рабочая тетрадь ответы кубасова

 

Читайте также:

 

Решебник по немецкому языку 3 класс бим

 

Стихи на английском для детей 4 класса новый год

 

Решебник рабочей тетради по биологии 7 класс тихомиров

 

Гдз по лит чтение 4 класс бунеев

Скачать гдз по лит чтение 4 класс бунеев doc

ГДЗ литературное чтение 4 класс от «ГДЗ Грамота». На сайте «ГДЗ Грамота» представлены учебные материалы по литературному чтению, в частности ГДЗ литературное чтение 4 класс 2 часть учебник Климанова Горецкий (ответы). Это онлайн-пособие, которое вмещает ответы на все вопросы учебника (стандартные и творческие, по темам и разделам). Ответы к учебнику Климанова, Горецкий литературное чтение 4 класс часть 2 помогают вовремя справляться с уроками, повторять пройденные темы и самостоятельно изучать пропущенные.

Также они дают возможность школьникам делать домашние задания по литературному. Федеральный государственный образовательный стандарт Образовательная система «Школа » Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева ЛИТ1РАТУРИ01 ЧТ1НИ1 4 класс • Часть 1 Москва БЛУСС УДК +() ББК 84(2Рос-Рус)я71 Б91 Федеральный государственный образовательный стандарт Образовательная система «Школа » шк'(Совет координаторов.  УДК +() ББК 84(2Рос-Рус)я71 Сданный учебник в целом и никакая его часть не могут быть скопированы без разрешения владельца авторских прав Бунеев Рустэм Николаевич, Бунеева Екатерина Валерьевна ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ 4 класс В 2 частях.

Решебник (ГДЗ) для 4 класса по литературе рабочая тетрадь ФГОС. Авторы учебника: Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Чиндилова О.В. Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять фан.  Авторы учебника: Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Чиндилова О.В. Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять фан. ГДЗ к учебнику по литературному чтению за 4 класс Бунеев Р.Н. ГДЗ к контрольным работам по литературному чтению за 4 класс Бунеева Е.В.

Готовые Домашние Задания, Решебник по Литературному чтению 4 класс Бунеев. Решебник по учебнику: Все домашние работы за 4 класс по литературному чтению и окружающему миру «Школа » ФГОС: К учебнику по литературному чтению в 2-х частях Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой; Тетради по литературному чтению Р.Н.

Бунеева, Е.В. Бунеевой, О.В. Чиндиловой; Учебнику «Окружающий мир» в 2-х частях А.А. Вахрушева, Д.Д. Данилова и др.. М.: ООО «Стандарт», — с. Содержание решебника.

Страницы вроде «ГДЗ по Литературе 4 класс Бунеев — Рабочая тетрадь» вполне может помочь ребенку с учёбой. Правда, далеко не все этого понимают. Некоторые родители считают, что решебники вредят успеваемости. Но это не так. Как школьнику поможет онлайн-решебник?. Главная» Решебники, ГДЗ» Домашняя работа по литературному чтению за 4 класс к учебнику — Бунеева Р.Н., Бунеевой Е.В.

Домашняя работа по литературному чтению за 4 класс к учебнику — Бунеева Р.Н., Бунеевой Е.В. cкачать в PDF.

Все домашние работы к учебнику Р. Н. Бунеева, Е. В. Бунеевой «Литературное чтение» 4 класс («В океане света») в 2-х ч. (Издательство «Баласс»). Рубрика: Решебники, ГДЗ / Литература. Автор: Бунеева Р.Н., Бунеевой Е.В. Год: Для учеников: 4 класс. Язык учебника: Русский. Формат: PDF. Cамые актуальные готовые домашние задания по всем предметам.

ГДЗ / 4 класс / Литература / Бунеев Бунеева рабочая тетрадь. ГДЗ по литературе 4 класс Бунеев Бунеева рабочая тетрадь. Авторы: Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Чиндилова О.В. Онлайн ответы из рабочей тетради по литературе за 4 класс авторов Бунеева Р.Н., Бунеевой Е. В., Чиндиловой О.В. года издания. Пособие по своему объему достаточно большое и охватывает урока, направленные на активизацию всего учебного процесса. В пособие вошли также готовые решения на ряд проверочных и самостоятельных работ, рассчитанных для текущего и ито.

txt, djvu, txt, fb2

Похожее:

  • Контрольна робота 5 пригоди і романтика 6 клас
  • Дпа 2016 11 клас французька мова завдання
  • Відповіді з біології 11 клас межжерін
  • Українська народна казка осел і лев
  • Підручник математика 2 клас богданович відповіді
  • Управління власним капіталом підприємства курсова
  • Конспекти уроків з української мови 2 клас захарійчук 2 семестр
  • Урок у 5 класе адназначныя і мнагазначныя словы 5 клас
  • учебники, ГДЗ, учебные пособия, справочная литература

    Литература 4 класс: учебники, ГДЗ, учебные пособия, справочная литература учебникиГДЗтесты и ГИАсправочникидля учителя
    • Большая хрестоматия, 1-4 класс, 2013
    • Живые страницы, Книга для внеклассного чтения, 3-4 класс, Кубарева А. П., 1969
    • Изучение поэтического произведения в начальных классах, Поурочные разработки, 1-4 класс, Шестипалова К.П., 2003
    • Конспекты уроков по внеклассному чтению, 1-4 класс, пособие для учителя, Горовая В.И., 2005
    • Литературное чтение, 4 класс, Примерное тематическое планирование, Кац Э.Э.
    • Литературное чтение, 4 класс, система уроков по учебнику Чураковой Н.А., Смирнова И.Г., Николаева С.В., 2013
    • Литературное чтение, 4 класс, Творческая тетрадь, Коти Т.Ю., 2015
    • Литературное чтение, 4 класс, Часть 1, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., 2012
    • Литературное чтение, 4 класс, Часть 1, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., 2015
    • Литературное чтение, 4 класс, Часть 1, Ефросинина Л.А., 2013
    • Литературное чтение, 4 класс, Часть 1, Ефросинина Л.А., Оморокова М.И., 2010
    • Литературное чтение, 4 класс, Часть 1, Кац Э.Э., 2009
    • Литературное чтение, 4 класс, Часть 1, Климанова Л.Ф., 2012
    • Литературное чтение, 4 класс, Часть 1, Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В., 2015
    • Литературное чтение, 4 класс, Часть 1, Корепова К.Е.
    • Литературное чтение, 4 класс, Часть 1, Корепова К.Е., Грехнёва Г.М.
    • Литературное чтение, 4 класс, Часть 2, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., 2012
    • Литературное чтение, 4 класс, Часть 2, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., 2015
    • Литературное чтение, 4 класс, Часть 2, Ефросинина Л.А., 2013
    • Литературное чтение, 4 класс, Часть 2, Ефросинина Л.А., Оморокова М.И., 2011
    • Литературное чтение, 4 класс, Часть 2, Климанова Л.Ф., 2012
    • Литературное чтение, 4 класс, Часть 2, Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В., 2015
    • Литературное чтение, 4 класс, Часть 2, Корепова К.Е.
    • Литературное чтение, 4 класс, Часть 2, Корепова К.Е., Грехнёва Г.М.
    • Литературное чтение, 4 класс, Часть 3, Корепова К.Е.
    • Литературное чтение, 4 класс, Часть 3, Корепова К.Е., Грехнёва Г.М.
    • Литературное чтение, Русский язык, 4 класс, Лапшина И. Н., Попова Т.Д., 2015
    • Литературное чтение, учебник для 4-го класса учреждений общего среднего, образования с белорусским языком обучения, Стремок И.М., 2014
    • Литературное чтение, Учимся писать сочинение, 4 класс, Птухина А.В., 2016
    • Новый дневник юного читателя, 1-4 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2013
    • Новый дневник юного читателя, с полным списком обязательной литературы для чтения в 1-4-х классах, Узорова О.В., Нефёдова Е.А., 2014
    • Родная речь, 4 класс, Соловьева Е.Е., Щепетова Н.Н., Волынская В.И., Карпинская Л.А., Канарская А.А., 1968
    • Родничок, Книга для внеклассного чтения, 4 класс, 2012
    • Универсальная хрестоматия для начальной школы, 1-4 классы, 2014
    • Учимся писать сочинение, 4 класс, К учебнику Климановой Л.Ф., Горецкого В.Г., Литературное чтение, Птухина А.В., 2016
    • Учимся читать выразительно, 2-4 класс, Оморокова М.И., 2013
    • Хрестоматия для начальной школы, 1-4 классы
    • Хрестоматия по литературному чтению, 4 класс, Лазарева В. Л., 2009
    • Хрестоматия, произведения школьной программы по литературе, 3- 4 классы, Юдаева М.В., 2013
    • Чтение, Работа с текстом, 4 класс, Крылова О.Н., 2017
    • Все домашние работы по литературному чтению, 4 класс, 2015, к учебнику по литературному чтению за 4 класс, Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В., 2014
    • ГДЗ по литературе для 4 класса 2013 к «Литературное чтение: 4 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений, Ефросинина, Оморокова, 2012»
    • ГДЗ по литературному чтению, 4 класс, 2012, к учебнику по литературному чтению за 4 класс, Ефросинина Л.А.
    • Готовые сочинения для школьников, 4-6 класс, Крутецкая В.А., 2012
    • Загадки о растениях, 1-4 класс, Рабочая тетрадь по развитию речи, Тихомирова Е.М., 2010
    • Литературное чтение, 3-4 класс, Рабочая тетрадь для проверки знаний, Хомякова И.С., 2014
    • Литературное чтение, 3-4 класс, Рабочая тетрадь, Хомякова И.С., 2014
    • Литературное чтение, 4 класс, Итоговые проверочные работы, Кузнецова М.И., Обухова О.Л., 2014
    • Литературное чтение, 4 класс, Контрольно-измерительные материалы, Шубина Г.В., 2014
    • Литературное чтение, 4 класс, Проверка навыка чтения и уровня начитанности, Круглова Т.А., 2015
    • Литературное чтение, 4 класс, рабочая тетрадь № 1 для учащихся общеобразовательных организаций, Ефросинина Л.А., 2014
    • Литературное чтение, 4 класс, рабочая тетрадь № 2 для учащихся общеобразовательных организаций, Ефросинина Л.А., 2014
    • Литературное чтение, 4 класс, Тематические тестовые задания в формате экзамена, Нянковская Н.Н., Танько М.А., 2012
    • Литературное чтение, Итоговая аттестация, 1-4 класс, Тестовые тренировочные задания, Дорофеева Г.В., 2012
    • Литературное чтение, Итоговая аттестация, Тестовые тренировочные задания, 1-4 класс, Дорофеева Г.В., 2012
    • Литературное чтение, Итоговые проверочные работы, 4 класс, Кузнецова М.И., Обухова О.Л., 2014
    • Литературное чтение, Проверочные работы, 4 класс, Панкова О.Б., 2017
    • Литературное чтение, Тесты, 2-4 класс, Тренировочная тетрадь, Сенина Н.А., 2011
    • Рабочая тетрадь по развитию речи, Загадки о человеке и его помощниках, 1-4 класс, Тихомирова Е.М., 2010
    • Тесты и кроссворды, По страницам любимых книг, 3-4 классы, Серов Ю.А., 2006
    • Тесты по литературному чтению, 4 класс, Часть 1, Шубина Г.В., 2016
    • Тесты по литературному чтению, 4 класс, Часть 2, Шубина Г.В., 2017
    • Тетрадь по литературному чтению, 4 класс, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Чиндилова О.В., 2013
    • Тренажер по чтению, 1-4 класс, Мишакина Т.Л., Гладкова С.А., 2010
    • Чтение, 1-4 класс, Тексты для проверки техники и выразительности чтения
    • Книгочей, Словарь-справочник по литературному чтению, 1-4 класс, Ефросинина Л.А., 2013
    • Литературное чтение, 1-4 класс, Справочник для учителя, Игнатьева Т.И., Тарасова Л.Е., 2012
    • Литературное чтение, 1-4 класс, Справочник для учителя, Игнатьева, Тарасова, 2012
    • Готовые сочинения — Отзывы о прочитанных книгах — 3-4 классы
    • Литературное чтение, 4 класс, Методические рекомендации, Бойкина М.В., 2012
    • Литературное чтение, 4 класс, Поурочные планы, по учебнику Чураковой Н.А., Часть I, Смирнова И.Г., 2011
    • Литературное чтение, 4 класс, Поурочные планы, по учебнику Чураковой Н.А., Часть II, Смирнова И.Г., 2011
    • Литературное чтение, 4 класс, Рабочая программа
    • Литературное чтение, Методические рекомендации, 4 класс, Бойкина М.В., 2012
    • Поурочные планы — Литературное чтение — Голованова М.В. — 4 класс

    Страница не найдена

    Новости

    28 авг

    Заместитель министра здравоохранения России Олег Салагай в ходе традиционного Общероссийского родительского собрания заявил, что «охрана здоровья школьников является одним из общегосударственных приоритетов».

    28 авг

    День знаний в российских школах пройдёт очно. Об этом сообщил министр просвещения России Сергей Кравцов.

    28 авг

    Глава Минпросвещения России Сергей Кравцов в ходе традиционного Общероссийского родительского собрания высказался о противоэпидемиологических мерах в школах.

    27 авг

    Член комитета Мособлдумы по вопросам образования, культуры и туризма Линара Самединова рассказала о ходе оснащения школ доступом к Wi-Fi.

    27 авг

    Губернатор Московской области Андрей Воробьёв в рамках международного форума «Время образования» поблагодарил педагогов за труд и поддержку учащихся.

    27 авг

    Соосновательница Devar Анна Белова, входящая в рейтинг 30 самых перспективных россиян моложе 30 лет по версии Forbes, высказалась о будущем смешанного образования.

    27 авг

    Заслуженный учитель России Александр Рывкин прокомментировал предложение ужесточить требования к олимпиадам.

    ГДЗ к учебнику по литературному чтению за 4 класс Климанова, Горецкий, Голованова

    С началом учебного года на ребенка ложится большая нагрузка. Школьная программа по литературе не такая простая, как может показаться на первый взгляд. Ученику предстоит не только прочитать множество книг, но и выполнять письменные домашние работы. Учебник по литературному чтению за 4 класс авторов Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова входит в образовательную программу. В нем представлены не только различные художественные тексты, но и практические задания. Если у ребенка возникли трудности с их выполнением, можно использовать ГДЗ к данному учебнику.


    Преимущества выполнения домашней работы с ГДЗ
    • школьник учится самостоятельно работать с текстовым заданием. Он выполняет задачу, а затем проверяет правильность выполнения. Если задание сделано неверно, благодаря пояснениям авторов, ребенок поймет, где он допустил ошибку;
    • вся информация написана очень доступно;
    • родители сэкономят свое время при проверке домашней работы ребенка. Им достаточно будет посмотреть правильные ответы, заглянув в решебник;


    Данное пособие соответствует учебнику. Все уроки пронумерованы. Вопросы адаптированы под четвероклассника. Они написаны простым языком, способны заинтересовать ребенка. Готовое домашнее задание включает в себя следующие разделы: сказка, летопись, житие, былины. Так же в пособие включена тема природы и человека.


    Как пользоваться ГДЗ


    Чтобы решебник был действительно полезен, им нужно пользоваться в определенной последовательности. Сначала ученик должен ознакомиться с заданием, самостоятельно выполнить его. Затем проверить правильность его выполнения. Если задание сделано неверно, обратиться к комментариям составителей ГДЗ. Проанализировать свою ошибку и понять, что было выполнено неправильно. Записать правильный вариант ответа.


     Работая с решебником именно в таком ключе, ученик сможет не только выполнить работу верно, но и улучшить уровень своей подготовки по предмету.                      

     

    Рабочие листы для понимания прочитанного в четвертом классе

    Лиз не может дождаться, чтобы увидеть, как получилось ее школьное фото, но когда она видит его, все, о чем она может думать, — это пересдача. Так продолжалось до тех пор, пока она не нашла творческий способ справиться с позорной фотографией.

    4 класс

    Эрик находит странный на вид ключ отмычки в доме своего деда, но какую дверь он открывает … и что он найдет?

    4-й класс

    Вещи могут выглядеть намного страшнее, чем они есть на самом деле, когда вы не можете их четко видеть.Вот что обнаруживает Доминик, когда теряет очки. Это упражнение на понимание прочитанного включает вопросы с короткими ответами, словарный запас и подсказки по письму.

    4-й класс

    Когда незнакомец приходит в дом со своим старшим братом, Элла начинает ревновать.

    4 класс

    Когда Медведь видит замерзшее озеро за пределами своего логова, он боится, что он тоже может замерзнуть. Заяц объясняет ему, что вода в его теле не так легко замерзнет, ​​как вода в озере.Медведь усвоил важный урок науки! Для этого рассказа доступны вопросы на понимание прочитанного, словарный запас и подсказки по письму. Ключ ответа прилагается.

    4 класс

    Эта умная история — пересказ басни Эзопа. Деятельность включает в себя вопросы для размышления, словарные термины и ведение дневника.

    4-й класс

    Джейкоб узнает, что его учителя сегодня нет в школе, и у него будет замена. Будет ли хорош его замена? Или он будет самым подлым учителем во всей школе?

    4 класс

    По дороге в футбольный лагерь Тара беспокоится о том, что скажут другие дети, когда увидят черные швы на ее лице.

    4-й класс

    Дэниелу не терпится отправиться в Диснейуорлд, но долгая поездка на машине — это пытка. Он не может представить себе худшего путешествия, пока его отец не расскажет ему о кошмарном путешествии, которое он совершил в детстве. Теперь Дэниел надеется, что у него будет достаточно времени, чтобы услышать все рассказы его матери о путешествиях.

    4-й класс

    Морин считает, что гадание — это жутковато, но когда ее подруга Бекка тянет ее к будке гадания мадам Урсулы, Морин весьма удивлена ​​ее чтением.

    4-й класс

    Джеки проводит день на ферме своих бабушек и дедушек, и ей не терпится исследовать место, которое ее дедушка и бабушка называют кладбищем динозавров.

    4th Grade

    Мэтт и Элли хотят выиграть соревнование кайтов High Flyer, но их дизайн далеко не так интересен, как у других конкурентов. Они пытаются добавить кайту немного дополнительных бликов, но это может стоить им победы.

    4-й класс

    Пока Алисия помогает бабушке и дедушке переехать в их новый дом, она находит старый дневник на чердаке.Алисия не может отложить дневник, так как он был написан танцором, и Алисия мечтает им стать. Но когда она узнает, кому принадлежит дневник, она вполне может осуществить свою мечту.

    4-й класс

    Энди не любит проводить с отцом все дела на выходных. Но когда конечная остановка превращается в подводное приключение, Энди понимает, что некоторые дела могут быть действительно забавными.

    4 класс

    Прочтите фантастический рассказ о приключениях Кэролайн в заколдованном лесу.

    4-й класс

    Джастин и Мэри отдыхают в доме своего дяди у озера, и когда дядя Томас рассказывает им о туманной фигуре, которая бродит по озеру, они решили увидеть это собственными глазами. Но туман таит в себе сюрприз, о котором они даже не подозревали.

    4-й класс

    Когда Маркус, Лекси и Адам участвуют в гонке по лабиринту, они обнаруживают, что победа в лабиринте — это нечто большее, чем просто удача.

    4 класс

    Вот художественная пьеса «Поющий кузен».Никки беспокоится, что кузина Белла поставит ее в неловкое положение перед друзьями. В конце концов, Белла пела практически все, что говорила. Переживет ли Никки трехдневный визит или пение Беллы все испортит?

    4-й класс

    Эмили впервые приехала в Нью-Йорк. Все стало больше и ярче, но Эмили не могла не скучать по тишине дома. Будет ли большой город таким веселым, как обещали ее родители?

    4-й класс

    Мередит не может найти ничего из того, что ей нужно, чтобы подготовиться к школе, включая домашнее задание.Она знает, что не убирала их, но куда они могли деваться?

    4-й класс

    Когда лучшая подруга Мишель Пейдж внезапно становится популярной, Мишель чувствует себя обделенной. Но когда Мишель бормочет что-то плохое о Пейдж и кто-то подслушивает, слухи начинают распространяться по школе. Сможет ли Мишель все исправить и вернуть подругу?

    4-й класс

    Эми решает провести этнический ужин в своей школе, чтобы заработать деньги на новую компьютерную лабораторию.

    4-й класс

    Лаура хочет быть избранной лидером первого класса и носить блестящий золотой значок на всеобщее обозрение, но когда ее лучший друг также баллотируется на эту должность, Лаура должна решить, важнее ли победа, чем занятие должности из тот, кто действительно этого заслуживает.

    4-й класс

    Синди хочет выиграть соревнование по рыбной ловле в сообществе, поймав самую большую рыбу, но ее ждет большой сюрприз, который, в конце концов, может принести ей трофей.

    4-й класс

    Когда Фиби должна сделать флаг страны, который лучше всего представляет ее национальность для Международного завтрака, она не знает, что делать.У нее восемь разных национальностей одновременно. Но с некоторым творческим мышлением Фиби находит способ создать флаг, который с гордостью показывает, кто она.

    4-й класс

    Лэнсу не терпится пойти в скейт-парк со своим старшим братом Натаном. Он даже нарушает свое обещание работать с Энтони над их научным проектом. Но когда Натан решает пойти на бейсбольный матч вместо того, чтобы брать Лэнса в скейт-парк, Лэнс узнает истинное значение слова «обещание».

    4-й класс

    Арианна взволнована, когда ее двоюродная сестра просит ее быть цветочницей на ее свадьбе, но когда Арианна узнает, что цветочницы обычно очень молоды, она не хочет этого делать.Сможет ли ее мать убедить ее, что работа как раз больше, чем по возрасту к свадьбе?

    4-й класс

    Амара хочет сделать домик на дереве для своих кукол и думает, что это будет легко, поскольку она следит за онлайн-уроком. Но она узнает, что недостатки дизайна могут случиться, даже если вы будете следовать указаниям. Вопрос в том, разрушат ли эти конструктивные недостатки ее дом на дереве?

    4-й класс

    Итан терпеть не может того, что Кайл всегда следует за ним, но Итан может просто понять, что у них с Кайлом больше общего, чем он думал.

    4-й класс

    Не за горами баскетбольные тренировки, Джейсон занят выполнением своих штрафных бросков. Он хочет, чтобы все производили впечатление на своего тренера, но стремиться к совершенству непросто.

    4-й класс

    Хэдли не хочет, чтобы ее друзья знали, что она дает представление в старшей школе после школы, но когда ее лучший друг поймает ее с поличным, ей придется признаться в своих тайных планах стать актрисой. .

    4-й класс

    Эмили сталкивается лицом к лицу с жестокой теннисисткой, Большой Бертой.Есть ли у Эмили все необходимое, чтобы стать чемпионом? Узнайте из этого увлекательного отрывка для чтения!

    4-й класс

    Терренс боится пауков, поэтому, когда его школьная поездка направлена ​​на наблюдение за пауками, он не хочет туда идти. Тем не менее, его учитель уверен, что Терренс будет поражен паутиной пауков. Могут ли таланты пауков перевесить страх Терренса?

    4-й класс

    Тед хотел бы обменять свою старшую сестру Кейт на своего соседа Аарона, но когда Аарон приезжает провести полдень, Тед понимает, что рад, что у него есть Кейт.

    4-й класс

    С благотворительным танцем всего несколько дней, и Шона хочет убежать и спрятаться. Но танец идет по хорошему делу, и все ее друзья идут. Она записывается в несколько танцевальных классов и старается выучить достаточно, чтобы не смущать себя. Но в ночь танцев она будет чувствовать себя глупо по совершенно другой причине.

    4-й класс

    Шелби думает, что знает все о Хейвордской начальной школе и ее учениках, но когда появляется новая девочка, Шелби делает неправильный вывод о ее внешности.

    4-й класс

    Маргаритка готова к тому, чтобы закончиться зима и насладиться весной, но снег все еще покрывает землю. Сможет ли ее старший брат Дэвид найти способ принести весну в снежный марш, который они устраивают?

    4-й класс

    Даррен забыл о своем научном проекте, который должен быть завтра. Теперь он не может пойти в новый скейт-парк с друзьями. И как он придумает проект за один день? Но его мама спасает положение идеей, которая взрывается от удовольствия.

    4-й класс

    Дарла и Эрин обвиняют друг друга в том, что они разбили стеклянное яблоко своего учителя, но когда каждый из них объяснит, что произошло, они поймут, что видели только одну сторону истории.

    4 класс

    Когда Валери должна представить классу личную вещь, чтобы познакомиться с ней, она не может понять, что взять с собой. Все в ее комнате либо слишком личное, либо мало о ней говорит. Но посылка от ее любимой тети могла содержать ответ.

    4-й класс

    Уильям не может дождаться прибытия нового щенка, но когда все сосредоточены на щенке, а Уильяму не разрешают ходить в парк, он не уверен, что быть владельцем домашнего животного было тем, чем он думал. было бы.Сможет ли он научиться ставить потребности щенка на первое место?

    4-й класс

    Когда Джеймсон подслушивает телефонный разговор его мамы, он думает, что его мама назначает свидание с младшим мальчиком на улице. Джеймсон притворяется, что учится, но, проведя весь день, скучая в своей комнате, он обнаруживает, что пропустил большую часть разговора, который пытался подслушать, а также пропустил веселый полдень.

    4-й класс

    Кайлан и Коди пытаются найти хозяина пропавшего котенка.

    4-й класс

    Риз проводит все выходные, пытаясь обыграть свою новую видеоигру, но когда он наконец это делает, у него заканчивается время, чтобы написать эссе на английском языке. Или он? Летнее время может спасти его оценку по английскому.

    4-й класс

    Джамал готовился к своей первой гонке на 5 км и намерен занять первое место в своей возрастной группе, но он узнает, что на самом деле означает быть победителем.

    4-й класс

    Когда мистер Миллер просит класс назвать свои страхи, Клейтон уверен, что у него их нет.Но он узнает, что боязнь признаться в своих страхах может быть самым страшным из всего.

    4-й класс

    Коррин любит гимнастический блок в школе, поэтому, когда она заходит в спортзал и обнаруживает, что они смотрят DVD с прошлыми Олимпийскими играми, она разочарована. Но вид спортсменов дает ей прекрасное представление о том, как они могут принести Олимпийские игры в свою школу.

    4-й класс

    Когда лучшая подруга Мишель получает лошадь на день рождения, Мишель тоже хочет ее.Но это не в ее семейном бюджете. Будет ли этот день рождения провальным или есть еще один способ, которым Мишель может научиться ездить верхом?

    4-й класс

    Сет недоволен проектом, который поручил ему учитель, тем более что ему приходится ложиться спать допоздна, чтобы завершить его. Но луна в перигее может быть более захватывающей, чем он думал.

    4-й класс

    Сэм боится, что его сочинение о летних каникулах не впечатлит его друзей в школе, потому что он никуда не ходил увлекательно, но он поймет, что то, что вы делаете, важнее того, куда вы идете.

    С 3-го по 5-й классы

    Чарла любит гулять и ходить на пляж с тетей Моникой, но теперь, когда тетя Моника беременна, Чарла беспокоится о ребенке.

    4th Grade

    Пираты вот-вот отправятся в свое первое приключение. (7 символов, 3 страницы)

    2–4 классы

    Что такое кроличья привычка? Это когда вы любите есть кроличью еду! Это занимательное стихотворение пропагандирует здоровое питание. Прочтите стихотворение и ответьте на вопросы.

    4 класс

    Симпатичное стихотворение о наследовании черт характера от вашей семьи.

    4 класс

    Веселое стихотворение о детях, играющих на улице в снегу.

    4 класс

    Кидая бейсбольный мяч вместе со своей сестрой, эта девочка делает удивительный улов. У этого стихотворения есть забавный поворот в конце, который нравится детям.

    4-й класс

    Это милое стихотворение о девушке, которая хотела бы, чтобы у нее на кухне была маслобойка.

    4 класс

    Весна принесла много сюрпризов! Самый большой сюрприз — это первоапрельская шутка! Стихотворение включает вопросы для понимания прочитанного, словарный запас и подсказки для письма.

    4 класс

    Вдумчивое стихотворение о том, что делать, если ночью не спишь.

    4 класс

    Это стихотворение учит студентов писать сравнения. Приведенный ниже рабочий лист позволяет студентам попрактиковаться в написании собственных сравнений.

    4 класс

    Это стихотворение показывает учащимся множество примеров метафор. На следующей странице студенты пишут свои собственные метафоры.

    4-й класс

    Это веселое стихотворение знакомит учащихся с множеством примеров звукоподражания, таких как треск, треск, бум, лязг и кряканье.

    4 класс

    Поэт использует цветовую гамму или слова, чтобы описать закат в этом стихотворении.

    4-й класс

    Любопытная девочка смотрит в сверкающее небо и видит парящего в воздухе дракона!

    4-й класс

    Некоторые пустынные растения приспособлены к засушливому и жаркому климату.

    4 класс

    Узнайте о городских, пригородных и сельских общинах в этом умном стихотворении.

    4-й класс

    Узнайте все о спросе и предложении в этом забавном стихотворении, в котором рассказывается о Стэне и его Бумтастических мухах!

    4 класс

    Это воодушевляющее стихотворение о «повседневных героях», которые помогают в вашем сообществе.

    4 класс

    Симпатичное рождественское стихотворение о модном пряничном человечке, который пишет письмо Деду Морозу.

    4 класс

    Ученикам понравится это милое стихотворение о необычных именах, которые дают деревьям.

    4 класс

    Сравнение двух текстов — статьи и стихотворения; Узнайте о Venus Flytraps и ответьте на вопросы.

    4 класс

    Это стихотворение показывает, как тяжело было жить на границе давным-давно. Доить коров, штопать носки и подшивать платье были одними из многих домашних дел.

    4-й класс

    Чтение художественного текста — Учитель 4-го класса (общие основные уроки) | Эван-Мур

    Эта книга для учителей 4 класса содержит информацию для учителей, корреляции стандартов, воспроизводимые рабочие листы для учащихся и ключ ответов.

    Помогите своим ученикам четвертого класса развить сильные навыки литературного анализа и понимания с помощью заданий, которые поддерживают строгость Common Core в областях ключевых идей и деталей, создания и структуры, а также диапазона чтения / уровня сложности текста.

    Каждый из 9 модулей содержит литературный текст в различных жанрах, таких как фэнтези, комедия, реалистичная и историческая фантастика, а также вспомогательные мероприятия, которые легко реализовать, в том числе:

    * Страница словаря для ознакомления с содержанием и академическая лексика

    * Активное чтение и подробное обсуждение чтения

    * Изучите и примените упражнения, охватывающие лексику, жанр литературы и литературный анализ

    * Упражнение на понимание прочитанного

    * Написание литературных ответов

    Дополнительная поддержка учителя включает:

    * Корреляция с Общими основными государственными стандартами и TEKS для каждого блока для удобства

    * Загружаемые мероприятия и проекты по подключению к домашнему обучению помогают повысить вовлеченность родителей

    * Уровни чтения с гидом для определения подходящих текстов для учащихся

    * Пошаговое руководство каждого избранного художественного текста страницы и страницы деятельности, поддерживающие модуль

    Девять модулей исследуют эти жанры и варианты чтения:

    * Сказка: «Гордон и три смотрителя зоопарка»

    * Поэзия: «Моя тень» Роберта Луи Стивенсона

    * Миф : «Почему пауки плетут паутину»

    * Народная сказка: «Почему ящерица Бр’эр не может сидеть» (адаптировано из книги «Почему ящерицы не могут сидеть» в пересказе С.Э. Шлоссер)

    * Реалистичная фантастика: «Эксперты по присмотру за домашними животными»

    * Комедия: «Свиньи есть свиньи»

    * Фэнтези: «Глотка кита» (адаптировано из романа Редьярда Киплинга «Как киту досталось горло»)

    * Триллер: «Метаморфоза Грега» (адаптировано из Метаморфоза Франца Кафки)

    Планы уроков литературы для четвертого класса, домашние задания, викторины

    Планы уроков литературы для четвертого класса, домашние задания, викторины

    Литература для четвертого класса

      • Третий класс
        Четвертый класс еще 1…, 4 класс
      • 69,835 Просмотры

      Определение темы в тексте

      Мелисса Оливер из Дружбы Вудридж

      Расположение: Жанр

      Цель: Цель: я могу определить тему рассказа, связав ее с основной идеей и спросив себя, о чем эта история в основном?

      • Третий класс
        Четвертый класс еще 1…, 4 класс
      • 6,903 Просмотры

      Биопоэма, обобщающая персонажей / людей

      Мелисса Оливер из Дружбы Вудридж

      Место нахождения: Обобщение стратегий

      Цель: Задача: определить, как персонаж чувствует себя и действует в поддержку рассказа или отрывка, резюмируя с помощью биопоэмы.

      • Третий класс
        Четвертый класс еще 1 …, Четвертый класс
      • 1,334 Просмотры

      Биопоэма, обобщающая персонажей / людей

      Мерседес Садлер из школы Bryant William C

      Местонахождение: Копия обобщающей стратегии

      Цель: Задача: определить, как персонаж чувствует себя и действует в поддержку рассказа или отрывка, резюмируя с помощью биопоэмы.

      • Второй класс
        Третий класс, Четвертый класс, Пятый класс еще 3 …, Третий класс, Четвертый класс, Пятый класс
      • 11,230 Просмотры
      • 1 Любимый

      Добавление суффикса

      Мелисса Оливер из Дружбы Вудридж

      Место проведения: Уроки словарного запаса

      Цель: Задача: Учащиеся смогут определять общие префиксы и суффиксы, а также то, как они влияют на значения этих слов.

      • Второй класс
        Третий класс, Четвертый класс, Пятый класс еще 3 …, Третий класс, Четвертый класс, Пятый класс
      • Третий класс
        Четвертый класс еще 1 …, Четвертый класс
      • 3,147 Просмотры
      • 1 Любимый

      Новые названия для моих рассказов

      Мелисса Оливер из Дружбы Вудридж

      Расположение: Основная идея

      Задача: Учащиеся смогут определить новое название на основе своего рассказа, чтобы сосредоточиться на основной идее или кратком изложении текста.

      • Третий класс
        Четвертый класс еще 1 …, Четвертый класс
      • 2,832 Просмотры
      • 1 Любимый

      ABC Summarizer

      Мелисса Оливер из Дружбы Вудридж

      Место нахождения: Обобщение стратегий

      Цель: Задача: Учащиеся смогут резюмировать, используя краткое изложение abc по заданной теме.

    • Большая идея: Возможность предоставить конкретные текстовые доказательства в поддержку выводов из текста — необходимый навык для понимания прочитанного.

      Ресурсы (12)

      Размышления (1)

      Избранное (129)

      • Третий класс
        Четвертый класс еще 1…, 4 класс
      • 357 Просмотры

      ABC Summarizer

      Мерседес Садлер из школы Bryant William C

      Местонахождение: Копия обобщающей стратегии

      Цель: Задача: Учащиеся смогут резюмировать, используя краткое изложение abc по заданной теме.

      • Третий класс
        Четвертый класс еще 1 …, Четвертый класс
      • 3,710 Просмотры

      Similie сравнения

      Мелисса Оливер из Дружбы Вудридж

      Место проведения: Уроки словарного запаса

      Задача: Задача: Учащиеся смогут определить сравнение как сравнение двух слов и определить, является ли сравнение хорошим или плохим сравнением…

      • Третий класс
        Четвертый класс, Пятый класс еще 2…, четвертый класс, пятый класс
      • 3,077 Просмотры
      • 1 Любимый

      Резюмирую: вроде бы… потому что

      Мелисса Оливер из Дружбы Вудридж

      Место нахождения: Обобщение стратегий

      Цель: Задача: Учащиеся смогут использовать обобщение, используя структуру, в которой учащиеся устанавливают связи между чем-то очень знакомым им и…

      • Третий класс
        Четвертый класс, Пятый класс еще 2…, четвертый класс, пятый класс
      • Третий класс
        Четвертый класс, Пятый класс еще 2 …, Четвертый класс, Пятый класс
      • 341 Просмотры

      Резюмирую: вроде бы… потому что

      Мерседес Садлер из школы Bryant William C

      Местонахождение: Копия обобщающей стратегии

      Цель: Задача: Учащиеся смогут использовать обобщение, используя структуру, в которой учащиеся устанавливают связи между чем-то очень знакомым им и…

      • Третий класс
        Четвертый класс, Пятый класс еще 2…, четвертый класс, пятый класс
      • Четвертый класс
        Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 4 …, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс
      • 12,234 Просмотры
      • 1 Любимый

      Культура и Гарлемское Возрождение

      Рэнди Фридланд из школы академии Дирвуд

      Местонахождение: Путь двадцатого века: исследование Первой мировой войны и бурных двадцатых годов

      Задача: К концу урока сотрудники SWBAT исследуют и описывают культуру 1920-х годов.

      • Четвертый класс
        Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 4 …, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс
      • Четвертый класс
        Пятый класс, Шестой класс еще 2 …, Пятый класс, Шестой класс
      • 9,901 Просмотры
      • 2 Избранное

      Два плохих муравья ~ День первый

      Кристен Си из средней школы Slippery Rock Area

      Местонахождение: Крис Ван Оллсбург, исследование автора

      Цель: 1.TSWBAT слушают «Двух злых муравьев». 2. TSWBAT узнает об авторе Крисе Ван Оллсбурге. 3. TSWBAT написать рассказ с точки зрения муравья.

      • Четвертый класс
        Пятый класс, Шестой класс еще 2 …, Пятый класс, Шестой класс
      • Третий класс
        Четвертый класс, Пятый класс еще 2 …, Четвертый класс, Пятый класс
      • 4,959 Просмотры

      Темы и подробности Урок

      Мелисса Оливер из Дружбы Вудридж

      Расположение: Основная идея

      Задача: Задача: Учащиеся смогут определить тему нефиктонного текста или отрывка, а затем детали, подтверждающие этот отрывок.

      • Третий класс
        Четвертый класс, Пятый класс еще 2 …, Четвертый класс, Пятый класс
      • Четвертый класс
      • 5,814 Просмотры
      • 1 Любимый

      Развитие персонажа в исторической фантастике: Бад, а не Бадди

      Уитни Райан от Эдварда У.Чартерная школа Брук

      Местонахождение: 4-й класс по английскому языку

      Описание: Большие идеи: • Авторы пишут исторические произведения, чтобы показать читателю, каково было жить в определенный период времени. Читатели могут использовать историческую литературу…

    Что-то пошло не так.Смотрите подробности для получения дополнительной информации

    ReadTheory | Бесплатные рабочие листы для понимания прочитанного

    Читателям четвертого класса следует развивать более продвинутые навыки чтения незнакомых слов. Это включает использование их понимания звуков, которые издают буквы, слоговых образов, префиксов, суффиксов и корневых слов для точного чтения неизвестных слов. Точно так же четвероклассники должны уметь объяснять общий тип информационного текста, который они читают, например, причину и следствие, сравнение или хронологию.Приведенные ниже советы помогут развить эти и другие навыки понимания прочитанного.

    Визуализируйте, что обсуждает текст

    Поощряя читателей визуализировать то, что они читают, они с большей вероятностью поймут это. Например, если ученик читает о том, что происходит, когда вода закипает, он может визуализировать процесс добавления воды в кастрюлю, включения плиты, нагрева воды и наблюдения за тем, как поднимается пар по мере того, как вода закипает. Такой вид визуализации также помогает понять, что такое чтение — это причинно-следственный процесс.Визуализацию лучше всего использовать, когда учащиеся сосредотачиваются на событиях, людях, местах или вещах.

    Показывать читателям значения слов в нескольких настройках

    Чтобы учащиеся научились читать и расшифровывать незнакомые слова, необходимо помочь им изучить слова в различных условиях. То есть вместо того, чтобы просто знакомить учащихся с новыми словами, записывая их на доске и предлагая им скопировать их, объяснить значение слова, выбрать корень слова и обсудить его, попросите детей определить префикс или суффикс , и так далее.Затем дайте студентам возможность использовать слово в информационных текстах, литературе или даже в более простых чтениях, например, в журналах. Чем больше у детей возможностей выучить новые слова, тем лучше они будут расшифровывать незнакомые слова.

    Используйте карту слов

    Графические организаторы, такие как карты слов, являются отличным инструментом для улучшения понимания слов и их структур. Карта слов помогает читателям понять, как слова соотносятся друг с другом, связывая их с синонимами и антонимами.Например, учащиеся могут узнать значение , увеличивающееся, , ассоциируя его с синонимами, такими как , расширяющимся, и антонимами, такими как , уменьшающимся, . Просто напишите основное слово, в данном случае , увеличивающее , с линиями, соединяющими его со связанными словами , расширяющими , и , уменьшающимися на . Каждое связанное слово следует идентифицировать как синоним или антоним.

    Вы также можете найти сотни заданий на понимание прочитанного для 4-х классов, которые можно приобрести в readtheoryworkbooks.com

    Краткое руководство по внимательному чтению для литературного анализа — The Writing Center — UW – Madison

    Используйте приведенные ниже рекомендации, чтобы узнать о практике внимательного чтения.

    Обзор

    Когда ваши учителя или профессора просят вас проанализировать художественный текст, они часто ищут что-то, что часто называют внимательным чтением. Внимательное чтение — это глубокий анализ того, как работает художественный текст; это одновременно и процесс чтения, и то, что вы включаете в литературную аналитическую работу, хотя и в усовершенствованной форме.

    Писатели-беллетристы и поэты создают тексты из многих центральных компонентов, включая тему, форму и конкретный выбор слов. Литературный анализ включает в себя изучение этих компонентов, что позволяет нам находить в небольших частях текста подсказки, которые помогают нам понять целое. Например, если автор пишет роман в форме личного дневника о повседневной жизни персонажа, но этот журнал читается как серия лабораторных отчетов, что мы узнаем об этом персонаже? Каков эффект выбора такого слова, как «фолиант» вместо «книга»? По сути, вы подвергаете выбор автора микроскопическому анализу.

    Процесс внимательного чтения должен вызвать много вопросов. Когда вы начинаете отвечать на эти вопросы, вы готовы к вдумчивому участию в обсуждениях в классе или к написанию литературной аналитической работы, которая максимально использует вашу внимательную работу по чтению.

    Внимательное чтение иногда кажется чрезмерным анализом, но не волнуйтесь. Внимательное чтение — это процесс поиска как можно большего количества информации, чтобы сформировать как можно больше вопросов. Когда придет время написать свою статью и формализовать свое внимательное чтение, вы отсортируете свою работу, чтобы выяснить, что является наиболее убедительным и полезным для аргументации, которую вы надеетесь выдвинуть, и, наоборот, того, что кажется натяжкой.Это руководство представляет, как вы впервые читаете текст на пути к аргументации относительно текста и написанию статьи. В качестве одного из примеров того, как это сделать, мы прочитаем стихотворение «Дизайн» известного американского поэта Роберта Фроста и рассмотрим четыре основных компонента литературных текстов: предмет, форму, выбор слов (дикция) и тему.

    Если вы хотите получить еще больше информации о приближающихся стихах, взгляните на наше руководство: Как читать стихотворение.

    Поэма

    Согласно нашему руководству по чтению стихов, когда вы читаете текст, берите карандаш.Делайте пометки на полях, подчеркивайте важные слова, ставьте вопросительные знаки там, где вас что-то смущает. Конечно, если вы читаете в библиотеке книгу, вам следует хранить все свои записи на отдельном листе бумаги. Если вы не делаете пометок непосредственно в тексте, внутри и рядом с ним, не забудьте записать номера строк или даже выделить части текста в кавычки, чтобы у вас было достаточно контекста, чтобы запомнить то, что вам показалось интересным.


    Роберт Фрост, 1941. Библиотека Конгресса.

    Узор
    Я нашел паука с ямочками, толстого и белого,
    На белом вселителе, держит моль
    Как белый кусок жесткой атласной ткани —
    Различные символы смерти и упадка
    Смешанные, готовые начать утро прямо ,
    Как ингредиенты отвара ведьм —
    Паук-паук, цветок, похожий на пену,
    И мертвые крылья несут, как бумажный коршун.
    Какое отношение этот цветок имеет к тому, чтобы быть белым,
    Придорожный синий и невинный исцеляет всех?
    Что привело родственного паука на такую ​​высоту,
    Тогда направил туда белую моль ночью?
    Что, как не дизайн тьмы, чтобы ужаснуть? —
    Если дизайн правит в такой маленькой вещи.


    Тема

    Тема художественного текста — это просто то, о чем он сам. В чем его сюжет? Какая его самая важная тема? Какое изображение это описывает? Легко думать, что романы и рассказы имеют сюжет, но иногда полезно думать, что поэзия тоже имеет своего рода сюжет.Когда вы исследуете тему текста, вам нужно развить некоторые предварительные идеи о тексте и убедиться, что вы понимаете его основные проблемы, прежде чем копать глубже.

    Наблюдения

    В «Дизайне» говорящий описывает сцену: белый паук держит моль на белом цветке. Цветок — лекарство от всех болезней, цветение которого обычно фиолетово-синее. Это исцеление необычно. Затем докладчик задает серию вопросов, спрашивая, почему это исцеляющее средство белое, а не синее, и как паук и моль нашли именно этот цветок.Как возникла такая ситуация?

    Вопросы

    Вопросы докладчика кажутся простыми, но на самом деле они содержат довольно много нюансов. Мы можем использовать их как руководство для себя, когда будем внимательно читать.

    • Продолжая простую мысль оратора «как это произошло», мы можем спросить, является ли сцена в этом стихотворении сфабрикованной ситуацией?
    • И белый мотылек, и белый паук используют нетипичный белый цветок в качестве камуфляжа в поисках убежища и ужина соответственно.Неужели эти флора и фауна объединились с какой-то целью?
    • Есть ли у говорящего мнение о том, есть ли за сценой какая-то цель? Если так, то, что это?
    • Как другие элементы текста будут связаны с неприятностями и неуверенностью в нашем первом взгляде на предмет стихотворения?

    Подумав о местных вопросах, мы должны уменьшить масштаб. В конце концов, о чем этот текст?

    Форма

    Форма — это то, как составлен текст. Когда вы смотрите на текст, обратите внимание на то, как автор его расположил.Если это роман, он написан от первого лица? Как разделен роман? Если это рассказ, почему автор решил писать короткометражку вместо романа или новеллы? Изучение формы текста может помочь вам разработать начальный набор вопросов при чтении, который затем может направить дальнейшие вопросы, возникающие в результате еще более пристального внимания к конкретным словам, которые выбирает автор. Небольшое предварительное исследование формы и того, что могут означать различные формы, поможет понять, почему и как важен выбор автора.

    Наблюдения

    Большинство стихотворений следует правилам или принципам формы; даже стихотворения со свободным стихом отмечены выбором автора в отношении разрывов строк, ритма и рифмы — даже если ничего из этого не существует, что само по себе является заметным выбором. Вот пример обдумывания этих элементов в «Дизайн».

    В «Дизайн» Фрост выбирает итальянскую (или петрарханскую) форму сонета: четырнадцать строк ямбическим пентаметром, состоящих из октавы (строфа из восьми строк) и сестета (строфа из шести строк).Мы сосредоточимся на схеме рифм и структуре строфы, а не на метре для целей этого руководства. Типичный итальянский сонет имеет особую схему рифмы для октавы:

    а б б а а б б а

    Есть больше вариаций в рифмах сестет, но одна из наиболее распространенных схем —

    c d e c d e

    Обычно октава вводит проблему или вопрос, которые затем решает сестет. Точка, в которой сонет переходит от проблемы / вопроса к разрешению, называется вольта, или поворот.(Обратите внимание, что здесь мы говорим только в общих чертах; существует множество вариаций.)

    Frost использует обычную схему октав со звуками «-ite» / «- ight» (а) и «oth» (b): «белый», «мотылек», «ткань», «упадок», «право», « бульон »,« пена »,« воздушный змей ». Однако его сестет следует необычной схеме с «-ite» / »- ight» и «все» звуками:

    а в а а в

    Вопросы

    Теперь у нас есть несколько вопросов, с которых мы можем начать:

    • Зачем нужен итальянский сонет?
    • Зачем использовать необычную схему в сестете?
    • Какую проблему / вопрос и решение (если есть) предлагает Frost?
    • Какая вольта в этом стихотворении?
    • Другими словами, в чем смысл?

    Итальянские сонеты имеют давние традиции; многие внимательные читатели узнают эту форму и знают, чего ожидать от его октавы, вольты и сестета.Фрост, кажется, делает что-то довольно стандартное в октаве, представляя ситуацию; однако поворот Фроста — не к разрешению, а к вопросам и неуверенности. Белый паук, сидящий на белом цветке, убил белую моль.

    • Как эти элементы соединились?
    • Была ли смерть бабочки случайной или преднамеренной?
    • Один хуже другого?

    Мы можем сразу догадаться, что нарушение Фростом обычной цели сестета как-то связано с нарушением им схемы рифм.Еще более пристальный взгляд на текст поможет нам уточнить наши наблюдения и предположения.

    Выбор слов, или дикция

    Взгляд на выбор слов в тексте помогает нам «вникнуть» еще глубже. Если вы читаете что-то подольше, есть ли определенные слова, которые повторяются снова и снова? Есть слова, которые выделяются? Пока вы проходите этот процесс, вам лучше всего предположить, что каждое слово важно — опять же, вы сможете решить, действительно ли что-то действительно важно, позже.

    Даже когда вы читаете прозу, наш гид по чтению стихов дает хороший совет: читайте карандашом и делайте заметки. Отметьте выделяющиеся слова и, возможно, напишите вопросы на полях или на отдельном листе бумаги. Если у вас есть идеи, которые могут ответить на ваши вопросы, запишите и их.

    Наблюдения

    Давайте посмотрим на первую строчку «Дизайн»:

    Я нашла паука с ямочками, толстого и белого

    Поэма начинается с неприятного: паука.Затем, если мы более внимательно посмотрим на прилагательные, описывающие паука, мы сможем увидеть коннотации чего-то, что звучит нездорово или неестественно. Когда мы представляем пауков, мы обычно не представляем их белыми и покрытыми ямочками; это необычный и явно жуткий образ. Есть диссонанс между пауком и его дескрипторами, т.е. что не так с этой картинкой? У нас уже есть вопрос: что творится с этим пауком?

    Нам следует поискать дополнительные подсказки по тексту.Следующие две строки развивают образ необычного, неприятно звучащего паука:

    На белом, исцеляет всех, держит моль
    Как белый кусок жесткой атласной ткани —

    Теперь у нас есть белый цветок (исцеляющий, обычно с фиолетово-синим цветком) и белая моль в дополнение к нашему белому пауку. У всех исцеляющих есть лечебные свойства, как следует из их названия, но у этого, похоже, есть генетическая мутация — может быть, как у паука? Меняет ли мутация, изменяющая цвет средства для всех, его полезные свойства — может ли он быть ядовитым, а не лечебным? Белая моль не кажется примечательной, но она «как белый кусок жесткой атласной ткани» или как искусственная ткань, которая искусственно «жесткая», а не гладкая и струящаяся, как мы себе представляем атлас.Мы можем на мгновение подумать о саване или обшивке гроба, но даже это неверно, поскольку ни то, ни другое не должно быть жестким перед смертью.

    Вопросы

    Первые три строки октавы стихотворения вводят неприятные естественные образы «смерти и упадка» (как говорит оратор в четвертой строке). Цветок и моль нарушают ожидания: все исцеление — белое, а не «синее и невинное», а моль превращается в «жесткую атласную ткань» или «мертвые крылья, которые носят, как бумажный коршун». Мы могли бы ожидать, что паук будет неприятным и смертоносным; Паук в стихотворении тоже имеет необычный и нездоровый вид.

    • Акцент на белизну в этих строках больше связан со смертью, чем с чистотой — можем ли мы понимать эту белизну как трупную, а не добродетельную?

    Задолго до вольты Фрост «отворачивается» от природы как убежище и убежище; вместо этого он обнаруживает присущие ему опасности, делая природу опасной. Только по трем строкам возникает ряд вопросов:

    • Будет ли белизна играть роль в остальной части стихотворения?
    • Как «замысел» — расположение этих обстоятельств — сочетается со сценой смерти?
    • С какими еще противопоставлениями мы можем столкнуться?

    Эти разрывы и диссонансы напоминают переделку Фростом стандартной итальянской сонетной формы: поиск путей и мест, в которых форма и выбор слова сочетаются друг с другом, помогут нам начать распутывать некоторые более крупные концепции, к которым обращается само стихотворение.

    Тема

    Проще говоря, темы — это основные идеи в тексте. Многие тексты, особенно такие длинные, как романы и пьесы, имеют несколько тем. Это хорошая новость, когда вы внимательно читаете, потому что это означает, что есть много разных способов продумать возникающие вопросы.

    Наблюдения

    Пока что, когда мы читаем «Дизайн», наши вопросы вращаются вокруг нарушения: нарушение формы, нарушение ожиданий в описании определенных изображений.Обнаружение концепции или идеи, которая связывает несколько вопросов или наблюдений, которые вы сделали, — это начало открытия темы.

    Вопросы

    Что происходит с нарушением «дизайна»? Что думает Фрост? Наблюдения за другими элементами текста помогут вам глубже понять идею разрушения. Вот где мы оглядываемся на уже проделанную работу: о чем этот текст? Что примечательного в этой форме, и как она поддерживает или опровергает то, что говорят слова? Подчеркивает ли конкретный язык текста или перенаправляет определенные идеи?

    В этом примере мы пытаемся определить, какие нарушения содержит или описывает стихотворение.Вместо «разрушения» мы хотим увидеть, что это за разрушение, и действительно ли Фрост использует разрывы в форме и языке для передачи чего-то противоположного: дизайна.

    Анализ проб

    После того, как вы сделаете заметки, сформулируете вопросы и выдвинете предварительные гипотезы, вы должны проанализировать предмет вашего внимательного чтения. Литературный анализ — это еще один процесс чтения (и письма!), Который позволяет вам заявить о тексте. Это также момент, когда вы критически относитесь к своим предыдущим вопросам и наблюдениям, чтобы найти наиболее убедительные моменты, отбрасывая те, которые являются «натяжкой».Под «растяжкой» мы подразумеваем, что мы должны отбросить интересные моменты, которые не имеют четкой связи с текстом в целом. (Мы рекомендуем отдельный документ для записи гениальных идей, которые не совсем подходят на этот раз.)

    Здесь следует отрывок из краткого анализа «Дизайна», основанного на внимательном чтении выше. В этом примере особое внимание уделяется некоторым строкам, чтобы раскрыть смысл и значение языка стихотворения. Комментируя различные элементы внимательного чтения, которые мы обсуждали, нужно, чтобы результаты нашего внимательного чтения предлагали один конкретный способ вхождения в текст.(Если вы подумываете использовать этот образец как свой, имейте в виду: в нем нет диссертации, и его легко найти в Интернете. Кроме того, у него нет заголовка.)

    Выдержка


    Спикер Фроста вызывает маловероятные ассоциации в первой строфе стихотворения. «Ассорти из персонажей смерти и порчи / Смешанные, готовые начать утро прямо» превращают гротескную сцену в столь же гротескную насмешку над хлопьями для завтрака (4–5). Эти строки почти поют в метре, и легко представить, что они настроены на радио-джингл.Игра слов «правильно» / «обряд» превращает «персонажей смерти и упадка» в их ожидаемую смесь: «ведьмовский бульон» (6). Эти сопоставления — здоровый завтрак, который также является снадобьем для темной магии — подтверждаются, когда наш «толстый и белый» паук становится «снежной каплей» — ранним весенним цветком, связанным с обновлением, — а моль — «мертвыми крыльями, которые несет как бумажный коршун »(1, 7, 8). Подобно исцелению мутанта — всему, что несет смерть мотыльку, паук становится смертоносным цветком; Безобидный мотылек становится детской игрушкой, но «мертвыми крыльями», больше похожими на куклу, сделанную из черепа.
    Volta не может оправдать наши неуверенные ожидания. Наблюдая за сценой и детализировав ее элементы во всей их неприятности, говорящий обращается к вопросам, а не к ответам. Каким образом «Придорожные синие и невинные исцеляют всех» стали белыми и обесцвеченными, как кость (10)? Как его «родственный паук» нашел белый цветок, который был его идеальным укрытием (11)? Неужели мотылек тоже искал маскировку только для того, чтобы встретить свой конец?
    Используя другой вопрос как маскировку, оратор предлагает гипотезу: «Что, кроме замысла тьмы, чтобы ужаснуть?» (13).Этот вопрос звучит риторически, как будто единственная причина столь маловероятного сочетания флоры и фауны — это некий «замысел тьмы». Оратор предполагает, что какая-то сила объединила белого паука, цветка и мотылька, чтобы уничтожить жизнь мотылька. Такой дизайн вызывает ужас. Мы могли бы также рассмотреть вопрос оратора, который спрашивает, какая еще сила, кроме темного дизайна, может использовать что-то столь же простое, как ужасающее в другом смысле (создание бледного или белого), чтобы вызвать смерть.
    Однако стихотворение завершается не вопросом, а утверждением.Фраза оратора «Если дизайн управляет такой маленькой вещью» устанавливает условие для вопросов октавы постфактум (14). Нет смысла рассматривать темный дизайн, который объединил «различных персонажей смерти и порока», если такое событие слишком незначительно, слишком мало физически, чтобы быть работой какой-то неизвестной силы. Заключение на предложение «если» делает выводы стихотворения еще более неопределенными: мы не только сталкиваемся с вопросами, на которые нет ответов, но и даже не уверены, что эти вопросы вообще правильны.
    За спикером и тревожной сценой скрывается Фрост и его вызов нашим ожиданиям от сонета Петрархан. Подобно тому, как любой дизайнер мог изменить цветок и привлечь паука, чтобы убить моль, поэт построил свое стихотворение «неправильно» с определенной целью. В стихотворении, каким бы маленьким оно ни было, несомненно, правит замысел; у Frost тоже темный дизайн? Можем ли мы сравнить природную сцену с тщательно построенным сонетом?


    Записка об организации

    Ваша цель в статье о литературе — донести до читателя свои лучшие и самые интересные идеи.В зависимости от типа работы, которую вам назначили, ваши идеи, возможно, нужно будет организовать для работы над диссертацией, на которую все должно ссылаться. Лучше всего спросить своего преподавателя об ожиданиях от вашей работы.

    Знать, как организовать эти документы, может быть непросто, отчасти потому, что нет единственного правильного ответа — только более или менее эффективные ответы. Вы можете организовать свою статью тематически или последовательно рассматривать каждую идею; вы можете упорядочить свои идеи по их важности для аргументации или стихотворения.Если вы сравниваете и противопоставляете два текста, вы можете работать тематически или обращаясь сначала к одному тексту, а затем к другому. Один из способов подойти к тексту — начать с начала романа, рассказа, пьесы или стихотворения и продвигаться к его концу. Например, вот приблизительная структура примера выше: Автор образца решил использовать само стихотворение в качестве организационного руководства, по крайней мере, для этой части анализа.

    • Абзац об октаве.
    • Абзац про вольту.
    • Абзац о предпоследней строке (13).
    • Абзац о последней строке (14).
    • Форма адресации абзаца, предлагающая перейти к следующему разделу статьи.

    Вам нужно будет решить для себя, как лучше всего донести свои идеи до читателя. Легче ли следить за своими мыслями, когда вы подробно пишете о каждой части текста, прежде чем двигаться дальше? Или ваша работа станет более ясной, если вы проработаете каждую большую идею — значение белизны, эффект измененной формы сонета и так далее — последовательно?

    Мы предлагаем вам написать свою статью, но это проще всего для вас, а затем при необходимости перемещать вещи во время проверки.

    Дополнительная литература

    Если вы действительно хотите овладеть практикой чтения и письма о литературе, мы рекомендуем замечательную книгу Сильвана Барнета и Уильяма Э. Кейна « A Short Guide to Writing on Literature ». Барнет и Каин предлагают не только определения и описания процессов, но и примеры объяснений и анализов, а также контрольные списки для вас, автора статьи. Краткий справочник , безусловно, не единственный доступный справочник по литературе, но это отличное руководство и напоминание как для начинающих писателей, так и для ветеранов.

    литературных кружков: начало работы | Чтение Написать Подумайте

    Этот урок представляет собой базовое введение в литературные круги, а также стратегию совместного чтения, ориентированную на учащихся. Студенты начинают с совместного выбора книги, а затем знакомятся с четырьмя вакансиями в литературных кружках: «Директор дискуссий», «Литературное светило», «Пополнение словарного запаса» и «Проверка». Учитель и ученики-добровольцы моделируют задачу для каждой из четырех ролей, а затем ученики практикуют стратегии.Процесс демонстрирует различные роли и позволяет студентам практиковать методы, прежде чем они будут отвечать за выполнение заданий самостоятельно. После этого введения студенты готовы использовать стратегию самостоятельно, чередуя роли в группах из четырех человек, когда они читают книги, которые они выбрали. После урока можно приступить к более обширному проекту литературного кружка.

    Саморефлексия: участие в групповом взаимодействии : Используя этот онлайн-инструмент, учащиеся описывают свое взаимодействие во время групповой деятельности, а также способы, которыми они могут улучшить.Студенты могут добавлять строки и столбцы к диаграмме и распечатывать свою готовую работу.

    Литературные кружки представляют собой сильную классную стратегию, поскольку они сочетают совместное обучение с исследованием, ориентированным на учащихся. Завершая свое описание использования литературных кружков в двуязычном классе, Перальта-Нэш и Датч объясняют, как эта стратегия помогла студентам стать более сильными читателями:

    Студенты научились брать на себя ответственность за собственное обучение, и это отразилось на том, насколько эффективно они делали выбор и принимали участие в группах литературного кружка.Они сами отвечали за свои обсуждения, несли ответственность друг перед другом за то, сколько или как мало нужно читать, и за подготовку к каждой сессии. Позитивное давление со стороны сверстников, которое члены каждой группы оказывали друг на друга, способствовало подотчетности каждого ученика перед остальной группой. (36)

    Когда учащиеся взаимодействуют с текстами и друг с другом таким образом, они берут под контроль свою грамотность позитивным и полезным образом.

    Дополнительная литература

    Этот ресурс приведен в соответствие со стандартами Common Core State Standards для штатов, в которых они были приняты.Если состояние не отображается в раскрывающемся списке, это означает, что предстоит согласование CCSS.

    Этот урок соответствует стандартам в следующих штатах. Если состояние не отображается в раскрывающемся списке, стандартные выравнивания в настоящее время недоступны для этого состояния.

    Национальные стандарты NCTE / IRA по английскому языку

    • 1.Студенты читают широкий спектр печатных и непечатных текстов, чтобы лучше понять тексты, самих себя, а также культур США и мира; получать новую информацию; реагировать на нужды и запросы общества и рабочего места; и для личного самореализации. Среди этих текстов — художественная и документальная литература, классические и современные произведения.
    • 2. Учащиеся читают широкий спектр литературы разных периодов и разных жанров, чтобы получить представление о многих измерениях (например,ж., философский, этический, эстетический) человеческого опыта.
    • 3. Учащиеся применяют широкий спектр стратегий для понимания, интерпретации, оценки и оценки текстов. Они опираются на свой предыдущий опыт, свое взаимодействие с другими читателями и писателями, свое знание значения слов и других текстов, свои стратегии идентификации слов и свое понимание текстовых функций (например, соответствие между звуками и буквами, структуру предложения, контекст, графику). ).
    • 7.Студенты проводят исследования по вопросам и интересам, генерируя идеи и вопросы, а также ставя проблемы. Они собирают, оценивают и синтезируют данные из различных источников (например, печатные и непечатные тексты, артефакты, люди), чтобы сообщать о своих открытиях способами, которые соответствуют их целям и аудитории.
    • 9. Учащиеся развивают понимание и уважение к разнообразию использования языков, моделей и диалектов в разных культурах, этнических группах, географических регионах и социальных ролях.
    • 11. Учащиеся участвуют как знающие, размышляющие, творческие и критически настроенные члены различных сообществ грамотности.
    • 12. Учащиеся используют устную, письменную и визуальную речь для достижения своих целей (например, для обучения, развлечения, убеждения и обмена информацией).

    Тираж литературных книг

    • Просмотрите базовую стратегию кружка литературы, используя веб-сайты, ссылки на которые приведены в разделе Ресурсы .Перед тем, как начать урок, вы должны хорошо знать, как работает эта стратегия.
    • Просмотрите и прочтите книги, которые ученики выберут для этого урока, чтобы вы познакомились с сюжетом и литературными элементами. По мнению Хилла, Джонсона и Ноэ (1995), лучше всего выбирать книги, вызывающие эмоции, хорошо написанные и содержательные (113). Книги также должны отражать уровень чтения учащихся. Соберите копии книг для каждой студенческой группы.
    • При желании сделайте прозрачные пленки с изображением ролей кружка литературы и процесса кружка литературы.В качестве альтернативы вы можете записать информацию на диаграммной бумаге или на доске.
    • Сделайте копии ролевых листов литературного кружка (руководитель дискуссий, пополнение словарного запаса, литературный светильник и средство проверки), чтобы студенты могли использовать их самостоятельно и во время практики. Прозрачность форм также может быть полезна, поскольку класс исследует требования каждой задачи.
    • Сделайте копии рабочего листа саморефлексии или, если учащиеся будут выполнять саморефлексию онлайн, протестируйте онлайн-контрольный список саморефлексии на своих компьютерах, чтобы ознакомиться с инструментом и убедиться, что у вас установлен плагин Flash.Вы можете скачать плагин со страницы технической поддержки.

    Студенты будут

    • обсуждать, определять и изучать незнакомые слова.
    • предсказывает текстовые события, используя предыдущие знания и детали в тексте.
    • использовать доказательства в тексте для проверки предсказаний.
    • задают актуальные и целенаправленные вопросы, чтобы прояснить понимание.
    • отвечает на вопросы и обсуждения соответствующими и целенаправленными комментариями.
    • перефразировать и обобщить информацию из текста.
    • идентифицируют и анализируют литературные элементы в тексте.
    1. Представьте литературные круги, объяснив, что это «группы людей, которые читают одну и ту же книгу и собираются вместе, чтобы обсудить прочитанное» (Peralta-Nash and Dutch 30).
    2. Подчеркните ориентированный на учащихся совместный характер стратегии чтения, обсудив, как эта стратегия возлагает на учащихся «ответственность за ведение собственных дискуссий, а также за принятие решений» (Peralta-Nash and Dutch 30).Поделитесь некоторыми способами, которыми студенты будут работать независимо (например, выбирая текст, который будет читать группа, решая вопросы, которые группа будет обсуждать по поводу текста).
    3. Представьте классу роли литературного кружка и ответьте на любые вопросы учащихся об этих ролях:
      Директор обсуждения
      • создает вопросы для улучшения понимания
      • спрашивает, кто, что, почему, когда, где, как и что, если

      Расширение словарного запаса

      • разъясняет значения слов и их произношение
      • использует исследовательские ресурсы

      Литературное светило

      • направляет устное чтение с определенной целью
      • исследует образный язык, части речи и яркие описания

      Checker

      • проверяет выполнение заданий
      • оценивает участие
      • помогает контролировать обсуждение на предмет равного участия
    4. Просмотрите, как работают литературные кружки для учащихся, рассказывая о процессе «Литературный кружок» на диапроекторе или на бумаге с диаграммами.Либо раздайте копии, чтобы студенты могли сослаться на них.
    5. Объясните, что класс будет практиковать каждую из ролей, прежде чем учащиеся выполнят задания самостоятельно.
    6. Выберите небольшую книгу, содержащую не менее восьми глав, и прочтите ее всем классом, начиная со следующего урока.
    1. Обзор основных сведений о литературных кругах.
    2. Объясните, что во время этого занятия вы будете выступать в качестве директора обсуждения, чтобы продемонстрировать, как выполнять задачу.
    3. Просмотрите требования директора обсуждения:
      • создает вопросы для улучшения понимания
      • спрашивает, кто, что, почему, когда, где, как и что, если
    4. Раздайте копии ролевого листа «Директор дискуссий» и просмотрите содержащуюся в нем информацию.
    5. Прочтите вместе главу 1 текста, выбранного на предыдущем занятии.
    6. Демонстрация роли директора обсуждения, при необходимости сделайте паузу во время чтения, чтобы добавить детали в лист роли директора обсуждения; или заполните лист с ролью директора обсуждения после завершения чтения.
    7. Перечитайте вопросы в листе ролей директора обсуждения и внесите необходимые исправления.
    8. Продемонстрируйте, как Директор обсуждения будет использовать ролевую таблицу Директора обсуждения, чтобы вести обсуждение.
    9. Выделите время для свободного обсуждения первой главы, чтобы показать, насколько уместно обсуждение вопросов и идей, которых нет на листе.
    10. После завершения обсуждения попросите учащихся высказать свои соображения о том, как работает роль руководителя обсуждения.Ответьте на любые вопросы о роли.
    1. Просмотрите требования руководителя обсуждения:
      • создает вопросы для улучшения понимания
      • спрашивает, кто, что, почему, когда, где, как и что, если
    2. Попросите учащихся достать копии ролевого листа «Директор обсуждения» и просмотреть содержащуюся в нем информацию.
    3. Объясните, что во время этого занятия у каждого будет возможность попрактиковаться в том, чтобы стать руководителем обсуждения.
    4. Попросите учащихся вспомнить, как вы записали информацию в ролевой листе руководителя обсуждения во время предыдущего занятия, чтобы определить ожидания от этого занятия.
    5. Прочтите главу 2 текста вместе.
    6. Работая в роли директора обсуждения, попросите учащихся сделать паузу во время чтения, чтобы добавить детали к своим копиям листа роли директора обсуждения; или заполните лист с ролью директора обсуждения после завершения чтения.
    7. После того, как глава будет прочитана, попросите учащихся перечитать вопросы на листе ролей руководителя обсуждения и внести исправления.
    8. Разделите класс на небольшие группы по 4-6 учеников в каждой. Эти группы предназначены просто для практики, поэтому при желании они могут быть сформированы неформально.
    9. Объясните, что каждый член группы будет выступать в роли директора обсуждения в течение примерно 5 минут.
    10. Чтобы обеспечить бесперебойную работу процесса, попросите членов группы организовать очередность, решив, кто пойдет первым, вторым, третьим и так далее.
    11. Пусть первый директор обсуждения начнет обсуждение. Следите за временем, чтобы дать ученикам команду поменяться ролями.Обеспечьте поддержку и обратную связь по мере необходимости.
    12. По прошествии 5 минут попросите второго человека стать директором обсуждения.
    13. Повторяйте этот процесс, пока у всех в классе не будет возможности попрактиковаться в роли директора обсуждения.
    14. После завершения обсуждения попросите учащихся высказать дополнительные замечания о том, как работает роль руководителя обсуждения. Ответьте на любые вопросы о роли.
    1. Объясните, что во время этого занятия вы будете действовать как пополнитель словарного запаса, чтобы продемонстрировать, как выполнять задание.
    2. Просмотрите требования к словарю Enricher:
      • разъясняет значения слов и их произношение
      • использует исследовательские ресурсы
    3. Укажите на классные словари и другие ресурсы, которые учащиеся могут использовать в своей роли.
    4. Раздайте копии ролевого листа «Расширение словарного запаса» и просмотрите содержащуюся в нем информацию.
    5. Прочтите главу 3 текста вместе.
    6. Демонстрация роли «Расширение словарного запаса», сделайте паузу во время чтения, если это необходимо, чтобы добавить детали к листу роли «Расширение словарного запаса»; или заполните ролевую таблицу «Расширение словарного запаса» после завершения чтения.
    7. Перечитайте вопросы в ролевой таблице «Расширение словарного запаса» и внесите необходимые исправления.
    8. Продемонстрируйте, как пополнитель словарного запаса будет использовать ролевую таблицу «Расширение словарного запаса» для участия в обсуждении.
    9. Выделите время для свободного обсуждения главы, чтобы показать, насколько уместно обсуждение вопросов и идей, которых нет на листе.
    10. После завершения обсуждения попросите учащихся высказать свои соображения о том, как работает роль «Расширение словарного запаса».Ответьте на любые вопросы о роли.
    1. Просмотрите требования к словарю Enricher:
      • разъясняет значения слов и произношение
      • использует исследовательские ресурсы
    2. Попросите учащихся достать копии ролевого листа «Расширение словарного запаса» и просмотреть содержащуюся в нем информацию.
    3. Напомните учащимся о классных словарях и других ресурсах, которые они могут использовать в этой роли.
    4. Объясните, что во время этого занятия у каждого будет возможность попрактиковаться в пополнении словарного запаса.
    5. Попросите учащихся вспомнить, как вы записывали информацию в ролевую таблицу «Расширение словарного запаса» во время предыдущего занятия, чтобы определить ожидания для этого занятия.
    6. Прочтите главу 4 текста вместе.
    7. Работая в роли «Расширение словарного запаса», попросите учащихся сделать паузу во время чтения, чтобы добавить детали к своим копиям листа роли «Расширение словарного запаса»; или заполните ролевую таблицу «Расширение словарного запаса» после завершения чтения.
    8. После того, как глава будет прочитана, попросите студентов перечитать вопросы в ролевой таблице «Расширение словарного запаса» и внести исправления.
    9. Разделите класс на небольшие группы по 4-6 учеников в каждой. Эти группы предназначены просто для практики, поэтому при желании они могут быть сформированы неформально.
    10. Объясните, что каждый член группы будет служить пополнителем словарного запаса около 5 минут.
    11. Чтобы обеспечить бесперебойную работу процесса, попросите членов группы организовать очередность, решив, кто пойдет первым, вторым, третьим и так далее.
    12. Пусть первый Пополнитель словаря начнет обсуждение. Следите за временем, чтобы дать ученикам команду поменяться ролями. Обеспечьте поддержку и обратную связь по мере необходимости.
    13. По прошествии 5 минут попросите второго человека взять на себя роль Пополнителя словарного запаса.
    14. Повторяйте этот процесс, пока у всех в классе не будет возможности попрактиковаться в роли «Расширение словарного запаса».
    15. После завершения обсуждения попросите учащихся высказать любые дополнительные замечания о том, как работает роль «Расширение словарного запаса».Ответьте на любые вопросы о роли.
    1. Объясните, что во время этого занятия вы будете действовать как литературное светило, чтобы продемонстрировать, как выполнять задание.
    2. Ознакомьтесь с требованиями Литературного светила:
      • направляет устное чтение с определенной целью
      • исследует образный язык, части речи и яркие описания
    3. Раздайте копии ролевого листа «Литературное светило» и просмотрите содержащуюся в нем информацию.
    4. Прочтите вместе пятую главу текста.
    5. Демонстрация роли литературного светила, при необходимости сделайте паузу во время чтения, чтобы добавить детали в лист роли литературного светила; или заполните ролевой лист «Литературное светило» после завершения чтения.
    6. Перечитайте вопросы в ролевом листе литературного светила и внесите исправления.
    7. Продемонстрируйте, как литературное светило будет использовать ролевой лист «Литературное светило» для участия в дискуссии.
    8. Выделите время для свободного обсуждения главы, чтобы показать, насколько уместно обсуждение вопросов и идей, которых нет на листе.
    9. После завершения обсуждения попросите учащихся высказать свои соображения о том, как работает роль «Литературное светило». Ответьте на любые вопросы о роли.
    1. Ознакомьтесь с требованиями литературного светильника:
      • направляет устное чтение с определенной целью
      • исследует образный язык, части речи и яркие описания
    2. Попросите учащихся достать копии ролевого листа «Литературное светило» и просмотреть содержащуюся в нем информацию.
    3. Напомните учащимся о классных словарях и других ресурсах, которые они могут использовать в этой роли.
    4. Объясните, что во время этого занятия у каждого будет возможность попрактиковаться в литературном светиле.
    5. Попросите учащихся вспомнить, как вы записывали информацию в ролевой лист «Литературное светило» во время предыдущего занятия, чтобы определить ожидания для этого занятия.
    6. Прочтите шестую главу текста вместе.
    7. Работая в роли литературного светила, попросите учащихся сделать паузу во время чтения, чтобы добавить детали к своим копиям листа роли литературного светила; или заполните ролевой лист «Литературное светило» после завершения чтения.
    8. После того, как глава будет прочитана, попросите учащихся перечитать вопросы из ролевого листа «Литературное светило» и внести исправления.
    9. Разделите класс на небольшие группы по 4-6 учеников в каждой. Эти группы предназначены просто для практики, поэтому при желании они могут быть сформированы неформально.
    10. Объясните, что каждый член группы будет служить литературным светилом около 5 минут.
    11. Чтобы обеспечить бесперебойную работу процесса, попросите членов группы организовать очередность, решив, кто пойдет первым, вторым, третьим и так далее.
    12. Пусть первое литературное светило начнет обсуждение. Следите за временем, чтобы дать ученикам команду поменяться ролями. Обеспечьте поддержку и обратную связь по мере необходимости.
    13. По прошествии 5 минут попросите второго человека стать литературным светилом.
    14. Повторяйте этот процесс, пока у всех в классе не будет возможности попрактиковаться в роли литературного светила.
    15. После завершения обсуждения попросите учащихся высказать дополнительные замечания о том, как работает роль «Литературное светило».Ответьте на любые вопросы о роли.
    1. Объясните, что во время этого сеанса вы будете действовать как Проверяющий, чтобы продемонстрировать, как выполнять задачу.
    2. Проверьте требования Checker:
      • проверяет выполнение заданий
      • оценивает участие
      • помогает контролировать обсуждение на предмет равного участия
    3. Раздайте копии ролевого листа Checker и просмотрите информацию, которую он содержит.
    4. Раздайте копии трех других листов с ролями: «Директор дискуссий», «Расширение словарного запаса» и «Литературное светило». У каждого ученика должен быть один лист, но не у всех будет один и тот же лист.
    5. Объясните, что для того, чтобы у вас была информация для записи на листе ролей проверяющего, вам нужно, чтобы учащиеся в классе взяли на себя другие роли.
    6. Прочтите вместе седьмую главу текста.
    7. Сделайте паузу во время чтения, если это уместно, чтобы студенты могли добавить детали к различным ролевым листам, которые у них есть; или попросите учащихся заполнить различные листы с ролями после завершения чтения.
    8. Когда глава будет закончена, попросите учащихся перечитать вопросы на своих ролевых листах и ​​внести исправления.
    9. Попросите студентов-добровольцев вести обсуждение в классе, выполняя ту роль, к которой они подготовились.
    10. По мере того, как учащиеся завершают свою роль, продемонстрируйте, как проверяющий будет использовать лист ролей для участия в обсуждении. Чтобы включить учащихся в оценку, вы можете попросить учащихся рассказать о работе, которую выполняет каждый учащийся-волонтер.
    11. Воспользуйтесь возможностью высказаться о положительном, конструктивном отзыве и предостеречь от грубых или запугивающих комментариев.
    12. Выделите время для свободного обсуждения главы, чтобы показать, насколько уместно обсуждение вопросов и идей, которых нет на листе.
    13. После завершения обсуждения попросите учащихся высказать свои соображения о том, как работает роль Проверяющего. Ответьте на любые вопросы о роли.
    1. Выберите 6 или более учеников, которые будут участвовать в качестве примера в кружках литературного кружка.Выберите студентов, которые понимают каждую из ролей, которые они должны выполнить, и которые смогут понять роль Проверяющего без такой большой практики, как остальной класс. Вы можете попросить добровольцев выполнять эти роли, но убедитесь, что вы выбираете добровольцев, которые уверены в своей способности выполнять эти роли.
    2. Организуйте студентов-добровольцев в две небольшие группы модельных литературных кружков. Группы поменяются через 5 минут, чтобы все в классе могли практиковаться в роли проверяющего.
    3. Раздайте студентам-добровольцам копии соответствующих ролевых листов: «Руководитель обсуждения», «Расширение словарного запаса» и «Литературное светило».
    4. Проверьте требования Checker:
      • проверяет выполнение заданий
      • оценивает участие
      • помогает контролировать обсуждение на предмет равного участия
    5. Попросите учащихся достать копии ролевого листа Checker и просмотреть содержащуюся в нем информацию.
    6. Объясните, что во время этого занятия у всех будет возможность попрактиковаться в шашках.
    7. Попросите учащихся вспомнить, как вы записывали информацию в ролевой лист Checker во время предыдущего занятия, чтобы определить ожидания для этого занятия.
    8. Прочитайте вместе восьмую главу текста.
    9. Сделайте паузу во время чтения, если это необходимо, чтобы студенты-добровольцы могли добавить детали к различным спискам ролей, которые у них есть; или попросите учащихся заполнить различные листы с ролями после завершения чтения.
    10. Когда глава будет закончена, попросите студентов-добровольцев перечитать вопросы на своих ролевых листах и ​​внести исправления.
    11. Попросите студентов-добровольцев завершить обсуждение главы в литературном кружке, чтобы другие студенты могли наблюдать, выполняя роль, к которой они подготовились. При желании вы можете позволить ученикам проявлять творческий подход и работать на уровнях, отличных от их лучших работ. Например, один студент-волонтер может участвовать как член группы, не склонный к сотрудничеству, или как член, который не читал текст.
    12. По мере того, как учащиеся завершают свою роль, попросите учащихся использовать лист ролей «Проверка» для записи подробностей обсуждения.Чтобы включить учащихся в оценку, вы можете попросить учащихся рассказать о работе, которую выполняет каждый учащийся-волонтер.
    13. По прошествии 5 минут переключите группу обсуждения в качестве примера, чтобы вторая группа взяла на себя управление.
    14. Повторите процесс обсуждения с оставшимися учениками в классе, взяв на себя роль контролера.
    15. После завершения второго раунда проверки попросите учащихся поделиться наблюдениями и обсудить отзывы, которые они записали в листе ролей проверяющего.
    16. Опять же, подкрепляйте положительные, конструктивные отзывы и комментарии.
    17. После завершения обсуждения попросите учащихся высказать дополнительные соображения о том, как работает роль Проверяющего. Ответьте на любые вопросы о роли.
    18. Если в главе остались вопросы, которые студенты хотят обсудить, не забудьте выделить время и на это исследование.
    19. Объясните, что во время следующих занятий студенты будут самостоятельно работать в литературных кружках.
    20. Если текст, который прочитали студенты, завершен, объясните, что студенты начнут читать новую книгу на следующем занятии. Если главы остались, объясните, что группы продолжат чтение текста во время следующего занятия.
    1. Если учащиеся начинают новые книги, поделитесь основными сведениями о доступных текстах и ​​попросите учащихся выбрать книги, которые они хотят прочитать.
    2. Распределите учащихся по литературным кружкам на основе выбора книг, если учащиеся начинают новые тексты, или на основе схожих интересов или смешанных способностей, если класс продолжает работу с текстом, используемым для демонстрации.
    3. Раздайте каждой группе копии листов «Роли литературного кружка» и попросите учащихся выбрать роли, которые они будут выполнять на этом занятии.
    4. Ответьте на любые вопросы, а затем попросите учащихся начать процесс чтения и обсуждения.
    5. Во время работы учащихся рассмотрите их среди групп, беря анекдотические данные об их работе и предоставляя любую поддержку или отзывы о ролях литературного кружка. Помните, что это процесс обсуждения, ориентированный на студента, поэтому во время этих занятий берите на себя роль фасилитатора, а не члена группы или инструктора.
    6. В конце занятия попросите группы поменять ролями литературного кружка.
    1. Попросите учащихся продолжить процесс чтения текстов и чередовать роли литературного кружка, пока книги не будут готовы.
    2. Обеспечьте структурное расписание, чтобы учащиеся знали, сколько чтения и работы им следует выполнить во время каждого собрания литературного кружка.
    3. Когда книги будут закончены, выделите день для групп, чтобы они могли поделиться информацией о том, что они читают, а затем сформируйте новые группы вокруг новых вариантов чтения.
    4. Прежде чем ученики перейдут к новой книге, попросите их заполнить Рабочий лист для саморефлексии или использовать онлайн-контрольный список для саморефлексии. Когда учащиеся приступят к изучению следующей книги, попросите их использовать это саморефлексию, чтобы подумать о том, как они участвуют в своих новых группах литературного кружка.
    • Как только учащиеся поймут основы литературных кругов, попробуйте урок ReadWriteThink «Переосмысление ролей литературного кружка: чтение в качестве съемочной группы», который заменяет традиционные роли в литературном кружке ролями в кинопроизводстве.
    • Попросите специалиста по пополнению словарного запаса выбрать 2–3 слова из прочитанного и создать страницы для этих слов с помощью органайзера алфавита. Группы могут компилировать все страницы, созданные с помощью инструмента для составления специализированного словаря для текста. Словарь можно поставить на полку в классной библиотеке вместе с конкретной книгой, которую прочитали учащиеся, чтобы другие в классе могли пользоваться этим ресурсом.

    Оценка учащихся / Размышления

    • Пока студенты работают, делайте заметки об их участии и вовлеченности.Помните, что темы для обсуждения должны естественным образом развиваться из интересов учащихся и их связей с текстом. Их групповые встречи должны быть открытыми, естественными беседами о книгах. Приветствуются личные связи, отступления и открытые вопросы.
    • Обеспечьте обратную связь с отдельными студентами на конференциях и собеседованиях. Основывайте обратную связь на отзывах, указанных в ролевых листах проверяющего, заполненных во время занятий кружком литературы, а также на ваших собственных наблюдениях. Предложите способы, которыми учащиеся могут улучшить свое участие в группах, указывая на различные листы с ролями, которые они заполнили, и полагаясь на ваши анекдотические заметки.Подключитесь к Рабочему листу для саморефлексии или онлайн-контрольному списку для саморефлексии, который учащиеся заполняют, когда заканчивают читать книги. Поощряйте учащихся к поиску стратегий, которые они могут опробовать на будущих собраниях литературного кружка, чтобы улучшить свое участие.

    GRAB THIS >> Список для чтения для 4-го класса

    Выбор действительно хороших книг, которые дети захотят прочитать, может оказаться сложной задачей и потребовать много времени. Я сделал за вас всю работу по этому списку литературы для 4-го класса .Этот список для чтения для четвертого класса включает множество увлекательных книг, наполненных захватывающими сюжетными линиями и персонажами. Кроме того, я составил распечатываемого списка для чтения для четвертого класса , который вы можете распечатать и отнести в библиотеку. Просто распечатайте список для чтения для 4-го класса pdf , и вы готовы отправиться в библиотеку за действительно интересными книгами для чтения для 4-го класса .

    Список для чтения для 4-х классов

    Надеюсь, теперь ваш ученик 4-го класса уверенно читает, и ему нравится читать.Но иногда бывает трудно выбрать действительно интересные книги для чтения без списка для чтения для четвертого класса ! Продолжайте развивать их любовь к чтению с помощью этого списка для чтения для 4-го класса , наполненного увлекательными книгами, подобранными для вас!

    Если вашему ребенку не нравится чтение, убедитесь, что он читает хорошие книги и что он читает книги на его уровне — если он не готов к книге, это будет просто разочаровывающим опытом).Иногда дети думают, что они не любят читать, потому что они не читают книги, которые им нравятся. Вот тут-то и пригодится этот список для чтения для 4-го класса !

    При таком большом количестве книг иногда бывает трудно отличить хорошие книги от хороших книг от действительно ВЕЛИКИХ книг! Вот где мы вступаем с нашими книгами для чтения для четвертого класса

    Список для чтения для 4-го класса для печати

    Начните с прокрутки до конца сообщения в соответствии с условиями использования и щелкните текстовую ссылку с надписью >> ______ <<.PDF-файл для 4-го класса откроется в новом окне, чтобы вы могли сохранить халяву и распечатать шаблон. Теперь вы можете заказать книги по удобным ссылкам ниже или взять список книг для печати в библиотеку, чтобы проверить их бесплатно!

    Книги для 4-го класса

    Следующие книги перечислены по для 4-го класса с уровнем чтения для вашего удобства! Поэтому, когда ваш ребенок пойдет в 4-й класс (или на уровне чтения 4-го класса ), просто начните читать книги, которые его интересуют, сверху вниз.

    Сказки четвертого класса Джуди Блюм ничего не написала. Эта история рассказывает о 9-летнем Питере, который борется со всеми неприятностями, которые причиняет его 2-летний брат Фадж.

    «Медведи на горе Тиглок» написала Алиса Дэлглиш. Джонатану всегда говорили, что на горе Хэмлок нет медведей. Но самостоятельная поездка через гору может доказать, что это неправда.

    «Из-за Винн-Дикси» написала Кейт ДиКамилло.Когда Индия Опал Булони возвращается домой с собакой по имени Винн-Дикси, ее жизнь меняется во всех смыслах.

    Джуманджи был написан Крисом Ван Оллсбургом. Эта приключенческая история повествует о паре детей, которые начинают играть в любопытную настольную игру, которая несет опасности в реальный мир, и не закончится, пока игра не будет завершена.

    Продолжай, мистер Боудич был написан Джин Ли Латам. В этой книге рассказывается о путешествии Натаниэля Боудитча с детства, о его годах, посвященных изучению моря, и, в конечном итоге, о его публикации «Библии моряка».

    100 «Шкафы» написаны Н. Д. Уилсоном. Когда мальчик по имени Генри обнаруживает загадочные двери за штукатуркой на стене своей спальни, он обнаруживает самые разные миры.

    «Черная красавица» написала Анна Сьюэлл. Эта классическая история рассказывает о молодой лошади через многих владельцев и показывает эмоциональные испытания с точки зрения лошади.

    «Пять перцев и как они выросли» написала Маргарет Сидни.Семья Пеппер сталкивается с множеством трудностей, но мужество овдовевшей миссис Пеппер и ее пятерых детей показывает читателям, как справляться с невзгодами с хорошим настроением.

    «Хороший мастер» написала Кейт Середи. Присоединяйтесь к Янчи и Кейт, которые вместе проводят лето на венгерских равнинах, полное приключений.

    «Чудесное путешествие Эдварда Тьюлейна» написала Кейт Дикилло. Эта история рассказывает о приключениях китайского кролика по имени Эдвард Тулэйн после того, как он потерял свою хозяйку, молодую девушку по имени Абилин.

    Мэри Поппинс написана доктором П. Л. Трэверсом. Следите за приключениями Мэри Поппинс и семьи Бэнкс, поскольку она привносит немного волшебства в Cherry Tree Lane, 17.

    «Много лун» написано Джеймсом Тербером. Больная юная принцесса знает, что луна может помочь ей почувствовать себя лучше, но может ли кто-нибудь придумать, как ее принести ей?

    Оригинальные приключения пастушьей собаки Хэнка были написаны Джоном Р. Эриксоном. Когда Хэнк, глава службы безопасности ранчо, оказывается подозреваемым номер один в убийстве курицы, он становится преступником.

    Число звезд было написано Лоис Лоури. Эта история рассказывает о 10-летней Аннемари Йохансен и ее семье, когда они принимают своего лучшего друга и наблюдают, как датское Сопротивление вывозит еврейские семьи из Дании, прежде чем их обнаруживают немецкие войска.

    «Великая индейка» написана Кэтлин Карр. Следуйте за 15-летним Саймоном Грином, который пытается загнать стаю индеек из Миссури в Денвер, чтобы занять свое место в мире 1860 года.

    Липайк Ридж был написан Н. Д. Уилсоном. В этой приключенческой истории мальчик по имени Том убегает из дома и плывет по течению, оказываясь брошенным под хребет Липайк, и его ждут приключения, о которых он даже не мог мечтать.

    «Морщинка во времени» написала Мадлен Л’Энгл. Следуйте за Мег, ее младшим братом Чарльзом Уоллесом и ее другом Кэлвином, которые отправляются в путешествие сквозь пространство и время в поисках пропавшего отца Мег.

    «О моей чести» написала Марион Дэйн Бауэр.Джоэл и его друг Тони — два маленьких мальчика, которые решили искупаться в запретной реке. Когда Тони пропадает, Джоэл вынужден признать свою вину и страхи и решить, что делать дальше.

    Из смешанных файлов г-жи Бэзил Э. Франквейлер был написан Э. Кенигсбург. Когда Клаудия решает бежать, она решает бежать куда-нибудь, а не куда-то. Присоединяйтесь к ней и ее брату, когда они столкнутся с большой загадкой.

    «Повесть о Десперо» написала Кейт ДиКамилло.Следуйте за мышкой по имени Десперо Тиллинг и его друзьями, которые отправляются в путешествие по волшебным местам.

    Похититель молний был написан Риком Риорданом. Эта история знакомит читателей с Перси Джексоном, маленьким мальчиком, который считает себя нормальным ребенком, пока он не узнает, что его отцом был Посейдон, а он на самом деле полубог.

    «Семья под мостом» написала Натали Сэвидж Карлсон. Эта трогательная история рассказывает об Армане, старике, который наслаждается своей уединенной жизнью, но вскоре встречает группу холодных и голодных детей и начинает заботиться о них.

    Нежный Бен был написан Уолтом Мори. Марк Андерсен одиноко живет в пустыне Аляски после потери брата. Но вскоре он находит дружбу в аляскинском буром медведе по имени Бен.

    «Всякая семья» написала Сидней Тейлор. Эта книга знакомит читателей с 5 сестрами, которые вместе растут в Нью-Йорке, находят приключения, играют в воображение и прославляют свою еврейскую веру со своими родителями.

    «Лев, колдунья и волшебный шкаф» написала К.С. Льюис. В этой книге из серии Хроники Нарнии рассказывается о четырех братьях и сестрах по имени Питер, Сьюзен, Эдмунд и Люси, которые проходят через шкаф и попадают в волшебный мир Нарнии.

    «Чудеса на Кленовом холме» написала Вирджиния Соренсен. Когда отец молодой Марли возвращается домой из военнопленного, он другой. Семья Марли решает переехать в Мейпл-Хилл, чтобы поправиться и снова собраться вместе.

    «Знак бобра» написала Элизабет Джордж Спир.Этот роман рассказывает о мальчике по имени Мэтт, который пытается защитить хижину своей семьи в пустыне. Когда он встречает мальчика из клана Бобров, он начинает узнавать об образе жизни клана Бобров.

    «Там, где растет красный папоротник» был написан Уилсоном Роулом. Эта история рассказывает о мальчике по имени Билли и его двух собаках, которые становятся неудержимой охотничьей командой и извлекают уроки о любви, жизни и потерях.

    «Труба лебедя» написана Э.Б. Белый. Луи — лебедь-трубач, который не умеет трубить. Как он может привлечь внимание Серены, лебедя, которого он любит?

    Зубная паста «Миллионер» написана Джин Меррилл. Когда молодой Руфус Мэйфлауэр решает попробовать сделать галлон зубной пасты по той же цене, что и тюбик из магазина, он в конечном итоге создает намного больше, чем планировал.

    Old Yeller был написан Фредом Гипсоном. В этой истории рассказывается о мальчике по имени Трэвис, которого оставили заботиться о ферме своей семьи в Техасе, и он находит помощь в бездомной собаке, которая становится его верным другом.

    Книги для четвертого класса

    ПОДСКАЗКА: попробуйте использовать одну из наших удобных закладок для понимания прочитанного (любую книгу: художественную или научно-популярную), чтобы убедиться, что ваш ребенок понимает то, что он читает! Я упорно трудился, чтобы сделать эти книг для 4-го класса, чтобы они могли читать для своих детей. Мои цели были такими:

    • Удивительные истории, которые захватят и увлекут
    • Богатый словарный запас
    • Разнообразие тем для расширения базы знаний
    • Поскольку времени всегда мало, включать только действительно качественные книги, которые невероятно популярны, заметны и / или выдержали испытание временем

    Книжные рекомендации

    Прежде всего, запасаетесь ли вы книгами в местной библиотеке, имеете ли вы надежную домашнюю библиотеку или нет.Вы по-прежнему можете заказывать книги, и их удобно доставить к вам домой с Amazon. Хотите знать, , что я должен прочитать — у нас есть для вас множество отличных рекомендаций! Щелкните список, который хотите прочитать, и затем вы можете сделать заказ на Amazon или распечатать список книг, чтобы отнести его в библиотеку.

    Список для чтения для 4-го класса для печати

    Чтобы упростить выбор книг в библиотеке, я сделал распечатку из этого списка. Просто выберите понравившийся стиль и распечатайте эту страницу.Сложите пополам и ламинат для удобной закладки. Используйте маркеры для сухого стирания, чтобы вычеркнуть законченные книги. Используя материалы моего сайта, вы соглашаетесь со следующим:

    • Это для личного пользования только для использования (, чтобы поделиться, пожалуйста, просто поделитесь ссылкой на этот пост )
    • Запрещается продавать, размещать, воспроизводить или хранить на любом другом сайте (включая блог, Facebook, Dropbox и т. Д.).
    • Все предоставленные материалы защищены авторским правом.См. Условия использования.
    • Графика Приобретено и используется с разрешения
    • Я предлагаю бесплатные печатные издания, чтобы благословить моих читателей И обеспечить свою семью. Ваши частые посещения моего блога и поддержка покупок по партнерским ссылкам и рекламе заставляют светиться, так сказать. Спасибо вам!
    >> Список для чтения 4-го класса
    << .