Русский язык 3 класс ответы 1 часть климанова: ГДЗ Русский язык 3 класс. Климанова, Бабушкина. Рабочая тетрадь часть 1, 2

Содержание

Решебник по русскому языку 3 класс Климанова, Бабушкина

Издательство: Просвещение

Авторы: Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина

ГДЗ по русскому языку 3 класс Климанова поможет школьникам поддерживать свою успеваемость на высоком уровне, вопреки усложнившейся программе. Третьеклассникам приходится столкнуться с большими нагрузками по всем предметам, что порой мешает уделять достаточно времени каждому из них в отдельности. Из-за этого могут наблюдаться такие трудности, как неправильное восприятие материала, пробелы в познаниях и недочеты при написании упражнений. Русский язык относится к той категории дисциплин, которые хоть и знакомы ребятам с детства, тем не менее вызывают постоянные проблемы с пониманием. Многие правила даже не отражены в учебнике, зато по ним необходимо выполнять задания. Как это сделать — авторам учебных пособий явно не интересно.

Учащиеся не всегда догадываются посмотреть необходимый тезис в интернете или спросить совет у взрослых, что негативно сказывается на качестве получаемых ими познаний и оценках. С помощью решебника легко исправить ситуацию в лучшую сторону.

ГДЗ по русскому языку 3 класс Климанова — содержит верные ответы

Сборник разделен на две части и насчитывает 96 и 94 страницы соответственно. Содержащиеся на них задания расположены в хронологической последовательности, поэтому ученики смогут быстро найти нужный номер. Верные ответы по всем упражнениям дадут возможность:

  • выявить ошибки в своих д/з;
  • лучше проработать текущий материал;
  • подготовиться к многочисленным тестированиям.

Применяя решебник, дети без труда поймут не только теоретические выкладки, но и смогут совместить их с практическим применением. Это весьма важно, ведь полученными путем самоанализа сведениями легко будет воспользоваться в дальнейшем. Навыки по русскому языку нужны ребятам как для построения успешной карьеры в будущем, так и для социального общения со сверстниками. Очень неприятно видеть и слышать, как носители изучаемого наречия не могут грамотно написать или изложить свои мысли и допускают грубые ошибки. Чтобы этого не происходило, необходимо внимательно относиться к урокам и к получаемой информации. Осознать и понять многие аспекты, школьникам поможет

ГДЗ по русскому языку 3 класс Климанова Л.Ф., Бабаушкина Т.Б. , в котором они найдут подробные пояснения и доскональное изложение полезных сведений по всему учебному курсу.

ГДЗ по Русскому языку за 3 класс Перспектива Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина

Русский язык 3 класс Л.Ф. Климанова

Авторы: Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина

«ГДЗ по Русскому языку 3 класс Учебник Климанова, Бабушкина (Просвещение)» поможет юным ученикам преодолеть все сложные моменты в понимании тематического материала и вникнуть в предметные тонкости, дабы избежать многочисленных ошибок в процессе освоения дисциплины.

Необходимость изучения русского языка

Начальная школа – это один из самых важных этапов в жизни ребенка. В данный период закладывается основной фундамент знаний для дальнейшего освоения учебных дисциплин в старших классах. И русский язык занимает одно из ведущих мест, так как является основной всего обучающего процесса. Ведь без речевых навыков и умений научиться чему-либо в принципе невозможно. В ходе изучения предметного курса ученики младших классов изучают:

  1. Основы орфоэпии и орфографии.
  2. Синтаксические правила.
  3. Языковые единицы (слово, предложение, текст).

Кроме этого, дисциплина подготавливает маленьких учеников к правильному взаимодействию с окружающими людьми в повседневной жизни.

Содержание учебного курса за 3 класс

Ученики третьего класса, приступая к занятиям в новом учебном году, помимо повторения ранее пройденного материала, познакомятся со следующей тематикой:

  • типы предложений, связь слов в них;
  • предлоги и приставки, правила их правописания;
  • склонение и падежи имён существительных;
  • понятие глагола, его изменение по временам.

Программа невероятно сложная. Чтобы ее понять и усвоить в полном объеме, третьеклассникам лучше всего держать всегда под рукой «ГДЗ по Русскому языку 3 класс Учебник Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В. (Просвещение)».

Чем будет полезен онлайн-решебник по русскому языку за 3 класс от Климановой

Страницы пособия содержат готовые решения практически ко всем заданиям учебника. Сборник поможет не только подробно разобрать и понять особо сложный вопрос, но и качественно подготовиться к предстоящему контролю знаний на уроке, проверить правильное выполнение и оформление домашнего задания, а также дополнительно поработать над уже пройденными темами. Навигация по онлайн-решебнику удобная и понятная, расположение задач полностью идентично учебнику, так что найти верный ответ по номеру упражнения ученик сможет без проблем. ГДЗ – это прекрасное подспорье в учёбе. Его систематическое применение только положительно отразится на результатах обучения, плюс ко всему, школьник всегда будет наилучшим образом подготовлен к любой самостоятельной работе в классе.

ГДЗ решебник по русскому языку 3 класс Климанова, Бабушкина учебник Просвещение

Русский язык 3 класс

Тип пособия: Учебник

Авторы: Климанова, Бабушкина

Издательство: «Просвещение»

Русский язык – это сложный предмет

Данный предмет изучается в школе с первого класса. Кому-то он кажется сложным, а кто-то с лёгкостью с ним справляется. Это зависит от разных факторов – чем занимаются и увлекаются родители, читает ли ребёнок книги, изучается ли какие-то предметы в школе и классе углубленно. Только вот, не смотря на все эти факторы, абсолютно каждому школьнику

русский язык нужно изучать. Ведь после девятого класса будет Общий Государственный Экзамен, на котором данный предмет придётся сдавать в обязательном порядке. А после одиннадцатого класса будет Единый Государственный Экзамен, где русский язык тоже будет обязательным. После этого, в высших учебных заведениях и колледжах, данный предмет также изучается. Именно поэтому его нужно изучать, уделять особенно много времени.

Как школьнику изучать русский язык

Вот несколько способов:

  1. Приобретение специальных пособий.
  2. Различные рабочие тетради, тренировочные сборники упражнений, контрольно-измерительные материалы и многое-многое другое можно приобрести в книжном магазине. Правда, стоят они, как правило, довольно-таки дорого. Да и далеко не у всех детей есть желание и силы заниматься – их нужно постоянно мотивировать. Таким детям этот способ не подойдёт.

  3. Специальные игры и приложения.
  4. Можно воспользоваться телефоном, установив, например, какое-нибудь образовательное приложение. Это, как правило, бесплатно. А ребёнку, который пока что учится в начальной школе, данный способ покажется очень интересным.

  5. Использование Готового Домашнего Задания.
  6. Онлайн-решебник

    многим преподавателям и родителям кажется чем-то вредным и не особо полезным. Но на самом деле это далеко не так. Конечно, не стоит забывать о том, что у медали есть обратная сторона – слишком частое использование Готового Домашнего Задания вредит успеваемости. Но умеренное использование ни к чему плохому не приведёт.

Как школьнику поможет онлайн-решебник

Страницы вроде «ГДЗ по Русскому языку 3 класс Учебник Климанова, Бабушкина (Просвещение)» могут помочь детям:

  • Не тратить деньги на приобретение каких-либо пособий по русскому языку.
  • Наладить свою успеваемость, если с ней возникают какие-то проблемы.
  • Подготовиться к контрольной или самостоятельной работе.

Доступен онлайн-решебник совершенно бесплатно. Использовать его может абсолютно каждый школьник. И это очень здорово!

Похожие ГДЗ Русский язык 3 класс

Часть 1. Упражнения из учебника: 1

Страница не найдена

Новости

16 мар

В Калининградской области стали известны участники региональной сборной Всероссийской олимпиады школьников.

15 мар

Большинство российских родителей (55%) в целом удовлетворены уровнем школьного образования, следует из результатов опроса, проведённого Skysmart.

15 мар

Педагог дошкольного и начального образования, логопед Анна Мельникова рассказала, нужно ли обучать выпускника детского сада чтению перед поступлением в первый класс.

14 мар

Самым популярным предметом по выбору на ЕГЭ в Московской области в 2022 году стало обществознание. Его намерены сдавать почти 20 тыс. человек.

14 мар

В Тюменской области 600 школьников стали победителями и призёрами регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников.

14 мар

Из-за сообщений о минировании были эвакуированы ученики и сотрудники всех школ, техникумов и колледжей Камчатского края. Об этом сообщили в пресс-службе правительства региона.

11 мар

В Министерстве внутренних дел Германии прокомментировали поджог входа в спортзал германо-российской школы Ломоносова в Берлине.

(PDF) Стратегическое планирование и стратегические ошибки: российские реалии и тенденции

РЕГИОНАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ РОССИИ Vol. 8 № 1 2018

СТРАТЕГИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ И СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 119

Автор полагает, что таких усовершенствований существует, и упоминает только четыре:

Во-первых, большие надежды возлагаются на разработку

и реализацию Стратегии

Российской Федерации на период до

2030,8 который в соответствии с Федеральным законом «О

стратегическом планировании» является одним из важнейших стратегических документов на государственном уровне. уровень.Создана межведомственная рабочая группа по подготовке этой стратегии (членом является автор). Разработана

концепция данной стратегии, которая

высоко оценена, а ее идеологическая направленность

поддержана. Так, одним из ее ключевых моментов является отказ от

модели рыночной организации пространства, основанной на

теории «поляризованного развития», закрепленной в

Концепции стратегии социально-экономического развития регионов Российской Федерации. Российская Федерация, подготовлен

Минрегионразвития РФ в 2005 г.

(с акцентом на поддержку только «регионов, которые

являются двигателями экономического роста»).

Во-вторых, в

июне 2016 года был создан Совет при Президенте РФ по

приоритетным проектам. Это очень важный шаг, на необходимость которого

также указывалось ранее.9 Подобные

органы успешно действующие в некоторых странах. В Канаде

, например, длительное время функционировал Национальный круглый стол по окружающей среде и экономике

,

, предназначенный для решения масштабных стратегических вопросов, который

ежегодно готовил доклад по конкретным проблемам и

обозначил возможные пути решения. Важно, что здесь это

не ограничивалось простыми встречами (тело

к сожалению распущено в 2013 году). Суть ее

деятельности заключалась в организации сильной и специально

финансируемой научной, профессиональной и общественной экспертизы,

путем привлечения ведущих ученых, специалистов, представителей местных

местных сообществ и т.д. Совету Президента также следует обратить внимание на данный вид организационной структуры

и расширить

8 Следует отметить, что Стратегия пространственного развития

Российской Федерации не во всех редакциях

проекта Федерального закона «Об Стратегическое планирование в Российской Федерации

до ноября 2012 года.Автор в своих публикациях

и докладах, а также в замечаниях и предложениях органов управления Сибирского федерального округа и

Сибирского отделения РАН неоднократно подчеркивал целесообразность корректировки проект настоящего закона в этом направлении.

9Так, в авторской монографии «Региональное стратегическое планирование:

От методологии к практике» отмечено следующее: «В

в целях повышения престижа и общественно-политической значимости

деятельности, связанной с региональным стратегическим планированием, целесообразно

создать такую ​​институциональную структуру, как Национальный совет

по стратегическому планированию, с широкими полномочиями и привлечением, в

дополнение к представителям органов государственной власти и управления,

мент, представителей бизнес структур, торговли союзы,

наука, экспертное сообщество, население и др.Национальный совет

курирует Президент или

Председатель Правительства Российской Федерации. Целесообразно

организовать аналогичные организационные структуры при аппаратах

Полномочного представителя Президента Российской

Федерации в федеральных округах и в каждом федеральном субъекте» [3,

с. 121].

совета путем включения наиболее авторитетных и признанных

ученых и общественных деятелей.Сам факт создания

такого органа дает надежду на то, что

существующая практика принятия стратегических решений как

результат закулисного

кремлевского

анализа и обсуждения исчерпана. приходить.

В-третьих, создается впечатление, что руководство страны

постепенно осознает значение и

стратегическую важность эффективной государственной региональной политики. Таким образом,

до сих пор эта политика осуществлялась выборочно и

концентрировалась только на некоторых территориях, имеющих гео-

политическое и геоэкономическое значение (они перечислены

выше).Тем не менее, проблемы пространственного развития страны все чаще поднимались на

заседаниях Правительства и Совета Безопасности

Российской Федерации.

В-четвертых, представляет интерес деятельность общественных советов, которые

создаются при органах исполнительной власти на

федеральном и региональном уровнях10.

новое направление совершенствования стратегического планирования и

управления (см. [3, с.115 – 117]). Особенно

важна деятельность таких советов в региональных

органах государственной власти, так как это может хотя бы в небольшой

степени преодолеть отчужденность общества от

государственной власти. Пример некоторых общественных советов при

министерствах Новосибирской области показывает их высокую актуальность и эффективность. Автор, являющийся председателем Общественного совета при Министерстве экономического развития Новосибирской области

, совместно с коллегами

намерен сосредоточить деятельность

этого совета, в том числе , на мониторинге

региональное совещание.

Автор осознает, что это лишь первые и

довольно «робкие» шаги по укреплению стратегического

планирования и региональной политики Российского государства. При

в то же время сам вектор преобразований

внушает осторожный оптимизм. Правда, успех этих

действий будет в значительной степени зависеть от того, насколько

стратегические решения и стратегические приоритеты будут

реально определяться интересами национальной безопасности страны, с одной стороны, и интересами

отдельных регионов и региональных сообществ, по

иных, а не в интересах субъектов естественной монополии

10Общественные советы при федеральных министерствах и ведомствах создаются

на основании Постановления Правительства Российской Федерации от

.от 2 августа 2005 г. № 481.

О порядке создания общественных советов при федеральных

министерствах при Правительстве Российской Федерации, федеральных службах и федеральных органах, подведомственных им

Федеральные министерства и государственные комитеты, федеральные службы и федеральные агентства.

11 Под общественным управлением понимается взаимодействие государственного

аппарата и общества, основанное на принципах открытого обсуждения, регулирования и контроля общественных интересов общества, при котором

общественные учреждения и лица могут выступать не только как объекты управления

, но и как субъекты в отношениях с органами

и государством.

Позднеплейстоценовые–голоценовые экологические и культурные изменения в Приморье, юг Дальнего Востока России: обзор

Доступно онлайн 26 февраля 2022 г.

https://doi.org/10.1016/j.quaint.2022.02.010Получить права и контент

В данной статье представлен аналитический обзор имеющихся палеоэкологических и археологических данных из южной части (ок. 42°18′–45°30′ с.ш.) Приморья, охватывающий последнюю ок. 21000 лет. Очерченная климатическая и экологическая история прибрежной и континентальной зон южного Приморья, основанная в основном на реконструкциях растительности, полученных при изучении ископаемой пыльцы из осадочных отложений из различных архивов, сопоставляется с археологической культурной последовательностью региона.Это показывает синхронность между несколькими фазами изменения климата и культурным переходом, миграцией и изменениями в численности населения и/или стратегиях жизнеобеспечения. Выраженный тренд потепления в раннем голоцене (добореальный и бореальный этапы) связан с увеличением числа долговременных стоянок позднепалеолитических охотников-собирателей и возрастанием значения водных пищевых ресурсов. Максимальные температурно-влажностные условия голоцена на атлантическом этапе совпадали с появлением и расцветом неолитических рудненской, ветковской и бойсманской культур (ок.7,7–5,5 14 C тыс. л.н./8,5–6,2 кал. тыс. л.н.). Последний был специализированной морской культурой собирателей, распространенной вдоль побережья Японского моря, что, вероятно, отражает климатические условия и температуру морской воды, которые способствовали широкому спектру морских пищевых ресурсов. К концу атлантического этапа уровень моря понизился и изменил прибрежный ландшафт южного Приморья, что, вероятно, способствовало упадку бойсманской культуры. Одновременно началось похолодание климата, что, вероятно, связано с миграцией групп зайсановской культуры на восток из более континентальных (прохладных) районов в более мягкое южное Приморье.Непрерывное похолодание в течение суббореала сопровождалось дальнейшими иммиграциями зайсановцев и увеличением посевов проса, что, вероятно, произошло в районе между ок. 4,6–4,1 14 тыс. л.н./5,3–4,6 тыс. кал. л.н. С появлением культур палеометаллической эпохи (ок. 3,6 14 тыс. лет назад/4,0 тыс. лет назад) производство продуктов питания диверсифицировалось (рост числа возделываемых культур, животноводство) и интенсифицируется, что, вероятно, уменьшило зависимость людей от климатических условий. неблагоприятен для снабжения продовольствием.Однако максимальный расцвет (ок. 2,8–2,6 14 тыс. л.н. / 2,9–2,6 кал. л.н.) янковской культуры эпохи палеометалла, представленный максимальным количеством задокументированных поселений в доисторической толще Приморья, вероятно, был связан с одновременная короткая фаза улучшения климата с повышением температуры воздуха и морской воды и повышением уровня моря, что способствовало развитию земледелия и повышению продуктивности прибрежных вод.

Ключевые слова

Ключевые слова

PalaeoClimate

Археологические памятки

Изменение растительности

Растительность

Море Японии Уровень

Человеческая динамика населения

Культурные смены

Рекомендуемые статьи по культуре

. Издано Elsevier Ltd.

Рекомендуемые статьи

Ссылки на статьи

Сходства и различия по сравнению с Россией

Автор

Перечислено:
  • Михайлова Анна Александровна

    (Институт реформы государственных финансов, Москва, Россия; Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (РАНХиГС), Москва, Россия)

  • Климанов Владимир Владимирович

    (Институт реформы государственных финансов, Москва, Россия; Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (РАНХиГС), Москва, Россия)

Abstract

В статье сравниваются индийская и российская модели фискального федерализма, определяются основные сходства и различия этих моделей.Также рассматриваются виды межбюджетных трансфертов в каждой стране и делаются выводы о межстрановых различиях в их предоставлении. Авторы определили, что важную роль в доходной части государственных бюджетов играют не только межбюджетные трансферты, но и доля доходов от государственных налогов в налоговых доходах центрального правительства.

Рекомендуемое цитирование

  • Анна А. Михайлова и Владимир В. Климанов, 2018 г. « Модель бюджетного федерализма в Индии: сходства и различия по сравнению с Россией », Финансовый журнал — Финансовый журнал, Научно-исследовательский финансовый институт, Москва 127006, Россия, выпуск 1, страницы 61-70, февраль.
  • Ручка: RePEc:fru:finjrn:180105:p:61-70
    DOI: 10.31107/2075-1990-2018-1-61-70

    Скачать полный текст от издателя

    Каталожные номера указаны в IDEAS

    1. Михайлова Анна Алексеевна, 2017. « Межбюджетные трансферты как механизм стимулирования регионального роста «, Финансовый журнал — Финансовый журнал, Научно-исследовательский финансовый институт, Москва 127006, Россия, выпуск 3, страницы 49-56, июнь.
    2. Сакчидананда Мукерджи, 2015 г.» Текущее состояние реформы налога на товары и услуги (GST) в Индии «, Рабочие бумаги id:7532, eSocialSciences.
    3. Чоудхури, Мита и Моханти, Ранджан К. и Дубей, Джей Дев, 2016 г. « Влияние рекомендаций 14-го ФК: централизованные трансферты и расходы на социальный сектор в первый год », Рабочие бумаги 16/183, Национальный институт государственных финансов и политики.
    Полные ссылки (включая те, которые не соответствуют элементам в IDEAS)

    Наиболее похожие товары

    Это элементы, которые чаще всего цитируют те же работы, что и этот, и цитируются теми же работами, что и этот.
    1. Сакчидананда Мукерджи, 2020 г. « Оценка и прогноз спроса на нефть и налоговых поступлений от нефтяного сектора в Индии », Журнал развития инфраструктуры, Фонд развития Индии, том. 12(1), страницы 39-68, июнь.
    2. Владислав В. Бухарский, Евгения Ю. Ветрова и Алексей М. Лавров, 2017. « Корреляционный анализ долговой нагрузки на бюджеты субъектов Российской Федерации в 2005–2016 годах », Финансовый журнал — Финансовый журнал, Научно-исследовательский финансовый институт, Москва 127006, Россия, выпуск 6, страницы 9-24, декабрь.
    3. Игорь Юрьевич Арлашкин, 2020. « Межбюджетные инструменты стимулирования регионального экономического роста в России «, Финансовый журнал — Финансовый журнал, Научно-исследовательский финансовый институт, Москва 127006, Россия, выпуск 6, страницы 54-68, декабрь.

    Исправления

    Все материалы на этом сайте предоставлены соответствующими издателями и авторами. Вы можете помочь исправить ошибки и упущения. При запросе исправления укажите дескриптор этого элемента: RePEc:fru:finjrn:180105:p:61-70 .См. общую информацию о том, как исправить материал в RePEc.

    По техническим вопросам, касающимся этого элемента, или для исправления его авторов, названия, реферата, библиографической информации или информации для загрузки, обращайтесь: . Общие контактные данные провайдера: https://edirc.repec.org/data/frigvru.html .

    Если вы создали этот элемент и еще не зарегистрированы в RePEc, мы рекомендуем вам сделать это здесь. Это позволяет связать ваш профиль с этим элементом. Это также позволяет вам принимать потенциальные ссылки на этот элемент, в отношении которых мы не уверены.

    Если CitEc распознал библиографическую ссылку, но не связал с ней элемент в RePEc, вы можете помочь с помощью этой формы .

    Если вы знаете об отсутствующих элементах, ссылающихся на этот, вы можете помочь нам создать эти ссылки, добавив соответствующие ссылки таким же образом, как указано выше, для каждого ссылающегося элемента. Если вы являетесь зарегистрированным автором этого элемента, вы также можете проверить вкладку «Цитаты» в своем профиле RePEc Author Service, так как некоторые цитаты могут ожидать подтверждения.

    По техническим вопросам, касающимся этого материала или для исправления его авторов, названия, аннотации, библиографической информации или информации для загрузки, обращайтесь: Геннадий Агеев (адрес электронной почты доступен ниже). Общие контактные данные провайдера: https://edirc. repec.org/data/frigvru.html .

    Обратите внимание, что фильтрация исправлений может занять пару недель. различные услуги RePEc.

    Формирование термокарста и динамика растительности по данным палинологического исследования в Центральной Якутии, Восточная Сибирь, Россия

    Введение

    Термокарстовые впадины, называемые местными аласами, распространены по всей зоне сплошной вечной мерзлоты в центральной Якутии, Восточная Сибирь.Типичными чертами аласов являются впадины с крутым склоном, плоским дном, травянистой растительностью и центральным озером (например, Czudek and Demek, 1970; French, 1996). В низменности Центральной Якутии аласы занимают около 17 % площади суши (Босиков, 1991). Размеры термокарстовых впадин колеблются от ок. От 0,1 до 15 км в диаметре и от 3 до 40 м в глубину относительно окружающей местности (Соловьев, 1962). Термокарст образуется в результате термического нарушения льдистой поверхности вечной мерзлоты и увеличения глубины деятельного слоя (ежегодно промерзающего слоя). Алас является одной из стадий термокарстового явления (например, Czudek, Demek, 1970; Соловьев, 1973; French, 1996). На начальном этапе происходит оттаивание поверхности вечной мерзлоты и проседание грунта. Впоследствии образуются лужи с водой, что приводит к дальнейшему оттаиванию вечной мерзлоты и проседанию грунта, что приводит к повалу деревьев. Наконец, на аласной стадии оседание грунта высвобождает соли, ранее захваченные вечной мерзлотой. Из-за засушливых условий в этом регионе соли выносятся в верхние слои (Лопес и др., в печати), препятствующих лесовосстановлению (Десяткин, 1993). Понимание прошлого формирования термокарста и изменений окружающей среды необходимо для прогнозирования будущих экологических траекторий бореальных лесов в районах вечной мерзлоты, подверженных глобальному потеплению.

    В последнее время в северных субарктических регионах наблюдается как повышение температуры поверхностного слоя вечной мерзлоты, так и увеличение глубины протаивания (например, Osterkamp and Romanovsky, 1999; Jorgenson et al. , 2001). Величина повышения температуры в высокоширотных регионах превышает глобальное среднее значение (IPCC, 2001).Это повышение температуры может привести к углублению деятельного слоя (например, Анисимов и др., 1997; Израэль и др., 1999) и привести к изменениям в распределении вечной мерзлоты (например, Золтай и Витт, 1990; Анисимов и Нельсон, 1996). . Повышение температуры в вечной мерзлоте может также спровоцировать зарождение или расширение термокарста.

    История растительности и климата по пыльцевым записям озерных отложений задокументирована для центральной Якутии (например, Андреев, Климанов, 1989; Андреев и др., 1989, 1997, 2002; Величко и др., 1997). Из этих записей было установлено, что в позднеледниковой растительности преобладали степные элементы (например, Artemisia и Gramineae), за которыми последовало постепенное увеличение лиственничных (Larix cajanderi) и березовых (Betula platyphylla) лесов после ок. 11 500 кал. лет назад. Сосна обыкновенная (Pinus sylvestris) расширила свой ареал на песчаной почве около 6800 кал. лет назад. Теплые условия преобладали в течение ок. 6800–5200 кал. лет назад. После расселения сосны обыкновенной серьезных изменений состава в регионе не произошло.

    Качурин (1962) предположил, что термокарст в Сибири начал развиваться в среднем голоцене и затормозился в позднем голоцене. Согласно Френчу (1996), многие аласы в центральной Якутии образовались во время голоценового климатического оптимума ок. 5700–4500 кал. лет назад. 2Андреев (2000) предположил, что развитие термокарста в центральной Якутии началось ок. 13 500–12 500 кал. Лет назад, на основе датирования озерных отложений. Таким образом, история формирования термокарста, приводящего к аласным пастбищам в Центральной Якутии, остается невыясненной.Эти неопределенности затрудняют понимание явления термокарста в связи с изменениями климата или растительности.

    Записи пыльцы из термокарстовых отложений могут предоставить данные для реконструкции истории формирования термокарста. Например, изменения в процентном содержании пыльцы трав могут указывать на изменения уровня (площади) озера, поскольку колебания уровня озера влияют на площадь пастбищ в пределах термокарстовой депрессии. В этом исследовании осадочные записи из четырех типичных термокарстовых отложений использовались для реконструкции процесса термокарстового образования вместе с современными исследованиями пыльцы, чтобы выяснить взаимосвязь между присутствием современной пыльцы и распределением растительности.

    Район исследования

    Центральная Якутия расположена во внутриконтинентальной части Восточной Сибири, где мощность вечной мерзлоты может достигать 500 м вблизи Якутска (Иванов, 1984). В Центрально-Якутской низменности насчитывается около 16 000 аласов общей площадью 4410 км 2 (Босиков, 1991). В Якутске (62°05′ с.ш., 129°45′ в.д., 103 м над ур. м.) среднегодовая температура составляет –10,0°С, а среднемесячные температуры января и июля –41,2°С и 18,7°С соответственно. Среднегодовое количество осадков составляет 237 мм (Национальная астрономическая обсерватория, 2001 г.).Участки исследований (табл. 1) Маралайский алас, Уйнахский алас, Улахан-Сыкханский алас и Улу-Маалыский алас расположены на средней террасе (примерно 140–200 м над уровнем моря) восточного берега р. Лены (рис. 1). . Средняя терраса, где широко распространен термокарст (Босиков, 1991), сложена четвертичными аллювиальными отложениями (Соловьев, 1973).

    Таблица 1

    Описание объекта.

    Рис. 1

    Карта Восточной Сибири с обозначенными пунктами: 1 – Улу Маалы Алас; 2 – Улахан Сыкхан Увы; 3 – уйнахский алас; (4) Маралай Увы.

    Типы растительности Центральной Якутии: леса и луга. Леса состоят в основном из лиственницы, сосны обыкновенной и березы (Takahashi, 1994). Редкие лиственничные леса составляют 90% бореальных лесов Центральной Якутии. Сосна обыкновенная преобладает на хорошо дренированных участках, т. е. на участках с мощным деятельным слоем, таких как берега рек, склоны и участки с песчаной почвой. На границах между лесом и аласным лугом, а также на гарях преобладает береза. Ель сибирская (Picea obovata) встречается редко, но встречается вдоль реки.Vaccinium vitis-idaea Mayr и Ledum palustre доминируют в лиственничном лесу. В лиственничном подлеске преобладают ива (Salix spp. ), ольха (Alnus fruticosa) и роза (Rosa spp.). Для аласных лугов характерны галофитные виды, так как засоленные почвы аласов тормозят рост деревьев (Десяткин, 1993).

    Улахан Сыкхан Алас расположен примерно в 45 км к востоку-северо-востоку от Якутска (рис. 1), с озером в центре. Глубина депрессии относительно поверхности террасы составляет около 10 м.Подробная карта растительности была составлена ​​ранее (Десяткин и др., 2000). На рис. 2 показаны основные типы растительности аласных пастбищ (пограничные луга, степные луга, настоящие луга, береговая линия), указывающие на концентрическую структуру от центра озера к опушке леса, с уменьшением влажности почвы к периферии. На лесных опушках преобладают злаки (например, Elytrigia repens) и Cyperaceae (например, Carex spp.). На степном лугу преобладают злаки (например, Elytrigia repens, Hordeum brevisubulatum) и сложноцветные (например, E.г., Artemisia commutata). На настоящем лугу, который занимает большую часть пастбищной площади, преобладают злаки (например, Puccinellia tenuiflora), а на береговой линии — Cyperaceae (например, Bolboschoenus spp. , Carex spp.) и Gramineae (например, Poa spp. , Hordeum brevisubulatum, Alopecurus spp.). Розоцветные, маревые, рожковые, сложноцветные, крестоцветные и лютиковые также присутствуют в растительности аласа. Растительность, окружающая алас, представляет собой лиственничный лес с березой на опушке, особенно на южном склоне.Образцы отложений были взяты с южного берега озера. Образцы поверхностной пыльцы были отобраны на трансекте с севера на юг через алас (рис. 2). Растительные сообщества в пределах и вокруг каждого исследованного, увы, были сходны.

    Рисунок 2

    Карта Улахан Сыкхан Алас с местами отбора проб поверхности и основными зонами растительности (по Десяткину и др., 2000).

    Уйнах Алас расположен примерно в 50 км к востоку-северо-востоку от г. Якутска и в 5 км от г. Улахан Сыкхан Алас. Увы депрессия 0.5 км в ширину и 0,3 км в длину, с неглубоким озером в центре. Глубина впадины составляет примерно 15-20 м. Характер распространения растительности в пределах аласа аналогичен Улахан Сыкханскому аласу. Осадки были отобраны с северного берега озера.

    Улу Маалы Алас имеет ширину около 1,5 км и длину 0,5 км и расположен в 36 км к юго-востоку от Якутска. Глубина впадины составляет примерно 15-20 м, в пределах аласа есть два мелководных озера. Растительность, окружающая озера, представлена ​​редким лиственничным лесом с сосной обыкновенной.Пробы отложений были взяты возле меньшего из двух озер.

    Маралай Алас расположен примерно в 125 км к северо-северо-востоку от Якутска. Увы имеет ширину около 2,4 км и длину 0,6 км, с впадиной глубиной около 15-20 м и небольшим озером в ее центре. Растительность, окружающая озеро, состоит из открытого лиственничного леса. Образцы донных отложений были взяты с южного берега озера (Маралай Б) и из центральной части озера (Маралай А, около 50 м от Маралай Б).

    Методы

    Отбор проб

    Все отложения, кроме отложений Маралай Алас А, отобраны со стенок ям, вырытых летом 2001 и 2002 гг.Для сбора мерзлых участков отложений использовали моторизованный шнек. Керн отложений Маралай-А был отобран в центральной части озера весной 2004 г. с помощью поршневого бура. Были проанализированы образцы поверхностной пыльцы из Улаккан Сыкхан Алас (рис. 2). На участках с различными типами растительности (лиственничный лес, опушечный луг, настоящий луг, береговая полоса, открытая вода) отобрано 11 проб поверхностных отложений.

    Радиоуглеродное датирование

    Крупные окаменелости растений и частицы древесного угля были отобраны из отложений и подвергнуты радиоуглеродному датированию на ускорительной масс-спектрометрии (AMS) в Центре хронологических исследований Университета Нагои и Beta Analytic Inc.Образцы предварительно обрабатывали кислотно-щелочным методом (ААА). Радиоуглеродные даты были переведены в календарные с помощью программы CALIB 5.0.1 (Stuiver, Reimer, 1993) с доверительным интервалом 2σ (вероятность 95,4%) (табл. 2).

    Таблица 2

    AMS (ускорительная масс-спектрометрия) радиоуглеродные даты и их калиброванный возраст.

    Анализ пыльцы

    Образцы поверхностного материала и ископаемых отложений размером 1,0 см 3 были подготовлены с использованием стандартных процедур анализа пыльцы (10% KOH, HF, ацетолиз) (Faegri and Iversen, 1989; Moore et al., 1991) и смазан силиконовым маслом. В каждом образце подсчитывали не менее 300 пыльцевых зерен. Проценты были рассчитаны на основе суммы пыльцы деревьев, кустарников и трав. Из сумм пыльцы были исключены сфагновые и водные таксоны. Пыльцу и споры идентифицировали по опубликованным ключам (Faegri and Iversen, 1989; Moore et al., 1991). Локальные пыльцевые зоны определяли визуальным осмотром.

    Результаты

    Стратиграфия и радиоуглеродное датирование

    Стратиграфия и 13 радиоуглеродных датировок для четырех исследуемых участков показаны на рисунках 3 и 4.Улахан Сыкхан Аласные отложения состоят из богатого органическим веществом ила (0–117 см) и песка (117–132 см). Радиоуглеродные даты древесного угля, веток и древесины: 2126–1992 кал. л.н. (2085±25 14 кал. (7975±32 14 С л.н.) на глубинах 16, 67 и 123 см соответственно.

    Рисунок 3

    Стратиграфия отложений Улахан Сыкхан Алас, Уйнах Алас и Улу Маалы Алас с калиброванными датами AMS.

    Рисунок 4

    Стратиграфия профиля отложений в Маралайской Алас.

    Уйнах Аласские отложения состоят из богатого органическим веществом ила (0–87 см) и алевритового песка (87–98 см). Древесный уголь и растительные остатки с глубины 10–12 см дали даты 460–0 кал. л.н. (260 ± 40 14 С л.н.). Фрагменты древесины, найденные в нижних слоях, на глубине 87 и 95 см, датированы 9487–9304 кал. л.н. (8388 ± 33 14 кал. соответственно.

    Улу Маалы Аласские отложения состоят из богатого органическим веществом ила (0–108 см) и алевритового песка (108–130 см).Фрагменты растений на глубине 70 см датированы 5465–5309 кал. л.н. (4641 ± 28 14 кал. л.н.). Органический материал для радиоуглеродного датирования в нижнем разрезе не обнаружен.

    Маралай Алас А (центральное озеро) Отложения состоят из гиттии (0–34 см), глины (34–62), богатого органикой ила (62–192 см) и мелкого песка (192–270 см). Зона, богатая древесными обломками, находится между 182 и 206 см. Из этого керна были получены четыре радиоуглеродные даты (рис. 4). Радиоуглеродное датирование остатков водных мхов с глубин 84–86 и 126–128 см дало даты 9079–8772 кал. л.н. (8050 ± 40 14 кал. С БП) соответственно.Шишка лиственницы и обломки древесины дали даты 10 742–10 499 кал.

    Маралай Алас В (берег озера) отложения состоят из богатого органикой ила (0–80 см) и мелкого песка (80–85 см). Древесный уголь и растительные остатки с глубины 10–12 см дали даты 1070–928 ​​кал. л.н. (1090 ± 0 14 С л.н.). Многие фрагменты древесины, обнаруженные в самых верхних слоях песка, датированы 9402–9126 кал. л.н. (8258 ± 33 14 кал. л.н.).

    Анализ пыльцы

    Поверхностные образцы

    Спектры пыльцы 11 поверхностных образцов из Улахан Сыкхан Алас показаны на рис. 5. Pinus subg. Diploxylon (~ 27%) и Betula (~ 82%) были доминирующими древесными таксонами. На лесных участках (участки А и К) доминировал Betula. Пыльца лиственницы встречалась сравнительно редко (2–11 %), несмотря на высокую густоту древостоя вокруг аласа. Процент злаков был самым высоким (~ 61%) на настоящих лугах (участки C и H). Полынь была более обильна на сухих участках, чем на влажных.

    Рисунок 5

    Диаграмма процентного содержания пыльцы в поверхностных образцах Улахан Сыкхан Алас.

    Улахан Сыкхан Алас

    Пыльцевую диаграмму разделили на четыре локальные пыльцевые зоны: УС-1 (118–98 см), УС-2 (98–59 см), УС-3 (58–15 см) и УС –4 (15–0 см) (рис. 6). Спектры пыльцы ниже 118 см не показаны на рисунке, поскольку концентрации пыльцы были чрезвычайно низкими. В зоне US-1 преобладали Betula (~70%), злаки (~32%) и Artemisia (~4%). Зона US-2 отличалась высоким процентным содержанием Betula (65–82%) и снижением количества Gramineae и Artemisia.Larix и Picea увеличились незначительно и достигли максимальной частоты в этой зоне. Зона US-3 характеризовалась высокой долей Pinus subg. Диплоксилон (~66%) и уменьшение количества Betula (24–48%). Таксоны трав, такие как Gramineae, Cyperaceae и Chenopodiaceae, увеличились в зоне US-4.

    Рисунок 6

    Процентная диаграмма пыльцы Улахан Сыкхан Увы.

    Уйнах Алас

    Пыльцевую диаграмму разделили на три локальные пыльцевые зоны: УН-1 (98-28 см), УН-2 (28-11 см) и УН-3 (11-0 см) (рис.7). UN-1 характеризовался чрезвычайно высоким процентным содержанием Betula (~ 76%), тогда как другие таксоны деревьев, Pinus, Larix и Picea, встречались редко. Gramineae, Cyperaceae и Chenopodiaceae увеличивались по частоте на глубине около 40 см. Зона UN-2 характеризовалась резким увеличением присутствия Pinus subg. Диплоксилон (~48%) и постепенное уменьшение содержания Betula. Gramineae (~26%), Chenopodiaceae (~26%) и Artemisia (~11%) увеличились в зоне UN-3.

    Рисунок 7

    Процентная диаграмма пыльцы Уйнахской Алас.

    Улу Маалы Алас

    На диаграмме выделены три локальные пыльцевые зоны: УМ-1 (113-78 см), УМ-2 (78-13 см) и УМ-3 (13-0 см) (рис. 8). UM-1 отличался обилием Betula (~68%), Gramineae (~25%) и Artemisia (~8%). Для УМ-2 характерно резкое увеличение количества Pinus subg. Диплоксилон и уменьшение Betula. В зоне УМ-3 увеличилась встречаемость Gramineae (~16%), Cyperaceae, Tubuliflorae и Artemisia.

    Рисунок 8

    Процентная диаграмма пыльцы Улу Маалы Увы.

    Maralay Alas A

    Пыльцевую диаграмму разделили на три локальные пыльцевые зоны: MC-1 (188–62 см), MC-2 (62–30 см) и MC-3 (30–0 см) (рис. 9). Спектры пыльцы ниже 188 см не показаны на рисунке, поскольку концентрации пыльцы были чрезвычайно низкими. Зона МС-1 характеризовалась преобладанием Betula (~71 %) при меньшем количестве Gramineae (~20 %) и Artemisia (~16 %). В зоне МС-2 полынь уменьшилась. Зона МС-3 характеризовалась увеличением Pinus subg. Diploxylon (~14%) и Gramineae (~30%).

    Рисунок 9

    Диаграмма процентного содержания пыльцы Маралайского Аласа А (отложения центрального озера).

    Маралай Алас Б

    На диаграмме выделены четыре локальные пыльцевые зоны: МР–1 (82–65 см), МР–2 (65–38 см), МР–3 (38–15 см) и МР– 4 (15–0 см) (рис. 10). В MR-1 преобладали Betula (~71%), злаки (~12%), Thalictrum и Artemisia (~10%). Betula (79%–83%) продолжала доминировать, а Gramineae, Thalictrum и Artemisia уменьшились в зоне MR–2. MR-3 характеризовался увеличением Pinus subg.Диплоксилон и постепенное уменьшение Betula. Gramineae (~71%), Cyperaceae и Artemisia увеличились в зоне MR-4.

    Рисунок 10

    Диаграмма процентного содержания пыльцы Маралайского аласского Б (прибрежные отложения).

    Обсуждение

    Интерпретация современных проб пыльцы

    Несмотря на то, что данные получены с одного участка исследования, современный анализ пыльцы Улахан Сыкхан, увы, показывает особенности, которые позволяют нам понять палеонтологическую летопись термокарстовых отложений. Пинус подг. В современных образцах пыльцы преобладает пыльца диплоксилона, тогда как сосны вокруг аласа не растут.Более вероятно, что присутствие пыльцы сосны является результатом переноса ветром на большие расстояния, что характерно для Pinus. Количество пыльцы лиственницы недооценивает важность лиственницы в растительном сообществе, что также было задокументировано в других отчетах (например, Clayden et al., 1996; Andreev et al., 1997; Pisaric et al., 2001; Igarashi et al. ., 2003). Различные значения пыльцы трав, таких как Gramineae, Cyperaceae и Chenopodiaceae, отражают различия между участками отбора проб.Эта пыльца травянистых таксонов отражает in situ пастбищную растительность, которая является хорошим представлением местного типа растительности в термокарстовой котловине. Необходимы дальнейшие исследования, чтобы более точно интерпретировать взаимосвязь между современной пыльцой и окружающей растительностью. Кроме того, возможно, что условия осадконакопления летописей окаменелостей отличаются от современных, поскольку накопление пыльцы в бассейне меняется вместе с развитием термокарста.

    Развитие термокарста

    Термокарстовые отложения показывают, что в нижней части стратиграфии меньше органических песчаных или илистых отложений. Эти отложения считаются начальным компонентом террасы, то есть четвертичными аллювиальными отложениями. Верхние богатые органикой отложения позволяют предположить, что эти отложения отложились и сохранились в термокарстовом озере после опускания. Во время раннего развития термокарстовых впадин близлежащие деревья погружаются под воду (Czudek, Demek, 1970; French, 1996; Vitt et al., 2000). По данным Бручкова и соавт. (2004), активная фаза термокарстового проседания представляет собой кратковременное катастрофическое событие, происходящее в течение нескольких сотен лет.Таким образом, возраст обломков древесины между песчаными и органогенными отложениями аласов указывает на возраст ранней стадии развития термокарста. На Маралай-Алас фрагменты древесины между песчаными и органическими отложениями в центральной части (Маралай-Алас А) были датированы 10 700–10 500 кал. лет назад и 11 200–10 800 кал. лет назад, что позволяет предположить, что развитие термокарста началось в это время. Напротив, граница раздела макроископаемой древесины между органическим материалом и базальными песками в прибрежных отложениях озера (Маралай Алас B) дает возраст 9400–9100 кал. лет назад, что позволяет предположить, что площадь озера увеличилась, а площадь термокарстовой депрессии этот раз.Возраст других макроископаемых лесов на границе органического материала и базальных песков в прибрежных отложениях Улахан Сыкханского аласа и Уйнахского аласа датируется периодом между 9500 и 8700 кал. л.н. (рис. 4), что свидетельствует о расширении этих озер в этот период. Таким образом, ранние изученные аласы начали формироваться в раннем голоцене, а термокарстовые впадины, вероятно, расширились в период 8600–9500 кал. л.н. Распространение термокарста происходило в одно и то же время на разных участках на расстоянии от 5 до 200 км друг от друга, что позволяет предположить синхронность развития термокарста в Центральной Якутии в раннем голоцене.

    Реконструкция климата Центральной Якутии на основе пыльцы свидетельствует о постепенном увеличении как температуры, так и количества осадков в течение раннего голоцена (например, Величко и др., 1997; Андреев и др., 1989, 2002). Писарик и др. (2001) предположили, что лиственничные и еловые леса в северной Якутии продвинулись в зону современной тундры ок. 9500 кал. л.н. по окаменевшей пыльце, устьицам и древесным макрофоссилиям. Основываясь на макроископаемой древесине, взятой к северу от нынешней линии деревьев, MacDonald et al.(2000) оценили, что средние температуры были на 2,5–7,0 °C выше, чем в настоящее время, в течение ок. 10 200–7900 кал. лет назад. Реконструкции на основе пыльцы и хирономид показывают, что в течение ок. 10300–9200 кал. л.н. (Андреев и др., 2004).

    Термокарст возникает в результате термических нарушений богатого льдом грунта (French, 1996). Региональные термические возмущения вызываются изменениями климатических параметров, таких как температура и осадки. Снег или дождь увеличивают толщину активного слоя в льдистых грунтах (т.г., Павлов, 1996; Агафонов и др., 2004). Таким образом, наблюдаемое в данном исследовании развитие термокарста, возможно, было обусловлено теплыми и влажными климатическими условиями, преобладавшими в Центральной Якутии в раннем голоцене.

    В верхней части каждой последовательности отложений аласа процентное содержание пыльцы трав, таких как Gramineae, Cyperaceae, Chenopodiaceae и Artemisia, было высоким. Современные образцы пыльцы показывают, что эти таксоны пыльцы трав произошли из пастбищ.В настоящее время растительность на лесной подстилке меньше, чем на пастбищах аласа, что позволяет предположить, что пыльца трав поступает в основном из каждой низины аласа. Вполне вероятно, что это представляет собой расширение площади пастбищ в каждом аласе по мере того, как озеро уменьшалось в размерах в позднем голоцене. Количество пыльцы трав увеличилось в течение 1000–900 кал. л.н. в Маралайском аласе, 2100–2000 кал. л.н. в Улахан-Сыкханском аласе и 500–0 кал. л.н. в Уйнахском аласе. Предыдущие анализы пыльцы показывают, что температура и осадки были ниже, чем сейчас, ок.1400 кал. л.н. (например, Андреев и др., 2002). Возможно, засушливые условия в регионе вызвали уменьшение количества озер и соответствующее расширение пастбищ в замкнутой системе аласов.

    Региональная история растительности

    В период между 10 700 и 8800 кал. лет назад, когда формирование термокарста находилось в активной фазе, пыльцевые комплексы на Маралайском Аласе А (рис. 9) преобладали Betula, Gramineae и Artemisia со следовыми количествами Larix, предполагает открытый лиственнично-березовый лес. Присутствие пыльцы лиственницы указывает на то, что лиственничные леса существовали на этой территории по крайней мере с 10 700–10 500 кал. лет назад.В нашем исследовании пыльцевые зерна Betula не были разделены на таксоны кустарников или деревьев; однако другие данные показывают, что в это время в Центральной Якутии преобладали древесные березы (например, Андреев и др., 1989, 1997, 2002).

    После расширения термокарста (ок. 9500–8500 кал. лет назад) комплексы ископаемой пыльцы из четырех аласов демонстрировали сходные тенденции. Процентное содержание пыльцы травянистых таксонов, таких как Gramineae и Artemisia, постепенно снижалось, за исключением Уйнахского аласа. В Центральной Якутии исчезновение таксонов трав в лесу колеблется между 11 200 и 6800 кал.г., Андреев и др., 1989, 1997, 2002). На Уйнахском аласе Gramineae и Cyperaceae достигли максимальной встречаемости на глубине 40 см, что, вероятно, отражает расширение пастбищ на аласе из-за местных гидрологических изменений.

    Осадки всех исследованных аласов указывают на рост Pinus subg. Diploxylon , предполагающий расширение соснового леса обыкновенного. Это расширение произошло между 6400 и 5300 кал. лет назад, на основании радиоуглеродных дат из Улахан Сыкхан Алас и Улу Маалы Алас. Несколько других исследований в центральной Якутии показали, что расширение произошло около 6800 кал.г., 2Андреев, 2000; Андреев и др., 1989, 2002). Быстрое распространение сосны обыкновенной в середине голоцена также наблюдалось в Прибайкалье в Центральной Сибири (например, Takahara et al., 2000; Demske et al., 2005), что свидетельствует о синхронном распространении сосны обыкновенной по всей восточной Евразии. В Прибайкалье его расширение соответствовало уменьшению влажности и потеплению климата (Демске и др., 2005). В этих условиях в Центральной Якутии распространение сосны обыкновенной, вероятно, ограничивалось участками с мощным деятельным ярусом, поскольку сосне обыкновенной необходимо уходить корнями глубоко в землю.

    Заключение

    В нашем исследовании пыльцевой анализ термокарстовых отложений, датированных радиоуглеродом, прояснил динамику термокарста, которая привела к образованию аласа. Подобные тенденции наблюдались на разных участках, удаленных друг от друга на много километров, и эти тенденции согласуются с результатами других палеоэкологических исследований. Радиоуглеродное датирование базальных термокарстовых отложений свидетельствует о том, что развитие термокарстовой деятельности происходило в раннем голоцене в Центральной Якутии. Время распространения термокарста соответствует теплому и влажному периоду в регионе.На расширение пастбищ и соответствующее уменьшение площади озер в позднем голоцене указывает увеличение количества пыльцы трав. Наши результаты предоставляют информацию для лучшего понимания изменений в реакции бореальных лесов на прошлые и будущие изменения климата в регионе, покрытом вечной мерзлотой.

    Благодарности

    Авторы благодарны д-ру Ю. Игараши (Институт палеоэкологии северных регионов) за полезные комментарии к статье и д-ру А. Н. Федорову (Институт мерзлотоведения СО РАН) за помощь полевые работы.Мы также благодарим двух анонимных рецензентов за их полезные комментарии. Финансовая поддержка исследования была оказана программой CREST JST (Японской научно-технической корпорации) и грантом Сасакава на научные исследования Японского научного общества.

    Ссылки Цитируется

    1.

    Л. Агафонов, Х. Странк и Т. Нубер . 2004. Динамика термокарста в Западной Сибири: результаты дендрохронологических исследований. Палеогеография Палеоклиматология Палеоэкология 209:183–196.Google ученый

    2.

    А. А. Андреев 2000. История растительности и климата Центральной Якутии в голоцене и позднем оледенении. Материалы международной конференции «Озера холодных регионов», часть IV, Палеоклиматология, палеолимнология и вопросы палеоэкологии 15–29. (На русском.). Google ученый

    3.

    А. А. Андреев и В. А. Климанов . 1989. История растительности и климата Центральной Якутии в голоцене и позднем плейстоцене.В Б. Ф. Иванов и Б. Ф. Палымский , редакторы. ред. Формирование рельефа, корейских отложений и россыпей Северо-Востока СССР, СВКНИИ Магадан. 28–51. (На русском.). Google ученый

    4.

    А. А. Андреев, В. А. Климанов, Л. Д. Сулержицкий, Н. А. Хотинский . 1989. Хронология ландшафтно-климатических изменений Центральной Якутии в голоцене. В Н. А. Хотинский , редактор. ред. Палеоклиматы позднего плейстоцена и голоцена Москва Наука.116–121. (На русском.). Google ученый

    5.

    А. А. Андреев, Климанов В.А., Л. Д. Сулержицкий . 1997. Находки пыльцы поздних дриасов из центральной и южной Якутии. Четвертичный международный 41: 111–117. Google ученый

    6.

    А. А. Андреев 2000. История растительности и климата Центральной Якутии в голоцене и позднем оледенении. Материалы международной конференции «Озера холодных регионов», часть IV, Палеоклиматология, палеолимнология и вопросы палеоэкологии 15–29.(На русском.). Google ученый

    7.

    А. А. Андреев, Климанов В.А., Л. Д. Сулержицкий . 2002. История растительности и климата Центральной Якутии в голоцене и позднем плейстоцене. Ботанический журнал 87:86–98. (На русском.). Google ученый

    8.

    А. Андреев, П. Тарасов, Г. Швамборн, Б. Ильяшук, Э. Ильяшук, А. Бобров, В. Климанов, В.Рахольд и Х. В. Хуббертен . 2004. Палеоэкологические записи голоцена озера Николая, дельта реки Лены, Арктическая Россия. Палеогеография Палеоклиматология Палеоэкология 209:197–217. Google ученый

    9.

    О. А. Анисимов и Ф. Э. Нельсон . 1996. Распространение вечной мерзлоты в Северном полушарии при сценариях изменения климата. Глобальные и планетарные изменения 14:59–72. Google ученый

    10.

    О.Анисимов А., Н. И. Шикломанов, Ф. Э. Нельсон . 1997. Глобальное потепление и толщина активного слоя: результаты переходных моделей общей циркуляции. Глобальные и планетарные изменения 15:61–77. Google ученый

    11.

    Н. П. Босиков 1991. Эволюция аласов Центральной Якутии Якутский институт мерзлотоведения СО РАН. 127. (на русском языке). Google ученый

    12.

    А.Броучков, М. Фукуда, А. Федоров, П. Константинов и Г. Ивахана . 2004. Термокарст как кратковременное нарушение вечной мерзлоты, Центральная Якутия. Вечная мерзлота и перигляциальные процессы 15:81–87. Google ученый

    13.

    С. Л. Клейден, LC Cwynar и Г. М. Макдональд . 1996. Содержание устьиц и пыльцы в поверхностных отложениях озер из-за границы леса на полуострове Таймыр, Сибирь. Канадский журнал ботаники – Revue Canadienne de Botanique 74:1009–1015. Google ученый

    14.

    Т. Чудек и Дж. Демек . 1970. Термокарст Сибири и его влияние на развитие равнинного рельефа. Четвертичные исследования 1: 103–120. Google ученый

    15.

    Д. Демске, Г. Хьюманн, В. Граношевский, М. Нита, К. Мамакова, П. Е. Тарасов, Х. Оберхансли . 2005. Позднеледниковая и голоценовая растительность и региональная изменчивость климата, подтвержденные записями пыльцы озера Байкал с высоким разрешением.Глобальные и планетарные изменения 46: 255–279. Google ученый

    16.

    Р. В. Десяткин 1993. Сингенетическое засоление почв при термокарстовом аласообразовании. Евразийское почвоведение 25:38–46. Google ученый

    17.

    Р. В. Десяткин, М. С. Николаева, А. Р. Десяткин, М. А. Степанова, Ю. Исии и Х. Ябуки . 2000. Геоботаническая карта Улахан Сыкхан увы. Отчет о деятельности Game-Siberia 2000: 131–141.Google ученый

    18.

    Ф. Фаэгри и Дж. Иверсен . 1989. Учебник пыльцевого анализа. 4-е изд. Чичестер Уайли. 328. Google Академия

    19.

    HM французский 1996. Перигляциальная среда, Лондон, Лонгман. 341. Google Академия

    20.

    М. Т. Йоргенсон, Ч. Х. Расин, Дж. К. Уолтерс и Т. Э. Остеркамп . 2001.Деградация вечной мерзлоты и экологические изменения, связанные с потеплением климата в центральной части Аляски. Изменение климата 48: 551–571. Google ученый

    21.

    Ю. Игараши, Г. Ивахана, Н. Сенто, С. Цуюдзаки и Т. Сато . 2003. Данные поверхностной пыльцы различных типов растительности на Северо-Востоке России: основа для реконструкции растительности. Дайёнки Кенкю (Четвертичные исследования) 28: 249–255. (На японском.). Google ученый

    22.

    МГЭИК 2001. Изменение климата 2001: Воздействие, адаптация и уязвимость. Вклад Рабочей группы II в третий оценочный отчет Межправительственной группы экспертов по изменению климата (МГЭИК), издательство Кембриджского университета. 1000. Google Академия

    23.

    М. С. Иванов 1984. Криогенный состав четвертичных отложений Лено-Алданской впадины Новосибирская Наука. (На русском.). Google ученый

    24.

    Ю. Израэль, Павлов А.В., Ю. Анохин . 1999. Анализ современных и прогнозируемых изменений климата и вечной мерзлоты в холодных регионах России. Метеорология и гидрология 3:18–27. (На русском.). Google ученый

    25.

    С. П. Качурин 1962. Термокарст на территории СССР. Бюлетин Периглачный 11:49–55. (На русском.). Google ученый

    26.

    С.М. Л. Лопес, А. Броучков, Х. Накаяма, Ф. Такакаи, А. Н. Федоров, М. Фукуда . в прессе. Эпигенетическое соленакопление и движение вод в деятельном слое Центральной Якутии Восточной Сибири. Гидрологические процессы. Google ученый

    27.

    Национальная астрономическая обсерватория 2001. Rika-Nenpyo (Хронологические научные таблицы) Tokyo Maruzen. 984. (На японском языке). Google ученый

    28.

    Г. М. Макдональд, А. А. Величко, С. В. Кременецкий, О. К. Борисова, А. А. Голева, А. А. Андреев, LC Cwynar, Р. Т. Райдинг, С. Л. Форман, Т. В. Д. Эдвардс, Р. Аравена, Д. Хаммарлунд, Дж. М. Шейч и В. Н. Гаттаулин . 2000. История лесных массивов в голоцене и изменение климата в северной Евразии. Четвертичные исследования 53: 302–311. Google ученый

    29.

    П.Д. Мур, Дж. А. Уэбб и М. Э. Коллинсон . 1991. Анализ пыльцы Oxford Blackwell Scientific Publications. 216. Google Академия

    30.

    Т. Э. Остеркамп и В. Е. Романовский . 1999. Свидетельства потепления и таяния прерывистой вечной мерзлоты на Аляске. Вечная мерзлота и перигляциальные процессы 10:17–37. Google ученый

    31.

    А. В. Павлов 1996. Мерзлотно-климатический мониторинг России: анализ полевых данных и прогноз.Полярная география и геология 20:44–64. Google ученый

    32.

    М. Ф. Дж. Писарик, Г. М. Макдональд, Величко А.А., LC Cwynar . 2001. Позднеледниковая и послеледниковая история растительности северо-западных пределов Берингии, основанная на свидетельствах пыльцы, устьиц и пней. Обзоры четвертичной науки 20: 235–245. Google ученый

    33.

    П. А. Соловьев 1962. Аласный рельеф Центральной Якутии и его происхождение, Вечная мерзлота и сопутствующие явления на территории ЯАССР.Издательство Московской Академии Наук СССР. 38–53. (На русском.). Google ученый

    34.

    П. А. Соловьев 1973. Термокарстовые явления и формы рельефа вследствие пучения в Центральной Якутии. Перигляциальный бюлетин 23: 135–155. Google ученый

    35.

    М. Стуйвер и Пи Джей Реймер . 1993. Расширенная база данных C-14 и пересмотренная программа Calib 3.0 C-14 Age Calibration. Радиоуглерод 35: 215–230. Google ученый

    36.

    Х. Такахара, С. К. Кривоногов, Е. В. Безрукова, Н. Миёси, Ю. Морита, Т. Накамура, Ю. Хасе, Ю. Синомия и К. Кавамуро . 2000. История растительности юго-восточного и восточного побережий оз. Байкал по болотным отложениям с последней интерстадии. В К. Минура , редактор. ред. Озеро Байкал: зеркало во времени и пространстве для понимания процессов глобальных изменений Amsterdam Elsevier. 108–118. Google ученый

    37.

    Х. Такахаши 1994. Фитогеография сосудистых растений Якутии (Саха). Труды Японского общества систематиков растений 10: 21–33. (На японском.). Google ученый

    38.

    А. А. Величко, Андреев А.А., В. А. Климанов . 1997. Динамика климата и растительности тундровой и лесной зоны в позднеледниковье и голоцене. Четвертичный международный 41: 71–96. Google ученый

    39.

    Д. Х. Витт, Л. А. Хэлси и СК Золтай . 2000. Меняющийся ландшафт западных бореальных лесов Канады: современная динамика вечной мерзлоты. Канадский журнал лесных исследований – Revue Canadienne De Recherche Forestiere 30:283–287. Google ученый

    40.

    С. К. Золтай и Д. Х. Витт . 1990. Изменение климата в голоцене и распространение торфяников на западе внутренних районов Канады. Четвертичные исследования 33: 231–240.Google ученый

    %PDF-1.4 % 221 0 объект > эндообъект внешняя ссылка 221 98 0000000016 00000 н 0000002908 00000 н 0000003111 00000 н 0000003137 00000 н 0000003185 00000 н 0000003220 00000 н 0000003563 00000 н 0000003673 00000 н 0000003781 00000 н 0000003932 00000 н 0000004078 00000 н 0000004157 00000 н 0000004236 00000 н 0000004314 00000 н 0000004393 00000 н 0000004473 00000 н 0000004552 00000 н 0000004631 00000 н 0000004711 00000 н 0000004791 00000 н 0000004871 00000 н 0000004950 00000 н 0000005028 00000 н 0000005105 00000 н 0000005183 00000 н 0000005260 00000 н 0000005338 00000 н 0000005416 00000 н 0000005494 00000 н 0000005570 00000 н 0000005649 00000 н 0000005728 00000 н 0000005807 00000 н 0000005886 00000 н 0000005965 00000 н 0000006044 00000 н 0000006123 00000 н 0000006202 00000 н 0000006472 00000 н 0000007029 00000 н 0000007174 00000 н 0000007715 00000 н 0000025360 00000 н 0000025742 00000 н 0000026167 00000 н 0000026244 00000 н 0000027098 00000 н 0000027593 00000 н 0000027988 00000 н 0000028753 00000 н 0000029139 00000 н 0000036539 00000 н 0000036841 00000 н 0000037211 00000 н 0000037395 00000 н 0000038349 00000 н 0000038510 00000 н 0000039532 00000 н 0000039760 00000 н 0000040046 00000 н 0000040118 00000 н 0000040663 00000 н 0000041089 00000 н 0000042047 00000 н 0000042992 00000 н 0000043212 00000 н 0000043960 00000 н 0000044182 00000 н 0000044514 00000 н 0000044606 00000 н 0000045559 00000 н 0000046269 00000 н 0000051786 00000 н 0000068694 00000 н 0000079707 00000 н 0000098834 00000 н 0000099279 00000 н 0000099488 00000 н 0000099541 00000 н 0000099862 00000 н 0000100068 00000 н 0000100443 00000 н 0000100512 00000 н 0000100958 00000 н 0000101042 00000 н 0000101417 00000 н 0000101486 00000 н 0000101543 00000 н 0000101706 00000 н 0000101788 00000 н 0000101873 00000 н 0000101972 00000 н 0000102066 00000 н 0000102176 00000 н 0000102269 00000 н 0000102368 00000 н 0000102461 00000 н 0000002256 00000 н трейлер ]>> startxref 0 %%EOF 318 0 объект>поток xb«`c`2A2,s&

    ‘EHTviBkQȒ{0L9[ucˏ3V^tGbS?%ERNekw2xԏvjk)/ODǽ{C n}ۛ|l9ح}m HÑ rVZ |X$zĴ4aRR2qqIK耂;]\@Facc4 0>11 [email protected]&t4`t36 h2\ » в YW0uj0caف-A!)X ~ كG. 3`aa|jAcac

    Признаки голоценовой стабильности уровня моря в южной части моря Лаптевых, зафиксированные пляжными хребтами на северо-востоке Сибири, Россия


    Allard J., Bertin X., Chaumillon E. & Pouget F. 2008. Ритмическое развитие песчаной косы: возможная запись волновых изменений климата? Коса Арсе, западное побережье Франции. Морская геология 253, 107–131, doi: 10.1016/j.margeo.2008.05.009.


    Андреев А., Гроссе Г., Ширрмейстер Л., Кузнецова Т.В., Кузьмина С.А., Бобров А.А., Тарасов П.Е., Новенко Е.Ю., Мейер Х., Деревягин А.Ю., Киенаст Ф., Брянцева А., Куницкий В.В. 2007. Палеоэкологическая история вейкселя и голоцена острова Большой Ляховский, Новосибирский архипелаг, Арктическая Сибирь. Борей 38, 72–110, doi: 10.1111/j.1502-3885.2008.00039.x.


    Андреев А., Ширмейстер Л., Тарасов П.Е., Ганопольски А., Бровкин В., Зигерт К., Веттерих С. ​​и Хуббертен Х.-В. 2011. История растительности и климата в районе моря Лаптевых (Арктическая Сибирь) в позднем четвертичном периоде по пыльцевым записям. Обзоры Quaternary Science 30, 2182–2199, doi: 10.1016/j.quascirev.2010.12.026.


    Андреев А., Тарасов П., Швамборн Г., Ильяшук Б., Ильяшук Е., Бобров А., Климанов В., Рахольд В. и Хуббертен Х.-В. 2004. Палеоэкологические записи голоцена озера Николая, дельта реки Лены, Арктическая Россия. Палеогеография, палеоклиматология, палеоэкология 209, 197–217, doi: 10.1016/j.palaeo.2004.02.010.


    Аре Ф. и Реймниц Э. 2000. Обзор дельты реки Лены: геология, тектоника, геоморфология и гидрология.Журнал прибрежных исследований 16, 1083–1093.


    Ашик И.М. и Ванда Ю.А. 1995. Катастрофические штормовые нагоны в южной части моря Лаптевых. Berichte zur Polarforschung 176, 43–46.


    Bauch H.A., Kassens H., Erlenkeuser H., Grootes P.M. и Тиеде Дж. 1999. Условия осадконакопления моря Лаптевых (Арктическая Сибирь) в голоцене. Борей 28, 194–204, doi: 10.1111/j.1502-3885.1999.tb00214.x.


    Баух Х.А., Кассенс Х., Найдина О.Д. Кунц-Пиррунг М.и Тиеде Дж. 2001. Состав и поток голоценовых отложений на восточной части шельфа моря Лаптевых, Арктическая Сибирь. Quaternary Research 55, 344–351, doi: 10.1006/qres.2000.2223.


    Баранская А.В., Хан Н.С., Романенко Ф.А., Рой К., Пельтье В.Р. и Хортон Б.П. 2018. База данных послеледниковых относительных уровней моря для российского арктического побережья. Quaternary Science Reviews 199, 188–205, doi: 10.1016/j.quascirev.2018.07.033.


    Баух Х.А., Мюллер-Лупп Т., Талденкова Е., Шпильхаген Р.Ф., Кассенс Х., Гроотс П.М., Тиде Дж., Хайнемайер Дж. и Петряшов В.В. 2001. Хронология голоценовой трансгрессии на окраине Северной Сибири. Глобальные и планетарные изменения 31, 125–139, doi: 10.1016/S0921-8181(01)00116-3.


    Билли Дж., Робин Н., Хейн С.Дж., Секрет Р. и Фитцджеральд Д.М. 2015. Взгляд на изменения уровня моря в позднем голоцене в северо-западной части Атлантического океана с парагляциальной равнины берегового хребта к югу от Ньюфаундленда. Геоморфология 248, 134–146, doi: 10. 1016/j.geomorph.2015.07.033.


    Бискаборн Б.К., Субетто Д.А., Савельева Л.А., Вахрамеева П.С., Ханше А., Герцшу Ю., Клемм Дж., Хайнеке Л., Пестрякова Л.А., Мейер Х., Кун Г. и Дикманн Б. 2016. Позднечетвертичная растительность и динамика озерной системы на северо-востоке Сибири: влияние на сезонную изменчивость климата. Обзоры Quaternary Science 147, 406–421, doi: 10.1016/j.quascirev.2015.08.014.


    Богородский П.В., Макштас А.П., Кустов В.Ю. 2015. Бурное таяние припая в бухте Буор-Хая.Polarforschung 85, 117–118, doi: 10.2312/polfor.2016.008.


    Большиянов Д., Макаров А., Савельева Л. 2015. Формирование дельты реки Лены в голоцене. Биогеонауки 12, 579–593, doi: 10.5194/bg-12-579-2015.


    Bronk Ramsey C. 2009. Байесовский анализ радиоуглеродных дат. Радиоуглерод 51, 337–360, doi: 10.1017/S0033822200033865.


    Брюкнер Х. и Шеллманн Г. 2003. Позднеплейстоценовые и голоценовые береговые линии Андреланда, Шпицберген (Шпицберген): геоморфологические данные и палеоокеанографическое значение. Журнал прибрежных исследований 19, 971–982.


    Картер Р.В.Г. & Orford J.D. 1993. Морфодинамика крупнообломочных пляжей и барьеров: краткосрочная и долгосрочная перспективы. Журнал прибрежных исследований, специальный выпуск 15, 158–179.


    Чаркин А.Н., Дударев О.В., Семилетов И.П., Крухмалев А.В., Вонк Дж.Э., Санчес-Гарсия Л., Карлссон Э. и Густафссон О. 2011. Сезонная и межгодовая изменчивость осадконакопления и распределения органического вещества в заливе Буор-Хая: основном реципиенте стока реки Лены и береговой эрозии в юго-восточной части моря Лаптевых.Биогеонауки 8, 2581–2594, doi: 10.5194/bg-8-2581-2011.


    Дегтяренко Ю.П., Пуминов А.П., Благовещенский М.Г. 1982. Береговые линии восточно-арктических морей в позднем плейстоцене и голоцене. (Побережья восточно-арктических морей в позднем плейстоцене и голоцене.) В П.А. Каплин и др. (ред.): Колебания уровня морей и океанов за 15000 лет. (Колебания уровня моря и океана за 15000 лет.) Стр. 179–185. Москва: Наука.


    Драчев С.С., Савостин Л.А., Грошев В.Г. и Бруни И.Е. 1998. Строение и геология континентального шельфа моря Лаптевых, восточная часть Российской Арктики. Тектонофизика 298, 357–393, doi: 10.1016/S0040-1951(98)00159-0.


    Флеминг К., Джонстон П., Зварц Д., Йокояма Ю., Ламбек К. и Чаппелл Дж. 1998. Уточнение эвстатической кривой уровня моря с момента последнего ледникового максимума с использованием участков дальнего и среднего поля. Earth and Planetary Science Letters 163, 327–342, doi: 10.1016/S0012-821X(98)00198-8.


    Фофонова В., Андросов А., Данилов С., Джанут М., Софина Е. и Уилтшир К. 2014. Полусуточные приливы в шельфовой зоне моря Лаптевых в летний сезон. Continental Shelf Research 73, 119–132, doi: 10.1016/j.csr.2013.11.010.


    Фриц М., Вонк Дж. Э. и Лантуит Х. 2017. Обрушение арктических берегов. Nature Climate Change 7, 6–7, doi: 10.1038/nclimate3188.


    Фруэргаард М., Мёллер И., Йоханнессен П.Н., Нильсен Л.Х., Андерсен Т. Дж., Нильсен Л., Сандер Л. и Пейруп М. 2015. Стратиграфия, эволюция и контроль голоценового трансгрессивно-регрессивного барьерного острова в меняющемся море уровень: датское побережье Северного моря.Журнал осадочных исследований 85, 820–844, doi: 10.2110/jsr.2015.53.


    Фундер С., Гуссе Х., Джепсен Х., Каас Э., Кьер К.Х., Корсгаард Н.Дж., Ларсен Н.К., Линдерсон Х., Лиса А., Мёллер П., Олсен Дж. и Виллерслев Э. 2011. A Запись изменчивости морского льда Северного Ледовитого океана за 10 000 лет — вид с пляжа. Science 333, 747–750, doi: 10.1126/science.1202760.


    Гудвин И.Д., Стейблз М.А. и Олли Дж.М. 2006. Волновой климат, баланс песка и эволюция выравнивания береговой линии песчаного барьера залива Илука-Вуди, север Нового Южного Уэльса, Австралия, с 3000 г. до н.э.Морская геология 226, 127–144, doi: 10.1016/j.margeo.2005.09.013.


    Гослин Дж. и Клемменсен Л.Б. 2017. Прокси-записи голоценовых штормовых явлений в прибрежных барьерных системах: маркеры, вызванные штормовыми волнами. Обзоры Quaternary Science 174, 80–119, doi: 10.1016/j.quascirev.2017.08.026.


    Гроссе Г., Ширмейстер Л., Зигерт К., Куницкий В.В., Слагода Е.А., Андреев А.А. и Деревянягин А.Ю. 2007. Геолого-геоморфологическая эволюция осадочного перигляциального ландшафта на северо-востоке Сибири в позднечетвертичное время.Геоморфология 86, 25–51, doi: 10.1016/j.geomorph.2006.08.005.


    Гюнтер Ф., Овердуин П.П., Сандаков А.В., Гроссе Г. и Григорьев М.Н. 2013. Краткосрочная и долговременная термоэрозия многолетнемерзлых льдистых берегов в районе моря Лаптевых. Биогеонауки 10, 4297–4318, doi: 10.5194/bg-10-4297-2013.


    Хеде М.Ю., Сандер Л., Клемменсен Л.Б., Крун А., Пейруп М. и Нильсен Л. 2015. Изменения относительного уровня моря и морфологии побережья в голоцене: исследование системы приподнятых береговых хребтов Самсё, юго-западная Скандинавия .Голоцен 25, 1402–1414, doi: 10.1177/0959683615585834.


    Иррганг А.М., Лантуит Х., Мейсон Г.К., Гюнтер Ф., Гросс Г. и Овердуин П.П. 2018. Изменчивость скорости изменения берегов вдоль побережья Юкона с 1951 по 2015 год. Журнал геофизических исследований — Поверхность Земли 123, 779–800, doi: 10.1002/2017JF004326.


    Джонс Б.М., Арп К.Д., Йоргенсон М.Т., Хинкель К.М., Шмутц Дж.А. и Флинт П.Л. 2009. Увеличение скорости и равномерности эрозии береговой линии на арктической Аляске.Письма о геофизических исследованиях 36, L03503, doi: 10.1029/2008GL036205.


    Клеманн В., Хейм Б., Баух Х.А., Веттерих С. ​​и Опель Т. 2015. Эволюция уровня моря Лаптевых и Восточно-Сибирского моря с момента последнего ледникового максимума. Арктос 1, арт. 1, doi: 10.1007/s41063-015-0004-x.


    Лантуит Х., Аткинсон Д., Овердуин П.П., Григорьев М., Рахольд В., Гроссе Г. и Хуббертен Х.-В. 2011. Динамика береговой эрозии на Быковском полуострове с преобладанием вечной мерзлоты, север Сибири, 1951–2006 гг.Polar Research 30, арт. 7341, doi: 10.3402/polar.v30i0.7341.


    Лантуит Х., Овердуин П. П., Кутюр Н., Веттерих С., Аре Ф., Аткинсон Д., Браун Дж., Черкашов Г., Дроздов Д., Форбс Д.Л., Грейвс-Гейлорд А., Григорьев М. , Хуббертен Х.-В., Джордан Дж., Йоргенсон Т., Эдегард Р.С., Огородов С., Поллард В.Х., Рахольд В., Седенко С., Соломон С., Стенхейзен Ф., Стрелецкая И. и Васильев А. 2012 База данных динамики арктических берегов: новая схема классификации и статистические данные о береговых линиях вечной мерзлоты в Арктике.Устья рек и побережья 35, 383–400, doi: 10.1007/s12237-010-9362-6.


    Линдхорст С. и Шуттер И. 2014. Системы полярных галечных береговых хребтов: осадочная архитектура, генезис и значение для реконструкции климата (Южные Шетландские острова/Западная часть Антарктического полуострова). Геоморфология 221, 187–203, doi: 10.1016/j.geomorph.2014.06.013.


    Nielsen L., Bendixen M., Kroon A., Hede M.U., Clemmensen L.B., Weβling R. & Elberling B. 2017. Ориентировочные значения уровня моря в голоценовых отложениях поднятых береговых хребтов (Гренландия), обнаруженные с помощью георадара. Научные отчеты 7, статья №. 46460, doi: 10.1038/srep46460.


    Орфорд Дж. Д., Картер Р. В. и Дженнингс С. С. 1991. Грубообломочные барьерные среды: эволюция и последствия для интерпретации уровня четвертичного периода. Quaternary International 9, 87–104, doi: 10.1016/1040-6182(91)

    -Y.


    Отвос Э.Г. 2000. Пляжные гряды — определения и значение. Геоморфология 32, 83–108, doi: 10.1016/S0169-555X(99)00075-6.


    Овердуин П.П., Стшелецкий М.К., Григорьев М.Н., Кутюр Н., Лантуит Х., Сент-Илер-Гравель Д., Гюнтер Ф. и Веттерих С. ​​2014. Прибрежные изменения в Арктике. Лондон: Геологическое общество.


    Оверим И., Андерсон Р.С., Вобус К.В., Клоу Г.Д., Урбан Ф.Е. и Мателл Н. 2011. Потеря морского льда усиливает воздействие волн на арктическое побережье. Письма о геофизических исследованиях 38, L17503, doi: 10.1029/2011GL048681.


    Парфенов Л.М. 1991. Тектоника Верхояно-Колымских мезозоид в контексте тектоники плит.Тектонофизика 199, 319–342, doi: 10. 1016/0040-1951(91)

    -T.


    Павлов В.К., Тимохов Л.А., Баскаков Г.А., Кулаков М.Ю., Куражов В.К., Павлов П.В., Пивоваров С.В. и Становой В.В. 1996. Гидрометеорологический режим Карского, Лаптевых и Восточно-Сибирского морей. Технический меморандум АПЛ-УВ ТМ 1-96. Сиэтл, Вашингтон: Лаборатория прикладной физики Вашингтонского университета.


    Петерсон Б.Дж., Холмс Р.М., Макклелланд Дж.В., Верёсмарти С.Дж., Ламмерс Р.Б., Шикломанов А.И., Шикломанов И.А. и Рамсторф С. 2002. Увеличение стока рек в Северный Ледовитый океан. Science 298, 2171–2173, doi: 10.1126/science.1077445.


    Пираццоли П.А. 1991. Мировой атлас изменений уровня моря в голоцене. Амстердам: Эльзевир.


    Прошутинский А., Ашик И.М., Дворкин Е.Н., Хаккинен С., Кришфилд Р.А. & Peltier W.R. 2004. Вековые изменения уровня моря в российском секторе Северного Ледовитого океана. Журнал геофизических исследований — Oceans 109, C03042, doi: 10.1029/2003JC002007.


    Рахольд В. , Григорьев М.Н., Аре Ф.Е., Соломон С., Раймниц Э., Кассенс Х. и Антонов М. 2000. Береговая эрозия и сток речных наносов в морях арктического шельфа. Международный журнал наук о Земле 89, 450–460, doi: 10.1007/s005310000113.


    Реймер П.Дж., Бард Э., Бейлисс А., Бек Дж.В., Блэквелл П.Г., Рэмси К.Б., Бак С.Е., Ченг Х., Эдвардс Р.Л., Фридрих М., Гроотс П.М., Гилдерсон Т.П., Хафлидасон Х., Хайдас И. , Хатте С., Хитон Т.Дж., Хоффманн Д.Л., Хогг А.Г., Хьюен К.А., Кайзер К.Ф., Кромер Б., Мэннинг С.В., Ниу М., Реймер Р.В., Ричардс Д.А., Скотт Э.М., Саутон Дж.Р., Стафф Р.А., Терни К.С.М. & van der Plicht J. 2013. Калибровочные кривые радиоуглеродного возраста IntCal13 и Marine13 0–50 000 лет кал. BP. Радиоуглерод 55, 1869–1887, doi: 10.2458/azu_js_rc.55.16947.


    Санчес-Гарсия Л., Вонк Ю.Э., Чаркин А.Н., Космач Д., Дударев О.В., Семилетов И.П. и Густафссон О. 2014. Характеристика трех режимов разрушения отложений арктического ледового комплекса на побережье ЮВ моря Лаптевых с использованием биомаркеров и двойных изотопов углерода. Вечная мерзлота и перигляциальные процессы 25, 172–183, doi: 10.1002/ppp.1815.


    Сандер Л. 2014. Воздушный змей (KAP) как инструмент полевого обучения. Журнал географии в высшем образовании 38, 425–430, doi: 10.1080/03098265.2014.3.


    Сандер Л., Хеде М.Ю., Фруергаард М., Нильсен Л., Клемменсен Л.Б., Крун А., Йоханнессен П.Н., Нильсен Л.Х. и Пейруп М. 2016. Прибрежные лагуны и береговые хребты как дополнительные осадочные архивы для реконструкции голоцена относительные изменения уровня моря.Terra Nova 28, 43–49, doi: 10.1111/ter.12187.


    Сандер Л., Михаэлис Р., Папенмайер С., Правкин С. и Уилтшир К.Х. 2018. Характеристика волновых осадочных архивов в бухте Буор-Хая. Отчеты о полярных и морских исследованиях 725, 108–110.


    Сандер Л., Пейруп М., Мюррей А.С., Перилло Г.М., Раниоло Л.А. и Фруэргаард М. 2018. Хронология и эволюция Калета-де-лос-Лорос в позднем голоцене, северо-восточная Патагония, Аргентина. Голоцен 28, 1276–1287, doi: 10. 1177/0959683618771477.


    Шефферс А., Энгель М., Шефферс С., Сквайр П. и Келлетат Д. 2012. Системы береговых хребтов — архивы прибрежных событий голоцена? Прогресс в физической географии 36, 5–37, doi: 10.1177/030

    11419549.


    Швамборн Дж.Г. 2004. Позднечетвертичная история осадконакопления дельты Лены. Отчеты о полярных и морских исследованиях 471. Бремерхафен: Институт Альфреда Вегенера.


    Серрез М.К. и Барри Р.Г. 2011. Процессы и последствия расширения Арктики: обобщение исследований.Глобальные и планетарные изменения 77, 85–96, doi: 10.1016/j.gloplacha.2011.03.004.


    Шахгеданова М. 2002. Климат в настоящее время и в историческом прошлом. Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.


    Сент-Илер-Гравель Д., Белл Т.Дж. и Форбс Д.Л. 2010. Приподнятые галечные пляжи как косвенные индикаторы состояния морского льда и волнения в прошлом, остров Лоутер, Канадский арктический архипелаг. Arctic 63, 213–226, doi: 10.14430/arctic976.


    Штраус Дж., Ширмейстер Л., Гросс Г., Веттерих С., Ульрих М., Герцшу У. и Хуббертен Х.-В. 2013. Углеродный бассейн глубокой вечной мерзлоты региона Едома в Сибири и на Аляске. Письма о геофизических исследованиях 40, 6165–6170, doi: 10.1002/2013GL058088.


    Synal H.-A., Stocker M. & Suter M. 2007. MICADAS: новая компактная радиоуглеродная система AMS. Ядерные приборы и методы в физических исследованиях, раздел B 259, 7–13, doi: 10.1016/j.nimb.2007.01.138.


    Тамура Т. 2012. Пляжные гребни и проградационные отложения пляжа как записи палеоокружающей среды.Обзоры наук о Земле 114, 279–297, doi: 10.1016/j.earscirev.2012.06.004.


    Тейлор М. и Стоун Г.В. 1996. Пляж-хребты: обзор. Журнал прибрежных исследований 12, 612–621.


    Трешников А.Ф. 1985. Атлас Арктики. (Арктический атлас.) Москва: Главное управление геодезии и картографии.


    Вакер Л., Бонани Г., Фридрих М., Хайдас И., Кромер Б., Немец М., Рафф М., Сутер М., Синал Х. -А. & Vockenhuber C. 2010. MICADAS: стандартное и высокоточное радиоуглеродное датирование.Радиоуглерод 52, 252–262, doi: 10.1017/S0033822200045288.


    Вакер Л., Кристл М. и Синал Х.А. 2010. Летучие мыши: новый инструмент для обработки данных AMS. Ядерные приборы и методы в физических исследованиях, раздел B 268, 976–979, doi: 10.1016/j.nimb.2009.10.078.


    Wacker L., Němec M. & Bourquin J. 2010. Революционная система графитизации: полностью автоматизированная, компактная и простая. Ядерные приборы и методы в физических исследованиях, раздел B 268, 931–934, doi: 10.1016 / j.нимб.2009.10.067.


    Вегнер К., Беннетт К.Е., де Верналь А., Форвик М., Фриц М., Хейккиля М., Лоцка М., Лантуит Х., Ласка М., Москалик М., О’Реган М., Павловска Дж., Проминьска А., Рахольд В., Вонк Дж. Э. и Вернер К. 2015. Изменчивость переноса терригенного материала на шельфах и в глубинах Северного Ледовитого океана в голоцене. Polar Research 34, статья №. 24964, doi: 10.3402/polar. v34.24964.


    Уайтхаус П.Л., Аллен М.Б. и Милн Г.А. 2007. Изостатическая адаптация ледников как регулятор прибрежных процессов: пример сибирской Арктики.Геология 35, 747–750, doi: 10.1130/G23437A.1.


    Ян Д., Кейн Д.Л., Хинзман Л., Чжан С., Чжан Т. и Е Х. 2002. Гидрологический режим реки Лена в Сибири и недавние изменения. Журнал геофизических исследований — Атмосферы 107, статья №. 4694, дои: 10.1029/2002JD002542.

    Мой алфавит часть 2 1

    Второй учебник, а точнее вторая его часть, которая учит детей правильно отображать все зацепки буквы и завитушки… Вы же понимаете, что речь идет о прописях для 1 класса, части 2, авторов Климановой, Абрамов и Пудикова.Прописи – одно из первых учебных изданий для наших школьников.
    Действительно, в рецептах собраны самые простые и в то же время интересные и полезные задания. Начиная с таких, как раскрашивание картинки, написание заглавной буквы и заканчивая практикой написания и разбора слова на гласные, согласные, с расстановкой слогов и ударением.
    Ну а тетради за 1, 2 класс — незаменимый материал в развитии почерка наших учеников, в обучении их каллиграфии.Все это закладывает красивый и правильный почерк первоклассников. После этого им будет легче писать, а их почерк легче читать!
    Теперь непосредственно о ГДЗ для тетрадей. Все примеры уже зарегистрированных и заполненных страниц приведены в форме. Нужно просто выбрать нужный и ответы откроются.

    ГДЗ на страницы для издания моей азбуки «Копис» 1 класс Часть 2

    Итак повторимся, для того, чтобы вы посмотрели нужную страницу, выберите ее в форме ниже и посмотрите.Здесь все просто и понятно!

    Выберите страницу рабочей книги: страницы 4
    страницы 5
    страницы 6
    страницы 8
    страницы 7
    страница 9
    страницы 10
    11
    страницы 12
    страницы 13
    страницы 14
    страницы 15
    страницы 16
    Страницы 17
    страница 18
    страница 19
    страница 20
    страница 21
    страница 22
    страница 23
    страница 24
    стр 25
    стр 26
    стр 27
    стр 28
    стр 29
    стр 30
    стр 31
    стр 32
    стр 33
    стр 34
    Page 49
    Page 4 9
    Page 49
    Page 49
    Page 49
    Page 49
    Page 49
    Page 49
    Page 49
    Page 49
    Page 49
    Page 49
    Page 49
    Page 49
    Page 49
    Page 49
    Page 49
    Page 49
    Page 49
    Page 49
    Page 49
    Page 49
    Page 35
    Page 42 51
    стр. 52
    стр. 53
    стр. 54
    стр. 55
    стр. 56
    стр. 57
    стр. 58
    стр. 59
    стр. 60
    стр. 61
    стр. 62 3
    стр. 63 903

    Дополнительные комментарии к рецептам для 1 класса, часть 2

    Страница 7.
    Подать предложение. Ответ: В зоопарке есть зебры, бизоны и бизоны.
    Стр. 8
    Ребус: ЗУБР
    Стр. 9.
    Косить, плевать, пока роса. Коза принесла молоко.
    Стр. 10.
    Запишите слова и составьте с ними предложения. Ответ: Зина сорвала розу и посадила лучинку.
    Страница 11.
    Выберите слова и составьте из них предложение. Ответ: У Зины и Пети голубые и зеленые пузыри.
    Страница 14.
    Составьте предложения по схеме. Ответ: В пруду плавали лебеди. В саду рос виноград.
    Стр. 15.
    Подать предложение. В живом уголке жили ежи и змеи.
    Стр. 17.
    Пес Рыжик охраняет дом. Ежик убегает в лес. Жук громко жужжит.
    Стр. 18.
    Название текста. Какое предложение по схеме? Название: Тим и Том. Схема дана к предложению 2 (Жили вместе.)
    Стр. 19
    Сложите элементы так, чтобы получилось 4 буквы. Запишите их. Придумайте слова с этими буквами.
    Ответ: F Z D B Жанна Женя жук зубр зима Зина Дима дискотека Борис балкон лук
    Стр. 21.
    Угадай, какие слоги поставил Гав, а какие — Тяв.
    Гав: ба, та, ма, па, ля. Тяф: бя, ча, ме, пя, ля.
    Страница 22 .
    Ребусы: семейка, як, ярмарка.
    Слова из слова. Ответ: Яблоко — лоб, колода, як, глаз, кол.Ягода — дно, год, ягоды, дни.
    Стр. 23.
    Найдите спрятанных животных на рисунках. Делайте предложения. Запишите их.
    В коряге есть лисы.
    Возле яблони — поросенок.
    У рябины есть утка.
    Стр. 25.
    Сопоставьте слова с картинкой. Отправить предложение. Придумайте историю.
    Горит яркая звезда.
    Сюжет: Астронавт летит в космос. В руке у него яркая звезда. Звезды сияют и мерцают вокруг.Ясное небо позволяет увидеть далекую голубую Землю.
    Стр. 26.
    Составьте слова и напишите с ними предложения. Ответ: Хомяк и хорек вызвали смех.
    Стр. 27.
    Найди слова. Придумайте пословицу. Ответ: Хлеб всему голова.
    Как называются иголки сосны и елки.
    Хвоя сосна и елка — это иголки.
    Стр. 31.
    Осень.
    Осень, осень
    Пожалуйста, посетите.
    Оставайтесь на восемь недель…
    Восемь, семь, шесть, пять, ноль.
    Стр. 32
    Составьте слова. Ответ: bunny nut husky lake Kai Стирка футболок Май
    Страница 33.
    Лопух (какой?) Острый.
    Буханка (какая?) румяная свежая.
    Ежик колючий.
    Усатый кот.
    Стр. 34.
    В вазе букет. Есть василек синий, мак красный, астра белая, роза розовая.
    Слова для звукового анализа «красный», «синий».
    Стр. 35.
    Напишите буквы с одинаковыми элементами. Ответ: s-x s-s s-s d-i i-s
    Выберите из текста предложение к схеме. Запиши это. Ответ: Муха поет в хоре.
    Придумай сказку про ежика и кролика.
    Как-то заяц сел на пенек и заплакал. Под этим пнем жил ёжик. Он услышал плач и выполз из своей норы, стал жалеть зайца. Зайчик сказал, что у него нет дома, и скоро зима будет холодной.Ежик предложил помочь построить дом. Принесли ветки и солому. Дом вышел хороший. А зайчик и ёжик подружились и стали ходить друг к другу в гости.
    Стр. 38.
    Какие слова ты положишь в сумку, а какие в рюкзак?
    Сумка: лук, луг, луна, волчок, руки
    Рюкзак: люк, пилюля, клюква
    Страница 39.
    Сложите элементы так, чтобы получилось пять букв. Придумайте к ним слова.
    Я Ю Х Ы
    Слова не обязательно придумывать только из этих букв, нужны любые слова, в которых встречаются эти буквы: як, семья, хлеб, йог, юла, хорьки, Юля, Юленька, Юля.
    Стр. 40
    Первое слово для звукового анализа — «шашки», второе — «штанга».
    Page 43
    Гусь крупнее утки.
    Муха меньше жука.
    Волос тоньше нитки.
    Стр. 44.
    Введите слова. Напиши слоги правильно.
    CH-S, SY, SIK
    Стр. 45.
    Что выше леса? Солнце над лесом.
    Страница 46
    Первый ребус слово «щука», второй «коробка».Слова для звукоанализа: верхняя схема — слово «клещи», нижняя — слово «щука».
    Стр. 47.
    Прямоугольник с буквами.
    Ответ: щука, лещ, кит, ерш, сом.
    Стр. 49.
    Составьте свое предложение.
    Щенки в углу грызли ветку.
    Страница 50
    Первый ребус — ответ «курица» В шести клеточках слово «курица». Второй ребус — ответ «овца», но в пяти клеточках пишем слово «цапля».
    Ответ на последнюю загадку — ромашка.
    Стр. 56.
    Цветы: фиалка, флокс, лютик.
    Кустарник: сирень.
    Деревья: клен, ель, береза, рябина.
    Люба сидит у дуба.
    Леня стоит у клена.
    Стр. 63.
    Какие буквы алфавита не названы в стихотворении?
    Ответ: Ё Ъ Ы Ь

    Тетрадь «Моя азбука» 1 класс Климанов, Абрамов, Пудикова. Начну с того, что текст хороший. Не без огрехов, конечно, но в целом почерк ставят хорошо, при условии грамотного использования.В первой части тренируемся писать заглавные буквы, постепенно переходим к написанию буквосочетаний и слов. Есть много задач, где нужно обводить буквы и даже целые предложения, и в этом кроется подвох. Если ребенок бездумно обводит не по порядку, а в том порядке, в каком ему заблагорассудится (например, с конца), у него не разовьется красивый почерк. Очень важно, чтобы первоклассник обвел по порядку и произносил вслух каждую букву, так сформируется ручно-мозговая связь, улучшится концентрация внимания, ребенок впоследствии не будет пропускать или заменять буквы в словах по невнимательности.

    В первой части рецепта все предельно просто: обводим буквы, пишем в строчку такие же. У второго есть более сложные задачи, например, придумывание предложений. Нет смысла выкладывать все страницы гдз, поэтому будем рассматривать только задачи, где нужно подумать, а не просто списывать, согласны?

    Некоторые ответы к части 1 рабочей тетради

    Страница 6. Словесные загадки. АИСТ АСТРА

    Стр. 8. Загадки слов ПОЛУПАЯ СОВА

    стр. 10. Загадки слов Улитка луна

    Страница одиннадцатая. БОА

    Стр. 12. Загадки слов ОРИОЛГА ИГЛА Внизу: ДУБЫ ИРИСЫ СЛИВОВАЯ ВЕРБА

    Стр. 13. Нижний ребус: ИГРУШКА. Предложение: У Иры есть медведь, кубики и ослик.

    Страница четырнадцать. Словесные пазлы: ДЫРЫ СЫРА Внизу: ГРИБЫ РЫБЫ ПТИЦА

    Стр. 15. Словесные головоломки: ЭМУ ЭХО Внизу: ЭКРАН ЭСКИМО

    стр. 17. Назовите детей: Иван, Вика

    Страница двадцать. Ребус FLY Чертежи и схемы: 1 — мишка, 2 — кукла, 3 — мяч

    Страница 21. Пазлы: ФРОСТ МИЛА

    Стр. 22. Ребус: СВЕТ Ниже слов капуста, свекла, васильки.

    Стр. 23. Когда говорят: «Мы сами с усами»? Так говорят, когда умеют что-то делать самостоятельно, без посторонней помощи.

    Страница 25. На картинке слово СОСНА

    стр. 29. Составьте слова: сани, сало, налили, мыло, сосна. Предложение: Нина и Мила мыли лимоны.

    Стр. 38. Заблудились слоги: Аллах кисть кактус кони
    Далее: бакенбарды — усы носы — нос кита — сны кита — сон
    Кто с усами: Кот с усами. Осы с усами. У осы есть усики.

    Стр. 39. Пазлы: УТИНЫЙ НОС НАУМ ТИМА Продолжить рассказ: Оса укусит!

    Страница 41. Прописываем элементы букв и слова, которые скажет учитель. Внизу: у аиста есть гнездо.

    Стр. 45. Кто такие Вова и Слава? Вова и Слава рыбаки.

    Название: Улов рыбака. Слова: ведро, вилка, сапоги, рыбак.

    Пример рассказа (записывать не нужно): Рыбак ловил налима, а на удочку попались только старое ведро, алюминиевая вилка и порванный валенок. Рыбак очень расстроился.Завтра он снова приедет на рыбалку и снова попытается поймать налима.

    Страница 46. Головоломки: РОЗА СЛОВА ТРАВА

    Стр. 47. Сначала напишите гласные, а затем согласные. Составьте слова.

    Ответ: А У О И В К Т Л волк вилка вол вова каток кот зов

    Кто это?
    Волк, лиса — животные.
    Карп, окунь рыбы.
    Кто ловил крабов? Вова Вика
    Вова и Вика ловили раков.

    стр. 48. Ребус: ПИЛА

    Страница 49. Угадай слова. Какие из них написаны с большой буквы.

    Ответ: Слава, Павлик, верба, слива, вал, лак, лапа, лава, сила, пила.

    Страница 54. Пазлы: ОГНЕННЫЙ ЭЛИ РОККУН

    Стр. 63. Напишите буквы, которые можно составить из этих элементов.

    Ответ: Е Ы П В Г Р Составьте новые слова из слов: Спорт — торт, спор, рот. Самолет мостовой, сам лом.

    Ответы на задания из тетради Моя азбука 1 класс 2 часть

    Нажмите на номера страниц, чтобы увидеть ответы на соответствующие вопросы.

    Выберите страницу блокнота: список страниц ↓↓↓ 03 4-5 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-19 20-21 22-23 24-25 26-27 28 -29 30-31 32- 33 34-35 36-37 38-39 40-41 42-43 44-45 46-47 48-49 50-51 52-53 54-55 56-57 58-59 60-61 62-63

    Страница 4. Выпишите лишние слова. Ответ: бамбуковый гриб банан

    Страница пятая. Назовите персонажей рассказа. Ответ: белоснежные гномы

    .

    Стр. 7. Подать предложение. Ответ: В зоопарке есть зебры, бизоны и бизоны.

    Страница 8 Ребус: ЗУБР

    Страница девять. Косить, плевать, пока роса. Коза принесла молоко.

    Стр. 10. Запишите слова и составьте с ними предложения. Ответ: Зина сорвала розу и посадила лучинку.

    Страница одиннадцатая. Выберите слова и составьте из них предложение. Ответ: У Зины и Пети голубые и зеленые пузыри.

    Стр. 14. Составьте предложения по схеме.Ответ: В пруду плавали лебеди. В саду рос виноград.

    Стр. 15. Подать предложение. В живом уголке жили ежи и змеи.

    Стр. 17. Пес Рыжик охраняет дом. Ежик убегает в лес. Жук громко жужжит.

    Страница восемнадцать. Заголовок текста. Какое предложение по схеме? Название: Тим и Том. Схема дана в предложении 2 (Жили вместе.)

    стр. 19. Сложите элементы так, чтобы получилось 4 буквы. Запишите их. Придумайте слова с этими буквами.

    Ответ: F Z D B Жанна Женя жук зубр зима Зина Дима дискотека дом Борис балкон лук

    Стр. 21. Угадай, какие слоги поставил Гав, а какие — Тяв.

    Гав: ба, та, ма, па, ля. Тяф: бя, ча, ме, пя, ля.

    Стр. 22. Ребусы: семейка, як, ярмарка.

    Слова из слова. Ответ: Яблоко — лоб, колода, як, глаз, кол.Ягода — дно, год, ягоды, дни.

    Стр. 23. Найдите спрятанных животных на рисунках. Делайте предложения. Запишите их.

    В коряге есть лисы.
    Возле яблони — поросенок.
    У рябины есть утка.

    Стр. 25. Сопоставьте слова с картинкой. Отправить предложение. Придумайте историю.

    Горит яркая звезда.

    Космонавт летит в космос. В руке у него яркая звезда. Звезды сияют и мерцают вокруг.Ясное небо позволяет увидеть далекую голубую Землю.

    Стр. 26. Составьте слова и напишите с ними предложения. Ответ: Хомяк и хорек вызвали смех.

    Стр. 27. Найди слова. Придумайте пословицу. Ответ: Хлеб всему голова.

    Как называются иголки сосны и елки.
    Хвоя сосна и елка — это иголки.

    Стр. 31. Осень.

    Осень, осень
    Пожалуйста, посетите.
    Оставайтесь на восемь недель…

    Восемь, семь, шесть, пять, ноль.

    Стр. 32. Составьте слова. Ответ: bunny nut husky lake Kai Стирка футболок май

    Стр. 33. Лопух (какой?) Острый.

    Буханка (какая?) румяная свежая.
    Ежик колючий.
    Усатый кот.

    Стр. 34. В вазе букет. Есть василек синий, мак красный, астра белая, роза розовая.

    Слова для звукового анализа «красный», «синий».

    Страница 35. Напишите буквы с одинаковыми элементами. Ответ: с-х с-с с-с д-и-и-с

    Выберите из текста предложение к диаграмме. Запиши это. Ответ: Муха поет в хоре.

    Придумай сказку про ёжика и кролика.

    Как-то заяц сел на пенек и заплакал. Под этим пнем жил ёжик. Он услышал плач и выполз из своей норы, стал жалеть зайца. Зайчик сказал, что у него нет дома, и скоро зима будет холодной.Ежик предложил помочь построить дом. Принесли ветки и солому. Дом вышел хороший. А зайчик и ёжик подружились и стали ходить друг к другу в гости.

    Стр. 38. Какие слова ты положишь в сумку, а какие в рюкзак?

    Сумка: лук, луг, луна, юла, руки
    Рюкзак: люк, пилюля, клюква

    Страница 39. Сложите элементы так, чтобы получилось пять букв. Придумайте к ним слова.

    Слова не обязательно придумывать только из этих букв, нужны любые слова, в которых встречаются эти буквы: як, семья, хлеб, йог, юла, хорьки, Юля, Юленька, Юля.

    Стр. 40 Первое слово звукового анализа — «шашки», второе — «штанга».

    Стр. 43. Гусь больше утки.
    Муха меньше жука.
    Волос тоньше нитки.

    Страница 44. Введите слова. Напиши слоги правильно.

    Ч-С, СЫ, СИК

    Стр. 45. Что выше леса? Солнце над лесом.

    Page 46 Первый ребус слово «щука», второй «коробка». Слова для звукоанализа: верхняя схема — слово «клещи», нижняя — слово «щука».

    Страница 47. Прямоугольник с буквами.

    Ответ: щука, лещ, кит, ерш, сом.

    Стр. 49. Составьте свое предложение.

    Щенки в углу грызли ветку.

    Страница пятьдесят Первый ребус — ответ «курица» В шести клеточках слово «курица». Второй ребус — ответ «овца», но в пяти клеточках пишем слово «цапля».

    Ответ на последнюю загадку — ромашка.

    Стр. 56. Цветы: фиалка, флокс, лютик.
    Кустарник: сирень.
    Деревья: клен, ель, береза, рябина.

    У дуба с ид ей Люба.
    Леня стоит рядом с Клёном.

    Стр. 59 .Буквы потерялись. Составьте из них слова.

    Поел, наливает, пьет, бьет, день, лень, подъем, Ольга, вход.

    Стр. 63. Какие буквы алфавита не названы в стихотворении?

    Ответ: Ё Ъ Ы Ь

    Вот и вся сложность. На страницах рецепта есть словесные схемы, в которых нужно нарисовать кружочки: синий – твердый согласный звук, красный – гласный звук, зеленый – мягкий согласный звук. Мы никак не отмечаем b на этой схеме, это только придает мягкости согласному впереди.

    А после тетрадей мой алфавит будет рабочей тетрадью Пиши красиво (гдз пиши красиво в тетрадку >>), а потом русский язык, у нас тоже ГДЗ для него:

    Русский — один из самых распространенных языков в мире, на нем говорят многие народы и народы, в том числе и мы, поэтому знание родного языка очень важно. И не просто уметь говорить, а грамотно обращаться со словами, правильно ставить ударения, согласовывать слова и предложения, умело строить словесные конструкции и т. д.Таким образом, малышей учат правильно говорить еще до школы. И, несмотря на не уровень подготовки того или иного ребенка, задача педагога на начальном этапе обучения – дать ученику нормальную базу.

    К концу учебного года девочки и мальчики должны знать, что первое слово всегда пишется с большой буквы, а также имена людей, названия животных, названия улиц, городов, стран и т.д.; предложение заканчивается точкой, вопросительным или восклицательным знаком, многоточием; фраза состоит из главных и второстепенных членов; в слоге только одна гласная; в алфавите 33 буквы и многое другое.Теперь для детей выпускают дополнительные пособия, способствующие самостоятельной работе. С такими дидактическими материалами первоклассник расширяет границы, так как собирается больше разнообразных заданий, направленных на формирование мышления и развитие творческих способностей.

    Конечно, любой родитель легко может проверить дом. раб. вашего ребенка, указывая на ошибки или хваля их за то, что они все делают правильно. Но не всегда бывают ситуации, когда это так. Например, вы пришли уставшие после работы, а в голове уже перепутались все буквы.И кроме того, все упражнения должны выполняться в соответствии с ФГОС. Во избежание лишних мыслей воспользуйтесь книгой решений для русского языка Климановой Людмилы Федоровны издательства «Просвещение» 2017 года. С ним вы сэкономите больше времени и сил на проверку д/з.

    Кому еще понадобится ГДЗ по английскому языку для рабочей тетради за 1 класс (авторы: Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В.):

    1. Школьники для самообследования;
    2. Начинающим учителям для ускоренного анализа с тетрадями;
    3. Опытные преподаватели для составления контрольно-тестовых карт.

    В учебно-методическом комплексе Климановой для рабочей тетради собраны правильные ответы на все номера, причем они даны в достаточно подробной форме и полностью соответствуют содержанию основного сборника.

    Разделы сборника решений Климановой на русском языке для рабочей тетради (1 класс):

    1. В мире общения;
    2. Слово. Его значение и группы;
    3. Звуки. Письма. Алфавит;
    4. Гласные и согласные.Их обозначение;
    5. слогов. Передача;
    6. стресс;
    7. ударных и безударных звуков;
    8. Правописание ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ;
    9. Разделительные твердые (б) и мягкие (б) знаки;
    10. звонких и глухих согласных;
    11. От слова к предложению;
    12. От предложения к тексту.

    результаты поиска:

    1. ГДЗ» Мой алфавит » рецепт 1 Класс Климанов , Абрамов

      » Мой Алфавит » Рецепт 1 Класс Климанов , Абрамов , Пудикова . Начну с того, что по рецепту хорошие. Не без огрехов, конечно, но в целом почерк ставят хорошо, при условии грамотного использования.

      7gy.ru
    2. Мой Алфавит » Рецепт » 1 Класс 2 часть

      Второй туториал, а точнее его вторая часть, который учит детей правильно отображать все крючки из букв и завитков… Вы же понимаете, что речь идет о рецептах для 1 класса, части 2, авторов Климановой, Абрамовой и Пудиковой. Рецепты одни из первых обучающих…

      GamesPlus.ru
    3. Мой алфавит . Рецепт . 1 Класс . Деталь 1, 2 . Климанов

      Ч. 1, 2. Климанов, Абрамов. Перспектива.

      Рецепты «Моя азбука» дают образцы печатных и письменных букв, простейшие структурно-семантические модели слов.

      znayka.pro
    4. Мой алфавит . Рецепт . 1 Класс . Деталь 2 | Климанов

      Климанов Л.Ф. А. В. Абрамов. Н. А. Пудикова. Руководство для студентов. образовательные учреждения В двух частях. Часть 2 .

      Серия

      Перспективу. учебник>. Климанова Людмила Федоровна Абрамов Андрей Васильевич Пудикова Нина Афанасьевна. Рецепт блюда. один .

      en.b-ok.cc
    5. Мой алфавит . Рецепт . 1 Класс . Деталь 1, 2 . Климанов … znayka.pw
    6. Скачать бесплатно Мой алфавит . Рецепт . 1 Класс .

      Рецепты «Моя азбука» дают образцы печатных и письменных букв, простейшие структурно-семантические модели слов. Также они включают в себя упражнение на написание слов, предложений, небольших текстов. Позволяет сформировать начальную орфографию…

      zubrila.net
    7. Мой алфавит . Рецепт . 1 Класс . Деталь 2 | Климанов … en.b-ok.cc
    8. Мой алфавит . Рецепт . 1 Класс . В 2 детали Климанов

      Рецепт. 1 класс. В 2-х частях — Климанова Л.Ф. и др. скачать в PDF. Рецепты «Моя азбука» дают образцы печатных и письменных букв, простейшие структурно-семантические модели слов.

      11klasov.ru
    9. ГДЗ» Мой Алфавит » Рецепт 1 Класс , 2 часть ( Климанов Л.Ф)

      Ничто не стоит на месте, все меняется… Так и с нашими первоклашками, только пришедшими в школу, но уже достигшими 2 части учебное издание тетрадь « Моя азбука », авторы Климанова и другие.

      ГДЗ-решалка.ру
    10. Мой Алфавит . Рецепт . 1 Класс . Деталь 2 | Климанов

      Климанова Л.Ф., Абрамов А.В., Пудикова Н.А.

      Рецепт 2-я часть /cover_0001.jpg Климанова Л.Ф., Абрамов А.В., Пудиникова Н.А. Моя азбука.

      b-ok.cc
    11. Климанов , Пудикова , Абрамов : Рецепт . 1 Класс .»Мой…»

      1 класс . «Мой алфавит». В 2 части. ФГОС № ЛЖГ2 В.

      Учебное пособие доработано в соответствии с требованиями ФГОС. Рецепты «Моя азбука» дают образцы печатных и…

      krutobook.сайт
    12. Моя азбука » Рецепт » 1 Класс 1 Часть

      Страница за страницей заполнена для 1 класса, часть 1 Моя азбука. Все, что вам нужно, это выбрать нужную страницу и посмотреть, как и где она должна

      PS: ну как вам рабочая тетрадь, задания? Все только начинается! Климанов, Абрамова, Пудикова проделали большую работу…

      GamesPlus.ru
    13. Система учебников «Перспектива» — Климанов Л.Ф., Абрамов

      Климанова Л. Ф., Абрамов А. В., Пудикова Н. А. Моя азбука. Рецепт блюда. 1 класс. В 2 части.

      Рецепты «Моя азбука» дают образцы печатных и письменных букв, простейшие структурно-смысловые модели слов, включают упражнения на написание слов…

      old.prosv.ru
    14. Скачать бесплатно Моя азбука . Рецепт . 1 Класс . 2 часть

      Рецепт. 1 класс. Часть 2 — Климанова Л.Ф. и др. скачать в PDF. Рецепты «Моя азбука» дают образцы печатных и письменных букв, простейшие структурно-семантические модели слов.

      fizikadlyvas.ru
    15. Климанов , Пудикова , Абрамов : Мой алфавит . Рецепт . 1 Класс .

      Как скачать книгу? Климанов, Пудикова, Абрамов: Моя азбука.

      Выберите формат книги «Климанова, Пудикова, Абрамов: Моя азбука. Рецепт. 1 класс. В 2-х частях» и нажмите скачать

      books-archive-2019.info
    16. Моя азбука . Рецепт 1 Класс . Перспектива. Обсуждение темы…

      Рецепты «Моя азбука» дают образцы печатных и письменных букв, простейшие структурно-семантические модели слов.Ta…

      Отчеты: Посетители Поисковые фразы. Мой алфавит. Рецепт — 1 класс. Перспектива. Пятница, 16 ноября 2012 г., 23:32 + в цитатник.

      www.liveinternet.ru
    17. Климанов , Пудикова , Абрамов : Рецепт . 1 Класс . «Мой…»

      Рецепт. 1 класс. «Мой алфавит». В 2 части. ФГОС «Образование» Учебное пособие доработано в соответствии с требованиями ФГОС.

      В 2-х частях. ФГОС Климанова Людмила Федоровна, Пудикова Нина Афанасьевна, Абрамов Андрей Васильевич Пособие доработано в. ..

      www.labirint.ru Купить
    18. Рецепт . Мой алфавит ( 2 -I часть ) — Потапенко Елена Витальевна

      Моя азбука (часть 2).pdf Скачать 14 Мб. Рецепты моей азбуки дают образцы письменных и печатных букв, простейшие структурно-смысловые модели слов, включают упражнения по

      прошколу.ru
    19. Мой алфавит . Рецепт 1 Класс Климанов . 1 часть . Скачать relasko.ru
    20. ГДЗ Рабочая тетрадь «Пиши красиво» 1 Класс Климанов

      Авторы Л.Ф. Климанова, А.В. Абрамов. Программа Перспектива. Хорошо известно, как трудно детям писать. Итак, дети уже изучили азбуку, закончили тетради «Моя азбука».

      ГДЗ «Моя азбука» Тетрадь 1 класс Климанов, Абрамов, Пудикова.

      7gy.ru
    21. Рецепт . 1 Класс . « Мой алфавит «. В 2 -X детали . ГЭФ | лабиринт

      Интересные отзывы пользователей о книге-прописи. 1 класс. Мой алфавит. В 2 части. ФГОС Климанов, Пудикова, Абрамов: Качество хорошее, но не правильно оформлено описание товара.

      ФГОС Климанова Людмила Федоровна, Пудикова Нина Афанасьевна…

      www.labirint.ru Купить
    22. Мой Алфавит . Рецепт 1 Класс Климанов . 2 часть . Ответы relasko.ru
    23. Издательство «Просвещение» | Официальный интернет-магазин.

      Рецепты «Моя азбука» дают образцы печатных и письменных букв, простейшие структурно-смысловые модели слов, включают упражнения на написание слов, предложений и

      Моя азбука.Рецепт блюда. 1 класс.

      shop.prosv.ru
    24. Климанов , Пудикова , Абрамов : Мой Алфавит . Рецепт . 1 Класс .

      «Моя азбука. Рецепты. 1 класс. В 2-х частях» Климанов, Пудиков.

      Рецепты «Моя азбука» дают образцы печатных и письменных букв, простейшие структурно-смысловые модели слов, включают упражнения на написание слов, предложений и небольших текстов. ..

      www.labirint.ru Купить
    25. Климанов , Пудикова , Абрамов : Рецепт . 1 Класс . «Моя…»

      ФГОС Климанова Людмила Федоровна, Пудикова Нина Афанасьевна, Абрамов Андрей Васильевич Рецепты «Моя азбука» дают образцы печатных и письменных букв, простейшие структурно-семантические модели слов, включают упражнения на написание слов.

      www.labirint.ru Купить
    26. Моя Алфавит . 1 Класс . Рецепт . В 2 части. Деталь 2 . УМК…

      Андрей Васильевич Абрамов Людмила Федоровна Климанов Нина Афанасьевна Пудикова . Пособие доработано в соответствии с требованиями ФГОС. Рецепт « Моя азбука » дают образцы печатных и письменных букв, простейшие структурно-смысловые модели слов…

      www.ukazka.ru
    27. Рецепт . Мой алфавит . 1 Класс . В 2 -X детали . Часть 1. Часть

    Все наши слова состоят из букв и звуков, мы можем их говорить и писать, но мы уже взрослые люди. Также в жизни каждого ребенка наступает момент, когда он начинает учиться. Он учится с нуля говорить и распознавать звуки, считать, а также уметь правильно излагать свои мысли на бумаге.

    Алфавит в начальных классах — это своего рода толчок в будущее, чтобы стать грамотным. Знание алфавита русского языка, который состоит из 33 букв и умение правильно его писать, может помочь ребенку в будущем также легко писать и уметь узнавать алфавиты других алфавитов мира.

    Некоторые родители начинают обучать ребенка азам письма заранее, но ребенок не понимает, чего от него хотят. Вся ошибка в том, что алфавит тоже надо писать с правильным подходом, для этого есть специальные издания, предписания, которые подробно учат, как правильно писать буквы русского алфавита.

    В этой статье будет представлен материал из алфавита. И успех по окончанию этих предписаний зависит от заинтересованности ребенка и его взаимодействия со взрослым. Пособие, которое будет описано ниже, очень полезно, и, взяв его на заметку, родители могут начать готовить своего ребенка к письму на русском языке уже дома.


    Моя азбука в тетради — уникальное пособие для обучения чтению и письму букв русского алфавита. Это издание вышло не так давно в 2001 году и считается современным пособием по обучению программе начальных классов, а Климова является автором этой прописи.Рецепты построены не только на том, чтобы научиться правильно писать отдельные буквы, в этой книге на каждой странице, к каждой представленной букве даны очень наглядные и красочные иллюстрации, а также начальные правила. Есть много дополнительных заданий, которые представлены в этих рецептах в игровой форме. Это огромный плюс. ребенок будет относиться к изучению и написанию букв русского алфавита как к игре.

    В начале книги приведены советы о том, как начать работу. После прохождения всего курса ребенок сможет писать буквы русского алфавита как в прописной, так и в печатной форме. Также в основном вторая часть рецептов включает в себя написание небольших тестов и предложений.

    Основная задача этих рецептов показать, как правильно писать элементы букв, чтобы потом, когда ребенок уже будет писать тексты и предложения, его почерк был максимально красивым, понятным и разборчивым.

    Чтобы ребенок уверенно перешел ко второй части рецептов, нужно очень хорошо выучить первую. Поскольку во второй части нет заданий на обведение букв и их элементов, во второй части русского алфавита упор делается на развитие чтения, на правильное написание.а также уметь правильно писать и грамотно излагать свои мысли, написав текст.

    Во второй части уже даются задания на написание слов самостоятельно, разбивая его на слоги. при этом требуют от ребенка писать как письменными, заглавными буквами, так и печатными.

    Также во второй части этих предписаний ребенок должен уметь узнавать звуки, которые издает та или иная буква. И уметь разбивать слово на звуки, буквы и слоги.

    и все это было бы сложнее, если бы не игровая форма. вторая часть прописей несет в себе сюжет из первой, также имеются иллюстрации.

    Чем хороша эта тетрадь для ученика начальных классов, так это тем, что все буквы текста заданий написаны крупно и есть много места и широкие поля, чтобы ребенок мог сам написать и ввести букву или целое предложение.

    Это пособие станет незаменимым помощником для ребенка, а также для родителя будет пособием, как правильно научить ребенка письму.

    Поделитесь этой статьей с друзьями:

    Похожие статьи

    .