Гдз по математике 2 класс 1 часть рабочая тетрадь кремнева: ГДЗ по математике 2 класс Рабочая тетрадь Кремнева Решебник

Содержание

Поиск материала «Математика, 2 класс, Рабочая тетрадь №1, Кремнева С.Ю., 2018» для чтения, скачивания и покупки

Ниже показаны результаты поиска поисковой системы Яндекс. В результатах могут быть показаны как эта книга, так и похожие на нее по названию или автору.

Search results:

  1. Математика. 2 класс. Рабочие тетради1-2 к учебнику Моро…

    Рабочая тетрадь по математике предназначена для самостоятельной работы учащихся.

    «Математика. 2 класс». Учителя, работающие по другим учебным программам, также могут использовать данную тетрадь по

    Рубрика: Математика / 2 класс. Автор: Кремнева С.Ю.

    11klasov.net

  2. Скачать бесплатно Математика. 2 класс. Рабочие тетради

    2 класс. Рабочие тетради № 1 к учебнику Моро М. И. и др. — Кремнева С.Ю. cкачать в PDF. Рабочая тетрадь по математике предназначена для самостоятельной работы учащихся.

    «Математика. 2 класс». Учителя, работающие по другим учебным программам, также могут использовать данную тетрадь по математике для самостоятельных, дополнительных и домашних работ.

    fizikadlyvas.net

  3. Купить эту книгу

  4. Канцтовары

    Канцтовары: бумага, ручки, карандаши, тетради. Ранцы, рюкзаки, сумки. И многое другое.

    my-shop.ru

  5. Кремнева С.Ю. Математика. 2 класс. Рабочие тетради

    Автор: Кремнева С.Ю. Название: Математика. 2 класс. Рабочие тетради № 1-2 к учебнику Моро М.И. и др. Формат: PDF Размер: 13,74 Мб Язык: Русский. Скачать по прямой ссылке. Рабочая тетрадь по математике предназначена для самостоятельной работы учащихся.

    Задания в тетрадях соответствуют учебнику М. И. Моро и др. «Математика. 2 класс». Учителя, работающие по другим учебным программам, также могут использовать данную тетрадь по математике для самостоятельных, дополнительных и домашних работ.

    www.psyoffice.ru

  6. ГДЗ решебник по математике 2 класс Кремнева, Моро рабочая

    Математика 2 класс. Тип пособия: Рабочая тетрадь. Авторы: Кремнева, Моро. Издательство: «Экзамен». Части: 1,2. Проблемы с математикой возникают зачастую даже у ребят в средних классах. Что же говорить о начальной школе, когда сложной кажется не только изучаемая наука, но и сам ритм работы – жизнь строго по расписанию и множество обязанностей. В младших классах, безусловно, предмет еще не является очень трудным. Но именно на этом этапе ребят подстерегает опасность не понять какую-либо тему, а в результате вокруг нее проблемы начнут…

    spishi. ltd

  7. ГДЗ Рабочая тетрадь Математика 2 класс Кремнева С Ю, 2018…

    ГДЗ (ответы) к рабочей тетради «Математика 2 класс, Кремнева С.Ю.,2020 год».

    gdz.cool

  8. Кремнева рабочая тетрадь 1 часть 2 класс математика 2018

    Автор: С. Ю. Кремнева Предмет (категория): Рабочая тетрадь по математике 1 часть к учебнику Моро Класс: 2 Читать онлайн: Да Скачать бесплатно: Да Форма. Вы здесь: Главная сайта ГДЗ Математика 2 класс Кремнева рабочая тетрадь 1 часть 2 класс математика 2018.

    gdz-online.ws

  9. Математика
    . 2 класс. Рабочие тетради1-2 к учебнику Моро…

    Рабочая тетрадь по математике предназначена для самостоятельной работы учащихся. Задания в тетради соответствуют учебнику М. И. Моро и др. «Математика. 2 класс». Учителя, работающие по другим учебным программам, также могут использовать данную тетрадь по математике для самостоятельных, дополнительных и домашних работ. В рабочей тетради собраны разнообразные упражнения, которые помогут не только отработать программный материал, но и способствуют развитию наблюдательности, логики, образного восприятия…

    www.at.alleng.org

  10. ГДЗ: Математика 2 класс Кремнева, Моро — Рабочая тетрадь

    Решения с подробным объяснением и ГДЗ: Математика 2 класс Кремнева, Моро — Рабочая тетрадь.

    Математика 2 класс. Тип: Рабочая тетрадь. Авторы: Кремнева, Моро. Издательство: Экзамен. Как преодолеть трудности с математикой. Во втором классе ребята еще не испытывают по-настоящему серьезных проблем с арифметикой. Однако именно на начальной ступени образования есть риск не понять какую-то тему, и вопросы вокруг нее начнут накапливаться, разрастаясь до размеров снежного кома.

    gdzbezmoroki.com

  11. Математика. 1 класс. Рабочие тетради12 к учебнику — Моро…

    Рабочая тетрадь по математике предназначена для самостоятельной работы учащихся. Задания в тетрадях соответствуют учебнику М. И. Моро и др. «Математика. 1 класс». Учителя, работающие по другим учебным программам, также могут использовать данную тетрадь по математике для самостоятельных, дополнительных и домашних работ.

    11klasov.net

  12. Скачать бесплатно Математика. 2 класс.
    Рабочие тетради

    2 класс. Рабочие тетради № 2 к учебнику Моро М.И. и др. — Кремнева С.Ю. cкачать в PDF. Рабочая тетрадь по математике предназначена для самостоятельной работы учащихся.

    «Математика. 2 класс». Учителя, работающие по другим учебным программам, также могут использовать данную тетрадь по математике для самостоятельных, дополнительных и домашних работ.

    fizikadlyvas.net

  13. Светлана Кремнева: Математика. 2 класс. Рабочая тетрадь

    Математика. 2 класс. Рабочая тетрадь №1 к учебнику М.И. Моро и др. ФГОС Экзамен Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы.

    «Математика. 2 класс». Учителя, работающие по другим учебным программам, также могут использовать данную тетрадь по математике для самостоятельных, дополнительных и домашних работ. В рабочей тетради собраны разнообразные упражнения, которые помогут не только отработать программный…

    www.labirint.ru

  14. ГДЗ Математика 2 класс Кремнева, Моро — Рабочая тетрадь

    «ГДЗ по математике 2 класс Рабочая тетрадь Кремнева (Экзамен)» имеет ряд преимуществ среди других изданий для внеклассного применения. При этом, пособие позволяет быстро решить домашнее задание без посторонней помощи.

    Очень часто это приводит к низкому уровню знаний и плохим отметкам. А систематическое внедрение в учебный процесс «ГДЗ по математике 2 класс Рабочая тетрадь Кремнева С.Ю., Моро М.И. (Экзамен)» способствует расставлению приоритетов, выработке интереса у детей к предмету, информируя и помогая в…

    megashpora.com

  15. ГДЗ рабочая тетрадь Математика 2 класс Страница.
    ..

    Задание 7. Длина первого звена ломаной 15 мм, длина второго — на 4 см больше. Начерти эту ломаную. 1 звено – 15 мм 2 звено – ?, на 4 см больше , чем первое звено Всего – ?

    ГДЗ Рабочая тетрадь Горбов С Ф, Микулина Г Г, страницы 13 – 17 Математика 4 класс (ответы).

    gdz.cool

  16. Математика. 2 класс. Рабочие тетради1-2 к учебнику Моро…

    Рабочая тетрадь по математике предназначена для самостоятельной работы учащихся. Задания в тетрадях соответствуют учебнику М. И. Моро и др. «Математика. 2 класс». Учителя, работающие по другим учебным программам, также могут использовать данную тетрадь по математике для самостоятельных, дополнительных и домашних работ.

    cdnpdf.com

  17. FB2Lib » Кремнева С.Ю.: «Математика: 2 класс. Рабочая. ..

    Рабочая тетрадь по математике предназначена для самостоятельной работы учащихся. Задания в тетрадях соответствуют учебнику М.И. Моро и др. «Математика. 2 класс». Учителя, работающие по другим учебным программам, также могут использовать данную тетрадь по математике для самостоятельных, дополнительных и домашних работ. В рабочей тетради собраны разнообразные упражнения, которые помогут не только отработать программный материал, но и способствуют развитию наблюдательности, логики, образного восприятия…

    fb2lib.ru

  18. Часть 2. УМК «Школа России». Математика 2 класс: 6. Тесты.

    Математика. 2 класс. Волкова С.И. 10. КИМ. Математика. 2 класс. Предварительный, текущий, итоговый контроль.

    Рабочая тетрадь 1 к учебнику Моро М.И. Математика. 2 класс. Кремнева С.Ю.pdf.

    vk.com

  19. ГДЗ рабочая тетрадь Математика 2 класс Страница 30 – 32. ..

    ГДЗ Математика 2 клас Волкова С И Проверочная работа 5 Страницы 36 – 37 Ответы проверочные работы.

    ГДЗ Математика 2 класс Моро М И, Бантова М А, страница 9 Задания 1 – 7 Ответы учебник 2015 года.

    gdz.cool

  20. Кремнева рабочая тетрадь 2 часть 2 класс математика 2018

    Автор: С. Ю. Кремнева Предмет (категория): Рабочая тетрадь по математике 2 часть к учебнику Моро Класс: 2 Читать онлайн: Да Скачать бесплатно: Да Форма.

    Читать онлайн или скачать рабочую тетрадь 2 часть по математике для 2 класса Кремневой 2018 года

    gdz-online.ws

  21. Математика. 2 класс. Рабочие тетради1-2 к учебнику Моро…

    Рабочая тетрадь по математике предназначена для самостоятельной работы учащихся. Задания в тетрадях соответствуют учебнику М. И. Моро и др. «Математика. 2 класс». Учителя, работающие по другим учебным программам, также могут использовать данную тетрадь по математике для самостоятельных, дополнительных и домашних работ.

    cdnpdf.com

  22. Кремнева Рабочая тетрадь2 — Наталья Евгеньевна Кривошеева

    Тетради на печатной основе по математике 4 класс. ▫. Экологическая саказка Приключения Маши и Вити. ▫. Подготовка к Всероссийским проверочным работам. Тетради на печатной основе.

    Кремнева Рабочая тетрадь 2.pdf Скачать 6 Мб. Автор: Кривошеева Наталья Евгеньевна.

    proshkolu.ru

  23. Кремнева Рабочая тетрадь1 — Наталья Евгеньевна Кривошеева

    Тетради на печатной основе по математике 4 класс. ▫. Экологическая саказка Приключения Маши и Вити. ▫. Подготовка к Всероссийским проверочным работам. Тетради на печатной основе.

    Кремнева Рабочая тетрадь 1.pdf Скачать 5 Мб. Автор: Кривошеева Наталья Евгеньевна.

    proshkolu.ru

  24. к рабочей тетради «Математика 1 класс, Кремнева С.Ю.

    ГДЗ Рабочая тетрадь Математика 1 класс Кремнева С Ю, 2018 и 2020 год (ответы).

    gdz.cool

  25. ГДЗ Математика 2 класс Рабочая тетрадь Кремнева С Ю, часть…

    ГДЗ математика 2 класс Тетрадь для проверочных работ Страница 69 – 74 Тренировочная работа Минаева С С, 2017 Ответы.

    gdz.cool

  26. Кремнева Рабочая тетрадь по математике1 1 класс

    Начальные классы, 1 класс, Кремнева Рабочая тетрадь по математике №1 1 класс.

    22.12.2018 17:36. Тетрадь к учебнику Моро. Для самотоятельной работы учащихся. Просмотр содержимого документа «Кремнева Рабочая тетрадь по математике №1 1 класс».

    multiurok.ru

  27. Кремнева Рабочая тетрадь по математике2 1 класс

    Начальные классы, 1 класс, Кремнева Рабочая тетрадь по математике №2 1 класс.

    multiurok.ru

  28. Светлана Кремнева: Математика. 2 класс. Рабочая тетрадь

    Математика. 2 класс. Рабочая тетрадь № 2 к учебнику М. И. Моро и др. ФГОС Экзамен Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы.

    «Математика. 2 класс». Учителя, работающие по другим учебным программам, также могут использовать данную тетрадь по математике для самостоятельных, дополнительных и домашних работ. В рабочей тетради собраны разнообразные упражнения, которые помогут не только отработать программный…

    www.labirint.ru

  29. ГДЗ Математика 2 класс Рабочая тетрадь Кремнева С Ю, часть…

    Задание 51 Длина первого и четвёртого звеньев по 7 см, длина второго звена на 5 см меньше, чем первого, длина третьего на 3 см больше, чем второго. Первое звено — 7 см.

    ГДЗ рабочая тетрадь Математика 2 класс Страница 42 – 44 Кремнева С Ю 2018 год (ответы).

    gdz.cool

  30. Математика. 2 класс. Рабочие тетради… — alleng.me

    Математика. 2 класс. Рабочие тетради № 1-2 к учебнику Моро М.И. и др. — Кремнева С.Ю.

    Рабочая тетрадь по математике предназначена для самостоятельной работы учащихся. Задания в тетрадях соответствуют учебнику М. И. Моро и др. «Математика. 2 класс». Учителя, работающие по другим учебным программам, также могут использовать данную тетрадь по математике для самостоятельных, дополнительных и домашних работ.

    uchebniki.alleng.me

  31. ГДЗ рабочая тетрадь Математика 2 класс Страница…

    ГДЗ Математика 2 класс Дорофеев Г В, Миракова Т Н страница 64 – 65 Задание 1 – 8 Ответы учебник 2015 года.

    ГДЗ Математика 2 класс Тесты Волкова С И, Тест 1 Сложение и вычитание, 2017.

    gdz.cool

  32. FB2Archive » Кремнева С.Ю.: «Математика: 2 класс. Рабочая

    Рабочая тетрадь по математике предназначена для самостоятельной работы учащихся. Задания в тетрадях соответствуют учебнику М.И. Моро и др. «Математика. 2 класс». Учителя, работающие по другим учебным программам, также могут использовать данную тетрадь по математике для самостоятельных, дополнительных и домашних работ. В рабочей тетради собраны разнообразные упражнения, которые помогут не только отработать программный материал, но и способствуют развитию наблюдательности, логики, образного восприятия…

    www.fb2archive.ru

  33. Математика. 2 класс. Рабочая тетрадь1. К учебнику Моро…

    Рабочая тетрадь по математике предназначена для самостоятельной работы учащихся. Задания в тетрадях соответствуют учебнику М. И. Моро и др. «Математика. 2 класс. В 2-х частях». Учителя, работающие по другим учебным программам, также могут использовать данную тетрадь по математике для самостоятельных работ, дополнительных и домашних работ. В рабочей тетради собраны разнообразные упражнения, которые помогут не только отработать программный материал, но и будут способствовать развитию наблюдательности…

    www.chitai-gorod.ru

  34. Математика для 2 класса, рабочая тетрадь. Скачать pdf.

    Рабочая тетрадь по математике для 2 класса, часть 1 и часть 2, с ответами. Скачать pdf. Внимание, данная рабочая тетрадь не нарушает никаких авторских прав. Весь материал разработан исключительно нашими специалистами и полностью соответствует ФГОС «Школа России».

    mathematics-tests.com


На данной странице Вы можете найти лучшие результаты поиска для чтения, скачивания и покупки на интернет сайтах материалов, документов, бумажных и электронных книг и файлов похожих на материал «Математика, 2 класс, Рабочая тетрадь №1, Кремнева С.Ю., 2018»

Для формирования результатов поиска документов использован сервис Яндекс.XML.

Нашлось 56 млн ответов. Показаны первые 32 результата(ов).

Дата генерации страницы:

ГДЗ Математика к учебникам и рабочим тетрадям за 2 класс

Классы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Математика

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Английский язык

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Русский язык

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Алгебра

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Геометрия

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Физика

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Химия

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Немецкий язык

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Белорусский язык

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Украинский язык

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Французский язык

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Биология

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

История

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Информатика

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

ОБЖ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

География

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Природоведение

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Основы здоровья

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Музыка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Литература

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Обществознание

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Черчение

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Мед.

подготовка 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Окружающий мир

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Человек и мир

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Астрономия

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Экология

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Технология

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Естествознание

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Испанский язык

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Искусство

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Китайский язык

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Кубановедение

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Казахский язык

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Мир природы и человека

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Классы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

ГДЗ Учебник по Математике 2 класс  М. И. Моро 2015

ГДЗ Учебник по Математике 2 класс  Рудницкая В.Н. 2016

ГДЗ Учебник по Математике 2 класс  Истомина Н.Б. 2016

ГДЗ самостоятельные и контрольные работы по Математике 2 класс  Л.Г. Петерсон 2016

ГДЗ Учебник по Математике 2 класс  Т.Е. Демидова 2016

ГДЗ рабочая тетрадь по Математике 2 класс  Моро М. И. 2016

ГДЗ Перспектива по Математике 2 класс  Петерсон Л.Г. 2016

ГДЗ Рабочая тетрадь по Математике 2 класс  Истомина Н. Б. 2016

ГДЗ Рабочая тетрадь по Математике 2 класс  Бененсон Е. П. 2015

ГДЗ проверочные работы по Математике 2 класс  Волкова С.И. 2015

ГДЗ Учебник по Математике 2 класс  Аргинская И. И. 2013

ГДЗ Учебник по Математике 2 класс  Муравин Г.К. 2015

ГДЗ Учебник по Математике 2 класс  Чекин А.Л. 2017

ГДЗ рабочая тетрадь по Математике 2 класс  Рудницкая В.Н. 2014

ГДЗ рабочая тетрадь по Математике 2 класс  Муравина О.В. 2016

ГДЗ Учебник по Математике 2 класс  Дорофеев Г. В. 2016-2020

ГДЗ рабочая тетрадь по Математике 2 класс  Дорофеев Г. В. 2015-2020

ГДЗ рабочая тетрадь по Математике 2 класс  Захарова О.А. 2016

ГДЗ Учебник по Математике 2 класс  Башмаков М.И. 2015

ГДЗ рабочая тетрадь по Математике 2 класс  Башмаков М.И. 2018

ГДЗ Учебник по Математике 2 класс  Петерсон Л.Г.

ГДЗ Учебник по Математике 2 класс  Богданович М.В.

ГДЗ Учебник по Математике 2 класс  Ривкинд Ф.М.

ГДЗ контрольные работы по Математике 2 класс  Микулина Г.Г. 2018

ГДЗ рабочая тетрадь по Математике 2 класс  Горбов С.Ф. 2018

ГДЗ Учебник по Математике 2 класс  Давыдов В. В. 2018

ГДЗ Учебник по Математике 2 класс  Минаева С.С. 2016

ГДЗ рабочая тетрадь по Математике 2 класс  Минаева С.С. 2018

ГДЗ рабочая тетрадь по Математике 2 класс  Александрова Э.И. 2017

ГДЗ Учебник по Математике 2 класс  Александрова Э.И. 2016

ГДЗ дидактические материалы по Математике 2 класс  Козлова С.А. 2014

ГДЗ контрольные и диагностические работы по Математике 2 класс  Нефедова М.Г. 2016

ГДЗ Учебник по Математике 2 класс  Чеботаревская Т.М. 2016

ГДЗ контрольные работы по Математике 2 класс  Козлова С. А. 2015

ГДЗ тетрадь учебных достижений по Математике 2 класс  Волкова С.И. 2017

ГДЗ тесты по Математике 2 класс  Миракова Т.Н. 2017

ГДЗ Учебник по Математике 2 класс  Муравьева Г.Л. 2020

ГДЗ контрольно-измерительные материалы по Математике 2 класс  Глаголева Ю.И. 2017

ГДЗ тесты по Математике 2 класс  Волкова С.И. 2017

ГДЗ контрольные работы по Математике 2 класс  Волкова С.И. 2017

ГДЗ тетрадь для проверочных работ по Математике 2 класс  Муравина О.В. 2018

ГДЗ контрольно-измерительные материалы по Математике 2 класс  Ситникова Т. Н. 2017

ГДЗ проверочные работы по Математике 2 класс  Миракова Т.Н. 2018

ГДЗ рабочая тетрадь Учусь Учиться по Математике 2 класс  Петерсон Л.Г. 2016

ГДЗ Учусь Учиться по Математике 2 класс  Петерсон Л.Г. 2016

ГДЗ Учебник по Математике 2 класс  Гейдман Б.П. 2017

ГДЗ рабочая тетрадь по Математике 2 класс  Гейдман Б.П. 2018

ГДЗ тестовые задания по Математике 2 класс  Истомина Н.Б. 2017

ГДЗ контрольные работы Мои учебные достижения по Математике 2 класс  Истомина Н.Б. 2016

ГДЗ конструирование по Математике 2 класс  Волкова С. И. 2018

ГДЗ тесты и самостоятельные работы для текущего контроля по Математике 2 класс  Нефёдова М.Г. 2018

ГДЗ Итоговая проверочная работа по Математике 2 класс  Истомина Н.Б. 2016

ГДЗ рабочая тетрадь Устный счёт по Математике 2 класс  Рудницкая В.Н. 2017

ГДЗ Учебник по Математике 2 класс  Миракова Т.Н. 2019

ГДЗ тетрадь для проверочных работ по Математике 2 класс  С.С. Минаева 2017

ГДЗ дидактические материалы по Математике 2 класс  В.Н. Рудницкая 2020

ГДЗ тетрадь для контрольных работ по Математике 2 класс  В. Н. Рудницкая 2020

ГДЗ рабочая тетрадь по Математике 2 класс  С. Ю. Кремнева 2018

ГДЗ рабочая тетрадь по Математике 2 класс  Александрова Э.И.

ГДЗ тренажёр по Математике 2 класс  Яценко И.Ф. 2020

ГДЗ Учебник по Математике 2 класс  Заика А.М. 2019

ГДЗ Рабочая тетрадь по Математике 2 класс  Листопад Н.П. 2019

ГДЗ Учебник по Математике 2 класс  Листопад Н.П. 2019

ГДЗ Учебник по Математике 2 класс  Лишенко Г.П. 2019

ГДЗ Учебник по Математике 2 класс  Козак М. В. 2019

ГДЗ рабочая тетрадь по Математике 2 класс  Скворцова С.А. 2019

ГДЗ Учебник по Математике 2 класс  Скворцова С.А. 2019

ГДЗ Учебник по Математике 2 класс  Будна Н.О. 2019

ГДЗ Учебник по Математике 2 класс  Оляницька Л.В. 2019

ГДЗ Учебник по Математике 2 класс  Логачевська С.П. 2019

ГДЗ Учебник по Математике 2 класс  Бевз В.Г. 2019

ГДЗ Тетрадь для проверочных и контрольных работ по Математике 2 класс  Р. Г. Чуракова 2017

ГДЗ самостоятельные работы по Математике 2 класс  Самсонова Л. Ю. 2015

ГДЗ тетрадь для самостоятельной работы по Математике 2 класс  Р.Г. Чуракова 2018

ГДЗ тесты по Математике 2 класс  В.Н. Рудницкая 2019

ГДЗ рабочая тетрадь по Математике 2 класс  Кочурова Е.Э. 2018

ГДЗ тесты по Математике 2 класс  В.Н. Рудницкая 2016

ГДЗ Учебник по Математике 2 класс  Алышева Т.В. Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями 2021

ГДЗ рабочая тетрадь по Математике 2 класс  Алышева Т.В. Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями 2021

ГДЗ зачётные работы по Математике 2 класс  Гусева Е. В. 2016

ГДЗ Учебник по Математике 2 класс  Акпаева А.Б. 2017

ГДЗ Для тех, кто любит математику по Математике 2 класс  Моро М.И. 2021

ГДЗ Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по Математике 2 класс  В.Н. Рудницкая 2018

ГДЗ контрольные работы по Математике 2 класс  Э.И. Александрова 2021

ГДЗ тесты по Математике 2 класс  Н.Ю. Погорелова 2019

ГДЗ контрольные работы по Математике 2 класс  Рудницкая В.Н. 2017

ГДЗ Тематический контроль по Математике 2 класс  В.Т. Голубь 2020

ГДЗ проверочные работы по Математике 2 класс  Е. В. Трофимова 2022

ГДЗ по математике 4 класс рабочая тетрадь Кремнева С.Ю.

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
  • 11
  • 4 класс
  • Математика
  • рабочая тетрадь Кремнева

Автор: Кремнева С.Ю..

Для более эффективного усвоения и систематизации полученных математических знаний поможет использование не только учебника, но и ГДЗ по математике за 4 класс рабочая тетрадь Кремнева. Эта дисциплина формирует у школьника логическое мышление, умение быстро и точно делать подсчеты. Взрослым следует обратить свое внимание на этот курс, так как следующим этапом станет средняя школа, там четвероклассник столкнется с более сложными предметами – алгеброй и геометрией.

Характеристика онлайн-помощника по математике за 4 класс рабочая тетрадь Кремневой

Пособие, выпущенное издательством «Экзамен», состоит из двух частей, в каждой из которых по 63 страницы. В рамках этой программы ученик сможет повторить основные математические действия: сложение и вычитание, умножение и деление. Помимо повторения пройденного ребята должны будут изучить следующие темы:

  • порядок выполнения действий;
  • деление трехзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть ноль;
  • построение прямоугольного треугольника на нелинованной бумаге;
  • решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям.

Помимо номеров из учебника дети должны будут выполнять дома и в классе дополнительные упражнения из рабочей тетради, чтобы хорошо закрепить пройденный материал. Это нужно не только для получения хороших оценок, но и для развития их мышления, качеств личности, интереса к обучению.

Каждое задание из онлайн-сборника с верными ответами направлено на то, чтобы ребенок мог самостоятельно закреплять пройденные темы. Школьник научится устным и письменным приемам вычислений, находить длину, массу тела, определять время, площадь фигур.

Решебник по математике за 4 класс рабочая тетрадь Кремневой сможет воспользоваться абсолютно каждый. Онлайн-доступ позволяет школьнику использовать готовые домашние задания в любом месте и в любое время. Главное — иметь при себе устройство с выходом в Интернет.

Учитель может использовать справочник с ответами для создания своей собственной программы, тем самым улучшить качество процесса обучения и уделить больше внимания отстающим. Родители без труда сумеют объяснить самую сложную тему ребенку и проверить за считанные минуты домашнюю работу.

  • ГДЗ к учебнику по математике за 4 класс Моро М. И.
  • ГДЗ к рабочей тетради по математике за 4 класс Волкова С.И.
  • ГДЗ к проверочным работам по математике за 4 класс Моро М.И.
  • ГДЗ к тетради учебных достижений по математике за 4 класс Волкова С.И.
  • ГДЗ к тестам по математике за 4 класс Волкова С.И.
  • ГДЗ к конструированию по математике за 4 класс Волкова С.И.
  • ГДЗ к контрольным работам по математике за 1-4 классы Волкова С. И.
  • ГДЗ к текстовым задачам по математике за 4 класс Давыдкина Л.М.
  • ГДЗ к контрольным работам по математике за 4 класс Рудницкая В.Н.
  • ГДЗ к тренажёру по математике за 4 класс Яценко И.Ф.

ГДЗ Математика 4 класс. Волкова. Рабочая тетрадь часть 1, 2

  1. Главная
  2. ГДЗ
  3. 4 класс
  4. Математика
  5. Волкова. Рабочая тетрадь

Похожие ГДЗ:
Учебник часть 1, 2
Проверочные работы

Быстрый поиск

  • Рабочая тетрадь
  • Учебник

Рабочая тетрадь
Часть 1. Страницы

Страница 3 Страница 4 Страница 5 Страница 6 Страница 7 Страница 8 Страница 9 Страница 10 Страница 11 Страница 12 Страница 13 Страница 14 Страница 15 Страница 16 Страница 17 Страница 18 Страница 19 Страница 20 Страница 21 Страница 22 Страница 23 Страница 24 Страница 25 Страница 26 Страница 27 Страница 28 Страница 29 Страница 30 Страница 31 Страница 32 Страница 33 Страница 34 Страница 35 Страница 36 Страница 37 Страница 38 Страница 39 Страница 40 Страница 41 Страница 42 Страница 43 Страница 44 Страница 45 Страница 46 Страница 47 Страница 48 Страница 49 Страница 50 Страница 51 Страница 52 Страница 53 Страница 54 Страница 55 Страница 56 Страница 57 Страница 58 Страница 59 Страница 60 Страница 61 Страница 62 Страница 63 Страница 64 Страница 65 Страница 66 Страница 67 Страница 68 Страница 69 Страница 70 Страница 71 Страница 72 Страница 73 Страница 74 Страница 75 Страница 76 Страница 77 Страница 78 Страница 79 Страница 80

Рабочая тетрадь
Часть 2. Страницы

Страница 3 Страница 4 Страница 5 Страница 6 Страница 7 Страница 8 Страница 9 Страница 10 Страница 11 Страница 12 Страница 13 Страница 14 Страница 15 Страница 16 Страница 17 Страница 18 Страница 19 Страница 20 Страница 21 Страница 22 Страница 23 Страница 24 Страница 25 Страница 26 Страница 27 Страница 28 Страница 29 Страница 30 Страница 31 Страница 32 Страница 33 Страница 34 Страница 35 Страница 36 Страница 37 Страница 38 Страница 39 Страница 40 Страница 41 Страница 42 Страница 43 Страница 44 Страница 45 Страница 46 Страница 47 Страница 48 Страница 49 Страница 50 Страница 51 Страница 52 Страница 53 Страница 54 Страница 55 Страница 56 Страница 57 Страница 58 Страница 59 Страница 60 Страница 61 Страница 62 Страница 63 Страница 64 Страница 65 Страница 66 Страница 67 Страница 68 Страница 69 Страница 70 Страница 71 Страница 72 Страница 73 Страница 74 Страница 75 Страница 76 Страница 77 Страница 78 Страница 79 Страница 80

Поделись с друзьями в социальных сетях:


Описание ГДЗ

Смотреть ответы

Математика 4 класс

Рабочая тетрадь часть 1, 2

Авторы: Моро М. И., Волкова С.И.

2016-2021 год

К списку ответов

Учебник часть 1, 2

Математика 4 класс
Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В.


Проверочные работы

Математика 4 класс
Моро М.И., Волкова С.И.



ГДЗ по Математике за 2 класс решебники, ответы онлайн.

Заучивание наизусть материала редко приносит хороших результатов, школьники на это тратят много времени и сил, что отбивает желание получать знания. Чтобы запомнить новый материал, ученику надо его понять, а не зубрить формулировку. Особенно это касается математики: математическое правило лучше закрепиться в памяти детей, если он его поймет. Чтобы просто и понятно объяснить ребенкуновую тему по данной дисциплине, мы предлагаем родителям использовать ГДЗ по математике за 2 класс.

На нашем сайте егдз собрано большое количество решебников различных авторов: Моно, Волкова, Истомина и многие другие. Разнообразие учебников, рабочих или тетрадей для самостоятельной работы от Дорофеевой, Рудницкой, Демидовой и других — Вы найдете ответ на любое упражнение из пособий. ГДЗ разработан ведущими педагогами таким образом, чтобы обучение стало не только легким, но и интересным. Даже самые сложные задания не будут вызывать сложностей у второклассников, а родители могут не беспокоиться за правильность выполнения домашней работы из любого учебника, будь то Петерсон, Муравин или любой другой автор. Решебник станет помощником в подготовке к занятиям для тех учеников, которые хотят учиться на «отлично» и блистать знаниями.

  • Гдз по Математике 2 класс рабочая тетрадь Моро М. И.

  • Гдз по Математике 2 класс М.И. Моро

  • Гдз по Математике 2 класс проверочные работы Волкова С.И.

  • Гдз по Математике 2 класс Рудницкая В.Н.

  • Гдз по Математике 2 класс Перспектива Петерсон Л.Г.

  • Гдз по Математике 2 класс самостоятельные и контрольные работы Л.Г. Петерсон

  • Гдз по Математике 2 класс Т.Е. Демидова

  • Гдз по Математике 2 класс Рабочая тетрадь Истомина Н. Б.

  • Гдз по Математике 2 класс Рабочая тетрадь Бененсон Е.П.

  • Гдз по Математике 2 класс Аргинская И. И.

  • Гдз по Математике 2 класс Чекин А.Л.

  • Гдз по Математике 2 класс рабочая тетрадь Рудницкая В.Н.

  • Гдз по Математике 2 класс рабочая тетрадь Муравина О.В.

  • Гдз по Математике 2 класс рабочая тетрадь Дорофеев Г. В.

  • Гдз по Математике 2 класс рабочая тетрадь Захарова О.А.

  • Гдз по Математике 2 класс Башмаков М.И.

  • Гдз по Математике 2 класс контрольные работы Микулина Г.Г.

  • Гдз по Математике 2 класс рабочая тетрадь Горбов С.Ф.

  • Гдз по Математике 2 класс Давыдов В.В.

  • Гдз по Математике 2 класс рабочая тетрадь Минаева С.С.

  • Гдз по Математике 2 класс рабочая тетрадь Александрова Э.И.

  • Гдз по Математике 2 класс Александрова Э.И.

  • Гдз по Математике 2 класс контрольные и диагностические работы Нефедова М.Г.

  • Гдз по Математике 2 класс Чеботаревская Т.М.

  • Гдз по Математике 2 класс контрольные работы Козлова С.А.

  • Гдз по Математике 2 класс тесты Миракова Т.Н.

  • Гдз по Математике 2 класс Муравьева Г.Л.

  • Гдз по Математике 2 класс контрольно-измерительные материалы Глаголева Ю.И.

  • Гдз по Математике 1-4 класс контрольные работы Волкова С.И.

  • Гдз по Математике 2 класс тетрадь для проверочных работ Муравина О.В.

  • Гдз по Математике 2 класс контрольно-измерительные материалы Ситникова Т.Н.

  • Гдз по Математике 2 класс рабочая тетрадь Учусь Учиться Петерсон Л.Г.

  • Гдз по Математике 2 класс Учусь Учиться Петерсон Л.Г.

  • Гдз по Математике 2 класс Гейдман Б.П.

  • Гдз по Математике 2 класс тестовые задания Истомина Н.Б.

  • Гдз по Математике 2 класс контрольные работы Мои учебные достижения Истомина Н.Б.

  • Гдз по Математике 2 класс конструирование Волкова С.И.

  • Гдз по Математике 2 класс Итоговая проверочная работа Истомина Н.Б.

  • Гдз по Математике 2 класс рабочая тетрадь Устный счёт Рудницкая В.Н.

  • Гдз по Математике 2 класс Миракова Т.Н.

  • Гдз по Математике 2 класс дидактические материалы В.Н. Рудницкая

  • Гдз по Математике 2 класс тетрадь для контрольных работ В.Н. Рудницкая

  • Гдз по Математике 2 класс рабочая тетрадь С. Ю. Кремнева

  • Гдз по Математике 2 класс Тетрадь для проверочных и контрольных работ Р. Г. Чуракова

  • Гдз по Математике 2 класс самостоятельные работы Самсонова Л.Ю.

  • Гдз по Математике 2 класс тетрадь для самостоятельной работы Р.Г. Чуракова

  • Гдз по Математике 2 класс рабочая тетрадь Кочурова Е.Э.

  • Гдз по Математике 2 класс тесты В.Н. Рудницкая

  • Гдз по Математике 2 класс Алышева Т.В. Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями

  • Гдз по Математике 2 класс зачётные работы Гусева Е.В.

  • Гдз по Математике 2 класс Акпаева А.Б.

  • Гдз по Математике 2 класс рабочая тетрадь Для тех, кто любит математику Моро М. И.

  • Гдз по Математике 2 класс Контрольно-измерительные материалы (КИМ) В.Н. Рудницкая

  • Гдз по Математике 2 класс контрольные работы Э.И. Александрова

  • Гдз по Математике 2 класс тесты Н.Ю. Погорелова

  • Гдз по Математике 2 класс контрольные работы Рудницкая В. Н.

ГДЗ ЛОЛ по Математике за 2 класс, спиши ответ онлайн

Математика 2 класс Рабочая тетрадь Бененсон Е.П.

Авторы: Бененсон Е.П. Итина Л.С.

Издательство: Фёдоров 2015

Математика 2 класс Истомина Н.Б.

Автор: Истомина Н.Б.

Издательство: Ассоциация 21 век 2016

Математика 2 класс рабочая тетрадь Дорофеев Г. В.

Авторы: Дорофеев Г. В. Миракова Т. Н.

Издательство: Просвещение 2015-2020

Математика 2 класс проверочные работы Волкова С.И.

Автор: Волкова С.И.

Издательство: Просвещение 2015

Математика 2 класс Дорофеев Г. В.

Авторы: Дорофеев Г. В. Миракова Т. Н.

Издательство: Просвещение 2016-2020

Математика 2 класс рабочая тетрадь Рудницкая В.Н.

Авторы: Рудницкая В.Н. Юдачева Т.В.

Издательство: Вентана-граф 2014

Математика 2 класс Т.Е. Демидова

Авторы: Т.Е. Демидова С.А. Козлова

Издательство: Баласс 2016

Математика 2 класс Аргинская И. И.

Авторы: Аргинская И. И. Ивановская Е. И.

Издательство: Фёдоров 2013

Математика 2 класс Рудницкая В.Н.

Авторы: Рудницкая В.Н. Юдачева T.B.

Издательство: Вентана-граф 2016

Математика 2 класс Муравин Г.К.

Авторы: Муравин Г.К. Муравина О.В.

Издательство: Дрофа 2015

Математика 2 класс Рабочая тетрадь Истомина Н. Б.

Авторы: Истомина Н. Б. Редько З. Б.

Издательство: Ассоциация 21 век 2016

Математика 2 класс рабочая тетрадь Моро М. И.

Авторы: Моро М. И. Волкова С. И.

Издательство: Просвещение 2016

Математика 2 класс рабочая тетрадь Александрова Э.И.

Автор: Александрова Э.И.

Издательство: Дрофа

Математика 2 класс М.И. Моро

Авторы: М.И. Моро М.А. Бантова

Издательство: Просвещение 2015

Математика 2 класс рабочая тетрадь Захарова О.А.

Авторы: Захарова О.А. Юдина Е.П.

Издательство: Академкнига 2016

Математика 2 класс рабочая тетрадь Муравина О. В.

Автор: Муравина О.В.

Издательство: Дрофа 2016

Математика 2 класс Чекин А.Л.

Автор: Чекин А.Л.

Издательство: Академкнига 2017

Математика 2 класс Перспектива Петерсон Л.Г.

Автор: Петерсон Л.Г.

Издательство: Ювента 2016

Математика 2 класс самостоятельные и контрольные работы Л.Г. Петерсон

Авторы: Л.Г. Петерсон Э.Р. Барзунова

Издательство: Ювента 2016

Математика 2 класс Башмаков М.И.

Авторы: Башмаков М.И. Нефедова М.Г.

Издательство: Аст/Астрель 2015

Математика 2 класс рабочая тетрадь Башмаков М.И.

Авторы: Башмаков М.И. Нефедова М.Г.

Издательство: Аст/Астрель 2018

Математика 2 класс контрольные работы Микулина Г. Г.

Автор: Микулина Г.Г.

Издательство: Вита-Пресс 2018

Математика 2 класс рабочая тетрадь Горбов С.Ф.

Авторы: Горбов С.Ф. Микулина Г.Г.

Издательство: Вита-Пресс 2018

Математика 2 класс Давыдов В.В.

Авторы: Давыдов В.В. Горбов С.Ф.

Издательство: Вита-Пресс 2018

Математика 2 класс Минаева С.С.

Авторы: Минаева С.С. Рослова Л.О.

Издательство: Вентана-граф 2016

Математика 2 класс рабочая тетрадь Минаева С.С.

Авторы: Минаева С.С. Зяблова Е.Н.

Издательство: Вентана-граф 2018

Математика 2 класс рабочая тетрадь Александрова Э.И.

Автор: Александрова Э. И.

Издательство: Вита-Пресс 2017

Математика 2 класс Александрова Э.И.

Автор: Александрова Э.И.

Издательство: Вита-Пресс 2016

Математика 2 класс дидактические материалы Козлова С.А.

Авторы: Козлова С.А. Гераськин В.Н.

Издательство: Баласс 2014

Математика 2 класс контрольные и диагностические работы Нефедова М.Г.

Автор: Нефедова М.Г.

Издательство: Дрофа 2016

Математика 2 класс Чеботаревская Т.М.

Авторы: Чеботаревская Т.М. Николаева В.В.

Издательство: Народная асвета 2016

Математика 2 класс контрольные работы Козлова С.А.

Авторы: Козлова С.А. Рубин А.Г.

Издательство: Баласс 2015

Математика 2 класс тетрадь учебных достижений Волкова С. И.

Автор: Волкова С.И.

Издательство: Просвещение 2017

Математика 2 класс тесты Миракова Т.Н.

Автор: Миракова Т.Н.

Издательство: Просвещение 2017

Математика 2 класс Муравьева Г.Л.

Авторы: Муравьева Г.Л. Урбан М.А.

Издательство: Национальный институт образования 2020

Математика 2 класс контрольно-измерительные материалы Глаголева Ю.И.

Авторы: Глаголева Ю.И. Волковская И.И.

Издательство: Просвещение 2017

Математика 2 класс тесты Волкова С.И.

Автор: Волкова С.И.

Издательство: Просвещение 2017

Математика 1-4 класс контрольные работы Волкова С.И.

Автор: Волкова С. И.

Издательство: Просвещение 2017

Математика 2 класс тетрадь для проверочных работ Муравина О.В.

Автор: Муравина О.В.

Издательство: Дрофа 2018

Математика 2 класс контрольно-измерительные материалы Ситникова Т.Н.

Автор: Ситникова Т.Н.

Издательство: ВАКО 2017

Математика 2 класс проверочные работы Миракова Т.Н.

Авторы: Миракова Т.Н. Никифорова Г.В.

Издательство: Просвещение 2018

Математика 2 класс рабочая тетрадь Учусь Учиться Петерсон Л.Г.

Автор: Петерсон Л.Г.

Издательство: Ювента 2016

Математика 2 класс Учусь Учиться Петерсон Л.Г.

Автор: Петерсон Л.Г.

Издательство: Ювента 2016

Математика 2 класс Гейдман Б. П.

Авторы: Гейдман Б.П. Мишарина И.Э.

Издательство: Русское слово 2017

Математика 2 класс рабочая тетрадь Гейдман Б.П.

Авторы: Гейдман Б.П. Мишарина И.Э.

Издательство: Русское слово 2018

Математика 2 класс тестовые задания Истомина Н.Б.

Авторы: Истомина Н.Б. Горина О.П.

Издательство: Ассоциация 21 век 2017

Математика 2 класс контрольные работы Мои учебные достижения Истомина Н.Б.

Авторы: Истомина Н.Б. Редько З.Б.

Издательство: Ассоциация 21 век 2016

Математика 2 класс конструирование Волкова С.И.

Автор: Волкова С.И.

Издательство: Просвещение 2018

Математика 2 класс тесты и самостоятельные работы для текущего контроля Нефёдова М. Г.

Автор: Нефёдова М.Г.

Издательство: Дрофа 2018

Математика 2 класс Итоговая проверочная работа Истомина Н.Б.

Авторы: Истомина Н.Б. Горина О.П.

Издательство: Ассоциация 21 век 2016

Математика 2 класс рабочая тетрадь Устный счёт Рудницкая В.Н.

Автор: Рудницкая В.Н.

Издательство: Экзамен 2017

Математика 2 класс Миракова Т.Н.

Авторы: Миракова Т.Н. Пчелинцев С.В.

Издательство: Просвещение 2019

Математика 2 класс тетрадь для проверочных работ С.С. Минаева

Авторы: С.С. Минаева Л.О. Рослова

Издательство: Вентана-граф 2017

Математика 2 класс дидактические материалы В.Н. Рудницкая

Автор: В. Н. Рудницкая

Издательство: Вентана-граф 2020

Математика 2 класс тетрадь для контрольных работ В.Н. Рудницкая

Авторы: В.Н. Рудницкая Т.В. Юдачёва

Издательство: Вентана-граф 2020

Математика 2 класс рабочая тетрадь С. Ю. Кремнева

Автор: С. Ю. Кремнева

Издательство: Экзамен 2018

Математика 2 класс тренажёр Яценко И.Ф.

Автор: Яценко И.Ф.

Издательство: ВАКО 2020

Математика 2 класс Тетрадь для проверочных и контрольных работ Р. Г. Чуракова

Автор: Р. Г. Чуракова

Издательство: Академкнига 2017

Математика 2 класс самостоятельные работы Самсонова Л.Ю.

Автор: Самсонова Л.Ю.

Издательство: Экзамен 2015

Математика 2 класс тетрадь для самостоятельной работы Р. Г. Чуракова

Авторы: Р.Г. Чуракова Г.В. Янычева

Издательство: Академкнига 2018

Математика 2 класс тесты В.Н. Рудницкая

Автор: В.Н. Рудницкая

Издательство: Экзамен 2019

Математика 2 класс рабочая тетрадь Кочурова Е.Э.

Автор: Кочурова Е.Э.

Издательство: Вентана-граф 2018

Математика 2 класс тесты В.Н. Рудницкая

Автор: В.Н. Рудницкая

Издательство: Экзамен 2016

Математика 2 класс Алышева Т.В.

Автор: Алышева Т.В.

Издательство: Просвещение 2021

Уровень: Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями

Математика 2 класс рабочая тетрадь Алышева Т. В.

Автор: Алышева Т.В.

Издательство: Просвещение 2021

Уровень: Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями

Математика 2 класс зачётные работы Гусева Е.В.

Авторы: Гусева Е.В. Курникова Е.В.

Издательство: Экзамен 2016

Математика 2 класс Акпаева А.Б.

Авторы: Акпаева А.Б. Лебедева Л.А.

Издательство: Алматыкітап баспасы 2017

Математика 2 класс рабочая тетрадь Для тех, кто любит математику Моро М.И.

Авторы: Моро М.И. Волкова С.И.

Издательство: Просвещение 2021

Математика 2 класс Контрольно-измерительные материалы (КИМ) В.Н. Рудницкая

Автор: В.Н. Рудницкая

Издательство: Экзамен 2018

Математика 2 класс контрольные работы Э. И. Александрова

Автор: Э.И. Александрова

Издательство: Бином 2021

Математика 2 класс тесты Н.Ю. Погорелова

Автор: Н.Ю. Погорелова

Издательство: Экзамен 2019

Математика 2 класс контрольные работы Рудницкая В.Н.

Автор: Рудницкая В.Н.

Издательство: Экзамен 2017

Математика 2 класс Тематический контроль В.Т. Голубь

Автор: В.Т. Голубь

Издательство: М-книга 2020

Математика 2 класс проверочные работы Е.В. Трофимова

Автор: Е.В. Трофимова

Издательство: Экзамен 2022

Водный кризис во Флинте, штат Мичиган Детские новости, статья

20 января 2016 г.

на

964 слова

Уровень чтения

Слушайте статью

Фотография: FlintWaterst.org через твиттер.

Благодаря строгим правилам, установленным Агентством по охране окружающей среды и охране окружающей среды США, американцы считают чистую водопроводную воду чем-то само собой разумеющимся. Но это не относится к жителям Флинта, штат Мичиган. Их водоснабжение настолько испорчено, что президент Обама объявил во Флинте чрезвычайное положение на федеральном уровне, выделив до 5 миллионов долларов США, чтобы помочь городу бороться с тем, что, вероятно, является одним из крупнейших кризисов общественного здравоохранения за последнее время.

Цепочка событий, которая привела к этой беспрецедентной ситуации, началась в 2013 году. Стремясь сэкономить, городские власти решили прекратить закупать воду в Детройте и вместо этого перейти к новому управлению водоснабжения. Они утверждали, что этот шаг сэкономит финансово нуждающемуся городу миллионы долларов. Учитывая, что новое водное управление планировало подавать воду из озера Гурон, того же источника, который используется в Детройте, это казалось разумным шагом.

Однако у плана был один существенный недостаток. Хотя контракт с Детройтом истек в 2014 году, предполагалось, что трубопровод, по которому будет поступать вода от нового поставщика, будет готов не раньше 2016 года. Но чиновников это не беспокоило. У них было идеальное временное решение. Они сэкономили бы еще больше денег, если бы использовали воду из близлежащей реки Флинт. Хотя река имеет легендарную историю из-за того, что в прошлом она использовалась в качестве свалки химикатов и мусора, с тех пор она была очищена и, следовательно, считается «безопасной» для использования в городском водоснабжении.

Фото предоставлено ACLU Мичигана

Переключение, которое было сделано в апреле 2014 года, было объявлено «историческим моментом» бывшим мэром города Дейном Уоллингом. Государственный департамент качества окружающей среды заявил, что качество воды настолько хорошее, что жители не заметят разницы.

Но они ошибались. Практически сразу жители начали жаловаться на неприятный вкус и внешний вид воды. Но городские власти продолжали настаивать на том, что вода в порядке и безопасна, а мэр даже сказал: «Я думаю, что люди тратят свои драгоценные деньги на покупку воды в бутылках».

В течение следующих нескольких месяцев возникнет множество других проблем с безопасностью, включая общегородскую рекомендацию кипятить воду после обнаружения бактерий e.coli. Еще один тревожный сигнал появился в октябре 2014 года, когда General Motors отказалась использовать воду, потому что она ржавела на автомобильных деталях. Городские власти немедленно согласились разрешить производителю автомобилей подключиться к другому водопроводу. Однако для жителей они ничего не сделали, потому что, как они утверждали, с водой все в порядке!

Потребовался еще год, многочисленные протесты и мнения экспертов, прежде чем губернатор Мичигана Рик Снайдер, наконец, вмешался и объявил, что штат закупит фильтры для воды для школ. Он также попросил экспертов проверить уровень свинца в школьном водоснабжении. Они были настолько высоки, что на следующей неделе губернатор выделил 6 миллионов долларов, чтобы Флинт снова переключился на воду из Детройта.

Фото предоставлено compachecm.com Creative Commons

Но это не помогло решить проблему. Это потому, что свинец не был в воде реки Флинт, а выщелачивался из труб, по которым он течет. Оказывается, как и в большинстве рек, вода в реке Флинт имеет высокую концентрацию ионов хлора из-за стока большого количества соли, используемой для размораживания дорог зимой. Хотя они безопасны для человека, они очень агрессивны, поэтому General Motors испытала на себе ржавчину. Следовательно, по мере того как вода текла по трубам, многие из которых были построены до того, как использование свинца было запрещено, она разъедала покрытие, позволяя вредному свинцу просачиваться внутрь. Поэтому неудивительно, что через три месяца после перехода, власти продолжают советовать жителям использовать бутилированную воду для всех своих нужд.

По иронии судьбы исследование 2011 года показало, что добавление антикоррозионного агента, который стоил бы всего 100 долларов США в день, устранило бы около 90% текущих проблем. В настоящее время выясняется, забыли ли чиновники или просто не хотели добавлять химическое вещество, как и вопрос о том, кто виноват в этой катастрофе.

Тем временем жители Флинта вынуждены страдать от последствий неверных решений. Помимо борьбы с высоким содержанием свинца в водопроводной воде, они также беспокоятся о своем здоровье. Исследование, опубликованное в Американском журнале общественного здравоохранения в декабре, показало, что число детей с опасно высоким уровнем свинца в крови удвоилось с тех пор, как было отключено водоснабжение. Это чрезвычайно тревожно, учитывая, что раннее воздействие свинца вредно для маленьких детей, чья неврологическая система все еще формируется. Известно, что это приводит к снижению IQ, поведенческим проблемам и задержке развития.

Свинец из проржавевших труб (Фото предоставлено: Flinte

) Хотя ущерб необратим, медицинские работники пытаются сделать все возможное, чтобы смягчить его последствия. Это включает в себя информирование родителей о том, как кормить маленьких детей пищей, богатой железом, кальцием и витаминами. C — Все они известны тем, что борются с вредным воздействием свинца Они также работают с учителями над выявлением проблем развития на более раннем этапе, чтобы пострадавшие дети могли быть направлены на специальные программы

Даже если весь ущерб, причиненный здоровью, находится под контролем , остается вопрос о том, как эта проблема будет решена навсегда.Хотя губернатор Мичигана Рик Синдер взял на себя ответственность за фиаско в своем заявлении от 19 январяГосударство обратилось к государству и пообещало все исправить, это легче сказать, чем сделать.

По мнению экспертов, около половины жителей Флинта получают воду по проржавевшим свинцовым трубам. Хотя регулярная замена фильтров для воды может смягчить проблему, единственный способ решить ее — это заменить трубы, которые, по словам нового мэра Флинта, будут стоить 1,5 миллиарда долларов США — деньги, которые будет трудно найти в этом бедном городе!

Ресурсы: miive. com, usatoday.com, cnn.com, nbc.com, abc.com, freep.com, fixthemitten.com

Укажите артикул

MLA8

Доласия, Мира. «Водный кризис во Флинте, штат Мичиган». DOGOnews , DOGO Media, Inc., 20 января 2016 г., www.dogonews.com/2016/1/20/the-water-crisis-in-flint-michigan. По состоянию на 13 сентября 2022 г.

MLA7

Доласия, Мира. «Водный кризис во Флинте, штат Мичиган». DOGOnews , DOGO Media, Inc., 20 января 2016 г., Интернет. 13 сентября 2022 г.

География

Детройт, Мичиган, Мичиган

Выучить ключевые слова в этой статье

Играть в словарную игру

Цитировать статью

MLA8

Доласия, Мира. «Водный кризис во Флинте, штат Мичиган». DOGOnews , DOGO Media, Inc., 20 января 2016 г., www.dogonews.com/2016/1/20/the-water-crisis-in-flint-michigan. По состоянию на 13 сентября 2022 г.

MLA7

Доласия, Мира. «Водный кризис во Флинте, штат Мичиган». DOGOnews , DOGO Media, Inc. , 20 января 2016 г., Интернет. 13 сентября 2022 г.

Чикаго

Доласия, Мира. «Водный кризис во Флинте, штат Мичиган». ДОГОньюс. 20 января 2016 г. По состоянию на 13 сентября 2022 г. https://www.dogonews.com/2016/1/20/the-water-crisis-in-flint-michigan.

APA

Доласия, М. (20 января 2016 г.). Водный кризис во Флинте, штат Мичиган . Получено 13 сентября 2022 г. с https://www.dogonews.com/2016/1/20/the-water-crisis-in-flint-michigan

The Science and Citizens of the Flint Water Crisis (начальная / средняя школа). Школьная версия)

Общие базовые государственные стандарты

Якорные стандарты готовности к поступлению в колледж и профессиональной деятельности для чтения

Чтение 1: Внимательно читайте, чтобы определить, о чем идет речь в тексте, и сделать из этого логические выводы; цитировать конкретные текстовые доказательства, когда пишете или говорите, чтобы поддержать выводы, сделанные из текста.

Чтение 2: Определить центральные идеи или темы текста и проанализировать их развитие; обобщить ключевые вспомогательные детали и идеи.

Интеграция знаний и идей 7: Интегрируйте и оценивайте контент, представленный в различных средствах массовой информации и форматах, в том числе визуально и количественно, а также словесно.

Диапазон чтения и уровень сложности текста 10: Самостоятельно и умело читать и понимать сложные художественные и информационные тексты.

Якорные стандарты письма для подготовки к колледжу и карьере (только дополнительные занятия)

Типы и цели текстов 1: Напишите аргументы в поддержку заявлений в анализе существенных тем или текстов, используя обоснованные рассуждения и соответствующие и достаточные доказательства.

Типы текстов и цели 2: Пишите информационные/пояснительные тексты для изучения и четкой и точной передачи сложных идей и информации посредством эффективного отбора, организации и анализа содержания.

Составление и распространение текстов 4: Создавать четкие и связные тексты, в которых развитие, организация и стиль соответствуют задаче, цели и аудитории.

Производство и распространение текстов 6: Использование технологий, включая Интернет, для создания и публикации текстов, а также для взаимодействия и сотрудничества с другими людьми.

Исследования для создания и предоставления знаний 8: Соберите необходимую информацию из нескольких печатных и цифровых источников, оцените достоверность и точность каждого источника и интегрируйте информацию, избегая плагиата.

Исследования для создания и представления знаний  9: Привлекайте доказательства из литературных или информационных текстов для поддержки анализа, размышлений и исследований.

Якорные стандарты подготовки к колледжу и карьере для языка

Язык 1: Демонстрировать владение условностями стандартной английской грамматики и их использование в письменной или устной речи.

Приобретение и использование словарного запаса 6: Приобретение и правильное использование ряда общеакадемических и предметно-ориентированных слов и фраз, достаточных для чтения, письма, разговорной речи и аудирования на уровне готовности к поступлению в колледж и карьере; продемонстрировать независимость в сборе словарного запаса при встрече с неизвестным термином, важным для понимания или выражения.

Основные стандарты готовности к колледжу и карьере для говорения и аудирования

Понимание и сотрудничество 1: Готовьтесь и эффективно участвуйте в различных беседах и сотрудничестве с различными партнерами, опираясь на чужие идеи и выражая свои собственные четко и ясно. убедительно.

Понимание и сотрудничество 2: Интегрировать и оценивать информацию, представленную в различных средствах массовой информации и форматах, в том числе визуально, количественно и устно

Презентация знаний 4: Представьте информацию, выводы и подтверждающие доказательства таким образом, чтобы слушатели могли следовать линии рассуждений, а организация, развитие и стиль соответствовали задаче, цели и аудитории.

Научные стандарты нового поколения (NGSS)

K-2-ETS1-2: Разработайте простой эскиз, рисунок или физическую модель, чтобы проиллюстрировать, как форма объекта помогает ему функционировать, как необходимо для решения данная проблема.

K-2-ETS1-3: Анализ данных тестов двух объектов, предназначенных для решения одной и той же задачи, для сравнения сильных и слабых сторон работы каждого из них.

3-5-ETS1-2: Создание и сравнение нескольких возможных решений проблемы на основе того, насколько хорошо каждое из них соответствует критериям и ограничениям проблемы.

3-5-ETS1-3: Спланируйте и проведите объективные испытания, в ходе которых контролируются переменные и учитываются точки сбоя, чтобы определить аспекты модели или прототипа, которые можно улучшить.

MS-ETS1-1: Определить критерии и ограничения проблемы проектирования с достаточной точностью, чтобы гарантировать успешное решение, принимая во внимание соответствующие научные принципы и потенциальное воздействие на людей и природную среду, которое может ограничить возможные решения.

MS-ETS1-2: Оцените конкурирующие проектные решения, используя систематический процесс, чтобы определить, насколько хорошо они соответствуют критериям и ограничениям проблемы.

МС-ETS1-3: Проанализируйте данные тестов, чтобы определить сходства и различия между несколькими проектными решениями, чтобы определить лучшие характеристики каждого из них, которые можно объединить в новое решение, чтобы лучше соответствовать критериям успеха. Оценить конкурирующие проектные решения для сохранения биоразнообразия и экосистемных услуг.

MS-ETS1-4: Разработайте модель для генерации данных для итеративного тестирования и модификации предлагаемого объекта или обработайте таким образом, чтобы можно было достичь оптимального проекта.

Национальные стандарты учебных программ по общественным наукам – Национальный совет по общественным наукам (NCSS)
  • Тема 1 : Культура
  • Тема 3: Люди, место и окружающая среда
  • Тема 5: Отдельные лица, группы и учреждения
  • Тема 6: Власть, полномочия и управление
  • Тема 7: Производство, распространение и потребление
  • Тема 8: Наука, технологии и общество
  • Тема 10 : Гражданские идеалы и практика

Колледж, карьера и гражданская жизнь (C3)

Измерение

D4. 1.6-8: Приводить аргументы, используя утверждения и доказательства из нескольких источников, признавая силу и недостатки аргументов.

D4.6.6-8: Использование нескольких дисциплинарных линз для анализа того, как конкретная проблема может проявляться на локальном, региональном и глобальном уровнях с течением времени, определение ее характеристик и причин, а также проблем и возможностей, с которыми сталкиваются те, кто пытается для решения проблемы.

D4.6.9-12: Используйте дисциплинарные и междисциплинарные линзы, чтобы понять характеристики и причины местных, региональных и глобальных проблем; случаи таких проблем в нескольких контекстах; а также проблемы и возможности, с которыми сталкиваются те, кто пытается решать эти проблемы с течением времени и на месте.

D4.7.6-8: Оценить их индивидуальную и коллективную способность принимать меры для решения местных, региональных и глобальных проблем, принимая во внимание ряд возможных рычагов власти, стратегий и потенциальных результатов.

D4 .7.9-12: Оценка вариантов индивидуальных и коллективных действий для решения местных, региональных и глобальных проблем путем саморефлексии, определения стратегии и сложных причинно-следственных рассуждений.

Национальные стандарты музыкального образования – Национальная ассоциация музыкального образования (NAfME)

Основной музыкальный стандарт: ответ

  • Интерпретация : поддержка интерпретации музыкальных произведений, отражающая выразительные намерения создателей и/или исполнителей .

Стандарт Core Music: Connecting

  • Connecting 11 : связывайте музыкальные идеи и произведения с различными контекстами и повседневной жизнью для углубления понимания.

 

Гдз по истории. Гдз по истории Гдз по истории России

Антипец Е.П.

учитель истории

и обществознание

МБОУ СОШ №42

Домашнее задание по истории: содержание и методы организации.

Одним из спорных вопросов современного урока является вопрос домашнего задания. Как бы увлекательно ни раскрывал учитель новый исторический материал, как бы активно ни работали учащиеся на уроке, их внимание по тем или иным причинам может быть отвлечено в ущерб восприятию содержания урока. Не всегда у учителя есть возможность раскрыть новый материал на уроке в полном объеме. По разным причинам более подробно останавливаемся только на ведущих, основных, наиболее сложных вопросах, а остальное излагается кратко, либо предлагается учащимся самостоятельно освоить материал, не требующий объяснения со стороны преподавателя. Некоторые учителя используют вредный прием – наказание домашними заданиями повышенного объема и сложности. Психологической основой этого является то, что некоторые взрослые подсознательно или сознательно убеждены в том, что школьное образование – это необходимый, но тяжелый и безрадостный труд. Поэтому до сих пор идут дискуссии: просить дома или нет? Каков допустимый объем и время выполнения домашнего задания? Как это влияет на производительность?

Несомненно, домашнее задание необходимо. Что предназначено для того, чтобы дать домашнее задание и не может дать урок? Умение работать спокойно, не спеша, не дожидаясь оценок учителя и товарищей; работать не с максимальным, а с оптимальным для конкретного ученика напряжением; самостоятельно планировать последовательность действий, ход проводимой работы; привлекать дополнительную литературу по желанию; ввести все знания в систему.

В процессе выполнения домашнего задания решаются следующие дидактические задачи:

вторичное повторение учебного материала темы урока;

повторение и осмысление учебного материала на уровне учебной темы и всего курса с учетом новых знаний и умений, которые были получены обучающимися в результате изучения темы урока;

дальнейшее осмысление новой информации, полученной в результате изучения темы урока;

содействие развитию у студентов навыков самостоятельной работы.

Объем домашнего задания должен соответствовать требованиям Санитарно-эпидемиологических правил к условиям обучения в общеобразовательной организации СанПиН 2. 4.2.1178-02. Согласно этим требованиям время на выполнение домашнего задания по всем предметам распределяется следующим образом:
в 5-6 классе — до 2,5 часов;
в 7-8 классах — до 3 часов;
в 9-11 классах — до 4 часов.
Таким образом, объем домашнего задания по истории должен укладываться в установленные рамки. Во избежание перегрузки учащихся преподаватель обеспечивает правильную дозировку заданий по объему и сложности. Он должен соответствовать учебному материалу, изучаемому на уроке. Допускаются домашние задания продвинутого характера.
Для обеспечения полноценного отдыха детей в течение рабочей недели недопустимо давать домашнее задание в понедельник. Домашнее задание можно давать в начале урока и уточнять в его конце с учетом того, что удалось узнать учителю по результатам изучения нового материала. Его также можно дать в конце урока. Учитель должен задать домашнее задание до звонка, дав необходимые пояснения по его выполнению.
В домашнем задании особое внимание следует уделять самому важному (базовые знания, предметы сильного усвоения) и тому, что усвоилось слабее или вообще не рассматривалось на уроке.
Существуют следующие виды домашних заданий:
Лежащие в основе развития знаний, умений и навыков:

заучивание материала учебника и его пересказ;
группировка материала по какому-либо признаку и подготовка к его изложению;
осознание последовательности отдельных фактов и положений;
ответов на специально заданные вопросы преподавателя;
подготовка к ответу по заданию и плану, данному учителем;
выделение основного и второстепенного материала в тексте,
практическая работа: анализ исторических источников;
проблемно-познавательных заданий, связанных с материалом предыдущего занятия;
письменных ответов на вопросы;
систематизация знаний и их обобщение (схемы, таблицы, справочники).

Направлены на развитие творческих способностей, исследовательских способностей и с учетом индивидуальных познавательных способностей и потребностей обучающихся, а также их возрастных возможностей:
сообщение или отчет о предложенной проблеме;
письмо;
эссе;
эссе;
рисунки и т. д.
Эти виды домашних заданий могут быть предназначены для:
для закрепления покрытого материала;
для подготовки к изучению нового материала.

Подготовить для учащихся хорошую домашнюю работу, отвечающую всем дидактическим требованиям, непросто. Именно поэтому при подготовке к будущим занятиям учитель должен уделять этому вопросу не меньше внимания, чем изложению нового материала. Не раз приходилось убеждаться, что некоторые ученики не делают домашнее задание не потому, что ленятся, а потому, что не умеют к нему приступать, или не знают того теоретического материала, который нужен. В этом случае мы сами создаем склонность к формированию безответственности, непорядочности и других негативных качеств.

Поэтому требуются подробные, но краткие инструкции по выполнению домашнего задания. В инструкции должна быть указана последовательность работы (с чего начать, куда идти, как закончить), как работать (самостоятельно или с другом, читать ли и пересказывать, читать частями и пересказывать, читать и одновременно рассматривать карту , схема, рисунок и т. д.). При этом следует проверить, насколько учащиеся поняли содержание работы и как ее выполнить. В этом могут помочь заметки. Большинство раздаточных материалов следует раздать учащимся 5-го класса. С появлением новых видов работ добавляются памятки, вклеиваемые в тетрадь.

Особого внимания заслуживает такой аспект организации домашней работы, как мотивация (пробуждение любознательности, совершенствование навыков, обращение к оценке своей работы с учетом индивидуальных склонностей учащихся).

Желательно, чтобы домашнее задание охватывало все стороны учебного процесса: усвоение содержания, навыки обучения и формирование мировоззренческих и нравственных убеждений. Целесообразно предлагать учащимся задания различного уровня познавательной самостоятельности (от репродуктивного до творческого).

Домашнее задание по истории необходимо строить на основе пройденного на уроке материала, который органически с ним связан и непосредственно вытекает из него. Поэтому в большинстве случаев домашнее задание дается в конце урока. Однако, когда учащиеся выполняют домашнее задание, иногда их просят повторить ранее изученный материал, тесно связанный с содержанием следующего урока. Так, например, учащиеся 6 класса более содержательно изучают вопрос о свержении татаро-монгольского ига при условии, что на предыдущем уроке им предлагается повторить дома материал о борьбе народов нашей страны с монголо- нашествие татар.

При этом при объявлении домашнего задания учащимся учитель должен учитывать реальные результаты закрепления. И в соответствии с ними корректировать объем и содержание предлагаемых заданий.

Домашнее задание учащихся по истории должно строиться не только на основе программы, но и на дополнительном материале, раскрывающем ее, например, историческом документе.

Домашнее задание строится в порядке постепенного усложнения. Например, после того как учащиеся овладели навыками и умениями составления хронологических таблиц (дата – событие; дата – событие – итоги, значение; дата – событие – содержание – значение), можно переходить к составлению более сложных видов таблиц: синхронных ( например, «Россия и ее соседи в 13 веке»: год — западные страны — русские земли — Монголия) и генеалогические (например, «Правление династии Рюриковичей». Аналогично организуется работа с другими учебными пособиями: картами, схемы, графическая визуализация и т. д.

Задания, которые ученик получает дома, не должны быть обременительными, а, наоборот, вызывать радость и удовлетворение от сделанного, сделанного. Поэтому оно должно быть необычным (элементом интереса), осуществимым и обязательно оцененным. В связи с этим необходимо выделить некоторые приемы организации домашнего задания по истории.

Сегодня многие учителя практикуют упреждающую домашнюю работу. Предварительное чтение параграфов учебника или других материалов является наиболее распространенным типом упреждающего задания. Предварительное чтение будет более эффективным, если использовать приемы т. н. «активное чтение»: вставка (выделение текста с помощью символов), ведение различных записей.

Безусловно, в современных условиях домашние задания должны способствовать подготовке к ЕГЭ. Составление плана ответа по теме (задание 35 ОГЭ). Целесообразно учить сообщение об исторической личности (такое мы часто ставим как творческое индивидуальное задание) строить по плану, который подразумевает задание 40. Самое сложное задание 39 (34 в ОГЭ), на мой взгляд, будет быть более осознанно выполнены выпускниками, если дать задание определить плюсы и минусы того или иного события, положительные и отрицательные результаты деятельности того или иного правителя.

Основная задача учителя при планировании урока не только сделать материал на уроке интересным и понятным для ученика, но и сделать домашнее задание увлекательным открытием.

  • История России 6 класс. Тематический контроль Гаврилина, Артасов народное образование
  • Контурные карты по истории Средневековья 6 класс. ФГОС Чугунова ОКФ
  • Тороп Просвещение
  • Контурные карты по истории Средневековья 6 класс Ведюшкин Просвещение
  • Контурные карты по истории России 6 класс Пчелов Русское слово
  • Колпаков, Пономарев АСТ-ПРЕСС
  • Колпаков АСТ-ПРЕСС
  • Контурные карты по истории Нового времени 7 класс. ФГОС Мартынова Дрофа
  • Контурные карты по история России 7 класс. ФГОС Тороп Дрофа
  • История России 7 класс. Тематический контроль Акиньшина, Артасов народное образование
  • Контурные карты по Новой истории 7 класс. ФГОС Стоялова ОКФ
  • История Нового времени 7 класс Юдовская, Ванюшкина Образование
  • Тороп Просвещение
  • Контурные карты по истории России 7 класс Лукин Русское слово
  • Контурные карты по истории России 7 класс. К учебнику Торкунова Экзамен
  • Контурные карты по истории России XVII-XVIII вв. 7 Павлова Экзамен
  • Колпаков, Пономарев АСТ-ПРЕСС
  • Колпаков АСТ-ПРЕСС
  • Контурные карты по истории Нового времени 8 класс Дрофа
  • Контурные карты по истории России 8 класс. ФГОС Гущина, Тороп Дрофа
  • Контурные карты по Новой истории 8 класс Чугунова ОКФ
  • Контурные карты по отечественной истории 8 класс. ФГОС Чугунова ОКФ
  • Контурные карты по истории России 8 класс Тороп Просвещение
  • Контурные карты по истории России 8 класс. Учебник Торкунова Экзамен
  • Колпаков АСТ-ПРЕСС
  • Колпаков АСТ-ПРЕСС
  • Контурные карты по истории России 9 класс. ФГОС Приваловский, Волкова Дрофа
  • Контурные карты по новейшей истории 9 классКурбский Дрофа
  • История России 9 класс. Тематический контроль Артасов, Войчик Народное образование
  • Контурные карты по отечественной истории 9 класс. ФГОС ОКФ
  • Контурные карты по истории России 9 класс Тороп Просвещение
  • Контурные карты по истории России Россия 10 класс. ФГОС Курбский Дрофа
  • Проверочно-контрольная работа по истории Древнего мира 5 класс Крючкова Просвещение
  • Контрольные работы по истории России 6 класс. ФГОС Артасов Просвещение
  • Контрольно-проверочная работа по истории Средневековья 6 класс Крючкова Просвещение
  • Экзамены по истории России 7 класс. ФГОС Артасов Просвещение
  • Контрольно-контрольная работа по истории Нового времени 7 класс Баранов Просвещение
  • Контрольные работы по истории России 8 класс. ФГОС Артасов Просвещение
  • Контрольно-контрольная работа по истории Нового времени 8 класс Баранов Просвещение
  • Контрольные работы по истории России 8 класс Экзамен
  • Контрольные работы по истории России 9 класс. ФГОС Артасов Просвещение
  • Контрольно-контрольная работа по новейшей истории 9 класс Баранов Просвещение
  • Контрольные работы по истории России 9 класс Соловьев. К учебнику Торкунова Экзамен
  • Экзамены по истории России 10 класс Артасов Просвещение
  • Контрольная работа по истории России 8 класс Соловьев. К учебнику Торкунова Экзамен
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по истории Древнего мира 5 класс. ФГОС Волкова Вако
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по истории России 6 класс. ФГОС Волкова (История России) Waco
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по истории Средневековья 6 класс ФГОС Волкова Waco
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по истории Средневековья измерительные материалы (КИМ) по истории Средневековья 6 класс Чернова ЕГЭ
  • Волкова Вако
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по истории России 7 класс. ФГОС Волкова Вако
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по история Нового Века 7 класс Калачева Экзамен
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по истории России 7 класс Смирнов Экзамен
  • Волкова Вако
  • Волкова (История России) Вако
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по истории Нового времени 8 класс. ФГОС Калачева Экзамен
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по истории России 8 класс. ФГОС Смирнова Экзамен
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по истории России 9 класс. ФГОС Волкова Waco
  • Контрольно-измерительные материалы ( КИМ) для современной истории 9 класс. ФГОС Волкова Waco
    • Рабочая тетрадь по истории 5 класс Майков Вентана-Граф
    • Ванина, Данилов Вентана-Граф
    • Абрамов Дрофа
    • Рабочая тетрадь по истории древнего мира 5 класс. Ч. 1, 2. ФГОС Годер Просвещение
    • Тетрадь по истории
    • Тетрадь по истории Уколова Просвещение
    • Рабочая тетрадь по истории древнего мира 5 класс. ФГОС Жукова. К учебнику Михайловского Русское слово
    • Рабочая тетрадь по истории Древнего мира 5 класс Пономарев, Колпаков Экзамен
    • Рабочая тетрадь по истории древнего мира 5 класс. УУД Чернова Экзамен
    • Рабочая тетрадь по истории древнего мира 5 класс 1, 2 часть Чернова Экзамен
    • Данилов, Давыдова (История России) Баласс
    • Рабочая тетрадь по истории 6 класс Данилов, Давыдова (История средних веков) Баласс
    • Баранов Вентана-граф
    • Клоков Симонова Вентана-граф
    • Баранов Вентана-граф
    • Рабочая тетрадь по истории средневековья 6 класс. ФГОС Колпаков, Пономарев Дрофа
    • Рабочая тетрадь по истории России 6 класс. ФГОС Артасов Просвещение
    • Рабочая тетрадь по истории Средневековья 6 класс. ФГОС Крючкова Просвещение
    • Рабочая тетрадь по истории Средневековья 6 класс. ФГОС Ведюшкин Просвещение
    • Тетрадь -экзаменатор по истории Средневековья 6 класс Уколова Просвещения
    • Рабочая тетрадь по истории России 6 класс. X Русское слово
    • Рабочая тетрадь по истории Средневековья 6 класс. ФГОС Петров. К учебнику Бойцова русское слово
    • Рабочая тетрадь по истории России 6 класс Симонова Экзамен
    • Рабочая тетрадь по истории России 6 класс Гевуркова Экзамен
    • Рабочая тетрадь по истории России 6 класс. Часть 1, 2. ФГОС Чернов. К учебнику Торкунова Экзамен
    • Рабочая тетрадь по истории Средневековья 6 класс Чернова Экзамен
    • Рабочая тетрадь по истории Средневековья 6 класс. УУД Чернова Экзамен
    • Малкова, Данилов (Всеобщая история) Баласс
    • Малкова, Данилов Баласс
    • Баранов Вентана-граф
    • Рабочая тетрадь по истории России 7 класс Баранов Вентана-граф
    • Рабочая тетрадь по всеобщей истории 7 класс Волкова, Пономарев Дрофа
    • Клоков, Симонова Дрофа
    • Рабочая тетрадь по истории Нового времени 7 класс Часть 1, 2. ФГОС Юдовская, Ванюшкина Просвещение
    • Рабочая тетрадь по истории России 7 класс. ФГОС Данилов, Косулина Образование
    • Тетрадь-тренажер по истории Нового времени 7 класс Ведюшкин Просвещение
    • Тетрадь-тренажер по истории России 7 класс Данилов, Лукутин Просвещение
    • Тетрадь-экзаменатор по истории Нового времени 7 класс Уколова Просвещение
    • Тетрадь-тренажер по истории России 7 класс Артасов Просвещение
    • Рабочая тетрадь по история Нового Века 7 класс. ФГОС Стецюра. К учебнику Дмитриева Русское слово
    • Рабочая тетрадь по истории России 7 класс. X Кочегаров. К учебнику Пчелов, Лукин Русское слово
    • Рабочая тетрадь по истории Нового Века 7 класс Пономарев Экз. по истории России 7 класс Симонова ЕГЭ
    • Рабочая тетрадь по истории России 7 класс. Ч.1, 2. ФГОС Чернова ЕГЭ
    • Данилов, Давыдова Баласс
    • Рабочая тетрадь по истории России 8 класс. ФГОС Малкова, Данилов Баласс
    • Рабочая тетрадь по истории России 8 класс Симонова, Клоков Вентана-Граф
    • Рабочая тетрадь по истории Нового времени 8 класс. ФГОС Волкова, Пономарев. К учебнику Бурин Митрофанов Дрофа
    • Рабочая тетрадь по истории 8 класс. История России. Новая история Лицей им. Репина
    • Рабочая тетрадь по истории Нового времени 8 класс. Часть 1, 2. ФГОС Юдовская, Ванюшкина Образование

    Архив подкастов — Judd Shaw Injury Law™

    1-866-909-6894 Круглосуточная бесплатная консультация

    Круглосуточная бесплатная консультация

    1-866-909-6894


    Добро пожаловать в The Judd Shaw Way, где мы считаем, что предоставление исключительного клиентского опыта так же важно, как и качественное юридическое представительство. От секретных советов по созданию незабываемых моментов «Wow» до проверенных советов по обслуживанию клиентов, «Путь Джадда Шоу» — это все, что вам нужно, чтобы пройти путь от хорошего юриста до владельца отличного бренда.

    У Стива Мосса на протяжении всей его карьеры было две страсти: одна — создавать бренды, а другая — помогать людям строить карьеру. После создания бренда в своей корпоративной карьере Стив решил создать организацию наставничества, чтобы дать другим инструменты, необходимые им для достижения успеха в своей профессии. Так был создан Executive Springboard. Но почему Стив […]

    Прослушать этот выпуск

    Молодым и неопытным юристам легко поддаться страху перед судом и остаться в своей зоне безопасности. Но правда в том, что если вы хотите создать репутацию, вы должны набраться смелости, чтобы пойти на риск и доказать, что вы будете бороться за своего клиента. Следуя по стопам […]

    Послушать этот эпизод

    Когда дело доходит до управления юридической фирмой, вам приходится решать множество задач. Но в конечном итоге ваш бизнес не может работать без клиентов. Итак, на этом гиперконкурентном рынке травм, что вы можете сделать, чтобы связаться с потенциальными клиентами и держать свое имя на кончике языка сообщества? Дэррил «Молот» Айзекс […]

    Послушайте этот выпуск

    Многие адвокаты защиты являются выдающимися докладчиками и быстро соображают, но Кит Митник говорит, что они рисуют цифрами: у них есть готовая стратегия и аргументы. Но если вы можете сбить их с пути раскрашивания по номерам, они пропали. Так как именно вы противостоите их тактике? Практически живя в зале суда, Кит […]

    Послушать серию

    Стойкость — ключ к выживанию в мире, полном трудностей. Это позволяет вам адаптироваться и оправиться от всего, что бросает вам жизнь, дает вам силы двигаться вперед, находить свет во тьме и управлять своей судьбой. Хотя вы можете родиться со стойкостью в крови, это также набор навыков […]

    Послушайте этот эпизод

    Есть одна общая черта, которая объединяет фитнес-залы, юридические фирмы и любой другой сервисный бизнес: клиенты приходят к вам не потому, что хотят, а потому, что должны. Каждому бизнесу нужны клиенты, которые готовы сотрудничать с ним, но, к сожалению, это не всегда так. Некоторые клиенты обращаются к […]

    Прослушать этот выпуск

    Как вы развиваете свою юридическую фирму, сохраняете наследие и добиваетесь успеха год за годом? Следуя по стопам своего отца, бежавшего с Кубы и ставшего сострадательным адвокатом, Алексу де Кастроверде предстояло занять большие позиции. Как Алекс рано понял, успех не приходит в одночасье. Тем не менее, несколько ключевых принципов […]

    Послушайте этот выпуск

    Когда люди ищут в Google, они, скорее всего, будут сталкиваться со страницами выбора. Так как же выделиться из толпы, убедиться, что люди нажимают на ваш сайт и в конечном итоге превращают их в клиентов? Вы должны правильно использовать стратегии SEO. Первый шаг — сделать так, чтобы ваш сайт […]

    Прослушать этот выпуск

    Независимо от того, в какой стране они находятся, у клиентов есть одно ожидание, которое определяет их опыт работы с вашей юридической фирмой. Они хотят знать, что вы будете делать то, что обещали. То, как вы это сделаете, может быть разницей между вау-опытом или ошеломляющим, никогда не возвращающимся туда снова опытом. Все начинается с малого […]

    Прослушать этот выпуск

    Чтобы сформировать великую культуру, привлечь внимание своей команды и создать волшебный опыт для ваших клиентов, требуется нечто большее, чем волшебная пыльца. Для Дэна Кокерелла волшебство началось, когда он взял на себя роль операционного менеджера в Disney’s All-Star Resorts. Но все пошло не так, как вы ожидали: вместо того, чтобы начать свою роль […]

    Прослушать этот выпуск

    Представьте себе: это 11 сентября, вы руководитель тематического парка Диснея с десятью тысяч гостей внутри. Объявились новости о террористических атаках, и вы боитесь, что ваш парк может стать мишенью. Есть также опасения, что, если гости узнают об отчете, на выходе из парка может возникнуть давка. До […]

    Послушать этот выпуск

    Мир Уолта Диснея известен тем, что пленяет сердца гостей и дарит им первоклассные волшебные впечатления. Но оказывается, что создание незабываемых впечатлений находится не только в руках Диснея. Независимо от того, в какой отрасли вы построили свой бизнес, вы можете создать замечательный опыт для своих клиентов. Бывший вице-президент […]

    Послушать этот выпуск

    Возможно, вы слышали о принципе Парето, также известном как правило 80/20. Но знаете ли вы, как использовать этот принцип для получения максимальной выгоды для вашего бизнеса? По своей сути принцип Парето заключается в выявлении лучших активов организации и использовании их для создания максимальной стоимости. Правило гласит, что […]

    Прослушать этот эпизод

    Эмоциональный интеллект (ЭИ) часто отмахивается как от «мягких навыков» и игнорируется на рабочем месте. Тем не менее, Билл Биггс здесь, чтобы подчеркнуть, как EI может повысить производительность как в лидерстве, так и в командной деятельности. Почему EI так важен и как вы можете помочь своей команде развить эти навыки, чтобы повысить качество обслуживания клиентов? Билл […]

    Послушать этот выпуск

    Чтобы обеспечить отличное обслуживание клиентов, вам нужны правильные люди в вашей команде, но вам также нужны правильные процессы, которые помогут вашей команде процветать. Так как же решить, для чего нужен процесс? И как вы должны развивать эти процессы? По словам Венеры Тахмасеби, ведение бизнеса — это работа. […]

    Прослушать этот эпизод

    При правильном подходе культура может стать реальным конкурентным преимуществом для вашего бизнеса. Но как создать культуру по замыслу, а не по умолчанию? Преднамеренно или нет, у каждой компании есть культура — хорошая она, плохая или где-то посередине. Если вам не нравится ваша культура, есть одна область […]

    Послушайте этот выпуск

    Если ваша фирма сталкивается с узким местом на пути к росту, консультант может быть именно тем, что вам нужно, чтобы заглянуть под капот и раскрыть основные вопросы. Как CPA, ставший консультантом, Тим Макки понимает, что данные и цифры действительно имеют значение в юридической фирме. Как бухгалтера, его учили, что цифры не лгут, но […]

    Послушать этот эпизод

    Обслуживание клиентов — это новая маркетинговая стратегия. Так что же может сделать ваш бизнес, чтобы улучшить качество обслуживания клиентов и использовать его для достижения результатов? Такие бренды, как Amazon и Zappos, сосредоточили свои усилия на превосходном обслуживании клиентов, чтобы привлечь как новых, так и постоянных клиентов, потому что качество обслуживания клиентов может решить или разрушить ваш бизнес. Если […]

    Послушайте этот эпизод

    Когда ваша компания находится на ранней стадии своего развития, у руководства часто много шляп. Однако по мере развития вашей компании должны развиваться и ваши руководящие роли. Часто это означает, что руководителям нужно отпустить ситуацию и делегировать полномочия — иначе вы рискуете сдержать рост бизнеса. Отпустить может быть трудно, нет […]

    Прослушать этот эпизод

    Существующие и прошлые клиенты и клиенты оказывают значительное влияние на ваш бизнес и могут легко стать вашей лучшей маркетинговой стратегией. Вот почему нет ничего лучше, чем иметь счастливых, довольных клиентов. Но как удовлетворить их потребности, особенно в эпоху постоянной цифровой трансформации? Объединяя людей, процессы и технологии, Джош […]

    Послушайте этот эпизод

    Нам всем нужно сочувствие. Это то, что связывает нас, заставляет нас чувствовать себя замеченными и помогает нам понять различный опыт человечества. Эмпатия — это эмоциональная инвестиция, которая может помочь нам понять, что чувствуют другие, и предложить поддержку на более глубоком уровне. Но зачем нам эмпатия, когда дело доходит до бизнеса? Вы, наверное, […]

    Прослушать этот эпизод



    Слушайте наш вебинар: Искусство клиентского опыта

    Слушайте здесь


    Развивайте свою юридическую фирму: предоставление исключительного обслуживания клиентов с Джаддом Шоу

    Вода | Бесплатный полнотекстовый | Смертность и влияние на рост Artemia franciscana при воздействии двух распространенных органических загрязнителей

    1. Введение

    Рамочная директива по водным ресурсам (WFD) представляет собой амбициозный и многообещающий европейский законодательный инструмент, направленный на достижение хорошего качества воды во всех европейских водах к 2027 г. [1]. ]. Некоторые даже считают его наиболее значимым международным законодательством в области качества воды, которое было введено за многие годы [2,3]. Мониторинг загрязнения воды служит краеугольным камнем реализации ВРД, что, в свою очередь, требует разработки и постоянного совершенствования комплекса биоаналитических методов in vitro, in vivo и in situ для выявления загрязняющих веществ и оценки их воздействия [4]. . В то время как химические анализы водных объектов для обнаружения загрязнителей и оценки уровней загрязнения были наиболее распространенной практикой, они больше не считаются достаточными для контроля качества воды, а должны быть дополнены экотоксикологическими конечными точками [5]. Таким образом, в этом контексте тесты биомониторинга могут быть важными инструментами для выполнения требований ВРД [2], в основном благодаря их способности быстро предоставлять надежные данные по доступной цене [6].

    Водные беспозвоночные могут быть таким важным инструментом, поскольку они могут гарантировать надежность, осуществимость и экономическую эффективность в рутинных и/или исследовательских практиках экотоксичности [7]. В качестве испытуемых их относительно легко поддерживать в лабораторных условиях, их использование требует меньше этических соображений, дозы легче доставлять в водной среде, а их небольшой размер и недорогие культуральные требования позволяют собирать большие наборы данных [8]. Несколько морских ракообразных были предложены в качестве потенциальных кандидатов для изучения биологического воздействия загрязняющих веществ и экологических матриц на первичных потребителей путем использования их личиночных стадий в биопробах [9].], при этом артемия (Artemia spp.) является одним из наиболее часто используемых видов для тестирования токсичности [10,11,12,13,14].

    Одной из наиболее легко измеряемых реакций организмов на условия окружающей среды является их соматический рост, поскольку на него влияют доступность и качество пищи, температура, химический состав воды, биотические факторы (например, конкуренты, болезни, паразиты) и другие факторы окружающей среды. стрессоры, в том числе поллютанты [15]. Ингибирование роста можно рассматривать как тератогенную тест-систему, основанную на нарушении развития удлинения по сравнению с контролем, выращенным в то же время и в тех же условиях [14]. В отличие от других беспозвоночных, используемых в тестах на токсичность, только что вылупившиеся науплии артемии не требуют кормления в течение первых 72 ч [16], поэтому любые изменения в росте во время биотестирования можно с уверенностью отнести к загрязняющему веществу. Тем не менее, несмотря на явные преимущества, тератогенность является одним из менее популярных изученных конечных результатов для Artemia spp., с лишь несколькими статьями и цитатами [11,14,17]. Цель этого исследования состояла в том, чтобы определить острую токсичность с точки зрения смертности и ингибирования роста двух эталонных токсикантов, которые включают бисфенол-а (BPA) и додецилсульфат натрия (SDS), на науплии Artemia franciscana через 24, 48 лет. и 72 часа экспозиции.

    Эти конкретные вещества были выбраны потому, что они оба являются одними из наиболее часто производимых и используемых химических веществ в мире [18,19]. BPA, с одной стороны, используется в синтезе поликарбонатов, эпоксидных смол и термобумаги, которая обычно используется в различных продуктах повседневного использования, включая водопроводные трубы, электронное оборудование, бумагу или игрушки [20]. BPA также используется в материалах, контактирующих с пищевыми продуктами, включая упаковку, бутылки и лаковые покрытия для жестяных банок, что приводит к воздействию BPA на потребителей через продукты питания и питьевую воду [19]. ]. SDS, с другой стороны, является широко используемым моющим средством, применяемым в бытовых продуктах, промышленных смесях и чистящих средствах в косметике. Он также содержится в жидком мыле и шампунях, пенах для ванн, гелях для ванн и душа и зубной пасте [18]. Оба вещества стали повсеместными в окружающей среде [20] и в настоящее время считаются обычными загрязнителями окружающей среды, что может иметь серьезные последствия для здоровья экосистемы [8,18].

    2. Материалы и методы

    2.1. Приготовление растворов и вывод артемий

    Синтетическая морская вода (SSW) при 35 psu использовалась в качестве отрицательного контроля, в качестве растворителя для приготовления исходных растворов и в качестве разбавителя для испытуемых растворов. Его готовили путем растворения смеси морских солей Instant Ocean ® в деионизированной воде, а затем хранили и аэрировали при комнатной температуре в течение примерно 24 часов перед анализом. Перед использованием его фильтровали через Whatman Grade 589./3 фильтровальной бумагой (<2 мкм), а затем протестировали, чтобы убедиться, что соленость поддерживается на уровне 35 psu, а содержание кислорода поддерживается на уровне >90% насыщения [10]. Были приготовлены свежие стандартные маточные растворы SDS (Sigma Aldrich, Мюнхен, Германия ≥99%, CAS № 151-21-3) и BPA (Sigma Aldrich, Мюнхен, Германия, ≥99%, CAS № 80-05-7) с концентрацией 200 ppm. путем растворения веществ в ТМО за несколько часов до анализа. Для каждого теста на токсичность исходные растворы разводили в SSW, чтобы получить требуемые концентрации для каждого уровня воздействия.

    Личинки артемии A. franciscana были вылуплены из обезвоженных цист ранее охарактеризованного штамма (AF/F2006, Лаборатория биологических исследований водного загрязнения Гентского университета, Бельгия). Процедуру вывода инициировали примерно за 24 ч до начала каждого теста. В качестве гидратационной среды использовали SSW, а цисты гидратировали в стандартных установленных условиях [10,12].

    2.2. Тесты на острую смертность

    Перед фактическими тестами на токсичность был проведен «предварительный» тест (данные не показаны) для определения «критического диапазона» для каждого токсиканта и времени воздействия [10]. Для оценки LC 50 SDS, используемые растворы составляли 7, 8, 9, 10 и 12 частей на миллион для всех трех периодов воздействия (24, 48 и 72 часа). Напротив, для БФА для каждого периода использовались разные растворы: 40, 42, 44, 46 и 48 ч/млн для 24 ч воздействия, 32, 34, 36, 38 и 40 ч/млн для 48 ч воздействия и 15, 17, 19, 21 и 23 ppm в течение 72 часов воздействия.

    Тесты на острую смертность проводили в многолуночных планшетах (4 × 6 лунок, Greiner CELLSTAR ® ). В каждую лунку/повторность помещали по 1 мл каждого раствора и с помощью микропипетки переносили по 10 науплиев артемии (Instar I–II), тогда как контрольные лунки содержали только SSW и науплиусы. Всего 9для каждой комбинации концентрация/воздействие использовались повторы (3 повтора на планшет × 3 планшета для каждого воздействия). Многолуночные планшеты покрывали парапленкой, чтобы свести к минимуму испарение токсичных соединений, и хранили при 25 °С в темноте [10].

    Через 24, 48 и 72 ч экспозиции полностью неподвижные личинки считали погибшими и рассчитывали процент смертности по сравнению с контролем. Термин «неподвижные» означает организмы, которые не меняют положение собственного барицентра и не двигают никакими придатками в течение 10–15 с [9].,14]. Тесты считались действительными, когда смертность в контроле не превышала 10% [10].

    2.3. Влияние на рост

    Для оценки влияния на рост 500 науплий артемии (Instar I–II) культивировали в конических колбах на 500 мл и подвергали воздействию ряда летальных и сублетальных концентраций, которые составляют 4, 5, 6, 7, 8. , 9, 10 и 12 частей на миллион для SDS и 3, 5, 8, 10, 15, 20, 25 и 30 частей на миллион для BPA. Каждая колба содержала раствор каждой концентрации, тогда как контрольная колба содержала только ТМО. Испытания проводили в трех повторностях, добавляя в общей сложности 27 колб для каждого токсиканта (9концентрации × 3 повтора). Культуры развивались в стабильных условиях (T = 24–26 °C, соленость = 35 psu, постоянная подача кислорода и освещенность от 3000 до 4000 люкс).

    Из каждой колбы случайным образом отобрали по 50 особей через 24, 48, 72 ч экспозиции, их поместили в чашку Петри под стереомикроскоп Olympus SZX-9, соединенный с камерой для микроскопии Infinity-1 (Teledyne Lumenera, Оттава, Канада). ) и были сфотографированы тройняшками. Цифровые фотографии использовались для измерения длины тела личинок с точностью до 1 мм путем измерения длины между хорошо пигментированным глазом и плохо выраженным концом хвоста [14] (рис. 1), а также для выявления любых другие возможные пороки развития. Обработку цифровых фотографий проводили с помощью программного обеспечения для анализа getIT 5.1 (Olympus Soft Imaging Solutions GmbH, Мюнстер, Германия).

    2.4. Стабильность соединений

    Поскольку SDS является довольно стабильным соединением [21], любые незначительные изменения концентрации различных растворов во время испытаний считались незначительными. Напротив, BPA биодеградирует в окружающей среде и может подвергаться прямому фотолизу [22]. Поэтому для исследования стабильности БФА в экспериментальных культуральных растворах в начале (помещение науплиусов в растворы) и в конце опытов (через 72 ч) отбирали пробы воды из культуральных растворов и анализировали методом High Эффективная жидкостная хроматография (ВЭЖХ) в соответствии со следующим внутренним методом, разработанным и описанным авторами.

    Образцы воды (200 мкл) разбавляли 800 мкл метанола в пробирке Эппендорфа, встряхивали вручную и фильтровали через нейлоновые мембранные фильтры для ВЭЖХ Titan 2 (17 мм, размер пор 0,45 мкм) перед введением в систему ВЭЖХ. Хроматографический анализ для определения концентраций БФА проводили с помощью жидкостного хроматографа HP 1100 (Hewlett-Packard GmbH, Вальдброн, Германия), оснащенного тройной системой доставки, УФ-детектором с переменной длиной волны и системой сбора данных и управления хроматографией HP ChemStation LC 3D. система обработки (Hewlett-Packard GmbH, Вальдброн, Германия) с возможностью получения УФ-спектров при выбранном времени удерживания хроматограмм. Аналитическая колонка представляла собой Fortis UniverSil HS C 9.0768 18 (внутренний диаметр 150 × 3,0 мм с размером частиц 5 мкм) с защитной колонкой и поддерживали при 40 °C. Подвижной фазой служили метанол и вода (с 5% метанола) 60/40, подаваемые при расходе 1,0 мл мин -1 , с объемом ввода 20 мкл. Оптимальное обнаружение было получено при 230 нм. Концентрации БФА определяли методом внешнего стандарта путем сравнения высоты пиков в образцах с пиками в калибровочных растворах (от 0,6 до 7,0 мкг/мл).

    2.5. Статистический анализ Значения

    LC 50 для каждой повторности рассчитывали с использованием метода пробит [18], а LC 50 для каждого времени воздействия выражали как среднее соответствующих значений. Вариации значений LC 50 и измерений тела в зависимости от времени воздействия были протестированы с использованием однофакторного дисперсионного анализа, в то время как индивидуальные групповые различия были оценены с помощью процедуры наименьшего значимого различия Фишера (LSD). Однородность дисперсий перед анализом проверяли с помощью теста Левена. Кроме того, был рассчитан коэффициент вариации (CV), поскольку отношение между стандартным отклонением (SD) и общим средним значением измерений тела. Все статистические анализы были выполнены с использованием программного пакета STATGRAPHICS Centurion (The Plains, Virginia, USA).

    3. Результаты

    Степень извлечения при хроматографическом анализе для определения концентрации BPA составляла >90%, поэтому различия между номинальным и обнаруженным содержанием, возможно вызванные фотодеградацией, испарением или абсорбцией, считались незначительными.

    Результаты всех тестов на токсичность были приемлемыми, поскольку смертность в контрольной группе не превышала 10%. Средние значения LC 50 для BPA составили 45,51 ± 0,20 ч/млн в течение 24 ч, 34,45 ± 0,39 ч/млн в течение 48 ч и 17,12 ± 0,9 ч/млн.0 частей на миллион в течение 72 часов. Различия всегда были статистически значимыми как между временем воздействия, так и между ними (F 2, 28 = 5520,07, p < 0,05). Для SDS соответствующие средние значения LC 50 составляли 8,49 ± 0,21 ч/млн в течение 24 ч, 7,87 ± 0,26 ч/млн в течение 48 ч и 7,18 ± 0,23 ч/млн в течение 72 ч. Опять же, различия всегда были статистически значимыми, как между временем воздействия, так и между ними (F 2, 28 = 68,79, p < 0,05). Наши результаты показали, что BPA менее токсичен, чем SDS. BPA имел более широкий спектр LC 50 значений в диапазоне от 15 до 46 частей на миллион, что противоречит паспорту безопасности. Это было в пределах 6-9 ppm. Оба соединения имели сильную корреляцию между смертностью и концентрацией (рис. 2), причем BPA лучше подходил (R 2 > 0,950), чем SDS (R 2 < 0,950).

    Результаты влияния на рост тела A. franciscana для BPA представлены в таблице 1 и для SDS в таблице 2. Значения CV для всех измерений были ≤ 10%, что указывает на хорошую точность. Результаты показали, что длина тела науплиусов уменьшалась по мере увеличения концентрации обоих токсикантов. По результатам ANOVA значения длины тела статистически различались при разных концентрациях обоих токсикантов (p < 0,05). Для BPA F-значения были F 8, 441 = 32,72 за 24 ч, F 8, 441 = 49,78 за 48 ч и F 8, 441 = 44,84 за 72 ч экспозиции. Апостериорный анализ показал, что средние значения в контроле показали статистически значимые различия при уровне достоверности 95,0% со значениями при концентрациях ≥ 5 частей на миллион для всех периодов воздействия. Для SDS значения F были F 8, 441 = 17,60 в течение 24 часов, F 8, 441 = 11,53 в течение 48 часов и F 8, 441 = 8,69 в течение 72 часов воздействия. Апостериорный анализ показал, что средние значения в контроле показали статистически значимые различия на 9-м этапе.Уровень достоверности 5,0%, со значениями для концентраций ≥ 6 частей на миллион в течение 24 часов и 48 часов воздействия, и со значениями для всех концентраций ≥ 5 частей на миллион в течение 72 часов воздействия.

    Помимо торможения роста других пороков развития не зарегистрировано, за исключением 72-часового воздействия на культуру BPA, где был обнаружен значительный аномальный рост центрального глаза науплий (рис. 3). Результаты по проценту пораженных личинок показали сильное линейное увеличение (коэффициент корреляции> 0,9).0), который колеблется от 2,67% при концентрации 10 частей на миллион до 20,67% при концентрации BPA 35 частей на миллион (рис. 4).

    4. Обсуждение

    Несмотря на некоторую критику [23], Artemia spp. широко используется в качестве тест-организма в большом количестве экотоксикологических исследований [7,10,14]. Краткосрочные тесты на токсичность являются наиболее распространенными среди исследований и, как правило, они включают различные конечные точки, такие как выживание, вылупление и поведенческие модели [24]. Большинство анализов токсичности на основе цист на Artemia ссылаются на общепринятую конечную точку в качестве критерия, известную как смертность недавно вылупившихся науплиусов (возраст II-III стадия) [7]. Чтобы продвигать альтернативные конечные точки для артемии, смертность и ингибирование роста только что вылупившихся науплиусов (Instar I-II) были оценены с использованием двух хорошо известных эталонных токсикантов.

    Результаты тестов на смертность в настоящем исследовании согласуются с результатами других подобных исследований. Например, тесты на острую токсичность SDS на A. salina показали, что значения средней летальной дозы (LD 50 ) составляли 6,92 частей на миллион в течение 24 часов и 7,30 частей на миллион в течение 48 часов [25]. Значения LC 50 для штаммов Artemia из Сан-Франциско составили 13,84 ppm за 24 часа воздействия [26], значения LC 50 для науплий Artemia parthenogenetica после 48 часов воздействия составили 12,20 ppm [18], а совсем недавно A , францисканский LC 9Значения 0768 50 для 24-часовой и 48-часовой экспозиции составили 19,41 и 15,60 частей на миллион соответственно [9]. Стоит отметить, что во всех этих исследованиях использовались науплиусы артемий II-III возрастов, тогда как в настоящем исследовании в качестве тест-организма использовались инстары I-II. Что касается токсичности BPA, значения LC 50 из нашего исследования согласуются с результатами аналогичного исследования, в котором сообщалось о значениях LC 50 44,8 частей на миллион в течение 24 часов и 34,7 частей на миллион в течение 48 часов с использованием науплий Artemia instar. II-III [13]. Несмотря на то, что стадии Instar II-III считаются более чувствительными [7], наши результаты показали, что это может быть не так, поскольку LC 50 значения были ниже по сравнению с большинством других исследований. Кроме того, более высокие показатели смертности наблюдались после первых 24 часов воздействия, о чем свидетельствуют более высокие значения наклона расчетных уравнений линейной регрессии для обоих токсикантов. Таким образом, Instar II можно рассматривать как наиболее уязвимую стадию развития, так как науплиусы уже претерпели линьку и начали фильтровать наночастицы из окружающей среды вторыми антеннами и заглатывать их в свой функциональный пищеварительный тракт, более восприимчивый к возможные последствия интоксикации.

    На развитие науплиев явно влияла продолжительность воздействия, и для обоих токсикантов было обнаружено торможение роста. Длина науплиусов артемии уменьшалась по мере увеличения концентрации обоих испытуемых соединений. Подобные эффекты были обнаружены в других исследованиях, таких как ингибирование роста, наблюдаемое после воздействия на науплий A. franciscana Instar II-III различных концентраций BPA [13] или необрастающих красок [17]. Ингибирование длины артемий рассматривается как тератогенез и может быть использовано в качестве индикатора токсичности [11].

    Другим интересным открытием в нашем исследовании был аномальный рост центрального глаза нескольких науплий артемии после 72 часов воздействия BPA. Такие изменения в формировании глаз первоначально наблюдались во время изучения развития A. franciscana во время космического полета, когда у некоторых животных, по-видимому, влиял рост центрального глаза, но наблюдения не считались статистически значимыми [27]. Недавно было проведено исследование, связанное с воздействием на A. salina наночастиц диоксида титана (TiO 2 ) и серебра с оксидом титана (AgTiO 2 ) в течение 24 ч регистрировали изменения формы глаза, включая сморщивание и обесцвечивание [28]. Кроме того, пороки развития глаз у ракообразных наблюдались у Daphnia magna после воздействия ингибирующих деметилазу фунгицидов (DMI) [29]. DMI подобны BPA и, как предполагается, нарушают эндокринно-опосредованные процессы, ингибирующие биосинтез экдистероидов, который, как было показано, влияет на развитие глаз у членистоногих [30]. Наконец, BPA также был причастен к порокам развития глаз в эмбриональных системах позвоночных, таких как Xenopus spp. нарушение генов Pax-6 и ESR-1, отвечающих за развитие глаз и центральной нервной системы [31].

    Наши результаты подтвердили гипотезу об ингибировании роста науплий артемии в результате воздействия BPA и SDS. Хотя наши результаты не имеют прямого отношения ни к здоровью человека, ни к здоровью рыб, они подтверждают мнение о том, что артемию можно использовать в качестве простого и точного инструмента в биопробах для проверки качества воды. Таким образом, косвенно такие тесты могут помочь обнаружить загрязняющие вещества в водоемах, которые потенциально могут повлиять на здоровье человека или рыболовства. Будущие исследования должны быть сосредоточены на влиянии других загрязнителей на Artemia spp. рост, чтобы еще больше укрепить значение соматического роста в качестве конечной точки в исследованиях токсичности, а также выявить влияние этих загрязняющих веществ на механизмы, связанные с ростом и развитием науплий артемии, на молекулярном уровне. Кроме того, фокус исследований должен быть смещен на изучение потенциальной передачи эффектов токсичности от подвергшихся воздействию родителей их потомству, что является довольно новой и противоречивой темой [32,33], которую авторы уже исследуют.

    Вклад авторов

    Концептуализация и обработка данных, Г.Е. и А.Л. Формальный анализ, Г.Е., А.Л., Г.Д.З., Н.Т. Администрация проекта, J.C.-C. Надзор, JC-C., CN, и AE Validation, CN. и Н.Т. Написание — первоначальный вариант, Г. Э. и A.L. Writing—review & Editing, GE, A.L., J.C.-C., C.N., G.D.Z. и AE

    Финансирование

    Это исследование было частью докторской диссертации Джорджа Эконому. диссертацию, и он не получил каких-либо конкретных грантов от финансирующих агентств в государственном, коммерческом или некоммерческом секторах. Он был поддержан уже существующими помещениями, оборудованием и расходными материалами, предоставленными Департаментом ихтиологии и водной среды Университета Фессалии, а также за счет личных средств авторов.

    Конфликт интересов

    Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.

    Ссылки

    1. Arle, J.; Мохаупт, В .; Кирст И. Мониторинг поверхностных вод в Германии в соответствии с Рамочной водной директивой — обзор подходов, методов и результатов. Вода 2016 , 8, 217. [Google Scholar] [CrossRef]
    2. Дворак Т.; Гонсалес, К.; Лаазер, К.; Interwies, E. Необходимость в новых инструментах мониторинга для реализации WFD. Окружающая среда. науч. Технол. 2005 , 8, 301–306. [Google Scholar] [CrossRef]
    3. Брэк, В.; Дулио, В .; Огерстранд, М .; Аллан, И.; Альтенбургер, Р.; Бринкманн, М.; Бунке, Д.; Берджесс, Р.М.; Кузены, И.; Эшер, Б.И.; и другие. К пересмотру Водной рамочной директивы Европейского союза: рекомендации по более эффективной оценке и управлению химическим загрязнением европейских поверхностных водных ресурсов. Научная общая среда. 2017 , 576, 720–737. [Академия Google] [CrossRef] [PubMed]
    4. Альтенбургер, Р.; Брэк, В .; Берджесс, Р.М.; Буш, В.; Эшер, Б.И.; Фокс, А .; Марк Хьюитт, Л.; Якобсен, Б.Н.; де Альда, М.Л.; Айт-Аисса, С.; и другие. Будущий мониторинг качества воды: улучшение баланса между оценками воздействия и токсичности смесей загрязняющих веществ в реальном мире. Окружающая среда. науч. Евро. 2019 , 31, 12. [Google Scholar] [CrossRef]
    5. Забыть, Г.; Ганьон, П.; Санчес, Вашингтон; Дутка, Б. Дж. Обзор методов и результатов проекта WaterTox Международного исследовательского центра развития (IDRC) восьми стран. Окружающая среда. Токсикол. 2000 , 15, 264–276. [Google Scholar] [CrossRef]
    6. Piazza, V.; Фериоли, А .; Джакко, Э .; Мельхиорре, Н.; Валенти, А .; Дель Прете, Ф.; Бьяндолино, Ф .; Дентоне, Л.; Фрисенда, П.; Файмали, М. Стандартизация биологического анализа личинок Amphibalanus (Balanus) amphitrite (Crustacea, Cirripedia) для экотоксикологических исследований. Экотоксикол. Окружающая среда. Саф. 2012 , 79, 134–138. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
    7. Nunes, BS; Карвалью, Ф.Д.; Гильермино, Л.М.; Ван Стаппен, Г. Использование рода Artemia в тестировании экотоксичности. Окружающая среда. Загрязн. 2006 , 144, 453–462. [Google Scholar] [CrossRef]
    8. Canesi, L.; Фаббри, Э. Воздействие BPA на окружающую среду: акцент на водных видах. Dose Response 2015 , 13. [Google Scholar] [CrossRef]
    9. Ванхек, П.; Персоне, Г.; Клаус, К.; Sorgeloos, P. Предложение по краткосрочному тесту на токсичность с науплиями артемии. Экотоксикол. Окружающая среда. Саф. 1981 , 5, 382–387. [Google Scholar] [CrossRef]
    10. Керстер, Х.В.; Шеффер, Д.Дж. Науплии артемии (Artemia salina) как тест-система на тератогены. Экотоксикол. Окружающая среда. Саф. 1983 , 7, 342–349. [Google Scholar] [CrossRef]
    11. Hadjispyrou, S.; Кунголос, А .; Анагостопулос, А. Токсичность, биоаккумуляция и интерактивное воздействие оловоорганических соединений, кадмия и хрома на Artemia franciscana. Экотоксикол. Окружающая среда. Саф. 2001 , 49, 179–186. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
    12. Castritsi-Catharios, J.; Сириу, В.; Милиу, Х .; Зуганелис, Г. Д. Токсическое воздействие бисфенола А на науплии артемии артемии franciscana. Дж. Биол. Рез. Салон. 2013 , 19, 38–45. [Google Scholar]
    13. Либралато, Г.; Прато, Э.; Мильоре, Л.; Цицерон, AM; Манфра, Л. Обзор протоколов тестирования токсичности и конечных точек с Artemia spp. Экол. индик. 2016 , 69, 35–49. [Академия Google] [CrossRef]
    14. Мартинес-Херонимо, Ф. Описание индивидуального роста Daphnia magna (Crustacea: Cladocera) с помощью уравнения роста фон Берталанфи. Влияние фотопериода и температуры. Лимнология 2012 , 13, 65–71. [Google Scholar] [CrossRef]
    15. Олсон, К. С. Сроки развития событий у Artemia salina (L.) (Anostraca). Ракообразные 1979 , 36, 302–308. [Google Scholar] [CrossRef]
    16. Нуньес, Б.; Карвалью, Ф.; Гильермино, Л. Острая токсичность широко используемых фармацевтических препаратов для водных видов: Gambusia holbrooki, Artemia parthenogenetica и Tetraselmis chuii. Экотоксикол. Окружающая среда. Саф. 2005 , 61, 413–419. [Google Scholar] [CrossRef]
    17. Михалович, Дж. Бисфенол А — источники, токсичность и биотрансформация. Environ Toxicol Pharmacol. 2014 , 37, 738–758. [Академия Google] [CrossRef]
    18. Флинт, С.; Маркл, Т .; Томпсон, С.; Уоллес, Э. Бисфенол Воздействие, последствия и политика: взгляд на дикую природу. Дж. Окружающая среда. Управление 2012 , 104, 19–34. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
    19. Margesin, R.; Шиннер, Ф. Биодеградация анионного поверхностно-активного вещества додецилсульфата натрия при низких температурах. Междунар. Биодекор. Биодеградация 1998 , 41, 139–143. [Google Scholar] [CrossRef]
    20. Staples, CA; Купол, ПБ; Клецка, Г.М.; Облок, С.Т.; Харрис, Л.Р. Обзор судьбы, воздействия и воздействия бисфенола А в окружающей среде. Chemosphere 1998 , 36, 2149–2173. [Google Scholar] [CrossRef]
    21. Персоун, Г.; Уэллс, П.Г. Артемия в водной токсикологии: обзор. В исследованиях артемии и ее приложениях, морфологии, генетике, характеристике штаммов, токсикологии; Соргеллос, П., Бенгтсон, Д.А., Деклер, В., Ясперс, Э., ред.; Universa Press: Веттерен, Бельгия, 1987; Том 1, стр. 259–275. [Google Scholar]
    22. Манфра, Л.; Саворелли, Ф.; Ди Лоренцо, Б.; Либралато, Г.; Комин, С .; Конти, Д.; Флорис, Б.; Франчезе, М .; Галло, мл. ; Гартнер, И.; и другие. Взаимная калибровка протоколов тестирования экотоксичности с Artemia franciscana. Экол. индик. 2015 , 57, 41–47. [Google Scholar] [CrossRef]
    23. Кастрици-Катариос, Дж.; Карка, А .; Мораити, М. Токсичность детергентов и диспергаторов артемии соляной выщелачивающей. Revue des Travaux de l’Institut des Pêches Maritimes 1980 , 44, 355–364. [Google Scholar]
    24. Тогулга, М. Кратковременная токсичность двух токсикантов для науплий артемии. Турок. Дж. Зул. 1998 , 22, 259–266. [Google Scholar]
    25. Spooner, BS; Меткалф, Дж.; ДеБелл, Л.; Полсен, А .; Норен, В .; Гикема, Дж.А. Развитие артемии ускоряется во время космического полета. Дж. Эксп. Зоолог. 1994 , 269, 253–262. [Google Scholar] [CrossRef]
    26. Озкан Ю.; Алтинок, И.; Ильхан, Х .; Сокмен М. Определение наночастиц TiO2 и AgTiO2 в Artemia salina: токсичность, морфологические изменения, поглощение и удаление. Бык. Окружающая среда. Контам. Токсикол. 2016 , 96, 36–42. [Google Scholar] [CrossRef]
    27. Хассольд, Э.; Бакхаус, Т. Хроническая токсичность пяти структурно различных ингибирующих деметилазу фунгицидов для ракообразных Daphnia magna: сравнительная оценка. Окружающая среда. Токсикол. хим. 2009 , 28, 1218–1226. [Google Scholar] [CrossRef]
    28. Бреннан, Калифорния; Эшбернер, М.; Мозес, К. Путь экдизона необходим для прогрессирования борозды в развивающемся глазу дрозофилы. Развитие 1998 , 125, 2653–2664. [Google Scholar]
    29. Имаока С.; Мори, Т .; Kinoshita, T. Бисфенол а вызывает пороки развития области головы у эмбрионов Xenopus laevis и снижает экспрессию гена ESR-1, опосредованную передачей сигналов Notch. биол. фарм. Бык. 2007 , 30, 371–374. [Google Scholar] [CrossRef]
    30. Лю, В.; Цяо, Q .; Чен, Ю .; Ву, К .; Чжан, X. Воздействие микроцистина-LR на взрослых рыбок данио (Danio rerio) приводит к торможению роста и иммунной дисфункции у потомства F1, эффекту передачи токсичности от родителей. Аква. Токсикол. 2014 , 155, 360–367. [Google Scholar] [CrossRef]
    31. Norouzitallab, P.; Баруа, К .; Вандегехюхте, М .; Ван Стаппен, Г.; Катания, Ф.; Ванден Буше, Дж.; Ванхек, Л.; Соргелос, П.; Боссье, П. Тепловой стресс окружающей среды вызывает эпигенетическое трансгенерационное наследование устойчивости в партеногенетической модели артемии. ФАСЭБ Дж. 2014 , 28, 3552–3563. [Google Scholar] [CrossRef]

    Рисунок 1. Измерение длины тела науплий Artemia franciscana.

    Рисунок 1. Измерение длины тела науплий Artemia franciscana.

    Рисунок 2. Концентрация — кривые смертности и расчетные уравнения линейной регрессии после воздействия на науплии Artemia franciscana BPA в течение: ( A ) 24 ч, ( B ) 48 ч, ( C ) 72 ч и SDS в течение: ( D ) 24 ч, ( E ) 48 ч и ( F ) 72 ч.

    Рисунок 2. Концентрация — кривые смертности и расчетные уравнения линейной регрессии после воздействия на науплии Artemia franciscana BPA в течение: ( A ) 24 ч, ( B ) 48 ч, ( C ) 72 ч и SDS в течение: ( D ) 24 ч, ( E ) 48 ч и ( F ) 72 ч.

    Рисунок 3. Цифровые фотографии науплий Artemia franciscana ( А ). Непораженный науплиус ( B ). Науплиус с явной структурной аномалией науплиарного глаза после 72 часов воздействия BPA ( C ). Сравнительное изображение особи A. franciscana после 72 часов воздействия BPA и здоровых особей.

    Рисунок 3. Цифровые фотографии науплий Artemia franciscana ( A ). Непораженный науплиус ( B ). Науплиусы с очевидными структурными аномалиями науплиарного глаза после 72 часов воздействия BPA ( С ). Сравнительное изображение особи A. franciscana после 72 часов воздействия BPA и здоровых особей.

    Рисунок 4. Процент особей науплиев Artemia franciscana со структурными пороками развития науплиарного глаза после 72-часового воздействия различных концентраций BPA.

    Рисунок 4. Процент особей науплиев Artemia franciscana со структурными пороками развития науплиарного глаза после 72-часового воздействия различных концентраций BPA.

    Таблица 1. Основная сводная статистика измерений длины тела (мм) науплий артемии при воздействии различных концентраций БФА в течение 24, 48 и 72 часов. * Значительные различия. Средние значения с разными надстрочными буквами существенно различаются.

    Таблица 1. Основная сводная статистика измерений длины тела (мм) науплий артемии при воздействии различных концентраций БФА в течение 24, 48 и 72 часов. * Значительные различия. Средние значения с разными надстрочными буквами существенно различаются.

    1331111111111113311111111111111133111111111133
    Концентрация (ч / млн) 24 ч 48 ч 72 H
    MIN MAX Ever SD CV (%) Min Max Mean ± SD CV (%)
    0 (Control) 0. 70 0.84 0.78 ± 0.04 e 4,82 0.76 0.89 0.83 ± 0.06 e 4.29 0.82 1.09 0.93 ± 0.06 d 6.03
    3 0.70 0.82 0.76 ± 0.03 e 4.21 0.78 0.85 0. 82 ± 0.06 e 3.20 0.86 1.01 0.92 ± 0.06 d 6.06
    5 0.62 0.82 0.75 ± 0.05 d 7.28 0.68 0.90 0.80 ± 0.05 d 6.29 0.76 0.97 0.89 ± 0.05 c 6.15
    8 0. 68 0.77 0.72 ± 0.03 c 4.73 0.73 0.80 0.77 ± 0.05 c 3.18 0.79 0.94 0.87 ± 0.05 c 5.24
    10 0.66 0.77 0.71 ± 0.04 bc 4.96 0.70 0.78 0. 74 ± 0.04 b 3.02 0.75 0.91 0.84 ± 0.04 b 4.85
    15 0.61 0.77 0.70 ± 0.05 b 6.52 0.66 0.87 0.72 ± 0.05 ab 7.21 0.71 0.89 0.83 ± 0.05 b 6.09
    20 0. 65 0.76 0.70 ± 0.04 ab 5.51 0.64 0.88 0.72 ± 0.05 a 7.51 0.69 0.87 0.80 ± 0.05 a 6.07
    25 0.61 0.79 0.68 ± 0.05 a 7.74 0.63 0.85 0. 71 ± 0.07 a 8.45 0.70 0.93 0.80 ± 0.07 a 8.22
    35 0.61 0.79 0.68 ± 0.05 a 6.58 0.60 0.85 0.71 ± 0.06 a 10.00 0.70 0.93 0.80 ± 0.06 a 7.50
    F-Ratio 32. 72 49.78 44.84
    P Значение <0,001 * <0,001 * <0011 * <0011 * <0,001 * <0,001 *. 0002 Таблица 2. Основная сводная статистика измерений длины тела (мм) науплий артемии при воздействии различных концентраций ДСН в течение 24, 48 и 72 ч. * Значительные различия. Средние значения с разными надстрочными буквами существенно различаются.

    Таблица 2. Основная сводная статистика измерений длины тела (мм) науплий артемии при воздействии различных концентраций ДСН в течение 24, 48 и 72 ч. * Значительные различия. Средние значения с разными надстрочными буквами существенно различаются.

    Концентрация (ч / млн) 24 ч 48 ч 72 H
    MIN MAX Ever SD CV (%) Min Max Mean ± SD CV (%)
    0 (Control) 0. 62 0.81 0.71 ± 0.04 e 6.09 0.71 0.99 0.84 ± 0.08 d 8.99 0.83 1.00 0.93 ± 0.04 c 4.35
    4 0.62 0.79 0.71 ± 0.04 e 5.52 0.72 0.98 0. 83 ± 0.08 d 9.19 0.83 1.00 0.92 ± 0.04 bc 4.50
    5 0.62 0.76 0.7 ± 0.03 e 4.19 0.72 0.96 0.83 ± 0.07 d 8.59 0.79 1.00 0.90 ± 0.06 b 6.35
    6 0. 60 0.79 0.68 ± 0.04 d 5.52 0.69 0.92 0.80 ± 0.08 c 9.51 0.74 1.01 0.87 ± 0.08 a 8.76
    7 0.60 0.78 0.68 ± 0.04 cd 5.58 0.67 0.91 0. 79 ± 0.06 c 7.46 0.60 1.01 0.86 ± 0.07 a 8.67
    8 0.59 0.77 0.67 ± 0.04 bcd 5.60 0.63 0.90 0.77 ± 0.05 abc 7.12 0.65 1.04 0.87 ± 0.07 a 7.70
    9 0. 58 0.75 0.66 ± 0.04 ab 5.65 0.66 1.02 0.79 ± 0.06 bc 7.12 0.71 1.01 0.86 ± 0.07 a 7.87
    10 0.58 0.72 0.67 ± 0.03 abc 4.47 0.62 0.93 0. 76 ± 0.06 ab 8.11 0.73 1.00 0.87 ± 0.06 a 7.32
    12 0.58 0.73 0.65 ± 0.03 a 5.18 0.63 0.88 0.76 ± 0.06 a 8.49 0.70 0.99 0.87 ± 0.07a 8.45
    F-Ratio 17. 60 11.53 8.69
    p value <0.001 * <0.001 * <0.001 *

    © 2019 by the authors. Лицензиат MDPI, Базель, Швейцария. Эта статья находится в открытом доступе и распространяется на условиях лицензии Creative Commons Attribution (CC BY) (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/).

    Tammuz & Av Punk Playlist

    Некоторые отрезки еврейского календаря заполнены широко отмечаемыми праздниками. Летние месяцы Таммуз и Ав могут быть не такими популярными, как, скажем, Тишрей. Но праздники и события в Таммузе и Ав по-прежнему требуют плейлиста еврейского панка!

    Сегодня первый день Таммуза, а это значит, что Гимель Таммуз завтра ночью. Вот плейлист, который подготовит вас к Гимел Таммузу, 17 Таммуза, Тиша бе-Ав и Ту бе-Ав.

    Хотя все четыре обычно не обсуждаются вместе, между ними есть связь. Все они используют дату как имя. Первые два описания ниже посвящены умершим раввинам, поддерживающим множество православных последователей. 17-е Таммуза и Тиша бе-Ав заканчивают Три недели, период траура по историческим трагедиям. Ту бе-Ав иногда противопоставляют Тиша бе-Ав, учитывая, что они имеют разную направленность и настроение и происходят с разницей в шесть дней.

    Гимель Таммуз

    3 Таммуза – это yahrzeit (годовщина смерти) раввина Менахема Менделя Шнеерсона. В честь Любавичского Ребе Хабад поощряет обучение, молитву и благотворительность. Обычно устраивают фарбренген , радостное собрание, включающее алкоголь.

    «Фарбренгитон» Гроггеров сочетает в себе фарбренген и «Давай!» Это веселая песня в стиле поп-панк о выпивке и вечеринках в Gimel Tammuz farbrengen . «Разбей бутылки, потому что это 9 Ребе».0050 yahrzeit », — поет фронтмен Groggers Л.Э. Дуг Стейман. Он объяснил: «[ Farbrengen ] такой безобидный и является частью традиции Хабада, но в то же время вы просто идете и получаете дерьмовое лицо».

    17 Таммуза

    С этого дня поста начинается период Трехнедельного траура, который заканчивается Тиша бе-Ав. В 1922 году раввин Исроэль Дов Бер Одессер почувствовал слабость и нарушил свой 17-й таммузский пост. Через несколько дней он нашел записку ( petek ), признав, что он это сделал. Раввин Одессер понял, что petek был отправлен рабби Нахманом из Брацлава более чем через столетие после его смерти, и последователи рабби Нахмана также верят в это.

    В «Петеке» Мошиах Ой! прочитайте petek дословно на иврите и английском языках. Лирика заканчивается словами: «Знаком будет семнадцатое Таммуза / Они скажут, что вы не постились». Мошиах Ой! певец Ишай Романофф объяснил, что эта часть была «знаком [раввину Одессеру], что это действительно чудо, поскольку никто другой не знал, что он нарушил свой пост».

    Тиша бе-Ав

    Тиша бе-Ав завершает Три недели еще одним постным днем. Это самый печальный день еврейского календаря, посвященный разрушению Первого и Второго Храмов и другим трагедиям. Книга Плача ( Эйха ) поется в синагоге.

    По дороге домой со службы Tisha B’Av в первые дни существования группы певица Shondes Луиза Соломон и барабанщик Темим Фрухтер пели Eikhah . Соломон объяснил, что они были вдохновлены «взять эту мелодию из Эйха — это так красиво, и все о потерях, разрушениях и трауре». Она вспомнила, как думала: «Мы должны взять еврейскую литургию о разрушении и утрате… и применить ее к этой великой иронии и ужасу, которые совершаются от нашего имени». Шонды использовали мелодию и послание Тиша бе-Ав для песни «I Watched the Temple Fall», спорной песни об Израиле/Палестине, в которой говорится: «Ни одно сердце не может превзойти любовь к этому государству».

    Ту бе-Ав

    Традиционно Ту бе-Ав был временем, когда женщины в белом танцевали на виноградниках и привлекали женихов. В наше время это еврейский праздник любви. За последние пару лет Jewcy по-новому взглянул на Tu B’Av с вечеринками «Love Bites»!

    Yidcore мастерски модернизировали старый бастион романтики с Fiddlin on Ya Roof , их панк-рок исполнением Fiddler on the Roof .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.