Решебник по окружающему миру 2 класс плешаков учебник 1 часть ответы: ГДЗ (решебник) Окружающий мир 2 класс Плешаков А. А.

Содержание

ГДЗ окружающий мир 2 класс Плешаков учебник

Авторы : Плешаков А.А., Новицкая М.Ю.
Издательство: Просвещение 2017
Серия: Перспектива
Тип книги: Учебник
Часть: 1, 2

ГДЗ — готовые решения домашнего задания к учебнику по Окружающему миру за 2 класс Плешаков А.А.

ФГОС часть 1 — 2 Школа Росии.

Часть 1

Страница №:

48-1114-1718-2128-3132-3536-3940-4344-4748-5152-5556-5960-6364-6968-7172-7576-7980-8384-8788-9192-9596-97104-107108-111112-115116-119120-123124-127128-129130-133134-139

Часть 2

Страница №:

4-78-1112-1718-2122-2526-2930-3536-4042-4548-5152-5562-6364-6670-7374-7778-8182-8586-8990-9598-101102-107108-113114-117118-123124-127130-133134-139

Смотреть ГДЗ по окружающему миру к рабочей тетради за 2 класс Плешаков А.А.

При появлении проблем в усвоении школьного материала рекомендуем обращаться к ГДЗ к учебнику по окружающему миру Плешаков. Еще в начальной школе ребенку необходимо приобретать навыки подготовки домашних заданий, самостоятельных работ, тестов. Нельзя уповать на то, что задания на первый взгляд кажутся легкими. В процессе подготовки у ребенка появится уверенность в своих силах, дисциплинированность, уверенность при ответе у доски. Появившееся свободно время он сможет потратить на общение с близкими и друзьями. Родителям нужно постараться, чтобы подготовка домашнего задания была максимально безболезненной. С этой целью следует порекомендовать всевозможные дополнительные материалы, например, решебники по окружающему миру с правильными ответами.

Для чего нужен онлайн-помощник по окружающему миру для 2 класс Плешакова

Окружающий мир – это такая дисциплина, которая в скором времени разветвится на следующие направления: биология, география, физика, химия. Она дает ребенку основополагающие метапредметные знания. К сожалению не все школьники могут самостоятельно справиться с этим предметом успешно. При появлении проблем следует обращаться к сборнику с верными ответами по окружающему миру за 2 класс Плешакова. Многие по старинке считают, что после использования подобных ресурсов у школьника в голове остается пустота.

Это мнение под собой не имеет никаких оснований.

Сайт создавался с одной целью — чтобы все желающие могли бесплатно использовать все его возможности. К преимуществам мы можем отнести следующее:

• каждое упражнение имеет уникальный номер;
• ответы содержат пояснения;
• круглосуточный доступ к сайту;
• вариативность решений.

Мамам и папам больше не нужно беспокоиться за успеваемость своего ребенка. При помощи данного решебника школьник всегда окажется готов к трудностям, которые часто возникают в ходе учебного процесса.

ГДЗ по окружающему миру 2 класс Плешаков, Новицкая Решебник

Самый полезный и интересный предмет начальной школы — это окружающий мир. Ведь на уроках дети узнают все то, что касается их жизни, страны, природы. На практике малышам нужно ответить на различные вопросы и выполнить задачи, которые помогают закрепить теоретический материал. В помощь юному ученику понадобится надежный консультант, коим и является данный онлайн-справочник.

Он был составлен к учебнику Плешакова А. А. из серии «Перспектива», выпущенному издательством «Просвещение» в 2017-м году.

Что вошло в онлайн-решебник по окружающему миру для 2 класса Плешаков

Указанная дисциплина связана с несколькими науками: историей, географией, биологией, физикой. Все они появятся в старших классах, но сейчас второклассникам предстоит пройти и закрепить в голове основы. Так на уроках школьники узнают:

  1. Что значит название «Российская федерация».
  2. Виды и названия грибов.
  3. Виды птиц, которые изображены на иллюстрациях.
  4. Из чего состоят игрушки.
  5. Народные приметы, которые предсказывают погоду.

Все это обязательно пригодится ребятам как в дальнейшей учебе, так и в жизни. Кроме того, в этом сборнике найдутся и верные ответы, и объяснения любого материала. Все решения построены по определенному алгоритму, который предлагается в учебном издании. Так учащиеся получат ответы на номера, в которых требуется подумать, проверить себя, обсудить какой-либо вопрос или вспомнить пройденное ранее. В книгу также включены примеры текстов, которые помогают написать свои варианты ответов на вопросы. Их можно использовать как шаблон. С помощью готовых решений учащийся легко и быстро выполнит любое домашнее задание.

Польза решебника по окружающему миру за 2 класс от Плешакова и Новицкой

Если с начальной школы приучить ребенка работать с подобной учебной литературой, то дальше он научится самостоятельно справляться с любыми проблемами. Больше всего младшеклассники боятся ошибиться и получить неудовлетворительную оценку, поскольку еще не понимают, как правильно относится к оцениванию. На занятиях они работают по учебнику, находят полезную информацию и конспектируют ее в тетрадь. Но при переписывании ответов необходимо научиться кратко фиксировать самое важное, чтобы потом можно было легко понять, о чем говорится в тексте. Таким образом школьники учатся грамотно выражать свои мысли через текст. При выполнении домашнего задания иногда требуется найти информацию в дополнительных источниках, на что может уйти много времени. Чтобы лишний раз не беспокоить родителей или не потеряться в большом разнообразии сведений в интернете, рекомендуется использовать справочник с верными ответами. Он поможет:

  • сэкономить время;
  • обрести уверенность в собственных силах и знаниях;
  • расширить кругозор;
  • повысить интерес к естественным наукам.

ГДЗ по окружающему миру для 2 класса А.А. Плешаков

Издательство: Просвещение

Автор: А.А. Плешаков

«ГДЗ по Окружающему миру 2 класс Учебник Плешаков (Школа России)» – это прекрасное подспорье, которое поможет второклассникам разобраться во всех сложных моментах понимания предметного материала.

Что даёт школьникам изучение предмета

Окружающий мир – это основная дисциплина, изучаемая в начальных классах. Она не только формирует знания о природе, обществе и человеке, но и также:

  1. Развивает духовно-нравственные качества личности.
  2. Воспитывает позитивное отношение к миру, который нас окружает.
  3. Учит гуманно и уважительно относиться ко всему живому на Земле.

Кроме этого, предмет закладывает познавательный интерес к освоению таких наук, как физика, химия, биология, география, история и обществознание. С их изучением ребята столкнутся в средних классах.

Краткое описание учебной программы за 2 класс

Приступая к освоению предметного курса, второклассники рассмотрят следующие темы:

  • погода и особенности климата на нашей планете;
  • времена года и температурные изменения;
  • разнообразие растительного мира;
  • правила поведения в опасных жизненных ситуациях.

Программа довольно обширная, она содержит большое количество информации, которую необходимо заполнить и усвоить в полном объеме. Однако не каждый ученик это может сделать. Поможет в таком случае «ГДЗ по Окружающему миру 2 класс Учебник Плешаков А.А. (Школа России)».

Полезные свойства онлайн-решебника по окружающему миру за 2 класс от Плешакова

В своем содержании решебник имеет досконально расписанные верные ответы абсолютно к каждому заданию учебника. С их помощью ученик сможет не только правильно понять суть вопроса, но и тщательно подготовиться к предстоящему опросу на уроке, быстро и без ошибок выполнить домашнее задание, а также дополнительно проработать и закрепить ранее изученные темы. Навигационная панель онлайн-сборника удобная и понятная, найти необходимую информацию по номеру упражнения не составит никакого труда. Огромным преимуществом решебника является его электронный формат, который позволяет пользоваться готовыми ответами круглосуточно практически с любого устройства, будь то компьютер или телефон. Регулярное использование ГДЗ даст только положительные результаты в виде отличных оценок и высокой успеваемости, плюс ко всему, второклассник всегда будет наилучшим образом подготовлен к любой самостоятельной в классе.

ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру 2 класс часть 1, 2 Поглазова, Шилин Ассоциация 21 век

Если первый класс задумывался в качестве «ознакомительного» года, когда школьников только готовят к работе по современным технологиям и правилам, то учеба во 2-м классе становится уже серьезной. Появляются обязательные домашние задания, выполнение которых проверятся педагогом, отметки, позволяющие оценить свой уровень знаний и сравнить его с уровнем одноклассников. Чтобы избежать стресса и уверенно осваивать непростой для второклассников материал, стоит обратить внимание на полезную литературу и решебники к ней. Такие занятия принесут пользу не только в плане расширения кругозора и багажа знаний. Организованные родителями, они позволят последним лучше понять своего ребенка, оценить и нивелировать психологические и иные трудности начального периода обучения.

Заниматься по ГДЗ следует системно. В этом — основное преимущество использования таких пособий. Научив детей пользоваться сборниками готовых решений, родители будут избавлены от необходимости на протяжении всего периода школьного обучения вникать в его процесс, постоянно контролировать и отслеживать результат. А сами школьники приобретут полезные навыки самостоятельной работы и научатся грамотно записывать ответы. Неверная запись результатов — одна из частых причин потери баллов на:
— олимпиадах;

— ВПР;
— диагностических и контрольных.
Регулярно наблюдая технику и порядок верного отображения ответа, ученики автоматически запоминают их и воспроизводят в нужный момент.

В числе полезной и интересной для совместной с родителями работы учебной литературы-практикумов по непростой дисциплине «Окружающий мир» эксперты называют рабочую тетрадь по окружающему миру для 2 класса, составленную Поглазовой О. Т. Сборник выпускается в двух частях, 1 — для работы в первом полугодии, 2, соответственно — во 2-м. Формат пособия — карточки, которые предлагаются автором сборника в двух разновидностях:
— первые — для вырезания и наклеивания в тетрадь, исходя из тематики и правил выполнения задания;
— вторые — двусторонние, которые вырезаются и помещаются в специальный индивидуальный конверт второклассника. Их впоследствии выдает на уроках учитель для организации самостоятельно работы или выполнения заданий в парах. Тетрадь подходит для работы тематических кружков и курсов, как школьных, так и проводимых учреждениями дополнительного образования.

▶▷▶ решебник по окружающему миру 2 класс перспектива

▶▷▶ решебник по окружающему миру 2 класс перспектива
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:29-12-2018

решебник по окружающему миру 2 класс перспектива — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ по Окружающему миру за 2 класс Рабочая тетрадь gdz-putinafun/ 2 -klass/okrugayushhij-mir/ple Cached Решебник по Окружающему миру 2 класс Рабочая тетрадь Перспектива Плешаков АА, Новицкая МЮ ГДЗ 2 класс ГДЗ ответы окружающий мир 2 класс Плешаков Новицкая gdzputinaco › … › Окружающий мир ГДЗ решебник по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь Харитонова Сизова Стойка ГДЗ по окружающему миру 2 класс 1 часть Плешаков АА Новицкая М shkolnaiaporaru/okruzhayushhij-mir/gdz-po Cached ГДЗ по окружающему миру из рабочей тетради за 2 класс 1 часть авторов Плешаков АА и Новицкая МЮ — программа Перспектива представлены на данной странице Решебник По Окружающему Миру 2 Класс Перспектива — Image Results More Решебник По Окружающему Миру 2 Класс Перспектива images ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков, Новицкая (рабочая gdzlolbiz/okruzhayushhij-mir-4-klass-pleshakov Cached Представляем вам сборник готовых ответов для рабочей тетради в двух частях 4 класс по предмету окружающий мир авторов Плешаков, Новицкая (серия « Перспектива ») ГДЗ по Окружающему миру за 1 класс Рабочая тетрадь gdz-putinafun/1-klass/okrugayushhij-mir/ple Cached Решебник по Окружающему миру Рабочая тетрадь для 1 класса, авторы учебника Перспектива : Плешаков А А, Новицкая М Ю на 2018-2019 год ГДЗ по Окружающему Миру 1 класс Плешаков — Решебник по onlinegdznet/gdz-okruzhayushhij-mir-1-klass-ple Cached Заходи и делай уроки с ГДЗ по Окружающему Миру 1 класс Плешаков База решебников и учебников которая всегда пополняется Более по всем школьным предметам 100 % правильные ответы Теперь ГДЗ «Окружающий мир 2 класс» Рабочая тетрадь 1 часть 7gyru/shkola/nachalnaya-shkola/889-gdz Cached ГДЗ «Математика» 1 класс Рабочая тетрадь 2 часть Дорофеев, Миракова, Бука Готовые ответы на задания, решебник 📚 Диктанты по русскому языку 2 класс (ФГОС, УМК) ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть gdzputinaco › … › Окружающий мир Здесь представлены ответы к учебнику и рабочей тетради по окружающему миру 4 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть ГДЗ по окружающему миру 2 класс учебник и рабочая тетрадь gdzcenter › … › Окружающий мир ГДЗ, учебник, решебник и ответы для — ГДЗ по окружающему миру 2 класс учебник и рабочая тетрадь Плешаков Все части и страницы ГДЗ (решебник) по окружающему миру 4 класс Плешаков Новицкая gdzmaniacom/gdz/122-okruzhayushhij-mir-4-klass-pleshako Cached авторы: Плешаков А А, Новицкая М Ю (Просвещение) На этой странице сайта вашему вниманию представлен решебник с готовыми ответами для рабочей тетради по предмету окружающий мир за 4 класс авторов Плешаков, Новицкая Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 14,100 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • авторы учебника: Плешаков АА
  • если учитель задаст на Скрыть 2 Решебник и ГДЗ по Окружающему миру за 2 класс gdzputinanet › 2-klass/okrugayushhij-mir/pleshakov… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ Окружающий мир 2 класс Плешаков АА ГДЗ по Окружающему миру 2 класс авторы: Плешаков АА
  • Новицкая (рабочая тетрадь) в 2-х частях — ответы и решебники Рабочая тетрадь Авторы: Плешаков АА

мы вам объясним В качестве ответов мы приводим и расширенную информацию по соответствующим темам

часть 1

  • Новицкая М Ю (Просвещение) На этой странице сайта вашему вниманию представлен решебник с готовыми ответами для рабочей тетради по предмету окружающий мир за 4 класс авторов Плешаков
  • учебник
  • УМК) ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть gdzputinaco › … › Окружающий мир Здесь представлены ответы к учебнику и рабочей тетради по окружающему миру 4 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть ГДЗ по окружающему миру 2 класс учебник и рабочая тетрадь gdzcenter › … › Окружающий мир ГДЗ

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Знатоки Коллекции Музыка Переводчик Диск Почта Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 ГДЗ » Окружающий мир 2 класс » Рабочая тетрадь 1 часть 7gyru › shkola/nachalnaya…2-klass…na…reshebnikhtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Готовые ответы решебника по предмету » Окружающий мир » за 2 класс помогут родителям сориентироваться и помочь ребенку в подготовке домашнего задания Приводим решебник к 1 части рабочей тетради по программе Перспектива Все ответы на задания написаны учеником 2 класса Максимом Егоровым Читать ещё Готовые ответы решебника по предмету » Окружающий мир » за 2 класс помогут родителям сориентироваться и помочь ребенку в подготовке домашнего задания Приводим решебник к 1 части рабочей тетради по программе Перспектива Все ответы на задания написаны учеником 2 класса Максимом Егоровым с помощью родителей, проверены и одобрены учителем начальных классов Задания, которые могут вызвать затруднения, мы вам объясним В качестве ответов мы приводим и расширенную информацию по соответствующим темам, которую можно прочитать в статьях нашей энциклопедии и использовать, если учитель задаст на Скрыть 2 Решебник и ГДЗ по Окружающему миру за 2 класс gdzputinanet › 2-klass/okrugayushhij-mir/pleshakov… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ Окружающий мир 2 класс Плешаков АА ГДЗ по Окружающему миру 2 класс авторы: Плешаков АА, Новицкая МЮ Читать ещё ГДЗ Окружающий мир 2 класс Плешаков АА ГДЗ по Окружающему миру 2 класс авторы: Плешаков АА, Новицкая МЮ Решебник и ГДЗ по Окружающему миру для 2 класса , авторы учебника: Плешаков АА, Новицкая МЮ на 2018-2019 год Часть 1 (страницы) 4 7 8 9 10 11 12 13 15 16 19 20 21 23 24 25 27 28 29 31 32 33 35 36 39 40 43 44 45 47 48 49 51 54 55 57 58 59 61 62 65 66 67 69 70 73 74 75 77 78 81 82 85 86 89 90 91 93 94 95 97 98 99 100 101 102 103 105 106 107 109 110 113 114 115 117 Часть 2 (страницы) 4 5 7 8 11 12 15 16 17 19 20 21 23 24 27 28 29 31 32 33 35 36 37 39 40 43 44 47 48 51 52 53 55 Скрыть 3 Решебник по окружающему миру 2 класс Плешаков NewGDZnet › ГДЗ › 2 класс › Рабочая тетрадь Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Готовые домашние задания за 2 класс по предмету окружающий мир Плешаков, Новицкая (рабочая тетрадь) в 2-х частях — ответы и решебники Рабочая тетрадь Авторы: Плешаков АА, Новицкая МЮ Предмет: Окружающий мир Класс : 2 Выберите из списка ниже необходимую страницу Читать ещё Готовые домашние задания за 2 класс по предмету окружающий мир Плешаков, Новицкая (рабочая тетрадь) в 2-х частях — ответы и решебники на сайте ГДЗ по-новому Рабочая тетрадь Авторы: Плешаков АА, Новицкая МЮ Предмет: Окружающий мир Класс: 2 Выберите из списка ниже необходимую страницу Скрыть 4 Решебник по Окружающему миру 2 класс Рабочая gdz-putinafun › 2-klass/okrugayushhij-mir…tetrad Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Окружающий мир 2 класс Решебник Плешаков АА Авторы: Плешаков АА, Новицкая МЮ Решебник по Окружающему миру Рабочая тетрадь для 2 класса , авторы учебника Перспектива : Плешаков АА, Новицкая МЮ на 2018-2019 год 5 ГДЗ по Окружающему миру за 2 класс Плешаков MegaReshebaru › Окружающий мир › Окружающий мир 2 класс авторы Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробный решебник (ГДЗ) по Окружающему миру для 2 класса , часть 1, 2 Авторы учебника: Плешаков АА, Новицкая МЮ ГДЗ Рабочая тетрадь окружающий мир 2 класс Плешаков АА Читать ещё Подробный решебник (ГДЗ) по Окружающему миру для 2 класса , часть 1, 2 Авторы учебника: Плешаков АА, Новицкая МЮ Рекомендуемые решебники ГДЗ Рабочая тетрадь окружающий мир 2 класс Плешаков АА ГДЗ Тесты окружающий мир 2 класс Плешаков АА Часть 1 (страницы) 4 7 8 9 10 11 12 13 15 16 19 20 21 23 24 25 27 28 29 31 32 33 35 36 39 40 43 44 45 47 48 49 51 54 55 57 58 59 61 62 65 66 67 69 70 73 74 75 77 78 81 82 85 86 89 90 91 93 94 95 97 98 99 100 101 102 103 105 106 107 109 110 113 114 115 117 Часть 2 (страницы) 4 5 7 8 11 12 15 16 17 19 20 21 23 24 27 28 29 31 32 33 35 36 37 39 40 43 Скрыть 6 ГДЗ ( решебник ) по окружающему миру 2 класс gdzmaniacom › gdz/280-okruzhayushhij-mir-2-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Авторы: Плешаков А А, Новицкая М Ю (Просвещение) Когда ребенок идет в школу, перед родителями встает важная задача: научить его самостоятельно выполнять домашние задания Этот навык, несомненно, станет гарантом хорошей учебы Начните с составлен Читать ещё Авторы: Плешаков А А, Новицкая М Ю (Просвещение) Когда ребенок идет в школу, перед родителями встает важная задача: научить его самостоятельно выполнять домашние задания Этот навык, несомненно, станет гарантом хорошей учебы Начните с составления режима дня Выполнение домашней работы должно стать важным пунктом в жизни ученика Ребенок должен понять, что уроки — это его обязанность , что придя из школы и немного отдохнув, он должен сесть за стол и делать уроки Благодаря таким пособиям с ответами, как ГДЗ по предмету окружающий мир за 2 класс к рабочей тетради Плешакова, Новицкой, родит Скрыть 7 ГДЗ по окружающему миру — 2 класс — рабочая shkolnaiaporaru › …okruzhayushhemu-miru…klasshtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ по окружающему миру из рабочей тетради за 2 класс 1 часть авторов Плешаков АА и Новицкая МЮ — программа Перспектива представлены на данной странице 8 ГДЗ по окружающему миру за 2 класс Плешаков GDZru › class-2/okruzhajushhij_mir/pleshakov… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ по окружающему миру 2 класс Плешаков АА, Новицкая МЮ ФГОС часть 1, 2 Издательство: Просвещение серия: Перспектива ГДЗ: Спиши готовые домашние задания по окружающему миру за 2 класс , решебник Плешаков АА Читать ещё ГДЗ по окружающему миру 2 класс Плешаков АА, Новицкая МЮ ФГОС часть 1, 2 Авторы : Плешаков АА, Новицкая МЮ Издательство: Просвещение серия: Перспектива ГДЗ: Спиши готовые домашние задания по окружающему миру за 2 класс , решебник Плешаков АА, ФГОС, часть 1, часть 2 онлайн ответы на GDZRU Рекомендуем посмотреть Окружающий мир 2 класс рабочая тетрадь Скрыть 9 ГДЗ решебник окружающий мир 2 класс рабочая gdzgoorg › 1-4 класс › Окружающий мир › Новицкая Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тетрадь по учебной дисциплине Окружающий мир для учащихся 2 классов в авторстве Плешакова и Новицкой станет отличным помощником для родителей и их ребятишек при выполнении домашних работ 10 Еще решебники из раздела Окружающий мир 2 класс gdzlolbiz › okruzhayushhij-mir-2-klass-pleshakov… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник рабочей тетради окружающего мира 2 класс Плешакова, Новицкой Перед вами онлайн ответы к рабочей тетради (1 часть и 2 часть) авторов Плешаков, Новицкая по окружающему миру 2 -го класса Читать ещё Решебник рабочей тетради окружающего мира 2 класс Плешакова, Новицкой Перед вами онлайн ответы к рабочей тетради (1 часть и 2 часть) авторов Плешаков, Новицкая по окружающему миру 2 -го класса С помощью этих гдз родители смогут проверять домашние уроки своих детей Ответы по окружающему миру 2 класс Плешаков, Новицкая (рабочая тетрадь): Часть 1 Скрыть Вместе с « решебник по окружающему миру 2 класс перспектива » ищут: решебник по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь 2 часть плешаков решебник по окружающему миру 3 класс решебник по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь 1 часть плешаков решебник по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь 2 часть плешаков решебник по русскому языку 2 класс решебник по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь 1 часть плешаков кутафья башня решебник по математике 2 класс решебник по окр миру 2 класс рабочая тетрадь 2 часть плешаков новицкая решебник по окружающему миру 3 класс плешаков 1 2 3 4 5 дальше Браузер Для безопасных прогулок в сети 0+ Скачать Включить

ГДЗ по окружающему миру 2 класс рабочая тетрадь Тихомирова ответы


ГДЗ рабочая тетрадь Окружающий мир. 2 класс. Тетрадь для практических работ с дневником наблюдений к учебнику Н. А. Плешакова. ФГОС. Е. М. Тихомировой. Издательство Экзамен. Серия Учебно-методический комплект. Состоит из одной части 80 страниц.

Обучение предмету «Окружающий мир» в начальных классах предназначено для образования у школьников общего взгляда на окружающий мир и понимании места человека в нем, морального роста и развития личности и гражданина, в многоконфессиональном и многонациональном обществе России. Учащиеся получат понимание что мир, это дом не только для него, но и для других людей, животных и растений. Будут составлены и поняты причинно-следственные связи явлений, которые происходят в окружающей среде и как они влияют на жизнь, заложен фундамент экологической грамотности, научаться вести наблюдения, опыты, правила поведения и знания, о необходимости бережного отношение к природе.

Что-бы не допустить ошибки при выполнения заданий и упражнений из рабочей тетради, вы можете свою работу на сайте с готовыми домашними заданиями ГДЗ на сайте YaGDZ.

Часть 1

Где мы живём. Родная страна

1 2 3

Природа и рукотворный мир

1 2 3

Природа. Неживая и живая природа

1 2 3 5

Явления природы

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Что такое погода

1 2 3

В гости к осени

1 2 3 4 5 6

Звёздное небо

1 2 3

Заглянем в кладовые Земли

1 2 3

Про воздух

1 2 3

…И про воду

1 2

Какие бывают растения

1 2 3 5

Какие бывают животные

1 2 3 4

Невидимые нити

1 2 3 4

Дикорастущие и культурные растения

1 2 3 4

Дикие и домашние животные

1 2 3

Комнатные растения

1 2 3


Животные живого уголка

1 2 3 5

Про кошек и собак

1 2 3 4

Красная книга

1 2 3 4 5

Будь природе другом!

1 2 3 4

Жизнь города и села. Что такое экономика

1 3

Из чего что сделано

1 2

Как построить дом

1 2 3

Какой бывает транспорт

1 2 3

Культура и образование

1 2 3

Все профессии важны

1 2 3 4

В гости к зиме

1 2 3 4 5

Часть 2

Здоровье и безопасность. Строение тела человека

1 2 3 4

2 Если хочешь быть здоров

1 2 3 4

Берегись автомобиля!

1 2 3

Домашние опасности

1 2 3 4

Пожар

1 2 3

На воде и в лесу

1 2 3 4 5 6

Опасные незнакомцы

1 2 3

Общение. Наша дружная семья

1 2 3 4

В школе

2 3 5

Правила вежливости

1 2 3

Ты и твои друзья

1 2 3

Мы зрители и пассажиры

1 3

Путешествия. Посмотри вокруг

1 2 3 4

Ориентирование на местности

1 2 3 5

Формы земной поверхности

1 2 4

Водные богатства

2 3 4

В гости к весне

1 2 3 4 5 6

Россия на карте

1 2 3 4 5 6

Путешествие по Москве

1 2 3

Московский Кремль

1 2 3

Город на Неве

1 2 3 4

Путешествие по планете

1 2 3

Путешествие по материкам

1 2 3

Страны мира

1 2 3

Впереди лето

1 2 3 4

▶▷▶ решебник по окружающему миру 2 класс косовцева ответы

▶▷▶ решебник по окружающему миру 2 класс косовцева ответы
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:21-11-2018

решебник по окружающему миру 2 класс косовцева ответы — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Решебник по окружающему миру за 2 класс рабочая тетрадь АА gdzguru › Окружающий мир ГДЗ к тестам по окружающему миру за 2 класс Плешаков АА можно скачать здесь ГДЗ к контрольно-измерительным материалам по окружающему миру за 2 класс Глаголева ЮИ можно скачать здесь ГДЗ решебник по окружающему миру 4 класс Плешаков Крючкова gdzcenter › … › Окружающий мир ГДЗ решебник по окружающему миру 4 класс Плешаков Крючкова На сайте GDZCENTER вы найдете ответы к учебнику по окружающему миру 4 класс Плешаков Крючкова 1 и 2 часть Решебник на рабочую тетрадь по окружающему миру 3 класс мега по листуларф/page/reshebnik-na Решебник на рабочую тетрадь по окружающему миру 3 класс редакция аркти косовцева Готовые домашние задания 2 класс ЕГЭ по математике 2019, 2018, 2017 ответы на учебник student s book рабочую тетрадь workbook ГДЗ по Окружающему миру 2 класс: Рабочая тетрадь Плешаков ответы igdzorg › 2 класс › Окружающий мир Решебник для рабочей тетради по окружающему миру для 2 класса автора А А Плешакова – это шаг на путь успешного изучения более сложных наук в старших классах ГДЗ и Решебник по окружающему миру для 3 класса Виноградова dedbotancom/gdz/326-rabochaya-tetrad-po-okruzhayuschemu Cached ГДЗ ответы по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь Виноградова Калинова На этой страничке сайта представлен онлайн решебник для рабочей тетради за 3-й класс по предмету окружающий мир по программе Виноградова ГДЗ по Окружающему миру 2 класс: Рабочая тетрадь Плешаков ответы igdz1ru › 2 класс › Окружающий мир Рабочая тетрадь по Окружающему миру Плешаков 2 класс Второй класса очень сложный том плане, что еще происходит привыкание к школе ГДЗ (Решебник) по Окружающему Миру для 3 класса, ответы gdzmonsternet › 3 класс ГДЗ и Решебник по Окружающему Миру 3 класс Окружающий мир 3 Данилов, Кузнецова, Сизова 2015 ГДЗ решебник по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь gdzputinaco › … › Окружающий мир Решебник по окружающему миру за 3 класс авторов Дмитриевой НЯ, Казакова АН 2015 года издания ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков Крючкова gdz-putinainfo › … › Окружающий мир ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков Крючкова ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради и учебника по окружающему миру 4 класс Плешаков Крючкова 1 и 2 часть ФГОС от Путина ГДЗ Решебник (ответы) окружающий мир Плешаков, 1, 2 часть gdz-i-reshebniki-onlineru/publ/okruzhajushhij_mir_1_ 2 _3 Cached Ответы по окружающему миру для 3 класса способствует быстрому выполнению домашнего задания, чему порадуется любой современный школьник Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 1,390 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • АА Плешаков Школа России от Путина Очень удобный интерфейс с решениями ГДЗ к учебнику по окружающему миру за 2 класс Плешаков АА можно скачать здесь ГДЗ к тестам по окружающему миру за 2 класс Плешаков АА можно скачать здесь ГДЗ к контрольно-измерительным материалам по окружающему миру за 2 класс Глаголева ЮИ можно скачать здесь Часть 1 (страницы) 6 Скрыть 10 Решебник и ГДЗ по Окружающему миру за 2 класс gdz-putinanet › Решебник и ГДЗ 2 класс › Окружающий мир › Плешаков Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник задач и ГДЗ по Окружающему миру 2 класс АА Плешаков ГДЗ по Окружающему миру 2 класс Рабочая тетрадь Читать ещё Решебник задач и ГДЗ по Окружающему миру 2 класс АА Плешаков ГДЗ Окружающий мир 2 класс АА Плешаков ГДЗ по Окружающему миру 2 класс Рабочая тетрадь автор: АА Плешаков Решебник и ГДЗ по Окружающему миру для 2 класса рабочая тетрадь
  • для Ответы по окружающему миру 3 класс Плешаков (рабочая тетрадь): Часть 1 Читать ещё Решебник содержит развернутые готовые ответы к обеим частям тетради по окружающему миру
  • грибы; Раскрывать секреты природы; Дружить с окружающей природой Благодаря учебнику у вас есть возможность проверять себя и быстро выполнять домашние задания Скрыть Скачать: окружающий мир 2 класс / litresru litresru Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Школьные учебники скачивайте онлайн в электронном формате на ЛитРес Контактная информация +7 (800) 333-27-37 круглосуточно Магазин на Маркете 18+ Вместе с « решебник по окружающему миру 2 класс косовцева ответы » ищут: решебник по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь 2 часть плешаков решебник по окружающему миру 3 класс решебник по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь 1 часть плешаков решебник по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь 2 часть плешаков решебник по русскому языку 2 класс решебник по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь 1 часть плешаков кутафья башня решебник по математике 2 класс решебник по окр миру 2 класс рабочая тетрадь 2 часть плешаков новицкая решебник по окружающему миру 4 класс 1 2 3 4 5 дальше Bing Google Mailru Нашлось 259 млн результатов Дать объявление Показать все Регистрация Войти 0+ ЯндексБраузер с Алисой

ГДЗ 1 Класс Подробный решебник (ГДЗ) по Окружающему миру для 2 класса рабочая тетрадь

2 Авторы учебника: АА Плешаков Рекомендуемые решебники ГДЗ учебник окружающий мир 2 класс Читать ещё Решебники

  • Казакова АН 2015 года издания ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков Крючкова gdz-putinainfo › … › Окружающий мир ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков Крючкова ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради и учебника по окружающему миру 4 класс Плешаков Крючкова 1 и 2 часть ФГОС от Путина ГДЗ Решебник (ответы) окружающий мир Плешаков
  • smarter
  • 2017 ответы на учебник student s book рабочую тетрадь workbook ГДЗ по Окружающему миру 2 класс: Рабочая тетрадь Плешаков ответы igdzorg › 2 класс › Окружающий мир Решебник для рабочей тетради по окружающему миру для 2 класса автора А А Плешакова – это шаг на путь успешного изучения более сложных наук в старших классах ГДЗ и Решебник по окружающему миру для 3 класса Виноградова dedbotancom/gdz/326-rabochaya-tetrad-po-okruzhayuschemu Cached ГДЗ ответы по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь Виноградова Калинова На этой страничке сайта представлен онлайн решебник для рабочей тетради за 3-й класс по предмету окружающий мир по программе Виноградова ГДЗ по Окружающему миру 2 класс: Рабочая тетрадь Плешаков ответы igdz1ru › 2 класс › Окружающий мир Рабочая тетрадь по Окружающему миру Плешаков 2 класс Второй класса очень сложный том плане

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Знатоки Коллекции Музыка Переводчик Диск Почта Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 ГДЗ ( решебник ) по окружающему миру 2 класс gdzmaniacom › gdz/129-okruzhayushhij-mir-2-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Автор: Плешаков А А (Просвещение) Ниже вы встретите подробный решебник для рабочей тетради по окружающему миру автора Плешаков для учащихся 2 класса Этот сборник содержит сканированные страницы с готовыми ответами для 1 и 2 2 ГДЗ Окружающий мир 2 класс Рабочая тетрадь otlGDZonline › 3-klass/okruzhayushhij-mir…2-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник содержит развернутые готовые ответы к обеим частям тетради по окружающему миру , и станет прекрасным помощником для родителей, для Ответы по окружающему миру 3 класс Плешаков (рабочая тетрадь): Часть 1 Читать ещё Решебник содержит развернутые готовые ответы к обеим частям тетради по окружающему миру , и станет прекрасным помощником для родителей, для контроля домашней работы второклассника В электронном решебнике есть возможность найти любой ответ на поставленные в тетради задачи Ответы по окружающему миру 3 класс Плешаков (рабочая тетрадь): Часть 1: Выберите страницу тетради Скрыть 3 ГДЗ Окружающий мир 2 класс Рабочая тетрадь часть Стр 23 Ответ на Часть 2 Задача: стр uchebenet › ГДЗ › 2 класс › Окружающий мир › Соколова Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Окружающий мир Соколова ГДЗ Окружающий мир 2 класс Рабочая тетрадь часть 1, часть 2 к учебнику Плешакова Соколова ФГОС 2018 Читать ещё Окружающий мир Соколова ГДЗ Окружающий мир 2 класс Рабочая тетрадь часть 1, часть 2 к учебнику Плешакова Соколова ФГОС 2018 Автор: Соколова Класс: 2 класс Изд: ФГОС Год: 2018 Выберите ваше задание: Часть 2 стр 3 стр 4 Скрыть 4 ГДЗ по Окружающему миру за 2 класс рабочая тетрадь MegaReshebaru › Окружающий мир › Плешаков Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебники , ГДЗ 1 Класс Подробный решебник (ГДЗ) по Окружающему миру для 2 класса рабочая тетрадь, часть 1, 2 Авторы учебника: АА Плешаков Рекомендуемые решебники ГДЗ учебник окружающий мир 2 класс Читать ещё Решебники , ГДЗ 1 Класс Математика Русский язык Подробный решебник (ГДЗ) по Окружающему миру для 2 класса рабочая тетрадь, часть 1, 2 Авторы учебника: АА Плешаков Рекомендуемые решебники ГДЗ учебник окружающий мир 2 класс АА Плешаков ГДЗ Тесты окружающий мир 2 класс Плешаков АА ГДЗ Контрольно-измерительные материалы окружающий мир 2 класс Глаголева ЮИ Часть 1 (страницы) 6 7 14 15 17 18 19 20 21 22 23 24 26 27 28 31 32 33 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 58 59 60 61 62 63 67 68 70 71 72 73 75 76 77 78 80 81 84 85 86 Часть 2 (страницы) 3 5 8 12 15 17 21 23 28 34 36 41 43 45 49 51 59 64 67 70 73 76 Скрыть 5 ГДЗ по окружающему миру за 2 класс рабочая тетрадь OnlineGdzru › Все предметы › Окружающий мир › Плешаков онлайн Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Здесь вы найдете рабочая тетрадь по Окружающему миру 2 класса Часть 1, 2, авторы: АА Плешаков, от издательства Просвещение 2016 ГДЗ содержит все ответы на вопросы и поможет Вам правильно выполнить домашнее задание ГДЗ к учебнику по окружающему миру за 2 класс Плешаков АА можно Читать ещё Здесь вы найдете рабочая тетрадь по Окружающему миру 2 класса Часть 1, 2, авторы: АА Плешаков, от издательства Просвещение 2016 ГДЗ содержит все ответы на вопросы и поможет Вам правильно выполнить домашнее задание ГДЗ к учебнику по окружающему миру за 2 класс Плешаков АА можно скачать здесь ГДЗ к тестам по окружающему миру за 2 класс Плешаков АА можно скачать здесь ГДЗ к контрольно-измерительным материалам по окружающему миру за 2 класс Глаголева ЮИ можно скачать здесь Скрыть 6 Решебник по окружающему миру 2 класс Косовцева ответы — смотрите картинки ЯндексКартинки › решебник по окружающему миру 2 класс косовцева Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 7 Окружающий мир 2 класс Рабочая тетрадь К учебнику livelibru › book/1001457604…mir-2-klass…kosovtseva Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Нина Косовцева Содержание рабочей тетради соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и действующей программе по окружающему миру для 2 -го класса Разноуровневые задания по каждой Читать ещё Нина Косовцева Содержание рабочей тетради соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и действующей программе по окружающему миру для 2 -го класса Разноуровневые задания по каждой теме учебника помогут сформировать основные знания и учебные умения по окружающему миру , воспитать бережное отношение к природе и ее богатствам, развить наблюдательность, логическое мышление Рабочие тетради предполагают фиксирование данных при проведении опытов, практических работ, а также проектную деятельность Календарь наблюдений, размещенный Скрыть 8 Решебник , ГДЗ по окружающему миру 2 класс vpr-klasscom › gdz_okruzhayushhij_mir/2klass…2kl… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Предлагаем списать готовые ответы и смотреть онлайн решебник по окружающему миру за 2 класс к рабочей Тогда советуем списать готовые ответы на рабочую тетрадь и учебник Плешакова часть 1 к страницам номер №3-№97 и часть 2 — страницы №3-93 Домашнюю работу легко читать онлайн с Читать ещё Предлагаем списать готовые ответы и смотреть онлайн решебник по окружающему миру за 2 класс к рабочей тетради Плешакова Тогда советуем списать готовые ответы на рабочую тетрадь и учебник Плешакова часть 1 к страницам номер №3-№97 и часть 2 — страницы №3-93 Домашнюю работу легко читать онлайн с комьютеров и телефонов Скрыть 9 ГДЗ по окружающему миру для 2 класса рабочая GdzPutinaru › po-okrujayusshemu-miru/2-klass…tetrad Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тут отличные гдз по окружающему миру рабочая тетрадь для 2 класса , АА Плешаков Школа России от Путина Очень удобный интерфейс с решениями ГДЗ к учебнику по окружающему миру за 2 класс Плешаков АА можно скачать здесь ГДЗ к тестам по окружающему миру за 2 класс Плешаков АА Читать ещё Тут отличные гдз по окружающему миру рабочая тетрадь для 2 класса , АА Плешаков Школа России от Путина Очень удобный интерфейс с решениями ГДЗ к учебнику по окружающему миру за 2 класс Плешаков АА можно скачать здесь ГДЗ к тестам по окружающему миру за 2 класс Плешаков АА можно скачать здесь ГДЗ к контрольно-измерительным материалам по окружающему миру за 2 класс Глаголева ЮИ можно скачать здесь Часть 1 (страницы) 6 Скрыть 10 Решебник и ГДЗ по Окружающему миру за 2 класс gdz-putinanet › Решебник и ГДЗ 2 класс › Окружающий мир › Плешаков Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник задач и ГДЗ по Окружающему миру 2 класс АА Плешаков ГДЗ по Окружающему миру 2 класс Рабочая тетрадь Читать ещё Решебник задач и ГДЗ по Окружающему миру 2 класс АА Плешаков ГДЗ Окружающий мир 2 класс АА Плешаков ГДЗ по Окружающему миру 2 класс Рабочая тетрадь автор: АА Плешаков Решебник и ГДЗ по Окружающему миру для 2 класса рабочая тетрадь, авторы учебника: АА Плешаков на 2017-2018 год Часть 1 (страницы) 6 7 14 15 17 18 19 20 21 22 23 24 26 27 28 31 32 33 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 58 59 60 61 62 63 67 68 70 71 72 73 75 76 77 78 80 81 84 85 86 Часть 2 (страницы) 3 5 8 12 15 17 21 23 28 34 36 41 43 45 49 51 59 64 67 70 73 76 79 84 © gdz-putinanet 201 Скрыть ГДЗ ( решебник ) по окружающему миру 2 класс reshatorru › 2 класс › Окружающий мир › Плешаков Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробный разбор упражнений и заданий по окружающему миру за 2 класс к рабочей тетради Плешакова ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру 2 класс Плешаков, Крючкова часть 1, 2 Ответы на вопросы Читать ещё Подробный разбор упражнений и заданий по окружающему миру за 2 класс к рабочей тетради Плешакова ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру 2 класс Плешаков, Крючкова часть 1, 2 Ответы на вопросы Плешаков, Крючкова «Просвещение» 2017 год; Часть 1,2 Опыт предыдущих поколений и многочисленные эксперименты позволили создать практически полную книгу современной науки Она включает в себя самые разнообразные разделы – от взрывоопасной химии до увлекательной биологии и от занимательной географии до непредсказуемой истории Однако усвоить такое огромное количество знаний маленькому ребенку ой как нелегко Скрыть ГДЗ решебник по Окружающему миру 2 класс Плешаков GdzMonsternet › 2-klass…po-okruzhayuschemu-miru… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник по Окружающему миру – лучший помощник Перейдя во второй класс средней школы, ученик сталкивается с новыми предметами, в том числе и окружающим миром Школьник учится наблюдательности, творческим работам, проведению практических опытов Но не все ученики могут Читать ещё Решебник по Окружающему миру – лучший помощник Перейдя во второй класс средней школы, ученик сталкивается с новыми предметами, в том числе и окружающим миром Школьник учится наблюдательности, творческим работам, проведению практических опытов Но не все ученики могут самостоятельно понять новые темы уроков и в помощь юным исследователям был издан решебник с готовыми ответами к основному учебному пособию и рабочей тетради Пособие ГДЗ с готовыми ответами поможет ученику: научиться ухаживать за живой природой; разбираться в разных грибах и представителях животного мира ; познавать тайны мира Скрыть Решебник по окружающему миру 2 класс reshebacom › Видеорешения › Окружающий мир Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Самые подробные решения и гдз по окружающему миру для 2 класса на 2018 учебный год Решебники для учебников и рабочих тетрадей — это отличный способ сократить время на выполнение упражнений без потери и при этом не потерять в качестве проработки знаний Данные пособия могут стать Читать ещё Самые подробные решения и гдз по окружающему миру для 2 класса на 2018 учебный год Решебники для учебников и рабочих тетрадей — это отличный способ сократить время на выполнение упражнений без потери и при этом не потерять в качестве проработки знаний Данные пособия могут стать палочкой-выручалочкой для учащихся и их родителей На сайте имеются книги для учебно-методических комплексов, которые используются в большинстве общеобразовательных учреждений России Скрыть ГДЗ Рабочая тетрадь по окружающему миру 2 класс ieurokiru › …po-okruzhayushhemu-miru-2-klass…chast… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ Путина Плешаков к тетради №1 по окружающему миру для учащихся 2 класса Дорогие родители и школьники, ГДЗ от Путина и ЛОЛ представляют вам сборник с ответами к рабочей тетради (часть 1) окружающего мира УМК Школа России за 2 класс автора Плешаков Используйте эти ответы только в Читать ещё ГДЗ Путина Плешаков к тетради №1 по окружающему миру для учащихся 2 класса Дорогие родители и школьники, ГДЗ от Путина и ЛОЛ представляют вам сборник с ответами к рабочей тетради (часть 1) окружающего мира УМК Школа России за 2 класс автора Плешаков Используйте эти ответы только в том случае, когда возникают трудности с решением Кроме того, если у вас часто возникают трудности с математикой, то обратите внимание на ГДЗ Моро 2 класс — отличный решебник для тех, кто не дружит с точными науками Авторы: Плешаков А А Издательство: Просвещение Внимание! Это только 1 часть решебника Скрыть ГДЗ по Окружающему миру за 2 класс решебники egdzru › Решебники › Все предметы › Окружающий мир Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Готовое домашние задание по по Окружающему миру за 2 класс Онлайн ответы Самые свежие и актуальные решебники за 2017-2018 учебный год от EGDZRU ГДЗ по Окружающему миру 2 класс : Ответы к рабочей 1gdzwork › 2 Класс › Окружающий мир › Окружающий мир 2 Плешаков Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Рабочая тетрадь по Окружающему миру Плешаков для 2 класса В этом году вы узнаете много новых тем по окружающему миру Для более удобного восприятия информации наш сайт 1ГДЗ предлагает вам для знакомства решебник к рабочей Читать ещё Рабочая тетрадь по Окружающему миру Плешаков для 2 класса В этом году вы узнаете много новых тем по окружающему миру Научитесь наблюдать, проводить опыты, работать творчески Для более удобного восприятия информации наш сайт 1ГДЗ предлагает вам для знакомства решебник к рабочей тетради по окружающему миру автора А А Плешакова С помощь ГДЗ вы научитесь: Ухаживать за растениями; Различать животные, грибы; Раскрывать секреты природы; Дружить с окружающей природой Благодаря учебнику у вас есть возможность проверять себя и быстро выполнять домашние задания Скрыть Скачать: окружающий мир 2 класс / litresru litresru Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Школьные учебники скачивайте онлайн в электронном формате на ЛитРес Контактная информация +7 (800) 333-27-37 круглосуточно Магазин на Маркете 18+ Вместе с « решебник по окружающему миру 2 класс косовцева ответы » ищут: решебник по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь 2 часть плешаков решебник по окружающему миру 3 класс решебник по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь 1 часть плешаков решебник по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь 2 часть плешаков решебник по русскому языку 2 класс решебник по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь 1 часть плешаков кутафья башня решебник по математике 2 класс решебник по окр миру 2 класс рабочая тетрадь 2 часть плешаков новицкая решебник по окружающему миру 4 класс 1 2 3 4 5 дальше Bing Google Mailru Нашлось 259 млн результатов Дать объявление Показать все Регистрация Войти 0+ ЯндексБраузер с Алисой, которая готова поболтать Установить Закрыть Спасибо, что помогаете делать Яндекс лучше! Эта реклама отправилась на дополнительную проверку ОК ЯндексДирект Попробовать еще раз Включить Москва Настройки Клавиатура Помощь Обратная связь Для бизнеса Директ Метрика Касса Телефония Для души Музыка Погода ТВ онлайн Коллекции Яндекс О компании Вакансии Блог Контакты Мобильный поиск © 1997–2018 ООО «Яндекс» Лицензия на поиск Статистика Поиск защищён технологией Protect Попробуйте быстрый Браузер с технологией защиты Протект 0+ Установить

Урок о внешнем мире на тему «что такое внешний мир». Что такое окружающий мир? Тема для окружающего мира

Мир вокруг 1 класса.

Тема: Что такое окружающий мир.

Форма организации занятий (вид урока): урок с элементами исследовательской и игровой деятельности.

Тип урока: вводный урок, урок по ознакомлению с новым учебным предметом.

Задачи урока:

    Усвоение исходных представлений об учебном предмете «Окружающий мир», об объектах живой и неживой природы.

    Создание условий для формирования и развития психических функций, способностей, мотивационных установок, творческого исследовательского мышления через участие в активной учебной и исследовательской деятельности

    Формирование нравственно-волевых качеств, умение контролировать свое поведение в учебных ситуациях.

Основные понятия: окружающий мир: мир природы, мир вещей, мир людей.

Метапредметные связи: окружающий мир, iso.

Ресурсы: рабочие тетради, учебники, цветные карандаши, 3 фотографии города, подводный мир и девушки у пруда; вагоны и предметы природы, вещи, люди.

Планируемый результат обучения, в т.ч. формирование УУД:

    Иметь представление об окружающем мире, об объектах живой и неживой природы, давать приблизительные ответы на вопрос: «Зачем нужно изучать окружающий мир?»,

    Знать отличительные особенности предметов живой и неживой природы.

    Уметь проводить простые наблюдения, сравнивать предметы живой и неживой природы, давать ответы в виде небольшого предложения на простые вопросы учителя или сказочного персонажа, уметь следовать указаниям учителя.

    Уметь сотрудничать с товарищами в самых простых ролевых играх и вести простые диалоги.

1. Персональный УУД: формирование интереса к новому предмету, определение необходимости изучения мира, в котором вы живете;

2.Нормативный УУД: организация рабочего места согласно указаниям учителя; по возможности оцените собственную работу и работу друга; составить план выполнения задания под руководством учителя.

3. Когнитивный UUD: навигация по учебнику и рабочей тетради; сравнивать предметы, предметы: находить общие черты и различия; группировать предметы, объекты по существенным признакам; воспроизвести услышанное, определить тему урока; делать выводы под руководством учителя.

4. Коммуникативный УУД: участвовать в диалоге на уроке, отвечать на вопросы учителя, формулировать вопрос по интересующей теме; слушать и понимать чужую речь.

7. Отражение. Личный UUD

Образован УУД

Деятельность учителей

Студенческая деятельность

1. Организационный момент

Коммуникативный УУД

Учитель приветствует детей, принимает их приветствия с улыбкой и снимает напряжение с помощью небольшого дыхательного упражнения.Готовит детей

УЧИТЕЛЬ. Доброе утро, дети! Готовимся к занятию вместе — поднимаем руки вверх, делаем глубокий вдох, держим руки вверх на несколько секунд, а затем резко опускаем их вниз, делая при этом небольшой наклон вперед и глубокий выдох. А теперь каждый сядет, так как ему будет удобно работать на уроке.

Дети радостно приветствуют учителя, делают дыхательные упражнения и садятся на своих рабочих местах.При этом они принимают удобную, но приемлемую для учебы позу.

2. Актуализация базовых знаний.

Персональный UUD

Разминка речи. Учитель вовлекает учащихся в диалог.

-Как вы думаете, кто будет вам помощником на уроке?

Подсказка.

Вот самый первый помощник:
Он умен, он верен
Урок упадет на парту
Полистайте, он вам все расскажет!

-Как называется наш учебник?

Это название предмета, который мы будем изучать.

Ознакомление с трудовой книжкой.
.

Учитель, товарищ, дома, мама.

Это учебник!

Мир.

Дети берут в руки, рассматривают обложку.

3. Постановка целей и мотивация.

Нормативный UUD

— Давайте поговорим о том, что будет обсуждаться на нашем первом уроке в окружающем нас мире.

-Что такое окружающий мир?

-Зачем вдруг нужно это изучать?

4.Открытие детьми новых знаний

Когнитивный UUD

Личный УУД

УЧИТЕЛЬ. Теперь давайте воспользуемся нашим первым помощником — откроем руководство на странице. Давайте внимательно посмотрим на иллюстрацию.
Учитель читает стихотворение.
УЧИТЕЛЬ.
Оглянись, дружище!
Вы видите реку, лес, луг,
Стаи птиц, самолет,
Летели в полет.
Небо, ветер, облака,
Опять река, река луг!
УЧИТЕЛЬ. Мы приступаем к изучению нового учебного предмета — «Мир вокруг». Рассмотрите еще раз картинку, посмотрите в окно, вокруг, подумайте и скажите мне, что это за мир вокруг вас? Что и кто входит в окружающий мир?

СТУДЕНТЫ. Окружающий мир — это то, что нас окружает, что нас окружает. Это разные существа и предметы, животные, небо, облака, деревья, дома, люди.
УЧИТЕЛЬ. Хорошо, ребята! Отличная работа! И я бы хотел, чтобы вы научились наблюдать за окружающим миром, изучать и исследовать его.

Изучая окружающий нас мир, мы узнаем, почему за днем ​​следует ночь? Сколько дней в году? Почему меняются времена года? Насколько разнообразна флора и фауна Земли? Почему человеку очень важно жить в семье? Какие чудеса могут творить человеческие руки?

Игра — это путешествие.

1-й ряд уходит в лес.

2-й ряд уходит в подводный мир.

3 ряда для прогулки по нашему городу.

— Перечислите объекты природы, которые вы там видели?

-Раз, два, три — вернулся из поездки. Ребята, вы оказались очень наблюдательными, поэтому назвали множество объектов окружающего мира.

Подведем итоги первого результата.

-Что изучает предмет «The World Around»?

Учащиеся открывают учебники и рассматривают картинки.

Мир вокруг нас — это то, что нас окружает, что нас окружает. Это разные существа и предметы, животные, небо, облака, деревья, дома, люди.

Ученики могут перечислить несколько предметов вокруг себя.

1 ряд: девочка, пруд, утка с утятами, деревья, трава.

2-й ряд: морские звезды, растительность, кораллы, дно, вода.

3-й ряд: дом, сквер, цветы, деревья.

Субъект окружающего мира изучает мир природы, мир вещей, мир людей.

5. Первичное крепление.

Нормативный UUD

Коммуникативный УУД

РАБОТА по учебнику по п. 5Z

Задание: разделите чертежи на две группы. Объясните свое решение.Можете воспользоваться подсказкой.

-Перечислите элементы, изображенные на картинке.

-На какие две группы вы бы их разделили? Почему?

-Попробуем произнести полный ответ на вопрос: Что такое мир вокруг нас?

1 вариант ответа: живая, а не природа.

Вариант 2: мир природы, мир людей, мир вещей.

Согласно учебнику: мир вокруг нас — это то, что нас окружает: природа, люди и все, что создано человеком.

Оцениваются ответы детей, которые могут точнее воспроизвести это определение.

6. Самостоятельная работа.

Коммуникативный УУД

Когнитивный UUD

Персональный UUD

РАБОТА в рабочих тетрадях на страницах 4-5

Задача 1 на стр. 4.

— Раскрасьте то, что связано с дикой природой.

Физические упражнения для глаз и рук.
УЧИТЕЛЬ. Мы хорошо поработали с вами, и ваши глаза и руки заслуживают небольшого отдыха. Мы встали с их рабочих мест, встали с их столов, поднимаем ручки вверх, опускаем их. Повторяем трижды. Теперь попробуем вращать руками: вперед, назад. Вытягиваем руки в стороны, сгибаемся в локтях и вращаемся: вперед-назад, теперь руки разводим в стороны и вращаем руками: вперед-назад. Теперь опускаем руки и немного пожимаем руки. Закройте глаза, представьте, что находитесь на берегу ласкового теплого моря, опустите руки в теплую воду, достаньте кисти из воды и попытайтесь стряхнуть капли.Отличная работа! Теперь давайте внимательно посмотрим из окна на большое дерево во дворе школы, перестанем смотреть на дерево, посчитаем вслух до 10. Хорошо! Теперь закройте глаза и снова сосчитайте до 10.

Дети следуют инструкциям учителя: вращают руки, вращают руки, согнутые в локтях, вращают и встряхивают руки, закрывают глаза.

РАБОТАЕТ на стр. 5. ноутбуки.

— Объедините чертежи в две группы. Объяснить свой выбор.

ИГРА «Прицепы к поездам».

Живая и неодушевленная природа.

Я вызываю двух курсантов к доске. Дети с мест показывают свои картины, поезда собирают трейлеры.

УЧИТЕЛЬ. Молодцы мальчики! Конечно, мы можем разделить все объекты, встречающиеся в природе, на две большие группы — объекты живой природы и объекты неживой природы.

Цветы, бабочка, ель, грибы.

Работа в парах: «Спроси совета у соседа».

Посуда — неодушевленная природа, остальные предметы живой природы.

Они активны сами по себе.

Управляйте собой и своими товарищами во время игры.

Контроль образца на плате.

Коммуникативный UUD -Что нового вы узнали на уроке?

–Кому было сложно? Интересно? Оценка вашей работы.

Окружающий мир — один из самых интересных и увлекательных уроков в начальной школе … Это мир вокруг нас, это животные и растения, это космос, вся вселенная у нас на ладони. Ребенок начинает понимать особенности его функционирования, узнает, как все происходит в этом мире. Окружающий нас мир в начальной школе 1, 2, 3, 4 — это подготовка к пониманию ребенком таких предметов, как биология, физика, химия, астрономия, физика.Это необходимая база знаний. Чтобы сформировать хорошую базу, вам нужно много читать, а родителям нужно работать со своим ребенком. На занятиях помогут методические пособия, которые вы можете бесплатно скачать и распечатать с нашего сайта.

  • ГДЗ Окружающий мир Рабочая тетрадь 3 класс Часть 1 Плешаков ✍

    Так, в 2019 году переизданы и приведены в соответствие с новыми учебниками программы «Перспектива» рабочие тетради к уроку «Окружающий мир» автора Плешакова, программа «Школа России».Отличить 8-е издание от 7-го (до 2019 года) можно по обложке. Заменен значок в левом верхнем углу, а справа, если присмотреться, тоже изменился угол. Многие задачи в этих новых книгах остались прежними.

  • Строение человеческого тела. Открытки и плакаты для младших классов

    Ребенок с детства знает, что такое ручки, ножки и голова, но дети иногда даже не задумываются о том, что внутри них? Уже в детском саду воспитатели дают детям элементарные представления о строении человеческого тела, но ко времени школы все это благополучно забывается.В начальных классах так же, на уроках «Мир вокруг» ученики познакомятся со своим телом, с его органами и системами, узнают, где

  • Андрей Юрьевич Боголюбский. Отчет за 4 класс

    Андрей Юрьевич получил прозвище «Боголюбский» по названию города Боголюбов близ Владимира, а также потому, что князя называли «боголюбивым». Он способствовал созданию могущественного Владимиро-Суздальского княжества.

  • Владимирский Санкт-Петербург.Отчет за 4 класс

    Святой Владимир — князь Новгородский и Киевский, при котором произошло Крещение Руси. В 988 году он принял христианство по греческому обряду, а также сделал его государственной религией Киевской Руси … Великий князь Владимир крестился в греческом городе Херсонес (Корсунь), который находился в южной части современного Крымский полуостров. С принятием святого крещения князь Владимир стал управлять Россией по-новому —

  • Континенты мира (континенты)

    Материк — это очень большая территория, омываемая морями и океанами.Несмотря на эту формулировку, 4 из них до сих пор имеют сухопутные границы — перешейки. На каждом континенте свои климатические условия, флора и фауна. Поговорим подробнее о каждом континенте.

  • О профессиях для детей (подготовка к CDF по всему миру)

    Есть много профессий, о которых ученик четвертого класса даже не знает. О них не пишут в школьных учебниках об окружающем мире, но в конце четвертого класса в конце четвертого класса обязательно зададут вопросы на эту тему.Давайте поближе познакомимся с миром профессий.

  • Отчет о оленях для детей

    Олень обитает на Крайнем Севере, в тундре. Ему не страшны ни сильные морозы, ни глубокий снег. У него густая короткая шерсть, особенно в зимние месяцы … Копыта оленей широкие, так что они могут ходить по снегу или болоту, не проваливаясь. Кроме того, эти копыта могут раздвигаться, как растопыренные пальцы, и становиться еще шире. Границы опыта сильные, острые.Копытами, как лопатами, олени роют, лопатой снег,

  • Рапорт / сообщение «Железная руда». Как появилось, как и где добывают железную руду

    Расскажу про железную руду … Из нее получают чистое железо. Почти все крупные месторождения железной руды находятся в породах, которые образовались более миллиарда лет назад. В то время земля была покрыта океанами. На планете было много железа, и в воде было растворенное железо. Когда в воде появились первые организмы, производящие кислород,

    г…
  • Александр Невский. Сообщение 3-4 класс

    Александр Ярославович родился в Переславле-Залесском в 1221 году в семье князя Ярослава Всеволодовича и княгини Феодосийской. Уже с четырехлетнего возраста ребенка отлучили от матери и отдавали на воспитание княжеским воинам. Малыша начали обучать военному делу и грамоте. Он вырос, превратился в умного, сильного молодого человека, любившего читать и красиво писать.

  • ГДЗ Окружающий мир Тетрадь к практической работе 4 кл.1 Тихомиров. Ответы на спину

    Ни для кого не секрет, что сейчас все учебники и рабочие тетради на печатной основе делятся на утвержденные Минобразования и не утвержденные. Создаются списки льгот, согласно которым официально разрешено проводить уроки в школе. А есть учебники и тетради, которые даже лучше, но их не вошли в официальный список (видимо, пожертвовали небольшие деньги). Итак,

  • ГДЗ «Мир вокруг 4 класса» рабочая тетрадь 1 часть.Плешаков, Крючкова. Ответы на задания, решебник

    Четвертый класс, уже четвертый, самый последний класс начальной школы. Это означает, что все будет не так просто, как раньше. Задания довольно сложные, заставляют задуматься, искать информацию. Речь идет об уроках по предмету «Вокруг света» авторов учебников и тетрадей Плешакова, Крючкова в четвертом классе. В первой части рабочей тетради будет

  • Отгадывать загадки — очень увлекательное занятие.Причем не только увлекательно, но и познавательно, заставляя ребенка думать и рассуждать. Осенью, конечно, не обойдемся без соответствующих загадок: про осень как время года, про ее дары, осеннюю красоту.

  • Живая и неодушевленная природа, ее объекты

    Осмотритесь. Как красиво! Ласковое солнце, голубое небо, прозрачный воздух. Природа украшает наш мир, делает его радостнее. Вы когда-нибудь задумывались, что такое природа? Природа — это все, что нас окружает, но в то же время она НЕ создана руками человека: леса и луга, солнце и облака, дождь и ветер, реки и озера, горы и равнины, птицы, рыбы, животные, даже самому человеку принадлежит природе.

  • ГДЗ Окружающий мир Рабочая тетрадь 1 класс Часть 1 Плешаков

    Мир, который нас окружает — мир вокруг нас — ребенок начинает познавать в младенчестве. Но более внимательно и подробно он знакомится с окружающим миром на уроках в начальной школе по одноименной теме. Если вы учитесь по программе «Школа России», то автором ваших учебников и рабочих тетрадей по окружающему миру является Плешаков. В первом классе задания довольно простые, нужно написать минимум, в основном нарисовать или наклеить что-то

  • Кустарники, полукустарники, кустарники

    Кустарник — низкорослое древовидное растение, не имеющее главного ствола, у них несколько твердых стволов, покрытых корой. Ветви кустарника начинаются почти с самой поверхности почвы. Кустарники — это многолетние растения. В лесах кустарники обычно занимают подлесок. Поскольку он достигает подлеска гораздо меньше солнечного света, растения в нем тенелюбивы и способны выполнять фотосинтез с ограниченными

  • ГДЗ Окружающий мир Рабочая тетрадь 2 класс Часть 1 Плешаков

    Готовое домашнее задание на тему окружающего мира вам обязательно пригодится, ведь часто в заданиях присутствует инструкция по поиску информации в Интернете.А где в Интернете самые правильные и подробные ответы на вопросы об окружающем мире? Конечно, у нас есть 7 гуру! Лови ГДЗ к первой части рабочей тетради для 2 класса, окружающий мир, автор тетради Плешакова, русская школьная программа.

  • Проект «Города России». Мир вокруг 2 класс

    Примеры проектов на тему «Города России» по предмету «Мир вокруг 2 класса», программа «Школа России», выполняемые учениками 2-х классов.

  • Во второй части учебника по предмету «Окружающий нас мир для 2 класса» Плешакова рассматриваются темы, касающиеся здоровья и безопасности, общения и путешествий. Это основные направления, которыми пронизан и учебник, и рабочая тетрадь по программе «Школа России». По традиции каждая большая глава рабочей тетради заканчивается темой «Проверь себя и

  • Комнатные растения не только украшают комнату, но и приносят пользу, растения насыщают воздух кислородом.Но чтобы комнатное растение хорошо себя чувствовало, росло, не пересыхало, за ним нужно было ухаживать. У каждого растения свой уход. Кто-то любит тень, а кто-то прекрасно чувствует себя на солнце. Одни нужно поливать часто и обильно, а другие от

  • Обработка льна в России в старину 🎥

    Лен просто спас многих крестьян в России. Из льна пряли нити, из которых шили повседневную и праздничную одежду, скатерти и другие предметы домашнего обихода.Льняное масло получали из семян льна, и на нем готовили пищу. Секреты выращивания льна, а затем его сбора, обработки, весь технологический процесс подготовки льна для пряжи, а затем готовых текстильных изделий — все это было перенесено из

  • ГДЗ «В мире» рабочая тетрадь 3 класс Часть 2. Плешаков. Ответы на задания, решебник

    Готовое домашнее задание с правильными ответами к уроку Окружающий мир, 3 класс, к 2 части рабочей тетради.Автор учебного пособия — А.А. Плешаков. Программа «Школа России». Решебник утвержден учителем.

  • ГДЗ Окружающий мир Рабочая тетрадь 4 класс Часть 2. Плешаков, Крючкова. Ответы на задания, решебник

    Рабочая тетрадь на предмет окружающего нас мира для 4 класса, авторы А.А. Плешаков, Крючкова Е.А. По программе «Школа России» в перспективе сродни тетради, — говорит один автор. Но есть и существенные различия, поэтому ответы в этой книге — наши собственные, и мы публикуем GDZ для вас для проверки.

  • ГДЗ Окружающий мир Тетрадь для практических занятий 4 класс. Часть 2. К учебнику Плешакова. Ответы на задания, решебник

    Готовые домашние задания по предмету окружающего вас мира для 4 класса хорошо послужат родителям и помогут быстро проверить, как их ученик справился с домашним заданием, проверить ответы. На этой странице ГДЗ для тетради для практических занятий, часть 2 рабочей тетради по авторскому учебнику А.А. Плешаков. Автор

  • Российская Федерация простирается с запада на восток и с севера на юг на многие километры, поэтому зонирование территории прослеживается четко. Солнце по-разному освещает и согревает разные части земного шара … Больше всего тепла приходится на экватор Земли, меньше всего на Северный и Южный полюса. Определенное количество тепла, света, влаги поступает в разные зоны земного шара. Эти условия определяют индивидуальный

  • ГДЗ «Мир вокруг 4 класса».Рабочая тетрадь часть 2. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник

    Ответы на 5-е издание. Вторая часть рабочей тетради для 4 класса по предмету «Окружающий мир» авторов Плешакова, Новицкой (программа «Перспектива») достаточно сложная, но дети уже не маленькие, способные понимать и историю, и археологию.

  • Атлас-справочник камней и минералов для детей «От земли до неба». Окружающий мир Плешакова + видео

    Когда мы говорим о камнях, мы имеем в виду минералы и камни.Минералы — это природные вещества, а горные породы — это природные соединения минералов. С давних времен камни спасали людей. В каменном веке из них строили жилища, орудия труда и даже делали оружие. Некоторые горные породы используются в качестве топлива, из полудрагоценных и драгоценных камней

  • Отчет «Мальцевский музей»

    В Курганской области, в селе Мальцево Шадринского района, находится дом-музей им. Мальцева. В нем жил и работал всемирно известный русский ученый-агроном Терентий Семенович Мальцев.Музей — большой дом с верандой. Это было до детского сада, но после войны дом отдали Терентию Семеновичу с семьей. На чердак ведет длинная лестница со смотровой площадкой наверху, откуда Мальцеву хорошо видны поля

  • Разделение животных на группы: виды, классы, отряды, роды и виды

    Животный мир велик и разнообразен. Животные есть животные, но взрослые решили разделить их всех на группы по некоторым критериям.Наука о классификации животных называется таксономией или таксономией. Эта наука определяет отношения между организмами. Степень родства не всегда определяется внешним сходством. Например, сумчатые мыши очень похожи на обычных мышей, а

  • Записать на отдельном листе рассказа о животных, растениях или народной традиции о происхождении названия природный объект — это одно из творческих заданий по предмету «Мир вокруг» 4 класс по учебнику Плешакова.И если с первой частью задания все понятно, а именно, вы можете написать любую сказку с участием

  • ГДЗ «Мир вокруг 4 класса». Рабочая тетрадь, часть 1. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник

    Ответы на 5-е издание. По традиции мы продолжаем публиковать серию качественных готовых домашних заданий для программы «Перспектива». На этот раз в поле зрения будет ученик 4 класса на предмет окружающего его мира.

  • Комплексные итоговые поверочные работы 1, 2, 3, 4 класса ФГОС

    Наша администрация очень любит давать детям комплексные административные тесты каждый учебный год … В принципе, выбор правильный. Комплексная работа проверяет знания сразу по всем предметам, умение анализировать, думать и делать выводы. Забит — легко отследить

  • Итоговые тесты и ежегодные тесты по внешнему миру Перспектива 1 класс (Плешаков, Новицкая)

    Тест и контроль соответствуют данным учебников по экологической тематике.Мир учебных материалов «Перспектива» авторов А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая. Тест содержит 31 задание. Обязательно отметьте правильный ответ (подчеркните или обведите букву в кружок). В управлении 13 задач.

  • Искусство народа и его творчество неизменно отражают их самобытность и духовное богатство … Одним из таких широко известных русских народных промыслов является гжель. Непревзойденное искусство филигранной росписи по глиняным изделиям и особенности рисунка позволяют с полной уверенностью назвать Гжель достоянием России.Это народное ремесло с многовековой историей и сейчас пользуется огромной

  • Презентация для детей «Лекарственные растения». Лопух, медуница

    Давным-давно люди заметили, что всех животных лечат травами. От разных болезней помогают разные растения. Многие годы люди передавали знания о лекарственных растениях своим потомкам. Собраны толстые книги: «Травники», «Цветочные сады», «Зельники». За много лет народные целители накопили много знаний о полезных

  • ГДЗ «Мир вокруг 3 класса». Рабочая тетрадь часть 2. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник

    Готовые домашние задания с ответами на вторую часть рабочей тетради по теме «Окружающий мир» 3 класс. Авторы тетради — Плешаков, Новицкая. Программа «Перспектива». Решебник будет полезен каждому школьнику

  • ГДЗ «Мир вокруг 3 класса». Рабочая тетрадь, часть 1. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник

    Ответы на задания в рабочей тетради по теме «Окружающий нас мир» для 3 класса, 1 часть рабочей тетради, авторы Плешаков и Новицкая, программа «Перспектива».Решебник поможет вам с домашним заданием.

  • Дымковская игрушка — история поделок для детей, как лепить, как раскрашивать

    Дымковская игрушка — один из старейших русских народных изделий из глины. Впервые он появился 400 лет назад и не потерял актуальности и по сей день. За это время внешний вид дымковской игрушки изменился, но особенность ее изготовления, делающая ее уникальной, осталась прежней. Наш рассказ про дымковскую игрушку рассчитан в первую очередь на детей, младших школьников, но

  • Древние традиционные жилища разных народов

    Дом для каждого человека — это не просто место уединения и отдыха, а настоящая крепость, которая защищает от непогоды, позволяет чувствовать себя комфортно и уверенно. Любые невзгоды и дальние путешествия всегда легче, когда знаешь, что в мире есть место, где можно спрятаться и где тебя ждут и любят. Людей всегда

  • Рабочая тетрадь «Вокруг света» для 2-х классов, часть вторая, УМК «Перспектива», авторы тетради — А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая. Если первая часть была полностью посвящена осени, то логично, что

На мой взгляд, у понятие «окружающий мир» довольно многогранно, и все преподносят его по-разному. Что касается меня, я считаю мир, который нас окружает, интересным и удивительным, и я счастлив, что живу в нем.

Мир, который нас окружает

Что такое окружающий мир? Для одного человека это будет пространство , которое его непосредственно окружает, а для другого — Вселенная … Проще говоря, это все, что нас окружает:

  • все, что создано человечеством;
  • природа;
  • неодушевленная природа.

Однако мир не только удивителен, он на удивительнее, чем мы можем представить … Здесь огромное количество животных, явлений и растений, о существовании которых большинство людей даже не подозревает.

Удивительный мир вокруг

Мадагаскар полностью живет удивительных приматов — ae … Из-за его немного странного вида местные жители очень настороженно относятся к нему. Их верования связывают это животное с злыми духами и злыми духами … Есть примета, что если вы встретите это животное, то смерть неминуемо настигнет в течение года.


Одно из самых загадочных явлений — ползучих камней обнаружены на дне высохшего озера в США. Перемещение камней без посторонней помощи не вызывает сомнений, но никто не видел, как это происходит — их перемещают раз в несколько лет … Ученые предполагают, что это возможно из-за смены температурного режима.


Кокосовый краб По праву считается самым крупным представителем рачков — его длина часто достигает 35 сантиметров. Он живет на суше, в норах , где устраивает себе мягкую «перину» из кокосовых листьев.


Самое удивительное дерево на планете — баобаб … Уникальная способность этого дерева — жизненная сила: если удалить кору, то в кратчайшие сроки вырастет новое. Толщина ствола часто достигает 10 метров , а дерево как губка впитывает влагу. Считается, что дерево может жить тысячи лет, но на самом деле подтвердить это невозможно — годичных колец нет .


Ant-Panda абсолютно не имеет ничего общего с пятнистым медведем, кроме внешнего вида … На самом деле это даже не муравей , а немецкая оса, которую иногда называют «бархатным муравьем» из-за большого количества волосков. которые покрывают ее тело.Как и любая другая оса, этот «муравей» вполне может ужалить , и дискомфорт будет сохраняться в течение нескольких часов.

Предмет «Окружающий мир» в начальной школе закладывает основы для развития познавательного интереса детей к таким естественным и общественным наукам, как география и биология, физика и химия, история и обществознание. Этот предмет стал переосмыслением и дополнением к предыдущему школьному курсу естествознания. Он разработан, чтобы научить детей целостному и рациональному восприятию того самого мира, в котором мы живем.

В этом тематическом разделе собраны готовые конспекты уроков, проектной деятельности, интегрированных уроков, внеклассных занятий по всему миру в начальной школе. Спектр представленных тем очень широк. Он охватывает всю учебную программу курса и не ограничивается им.

Примеры преподавания уроков об окружающем мире — в помощь учителям.

Содержится в разделах:
Включает разделы:

Показаны публикации 1-10 из 320.
Все разделы | Мир

Приемы критического мышления на уроках русского языка и окружающего мира. Прием написания синквейнов.Изменения, происходящие в современном образовании, выдвигают на первый план проблему использования новых технологий обучения и воспитания. На уроках русского языка, литературного чтения, окружающего мира , на этапе овладения новыми знаниями можно …

Разработка урока по внешнему миру в 4 классе «Жизнь древних славян во времена Древней Руси» Предмет. Быт древних славян. Во времена Древней Руси. цель : образовательная : сформировать у учащихся представление о Древней Руси, русских князьях, о быте древних славян, их религии; развивающие : развивать у учащихся устную речь, воображение, фантазию, умение работать с…

Окружающий мир — «Путешествие в страну дорожных знаков». Краткое изложение урока окружающего мира с использованием игровых технологий в 2.4 классах

Издание «Путешествие в страну дорожных знаков». Краткое содержание урока окружающего … «МОО« Старопольская общеобразовательная школа »Окружающий мир: урок с использованием игровых технологий во 2, 4 классах Подготовила и провела: учитель начальных классов Хозяинова Е.В. расширить знания учащихся о правилах поведения на дороге.2. Воспитывать чувство уважительного отношения к моему …

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

Конспект урока об окружающем нас мире в 3 классе «Золотое кольцо России» Конспект урока на тему «Золотое кольцо России» Цель: формирование основ гражданская идентичность, чувство гордости за свою Родину. Задачи: 1. Расширить знания детей о городах Золотого кольца. 2. Научитесь узнавать город по его основным достопримечательностям и воспроизводиться в нем…

Тест по внешнему миру «Мудрый выбор», 4 класс, окружающий мир, УМК А.А. Плешакова, М.Ю. Новицкая («Перспектива») Тест «Мудрый выбор» 1. В каком году произошло крещение Руси? а) в 862 г. б) в 1157 г. в) в 988 г. 2. Великий киевский князь, крестивший Русь. а) Князь Владимир б) Князь Юрий Долгорукий в) Князь Ярослав Мудрый 3. День …

Проверочная работа по окружающему миру «Начало царства Московского», 4 класс УМК А.А. Плешакова, М.Ю.Новицкая Контрольная работа «Начало Московского царства» Фамилия _ 1. Как был передан великокняжеский престол? _ 2. Почему русский народ бежал в безлюдные районы — в степь, на речные острова Дона, на Волгу, на Жигулевские горы? _ _ 3. Как звали бесплатную …

Окружающий мир — Конспект урока о внешнем мире для 1 класса «Полезные товары своими руками»

Тема: «Здоровое питание своими руками» Цель: — способствовать формированию у детей способности к ведению познавательно-исследовательской деятельности.Задачи: 1. С помощью исследовательской деятельности выяснить, какую пользу молоко приносит организму ребенка. 2. Продвигать …

Теоретические основы формирования исследовательских компетенций на занятиях по предмету «Окружающий мир» Проблема учебно-исследовательской деятельности имеет глубокие корни. Иностранные учителя (Ж.-Ж. Руссо, И. Песталоцци, Ф. Дистервег, Г. Кершенштейнер, Дж. Дьюи, С. Френ) высказывали идею побудить ребенка познавать мир через исследования и открытия.В России эта позиция …

План

1. Арктические пустыни
2. Тундра
3. Лесная зона
а) тайга
б) смешанные леса
в) лиственные леса
4. Степи
5. Пустыня
6. Субтропики

Арктические пустыни

Арктика — Это зона островов, лежащих недалеко от Северного полюса. Здесь долгая холодная зима, короткое холодное лето, поэтому растительности мало — мхи и лишайники.

В Арктике солнце не заходит несколько месяцев — продолжается полярный день. Несколько месяцев весь день светло, но не тепло. Температура всего на несколько градусов выше нуля. Зимой наступает полярная ночь. Темно и очень холодно. Тьма освещена луной, звездами и северным сиянием.

Это очень холодный район. Но это не значит, что на нем нет животных и растений.

Арктика — царство белого медведя.Отсутствие суши его не смущает, основная среда обитания — льдины Северного Ледовитого океана. Белый медведь ест рыбу, охотится на тюленей, тюленей и детенышей моржей.

В Арктике обитают также многочисленные ластоногие — тюлени, тюлени, моржи, морские слоны. Удлиненная обтекаемая форма тела помогает им передвигаться в воде с большой скоростью.

На прибрежных скалах летом укрываются и гнездятся многочисленные птицы, устраивая на скалах «птичьи колонии» — гуси, чайки, гаги, крачки, кулики.В трещинах скал, где скапливается небольшое количество почвы, на талых участках ледниковых отложений — морены, мхи, лишайники, у снежных полей селятся некоторые виды водорослей и даже злаки и цветковые растения. Среди них мятлик, пушица, полярный мак, осока, ивы карликовые, березы. Холодным полярным летом они успевают цвести и даже плодоносить.

К сожалению, в связи с освоением человеком Арктики возникают сложные экологические проблемы: загрязнение северных морей; уничтожение промысловых видов рыб; охота на белых медведей и тюленей.Охота на редких животных в Арктике теперь запрещена. Некоторые птичьи колонии взяты под охрану. Ограниченная рыбалка … Созданы заказники, например, заказник «ОСТРОВ ВРАНГЕЛЯ»

Тундра

Климат тундры суровый — зима длится дольше учебного года. Круглый год дуют лютые ветры, а зимой бушует метель. Даже летом земля практически не оттаивает (всего на 10 — 25 см), а ниже остается вечная мерзлота. Березы разрастаются у поверхности, укрываясь от ветра и холода мхами и лишайниками.

В тундре постоянно обитают куропатка, белая сова, кречет, северный олень, волки, летом прилетают гуси и журавли.

Основное занятие тундрового населения — оленеводство. Продолжается добыча полезных ископаемых — нефти и газа.

В тундре возникли экологические проблемы:

нарушение почвы от гусениц тракторов, вездеходов — растения погибают.
участок загрязнен нефтью при его добыче.
незаконная охота — браконьерство. Вытоптано
оленьих пастбищ, потому что оленей не всегда загоняют в другие места.

Лесная зона

Тайга — лес хвойный, занимает большую часть зоны.

Смешанный лес — наряду с хвойными растут береза, осина, ольха. Зима в таком лесу мягче. У лиственных деревьев листья среднего размера, которые они сбрасывают на зиму.

Широколиственный лес — заменяет дуб, липу, клен, ясень, вяз.Это теплолюбивые растения, поэтому имеют большие листья, сбрасывают листву на зиму, размножаются семенами.

По вине человека возникают экологические проблемы … Если раньше лес вырубали по необходимости, то теперь вырубается все, что можно. Чрезмерная охота привела к полному или почти полному исчезновению некоторых видов животных.

Степи

Степи тянутся узкой сплошной полосой на юге России от западных границ до Алтая.Далее на восток степные участки имеют очаговое распространение. Средняя температура января в начале -2 ° С, а на востоке -20 ° С и ниже. Лето в степи солнечное и жаркое. Средняя температура июля 22-23 ° С. На западе зоны часто бывают оттепели, поэтому снежный покров там тонкий и очень неустойчивый. Преобладающими степными почвами являются черноземы.

Природные растительные сообщества представлены в основном многолетними засухо- и морозостойкими травами с мощной корневой системой.Это, прежде всего, злаки: ковыль, овсяница, пырей, змеевик, тонконогий, мятлик. Помимо злаков, есть многочисленные представители разнотравья: астрагал, шалфей, гвоздика и луковичные многолетники, например тюльпаны.

В европейских степях основу составляют злаки узколистные: ковыль, овсяница, мятлик, овсяница тонконогая и др.
В более засушливых южных регионах, помимо злаков, полынь, грудное молоко, лапчатка общий. Весной много тюльпанов.В азиатской части страны преобладают пижма и злаки.

Копытные животные приспособлены к длительным передвижениям по бескрайним степным просторам. Из-за малой толщины снежного покрова растительная пища доступна и зимой. Луковицы, клубни, корневища играют важную роль в питании. Для многих животных растения также являются основным источником влаги. Типичные представители копытных в степи — турки, антилопы, тарпаны. Однако большинство этих видов в результате экономической деятельности людей были истреблены или вытеснены на юг.Сайгаки, которые были широко распространены в прошлом, в некоторых районах сохранились.

Из грызунов наиболее распространены суслик, полевка, тушканчик и другие. Также в степи обитают хорьки, барсук, ласка, лисица.

Из птиц типичны для степей дрофа, дрофа, серая куропатка, степной орел, канюк, пустельга. Однако даже эти птицы сейчас редки.

Рептилий гораздо больше, чем в лесной зоне. Среди них мы выделяем степную гадюку, змею, обыкновенную змею, юркую ящерицу, шитомордник.

Богатство степей — плодородная земля … Эта природная территория практически полностью освоена человеком, а природные степные ландшафты сохранились только в заповедниках. Из-за недостаточного количества атмосферных осадков и частых засух в степной зоне строятся оросительные системы.

Степи — зона развитого животноводства. Здесь разводят крупный рогатый скот, лошадей и птицу. Развиваются различные отрасли промышленности: металлургия, машиностроение, пищевая, химическая, текстильная.

Пустыня

В России пустыня занимает небольшую территорию — по берегу Красного моря. Огромные пустыни распространены и в других государствах: Казахстане, Туркменистане, Узбекистане. В пустыне очень жарко. Типичные почвы полупустынной и пустынной зоны — каштановые.

Большинство животных пустыни маленькие, потому что им негде спрятаться от хищников. Самые распространенные рептилии — ящерицы, змеи и черепахи.

Птицы — дрофа, дрофа, жаворонки.

Из самых крупных млекопитающих отметим верблюда, сайгака; есть корсак, волк.
Верблюд — у него много приспособлений для жизни в пустыне. Длинные густые ресницы защищают глаза от песка. Оба пальца на каждой ступне соединены мозолистым телом. Благодаря ей он не падает в песок.

Традиционное занятие населения — животноводство: Разводят овец, верблюдов, крупный рогатый скот. В результате чрезмерного выпаса скота увеличивается площадь необеспеченных россыпных песков.Одной из мер борьбы с наступлением пустыни является фитомелиорация — комплекс мероприятий по выращиванию и сохранению естественной растительности.

Люди построили каналы для орошения земли. Это хорошо. Но чрезмерный полив привел к тому, что в почвах было много соли. Браконьерство — тоже проблема.

Виновник созданных проблем — человек. Теперь перед людьми стоит непростая задача — исправить свои ошибки.

Субтропики

Эта зона, занимающая черноморское побережье Кавказа, характеризуется наименьшей протяженностью и площадью в России.Широко распространены плодородные красноземные и желтоземные почвы.

Субтропическая растительность богато и разнообразно. Растительный мир представлены вечнозелеными жестколистными деревьями и кустарниками, среди которых назовем самшит, лавр, вишневый лавр. Распространены дубовые, буковые, грабовые, кленовые леса. Заросли деревьев переплетаются с лианой, плющом, диким виноградом. Есть бамбук, пальмы, кипарис, эвкалипт.

Среди представителей животного мира отметим серну, оленя, кабана, медведя, сосну и куницу, кавказского тетерева.

Обилие тепла и влаги позволяет выращивать такие субтропические культуры, как чай, мандарины, лимоны. Большие площади занимают виноградники и табачные плантации.

Благоприятные климатические условия, близость моря и гор делают эту территорию большой рекреационной зоной нашей страны. Есть множество туристических баз, домов отдыха, санаториев.

Просмотры: 57 467

Вам может быть интересно

Означает окружающий мир.«Окружающий мир» как учебный предмет в начальной школе: особенности, возможности, методические подходы

С первого класса дети изучают «окружающий мир».

Manifold под влиянием разнообразных обучающих программ Разные авторы не могли упростить жизнь детям и родителям. И, к сожалению, этот пункт до сих пор остается одним из самых противоречивых и неоднозначных.

Ремесла и эксперименты делают родители, они же создают проекты, помогают детям раскрашивать крылья комаров или традиционные костюмы, а в Интернете огромное количество фотографий учебников, высмеивающих нынешнюю систему окружающего мира:

Ведущие мировые цели изучения предмета «Окружающая среда»:

  • формирование систематизированных знаний о разнообразии природы и условий ее жизни;
  • развитие позитивного отношения к природе, элементам экологической культуры;
  • формирование бережного, творческого отношения к природе.
  • воспитание начал высшие нравственные чувства (отношение к Родине, ее культуре и истории), толерантность и т.д .;
  • воспитание культуры поведения и взаимоотношений;
  • развитие способности сопереживать, проявлять внимание, помогать и др.
  • формирование единой культуры и образованности школьников;
  • развитие ценностного отношения к миру, нравственных и эстетических чувств;
  • осознание себя как части природы и члена общества.

И, кажется, идея ясна: необходимо познакомить детей с разнообразием окружающего мира и дать базовые знания о науках, которые в дальнейшем будут изучаться по отдельным предметам.

Но на самом деле у нас сложные запутанные тексты, отсутствие единого учебного стандарта. Изучаемые темы в разных программах очень разные. А главное, задания в рабочих тетрадях, проекты и многие другие дети не могут выполнить без помощи родителей.

Найти в тексте главную мысль, выделить суть, порой сложно даже родителям.

На тренинге «33 техники эффективного обучения» Поняли абзац окружающего мира:

Родители прочитали текст трижды, прежде чем вы смогли добраться до сути и подготовить активы Гамбургера для перемещения текста.

В то же время мы, взрослые, умеем работать с информацией и справляемся с ней в несколько раз быстрее, чем дети.На ходу отделяя важное от неважного, актуальное от «воды».

В результате получается, что информация, представленная в учебниках, требует особого подхода к проработке.

Мы решили помочь родителям и детям научиться познавать окружающий мир, чтобы сэкономить силы, нервы и время.

Поскольку изучение окружающего мира — одна из самых спорных проблем обоих родителей школьников и семейного воспитания, мы собрали весь опыт и объединили его в обучение:

«Мир.Все, что вам нужно знать «

Тренинг поступит в продажу в это воскресенье, 4 марта. Начало обучения в 10:00 мск. Участвуйте в прямом эфире бесплатно

Вы получите готовые инструменты для изучения предмета, обзора и анализа литературы и учебников и ответите на вопрос «Как выучить предмет в мире с ребенком».

Вы узнаете:

  1. За что познает окружающий мир.
  2. С какими проблемами сталкиваются дети при обучении.
  3. Как сделать изучение окружающего мира простым, понятным и интересным.
  4. Live полностью раскроет мир вокруг 3 класса.

Вы получите подробный разбор предмета, а также универсальный алгоритм, с помощью которого вы сможете разобрать учебник для любого класса в мире за 1 день и подготовить ребенка к успешной аттестации.

В премиум-версии премиум-версии вы получите:

1. Запись тренировки, которую можно просмотреть в любое удобное время.
2. Презентации и материалы, использованные в обучении.
3. Карта интеллекта по всему миру для 3 и 4 классов (Учебное пособие)
4. Карта интеллекта для учебников Школа России с 1 по 4 класс.
5. Пашеры для изучения предмета

Тренинг проводят: Рената Кирилина и специалист по эффективному обучению Марина Барабошкина.

В статье представлен материал для 3-х классников, окружающий мир, для которого предоставлен в виде упрощенных моделей экосистем. Также рассматривается понятие общества людей, его структура и значение в жизни каждого человека.На обычных примерах идет процесс объяснения окружающего мира. Это основная задача данного материала.

Концепция экосистемы

Для того, чтобы школьник 3 класса лучше понимал, что такое планета Земля, необходимо наглядно продемонстрировать модель земного шара. Наша планета имеет внешнюю оболочку, которая называется атмосферой. Все живые организмы на Земле дышат атмосферным воздухом. Атмосфера защищает Землю от перегрева, от излучения космических лучей.

Земля имеет водную оболочку — это гидросфера. Гидросфера образуют подводную воду, реки, море, океаны земного шара.

Литосфера образует твердую оболочку Земли. Суша, горы, земля принадлежат литосфере.

Все живые организмы, живущие на Земле, живут в биосфере. Биосфера находится на границе всех трех сфер.

Все живые организмы на Земле живут в воздухе, воде и земной среде. Для того, чтобы круговорот веществ в природе не прекращался, все живые организмы не могут обойтись друг без друга.Все организмы по функциям (или еще можно сравнить функции организмов с профессиями) делятся на производителей, потребителей и разрушителей. Производители — это растения и деревья, потребители — в основном все животные, но разрушители — бактерии, грибы и черви. Производители, потребители и разрушители не могут жить на земле без воздуха, воды, почвы и камней. Следовательно, все вышеперечисленные элементы можно разделить на две большие группы: живые и нежирные. Таким образом, вы можете представить окружающий нас мир — это живая и нежирная природа.

Понятие общества. Его структура

Чтобы ученик 3-х классов определил понятие общества, его следует привести в пример собственной семьи, которая (в основной массе) состоит из членов: отец, мать, бабушка, дедушка, братья, сестры. Семья (группа людей) — элементарная или основная ячейка общества. Все члены общества взаимодействуют друг с другом. Таким образом, и общество — это окружающий мир. Все общество держится на четырех составляющих.Этими составляющими являются парламент, больница, церковь, тюрьма. Окружающий нас мир — это некая структура, которая сформировалась в древности, и ее основа сохранилась сегодня.

Понятие экономики

Разложим те вещи, которые необходимы человеку для жизни. Такие вещи называются потребностями. Что мы можем отнести к потребностям человека? Это потребность в еде, в отпуске, в одежде, в работе, в поддержании здоровья, в транспорте, в безопасности. Этот список можно продолжать еще долго.Потребности человечества различны по назначению и значению.

Потребности могут быть познавательными (театр, книги, телевидение), физиологическими (голод, сон), материальными (квартира, компьютер, машина, дача). Многое дает нам природа — это тепло солнца, воздух, вода, урожай земли. А любовь, общение, дружба — это все, что мы все получаем, общаясь друг с другом. А все материальные блага это то, чего не может быть на природе (дома, авто, одежда) — дает нам экономия. В переводе с греческого — «Домоводство».Вот в таком простом виде объяснение для учеников 3-х классов по всему миру будет смотреться просто и понятно.

Заключение

В заключение хотелось бы сказать, что, несмотря на масштабы и сложность, окружающий нас мир представляет собой довольно хрупкую конструкцию, ценить, а главное, принять ее для будущих поколений — основная задача взрослых. перед детьми. Но в то же время на этапе обучения подрастающего поколения необходимо сформировать соответствующую систему ценностей.

Окружающий мир — один из самых интересных и увлекательных уроков в начальной школе. Этот мир вокруг нас — животные и растения, это космос, вся вселенная у нас на ладони. Ребенок начинает понимать особенности его функционирования, узнает, как все происходит в этом мире. Окружающий мир в начальной школе 1,2,3,4 класса — это подготовка к пониманию ребенком таких предметов, как биология, физика, химия, астрономия, физика. Это необходимая база знаний.Чтобы накопить хорошую базу, нужно много читать, и родители это делают со своим ребенком. В занятиях помогут методические пособия, которые можно бесплатно скачать и распечатать с нашего сайта.

  • ГДЗ Окружающий мир рабочая тетрадь 3 класса Плешакова 1 часть 2019 ✍

    Так, в 2019 году рабочие тетради к уроку «Окружающий мир» автора Плешакова программы «Школа России» были переизданы и перечислены в соответствии с новыми учебниками программы «Перспектива».Отличите 8-е издание от 7-го (до 2019 года) по обложке. Заменена иконка в верхнем левом углу, а справа, если присмотреться, также изменен угол наклона. Многие задачи в этих новых рабочих ноутбуках остались

  • Строение человеческого тела. Открытки и плакаты для начальных классов

    Ребенок с детства знает, что такое руки, ноги, голова, но дети иногда даже не задумываются, а что внутри них самих? Уже в детском саду воспитатели дают детям элементарные представления о строении человеческого тела, но до школы все благополучно забывается.На начальных занятиях, на уроках «по миру» ученикам предстоит поближе познакомиться с ее телом, с его телами и системами, чтобы узнать, где

  • Андрей Юрьевич Боголюбский. Отчет 4

    Андрей Юрьевич получил прозвище «Боголюбский» по названию города Боголюбова при Владимире, а также потому, что князя звали «Богролов». Он способствовал созданию могущественного Владимиро-Суздальского княжества.

  • Владимирский Санкт-Петербург.Отчет 4

    Святой Владимир — князь Новгородский и Киевский, в котором произошло крещение Руси. В 988 году он принял христианство по греческому обряду, а также сделал его государственной религией Киевской Руси. Крестился великий князь Владимир в греческом городе Херсонес (Корсунь), который находился в южной части нынешнего Крымского полуострова. С принятием Святого Крещения князь Владимир стал управлять Россией по-новому —

  • Нитчены мира (континенты)

    Материк — это очень большая земля суши, омываемая морями и океанами.Несмотря на такую ​​формулировку, 4 из них до сих пор имеют сухопутные границы — вагоны. Для каждого материка характерны свои климатические условия, животный и растительный мир. Поговорим подробнее о каждом материке.

  • О профессии для детей (подготовка к Вооруженным Мира)

    Есть много профессий, о которых ученик четвертого класса даже не подозревает. В школьных учебниках об окружающем мире о них не пишут, а в конце четвертого класса вопросы по этой теме обязательно определят.Давайте ближе познакомимся с миром профессий.

  • Отчет о оленях для детей

    Северный олень обитает на крайнем севере, в тундре. Это не страшный мороз и не глубокий снег. У него густая короткая шерсть, особенно в зимние месяцы. Копыта оленей широкие, чтобы ходить по снегу или болоту, и они не подведут. Даже эти копыта можно двигать, как растопыренные пальцы, и становиться еще шире. Края получаются прочными, острыми. Копыта, как лопаты, оленьи катки, стойки снега,

  • Отчет / Сообщение «Железная руда». Как она появилась, как и где добывают железную руду

    Расскажу о железной руде. Получается чистое железо. Практически все основные месторождения железной руды находятся в породах, образовавшихся более миллиарда лет назад. В то время Земля была покрыта океанами. В составе планеты было много железа и вода растворялась в воде. Когда в воде появились первые организмы, производящие кислород

  • Александр Невский.Сообщение 3-4 Класс

    Александр Ярославович родился в Переславле-Залесском в 1221 году в семье князя Ярослава Всеволодовича и княгини Феодосийской. Уже с четырех лет ребенок был возбужден от матери и отдан на воспитание княжеским воинам. Малыша начали учить военному делу и грамоте. Он вырос, превратился в умного, сильного молодого человека, любившего читать и прекрасно писавшего.

  • ГДЗ Окружающая тетрадь для практических занятий 4-го класса World Grade No.1 Тихомирова. Ответы на спину

    Ни для кого не секрет, что сейчас все учебники и рабочие тетради на печатной основе делятся на утвержденные Минобразования и не утвержденные. Созданы списки льгот, по которым официально разрешено проводить уроки в школе. А есть такие учебники и тетради, которые даже лучше, но в список их не внесли (видимо, денег на лапу давали мало). Так вот

  • ГДЗ к записной книжке «Окружающий мир» за 4 класс, 1 часть, 2-е издание, то есть записную книжку, выпущенную с 2013 по 2018 год включительно.Четвертый класс, четвертый, последний класс начальной школы. Значит, все будет не так просто, как раньше. Задачи довольно сложные, заставляют думать, искать информацию. Это мы говорим об уроках по теме

  • GDZ Окружающая среда Учебное пособие для 4-го класса, часть 1. Плешаков, Крючков. Ответы на задания, Решебник

    Для наших постоянных посетителей — новая ГДЗ к первой части рабочей тетради «Мир вокруг света» для четвертого класса, 3-е издание (2019 год и далее) Авторы Тетради Плешаков, Крючков.Надо сказать, что вам, ребята, и вам, родителям, с этими блокнотами повезло, потому что в публикациях до 2019 года было на порядок страниц больше. 90 с избытком

  • Загадки — очень увлекательное занятие. Причем не только увлекательно, но и познавательно, заставляя ребенка думать и рассуждать. Осенью, конечно, не обойдемся без соответствующих загадок: про осень как время года, про ее подарки, осеннюю красоту.

  • Живая и нежирная природа, ее предметы

    Осмотритесь.Как красиво! Ласковое солнышко, голубое небо, прозрачный воздух. Природа украшает наш мир, радует его. Вы когда-нибудь задумывались, что такое природа? Природа — это все, что нас окружает, но при этом создано не руками человека: леса и луга, солнце и облака, дождь и ветер, реки и озера, горы и равнины, птицы, рыбы, животные, даже человек сам относится к природе.

  • ГДЗ Окружающий мир 1 класс рабочая тетрадь 1 часть Плешакова

    Мир, который нас окружает, — это мир вокруг нас — ребенок начинает знать больше в младенчестве.Но он становится более близким и подробным с окружающим миром уроками в начальной школе по одноименной теме. Если вы учитесь по программе «Школа России», то автор ваших учебников и рабочих тетрадей по миру по всему миру — Плешаков. В первом классе задачи довольно простые, нужно хотя бы написать, в основном нарисовать или понести что-то

  • Кустарники, комбайны, кормушки

    Кустарник — низкосортное древесное растение, не имеющее основного ствола, у них несколько цельных стеблей коры.Ветви кустарника начинаются почти от поверхности почвы. Кустарники — это многолетние растения. В лесах подстилки обычно занимают кустарники. Поскольку в подлеске гораздо меньше солнечного света, растения в нем теотелевы и способны к фотосинтезу с ограниченными

  • ГДЗ Окружающий мир 2 класс рабочая тетрадь 1 часть Плешакова

    Готовое домашнее задание на мировую тематику вам обязательно пригодится, ведь часто в заданиях есть указание на поиск информации в Интернете.А где самые правильные и подробные ответы на вопросы об окружающем мире? Конечно, у нас есть 7 гуру! Лови ГДЗ к первой части рабочей тетради для 2-го класса, Мир по всему миру, автор Тетради Плешакова, программы Русской Школы.

  • Проект «Город Россия». Мировой класс 2

    Примеры проектов по «Городу России» по предмету мирового класса 2, программе «Школа России», выполненные учениками вторых классов.

  • Во второй части учебника по предмету «Окружающий мир 2» автора Плешакова рассматриваются темы здоровья и безопасности, общения и путешествий. Это и основные направления, и методика, и учебное пособие, и рабочая тетрадь по программе «Школа России». По традиции каждая большая голова рабочего блокнота заканчивается темой «Проверь себя и

  • Комнатные растения не только украшают комнату, но и приносят пользу, растения насыщают воздух кислородом.Но чтобы комнатное растение хорошо себя чувствовало, росло, не засыхало, необходимо за ним ухаживать. За каждым растением ухаживают за каждым растением. Одни постулаты любят, а другие прекрасно чувствуют себя на солнышке. Некоторым нужно часто и обильно поливать, а другим — от

  • Обработка льна в России в старину 🎥

    Лен многие крестьяне только что вышли в Россию. Из льна затянуты нити, из которых ткани бытовой и праздничной одежды, скатертей и других предметов домашнего обихода.Льняное масло получали из семян льна, на них готовили пищу. Секреты выращивания льна, а затем его сбор, переработка, весь технологический процесс подготовки льна для получения пряжи, а затем и готового текстиля — все это было передано с

  • GDZ, окружающая World Grade 3 Workbook 2 part. Плешаков. Ответы на задания, Решебник

    Готовое домашнее задание с правильными ответами на уроке по всему миру, 3 класс, по 2 частям рабочей тетради.Автор произведения Тетради Плешаков А.А. Программа Школа России. Решебник утвержден учителем.

  • ГДЗ окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков, Крючков. Ответы на задания, Решебник

    Рабочая тетрадь по предмету «В мире» для 4 класса, авторы Плешаков А.А. И Крючкова Е.А. По программе «Русская школа России» сродни тетради, говорит один автор. Но есть и существенные отличия, поэтому есть ответы на этот рабочий блокнот, и мы публикуем GDZ для вас для сверки.

  • ГДЗ Окружающий мир 4 класс Тетрадь для практических работ 2 часть. К учебнику Плеасакова. Ответы на задания, Решебник

    Выполненное домашнее задание на тему «Мир вокруг 4 класса» сослужит хорошую службу родителям и поможет быстро проверить, как их ученик справился с домашним заданием, проверить ответы. На этой странице ГДЗ к тетради для практических работ, 2 части рабочей тетради к учебнику автора Плешаков А.А. Автор

  • Российская Федерация Протяженность с запада на восток и с севера на юг на многие километры, поэтому зональность территории четко прослеживается. Солнце по-разному светит и нагревает разные части земного шара. На экваторе Земли приходится больше тепла, меньше всего на Северном и Южном полюсе. В разные зоны земного шара поступает определенное количество тепла, света, влаги. Эти условия определяют индивидуальный

  • ГДЗ «Война мировая 4 класс».Рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, Решебник

    Ответы на 5-е издание. Вторая часть рабочей тетради для 4-го класса для «окружающего мира» авторов Плешакова, Новицкой (Перспективная программа) достаточно сложна, но и дети уже не маленькие, умеющие разбираться в истории и в археологии.

  • Атлас-определитель камней и минералов для детей «от земли до неба». Окружающий мир Плешакова + видео

    Когда мы говорим «камни», мы имеем в виду минералы и камни.Минералы — это природные вещества, а горные породы — это природные соединения минералов. Камни с древности помогли людям. Из них они построили жилища, орудия труда и даже оружие в каменном веке. Некоторые породы используются как топливо, полудрагоценные и драгоценные камни

  • Отчет «Музей Мальцева»

    В Курганской области, в селе Мальцево Шадринского района находится дом-музей Мальцева. В нем жил, работал и работал русский ученый-агроном Теренте Семенович Мальцев.Музей представляет собой большой дом с верандой. Это был ранний детский сад, но после войны дом отдали Теренции Семенович с семьей. На чердак ведет длинная лестница со смотровой площадкой наверху, Мальцева с нее хорошо видна

  • Разделение животных на группы: виды, классы, отряды, роды и виды

    Животный мир Большой и разнообразный. Животные есть животные, но взрослые решили разделить их всех на группы по каким-то признакам.Наука о классификации животных называется систематикой или таксономией. Эта наука определяет родственные связи между организмами. Степень родства не всегда определяется внешним сходством. Например, молчащие мыши очень похожи на обычных мышей, а

  • Написать на отдельном листе сказку о животных, растениях или народную традицию о происхождении названия природного объекта — это одно из творческих заданий на тему «Окружающий мир» 4 класса на учебник Плеасакова.И если с первой частью задания все понятно, а именно, вы можете написать любую сказку с участием

  • ГДЗ «Война мировая 4 класс». Рабочая тетрадь 1 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, Решебник

    Ответы на 5-е издание. По традиции мы продолжаем публиковать серию качественно подготовленных домашних заданий по программе перспективы. На этот раз в поле зрения будет решебник на тему окружающего мира 4-го класса.

  • Комплексные итоговые проверки 1, 2, 3, 4 степени GEF

    Мне очень нравится, что наша администрация каждый учебный год проводит комплексные административные проверки детей. В принципе выбор правильный. Комплексная работа проверяет знания сразу по всем предметам, умение анализировать, думать и делать выводы. Оценивается в баллах — легко отследить

  • Всего зачетных и ежегодных контрольных работ на мировом уровне 1 класса (Плешаков, Новицкая)

    Тестирование и контроль соответствуют данным учебникам по предмету окружающего мира УМЦ «Перспектива» авторов А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая. Тест содержит 31 задание. Следует отметить правильный ответ (выделить букву или обвести кружком). В управлении 13 задач.

  • Искусство народа и его творчество неизменно отражают его самобытность и духовное богатство. Одним из таких известных русских народных промыслов является Гжель. Непревзойденное искусство филигранной росписи по глиняным изделиям и особенности рисунка позволяют с полной уверенностью назвать Гжель в России. Это народная рыбалка с многовековой историей и сейчас насчитывает

    огромных…
  • Презентация для детей «Лекарственные растения». Lophch, Mednica

    Давно люди заметили, что всех животных лечат травами. От разных болезней помогают разные растения. Многие годы люди передавали своим потомкам знания о лечебных растениях. Великолепными книгами были: «Травники», «Клумбы», «Зельники». За много лет Народный Лекари накопил много знаний о полезных

  • ГДЗ «Мировая война 3 класс».Рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, Решебник

    Готовое домашнее задание с ответами на вторую часть рабочей тетради по теме «Мир вокруг света», 3 класс. Авторы Тетради Плешаков, Новицкая. ПРЕССИВНАЯ ПРОГРАММА. Решебник будет полезен каждому школьнику

  • ГДЗ «Мировая война 3 класс». Рабочая тетрадь 1 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, Решебник

    Ответы на задания в рабочей тетради на тему окружающего мира 3 класс, 1 часть рабочей тетради, авторы Плешаков и Новицкая, программа перспективы.Решебник поможет вам с домашним заданием.

  • Дымковская игрушка — история рыбалки для детей, как лепить, как раскрашивать

    Дымковская игрушка — одно из старейших русских народных поделок из глины. Впервые он появился 400 лет назад и до сих пор не утратил своей актуальности. За это время внешний вид дымковской игрушки изменился, но особенность ее изготовления, делающая ее уникальной, осталась прежней. Наш рассказ про Дымковскую игрушку рассчитан в первую очередь на детей младшего школьного возраста, но

  • Старинные традиционные жилища разных народов

    Дом для каждого человека — это не просто место уединения и отдыха, а самая настоящая крепость, которая защищает от непогоды, позволяет чувствовать себя комфортно и уверенно. Любые невзгоды и длительные путешествия всегда переносятся легче, когда знаешь, что в мире есть место, где можно спрятаться и где тебя ждут и любят. Людей всегда

На мой взгляд, понятие «окружающий мир» довольно многогранно И каждый представляет его по-разному.Что касается меня, мир, который нас окружает, я считаю интересным и удивительным, и счастлив, что живу.

Окружающий мир

Что такое окружающий мир? Для одного человека это будет пространство , которое его непосредственно окружает, а для другого — Вселенная . Если выразиться простым языком, это все, что нас окружает:

  • все, что создано человечеством;
  • живая природа;
  • неодушевленная природа.

Однако мир не просто удивителен, он удивительнее, чем мы можем себе представить . Здесь огромное количество животных, явлений и растений, о существовании которых большинство людей даже не подозревает.

Удивительный мир

На Мадагаскаре живет всего удивительных приматов — Row Button . Из-за того, что она немного странная разновидность, местные жители относятся к ней очень настороженно. Их верования связывают это животное с злыми духами и злыми духами.Есть примета, что если встретить это животное, то в течение года неизбежно настигнет смерть.


Одно из самых загадочных явлений — ограненных камней найдены на дне высохшего озера в США. Перемещение камней без посторонней помощи не вызывает сомнений, однако ни с кем не бывает — их перемещают раз в несколько лет . Ученые предполагают, что это возможно из-за изменения температурного режима.


Кокосовый краб Справа считается самым крупным представителем ракообразных — его длина часто достигает 35 сантиметров.Он живет на суше в Норе , где ему подходит мягкий «период» из листьев кокосовых пальм.


Самое удивительное дерево на планете — баобаб . Уникальная способность этого дерева — живучесть: если вы удалите ствол, то в кратчайшие сроки вырастите новое. Толщина ствола часто достигает 10 метров , а дерево как губка впитывает влагу. Считается, что дерево способно жить тысячи лет, но на самом деле это подтверждает, что это невозможно — годичных колец нет .


Ant-Panda абсолютно не имеет ничего общего с пятнистым медведем, кроме внешнего вида. Собственно, это даже не муравей , а OSA-немецкий, иногда называемый «бархатный муравей» из-за множества волос, покрывающих ее тело. Как и любая другая оса , этот «муравей» вполне может волновать И неприятные ощущения сохранятся на несколько часов.

Педагогический университет «Первое сентября»

Виноградова Наталья Федоровна,


Рыдзе Оксана Анатольевна

План лекции

Номер газеты

Заглавная лекция

Лекция 1. Младший школьник и окружающий мир: особенности взаимодействия.
Младший школьник воспринимает мир так же, как взрослый? Что такое «целостность восприятия»? Интересуется ли самый младший школьник природой, историей, культурой родной страны? Меняется ли личность ребенка под влиянием окружающего мира?

Лекция 2. Развитие и воспитание младшего школьника является целью изучения предмета «Хватит мира». Почему предмет «Окружающая среда» был заменен на «окружающий мир»? Каков вклад «окружающего мира» в развитие и воспитание младшего школьника? Какие качества развиваются в основном на уроках окружающего мира?

Лекция 3. Чему учить: Какие знания об окружающем мире актуальны для младшего школьника. Что означает «соответствующие знания»? Почему необходимо интегрировать знания о мире? При каких условиях знания переходят в ценностные отношения?

Экзамен №1.

Лекция 4. Урок урока: Типы и структуры. Почему комбинированный урок не может быть приоритетным при изучении окружающего мира? Какие типы уроков отражают специфику окружающего мира как объекта изучения? Почему игровые, логические и творческие задания должны быть обязательными структурными единицами урока?

Лекция 5. Когда младший школьник активен: методы интенсификации познавательной деятельности на уроках «окружающего мира». При каких условиях организации познавательной деятельности младший школьник активен, инициативен, самостоятельнен и работает в зоне ближайшего развития?

Лекция 6. Что такое образовательная независимость и как ее развивать? Чем отличаются независимость в семье и учебе? Какие навыки обеспечивают развитие тренировочной самостоятельности?

Экзамен № 2.

Лекция 7. Младшие школьники работают вместе: использование различных форм организации обучения на уроках окружающего мира. Когда обучение становится командной работой? В чем состоит доктическая ценность различных форм организации совместной деятельности?

Лекция 8. Нужно ли мне знать «окружающий мир», чтобы знать? Можно ли измерить отношения и чувства? Как оценить знания об окружающем мире?

Выпускная работа.

Лекция 2.

Развитие и воспитание младшего школьника — цель изучения предмета «Хватит покоя»

Тема «Круглый стол». «Нужен ли в начальной школе предмет« Окружающий мир »?

Участники: Методист У.О., завуч, учитель, родитель.

Зав. Тема «Хватит покоя» учебный план начальной школы включен недавно, до этого школа изучала предмет «Природа». И мне кажется, что для младшего школьника он был очень успешным. Детям очень понравился этот предмет.

Учитель. Согласен: сколько лет дети успешно занимались экологическим образованием! Курс «Окружающий мир» достаточно сложен, содержит значительный объем информации из многих областей (биология, география, обществознание, физика и даже химия). Ребенок так перегружен знаниями по русскому языку и математике, а вот такая нагрузка: читать, проводить опыты, придумывать… Это просто для детей этого возраста. А сколько страданий доставляет преподаватель этот предмет! К каждому занятию нужно долго готовиться …

Методист УО. Напомню уважаемым коллегам, что в истории начального образования развитие всегда было целостным предметом, знакомящим детей с разными сторонами окружающего мира. Начало этому положил еще в XIX веке К.Д. Ушинский в «Родном слове», А.Я. Герра в «Мире Бога», а затем — в курсе «Естествознание и география», который изучался в 20-х годах 20 века и включал знания о взаимоотношениях человека и природы.

Родительский. Надо признать, что объем знаний сегодня действительно очень велик. Но моя младшая дочь, изучающая этот предмет, имеет значительно более солидный запас знаний о жизни в обществе, чем старшая, изучающая экологическое просвещение. На мой взгляд, тема «Окружающий мир» крайне необходим младшему школьнику, потому что позволяет ему ориентироваться в окружающем, принимать правильные решения о том, как вести себя на природе, следить за собственным здоровьем, знать правила взаимоотношений и культуру страны.

Методист УО. Это особенно важно сегодня, когда мы потеряли ценности советского общества, а новые еще не приобрели.

Учитель. Но этот курс намного сложнее экологического просвещения. Он очень многогранен, требует (в первую очередь от учителя!) Желания и умения исследовать, открывать новое. Хотя, согласен, результаты нашей работы более очевидны.

Родительский. Вы говорите о курсе сложно, но трудности процесса познания (доступные, конечно) интересуют больше, чем их отсутствие.И еще: многое из того, что изучается, ребенку уже известно. Но почему-то многие учителя все же вынуждены изучать все, что написано в учебнике. Разве наши дети ничего не изменили к 20-30 годам, поскольку мы и наши родители должны развивать способность точить?

Методист УО. Предлагаю обсудить все эти проблемы:

    Почему предмет «Окружающая среда» был заменен на «Окружающий мир»?

    Каков вклад «окружающего мира» в развитие и воспитание младшего школьника?

    Какие качества развиваются в основном на уроках окружающего мира?

? Почему был заменен объект «Среда» на предмет «Окружающий мир»?

Если заглянуть в учебники по истории педагогики и поинтересоваться учебными планами и номенклатурой предметов, которые школьники изучали в разное историческое время начальных классов, то обращу внимание на то, что впервые в истории появился курс, похожий на натуру. вторая половина 20 века.Автор «Иншартии естествознания, изданного для народных школ Российской Империи …» (1786 г.) В.Ф. Зуев предложил познакомить учеников младших классов с неодушевленной природой («царство ископаемых»), растениями («царство милых»), животных («царство животных»). Авторы всех курсов естествознания, которые изучались позже. до 90-х годов XIX века (А. Герд, Л. Севрук, И. Полянский, Д. Кайгородов, В. Горошошенко, А. Логов, З. А. Клепинин, Л. Ф. Мельчаков, А. А. Плешаков), ориентированные на расширение знаний приобретенные детьми.Постепенно вводились все новые и новые разделы, отражающие область естественнонаучных знаний: почва, природные сообщества, строение человеческого тела, экология и др. В балл курса авторы ставят идею разнообразия царства природы, характеристика их представителей.

Интересно отметить, что время от времени предмет «Экологизм» («естествознание») снимался как самостоятельный предмет и заменялся толковым чтением на уроках чтения и родного языка.Во времена К.Д. Ушинский и его последователи; Это длилось почти тридцать лет с 1937 по 1966 год. Такой обменный курс с миром не мог, конечно, решить всех образовательных и воспитательных задач, но имел одно преимущество — мир изучался целостностью.

Изучение истории также входило в разные исторические периоды в учебных программах учащихся начальной школы. Так, «Гимназия и Прогимназия» (1864 г.) предусматривали обучение в 3-4 классах эпизодического курса истории, элементарный обменный курс общества в 20-х годах ХХ века был обязательным предметом 2- 3 класса начальной школы. Затем (в 1930-е годы) был введен курс СССР.К сожалению, впоследствии знакомство с историей, современной жизнью Общества остается в рамках толкового чтения.

Возможно, нарушение принципа характера обучения (дети младшего школьного возраста будут познавать мир целостно) и предмета «Среда» на основе предмета «Природа» стало основной причиной предмета » Среда».

Каким бы интересным и полезным ни было экологическое просвещение, оно не решало задач социального развития младшего школьника.Известно, что человек — существо не только биологическое, но и социальное.

Более того, человек рождается биологическим существом, но развивается как социальный, как член определенного общества, существующего в определенное время и в определенном пространстве. Человек не может развиваться вне общества, ни один Маугли в реальной жизни не мог быть полноценным человеком.

Троица окружающего мира (природа-человек есть общество) и стала основной концептуальной идеей при разработке нового мира для начальной школы.«Сначала это было реализовано в авторской программе« Окружающий мир »Н.Ф. Винограда, а затем отражено в Госстандарте и учебной программе, где с начала 90-х годов появился предмет« Оливки ».

Учитывая особенности современного общества и социальную сторону жизни людей, проблема расширения знаний о мире приобрела особую актуальность. Сегодня государство и общество ставят перед школой важнейшую задачу: воспитывать высшие чувства подрастающего поколения, формировать представления об истории нашего государства, развивать ценностные отношения и ориентиры.

? Каков вклад «окружающего мира» в развитие и воспитание младшего школьника?

Обращаем внимание на то, что доступность знаний, усвоение любой информации является значимым показателем развития, но не самым важным.

Выдающийся детский психолог Л.С. Выготский выделил развития ребенка в результате обучения, не совпадающего с его содержанием , то есть как личностные новообразования, принципиально отличающие ребенка в конце обучения от него в начале.Это изменения, происходящие в психике (в восприятии, внимании, воображении, мышлении, речи и памяти), в личностном развитии (в понимании себя, самоконтроле и самооценке, управлении своими чувствами и поступками и т. Д.), по отношению к миру и деятельности, которым занимается ребенок, и др.

Какие характеристики развития, наиболее важные для младшего школьника, формируются при изучении предмета «Хватит покоя»?

    Умение применять полученные знания, выбирать рациональный способ решения учебной задачи;

    желание быть независимым и быть инициированным при изучении окружающей действительности, находить методы получения, систематизации, обобщения информации;

    умение осуществлять академическое сотрудничество, выбирать партнера по деятельности, целесообразные способы сотрудничества;

    умение оценить свое незнание, найти причину ошибки и способ ее устранения, определить необходимость получения новых знаний.

Одна из основных задач темы — это развитие общей школьной культуры. Деятельность учителя начальных классов направлена ​​на формирование элементов экологической культуры, развитие нравственных чувств, а также культуры поведения в обществе.

Так как уроки построены на конкретных и близких ребенку материалах, они влияют на их ощущения, позволяют сравнить свой опыт с покупным, составить свою точку зрения.Например, во 2-м классе дети изучают довольно сложную тему «Россия — твоя Родина». Для работы со сложным учебником в учебнике предлагаются две эмоциональные опоры. Первый — рассказ «О чем говорит Папа» — рисует эмоциональную ситуацию, знакомую почти каждому ребенку: папа возвращается из командировки и рассказывает детям о том, как он скучал по дому. В процессе чтения и обсуждения текста дети могут ответить на следующие вопросы: «Такие истории случаются с вами? Когда вам было скучно дома? Вспоминаете ли вы свой родной город, улицу, дом, когда уезжаете в другие места? человек скучал по дому? »

В результате коллективного обсуждения школьники приходят к выводу: человек привыкает к своему родному городу, где ему всегда комфортно и хорошо, где он его ждет и скучает.Родина — тоже родной дом, поэтому человек не может долго жить без своего мусора.

Вместе с тем педагог предлагает еще одну эмоциональную поддержку: школьники рассматривают репродукцию картины И.И. Левитана «Вечерний звонок, вечерний звонок» Особенно важно обратить внимание детей на такие слова: «Поэт передаёт свою любовь к Родине словами, композитор — мелодией, а художник рисует». Это подготовит студентов к анализу смысла стихотворения И. Шаруна «Красное солнце» (стр.52 в учебнике для 2 класса) — Поэт передает чувство любви к родному краю, природе, Родине.

Конечно, личное отношение к мероприятию, моральная норма сформировать у младшего школьника непросто. Для этого необходимо выстроить систему эмоциональных «лиц»: привести примеры из жизни детей, оживить их опыт, использовать наглядный материал и т. Д.

Приведем пример. В 4 классе изучается тема «от рождения до старости».На одном из уроков ребятам предлагается раскрасить тему «Зачем вам нужна ваша помощь?». В качестве первой эмоциональной поддержки при обсуждении темы учитель использует жизненный опыт ученика. Четвероклассник сравнивает образ пожилого человека, существующий в его прошлом опыте, с изображением, представленным в тексте учебника. В этом случае эмоциональная поддержка связана со смысловой: опыт детей обогащается конкретными жизненными ситуациями.

Вторая эмоциональная поддержка — репродукция картины замечательного русского художника В.М. Васнецова «Из квартиры на квартиру». Сравнивая свой опыт общения с пожилыми людьми, глядя на картинку, школьник получает возможность задуматься о том, есть ли отношение к пожилым людям, которые мы часто наблюдаем, как вы себя ведете. Возможно, обсудив с одноклассниками важность и необходимость внимания к пожилым людям, студент уделит немного времени своим близким, скажет доброе слово старикам, получит возможность помочь. Третья эмоциональная поддержка — рассказы школьников о том, как они помогают бабушкам и дедушкам, и обсуждение ситуации «Бабушка пришла домой».

Уроки окружающего мира при их правильной организации можно развить важнейшие интеллектуальные качества ученика: умение сравнивать, классифицировать, делать выводы. Например, изучая во 2-м классе «Ваше первое знакомство со звездами», учитель предлагает рассмотреть две схемы и обсудить такую ​​проблему: «В далекие времена люди, рисующие Вселенную, помещались в центре — примерно так же как нарисовано в первой схеме, — А думал, что Солнце вращается вокруг Земли.Сравните схемы. Какой из них вам кажется правильным с точки зрения современной астрономии? «(Вторая схема отображает современный вид здания Солнечной системы.)

В результате обсуждения дети приходят к следующему выводу: в древности люди ошибочно представляли роль Солнца в Солнечной системе. Эта звезда является центром Солнечной системы, а Земля вращается вокруг Солнца. Таким образом, сравнение двух разных точек зрения становится основой правильного понимания ссылок в среде.

Среди задач окружающего мира одной из важнейших является развитие общественно значимых качеств личности, ценностных представлений о природе, людях, обществе. Направлен на ход его достижения , так что все составляющие методики ознакомления с природой, обществом, людьми и т. Д. Особенно важны для формирования позитивного отношения к миру и его знания проблемных ситуаций.

Например, при обсуждении в 4 классе проблемных вопросов: «Почему русские воины всегда мосты за собой сжигали?», «Почему сказали:« Отступать некуда.Для нас Москва! «?», «Что означают слова А.С. Пушкин, сказал про Кутузова:« Когда народная вера — это голос … » (см. Учебник) ?», «Почему слова песни« Вставай, страна » огромна … «вдохновлять людей на подвиги?» и т. д. — Дети рождаются высшими нравственными чувствами — патриотизмом, гордостью за героическую историю родной страны, поклонением подвигам наших предков.

Ценностные позиции младшего школьника проявляются в его деятельности — сначала в учебных ситуациях, затем в повседневной жизни.Младший школьник в своих высказываниях, комментариях к своим рисункам и иллюстрациям к учебнику, в сочинениях, рассказах-этюдах отражает собственное понимание событий страны, учится сравнивать свои эмоциональные состояния с отношениями, которые выражают в своих произведениях авторы. художественных полотен, литературных произведений, скульптурных композиций и др. Например, в учебник для 4-го класса выделен ряд плакатов, посвященных Великой Отечественной войне. Рассматривая их, четвероклассники обращают внимание на изобразительные средства, которыми наслаждаются художники, на то, как они изображают наших воинов и фашистских врагов.Итак, плакат «Чего хочет Гитлер и что он получит» средствами визуального искусства на самом деле называет ряд причин, по которым Гитлер развязал войну с Советским Союзом: «Гитлер хочет хлеба у крестьян, чтобы забрать; хочет дать растения, чтобы дать» ; Он хочет, чтобы землю освещали гробами; Хочет освободить рабов «.

Конечно, в младшем школьном возрасте развитие рефлексии ребенка только начинается. Для того, чтобы школьник изучал результаты своей деятельности, чтобы успешно формировать у него самооценку и самоконтроль, уже в 1-м классе вводится специальное упражнение: «Оцените, как вы выполнили задание.«Ученик внимательно читает для себя (или слушает учителя) все варианты ответа на оценку задания составляет:

— быстро, правильно, самостоятельно;
— правильно, но медленно;
— верно, но с чужой помощью;
— Быстро, но неправильно.

Затем ученик выбирает один из ответов, который, с его точки зрения, соответствует процессу его деятельности и полученному результату. Поскольку школьник может выбрать только один ответ из четырех, он заставляет его сначала проанализировать все предложенные ответы.Опыт использования этого и подобных упражнений показывает, что к концу первого года обучения дети достаточно объективно оценивают свою деятельность, что позволяет вводить более дифференцированные оценки на следующих занятиях.

Процесс изучения окружающего мира больше, чем все другие учебные дисциплины начальной школы, способствует развитию детской эрудиции.

При обучении учащиеся усваивают довольно большой объем знаний из различных областей образования — естествознания, географии, обществознания, анатомии и др.Это означает, что предмет «окружающий мир» является культурным, формирующим культуру и образованность ребенка. Изучение природы, общества и человека способствует нравственному становлению личности, формированию гуманного отношения ко всему живому. Ребенок усваивает правила поведения, учится взаимодействовать с другими людьми, понимать себя, управлять своим поведением.

Например, во 2-м классе на уроках по теме «Кто живет рядом с тобой» дети учатся правилам культуры поведения и отношения к людям.Чтобы уйти от назидания, формального заучивания правил, необходимо больше внимания уделять эмоциональной стороне действий человека. Вывод, который сделают ученики: «Никаких правил существовать не может. Правила помогают людям жить без проблем. Соблюдение правил позволяет организовать жизнь». ( Приведем пример из классного учебника 2. С. 42-43. )

Важной стороной растущего ребенка человека является воспитание экологической культуры.Дети знают азбуку законов природы, узнают о взаимодействии растительных и животных организмов, о необходимости бережного, мастичного и разумного отношения к окружающей среде. В процессе обучения формируется опыт оценки поведения человека на природе, навыки и навыки ухода за животными, растениями, для оказания им необходимой помощи как в искусственной, так и в естественной среде обитания. Основа эстетического воспитания младших школьников — образное, эмоциональное восприятие предметов, созданных природой и человеком.Разнообразие, яркость, динамика предметов окружающего мира влияют на устойчивость эмоциональных впечатлений, а взаимосвязь эмоционального и познавательного становится условием развития эстетических переживаний.

Постоянно наблюдая за явлениями окружающего мира и взаимодействуя с его предметами и предметами, младший школьник приобретает не только большой чувственный опыт. Он развивает способность анализировать, устанавливать связь и зависимости, классифицировать, сравнивать, обобщать наблюдаемое, делать выводы — то есть он учится быть студентом.

В процессе знакомства с окружающим миром достаточно легко создавать ситуации неожиданности, особое значение в развитии логического мышления имеют вопрос, предположения, предсказания, которые становятся основой для появления мотива познания. и связная речь (речь-рассуждение).

Теперь представьте объективные объекты в виде схемы.

Главные цели темы «Хватит мира»

Объективы, вызванные естественным содержанием темы:

    формирование систематизированных знаний о разнообразии природы и условий ее жизни;

    развитие позитивного отношения к природе, элементам экологической культуры;

    формирование бережного, творческого отношения к природе.

Задачи, связанные с содержанием социальных наук:

    воспитание начал высшие нравственные чувства (отношение к Родине, ее культуре и истории), толерантность и т.д .;

    воспитание культуры поведения и взаимоотношений;

    развитие способности сопереживать, проявлять внимание, помогать и другим.

Задачи, обусловленные интегрированным курсом содержания курса:

    формирование единой культуры и образованности школьников;

    развитие ценностного отношения к миру, нравственных и эстетических чувств;

    осознание себя как части природы и члена общества.

? Какие качества развиваются в основном на уроках окружающего мира?

Если исходить из принятой в дидактике позиции, что намеченные учебные цели являются планируемым результатом дидактического процесса, то реализация вышеупомянутых ведущих целей младшего школьника приведет к появлению «новообразований» (Л.С. Выготский ) его личности.

Эти новые качества личности ребенка помогут ему взаимодействовать с миром, а он сам станет элементами его готовности к такому взаимодействию.

Выделим основные составляющие готовности младшего школьника к взаимодействию с окружающим миром.

1. Интеллектуальная готовность — умение работать с разными видами информации, умение применять знания в нестандартных ситуациях, определять метод построения учебного задания; Владеть (на возрастном уровне) методиками самостоятельной добычи новых знаний. Интеллектуальная готовность включает необходимый уровень развития познавательных интересов, способность ученика работать в поисковых условиях, умение выдвигать и обсуждать предположения, проводить второстепенные исследования.

2. Личностная готовность — желание и умение проявить самостоятельность, инициативу, целеустремленность, волевое усилие при преодолении трудностей; Умение планировать и организовывать свою деятельность, владеть элементарными правилами учебного сотрудничества.

3. Коммуникативная готовность — Умение использовать языковые и речевые средства для получения и передачи информации, умение участвовать в учебном диалоге, строить монологические высказывания разного типа.

4. Рефлексивная готовность — способность контролировать и оценивать свою деятельность, предвидеть возможные последствия своих действий, находить и устранять причину возникающих трудностей; Осознание собственного достоинства, умение объективно оценивать свои академические достижения и стремиться к их совершенствованию.

5. Бизнес (активность) Готовность — умение переводить практическое задание в учебу, проектируя свою деятельность от цели к цели до получения результата; умение применять алгоритм действий; Умение работать по выбору.

6. Творческая готовность — Способность творчески решать учебную задачу; желание
И возможность отказаться от образца, добиться оригинальности и новизны решения.

7. Эмоциональная готовность — Система воспитательных и воспитательных мотивов (разумное желание учиться), адекватная эмоциональная реакция на различные обучающие ситуации, умение использовать и приобретать чувственный опыт.

Из вышесказанного следует, что характеристика подготовленности младшего школьника безразлична к содержанию обучения, то есть качество ученика может формироваться на любом занятии.

Вопросы для самопроверки

1. Докажите особую важность мира для социального развития ребенка.

2. Как относятся родители учеников вашего класса к предмету «окружающий мир»?

3. Опишите одну из задач предмета.

4. Как вы понимаете готовность младшего школьника к жизни в современных условиях?

5. Выскажите свое мнение по вопросу: «Нужно ли корректировать учебный процесс в связи с изменениями современной общественной ситуации?»

1. Виноградова Н.Ф. . Концептуальные основы построения учебно-методического комплекса «Начальная школа XXI века». — М .: Вентана Граф, 2005.

.

2. Виноградова Н.Ф. . Стратегия Российской Федерации в области образования на период до 2008 года: приоритеты образования как вклад в социально-экономическое развитие страны // Начальное образование.- 2005. — № 5.

3. Виноградова Н.Ф. . Как реализовать личностно-ориентированное обучение в начальной школе? // Начальная школа. — 2001. — № 9.

4. Виноградова Н.Ф. . Обучение должно быть развивающим // начальное образование. — 2004. — № 2.

5. Виноградова Н.Ф. Как развить рефлексивные способности. Начальное образование. — 2005. — № 4.

6. Журова Л.Е., Виноградова Н.Ф. . Учебная деятельность: Программа для начальной школы // в сб.«Программы для четырехлетней начальной школы». — М .: Вентана Граф, 2005.

.

ГДЗ ОКР Мира Плешаков Новицкая. Практикум «Изучение свойств воды»

Для выражения личного восприятия окружающего мира и его настроения в эмоциональном слове, в музыкальных звуках, в цветах соответствующих цветов.Определяют степень соответствия своего внешнего облика и поведения национально-культурной норме (идеалу) авторы: А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая). Распределение академического времени при тематическом планировании приблизительное. Учитель может изменить количество часов на изучение той или иной темы, используя резервное время.

Особенно подходящая КМД «Окружающий мир», предложенная А.А. Плешаковым и М.Ю. Новицким, представляет собой гармоничное сочетание естественнонаучных знаний и опыта гуманитарных наук.Ведущая идея курса — связать мир природы и мир культуры. С этой позиции мир во всем мире рассматривается как природно-культурное целое, а человек как часть природы как создатель культуры и как ее продукт. Включение в содержание курса компонентов культуры (нормы, ценности, идеал) создает условия для формирования личности ребенка, помогая понять и принять гуманистические ценности общества, определить свое место в естественной среде обитания. мир и человеческое существование.Культурная составляющая курса позволяет активно использовать литературные произведения, фольклор, художественное и музыкальное наследие в учебнике. Таким образом, «окружающий мир» как объект может выполнять интегрирующую роль в системе обучения младшего школьника и формировать целостное восприятие окружающего мира.

Курс охватывает широкий круг вопросов, при этом природа, человек и общество рассматриваются в их неразрывном, органическом единстве. Он обеспечивает целостное восприятие мира, создает условия для присвоения новых знаний и формирования и реализации прав, обязанностей и правил взаимодействия человека и природы, человека и общества.Важно отметить, что авторы создают систему восприятия окружающего мира, отправной точкой, центром которой является сам ребенок. Этот метод позволяет активировать действия ученика на уроке. Познание окружающего мира осуществляется через призму личного восприятия каждым ребенком образов, красок и звуков природы и культуры. Наблюдая и исследуя окружающий мир, ученик делает открытие многогранной связи человека и природы, естественных связей живой и неживой природы, связи всего живого на Земле.Более глубоко по сравнению с жизненным опытом. Ребенок известен миру ближайшего социального окружения: роль школы, внутренняя принадлежность семьи, семейные традиции и культурное наследие народа как составляющие духовного богатства человека.

Используются самые разные методы и формы обучения. Учащиеся наблюдают за явлениями природы и общественной жизнью. С помощью учителя, родителей или воспитателей продленного дня, практической работы и простейших экспериментов.Проводятся беседы, дидактические и ролевые игры. Это занятие дополняется рисованием, рисованием, конструированием, просмотром диапозитивов и видео-фраз.

Мир. Рабочие программы. Тематическая линия учебников по системе «Перспектива». 1-4 классы.

Рабочие программы разработаны в соответствии с требованиями ГЭФ NEO к заполненной предметной строке учебников «Среда» системы учебников «Перспектива». Рабочие программы определяют цели и задачи изучения курса, посвященного миру во всем мире, в начальной школе, общую характеристику курса, место курса в учебной программе, а также личные, предметные и метапольные результаты курса.Кроме того, в программах предлагаются подходы к структурированию учебного материала и организации деятельности студентов, основное содержание курса, тематическое планирование. С характеристикой основных направлений деятельности студентов, описанием материально-технического обеспечения.

Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. Мир. Учебник. 1 класс. В 2-х частях (1 часть — 96 л., 2 часть — 96 л.)

Материальный учебник позволяет учащимся поразмышлять о взаимосвязи и значении природы и культуры в жизни человека и познакомиться с различными областями естественных и культурных знаний.Учебник включает разделы «Мы и наш мир», «Наш класс», «Наш дом и семья», «Город и село», «Родина» и «Человек во внешнем мире». Тематика секций показывает роль и значение человека в мире, знакомит с культурным наследием разных народов России, с вопросами здравоохранения, проблемами охраны природы.

Учебник дополнен рабочей тетрадью и авторскими разработками для учителя.

Учебник по содержанию и условные обозначения:

Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. Мир. Рабочая тетрадь. 1 класс. В 2 частях (1 часть — 80 с., 2 часть — 64 л.)

Блокнот содержит задания, способствующие развитию у детей памяти, мышления, умения наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы и обобщать материал. Пособие поможет учителю более эффективно организовать учебный процесс.

Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. и другие. Окружающий мир. Методическое пособие с интересными разработками.1 класс

В пособии предлагаются конспекты уроков по всем темам учебника «Окружающий мир. 1 класс». Конспекты уроков составлены с учетом материалов и задач в рабочих тетрадях по миру и основам безопасности жизнедеятельности. Кроме того, инструментарий предлагает материалы для облегчения подготовки учителей к уроку, в которых указаны цели, ожидаемые результаты, виды работ, физкультминутки, дополнительные материалы.

Анастасова Л.П., Ижевский П.В., Иванова Н.В. (Под ред. Племшакова А.А.) Окружающий мир. Основы безопасности жизнедеятельности. Рабочая тетрадь. 1 класс (80 р.)

Блокнот содержит материал по основам здорового и безопасного образа жизни в соответствии с программой учебника «Окружающий мир. 1 класс». Студенты узнают о различных опасных и чрезвычайных ситуациях, научатся правильно действовать, если такая ситуация возникла, научатся предвидеть и избегать опасности (когда ребенок один дома, когда он пользуется общественным транспортом, переходя улицу и т.)

Содержание и условные обозначения:

Ижевский П.В. Мир. Основы безопасности жизнедеятельности. Инструментарий. 1 класс (80 р.)

Электронная заявка

Электронное приложение представляет собой интерактивный мультимедийный компонент учебно-методического комплекса «Старый мир. 1 класс» авторов А.А. Плешаков и М.Ю. Новицкая. Приложение может быть использовано в различных формах: и для работы учащихся в класс вместе с учителем, и за работой детей дома.

В руководство включено более 500 мультимедийных ресурсов разного типа:

  • теоретический материал;
  • тренажеры;
  • поверочных работ;
  • заключительных проверочных работ.

Электронное приложение существенно расширяет и дополняет информационно-образовательное пространство УМК. Приложение состоит из 57 уроков, соответствующих тематике учебника. Все уроки сгруппированы по разделам: «Мы и наш мир», «Наш класс», «Наш дом и семья», «Город и село», «Родная страна», «Человек и мир».«

Если вы уже прошли первую часть,

По традиции мы продолжаем публиковать серию качественно подготовленных домашних заданий по программе перспективы. На этот раз в поле зрения будет решебник на тему окружающего мира 4-го класса. Ответы на 5-е издание. Авторы учебника и рабочей тетради — Плешаков и Новицкая. Рабочая тетрадь на 2017 год.

Окружающий мир — это урок, есть место где творчество, где много материала необходимо ребенку, чтобы найти себя в книгах и других дополнительных источниках, а это обычно занимает очень много времени, и на подготовку на урок уходит целый день.Для этого мы подготовили для вас домашнее задание. Теперь делать уроки будет намного проще, потому что все ответы на нашем сайте 7guru собраны на одной странице и не нужно перебирать кучу сайтов, чтобы найти ответы на поставленную задачу.

Наша ГДЗ проверена и одобрена преподавателем. начальные классы.

Ответы на задания по всему миру 4 класс часть 1

Мы граждане Единого Отечества

С. 3-5 Общество — это мы!

1.Мое первое общество — это моя семья.

Наши общие цели: жить в мире и согласии, быть вместе, быть дружными, любить друг друга.

Наши совместные занятия и интересы: уборка дома, выезды, приемы, занятия в спортзале или на стадионе, работа в саду и огороде, совместные поездки, путешествия.

2. Мы уже в 4 классе!

Наши общие цели: хорошо учиться, получать знания, быть дружелюбными.

Наши общие дела и интересы: школьные уроки, спортивные соревнования, участие в праздниках, утренники, школьные олимпиады, конкурсы, походный театр, кино, выезд на природу.

3. В красном кружке запишите названия сообществ, в которые вы входите по рождению и месту жительства, в зеленом кружке — названия сообществ, которые вы выбрали сами.

В красных кругах: Семья, школа.

В зеленых кругах: кружок рукоделия, спортивная секция, музыкальная школа, шахматный клуб и др.

4. Прочтите список слов. Зелеными карандашами подчеркните слова, значения которых вам понятны. Выпиши непонятные слова.

Артель — это объединение людей для сотрудничества (бригада).
Братство — объединение людей по вере.
Фермеры — это общество соотечественников, родившихся или проживающих в одном городе, селе.
Круг — сообщество людей по интересам, хобби, например кружок рукоделия или литературный кружок.
Коалиция — объединение стран для общих целей. Лига
— обычно объединяющая спортивные команды.
Мир — это человечество, мировое сообщество или сборище, встреча односельчан..
Партия — Объединение людей, имеющих политические интересы, политическая партия.
Совет — Совместное обсуждение людьми некоторых вопросов.
Собрание — это присутствие людей в одном месте для обсуждения некоторых таких, например, родительского собрания.
Союз обычно представляет собой сообщество государств или организаций.
Плеяда — Объединение выдающихся людей, например, ученых.
Партнерство — это общество друзей или форма предприятия.
Компания группа друзей, знакомых приятелей.
Федерация — объединение территорий в государство.
Команда — это группа людей, которые чем-то объединены.

Устно объяснить, что в значениях этих слов есть общее. Чем они отличаются?

Это все сообщества. Они разные по интересу, размеру, составу.

С. 6-9. Русские люди

1. Чистые фото. С помощью учебника сформулируйте и запишите, что объединяет всех граждан нашей страны в единый народ.

История, искусство, культура, патриотизм, творчество.

2. С помощью картинки или фотографии с подписями составьте рассказ на тему: «Мы — разные, мы вместе», в подписях отражаем, какие события являются общим достоянием народов вашего региона, что создается теперь общий труд на благо всех.

Где можно разместить фотографии следующих событий: городская (или школьная) суббота, парад 9 мая, день города, посадка деревьев на улицах, спортивные состязания.

Картинок для печати:

3. «Мой проект на благо России». Придумайте и опишите свой проект на благо родной страны. Добавьте описания рисунков и схем.

Название проекта: Бесплатная библиотека.

Цель: помочь жителям моего района или города полюбить чтение книг. Афины любят читать.

Фонды: несколько старых книжных полок или шкафов, книги, несколько единомышленников, инструменты для установки бесплатных библиотек.

Люблю читать, у нас дома много книг. У моих соседей много книг, которые больше не нужны, и они готовы отдать их кому-нибудь бесплатно. Предлагаю установить в нескольких местах моего города (района, парка) «Бесплатные библиотеки». Их можно сделать из старых книжных шкафов, которые люди выбрасывают.

Каждую такую ​​библиотеку-шкаф необходимо установить в проходимом месте (в парке, на улице, на детской площадке). Повесьте объявление: «Уважаемые жители нашего города! Можете взять бесплатную библиотеку для себя.Вы можете бесплатно взять книги и, прочитав, вернуть их на место или оставить дома. Заполните, пожалуйста, и этот шкафчик. Не выбрасывайте литературу! Принесите сюда свои книги, и они найдут своих читателей! «

Уверен, что мой проект заинтересует многих жителей нашего города. И, возможно, многим ребятам понравится читать, они будут меньше смотреть телевизор и меньше играть на планшете. Это пойдет на пользу России!

Картинок к проекту:

Конституция России, сайт ГДЗ на стр.10-11

1. Прочтите статьи Конституции РФ. Подумайте и расскажите, какое отношение имеют эти статьи Конституции к вам, вашим родным и близким.

Конституция — главный закон нашей страны. Она гарантирует мои права и говорит о моих обязанностях. Например, я могу получить бесплатное образование в школе или медицинское обслуживание. Мои родители должны платить налоги, подчиняться законам нашего государства.

2. Выпейте из вышеперечисленных статей Конституции.Примеры прав и обязанностей человека и гражданина.

Права: каждый имеет право на жизнь. Каждый имеет право говорить на своем родном языке. Каждый имеет право на отдых. Каждый имеет право на медицинскую помощь. Каждый имеет право на образование.

Обязанности: Каждый обязан сохранять памятники истории и культуры. Каждый обязан платить налоги и сборы. Каждый обязан сохранять природу.

Стр. 12-13.Права ребенка

1. Используя текст учебника по с. Знак 16-17 лет, права ребенка которого иллюстрируются этими фотографиями.

Право на жизнь, семью; право на образование; право на охрану здоровья; право на отдых.

2. В дополнительной литературе или Интернете ознакомьтесь с десятью принципами декларации прав ребенка. Выпейте 2–3 принципа, которые считаете наиболее важными. Вы можете выразить их значение своими словами.

Принцип 1: Дети во всем мире обладают правами, перечисленными ниже.
Принцип 2: Каждый ребенок имеет право нормально расти и развиваться.
Принцип 3: Каждый ребенок имеет право на имя и гражданство.
Принцип 4: Каждый ребенок имеет право на жилище (дом), питание, медицинское обслуживание.
Принцип 5: Если ребенок имеет ограниченные физические возможности (инвалид), он имеет право на особый уход и заботу.
Принцип 6: Каждый ребенок имеет право на опеку родителей, а если у него нет семьи, он имеет право на опеку со стороны государства.
Принцип 7: Каждый ребенок имеет право учиться, получать образование.
Принцип 8: В первую очередь должны быть обеспечены защита и помощь ребенку (защита ребенка перед защитой взрослого).
Принцип 9: Каждый ребенок должен быть защищен от насилия и жестокости.
Принцип 10: Каждый ребенок имеет право расти в атмосфере любви и взаимопонимания, ребенок должен защищаться от ненависти и дискриминации.

с.14-15. Государственное устройство России

1. Выпишите из текста учебника слова, значение которых вам непонятно. С помощью словаря толкование слов.

Демократическая Республика — это государство, в котором власть избирается народом.
Референдум — это всенародное голосование по важным вопросам.
Выборы — это процедура избрания кого-либо путем скрытого голосования.

2. Учитесь по фотографиям в учебнике и подписывайте эти здания.Один из них не представлен в учебнике. Узнай это, используя другие источники информации.

Представьте, что вас выбрал президент нашей страны. Опишите свою деятельность по пунктам Плана.

1. Моя цель: Сделать так, чтобы люди в России стали лучше жить, возродить государственную промышленность, обеспечить людей жильем и повысить зарплаты.

2. Мой первый указ:

Учителям и врачам прибавить заработную плату на заработную плату депутатов.
(или) построить новую школу в нашем районе
(или) повысить пенсии всем пенсионерам, чтобы им хватило

3.Мои помощники: друзья и команда людей, которым я могу доверять.

4. Моя ответственность: я буду нести ответственность перед народом за его деятельность в качестве президента.

5. Россия не будет зависеть от других стран и сможет обеспечить все потребности своего народа, и люди будут жить лучше.

Стр. 16-19. Российский Союз Равных

1. Используя иллюстрации из учебника, подпишите флаги и гербы некоторых республик России.
2.Вырежьте приложение флагов и установите их в соответствующие окна.
3. Используя текст учебника, названия некоторых республик России и их столиц. Соедините линии.

Республика Адыгея — Майкоп
Республика Хакасия — Абакан
Республика Карелия — Петрозаводск
Республика Башкортостан — Уфа
Республика Саха (Якутия) — Якутск

4. С помощью дополнительной литературы и Интернета определяют и подписывают флаги и гербы субъектов Российской Федерации.

5. Проект «Путешествие в одну из республик Российской Федерации»
Найдите информацию и подготовьте сообщение об одной из республик Российской Федерации (на ваш выбор)

Проект «Путешествие в Республику Адыгея»

1.) Столица республики — город Майкоп с населением 144 тысячи человек.

Герб Республики Адыгея представляет собой круг, поверх ленты обрамленный надписью «Республика Адыгея» на адыгском и русском языках.В центре ленты — большая звезда, с боковых сторон — листья дуба, петух (слева), золотые колосья пшеницы, початки кукурузы (справа). В круге надпись «Российская Федерация» на русском и адыгском языках. Ниже представлена ​​национальная таблица — Ана с хлебом-солью. В центре круга — главный герой нарт Эпос Сушарыко на огненном летающем коне.

3.) Флаг Адыгеи.

Государственный флаг Республики Адыгея представляет собой полотнище прямоугольной формы зеленого цвета, на котором изображены двенадцать золотых звезд и три золотые перекрещенные стрелы, направленные острием вверх.Двенадцать звезд означают 12 адыгских (черкесских) племен, а 3 стрелки — 3 древнейших адыгских принцесс. Три перекрещенных стрелки обозначают их единство. Зеленый цвет ткани символизирует религию ислама.

Государственный гимн Республики Адыгея музыкальный — поэтическое произведение на стихи И. Машбаша, музыку У. Табисимова.

Ницца, живая, Адыгея,
Страна милых сердец.
Наши народы согревали
Хорошо согласна она.

Солнечный край
Республика — наш общий дом.
Крылья платные,
Республика
Зажги нашу мечту.

Предки избраны
Место предостережения для нас
Мужество, мудрость и сила
Подарили нам от дедов Кавказа.

Гордо свободной душой
Вместе с Россией иди,
Твое солнце над тобой,
Штормы позади невзгод.

Небо родное и Нива
Будет навсегда в сердцах,
Будет для нас при живых,
В наших судьбах и делах.

5.) Государственный язык — русский и адыгейский.

6.) Территория республики со всех сторон окружена территорией Краснодарского края.

7.) Значительная часть Государственного природного заповедника Кавказа сосредоточена на территории республики, все богатства которой внесены в Список всемирного природного наследия. Знаменитые термальные источники находятся в Адыгее, Кавказском государственном биосферном заповеднике, Национальном природном парке «Горная Адыгея».

8.) Майкопский курган «Ошад» известен по памятникам истории и культуры, памятник — расстрелянный казаками крест, мемориальный комплекс Дружбы.В горных районах встречаются усыпальницы из средней бронзы — дольмены. В Майкопском районе археологи находят стоянку древних людей.
Древним памятником культуры адыгского этноса является нартский эпос, в основе которого лежат легенды о происхождении и приключениях Героев-Богатурян («НАРТС»).

9) Среди выдающихся граждан Адыгеи:
Героев Советского Союза (Андрухаев Х.Б., Ахмизов А.А., Бурняков К.Б.) и Героев России (Гармаш А.В., Долонин В.А., Клоупов Р.М., Гадагатль, Аскер Микамудович — русский народный поэт Республики Адыгея.
Народный художник Российской Федерации, Заслуженный художник Адыгеи, член Союза художников России Кот-фехтовальщик и другие граждане.

10.) Современные достижения Республики Адыгея.

В Республике Адыгея есть собственные продукты питания, развиты туризм, коневодство, спорт, сельское хозяйство. В современной Адыгее насчитывается около 90 крупных и средних предприятий, представляющих 11 отраслей.Предприятия пищевой промышленности производят мясные и плодоовощные консервы, кондитерские изделия, макаронные и винно-водочные изделия, пиво и молочные продукты. Огромные лесные ресурсы Адыгеи, которые представлены в основном твердосевными породами.

С. 20–21. Государственная граница России. ГДЗ Сайт

1. Неправильно из текста слова урока, значения которого вам не понятны. С помощью словаря запишите толкование этих слов.

Государственная граница — это линия, которая показывает границы страны.
Суверенитет — независимость. Виза
— документ, по которому можно попасть в чужое государство.
Таможня — специальная государственная служба, контролирующая въезд и выезд граждан из страны.

2. Использование карты на с. 21 Определено, с какими государствами граничит Россия. Писать.

На суше Россия граничит с такими странами: Норвегия, Финляндия, Эстония, Латвия, Литва, Польша, Беларусь, Украина, Абхазия, Грузия, Южная Осетия, Азербайджан, Казахстан, Монголия, Китай, КНДР (Корейская Народно-Демократическая Республика).

По морю Россия граничит с Японией, США.

Используя карту, укажите названия стран и их столиц. Соедините линии.

Украина, Киев
Китай — Пекин
Казахстан, Астана
Финляндия — Хельсинки
Беларусь — Минск

Ответы с сайта на страницы 22-23. Выезд за границу России

1. Сравните пословицы разных народов о хороших отношениях между соседями. Что общего в пословицах? Что в них отличается? Как вы объясните различия?

Подберите одну из самых подходящих пословиц народов вашего края.Напиши это.

Близкий сосед лучше семьи.
Живите у соседей — ведите разговоры.
Какие соседи, это тоже разговор.
Не покупай двор, покупай у соседа.
Хозяйка не поскользнулась, так что видно, оттолкнули соседу.
Нет большего бедствия, чем плохие соседи.
Плохо жить, с соседями не дружить.
Пускай сосед в дом, а я хожу к соседям.
С соседом, другом, держись за саблю.
С соседом, другом и Тайном Городи.
Сосед не хочет и мира не будет.
Соседство — это обоюдная сделка.
Тогда сосед добрый, когда сумка полна.
Хороший сосед — самый большой родственник.
Хорошо, когда сосед рядом, а забор низкий.
Угроза обидеть соседа.
Что больше всего в соседе, а не в языке?
Пробирается чертополох и распущенный от соседа к соседу под синицы.
То, что есть дома, не к соседу.

Как вы думаете, применимы ли эти пословицы к отношениям между странами-соседями? Напишите своими словами, какими должны быть отношения между странами.

Эти пословицы относятся к отношениям между соседними странами. Отношения между странами должны быть дружескими, уважительными, в трудностях страны должны помогать друг другу.

2. Прочтите описание белорусской игры «Маяк».По описанию составьте схему.

3. Любимая игра монголов — шахматы. Рассмотрите фотографии монгольских шахмат и определите, каких животных они изображают. Запишите имена этих животных.

Ответ: Слева направо: Тигр (Кот, или Пантера, или Барс), верблюд, собака, лошадь.

С. 24-25. Сокровища России и их хранители

1. По образцу, приведенному в учебнике, заполнить таблицу. Включите в него природные предметы вашего края.Воспользуйтесь дополнительной литературой и Интернетом.

Название, на каком языке произошло название, что означает в интерпретации некоторых ученых.

Московская область:

Река Ока в переводе с готического означает «река», в древнеземельном — «вода», «река».
г. Река Истра переводится с литовского «поток», «течение».
Река Волга — русское название Волги (ст.-Слав. Влга) происходит от Прасланянского ВПЛГА, В. Волга-Волга — влага.
Москва-река — от финно-угорской группы язык качал «мокрое, ненастоящее место», на древнерусском языке «Москва» — «тягучий, зыбкий» или «болото, сырость, влага, жидкость».

Ленинградская область:

река Нева — от финского слова Neva — болото (глубокое), от шведского слова nude — новое.
река Нарва — В переводе с вепсского языка — «Порог».
Ладожское озеро — Ладога в переводе с финского — «Волна».
Лужский каньон — от названия реки Луги, в переводе с эстонского Laugas — углубление, яма, лужа, яма или разлом, россыпь.

Краснодарский край:

Бухта Семеса (Черное море, Новороссийск) — от Адыг. «ЦЭмесез» — насекомые и лес, москитное место.
Хребет Марчота — горный хребет вдоль побережья Черного моря. На адыгском языке — «талисман». Очень лайф (Аген) — Ежевика, Лесная ягода.
Геленджикская бухта, получившая название от города Геленджик (город на берегу Черного моря), «Геленджик» по-арабски — «Тополь», по-адыгски — «Пастбище».
Анапская бухта — от названия города Анапа.Анапа — в переводе с адыгейского означает «круглый стол» — полукруглая форма бухты напоминает традиционный круглый стол адыгов. «Анапа» от древнегреческого — «высокий мыс».
Абрау (Озеро) — в переводе с черкесского означает «обрыв».

2. Прочтите чувашские пословицы. Подберите к ним подходящие по смыслу пословицы народов вашего региона.

В дни счастья будьте чистым сердцем, в дни скорби будьте жестоким сердцем.

В несчастье не грусти, и грусть преодолена.(рус.)
От радости локоны ходят, а от печали — иногда. (рус.)
Печаль ясными глазами видна, а башня — на лице Бело. (рус.)
Мол одежду ест, горе — мужик. (Укр.)

Водная мудрость не хранится на горных вершинах гордости.

Гор, чтобы быть глупым. (рус.)
Выше себя не прыгнешь. (рус.)
Выше головы не прыгнешь. (рус.)
Выше себя не прыгнешь. (рус.)
Нищета и мудрое юмор.(рус.)

У вас есть друзья — глубокие, как Волга, нету — плевать, как лужа.

У меня нет ста рублей, но есть сотня друзей. (рус.)
Дерево укоренилось, а человек дружит. (рус.)
Друга нет — посмотри, а нашел — береги. (рус.)
Хороший конь не без седла, а честный человек не без друга. (рус.)
Вместе друг с другом — ничего не бойтесь. (рус.)

3. Узнайте в дополнительных источниках, кто первым создал алфавит для вашего родного языка.Напишите свою информацию об этом человеке. Если есть возможность, разместите его портрет.

Как создавалась славянская и русская азбука.

В IX веке в Византии, в городе Солун (ныне город Салоники в Греции) жили два брата — Константин и Мефодий. Константин, став монахом, получил новое имя — Кирилл. Братья были людьми мудрыми и очень образованными. Греческий царь Михаил отправил этих братьев к славянам в ответ на просьбу славянского князя Ростислава.

Кирилл и Мефодий взяли греческий алфавит и адаптировали его под звуки славянского языка. Таким образом, был создан славянский алфавит, получивший название «кириллица», — назвал его один из братьев. В дальнейшем славянская азбука послужила основой русского алфавита.

С. 26-27. Креативный Союз

1. Сравните описание морозной погоды в стихотворении К.Л. Хетагуровой и в отрывке из прозы Ю.С. Ryrtheu на странице 46 учебника.Нарисуйте иллюстрацию к одному из этих текстов.

Устный ответ: оба автора описывают суровую зиму своей родины. Если мы читаем о природе Кавказских гор в стихотворении Хетагурова, чукотский писатель Рыртеу вспоминает природу Чукотки. В горах Кавказа на скале возвышается дикий баран, местный мальчик смотрит на Чукотку, чтобы понять, какая сегодня будет погода.

Можно нарисовать следующие иллюстрации: Горный баран на склоне крутой горы или мальчик, стоящий рядом с героем.

2. Нарисуйте иллюстрацию к одному из произведений писателей вашего края (по желанию), где изображена красота родной природы. Можно фото клеить.

Вы можете нарисовать следующие рисунки:

рассказ отправлен в рассказ «Золотая Луга»
к рассказу Бианки «Лесные домиски»
к рассказу Тургенева «Бежин Мид»

3. С Волшебной горой сравнил Ю.С. Рыртеу русская культура, которую он хорошо знал и с которой стремился познакомить свой народ.Попытайтесь кратко объяснить смысл этого сравнения. Напишите свою мысль.

Русская культура была представлена ​​чукотским писателем в виде горы, потому что она такая же огромная, великая, может быть, даже непонятная. Гора видна издалека, нельзя пройти мимо и не заметить гору, как нельзя пройти мимо русской культуры. Волшебная гора заплатит много богатства и загадок, как и русская культура. Поэтому Ю.С. Риртеу сравнивают с русской культурой с волшебной горой.

{! LANG-4cc9077cfb29148cff581bd3db561b97!}

{! LANG-ef7b00968e0c485e615d380b4aee874c!}

{! LANG-b82f1b1c1d4e08ac5eb8410a9a1ecbda!}

{! LANG-e706395a145b63d5c35c7d3624a95dae!}
{! LANG-cbeeda52930bf47f155ae26ab6121497!} {! LANG-7f765847d8d3186064f553c6f8754129!} {! LANG-e3c89c2af0c2242451c3b1daff26f432!} {! LANG-25e578a5f08a273527c3aedf2970ce2d!} {! LANG-ce1d91d7c7f8abc1132b998220d0bb6d!}
{! LANG-4c93d81113f6b9158f5a9ba787a7bca6 !}

{! LANG-b672e64be5874c2f55b941dfe9f13138!}

{! LANG-069d3b12ff39ec1cd49e3066d6a06d96!}

{! LANG-95f9f79421d3328e75a0b1e

3920!}

{! LANG-70d414d432b2ff9e

619c5f596e6!}

{! LANG-5e17a4892c1e98f38e0186b0d67081df!}

{! LANG-4a056d7cefd5088f4c8039a8886f28e8!}

{! LANG-c30b4631c87fbde32d940f7300f19631!}

{! LANG-8c2b1e08454dcf7bd24a740be7a3cc6b!}

{! LANG-2fe4d4dcef140d3a207a8c729872d2b6!}


{! LANG-a02ccdd18e1b5500a1ddb8c75c15cf3b!}

{! LANG-75218cc0e77e36c713d7dac04fd2e05a!}

{! LANG-acb4c6611dd059e41a7fc73ebba!}

{! LANG-6ab4ae837b3201f0185ce9c00b81ca3d!}
{! LANG-f786dae18d28b57333933f18d68211f3!}
{! LANG-25aa7dc0

4cfea09af66b168dabd450d29909f66b84ffdbd450d29909f09af66b84ffdbd450d2909f66b84ffd4509

{! LANG-a103d74bfb61ca73c8206b30657f7b7a!}

{! LANG-5801de5504b28a260547b01ad6ee544c!}
{! LANG-43f622c5af48ffaf71ca0d12fb7f2a67!}

{! LANG-dc644b8e02a881b96bb4c72394fd6cbc!}

{! LANG-6eabd4fabeaf4a861f61ac2e58b1703c!}

{! LANG-e40c8921bf6831369f9e48b63e7dd53b!} {! LANG-e3009587184ceeab006ae4e4194ad777!} {! LANG-1d841e8ccd8e1f4ad4941ded7c732552!}

{! LANG-2d29b62c471566f8862f6a087a

8!}

{! LANG-48ba0e474f922e8588ed0337c961a2f6!}

{! LANG-6c057cfb8cd12c750391f098c0a108a2!}

{! LANG-1fbb8b2129547d8ab0202ac08b7b4152!}

{! LANG-65f4fc7c17a458c50efbfb72f02f7d06!}

{! LANG-56b5e2c4dfede7f001106d534c20b49e!}

{! LANG-06b18f38c0b242b65573eb08f3d1b99e!}

{! LANG-d7c1a8146e51d8c65fd5a34612d8fb00!}

{! LANG-376f4e2bc3913dd9b5d73a8e0696960d!}

{! LANG-2a17d8cd0e72c0

4bf83b25844c8!}

{! LANG-399b1c89d674bd2a922fafb84d904cd1!}

{! LANG-db87df5fe1db62317b3f65bcd4903df1!}

{! LANG-430e739fadf3f10c34818130608bcd26!}

{! LANG-826b449a7269d239324aacdabc800dcb!}

{! LANG-b2722cf76a57356aa4e1e2fd8ad2d8ca!}

{! LANG-c9e2ce6c45943c661a7801cecead1a64!}

{! LANG-e90db7a552e8744fdd0d374b10efbc99!}

{! LANG-4f68d11958da70e7919a4a3f236eca9a!}

{! LANG-38d7d0243dbc512c8d22d7bf431b7268!}
{! LANG-938adc78c3b776c7db71ae07ebeed917!}
{! LANG-67177beb876c41a26abc4978b96c1dee!}
{! LANG-95eab22af5b0c149b78ca8e03b89d7df!}
{! LANG-e44fd4d0b2726441fa57c87d7ca7b0cb!}
{! LANG-883a75f7401a9b0f5df021f555d976b1!}
{ ! LANG-7b0691e1681cb048b97e1fd4bd8ac543!}
{! LANG-6d1f3ca3b686bb990fb8c82d3cb16755!}
{! LANG-7102d317ba2df3a303d28c23ebd64d!

{! LANG-782eabd0a240551e926a37b3ef1a9676!}

{! LANG-cf0ba93b6a88b71cced65f1d7fafb9ba!}

{! LANG-d216c0a0c9a8263ecc77107c529ec24f!}

{! LANG-f4e60c5c9ca9af0c3802f3359346ebc7!}

{! LANG-96017bdd3d301b75c318c72110709f3a!}

{! LANG-66

5403e1ada96426a06d9b95832!}

{! LANG-a0c7b23344b667e6385cf5e094ba8d69!}
{! LANG-bd56b3c5dcbc6d82424b18eb2959aecc!}
{! LANG-335b985d03dc81952d5f6a3c9fd4515c!}
{! LANG-32dc92ae2608a5acccd9dd67df1952d1!}
{! LANG-9abec20f5d36fefbc1fd187f4ee1e0fd!}
{! LANG-507cc5eaa013b84f03a38293bbc11889!}

{! LANG-c4c2fdbd7058691df2e73625521cb9cc!}

{! LANG-a4cf9722d020dc91a13f746c9d6698af!}
{! LANG-05b087a236541d07d9af45a98eb2668b!}

{! LANG-aff8e44b889e7fd9391e45ef0b38cdf3!}

{! LANG-3fe3368a7b

cea6a345637aba9fd!}

{! LANG-8cc8a1cc1d7d4af7d98744be68e83794!}

{! LANG-a969a2a4452a2b4e4302806e879844d2!}

{! LANG-14c2d9fc8d66d3399398a353a65b2f80!}

{! LANG-592fb9a519eb1b3adbf0d9e1dd2c54d3!}

{! LANG-1b3f9212da98f3bc39f34fc4

9b6!}

{! LANG-fa19eb7f1629ec2f479205ffe85c8f57!}

{! LANG-16cbd4a24253299ac56a541737f0e287!}

{! LANG-eefbf31ad7f0dc74f2ffa826d91b9c99!}

{! LANG-e44b824d14207903aa5671280574e31a!} {! LANG-07c25c0c7b747f205013fa64450bc82d!} {! LANG-ae4d3

afd2fccf8150d12f6e84f9!}

{! LANG-4f4b76257d6dd9e394d3e1d43d7f967c!}

{! LANG-83988e7779d36a921d8645284c3e0dbc!}

{! LANG-c65f0aca89053ec317088463100b8f42!}
{! LANG-7bb0c4a7d96af52fd5553b32b2685036!}
{! LANG-7c878fb118970b77
ed9d8bd78b0!} 9000

{! LANG-9df173b9036e3e9dc3ad3d52fe6c2824!}

{! LANG-e39bd47262f1aee12f6b72ea071c7ebc!}

{! LANG-de8cd3f953cab515e75d71519c9c5873!}

{! LANG-536d391ca747c65ef2fbe055317750c7!}
{! LANG-8147604c416a53216b0447064c96d5c9!}
{! LANG-73e0fbd11993dc49d01470d1168292ea!}
{! LANG-3a26cc6fea2f8f5f9d99a7cbcef3ced5!}
{! LANG-bc202a967fde8094f56b34ba9f7ab745!}
{! LANG-0ff034176b25caa3b97bcdccbe5acd56!}
{ ! LANG-da2371b2826fc2a8

4ca9d7b2a64!}

{! LANG-46032a3ea29494d57aca4e3f0933bf32!}

{! LANG-10ce42e3f1eaef870363badd01b9bb8b!}
{! LANG-e557899e1eaad6cebaf3ed68e6a26812!}
{! LANG-7ba9f8a7db9e1af9603a27db39ca79d3!}
{! LANG-25bd380ccdbbe64d016096663ed1edab!}
{! LANG-b22e32910a0f6268b3dcf9b368ba134d!}
{! LANG-d71d43346f8d1164b9debae74ea0ff27!}

{! LANG-73ddc4dfcaa5f2d287cf9a3ca92d1212!}

{! LANG-648a6eb44d566cf1be892aa19b1c260d!}

{! LANG-5f446b7ba857f862087c61416a357a01!}

{! LANG-20512029f3d75aacba35d9ec32e10637!}

{! LANG-1a11dfcfa429b9c272c7dbb59d698b49!}

{! LANG-5b3d4d046b8f10735e16c3d602e0991b!}

{! LANG-06dcf3e83aa161d8f91c9720fa8a64f0!}
{! LANG-a46b708c02bdccb24a9c3103edffd70f!}

{! LANG-9797677032814e0298adef

3a0da!}

{! LANG-844efaa1ad598381ef8234d61618533a!}

{! LANG-cce4035f33638fa5803e89523b6d6f08!}

{! LANG-d8a04ec4b45f6297716f975952b96931!}

{! LANG-e4338eb712efbba1eb46138282617b70!}

{! LANG-2405ebe7870605c3b1f7582658f1ac56!}

{! LANG-3c766fc753c356fe10cc22c8c52a34bd!}
{! LANG-caf2ef5c57b02f9e57795e3ff585561c!}

{! LANG-a87985593b3166cee17e1d8385216765!}

{! LANG-db5a965492a594a96581a5e9a71b5a8d!}

{! LANG-4946e029cc55f2e5addfc19506eef7f4!} {! LANG-d6ab86981a52c23528655275dcfecebb!} {! LANG-69ccd1b288a89440f5833bc5d4399e15!}

{! LANG-94fbf54da5182a77

f7b07f0570b!}

{! LANG-a7b79c29c4b9cd9a3868445e4a744f63!}

{! LANG-541ee760205c9581f759de05e0fd7ffc!}

{! LANG-6bed366d4dda71fa2c09b8913cccf604!}

{! LANG-9b756a6e4ca83e9db4c59b82185fc990!}
{! LANG-5f11508680bb77a3478d0e570a54cf53!}

{! LANG-aa83f9789fc8d31cc67c60aab0cb62bf!}

{! LANG-b12c705d616bf25691ba85fff0634e3c!}

{! LANG-b26bc7ba7763d3fce938a958a7854739!}

{! LANG-ee6c0d757d2796dc1ef44d27a0b99a95!}

{! LANG-ad96b4c2528f9a8ccb5683c1bf3c33d4!}

{! LANG-c2b76de6c451578a584aa86fb25a91e0!}

{! LANG-767ad7a4ecfdb1a4c2e216bd757c21c9!}

{! LANG-67c1d69f993abe4066193a57f16a9551!}

{! LANG-a13226b1ea028977c5d349bf9f9f1e23!}

{! LANG-1306178622cabbef64b79a3888f2afbb!}

{! LANG-

1d28f01c963c4457aeddcb8db6d!}

{! LANG-baaef960fd7d92a1eddf2499e6ab0160!}

{! LANG-88afd23b86053259cfee765b53606286!}

{! LANG-4579ea24d7e512b8985b7fc8c934d0f6!}

{! LANG-476b93f58ff2

d0a7e645f9558a4!}

{! LANG-33335da45e1836456f3a41b53eb68f3d!}

{! LANG-35aa3ce4c27df15fd48e3a5a433cf579!}

{! LANG-889cd7cafc6275e349bd1b630938d815!}

{! LANG-542036

  • 5fe903fd82ed2f39360e0!}

    {! LANG-760b03a007a7d4098b8ec51819e9051b!}

    {! LANG-1b74947a75fe1d7b763f783e4c58a0ff!}

    {! LANG-0e0e93e28ec2359be3884727156c4ecd!}
    {! LANG-a9eff542162e0345a2996ebc8ca22a4d!}
    {! LANG-326f4723b7dbe8

    811b71a

    db5!

    {! LANG-6f1c64bf09c77db20a436afa93afa4a3!}

    {! LANG-70a6bc04b97631b7c08cba04ad9!}
    {! LANG-f7e7713e525eb8c74425446354ea4b62!}

    {! LANG-03af3375ee2d39dad3ee122db481c9b1!} {! LANG-30d444ab8e19a30d489c4e058c77f26f!} {! LANG-affc14316ca9eac9c9cec9615b26f48b!}

    {! LANG-80f8124cd4b95fba7ff7e07b42180bf8!}

    {! LANG-a5d33c2a1979ccebd0c34e9c27eb0d8c!}
    {! LANG-b76bfda2aad6c434f6fb8331c

    ca!}
    {! LANG-c7d1d5b9828fcb65e421c3ce79897912!}
    {! LANG-05f76945d9c85ec4f1196ebe4d3e3995!}
    {! LANG-f9802802f455d5a86d6160152d063753!}

    {! LANG-

    c49eb93cf1b6abade363fd3136b!}

    {! LANG-43e233db3887bb5eb198828bcea77734!}

    {! LANG-db44d83c69b056d27761a4b85c16a634!}

    {! LANG-2d81c3b4d5d57dbe68d22a99ea30c633!}

    {! LANG-fbb10d10df2dc62655e2ff98911f6f83!}
    {! LANG-48854547d974032af5a0123874583d15!}
    {! LANG-5b86db15f5a240d75

    133ff7aecd!}
    {! LANG-7c9271adbb72dd427b8f84029d3bb2b4!}
    {! LANG-d96a7fc7046432886b7d2f4314617266!} {! LANG-3bdcdba6661e7dd0d9794d44e6d49a31!} {! LANG -6f9d3086ce8b613b71f2683a3ee!}
    {! LANG-b7f68a202e6b1d745e0caff35f682747!}

    {! LANG-4d7761288b7e30385c2d65c4bf507977!}

    {! LANG-96dcb0ba7a6e9de1102ee20a258752e4!}
    {! LANG-a85bb909cdb4ef7dc56677f9ec68eaca!}
    {! LANG-2919d969124e84f687160765b1647d529e!}

    {! LANG-fff0fa93c3c70b0b38de4a6770b22b63!}

    {! LANG-96dcb0ba7a6e9de1102ee20a258752e4!}
    {! LANG-97471419a54503ea8e60943a566324ab!}
    {! LANG-14dd4b61228e828713929dbe35dff807!}
    {! LANG-20ded7b4ca73e7a15210b3ea62a8c619!}
    {! LANG-4ac56d12dc62de4f16

  • 7c6ce818a!}
    {! LANG-b516715701

    215f5a6c16ec2f8b3!}

    {! LANG-3f55f28defb7256a616d8f2791ee2a37!}

    {! LANG-2592f5bc004793f84b5a7e58065d2b6b!}

    {! LANG-b803725612580718ae93be28eb9903d4!}

    {! LANG-5eb6581a84e47f5a7bb7dd2460c895d4!}

    {! LANG-0acde29f36c01b282b13ccb1cf81cb3d!}

    {! LANG-a9f75830335d8a70536ada2dbc566fa0!}

    {! LANG-aa2a1afc75a533f31463146f01c616ad!}

    {! LANG-aa6493b198aa0994d6388920a5d74755!}

    {! LANG-677da55269581a5bd5eb246da5252463!}

    {! LANG-ca581d7915

    faabdcf2b3faf5fd2!}

    {! LANG-91becc3c93a4c22b54a31ca9d2a2f4bf!}

    {! LANG-e8bb29882f942c58c77fdeb2ebc6ba95!}

    {! LANG-c8fe555dd081e847b0621cc2133b92e4!} {! LANG-f19e226c1e8ab215d54b8b59c23e6d3d!} {! LANG-43f7b1575cf7da3bfd340e61fab587f6!}

    f6!

    {! LANG-7d84ea33f015fa24cea207cf45bda5fc!} {! LANG-f19e226c1e8ab215d54b8b59c23e6d3d!} {! LANG-7fe9b0a5d229867c6e5cbc9f6d366a7a

    {! LANG-9cf801dbd654c6812193e1f0b6e1adb3!} {! LANG-f19e226c1e8ab215d54b8b59c23e6d3d!} {! LANG-f7b021097e9cf545a5c3752fa} 9e39e39

    {! LANG-f7d3ac3d623dd496e60cb06bcbdb3e7b!}

    {! LANG-b2967b41b2af9e6c89a2c767a02ae081!} {! LANG-f19e226c1e8ab215d54b8b59c23e6d3d!} {! LANG-5f9674411e61de04d8b0480d03c61586!

    {! LANG-be9721de56fafe07cc5d19944febb9e5!} {! LANG-f19e226c1e8ab215d54b8b59c23e6d3d!} {! LANG-053aa77cbd294cacb19b0c7ea400652c!}

    {! LANG-6cd176121074c62ee439bace997ea168!} {! LANG-f19e226c1e8ab215d54b8b59c23e6d3d!} {! LANG-04cf
    e5fa0c892d2931c05f508d5!} 9000

    {! LANG-8a5f7df64321cda486b452f9737d0db1!}

    {! LANG-334ecfc632fc738fdbc00b1228d4bcb6!} {! LANG-f5c70c6521495d88a97f75ef40cfbdfd!} {! LANG-a89f91e7ae4c7b73daf39c2c1ff4ef5f!} {! LANG-f19e226c1e8ab215d54b8b59c23e6d3d!} {! LANG-6d43d20de8e8418e006b46003e48bb1b!}

    {! LANG-d4e52f66e0fe96a

    03fcab8d84e6!} {! LANG-f19e226c1e8ab215d54b8b59c23e6d3d!} {! LANG-27b5596279a1e9b4da9408bf6ca}

    bc7!

    {! LANG-07ee568814a8776f4c9d76acf173421c!} {! LANG-f19e226c1e8ab215d54b8b59c23e6d3d!} {! LANG-8705f298716eb5c8f4ec4cc57bf385ae5!} 9

    {! LANG-18c5217bda2e43ed9978c17da5f

    !}

    {! LANG-fcdf7ed2485

    f4229d066abdb16d!}

    {! LANG-8c5486219b6b7f28eae451e858a54896!}

    {! LANG-b7cf421e648923f1425e22077c8bd410!}

    {! LANG-111769e0e848921ef2f03a82cca54ad1!}

    {! LANG-f9b2373d6c95f854ba81881bbd23b66b!}

    {! LANG-826c8ea6d419c2a2a1fd002f9c1a2cb2!}

    {! LANG-b1cd575f0fd6f9c895cf674532648c2f!}

    {! LANG-b10

    e2520cc0d6855e00e3534b5c!}

    {! LANG-19b61a3f2f557aaec81db8e307de96e1!}

    {! LANG-b7d2e078961f0b2b4c6a4e97c20678e5!}

    {! LANG-694fbcc9f2cdc1e35856383f1ae41605!}

    {! LANG-c387784e44811e8dab24

    922de23!}

    {! LANG-29e13b49eef04aa45c08ed9d3419b052!}

    {! LANG-56bd03985539240c0fdd0acda4e70b73!}

    {! LANG-5ca4139c2e5eb237e1465f5316e52ca8!}

    {! LANG-bfaa350b14d90f5bcbbcec96abf1fb77!}

    {! LANG-c5044228dad289e1b37d96ed3ab3b38b!}

    {! LANG-94b97bbd4b4aad30425bca4e6895cf0c!}

    {! LANG-8a6436606051107e0bb9e9e3432ec363!}

    {! LANG-d2244e1cfe74704f179e95b468c56650!}

    {! LANG-8a1b013aaa807af55c96d724b093ba78!}

    {! LANG-ac34c2f533854d0de0346b3b33d33443!}

    {! LANG-b98503ed83f47a9ea2

    e85b05602!}

    {! LANG-297c781d727f477af776d389a441ac21!}

    {! LANG-df37cf11cb716eb7e195f490e7a08aad!} {! LANG-2a5d86a93f962dc0529513b9acf11b6f!} {! LANG-5e8770381b896108a8f0df1b9d3a21

    {! LANG-f0d14a26ba4968df67f49aa5cb18d8b1!}

    {! LANG-cfae7a494

    27012d820acd82cd89!}

    {! LANG-2ae34ce90f377b29dfaecb453e5e777c!}

    {! LANG-6825f80320f9540bcdf93d1919c99788!}

    {! LANG-6b99beaf5496eb421b1e941b5781ed39!}

    {! LANG-4b1d1235c6a15eebbd08a29f5a97a6a9!}

    {! LANG-161f8bf4128e7bdce269da525bc727e7!} {! LANG-e92b44fb1e5ce77051d7ab1e9be207e1!} {! LANG-444452425e03136278e5e255fb8854919!} 9

    {! LANG-2b3bf86c1cc3a8c0376dcf8da3282fc7!}

    {! LANG-84d5be876a328d3d34ce63c8916b3858!}





    {! LANG-c0d11f45748f282d200e3120a84aae4d!}

    {! LANG-c443936a131aab02d00886b65e2dd053!}


    {! LANG-817ff3affa2fd


    4caa7ce1776371!}

    {! LANG-ed57333cb8c857c19aa047d7b11b471e!}

    {! LANG-2a23a1b1c684f8bd6e268c4bf8a97d16!}

    {! LANG-2ba7fbf09df6aedac1e942e0768b9c46!}

    {! LANG-fda710697752535d5fc518dbefee28ba!}

    {! LANG-31fd342203c8e070e051567210c133c9!}

    {! LANG-70943cb3be7a52bdd3bc33e677a6cf41!}

    {! LANG-8406b4189cda391d698c30cda18d103c!}

    {! LANG-d66440cebff19fcd3e81bcf4bfdaf2d3!}

    {! LANG-7cac5f0

    5c18c504e3fe219a2c8b!}

    {! LANG-c7144955f5281ba67925bbadcd4c7b34!}

    {! LANG-49b45ec462b19a17e0851534f61501c4!}

    {! LANG-d00d10d60e56b96c33f838d9d56a80a3!} {! LANG-94a4548a0b46a2d2a63c57f9e445907b!} {! LANG-036d818850fc3e0d296aff7276d!}

    {! LANG-5f03f7f50a5922f76003f7bcb4e27b95!}

    {! LANG-a361cfce15c2f0a515bd3e3cbb8a5d3d!}

    {! LANG-aea71212fefef48770a121493c01f321!}

    {! LANG-331e88186be8527baa44772500130133!}

    {! LANG-284954beb3d0e437189ce16fdae5123d!}

    {! LANG-6117164c19a4ad7a7422cb338ac07983!}

    {! LANG-1d961c1753cfcb93ecbe5967bf4d6050!}

    {! LANG-ea191bc2844a47c7544a3776a851bc27!}

    {! LANG-a7ec4845db04bd6ba37c9796fd1e5b15!}

    {! LANG-00314432eeb5ff1c73744bf07d6!}

    {! LANG-509a6f02a75b5f6b03a97e0bbacf2444!}

    {! LANG-4bdbf0e0223f5c55b0e0542afb7743b5!}

    {! LANG-1edef1fe1ecb575fcc3c5aaa21e4c2cf!}

    {! LANG-a3090c6d92eb929d4547616933fdf992!}

    {! LANG-71f009d1f08896238b91db82486185ab!}

    {! LANG-8710949e541a20d6cc3b227e7309f7f2!}

    {! LANG-a156513a43f779e9ffd208cf126c02d2!}

    {! LANG-d88c6283999db4e7a195c1c5f185ada6!}

    {! LANG-7ca49c0423b4546c87f3e1466e4c4671!}

    {! LANG-fbc30d105f6d1222e903a03d1b4e4b50!}

    {! LANG-e23578b766c7118df80ffda719630d6e!}

    {! LANG-83b3ca6bf0e1fa65046d8c22e5c16821!}

    {! LANG-8fa697a950f4765d4d987ecbd9baba6a!}

    {! LANG-5ecf5d2a5fbc9ce36556d155aa67445a!}

    {! LANG-1b470ec6aa547d88a0689e84b6

    e!}

    {! LANG-da53bc1d89a9f48429f3957e275b10d4!}

    {! LANG-bc33f5bf2be0d4396e4ccc1973b!}

    {! LANG-6962b0e19695d1603910faab896d44e7!}

    {! LANG-a52f1395f26d788cc0cd033634eb0f6d!}

    {! LANG-370d8c8157c6b67e3ec0d6ed66530e16!}

    {! LANG-0f72411ec060bd79e61bcad1139!}

    {! LANG-f21f5c2f01efc04ed9

    c47daff50!}


    {! LANG-b1bdd67e2896ea7dd1f1b42cad0d1efb!}

    {! LANG-21a133334619a2800d609ad039425f02!}
    {! LANG-b5e67fa2ccf0b2d1e1c11e606d798c15!}

    {! LANG-edfdc3f12f6c9504e3efe95724d97d98!}

    {! LANG-76cc20b58d6b25af8c72637a0d4b661b!}

    {! LANG-3ba2894c42f32c6f0a2df72730634533!}

    {! LANG-039a58139be2fd6d1d243293d7a5cfc0!}

    {! LANG-ede34b564bb3f76acced846b4a97124c!}

    {! LANG-417cc8382a0fe398181c07cdd79c62be!}

    {! LANG-445c2e5bce17f09065d822506677cff4!}

    {! LANG-b23048251c869051ab5929f0d9b248ed!}

    {! LANG-13431f6f146ef3dc30ac335f363ca1d5!}

    {! LANG-7c7636e7e3d38d3dad193f98

    7f3!}

    {! LANG-c678167d99a8f8a8057393d3cc125d97!}

    {! LANG-a327bda933b34f285feb6bdbea1e929d!}

    {! LANG-7cd62ed8f089188f1028bf7af285621e!}

    {! LANG-9897b87ed7573f17535dc4c4d72c558d!}

    {! LANG-b955ff9253e0dd415d28ceb8a9196d5f!}

    {! LANG-560bcb4ada6254f008ddac7fbce6e469!}

    {! LANG-6c616d6eb1e53523a8a4430f4e0cb5b0!}

    {! LANG-c88191ec806a2c45b9befc4c041d0eab!}

    {! LANG-75a01a3a786e1468d570d69359b31e0a!}

    {! LANG-c047cef5c18b50a4ea690f71813d86a6!}

    {! LANG-8ac8d1f29749847ed0bcd643e3f16a92!}

    {! LANG-57eaa2a

    667ce98

    12b9e768!}

    {! LANG-39b8105b4b8aed0df780c9f567fd018d!}

    {! LANG-e86f3d02b8deef7d889930a3a5a5a166!}

    {! LANG-4c7799a8d9d87180e59a0e1b74deb330!}

    {! LANG-aa609622675313fe89cad098cc123aa1!}

    {! LANG-70b4e2151b6ef9c558cf725a6d2db1fa!}

    {! LANG-90d28217bb7999fd8cd84c42f2e79cb0!}

    {! LANG-714ba25358134ea80399fd5da8de9eac!}

    {! LANG-40a0697e265674f1bd973dd431eca892!}

    {! LANG-df1b2615dfedb63c1529efa4defb7595!}

    {! LANG-89f27f2247983ab62bbfd134f17e8816!}

    {! LANG-fffe6b82a3512baa2557d8bc40cdaa3e!}

    {! LANG-2b70c77d23854622bd07a43c8e232e26!}

    {! LANG-7d844e00955aa564cff

    3e20553f!}

    {! LANG-3e5eba15d8c308ce2b4431a633e87e8f!}

    {! LANG-45af5def8ede1601d30009ab0b9501db!}

    {! LANG-cd4ac0392f800bea0d2d8649c0fb3685!}

    {! LANG-7d94a552530aa5a2beef66de78847d61!}

    {! LANG-68eed0e70a2c14a6a0786ffbf3d997f0!}

    {! LANG-cc78e3128fbcef298d2bf2b5a48a8141!}

    {! LANG-fd13468220b8c6e523e895aaae635b4c!}

    {! LANG-a4ac7ac0ed80cea1c0c00c8965665ef0!}

    {! LANG-b0313bb8a22ace55c1f44a062550257a!}

    {! LANG-d134dcf3878482bc23b3e9321e301f87!}

    {! LANG-0c1a2e74ca5990d4589d2597953b07c4!}

    {! LANG-17af96278ed101a36d3a71f122c72bcf!}

    {! LANG-a7360ff6c3d9ac6ee02a429bef7df8c5!}

    {! LANG-08a548b318925ea5205d0233784ac480!}

    {! LANG-6286d34d7801e6bd3358dd39dd4f42bd!} {! LANG-9b06ce3db78524fdfa9cc6d5c53b872d!} {! LANG-d

    ce3d690a482ffd139a3cdb12ed!

    {! LANG-a08ee780

    0bea6edcd2e065d2c3b!}

    {! LANG-6a114dda3f285dd9b1aacd5b7c7321a8!}

    {! LANG-a57786892dc0902ca491f0dd2eb8a4dc!}
    {! LANG-6f6077689a50948e6f20a6ff4333a800!}
    {! LANG-5dbcaa97c508d2a7e4b61d22b19004!

    {! LANG-39ee85872a5b06168e3eb905a171302c!}

    {! LANG-d188d7cbf161a60e7add149452a60fd4!}

    {! LANG-0131242f50db4d582dc543cab7d47889!}

    {! LANG-445da83d14acd1803045b45fbecc5071!}

    {! LANG-969734cf82238787978baf2c8cf2d3e4!}

    {! LANG-01ef5e7f5c6c80f9c0213bb04f1e4f8e!}

    {! LANG-16ebae0f33817deefa965fb8e88746e5!}

    {! LANG-7a1276e6f45a17ea4dbe5e3cf442f096!}

    {! LANG-e592e20dd7bc89efe4b8713fdbe4c3e9!}

    {! LANG-c6625f2d9fdba4a7c82cf1f18341b7a3!}

    {! LANG-5b3def89b348f861f401d35aea838052!}

    {! LANG-f108fb9ae9bce6cec36270defa0!}

    {! LANG-a4af173840ccdca53400ce0390a!}

    {! LANG-e26ef396c5a5c3a2095f34d1523471b7!}

    {! LANG-a4b5c32e8a5775d92fa2bb0cb0860164!}

    {! LANG-606c63fd09c6fb640a2840c2ed219ed8!}

    {! LANG-ccaf2c1efe6b225db72708fae8a8ac9b!}

    {! LANG-1d5b3f2ce6f2a77b8272c71ae3db2dca!}

    {! LANG-915a2d6c2056a229159ac46108d793f5!}

    {! LANG-0c51412d3c2cab29890e444f45fd3967!}

    {! LANG-6a98f3a4cf359f44d97f58969

    52!}

    {! LANG-ca5e58ba5a5431942aaef526455f03e7!}

    {! LANG-57eaa2a

    667ce98

    12b9e768!}

    {! LANG-4e3cc3e1f4d2f5dceaf9e00e7bf!}

    {! LANG-ae53d2a913a26ad7d701f6632ef97b92!}

    {! LANG-223a63b2db46b0c1f416b1a7906ef942!}

    {! LANG-a6db9c0e6ff1fb55de88186b454f6b4a!}

    {! LANG-094a6597dbddb7432c23f604c5c3b867!}

    {! LANG-f24e0001767

    0ed76088865e6d86!}

    {! LANG-96cd96583489b989b4edd6cf7f9c6000!}

    {! LANG-3a8dd7f4d61bc5b5ba89ed1cdf05e31d!}

    {! LANG-149b594bf5f6e9e4ccba25243f918e48!}

    {! LANG-ff040cb21caeeb2f887035ea8b2!}

    {! LANG-7b42c95d75
    f9c6b2a23227e0fa9!}

    {! LANG-e381c869bc46b2ecd763d25e3d9fb1eb!}

    {! LANG-f8d5169f37ca27a011ad851da3aa6f96!}

    {! LANG-6a72b1c9060de64ba17975b28e8cb397!}

    {! LANG-2ae9b04a7a85580d65c7304590dd3f72!}

    {! LANG-ded7974fe5d52421e1fc

    f3a0d26!}

    {! LANG-7d877dcd193d064cb41b0637d152c142!}

    {! LANG-f24e0da80e3293e6dbdb3cf53866c792!}

    {! LANG-4a0173471a41803e461648db46d61e6a!}

    {! LANG-e5a0b0

      d107c31152126bb3!}

      {! LANG-fb1434bb67f18988c87214262316274c!}

      {! LANG-57eaa2a

      667ce98

      12b9e768!}



      {! LANG-87bc9c656c25424d5160ac6db78467f4!}

      {! LANG-2905e6e8832ad12b2d2fb73f8bbeb83c!}

      Библия: элементарная серия

      Обзор целенаправленного замысла Элементарная библейская серия

      Цель серии «Целенаправленный замысел Элементарная Библия » — помочь каждому ученику иметь личные отношения с Богом через Иисуса Христа, которые развиваются и развиваются благодаря изучению Библии в этой серии.

      Темы и концепции
      Следующие темы и концепции прямо и косвенно переплетаются во всей серии:

      • Бог рассказывает Свою великую историю в Библии. Слово Бога показывает Его природу, Его дела и Его план искупления.
      • Слово Божье — истина. Поскольку Слово Божье истинно, в сериалах учащимся представлены библейские истины, а не библейские истории.
      • Бог любит всех. Бог любит людей и заботится о них. Его желание — чтобы у всех людей были правильные отношения с Ним. Его намерения по отношению к каждому человеку всегда добрые и добрые.
      • Каждому нужно прийти к спасительной вере в Иисуса. В сериале часто представлена ​​весть покаяния, личной веры и принятия Иисуса Христа как Спасителя и Господа.
      • Христоподобное поведение, евангелизация, служение, управление и апологетика — все это приложения духовного роста во Христе.
      • Изучение Библии, молитва и поклонение — это дисциплины для духовного роста.
      • Студентам необходимо знать и понимать духовные концепции.

      Ожидаемые результаты студентов
      Сильная библейская программа требует, чтобы студенты не только приобретали навыки и знания, но также росли в вере и демонстрировали эту веру своим поведением. По этой причине у каждого урока есть уникальный набор ожидаемых результатов учащихся — заявления о желаемых результатах учащихся в областях знаний, навыков и применения в жизни посредством изучения урока.Поскольку рост в вере — это индивидуальный вопрос, студенты со временем будут применять Священное Писание по мере их роста в своих отношениях с Богом.

      Переводы
      Элементарная Библия с целенаправленным дизайном серии можно использовать вместе с любым переводом Библии.

      Структура серии
      Серия «Элементарная Библия с целеустремленным дизайном» организована по классам, от раннего до шестого.Уроки для каждого класса делают акцент на ключевой библейской концепции подходящим для возраста и увлекательным образом. Библейские истины, представленные в каждом классе, основаны на основополагающих истинах, которые учащиеся узнали в предыдущих классах. Уроки дошкольного образования построены вокруг следующих областей развития: социальная и эмоциональная, языковая и грамотная, когнитивная, а также мелкая и крупная моторика. Все оценки проходят через разные уровни Таксономии Блума.

      График
      Каждый класс включает 34 недельных урока.В серию легко вписывается четырех- или пятидневная учебная программа и проводится еженедельная оценка для классов с 1 по 6. День Благодарения (Урок 13), Рождество (Урок 17) и Пасха (Урок 29) являются отдельными уроками.

      Компоненты серии
      Учебные материалы серии «Элементарная Библия с целеустремленным дизайном» предназначены для того, чтобы помочь студентам усвоить и применить как знания Священных Писаний, так и навыки использования Библии.Компоненты серии включают следующее:
      • Версия для учителей
      • Студенческое издание
      • Интернет-ресурсы, включая мастеров черной линии, программы часовни и иллюстрации к Библии для всех классов, музыку и тексты песен в EE до 2-го класса, а также цифровые мастер-классы и презентации PowerPoint для 1-6 классов.
      • Печатные и цифровые наглядные пособия с захватывающим перефразированием текста Библии в EE до 2 класса
      • Библейские временные рамки от K до 6 классов

      Особенности версии для учителей

      Издание для учителя включает всю информацию, необходимую для планирования и проведения каждого недельного урока.

      Особенности студенческой версии

      Студенческое издание — это расходная рабочая тетрадь с красочными, реалистичными иллюстрациями и фотографиями, призванная привлечь внимание студентов к Библии.

      Увидеть на фото уголок природы. Лопух, он же лопух

      Стр. 1 из 26

      Вот советы по выполнению домашнего задания в Рабочей тетради о мире (класс 3, часть 1).Здесь вы найдете ответы на некоторые задачи из «Рабочей тетради по всему миру».

      СВЕТ ЗНАНИЙ, стр. 3-5

      1. Подберите пословицы народов вашего региона о силе разума, знания, умелых рук.

      Каковы мысли, таковы речи.
      Рост из вас, но разум из тела.
      Обучение — это свет, а невежество — это тьма.
      Повторение — мать учения.
      Не стыдно не знать, стыдно не учиться.
      Умелые руки не знают скуки.
      С молитвой во рту, с делом в руке.
      Рыбку из пруда без труда не вытащишь.
      Плохой голове покоя нет.
      Знание — это корона на голове.

      3. Посмотрите на уголок природы на фото выше. Расскажите, что вы знаете об этом растении.

      Это лиственница. Лиственница — единственное хвойное дерево, сбрасывающее хвою на зиму. Красные цветы на лиственнице — молодые шишки.В нашей стране лиственница растет в Сибири и на Дальнем Востоке, а также в других местах.

      4. Расскажите по фото на странице 5, что вы уже знаете о Красной площади в Москве.

      Красная площадь расположена в самом центре Москвы. В его состав входят: Казанский собор, памятник Минину и Пожарскому, Мавзолей Ленина, Московский Кремль.

      Стр. 1 из 26

      Вот советы по выполнению домашнего задания в Рабочей тетради о мире (класс 3, часть 1). Здесь вы найдете ответы на некоторые задачи из «Рабочей тетради по всему миру».

      СВЕТ ЗНАНИЙ, стр. 3-5

      1. Подберите пословицы народов вашего региона о силе разума, знания, умелых рук.

      Каковы мысли, таковы речи.
      Рост из вас, но разум из тела.
      Обучение — это свет, а невежество — это тьма.
      Повторение — мать учения.
      Не стыдно не знать, стыдно не учиться.
      Умелые руки не знают скуки.
      С молитвой во рту, с делом в руке.
      Рыбку из пруда без труда не вытащишь.
      Плохой голове покоя нет.
      Знание — это корона на голове.

      3. Посмотрите на уголок природы на фото выше. Расскажите, что вы знаете об этом растении.

      Это лиственница. Лиственница — единственное хвойное дерево, сбрасывающее хвою на зиму. Красные цветы на лиственнице — молодые шишки. В нашей стране лиственница растет в Сибири и на Дальнем Востоке, а также в других местах.

      4.Расскажите по фото на странице 5, что вы уже знаете о Красной площади в Москве.

      Свет знаний

      Пословицы народов вашей земли о силе разума, знания, умелых рук.

      Знания дороже богатства.
      Знайка бежит, а Незнайка врет.
      Если вы приобретете знания, вы не потеряетесь.
      Знай больше, говори меньше.
      Птица красная с перьями, а человек — знание.
      Не гордись титулом, но гордись знаниями.
      Знание — это половина ума.
      Чем больше вы узнаете, тем сильнее станете.
      Где нет знания, нет и храбрости.
      Руки одолеют одни, знания — тысячи.
      Веревка прочна при завивке, а человек — при знании.
      Гордитесь не знанием вершин, но знанием корней.
      Знайка все понимает с полуслова, а Незнайка просто открывает рот.
      Знания добываются трудом.
      Знания не давят на плечи.
      Кто владеет знаниями, везде побеждает.
      Не глаз довольствуется зрением, но человек знания.
      Если оставишь знания, пойдешь в хвост.
      Чтобы узнать птицу по перьям и юношу по ее словам.
      Знайка бежит по тропинке, а незнайка лежит на печке.
      Самоуверенного толкают вперед, а незнающая женщина садится у плиты.
      Знание лучше богатства.
      Знание — это не только свет, но и свобода.
      Знание человека возвышает, а незнание деградирует.
      Знание не знает границ.
      Знание не дается без усилий.
      Тому, кто хочет много знать, нужно немного спать.
      Люди тянутся к знаниям, как растение к солнцу.
      Мир освещен солнцем, а человек освещен знанием.
      Без знаний и лапти не ткать.
      Кто имеет знание, имеет силу. (Белорусская пословица)
      Сила в знании, знание в силе. (Узбекская пословица)
      Знать старое — сила молодых.(Азербайджанская пословица)
      Знания — основа жизни. (Мордовская пословица)
      Сила в знаниях. (Мордовская пословица)
      Знания омолаживают сердце старика. (Таджикская пословица)
      Стремитесь покорить не мир, а его знания. (Осетинская пословица)
      Могучий, овладевший знаниями. (Таджикская пословица)
      Тот, кто знает тысячи, ведет, а кто не знает, идет на тысячи. (Кыргызская пословица)
      Знание и сила — могила врага.(Грузинская пословица)
      Воюют не силой, а знанием. (Грузинская пословица)

      Имеющий умелые руки ест мед.
      Руки работают, а голова кормит.
      Умелые руки — помощники науки.
      Всегда найдется работа для умелых рук.
      Умелые руки не останутся голодными.
      Нет скуки, когда руки заняты.
      Серебряные стрелки нельзя купить.
      Корабль не просит еды и питья, но приносит хлеб.
      В руках опытных — бизнес везде.
      Из хороших рук ничего не уходит.
      Трудовыми руками никуда не денешься.
      Что такое добыча, так и добыча.
      Руки ценят не за рукава, а за бизнес.
      Это красное золото недорого, а то и дорого, что и хорошего качества.
      Руки — работа, душа — праздник.
      Квалифицированный специалист ловит рыбу долотом.
      Умелые руки не боятся работы.
      Не будет скуки, если руки заняты.
      Ремесло почитают повсюду.
      Любому на все руки не будет скуки.
      Золотой человек, золотые руки.
      Умелая рука точно попадет.
      Не учись праздностью, но учись рукоделием.
      Глаза напуганы, а руки будут.
      Люди не рождаются умением, но гордятся своим ремеслом.

      На вопросы «как?», «Почему?», «Почему?» человечество обязано многим великим открытиям. Придумайте и запишите вопросы о том, что вы хотели бы узнать в классе в школе.

      1.Как появилась наша планета
      2. Кто жил на Земле много миллионов лет назад.
      3. Есть ли жизнь на других планетах?
      4. Можете ли вы путешествовать во времени?
      5. Существуют ли волшебники?
      6. Можно ли создать эликсир вечной жизни?
      7. Как создать космический корабль?
      8. Как человек работает внутри?
      9. Как испечь вкусный торт?
      10. Как научиться красиво рисовать?
      11. Как вы раньше ходили в школу?
      12. В каких сражениях выиграли русские войны?
      13.Существовали ли эпические герои в реальной жизни?
      14. Как многому научиться и легко запомнить?

      Посмотрите на уголок природы на фото выше. Расскажите ей, что вы уже знаете об этом растении. Составьте и запишите вопросы о том, что еще вы хотели бы узнать о нем. Попробуйте найти ответы на свои вопросы.
      Хвойное растение называется псевдо-слизняк Мензиса … По внешнему виду очень похоже на голубую ель, но отличается крылатыми шишками.Кроме того, по продолжительности жизни растение в десятки раз превосходит ель. Это вечнозеленое хвойное дерево из семейства Сосновые. Родом из западных регионов Северной Америки. Мощный, красивый, достигает в высоту 100 м при толщине ствола до 4 м. Образует огромные леса на всем тихоокеанском побережье от Британской Колумбии до Калифорнии, Монтаны, Колорадо, Техаса и Нью-Мексико.

      На данной странице представлены ГДЗ для окружающего нас мира 3 класс 1 часть — рабочая тетрадь авторов А.А. Плешаков. и Новицкая М.Ю. на 2019-2020 учебный год. Надеемся, что этот «Решебник» поможет в подготовке домашних заданий на тему окружающего вас мира.

      Радость познания

      Стр. 3-5 — Свет знаний

      1. Подберите пословицы народов вашего региона о силе разума, знания, умелых рук. Запишите их.

      Притчи о силе разума — Разум победит силу. — Любой совет разуму — это хорошо.- Какой ум, такие речи. — Разум прекраснее золота, но правда — свет солнца. «Вы победите одного кулаком, но вы победите тысячи своим умом. подробнее пословицы о разуме и разуме Притчи о силе знания — Грамотность не зло, но истина сильна. — Знания лучше богатства. — Птица красная с перьями, а человек — знание. — Знания дороже богатства. — Знания и мудрость украшают человека. Притчи о умелых руках — Умелые руки — помощники науке. «Вы не можете купить золотые руки за серебро. — Сотни подсказок не заменят пару опытных рук. — Ремесленник и рукодельница доставляют радость себе и людям.

      2. Вопросы «как?», «Почему», «почему?» человечество обязано многим великим открытиям. Составьте и запишите вопросы о том, что вы хотели бы узнать в классе в школе?

      Как появляются черные дыры? Как были построены пирамиды в Египте? Почему Японию называют страной восходящего солнца? Почему исчезают самолеты в Бермудском треугольнике? Зачем исследовать космос? Почему дятел стучит по дереву? Почему птицы летают стаями?

      3.Посмотрите на уголок природы на фото выше. Расскажите ей, что вы уже знаете об этом растении. Составьте и запишите вопросы о том, что еще вы хотели бы узнать о нем. Попробуйте найти ответы на свои вопросы.

      Дуглас, или псевдожук, или псевдосвекла Мензиса. На картинке изображен Дуглас. Его также называют ложным жуком тизола или ложным жуком мензиса, псевдоспокойной пихтой Иенсиса, пихтой Дугласа, псевдо-слизнем тизолиста, пихтой Дугласа, сосной орегонской, пихтой Дугласа. — Где вы можете встретить ложного писателя Мензиса? — Ложный жук Мензиса встречается в Северной Америке, а также в Азии. — Какая максимальная высота моря Дугласа? — Дугласия может достигать высоты до 100 метров. — Почему у этого растения так много названий и как они появились? — Во время путешествия по Северной Америке в 1791 году биолог и врач Арчибальд Мензис увидел большое дерево, похожее на ель. Сообщение об этом дереве осталось незамеченным. Но в 1827 году это дерево было заново открыто английским ботаником Дэвидом Дугласом, который привез его в Европу.Тогда дереву дали название «пихта Дугласа». В ходе исследования было установлено, что при всем сходстве с пихтой существует ряд отличий, позволивших выделить род — псевдослизней в семействе сосновых. Так «пихта Дугласа» стала псевдожизнью Дугласа, а еще позже — псевдожизнью тисового листа. Тогда было решено назвать дерево в честь первооткрывателя, то есть псевдожизни Мензиса, но старые названия: «пихта Дугласа» или «пихта Дугласа» сохранились и используются лесниками.

      4. Расскажите по фото на странице 5, что вы уже знаете о Красной площади в Москве. Придумайте и запишите вопросы о том, что еще вы хотели бы узнать о памятниках культуры, изображенных на фото. Попробуйте найти ответы на свои вопросы.


      Красная площадь в Москве На рисунке изображена Красная площадь. Слева — собор Василия Блаженного, справа — Спасская башня. Перед Храмом есть место казни, где в старину оглашались царские указы.На Красной площади есть и другие достопримечательности, например, здесь находится Мавзолей Ленина. — Какая общая площадь Красной площади в Москве в километрах и сколько человека поместятся на площади? — Длина Красной площади составляет 330 метров, ширина — 70 метров, общая площадь — 23 100 квадратных метров или 0,023 квадратных километра. Если перевести квадратные метры в гектары, то получится, что площадь Красной площади составляет 2,31 га. Один человек занимает площадь 0.21 м2, то получается, что на Красной площади поместится: 23 100: 0,21 = 110 000 человек. При этом все население Москвы, которое в 2017 году на Красной площади составляет 12 380 664 человека, не сможет поместиться на Красной площади. — Почему в Москве Красную площадь называют красной? — Часто в сказках встречается выражение «рыжая дева», что означает красивая дева. Применительно к квадрату красный означает красивый. По другой версии, он считает, что при основании Москвы было много деревянных построек, которые очень часто горели.Площадь у Кремля не стала исключением. Так, из-за частых пожаров местность получила название «Пожарная», а позже стала называться «Красная площадь», так как это цвет огня. — Какая высота Спасской башни? — Высота Спасской башни вместе со звездой 71 метр.

      5. Раскрасьте иллюстрацию к древнегреческому мифу о Дедале и Икаре.


      Иллюстрация к древнегреческому мифу о Дедале и Икаре

      Page 6 — 11 — Как изучать окружающий мир

      1.Какие методы изучения окружающего мира используются в этих учебниках? Подпишите себя или используйте слова для справки.

      слов для справок: наблюдение, опыт, идентификация природных объектов, измерение, моделирование.

      2. Практикум «Наблюдение».
      Цель работы: освоить этапы наблюдения.
      Понаблюдайте за поведением аквариумных рыбок (или других животных) во время кормления. Продумывайте этапы работы и делайте заметки.

      1. Цель наблюдения: понаблюдать за поведением аквариумных рыбок во время кормления.
      2. План наблюдений:
        • Накормите золотых рыбок сухим кормом, разбрызгивая им поверхность воды,
        • отслеживать поведение рыбы,
        • запись результатов наблюдения.
      3. Результаты наблюдения: если золотые рыбки не съели весь налитый корм в течение 5 минут, то они перекормлены и остатки корма испортят воду.
      4. Вывод: важно, чтобы золотые рыбки получали достаточно еды, но не слишком много.

      Придумайте вопросы друг для друга, чтобы увидеть, была ли достигнута цель наблюдения. Оцените свой прогресс, поставив знак «+» в соответствующие поля.
      Нам удалось сформулировать цель наблюдения.
      Мы составили четкий план наблюдения.
      Мы успешно выполнили план наблюдений и зафиксировали результаты.
      Мы смогли сделать выводы из наблюдения.

      3. Практикум «Опыт работы».
      Цель работы: освоить этапы эксперимента.
      Эксперимент с магнитом. Продумывайте этапы работы и делайте заметки.

      1. Цель эксперимента: выяснить, может ли магнит притягивать какой-либо металл.
      2. План эксперимента:
        1. Возьмите магнит.
        2. Разбросайте по столу предметы из металла (булавки), золота (серьги), серебра (кулон).
        3. Поднесите к каждому предмету по магниту.
        4. Запишите результат.
      3. Результаты эксперимента: Магнит притягивает предметы из металла, но не из любого другого.
      4. Выводы: магнит может притягивать предметы из металла, но не из любого. Предметы из золота и серебра, которые также являются металлами, не могут быть притянуты магнитом.

      Придумайте вопросы друг к другу, чтобы увидеть, была ли достигнута цель опыта. Оцените свой прогресс, поставив знак «+» в соответствующие поля.
      Нам удалось сформулировать цель эксперимента.
      Мы составили четкий план опыта.
      Мы успешно выполнили план эксперимента и записали результаты.
      Мы смогли сделать выводы из опыта.
      4. Какое приспособление (инструмент) требуется для каждого случая? Укажите стрелками.


      5. Практикум «Измерение массы».
      Цель работы: научиться измерять массу весами.
      1. С помощью рисунка изучите структуру весов.


      2. Рассмотрим набор весов. Запишите массу каждого груза.
      3. Измерьте массу предметов, данную учителем. Введите результаты измерений в таблицу.

      4. Завершено.

      Весы — это прибор для измерения массы.


      Мы узнали, как работают весы.
      Разобрались, как работают весы.
      Мы научились измерять массу.

      6. Практикум «Измерение длины».
      Цель работы: научиться измерять длину линейкой (рулеткой).


      1. С помощью рисунка изучите устройство линейки и рулетки. Сравните их. Подумайте, когда вам следует использовать линейку, а когда — рулетку.

      Линейкой следует измерять предметы небольшой длины. Когда объект большой, желательно использовать рулетку.

      2. Заполните пустые поля.

      Выполненное задание:

      3. Измерьте длину предметов, выданных (или указанных) учителем. Введите результаты измерений в таблицу.

      4. Завершено.

      Линейка и рулетка — инструменты для измерения длины.

      Придумывайте вопросы и задачи друг для друга, чтобы увидеть, достигнута ли цель работы.Оцените свой прогресс, поставив знак «+» в соответствующие поля.
      Мы узнали, как работают линейка и рулетка.
      Мы разобрались, в каких случаях использовать линейку, а в каких — рулетку.
      Мы научились измерять длину.
      Мы научились записывать результаты измерений.

      Page 12 — 13 — Книга является источником знаний

      1. Запишите информацию о научно-популярной книге, которая вам особенно понравилась:

      2.Нарисуйте картинку для этой книги. Вместо картинки можно наклеить фото по теме книги.

      3. Прочтите утверждения о важности книг и родного языка в жизни человека, которые вывешены в поезде «Читающая Москва» Московского метрополитена.

      Дом без книг подобен телу без души. Цецерон Настоящая любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. КГ. Паустовский

      Цицерон Марк Туллий — римский политический деятель, оратор и писатель.Информация взята из Нового иллюстрированного энциклопедического словаря, стр. 798. Паустовский Константин Георгиевич — русский писатель. Мастер лирической прозы. Информация взята из «Нового иллюстрированного энциклопедического словаря», стр. 545.

      4. Придумайте собственное утверждение о пользе книг и чтения. Запиши это.

      Вся человеческая мудрость сокрыта в книгах, и только , читая, можно понять это.

      5. В каких справочниках можно узнать, чем знаменит древнегреческий город Троя? Запиши это.

      Древний мир, Полная энциклопедия, Hardman Sh., Steele F., Thames R., 2007 — A.B. Преображенский. Познаю мир: Детская энциклопедия: История древнего мира. 2001.

      Стр. 14 — 15 — На экскурсию

      1. Найдите описание и укажите стрелкой.

      Исполнено опциона:

      2. Приведите 1-2 примера.

      Художественные музеи: Третьяковская галерея, ГМИИ им. А.С. Пушкина

      Музей-квартира, дом-музей, музей-усадьба: Музей Владимира Маяковского, Музей-квартира С.Прокофьев С.

      Заповедники, национальные парки: Московский Государственный музей-заповедник Коломенское , г. Измайловский остров — музей-заповедник

      3. Придумайте и запишите вопросы, которые вы хотели бы задать в зоопарке или ботаническом саду.

      • Почему у бегемотов розовое молоко?
      • Неужели слоны действительно боятся мышей?
      • Какого цвета язык жирафа?
      • Сколько лет желуди появляются на дубе?
      • Почему грецкий орех называют грецким орехом?

      Узнайте, какие вопросы приготовили другие ребята.Вы можете им ответить?

      4. Самостоятельно или с помощью дополнительной литературы, Интернета определите, какие музеи показаны на фотографиях в Приложении. Вырежьте и приклейте их в соответствующие окошки.

      Музей изобразительных искусств имени А.С. Пушкин

      5.Подумайте и напишите, куда можно отправиться на экскурсию в вашем районе. Подчеркните название места, которое кажется вам наиболее интересным.

      • Музей современного искусства «Гараж»
      • Оружейная палата музеев Московского Кремля
      • Планетарий
      • Перевёрнутый дом-музей

      Page 16-17 — Наша экскурсия

      Совершите экскурсию и создайте фотоисторию об этом. Запишите, как вы оцениваете экскурсию и почему.


      Оружейная палата в Москве

      Экскурсия понравилась.Узнала много нового и интересного.

      Page 18 — 21 — Что вам скажет план

      План участка — Это точный чертеж местности, сделанный с использованием обычных знаков.

      2. Подпишите контурные символы самостоятельно или с помощью учебника.

      3. Вырежьте условные обозначения плана из Приложения и приклейте их в соответствующие окна.

      1 — Пашня.
      2 — Огород.

      4. Нарисуйте условные обозначения плана.

      Проверьте себя с помощью учебника.

      5. На уроке учитель спросил: «Что означает масштаб плана, изображенного в учебнике?» дети ответили так:

      Сережа: «Один сантиметр на плане соответствует одному метру на земле.
      Надя: «Один сантиметр на плане соответствует 50 метрам на земле»
      Витя: «Один сантиметр на земле соответствует 10 метрам на плане»
      Ира: Один сантиметр на плане соответствует 100 метрам на земля.

      Кто правильно ответил? Установите флажок.

      6. Практикум «Туристические планы».

      1) Рассмотрим план зоопарка в учебнике.


      Ориентируйтесь по сторонам горизонта и определите, в каких частях зоопарка они живут:

      а) тигры — на севере
      б) львы — на юге
      в) снегири и другие птицы — на западе
      г) верблюды — на востоке

      2) Рассмотрим в учебнике фрагмент плана Москвы.


      Фрагмент плана Москвы

      Запишите, какие достопримечательности города изображены на нем.

      Воробьевы горы Стадион «Лужники»

      3) Рассмотрим план центральной части Санкт-Петербурга. Определите, как добраться от Московского вокзала до Зимнего дворца. Напишите, что вы можете увидеть на этом маршруте.


      План центральной части Санкт-Петербурга От Московского вокзала нужно идти налево по Невскому проспекту, пройти мимо Аничкова моста, а после Александровской колонны повернуть направо.И тогда мы окажемся возле Зимнего дворца. Следуя по этому маршруту, вы увидите Аничков мост, Казанский собор, Александровскую колонну и Дворцовую площадь.

      Отметьте на плане любой другой маршрут. Опишите это устно.


      Если вы взяли с собой другие планы на поездку, рассмотрите их. Придумайте вопросы и задачи друг для друга, чтобы узнать, научились ли вы читать планы поездок.

      Мы научились определять стороны горизонта на плане.
      Мы научились находить различные достопримечательности на плане.
      Мы научились определять по плану, как добраться до того или иного места.
      Мы научились прокладывать определенный маршрут по плану.

      Страница 22 — 23 — Планета на листе бумаги

      1. С помощью учебника добавьте определение.

      Карта — это уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости с использованием обычных символов.

      2. Отметьте стороны горизонта на карте мира.


      3. Раскрасьте как указано на карте:

      4) Используя учебник, добавьте определения.

      Материк — это огромный участок земли, со всех сторон окруженный водой. Его еще называют континентом. Часть света — это материк или часть материка с расположенными поблизости островами.

      Объясните (устно), в чем сходство и различие между континентом и частью света.

      5. Запишите названия всех континентов и частей света в таблицу.

      Раскрасьте в любой цвет несоответствующие названия континентов и частей света.

      6. Используя карту учебника, приведите примеры (по 3-4 заголовка в каждом абзаце).

      морей: Баренцево море, Аравийское море, Норвежское море, море Бофорта. Реки: Лена, Амазонка, Волга, Обь. островов: Алеутские острова, острова Новой Зеландии, остров Мадагаскар, остров Тасмания.

      Page 24-25 — Страны и народы на политической карте мира

      1. Рассмотрим настенную политическую карту мира. Определите название и границы страны, столицей которой является Рим — древний город, культуру которого вы уже много знаете.Как называются соседние страны? Запишите информацию, полученную в результате изучения политической карты мира:

      Обратимся к карте и увидим, что соседними странами являются: Франция, Швейцария, Австрия и Словения. Рим — столица Италии Соседями Италии являются Австрия, Швейцария, Франция и Словения.

      2. Прочтите рассказ о Генрихе Шлимане. Найдите на настенной политической карте мира страны, языки которых он изучал, где жил и работал.Установите флажки.

      Генрих Шлиман родился в 1922 году в из Германии … Его детская мечта найти древний город Трою привела его в 18 лет в качестве моряка на корабль «Доротея», который направлялся в Венесуэлу … Корабль попал в шторм и затонул, а Генрих чудом спасся и оказался в Амстердаме … Здесь он работал в торговой конторе и за два года освоил русских , Английский , Французский , Голландский , Испанский , Португальский и итальянский языков.Затем Генрих Шлиман отправился в Петербург, и в течение 20 лет вел свой торговый бизнес в российской столице. За это время он выучил польских , Шведский , Греческий , Арабский и другие языки, разбогател на добыче золота в Америке … И наконец уехал в Грецию — чтобы осуществить свою мечту. Чтобы прочитать «Илиаду» в оригинале, он выучил древнегреческий за шесть недель. Текст Гомера стал для него путеводителем.И древняя земля Греции открыла археологу свой секрет. Похоронен Г. Шлиман в Афинах.

      Отметим на карте флагами все страны, языки которых G. Шлиман узнал, где жил и работал.


      Политическая карта мира — нажмите для увеличения

      3. Рассмотрим представителей разных стран в традиционных костюмах. Найдите страну своего родного языка на политической карте мира. Запишите названия этих стран и их столиц.

      Страна — Беларусь
      Столица — Минск

      Страна — Мексика
      Столица — Мехико

      Страна — Турция
      Столица — Анкара

      Страна — Китай
      Столица — Пекин

      Page 26 — 27 — Путешествие, познание мира

      1. Обсудите с друзьями и составьте план для подготовки поездки в ваш город (село).Для этого используйте примерный план из учебника.

      Цель путешествия: узнать о гибели королевской семьи. Место путешествия: Храм на крови Источники туристической информации: Интернет. Справочная литература: В июле паломники со всей России отправятся в путь по маршруту «Святыни Екатеринбургской епархии, Царские дни». Православие.ру; Э. Гильбо «Тайна смерти королевской семьи», статья 2004 г .; Грег Кинг, Пенни Уилсон Романовы. Судьба королевской династии.Издательство «Эксмо», Москва, 2005 г. Карты, схемы, планы, путеводители: карта г. Екатеринбурга. Оборудование: фотоаппарат, навигатор. Прогноз погоды: уточняйте на сайте gismeteo.ru. Дресс-код: свободная удобная обувь. Мой спутник ( с): родители.

      2. После поездки выберите из дневника самое интересное и запишите на этих строчках.

      Трагическая смерть императора Николая II стала концом великой Российской Империи. Произошедшие роковые события в Екатеринбурге, в доме инженера Ипатьева, породила множество легенд.Историкам предстоит разгадать множество загадок.

      3. В колхозе «На краю» Белгородской области мы научимся пчеловодству. Вырезать рисунки из приложения. Дополните их фоторассказом, соблюдая последовательность в работе тружеников-пчел и заботах пчеловода.

      Страница 28 — 29 — Транспорт

      1. Нарисуйте древнее средство передвижения среди народов вашего региона или приклейте фотографию.


      Фотография старинной повозки — саней, запряженных тройкой

      2.Распределите автомобили по типам. Обозначьте наземный транспорт красным кружком, водный транспорт — синим кружком, воздушный транспорт — желтым кружком.

      Какие из этих автомобилей старые, а какие современные? Ответьте устно.

      3. Проект «Любознательный пассажир». Прочтите рассказ и посмотрите картинки.

      Вы уже знаете о поезде «Читающая Москва». А еще в московском метро курсирует поезд «Акварель». Садишься в вагон и словно попадаешь в картинную галерею.Юноши, девушки и дети вашего возраста с интересом разглядывают творения русских художников. Часто пассажиры этого поезда переходят из вагона в вагон, чтобы увидеть как можно больше картинок. Многие фотографируют то, что им особенно нравится. Поезд «Акварель» — замечательный подарок всем ценителям искусства и просто любознательным людям.
      Поезд «Акварель»

      Придумайте проект одного из видов транспорта для любознательных пассажиров. Какие природные и культурные явления вашего региона вы бы хотели представить в своем проекте? Нарисуйте и опишите проект на страницах 30-31.

      наименование проекта : трамвай классической музыки
      Название транспортного средства : трамвай
      Внешний вид :

      Описание : В трамвае звучит классическая музыка. В перерывах между сочинениями спикер расскажет о различных интересных фактах, связанных с написанием произведений, композиторами, написавшими их, их жизнью и исполнителями.

      Page 32 — 33 — СМИ и коммуникация

      1.Придумывайте символы для передачи информации. Нарисуйте их на флажках.


      Поменяйтесь тетрадями с другом и расшифруйте информацию на флажках. Запишите это словами.

      Слева знак, предупреждающий о каком-то событии, требующем внимания. Справа стрелка, справа — указывающая направление дальнейшего движения.

      2. Представьте, что вы отправляете письмо другу. Вытяните почтовый конверт с необходимой информацией.


      3.Разместите в кадре информацию из местной газеты или журнала об интересующих вас явлениях природы или культурных событиях, о жителях вашего региона.


      4. Запишите названия носителей и коммуникаций по памяти. Проверьте себя с помощью учебника.

      Средства массовой информации и связь Почтовая служба, телеграф, телефон, радио, телевидение, Интернет.

      Мир как дом

      Page 34 — 35 — Мир природы в народном творчестве

      1.С помощью текста учебника на стр. 46 завершите предложение:

      Слово «экос» («ойкос») в переводе с греческого означает « дом, жилище ». «. Слово» логос «в переводе с греческого означает знания … Древние греки называли слово «ойкумена» часть света, населенная и освоенная человеком .

      2. Раскрасьте фрагмент старой прялки. Определите, сколько ярусов Вселенной изображено на нем.Опишите их устно.

      3. Составьте цепочку вопросов и ответов на основе песни «Куда, Томас, ты идешь?», Используя знания о природе и жизни жителей вашего региона. В качестве окончательного ответа воспользуйтесь подсказками из учебника или укажите имя человека, которому вы пишете эту песню. Вы можете сделать картинку к тексту в подарок (на отдельном листе).

      Вариант 1 — Куда, пастырь, ты идешь? Куда вы ведете своих овец? — На поле.- Зачем тебе на поле? — Покормите овец. — Зачем кормить овец? — Дать шерсть. — Зачем тебе шерсть? — Чтобы детям было тепло зимой. Вариант №2 — Куда, Аня, ты идешь? — Собирайте грибы. — Зачем вам грибы? — Сварить суп. — Зачем тебе суп? — Прокормить себя и угостить друзей!

      Page 36 — 37 — Из чего все это состоит

      1. Найдите дополнительную фотографию в каждом ряду и обведите ее. Объясните (устно) свой выбор.

      Природные объекты — все, что касается природы.Кроме того, нас окружает бесчисленное количество предметов, созданных руками человека. На первом рисунке показаны природные объекты, за исключением круга, который представляет собой объекты, созданные человеком, соответственно, в этом ряду он будет лишним. На втором рисунке показаны предметы, созданные человеком, за исключением синицы, которая является естественным объектом, поэтому в этом ряду она будет лишней.

      2. Приведите примеры природных объектов (по 3-4 в каждой строке).
      Объекты неживой природы: планеты, водопады, камни.
      Объекты дикой природы: деревья, животные, птицы, насекомые.
      3. Используя текст и иллюстрации учебника, заполните таблицу. Вы можете дополнить его собственными примерами.

      4. Узнайте по описанию веществ и напишите их названия в полях.
      — Это вещество входит в состав любого живого организма. В организме человека 2/3 этого вещества.

      — Это вещество находится под землей в форме камня, а также растворено в воде морей и океанов. Его можно найти в каждом доме — кухне.

      — Это вещество добавляют во многие продукты — сладости, торты, выпечку.В природе он содержится в растениях.

      Сахар

      — Это вещество является нашим помощником на кухне, потому что оно хорошо горит. Но в случае протечки он может разлиться по квартире, но это очень опасно.

      Природный газ

      — Эти вещества созданы искусственно. Из них делают предметы домашнего обихода, оконные рамы, игрушки и многое другое.

      Пластик

      5. Подчеркните названия твердых тел синим карандашом, а названия веществ подчеркните зеленым: соль, гвоздь, железо, подкова, алюминий, проволока, медь, канистра для бензина, пластик, бензин, сосулька. , вода, льдина, конфеты, сахар, солонка.

      Страницы 38 — 39

      6. Практикум (опыт) «Вода — растворитель».

      Цель эксперимента: определить, какие вещества растворяет вода, а какие нет.
      1) Представьте себе план (порядок) эксперимента.

      1. Налейте воду в 4 стакана.
      2. В 1-й стакан положите сахар.
      3. Во второй стакан насыпьте соль.
      4. Насыпьте мел в 3-й стакан.
      5. Положите глину в 4-й стакан.
      6. Наблюдайте за результатом.
      7. Вывод записи

      2) Рассмотрим рисунок. Подбираем необходимое нам оборудование для эксперимента. Отметьте выбранные элементы галочкой.


      3) Следуйте инструкциям.

      Налейте воду из колбы в 4 стакана. В стакан №1 насыпать сахар, в стакан №2 соль, в стакан №3 мелко измельчить (мел растереть в ступке), в стакан №4 — глина. Перемешайте все вещества стеклянной палочкой. Что ты смотришь? Опишите устно.

      4) Запишите результаты эксперимента, поставив знак «+» в соответствующие столбцы таблицы.

      5) Сделайте вывод. Проверьте себя в приложении.

      Вода растворяет сахар и соль, но не растворяет песок и мел.

      Обдумайте вопросы друг для друга, чтобы увидеть, была ли достигнута цель опыта. Оцените свой прогресс, поставив знак «+» в соответствующие поля.
      Мы придумали правильный план опыта.
      Мы выбрали правильное оборудование.
      Мы точно зафиксировали результаты эксперимента.
      Мы правильно сделали вывод из опыта.

      Page 40 — 41 — Мир небесных тел

      1. Используя информацию из учебника, впишите числа в текст.

      Диаметр Солнца в 109 В раз больше диаметра Земли. Масса Солнца в 330 тысяч раз больше массы нашей планеты. Расстояние от Земли до Солнца 150 миллионов километров … Температура на поверхности Солнца достигает 6 тысяч градусов , а в центре Солнца — 15-20 миллионов градусов .

      Расскажите одноклассникам о Солнце. Включите в свой рассказ учебные данные.

      2. Заполните таблицу. Возьмем один пример из учебника (рисунок на стр. 56). Попробуйте найти другие примеры (по 1-2 в каждой колонке) в дополнительной литературе, в Интернете.

      Разница звезд по цвету
      Названия звезд по цвету

      3.Солнце и движущиеся вокруг него небесные тела составляют солнечную систему. Постройте модель солнечной системы. Для этого вылепите из пластилина модели планет и расположите их в правильной последовательности на листе картона. Подпишите названия планет на тарелках и приклейте их на свою модель.


      4. Решите кроссворд.


      1) Самая большая планета Солнечной системы.
      2) Планета с кольцами, хорошо видимыми в телескоп.
      3) Ближайшая к Солнцу планета.
      4) Самая дальняя от Солнца планета.
      5) Планета, на которой мы живем.
      6) Планета — соседка Земли, расположена ближе к Солнцу, чем Земля.
      7) Планета — соседка Земли, находится дальше Солнца, чем Земля.
      8) Планета, расположенная между Сатурном и Нептуном.

      5. Используя различные источники информации, подготовьте сообщение о звезде, созвездии или планете, о которых вы хотели бы узнать больше. Запишите основную информацию для вашего сообщения.Укажите источники информации.

      Звезда Альдебаран Одна из самых ярких звезд на ночном небе, главная, самая яркая звезда в созвездии Тельца, называется Альдебаран. В переводе с арабского это слово также означает «следующий». Альдебаран — оранжево-красная гигантская звезда. Его яркость в 150 раз больше, чем у Солнца. Он находится на расстоянии 65 световых лет от нас. Источник: Тарасов Л.В., Тарасова Т.Б. Космос: энциклопедия — М .: Эксмо, 2015. — 96 с .: ил. — (Ваша первая энциклопедия).

      Страница 42 — 43 — Невидимое сокровище

      1. В тексте учебника найдите абзац, где объясняется ветер. Пожалуйста, прочтите внимательно. Придумайте и начертите схему происхождения ветра.

      В природе движущийся воздух — это ветер. Как известно, земля в разных местах по-разному нагревается солнцем. Воздух нагревается от земли. Теплый воздух легче холодного; он поднимается вверх, и на его место устремляется холодный воздух. А вот и ветер.


      Посмотрите, какие схемы предложили другие ребята.Оцените свою работу и работу своих товарищей. Чья схема правильная, точная, понятная? Кто допустил ошибки? Расскажите о происхождении ветра по самым удачным схемам.
      2. Подпишите на схеме названия газов, составляющих воздух. Проверьте себя с помощью учебника.

      Подчеркните зеленым карандашом названия газов, которые поглощают живые организмы при дыхании.
      Подчеркните название газа, выделяемого живыми организмами при дыхании, красным карандашом.
      3. Изучите свойства воздуха и запишите свои выводы.

      1) Воздух прозрачный или непрозрачный?
      Воздух чистый.
      2) У воздуха есть цвет?
      Воздух бесцветный.
      3) В воздухе пахнет?
      Воздух без запаха.
      4) Что происходит с воздухом, когда он нагревается или охлаждается?
      горячий воздух расширяется .

      Этот опыт показывает, что холодный воздух сжимается.
      5) Как воздух проводит тепло?
      Воздух плохо проводит тепло.

      4. Как называется оборудование, использованное в этих экспериментах? Укажите стрелками.


      Страница 44 — 45 — Важнейшее вещество

      Практикум «Исследование свойств воды».

      Цель работы : определение свойств воды.


      Окуните стеклянную палочку в стакан с водой. Она видна? На какое свойство воды это указывает?

      Вывод: вода прозрачная.

      Сравните цвет воды с цветом полос, показанных на этой странице. Что ты видишь? Что это значит?

      Заключение: вода бесцветная.

      Запах чистой воды. Какие свойства воды можно установить таким образом?

      Заключение: вода без запаха.

      Погрузите колбу с трубкой, наполненной цветной водой, в горячую воду. Что ты смотришь? На что это указывает?

      Вывод: при нагревании вода расширяется.

      Поместите ту же колбу в тарелку со льдом. Что ты смотришь? На что это указывает?

      Вывод: При охлаждении вода сжимается.

      Общий вывод : вода прозрачная, без цвета, без запаха, при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается.

      Определите цель каждого эксперимента. Опишите (устно) его ход. Проверьте свои выводы в Приложении.

      Мы выбрали правильное оборудование для экспериментов.
      Наши выводы совпали с приведенными в Приложении.
      Мы правильно определили свойства воды, но неверно сформулировали наши выводы.
      Мы допустили ошибку при определении некоторых свойств воды.

      Page 46 — 47 — Природные элементы в народном творчестве

      1. Вырезать фото из Приложения. Наклейте их под названиями природных элементов. Внизу таблицы нарисуйте изображения огня, воды и воздуха, характерные для изобразительного и прикладного искусства народов вашего региона.

      2. Запишите загадки об огне, воде и воздухе, созданные творчеством народов вашего региона. Угадай их членам других рабочих групп.

      Загадки про огонь Летит жар-птица, роняет золотые перья. (Огонь) Живет без питья. Но стоит напиться — умирает. (Огонь) В воде тушат алый петух. (Огонь) Жевать — не жую, но все ем. (Огонь) Загадки о воде Зимой падает, весной шумит, летом шумит, осенью капает.(Вода) В жаркий день бывает самый желанный день. (Вода) Почему ты не скатываешь его в гору, решаешь не уносить и не держишь в руках? (Вода) Загадки про воздух Чем мы дышим? Что мы не видим? (Воздух) Чего ты не видишь в комнате или на улице? (Воздух)

      3. Рассмотрим схемы народной вышивки. Определите образы огня, воды и воздуха.

      Сочинить устно сказку о стихиях природы.

      Страница 48 — 49 — Кладовая

      1. Добавьте определения самостоятельно или с помощью учебника.
      Минералы — природные вещества Камни — это природные соединения минералов.

      2. Практикум «Композиция из гранита».

      Цель работы: определить минералы, входящие в состав гранита.

      1. Просмотрите и сравните образцы минералов: полевого шпата, кварца, слюды. Опишите их свойства словесно (цвет, прозрачность, блеск).
      2. Используйте увеличительное стекло, чтобы изучить кусок гранита.Найдите цветные зерна. Это минерал полевого шпата. Найдите полупрозрачные зерна. Это кварцевый минерал. Найдите черные блестящие семена. Это минерал слюды.
      3. По результатам исследования заполнить схему.

      4. Сделайте вывод (устно). Проверьте себя в приложении.

      Придумывайте вопросы и задачи друг для друга, чтобы увидеть, достигнута ли цель работы. Оцените свой прогресс, поставив знак «+» в соответствующие поля.

      Мы правильно описали свойства минералов.
      Мы правильно определили минералы, из которых состоит гранит.
      Мы правильно заполнили диаграмму состава гранита.
      Наш вывод совпал с приведенным в Приложении.

      3. Вы знаете, что хранится в кладовых Земли? Вырежьте фотографии из Приложения и вставьте их в соответствующие окна.


      4. Запишите названия полезных ископаемых в вашем районе.

      Золото, газ, нефть, гранит, асбест, железная руда.

      Страница 50-51 — Miracle Underfoot

      Практикум «Исследование состава почвы.«

      Цель работы: определить, что входит в состав почвы.

      Рассмотреть оборудование, настроенное на практическую работу. Обозначьте названия предметов стрелками. Объясните (устно), для чего они используются.


      Бросьте в воду комок сухой земли. Что ты смотришь? Что это значит?

      Выход : почва содержит воздух.

      Нагрейте свежую землю над огнем. Подержите над почвой холодное стекло. Что ты смотришь? Что это значит?

      Результат : почва содержит воду.

      Продолжайте нагревать почву. Дождитесь появления дыма и неприятных запахов. Это сжигает перегной почвы, который образуется из остатков растений и животных. Гумус придает почве темный цвет. О чем свидетельствует этот опыт?

      Продукт : почва содержит гумус.

      Прокаленную почву, в которой сгорел перегной (он серый), высыпать в стакан с водой и перемешать. Понаблюдайте, что сначала оседает на дне, а что — через некоторое время. О чем говорит нам этот опыт?

      Результат : Почва содержит глину и песок.

      Нанесите на стакан несколько капель воды, в которой почва находилась долгое время. Держите стакан над огнем. Что случилось с водой? Что осталось на стекле? Это минеральные соли. О чем говорит нам этот опыт?

      Продукт : почва содержит минеральные соли.
      Общий вывод : почва содержит воздух, воду, перегной, глина, песок, минеральные соли.

      Определите цель каждого эксперимента. Опишите (устно) его ход. Проверьте свои выводы в Приложении.Оцените свою работу, поставив знак «+» в соответствующие поля.
      Мы правильно назвали оборудование для экспериментов.
      Наши результаты согласуются с данными в Приложении.
      Мы правильно определили состав почвы, но не сделали точного заключения.
      Мы допустили ошибку при определении состава почвы.

      Page 52 — 53 — Мир растений

      1. Распознавайте группы растений по описаниям. Напишите названия групп в полях.

      • У этих растений есть корни, стебли, листья, цветы и плоды, в которых созревают семена — 9 букв. Ответ: цветение. Цветковые растения имеют цветы и плоды. У них также есть все остальные части: корни, стебли, листья. Эти растения самые разнообразные. Группа насчитывает 250 000 видов. Примеры цветковых растений : нарцисс, календула, бархатцы, ива, ландыш, астра, подсолнечник, груша, картофель, липа, мать-и-мачеха, одуванчик.
      • У этих растений нет корней, стеблей, листьев, цветов или плодов.Их тело называется слоевищем — 9 букв. Ответ: водоросли. Водоросли — обитатели воды. Пример водорослей — водоросли. У водорослей нет корней, стеблей, листьев, цветов или плодов. Тело водоросли выглядит как длинные коричневые ленточки, его называют слоевищем. Группа насчитывает 100 000 видов.
      • Растения этой группы имеют стебли и листья, но без корней, цветы и плоды с семенами — 3 буквы. Ответ: мох. Мхи растут во влажных местах. У них есть стебли и листья, но нет корней, цветов и семян с семенами.Группа насчитывает 27 000 видов.
      • У этих растений есть все части, кроме цветов и плодов. Их семена созревают шишками — 7 букв. Ответ: хвойные. Хвойные растения имеют корни, стебли, листья (иголки), но не имеют цветов и плодов. Вместо плода у них есть шишки, в которых созревают семена. В группу входит 600 видов. Примеры хвойных пород : сосна, туя, лиственница, ель.
      • У растений этой группы корни, стебли и листья выглядят как большие перья.Но у них нет цветов, плодов и семян — 11 букв. Ответ: папоротники. Папоротники легко узнать по красивым листьям, похожим на большие перья. Помимо листьев, у папоротников есть корни и стебли. У них нет цветов, плодов и семян. Группа насчитывает 10 000 видов.

      2. На уроке учитель попросил привести примеры цветущих растений. Дети ответили так:

      • Сережа: нарцисс, календула, бархатцы, ива, сосна.
      • Надя: ландыш, астра, подсолнечник, груша, картофель.
      • Витя: туя, лиственница, папоротник, водяная лилия, клубника.
      • Ира: водоросли, ель, липа, мать-и-мачеха, одуванчик.

      Кто из ребят ответил правильно? Кто сделал одну ошибку, две ошибки, три ошибки?

      Правильный ответ у Нади, у Сережи одна ошибка, у Иры две ошибки, у Вити три ошибки.

      3. Определите эти растения. Подпишите названия растений и групп, к которым они принадлежат.


      Цветение


      Цветение


      Цветение


      Цветение


      Папоротник


      Мхи


      Хвойные породы


      Хвойные породы

      4.Воспользовавшись книгой «Зеленые страницы», подготовьте отчет об одном из видов растений любой группы. Запишите название вида, группы и краткую информацию для вашего сообщения.

      Лопух, он же лопух

      Многие растения: ландыши, белоснежные кувшинки — исчезают с лица земли, но не лопух.
      Благодаря тому, что его корзины с фруктами прочно прикреплены к одежде человека и разбросаны повсюду, лопух растет повсюду.


      Если вооружиться увеличительным стеклом и внимательно рассмотреть это растение, то внутри шариковой корзины маленькие фиолетовые цветочки, а снаружи особые листочки.Они оканчиваются шипами, благодаря которым легко прикрепляются к людям и животным.

      Page 54 — 55 — Наше путешествие в мир растений

      На этих страницах подготовьте фото-рассказ об удивительном мире растений в вашем регионе или других местах, где вам довелось побывать. В фотографиях и подписях постарайтесь передать свое отношение к миру растений.

      Растения Урала


      Василек синий — однолетнее растение. Встречается по опушкам лесов, на полянах, обочинах дорог, как сорняк в огородах и злаковых полях.


      Кустарник до 120 см высотой. Она близкая родственница брусники. Цветет черника в июне-июле, плодоносит в августе-сентябре. Плоды очень вкусные. Их широко используют для приготовления различных блюд.


      — многолетнее травянистое растение. В России растет повсеместно (кроме Крайнего Севера): на полянах, опушках, среди кустарников, в сухих открытых травянистых местах, на склонах сопок. В Европе его называют душицей, это дальний родственник мяты, мелиссы, шалфея, базилика и других трав.Орегано — едва ли не самая важная специя для приготовления легендарной итальянской пиццы и греческого салата.

      Page 56 — 57 — Плодородные земли и растения в народном творчестве

      1. Раскрасьте узоры на старинном полотенце. Определите изображения земли и растений. Украсьте второе полотенце старинными узорами, характерными для удивительного прикладного искусства народов вашего региона.

      Сейчас мы предложим несколько вариантов вышивки на старинных полотенцах. Но прежде всего отметим, что для вышивки использовались преимущественно белый и красный цвета.Это связано с тем, что других красителей просто не было.

      При этом в древнерусской вышивке действовали следующие правила.

      • Земля отображалась внизу полотенца, при этом разрешалось использовать черные цвета. Для изображения Земли использовались геометрические формы: квадраты, ромбы.
      • Поверх рушника вышивали растения, как правило, это изображение цветов, листьев. Изображение разрешено
        ушей посередине полотенца.

      2. Нарисуйте иллюстрацию к сказке народов вашей земли, в которой растение играет важную роль в развитии действия.

      Прежде чем выполнить это задание, вспомним сказки, в которых растение играет важную роль в развитии действия.

      • Прежде всего на ум приходит русская народная сказка «Репа».
      • Русская народная сказка «Омолаживающие яблоки».
      • Русская народная сказка «Вершины и корни».
      • Русская народная сказка «Колосок».
      • Русская народная сказка «Золотые уши».
      • «Жаба и роза» Всеволода Гаршина.
      • «Аленький цветочек» Сергея Аксакова.
      • «Цветок-семицвет» Валентина Катаева.
      • «Неизвестный цветок» Андрея Платонова.
      • «Двенадцать месяцев» Самуила Маршака.

      А теперь приведем несколько рисунков к названным сказкам.











      3.Подберите и запишите загадки и пословицы народов вашего края о няне и растениях.

      Пословицы и поговорки о земледельце и растениях Растение — украшение земли. Земля любит заботу. Кто дорожит землей, земля жалеет его. Чем больше удобряйте землю — тем выше будет урожай. В земле крошки, в земле лепешки. Чем глубже зарыто семя, тем лучше оно родится. Трава без клевера — как каша без масла.

      А теперь загадки

      Загадки о медсестре и растениях Дышит и растет, но ходить не может. (Ответ: завод) *** Эй, колокольчики, синие! С языком, но без звона! (Ответ: цветы колокольчики) *** Голова по ноге, горошек в голове. (Ответ: мак) *** Вокруг стоят сестры: глаза желтые, ресницы белые. (Ответ: ромашки) *** Кормит весь мир. (Ответ: земля)

      Page 58 — 59 — Животный мир

      1. Запишите названия групп перечисленных животных.При необходимости используйте ссылочные слова.

      Лягушка, жаба, тритон — земноводные … Дождевой червь, пиво — черви … Улитка, слизень, осьминог, кальмар — моллюски … Раки, крабы, креветки — это ракообразные … Морская звезда, морской еж, морская лилия — это иглокожих … Паук, скорпион, сенокосец — это паукообразные … Ящерица, змея, крокодил, черепаха — это рептилии .

      2. Определите животных. Подпишите названия животных и групп, к которым они принадлежат.При необходимости используйте слова для справки.

      Page 80 — 81 — Как сохранить богатство природы

      1. Используя текст учебного пособия, заполните правый столбец таблицы.

      Негативное воздействие человека на природу Природоохранные мероприятия
      Выбросы в атмосферу токсичных выбросов промышленных предприятий и автомобилей Строительство установок улавливания вредных веществ. Создание автомобилей, которые меньше загрязняют воздух (работают частично на бензине, частично на электричестве).
      Попадание в воду бытовых сточных вод, промышленных отходов, хозяйств Строительство очистных сооружений, на которых загрязненная вода будет проходить через различные фильтры.
      Кроме того, на очистных сооружениях стоит использовать бактерии-невидимки, нейтрализующие токсичные вещества.
      Потери полезных ископаемых при добыче, транспортировке, переработке Бережно и экономно использовать полезные ископаемые при их добыче,
      транспортировке и переработке.
      Уничтожение растений, защищающих почву Растения укрепляют почву своими корнями, поэтому для сохранения
      важно защитить почву и посадить растения.
      Сбор редких растений населением Защищайте редкие растения, создавая заповедники, национальные парки и
      ботанических садов.
      Чрезмерная охота на животных, браконьерство Запрет и ограничение охоты на редких животных.Охраняют
      животных, строя заповедники и национальные парки. Также помогите
      зоопаркам защиты животных.

      2. Разработайте и нарисуйте символы, показывающие сохранение природных сообществ



      в) резервуар


      Обсудите условные обозначения, предложенные другими группами. Выбирайте самые лучшие.

      Расскажите об условных знаках защиты природных сообществ.

      Page 82 — 83 — Охрана природы в культуре народов России и мира

      1.Запишите (на выбор) пословицы, легенды, сказки народов вашего края, в которых говорится, что нужно любить и беречь природу.

      Притчи, в которых говорится то, что вам нужно, чтобы любить и защищать природу — Огонь — король, вода — королева, земля — ​​мать, небо — отец, ветер — хозяин, дождь — кормилец. — Кто дорожит землей, тот жалеет. — Накорми землю — она ​​тебя накормит. — Любите природу — она ​​ласково ответит! — Дерево ломается за секунду, а на рост уходят годы.- Береги родную землю, как любимую маму.

      2. Представьте себя главным экологически чистым поселком. Нарисуйте в рамке схему своего воображаемого хозяйства, где сила воды, ветра, тепла солнца, переработка отходов и мусора используется для обогрева, освещения, для различных видов деятельности, а участки, предназначенные для вырубки, засаживаются заново. Воспользуйтесь опытом народов вашего края, который сохранился в сельских и дачных поселках, в книгах о древней и современной культуре народов России и мира.


      Стр. 84 — Замечательное путешествие

      Посетите (на ваш выбор) краеведческий или зоологический музей, батанический сад, зоопарк, природный или историко-культурный заповедник вашего региона. Приклейте самое интересное фото вашего путешествия.


      Когда встречают осень по старым календарям. Народный календарь

      Осень делится на ступени:
      1-23 сентября — начало осени;
      24 сентября — 14 октября — Золотая осень;
      15-22 октября — Глубокая осень;
      23 октября — 26 ноября — предварительные соревнования;
      27-30 ноября — Первенство.
      Осенью бывают и другие названия: «Outnaires», «mocropod labour».

      В старину осень встречалась трижды:
      1) в Семене — день 14 сентября (1 сентября по старому стилю) — день памяти Симеона Стальнника — семян пилилинга;
      2) на Рождество Богородицы 21 сентября (8 сентября по старому стилю) — праздник женщин и женского труда
      3) на день эодоры 24 сентября (11 сентября по старому стилю).

      Осенью выделяют бабье лето, которое начинается 28 августа и длится до 21 сентября.Бабье лето делят на:
      1) Молодое бабье лето с 28 августа по 11 сентября
      2) Старое бабье лето с 14 по 21 сентября.
      Это про Бабий Летер. П. Тютчев писал: «Есть начальный недостаток осенью. . Но есть чудесное время. Целый день как кристальные и сияющие вечера »…

      Астрономическая осень начинается со дня осеннего равноденствия (22 сентября).
      По фенологическому календарю начало осени связано с полетом птиц, тушением желтых листьев, первыми заморозками.
      Различают два периода:
      1) от первых заморозков до окончания листопада;
      2) С конца листопада до начала зимы. «Теплая осень — к долгой зиме». Осень начинается 27 августа и длится 93 дня — до 26 ноября.


      Народные приметы осени.

      Люди заметили:

      В лесу много рябины — осень будет дождливой, мало.
      Рябина крупная — к большим заморозкам.
      Орехов много, грибов мало — зима будет снежной и суровой.
      Из белков получается большой запас орехов — дождитесь холодной зимы.
      Кожа на низах тонкая — зима будет мягкой, кожа толстая и грубая — зима суровая.
      Чем больше муравейников, тем пострадает зима.
      Много паутины на бабье лето — к ясной осени и холодной зиме.
      Растения присыпают паутиной — в тепло.
      Пчелы на осень флаера Улья вспыхивают воском, оставляя слегка выступающую дырочку, — зимой будет холодно; Оставьте пилот открытым — в тепле.
      Шкуры муфельные для кошек — холодные.
      На осень приходят православные праздники:
      Рождество Богородицы, Воздвижение, Покров, Казань, начало Рождественской почты; Гражданские праздники: день знаний, день работников нефтегазовой отрасли, день танкеров, день работников леса и др. (См. По месяцам).
      «Весна красная с цветами и осенними щелчками.
      Весна красная, да голодная, осенний дождь, да удовлетворение.
      Осенью и на Воробьевой пристани. Осень — смена погоды восемь.
      Весенний дождь ползет, осенью затягивается.
      Прекрасно виден осенний дождь, и он тянется надолго.
      Весной, что проливает река — капель не видно, осенью как решето, а вода хоть ведро.
      Не выставляйся осенью на продажу (щедрый, расточительный), весной будешь богатым.
      Осенняя ночь на аттракционах двенадцати потоков.
      Теплая осень — к долгой зиме.
      Осенью серый, так что жди красного дня.
      Если полотно не очистить от дерева, будет холодно зимой.
      Если отпуск скоро пройдет, стоит ожидать крутой зимы.
      Поздний отпуск — к суровой и долгой зиме.
      Лист хоть и желтый, но слабо пропадает — заморозки не скоро.
      Если опадание березовых листьев начнёт закрываться сверху, то будущая весна будет ранней, а если низ — позже.
      Открыто появилось — лето закончилось.
      Herborode — перед суровой зимой.
      Осенью летают высокопролетные птицы, поэтому снега будет много, а мало — так снег будет мелкий.
      Строгая зима быть, Коля птички вместе пошли на вылет.
      Осенью птицы низко летают — к холоду, высоко — к теплой зиме.
      Если луг зашит искушенный, гуси стадами гуляют, скворцы долго не летают, а зайцы долго не белые, то осень потянет и рвется.
      Куру начинают поднимать рано осенью — к теплой зиме.
      Появление комаров поздней осенью — к мягкой зиме.
      Если у зайцев много сала, зима будет суровой.
      Если мышка в льняной розетке, то зимой будет большой снег.
      Если мышки дырявят на теплой стороне — зима суровая.
      Кроты и мыши делают большие запасы — к суровой и снежной зиме.
      Если кроты на осень находятся в своих ямках или соломе — зимой будет холодно. «

      21 сентября праздновали Рождество Богородицы. В народе этот день называют осенним, у беженца также важная календарная дата — день осеннего равноденствия.На протяжении нескольких веков (начиная с XIV века) Новый год праздновали в сентябре.
      Осень не так богата календарными праздниками, как зима и весна. Особенно выделяются Покров, Парашен Пятница, Дмитриева Суббота. День Николы Зимнего, Спиридона.
      Волны начались с Николы. Юноша застрелил в это время одинокую женщину или вдову. По вечерам там собирались парни и девушки, готовили газированные маски и костюмы для примет, веселились, пели, играли в «игры в поцелуи».
      Наблюдение за днем ​​началось на Николине.
      После Спиридона день начинает прибавляться. «От Спиридона Солнце на лето, зимой на морозе».
      Преодолевая старый обычай, в период растворителя костры горели в честь солнца, а утром погасали за душой и кричали как можно громче.

      Если вы уже учите второй, идите сюда>>

      На этой странице ответы на первую часть записной книжки. Если второй уже изучаете, идите сюда>>

      Готовые ответы Решебника на тему «Окружающий мир» для 2-го класса помогут родителям сориентироваться и помогут ребенку в подготовке домашнего задания.Даем Решебнику 1 часть рабочей тетради по программе проспекта. Все ответы на задания были написаны учеником 2 класса Максимом Егоровым с помощью родителей, протестированы и одобрены учителем начальных классов. Задачи, которые могут вызвать затруднения, мы вам объясним. В качестве ответа мы также предоставляем расширенную информацию по соответствующим темам, которую можно найти в статьях нашей Энциклопедии и использовать, если учитель ставит задачу подготовить отчет или презентацию.

      GDZ для 1 части рабочего ноутбука, окружающего World Grade 2

      Фото по рассказу:





      По ссылке можно выбрать другие приметы: Все приметы живой и неживой природы о погоде>>

      Фото для фоторабот:


      Стр.Осень.

      Осенние месяцы.

      1. В первой колонке прочтите вслух осенние месяцы в древнеримском календаре. Сравните их звучание со звучанием современных русских названий осенних месяцев. Напишите русские имена во втором столбце. Устно сделайте вывод об их происхождении.

      Во 2-м столбце пишем сверху вниз: сентябрь октябрь ноябрь

      Узнай у старейшин и в третьей графе названия осенних месяцев запиши на языках народов твоего края.

      В 3-м столбце пишем сверху вниз: Лист пельменей Руонг

      2. Напишите название осенних месяцев на родственных языках своего края:

      а) с явлениями неживой природы: Райнзон, Зоронник, Платье, Хмурин, Руонг.

      б) с явлениями живой природы: листопад, листопад.

      в) люди с затруднениями: хлебные, свадебные, кочанные, листокосы.

      3. Великая Россия. Поэтому лето сопутствует, а осень встречается в разное время и не раз.Напишите даты прихода осени в старинные календари народов вашего края.

      Ответ: Лето в России наступает 1 сентября (современная дата наступления осени), 14 сентября (приход осени по старому стилю), 23 сентября (день осеннего равноденствия в Московском государстве считался днем ​​осеннего равноденствия в Московском государстве). день осеннего дня).

      4. Подписи к выкройке на выбор: Золотая осень; Печальное время — очень очаровательно; осень в деревне; Осенняя Москва; Жду зимы.

      С. 38-39. Осень в неживой природе.

      1. Обратите внимание на схему, на которой показано положение Солнца осенью. Объясните (устно) свой выбор.

      Отмечаем вторую схему. Имеет признаки осени (дождь, листопад, солнце низко над землей).

      Для понимания: Земля вращается вокруг Солнца, при этом ось Земли всегда наклонена одинаково. Когда ось наклонена в строне Солнца, она кажется высокой относительно земли, находится «прямо над головой», лучи падают «пастушески», этот год называется летом.Когда земля вращается вокруг Солнца, ось смещается относительно него, а Солнце относительно земли, как будто оно тонет. Его лучи падают на Землю наискосок. Наступает осень.

      2. Составьте список осенних явлений в неживой природе по учебнику.

      Ответ: Инея, заморозки, дождь, туман, осеннее равноденствие, ледовая станция.

      3. Напишите дату.

      С. 40-41. Народные праздники в период осеннего равноденствия.

      Традиционные костюмы нанайских охотников Приамурья представляют собой сочетание коричневого, красного, розового и голубого узоров.Посуда золотая, расписная.

      Камчатские анелоды одеваются в одежду и обувь из оленьих шкур, как правило, всех оттенков коричневого или серого, со светлым мехом.

      С.42-43. Звездное небо осенью.

      1. С помощью иллюстраций звезд соедините звезды так, чтобы получились формы медведя и лебедя. На левом рисунке лежало ведро с большим медведем.

      Ответ см. Рисунок.

      2. Нарисуйте картинку к своему сказочному рассказу о том, как на Звездном небе появился большой медведь.

      Сказочная история: Захотелось как-то быть медведем с голым и залез на дерево — улей развалить. А лесные пчелы рассердились, на медведя напали, стали ужалить. Медведь стал лазить все выше дерева. Я видела эту мать Самцов, медведь кинулся спасать, тоже залез на дерево, так что за ним на самом болевом дереве. Она укрывает сына, а пчелы еще сильнее. Пришлось залезть еще выше, по небу, чтобы пчелы не забрались. Они все еще там: большие самцы и малайские самцы.

      Или составьте рассказ о том, как медведи от охотника спрятались на дереве, а потом небо поднялось и ушло в погоню.

      Нарисуйте медведя, поднимающегося по небу с кроной дерева.

      3. Наблюдайте за звездным небом. Найдите знакомые вам и новые созвездия и звезды. Обратите внимание на расположение ведра большого медведя. Напишите названия созвездий и звезд, которые вам удалось увидеть:

      Созвездия: Большое Большое, Маленькое Самец, Рыба, Овен, Андромеда.

      звезды: Венера, Сириус, Полярная звезда.

      4. Напишите рассказ об одном из созвездий осеннего неба. Используйте для этого информацию из атласа-определителя, других книг, Интернета (на свое усмотрение).

      Рассказ: Vascha или пастырь — это небесное созвездие Северного полушария. Наблюдается летом и осенью. Похоже, мужчина охраняет стадо. Воображение древних людей нарисовало ему посох и двух собак. Об этом созвездии существует несколько мифов, но самое интересное, что первый пахракер на Земле превратился в это созвездие, научив людей обращаться с землей.В созвездии Волькаса очень яркая звезда Аркурку включена рядом с большим медведем, а сама она напоминает веер.

      Если хотите, придумайте сказку про созвездия осеннего неба. Запишите его на отдельном листе и красиво сотрите.

      Для начала нужно узнать, какие созвездия видны на небе Северного полушария осенью. Они изображены и подписаны на картинке:

      .

      О любом из них или обо всем сразу придумываю сказку.

      Сказка: жили в одном городе. Они были добрыми и честными, все искали своего дела. Среди них был пастух, проходивший мимо скота, дуги, дети — близнецы, водолей, носивший воду из колодца, красавица и Кассиопея и многие другие. У них были и домашние животные: Тельцы, Овны, лошади, гончие собаки. И когда я начал играть на флейте, мальчик Персей, все звери из ближайшего леса пришли послушать его: и хитрая лисичка, и рысь, и лев, и медведь с медведем. Сведд на берег рыб, китов и дельфинов.Даже сказочный единорог и дракон слушали нежную мелодию. Но однажды недалеко от города началось извержение вулкана. Он сражался с лесом и полями, бросился дома и был готов сжечь город и всех его жителей. Но огромный дракон сказал людям: вы никогда никого не делали злом, вы все очень хорошие, и я спасаю вас. Он собрал за спиной всех, кто был одет, и поднял их в небо. Так светят с неба по сей день и созвездие Персея, и дракона, найденного на ночном осеннем небе места для всех.

      Стр. 44-45. Трава из нашего дома.

      1. Вырежьте рисунки из приложения и поместите каждое растение в окно.

      3. Рассмотрите травянистые растения рядом с вашим домом. С помощью атласа-определителя узнайте названия нескольких трав, запишите их.

      Ответ: Клевер, Маттик, Ароматизатор, Тысячелистник, Шперт (гречиха), Обычный, Одуванчик, Мята, Рефиник.

      4. Напишите рассказ об одной из трав, растущих рядом с вашим домом.Используйте информацию из книги «Зеленые страницы» или других источников (на ваше усмотрение).

      Монетный двор.
      Мята растет возле нашего дома. У этого растения очень приятный запах. Часто собираем мяту, сушим ее зеленые листочки и добавляем в чай. Я люблю пить чай с мятой. Есть несколько видов мяты, среди них есть лекарство.

      Подорожник.
      Подорожник растет вдоль дорог, отсюда он и получил свое имя. У него широкие листья и длинный скелет, на котором распускаются мелкие цветочки и спят семена.Это лекарственное растение. Если срезать — сделайте подорожник, и ранка заживет быстрее.

      Фото для вкладышей:

      С. 46-47. Старая женская работа.

      1. Найдите среди этих растений лен.

      Ответ: Второй слева.

      3. Вы находитесь в музее льна и берёзов в городе Кострома. Рассмотрим фото орудий труда для обработки льна, изготовления льняных нитей и тканей. Введите числа их имен в кружочки.1. Выкладываю. 2. Weavky Stan. 3. Самокрашивание. 4. В ловушке. 5. Ступа с ВРЕДИТЕЛЕМ. 6. Летопись.

      Ответ на картинке.

      Будет очень полезно показать ребенку обучающее видео по обработке льна> Так ученик наглядно увидит весь процесс и лучше запомнит предназначение предметов для обработки льна.

      Стр. 48-49. Деревья и кусты осенью.

      1. Выучите деревья и кустарники на листьях и введите номера их имен в кружки.

      Ответ на картинке. Желтеют листья липы, березы и лещины. Пчелиный скелет осенью может быть и желтым, и фиолетовым. Листья дуба становятся оранжевыми. Рябина, клен и осина — желто-красные. Листья калины осенью зеленые или желтые с котлеткой и красные по краям.

      Поможет с заданиями из этой темы рассказ про деревья и кустарники осенью с фото>

      2. Найдите среди этих растений куст и выделите его имя.

      Ответ: Можжевельник.

      Найдите желтое дерево и упадите.

      Ответ: лиственница.

      3. Посетите лес, парк или площадь. Полюбуйтесь деревьями и кустарниками в их осеннем наряде. Используя атлас-определитель, узнайте названия нескольких деревьев и кустарников. Запишите их.

      Ответ: Береза, Тополь, Туя, Род, Рябина, Липа, Ель, Сосна, Осина.

      4. Смотри и записывай, когда закончится досуг: Берез — в октябре; Губа — в сентябре; Кленов — в сентябре; Тополь — в ноябре; Осина — в сентябре; Калина — в октябре.

      С. 50-51. Чудесные клумбы осенью

      3. Определите несколько растений осенней клумбы. Напишите их имя.

      Ответ: Хризантемы, Астры, Джорджина, Рудбекия, гелениум, декоративная капуста.

      Фото для вкладышей:

      4. Напишите рассказ об одном из растений осеннего цветника.

      Георгин

      1. Легенда повествует о том, как на Земле появился цветок Георгин.Джорджина появилась на месте последнего пожара, который угас при наступлении ледникового периода. Этот цветок — первый росток из земли после прихода тепла на землю, и его цветение ознаменовало победу жизни над смертью, тепла над холодом.

      2. В далекие времена Джорджина не была такой распространенной, как сейчас. Тогда она была собственностью только королевских садов. Никто не имел права терпеть или брать георгины из дворцового сада. В том саду работал молодой садовник Георгий.И у него была возлюбленная, которой он однажды подарил чудесный цветок — георгин. Он тайно сделал спрост Джорджины из царского дворца и поставил его весной в доме своей невесты. Это не могло оставаться в секрете, и до короля дошли слухи, что цветок из его сада теперь растет за пределами его дворца. Гневу короля не было предела. Согласно его указу, Садовник Георг был схвачен Стражами и заключен в тюрьму, откуда ему не суждено было выйти. А Джорджина с тех пор стала достоянием всех, кому пришелся по душе этот цветок.В честь садовника и был назван этот цветок — Георгин.

      С. 52-53. Грибы

      2. Нарисуйте схему строения гриба и подпишите его часть. Проверьте себя по схеме в учебнике.

      Основные части гриба: гриб, ножка, шляпка.

      4. Принесите другие образцы съедобных и несъедобных грибов с помощью атласа-определителя от земли до неба (Плешаков)>>.

      Съедобные грибы: Массель, Подбировик, Грусс, Рыжик, Сыроежка.

      Грибы несъедобные: Мухомор, Галерина, Свинина.

      Стр. 54-55. Гекслайн и Осьминог.

      1. Как называются эти насекомые? Напишите в кружки количество их имен.

      2. Вырежьте картинки из приложения и составьте схемы трансформации насекомых. Готово.

      Схема трансформации насекомых.

      Яйца — личинка — стрекоза. Яйца — Гусеница — Куколка — Бабочка.

      3. Найдите в этом ряду лишний рисунок и обведите его.Объясните (устно) свое решение.

      Ответ: Лишний паук. У него 8 ног и он принадлежит к паучьей форме, а остальные на картинке 6 ног, это насекомые.

      4. Напишите рассказ о насекомых, которые вас интересуют, или о пауках. Воспользуйтесь информацией из атласа-определителя, книги «Зеленые страницы!» Или «Великан в Поляне» (на выбор).

      Рядом с нашим коттеджем в лесу несколько больших муравейников. Муравьи работают целый день, собирают семена и мертвых животных. А муравьи пасут ТРУ.Они хлопают лучом по спине, и именно на нем высвечивается капелька сладкой жидкости. Эта жидкость привлекает муравьев. Любят сладкое.

      С. 56-57. Тайны птиц

      1. Как называются эти птицы? Напишите в кружки количество их имен.

      Перелетные птицы: ласточка, ссора, скворец, утка, цапля, рчо.

      Зимние птицы: коюка, дятел, порог, синица, ворона, воробей.

      2. Принесите другие образцы летучих и зимних птиц.Вы можете воспользоваться информацией из книги «Зеленые страницы».

      Перелетные птицы: Журавль, Горичвостка, Кулик, Дрозд, Трясогузка, Дикие гуси.

      Зимние птицы: галка, голубь, снегирь, сорок.

      3. Наблюдайте за птицами своего города (деревнями). С помощью атласа-определителя узнайте их имена. Обратите внимание на поведение птиц. У каждой птицы есть характер? По результатам наблюдения напишите свой рассказ. Сделайте рисунок и сделайте фото.

      Союка — лесная птица, но в последнее время все чаще встречается в городе: в парках и скверах.Это очень красивая птица. На крыльях у него разноцветные перья с голубым отливом. Кук кричит резко, пронзительно. Эта лесная красавица любит есть желуди, собирает остатки еды, иногда разоряет птичьи гнезда и даже нападает на мелких птиц.

      С. 58-59. Как разные животные готовятся к зиме.

      1. Учите животных по описанию. Напишите заголовки.

      лягушка
      жаба
      ящерица
      змея

      2.Раскраска белочка и заяц в летне-зимнем наряде. Дорисуй каждого зверя в его естественной среде обитания. Объясните (устно), почему эти животные меняют цвет шерсти.

      Заяц летом серый, чуть рык, а зимой юбку меняет на белую.

      Белки бывают разного цвета, от светло-красного до черного. Осенью они тоже льняные, меняют шубу на более толстую и теплую, но цвет их меняется незначительно.

      3.Знак, кто сделал эти запасы на зиму.

      Ответ: 1. Белка. 2. Мышь.

      4. Записывает в текст клички животного.

      На земле в Яж Юже из сухой листвы, зелени, мха строит небольшое гнездышко. В нем он лежит в спячке до весны. А медведь поздней осенью устраивает себе грабителя под упавшим деревом и всю зиму спит в нем.

      С. 60-61. Невидимые нити в осеннем лесу.

      1. Как дубовые и лесные животные связаны друг с другом? Вырежьте из приложения рисунки и расстреляйте их в окнах схемы №1, а в Схеме №2 напишите названия животных.

      Ответ: Белка, говно, мышь. Они кормят плодами дуба и живут здесь.

      2. Вырежьте рисунки из приложения и снимите их по схемам. В рамках создания схем с именами.

      Ответ: Орехи кормят белком и мышью. Рябина — Дрозд.

      3. Приведите свой пример невидимых ниток в осеннем лесу и изобразите его в виде схемы.

      Пример: Белок питается сосной (поедает семена шишек) и дятлом (поедает насекомых, живущих в корке, тем самым лечит дерево).

      4. Широкие фото. Скажите (устно), какие невидимые нити в осеннем лесу напоминают вам.

      Орехи напоминают белки и мышей. Желуди — Белка, Дерьмо, Мышь. Рябина — Дрозд.

      С. 62-63. Осенняя работа.

      1. Перечислите, чем осенью занимаются люди в доме, саду, саду.

      В доме: окна утеплены, заготовка дров и угля на зиму, готовим печки и котлы отопления, делаем заказы на зиму.

      В саду: урожай с деревьев, стволы деревьев беречь от грызунов и мороза, опавшие листья горят

      В огороде: овощи собирают, отправляют на хранение в погреб, грядки пьяны.

      2. Сожмите и закройте фото осенних работ в вашей семье.

      Фото для вкладышей:

      Подумайте и напишите, какие качества необходимы для выполнения такой работы.

      Ответ: Любовь к Земле, Трудолюбие, умение работать лопатой, сколы, грабители, терпение, сила.

      С. 64-65. Быть здоровым.

      1. Нарисуйте, в какие игры вы любите играть летом и осенью. Вместо рисунков можно клеить фото.

      Летние и осенние игры: догонялки, соли, прятки, футбол, вышибалы, ребра, бадминтон, для девочек — рубберри, классика.

      2. Подумайте и запишите, какие качества развивают игры, в которые вам нравится играть летом и осенью.

      Ответ: Ловкость, сила, разговорчивость, смелость, внимательность, настойчивость.

      3. Попросите старшего члена семьи рассказать об одной из игр вашего края. Расскажите игру вместе. Дайте ей имя …

      Игра «Дуб высокий»

      Наши дедушки и бабушки играли в России, ее название сохранилось с 50-х годов прошлого века. Для игры понадобится один мяч. Играют от 4 до 30 (и более) детей.

      Каждый становится кругом. Внутри круга стоит один человек с мячом. Он подбрасывает мяч высоко над собой и выкрикивает имя одного из игроков, например: «Люба!».Все дети (в том числе и тот, кто подбросил мяч) рассыпаны сплетнями. Люба должна поднять мяч и забросить кого-нибудь из ребят. Кто упал, следующий мяч забирает следующий.

      Играйте, пока вам не надоест.

      Какие качества развивает эта игра: скорость реакции, меткость, скорость бега, ловкость.

      С. 66-69. Охрана природы осенью.

      3. С этими растениями и животными из Красной книги России мы познакомились в 1 классе.Запомни их имена. Войдите в комнаты в кругах.

      4. А вот еще несколько представителей Красной книги России. С помощью учебника раскрасьте их и подпишите имя.

      Гриб баран, водяной орех, мандарин.

      5. Напишите рассказ об одном из представителей Красной книги России, населяющем вашу территорию.

      Пример: атлантический морж. Среда обитания этого редкого вида — Баренцево и Карское моря. Взрослый морж может достигать в длину 4 метров, а вес атлантического моржа может составлять около полутора тонн.Этот вид моржей был практически полностью истреблен. На сегодняшний день усилиями специалистов зафиксирован небольшой прирост популяции, хотя определить их точное количество невозможно, так как без специального оборудования добраться до лежбища этих животных крайне сложно.

      Или возьмите рассказ со страницы: Отчеты о животных Красной книги>

      Стр. 70. Осенняя прогулка.

      Фото для вкладышей:



      Времена года играют огромную роль в жизни животных.Для них каждое время года — это период определенных занятий. Если человек может перенести свои планы или изменить образ жизни, то животные на это не способны. Жизнь по законам природы у них в крови.

      Пружина

      Как животные встречают весну

      Весна для всех животных — это период новой жизни. После долгой и мирной зимы все представители животного мира начинают активно готовиться к наступлению жаркого лета.

      Весенние дни в жизни животных сопровождаются сменой шерстяного покрова — с зимы на лето.Белки его серой юбки заменены на ярко-рыжую. Чаще их можно встретить в парках. Белки прыгают по деревьям в поисках еды.

      После зимнего крючка просыпаются бурундуки. Внешне его можно спутать с протеином, но главное отличие — пять темных полос на спине. Бурундуки возвращаются из зимы, прежде чем впали в спячку. Поэтому этих животных с приходом весны не выставляют на поиски того, чем можно удовлетвориться.

      Но медведи, тоже впадающие в зимнюю спячку, не заботятся о том, что будут есть после долгого сна.Поэтому весной они выходят из ягоды на поиски пропитания.

      Для волков весна — это время, когда они появляются. Маленькие Вольктеры находятся в логове родителей до тех пор, пока у них не появится видение, как хорошо ориентироваться в пространстве. Будучи маленькими, они очень похожи на листочки, только кончики у них не белые, а серые.

      Зайцы начинают поднимать, меняя зимнюю белую юбку на серую и менее теплую. Также енотовидные собаки, просыпаясь после зимней спячки, меняют свой окрас на менее заметный.Цвет шерсти имеет большое значение. Зимой шкуры белые, это дает возможность слиться с белоснежным покровом земли, если рядом охотится хищник. Серая шерсть также служит своеобразным камуфляжем.

      Ранней весной будите ежей, потому что в апреле им придется выводить потомство.

      Лето

      Живые животные летом

      Лето — самый благоприятный период в жизни животных. Долгие солнечные дни, жара и обилие пищи, несомненно, порадовали зверей.В это время года они особенно активны. Они еще не подготовлены к зиме, но готовят свое потомство к суровому периоду. Поэтому звери находятся в постоянном поиске пропитания для своих детенышей, чтобы насытить их полезными веществами и витаминами.

      Травоядные млекопитающие выходят из своей среды обитания, потому что они растут повсюду, чем они кормятся. Свежие сочные листья позволяют им запастись полезными веществами будущего.

      Для птиц лето — пиво, потому что лакомство можно найти абсолютно везде.Мошки, черви, гусеницы, рыба — все это их еда летом. Также перья — помощники садоводов. Они поедают всех вредителей, способных погубить урожай.

      Несмотря на то, что лето — самый активный период в жизни животных, есть одно исключение. Суслики предпочитают отдыхать в эти теплые дни. А чтобы насытиться жизненной энергией, ночью ходят на охоту.

      Самыми активными животными летом являются белки, волки, медведи, различные грызуны. Также это любят: жирафы, верблюды, гиены, гепарды, обезьяны и многие другие.

      Осень

      Осенние изменения в животном мире

      Осень — период подготовки к зимним холодам. От того, как они будут жить осенью, что им придется делать в это время, зависит их жизнь зимой. Лохматые, пернатые, хищники — каждый должен отнестись к этому препарату ответственно, ведь они — их собственная жизнь и жизнь потомства.

      Первые холода чувствуют насекомые. Они начинают строить себе норок, ищут убежища, на которые чаще всего опадает листва или древесная кора.Здесь они продержатся всю зиму.

      У бабочек есть свой способ пережить холодный период — они превращаются в куколку.

      Также одними из первых стали прятать жаб, лягушек, змей и ящериц. Некоторые лягушки живут ближе к водоемам, чтобы с наступлением холодов нырять в них и днем ​​спят до возвращения теплых дней. А вот жабы, напротив, прячутся на суше. Их зимняя ткань — это корни деревьев или норковые грызуны.

      Лесные животные в осенний период начинают часто и сытно, потому что им нужно накапливать пищевые вещества и жир, которые помогут им выжить в суровые морозы.

      И белки, мыши и кроты начинают запасаться своей пищей. Носят в дом как можно больше орехов, ягод и шишек.

      Большинство животных живут в процессе естественного мозгового штурма. Они снова меняют шкуру на более теплую и менее заметную.

      Зима

      Как животные зимуют

      Как правило, только те животные, которые на это способны. А те, кто категорически боится холодов, бегают по южным окраинам.

      Жизнь животных зимой замирает.Осенью все приготовили себе убежище, в котором живут сейчас. Холод не страшен тепло одетым в шкуры: зайцы, белки, лисы, лисы, волки, лоси и многие другие.

      А некоторые просто засыпают: еноты, зерновые, бурундуки, барсуки, медведи и другие животные.

      Моллюски сжигаются на зимовке в ил. Также из норок приготовили ос, шмелей, птицеедов.

      Тритоны прячутся на берегу, в толстом слое опавших листьев или ветвистых корней деревьев.

      Зимой спит предпочитает суслики, хомяков и трубочки.

      В конце августа — начале сентября суслики, хомяки, тушкачки залезают в свои глубокие норы и засыпают.

      Описание: Народный календарь составлен с использованием дат и народных праздников. В России всегда с почитанием относятся ко всему, что происходит в природе — к ее явлениям, будь то дождь или мороз, жара или холод.
      Цель: Работа будет полезна педагогам дополнительного образования, воспитателям по работе по экологическому просвещению, всем, кто интересуется народными приметами, обрядами и праздниками.
      Цель: Знакомство с народным календарем (осень).
      Задания:
      — воспитывать интерес к народным традициям;
      — прививание любви к фольклору;
      — Развивайте желание интересоваться тем, что происходит осенью на природе.

      1. Осенние беды: осенняя встреча. Outnaire
      Outnaire — старинный праздник проводов лета и встречи осени. Что такое осень — это встреча осени в России.

      Ее праздновали трижды: 14, 21 и 27 сентября.
      14 сентября — день всходов. Семена стали присутствовать, т.е. работать вне огня.
      21 сентября — Праздничные операции — праздничный день. Считалось, что с этого дня закончилось лето и в их права вступила осень.

      27 сентября — Воздвижение. Все вызовы, характеристики и рекомендации этого дня так или иначе были связаны с крестьянами словом «переехать». Оценка осени смещается в сторону осени, «хлеб с поля движется на прицел», «птица на вылете шевельнулась» и даже «кафтан с шубой сдвинулся, а шляпа задрожала.»

      В старину наши предки копировали осень 21 сентября, в день осеннего равноденствия, когда день равен ночи. К этому времени уже убран весь урожай. Праздник отмечают ходьбой. на гостей, широкое гостеприимство. Обязательно навещали родителей и поминали предков.

      8/21 сентября — Рождество Богородицы. В народе — малый пречил (большой пречил — Успение, 15/28 августа).
      Outnaire — вторая осенняя встреча.Пастекин день. Очистите пчел, соберите лук. День низких слез. Земля стремится к белым утренникам. «Каждое лето аминь (конец)». «Если будет хорошая погода — будет хорошая осень». «Индия Саммер тихо напугана».

      Пурпурные праздники отмечаются водой. В этот день рано утром женщины выходят на берега рек, озер и прудов, чтобы встретить маму Оссенину с овсяным хлебом. Старшая женщина стоит с хлебом, а молодежь поет вокруг нее песни. После этого они ломают хлеб на куски по количеству людей и кормят им скот.

      Ацтеки в этот день отмечали день мужского плодородия. Праздничная эрекция. 21 сентября было принято считать благоприятным днем ​​для зачатия сильных и здоровых мальчиков. Интересно отметить, что день матери матери ацтеков Аттона выпал на весь этот день, а 18.06, то есть примерно через 9 месяцев после этого праздника.

      В старину существовал обычай угощать молодоженов своими родственниками, поэтому 8 сентября его еще называли «Днем леди». К молодоженам сошлись всей семьей и знакомыми.Были приглашены такие гости, которые назывались: «В гости к молодым, посмотреть на их жизнь — быть и научить их разум-разум». После сытного обеда молодая хозяйка показала все свое хозяйство в доме. Гостей, как обычно, надо было хвалить и учить уму. Хозяин проводил гостей во двор, показывал им в сараях живую, в сараях летнюю и зимнюю сбрую, а в саду угощал пивом из бочки.
      27 сентября — Третий Outnaires, Змеиный праздник.

      Согласно распространенному поверью, в этот день змеи и другие рептилии вместе с птицами переселились в неизвестную блаженную страну под названием Ириум (христианское слово означало «рай»).Поэтому были организованы телеграммы с просьбами передать сообщения миру, который отправился в этот мир.

      «Экзальтация — это праздник змей. Змеи переместились на одном месте. Они уходят на землю, переключаются туда». 27 сентября старается не уходить в лес, полностью обеспеченный Змеей. Выделенные 27 змей в лесу могут затащить под землю. Можно убежать от змей, можно стихотворение прочитать. Формируйте правую ногу и останавливайтесь, когда идете в лес. Сделайте три земных поклона и скажите: «Спаси меня, Господи, от зверя бегущего, от ливня ползания.»И трижды плюнуть в левое плечо.

      В Пермской губернии считалось, что от змеи мешает ношение корня марина растения на родной крест».
      «Увидишь змею — за хвост ее трясти,» тогда не укусит и не уползет ». (Власова М. Русское суеверие. Энциклопедический словарь. — СПб., 2001. — С. 202.)

      Змея изображена на медицинских эмблемах: над чашей Посох бога исцеления Асклепия (римляне — Эскулап), обвиненного змеями.Змея в руках волшебников Медель, которая могла вернуть молодость.
      Ежегодно тысячи змей уводятся из природы в поисках яда. Редкими стали Гурза и Кобра.

      Outnaire. Фольклорный праздник

      ВЕДУЩИЙ. Привет ребята! Сегодня у нас праздник под названием Outnaire. Что осень — это встреча осени. В старину наши предки копировали осень 21 сентября, в день осеннего равноденствия, когда день равен ночи. К этому времени уже был убран весь урожай.А какой урожай могли собирать крестьяне? Вспомним, что растет в саду?
      Дети: морковь, свекла, капуста, картофель …

      Хозяин: Верно! И вот, убирая урожай, крестьяне устраивали праздник, иногда на целую неделю, ходили друг к другу в гости, клали все самое вкусное, внуки с дедушкой уходили от внуков на несколько дней. И мы также звоним вам сегодня осенью. Только мы привыкли изображать осень в образе красавиц в разноцветном платье, с огой желтых листьев, а в России осень изображалась в виде маленькой внезапной горошины.У него суровое лицо, три глаза и грубые волосы. После уборки ходил по полям — проверял, все ли убрано, как надо. И сегодня осень предстанет в образе девушки. Итак, скажем вместе Шалли: осень, осень, радость, пожалуйста!

      Включает осень и 3 осенних месяца.
      Осень: Добрый день, друзья!
      Подожди, смотри, я?
      Лето стояла красная,
      Долго по мощности не уступала.
      Но все доходит до
      Я оказался на пороге.
      Я пришел, ребята, не один, а с вашими братьями. А как их зовут, теперь вы догадываетесь.

      Сентябрь: наша школа огород пустует
      Когти вдалеке летают
      А на южном краю земли
      Журавли рылись.
      Открытые двери школы.
      Что к нам пришло за месяц?

      Октябрь: все мрачные перья природы —
      Чернокожие обработаны, леса сломаны,
      Птичьи голоса
      Медведь в спячке упал.
      Какой месяц к нам пришел?

      Ноябрь: Черное поле — Бело стало
      Идет дождь, потом снег.
      А еще холодно
      Ледяная вода реки.
      Хмурится в поле ржаного варенья.
      Что за месяц, подскажите?

      Осень: Вы знаете, ребята, как называли людей в эти месяцы по-другому?
      Сентябрь: Меня назвали Гмурин, Жыонг, детский сад.
      Осень: сентябрь — Руонг, от блуждания осенних ветров и зверей, особенно оленей.
      Октябрь: Меня вызвали поправить, листопад, грязный.
      Осень: сентябрь пахнет яблоками, а октябрь — капустой.
      Ноябрь: Меня назвали полуфабрикатом, грудка.
      Осень: ноябрь — сентябрь Внук, Сын Октября, Зима Родной Батюшка. А вы знаете какие-нибудь народные приметы, пословицы, поговорки?

      А теперь отгадай русские народные загадки:
      Девушка сидит в темнице, а на улице плюет (морковь)

      Сентябрь: Умелые златоцветы у соседей, заставили плоды плакать без заправки. (лук)

      Октябрь: Алена одела свой зеленый сарафанчик, завила оборки. Вы ее знаете? (капуста)

      Ноябрь: На одной ножке торт.Кто пройдет мимо, все поклонятся. (гриб)

      сентябрь: Сидит — зеленый, падает — желтеет, лежит — черный. (лист)

      Октябрь: под землей птичье гнездо, яйца нанесены. (картофель)

      Ноябрь: Круглые, как месяц, листья, как у ели, и хвост, как у мыши. (репа)

      Ведущий: Ребята, а репка была очень важным овощем (помните сказку про репках?).

      Дело в том, что наш любимый картофель появился в России только в 18 веке, а до него основным овощем была репа.Репа обжиговая свежая, стеная, сушеная. Запекали пироги с репокой, варили квас репове, варили кашу.

      Осень: И последняя тайна: в Хенокосе Горьком и в мороз сладкий. Что такое ягода? (Рябина)

      Ведущий: Рябина, ребята, была очень известна в России. Все ягоды давно убрали, летом, а рябина краснеет только к осени, ягоды у нее яркие. Рябина приготовила квас из рябины, слабительное и освежающее. Был даже особенный день, 23 сентября, когда ягоды Рябиной пропали, а щетки повесили под крышу.Но часть ягод обязательно оставлена ​​на дереве — рябины, костры-краснозобе.

      Вот так в России встретили осень.
      Что ж, встречаем осень на нашей традиционной выставке даров природы, необычных овощей, которые выросли на своей даче, осенних поделок.

      Осень, приглашаем посмотреть выставки ребят и поможем забрать лучшие экспонаты на общую-классную выставку.

      Осень: С удовольствием! Подождите меня, ребята, по классам. Чтобы все пришли, я никого не скучаю, а еще угощу принесу!

      Когда в классе прощается осень
      Осень: Молодцы, ребята, здорово потрудились! А теперь попробуйте мое угощение — осенние яблоки! Осень дарит яблоки из корзины.До свидания!

      21 сентября — вторая осень, День Рождества Пресвятой Богородицы. Рано утром женщины и девушки вышли на берега рек, озер и прудов, чтобы встретить Матушку Овснейр с овсяным хлебом и киселем. В сознании русского человека ее образ слился с образом Богородицы, поэтому к ней обратились: «Богоматерь самая, избавляющая от Маеты, Надсады, от другого назначения, моя жизнь-зажженная!» По обычаю в этот день все родственники и знакомые ходили в гости к молодоженам, чтобы «научить их разуму».«Юная хозяйка готовила особый круглый пирог:« К нашему хлебу — Соли милосердия проси! »После сытного обеда молодая хозяйка показывает дом, а юному хозяину двор, сарай, сарай, огород. Гостей угощают пиво их производства.Все вместе кот чтил солнце.

      С 21 сентября считалось, что все летают — аминь. Осень вступила в свои права.По сути, это религиозный праздник астрономического осеннего равноденствия.

      Вторую осень связывают два праздника: земной и духовный.По его земной сущности это праздник урожая, сопровождаемый играми и песнями, а по его духовной, небесной природе — день рождения Девы Марии, Матери Иисуса Христа.

      9 сентября
      В земледельческом календаре славян этот день назывался «Outnaires» или «Комбинезон» и отмечался как праздник урожая. В этот день полагалось спасибо Матери-Земле.

      В начале сентября был завершен сбор урожая, который должен был обеспечить благополучие семьи на следующий год.Кроме того, на осеннем митинге наблюдалась пожарная реконструкция: старый пожар потушили и зажгли новый, заминированный кремнем.

      С «ОСНИН» основная хозяйственная деятельность была перенесена с поля на огород или в дом: начали собирать овощи (в первую очередь собирали лук). Обычно в Outnaire (в Православии — День Рождества Пресвятой Богородицы) устраивалось угощение, на которое собиралась вся семья. К празднику сварили пиво и приковали баранов (баран).Из муки нового урожая запекают пирог. Мать Сыревого-Земли хвалили за рождение хлеба и других припасов.

      Так как день стал собирать хмель, с этого дня на праздничной прогулке пели соответствующие игровые песни:

      Мы, прыгаем, обращаемся,
      С нашей стороны
      А с нашей стороны болельщик отличный!
      А атрибут большой, мужчины богаты!
      Какие люди богаты, каменные покои!
      Что покои камеры, двери золотые,
      Какие маски литые!

      27 сентября — Третье обозрение
      Третье сроуны приурочены к церковному празднику, открытию честного животворящего Креста Господня, это третья встреча осени.«Экзальтация — осень навстречу зиме движется».

      По народным традициям началась капбагедица, девичья вечеринка, когда молодые люди отправлялись нарезать капуст в дом. Эти вечеринки длились две недели. Это своего рода святое: капуста считалась священной пищей богов. В этот день был проведен очень древний обряд — крестовый поход. Знак креста с доисторических времен был символом солнца. Считалось, что он излучает расширяющую силу. Крестьяне вырезали из дерева кресты, делали крест-накрест ветки рябины, расписывали кресты в тех местах, которые хотели уберечь от нечистой силы: в чехлах, бобышках.

      Третьей осенью, по поверьям, змеи и другие рептилии вместе с птицами перебрались в неведомую блаженную страну Ириум (в христианстве это звучало как «рай»). Поэтому они были удовлетворены своими просьбами передать послание миру, который вошел в мир.

      В деревнях крестьяне варили пиво. Деревню выносили деревней, выгнали из нее кухню (жар, трясти), потом пиво делили дома и отдыхали после работы праведников.Вечером ванны обрабатывали и парили, изгоняя нечисть. В лесах Лешель перед долгой зимой в последний раз шутил над людьми, устраивая свидания и птиц — готовы ли они к суровой зиме.

      По старому календарю начало осени приходилось на 14 сентября. Первый вселенский собор (325 г.) был основан в этот день к началу года. Согласно православной легенде, мир был создан в сентябре.
      Опередить первую осеннюю встречу.В этот день предполагалось «протереть» с помощью двух доильных «Новых» костров и этим чистым огнем запустить сакэ, или сбор. С этого дня в России стали отмечаться осенние свадьбы (до 15 ноября), они переезжали в новые дома, проводили обряд «Проведение» (посвящение) мальчиков, достигших семи лет, в случайном порядке, отмечая их новые роль в сообществе.

      К празднику Оссенина приурочен старинный забавный обряд похоронных мух и тараканов, надоедливых обитателей русского лета.14 сентября — начало бабьего лета, которое в некоторых районах длится до трех недель. Замечено: если сперма прозрачная, то все бабье лето будет теплым, а зимой следует ждать теплых.

      14 сентября — День семени анолитона. Симеон Стальве (V век) прославился как человек самоотверженного образа жизни. В истории человечества он открыл новый тип мобильности. Желая испытать свою духовную силу, веру в Бога, он построил на горе 4-метровый столб с площадкой наверху, окружил его спутником и с этой «горы» читал проповеди многочисленным паломникам.Тогда Симеон поселился на шесте в маленькой келье, предаваясь усиленной молитве и столбу. Постепенно он увеличивал высоту столба, на котором стоял. Его последний столб был высотой 40 локтей (16 метров). В усиленных инокетических подвигах провел 80 лет, из которых 47 простояли на посту.

      Жизнь его была хорошо известна в России, он учился преодолевать во имя Священного дела многочисленные трудности человеческого существования. По старинной традиции считалось, что в этот день нужно заниматься благотворительностью, быть милосердным.В Московской Руси ни один в этот день не остался без обильной милостыни, даже узники Дуннова одарили дарами.

      2. Равноденствие
      Осеннее равноденствие

      День становится короче, ночь, начинается «Темнота», зимняя часть года, настоящая осень. Сбор урожая завершен и начинаются активные осенние заготовки. Отсюда начинается череда осенних праздников и связанных с ними ярмарок и свадеб. Происходит активное снижение энергии, что предопределяет ритм хозяйственной работы, личной жизни и ритуальной практики…

      С точки зрения астрономии и астрологии осеннее равноденствие — это момент, когда солнце пересекает небесный экватор и входит в весы. Соответственно, день, когда это происходит (а день, день в индоевропейской традиции считается восходом солнца) и считается днем ​​осеннего равноденствия. Ночь теперь длиннее дневного дня, наступает темная, зимняя половина года. Погода еще может радовать людей теплым «Детским летом», но деревья почти все выкрашены в осенние краски, цветы почти все отбились, только те немногие, которые распускаются до самого первого снега, например, альпийские астры.И хотя в солнечные дни еще тепло, ночи уже холодные, скоро начнутся (если еще не начались) первые заморозки.

      На осеннее равноденствие приходится самая быстрая часть года. К этому времени урожай в основном собран, хозяйки активно делают заготовки на зиму. Свежих овощей и фруктов больше не будет до следующего лета, только несколько осенних ягод и грибов все еще доступны в свежем виде. Полученный урожай необходимо рассчитать и распределить на следующий год, до следующего урожая.Именно поэтому шкала весов ассоциируется с осенним равноденствием.

      Урожай собирать мало (урожай — в основном касается предыдущего периода годового цикла), урожай тоже нужно сохранять. Именно этому — расчету, сохранению и распределению посвящен период между равноденствием и самчайном. В это время хозяйка активно квасится капустой, собирает соли, заодно начинают подавать соленья и варенье. С этого дня начали варить пиво. Крестьяне перестали работать в поле, вся деятельность переместилась в дом и на хозяйственный двор, начали готовиться учения колхоза.И, конечно же, осенние ярмарки. Продайте урожай, купите то, что не смогли вырастить. Соответственно, ремесленники в это время готовили для продажи больше из собственных товаров. Где ярмарки, там всегда прогулка, где прогулка — там ограждение и свадьба.

      Сам день осеннего равноденствия — это день, когда происходит переход от света к тьме, как и другие поворотные дни, он не отработан рабочими, праздный, праздничный, как и все праздники, носившие его имя.Кельты называли его Мабон, Албан Алвед, у славян этот день назывался Овнайна. День Осеннего Равноденствия посвящен Богине-Матери (которая дает и материальные богатства), астрологический знак шкалы управляет Венерой как астрологическим знаком.

      Христиане приняли этот ритуал: 21 сентября христианские церкви отмечают Рождество Богородицы. Что интересно, в искаженном юлианском календаре праздник ближе к исходной, правильной дате, чем в григорианском (католики празднуют Рождество Богородицы 8 сентября, все даты указаны по григорианскому, новому стилю), это говорит о том, что христиане усвоили этот праздник позже.

      Праздник традиционно был женственным. В этот день выпекали ритуальный хлеб (впрочем, земледельческие народы пекли ритуальный хлеб к любому празднику), с этим хлебом женщины шли к реке, навстречу очень многим. Также женщин смущает плуг по двору, защищающий дом и ферму от расходящейся силы.

      Одним из важнейших ритуалов было зажигание огня. В домах потушили весь огонь, а затем снова его сожгли. Поиск огня полагался на ритуально чистый способ — удары камня по камню или трение леса о дерево.Кстати, интересный инцидент — самым чистым оказался огонь от пьезоэлектрической зажигалки. Зороастрийцы — главные фейерверки наших дней — считают, что самый чистый огонь — это когда природный газ, выходящий из Земли, загорается от удара молнии. В пьезоэлектрической зажигалке электрическая искра — это небольшая молния — ударный камень — пьезоэлектрический кристалл — воспламеняет газ, добытый из недр земли.

      Устроились и сверстники, и прогулка, особенно молодежь.Молодые люди делали венцы из опавших листьев, девушки — бусинки, гребя на нитке красные ягоды. Эти бусы символизировали Brincingamemen — Ожерелье Фрея. Во время парней девушка набросилась этим ожерельем на шею посетившего ее парня и ему пришлось провести с ней целый день.

      Таков исторический и культурный фон праздника, предопределенный энергией энергетического цикла. Как и что делать сегодня нам, горожанам?
      Как отметить осеннее равноденствие современному горожанину?

      Вообще-то, тоже.Испеките торт, чтобы угостить друзей. Женщинам можно и нужно сходить с этим тортом к реке, встретить осень, кусок торта оставить на берегу (остальное поесть, так что берите с собой на меру, чтобы не уносить просьбу домой).


      Что делать и чего нельзя делать перед осенним равноденствием?

      Необходимо помнить, что около осеннего равноденствия уменьшение солнечной и жизненной энергии идет очень быстро, поэтому следует снижать нагрузку на ваш организм, уделять больше внимания здоровью, избегать перегрузок.Период перед и после осеннего равноденствия крайне неблагоприятен для новых начинаний, новых проектов и дел, наоборот, очень хорошо для подведения итогов, завершения, получения результатов и возобновления старых контактов и связей. В некотором смысле это время похоже на убывание Луны, но оно действует в основном на бизнес долго, с циклом разработки в год и более.

      Сразу после равноденствия очень хорошо заниматься торговлей, в этот период хорошо продавать, поэтому покупайте.Именно сейчас имеет смысл довести свои проекты до фазы получения результата и продать их. В период сразу после равноденствия это можно делать с максимальной пользой. И, кстати, хорошее время провести ревизию запасов и резервов, решить, что оставить, а от чего избавиться. Период наиболее благоприятен для того, чтобы реализовать вам уже ненужные вам припасы с максимальной пользой для себя. Если вы не сделаете это вовремя, эти резервы будут лежать с вашим мертвым грузом, препятствуя развитию, реализовать их позже будет намного сложнее, они могут вообще «сгнить», стать никому не нужными.И они могут мешать дальнейшему развитию, как лишний жир у толстого человека. При этом теперь необходимо запасать желаемое и необходимое, создавая материальную базу для дальнейшего роста.

      Так как это в период сразу после равноденствия, жизненная сила убывает быстрее всего, следует выделить время для отдыха и вообще ограничить нагрузку. Очень хорошо и полезно совместить отдых и деловое общение, как это обычно делается на ярмарках. Время до восхода солнца очень благоприятно для заключения любых союзов, от брачных до деловых и политических.Обязательно воспользуйтесь этой возможностью! Также чрезвычайно полезно возобновить старые связи, найти старых друзей, возобновить утерянные знакомства.
      Magic

      Темное время года подходит для темного колдовства. Это не только укоренение, привороты и проклятия. Это также любая магия, направленная на общение с миром мертвых, с предками, хранителями рода, с «темными» богами, олицетворяющими природные силы природы. Сюда также входят все гадания. Не зря летом почти не догадываются, и самый пик удач приходится на ночь перед Рождеством (зимнее солнцестояние), самую длинную ночь в году, момент празднования и величайшую силу тьмы.

      В период между Мабоном и Самчейном, последние потребности в воде и воде, которые, по народным поверьям, затем переходят в зимнюю спячку.

      К темной стороне магии относится современная страсть — спиритизм. Долгими зимними ночами общаться с миром мертвых намного проще. Но еще опаснее!

      3. Зажигание нового костра
      В домашних условиях можно и нужно зажечь хотя бы несколько свечей. В идеале — пять: четыре по сторонам света и один в центре комнаты.Можно символически, возник новый огонь — выключить на минуту все электрооборудование в доме, что будет символизировать заложенный старый огонь, а после того, как зажгутся свечи — снова включить.

      И, что очень важно, постарайтесь в этот день максимизировать от всего. Энергия в дни перелома на самом деле очень нестабильна, любые дела, которые вы сделаете в этот день, будут особенно тяжелыми и могут привести к совершенно непредсказуемым последствиям. Недаром наши предки объявили эти дни праздными.

      4. Руббинник
      23 сентября — Петр и Павел Рябинники. Массовый сбор рябины. В этот день Рябина приготовила рябину для компотов и приготовления кваса. Набина Рябина считалась хорошим противовоспалительным средством от зимних простуд. Украшайте окна на зиму горными бордюрами от всякой нечисти.

      Рябина — верный помощник против долготерпения и нечистой силы. Набина Рябина считалась хорошим противовоспалительным средством от зимних простуд.В народе верили, что Коля мучил тебя духом какой злой, спать не дает, на грудь завел, надо взять ветку рябины, очертил ей пространство — а нечисть как то не было. А потому окна на зиму украшали горными гроздьями от всяких нечестных.

      В России два Петра — Павла — большой да маленький, летний и осенний. Осенний Питер — Павел — Руббинник. В это время после первых заморозков рябина становится более сладкой и начинают собирать ее в пищу.Собирая рябину, оставьте на каждом дереве часть птичьих ягод. Рябина — сухая осень, а много — суровая зима.

      Рябинник или Сорбария — красиво смешивающийся декоративный кустарник с листьями, очень похожими на рябину. Высота куста достигает 2 м. Многочисленные белые или кремовые мелкие цветочки собраны в крупные пушистые расплывчатые соцветия, которые довольно долго украшают растение в середине лета. Растение очень устойчивое, неприхотливое и даже довольно агрессивное — при хорошем уходе воспроизводит корневую свинью в огромном количестве, а другие растения могут уголь.

      Корневые братья и сестры большинства видов образуют густые заросли. Они могут расти как на солнышке, но там рост ниже и быстрее и четвертый, а в полудереве — растения выше и дольше цветут.

      Рябинник (лат. Turdus Pilaris) — распространенный вид европейских горсов.
      Гнездится повсеместно в Европе, от северной границы лесной растительности до северной границы степной полосы, а также в Сибири — до водораздела между Енисеем и Леной.В Южной Европе, Северной Африке, на Кавказе, в Средней Азии и Кашмире встречается как лысая зимняя птица, хотя со значительным урожаем лесных ягод и в Центральной Европе.

      Руббинник отличается от остальных дроссов в первую очередь жизнью. Хотя некоторые пары и гнездятся изолированно, большинство из них собирается в середине колонии, насчитывая 30-40 пар. Любят селиться в парках и в доспехах, у опушек леса, поближе к влажным лугам. В глухих лесах руббинник не встречается.Основные места его обитания находятся на севере и в средней части Европы и Азии. Часть птиц ведет оседлый образ жизни, часть — кочевой. Скандинавские гребцы, а также некоторое количество ближневосточных гребцов будут летать на зиму на юг, в основном на юг и запад Европы. Гнездовой период длится с апреля по июль. Питается рябина как животной, так и растительной пищей. Зимой стаи рябинниковых мух уничтожаются зрелой рябиной и другими ягодами (Н.П.облепиха). Дрозд-Руббинник не представляет особой ценности для рыбалки, его отстрел разрешен круглый год без лицензии. Основная цель стрельбы — охрана садов, также используется мясо окуня.

      Школа Св. Петра, Кембридж, США

      ЧТЕНИЕ

      Чтение с гидом используется в классе при обучении в малых группах и для самостоятельного чтения. Это позволяет учителю работать в тесном контакте с каждым учеником, чтобы помочь им стать лучше читателями, знакомя их со все более сложными книгами, одновременно удовлетворяя различные учебные потребности каждого ребенка в комнате посредством управляемого чтения.Учащиеся оцениваются и получают свой уровень чтения на основе теста развивающего чтения (DRA) три раза в год. Веселые и интересные уроки грамотности и понимания прочитанного, а также занятия по книгам созданы в соответствии со стандартами уникальным и интересным образом.

      ПИСЬМО

      Письмо — важнейший навык, развиваемый во втором классе. Для каждого письменного задания студенты ставят перед собой три цели: механика, организация, стиль и содержание. Учащиеся используют учебную программу «Вояжи на английском языке» для повышения механических навыков, а семинары для писателей используются для дальнейшего развития организации, стиля и содержания.

      PHONICS

      Обучение акустике по-прежнему очень важно для второго класса, поскольку это изучение того, как буквы связаны со звуками, связывание букв в слова, определение орфографических шаблонов и многое другое для дальнейшего успеха как в чтении, так и в письме. Учащиеся используют рабочие тетради Sadlier Phonics и следуют учебной программе, чтобы соответствовать стандартам. Учебная программа фокусируется на словах cvc, ccvc, cvcc, долгих гласных, нерегулярных звуковых образцах и словах-подсказках.

      MATH

      Во втором классе мы используем учебники и рабочие тетради Sadlier-Oxford Progress in Mathematics.Этот учебник состоит из уроков, соответствующих Общим основным государственным стандартам, а также дополнительных уроков для дальнейшего обучения или увлекательных занятий. Учебник разделен на 12 глав, каждая из которых относится к разным разделам стандартов. Факты сложения и вычитания, значение разряда до 100, данные и графики: использование операций, сложение: двузначные числа, вычитание: двузначные числа, геометрия. Деньги и время, значение места до 1000, сложение и вычитание: трехзначные числа, дроби и вероятность, измерение и умножение и деление.Мы используем учебники в классе, а затем рабочие тетради для домашних заданий.