Вербицкая русский язык 3 класс: ГДЗ Русский Иванов 3 класс № Урок 89
Гдз русский язык 3 класс вербицкая купцова
ГДЗ по английскому языку 3 класс Forward Вербицкая М.В. Forward
Download link: Гдз русский язык 3 класс вербицкая купцова
Конечно, в начальных классах еще трудно сказать, в каких предметах силен ребенок, поэтому помощь и поддержка родителей ему нужна больше, чем старшекласснику. Мерзляка и к нему решебник, учебник математики Бевз 5.
При замовленні на класи — діє гнучка система знижок! Русский язык 2 класс М. При реєстрації для постійних клієнтів діє бонусна система!
Русский язык 4 класс вербицкая купцова решебник — ГПравописание для начальной школы Ранок Начальная школа.
ГДЗ домашние задание по русскому языку за 3 класс к учебнику Канакиной. Русский язык 2 класс: 155 Темы: 433 Сообщения: Последнее сообщение.
Русский язык 3 класс. Основа и окончание
Таким образом к концу 4 класса школьники будут еще больше знать о правилах орфографии, правописании и частях речи, если вовремя купить учебники и рабочие пособия. Он сможет самостоятельно проверять свое домашнее задание на наличие ошибок. This means that Yandex will not be able to remember you in the future. You could be submitting a large number of automated requests to our search engine.
Category Entertainment News News & Media Journey
Florida Foreign Language Association — Critical Languages
Войти
О CLOSER
Миссия организации Critical Languages of South Eastern Region (CLOSER) состоит в содействии изучению и продвижению критически важных и в то же время критически недооцениваемых мировых языков в для развития взаимопонимания, культурной компетентности и межсекторального сотрудничества между педагогами, учащимися и профессионалами во всех областях.
Целью CLOSER является разработка, поддержка и популяризация инициатив K-16 по критически важному языку в Юго-восточном регионе США. CLOSER приветствует и активно развивает отечественных и зарубежных партнеров.
Члены Правления
Президент
| Доктор Алла Курова является адъюнкт-профессором Центрального университета Флориды. Окончила Московский государственный университет со степенью доктора философии в области преподавания иностранных языков. Она является автором более 50 публикаций по вопросам преподавания языков и межкультурной коммуникации. Д-р Коурова является лауреатом нескольких престижных наград: Национальной премии AATSEEL 2015 года за выдающиеся достижения в области преподавания (послесреднее образование), университетской награды за выдающиеся достижения в области преподавания для студентов, стипендии за преподавание и обучение, награды в рамках программы стимулирования исследований и преподавания. |
Вице-президент
Снежана Желтоухова, кандидат философских наук, преподает лингвистику и русский язык как мировой после окончания Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова. В течение десяти лет она продолжала преподавать язык и культуру в Карлтон-колледже, Помона-колледже, Белойт-колледже, Университете Миссури-Колумбия, Университете Индианы в Блумингтоне и Университете Висконсин-Мэдисон. В настоящее время Желтоухова является доцентом практики и директором Language Commons в Университете Стетсона. |
Секретарь
Irina Pidberejna — это стартовая преподаватель, учите его, учительна «Университет». Язык от Университета Алабамы. Она говорит на русском, украинском, английском и испанском языках и выступает за двуязычие и межкультурные возможности во всех образовательных учреждениях. |
Кафедра образовательных технологий/казначей
Мишель Вербицкая, магистр наук. | |
Advisor
| Доктор Барри Дж. М. М. степень магистра и доктора наук в области международных отношений и международной политической экономии Университета Эмори. |
Он был профессором и администратором университетов в США, Африке и Китае, занимая различные должности, включая вице-проректора, декана и профессора международных отношений. В качестве старшего международного директора, главного глобального стратега UCF и Совета директоров NAFSA — Ассоциации международных педагогов он участвовал в программе Fulbright Hays Group Project Abroad «Наведение мостов с языком и культурой в России».
Во время конференции FFLA 2023 года, которая состоялась в Киссимми, штат Флорида, члены организации Critical Languages of the Southeast Region представили свою работу на нескольких сессиях: )
- Разработка и адаптация обучающих видеороликов для преподавания русского языка как иностранного (представлены Татьяной Макаровой и Марией Молчановой)
- Программа русского погружения: «СТАРТАЛК» (ведущая Сабина Аманбаева)
- Переосмысление стереотипных представлений о культуре во вводной русской программе (представлены Мишель Вербицкой, Юлией Дохтенниковой, Аллой Куровой и Ириной Пидберейной)
Компания CLOSER также провела круглый стол, посвященный обсуждению вопросов преподавания критических языков в неблагоприятные времена (и места).
В ходе круглого стола учителя, профессора, сотрудники округов и языковые специалисты поделились своим опытом, проблемами и идеями. В результате в нескольких округах юго-востока были сформированы новые связи, которые будут сосредоточены на сближении учителей иностранных языков на уровне K-12 и высших учебных заведениях.
Директор Центра критических языков Юго-Восточного региона доктор Алла Курова получила две награды: «Учитель года 2022» и «Самый ценный учитель». Поздравляем!
Важное сообщение для старшеклассников, первокурсников и их родителей!
Университет Центральной Флориды (UCF) приглашает вас принять участие в СТАРТАЛК (Начни говорить), программе русского языка, спонсируемой Агентством национальной безопасности (АНБ), «Как слова формируют людей: понимание делового русского через пословицы»
Программа состоит из 4 частей:
Часть 1: 23 января — 23 мая 2023 г.
, 90-минутные онлайн-уроки один раз в неделю.
Часть 2: 12-30 июня Лагерь русского языка. Лагерь будет проходить в UCF. Расходы на проживание и питание будут покрыты.
Часть 3: 19 сентября — 9 апреля 2024 г. 60-минутные онлайн-уроки один раз в неделю.
Часть 4: 23 апреля 2024 года. Экзамен и выпускной.
Уроки русского языка будут проводиться опытными преподавателями иностранных языков, которые участвовали в программе UCF STARTALK в течение последних 6 лет.
Программа открыта для старшеклассников и первокурсников колледжей в каждом штате. Студенты, успешно завершившие часть 1 и часть 2 программы, будут иметь возможность получить кредитные часы колледжа в UCF.
Зарегистрироваться здесь (до 5 декабря 2022 г.): https://cah.ucf.edu/languages/startalk/
Если у вас возникнут вопросы, обращайтесь к директору программы доктору Куровой по адресу [email protected] ucf.edu
Мы все безоговорочно осуждаем войну России против Украины.
В знак солидарности с теми, кто находится на Украине и живет в страхе перед нападением, мы твердо стоим на стороне организаций, призывающих к разрыву официальных связей с учреждениями и с теми, кто активно поддерживает военные действия России.
Мы хотим сделать все возможное, чтобы поддержать украинских ученых и студентов. В то же время нас беспокоят призывы к полному запрету на участие отдельных россиян и белорусов в научных мероприятиях и научных обменах.
Мы категорически против поношения и исключения наших российских и белорусских студентов. Запрещение русских и белорусов исключительно на основании их гражданства или места рождения противоречит нашим фундаментальным принципам учености, открытого общения и диалога. Такие санкции потенциально могут нанести вред тем, кто живет в авторитарных режимах, выступает против войны и бессилен изменить свои деспотические правительства. Мы призываем всех членов нашего сообщества, которые выступают против войны в Украине, объединиться и поддержать всех студентов, которые оказались в такой ситуации.
Мы рекомендуем преподавателям и изучающим иностранные языки посмотреть приведенные ниже видеоролики.
#НетВойне
На прошлой неделе директор компании CLOSER, д-р Алла Курова, и вице-президент, д-р Снежана Желтоухова представили свое исследование на конференции Американской ассоциации преподавателей славянских и восточноевропейских языков (AATSEEL) в Филадельфии, штат Пенсильвания. | |
Доктор Алла Курова представила свою работу «Формирование стереотипных представлений о культуре в вводной российской программе СТАРТАЛК». Д-р Снежана Желтоухова провела две презентации: «Принятие многообразия в онлайн-интенсивном языковом курсе» и «Видеоконференция как инструмент посредничества: взаимодействие в классе и автономия учащегося». |
Узнайте больше о партнерстве между UCF Global и Российской программой в UCF здесь: https://global.ucf.edu/programs/russian-studies-partnership/
Прочтите статью здесь: https://news.cah.ucf.edu/news/associate-professor-of-russian-honored-by-the-florida-foreign-language-association/
Партнерство между UCF Global и российской программой UCF: https://global.ucf.edu/programs/russian-studies-partnership/
Посмотрите это интервью с директором CLOSER, доктором Аллой Куровой, для FusionFest, проекта района искусств в центре Орландо при поддержке правительства округа Ориндж и Совета по развитию центра города Орландо.
Powered by Wild Apricot Membership Software
Русский язык для студентов вузов: современные проблемы и методика преподавания
Для цитирования: Лащук О.
Р. (2017) Русский язык в высшей школе: современные проблемы и методика преподавания. Медиаскоп 3 . (на русском). Режим доступа: http://www.mediascope.ru/2350
© Лащук Ольга Романовна
доктор филологических наук, заместитель декана по учебной работе, заведующая кафедрой Методика редактирования, факультет журналистики, Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова (Москва, Россия), [email protected]
Реферат
Описаны центральные проблемы обучения русскому языку в старшей школе. в этой статье. Одной из таких проблем является введение Единого государственного экзамена (ЕГЭ) в школах. Основная задача статьи — показать, как высшее образование наследует проблемы довузовского образования. Автор излагает основные мнения лингвистов по данной теме. Автор также объясняет, почему расширение знаний учащихся оказывается сложным процессом.
На примере практики факультета журналистики МГУ показаны ситуация и пути решения проблем. В заключении статьи автор приводит прикладные принципы и методы обучения русскому языку, такие как анализ художественных и публицистических текстов, составление картотеки речевых ошибок, изготовление учебных материалов под руководством учителей русского языка. Также упоминается важность балльной рейтинговой системы в высшем образовании.
Ключевые слова: высшее образование, русский язык, обучение, проблемы, методика.
Примечания
Андрей Ткачев: Почему в школах не любят русский язык, почему в школах не любят русский язык. Царьград , 2016, 16 ноября. Режим доступа: http://tsargrad.tv/articles/andrej-tkachev-pochemu-v-shkolah-ne-ljubjat-russkij-jazyk_34900 (дата обращения: 17.04.2017).
Доклад Людмилы Вербицкой «Задачи РОПЯЛ и проблемы языкового и литературного образования в школе и вузе».
Российская академия образования. : 18.04.2017)
«Государство должно указывать»: учителя предлагают стандартизировать нормы русского языка. Russia Today , 2017, 24 апреля. Режим доступа: https://russian.rt.com/russia/article/382093-uchitelya-normy-russkiy-yazik (дата обращения: 24.04.2017).
Говорить правильно. Федеральное агентство по печати и массовым коммуникациям. 2016, 18 октября. Режим доступа: http://www.fapmc.ru/rospechat/newsandevents/newsagency/2016/10/item11.html (дата обращения: 19)..04.2017).
Каждый десятый участник «Тотального диктанта» написал его на «отлично». ТАСС , 2017, 10 апреля. Режим доступа: http://tass.ru/obschestvo/4169868 (дата обращения: 08.04.2017).
Людмила Вербицкая: «Важно сохранить русский язык внутри страны». Университетская книга , 2014, 8 апреля. Режим доступа: http://www.unkniga.ru/face/2899-вербицкая-важно-сохранить-русский-язык.html (дата обращения: 17.
04.2017).
Новые подходы к языку и литературе в школах: Маневры и разрывы. REGNUM , 2015, 24 августа. Режим доступа: https://regnum.ru/news/cultura/1956480.html (дата обращения: 17.04.2017).
Патриарх Кирилл против ЕГЭ: В школе надо создавать «научную картину мира». Московский Комсомолец , 2014, 30 августа. Режим доступа: http://www.mk.ru/politics/2014/08/30/strany-nato-sozdayut-voyska-bystrogo-reagirovaniya.html (дата обращения: 19.04 .2017).
Послание Президента РФ Федеральному Собранию от 12.12.2012. Официальный сайт Президента России. Режим доступа: http://www.kremlin.ru/events/president/news/17118 (дата обращения: 24.04.2017).
Послание Президента РФ Федеральному Собранию от 04.12.2014. Официальный сайт Президента России. Режим доступа: http://www.kremlin.ru/events/president/news/47173 (дата обращения: 24.04.2017).
Пути выхода из катастрофы ЕГЭ. Лицея , 2015 год, январь.
Режим доступа: https://gazeta-licey.ru/wp-content/uploads/2015/01/Puti_vykhoda_iz_katastrofy_EGE.pdf (дата обращения: 18.04.2017).
Пятерки за «Тотальный диктант» получил только 1% участников. ТАСС , 2016, 20 апреля. Режим доступа: http://tass.ru/obschestvo/3222188 (дата обращения: 08.04.2017).
РАО: около 70% школьников равнодушно относятся к изучению русского языка. РИА Новости , 2016, 27 октября. Режим доступа: https://ria.ru/society/20161027/1480156600.html?utm_medium=source&utm_source=rnews (дата обращения: 15.04.2017).
Садовничий: ЕГЭ открыл дорогу в вуз абитуриентам со слабой подготовкой. РИА Новости , 2015, 18 ноября. Режим доступа: https://ria.ru/society/20151118/1323555004.html (дата обращения: 19.04.2017).
Школьный русский: Мнения экспертов ПостНауки об основных проблемах преподавания русского языка в средней школе. ПостНаука , 2014, 9 июня. Режим доступа: https://postnauka.
ru/talks/27840#! (дата обращения: 07.04.2017).
Штудинер М.А. (2016) Мобильный орфоэпический словарь «1000 словоформ» [Мобильный орфоэпический словарь «1000 словоформ»]. Москва: Факультет журналистики МГУ. Опубл.
Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования . Режим доступа: http://fanread.ru/book/3389131/?page=6 (дата обращения: 15.04.2017).
Литература
Булавина С.М. (2007) Современные коммуникативные технологии при преподавании русского языка как государственного в вузе. Известия Волгоградского государственного педагогического университета 5: 104−107.
Курашинова А.Х. (2016) Гаджетомания и проблемы развития личности. Историческая и социально-образовательная мысль , вып. 8, нет. 5(1), стр. 180–182.
Лехциер В.Л. (2015) Цифровой стиль жизни и академические коммуникации в аудиториях: проблема вовлеченности.