Месяц и год 2 класс окружающий мир: Представление не найдено [name, type, prefix]: article, htmlstart, contentView

Содержание

План-конспект урока на тему: Месяц и год | План-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему:

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент.

Мы начинаем урок. Проверьте, пожалуйста, как вы приготовились к уроку.

Дети проверяют свою готовность к уроку и дают понять это учителю

Актуализация знаний

— Ребята, скажите мне, пожалуйста, какой теме был посвящен прошлый урок?

— Что такое неделя?

— Сколько в неделе ночей и сколько дней?

— Почему происходит смена дня и ночи?

— Ребята, давайте вспомним какие единицы измерения времени нам известны.

— Сутки.Неделя

— неделя – семь суток

Земной шар все время вращается вокруг своей оси, подставляя солнечным лучам то одну сторону, то другую.

Сообщение темы и цели урока

Время измеряют не только сутками и неделями, но и месяцами. Сегодня мы с вами узнаем интересные сведения о месяце и годе.

Усвоение новых знаний

— Что такое месяц?

— Эта единица измерения времени появилась в результате наблюдений за Луной.

— Вспомните, что такое Луна.

— А теперь вопрос для наблюдательных! Всегда ли Луна на небе выглядит одинаково?

Еще в древности люди заметили, что Луна не всегда выглядит одинаково. Временами ее вовсе не видно на небе.

— А кто-нибудь знает, как называются разные формы луны?

— Посмотим видео-фрагмент, из которого мы узнаем, какие фазы Луны бывают.

— А сейчас, давайте рассмотрим схему на страницах 24-25. Что происходит с Луной в новолуние?

— Что происходит с Луной в первую неделю месяца?

— Как это можно определить?

— Что происходит с Луной во вторую неделю месяца?

— Что такое полнолуние?

— Что происходит с Луной в третью неделю месяца?

— Как это можно определить?

— Что происходит с Луной в четвертую неделю месяца?

— Да, Луну снова не видно на небе. Так ее жизнь от «молодости» до «старости» повторяется вновь и вновь.

— Как вы думаете, чем объясняется изменение облика Луны?

Изменение облика Луны объясняется  ее движением вокруг Земли. Поскольку Луна сама не светится, мы с Земли видим только ту ее часть, которая освещена Солнцем. У многих народов второе название Луны – месяц. Поэтому время от одного новолуния до другого и было названо месяцем.

— Как вы думаете за какой промежуток времени, Луна совершает полный оборот вокруг Земли?

— Луна совершает полный оборот вокруг Земли примерно за 27 суток и 7 часов.

— Давайте посмотрим, как же она это делает в следующем видео-фрагменте.

— Луна – холодное небесное тело, спутник Земли

— нет

— фазы Луны

— ее не видно на небе, как будто рождается новая Луна

— Луна растет

— Рожки Луны повернуты влево, если мысленно приставить палочку, получится буква Р

— Луна выросла до полукруга

— Луна видна полностью

— Луна начинает стареть

— Рожки Луны повернуты вправо, похоже на букву С

— Луна постепенно исчезает

Внимательно слушают и анализируют

Физкультминутка

Контролирует выполнение всеми обучающимися упражнений.

Дежурный показывает упражнения.

Дети встают и следуют указаниям дежурного.

— Скажите, а по возрастанию, какая единица времени следует за месяцем?

— Что такое год?

— Сколько месяцев в году?

— Давайте назовем все месяцы, начиная с первого.

— Какой первый месяц в году?

— Называем, январь…

Посмотрим видео-фрагмент, и уточним наши знания о годе новой информацией.

— Как иначе можно дать определение понятию год?

Год – это время, за которое Земля совершает полный оборот вокруг Солнца.

— Сколько суток в году?

— Как называется год, в котором 366 суток?

— Ребята, давайте посмотрим на годовой круг. Что вы можете о нем сказать?

— А сможете ли вы определить количество дней в месяце, не видя этого круга и даже у вас нет в руках календаря?

— Существует старинный способ, пользуясь которым вы без проблем сможете определить количество дней в месяце. Сейчас мы с ним познакомимся.

(видео-фрагмент)

— Давайте потренируемся. Сколько дней в октябре? В мае?

— год

Год – это время, за которое Земля совершает полный оборот вокруг Солнца.

Коллективная работа

— 365

— високосный

— нет

Обобщение и систематизация знаний

— А сейчас откройте рабочую тетрадь на странице 15 и выполните задание под номером 4.

— Что нам нужно сделать в этом задании?

Год — это время, за которое Земля совершает полный оборот вокруг Солнца.

— Выполните задание под номером  5.

— Что нам нужно сделать в этом задании?

Самостоятельно пронумеруйте месяцы в правильной последовательности, а потом мы все вместе проверим.

— Проверяем.

Самостоятельное выполнение задания

Подведение итогов урока, рефлексия

— Какая единица измерения времени появилась в результате наблюдения за Луной?

— Что такое год?

— Какой год называется високосным?

— Что на уроке вам понравилось больше всего?

— Что вызвало затруднение?

Дети отвечают на вопросы.

Домашнее задание

— Дома, прочитайте параграф учебника на страницах 24-27.

И выполните задания в рабочей тетради №1,2,3 на страницах 18-19

Дети записывают домашнее задание в дневниках

Проверочный тест № 2 по окружающему миру УМК «Перспектива»

Проверочная работа № 2

Раздел «Вселенная, время, календарь»

Темы: «Время», «Сутки и неделя», «Месяц и год»

Ф. И. ученика_____________________________________________________

Расположи единицы времени в порядке увеличения

    а) Час

    б) Минута

    в) Сутки

    г) Секунда

    ____________________________________________________________________________________________________

    Выбери правильный ответ.

      Сколько часов в сутках?

      а) 10

      б) 12

      в) 24

      Выдели правильный ответ.

        Сутки — это…

        а) день

        б) время полного оборота Земли вокруг Солнца

        в) время полного оборота Земли вокруг своей оси

        Дополни высказывание.

          Благодаря вращению Земли вокруг своей оси происходит … __________________________________________________________________________________________________

          __________________________________________________________________________________________________

          Перечисли дни недели по порядку.

            Понедельник, __________________________________________________________________________________________________

            __________________________________________________________________________________________________

            Раздел «Вселенная, время, календарь»

            Темы: «Время», «Сутки и неделя», «Месяц и год»

            2 вариант (повышенный уровень сложности)

            Ф. И. ученика_____________________________________________________

            Расположи единицы времени в порядке увеличения.

              Час

              Неделя

              Минута

              Сутки

              Секунда

              Год

              Месяц

              __________________________________________________________________________________________________

              __________________________________________________________________________________________________

              Добавь пропущенные данные в текст.

                В сутках __________ часа, в месяце _______ дней, в году __________ суток

                Что такое сутки?

                  __________________________________________________________________________________________________

                  __________________________________________________________________________________________________

                  Чем объясняется смена дня и ночи на Земле?

                    __________________________________________________________________________________________________

                    __________________________________________________________________________________________________

                    Перечисли месяцы по сезонам.

                      Осень: __________________________________________________________________________________________________

                      Зима: __________________________________________________________________________________________________

                      Весна: __________________________________________________________________________________________________

                      Лето: __________________________________________________________________________________________________

                      Готовый научный дневник для 2 класса по окружающему миру

                      Инструкция по заполнению научного дневника для 2 класса.

                      Научный дневник по окружающему миру для 2 класса рассчитан на год. Наблюдения за погодными условиями проводятся круглый год, с осени до конца лета. Каждый месяц требуется по одной неделе уделить заполнению дневника. Последовательное заполнение страниц дневника не потребует много времени. Как правильно это сделать расскажет данная инструкция.

                      Внимание!

                      Все данные в дневник вносятся самостоятельно. Приведенные в дневнике данные о температуре, погодных условиях, даты погодных явлений, являются примерными, и зависят от региона наблюдения и года.

                      Наблюдения за погодой

                      Задание 1.

                      Для обозначения различных явлений погоды потребуются условные знаки. Рассмотри их и научись правильно рисовать.

                      Выполнение:

                      Перерисовываем условные обозначения различных явлений природы в пустые графы.

                      Задание 2.

                      Наблюдай за погодой осенью, зимой, весной, летом. Каждый месяц веди наблюдения в течение одной недели (примерно в середине месяца). Результаты заноси в таблицы, пользуясь условными знаками.

                      Выполнение:

                      Каждый месяц выбирается неделя для наблюдения за погодными условиями. Лучше выбирать неделю в середине месяца.

                      Каждый день на выбранной неделе в журнал наблюдений заносятся следующие данные: дата, дневная температура (максимальная), погодные условия.

                      Погодные условия обозначаются с помощью условных знаков.

                      Обратим внимание, что осенью часто возможны дожди, а к концу ноября даже снег. В сентябре возможны туманы.

                      Зимой дожди большая редкость, но часто случаются снегопады и метели.

                       

                      Весной дождей обычно не много, большая часть дней ясные. Но в мае начинаются первые грозы, если температура воздуха становится достаточно высокой.

                      Летом, особенно в июле, гроз будет много больше. В это время стоит сильная жара, и сильные испарения приводят к выпадению ливневых осадков. В конце августа начинаются туманы.

                      Задание 3.

                      Сравни записи, которые были сделаны в разные времена года. Как изменялась погода?

                      Выполнение:

                      Для осени характерны частые дожди, температура постепенно понижается, к концу осени может установиться снежный покров.

                      Для зимы характерны ясные и морозные дни, частые метели и снегопады, кратковременные оттепели.

                      Для весны характерна ясная погода с минимумом осадков. Температура постепенно повышается, снег уже не идет. Зато в мае возможны грозы, частые и обильные росы.

                      Для лета характерная устойчивая и жаркая погода, частые грозы, в августе моросящие дожди и туманы. Температура достигает своего максимума в конце июня – начале июля, а к концу августа понижается.

                      Ветер случается во время изменения погодных условий, например ясная погода, сменяется облачной, жара сменяется прохладой, мороз сменяется оттепелью.

                      Наблюдения в природе осенью

                      Задание 1.

                      Понаблюдай и запиши (число, месяц), когда были первые заморозки.

                      Выполнение:

                      В зависимости от региона первые заморозки могут начаться в конце сентября или в октябре. При заморозках ночная температура опускается ниже нуля градусов. Запишем число, когда ночная температура впервые опустилась ниже нуля.

                      Задание 2.

                      Запиши, когда лужи впервые покрылись льдом.

                      Выполнение:

                      Чем ниже становится ночная температура, тем сильнее заморозки. И постепенно лужи по утрам начинают покрываться льдом. Чаще всего, это случается в начале октября. Запишем число, когда мы впервые наблюдали лед на лужах.

                      Задание 3.

                      Запиши, когда выпал первый снег.

                      Выполнение:

                      Первый снег может выпасть и в конце сентября, но чаще всего это случается в октябре. Первый снежный покров не держится долго и тает в течение дня. Запишем дату, когда впервые на землю падал снег.

                      Задание 4.

                      Отметь, когда покрылись льдом река, озеро, пруд.

                      Выполнение:

                      Возле каждого населенного пункта есть какой-либо водоем. Осенью, когда температура устойчиво опускается ниже нуля градусов, эти водоемы начинают покрываться льдом. Лед образуется у берегов и постепенно покрывает всю поверхность водоема. Водоемы со стоячей водой замерзают раньше, с проточной – позже. Обычно это ноябрь месяц. Запишем дату, когда водоем полностью покрылся льдом.

                      Задание 5.

                      Запиши, в каком месяце закончился листопад.

                      Выполнение:

                      Каждое дерево сбрасывает листву в разное время, какие-то деревья раньше, какие-то чуть позже. Наша задача заметить эти различия в сроках листопада у разных видов деревьев.

                      у берёз — у березы листопад начинается в сентябре, но окончательно березы сбрасывают листья уже в октябре.

                      у лип — у липы сроки листопада такие же, как у березы

                      у других деревьев  — листопад у дуба начинается чуть позже, но тоже заканчивается к концу октября. Также, в октябре заканчивается листопад у яблони, клена, черемухи и других деревьев.

                      Задание 6.

                      Запиши, когда появились стаи перелётных птиц.

                      Выполнение:

                      Некоторые виды птиц в северных регионах страны, начинают улетать на юг уже в августе, но на большей части России стаи перелетных птиц можно увидеть в сентябре.


                      Задание 7.

                      Другие наблюдения:

                      В графе другие наблюдения запишем, что еще любопытного мы наблюдали в природе осенью. Какие изменения происходят в живой и неживой природе.

                      Например: дни становятся короче, а солнце низко поднимается над горизонтом. Часто происходят заморозки, туманы. Звери готовятся к зиме и делают запасы. До середины октября в лесах можно собирать грибы.

                      Наблюдения в природе зимой

                      Задание 1.

                      Понаблюдай и запиши, когда выпавший снег не растаял (установился постоянный снеговой покров).

                      Выполнение:

                      Устойчивый снежный покров в большинстве регионов устанавливается в ноябре. Запишем дату, после которой снег уже не тает.

                      Задание 2.

                      Учись распознавать зимой деревья. Запиши, какие деревья тебе удалось определить.

                      Выполнение:

                      Зимой деревья лишаются своей главной отличительной черты – листьев. Исключение составляют хвойные деревья, узнать которые легко и зимой по форме иголок и кроны. Это могут быть ели, сосны, кедры, пихты.

                      Лиственные деревья можно узнать по форме веток, цвету ствола, не осыпавшимся ягодам и плодам.

                      Легко узнать березу по цвету коры, по тому же признаку легко узнать осину и липу. Рябину можно узнать по гроздям рябин, которые висят на ветках, почти всю зиму.

                      Задание 3.

                      Понаблюдай и запиши, какие птицы прилетают к кормушке.

                      Выполнение:

                      Зимой птицам становится очень тяжело добывать себе корм, и люди стараются облегчить птицам жизнь, устраивая специальные кормушки. В городах к таким кормушкам часто прилетают воробьи, синицы, снегири. В деревнях, возле парков, к кормушкам прилетают поползень, дятел, сойка.
                      Задание 4.

                      Нарисуй и подпиши следы птиц и зверей, которые тебе удалось увидеть на снегу.

                      Выполнение:

                      Зимой на снегу можно увидеть следы самых разных зверей и птиц. Узнать их не так просто, но если потренироваться и вооружиться книгой-определителем, то можно отличить одни следы от других.

                      Легко узнать следы зайца, лисы, волка, реже можно встретить зимой следы медведя, который обычно рано ложиться спать. Также легко отличить следы копытных зверей – оленя, кабанов, лося. Сложнее отличить одни птичьи следы от других.

                      При затруднении в определении принадлежности следов, можно попросить помощи у взрослых или учителя.

                      Задание 5.

                      Другие наблюдения.

                      Выполнения:

                      Так же, как и для осени, отмечаем здесь те наблюдения об изменения в живой и неживой природе, которые происходят зимой.

                      Например: очень короткие дни, сильные морозы, редкие оттепели. Глубина снежного покрова.

                      Задание 6.

                      Сравни свои записи с теми, которые были сделаны осенью. Что изменилось в природе?

                      Выполнение:

                      Зимой природа засыпает. Лишь немногие животные и птицы ведут активный образ жизни. Реки и озера покрываются слоем льда, поля и леса – снегом. Температура опускается ниже нуля градусов, часто идет снег, бывают метели.

                      Наблюдения в природе весной

                      Задание 1.

                      Понаблюдай и запиши, когда появились:

                      Выполнение:

                      Первые проталины появляются в марте, когда солнце начинает ощутимо пригревать. Они возникают вокруг стволов деревьев, ведь более темная кора быстрее нагревается и топит лежащий вокруг ствола снег. Запишем дату наблюдения первой проталины.

                      Первые ручьи появляются, когда температура устойчиво уходит в плюс. Снег интенсивно тает и не успевает впитываться в землю, которая остается промерзшей. По поверхности земли бегут веселые ручейки. Обычно это происходит во второй половине марта

                      Задание 2.

                      Понаблюдай и запиши:

                      Выполнение:

                      Когда начался ледоход на реке. Ледоход на реках России начинается чаще всего в апреле. Запишем дату, когда на реке появились плывущие льдины.

                      Когда водоёмы полностью очистились ото льда. Однако полное очищение водоемов ото льда происходит ближе к концу апреля.

                      При этом стоячие водоемы очищаются ото льда позже рек. Даже в мае на прудах и озерах может наблюдаться лед.

                      Было ли в этом году половодье. Для всех рек России характерно весеннее половодье, поэтому на этот вопрос всегда пишем “Было”.

                      Задание 3.

                      Запиши дату первой грозы.

                      Выполнение:

                      Первые весенние грозы можно наблюдать в начале мая. Явление это не частое, но и не редкое. Запишем дату первой грозы.

                      Задание 4.

                      Понаблюдай и запиши, когда зацвели.

                      Выполнение:

                      Мать-и-мачеха. Это растение является первоцветом, и оно зацветает одним из первых. Часто мать-и-мачеха цветет уже в конце марта, но чаще это апрель.

                      Ива. Ива также цветет очень рано, обычно в середине апреля.

                      Одуванчик. Это растение также начинает цвести довольно рано, когда лужайки очищаются от снега. В большинстве регионов цветение одуванчика начинается в конце апреля, начале мая.

                      Яблоня. Цветение яблони происходит каждый в год в разное время. Оно не привязано к конкретной дате, ведь для его начала температура воздуха должна быть на уровне 16-18 градусов несколько дней подряд. Начало цветения яблони может прийтись на конец апреля, начало мая или даже его середину.

                      Ландыш. Цветение ландыша может начаться в конце апреля, но чаще это случается уже в мае, и продолжается больше месяца.
                      Задание 5.

                      Понаблюдай и запиши, когда начали распускаться листья.

                      Выполнение:

                      Орешника. Листья орешника начинают распускаться в середине апреля, но в северных регионах они появляются только в мае.

                      Берёзы. Это дерево также распускает листья в конце апреля – начале мая. Запишем в дневник дату появления первых листочков у березы за окном.

                      Яблони. Листья яблонь, в зависимости от региона, могут распуститься в конце апреля или начале мая.

                      Дуба. Некоторые виды дубов распускают листья довольно рано, в середине апреля, но другие, так называемый дуб зимний, распускает листья только в начале – середине мая.

                      Задание 6.

                      Отметь, когда впервые в этом году тебе удалось увидеть.

                      Выполнение:

                      Бабочку. Первые бабочки появляются весной очень рано, лишь только солнышко начинает ощутимо прогревать воздух. Эти бабочки зимуют на чердаках, в дуплах деревьев и других укромных местах, и вылетают, только почувствовав тепло. Обычно первых бабочек можно наблюдать уже в марте. Это крапивницы, павлиний глаз, лимонницы.

                      Скворца. Скворцы – одни из первых весенних птиц в наших краях. Уже в конце марта они прилетают на Родину и занимают свои старые скворечники.

                      Ласточку. Ласточки более теплолюбивые птицы и поэтому прилетают они уже в конце апреля-начале мая, когда на улице становится действительно тепло.

                      Задание 7.

                      Другие наблюдения.

                      Выполнение:

                      Запишем те наблюдения изменений в живой и неживой природе, которые нам удалось наблюдать.

                      Например: солнечный день увеличивается, день начинает превышать по продолжительности ночь, солнце все выше поднимается над горизонтом. Просыпаются звери, которые впадали в зимнюю спячку – медведи, ежи, барсуки, сурки.

                      Задание 8.

                      Сравни свои записи с теми, которые были сделаны зимой. Что изменилось в природе?

                      Выполнение:

                      Весной становится тепло и природа просыпается. Тает снег, реки вскрываются ото льда. Возвращаются с юга птицы, деревья распускают листья, цветут цветы. Появляются насекомые.

                      Наблюдения в природе летом

                      Задание 1.

                      Учись распознавать цветущие травянистые растения. Запиши, какие растения тебе удалось определить.

                      Выполнение:

                      Летом цветут почти все травянистые растения, их очень много. Достаточно определить несколько из них.

                      Например, легко определить по цветкам одуванчик или ромашку. Легко узнать цветущий колокольчик или стрелки фиолетовых цветов иван-чая, очень просто узнать розовые шарики клевера или голубые звездочки василька.

                      Запишем несколько названий цветущих растений.

                      Задание 2.

                      Понаблюдай, когда началось и когда закончилось цветение липы. Запиши примерные даты.

                      Выполнение:

                      Липа – почти единственное дерево, которое начинает цвести в средине лета. Начало ее цветения приходится на вторую половину июня, а окончание цветения на первую половину июля.

                      Задание 3.

                      Нарисуй грибы и ягоды, которые тебе довелось собирать летом.

                      Выполнение:

                      Летом наблюдается настоящее изобилие грибов и ягод. Выполняя это задание нужно нарисовать несколько видов грибов и ягод, которые вам удалось собрать.

                      Из грибов это могут быть белые грибы-боровики, подберезовики, сыроежки, рыжики, маслята, лисички.

                      Из ягод это могут быть земляника, смородина, кислица, малина, морошка.

                      Задание 4.

                      Запиши, каких животных тебе удалось увидеть летом.

                      Выполнение:

                      Насекомых. Насекомых летом очень много и не заметить их очень трудно. Это надоедливые мухи и комары, красивые бабочки и стрекозы, грозные жуки и пчелы, работящие муравьи.

                      Птиц. Птиц летом тоже значительно больше, чем зимой. Можно легко увидеть даже в городской чете таких представителей пернатых как кукушку, дятла, славку, коршуна, грача, соловья, иволгу, дрозда.

                      Зверей. Даже в городских парках летом кипит жизнь, и любой человек может увидеть в естественных условиях белок, бурундуков, ежей, даже лисиц.

                      Других животных. Здесь можно назвать представителей других видов животных, которых вам повезло наблюдать. Например: ящериц, змей, лягушек и жаб, тритонов, улиток, может быть ракушек и медуз, рыб.
                      Задание 5.

                      Сравни свои записи с теми, которые были сделаны весной. Что изменилось в природе?

                      Выполнение:

                      Летом становится очень жарко, повсюду кипит разнообразная жизнь. Животные выводят детенышей, птицы учат летать птенцов, растения цветут и плодоносят.

                      Летом часто случаются грозы и сильные проливные ливни, иногда возможен град.

                      Охрана природы

                      Задание 1.

                      Запиши, в какой работе по охране природы тебе удалось принять участие.

                      Выполнение:

                      Осенью. Обычной работой по охране природы, в которой удается поучаствовать школьнику младших классов, оказывается сбор мусора на пришкольном участке, возле своего дома или даже на брегах рек, в скверах и парках. Именно этот вид работы мы и запишем для осени, весны и лета.

                      Зимой. Зимой школьник может принять участие в изготовлении кормушек, то есть в оказании помощи зимующим птицам. Это тоже очень важное дело, относящиеся к охране природы.

                      Весной. Сбор мусора

                      Летом. Сбор мусора

                      Задание 2.

                      Какая работа, на твой взгляд, была особенно полезной для природы? Запиши.

                      Выполнение.

                      Оценим свою работу по очистке территории от мусора.

                      Несмотря на свою кажущуюся простоту, это очень важное дело. Ведь накопление мусора является одной из глобальных экологических проблем человечества. Ее решением занимаются правительства разных стран и международные экологические организации. И каждый человек может и должен принять посильное участие в решении этой проблемы.

                      Эта работа и является наиболее важной и полезной для природы.

                      ГДЗ по Окружающему миру 1 класс учебник Плешаков 2 часть ответы стр 9

                      👉 Ответы к странице 9. Окружающий мир 1 класс учебник 2 часть. Автор: А. А. Плешаков.


                      Отметьте красной фишкой месяц, с которого начинается год; синей фишкой – месяц, которым заканчивается год.

                      Жёлтой фишкой отметьте месяц, когда вы празднуете день рождения. В какое время года это бывает?

                      Ответ:

                      Год начинается с месяца января, а заканчивается декабрем. Красным кружочком нужно отметить январь, а синим – декабрь.

                      Вспомни, когда ты празднуешь свой день рождения. Допустим, он у тебя в апреле. Тогда ты должен(а) жёлтым кружочком отметить апрель. Тогда твой день рождения бывает в такое время года, как весна.

                      Посмотри, как сделать это правильно на фото:


                      Есть ли у вас любимое время года? Какое? Объясните, почему именно это.

                      Ответ:

                      Мое любимое время года – весна. Мне оно нравится, потому что в это время становится тепло. Снег начинает таять, перелётные птицы возвращаются из теплых краев, распускаются листочки, и все вокруг оживает.


                      Найдите ошибки в картинках Муравья Вопросика.

                      Ответ:

                      Какие ошибки допустил Муравей Вопросик

                      Муравей Вопросик попытался нарисовать на 4 рисунках все времена года, но он допустил несколько ошибок.

                      1. На первой картинке он изобразил лето. Все деревья и травы зеленые. Но при этом мальчик катается по дороге на коньках. Летом не может такого быть.
                      2. На втором рисунке он показал нам зиму. Природа укутана снегом, но на лужайке распускаются цветы. Цветочки обычно распускаются весной, когда снег полностью растает, и солнышко начинает греть теплее. Поэтому его ошибка в том, что он нарисовал цветы.
                      3. На третьей картинке мы видим осень. Листья окрашены в желтые и красные цвета. Птицы свили гнездо на дереве и вывели птенцов. Это неправильно, потому что обычно птицы откладывают яйца весной. На последнем рисунке Муравей изобразил весну. Солнышко ярко светит, и на деревьях распускаются почки. Вопросик допустил ошибку в том, что нарисовал на дереве яблоки. Яблоки обычно спеют в конце лета и ближе к осени, но точно не весной.
                      Вопрос 1

                      Перечислите времена года в правильной последовательности.


                      Ответ:

                      Правильная последовательность времен года: зима, весна, лето и осень.

                      Вопрос 2

                      Назовите зимние, весенние, летние, осенние месяцы.


                      Ответ:

                      Всего в году 12 месяцев. Из них 3 относятся к зимним, 3 – к весенним, 3 – к летним и 3 – к осенним.

                      Зимние месяцы: декабрь, январь и февраль.

                      Весенние месяцы: март, апрель и май.

                      Летние месяцы: июнь, июль, август.

                      Осенние месяцы: сентябрь, октябрь, ноябрь.

                      Вопрос 3

                      С какого месяца начинается год?


                      Ответ:

                      Год начинается с зимнего месяца января.

                      Урок 16. в гости к зиме — Окружающий мир — 2 класс

                      Окружающий мир. 2 класс.

                      Урок № 16

                      В гости к зиме

                      Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

                      1.Что изменилось в природе с приходом зимы?

                      2.Какие зимние явления происходят в неживой природе?

                      3.Что можно наблюдать зимой в живой природе?

                      Глоссарий по теме:

                      Явление — любые изменения в природе (Н.В.Щеглова)

                      Природа — всё существующее во Вселенной, органический и неорганический мир (С. И.Ожегов)

                      Ключевые слова:

                      Природа неживая и живая; зимние явления.

                      Основная и дополнительная литература по теме урока:

                      1.Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 2 кл.: учебное пособие для общеобразовательных организаций. В 2 ч. / А. А. Плешаков. — М.: Просвещение, 2017. с. 130-133.

                      2. Окружающий мир. Тетрадь учебных достижений. 2 кл.: учеб.пособие для общеобразовательных организаций / А. А. Плешаков, З. Д. Назарова. — М.: Просвещение, 2017. с. 12

                      Теоретический материал для самостоятельного изучения

                      В зимнем царстве нас встречают три месяца. Назовите их. (Декабрь, январь, февраль.)

                      В старину декабрь именовали «ветрозим», полночь года, месяц бесконечных ночей и морозных орнаментов на окошках, а еще «снежень» — снежный.

                      Пословица гласит: Декабрь год кончает, а зиму начинает.

                      Январь прозвали «студень», самый прохладный и ветреный месяц в году. Солнце блестит ярче на ясном голубом небе, потому называют январь — просинец. Стоит меж декабрем и февралем, то есть разделяет зиму пополам, за то его именуют сечень.

                      В народе гласили: Январь – году начало, а зиме половина.

                      Февраль — «лютый», «бокогрей». Время снегов, злобных вьюг и первого тёплого солнца, поэтому ещё его называют «крутень». Февраль стоит на этапе – перед первым вешним месяцем мартом, меж весной и зимой. Из-за этого одно из названий февраля – «межа», то есть граница, грань.

                      В пословице говорится: Вьюги да метели под февраль прилетели.

                      Когда начинается зима?

                      Зима наступает по календарю 1 декабря. Но многие учёные считают началом зимы 22 декабря. Это день зимнего солнцестояния. Солнце в данный денёк низковато подымается на небе, а день в году самый короткий.

                      А зима в природе каждый год начинается в различные сроки.

                      Что видоизменилось в природе с наступлением зимы?

                      Какие зимние явления мы замечаем в неживой природе?

                      Что возможно проследить зимой в живой природе?

                      Сейчас мы отправимся в гости к довольно замечательному времени года. Я вас приглашаю в гости к зиме. Отправившись к зиме, мы проведём исследования за переменами в живой и неживой природе в это время года.

                      Попробуйте вспомнить, какая бывает природа? Природа бывает живая и неживая.

                      Что мы относим к живой и неживой природе?

                      Человек, животные, растения – это живая природа. Солнце, звёзды, вода, воздух, камешки — неживая природа.

                      Зима – это самое холодное время года. Солнце зимой на небосклоне занимает самое невысокое состояние. Дни становятся короткими, а ночи длинными. Тельце птицы хитроумно устроено, и весомую роль в нём играют перья. Большие перья на крыльях могут помочь птице летать, перья птицы защищают тело и придают ему форму. Пух под перьями греет тело. Перья хвоста дают возможность птице содержать равновесие, создавать повороты, остановки.

                      Леденеют грунт и водоёмы. Приходят холода. Территория покрывается снежным покровом.

                      Рассмотрим различные снежинки.

                      Прежде задумывались, что cнегопад – это замёрзшие капельки воды, но тайна снежинок была не разгадана. Капельки воды имеют все шансы замерзнуть градинками, колючками непрозрачного льда, но они никогда не перевоплотятся в снежинки.

                      Высоко над землёй, где царствует мощный мороз, образуются из водяных паров льдинки – кристаллики очень маленьких объемов. Кристаллики – это ещё не снежинки. Кристаллики всё время вырастают и в конце концов делаются изящными звёздочками. Они объединяются в хлопья и падают на землю.

                      А какими изящными и различными бывают снежинки! Звезда, ёж, пластинка, игла, крупа, столбик… Всё это снежинки разной формы. Чаще всего видятся снежинки-звёздочки с шестью лучами. Но они имеют и три, и двенадцать лучей.

                      В это время мы можем наблюдать туман, снегопад, лед, иней, гололедицу, изморозь, вьюгу. Это зимние явления природы.

                      Снегопад при сильном ветре именуется метелью. Cнег кружится, несётся по воздуху и по земле. «Вьюююууу… вьюююуу…» — завывает вьюга. У домов, заборов, деревьев вихрь наметает сугробы.

                      Зимой случается холодная погода. Cнегопад в это время сухой, сыпучий. Но бывают и оттепели. Cнег подтаивает, делается мокроватым и просто лепится.

                      Показавшаяся на время теплой погоды вода и растаявший cнег леденеют. На дорогах появляется гололёд. В это время пешеходам и автовладельцам автомашин надобно быть более аккуратными.

                      Достаточно часто зимой на деревьях и проводах появляется лохматая снежная бахрома. Это изморозь. Потрясающе изящным делается всё кругом! Тем более прекрасно в это время в лесу и в парке.

                      Зима – сложный этап в жизни растений и животных.

                      В данный момент мы взглянем, как зима сказалась на жизни растений.

                      Попробуйте вспомнить, на какие группы разделяются все растения? Деревья, кусты, травки.

                      Лиственные растения еще осенью скинули листья. Но кое-где на ветках есть побуревшие листочки. Тем более большое количество их на дубе. На множества растениях: рябине, клёне, акации, липе, шиповнике — на зиму остаются плоды.

                      Как зимуют хвойные растения?

                      Основная масса хвойных растений зимует с зелёными листьями — хвоинками. Лишь только лиственница зимой стоит без листвы. На хвойных деревьях на зиму сохраняются шишки.

                      Как зимуют травянистые растения?

                      Остаются зелёными не только хвойные растения, но и кое-какие травянистые растения: земляника, клюква, пшеница.

                      Что значит cнег для данных растений?

                      Cнег для данных растений — тёплое пуховое одеяло, он укрывает растения и не даёт им замёрзнуть.

                      Учёные измерили температуру воздуха над снежным покровом и под снежным покровом и проверили, что под снежным покровом жар выше на 17-20°С.

                      Тут мы можем видеть связь живой природы и неживой.

                      На какие группы делятся животные? Животные, птицы, рыбы, насекомые.

                      А теперь мы побеседуем о том, что случается с птицами, насекомыми, рыбами зимой.

                      Каких птиц возможно увидеть зимой?

                      На какие группы разделяются птицы?

                      С приходом морозов в небе нередко можно увидеть своры птиц. Это оставляют наши края пернатые, улетая в тёплые края. Перелётные птицы чувствуют дефицит в еде.

                      Впрочем, кое-какие виды птиц остаются. Их называют зимующие. Есть необычные птицы, которые прилетают в среднюю полосу России зимовать. А есть и решительно изумительные, которые как раз в морозы выводят на свет потомство.

                      От мороза пернатых выручает корм. Вследствие этого птицы, которые остались зимовать, обязаны промышлять среди снегов для себя пропитание.

                      Это могут быть семечки растений, ягоды, маленькие животные, мертвечина, пищевые отбросы на городских помойках. У нас в стране в пределах семидесяти видов зимующих птиц.

                      Перечислить наименования всех зимующих птиц буквально нельзя. Возможно только предположить перечень самых распространённых и популярных видов.

                      Снегири — красивые зимующие птицы рода вьюрковых числятся оседлыми. Они проживают в хвойных и смешанных лесах, потому что главным их кормом считаются семечки ели, сосны, ягод, в частности, рябины, и почки деревьев.

                      В городках и сёлах нередко на рябинах возможно увидать 5-6 данных красногрудых красавчиков.

                      Клёст живёт в хвойных лесах. Нос у клестов адаптирован к питанию семенами шишек, вследствие этого верхняя и нижняя половинки клюва перекрещены. Эти птицы выводят собственных птенцов зимой, т.к. зимой для них большое количество корма.

                      Синица – это ловкая шустрая пташка. Она не улетает на зимовье в тёплые края. Гнездо, как правило, организует в дуплах деревьев. Зимой кушает всё: и крошки хлеба, и овощи варёные. Но более всего предпочитает несолёное сало.

                      И всё же птицы зимой зачастую недоедают. Вы сможете посодействовать птицам пережить тяжёлое время, сделав для них кормушку и подкармливать их.

                      Мы большое внимание уделили птицам, пора припомнить о животных. Что изменяется в их жизни с приходом зимы? Как животные адаптируются к переменам температуры?

                      К зиме белка утепляет своё гнездо, которое ей работает надёжной обороной от мощных холодов и ненастья. Гнездо белка возводит в дуплах деревьев или же в развилках ветвей. В зимнее время, когда довольно холодно, белки по лесу не носятся, а скрываются в гнёздах. Беличье гнездо именуется гайно. Шар из ветвей высоко на ёлках. В нём раз или же два выхода, а изнутри стены выстланы мхом.

                      К зиме белочка готовит съестные запасы. На еду и про запас она отбирает наилучшие плоды.

                      Летом и осенью белка сушит грибы сама. Случается, что сотни и в том числе и тысячи грибков белка насушит за лето.

                      До того, как прилечь в берлогу, косолапый мишка путает собственные следы. Берлогу, выкопанную где-либо под корнями дерева, он выстилает травкой, сухим папоротником ещё до первого снегопада. Ложится косолапый мишка головой к пролазу, прикрывает морду лапой и дремлет. В это время он еды не ест, а живёт за счёт скопленного жира.

                      Молвят, что зимой в берлоге медведи сосут лапу. На самом деле со ступней медведя сходит ветхая грубая кожа, а молоденькая тёплая нуждается в согревании. От этого косолапый мишка и облизывает подошвы жарким языком, причмокивая губками. Вот и кажется, что он сосёт лапу.

                      В случае, если медведя пробудить, то он выходит из берлоги голодным и в это время бывает довольно небезопасен. Его называют медведь–шатун.

                      Зимой возможно увидеть, как лиса нюхает cнег. На самом деле по запаху под снежным покровом она отслеживает мышей, проворно копает фронтальными лапками cнег и хватает добычу. Уничтожая мышей, лиса приносит пользу. Во время мощных метелей и ненастья она отыскивает пристанище, свёртывается в клубочек и прикрывается хвостом.

                      Задние лапы у зайцев посильнее фронтальных. Бегает он по рыхловатому снегу на собственных опушенных лапах очень просто. Спит чутко с раскрытыми глазами, только на минутку их закрывая. Во время мощных метелей и снегов скрывается в неглубоких ямках, в кустиках, ложится в ямку со скока, дабы не оставлять следов.

                      Как зимуют рыбы?

                      Ледяной коркой покрыл холод пруды, речки, озёра.

                      В глубочайшем затишье на речном дне дремлют рыбы. В самых основательных пространствах лежит в ямке сом. Широкие плоские лещи лежат рядками без перемещения.

                      Непросто зимой рыбам. Воздух не протекает сквозь лёд в воду. Рыбам становится непросто дышать и они имеют все шансы погибнуть. Поэтому зимой во льду делают проруби.

                      Для того чтобы вода в проруби быстро не подмерзала, в неё кладут пучки травы и сверху присыпают снежным покровом. Сквозь cнег и траву воздух отлично протекает в воду.

                      Разбор тренировочного задания.

                      1. Текст задания: Установите соответствие между названием и картинкой.

                      Метель, оттепель, изморозь

                      Картинка 1

                      Картинка 2

                      Картинка 3

                      Правильный вариант ответа:

                      Картинка1- изморозь

                      Картинка 2- оттепель

                      Картинка 3- метель

                      Разбор типового контрольного задания.

                      1. Текст вопроса: Зачеркните неверное высказывание.

                      1.Снегопад при сильном ветре называется метелью.

                      2.Зимой ночи короткие, а дни длинные.

                      3. Зимой обычно стоит морозная погода.

                      Календарно тематическое планирование по окружающему миру 2 класс УМК Перспектива

                      Дата

                      Содержательная линия

                      Тема  урока

                      Стр.

                      учебника

                      Виды, формы контроля

                      1 четверть

                      Вселенная, время, календарь.  (14 ч)

                       

                      1

                       

                      Человек и общество 

                       

                      Мы — союз народов России. Р.К.

                       

                      Ч. 1

                      4 – 7

                       

                      2

                       

                       

                       

                       

                       

                       

                       

                       

                      Человек и природа

                      Мы – жители Вселенной. Строение Солнечной системы.  Планеты и их спутники.

                      8 — 11

                       

                      3

                       

                      Наш «космический корабль» — Земля.  Горизонт, стороны горизонта, компас. Практическая работа с компасом.

                      12 — 15

                      Практическая работа с компасом.

                      4

                       

                      Время (настоящее, прошлое, будущее). Единицы измерения времени.

                      16 — 19

                       

                      5

                      16 сент

                      Сутки и неделя. Связь естественных единиц измерения времени «сутки», «неделя» с движением Земли вокруг своей оси и сменой дня и ночи.

                      20 — 23

                       

                      6

                      20

                      Месяц и год. Связь естественных единиц измерения времени «месяц», «год» с наблюдением людей за движением Луны вокруг Земли.

                      24 — 27

                       

                      7

                      23

                      Времена года. Причина смены времён года. Сезонные явления природы.

                      28 — 31

                       

                      8

                      27 сент

                      Погода.  Устройство и особенности работы разных видов термометров. Практическая работа с термометром.

                      32 — 35

                      Практическая работа с термометром.

                      9

                       

                      Человек и природа

                      Календарь — хранитель времени, страж памяти. Виды и устройство старинных и современных календарей.

                      36 — 39

                       

                      10

                       

                      Человек и общество

                      Важнейшие праздники  современного российского гражданского календаря.

                      40 — 43

                       

                      11

                       

                       

                       

                       

                       

                      Человек и природа

                      Народный календарь как сокровищница опыта общения народа с природой и сотрудничества с ней.

                      44 — 47

                       

                      12

                       

                      Экологический календарь. Понятие об экологии,

                      о необходимости охраны природы.

                      48 — 50

                       

                      13

                       

                      Экскурсия в краеведческий музей.

                      Р.К.

                      Р. 52

                       

                      14

                       

                      Проверочная работа  по разделу «Вселенная, время, календарь».

                       

                      Проверочная работа 

                      Осень (18 ч)

                       

                      15

                       

                       

                       

                       

                      Человек и природа

                       

                       

                       

                       

                       

                      Человек и природа

                      Осенние месяцы. Признаки осени в живой и неживой природе, события в жизни людей осенью.

                      54 — 57

                       

                      16

                       

                      Осень в неживой природе. День осеннего равноденствия.

                      58 — 61

                       

                      2 четверть

                       

                       

                      17

                       

                      Народные праздники в пору осеннего равноденствия. Р.К.            62 — 65

                       

                       

                      18

                       

                      Звездное небо осенью.   Звёзды и созвездия.

                       

                      66 — 69

                       

                      19

                      15 ноя

                      Трава у нашего дома. Причины пожелтения травы осенью.

                      70 — 73

                       

                      20

                      18

                      Старинная женская работа. Особенности льняной ткани,  последовательность трудовых операций со льном.

                      74 — 77

                       

                      21

                      22 нояб

                      Деревья и кустарники осенью. Причины листопада.

                      78 — 81

                       

                      22

                      25

                      Чудесные цветники осенью. Растения цветника.

                       

                      82 – 85

                       

                      23

                      29 нояб

                      Проверочная работа по теме «Осень в неживой природе.  Жизнь растений осенью».

                      Р.

                      Проверочная работа 

                      24

                      2

                      Человек и природа

                      Грибы как особое царство живой природы. Отличие съедобных грибов от несъедобных и ядовитых.

                      86 — 89

                       

                      25

                      6

                       

                      Насекомые, паукообразные,  этапы развития бабочки и  стрекозы.

                      90 — 93

                       

                      26

                      9

                       

                      Перелётные и зимующие птицы, осенние явления в жизни птиц.

                      94 — 97

                       

                      27

                      13  дек

                       

                      Осенние изменения в жизни  разных животных.

                      98 – 101

                       

                       

                      28

                       

                       

                      Значение связей между растениями и животными в осеннем лесу.

                      102 – 105

                       

                      29

                       

                       

                      Труд людей  осенью в городах и сёлах.

                      106 – 109

                       

                       

                      30

                       

                      Правила безопасной жизни

                      Правила здорового образа жизни осенью.

                      110 — 113

                       

                      31

                       

                      Человек и природа

                      Охрана природы осенью. Красная книга природы.

                      Р.К.

                      114 — 117

                       

                      32

                       

                       

                      Проверочная работа по теме «Грибы. Жизнь животных осенью».

                      118

                      Проверочная работа 

                      Зима (16 ч)

                       

                      33

                       

                      Человек и природа

                      Зимние месяцы. Признаки зимы в природе.                                                 

                      Ч. 2

                      4 — 7

                       

                       

                       

                       

                      3  четверть

                       

                       

                      34

                       

                       

                      Зима — время науки и сказок.  Нравственное значение сказок народов России.

                      8 — 11

                       

                      35

                       

                       

                      Зима в неживой природе.  Зимние погодные явления.

                      12 — 15

                       

                      36

                       

                       

                      Звездное небо зимой.  Звёзды и созвездия.

                      16 – 19

                       

                       

                      37

                       

                       

                      Экскурсия в парк. Наблюдение за изменениями в неживой природе зимой.  Р.К.ИОТ 08

                      Р.

                       

                      38

                       

                       

                      Зима в мире растений.

                       

                      20 — 23

                       

                      39

                       

                       

                      Зимние праздники. Календарь гражданский и православный.

                      24 — 27

                       

                      40

                       

                       

                      Проверочная работа по теме «Зима в неживой природе».

                      Р.

                      Проверочная работа 

                      41

                       

                       

                      Растения в домашней аптечке. Правила сбора, хранения и использования лекарственных растений.

                      28 — 31

                       

                      42

                       

                       

                      Зимняя жизнь птиц и зверей. Разнообразие зимующих птиц.

                      32 — 35

                       

                      43

                       

                       

                      Невидимые нити в зимнем лесу. Связи в природе.

                      36 – 39

                       

                       

                      44

                       

                       

                      В феврале зима с весной встречается впервой. Зимние праздники и традиции в культуре народов нашего края.

                      40 — 43

                       

                      45

                       

                       

                      Зимний труд. Старинная традиция зимних посиделок.

                      44 — 47

                       

                      46

                       

                      Правила безопасной жизни

                      Правила  здорового образа жизни зимой. Безопасное поведение зимой на водоёмах.

                      48 — 51

                       

                      47

                       

                      Человек и природа

                      Охрана природы зимой. Способы подкормки зверей и птиц.  Красная книга природы.

                      52 — 55

                       

                      48

                       

                       

                      Проверочная работа по теме «Жизнь растений и животных зимой».

                      56

                      Проверочная работа 

                      Весна и лето ( ч)

                       

                      49

                       

                       

                      Весенние месяцы. Признаки пробуждения природы.  

                      58 — 61

                       

                      50

                       

                       

                      Весна в неживой природе. День весеннего равноденствия и природные весенние явления.

                      62 — 65

                       

                      51

                       

                       

                      Весна — утро года. Весенние праздники по старинным календарям нашего края.

                      66 — 69

                       

                      52

                       

                       

                      Звездное небо весной. Созвездия Кассиопея и Лев.

                      70 – 73

                       

                       

                      53

                       

                       

                      Раннецветущие травянистые растения и цветение деревьев.

                      74 — 77

                       

                      54

                       

                       

                      Чудесные цветники весной.

                      78 – 81

                       

                       

                       

                       

                       

                      4  четверть

                       

                       

                       

                      55

                       

                       

                      Экскурсия в парк. Наблюдение за изменениями в неживой и живой природе.

                      Р.

                       

                      56

                       

                       

                      Весна в мире насекомых.

                       

                      82 — 85

                       

                      57

                       

                       

                      Весна в мире птиц и зверей.

                       

                      86 — 89

                       

                      58

                       

                       

                      Невидимые нити в весеннем лесу.

                      90 – 93

                       

                       

                      59

                       

                       

                      Проверочная работа по теме «Весна в неживой природе».?????? (поднять выше)

                       

                      Проверочная работа 

                      60

                       

                       

                      Весна  трудом красна. Старинные весенние работы.

                      94 – 97

                       

                      61

                       

                       

                      Старинные весенние праздники. Р.К.

                      98 – 101

                       

                       

                      62

                       

                      Правила безопасной жизни

                      Правила  здорового образа жизни весной. Безопасное  поведение  в весеннем лесу.

                      102 — 105

                       

                      63

                       

                       

                      Охрана природы весной.

                      106 – 109

                       

                       

                      64

                       

                       

                      Проверочная работа по теме «Жизнь растений и животных весной»

                       

                      Проверочная работа 

                      65

                       

                       

                      Лето красное.  Летние погодные явления.

                      110 – 113

                       

                       

                      66

                       

                       

                      Жизнь растений и животных летом.

                      Р.

                       

                       

                      67

                       

                       

                      Летние праздники и труд.

                      114 — 117

                       

                      68

                       

                       

                      Контрольная работа по теме «Времена года. Сезонные изменения в природе»

                       

                       

                      69

                       

                      Правила безопасной жизни

                      Правила  здорового образа жизни летом. Безопасное поведение  на воде летом. Как не заблудиться в лесу.

                      Р.

                       

                      70

                       

                       

                      Природа Хабаровского края.

                      Р.К.

                      Р.

                       

                      Календарь

                      Рад снова Вас приветствовать, мои дорогие друзья! Ну, вот и подходит к концу наше с Вами путешествие по тайнам Земли и времени.

                      Сегодня, я расскажу Вам последний секрет из моей книги. А назвал я его «календарь».  

                      Все Вы знаете, ребята, как выглядит обычный для нас календарь. Без него не может обойтись ни один человек, потому что календарь считает время в году. Поэтому с его помощью мы можем определить, когда какой месяц начинается или заканчивается, или какой сейчас год. Календари бывают разные: настольные, настенные, карманные и даже электронные!

                      Однако, они не всегда имели такой вид. Над созданием календаря потрудились разные народы мира! Посмотрите, как раньше он выглядел?

                      Согласитесь, что он мало чем схож с современным календарем.

                      Первые календари возникли еще в древних государствах: в Вавилоне, Греции, Римской империи. Мудрые астрономы создали их, наблюдая за движением Луны, Солнца и звёзд. А названия месяцам астрономы давали по именам древних богов или в честь знаменательных событий.

                      А сейчас, друзья, я раскрою Вам секрет происхождения названия каждого месяца в нашем календаре. Оно связано с римской историей. Начнем с самого первого месяца, с которого начинается год – с января.

                      Январь назван в честь римского бога Януса – покровителя путников и хранителя дорог.

                      Второй месяц календаря – февраль, назван в честь бога подземного царства Фебрууса.

                      Март получил название в честь римского бога войны – Марса, потому что именно с приходом весны римляне начинали планировать военные походы.

                      А вот название месяца апреля произошло от латинского слова «априллис», что означает раскрытие. Именно в этом месяце раскрываются почки на деревьях.

                      Май получил свое название в честь римской богини весны Майи – богини живой природы.

                      Шестой месяц в календаре – июнь. Этот месяц назван в честь богини Юноны – покровительницы всех женщин.  

                      Июль назван в честь известного полководца Юлия Цезаря.

                      Месяц август получил свое название в честь римского императора Августа.

                      А вот сентябрь, октябрь, ноябрь и декабрь названы по своему номеру в списке месяцев. Сентябрь – означает седьмой, октябрь- восьмой, ноябрь – девятый, а декабрь – десятый.

                      Так-так-так, ребята… Ничего не заметили странного? Ага, все верно, в нашем современном календаре сентябрь не седьмой месяц по счету, а девятый; октябрь – не восьмой, а десятый; ноябрь не девятый, а одиннадцатый. А вот декабрь не десятый, а двенадцатый.

                      Нет, ребята, это не ошибка в моей книге! Все дело в том, что у древних римлян год раньше начинался в марте, поэтому и отсчет месяцев они вели с марта. Получилось, что названия месяцев сентябрь, октябрь, ноябрь и декабрь не совпадают с их номерами в современном календаре! С первого марта начинался новый год и в старину на Руси!

                      Вот такой, ребята, очень познавательный секрет. А теперь я хочу задать вопрос для самых догадливых и сообразительных! Как Вы думаете, для чего еще человек использует календарь, кроме того, что он определяет по нему месяц и год? Ну-ка? Посмотрите, почему на календаре некоторые дни отмечены красным цветом? Ага! Все верно! Красным цветом на календарях обозначают праздничные дни, значит, календарь еще напоминает нам о важных событиях в жизни природы, культуры и нашей страны.

                      Давайте посмотрим, какие праздники отмечены на нашем календаре?!

                      Начнем с первого месяца – с января. Здесь отмечено первое число. Это праздник, Вы конечно же, все знаете.

                      Первого января в нашей стране отмечают Новый год. Это самый веселый и самый нарядный праздник в году.

                      Двадцать третьего февраля отмечается День защитников Отечества. Это праздник всех тех, кто защищает нашу Родину!

                      А вот восьмого марта в нашей стране отмечается Международный женский день. Именно восьмого марта мы поздравляем наших мам, бабушек и сестер с этим прекрасным весенним праздником.

                      Первого мая – праздник Весны и Труда. Праздник всех тех, кто трудится на благо нашей Родины.

                      Девятого мая, пожалуй, один из главных праздников нашей страны. В этот день мы отмечаем Победу в Великой Отечественной войне 1941-1945 года. Девятого мая мы чтим память тех наших соотечественников, кто спас мир от фашизма.

                      Двенадцатого июнядень России. Это праздник нашей страны!

                      Двадцать второго августа отмечается день Государственного флага России. В этот день мы вспоминаем славную историю нашего флага.

                      А вот следующим праздником в нашем календаре является любимый всеми школьниками День знаний, который отмечается каждый год первого сентября. Это праздник начала нового учебного года, получения новых знаний!

                      Пятого октября мы отмечаем Международный день учителя. В этот день мы с большой благодарностью поздравляем всех наших горячо любимых учителей.

                      4 ноября – день народного единства. В этот день мы чтим подвиг князя Дмитрия Пожарского и гражданина Кузьмы Минина, которые в сложное для нашей сраны время, смогли сплотить в войско воинов с разных концов нашей страны и освободить Москву от врагов.

                       

                      Двенадцатого декабря в нашей стране отмечается День Конституции Российской Федерации. В этот день мы празднуем рождение самого главного документа нашей страны, в котором записаны права и обязанности каждого гражданина России.

                      Ну вот, ребята, и все секреты из моей книги.

                      Надеюсь, что все они для Вас были не только интересными, но и познавательными. Напоследок, я хочу раскрыть Вам еще одну маленькую тайну – я собираюсь писать еще одну книгу про тайны окружающего мира! А вот как она будет называться, об этом Вы узнаете при следующей нашей с Вами встречи! Успехов Вам в разгадке тайн и чудес окружающего нас мира, ребята! До новых встреч!

                      Распределение палочек по месяцам года Мероприятия для детского сада

                      Если вы ищете увлекательные занятия в течение месяцев в году, вам понравится это практическое занятие по секвенированию с палками. Это месяцев в году мероприятий для детских садов, дошкольных учреждений, дошкольников и первоклассников изучают месяцы года по порядку. Все, что вам нужно, это 5 минут, чтобы подготовить этот проект из месяцев заказа из года. Кроме того, не пропустите наш умный совет о сезонах в этой игре месяцев в году !

                      Месяцы в заказе

                      Выучить месяцы в году по порядку — непростая задача для детей, потому что на самом деле нет ни начала, ни конца, а только непрерывный цикл.Это увлекательное мероприятие Месяца в году с использованием ремесленных палочек — интересный способ научить месяцы в году по порядку, а также определить, какие месяцы являются частью какого времени года. Эти упорядоченных месяцев в году — это веселая образовательная деятельность для дошкольников, воспитанников детских садов и учеников 1 класса. Неважно, являетесь ли вы родителем, учителем или учеником на дому — вам понравится, как простая игра месяцев в году ! Все, что вам нужно, это цветные палочки для мороженого (подойдут и простые) и маркер.Вот и все! Вы готовы сделать обучение детей интересным!

                      Порядок месяцев года

                      Напишите на палочках названия месяцев. Я использовал ассоциации, когда выбирал цвета. Мы находимся в Южном полушарии, поэтому синий цвет означал лето, оранжевый — осень, красный — зиму, а зеленый — весну.

                      При оценке я задавал такие вопросы, как: «Как вы думаете, почему весенние палочки зеленые?», «Почему только по 3 каждого цвета?», «Празднуем ли мы Рождество, когда это красный месяц или синий месяц? ” чтобы увидеть, как учащиеся рассуждают, создают ассоциации и выводы.Я также спрашиваю, в каком месяце у ребенка день рождения, чтобы узнать, знают ли они, и сообщаю им мой, чтобы лучше узнать друг друга и сделать оценку неформальной.

                      Месяцы года Игра

                      Мы перемешиваем палочки, а затем ученик должен снова привести их в порядок. Это тестовая последовательность месяцев, и в то же время я могу видеть, могут ли учащиеся читать названия месяцев. Мы играем в игру, в которой убирается месяц, и ребенок должен угадать, какой месяц пропущен.

                      Мероприятия детского сада по месяцам в году

                      Как видите, палочки для определения последовательности месяцев года — это простой, но эффективный инструмент оценки, который можно использовать для оценки различных навыков. Использование этих палочек в неформальной обстановке помогает успокоить учащихся и в то же время дает ценную информацию.

                      Готовы перейти к дням недели? Вам понравятся эти супер милые и бесплатные дни недели, которые можно распечатать,

                      .

                      Деятельность по месяцам

                      Это такой веселый и простой способ для детей учиться, визуализировать и практиковаться!

                      Распечатки календаря для детей

                      Ищете другой календарь для детей, чтобы узнать о днях, месяцах и временах года ВЕСЕЛО для детей? Ознакомьтесь с этими бесплатными ресурсами для печати календарей:

                      Рабочие листы по секвенированию дошкольных учреждений

                      Ищете более увлекательные и бесплатные задания по определению последовательности, включая вырезание и вставку рабочих листов, практические задания и многое другое для учащихся раннего возраста? Попробуйте эти:

                      Рабочие листы для детского сада, распечатываемые бесплатно

                      Имея такой рабочий лист для детского сада , который нужно просмотреть, я хочу убедиться, что вы найдете некоторые из наших самых популярных печатных листов для детского сада. Итак, начните прокручивать и наслаждайтесь!

                      • Рабочие листы с алфавитом — студенты будут работать над отслеживанием букв от A до Z с помощью этих бесплатных черно-белых печатных форм.
                      • Письменные листы с числами — дети будут практиковаться в начертании и написании чисел от 1 до 20 с помощью этих черных страниц.
                      • Слайдеры семейства Word
                      • Начните свой день с этого календарного мероприятия для детского сада
                      • Получите удовольствие от занятий математикой с помощью этих бесплатных распечаток Math Crafts
                      • Работа по борьбе с дискриминацией с помощью этих листов распознавания букв
                      • Практикуйтесь в распознавании чисел, распознавании букв и чтении слов с листа с помощью этих рабочих листов «Цвет по коду»
                      • Эти шляпы для печати с алфавитом очень популярны и идеально подходят для работы над фонематическим восприятием и учебной программой на букву недели в классах детского сада или на дому.
                      • Изучите словарный запас, сделав свой собственный алфавит для детского сада. В мини-книге есть книга для каждой буквы от A до Z.
                      • Раскраски с алфавитом
                      • — очаровательные черно-белые листы с огромной заглавной буквой и изображениями, начинающимися с одного и того же начального звука, чтобы дети могли раскрашивать внутри — отличный способ для детей пополнить словарный запас.
                      • Помогите детям познавать окружающий мир с помощью этих забавных практических идей для детского сада!
                      • Детский сад Поделки по месяцам года!

                      Задания для детского сада

                      Детский сад Акустика

                      Деятельность детского сада

                      • Бесплатная распечатка рабочих листов по сезонам с бесплатными таблицами для четырех сезонов
                      • Большая метеостанция для печати для детей
                      • Дождевое облако для детей, эксперимент и бесплатный рабочий лист
                      • Книга для печати детей о круговороте воды
                      • Множество погодных распечаток, которые помогут детям узнать о погодных условиях, одновременно развивая математические навыки и навыки грамотности.
                      • Возьмите эту бесплатную распечатанную дошкольную распечатку «5 чувств», чтобы исследовать чувства зрения, вкуса, звука, запаха и осязания
                      • Human Body Коврики из пластилина для человеческого тела — множество вариантов для изучения различных систем организма, включая простые для дошкольников, скелетную систему, органы, мышцы, нервы и многое другое!
                      • EPIC, Проект человеческого тела в натуральную величину
                      • Урок «5 удивительных чувств для детей», который можно изучить с помощью практических занятий, видео, книг и многого другого!
                      • Попробуйте это упражнение на определение вкуса с мармеладом для дошкольного эксперимента.
                      • Детский сад «Все обо мне» (подразделение социальных исследований, расширяющее горизонты, чтобы рассказать детям о себе, моей семье, моем районе, моем сообществе с множеством идей и ресурсов
                      • Где я живу — бесплатный проект для печати и забавная идея для объяснения того, как вы живете в доме, в квартале, в городе, в штате и т. Д.
                      • Бесплатные раскраски для помощников сообщества — более 20 простых раскрасок, исследующих вакансии
                      • Распечатки помощников сообщества Wheel
                      • Рабочие листы с удобными знаками сообщества
                      • ОГРОМНЫЙ пакет листов для пожарных для отработки различных навыков с детьми 3-8
                      • Бесплатная распечатанная игра для помощников сообщества

                      Plus не пропустите наш партнерский сайт — Рабочие листы и игры для детского сада.Этот сайт содержит все БЕСПЛАТНЫЕ печатные издания и предназначен исключительно для детсадовцев! Ищете более веселые и творческие способы начать бесплатное домашнее обучение? У нас есть более 1000000 страниц БЕСПЛАТНЫХ рабочих листов для печати, включая ресурсы для: рабочих листов дошкольного образования, рабочих листов детского сада, рабочих листов 1-го класса, рабочих листов 2-го класса, рабочих листов 3-го класса, рабочих листов 4-го класса, рабочих листов 5-го класса, рабочих листов 6-го класса и многого другого. А также посмотрите наши уроки истории для детей, практические страны для детей, распечатанные математические игры, рабочие листы по искусству языка, рабочие листы со словом, бесплатные распечатки с алфавитом и задания для детей всех возрастов! И наша очень популярная программа для чистки труб

                      вопросов календаря для детей — Академия долины деревьев

                      Вот список из календарных вопросов для детей .Они помогут вам научить детей календарю.

                      Когда ваши дети смогут правильно ответить на каждый тип вопросов, они успешно овладеют календарными навыками, которым обучают по математике в 1–4 классах.

                      И вы можете научить детей этим важным навыкам, не заставляя их делать какие-либо рабочие листы. Имея распечатанный список календарных навыков, родители могут легко и устно включить один или два вопроса в свой распорядок дня.

                      Дней недели Вопросы

                      Вопросы о днях недели обычно решаются в 1 и 2 классах.

                      1 и 2 классы
                      • Какой день наступает после Четверг ?
                      • Какой день предшествует понедельнику ?
                      • Если сегодня Вторник , какой день завтра?
                      • Если вчера было Понедельник , какой сегодня день?
                      • Если вчера было Пятница , какой день завтра?
                      • Если завтра среда , какой сегодня день?
                      • Если завтра суббота , какой день был вчера?
                      • Какие дни являются днями недели?
                      • Какие дни считаются выходными?
                      • Четверг считается выходным или рабочим днем?

                      Вопросы о месяцах года

                      Вопросы о месяцах года обычно практикуются в 1-м и 2-м классе.

                      Если вы хотите, чтобы обе оценки различались, попробуйте задать вопросы устно в 1-м классе, а во 2-м классе попросите их написать свои ответы на бумаге. Это даст им возможность попрактиковаться в написании месяцев.

                      1 и 2 классы
                      • Какой месяц наступает после февраля ?
                      • Какой месяц наступает прямо перед августа ?
                      • Что такое 7-й месяц в году?
                      • Если мы находимся в октябре , в каком месяце он будет через 6 месяц?
                      • Какой это был месяц 4 месяц назад, если мы находимся в месяце , мае ?

                      Сколько — вопросы календаря

                      1 класс
                      • Посмотрите в календарь.Сколько дней в (название месяца)?
                      2 и 3 классы
                      • Сколько дней в неделе?
                      • Сколько недель в месяце?
                      • Сколько месяцев в году?
                      • Сколько дней в году?
                      • Сколько дней в високосном году?
                      • Сколько недель в году?
                      3 класс
                      • Сколько лет в десятилетии?
                      • Сколько лет в столетии?
                      • Сколько лет в тысячелетии?
                      • Сколько дней в 5 неделе?
                      • Сколько месяцев в 2 годах?
                      • Сколько лет в 3 декадах?
                      • Сколько лет в 5 веках?
                      • Сколько лет в 4 тысячелетиях?
                      4 класс
                      • Сколько дней в 1/7 недели?
                      • Сколько лет в 1/2 декаде?
                      • Сколько лет в 1/10 века?
                      • Сколько десятилетий в 4/5 века?
                      • Какая часть недели составляет 2 день?
                      • Какая доля века составляет 25 год?
                      • Какая доля века составляет 6 десятилетие?

                      Количество дней в каждом месяце

                      Дети будут практиковать эти вопросы календаря для детей 2-го класса.

                      2 класс
                      • Сколько дней в январе ?
                      • Если завтра 1 августа , то какая сегодня дата?
                      • Если сегодня 1 мая , то какой был вчерашний день?
                      • Если сегодня 31 декабря , то какой день будет завтра?
                      • Если вчера было , 30 июля , то какая сегодня дата?
                      • Есть еще месяцы, состоящие из 30 дней или 31 дня?
                      • Сколько месяцев имеет 30 день?
                      • В скольких месяцах 31 день?

                      Вопросы о високосном году

                      2 класс
                      • Сколько дней в феврале в високосном году?
                      • Если это не високосный год, сколько дней в феврале?
                      • Сколько дней в феврале в обычном году?
                      • Если сегодня 28 февраля, а это , а не високосный год, какова будет завтрашняя дата?
                      • Какая сегодня дата, если завтра 1 марта, а сейчас , а не високосный год?
                      • Какая сегодня дата, если — это високосный год, а вчера было 28 февраля?

                      Сезоны года Вопросы

                      Вопросы о сезонах обычно работают в первом и втором классе.

                      1 класс
                      • Какой сезон после осени ?
                      • Какой сезон наступает прямо перед весной ?
                      • Если сейчас зима , то какое время года это было 12 месяц назад? — (задавайте вопросы 3, 6 или 9 месяцам)
                      • Если сейчас лето , то какой сезон будет 9 через месяц? — (задавайте вопросы с 3, 6 или 12 месяцев)
                      2 класс
                      • Когда первый день зимы ?
                      • Сколько дней (или месяцев) до летом ?
                      • Какие 3 календарных месяца являются сезоном весна ?
                      • В каком мы сезоне 1 августа ?

                      Читать календарь

                      Вот список вопросов календаря для детей, которые могут помочь детям научиться читать календарь:

                      Дни недели Вопросы

                      1 класс
                      • В какой день недели 10-й день месяца ?
                      • В какой день недели 29 августа ?
                      • Сколько сред будет в апрель ?
                      • В какой день недели начинается месяц?
                      • В какой день недели заканчивается месяц?
                      • Если сегодня 22 февраля , какой сегодня день недели?
                      • Если сегодня 8 октября , какой день недели был вчера?
                      • Сегодня 29 декабря .Какой день недели завтра?
                      • Сегодня , 3 марта . Какой день недели был позавчера?
                      • Если сегодня 10 января , какой день недели будет послезавтра?
                      • В какой день недели Новый год ?

                      Вопросы о месяцах

                      1 класс
                      • Какой месяц показывает календарь?
                      • В каком мы месяце?
                      • Какой у нас следующий месяц?
                      • Какой это был месяц в прошлом месяце?
                      • Какой это был месяц 6 месяц назад?
                      • Какой месяц будет из 3 месяцев?

                      Вопрос о дате

                      2 класс
                      • Какая дата из числа 3-го Среда февраля ?
                      • Какая дата 5 день после 7 марта ?
                      • Какая дата за 1 неделю и 2 дня до 15 ноября ?
                      • Какая дата 2 недели и 4 дня после 23 июля ?
                      • Какая дата из числа 1-го пятницы после 2 октября ?
                      • Какая дата выпадает на день Земли в этом году?

                      Вопросы о календарном году

                      • Текущий год високосный?
                      • Какой сейчас год?

                      Вопросы личного календаря

                      Также было бы хорошо задавать вопросы, относящиеся к расписанию ребенка и предстоящим занятиям.Например:

                      1 класс
                      • Когда у тебя день рождения?
                      • Какой день недели у вас уроки плавания ?
                      • В какой день мы отправляемся в путешествие?
                      • Сколько месяцев / недель / дней до определенного события?
                      • Сколько школьных дней осталось до ваших следующих школьных каникул?
                      • Какая дата последнего дня учебного года?
                      • Какова длина пружинного отрыва ?
                      • В каком году вам исполнится 10 ?

                      Подписчики могут скачать распечатанную копию этих вопросов календаря для детей ниже.Советы по обучению детей календарю см. В разделе «Как научить календаря».

                      Скачайте бесплатно здесь!

                      Получите мгновенный доступ к:

                      91 Календарный вопрос для детей

                      Спасибо!

                      Вы успешно присоединились к нашему списку подписчиков.

                      Если вы предпочитаете иметь рабочий лист, чтобы помочь детям научиться читать календарь, вот ссылка на распечатанный рабочий лист календаря на текущий месяц.Рабочие листы предназначены для учащихся 1 и 2 классов.

                      дней, недель и месяцев в календаре

                      Отслеживание времени — важный навык, который студенты должны развивать на раннем этапе, чтобы обеспечить успех в дальнейшей жизни. Создание ежедневного расписания начинается с понимания дней, недель и месяцев в году и того, что каждый из этих факторов означает для планирования. Поощряйте студентов создавать и украшать свои собственные календари, чтобы эти занятия оставались увлекательными. Включите каникулы в этот урок с другими ресурсами, такими как наши китайские новогодние поделки и поделки.Новичкам может быть сложно понять новую концепцию календаря. Мы видим пять недель по семь дней. Они видят 35 пробелов в сетке, некоторые с числами, некоторые без них.
                      Обучение ваших учеников пониманию дней, недель и месяцев в календаре не только дает им необходимые навыки, но также дает вам возможность познакомиться с новыми концепциями, такими как сравнение погоды в определенные дни и планирование.
                      Как и в случае со многими концепциями раннего обучения, изучение календаря сводится к повторению и запоминанию.Сделайте календарное время частью их распорядка дня. Начните с самой маленькой части, обучая их дням недели. Вы можете подчеркивать то, что произойдет в будущем, с помощью глаголов будущего времени.
                      Есть много песен, которые вы можете использовать, а также множество ресурсов, предоставленных Education.com, которые могут в этом помочь. Каждый день показывайте им текущий день в календаре на одну неделю, чтобы они могли видеть, где он совпадает с остальными днями.
                      Как только ваши ученики запомнят дни недели, расширьте свой календарь, включив в него полный месяц.Начните обучать месяцы года, используя те же стратегии, которые вы использовали для дней недели. Теперь каждый день вы по-прежнему будете упоминать день недели, но вы будете использовать календарь на весь месяц, добавляя также и текущий месяц.
                      Как только ваши ученики поймут, как читать календарь, вы можете начать знакомить с новыми концепциями, основанными на этом, включая времена года, будние и выходные дни, а также простую календарную математику.

                      Программа обучения на дому для второго класса | Time4Learning

                      Посмотреть демо наших уроков!

                      Второклассники по натуре любопытны и хотят узнать, как все устроено.Вот почему, если вы готовитесь ко второму классу школы на дому, вас ждет захватывающий год обучения! Вы, вероятно, ищете учебную программу для 2-го класса, которая не только сохранит у вашего ученика мотивацию к учебе, но и будет мотивировать вас направлять его в полную силу.

                      На этой странице содержится информация о том, чему учатся второклассники, как учиться на дому во втором классе, на что обращать внимание в учебной программе второго класса и многое другое.

                      Чему учатся второклассники?

                      Второклассники продолжают совершенствовать свои навыки чтения, практиковаться в сложении и вычитании, а также улучшают свои навыки решения проблем, а также становятся более опытными в вычислительных навыках.Второй класс обучения включает в себя сильное внимание к чтению, языковым искусствам и логике чисел. По мере того, как второклассники учатся читать более независимо, они будут совершенствоваться в беглости речи, анализе и понимании.

                      Некоторые навыки и концепции, которые изучит ваш второклассник, включают:

                      • Более глубокие навыки понимания прочитанного
                      • Улучшение понимания и правильного использования существительных и глаголов
                      • Изучение многозначных слов
                      • Как написать рассказ с четким началом, серединой и концом
                      • Более быстрое и точное сложение и вычитание
                      • Решение более сложных задач по математике
                      • Определение времени и понимание единиц времени
                      • Понимание различных физических и химических изменений в веществе
                      • Различение человеческих желаний и потребностей
                      • Изучение национальных символов, исторических мест и праздников

                      Узнайте больше о том, как Time4Learning может помочь вашим ученикам в достижении их академических целей, просмотрев объем и последовательность занятий для 2-го класса, а также страницы с планами уроков для 2-го класса.

                      Обзор учебной программы для 2-го класса

                      Типичная учебная программа второго класса будет варьироваться в зависимости от штата, в котором вы живете. В целом, обучение во втором классе должно быть направлено на то, чтобы помочь учащимся продолжать развивать свои навыки чтения и письма, а также улучшать их исследовательские навыки и навыки критического мышления.

                      При изучении программы домашнего обучения для второго класса важно убедиться, что она:

                      • Делает обучение интересным с помощью интерактивного контента, который помогает вашему ребенку развлечься и развлечься.
                      • Обучает фундаментальным концепциям по всем основным предметам, чтобы помочь учащимся достичь целей обучения.
                      • Периодически оценивает учащихся, чтобы гарантировать усвоение и понимание содержания.
                      • Предоставляет множество возможностей для дополнительной практики и подкрепления.
                      • Позволяет студентам работать в удобном для них темпе, чтобы они могли полностью понять концепции и материал.
                      • Включает упражнения, которые помогают учащимся развить важные навыки критического мышления и решения проблем.

                      Поскольку требования к домашнему обучению различаются в зависимости от штата, важно изучить законы своего штата о домашнем обучении, чтобы убедиться, что выбранная вами учебная программа соответствует этим требованиям.

                      Почему стоит выбрать программу обучения на дому для 2-го класса Time4Learning?

                      Выбор из множества вариантов учебной программы для 2-го класса может быть ошеломляющим. Однако общая цель состоит в том, чтобы найти учебный план или набор программ, который соответствует тому, как ваш ребенок учится лучше всего. Time4Learning — лучшая программа домашнего обучения для многих семей, поскольку она достаточно гибкая, чтобы соответствовать самым разным потребностям.

                      За более чем 16 лет тысячи семей успешно обучали своих учеников на дому, используя Time4Learning в качестве основной учебной программы. Тысячи других также использовали нашу учебную программу, чтобы дополнить то, что их ученики изучают в школе.

                      Ниже приведены лишь некоторые из ожидаемых преимуществ и функций.

                      В качестве полной учебной программы
                      • Комплексная учебная программа включает годичный материал, представленный в рекомендуемой последовательности.
                      • Учебная программа по математике и языковым искусствам соответствует всем государственным стандартам.
                      • Занимательная учебная программа обучает важным концепциям с использованием анимированных персонажей, забавных видеороликов и многого другого.
                      • Рабочие листы для печати помогают студентам практиковать мелкую моторику и укреплять онлайн-уроки.
                      • Подробные планы уроков включают информацию о каждом уроке и упражнении.
                      • Калькуляторы учебных программ помогают родителям спланировать год обучения на дому.
                      • Автоматическое выставление оценок и ведение записей экономят время родителей и упрощают создание портфолио на дому.
                      • Члены
                      • имеют доступ к спискам чтения, спискам правописания и спискам научных материалов, которые помогают дополнять онлайн-материалы.
                      В качестве дополнения
                      • Доступ 24/7 означает, что студенты могут входить в систему в любое время, после школы и даже по выходным.
                      • Регулируемые уровни обучения позволяют учащимся работать на разных уровнях обучения по предметам.
                      • Доступ к одному уровню выше и одному ниже означает, что учащиеся могут ознакомиться с концепциями первого класса или получить фору для третьего класса.
                      • Без обязательств, ежемесячная подписка на учебную программу; начать, остановить или приостановить свое членство в любое время.
                      • Самостоятельное обучение идеально подходит для одаренных студентов, студентов с особыми потребностями и всех промежуточных уровней.
                      • Студенты могут пропускать уроки по уже освоенным ими концепциям и работать только с теми, над которыми им требуется дополнительная практика.
                      • Гибкая учебная программа позволяет студентам повторять уроки и даже проходить тесты и викторины.

                      Часто задаваемые вопросы о домашнем обучении 2 класс

                      Какого возраста дети во втором классе? В традиционной школе U.С., второклассникам обычно 7-8 лет. Однако семьи, обучающиеся на дому, часто уделяют меньше внимания согласованию уровней обучения с возрастом, предпочитая использовать уровни обучения для обозначения фактического прогресса в учебе.

                      В каком классе дети учатся умножению? Хотя основа для этого закладывается еще в дошкольном учреждении, непосредственное обучение умножению обычно начинается во 2-м или 3-м классе. Студенты могут практиковать и усваивать важные математические факты с помощью Time4MathFacts, который встроен в Time4Learning и предоставляется участникам без дополнительных затрат.

                      Где я могу найти планы уроков для второго класса? Time4Learning позволяет родителям просмотреть полный объем и последовательность, охватываемые учебной программой второго класса. Посмотреть наши планы уроков для 2-го класса по предметам можно здесь ..

                      Каковы стандарты письма для второго класса? Согласно Time4Writing, второклассники познакомятся с процессом написания, будут писать для разных целей и для разных аудиторий и будут включать в себя правила английского языка, такие как различение полных и неполных предложений и правильное использование кавычек.

                      Как подготовить ребенка ко второму классу? Поскольку второй класс — такой литературный год, ищите творческие способы укрепить навыки чтения. Вот некоторые из навыков, которые вы можете привить своему ребенку, чтобы подготовиться ко 2-му классу:

                      • Пусть ребенок читает вам вслух перед сном, а не наоборот.
                      • Попросите ребенка объяснить вам своими словами, что только что произошло в отрывке.
                      • Сложить и вычесть числа из десяти и двадцати (например: 20 + 10 или 40-10)
                      • Способность определять время по аналоговым часам.

                      Второй класс — с фермы в школу

                      Подбор цветов в саду: (Activity)

                      На открытом воздухе или в помещении; Осень, Зима, Весна; Время на подготовку: 15 минут (посмотрите библиотечную книгу и достаньте кусочки краски) Время обучения: 30-45 минут

                      Описание: Учащиеся проводят «поиск цвета», используя кусочки краски. Это хорошо подходит для прогулки на улице или в саду, но также может быть выполнено в классе. Необязательная библиотечная книга, которую можно сочетать с этим уроком, Цвета нас, исследует человеческое разнообразие.

                      Задача: Учащиеся развивают наблюдательность и навыки сопоставления. Студенты открывают для себя разнообразие цветов окружающего их мира.

                      Урожай месяца: Гибкий

                      Источник: Shelburne Farms

                      Ожерелье из семян фасоли: (Урок)

                      В помещении; Осень, Зима, Весна; Время на подготовку: 20 минут; Время обучения (часть первая): 45 минут

                      Описание : В первой части ученики проращивают семена фасоли, используя тепло своего тела: фасоль, привязанная к веревке, как «ожерелье из семян фасоли».Дополнительные действия включены как варианты расширения.

                      Задача : Учащиеся узнают о жизненном цикле растения и упорядочат его.

                      Подключение к учебной программе:

                      ELA

                      • ELA-LITERACY.RI.2.3 Опишите связь между серией исторических событий, научных идей или концепций или этапов технических процедур в тексте.
                      • ELA-LITERACY.W.2.3 Напишите рассказы, в которых они излагают хорошо разработанное событие или короткую последовательность событий, включают детали для описания действий, мыслей и чувств, используют временные слова для обозначения порядка событий и обеспечивают ощущение завершения .

                      NGSS

                      • 2-LS2-1. Спланируйте и проведите расследование, чтобы определить, нуждаются ли растения в солнечном свете и воде для роста.
                        • DCI: LS2.A: Взаимозависимые отношения в экосистемах
                          Рост растений зависит от воды и света. (2-LS2-1)

                      Урожай месяца : Сухие бобы

                      Источник: www.agclassroom.org/ok

                      Грязь сделала наш обед: (Урок)

                      В помещении; Осень, Зима, Весна; Время на подготовку: 10 минут; Время обучения: 30 минут

                      Описание: Учащиеся проследят происхождение обычных продуктов питания до почвы и узнают о круговороте питательных веществ.Например, ученики «разбирают» чизбургер, чтобы определить источник бургера (говядина-> корова-> трава-> почва), сыр (молоко-> корова-> трава-> почва), булочка (мука-> пшеница-> почва) и т. д.

                      Задача: Учащиеся смогут определять происхождение всей пищи (грязи) и этапы цикла питательных веществ, а также выучить песню «Грязь сделала мой обед».

                      Подключение к учебной программе:

                      ELA

                      • ЭЛА-ГРАМОТНОСТЬ.RI.2.1 Задайте и ответьте на такие вопросы, как кто, что, где, когда, почему и как , чтобы продемонстрировать понимание ключевых деталей в тексте.
                      • ELA-LITERACY.RI.2.3 Описывает связь между серией исторических событий, научных идей или концепций или этапов технических процедур в тексте.

                      Урожай месяца: Что бы ни было в сезон, можно приготовить блюдо, которое будет «разложено» в рамках мероприятия.

                      Игра с фермы на тарелку: Часть 1 и Часть 2 (Урок)

                      В помещении; Осень, Зима, Весна; Время на подготовку: 15 минут; Время обучения: урок из двух частей; Часть первая: 30–45 минут; Часть вторая: 30-45 минут

                      Описание : Студентам отводится роль, чтобы практиковаться в роли одного игрока в первой половине продовольственной системы (Часть 1): фермер / производитель, перевозчик еды, кухонный комбайн и рекламодатель, а также вторая половина пищевая система (часть 2): кухонный комбайн, инспектор по пищевым продуктам, бакалейщик, потребитель и менеджер по отходам.После этого они рассказывают о том, что они сделали с остальной частью класса.

                      Основной вопрос : Учащиеся поймут, что многие люди помогают доставить еду на наши тарелки, и будут знать различные рабочие места, которые в них задействованы.

                      Подключение к учебной программе:

                      ELA

                      • ELA-LITERACY.RI.2.1 Задайте и ответьте на такие вопросы, как кто, что, где, когда, почему и как , чтобы продемонстрировать понимание ключевых деталей в тексте.
                      • ELA-LITERACY.RI.2.3 Описывает связь между серией исторических событий, научных идей или концепций или этапов технических процедур в тексте.
                      • ELA-LITERACY.SL.2.1 Участвуйте в совместных обсуждениях с разными партнерами по темам 2 класса и текстам со сверстниками и взрослыми в малых и больших группах.
                      • ELA-LITERACY.SL.2.3 Задавайте вопросы о том, что говорит говорящий, и отвечайте на них, чтобы прояснить понимание, собрать дополнительную информацию или углубить понимание темы или проблемы.

                      Общественные науки GLCE

                      • 2 — G4.0.2 Опишите средства, которые люди создают для перемещения людей, товаров и идей в местном сообществе
                      • 2 — G5.0.1 Предложите способы ответственного взаимодействия людей с окружающей средой в местном сообществе.
                      • 2 — E1.0.1 Определите альтернативные издержки, связанные с решением потребителя.
                      • 2 — E1.0.2 Выявление предприятий в местном сообществе.
                      • 2 — E1.0.3 Опишите, как местные предприятия удовлетворяют экономические потребности потребителей.
                      • 2 — E1.0.4 Опишите природные, человеческие и капитальные ресурсы, необходимые для производства товара или услуги в сообществе.

                      Урожай месяца : Гибкий

                      Источник : Адаптировано к K-2 от USDA FNS Dig In! «Урок 2: От фермы до тарелки»

                      Эксперименты с комнатными растениями : (Урок)

                      В помещении; Осень, Зима, Весна; Время на подготовку: 10 минут; Время обучения: 30-45 минут

                      Описание: Учитель помогает ученикам устраивать в классе эксперимент, чтобы увидеть, какие растения нужны для роста.Небольшие комнатные растения расставляют по комнате в различных условиях. В классе составляется таблица для записи экспериментов, прогнозирования того, что произойдет, и записи результатов.

                      Цель: Студенты получат вводное понимание того, что такое эксперимент, и узнают основные потребности растений

                      Подключение к учебной программе:

                      ELA

                      • ELA-LITERACY.RI.2.3 Опишите связь между серией исторических событий, научных идей или концепций или этапов технических процедур в тексте.
                      • ELA-LITERACY.RI.2.4 Определяет значение слов и фраз в тексте, относящихся к теме или предметной области класса.

                      NGSS

                      • 2-LS2-1. Спланируйте и проведите расследование, чтобы определить, нуждаются ли растения в солнечном свете и воде для роста.

                      Урожай месяца: Гибкий

                      Источник: Обучение детей младшего возраста с использованием тем Марджори Костельник

                      От камня до редиса: (Урок)

                      В помещении; Осень, Зима, Весна; Время на подготовку: 15 минут; Время обучения: 30 минут

                      Описание : Учащимся задают вопрос, как мы переходим от камня к редьке, и расставляют по порядку символические объекты, представляющие каждый шаг в процессе, обсуждая каждый шаг на этом пути

                      Цель : Установить связь между источниками пищи и геологией; понять, что такое «пищевая система»; понимать важных участников и этапов, задействованных от семени до ответвления.

                      Урожай месяца : Гибкость, просто замените «редис» на любую растущую пищу

                      Seeds Part 1: Создайте свой собственный пакет семян

                      В помещении; Осень, Зима, Весна; Время на подготовку: 10 минут; Время обучения: 30 минут

                      Описание: Студенты узнают, что такое пакет с семенами и почему он используется. Они выбирают растение, на котором нужно сосредоточиться, и отвечают на вопросы, делают прогнозы, рисуют картинки и создают свой собственный пакет с семенами для этого растения.Они также узнают, что такое сорт, и тренируются придумывать собственные сорта для этого растения.

                      Задача: Учащиеся поймут, что растения происходят из семян и что каждое растение растет по-своему. Учащиеся поймут, почему у нас есть пакеты с семенами и какая информация содержится в пакетах с семенами. Студенты смогут использовать свое творчество для создания собственного пакета семян, включая вымышленный сорт растения и название компании.

                      Подключение к учебной программе:

                      ELA

                      • ЭЛА-ГРАМОТНОСТЬ.RI.2.1 Задайте и ответьте на такие вопросы, как кто, что, где, когда, почему и как , чтобы продемонстрировать понимание ключевых деталей в тексте.
                      • ELA-LITERACY.RI.2.3 Описывает связь между серией исторических событий, научных идей или концепций или этапов технических процедур в тексте.
                      • ELA-LITERACY.RI.2.4 Определяет значение слов и фраз в тексте, относящихся к теме или предметной области класса.
                      • ЭЛА-ГРАМОТНОСТЬ.RI.2.5 Знать и использовать различные текстовые функции (например, подписи, жирный шрифт, подзаголовки, глоссарии, указатели, электронные меню, значки) для эффективного поиска ключевых фактов или информации в тексте.

                      NGSS

                      • 2-LS2-1. Спланируйте и проведите расследование, чтобы определить, нуждаются ли растения в солнечном свете и воде для роста.
                        • DCI: LS2.A: Взаимозависимые отношения в экосистемах
                          Рост растений зависит от воды и света.

                      Урожай месяца: Гибкий

                      Источник: Сотрудники службы FoodCorps Лианна Боуман и Меган Макдермотт

                      Seeds Part 2: Создайте свой собственный каталог семян

                      В помещении; Осень, Зима, Весна; Время на подготовку: 10 минут; Время обучения: 45 минут

                      Описание: Этот урок основан на «Создайте свой собственный пакет семян».Учащиеся продолжают расширять свои знания о том, что такое пакет с семенами, и выбирают несколько растений для рисования, представляют название сорта и заполняют информацию из таблицы, чтобы составить каталог семян. Они также могут попрактиковаться в создании логотипа и обсудить, почему компании будут использовать логотипы.

                      Задача: Учащиеся поймут, что растения происходят из семян и что каждое растение растет по-своему. Студенты поймут, почему у нас есть каталоги семян и какая информация в них содержится.Студенты смогут использовать свое творчество для создания собственного пакета семян, включая вымышленные сорта растений, название компании и логотип.

                      Подключение к учебной программе:

                      ELA

                      • ELA-LITERACY.RI.2.1 Задайте и ответьте на такие вопросы, как кто, что, где, когда, почему и как , чтобы продемонстрировать понимание ключевых деталей в тексте.
                      • ELA-LITERACY.RI.2.3 Описывает связь между серией исторических событий, научных идей или концепций или этапов технических процедур в тексте.
                      • ELA-LITERACY.RI.2.5 Знать и использовать различные текстовые функции (например, подписи, жирный шрифт, подзаголовки, глоссарии, указатели, электронные меню, значки), чтобы эффективно находить ключевые факты или информацию в тексте.
                      • ELA-LITERACY.RI.2.7 Объясните, как конкретные изображения (например, диаграмма, показывающая, как работает машина) способствуют и проясняют текст.

                      Урожай месяца: Гибкий

                      Источник: Члены службы FoodCorps

                      Биогумус: Skin Deep (Урок)

                      В помещении; Осень, Зима, Весна; Время на подготовку: 30 минут; Время обучения: от 45 минут до 1 часа

                      Описание: Ученики закапывают фрукты, разрезанные на кусочки разного размера, в червячный компост или в компостный контейнер на заднем дворе и фиксируют скорость разложения.

                      Цель: Студенты увидят, что измельчение органического материала ускоряет разложение, создавая большую площадь поверхности для питания разлагателей. Студенты увидят, как кожа действует как защитное покрытие, защищающее от проникновения микроорганизмов.

                      Подключение к учебной программе:

                      Урожай месяца: Червей можно скармливать всем, что есть в сезон!

                      Источник: Управление по обращению с отходами округа Марин

                      Биогумус: Лабораторная деятельность (стр.11-20) (Урок)

                      В помещении; Осень, Зима, Весна; Время на подготовку: 30 минут; Время обучения: 60-90 минут

                      Описание: Учащиеся проходят через рабочие станции, чтобы найти ответы на вопросы о червях. Расширение ELA для 1-2 классов: написание и иллюстрирование книжки с картинками о Черве Уолли: Моя работа и книжка с картинками (стр. 23-26)

                      Цель: Учащиеся лучше знакомятся с червями, узнают характеристики червя и обретают уверенность в работе в группах для проведения научных наблюдений

                      Подключение к учебной программе:

                      ELA

                      • ЭЛА-ГРАМОТНОСТЬ.RI.2.1 Задайте и ответьте на такие вопросы, как кто, что, где, когда, почему и как , чтобы продемонстрировать понимание ключевых деталей в тексте.
                      • ELA-LITERACY.RI.2.3 Описывает связь между серией исторических событий, научных идей или концепций или этапов технических процедур в тексте.
                      • ELA-LITERACY.RI.2.4 Определяет значение слов и фраз в тексте, относящихся к теме или предметной области класса.

                      Урожай месяца: Гибкий

                      Источник: Управление по обращению с отходами округа Марин

                      Биогумус: Контейнер для червя Bingo (Activity)

                      В помещении; Осень, Зима, Весна; Время на подготовку: 10 минут; Время обучения: 30-45 минут

                      Описание: Учащиеся изучают существ из корзины с червями, идентифицируя их по картинкам и словам на листе бинго.

                      Задача: Учащиеся лучше знакомятся с червями, чтением и соответствием.

                      Подключение к учебной программе:

                      ELA

                      • ELA-LITERACY.RI.2.1 Задайте и ответьте на такие вопросы, как кто, что, где, когда, почему и как , чтобы продемонстрировать понимание ключевых деталей в тексте.
                      • ELA-LITERACY.RI.2.3 Описывает связь между серией исторических событий, научных идей или концепций или этапов технических процедур в тексте.
                      • ELA-LITERACY.RI.2.7 Объясните, как конкретные изображения (например, диаграмма, показывающая, как работает машина) способствуют и проясняют текст.

                      Урожай месяца: Гибкий

                      Источник: Калифорнийский совет по интегрированному управлению отходами

                      Примечание. Следующая справочная программа уроков разработана Life Lab на основе учебника Growing Classroom. Чтобы получить дополнительную информацию и приобрести копию этого замечательного ресурса, щелкните здесь.

                      Времена года на дереве (Урок, Проект)

                      На открытом воздухе; Осень, Весна; Время на подготовку: 10 минут; Время обучения: несколько занятий по 15-30 минут

                      Описание: Учащиеся рисуют выбранное дерево в течение всего учебного года

                      Цель: Наблюдать сезонные изменения в жизни дерева

                      Урожай месяца: Яблоки, груши, сливы, персики, нектарины, вишня, саскатун

                      Источник: Растущий класс

                      Пересадка, или поехали! (Урок)

                      На открытом воздухе; Осень, Весна; Время на подготовку: 30 минут

                      Описание: Студенты пересаживают саженцы из квартиры в сад

                      Цель : Научиться пересадке рассады

                      Урожай месяца : Весенние или осенние культуры, которые можно легко пересаживать и быстро собирать, например, детская зелень

                      Источник: Растущий класс

                      Что хорошего в компосте? (проект)

                      На открытом воздухе; Осень, Весна; Время на подготовку: 30-60 минут; Время обучения: несколько занятий по 15-40 минут

                      Описание: Учащиеся выращивают две одинаковые культуры: одну на грядке с компостом и одну на грядке без компоста

                      Цель: Определить влияние компоста на рост растений

                      Урожай месяца: Весенние или осенние культуры, которые можно выращивать в школьном саду

                      Источник: Растущий класс

                      дюйм за дюймом, строка за строкой (проект)

                      В помещении; Осень, Зима, Весна; Время на подготовку: 30 минут; Время обучения: 60-90 минут

                      Описание : Учащиеся планируют и наносят на карту грядки, используя информацию о требованиях к росту для каждого растения.

                      Цель : Объединить несколько навыков для создания дизайна сада, включая исследование, картографирование и рисование в масштабе

                      Урожай месяца: Гибкий

                      Источник: Растущий класс

                      Я и времена года (Урок)

                      В помещении; Осень, Зима, Весна; Время на подготовку: 15 минут; Время обучения: 30-45 минут

                      Описание: Учащиеся конструируют колесо изображений, изображающее сезонные различия в их деятельности, одежде и окружающей среде.

                      Цель: Укрепить цикл времен года и определить различную одежду и занятия, соответствующие разным сезонам

                      Урожай месяца: Гибкий

                      Источник: Растущий класс

                      Эксперименты по свойствам растений : Бутерброд с семенами стекла; Давайте разберемся с этим; Запускаем Root Run; и как оно росло (проект)

                      В помещении; Осень, Зима, Весна

                      Описание: Эти четыре вида деятельности демонстрируют разные признаки (тропизмы) растений.Вы можете разделить своих учеников на четыре группы и попросить каждую группу создать и проконтролировать одну демонстрацию, а затем поделиться своими наблюдениями и результатами с остальным классом.

                      Бутерброд со стеклянными семенами : как корни реагируют на воду (прорастание семян между двумя пластиковыми пластинами и наблюдение за движением корней к сухому или влажному бумажному полотенцу)

                      Давайте разберемся с этим : Тигмотропизм : как определенные растения соединяются с внешними структурами для поддержки (выращивание гороха с палкой для поддержки и без нее)

                      Беги, корни, беги : как корни могут расти вокруг препятствий в почве (окна просмотра корней)

                      Каким путем он рос? : Геотропизм : Влияние силы тяжести на растения (размещение барьера в окне просмотра корня и наблюдение за тем, как корень растет вокруг него)

                      Источник: Растущий класс

                      Сила круга (Урок)

                      В помещении; Осень, Зима, Весна; Время на подготовку: 15 минут; Время обучения: 30-60 минут

                      Описание: Студенты раскрашивают рисунки разных циклов в природе

                      Цель: Ознакомить с концепцией циклов и определить циклы в природе

                      Урожай месяца: Гибкий

                      Источник: Растущий класс

                      Обувная коробка Sunshine (Project)

                      В помещении; Осень, Зима, Весна; Подготовка к продвинутому уровню: 1 горшечная фасоль или горох на пару учащихся; Время на подготовку: 30 минут (5-6) или 60 минут (K-4) Время обучения: 60 минут (5-6) или 30-60 минут (K-4)

                      Описание: Учащиеся строят миниатюрные теплицы в обувных коробках и наблюдают и измеряют их влияние на рост растений.Они связывают этот опыт с методами производства продуктов питания и парниковым эффектом Земли, который является важным фактором формирования нашего климата.

                      Задача: (5-6 классы): учащиеся смогут описать, как Земля излучает тепло от солнца в нашу атмосферу (классы K-4): учащиеся получат вводное представление о влиянии солнца по растениям и атмосфере

                      Урожай месяца: Гибкие, фасоль или горох подошли бы хорошо

                      Источник: Растущий класс

                      Water We Doing (Проект)

                      В помещении, на открытом воздухе; Осень, Весна; Продвинутая подготовка: за 1 неделю до этого посадите по 1 семечку фасоли или гороха на пару

                      Часть 1: Время на подготовку: 30-45 минут; Время обучения: 30-60 минут

                      Часть 2 (через 1 неделю): Время на подготовку: 30 минут; Время обучения: 30-60 минут

                      Часть 3 (через 4 дня): Время на подготовку: 15 минут; Время обучения: 30-60 минут

                      Описание: В этом двухнедельном проекте учащиеся наблюдают за взаимосвязью между поливом и ростом растений и применяют свои экспериментальные результаты в саду.Эти три мероприятия запланированы на понедельник / понедельник / пятницу. Для классов K-1: учитель должен внимательно следить за поливом, а не поручать ученикам поливать индивидуально

                      Цель: Контролировать полив растений

                      Урожай месяца: Гибкие, фасоль или горох хорошо работают

                      Источник: Растущий класс

                      43 Удивительные загадки для детей [с ответами]

                      Многие из нас могут согласиться: триумф, который приходит с разгадыванием сложной загадки, — это чувство, не похожее ни на какое другое.И, скорее всего, ваш ребенок тоже полюбит загадки!

                      Есть много причин, чтобы загадывать ребенку загадки. Загадки — отличный способ стимулировать детский ум. Кроме того, это забавное занятие, чтобы дети были заняты и учились дома.

                      Мы собрали 43 лучших загадки для детей (и взрослых тоже!), Чтобы развлечь вашего ребенка и заставить его мозг работать.

                      Попробуйте их ниже!

                      Что такое загадка?

                      Загадка — это забавная головоломка, которая существует как вопрос или утверждение, которое необходимо решить.

                      Обычно загадки озадачивают или вводят в заблуждение. Многие имеют двойное или скрытое значение, требующее творческого нестандартного мышления. Их ответы часто бывают неожиданными, поэтому читатель должен очень хорошо подумать, решая их.

                      43 Забавные загадки для детей

                      Наденьте ограничения на мышление и посмотрите, сколько вы сможете разгадать вместе с ребенком. Обязательно прокручивайте медленно, чтобы не испортить ответы!

                      П.С. Хотите распечатать их, чтобы использовать позже? Загрузите нашу PDF-версию списка загадок!

                      Простые загадки для детей

                      Эти загадки увлекут вашего ребенка, не вызывая особого разочарования.Идеально подходит для разминки мозга, чтобы они могли решать больше!

                      1. Сколько месяцев в году 28 дней?

                      Ответ: Все! В каждом месяце * минимум * 28 дней.

                      2. У кого есть руки и лицо, но он ничего не может держать или улыбаться ?

                      Ответ: Часы.

                      3. Он принадлежит вам, но ваши друзья пользуются им больше. Что это?

                      Ответ: Ваше имя.

                      4.У матери Кейт трое детей: Снап, Кракл и ___?

                      Ответ: Катя! В конце концов, это мать Кейт. (Это хороший пример того, как загадки используют ваши существующие ожидания, чтобы обмануть вас. Даже если ответ находится прямо перед вами, у вас есть соблазн продолжить использование шаблона.)

                      Источник изображения: PopIcon

                      5. Если ты меня не удерживаешь, я сломаюсь. Что я?

                      Ответ: Обещание.

                      6. В словаре только одно слово написано неправильно.Что это?

                      Ответ: Слово «неправильно». Это единственное слово, которое пишется как W-R-O-N-G.

                      7. Вы участвуете в забеге и в самом конце обгоняете человека, занявшего 2-е место. В каком месте ты финишировал?

                      Ответ: Вы заняли 2-е место.

                      8. У меня есть хвост и голова, но нет тела. Что я?

                      Ответ: Монета.

                      9. Какие 2 вещи нельзя есть на завтрак?

                      Ответ: Обед и ужин.

                      10. Какое слово становится короче при добавлении к нему двух букв?

                      Ответ: Слово «короткий».

                      11. Какая столица Франции?

                      Ответ: Буква «Ф». Это единственная заглавная буква во Франции.

                      Математические загадки для детей

                      Математические загадки — хороший способ научить вашего ребенка заниматься математикой , весело проводя время. Им нужно будет использовать свои математические знания и навыки решения проблем, чтобы найти ответы на эти загадки.

                      Совет: сочетайте математические загадки с математическими головоломками и математическими шутками, чтобы развлекать вашего ребенка математикой на долгие годы!

                      1. Когда Гранту было 8 лет, его брат был вдвое моложе. Сейчас Гранту 14. Сколько лет его брату?

                      Ответ: Его брату 10. Половина из 8 — 4, так что брат Гранта на 4 года младше. Это означает, что когда Гранту 14 лет, его брату все еще на 4 года моложе, поэтому ему 10 лет.

                      2. Два отца и 2 сына провели день на рыбалке, но поймали только 3 рыбы.Этого хватило, чтобы каждому из них хватило по одной рыбке. Как это возможно?

                      Ответ: Рыбачили всего 3 человека. Был один отец, его сын и сын его сына. Это означает, что было 2 отца и 2 сына, так как один из них — отец и сын.

                      Ищете более увлекательные способы помочь вашему ребенку выучить математику?

                      Prodigy — это бесплатная онлайн-игра по математике, которая позволяет легко развить у вашего ребенка любовь к изучению математики.

                      Игроки отправляются в увлекательные игровые приключения, исследуют новые миры и сражаются с другими волшебниками, чтобы выиграть потрясающие призы — и все это при ответах на математические вопросы, которые укрепляют уверенность и помогают им практиковать важные математические навыки.

                      Родители используют членство Prodigy Premium, чтобы сделать математику мотивирующей 👇

                      Оцените преимущества для себя и помогите своему ребенку полюбить обучение.

                      Сделайте математику интересной для вашего ребенка!

                      3. Лиаму позавчера исполнилось 11 лет, а в следующем году ему исполнится 14. Как такое возможно?

                      Ответ: Сегодня 1 января, а день рождения Лиама 31 декабря. Лиаму исполнилось 11 лет позавчера (30 декабря), а на следующий день исполнилось 12.В этом году 31 декабря ему исполнится 13 лет, а в следующем году ему исполнится 14.

                      4. У миссис Браун 5 дочерей. У каждой из этих дочерей есть брат. Сколько детей у миссис Браун?

                      Ответ: У них 6 детей. У каждой дочери есть брат. Есть 5 дочерей и 1 сын.

                      5. В полночь идет дождь, но прогноз на завтра и на следующий день ясен. Будет солнечная погода через 48 часов?

                      Ответ: Нет, не будет солнечно, потому что на улице будет темно.Через 48 часов снова будет полночь.

                      6. В корзине 3 яблока, вы забираете 2. Сколько яблок у вас сейчас?

                      Ответ: У вас 2 яблока. Вы забрали 2 яблока, а 1 оставили в корзине.

                      7. Что можно поставить между 7 и 8, чтобы результат был больше 7, но меньше 8?

                      Ответ: Десятичная точка. Ваш результат будет 7,8, что составляет от 7 до 8.

                      8.В новом магазине одежды есть уникальный метод ценообразования. Жилет стоит 20 долларов, галстук — 15 долларов, блузка — 30 долларов, нижнее белье — 45 долларов. Сколько будут стоить брюки?

                      Ответ: 25 $. Метод ценообразования взимает 5 долларов за каждую букву, необходимую для написания элемента.

                      9. 81 x 9 = 801. Что вам нужно сделать, чтобы это уравнение стало верным?

                      Ответ: Переверните вверх дном. 108 = 6 x 18.

                      10. Удвойте и умножьте на 4.Затем разделите его на 8, и вы получите его еще раз. Какой это номер?

                      Ответ: Любое число. Если число удваивается и умножается на 4, оно фактически умножается на 8, поэтому деление на 8 снова вернет вам исходное число.

                      11. Какие 3 числа дают одинаковый результат при умножении и сложении?

                      Ответ: 1, 2 и 3 ( 1 + 2 + 3 = 6 и 1 x 2 x 3 = 6).

                      12. У Зои очень большая семья.У нее 20 теток, 20 дядей и 50 двоюродных братьев и сестер. У каждой из ее кузенов есть тетя, которая не является тетей Зои. Как это возможно?

                      Ответ: Их тетя — мама Зои!

                      Загадки для детей

                      Успел ли ваш ребенок в последних двух категориях? Попытайтесь загнать их в тупик этими головоломными загадками, которые являются немного более сложной задачей.

                      1. Я объезжаю весь мир, но никогда не выхожу из-за угла. Что я?

                      Ответ: Штамп.

                      2. Вы найдете меня на Меркурии, Земле, Марсе и Юпитере, но не на Венере или Нептуне. Что я?

                      Ответ: Буква «Р.»

                      3. Что может подниматься по дымоходу вниз, но не может идти по дымоходу вверх?

                      Ответ: Зонт. Если ваш зонт «опущен», он может пройти через дымоход, а если «поднят», он не пройдет!

                      4. Я издаю громкий звук, когда переодеваюсь. Когда я переодеваюсь, я становлюсь больше, но вешу меньше.Что я?

                      Ответ: Попкорн.

                      5. Водитель автобуса ехал по оживленной улице города. Он без остановки миновал три знака «Стоп», свернул не в ту сторону по улице с односторонним движением и ответил на сообщение по телефону. Но водитель автобуса не нарушал правила дорожного движения. Как?

                      Ответ: Он шел, а не за рулем. ( Эта загадка добавляет не относящуюся к делу информацию, чтобы обмануть читателя. Вы предполагаете, что, поскольку он водитель автобуса, он в настоящее время водит автобус , но на самом деле в ней никогда не говорится об этом!)

                      6.У него есть ключи, но нет замков. В нем есть место, но нет места. Вы можете войти, но не можете войти внутрь. Что это?

                      Ответ: Клавиатура.

                      7. Я могу заполнить комнату, но я не занимаю места. Что я?

                      Ответ: Свет.

                      8. Это единственное место в мире, где сегодняшний день наступает раньше вчерашнего дня. Где это находится?

                      Ответ: Словарь.

                      9. Если он у меня есть, я им не делюсь.Если я поделюсь им, у меня этого не будет. Что это?

                      Ответ: Секрет.

                      10. Что уходит, как только вы об этом говорите?

                      Ответ: Тишина.

                      11. Железнодорожный переезд без машин. Вы можете написать это без буквы R?

                      Ответ: T-H-A-T (Это сложно! Читатели думают, что они должны описывать сценарий без буквы «R». Но первое предложение было фактически использовано, чтобы отвлечь читателя от реального вопроса.)

                      Веселые загадки для детей

                      Хотите, чтобы ваш ребенок хихикал?

                      Покажи им эти загадки, которые также могут быть шутками!

                      Ответы могут быть не такими, как вы ожидаете, потому что в каждом из них есть забавная изюминка решения.

                      1. Что может прыгать выше здания?

                      Ответ: Все, что умеет прыгать — здания не прыгают, глупо!

                      2. В Африке слона зовут Лала.Слона в Азии зовут Лулу. Как вы называете слона в Антарктиде?

                      Ответ: Утерян.

                      3. Представьте, что вы находитесь в комнате без окон и дверей. Как ты выберешься?

                      Ответ: Хватит воображать.

                      4. Группа кроликов праздновала день рождения. Какую музыку они слушали?

                      Ответ: Музыка хип-хоп.

                      5. Где взять больную лодку?

                      Ответ: В док.

                      6. В каком помещении нет дверей и окон?

                      Ответ: Гриб.

                      7. Я оранжевый, ношу зеленую шляпу и говорю как попугай. Что я?

                      Ответ: Морковь.

                      8. Какие фрукты никогда не поднимут настроение?

                      Ответ: Черника.

                      9. Что ноль сказал восьмерке?

                      Ответ: «Хороший пояс!»

                      Преимущества загадок для детей

                      Дети всех возрастов любят разгадывать загадки.Но знаете ли вы, сколько преимуществ они имеют для обучения и развития вашего ребенка?

                      Загадки для детей могут:

                      Загадки также могут улучшить настроение вашего ребенка, заставить его смеяться и дать ему чувство выполненного долга.

                      И, что самое главное, это дает вам возможность связать деньги. Работайте над решением каждой загадки вместе как веселое семейное занятие!

                      Как помочь своему ребенку придумывать собственные загадки

                      Как только ваш ребенок завершит наш список загадок, выведите его навыки на новый уровень с помощью самодельных загадок! Поощряйте ребенка придумывать собственные загадки, используя следующие шаги:

                      1.Начните с ответа

                      Сначала придумайте решение своей загадки, а затем двигайтесь в обратном направлении, чтобы создать свой вопрос. Ваше решение может быть практически любым, но выбор физического объекта — это простой способ начать.

                      Пр. Ответ на мою загадку — «морковь».

                      2. Мозговой штурм

                      Запишите любые слова или фразы, которые могут быть связаны с вашим ответом.

                      Рассмотрим:

                      • Синонимы
                      • Подобные вещи
                      • То, что он делает
                      • Функции, которые он имеет
                      • Как это описать

                      Пример.Морковь оранжевая с зелеными листьями сверху.

                      3. Думайте, как ваш ответ

                      Если бы ваш ответ был человеком, что бы они подумали? Что бы они сделали? Как бы они себя описали? Как бы они увидели мир вокруг себя?

                      Пр. Если бы я был морковкой, я бы подумал, что на мне зеленая шляпа.

                      4. Думайте вне предложения

                      Используйте образный язык — например, метафору, сравнение, олицетворение или гиперболу — чтобы сравнивать или описывать свой ответ по-новому.Это часто делает загадку сложной для читателя.

                      Пр. Морковь звучит как «попугай».

                      5. Отгадай загадку!

                      Теперь, когда у вас есть основа загадки, вам остается только написать! Используйте ясный описательный язык, чтобы составить загадку, а затем поделитесь ею с друзьями и семьей, чтобы посмотреть, смогут ли они ее разгадать.

                      Пр. Я оранжевый, ношу зеленую шляпу и говорю как попугай. Что я?

                      Морковь!

                      Сколько загадок правильно угадал ваш ребенок? Какой был их любимым?

                      Вовлеките своего ребенка самостоятельным обучением, которое им понравится

                      Более 50 миллионов учителей и детей во всем мире любят Prodigy — бесплатную игровую математическую платформу для 1-8 классов, которую производит обучение весело !

                      Бесплатная родительская учетная запись позволяет вам отслеживать прогресс, ставить цели и отправлять награды, пока ваш ребенок исследует мир Prodigy.

                      И вы можете улучшить математическую практику еще больше! Дополнительное премиум-членство открывает эксклюзивные игровые награды для вашего ребенка. Это делает их более мотивированными к игре, поэтому вы можете получить больше полезных данных для их поддержки.

                      Зарегистрируйтесь или войдите в бесплатную родительскую учетную запись сегодня.

                      Зарегистрируйтесь / Войдите сейчас!

                      12 проектов общественных работ для детей

                      Проекты общественных работ — отличный способ побудить учащихся задуматься об окружающем мире. Ключевым моментом является поиск проекта, который дети и их родители могут поддержать и поддержать в течение нескольких месяцев или всего учебного года.Если вы планируете добавить сервисный проект в курс следующего года, обратите внимание на следующие идеи. Они идеально подходят для учащихся с K по 12 классы и различаются по уровню вовлеченности и подготовки в течение года.

                      Проекты общественных работ для детей

                      1. Книжный привод

                      Собирайте книги в течение года и жертвуйте их местным приютам для бездомных, детским больницам и многому другому. Тем не менее, класс детского сада Эллисон В. поступил немного иначе со своим книжным приводом.«В этом году наш детский сад спонсировал диск для подержанных книг. Мы собирали подержанные книги, а затем перепродавали их менее чем за 1 доллар… большинство из них составляли 25 центов. Затем мы выплатили деньги нашему классу 5-го класса, чтобы они могли отправиться на экскурсию в Вашингтон, округ Колумбия, — говорит она.

                      2. Карты для солдат

                      Написание карточек военнослужащим и женщинам за границей во время праздников (и в течение года) — отличный способ поддержать наши войска, а также дает вам возможность поговорить об истории, социальных науках, географии и многом другом.

                      3. Пенни Драйв

                      Найдите пенни и возьмите его, в течение всего года вы будете копить достаточно! Организуйте поездку за пенни в течение года, используя большие кувшины-кулеры для монет. В конце года пожертвуйте деньги благотворительной организации, с которой согласны ваши ученики. Вы также можете посетить веб-сайт Penny Harvest, чтобы узнать, что делать с этими пенни.

                      4. Для собак (и кошек!)

                      Местные приюты для животных и группы спасения всегда нуждаются в газетах, старых полотенцах и одеялах, а также в пожертвованиях корма для животных.Сделайте свой класс центром сбора таких вещей и доставляйте их в приют один раз в месяц (или неделю!) В зависимости от суммы пожертвований.

                      5. Организуйте прогулку

                      Если вам нужен более активный проект, начните его рано осенью и поработайте со своими старшими учениками, чтобы организовать благотворительную прогулку по дорожке местной средней школы. Это не только побуждает студентов поддерживать дело, но и дает им прекрасную возможность учиться, управляя множеством деталей такого события.

                      6. «Подарочные коробки»

                      Кимберли Л. говорит: «Мы сделали то, что мы называем« подарочными коробками ». Мы кладем смесь для торта, глазурь, свечи, а также несколько игрушек [в коробку]. Затем мы жертвуем их в местную кладовую для тех семей, которые нуждаются в праздничном торте. Мы используем простые белые коробки (спросите в пекарне, [могут ли] они пожертвовать немного). Мы позволяем детям украшать их раскрасками, наклейками или даже фасадами старых открыток. Им приятно делать подарки на день рождения ребенка.”

                      7. Утилизация

                      Переработка не только полезна для окружающей среды, но и полезна для души. Учитель Роббин Х. говорит: «Мой класс собирает алюминиевые банки в течение года. Я отношу банки в пункт переработки, где мне дают за них деньги, и жертвую деньги от имени своего класса Обществу защиты животных моего округа. Студентам нравится помогать животным, и я учу их, что они также помогают планете. Мои ученики идут домой и учат своих родителей перерабатывать вторичное сырье и напоминают им.Мы перерабатываем все, что можем, но алюминий — это единственное, на что мы можем получить деньги ».

                      8. Проводите время с пожилыми людьми

                      Многие пожилые люди любят проводить время с детьми, а дети любят проводить время с ними. Класс Пилар Р. имеет полный опыт. «Пение, игра на магнитофоне, игра в BINGO, танцы, написание писем, любые виды искусства с пожилыми людьми в доме престарелых [это то, чем мы занимаемся]. Старшие любят их, а мои ученики любят старших! »

                      9.Нарисуйте картинку

                      Следует помнить не только о военнослужащих и заморских женщинах. Кирстен С. предлагает своим ученикам сосредоточиться на тех, кто дома. «Мы пишем / рисуем картинки для ветеранов в больнице VA», — говорит она.

                      10. Случайные проявления доброты

                      «Мы совершали случайные проявления доброты», — объясняет Тиффани С. «Я преподаю в детском саду, и им это ПОНРАВИЛОСЬ. Мы читаем об этом книги, и на YouTube есть УДИВИТЕЛЬНОЕ видео. Это полностью помогло объяснить это моим детям.Мы говорили о том, чтобы держать это в секрете от других детей и учителей. Мы привлекли к этому родителей, и с этого момента все началось. Мы приносили в классы пакеты с карандашами, поцелуями, присосками, мелками и многим другим и вешали их на дверь с наклейкой. Дети сказали, что мы «супер-хитрые секретные шпионы». Мы начали «миссии» в марте и с тех пор выполняем их время от времени. Они все еще просят поехать на них! Я также взял небольшие угощения и оставил их в учительской … мы получили от этого удовольствие.Мы сделаем это снова в следующем году! »

                      11. Принять животное

                      Класс Микки В. взял животное на собранные деньги. «Мой класс собирал гроши и мелочь во время урока по естествознанию о животных и среде обитания. Затем мы взяли белого медведя из [Всемирного фонда дикой природы], они прислали нам плюшевого медведя, и каждый ребенок по очереди брал его домой, одевал его и писал о своих приключениях вместе с ними в их доме! Это был проект, который просуществовал некоторое время, но это было весело! »

                      12.