Окружающий мир учебник 3 класс виноградова калинова: Планета Земля — шар. Рассказ об одной из планет Солнечной системы

Содержание

Планета Земля — шар. Рассказ об одной из планет Солнечной системы



С.17

Вопрос: когда слово Земля пишется с большой буквы:

Ответ: Слово «Земля» пишется с большой буквы если:

Земля – это название планеты, со слова Земля начинается предложение, слово Земля входит в географическое название (острова: Земля Франца-Иосифа, Новая Земля в Северном Ледовитом океане, Земля королевы Мод в Австралии)

Домашнее задание.

Подготовь небольшой рассказ об одной из планет Солнечной системы.

Ответ: Марс –планета небольшая, из-за ярко-красного цвета римляне ещё в древности назвали эту планету в честь бога войны, а древнекитайские астрономы именовали её «Огненной Звездой». Для нас — это «Красная планета» с бескислородной атмосферой и твёрдым грунтом — загадочный и таинственный Марс.

Красную планету от Солнца отделяет 228 млн.

км. Межпланетный путь «Земля—Марс» непостоянный и составляет от 56 до 101 млн. км.

Масса Марса меньше Земли в 9 раз, предметы там весят в 3 раза меньше, чем на Земле.

Сутки на Марсе учёные называют — сол. По продолжительности они чуть больше земных — 24 ч 37 мин 22 сек.

687 земных суток продолжается марсианский год. На Марсе, как и на нашей планете, есть разделение на Южное и Северное полушария, происходит смена времен года. Лето южного полушария длится 177 сол, а в северном — оно на 21 сол короче и почти на 20 градусов теплее. Температура на Марсе может быть от −140оС до +20оС.

Планета имеет 2 естественных спутника (как у нас Луна) — Фобос и Деймос.

Впервые в телескоп Марс наблюдал итальянский астроном Галилео Галилей в 1609 году.

Атмосфера — по сравнению с Землей — тонкая, толщиной около 110 км. Основные её составляющие — углекислый газ, азот и газ аргон. На Марсе давление атмосферы в 160 раз меньше, чем на Земле, а радиация значительно превышает земную.

Характерной особенностью марсианской атмосферы является перемещение атмосферных масс из одного полушария в другое. При этом образуются сильнейшие ветры, имеющие скорость до 100 м/с. Они поднимают с поверхности много пыли, способствуя возникновению пылевых бурь и пыльных вихрей. Такие бури могут продолжаться несколько недель и даже месяцев, полностью скрывая поверхность.

Марсианский пейзаж трудно не узнать. Сухая и растрескавшаяся причудливая земля. Светлые и тёмные области. Учёные называют их материками и морями. На Марсе есть кратеры от упавших метеоритов, как на Луне; потухшие вулканы, равнины и пустыни, похожие на земные. Олимп — высочайшая горная вершина, известная в Солнечной системе, высотой в 27 км и диаметром в 550 км. Долина Маринер — это целая система каньонов, протяженностью в 4500 км шириной в 200 км и глубиной до 11 км.

Согласно орбитальным исследованиям марсианский грунт состоит из кремнезема, песчаных, пылевидных и железистых частиц, которые придают почве кроваво-красный и розовый оттенок. Под поверхностным грунтовым слоем находятся пласты водяного льда, обнаруженные при исследованиях космическими аппаратами. Глубинное строение планеты похоже на Земное: кора, мантия, ядро.

С начала 60-х годов ХХ века началась эра исследований загадочной планеты с орбитальных искусственных спутников и АМС (автоматических межпланетных станций). Более 40 космических аппаратов и марсоходов были запущены на Красную планету за этот период.

В 2015 году планету исследуют несколько орбитальных АМС и 2 марсохода, работающие на поверхности.

Загадки планеты и много тайн, связанных с ней становятся стимулом для научных исследований и самых фантастических предположений.

Есть ли жизнь на Красной планете? Учёные пока точно не могут ответить. Поиск жизни продолжается.

НАСА и Европейское Космическое агентство работают над подготовкой программ, связанных с высадкой человека на Марс. Это запланировано на 2035 год.

ГДЗ тетрадь для проверочных работ по окружающему миру 3 класс часть 1, 2 Виноградова, Калинова Вентана-Граф

В начальной школе окружающий мир является одним из важнейших предметов, потому как считается основой для многих дисциплин, которые будут изучаться в старших классах – физика, химия, география, история. Именно поэтому очень важно не игнорировать заданий учителя, которые нужны для самостоятельной работы, а решать их, стараясь на практике использовать изученный тематический материал. А чтобы выполнение домашних заданий и подготовка к итоговым работам не доставляла трудностей, можно использовать гдз по окружающему миру тетрадь для проверочных работ за 3 класс Виноградова в двух частях. Каждая часть содержит верные ответы на задания разного уровня сложности и типа: тесты, логические задачи, теоретические вопросы и прочее.

Кем и почему так востребованы онлайн сборники готовых решений?

Каждая изученная школьниками на уроках тема нуждается в своевременной проверке со стороны учителя. Для этого и проводятся регулярные самостоятельные, контрольные, итоговые работы, которые позволяют не только выявить пробелы в знаниях третьеклассников, но и на последующих уроках максимально восполнить их. Поэтому использование справочника с ответами к тетради для проверочных работ по окружающему миру за 3 класс авторов Виноградовой, Калиновой полезно не только ученикам, но и другим пользователям:

  • родителям, которые хотят проверить готовность своего ребенка к предстоящим урокам;
  • учителям младших классов как источник интересных заданий на проверку усвоенного третьеклассниками материала, изложенного во время классных занятий;
  • репетиторам в качестве сборника с готовыми ответами для быстрого сравнения ответов, которые были даны учеником;
  • детям, которые находятся на дистанционном обучении и стремятся лучше подготовиться к проверочным работам.

Доводы в защиту сборников с готовыми ответами

Тот уровень знаний, который требует от учеников третьего класса современная школьная программа, не всегда удается получить во время прослушивания школьных уроков.

Важно еще и самостоятельно заниматься с дополнительной литературой, выполнять многочисленные практические задания, чтобы закрепить в памяти весь материал. Сделать это можно при помощи онлайн ответов к тетради для проверочных работ по окружающему миру за 3 класс (авторы Виноградова, Калинова), которые в разы облегчат подготовку к предстоящим урокам. А все потому, что преимущества их очевидны:

  • позволяют быстро подготовиться к любому виду работ, не затрачивая время на поиск нужной информации в разных учебниках и интернет-ресурсах;
  • быть уверенными в своих знаниях, ведь списывая готовый ответ, ребенок подсознательно запоминает материал, а значит, в будущем сможет сам справиться с аналогичными вопросами;
  • дают возможность родителям сэкономить на репетиторах, к которым не придётся обращаться, если ребенок не понял какой-то материал и нуждается в дополнительных пояснениях;
  • содержат много ценной и полезной информации, которая может использоваться не только третьеклассниками, но школьниками старших классов для всеобщего развития.

Обращаясь за помощью к еуроки ГДЗ, родители третьеклассников могут быть уверенны в том, что их ребенок не только спишет верный вариант ответа на задание, но и сумеет сохранить в своей памяти интересную и полезную информацию.

▶▷▶ решебник окружающий мир 3 класс учебник виноградова

▶▷▶ решебник окружающий мир 3 класс учебник виноградова
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:06-12-2018

решебник окружающий мир 3 класс учебник виноградова — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ по окружающему миру 3 класс Виноградова Калинова gdz-putinainfo › … › Окружающий мир ГДЗ » 1-4 классы » Окружающий мир ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по окружающему миру 3 класс Виноградова , Калинова Часть 1 и 2 ФГОС от Путина ГДЗ 4 класс окружающий мир Виноградова учебник ответы newgdznet/gdz/4-klass/category/vinogradova-uchebnik-4 Cached Решебник по окружающему миру за 4 класс Виноградова Как устроен организм человека, чем организм человека, отличается от организма других млекопитающих, что характерно для живой и неживой природы ГДЗ Окружающий мир 3 класс Виноградова (рабочая тетрадь) gdzlolbiz/okruzhayushhij-mir- 3 -klass Cached Здесь расположен решебник для 3 класса по предмету окружающий мир , созданный к рабочей тетради Виноградовой Решебник Окружающий Мир 3 Класс Учебник Виноградова — Image Results More Решебник Окружающий Мир 3 Класс Учебник Виноградова images ГДЗ (решебник) по окружающему миру 4 класс Виноградова (учебник) gdzmaniacom/gdz/291-okruzhayushchij-mir-4-klass Cached авторы: Виноградова НФ, Калинова ГС На этой странице размещены онлайн ответы к учебнику по предмету окружающий мир за 4 класс автора Виноградова Учебник Виноградова: Окружающий мир 2 класс newgdzcom/okruzhayushchij-mir/okruzhayushchij-mir-2 Учебник Чудинова, Букварева: Окружающий мир 2 класс ; Учебник Поглазова, Шилин: Окружающий мир 2 класс Часть 1 ; Рабочая тетрадь (1 и 2 часть) Виноградова Окружающий мир 2 класс ; Учебник ГДЗ решебник по окружающему миру 2 класс Виноградова gdzcenter › … › Окружающий мир ГДЗ, учебник , решебник и ответы для — ГДЗ решебник по окружающему миру 2 класс Виноградова Все части и страницы ГДЗ окружающий мир 4 класс Виноградова Калинова otlgdzonline › 4 КЛАСС Решебник (ГДЗ) окружающий мир для 4 класса автор Виноградова , Калинова Ответы к задачам и примерам на отлично Готовые решения ГДЗ по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь Виноградова 1 yagdzcom › … › Окружающий мир ГДЗ по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь Виноградова ГДЗ решебник к рабочей тетради по окружающему миру 3 класс Виноградова Калинова 1, 2 часть ФГОС ГДЗ решебник окружающий мир 4 класс Виноградова Калинова gdzputinaco › … › Окружающий мир ГДЗ / 1-4 класс / Окружающий мир / Виноградова Калинова Здесь представлены ответы к учебнику и рабочей тетради по окружающему миру 4 класс Виноградова , Калинова ГДЗ Окружающий мир 3 класс учебник Плешаков gdzlolbiz/okruzhayushhij-mir- 3 -klass-uchebnik-p Cached Окружающий мир 3 класс Плешаков, Новицкая (рабочая тетрадь) Чтобы в следующий раз не искать сайт — добавь его в закладки Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 27,600 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • авторы: НФ Виноградова
  • которые сами проверяют домашнюю работу своего ребенка Ответы по окружающему миру 3 класс Виноградова (рабочая тетрадь): Часть 1 Окружающий мир 3 класс учебник Плешаков Онлайн калькулятор Больше калькуляторов Скрыть 7 ГДЗ по окружающему миру 3 класс НФ Виноградова MegaReshebaru › gdz…mir/3-klass/vinogradova Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебники
  • авторы учебника Алгоритм успеха: Виноградова НФ

ответы на домашние задания к учебнику НФ Виноградова Страницы Часть 1 9 11 12 13 14 17 18 21 22 23 25 27 31 34 38 40 46 49 50 54 56 59 64 68 71 73 76 82 84 85 87 90 95 98 100 102 104 105 109 111 114 117 118 119 121 123 124 126 128 129 131 133 134 139 145 147 149 151 Часть 2 6 7 9 12 17 19 24 31 34 36 37 40 42 44 46 48 49 50 51 52 55 57 67 68 75 77 83 86 89 91 94 98 99 107 109 114 117 121 126 128 131 135 137 141 142 143 144 © 2018 gdzwork [email protected] Скрыть ГДЗ Решебник по Окружающему миру за 3 класс gdz-reshebnik-otvetycom › 2044/2044html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Списывай домашнюю работу на сайте ГДЗ- РЕШЕБНИК -ОТВЕТЫКОМ — Подробный решебник ГДЗ по Окружающему миру для 3 класса часть 1 2 Авторы учебника : Виноградова Калинова Онлайн домашка — Авторы: Виноградова

о ее флоре и фауне

  • easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 27
  • easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 27
  • что характерно для живой и неживой природы ГДЗ Окружающий мир 3 класс Виноградова (рабочая тетрадь) gdzlolbiz/okruzhayushhij-mir- 3 -klass Cached Здесь расположен решебник для 3 класса по предмету окружающий мир

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Знатоки Коллекции Музыка Переводчик Диск Почта Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 Решебник и ГДЗ по Окружающему миру за 3 класс gdz-putinanet › Решебник и ГДЗ 3 класс › Окружающий мир › Виноградова Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ по Окружающему миру 3 класс авторы: НФ Виноградова , ГС Калинова Окружающий мир — это самый важный предмет Готовые задания по учебнику « Виноградовой » дают возможность не только получить высокий балл на уроках, но и хорошенько всё закрепить, что очень пригодится в будущем Читать ещё ГДЗ по Окружающему миру 3 класс авторы: НФ Виноградова , ГС Калинова Окружающий мир — это самый важный предмет, который идёт в младших классах Если узнать его поближе, то можно запастись необходимой информацией на всю жизнь Готовые задания по учебнику « Виноградовой » дают возможность не только получить высокий балл на уроках, но и хорошенько всё закрепить, что очень пригодится в будущем Когда у ученика получается решать номера у него подымается самооценка, а это способствует продуктивной дальнейшей учёбе в школе и институте Если вы один раз решите номер или задачу с решебником , то увеличите свои знания в последующем материале Скрыть 2 Окружающий мир 3 класс НФ Виноградова учебник GdzPutinacom › klass-3…mir-vinogradova Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ Окружающий мир для 3 класса Виноградова НФ, ГС Калинова помогает поведать все особенности нашего мира Решебник за 3 класс подстроен под школьную программу, поэтому в ней можно найти как готовые решения упражнений, так и справочную информацию, которая поможет закрепить Читать ещё ГДЗ Окружающий мир для 3 класса Виноградова НФ, ГС Калинова помогает поведать все особенности нашего мира Учебник поможет малышу, углублённо познакомится с нашей планетой, узнать больше о животных и растениях Решебник имеет несколько параграфов, в каждом, из которых подробно рассказывается об отношениях человека и экологии Решебник за 3 класс подстроен под школьную программу, поэтому в ней можно найти как готовые решения упражнений, так и справочную информацию, которая поможет закрепить пройденный материал Благодаря иллюстрациям ученик сможет увидеть красивые места и млекопитающих, которые обитают на нашей Земле Скрыть 3 ГДЗ ( решебник ) по окружающему миру 3 класс gdzmaniacom › gdz…okruzhayushhij-mir-3…vinogradova… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Авторы: Виноградова НФ, Калинова ГС Здесь вы можете воспользоваться онлайн решебником по предмету окружающий мир за 3 класс к рабочей тетради Виноградовой 4 ГДЗ по окружающему миру за 3 класс часть OnlineGdzru › 3-klass/okrujayusshij-mir/vinogradova Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Здесь вы найдете учебник по Окружающему миру 3 класса Часть 1, 2, авторы: НФ Виноградова , ГС Калинова, от ГДЗ содержит все ответы на вопросы и поможет Вам правильно выполнить домашнее задание Окружающий мир 3 класс Читать ещё Здесь вы найдете учебник по Окружающему миру 3 класса Часть 1, 2, авторы: НФ Виноградова , ГС Калинова, от издательства Вентана-граф 2013 ГДЗ содержит все ответы на вопросы и поможет Вам правильно выполнить домашнее задание Окружающий мир 3 класс Виноградова НФ рабочая тетрадь можно скачать здесь Скрыть 5 ГДЗ по окружающему миру за 3 класс НФ Виноградова GDZru › class-3/okruzhajushhij_mir/vinogradova/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте При помощи ГДЗ к учебнику по окружающему миру за 3 класс Часть 1, 2 авторы: НФ Виноградова , ГС Калинова, школьник лучше познает Родители, используя решебник , сумеют грамотно ответить на вопросы своего ребенка, возникшие при Читать ещё При помощи ГДЗ к учебнику по окружающему миру за 3 класс Часть 1, 2 авторы: НФ Виноградова , ГС Калинова, школьник лучше познает все о нашей планете, о ее флоре и фауне, ему будет более понятно, почему надо бережно, относится к природе и людям Оно направлено на развитие интеллектуальных способностей ученика, его мышлению, воображению и понимания окружающего мира Родители, используя решебник , сумеют грамотно ответить на вопросы своего ребенка, возникшие при выполнении домашнего задания Оно способно заменить репетитора Рекомендуем посмотреть Окружающий мир 3 класс рабочая тетрадь Авторы Скрыть 6 ГДЗ по окружающему миру 3 класс Виноградова gdzlolbiz › okruzhayushhij-mir-3-klass-vinogradova… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ Окружающий мир 3 класс Виноградова (рабочая тетрадь) Здесь расположен решебник для 3 класса по предмету окружающий мир , созданный к рабочей тетради Виноградовой Окружающий мир 3 класс учебник Плешаков Читать ещё ГДЗ Окружающий мир 3 класс Виноградова (рабочая тетрадь) Категория: Окружающий мир 3 класс Рабочая тетрадь Виноградова НФ, Калинова ГС Вентана-Граф Здесь расположен решебник для 3 класса по предмету окружающий мир , созданный к рабочей тетради Виноградовой Данные гдз созданы в первую очередь в помощь родителям, которые сами проверяют домашнюю работу своего ребенка Ответы по окружающему миру 3 класс Виноградова (рабочая тетрадь): Часть 1 Окружающий мир 3 класс учебник Плешаков Онлайн калькулятор Больше калькуляторов Скрыть 7 ГДЗ по окружающему миру 3 класс НФ Виноградова MegaReshebaru › gdz…mir/3-klass/vinogradova Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебники , ГДЗ 1 Класс В третьем классе есть такой предмет как » окружающий мир «, который и разовьет умение понимания и Все это ему поможет усвоить ГДЗ к учебнику за окружающему миру за 3 класс Часть 1, 2 Виноградова Читать ещё Решебники , ГДЗ 1 Класс Математика Русский язык В третьем классе есть такой предмет как » окружающий мир «, который и разовьет умение понимания и познания мира Из этого предмета третьеклассник научится определять место человека в окружающем мире , что такое общество, государство, народ, познакомится с существующими методами изучения природы Все это ему поможет усвоить ГДЗ к учебнику за окружающему миру за 3 класс Часть 1, 2 Виноградова Авторы дали полный ответ на все темы, затрагивающие программу третьего класса Это пособие поможет родителям контролировать восприятие материала для школьника Рекомендуемые решебники Скрыть 8 Решебник окружающий мир 3 класс учебник Виноградова — смотрите картинки ЯндексКартинки › решебник окружающий мир 3 класс учебник Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 9 Решебник по Окружающему миру 3 класс Рабочая GDZ-Putinacom › 3-klass…mir/vinogradova-tetrad Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Окружающий мир 3 класс Решебник Виноградова НФ Решебник по Окружающему миру Рабочая тетрадь для 3 класса , авторы учебника Алгоритм успеха: Виноградова НФ, Калинова ГС на 2017-2018 год 10 ГДЗ Решебник Окружающий мир 3 класс GDZwork › gdz/Окружающий мир/3/vinogradova/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ Окружающий мир 3 класс , онлайн решебник , ответы на домашние задания к учебнику НФ Виноградова Читать ещё ГДЗ Окружающий мир 3 класс , онлайн решебник , ответы на домашние задания к учебнику НФ Виноградова Страницы Часть 1 9 11 12 13 14 17 18 21 22 23 25 27 31 34 38 40 46 49 50 54 56 59 64 68 71 73 76 82 84 85 87 90 95 98 100 102 104 105 109 111 114 117 118 119 121 123 124 126 128 129 131 133 134 139 145 147 149 151 Часть 2 6 7 9 12 17 19 24 31 34 36 37 40 42 44 46 48 49 50 51 52 55 57 67 68 75 77 83 86 89 91 94 98 99 107 109 114 117 121 126 128 131 135 137 141 142 143 144 © 2018 gdzwork [email protected] Скрыть ГДЗ Решебник по Окружающему миру за 3 класс gdz-reshebnik-otvetycom › 2044/2044html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Списывай домашнюю работу на сайте ГДЗ- РЕШЕБНИК -ОТВЕТЫКОМ — Подробный решебник ГДЗ по Окружающему миру для 3 класса часть 1 2 Авторы учебника : Виноградова Калинова Онлайн домашка — Авторы: Виноградова , Калинова Часть 1: 9; 11; 12; 13; 14; 17; 18; 21; 22; 23; 25; 27; 31; 34; 38; 40; 46; 49; 50 Читать ещё Списывай домашнюю работу на сайте ГДЗ- РЕШЕБНИК -ОТВЕТЫКОМ — Подробный решебник ГДЗ по Окружающему миру для 3 класса часть 1 2 Авторы учебника : Виноградова Калинова Онлайн домашка — Авторы: Виноградова , Калинова Часть 1: 9; 11; 12; 13; 14; 17; 18; 21; 22; 23; 25; 27; 31; 34; 38; 40; 46; 49; 50; 54; 56; 59; 64; 68; 71; 73; 76; 82; 84; 85; 87; 90; 95; 98; 100; 102; 104; 105; 109; 111; 114; 117; 118; 119; 121; 123; 124; 126; 128; 129; 131; 133; 134; 139; 145; 147; 149; 151 Часть 2: 6; 7; 9; 12; 17; 19; 24; 31; 34; 36; 37; 40; 42; 44; 46; 48; 49; 50; 51; 52; 55; 57; 67; 68; 75; 77; 83; 86; 89; 91; 94; 98; 99; 107; 109; 114; 117; 121; 126; 128; 131; 135; 137; 141; 142; 143; 144 Скрыть Скачать: окружающий мир 3 класс / litresru litresru Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Школьные учебники скачивайте онлайн в электронном формате на ЛитРес Контактная информация +7 (800) 333-27-37 круглосуточно 18+ Вместе с « решебник окружающий мир 3 класс учебник виноградова » ищут: окружающий мир 3 класс рабочая тетрадь плешаков 1 часть и 2 часть окружающий мир 3 класс рабочая тетрадь решебник окружающий мир 2 класс проект богатства отданные людям 3 класс окружающий мир плешаков решебник 3 класс решебник окружающий мир 4 класс решебник русский язык 3 класс канакина горецкий 1 часть ответы учебник 1 2 3 4 5 дальше Bing Google Mailru Нашлось 223 млн результатов 171 показ в месяц Дать объявление Показать все Регистрация Войти Войдите через соцcеть Спасибо, что помогаете делать Яндекс лучше! Эта реклама отправилась на дополнительную проверку ОК ЯндексДирект Попробовать ещё раз Включить Москва Настройки Клавиатура Помощь Обратная связь Для бизнеса Директ Метрика Касса Телефония Для души Музыка Погода ТВ онлайн Коллекции Яндекс О компании Вакансии Блог Контакты Мобильный поиск © 1997–2018 ООО «Яндекс» Лицензия на поиск Статистика Поиск защищён технологией Protect Попробуйте быстрый Браузер с технологией защиты Протект 0+ Скачать

Окружающий мир.

3 класс. Часть 2. Учебник.Начальная школа XXI в. (ФГОС), Виноградова Н.Ф. | ISBN: 978-5-360-09042-7

Виноградова Н.Ф.

Аннотация

Учебник интегрирует знания о природе, человеке и обществе. В процессе изучения «Окружающего мира» решаются различные образовательные задачи: у младших школьников формируются знания о планете Земля, ее растительном и животном мире; воспитывается культура отношения человека к природе. Система обучающих заданий развивает умственные способности учащихся, их восприятие, мышление, воображение.

Дополнительная информация
Регион (Город/Страна где издана):Москва
Год публикации:2018
Дополнительный тираж:Да
Ширина издания:16,8
Высота издания:22
Толщина издания:1
Вес в гр. :194
Язык публикации:rus
Тип обложки:BC
Полный список лиц указанных в издании:Виноградова Н.Ф.

Мир вокруг нас

Автор (автор): Др. Джиллиан Робертс Иллюстрация: Джейн Хайнрихс Предисловие: Боб Макдональд

ISBN: 9781459821026

Издательство: Orca Book Publishers

Страниц: 32

Цена: $9,99

В этой иллюстрированной научно-популярной книге с картинками юные читатели знакомятся с экологическими проблемами в своих районах.

Автор (автор): д-р Джиллиан Робертс. Иллюстрация: Джейн Хайнрихс.

ISBN: 9781459820999

Издательство: Orca Book Publishers

Страниц: 32

Цена: $9. 99

В этой иллюстрированной книге с картинками детский психолог доктор Джиллиан Робертс знакомит юных читателей с идеями безопасности тела и образа тела.

Автор (автор): Др.Джиллиан Робертс. Художник: Джейн Хайнрихс.

ISBN: 9781459820937

Издательство: Orca Book Publishers

Страниц: 32

Цена: $9,99

С помощью иллюстраций, полноцветных фотографий и простого текста эта научно-популярная книжка с картинками знакомит юных читателей с темой предубеждений.

Автор (автор): д-р Джиллиан Робертс. Иллюстрация: Джейн Хайнрихс.

ISBN: 9781459820968

Издательство: Orca Book Publishers

Страниц: 32

Цена: $9.99

С помощью иллюстраций, полноцветных фотографий и простого текста эта документальная книжка с картинками знакомит с темой безопасности в Интернете.

Автор (автор): Др. Джиллиан Робертс. Художник: Джейн Хайнрихс.

ISBN: 9781459817869

Издательство: Orca Book Publishers

Страниц: 32

Цена: $9,99

С помощью иллюстраций, полноцветных фотографий и простого текста эта научно-популярная книжка с картинками знакомит юных читателей с темами трагедии и катастрофы.

ISBN: 9781459816190

Издательство: Orca Book Publishers

Страниц: 32

Цена: $9. 99

С помощью иллюстраций, полноцветных фотографий и простого текста эта документальная книжка с картинками знакомит юных читателей с темами бездомности и бедности.

Разнообразие растений на земле.Разнообразие растений на Земле Разнообразие растений на Земле

Проект урока:
Тема — внеклассная деятельность;
Цель занятия: знакомство с разнообразием растений Земли, формирование умения работать в парах, группах
Цели занятия:

  1. Познакомить с разнообразием растений на Земле.
  2. Расширить знания детей о растениях.
  3. Закрепить навыки постановки целей на работу.
  4. Формировать навык самостоятельного изучения материала.
  5. Формировать навыки работы в парах, группах
  6. Формирование навыка выявления ошибок в своей работе и работе одноклассников.
  7. Взаимопомощь, взаимопомощь, ответственность за свои действия.
  8. Развитие речи, памяти, воображения

Планируемые достижения учащихся на уроке (что должен усвоить ученик, чему научиться):

  1. Развивать умение работать с учебниками и дополнительной литературой.
  2. Развивайте умения выделять главное.
  3. Научитесь работать в парах и группах.
  4. Определить уровень своих знаний, провести самооценку своей деятельности.

Прогресс класса

Номер этапа

Этапы урока

Педагогическая деятельность

Студенческая деятельность

Организационное время.

Мы можем сформулировать тему сегодняшнего урока, отгадав загадку:

Дыхание, рост

И он не может ходить  (завод)

Вспомни, что ты знаешь о растениях.

Предлагаю провести наше занятие по следующему плану.

завод

живой организм, без него жизнь невозможна

Ознакомление с темой и планом

Постановка цели работы

Каковы цели нашего урока?

Вы поставили перед собой замечательные цели.

Постановка цели.

  1. Познакомьтесь с разнообразием растений на Земле.
  2. Совместное изучение свойств групп растений.

Ознакомление со схемой.

Совместное изучение материала по плану

Рассмотрите схему «Разнообразие растений Земли».

Какие группы растений в нем представлены?

Назовите представителей каждой из этих групп?

Рассмотрение схемы.

Перечень представителей каждой из представленных групп

Ознакомление с темой исследования.

Отражение 1.

Выход.

Что вы узнали о первой группе растений?

Подведение итогов работы.

Динамическая пауза.

Упражнения для снятия напряжения с глаз.

Изучение нового материала

Работа по «маршруту». Инструкция по работе.

1. Знакомство с темой исследования.

Для лучшего изучения материала предлагаю досконально изучить каждую группу растений.

Но такой большой материал будет сложно изучать самостоятельно, поэтому разделимся на группы и проведем работу по маршруту.

У каждого из вас есть своя задача.

Прочитайте тему исследования для каждой группы.

1-я группа:  С головой, ушедший под волны, зеленый меж камней,
 У нас нет ни цветов, ни листьев, если честно, ни корней.
  Мы потеряемся на суше: мы всегда живем в воде.

2 группа:  Между клюквой и морошкой, среди лесных болот,
 Всегда на влажной почве растет мой родственник.
  Он может быть зеленым или почти серым
  Но вам нужно наклониться, чтобы встретиться с ним.
 В лесу, на сырой низменности всегда встретите нас,
 Ведь нам для жизни нужна вода.

Угадай, о каких растениях ты говоришь?

3 группа: Лесная трава — резная листва,

Не хвастаться ветвями, а гордиться предками —

могучие гиганты с густыми кронами

1 дополнительный наконечник :

Я тоже люблю влагу.
 В тени, в глуши
 Мои резные листья, конечно, хороши.
  Но я ими не горжусь!
  Наш очень древний род
  Из прошлого планеты несёт тепло и свет.

4 группа:

Мы добры к вам круглый год своим зеленым видом.
  Нас легко узнать по шишкам и обилию смолы.
  Листья у нас очень рубленые, называются иголками,
  И хоть мы вам радость приносим — никогда не цветем

5 группа:

Ну мы, а мы с цветами,
  Цветем, плоды даем
  Семенами подкармливаем
  Дом украсим.
 Мы в лесах, на лугах и в полях
 Мы в пустыне и в воде.
  По цветам, как по паролю
  Нас везде узнают

Морские водоросли.

Папоротники

Хвойные деревья

Цветковые растения

2. Изучение плана работы по теме.

Любая работа должна идти по строго определенному плану.

Читаем план работы «по маршруту», данный на индивидуальной карточке и на экране

У вас есть вопросы по этому плану?

Желаю плодотворного сотрудничества.

Изучение плана работы «по маршруту».

(Приложение 1).

  1. Темы для самостоятельного изучения.

Работа в группах с использованием карточек.

1. Водоросли

3. Папоротники

4. Хвойные

5. Цветковые растения

  1. Взаимное обучение

Ребята, подскажите, где можно найти растения? Сделаем кластер.

Работа «по маршруту», указанному в карточках (Приложение 3)

Отражение 2.

Вывод:

Что вы узнали о группах растений?

Удалось ли вам выучить материал?

Что вам в этом помогло?

Подведение итогов работы.

Самооценка.

Оценка работы одноклассников.

Динамическая пауза.

Упражнения для снятия напряжения с мышц рук и туловища.

Экспресс-тест.

Для подтверждения успешности занятия предлагаю провести экспресс-тест с самооценкой.

Проведение экспресс-теста (Приложение 2).

Самооценка работы

Отражение номер 3.

Что мы узнали на уроке?

Достигли ли мы поставленных перед собой целей?

Что помогло нам этого добиться?

Запись обсуждения на доске.

Высказывания детей о форме проведения урока.

Оценка работы

Сегодня у нас было отличное сотрудничество.

Оценка работы команд и отдельных учащихся.

Оценка работы отдельных учащихся.

Приложение 1

План работы «по маршруту»

  1. Прочитать статью.
  2. Подготовить пересказ.
  3. Задавайте свои вопросы, слушайте ответы соседа.
  4. Перескажите свою статью соседу.
  5. Внимательно выслушайте рассказ соседа.
  6. Ответь на его вопросы.
  7. Оцените свою работу.

Приложение 2

Экспресс-тест «Проверь себя» на тему «Растения в жизни человека»

Приложение 3

1) Водоросли.

Водоросли не имеют ни корней, ни стеблей, ни листьев, хотя некоторые крупные морские представители этой группы организмов имеют образования, похожие на эти органы. Почему водорослям не нужны корни? Водоросли не нуждаются в корнях, так как живут в растворе питательных веществ и могут поглощать их всей своей поверхностью

Некоторые водоросли, преимущественно морские, имеют пластинки, напоминающие по форме листья. Водоросли давно и достаточно широко используются в пищу человека, в качестве корма для животных, в качестве удобрения, в качестве сырья для изготовления лекарств, а также в виде ингредиентов хлеба и тортов, мясных консервов, мороженого, желе и различных эмульсий. . Йод можно добывать из недр земли, однако почти во всем мире его продолжают извлекать из морских водорослей. — Багряно-бурые — древняя группа водорослей, обитателей морей. В некоторых странах их широко используют в качестве приправ и закусок.
— В период массового размножения одноклеточных водорослей вода окрашивается в яркие цвета — «цветет», говорят в народе. Некоторые водоросли могут размножаться даже на снегу в горах или в полярных районах, придавая снегу разные оттенки. Снежные поля Гренландии иногда становятся желтыми, затем зелеными или красными. Возможно, именно этому Гренландия обязана своим названием (в переводе — зеленая страна).

Морская капуста как лекарственное средство была известна еще в 13 веке в Китае. В XIII веке китайский император издал указ, обязывающий население систематически употреблять его в пищу в качестве диетического и профилактического лекарства и доставлять для этих целей в населенные пункты за счет государства.

Самый старый

, пересекая Атлантический океан, у берегов Америки, с удивлением и страхом встречал целые поля плавающих буро-желтых водорослей.

2) Мхи. Мох сфагнум растет на болотах. Сфагнум — общее название различных (прежде всего по цвету) видов мхов: «белый мох», «бурый мох», «красный мох» и др. Общим для всех мхов является то, что при заселении очень влажных почв они скапливаются в листьях а в поверхностных слоях стеблей много воды.У мхов нет корней, и именно благодаря водоносным слоям листья сфагнума обладают свойством гигроскопичности, то есть способны удерживать воду. Слово сфагнум в переводе с греческого означает губка

.

Сфагновые мхи играют важную роль в формировании и жизни болот. Торфяные отложения образуются из отмерших остатков сфагнума. Мох сфагнум разрастается верхушкой стебля, а его нижняя часть отмирает («торфяники»). Таким образом, за эти годы образовались огромные залежи торфа Торф — ценное сырье для воска, парафина, аммиака, спирта и т. д.Применяется в медицине, в строительстве, как топливо, удобрение.

Мох сфагнум используется как в народной, так и в научной медицине как антисептик и повязка на гнойные раны, так как обладает способностью поглощать большое количество влаги.

3) Папоротники. Древовидные папоротники практически вымерли, но травянистые папоротники хорошо себя чувствуют в современных условиях. Слово «фужер» заимствовано из французского языка и означает — папоротник. Листья иногда достигают до полутора метров, но растут очень медленно.Только весной третьего года они достигают полного развития. Осенью листья наших лесных папоротников обычно отмирают. Папоротники – влаголюбивые и теневыносливые растения. Кроме стеблей и листьев у них есть корни.

У славян папоротник был легендарным растением — ему приписывали колдовство. — Папоротники — древние растения. На Руси существовала легенда, что огненным цветком расцветает папоротник, который распускается раз в году глубокой ночью под раскаты грома и при вспышке молнии на праздник Ивана Купалы (7 июля).В эту таинственную ночь устраивались гулянья, хороводы, прыгали через костры и шли искать «огненный цветок папоротника», открывающий сокровища. Считалось, что тот, кто сумеет сорвать этот цветок, откроет ему все сокровища, услышит голоса деревьев и трав.

4) Хвойные растения

Хвойные — высшие растения. Они встречаются по всей Земле, приспособлены к неблагоприятным условиям. Существует более 600 видов. У них есть шишки с семенами и пыльцой.Крепкая древесина используется для строительства и в мебельной промышленности

Хвойные — представляют собой древесные формы, реже кустарники. Это: ель, сосна, пихта, кедр, кипарис, лиственница, секвойя. Их листья в виде иголок называют хвоей. Есть лиственные хвойные, это лиственница. Хвойные имеют шишки с семенами, из которых получают витамины, кедровое масло. Хвойные леса – хранители воды, они выделяют много кислорода. Шелк, бумага и пластик производятся из дерева.
 — Эти растения еще называют голосеменными, так как кроме корня, стебля и листьев у них есть еще и семена, располагающиеся открыто (голые) на чешуях шишек. Гигантская секвойя может вырасти примерно до 95 м, а диаметр ее ствола может колебаться от 5 до 11 м. Самому большому из этих деревьев около 4000 лет.

5) Цветковые растения

Цветковые — наиболее распространенная группа растений, насчитывает около 250 тыс. видов. Среди них много деревьев, кустарников, трав.Встречайтесь везде. Многие цветковые — культурные и используются человеком в пищу, лекарство. Дикие растения — это корм для животных. Цветковые доминируют в растительном мире. И если вы в восторге от какого-то красивого цветка — знайте, что растение, вероятно, относится к цветущим.

Растения играют огромную роль в нашей жизни. Это пищевое, техническое сырье. И еще одну важную роль в нашей жизни играют травы. С древних времен люди знали об их целебной силе. Среди дикорастущих всемирно известный «корень жизни» женьшень.Не менее известны крапива, подорожник, зверобой. Однако в нашей стране 500 видов растений находятся на грани исчезновения. Чрезмерный сбор лесных и полевых букетов служил обеднению растений. Оставьте нам баню, сон-траву, ветреницу. Редко встретишь ландыш рядом с городом. На помощь растениям пришла Красная книга. Многое зависит от нас с вами. Отдыхая в лесу, не поддавайтесь искушению сорвать цветок.

Цветущие растения вообще не цветут для людей.Яркие цвета, аромат необходимы цветам для привлечения насекомых.

Только мы, люди, можем восхищаться красотой цветов. Но насекомые заботятся только о цвете, форме цветка и запахе. Ведь цветы не просто приманивают, они еще и кормят одних насекомых соком-нектаром, других пыльцой, а третьих и тем и другим

Кластер



Мы узнали признаки различных групп и видов растений и теперь можем анализировать и обобщать новые знания. На каждом столе стол. Теперь вам нужно будет, исходя из полученных знаний, заполнить его.

Список ссылок

1. Виноградова Н.Ф., Калинова Г.С. Окружающий мир. 3-й класс. Часть 1.- М.: «Вентана-Граф», 2012.
2. Исакова О.А. Планы занятий по учебнику Виноградова Н.Ф., Калинова Г.С. — В.: «Учитель», 2006.
Социальная сеть работников образования. http://nsportal.ru/

Растительный мир, или флора Земли, — это совокупность всех видов ядерных, многоклеточных, фотосинтезирующих растений, встречающихся в.Большинство организмов синтезируют пищу, используя солнечную энергию, но есть гетеротрофные растения и очень мало видов, которые являются одновременно автотрофами и гетеротрофами. История жизни на Земле и существование многих организмов буквально зависят от жизни растений. Поскольку животные не могут получать энергию непосредственно от Солнца, они должны есть растения (или других животных, питающихся травой), чтобы выжить. Растения также обеспечивают кислородом людей и животных, потому что они поглощают углекислый газ и выделяют кислород в атмосферу.

Разнообразие растений

Растения встречаются на суше, в океанах и в пресной воде. Они существуют на нашей планете миллионы лет. Количество видов существующих зеленых растений представлено в следующей таблице:

В таблице показано общее количество различных видов зеленых растений ( Viridiplantae ). По оценкам, существует около 300 000 живых видов Viridiplantae , из которых 85-90% составляют цветковые растения. (Примечание автора: поскольку данные взяты из разных источников и имеют разную дату, в некоторых случаях расчеты подвержены некоторой неопределенности)

Различия между растениями и животными

Австралия

Эвкалипт царственный

Флора Австралии характеризуется наличием большого количества эндемичных видов – растений, не встречающихся больше нигде.Тем не менее с появлением иммигрантов многие другие «неместные» виды прижились на материке. Растительность Австралии характеризуется преобладанием двух видов растений — эвкалипта и акации.

Азия

Азия имеет наибольшее разнообразие растительного мира со всех концов света, так как занимает наибольшую площадь, расположена в различных климатических поясах и природных зонах. Здесь можно встретить более 100 тысяч видов растений, от тропических до арктических, что составляет около 40% флоры Земли.На материке также имеется большое количество эндемичных растений.

Антарктида

Колобантус кит

Антарктида — самое негостеприимное место на Земле для обоих растений. Здесь нет деревьев, а только два вида цветковых растений и много мхов, лишайников, водорослей и т. д. Материк очень хрупок и страдает от изменения климата и деятельности человека.

Африка

Молочай колючий

Африка — второй по величине континент в мире, родина многих уникальных растений.Флора материка распределена по трем основным — , и. При этом они не отличаются большим видовым разнообразием, поскольку для этого биома характерны сложные климатические условия, в том числе высокие температуры и засухи. Пустыня Сахара, расположенная в северной части Африки, является одним из самых засушливых мест на Земле. Однако африканские влажные вечнозеленые растения содержат большое разнообразие растений.

Европа

Несмотря на то, что Европа расположена на одном с Азией континенте, называемом Евразией, здесь нет такого богатого видового разнообразия растительного мира, как у восточного соседа.На флору Европы большое влияние оказала горная цепь Альп, протянувшаяся с запада на восток.

Северная Америка

На территории Северной Америки расположены основные биомы планеты, от пустынь до арктической тундры. Каждый биом характеризуется сочетанием определенных видов растений, которые приспособились расти в определенных условиях окружающей среды.

Южная Америка

Южная Америка, как и Азия, стала домом для огромного разнообразия видов растений.Здесь огромная экосистема, поддерживающая жизнь многих и растений.

Значение растительного мира

Значение растений в жизни человека

Растения являются основой всего живого на Земле и важными, необходимыми для благополучия людей. Подумайте о том, как ваша повседневная жизнь зависит от растений.

  • Воздух: Кислород поступает к нам из растений как побочный продукт фотосинтеза.
  • Еда:  Все, что мы едим, прямо или косвенно поступает из растений.На протяжении всей истории человечества около 7000 различных видов растений использовались людьми в пищу.
  • Вода:   растения регулируют — они помогают распределять и очищать. Они также участвуют в движении воды в процессе, называемом транспирацией.
  • Лекарства   четверть всех рецептурных лекарств получают непосредственно из растений или получают из них. Кроме того, четыре из пяти человек во всем мире сегодня полагаются на учреждения первичной медико-санитарной помощи.
  • Витамины: растений являются крупнейшим источником витаминов, необходимых для человеческого организма.
  • Одежда: растений являются основным источником сырья для текстильных материалов.
  • Культура: изображений некоторых растений используются на национальных гербах, в том числе деревьев и цветов.
  • Мебель и жилье: Древесина растений используется при строительстве домов, а также для изготовления мебели.
  • Эстетическое удовольствие: присутствие растений в жизни людей позволяет наслаждаться их видом и снимает стресс.Поэтому многие люди выращивают декоративные растения в домах и на приусадебных участках.

Значение растений в природе

Тропические леса Амазонки

Окружающая среда и климат во многом взаимосвязаны с флорой. Наличие осадков, влажность и температура зависят от наличия и характера растительности. Сокращение растений также нарушает баланс и косвенно влияет на жизнь человека.

  • Пищевые цепи: В каждой пищевой цепи растения лежат в основе и возглавляют цепь как источник пищи.Например: Трава → Корова → Лев; Трава → Насекомое → Лягушка → Змея → Орел. Здесь растение начинает цепочку, и от него прямо или косвенно зависят другие животные. Без растений не может быть жизни на Земле.
  • Среда обитания:   Конечно, помимо огромного количества людей, основу всех сред обитания составляют растения.
  • Климат:   Растения накапливают углерод, который выделяется в атмосферу при сжигании.
  • Эрозия почвы:   достаточное количество растений, растущих в почве, предотвращает ветровую эрозию (когда во время ветров плодородный верхний слой почвы уносится воздухом).
  • Экологический баланс:   Растения помогают снизить температуру и предотвратить испарение влаги. Поэтому они экологически выгодны.
  • Поддержка осадков:   Растения и деревья оказывают охлаждающее действие на атмосферу, что приводит к выпадению осадков. Поэтому дождь в пустынях — крайне редкое явление.
  • Плодородие почвы:   растения поддерживают плодородие почвы. Опавшие листья, плоды и др. загнивают в почве и образуется перегной, что в свою очередь повышает плодородие почвы, так как благоприятно для микроорганизмов.
  • Среда обитания : Растения являются лучшей средой обитания для птиц и животных, включая обезьян, белок и т. д. Птицы строят свои гнезда на деревьях для кладки яиц, сна, охоты и безопасности. В лесах животные могут укрыться под деревьями в сильную жару и дождь. Они также дают пищу многим (дождевым червям), насекомым, грызунам и т. д.

Угроза растительному миру

Вырубка лесов

На нашей планете существует огромное количество видов флоры, как зарегистрированных, так и не изученных, а то и вовсе не названных.Однако, хотя угроза существованию многих диких животных в настоящее время общепризнана, мало кто знает, что растениям также грозит большая опасность. В феврале 2015 года Центр биологического разнообразия заявил: «Из более чем 300 000 известных видов растений МСОП оценил только 12 914 видов, обнаружив, что около 68% оцененных видов растений находятся под угрозой исчезновения».

Огромные площади пустынь по всему миру свидетельствуют об уничтожении человеком растительности. Большая часть Ближнего Востока сейчас пустынна или обновляется за большие деньги.Когда-то в Средиземноморье было много лесов, сейчас эти земли оголены и размыты. Во многих частях Африки и Индии крупный рогатый скот и козы бродят по каменистым равнинам, поедая любой участок зелени, появляющийся на бесплодных землях, которые когда-то были хорошими пастбищами. Чрезмерный выпас домашних и диких животных является, по сути, самой большой угрозой для растений, хотя «набеги» ботаников и других энтузиастов на некоторые красивые растения иногда влекут за собой серьезные потери для редких видов.

Возможно, люди забывают, что все наши культурные растения и садовые цветы происходят из дикой флоры.Не менее важен тот факт, что в современном мире растения составляют большую часть лекарств. Кто знает, какие тайные ценности для человечества до сих пор сокрыты среди растительности, ожидающей открытия. Влажные тропические леса являются одними из самых уязвимых мест обитания на планете, в них содержится 63% исчезающих видов растений.

Одной из самых серьезных угроз для флоры является преобразование естественных местообитаний в районы сельскохозяйственного использования и животноводства, например, когда тропические леса уничтожаются для выпаса скота или выращивания соевых бобов, кормов для животных или масличных пальм.Древние леса особенные, потому что они растут не менее 400 лет и служат основой для биологического разнообразия, а также поддерживают богатую дикую природу.

Защита растений

Защита растений – это комплекс мероприятий, направленных на охрану существующих растений и особо исчезающих видов. Основным документом, в котором перечислены растения, подлежащие охране, является Красная книга МСОП (Международный союз охраны природы).

Красный список МСОП составлен в соответствии с четкими критериями оценки риска исчезновения тысяч видов и подвидов.Эти критерии актуальны для всех видов и регионов мира. Цель состоит в том, чтобы довести вопросы сохранения до общественности и правительства, а также помочь международному сообществу попытаться уменьшить исчезновение видов. Согласно МСОП, официально сформулированными целями Красного списка являются:

  • предоставить научно обоснованную информацию о статусе видов и подвидов на глобальном уровне;
  • обратите внимание на степень и важность исчезающей флоры;
  • влияют на национальную и международную политику, а также на принятие решений;
  • предоставить информацию о возможных действиях по сохранению растений.

Одним из важнейших природоохранных мероприятий является создание национальных парков, заповедников, заповедников, ботанических садов и т. д. Данные природоохранные объекты позволяют сохранить естественную среду обитания растений и защитить их от чрезмерной эксплуатации человеком.

Тема:

Цель:

I. Обновление предыдущих знаний:   «Минута календаря»

Повторение.

Оперативный этап.

Результат:   Растения повсюду!

Все растения на Земле представляют собой царство, которое разделено на отделы, а те, в свою очередь, на 5 больших групп. Это: водоросли, мхи и лишайники, папоротники, хвойные и цветковые растения.

1.Водоросли

Загадки: Бывают стометровые змеи. Зеленый, бордовый.

2

Учитель: Водоросли-

2.Мхи и лишайники —

Загадки: 1. Я болотное растение, Мне стены законопатят.

Учитель: Мхи и лишайники

3. Папоротники

земной поверхности, насчитывается около 10 тыс. видов. Многие виды папоротников являются экзотическими, их специально разводят.

Загадки 1. В лесу есть трава-красавица. Листья как паруса

Учитель: Папоротник

Физические минуты:

4.Хвойные

Загадки 1. У меня иголка длиннее, Чем у елки. Очень прямо расту в высоту.

Учитель: Хвойные

5.Цветок

Загадки: 1. Есть в лесу завиток — белая рубашка. Золотое сердце, что это? (ромашка) 2. Очень похожа на пасть зверя, Но только в нее безопасно попасть. (львиный зев) 3. Стебель кралатый, лист усатый, цветок душистый, плод пушистый.(горох)

Учитель: Цветение —

*

Царство растений:

Откройте учебники на страницах 57-59, рассмотрите рисунки, прочитайте названия растений. К каким группам они относятся:

Экологический светофор

Отражение:

Грязнова Вероника Владимировна, 18.04.2017

676 101

Содержимое разработки

Тема: Разнообразие растений на Земле.

Цель: 1. Формировать умение конструировать и аргументированно отстаивать свою точку зрения на основе наблюдений. 2. Воспитывать чувство ответственности за преобразование природы и поддержание здорового образа жизни. 3. Систематизировать знания о разнообразии растений Земли.

Мотивационный этап. Проверка на д/з. Развлекательный материал о растениях.

I. Обновление предыдущих знаний:   «Минута календаря»

Расскажите о сегодняшней погоде.

Повторение.  Что такое горизонт? Что такое план местности? Когда линия горизонта хорошо видна? Какую сторону горизонта вы знаете?

Операционный этап.  -Сегодня мы посвятим наш урок растениям. Мы расскажем об их разнообразии, о богатстве растительного мира и местах их произрастания. Растения занимают четверть живой природы. Выдающиеся художники и поэты черпали свое вдохновение в поле и лесу, среди деревьев и трав. Их неповторимые ароматы, сказочный шелест травы, завораживающее пение птиц и упоительный воздух – все это радует нас и волнует, разжигает в человеке желание жить и жить.На территории нашей страны произрастает около 20 тысяч видов растений. Большинство из них травы. Растительный покров нашего района разнообразен и характеризуется травостоем. На правобережье Урала растут: таволга, крушина, типчак, ковыль и многие другие. прочее

Ребята, подскажите, где можно найти растения? Сделаем кластер.

Результат:   Растения повсюду!

–Все растения на Земле представляют собой царство, которое разделено на отделы, а те, в свою очередь, на 5 больших групп. Это: водоросли, мхи и лишайники, папоротники, хвойные и цветковые растения.

1. Водоросли — низшие растения. Живут во влажной среде, в болотах, прудах, возле горячих источников. Едят

полностью пруды, очищают воду. Бурые, красные водоросли и фукус разводят в промышленных масштабах для получения удобрений и питательных веществ.

Загадки: Есть стометровые змеи. Зеленый, бордовый.

И капитан в море От них великая скорбь.

2 . Мы вошли в реку босиком, И вдруг стали обутыми. «Русалки косы» Ноги опутали нас.

Учитель: Морские водоросли- бывают одноклеточными и многоклеточными. Сине-зеленые водоросли имеют особые пигменты, придающие им особую красивую окраску. Бурые водоросли прикрепляются ко дну морей. Они обитают недалеко от побережья и имеют длину в несколько десятков метров. Красные водоросли живут в морях. Содержат красный и синий красители. Их значение огромно.Они являются пищей для животного мира рек, озер, морей, океанов. Они используются в сельском хозяйстве. Некоторые виды едят, из них делают лекарства.

2. Мхи и лишайники — сложных растений без корней. Мхи обитают во влажных местах, под деревьями, в расщелинах скал. Лишайники принимают различные формы: напоминают листья, кусты, кору. Живут на стволах деревьев, на камнях стен.

Загадки:   1. Я болотное растение, Мне стены законопатят.

2.Мягкий, не пух, Зелень, а не трава.

Учитель: Мхи и лишайники — Высшие растения. Многолетник. Они хорошо переносят жару и сильные морозы. Типичные представители: кукушкин лен и сфагнум. Они встречаются повсюду. Мхи поглощают большое количество воды, поэтому поверхность воды зарастает и заболачивает их. Мох растет медленно, до 3 см в год. Нижние части болот темнеют, уплотняются и превращаются в торфяные минералы, которые используются как топливо и удобрение.

3.Папоротник — самое высокое сосудистое растение. Размножается спорами. На всей

земной поверхности насчитывается около 10 тыс. видов. Многие виды папоротников являются экзотическими, их специально разводят.

Загадки 1. В лесу есть трава-красавица. Листья как паруса

И в цвету красавицу-траву Не увидишь наяву.

2. Из верхушек пальм растут на краю. И в гнилом овраге — В гнилом коряге.

Учитель: Папоротник -группа высших споровых растений.Растут во влажных тенистых местах. В основном они травянистые и имеют высоту всего несколько миллиметров, но в тропических районах встречаются в виде деревьев и достигают 20 м в высоту. В нашей стране обитают: папоротник и пузыреплодник. А это экзотический папоротник «мужская щитовидка».

Физикальные минуты:   Гимнастика для улучшения слуха.

Одновременно круговыми движениями массируйте уши то в одну сторону, то в другую. (10 раз) — Хорошо помассируйте мочки ушей.

4.Хвойные — высшие растения. Встречается по всей Земле,

адаптирован к неблагоприятным условиям. Существует более 600 видов. У них есть шишки с семенами и пыльцой. Крепкая древесина используется для строительства и в мебельной промышленности.

Загадки 1. У меня игла длиннее, Чем у елки. Очень прямой, я расту в росте.

Если я не на краю, Ветки только на макушке. (сосна) 2. И зимой и летом. Она одета в зеленое пальто.(ель) 3. В Крыму, над морем Как в часах. Стоят колоннами. Всегда зеленый, На чудно стройный. (кипарис)

Учитель: Хвойные — представляют собой древесные формы, реже кустарники. Это: ель, сосна, пихта, кедр, кипарис, лиственница, секвойя. Их листья в виде иголок называют хвоей. Есть лиственные хвойные, это лиственница. Хвойные имеют шишки с семенами, из которых получают витамины, кедровое масло. Хвойные леса являются хранилищами воды, которые производят много кислорода.Шелк, бумага и пластик производятся из дерева.

5.Цветок — Самые обычные, высшие растения. Встретить их

можно в любой точке мира, в любой природной среде.

Загадки: 1. Есть в лесу завиток — белая рубашка. Золотое сердце, что это? (ромашка) 2. Очень похожа на пасть зверя, Но только в нее безопасно попасть. (львиный зев) 3. Стебель кралатый, лист усатый, цветок душистый, плод пушистый.(горох)

Учитель: Цветковые — самая распространенная группа растений, насчитывает около 250 тыс. видов. Среди них много деревьев, кустарников, трав. Встречайтесь везде. Многие цветки культивируются и используются человеком в пищу, лекарство. Дикие растения — это корм для животных. Цветковые доминируют в растительном мире. И если вы в восторге от какого-то красивого цветка, знайте, что растение, вероятно, относится к цветковым.

*   Параллельно на доске выстраивается цепочка блоков.Дети рисуют его в тетрадях.

Царство растений:

Формирование навыков:

–Открыть учебники на страницах 57-59, просмотреть рисунки, прочитать названия растений. К каким группам они относятся:

Экологический светофор . Можно ли собирать лекарственные растения в лесу? Можно ли разорить муравейники? Можно ли собирать грибы в лесу? Можно ли носить букеты цветов с поля, луга? Нужна ли защита хвойным? Можно ли выносить из леса яйца птиц, птенцов и молодняка? Уходя из леса после похода, экскурсии, нужно ли убирать мусор?

Рефлексия: Что нового вы узнали? Нужно ли ухаживать за растениями?


Чтобы просмотреть презентацию с изображениями, обложками и слайдами, загрузите ее файл и откройте в PowerPoint   на своем компьютере.
Текстовое содержание слайдов презентации:
  Разнообразие растений Земли Окружающий мир 1 класс

Папоротники Много миллионов лет назад эти растения господствовали на земном шаре. Тогда папоротники представляли собой огромные деревья высотой до 40 метров. В настоящее время дренеидные папоротники можно встретить только в тропических лесах. В нашей стране растут травянистые папоротники. Они сложнее по строению, чем мхи, так как помимо стеблей и листьев имеют корни.

Хвойные (голосеменные) Хвойные растения (деревья и кустарники) обитают в нашей стране повсеместно.Среди них вам хорошо известны ель, сосна, лиственница. Хвойные растения имеют не только корни, стебли и листья, но и открытые (голые) на чешуях шишек семена. Этими семенами размножаются хвойные.

У меня иголка длиннее, Чем у елки. Очень прямой, я вырастаю высоким. И зимой, и летом, Если я не на краю, Я одет в зеленое пальто. Ветви только на макушке. В Крыму над морем, как в дозоре, стоят колоннами, всегда зеленые, чудно стройные.Водоросли На Земле обитает множество различных видов растений. Большую группу составляют водоросли. У этих растений нет ни корней, ни стеблей, ни листьев, ни цветов. Простейшие из них – одноклеточные водоросли. Они настолько малы, что их можно увидеть только в микроскоп. Несмотря на небольшие размеры, летом их легко заметить в воде, ведь эти водоросли чрезвычайно многочисленны. В теплые солнечные дни водоросли очень быстро размножаются, а вода, в которой они обитают, приобретает зеленый цвет. Среди водорослей есть многоклеточные.Особенно много в морях и океанах. Здесь они образуют густые заросли, подводные «леса».

Цветение Сейчас на Земле цветет большинство растений. Они называются так потому, что имеют цветки, из которых образуются плоды с семенами. Цветковые растения — самая большая и самая распространенная группа растений на Земле. Встречаются они повсюду в лесах, на лугах, в водоемах…

Стоят в лесу кудри- Белая рубашка. Золотое сердце, что это? Она очень похожа на звериную пасть, Но только попасть в нее не опасно.Стебель крылатый, лист усатый, цветок душистый, плод пушистый. Мхи Вы, конечно, знаете о таких растениях, как мхи. Их можно найти во влажном лесу, на болоте, на старом стволе дерева. Часто они образуют сплошной изумрудно-зеленый покров на почве. У мха есть только стебель и листья, но нет корней и цветов. Жизнь мхов сильно зависит от воды. Они впитывают все как губка. Если воды мало, мхи высыхают, их жизнь прекращается. Но мхи очень живучи.Некоторые из них сохранились после девяти лет «заточения» в гербарии.

Ты мужчина. Любя природу, Хоть иногда и жалею ее. В увеселительных поездках Не топчи его полей. В станционной суете века Ты спешишь его оценить. Она твой старый добрый доктор, Она союзница души. Не сжигайте ее до дна. И не выдыхаться до дна. И помни простую истину Нас много, а она одна.

Таибова Виктория
Конспекты развивающих занятий по теме «Сорт растений» для детей дошкольного возраста

Конспекты образовательной деятельности по теме « Разнообразие растений » для дошкольников (Интеграция образовательных направлений : познание, искусство, общение.

Подготовила и провела преподаватель Таибова Виктория Эседулаховна

Цель : уточнить и систематизировать знания о растениях ; закрепить знания детей о частях растений и их назначении : корень, стебель, листья, цветки, семена. Закрепить приемы работы кистью и красками.

Воспитывать заботливое отношение растений .

Прогресс в классе

Привет ребята.

Послушайте внимательно мелодию и скажите, куда мы сегодня идем.Кассета включается ( «Звуки живой природы» ).

Как ты догадался? (О природе) .

Какие два типа природы? (Живая и неживая природа) .

Что относится к неживой природе? (Солнце, звезды, воздух, вода, камни) .

Что связано с дикой природой? ( Растения , грибы, животные, люди) .

По каким признакам мы отличаем живое от неживого? (Питание, размножение, движение, дыхание, смерть) .

Связаны ли живая и неживая природа? (Без тепла и света, без воздуха и воды живые существа не могли бы жить) .

-Где легче дышать : в городе или в лесу? Почему? (В лесу. Так как растения производят кислород ) .

А сегодняшний урок мы посвятим растениям .

Я подготовил видео, в котором вы увидите большое разнообразие видов растений . Давайте посмотрим сейчас.

Ребята что общего у всех растений (стебель, лист, цветок, корень) .

Общая структура. А какие разные (Окраска, форма листа.)

Молодец!

Какие у вас есть растения и зачем они им нужны.

Корень — Корень дышит, корень удерживает растение в земле как насос вытягивает влагу и питательные вещества из почвы

Стебель — дышит, удерживает воду от корня к другим органам, удерживает растение (механическая опора)

Лист — улавливает свет, испаряет влагу, дышит.

Растения   они готовят себе еду, в отличие от животных, и эта кухня находится в листьях. Лист на свету захватывает углекислый газ и выделяет кислород.

Цветок — дышит, из него появляется плод, который хранит семена для размножения.

Дидактическая игра :

«Волшебный цветок»

Детям раздаются карточки с моделями того или иного растения или цветка и деталями этого растения или цветка . Дети должны собрать по заданной ему модели деталей. Детям нужно сказать, что эта игра ограничена по времени.

А теперь мы превратимся в растения и будем расти под музыку .

«У нас растений »

1. мы мелкие семена, посеянные в землю

2. прошел дождь и нам стало хорошо

3. медленно мы растем

4. стебель уже большой

5. дует ветерок

6.и листья качаются

Дети имитируют рост под музыку и слова растений .

Ну а теперь попробуем закрепить полученные знания на листе бумаги с помощью красок.

Разделим лист бумаги на две части, проведя границу земли и неба.

Так как любое растение имеет корни , то наверное лучше всего начать наш рисунок с корня, который будет располагаться со стороны земли. Цвет корней растений может быть серым, черным, коричневым.

Затем нарисуйте стебель, который будет расти из корня . На стебле расположим листья. Цвет стебля и листьев может иметь разные оттенки зеленого. Если у нас растение это цветок , то нужно дорисовать лепестки цветка.

Разнообразие растений. Что такое видовое разнообразие растений. Разнообразие растений на Земле. Цветущие растения. Разнообразие растений на земле схема

Растительный мир, или Флора Земли — совокупность всех видов ядерных, многоклеточных, фотосинтезирующих растений, встречающихся в.Большинство организмов — это те, которые синтезируют свое питание с помощью солнечной энергии, но есть и гетеротрофные растения, и очень мало видов, которые являются одновременно автотрофами и гетеротрофами. История жизни на Земле и существование многих организмов буквально зависят от жизни растений. Поскольку животные не могут получать энергию непосредственно от солнца, они должны есть растения (или других животных, питающихся травой), чтобы выжить. Растения также обеспечивают кислородом людей и животных, потому что они поглощают углекислый газ и выделяют кислород в атмосферу.

Разнообразие флоры

Растения распространены на суше, в океанах и в пресной воде. Они существуют на нашей планете миллионы лет. Количество видов ныне существующих зеленых растений представлено в следующей таблице:

В таблице указано общее количество различных видов зеленых растений ( Viridiplantae ). По оценкам, существует около 300 000 живых видов Viridiplantae , из которых 85-90% являются цветковыми растениями. (Примечание автора: поскольку данные взяты из разных источников и имеют разную дату, в некоторых случаях расчеты подвержены некоторой неопределенности)

Различия между растениями и животными

Австралия

Эвкалипт царственный

Флора Австралии характеризуется наличием большого количества эндемичных видов – растений, не встречающихся больше нигде.Тем не менее, с появлением поселенцев на материке прижились многие другие «неместные» виды. Растительность Австралии характеризуется преобладанием двух видов растений — эвкалиптов и акаций.

Азия

Азия обладает наибольшим разнообразием флоры из всех частей света, так как занимает наибольшую площадь, расположена в различных климатических поясах и природных зонах. Здесь можно встретить более 100 тысяч видов растений, от тропических до арктических, что составляет около 40% флоры Земли.На материке также имеется большое количество эндемичных растений.

Антарктида

Колобантус Кито

Антарктида — самое негостеприимное место на Земле как для растений, так и для них. Здесь нет деревьев, только два вида цветковых растений и много мхов, лишайников, водорослей и т. д. Материк очень хрупок и страдает от изменения климата и деятельности человека.

Африка

Шип молочая

Африка является вторым по величине континентом в мире и является домом для множества уникальных растений.Флора континента делится на три основных – , и . В то же время они не отличаются большим видовым разнообразием, поскольку для этого биома характерны сложные климатические условия, в том числе высокие температуры и засухи. Пустыня Сахара, расположенная в северной части Африки, является одним из самых засушливых мест на Земле. Однако африканские влажные вечнозеленые растения содержат большое разнообразие растений.

Европа

Несмотря на то, что Европа находится на одном континенте с Азией, называемом Евразией, здесь нет такого богатого видового разнообразия флоры, как у ее восточного соседа.На флору Европы большое влияние оказала горная цепь Альп, протянувшаяся с запада на восток.

Северная Америка

Северная Америка является домом для основных биомов планеты, от пустынь до арктических тундр. Каждый биом характеризуется набором определенных видов растений, приспособившихся к росту в определенных условиях окружающей среды.

Южная Америка

Южная Америка, как и Азия, стала домом для огромного разнообразия видов растений.Здесь огромная экосистема, поддерживающая жизнь многих и растений.

Ценность царства растений

Значение растений в жизни человека

Растения служат основой всей жизни на Земле и необходимы для благополучия людей. Подумайте о том, как ваша повседневная жизнь зависит от растений.

  • Воздух: Кислород поступает к нам от растений как побочный продукт фотосинтеза.
  • Еда: Все, что мы едим, прямо или косвенно происходит из растений.На протяжении всей истории человечества около 7000 различных видов растений использовались людьми в пищу.
  • Вода: растений регулируют — они помогают распределять и очищать. Они также участвуют в движении воды в процессе, называемом транспирацией.
  • Лекарства: четверть всех рецептурных лекарств получают непосредственно из растений или получают из них. Кроме того, четыре из пяти человек во всем мире сегодня полагаются на учреждения первичной медико-санитарной помощи.
  • Витамины: Растения являются крупнейшим источником витаминов, необходимых для человеческого организма.
  • Одежда: Растения являются основным источником сырья для текстильных материалов.
  • Культура: изображений некоторых растений используются в национальных гербах, включая деревья и цветы.
  • Мебель и жилье: Древесина растений используется при строительстве домов, а также для изготовления мебели.
  • Эстетическое удовольствие: присутствие растений в жизни людей позволяет им наслаждаться своим внешним видом и снимает стресс.Поэтому многие люди выращивают декоративные растения у себя дома и на приусадебном участке.

Значение растений в природе

Тропические леса Амазонки

Окружающая среда и климат тесно связаны с флорой. Наличие осадков, влажность и температура зависят от наличия и характера растительности. Сокращение растений также нарушает баланс и косвенно влияет на жизнь человека.

  • Пищевые цепи: В каждой пищевой цепи растения лежат в основе и возглавляют цепь как источник пищи.Например: Трава → Корова → Лев; Трава → Насекомое → Лягушка → Змея → Орел. Здесь растение запускает цепочку, и другие животные прямо или косвенно зависят от него. Без растений не может быть жизни на Земле.
  • Среда обитания: Конечно, кроме огромного количества людей, основу всех сред обитания составляют растения.
  • Климат: Растения накапливают углерод, который выделяется в атмосферу при сжигании.
  • Эрозия почвы: Растения, произрастающие в почве, в достаточном количестве предотвращают ветровую эрозию (когда во время ветров плодородный верхний слой почвы уносится воздухом).
  • Экологический баланс: растений помогают снизить температуру и предотвратить испарение влаги. Таким образом, они экологически выгодны.
  • Поддержка осадков: растений и деревьев оказывают охлаждающее действие на атмосферу, что приводит к выпадению осадков. Поэтому дожди в пустынях бывают крайне редко.
  • Плодородие почвы: растений поддерживают плодородие почвы. Опавшие листья, плоды и др., в почве загнивают и образуется перегной, что в свою очередь повышает плодородие почвы, так как благоприятно для микроорганизмов.
  • Среда обитания : Растения являются лучшей средой обитания для птиц и животных, включая обезьян, белок и т. д. Птицы строят свои гнезда на деревьях для кладки яиц, сна, охоты и безопасности. В лесах животные могут укрыться под деревьями в сильную жару и дождь. Они также дают пищу многим (дождевым червям), насекомым, грызунам и т. д.

Угрозы растительного мира

Вырубка лесов

На нашей планете существует огромное количество видов флоры, как зарегистрированных, так и неизученных или даже не названных.Однако, хотя угроза существованию многих диких животных в настоящее время общепризнанна, мало кто знает, что растения также находятся в большой опасности. В феврале 2015 года Центр биологического разнообразия заявил: «Из более чем 300 000 известных видов растений МСОП оценил только 12 914 видов, обнаружив, что около 68% оцененных видов растений находятся под угрозой исчезновения».

Обширные площади пустынь по всему миру свидетельствуют об уничтожении человеком растительности. Большая часть Ближнего Востока в настоящее время представляет собой пустыню или возобновляемую энергию за большие деньги.Когда-то в Средиземноморье было много лесов, сейчас эти земли оголены и размыты. Во многих частях Африки и Индии крупный рогатый скот и козы бродят по каменистым равнинам, поедая любой участок зелени, появляющийся на бесплодных землях, которые когда-то были хорошими пастбищами. Перевыпас домашних и диких животных является, по сути, самой большой угрозой для растений, хотя «набеги» ботаников и других энтузиастов на некоторые красивые растения иногда влекут за собой серьезные потери для редких видов.

Возможно, люди забывают, что все наши культурные растения и садовые цветы происходят из дикой флоры.Не менее важен тот факт, что растения составляют большую часть лекарств в современном мире. Кто знает, какие тайные сокровища для человечества все еще скрыты среди растительности в ожидании открытия. Влажные тропические леса являются одними из самых уязвимых мест обитания на планете, в них содержится 63% исчезающих видов растений.

Одной из самых больших угроз для флоры является превращение естественных местообитаний в зоны сельскохозяйственного и животноводческого использования, например, когда тропические леса уничтожаются для выпаса скота или выращивания соевых бобов, кормов для животных или масличных пальм.Древние леса особенные, потому что они существуют уже не менее 400 лет и являются основой биоразнообразия, а также поддерживают богатую дикую природу.

Защита растений

Защита растений — комплекс мероприятий, направленных на охрану существующих растений и особо исчезающих видов. Основным документом, в котором перечислены растения, подлежащие охране, является Красная книга МСОП (Международный союз охраны природы).

Красный список МСОП составлен на основе четких критериев оценки риска исчезновения тысяч видов и подвидов.Эти критерии актуальны для всех видов и регионов мира. Цель состоит в том, чтобы донести актуальность вопросов сохранения до общественности и правительств стран, а также помочь международному сообществу попытаться уменьшить вымирание видов. Согласно МСОП, официально сформулированными целями Красного списка являются:

  • предоставлять научно обоснованную информацию о статусе видов и подвидов на глобальном уровне;
  • обратите внимание на масштаб и важность исчезающей флоры;
  • , чтобы влиять на национальную и международную политику и принятие решений;
  • предоставить информацию о возможных действиях по сохранению растений.

Одним из важнейших природоохранных мероприятий является создание национальных парков, заказников, заповедников, ботанических садов и т. д. Эти природоохранные объекты помогают сохранить естественную среду обитания растений и защитить их от чрезмерной эксплуатации человеком.

Растения можно найти повсюду на нашей планете, даже в самых отдаленных уголках с суровым климатом. Они не только украшают Землю, но и очищают воздух, являются пищей и строительным материалом. Разнообразие растений поражает: в природе есть и совсем крохотные экземпляры, и настоящие гиганты, достигающие нескольких десятков метров.

Водоросли – обитатели воды, отличающиеся от других растений простейшим строением. У них нет корней, стеблей и листьев, и они поглощают питательные вещества всем своим телом.

Размер водорослей может быть самым разным. Есть совсем крошечные водоросли, которые можно увидеть только под микроскопом. Летом вода цветет, когда приобретает насыщенный зеленый цвет. Такой оттенок воде придают одноклеточные зеленые водоросли.

В природе встречаются экземпляры, которые могут достигать в длину 40 метров.Такие водоросли растут в морях и океанах.

Рис. 1. Водоросли.

Мелкие водоросли свободно плавают в воде, а крупные прикрепляются ко дну и образуют настоящие подводные джунгли. Цвет также может быть самым разным: коричневым, зеленым, красным.

ТОП-4 статьи, которые читают вместе с этим

Водоросли играют важную роль в природе:

  • являются пищей для обитателей воды;
  • обогащают воду кислородом;
  • очищают воду от гнилостных бактерий;
  • служат компонентом многих лекарств.

Мхи

Мхи – это небольшие растения, не превышающие нескольких сантиметров в высоту. Это одни из самых древних жителей планеты, появившиеся гораздо раньше динозавров.

Поскольку у мхов нет настоящих корней, на первый взгляд они могут показаться слабыми и хрупкими. Но это совсем не так. Мхи — чрезвычайно выносливые растения, способные выжить в самых суровых климатических условиях. Но предпочитают жить во влажных тенистых уголках леса.

Внешне мхи очень похожи на губки, и способны впитывать воду.Если взять кусочек мха в руку и сжать, то из него вытечет много воды.

Папоротники — одни из самых древних растений, широко распространенных по всему земному шару, но чаще всего встречающихся во влажных лесах. Эти растения смогли приспособиться к разным условиям жизни, и способны расти не только в почве, но и на деревьях, в трещинах скал, даже в пустыне.

Размер папоротников варьируется от совсем крошечных до крупных древовидных форм высотой до 25 м. Отличаются красивыми длинными перистыми листьями.

Рис. 2. Папоротники.

Папоротники имеют корень, короткий стебель и большие листья, но никогда не цветут. Эти растения не имеют семян. Вместо этого они образуют споры, с помощью которых размножаются.

Хвойные растения

Основное отличие хвойных – форма листьев, которые напоминают иголки. Это иголки, благодаря которым деревья могут расти в регионах с холодным климатом. Зимой, вместо того, чтобы сбрасывать листву, как и все другие деревья, хвойные деревья сохраняют свою хвою.Их смена происходит раз в несколько лет.

К хвойным относятся лиственница, пихта, сосна, ель, кедр, можжевельник.

Цветковые растения

Цветковые растения – самые распространенные на нашей планете. Их можно найти где угодно на суше, от Антарктиды до Арктики.

Основным отличительным признаком всех цветковых растений является образование цветков, которые после увядания образуют плоды с семенами. Попав в землю, семена прорастают — так размножаются цветковые растения.

Рис. 3. Ландыш.

Все культурные растения, выведенные человеком, являются представителями этого отдела растений.

Таблица сортов растений

Корень

Стержень

Листья

Репродукция

Особенности

Нижние растения

Жить в воде

Высшие растения

Живут во влажных затененных местах, очень зимостойкие, без цветов

жесткий

В виде игл — иглы

Семена формируются в почках

Почти все представители вечнозеленые

Цветение

Травянистые или древесные

Листовая пластина

Цветы, из которых образуются плоды с семенами

Имеют большое разнообразие

Чему мы научились?

При изучении темы «Разнообразие растений» по программе 3 класса окружающий мир мы узнали насколько велик и разнообразен мир растений.Мы выяснили, что в природе существуют низшие растения с простым строением и высшие растения, отличающиеся более сложным строением и разнообразием форм.

Тест по теме

Оценка отчета

Средняя оценка: 4,3. Всего полученных оценок: 345.

Урок разнообразие растений

Цели учителя :

Образовательные: создать условия для ознакомление с многообразием групп царства растений; формирование представлений о растении как живом организме.

Проявление: способствовать развитию умений выделять существенные признаки, устанавливать причины и следствия природных явлений.

Образовательные: способствовать воспитанию бережного отношения к природе.

Оборудование: кроссворд «Растения»; схемы «Группы растений», «Признаки жизни растений»; контрольная работа; иллюстрации лекарственных растений, гербарий.

Сценарий урока

И.Организация начала урока.

Мы любим лес в любое время года

Мы слышим медленную речь рек…

Все это называется природой,

Давайте всегда беречь ее!

На лугах солнечных ромашек,

Таких, что светлее на свете жить…

Все это называется природой,

Давайте дружить с природой!

II. Проверка домашнего задания.

– Насколько важна для нас почва? Почему почва должна быть защищена?

– То живую или неживую природу можно отнести к почве? ( против в почве есть компоненты неживой природы — глина, песок, воздух, вода, соль и живые — бактерии.)

III. Сообщение темы урока и постановка целей.

– Р мы разгадаем кроссворд и определим тему нашего сегодняшнего урока.

Кроссворд «Растения»

1. Не огонь, а горение. (крапива)

2. Красная матрешка, белое сердечко. (Малина.)

3. Что за дерево стоит —

Ветра нет, а лист дрожит? (Аспен.)

4. Последняя улыбка осени.

Звезда на клумбе (Астра.)

5. Бутоны липкие, листья зеленые.

С белой корой растут под горой. (Береза)

6. Ветка в букете наряжена 7. Берет с моего цветка

Фиолетовый цвет. Пчелиный мед самый вкусный.

Жаркий летний день (Линден.)

В саду расцвели… (сиреневый.) 8.Платье потеряно,

Пуговицы остались. (Рябина.)

— Сегодня на уроке мы поговорим о части живой природы — растения .

Нет ничего прекраснее цветов

Пришедшие в частокол и жилища.

Они пришли из глубины веков

Чтобы сделать жизнь выше и чище.

(С. Красиков.)

д детей читают стихотворение наизусть:

Медленно живут деревья,

Стоят на месте целый век

Укореняются в еде,

Протягивают ветки к солнцу.

Ничего не ищут

Ничего не просят —

Ведь им так мало нужно:

Свет, Земля, Вода и ветер —

То, что не надо искать

То, что дается всем бесплатно.

А еще деревьям нужны

Чтоб земля была прекрасна

И жили деревья,

Украшая нас Я:

Красотой тонких ветвей

Красотой могучих стволов,

20 Твоя вечная красота

0 Вечная

0 доброта! ..

(Б. Заходер. Почему деревья не ходят.)

IV. Обновление базовых знаний. Введение в тему.

Разговор.

– Что такое растение?

Растения — это тела живой природы. На Земле встречаются разнообразные растения по типу, высоте, возрасту. На уроке мы поговорим о разнообразии растений в природе, а поможет нам в этом ботаника — наука о растениях.

– Назовите известные вам группы растений, приведите примеры.

– Заполнить схему :

– Каково значение растений в жизни человека?

– Какие деревья, кустарники, травы растут в нашем районе?

– Где растут дикорастущие растения? (В лесу, в горах, на водоемах, лугах.)

– Какие растения называют культурными?

– Где растут культурные растения? (Поле, сад, огород.)

– Приведите примеры дикорастущих и культурных растений.

Практическая работа (работа в парах).

– Как и любой живой организм, растение имеет органы. Проведем практическую работу и научимся определять органы у растений. Возьмите гербарий. Мы работаем в парах. Помогать друг другу.

1. Определите орган, укрепляющий растение в почве. (корень)

2. У дерева один, а у куста много. (стержень)

3.Вырастет — зеленеет, летит — желтеет, падает — чернеет. (Лист.)

4. Яркий, ароматный… (цветок) .

5. Иногда вкусные, сочные, а иногда сухие, твердые … (Плод.)

6. Из него вырастает новое растение. (Семенной)

Тестирование.

Тест

1. Какое из этих растений выращивают в саду?

а)НСшеница; б) слива; в) помидор.

2. Какие из этих культурных растений люди выращивают в своих садах?

б) ель; в) огурцы.

3. Какие из этих культурных растений люди выращивают на полях?

а)dson; б) овес; в) яблоня.

4. Какие из этих культурных растений люди выращивают на дынях?

а) с веками; б) арбузы; в) картофель.

5.Как можно одним словом назвать плоды садовых деревьев?

А) Воски; б) фрукты; в) корнеплоды.

Ответы: 1-б. 2-в. 3-б. 4-б. 5 Б.

Взаимная проверка работы.

В. Изучение нового материала.

1. Царство растений.

б седан.

– Почему растения считаются живыми организмами?

– Что нужно растению для роста и развития?

— Мы рассматривали растения, у которых есть все органы, но оказывается, что в природе есть и такие растения, у которых нет ни плода, ни цветка, ни листьев.А некоторые умудряются существовать даже без рута. Что это за растения?

Давайте совершим удивительное путешествие в королевство. Да-да, не удивляйтесь. Сказочное слово «царство» тоже научное — так ученые называют мир растений. Королева Флора правит в царстве растений. Вместе с Флорой мы познакомимся с жителями ее королевства. Начнем с самых простых.

– Макияж схема:

Учитель демонстрирует гербарий.

Морские водоросли — растения, обитающие преимущественно в воде. Это очень удивительные растения. У них нет ни корней, ни стеблей, ни листьев, ни цветов, ни плодов с семенами. Они состоят из одинаковых клеток – одной или многих. Обитают в соленой морской воде и в пресной воде, также могут обитать на стволах деревьев, питаясь каплями дождя и росы, могут обитать и в аквариуме. Вы догадались? Назовите эти растения.

— Некоторые водоросли выживают в очень горячей воде (+80°С), а есть такие, которые вмерзают в лед, а при оттаивании начинают двигаться.Водоросли хлорелла даже летали в космос на космическом корабле. Он выделяет больше кислорода, чем другие растения. Морские водоросли – водоросли, ламинария. Он богат содержанием йода, который укрепляет организм человека.

Некоторые водоросли имеют вид коричневых лент длиной до нескольких десятков метров. У водорослей никогда не бывает листьев, стеблей и корней.

Мхи — небольшие растения простого строения, произрастающие во влажных местах. У мхов есть стебли и листья, но нет корней, цветков, плодов с семенами.Мхи произошли от водорослей, их можно найти в сырых, мрачных местах, на болоте, в еловом лесу, в щелях между камнями.

Мох — это не цветущее растение, а коробочка со спорами, которую мхи используют для размножения.

Папоротники — Растения с крупными перистыми листьями. У папоротников есть стебли и корни, но нет цветов, плодов и семян. Листья папоротника крупные, их черешки покрыты коричневыми чешуйками, а молодые листья закручены, как улитка.В жарких странах листья папоротника растут вверх, как ветка, в течение нескольких лет. Не зря листья папоротника называют плоскими растениями. Уголь образовался из мертвых папоротников.

Вспомним существовавший на Руси праздник Ивана Купалы, когда настоящие и мифические цветы становились поводом для плясок, песен и веселых шуток, а также для поисков таинственного перуновского огнецвета (Перун — языческий бог молния) — цветок папоротника, который, по преданию, распустился лишь в разгар летнего равноденствия, в ночь с шестого на седьмое июля, и мог раскрыть тайны подземных сокровищ.Однако увидеть цветущее растение было очень трудно, ибо цветок охраняли злые духи и лесные дивы, которые приносили людям различные несчастья.

В ночь на Ивана Купалу на высоких холмах жгли костры, поля окутывал густой дым, окуривали скот, люди прыгали сквозь яркое пламя. Все это были ритуалы очищения и защиты будущего урожая, всего живого от темных сил.

После этого все начали веселиться.Молодые люди собирали цветы, пели песни, танцевали у костров. Самые смелые купались в таинственной ночной реке. Девочки гадали на венки, плывущие по заводи реки.

Хвойные растения — растения с игольчатыми листьями — хвоя. Хвойные не имеют цветков и плодов. Их семена созревают в бутонах. К хвойным относятся ель, сосна, лиственница, можжевельник и другие. Все хвойные производят смолу. Быстро появляется в местах повреждения ствола, ветвей и заживляет раны.Смола называется «камедь». Листья хвои на зиму не опадают.

Цветковые растения — растения, имеющие корень, побег. Цветы, фрукты с семенами. Это самая большая группа.

Каждый цветок — это звезда, падающая с неба. Нет ничего на земле прекраснее и нежнее цветов. Взгляните (демонстрирует) .

Цветы всегда любили люди. Они дарили друг другу цветы, тем самым выражая свои чувства: любовь, уважение, признательность, почтение.

Цветы, как и люди, На добро щедры,

И, Щедро даря людям нежность,

Цветут, сердца согревая,

Как маленькие теплые костры.

(К. Генет.)

– Могут ли растения расти на камнях? (Да, но только специальные. Этот лишайники , которые выглядят как зеленые и оранжевые пятна.)

Физкультура (см. урок 13, стр. 87)

2.Растения в жизни человека.

Разговор.

– Каково значение растений в жизни человека? (Ответы учащихся.)

Учитель читает стихотворение и демонстрирует гербарий лекарственных растений:

Взгляни и запомни эти цветы

В них столько тепла и земной

красоты!

Всё, человек, который тебя окружает,

Он тебя любит и лечит, оберегает.

Не топчи лист подорожника,

Ссадина, рана, которую ты заживляешь им.

Вы заболели, а аптека закрыта.

Открыта маминая банка малины.

Это варенье, это лекарство

Болезнь обман быстро проходит.

Мята поможет в зимние дни,

Летом высушит, сохранит.

Заварить чай в зимнюю стужу,

Выпить и спать до рассвета.

Вот рядом зверобой и ромашка.

Цветы смотрят на тебя нежным взглядом.

Ты, мужик, их понял,

Пользуйся ими, не обижай.

(Коваленко Н.Д.)

– Какие лекарственные травы используются при простуде? ( НР альфей, тимьян, базилик, листья и ягоды малины и др.)

– Какие лекарственные травы способствуют заживлению ран? ( ч истощённый, отвар подорожника, крапивы.)

История учителя о том, как появилась наука о растениях — ботаника.

— С давних времен люди, собирая, а затем и выращивая растения, познавали их полезные и вредные свойства.При раскопках древних построек археологи нашли семена различных злаков, льна, мака, гороха, огородных и многих других растений. Уже ученые Древней Греции начали описывать растения и составлять их списки. Так появилась наука о растениях — ботаника , названный от греческого слова «botane» — «трава».

— Тысячелетиями люди собирали в лесах съедобные плоды и ягоды, грибы, лекарственные травы, ловили рыбу и охотились — и все это без вреда для природы.А теперь — как будто забыли, что они дети природы, дети Земли! Представьте, что с нами будет, если мы уничтожим все леса: мы лишим себя самого прекрасного — общения с природой.

Несмотря на то, что растений на земном шаре очень много, большое их количество погибает. Многие из них занесены в Красную книгу и находятся под охраной. Какие из них вам знакомы? Охраняй их!

Ви. Повторение и закрепление изученного материала.

– Что означает «живой организм»? (Он дышит, питается, развивается, размножается, умирает.)

– Разным растениям нужны одинаковые условия? ( О ответа от студентов.)

— Тоапуста, огурцы, пшеница — влаголюбивые; кактус, полынь, верблюжья колючка – засухоустойчивы; ландыш, хвощ, папоротник – теневыносливы; сосна, хлопчатник, виноград, мать-и-мачеха – светолюбивые; мох, полынь, ель, береза ​​- холодолюбивы; лимон, арбуз, дыня, виноград теплолюбивы.

– Какие растения называют цветковыми?

– Какие органы есть у всех цветковых растений?

VII. Итог урока.

— Почему озеленение города важно для человека?

– Почему полезно для здоровья гулять в лесу?

– Какие растения считаются самым здоровым воздухом?

– Для чего и зачем создавалась Красная книга растений?

– Сколько существует видов деревьев?

– Что полезного вы узнали сегодня на уроке?

— Пригодятся ли вам эти знания в жизни?

– Вы расширили свою базу знаний?

– Вам понравился урок?

– Я думаю, вы убеждены, что королевство Флоры разнообразно. Флора — в переводе на русский означает «растения».

Домашнее задание: рабочая тетрадь, задания №3,4 , с.41 ; подготовить рассказ (устно) об интересном растении на темы: «Мой любимый цветок», «Что я росла на даче, в саду», или нарисовать любимое растение; учебник, с. 69-73.


Чтобы просмотреть презентацию с изображениями, рисунками и слайдами, загрузите файл и откройте его в PowerPoint на своем компьютере.
Слайды презентации содержание текста:
Разнообразие растений Земли Мир вокруг света 1 класс Учитель МБОУ ЭСОШ №1 Кравцун М.Г. Станица Егорлыкская Ростовская область

Папоротники Много миллионов лет назад эти растения господствовали на земном шаре.Тогда папоротники представляли собой огромные деревья высотой до 40 метров. В настоящее время осушенные папоротники можно найти только в тропических лесах. В нашей стране растут травянистые папоротники. Они сложнее по строению, чем мхи, так как, кроме стеблей и листьев, имеют корни.

Хвойные (голосеменные) Хвойные (деревья и кустарники) в нашей стране встречаются повсеместно. Среди них вы хорошо знаете ель, сосну, лиственницу. Хвойные растения имеют не только корни, стебли и листья, но и семена, располагающиеся открыто (голые) на чешуях шишек.Этими семенами размножаются хвойные деревья.

У меня иголка длиннее дерева. Очень прямо расту в высоту. И зимой, и летом Если я не на краю, Ношу зеленую шубу. Ветки только на макушке. В Крыму, над морем Как в дозоре Стоят колоннами Всегда зеленые, Чудно стройные. Водоросли На Земле существует множество различных видов растений. Водоросли составляют большую группу. У этих растений нет ни корней, ни стеблей, ни листьев, ни цветов. Простейшие из них – одноклеточные водоросли.Они настолько малы, что их можно увидеть только в микроскоп. Несмотря на небольшой размер, летом их легко заметить в воде, ведь этих водорослей очень много. В теплые солнечные дни водоросли очень быстро размножаются, а вода, в которой они обитают, окрашивается в зеленый цвет. Существуют также многоклеточные водоросли. Особенно много их в морях и океанах. Здесь они образуют густые заросли, подводные «леса».

Цветение Сейчас на Земле цветет большинство растений. Они называются так потому, что имеют цветки, из которых образуются плоды с семенами.Цветковые растения — самая многочисленная и распространенная группа растений на Земле. Встречаются они повсюду в лесах, на лугах, в водоемах…

Есть в лесу кудрявый волос — Белая рубашка. Золотое сердце, что это? Он очень похож на рот животного, но только в него не опасно попасть. Стебель крылатый, лист усатый, цветок душистый, плод пушистый. Мхи Вы, конечно же, знаете о таких растениях, как мхи. Их можно найти в сыром лесу, на болоте, на стволе старого дерева.Они часто образуют на почве сплошной изумрудно-зеленый покров. У мха есть только стебель и листья, но нет корней и цветов. Мох сильно зависит от воды. Они впитывают все как губка. Если воды мало, мхи засыхают, их жизнь приостанавливается. Но мхи очень живучи. Некоторые из них сохранились после девятилетнего «заточения» в гербариях.

Вы человек. Любя природу, Хоть иногда и жалею ее. В увеселительных поездках Не топчи ее полей, В станционной суете века Ты спешишь ее оценить.Она твой добрый старый доктор, Она союзница души. Не сжигайте ее безрассудно. И не изнурять ее до дна. И помни простую истину Нас много, а она одна.

Проект урока:
Тема — внеклассная деятельность;
Цель урока: ознакомление с многообразием растений Земли, формирование умения работать в парах, группах
Цели урока:

  1. Познакомить с разнообразием растений на Земле.
  2. Расширить знания детей о растениях.
  3. Укрепить навыки постановки рабочих целей.
  4. Формировать навык самостоятельного изучения материала.
  5. Формировать навыки работы в парах, группах
  6. Формирование навыка выявления ошибок в своей работе и работе одноклассников.
  7. Воспитание взаимопомощи, взаимовыручки, ответственности за свои действия.
  8. Развитие речи, памяти, воображения

Планируемые достижения учащихся на уроке (что должен усвоить ученик, чему научиться):

  1. Развивать умение работать с текстом учебника и дополнительной литературы.
  2. Развивать умение выделять главное.
  3. Научитесь работать в парах и группах.
  4. Определить уровень своих знаний, провести самооценку своей деятельности.

Ход урока

Этап №

Этапы урока

Деятельность учителя

Студенческая деятельность

Организационное время.

Мы можем сформулировать тему сегодняшнего урока, отгадав загадку:

Дышит, растет

Не могу ходить (завод)

Вспомни, что ты знаешь о растениях.

Предлагаю провести наш урок по следующему плану.

завод

живой организм, без него жизнь невозможна

Знакомство с темой и планом

Постановка рабочих целей

Каковы цели нашего урока?

Вы поставили перед собой большие цели.

Постановка цели.

  1. Познакомьтесь с разнообразием растений на Земле.
  2. Совместное изучение свойств групп растений.

Ознакомление со схемой.

Совместное изучение материала по плану

Рассмотрите схему «Разнообразие растений Земли».

Какие группы растений в нем представлены?

Назовите представителей каждой из этих групп?

Рассмотрение схемы.

Список представителей каждой из представленных групп

Ознакомление с темой исследования.

Отражение 1.

Выход.

Что вы узнали о первой группе растений?

Подведение итогов работы.

Динамическая пауза.

Упражнения для снятия напряжения глаз.

Изучение нового материала

Работа по «маршруту». Инструкция по работе.

1. Ознакомление с темой исследования.

Для лучшего изучения материала предлагаю провести тщательное изучение каждой группы растений.

Но самостоятельно изучить такой большой материал будет сложно, поэтому разделимся на группы и будем работать по маршруту.

У каждого из вас есть своя задача.

Прочитайте тему исследования для каждой группы

1-я группа: С головой, уходя под волны, Мы зеленеем меж камней,
У нас нет цветов и листьев, если честно, у нас нет корней.
Мы потеряемся на суше: мы всегда живем в воде.

Группа 2: Между клюквой и морошкой, среди лесных болот,
Всегда на влажной почве растет мой родственник.
Он может быть зеленым или почти серым,
Но нужно наклониться, чтобы встретиться с ним.
В лесу, на мокрой низменности ты встретишь нас всегда,
Ведь больше всего нам для жизни нужна вода.

Угадайте, о каких растениях идет речь?

Группа 3: Лесная трава — резная листва,

Не ветвями кичится, а предками гордится —

могучие гиганты с густыми кронами

1 дополнительный наконечник :

Я тоже люблю влагу.
В тени, в глуши,
Мои резные листья хороши, конечно.
Но я ими не горжусь!
Наш очень древний род
Из прошлого на планету несет тепло и свет.

4 группа:

Мы дороги всем вам своим зеленым видом круглый год.
Нас легко узнать по бутонам и обилию смолы.
Листья у нас очень колючие, их называют иголками,
И хотя мы приносим вам радость — мы никогда не цветем

5 группа:

Ну а мы, а мы цветами,
Цветем, плодоносим, ​​
Семенами подкормим
Дом украсим собой.
Мы в лесах, на лугах и в полях,
Мы в пустыне и в воде.
По цветам, как пароль,
Нас узнают везде

Морские водоросли.

Папоротники

Хвойные растения

Цветковые растения

2. Изучение плана работы по теме.

Любая работа должна идти по строго определенному плану.

Прочитаем план работы «по маршруту» указанный в индивидуальной карточке и на экране

У вас есть вопросы по этому плану?

Желаю плодотворного сотрудничества.

Изучение плана работы «по маршруту».

(Приложение 1).

  1. Самостоятельное изучение темы.

Работа в группах с карточками.

1. Водоросли

3. Папоротники

4. Хвойные

5. Цветковые растения

  1. Взаимное обучение

Ребята, подскажите, где можно найти растения? Сделаем кластер.

Работа «по маршруту», указанному в карточках (приложение 3)

Отражение 2.

Вывод:

Что вы узнали о группах растений?

Удалось ли вам изучить материал?

Что вам в этом помогло?

Подведение итогов работы.

Самооценка.

Оценка работы одноклассников.

Динамическая пауза.

Упражнения для снятия напряжения с мышц рук и туловища.

Экспресс-тест.

Для подтверждения успешности работы на уроке предлагаю провести экспресс-тест с самооценкой.

Проведение экспресс-теста (Приложение 2).

Самооценка работы

Отражение № 3.

Что мы узнали на уроке?

Достигли ли мы целей, которые поставили перед собой?

Что помогло нам этого добиться?

Обсуждение написанного на доске.

Высказывания детей о форме проведения урока.

Оценка работы

Сегодня мы отлично поработали вместе.

Оценка работы команд и отдельных учащихся.

Оценка работы отдельных учащихся.

Приложение 1

План работы «по маршруту»

  1. Прочитать статью.
  2. Подготовить пересказ.
  3. Задавайте свои вопросы, слушайте ответы соседа.
  4. Перескажите свою статью соседу.
  5. Внимательно выслушайте рассказ своего соседа.
  6. Ответь на его вопросы.
  7. Оцените свою работу.

Приложение 2

Экспресс-тест «Проверь себя» на тему «Растения в жизни человека»

Приложение 3

1) Водоросли.

Водоросли не имеют ни корней, ни стеблей, ни листьев, хотя некоторые крупные морские представители этой группы организмов имеют образования, внешне напоминающие эти органы.Почему водоросли не нуждаются в корнях? Водоросли не нуждаются в корнях, так как живут в растворе питательных веществ и могут поглощать их всей своей поверхностью

Некоторые водоросли, преимущественно морские, имеют пластинки в форме листьев. Водоросли давно и достаточно широко используются в пищу человеком, в качестве корма для животных, как удобрение, как сырье для изготовления лекарственных средств, а также в виде ингредиентов для хлеба, тортов, мясных консервов, мороженого, желе и различных эмульсий. Йод можно получить из недр земли, но почти во всем мире его продолжают добывать из морских водорослей.- Багряно-бурые — древняя группа водорослей, обитателей морей. В некоторых странах их широко используют в пищу в качестве приправ и закусок.
— В период массового размножения одноклеточных водорослей вода окрашивается в яркие цвета — «цветет», говорят в народе. Некоторые водоросли могут расти даже на снегу в горах или в полярных районах, придавая снегу разные оттенки. Снежные поля в Гренландии то желтеют, то зеленеют, то краснеют. Возможно, именно этому Гренландия обязана своим названием (в переводе зеленая страна).

В качестве лекарства водоросли были известны еще в 13 веке в Китае. В 13 веке китайский император издал указ, обязывающий население систематически употреблять его в пищу в качестве диетического и профилактического средства и доставлять для этих целей в поселения за счет государства.

Самый старый

, пересекая Атлантический океан, недалеко от берегов Америки, с удивлением и страхом встречали целые поля плавающих буро-желтых водорослей.

2) Мхи. Мох сфагнум растет на болотах. Сфагнум — общее название различных (прежде всего по цвету) видов мхов: «беломошный», «бурый мох», «красный мох» и др. Общим для всех мхов является то, что, обитая на очень влажных почвах, они скапливаются в листьях и в поверхностных слоях стеблей много воды. У мха нет корней, и именно благодаря водоносным клеткам листья сфагнума обладают свойством гигроскопичности, то есть способны удерживать воду. Слово сфагнум в переводе с греческого означает губка

.

Сфагновые мхи играют важную роль в формировании и жизни болот.Торфяные залежи образуются из отмерших остатков сфагнума. Мох сфагнум растет верхушкой стебля, а нижняя его часть отмирает («торф»). Таким образом, в течение многих лет образовались огромные залежи торфа. Торф является ценным сырьем для производства воска, парафина, аммиака, спирта и др. Применяется в медицине, в строительстве, как топливо, удобрение.

Мох сфагнум применяется как в народной, так и в научной медицине как антисептик и повязка на гнойные раны, так как обладает способностью поглощать большое количество влаги.

3) Папоротники. Древовидные папоротники почти вымерли, но травянистые папоротники вполне приживаются в современных условиях. Слово «фужер» заимствовано из французского языка и означает — папоротник. Листья иногда достигают до полутора метров, но растут очень медленно. Только весной третьего года они достигают полного развития. Осенью листья наших лесных папоротников имеют свойство отмирать. Папоротники – влаголюбивые и теневыносливые растения. Кроме стеблей и листьев у них есть корни.

У славян папоротник был легендарным растением — ему приписывали колдовство. — Папоротники — древние растения. На Руси существовала легенда, что огненным цветком расцветает папоротник, который расцветает раз в году глухой ночью под гром и сверкание молнии в праздник Ивана Купалы (7 июля). В эту таинственную ночь устраивались гулянья, хороводы, прыгали через костры и шли искать «огненный цветок папоротника», открывший сокровища. Считалось, что тот, кто сможет сорвать этот цветок, откроет все сокровища, услышит голоса деревьев и трав.

4) Хвойные

Хвойные — высшие растения. Они встречаются по всей Земле, приспособлены к неблагоприятным условиям. Существует более 600 видов. У них есть шишки с семенами и пыльцой. Прочная древесина используется для строительства и мебельной промышленности

Хвойные — древесные формы, реже кустарники. Это: ель, сосна, пихта, кедр, кипарис, лиственница, секвойя. Их листья в виде иголок называют хвоей. Есть и лиственные хвойные, это лиственница.У хвойных есть шишки с семенами, из которых получают витамины и кедровое масло. Хвойные леса – хранители воды, они выделяют много кислорода. Шелк, бумага и пластик производятся из дерева.
— Эти растения еще называют голосеменными, так как кроме корня, стебля и листьев у них есть еще семена, располагающиеся открыто (голые) на чешуях шишек. Гигантская секвойя может вырасти примерно до 95 м, а диаметр ее ствола может колебаться от 5 до 11 м. Самому большому из этих деревьев около 4000 лет.

5) Цветковые растения

Цветковые — наиболее распространенная группа растений, насчитывает около 250 тыс. видов. Среди них много деревьев, кустарников, трав. Они встречаются повсюду. Многие цветковые растения культивируются и используются людьми в качестве пищи и лекарств. Дикая природа – это корм для животных. Цветковые растения доминируют в царстве растений. И если вы поражены каким-то красивым цветком, знайте, что это растение, вероятно, является цветковым растением.

Растения играют огромную роль в нашей жизни.Это пищевое, техническое сырье. И еще одну важную роль в нашей жизни играют травы. С древних времен люди знали об их целебной силе. Женьшень, «корень жизни», всемирно известен среди дикорастущих. Не менее известны крапива, подорожник, зверобой. Однако в нашей стране 500 видов растений находятся на грани исчезновения. Чрезмерный сбор лесных и полевых букетов послужил обеднению растений. Купальник, сон-трава, ветреница покидают нас. Редко встретишь ландыш рядом с городом.На помощь растениям пришла «Красная книга». Многое зависит от нас с вами. Отдыхая в лесу, не поддавайтесь искушению сорвать цветок.

Цветущие растения вообще не цветут для человека. Яркие краски, аромат необходимы цветам для привлечения к себе насекомых.

Только мы, люди, можем восхищаться красотой цветов. А насекомым важен только цвет, форма цветка и запах. Ведь цветы не просто приманивают, они еще и кормят одних насекомых соком-нектаром, других пыльцой, а третьих — тем и другим.

Кластер



Мы узнали признаки различных групп и видов растений, и теперь можем анализировать и обобщать новые знания. На каждом столе есть стол. Теперь вам нужно будет заполнить его на основе полученных знаний.

Список использованной литературы

1. Виноградова Н.Ф., Калинова Г.С. Окружающий мир. 3 класс. Часть 1.- М.: «Вентана-Граф», 2012.
2. Исакова О.А. Планы уроков по учебнику Виноградова Н.Ф., Калинова Г.С. — В.: «Учитель», 2006.
Социальная сеть воспитателей. http://nsportal.ru/

Детская научно-популярная литература. Развивающие рассказы для детей. Подборка литературы для детей

Интерес детей к науке, конечно, надо всячески поддерживать, это общеизвестно. Еще во времена Советского Союза научно-популярная литература была одним из важнейших факторов у школьников.Книги, рассказывающие, скажем, о ядерной физике доступным и интересным языком, привели многих молодых людей в инженерные вузы нашей страны. Сегодня принимаются меры по возрождению интереса школьников к литературе этого жанра. Несмотря на временное снижение интереса к такого рода перспективам развития жанра в нашей стране, безусловно, есть.

Почему современные дети стали меньше интересоваться научно-популярной литературой?

По сравнению с предыдущими поколениями, сегодняшние школьники не проявляют особого интереса к книгам, не стала исключением и научно-популярная литература.Такое снижение интереса связано с тем, что сегодня существует огромное количество альтернативных источников информации, которые вызывают у детей большее привыкание, чем книга. Гораздо проще и быстрее узнать о том, что нас интересует, из телепрограммы или интернета, чем идти в библиотеку в поисках подходящей книги.

Еще один фактор, который нельзя упускать из виду, это, собственно, отсутствие авторов, способных по-настоящему заинтересовать ребенка, ведь научно-популярный жанр довольно сложный. Писать для детей всегда сложно, ведь нужно не только донести информацию до юного читателя, но и удержать его внимание, вовлечь его в мир книги.На данный момент существует лишь ограниченное число заслуживающих внимания авторов. Если 70-е годы прошлого века можно смело назвать расцветом, временем обилия талантливых авторов, то 80-е уже характеризуются значительным упадком, в 90-е вряд ли можно было найти издательство научно-популярной литературы . Некачественные произведения, периодически выходившие в свет, не вызывали острого интереса ни у детей, ни у их родителей, что неизбежно приводило к тому, что жанр научно-популярной литературы для детей постепенно забывался.

Общеобразовательная роль

Многие считают, что литература этого жанра может служить лишь расширению общего содержания изучаемых в школе предметов, но это не так. Помимо расширения кругозора ребенка, что само по себе является чрезвычайно важной задачей, существует и другая, не менее важная цель — мотивация. Научно-популярная литература для детей помогает пробудить неподдельный интерес к окружающему миру, иначе взглянуть на, казалось бы, скучные школьные предметы.Чрезвычайно важна не только научная, но и биографическая составляющая. Школьникам полезно узнать о том, как из простого ребенка вырастает ученый-новатор. Очень важно иметь пример того, как человек добивается успеха с помощью популярной литературы, таких примеров полно. Таким образом мы мотивируем ребенка к учебе, стремимся к познанию мира для достижения высоких целей.

Как развить у ребенка желание читать?

Конечно, в современных условиях крайне сложно заинтересовать ребенка книгой, тем более научной.Многие родители считают невозможным когда-либо увидеть собственного ребенка за чтением, а не за компьютером. Конечно, не каждый ребенок может увлечься литературой, но способный ученик вполне реален, если приложены совместные усилия родителей и педагогов. Задача учителя, собственно, и состоит в том, чтобы вовремя заметить зарождающийся интерес ребенка к той или иной дисциплине и сообщить ему, какая научно-популярная литература существует по этой теме. Родители, в свою очередь, должны всячески поощрять интерес учащегося.Не забывайте интересоваться его успехами, чаще общайтесь на темы, которыми он увлекается. Не стоит силой заставлять читать такую ​​литературу. Нужно постараться убедить ребенка, что это интересно и нужно, тогда у него возникнет желание взять в руки книгу.

Перспективы развития этого жанра в России

К счастью, в последние годы наблюдается неуклонный рост внимания издательств к этому жанру. Научно-популярная литература медленно, но верно возрождается.Например, современное издательство «Просвещение» с 2007 года выпускает серию познавательных книг для детей под названием «Твой горизонт», из которых можно многому научиться, например, прочитать о выдающихся женщинах Древней Руси, о том, как человек узнал об электричестве, да и о многих вещах. друг. Нельзя не отметить еще одну серию книг под названием «На краю света». Он подходит для тех, кто увлекается историей. Сериал рассказывает о развитии отношений России и Германии, России и Японии, Франции, а также других стран, с которыми наше государство воевало.Есть и другие серии, например, сегодня востребована научно-популярная литература о природе.

Подборка литературы для детей

Детский книжный клуб «Читариум» предлагает детям и их родителям собственный выбор книг, заслуживающих внимания. Перечисленные ниже книги предназначены для детей от шести до девяти лет. Если вы решили заинтересовать ребенка чтением и при этом хотите, чтобы оно было максимально полезным для развития его кругозора, вам подойдет научно-популярная литература.

Итак, представляем вашему вниманию пятерку самых интересных книг на разные темы с точки зрения «Читариума», выбирайте то, что придется по вкусу вашему ребенку. Каждый юный читатель индивидуален, поэтому необходимо учитывать вкусы каждого, чтобы по-настоящему заинтересовать ученика, а не заставлять его читать то, что ему совсем не интересно. Дети будут с удовольствием исследовать и изучать что им нравится, что они сами выбрали. Очень важно дать им возможность выбора, не нужно решать за ребенка, что ему интересно.Не пытайтесь восполнить собственные пробелы в знаниях за счет детей.

Крутая механика для любопытных Ника Арнольда

В книге интересным, а главное доступным языком описаны основные принципы работы и машин. Там не только объясняется, как работает тот или иной механизм, но и приводятся примеры их использования в жизни. Следуя инструкциям в публикации, ребенок может самостоятельно собирать модели из деталей.

Почему вода мокрая? (Джемма Харрис)

Здесь можно найти ответ практически на любой детский вопрос.Ученые из разных областей знаний отвечают на наиболее часто задаваемые вопросы школьников. Книгу можно читать с начала, с конца или с середины, а можно просто искать то, что вас интересует, с помощью предметного указателя.

Секреты анатомии (Кэрол Доннер)

В книге описаны невероятные приключения близнецов Макса и Молли, которые, став крошечными, оказались внутри тела великана. Читая книгу, ребенок вместе с ее героями исследует организм человека.Автору чрезвычайно удалось превратить скучный рассказ о строении нашего тела в занимательное приключение.

«Детские энциклопедии с Чевостиком» (Елена Качур)

Герой Чевостик, уже известный всем по аудиоспектаклям, теперь переходит в книжный жанр под названием «научно-популярная литература». Главные герои отправляются в увлекательные путешествия, во время которых познают мир. Конечно, это гораздо интереснее, чем слушать или читать скучные перечисления.

«Космос» (Костюков, Сурова)

Название издания уже говорит само за себя. Книга представляет собой совместный проект, рассказывающий обо всем, что связано с космосом и его тайнами. Научная и научно-популярная литература о бескрайнем космосе, таком далеком от нас, всегда привлекала детей всех возрастов.

НОВОСТИ
(I полугодие 2018 г.)

Книга просто, доступно и интересно рассказывает об основных событиях и главных героях истории Древней Руси, Российской империи, СССР и России.

Этот словарь содержит около 20 000 слов, в том числе наиболее употребительные слова литературного и бытового языка. Приложение содержит краткое изложение английской грамматики.
Словарь предназначен для всех, кто начинает изучать английский язык в учебных заведениях, на курсах или самостоятельно.

Жизнь на нашей планете постоянно меняется. Новые горы возвышаются, старые разрушаются. Расползаются по сторонам континента.Полярные шапки тают и снова растут. Чтобы заметить эти изменения, время должно измеряться миллионами лет. Тогда становится очевидным, что вслед за географией меняется флора и фауна. Палеонтологи, специалисты по вымершим, ископаемым животным и растениям, могут долго рассказывать о существах, которых давно нет на нашей планете. Некоторых убило медленное изменение климата, а другие не выдержали конкуренции более продвинутых соседей. Известны случаи, когда огромные группы растений и животных вымирали в результате планетарных катастроф.Подумайте о динозаврах, которые появились 230 миллионов лет назад и закончились 65 миллионов лет назад. За последние два-три века деятельность человека обернулась настоящей планетарной катастрофой для многих животных и растений. Люди распахивают целину, осушают болота, прокладывают дороги через леса. Там, где раньше было разнотравье, волнуется море пшеницы. Излишне говорить, что люди пока не могут обходиться без него. Однако в результате такого управления ряд растений на нашей планете стремительно исчезает.Что делать? Для начала нужно понять, о ком идет речь. Российские ученые создали Красную книгу, в которую вошли все виды растений, находящиеся под угрозой исчезновения. Список длинный. Одних только цветковых растений насчитывается почти пятьсот видов. А еще есть папоротники, хвощи, водоросли. Давайте взглянем на самые любопытные растения, которым нужна помощь.

Книга посвящена изучению окружающего мира. Вы научитесь работать с детьми по следующим темам: флора; мир животных; человек; время; география.В ней вы найдете специальные упражнения, с помощью которых ребенок выучит названия цветов и деревьев, научится собирать гербарий, узнает названия стран, формирует целостное представление об окружающем мире.

В книгу включены интересные биографические материалы об известных русских и зарубежных писателях, авторах произведений для детей — А. Пушкин, Л. Толстой, В. Бианки, А. Чехов, И. Крылов, Н. Носов, С. Маршак, К. Чуковский, В. Маяковский, В. Драгунский, К.Паустовский, Г.-Х. Андерсена, Р. Киплинга, Д. Родари и М. Твена.
На каждом развороте размещен портрет писателя и краткая основная информация о нем. Настоящие захватывающие истории из детства или забавные случаи из жизни великих людей, написанные простым, понятным языком, будут интересны ребенку и помогут ярче представить образы известных писателей, пробудить интерес к чтению их произведений.
Сборник адресован младшим школьникам, родителям, учителям и станет отличным дополнением уроков литературы, поможет сделать их более насыщенными, эмоциональными и запоминающимися.

В книге собраны русские былины в пересказе Александра Николаевича Нечаева.
Художник: О. В. Подивилова.

В книгу включены интересные биографические материалы об известных русских и зарубежных художниках, авторах известных мировых шедевров — А. Рублеве, И. Левитане, И. Айвазовском, И. Шишкине, В. Васнецове, И. Репине, В. Серове, В. Поленов, В. Суриков, К. Моне, Леонардо да Винчи, Рафаэль, Рубенс, Тициан.
На каждом развороте размещен портрет художника и краткая информация о нем.Настоящие захватывающие истории из детства или забавные случаи из жизни великих людей, написанные простым, понятным языком, заинтересуют ребенка и помогут более ярко представить образы известных художников, вызвать интерес к их творчеству.
Сборник адресован младшим школьникам, родителям, учителям и станет отличным дополнением к урокам изобразительного искусства и литературы, поможет сделать их более насыщенными, эмоциональными, запоминающимися.

Красочное издание знакомит с народами, проживающими на территории России, увлекательно рассказывает об их быте, культуре, обычаях, ремеслах.Автор книги – этнограф, доктор исторических наук, ведущий сотрудник Института этнологии и антропологии имени И.Н.Н. Миклухо-Маклая РАН.

Присоединяйтесь к нам в увлекательном путешествии по бескрайним просторам нашей Родины! Животный мир России богат и разнообразен. На территории нашей страны водятся удивительные и непохожие друг на друга животные: морж и тигр, медведь и лось, рысь и серна. В лесу можно встретить пушистую белку и грозного волка, послушать трели соловья, а в степи увидеть весёлого ёжика, рыжую лису и красавца фазана, услышать пение жаворонка.Добро пожаловать в удивительный мир животных в России!

История Государства Российского — фундаментальное исследование, написанное известным писателем и историком Н. М. Карамзиным. Любовь к Родине, приверженность правде истории, стремление осмыслить событие изнутри — вот те принципы, которыми, по его словам, руководствовался в своем творчестве автор. Созданный в XIX веке, этот труд до сих пор вызывает интерес как у специалистов, так и у широкого круга читателей.

Книга поможет вам узнать историю, географию и традиции нашей страны, расскажет о населяющих ее народах. Юный читатель познакомится с разнообразием флоры и фауны России, с природными богатствами, достопримечательностями и чудесами природы, а также с великими русскими, прославившими страну.

С этой книгой дети отправятся в увлекательное путешествие по страницам Конституции Российской Федерации.С помощью занимательных сюжетов и рассказов младшие школьники узнают, что такое государство, какие права и свободы есть у гражданина России, как работает правительство нашей страны.
Вместе с героями книги Темой и Алисой ребята столкнутся с жизненными ситуациями, которые помогут понять основной закон страны. Эта книга расширит кругозор юных читателей, обогатит их словарный запас и расскажет об основах права. Это также полезно в качестве справочного материала при подготовке сообщений и отчетов в школе.

Книга рассказывает детям о православных святынях России: храмах, монастырях, святых источниках, иконах и других христианских святынях. Храмы и монастыри – каменная летопись русского зодчества. С их помощью можно изучать как прошлое нашей страны, так и ее архитектуру. Каждая деталь храма имеет глубокий смысл и может многое рассказать о православной вере. Также трудно переоценить значение икон для верующих. Сегодня иконы по праву считаются произведениями искусства.
Издание поможет ребенку почувствовать дух истории, связанный с тем или иным артефактом, понять его значение для России и русского народа. Повествование насыщено историко-культурной информацией, и в то же время тесно связано с современностью.

Мы живем в уникальной стране, которая поражает своими размерами, разнообразием природы и красотой архитектуры. На его территории есть Долина гейзеров, Китовая аллея, пресноводное озеро Байкал, алтайские пещеры, «страна городов» Аркаим, Золотые ворота, Кавказские Минеральные Воды — всего не перечислить! В книге собраны сведения о самых интересных и известных чудесах России.Знакомство с ними подарит массу новых впечатлений и наглядно продемонстрирует, насколько прекрасна наша Родина!

Книга раскрывает красоту и богатство природы нашей страны. Юный читатель познакомится с морями и океанами, озерами и реками России, узнает о равнинах и горах, вулканах и гейзерах. Ему будет интересна информация об особенностях российского климата и погоды, о проблемах охраны природы и уникальных заповедных зонах.

Книга посвящена истории создания российской авиации. Читатель узнает о лучших отечественных военных и гражданских самолетах и ​​вертолетах, ставших гордостью отечественного авиастроения, о выдающихся авиаконструкторах, летчиках-героях и прославленных пилотажных группах.

Познакомьтесь с одними из древнейших жителей нашей планеты — они бродили по земле, когда до появления человека оставались миллионы лет.
Ящерицы, черепахи, крокодилы, змеи — какой чудесный мир, каких необыкновенных животных вы найдете на этих страницах.
Художник: Е. В. Конькова.
Для среднего и старшего школьного возраста.

В книгу включены интересные биографические материалы об известных русских и зарубежных композиторах — М.И. Глинке, А.С. Даргомыжском, А.П. Бородине, М.П. Мусоргском, Н.А. Римском-Корсакове, П.И. Чайковском, С.В. Рахманинове, С.С. Прокофьеве, Д.Д. Шостаковиче, И.С. , В.А. Моцарт, Л. Бетховен, Ф. Шуберт, Ф. Шопен.
На каждом развороте размещен портрет композитора и краткая основная информация о нем.Настоящие захватывающие истории из детства или забавные случаи из жизни великих людей, написанные простым, понятным языком, вызовут интерес у ребенка и помогут ярче представить образы известных композиторов, пробудить интерес к их творчеству.
Сборник адресован младшим школьникам, родителям, учителям и станет отличным дополнением к урокам музыки и литературы, поможет сделать их более насыщенными, эмоциональными, запоминающимися.

Вашему вниманию предлагается публикация «Или было, или не было.»

Книга поможет совершить увлекательную прогулку по разным уголкам страны и познакомиться с обитателями лесов, степей и гор, вод морей и океанов, холодной Арктики, а также раскроет все тайны их жизнь.
Книга иллюстрирована рисунками известных художников.

Наша планета населена самыми разнообразными живыми организмами. Те из них, которые находятся под угрозой исчезновения, занесены в Красную книгу.Такие виды животных и растений подлежат особой охране, ученые изучают причины уменьшения их численности, принимаются меры по их воспроизводству и рациональному использованию. Эта книга посвящена животным, растениям, грибам и лишайникам, занесенным в Красную книгу России.

Серия книг «Моя Россия» дает все необходимые знания о родной стране. Эта ярко иллюстрированная книга посвящена описанию важнейших для нашего Отечества сражений, начиная с побед над Хазарией и Болгарским царством первого русского князя-завоевателя Святослава и заканчивая взятием Берлина советскими войсками весной 1945 год.

Россия омывается водами океанов, морей и рек. Наши далекие предки стали осваивать водные просторы: строили корабли, ходили под парусами и открывали новые земли. Царь Петр I приложил немало усилий для создания мощного русского флота.
Книга рассказывает об отважных моряках, прославленных флотоводцах, становлении русского флота и его победах. Читатель узнает о моряках, не жалевших своей жизни на защите нашего Отечества в разные тяжелые для него годы, о важных для России морских сражениях, а также о знаменитых кораблях — от первых фрегатов, положивших начало флоту на Балтике. , до современных АПЛ и авианосцев.

Все вокруг состоит из атомов, но из чего состоят сами атомы и откуда они взялись? Любопытная Божья коровка решила расспросить об этом свою подругу, очень умную Мышку. Ребята, вам тоже интересно получить ответы на эти вопросы? Тогда давайте вместе послушаем умную Мышку! Он расскажет нам: — как появилась планета Земля, на которой мы живем; — как зародилась жизнь на Земле; — как атомы соединяются, образуя разнообразные тела и вещества; — почему вода мокрая, а камни твердые.Книга для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Все вокруг состоит из атомов, как так получается, что одни предметы живые, как жуки или бабочки, а другие неживые, как камень? С таким вопросом к умному мышонку пришла его подруга Божья коровка. Мышь рассказывает ей и, конечно же, любопытным детям: — что такое клетки, что они из себя представляют и что они делают; — как зародилась жизнь на Земле; — как появились на нашей планете новые виды животных и растений; — как человек развивается всего из двух клеток.Книга для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Из опыта учителя начальных классов

Роль научно-популярной литературы для учащихся начальных классов


Описание статьи: статья предназначена для учителей начальных классов. Представлен опыт работы с научно-популярной литературой для детей младшего школьного возраста.
В современном обществе основным ресурсом является информация, именно на основе обладания информацией о самых разных процессах и явлениях можно эффективно строить любую деятельность.Умение извлекать необходимую информацию из научно-популярной литературы, осмысливать ее, формирует познавательный интерес, развивает самостоятельность читателя в процессе общения с текстом, учит работать со справочной литературой. Все это отвечает потребностям современного образования.
Перед школой стоит важнейшая задача – научить детей читать и понимать тексты научно-популярного содержания.
Научно-популярные тексты существенно отличаются от тех, которые дети привыкли слушать и читать.Поэтому учащихся необходимо подготовить к восприятию таких текстов. При ознакомлении с книгой необходимо объяснить, что в тексте могут встречаться непонятные слова и их значение нужно выучить, показать, что многие книги расположены особым образом (алфавитный порядок, указатели и т. д.).
Вот несколько простых приемов, которые можно использовать в научно-популярной книге для мотивации интереса к ней:
работа с названием книги (произведения), выявление проблем в ней;
предоставить интересную информацию об авторах;
умышленно оставить вопрос без ответа, но предложить обратиться за поиском ответа к той или иной научно-познавательной книге;
дочитывать отрывки книг на кульминации, «на самом интересном месте», вызывая желание узнать «что дальше»;
организовать для детей такие практические занятия, для успешного выполнения которых необходимо обратиться к детской книге о природе
С книгами
можно работать на уроках;
во внеурочной деятельности;
в семье.
Максимально эффективное использование научно-популярной и нехудожественной литературы на уроках окружающего мира. Детей в первую очередь необходимо заинтересовать научно-популярной книгой, для этого можно использовать пословицы, поговорки, загадки. Например, один из уроков «Окружающего мира» я начал с загадок.
Сообщить классу готовые загадки, пословицы и поговорки было только первым шагом. На следующем этапе, после создания проблемной ситуации, я предложила детям самим придумать пословицу, поговорку или загадку по теме урока.Не у всех получалось, и я посоветовал обратиться к книгам.
На уроках «Окружающий мир» дополнительная литература может использоваться в разных целях: это чтение как индивидуальное задание для учащихся (в этом случае текст подбирается учителем) с последующим рассказом классу о том, что прочитано, проведение познавательных минут, в ходе которых обсуждаются интересные факты из жизни природы, истории, современной жизни страны. Подборка и содержание таких познавательных минут дается в виде домашнего задания, темы соответствуют основному содержанию урока.Дети, использующие дополнительную литературу при подготовке домашнего задания, обязательно получат поощрение на уроке, что мотивирует их продолжать работу с книгой.
Многие виды работ, связанные с научно-популярной и нехудожественной литературой, можно продумать во внеурочное время. В нашем классе постоянно организуются выставки книг в рубрике «Познаю мир», дети приносят книги, а на переменах мы с интересом рассматриваем иллюстрации, репродукции, делаем предположения о том, что можно узнать из этой книги.Иногда мы заранее обсуждаем темы книжных выставок «О воде», «Растения нашего края» и т.д. Очень интересным был классный час об Урале, информация для которого также была взята из книг.
Мир книг научного, художественного и научно-популярного содержания огромен, и не заблудиться в нем помогает старший библиотекарь ЦГБ г. Новоуральска Михеева Л.А., которая регулярно знакомит детей с научно-популярной литературой, доступной младшему ученик.Интересно рассказывая о фактах из жизни природы, Людмила Алексеевна всегда показывает книгу, где можно узнать, о чем она рассказала, и многое другое. Слушая грамотно рассказанный текст научно-популярной или фантастической книги, дети «привыкают» к особенностям таких текстов, готовятся к их чтению.
Стараюсь привлекать родителей к чтению с детьми научно-популярной или фантастической книги, предлагая не только художественную литературу для семейного вечернего чтения. В нашем классе был проведен ряд бесед для родителей, в ходе которых мы рассказали мамам и папам об особенностях этой литературы и показали приемы работы с ней.Оказалось, что родителей тоже нужно учить работать с такой литературой, она есть во многих семьях, но, к сожалению, иногда родители обходятся только покупкой книг.
Надеюсь, что у учащихся разовьется интерес к чтению научно-популярной литературы, которую они прочитают, поймут и которая станет для них необходимым источником знаний на всю жизнь!

Подержанные книги.

Беседы с учителем: 3 класс общеобразовательных учреждений / Под ред.Л.Э. Журова. — М.: Вентана — Граф, 2004. — 384 с.
Виноградова Н.Ф., Калинова Е.С. Окружающий мир: учебник для учащихся 3-х классов общеобразовательных учреждений.- М.: Вентана — Граф, 2004. — 160 с.
Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: Методика обучения: 1 — 4 кл. — М.: Вентана — Граф, 2004. — 240 с.
Программы четырехлетней начальной школы. — М.: Вентана — Граф, 2004. — 144 с.
Цукерман Г.А. Как младшие школьники учатся учиться? — Рига: ПК «Эксперимент», — 2000.-260 р.

Шерстистый носорог, короткомордый медведь, саблезубый тигр, предок муравьедов — глиптодон, огромная птица тераторн… Открыв книгу «Тоби и гиганты ледникового периода», малыши узнают, что такое эти и другие как выглядели древние животные, где они жили и какой образ жизни вели. Вместе с малышом-бизоном Тоби мальчики и девочки отправятся в увлекательное путешествие по континентам тех далеких времен и встретятся с самыми разными животными, населявшими нашу планету 15 тысяч лет назад.

Некоторые животные будут мирными, а другим придется убрать копыта!

В конце книги автор извинится за сказочную вольность — за то, что он объединил в одну прогулку животных, обитавших на разных континентах. Но палеонтологическую правду восстановит карта, на которой указаны ареалы животных, которых встречал Тоби.

Серия «AnimalBooks. Занимательная зоология»

AnimalBooks — серия иллюстрированных книг по занимательной зоологии для детей и их родителей.Каждая книга посвящена какому-либо животному и называется «Я ёжик», «Я пингвин», «Я енот», «Я белый медведь», «Я ленивец», «Я ленивец». вомбат». После знакомства с произведением о большой панде мальчики и девочки узнают, например, как разговаривают эти бамбуковые мишки, сколько у них зубов, где они живут и как попадают в зоопарки. «И даже большая панда расскажет вам (и только вам!) о том, сколько бамбука нужно съедать в день для здоровья и какой у него хвост», — уверяют авторы своих будущих читателей.

Издатели уверены, что материал будет интересен не только детям, но и мамам и папам: например, многие взрослые не знают, что

Хвост лисы всю зиму пахнет фиалками, белые медведи не пьют воду — получают влагу от добычи, а енот может открыть 24 замка за 1 час.

Все эти интересные подробности можно узнать, прочитав серию книг.

Солнечная система Маркуса Чауна. Путеводитель по ближним и дальним окрестностям нашей планеты»

Английский радиоастроном и популяризатор науки Маркус Чаун убежден, что постигать тайны Солнечной системы необходимо с раннего возраста.Поэтому он написал книгу по астрономии для детей и их родителей, в которой постарался ответить на самые волнующие вопросы: почему солнце горячее, почему оно не остывает, откуда берется космический мусор и как извергаются ледяные вулканы. «Мы с радостью игнорируем тот факт, что живем на крошечном осколке скалы, вращающемся на огромной высоте», — пишет Чаун. — За тонким слоем атмосферы скрыты иные миры — миры, где бушуют вековые ураганы, из облаков бьют гигантские молнии.

Все это не ново и происходит уже многие миллиарды лет, но только сейчас мы можем рассмотреть эти явления с удивительной ясностью. Нам ужасно повезло жить на заре эры освоения планет. »

Книга снабжена сотнями фотографий НАСА, а ее научным редактором для перевода на русский язык был Владимир Сурдин, научный сотрудник МГУ, один из самых известных российских популяризаторов науки, лауреат премии «Просветитель» 2012 года.

Оуэн Дэйви «Безумная обезьяна»

«Из всех обезьян только молодые японские макаки умеют играть в снежки», — пишет автор «Без ума от обезьян». «Они лепят снежки, а затем бросают или катят их с высоких холмов.

Это занятие доставляет детям огромное удовольствие. »

Книга Оуэна Дэйви полна таких интересных подробностей. Произведение познакомит юных читателей с разнообразными видами, которых можно встретить в джунглях Южной Америки, горах Восточной Африки и болотистых мангровых зарослях Юго-Восточной Азии.«Карликовая мартышка размером с ладонь и метровый клыкастый мандрил; ревун, которого слышно за 5 км, и перуанская мирикина, которая выходит на охоту только ночью. Самый быстрый, самый умный, самый бородатый и усатый… Прочтите эту книгу — и вы точно будете БЕЗУМНЫМИ ОТ ОБЕЗЬЯН», — обещают издатели.

Кроме того, автор книги ясно и доходчиво объясняет основы классификации (Старый и Новый Свет, полуобезьяны-обезьяны-гиббоны-антропоиды и так далее), рассказывает о местах обитания, особенностях внешнего вида, питания, общественной жизни и многое другое.

Екатерина Завершнева «Мы живем в каменном веке»

Энциклопедия «Мы живем в каменном веке» расскажет малышам о том, как жили дети и взрослые много тысяч лет назад. Мальчики и девочки своими глазами увидят археологические раскопки и окунутся в жизнь ледникового периода. А еще юные читатели узнают, как одевались древние люди и как лечили болезни, что такое тотем и табу, какими были первые языки и первые буквы.

«Дети поймут, как охотиться на мамонта, разводить костер, шить одежду из шкур, встречать первобытный Новый год, ориентироваться в лесу, наносить праздничную и боевую раскраску, понимать язык зверей и птиц», — пишут издатели.

Кстати, известный литературовед Лиза Биргер заметила: «Это качественная отечественная нон-фикшн, хорошо продуманная и с прекрасными иллюстрациями».

.