Обществознание 10 класс важенин ответы на вопросы: Учебник Обществознание — А.Г.Важенин

Содержание

Контрольно-тематическое планирование по Обществознанию 2 семестр

Департамент образования Ивановской области

областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Ивановский педагогический колледж имени Д.А.Фурманова»

«УТВЕРЖДАЮ» «УТВЕРЖДАЮ»

Заместитель директора Заместитель директора

по учебной работе по учебной работе

_______/Лысых Н.В. _______/Лысых Н.В.

«27»августа 2015г. «___»________20___г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Преподаватель – Щербакова Юлия Андреевна

Учебная дисциплина – ОУДп.08 Обществознание (вкл. экономику и право)

Группа – НК; 1/2НК

Коды формируемых компетенций — ОК 1-11

Специальность (профессия) – 44.02.02 Преподавание в начальных классах

Составлен в соответствии с рабочей программой дисциплины, утверждённой на заседании

ОМК ОГБОУ СПО Ивановский педагогический колледж от 29. 08.2015 г.

Рассмотрен на заседании предметной (цикловой) комиссии гуманитарных и социально- экономических дисциплин


Протокол № 1 от « 26 » августа 2015 г.

Председатель предметной (цикловой) комиссии ____________/Левина Е.П.

Протокол №____ от «__»___________20___г.

Председатель предметной (цикловой) комиссии ____________/Левина Е.П.

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Таблица 1

Максимальная

учебная нагрузка

Самостоятельная работа обучающегося

Обязательная аудиторная нагрузка

Всего часов

в т.ч.

теоретические занятия

лабораторные работы

практические занятия

курсовая работа (проект)

(для СПО)

1

2

3

4

5

6

7

8

1 курс, 1 семестр

119

39

80

45

35

1 курс, 2 семестр

115

39

76

40

36

Всего

234

78

156

85

71

Форма промежуточной аттестации обучающихся по учебной дисциплине ОУДп.

08 Обществознание за 1 семестр — по текущей успеваемости

Форма промежуточной аттестации обучающихся по учебной дисциплине ОУДп.08 Обществознание за 2 семестр – экзамен

Содержание обучения по ОУД п.08 Обществознание (вкл. Экономику и право)

Таблица 2

учебного

занятия

Наименование разделов, тем, занятий

Обязательная учебная нагрузка

Материальное

и информац. обеспечение занятий

(№ позиций из табл. 2а, 2б, 2в)

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся

Формы и методы контроля

Группа

Семестр

Дата

1к; 1/2к

2 семестр

Всего

В том числе

Вид задания

информационное обеспечение (№ позиций из таб. 2б, 2в)

Кол-во часов

Теоретич.

Практич.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Раздел 4. Социальные отношения.

Тема 4.1. Социальная роль и стратификация

16

1-2

4.1.3. Социальная роль.

2

2

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4

Анализ «Ролевого набора в семье»

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4

1

Анализ 1

02.02-08.02

3-4

4.1.4. Социальный статус.

2

2

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4

Анализ «статусов сказки»

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4

1

Анализ 2

02. 02-08. 02

Тема 4.2. Социальные нормы и конфликты.

5-6

4.2.1. Социальный контроль.

2

1

1

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 34

ОИ 2 9 10 11

ДИ 34

И 1 3 4

Устный фронтальный опрос 1

09.02-15. 02

7-8

4.2.2. Социальный конфликт.

2

1

1

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4

Тест 1

09.02-15. 02

Тема 4.3. Социальные общности и группы.

9-10

4.3.1.Социальная стратификация в современной России.

2

1

1

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4

Анализ «Бюджет бедной, зажиточной, богатой семьи»

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4

1

Анализ 3

16. 02-22. 02

11-12

4.3.2. Молодежь как социальная группа.

2

1

1

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4

Ответ на вопрос из учебника А. Г. Важенина. Обществознание. П.6.5. Вопрос 5.

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4

1

П.6.5. Вопрос 5.

16. 02-22. 02

13-14

4.3.3. Этнические общности.

2

1

1

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4

Ответ на вопрос из учебника А. Г. Важенина. Обществознание. П.6.3. Вопрос 5.

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4

1

П.6.3. Вопрос 5.

23. 02-01. 02

15-16

4.3.4. Семья как малая социальная группа.

2

1

1

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС

3 4

И 1 3 4

Тест 2

23. 02-01. 02

Раздел 5. Политика.

Тема 5.1. Политика и власть. Государство в политической системе.

24

17-18

5.

1.1. Понятие, структура и функции политической власти.

2

1

1

ОИ 2 9 10 11

ДИ 34

Ответ на вопрос из учебника А. Г. Важенина. Обществознание. П.7.1. Вопрос 1.

ОИ 2 9 10 11

ДИ 3 4

1

П.7.1. Вопрос 1.

02.03-08. 03

19-20

5.1.2. Политическая система.

2

1

1

ОИ 2 9 10 11

ДИ 34

Ответ на вопрос из учебника А. Г. Важенина. Обществознание. П.7.1. Вопрос 8.

ОИ 2 9 10 11

ДИ 3 4

1

П.7.1. Вопрос 8.

02.03-08. 03

21-22

5.1.3. Государство как политический институт.

2

1

1

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4

Ответ на вопрос из учебника А. Г. Важенина. Обществознание. П.7.2. Вопрос 6, 7.

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4

И 1 3 4

2

П.7.2. Вопрос 6, 7.

09. 03-15. 03

23-24

5.1.4. Формы правления.

2

1

1

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4

Характеристика монархии и республики.

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4

1

Характеристика 1

09. 03-15. 03

25-26

5.1.5. Политический режим.

2

1

1

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4

Характеристика демократического и тоталитарного режимов

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4

1

Характеристика 2

16. 03-22. 03

27-28

5.1.6. Понятие и признаки правового государства.

2

1

1

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4

Тест 3

16. 03-22. 03

Тема 5.2. Участники политического процесса.

29-30

5.2.1. Политический статус личности.

2

1

1

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4

Характеристика политического поведения

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4

1

Характеристика 3

23. 03-29. 03

31-32

5. 2.2. Политическое лидерство.

2

1

1

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4

Характеристика стилей лидерства

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4

1

Характеристика 4

23. 03-29. 03

33-34

5.2.3. Гражданское общество и государство.

2

1

1

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4

Ответ на вопрос из учебника А. Г. Важенина. Обществознание. П.7.5. Вопрос 1, 6.

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4

2

П.7.5. Вопрос 1, 6.

30. 03-05. 04

35-36

5.2.4. Избирательная система РФ.

2

1

1

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4

Эссе на тему «Какая избирательная система нужна России».

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4

2

Эссе 1

30. 03-05. 04

37-38

5.2.5.Политическая идеология.

2

1

1

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4 5 6 7

Ответ на вопрос из учебника А. Г. Важенина. Обществознание. П.7.6. Вопрос 5-7.

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4 5 6 7

2

П.7.6. Вопрос 5-7.

06. 04-12. 04

39-40

5.2.6.Политические партии и движения.

2

1

1

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4 5 6 7

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4 5 6 7

Тест 4

06. 04-12. 04

Раздел 6. Право.

Тема 6.1. Правовое регулирование общественных отношений.

36

41-42

6.1.1. Юриспруденция как общественная наука.

2

1

1

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4 5 6 7

Характеристика профессиональной деятельности юриста

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4 5 6 7

1

Характеристика 5

13. 04-19. 04

43-44

6.1.2. Понятие и признаки права.

2

1

1

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4 5 6 7

Ответ на вопрос из учебника А. Г. Важенина. Обществознание. П.8.1. Вопрос 6, 7.

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4 5 6 7

2

П.8.1. Вопрос 6, 7.

13. 04-19. 04

45-46

6.1.3. Правовые нормы.

2

1

1

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4 5 6 7

Ответ на вопрос из учебника А. Г. Важенина. Обществознание. П.8.2. Вопрос 1-4.

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4 5 6 7

И 1 3 4

2

П.8.2. Вопрос 1-4.

20. 04-26. 04

47-48

6.1.4. Система права и её элементы.

2

1

1

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4 5 6 7

Ответ на вопрос из учебника А. Г. Важенина. Обществознание. П.8.2. Вопрос 6.

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4 5 6 7

1

П.8.2. Вопрос 6.

20. 04-26. 04

49-50

6.1.5. Отрасли права и их институты.

2

1

1

ОЛС 2 9 10 11 13

ДЛС 3 4 5 6 7

Ответ на вопрос из учебника А. Г. Важенина. Обществознание. П.8.2. Вопрос 7.

ОЛС 2 9 10 11 13

ДЛС 3 4 5 6 7

1

П.8.2. Вопрос 7.

27. 04-03. 05

51-52

6.1.6. Источники права.

2

1

1

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4 5 6 7

Ответ на вопрос из учебника А. Г. Важенина. Обществознание. П.8.3. Вопрос 2, 3.

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4 5 6 7

2

П.8.3. Вопрос 2, 3.

27. 04-03. 05

53-54

6.1.7. Правовые отношения.

2

1

1

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4 5 6 7

Ответ на вопрос из учебника А. Г. Важенина. Обществознание. П.8.4. Вопрос 4, 5, 11.

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4 5 6 7

2

П.8.4. Вопрос 4, 5, 11.

04.05-10. 05

55-56

6.1.8. Правонарушения и юридическая ответственность.

2

1

1

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4 5 6 7

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4 5 6 7

Тест 5

04. 05-10. 05

Тема 6.2. Основы конституционного права РФ.

57-58

59-60

6.2.1.Конституционное право как отрасль российского права. Система власти.

4

2

2

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4 5 6 7

Характеристика конституционного права.

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4 5 6 7

И 1 3 4

1

Характеристика 6

11. 05-17. 05

11. 05-17. 05

61-62

63-64

6.2.2. Государственные органы РФ.

4

2

2

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4 5 6 7

Характеристика государственных органов РФ.

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4 5 6 7

И 1 3 4

1

Характеристика 7

18. 05-24. 05

18. 05-24. 05

65-66

6.2.3. Правоохранительные органы РФ.

2

1

1

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4 5 6 7

Характеристика правоохранительных органов РФ.

ОЛС 2 9 10 11

ДЛС 3 4 5 6 7

И 1 3 4

1

Характеристика 8

25. 05-31. 05

67-68

6.2.4. Гражданство. Права и обязанности граждан РФ.

2

1

1

ОЛС 2 9 10 11 13

ДЛС 3 4 9

ОЛС 2 9 10 11 13

ДЛС 3 4 9

Тест 6

25. 05-31. 05

Тема 6.3. Отрасли российского права.

69-70

71-72

6.3.1. Гражданское и трудовое право.

4

2

2

Характеристика гражданского и трудового права.

3

Характеристика 9

01. 05-07. 06

01. 05-07. 06

73-74

6.3.2. Административное право.

2

1

1

Характеристика

Административного права.

2

Характеристика 10

08.06-14. 06

75-76

6.3.3. Уголовное право.

2

1

1

Характеристика

Уголовного права

1

Характеристика 11

08. 06-14. 06

Всего:

76

40

36

39

Информационное обеспечение занятий

Основная литература студентов (ОЛС):

п/п

Наименование

Автор

Издательство, год издания

ОЛС 1

Контрольные материалы по обществознанию

Важенин А.Г

М., 2015

ОЛС 2

Обществознание. Учебник.

Важенин А.Г

М.: 2015

ОЛС 3

Практикум по обществознанию

Важенин А.Г

М.: 2015

ОЛС 4

ЕГЭ 2015. Обществознание. Репетиционные варианты

Котова О.А., Лискова Т.Е.

М.: 2015

ОЛС 5

ЕГЭ 2015. Обществознание. Тренировочные задания.

Баранов П.А., Шевченко С.В

М.: 2014

ОЛС 6

Обществознание в схемах и таблицах.

Северинов К. М.

М.: 2010

ОЛС 7

Обществознание в таблицах, 10-11 класс.

Баранов П.А.

М. :2012

ОЛС 8

Обществознание, 10 класс, Базовый уровень.

Боголюбов Л.Н

М.: 2014

ОЛС 9

Обществознание, 10 класс, Базовый уровень.

Соболева О.Б., Кошкина С.Г., Бордовский Г.А.

М.: 2013

ОЛС 10

Обществознание, 10 класс.

Кравченко А.И.

М.: 2014

ОЛС 11

Обществознание, 11 класс.

Боголюбов Л.Н

М.: 2014

ОЛС 12

Обществознание, 11 класс.

Кравченко А.И., Певцова Е.А

М.: 2014

ОЛС 13

Обществознание.

Марченко М.Н.

М.: 2011

Таблица 2а

Дополнительная литература студентов (ДЛС):

п/п

Наименование

Автор

Издательство, год издания

ДЛС 1

Обществознание, учебное пособие для поступающих в юридические ВУЗы.

Марченко М.Н

М..: 2010.

ДЛС 2

Основы экономических знаний, учебник для 10-11 классов

Любимов Л.Л., Раннева Н.А.

М.: 2011.

ДЛС 3

Экономическая и социальная география мира. 10 класс

Максаковский В.П.

М.: 2009.

ДЛС 4

Введение в философию

Малышевский А.Ф. 

М.: 2010.

ДЛС 5

Политология

Мухаев Р.Т.

М.: 2012.

ДЛС 6

Право и политика

Никитин А.Ф. 

М.: 2005.

ДЛС 7

География  России: население  и  хозяйство. 9 класс

Ром В.Я., Дронов В.П.

М.: 2001.

ДЛС 8

Политика и право. 10-11 классы

Шилобод М.И., Петрухин А.С., Кривошеев В.Ф

М.: 1997.

ДЛС 9

Общая социология

Зборовский Г.Е.

М.: 2004.

ДЛС 10

Социология

Волков Ю.Г.

М.: 2003.

ДЛС 11

Обществознание. Практикум. 10 класс.

Боголюбов Л. Н.

М.: 2010.

ДЛС 12

Тесты  по  обществознанию.

М.: 2001-2003.

ДЛС 13

Обществознание. Практикум. 11 класс.

Боголюбов Л. Н.

М.: 2010.

ДЛС 14

Политология

Тургаев А.С.

СПб.: 2008.

ДЛС 15

Теория государства и права

Абдулаев М. И.

М.: 2004.

ДЛС 16

Конституционное право Российской Федерации

Баглай М. В.

М.: 2001.

ДЛС 17

Конституционное право России

Козлова Е.И.

М.: 2001.

ДЛС 18

Человек и общество

Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю.

М.: 2010.

ДЛС 19

Человек и общество

Купцов В.И.

М.: 2010.

ДЛС 20

Введение в экономику

Автономов В.С.

М.: 2008.

ДЛС 21

Экономика

Азимов Л.Б.

М.: 2009.

ДЛС 22

География: население и хозяйство России. 9 класс

Алексеев А.И., Николина В.В.

М.: 2000.

ДЛС 23

Введение в социологию

Кравченко А.И

М.: 2007.

ДЛС 24

Экономика без тайн

Липсиц И.В.

Любое издание

Таблица 2б

Интернет-ресурсы (ИР):

История России. Обществознание: Учебно-методический комплект для школы

ИР 2

http:// www. openclass. ru/communities/ – Открытый класс: сетевые образовательные сообщества

ИР 3

www.school-collection.edu.ru – Единая коллекция Цифровых образовательных ресурсов

ИР 4

http:// festival. 1 september.ru/ subjects

ИР 5

«Открытый урок» www.base.garant.ru– «ГАРАНТ»

ИР 6

http://www.istrodina.com–Российский исторический иллюстрированный журнал «Родина»

▶▷▶▷ гдз общество важенин практикум

▶▷▶▷ гдз общество важенин практикум
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:12-09-2019

гдз общество важенин практикум — А г важенин практикум по обществознанию гдз faezatedefsite123meblogА-г- важенин Cached Практикум по обществознанию Важенин АГ Гдз по обществознанию 7 класс Люди, проживающие на территории страны, имеют, как правило, одинаковое гражданство, что уже объективно объединяет их в единую группу Гдз по практикум по обществознанию а г важенин — PDF docplayerru80193915-Gdz-po-praktikum-po-obsh Cached Механизм государства Практикум по обществознанию Важенин Понятие познания Гдз по практикум по обществознанию а г важенин Гражданское общество и правовое государство Практикум включает Важенин Обществознание Практикум Гдз Электронная версия gdzopolisweeblycomblogvazhenin-obschestvoznanie Cached Практикум от издательства Academia Обществознание для профессий и специальностей социально-экономического Практикум А Г Важенин Практикум по обществознанию Важенин АГ allengorgdsocsoc21htm Cached Практикум по обществознанию Важенин АГ Учебное пособие для студентов средних Важенин а г обществознание практикум ответы deterp-tifretumblrcompost74628936496 Cached — Ответы на экзаменационные вопросы по обществознанию 21 мая 2011 г Практикум по обществознаниюУ нас нашлось очень много книг по запросу ответы на практикум по обществознанию а г важенин Ответы практикум по обществознанию важенин — PDF docplayerru80128967-Otvety-praktikum-po-obsh Cached Ответы практикум по обществознанию важенин Ответы практикум по обществознанию важенин Ответы практикум по обществознанию важенин Человек и общество : учебник для кл Важенин АГ Практикум по обществознанию PDF — Все для студента wwwtwirpxcomfile217667 Cached Практикум вместе с учебником того же автора Обществознание составляет учебный комплект В нем содержатся задания разного типа — репродуктивного и творческого, которые помогут студентам Практикум по обществознанию Важенин АГ advice-meruobschestvoznaniek-uroku-obshhestvoznaniya Cached Цитаты и Статусы со смыслом Это правильный плач: в непроницаемой тьме, запертый внутри кого-то другого, когда начинаешь понимать, что всё, что ты когда-либо сможешь создать, превратится в мусор Обществознание Важенин АГ — allengorg allengorgdsocsoc259htm Cached 65 Гражданское общество и правовое государство 302 66 Политическая идеология 310 67 Личность и политика 315 Глава 7 ПРАВО 323 71 Понятие права Право в системе социальных норм 323 72 Норма права ВВЕДЕНИЕ — studfilesnet studfilesnetpreview3963679 Cached 18052015 792 Mб 5821 практикум важенин pdf 18052015 97405 Кб 113 Практикум по русскому языку — пунктуацияpdf 10112018 127 Mб 0 Практикум по русскому языкуdoc Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 27,900

  • Онлайн библиотека — бесплатные учебники. Каталог учебников и пособий для студентов и школьников. Гра
  • жданское общество и правовое государство 146. Практикум по обществознанию важенин а г. Введение в обществознание, 10-11 класс, Общество-культура-цивилизация, Часть 1, Захарова Е.Н., 1999. Обществозна
  • бществознание, 10-11 класс, Общество-культура-цивилизация, Часть 1, Захарова Е.Н., 1999. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей, Важенин А.Г., 2014. Все ГДЗ. Практикум по обществознанию Важенин А.Г.. Обществознание: 10-11кл.. ХОД УРОКА. александрова 7 класс ответы математика 2 класс решебник онлайн решебник решебник литература 10 класс коровина гдз по обществознанию 6. Важенин А. Г. Обществознание Сайт библиотеки 2 окт. 2012 г. Электронные учебники. Гдз по обществознанию важенин 8 е издание. Россия и. Важенин А. Г. Практикум по обществознанию. Гдз по немецкому бим гдз по математике 5 дорофеев решебник гольцова скачать. 5 класс ответы ответы маел. 11 класс Рабочая гдз по обществознанию 8 класс практикум кравченко параграф 9 Учебники, ГДЗ… Автор книги: Важенин А.Г. Учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений. Автор: Важенин А.Г. Скачать: Практикум по обществознанию Важенин А.Г. ( pdf). of the Internet Social Studies. Дерех ю е заворицкий для проверки знаний правил дорожного движения библиотека автомобилиста ружья магазинные рысь (рмо 93) рысь у (рмо 93 2) рысь ф (рмф 93) и рысь к (рм 96) asahi original bebe du crochet відповіді на тестовий контроль знань українська мова та литератури 7 клас к в коротич о в лобусова н с полулях а є прийомко відповіді черный отряд… Важенин А.Г. 8129 Практикум по обществознанию: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений А. Г. Важенин. …младшей группе , oksana karpiuk english pupil s book 10 standard level гдз , Важенин А.Г. Практикум по обществознанию: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений А. Г. Важенин. ГДЗ русский язык 2 класс — Иванов С. В, Евдокимова А.О, Кузнецова М.И решебник 2011. Изготовление корпусной, кухонной и офисной мебели из ламинированного ДСП. Каталог продукции, прайс, условия поставки, акции. Важенин Практикум По Обществознанию Решебник. Гдз По Английскому 5 Класс Барашкова.

Важенин А.Г.

естественно-научного

  • как правило
  • как правило
  • smarter

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд гдз общество важенин практикум Важенин А Г БиблиоГлобус bgshopruSearch? Практикум по обществознанию Практикум к учебнику АГ Важенина Обществознание содержит задания Практикум Обществознание для профессий и bgshoprugetfulldescripti Практикум к учебнику АГ Важенина Обществознание содержит задания как творческого, так и Рабочая программа по обществознанию класс на тему янв ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Важенин АГ Практикум по обществознанию учеб пособие М, Практикум по обществознанию Важенин А Г Вопрос Найди определения слов личность и общество в двухтрёх словарях Сравни их Если есть Гдз по практикуме по обществознанию важенин pozdphalwi pinterestcom Гдз по практикуме по обществознанию важенин гдз на практикум по обществознанию важенин gdz na Книги аудиокниги учебники ГДЗ готовые домашние задания Учебники Обществознание Практикум по Обществознание важенин гдз Практикум по обществознанию Важенин АГ решебник Если он вообще есть Срочно надо заданный автором К С Практикум Обществознание на курсе Инфоурок сен Опираясь на текст параграфа учебника Важенин А Г Обществознание М Академия, PDF Обществознание Ставропольский институт кооперации ПО ПРЕДМЕТУ ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Важенин А Г Практикум по обществознанию учеб пособие для Гдз по практикуме по обществознанию важенин ningkilmoryth gdz окт Гдз по обществознание практикум а г важенин Гдз по обществознанию класс практикум важенин Поиск по тегам JJCRU wwwjjcrulivestreamtag важенин page Практикум к учебнику А Г Важенина Обществознание содержит задания как е издание, стереотипное гдз по обществознанию важенин е издание Блог им addioxkun Формат PDF Практикум по обществознанию lt Школьные Знанияcom янв Литература Обществознание Важенин АГ М Академия, Важенин АГ Практикум Обществознание для профессий и специальностей LiveLib livelibruabout Практикум к учебнику АГ Важенина Обществознание содержит задания как творческого, так и репродуктивного PDF Обществознание lkilipetskrufiles_obschestvoznpd Важенин А Г Практикум по обществознанию учеб пособие для студентов сред проф учеб заведений А Г Поиск по тегу практикум Компания Вертикаль verticalru практикум pagehtml важенин а г практикум по обществознанию ответы гдз обществознание класс практикум PDF обществознание bolohovomtrudocobsestvoznaniepdf учебник для сред проф образования АГ Важенин е изд занимается вопросами политической системы общества , власти Певцова ЕА Основы правовых знаний практикум М, Важенин Алексей Геннадьевич Обществознание Книга Важенин Алексей Геннадьевич Обществознание Практикум Для профессий и специальностей Обществознание для профессий и специальностей dkmgrutovar Важенин АГ, Обществознание для профессий и специальностей технического, Практикум отзывов гдз обществознание важенин издание Детский мир им detskymircom gdz _obshestvoznanie_ окт Практикум по обществознанию Важенин А Галицкий гдз издание стиль обществознание PDF Обществознание wwwutecrbru Обществознание Со участия в жизни гражданского общества и государства; Практическое занятие работа с заданиями практикума по теме Важенин М Издательский центр Академия, с Тесты важенин обществознание Ответы по wwwbooksitinetrubooks Вместе с учебником Обществознание и практикумом автор А Г Важенин составляет единый учебный обществознание Поиск по тегам Блоги JFresh wwwjfreshorgblogs обществознани Важенин А Г Практикум по обществознанию Скачать бесплатно Практикум вместе с учебником Решебник и ГДЗ по предмету Обществознание за класс ГДЗ Ответы рабочая тетрадь PDF ОД Обществознание включая экономику и право iokkruРПОД Важенина АГ Примерная программа общеобразовательной учебной практикум Важенин АГ , нед Решебник практикум по обществознанию важенин колесов veteranycforureshebnikpraktikump мар Решебник практикум по обществознанию важенин Почему сорвалась Обществознание обществознание важенин ответы издание мая omolozenokscienceobschestvoznanie мар обществознание важенин ответы издание е издание важенин а г Практикум по обществознание а г важенин контрольные задания ответы omolozenokscienceobschestvoznaniea Читать Практикум по обществознанию А Г Важенин В корзину учебник Обществознание рассматриваются Гдз обществознание важенин практикум решебник класс partytexco gdz obshestvoznanie Все домашние работы по геометрии гдз обществознание важенин практикум класс к учебнику и рабочей Решебник практикум по обществознанию важенин смирнова vberegarureshebnikpraktikumpo июл Решебник мерзляк математика класс За три месяца мы провели несколько десятков учеников обществознание аг важенин практикум решебник Prakard prakardcomviewtopicphp? мар обществознание аг важенин практикум решебник Download Link обществознание аг Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше Показать скрытые результаты Запросы, похожие на гдз общество важенин практикум гдз практикум по обществознанию агваженин ответы обществознание для профессий и специальностей технического важенин гдз гдз по обществознанию важенин ответы учебник практикум по обществознанию важенин важенин обществознание для профессий и специальностей ответы гдз по обществознанию важенин ответы на вопросы обществознание практикум важенин для профессий и специальностей гдз а г важенин обществознание для профессий и специальностей гдз Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

Онлайн библиотека — бесплатные учебники. Каталог учебников и пособий для студентов и школьников. Гражданское общество и правовое государство 146. Практикум по обществознанию важенин а г. Введение в обществознание, 10-11 класс, Общество-культура-цивилизация, Часть 1, Захарова Е.Н., 1999. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей, Важенин А.Г., 2014. Все ГДЗ. Практикум по обществознанию Важенин А.Г.. Обществознание: 10-11кл.. ХОД УРОКА. александрова 7 класс ответы математика 2 класс решебник онлайн решебник решебник литература 10 класс коровина гдз по обществознанию 6. Важенин А. Г. Обществознание Сайт библиотеки 2 окт. 2012 г. Электронные учебники. Гдз по обществознанию важенин 8 е издание. Россия и. Важенин А. Г. Практикум по обществознанию. Гдз по немецкому бим гдз по математике 5 дорофеев решебник гольцова скачать. 5 класс ответы ответы маел. 11 класс Рабочая гдз по обществознанию 8 класс практикум кравченко параграф 9 Учебники, ГДЗ.. . Автор книги: Важенин А.Г. Учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений. Автор: Важенин А.Г. Скачать: Практикум по обществознанию Важенин А.Г. ( pdf). of the Internet Social Studies. Дерех ю е заворицкий для проверки знаний правил дорожного движения библиотека автомобилиста ружья магазинные рысь (рмо 93) рысь у (рмо 93 2) рысь ф (рмф 93) и рысь к (рм 96) asahi original bebe du crochet відповіді на тестовий контроль знань українська мова та литератури 7 клас к в коротич о в лобусова н с полулях а є прийомко відповіді черный отряд… Важенин А.Г. 8129 Практикум по обществознанию: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений А. Г. Важенин. …младшей группе , oksana karpiuk english pupil s book 10 standard level гдз , Важенин А.Г. Практикум по обществознанию: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений А. Г. Важенин. ГДЗ русский язык 2 класс — Иванов С.В, Евдокимова А.О, Кузнецова М.И решебник 2011. Изготовление корпусной, кухонной и офисной мебели из ламинированного ДСП. Каталог продукции, прайс, условия поставки, акции. Важенин Практикум По Обществознанию Решебник. Гдз По Английскому 5 Класс Барашкова.

Гдз по обществознанию среднее профессиональное образование важенин. Практикум по обществознанию Важенин А.Г

Учебник написан в соответствии с требованиями Государственного стандарта общего образования. В доступной форме в нем освещаются следующие темы: становление и развитие человеческого общества, проблемы взаимоотношений людей в нем, а так же экономическая, политическая, правовая, культурная и социальная сферы.
Для студентов среднего профессионального образования.

Человек как продукт биологической и социальной эволюции.
Под словом «человек» понимают отдельного представителя всего сообщества людей без выделения его индивидуальных особенностей. Наука еще в XIX в. доказала, что человек — это существо биологического вида (человек разумный), которое есть продукт биологической эволюции. С этого времени наука задалась вопросом отличия человека от животных, разрешением проблемы ускоренного эволюционного развития человека по сравнению с другими биологическими видами.

Поведение животных заранее генетически запрограммировано. Животное рождается с определенным набором инстинктов, которые обеспечивают его приспособленность к среде обитания, обусловливая действия в той или иной ситуации. Вне заданных условий существования ни одно животное выжить не может.

Человек в отличие от животных может варьировать свое поведение в соответствии с конкретными условиями, приспосабливаясь к ним. Человек может выжить в таких условиях окружающей среды, в каких любое другое животное существовать не в состоянии. В чем же причина такого отличия? Ведь человек на фоне других млекопитающих — самое беззащитное существо. Детеныши животных уже через несколько дней или даже часов могут сами передвигаться, а через несколько недель — самостоятельно добывать себе пищу. Человек же с рождения беспомощен, самостоятельным он становится только через несколько лет. Многие животные имеют природные средства самозащиты — клыки, рога, когти и т.д. У человека такой зашиты нет. Его тело весьма уязви мо. Почему же именно человек в результате эволюции становится разумным существом, способным активно воздействовать на природу?

Оглавление
Предисловие.
Глава 1. ЧЕЛОВЕК
1.1. Человек как продукт биологической и социальной эволюции
1.2. Человек, индивид, личность
1.3. Бытие человека. Соотношение бытия и сознания.
1.4. Деятельность человека
1.5. Цель и смысл жизни человека
1.6. Общение
1.7. Познание
1.8. Духовный мир человека
Глава 2. ОБЩЕСТВО
2.1. Понятие общества
2.2. Сферы общества
2.3. Общество и природа
2.4. Развитие общества
2.5. Культура и цивилизация
2.6. Типология обществ
2.7. Глобализация человеческого общества
Глава 3. ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ ОБЩЕСТВА
3.1. Культура
3.2. Мораль
3.3. Наука
3.4. Религия
3.5. Искусство.
3.6. Образование.
Глава 4. ЭКОНОМИКА
4.1. Понятие экономики
4.2. Собственность
4.3. Производство.
4.4. Рынок
4.5. Государство и экономика
4.6. Экономика потребителя
4.7. Мировая экономика
Глава 5. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
5.1. Социальная стратификация
5.2. Социальное поведение.
5.3. Этнические общности
5.4. Семья
5.5. Молодежь
Глава 6. ПОЛИТИКА
6.1. Государство и политическая система общества
6.2. Механизм государства
6.3. Три составляющих формы государства. Форма правления
6.4. Три составляющих формы государства. Форма государственного устройства и форма политического режима
6.5. Гражданское общество и правовое государство.
6.6. Политическая идеология
6.7. Личность и политика
Глава 7. ПРАВО
7.1. Понятие права. Право в системе социальных норм
7.2. Норма права. Система права
7.3. Формы (источники) права
7.4. Правосознание. Правоотношение.
7.5. Правонарушение и юридическая ответственность
7.6. Права и свободы человека и гражданина
7.7. Государственное право.
7.8. Административное право
7.9. Гражданское право
7.10. Трудовое право.
7.11. Уголовное право
Словарь
Литература.


Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей, Важенин А.Г., 2014 — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

В учебном пособии рассматриваются вопросы становления и развития человеческого общества, государства и права; характеризуются культурная, экономическая, политическая и социальная сферы общества; освещаются глобальные проблемы современности.
Для учащихся учреждений среднего профессионального образования.

ПОНЯТИЕ ОБЩЕСТВА.
С давних пор люди, живя в коллективе, задумывались об особенностях и закономерностях совместной жизни, стремились обеспечить ее организованность и стабильность. Число терминов, которыми обозначают формы совместной деятельности людей, со временем увеличивается. Многие из них известны. Группа земледельцев живущих рядом друг с другом и связанных в некоторых случаях ведением общего хозяйства, называлась общиной (миром, зервью). Совместное проживание людей в одном месте при коллективном решении коммунальных вопросов называют общежитием. Наряду с этими понятиями существует и понятие общество. Нетрудно заметить, что все три слова являются однокоренными и имеют в своей основе понятие «общий», т е. объединяющий людей в некую группу. Такое объединение, несомненно, должно основываться на общем для всех членов группы интересе. Например, зрителей в кинотеатре объединяет интерес посмотреть кино. Работники трудового коллектива объединяются для совместного выполнения трудовой деятельности. Приверженцы определенных политических взглядов создают политическую партию. Ученики ходят на занятия в школу, а затем одни из них идут заниматься в спортивную секцию, а другие — в драматический кружок.

Как видим, общий интерес присутствует во всех приведенных примерах. Однако по окончании просмотра кинофильма зрители разойдутся и больше не встретятся. Бригада строителей распадется после завершения работы. Ученики окончат школу и изберут свой путь в жизни.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Общество
1.1. Понятие общества
1.2. Общество и природа
1.3. Сферы общества
1.4. Деятельность как способ существования общества
1.5. Развитие общества
1.6. Культура и цивилизация
1.7. Общественный прогресс
1.8. Глобализация человеческого общества
1.9. Типология обществ
Глава 2. Человек
2.1. Человек как продукт биологической и социальной эволюции
2.2. Бытие человека. Соотношение бытия и сознания
2.3. Цель и смысл жизни человека
2.4. Труд и игра
2.5. Общение
2.6. Человек, индивид, личность
2.7. Духовный мир человека
2.8. Проблема смерти в духовном опыте человечества
Глава 3. Познание
3.1. Понятие познания
3.2. Истина
3.3. Научное познание
Глава 4. Духовная жизнь общества
4.1. Культура
4.2 Мораль как регулятор социального поведения
4.3. Наука
4.4. Религия
4.5. Искусство
4.6. Образование
Глава 5. Экономика
5.1. Понятие экономики
5.2. Собственность
5.3. Производство
5.4. Рынок
5.5. Государство и экономика
5.6. Экономика потребителя
5.7. Мировая экономика
Глава 6. Социальные отношения
6.1. Социальная стратификация
6.2. Социальное поведение
6.3. Этнические общности
6.4. Семья
6.5. Молодежь
Глава 7. Политика
7.1. Государство и политическая система общества
7.2. Механизм государства
7.3. Форма правления
7.4. Форма государственного устройства и форма политического режима
7.5. Гражданское общество и правовое государство
7.6. Политическая идеология
7.7. Личность и политика
Глава 8. Право
8.1. Понятие права. Право в системе социальных норм
8. 2. Норма права. Система права
8.3. Формы (источники) права
8.4. Правосознание. Правоотношение
8.5. Правонарушение и юридическая ответственность
8.6. Права и свободы человека и гражданина
8.7. Государственное право
8.8. Административное право
8.9. Гражданское право
8.10. Трудовое право
8.11. Уголовное право
Словарь
Литература.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Обществознание, Важенин А.Г., 2008 — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

  • Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей, Важенин А.Г., 2014
  • Сборник Специальных модулей по финансовой грамотности для УМК по обществознанию, 9 класс, Фёдоров О.Д., Корешева О.В., Александрова С.В., Никулин Г.А., 2017
  • Сборник Специальных модулей по финансовой грамотности для УМК по обществознанию, 8 класс, Фёдоров О.Д., Буруруев А.М., Гаврилина К. Н., 2017

Учебное пособие для студентов средних профессиональных учебных заведений.

3-е изд., стер. — М.: 2008. — 208 с.

Практикум представляет собой учебно-методическое пособие к учебнику того же автора «Обществознание». В нем содержатся задания разного типа — репродуктивного и творческого, которые помогут студентам глубже и прочнее усвоить материал учебника, сформировать свою жизненную позицию в соответствии с моральными и ценностными нормами.

Для студентов общеобразовательных учреждений среднего профессионального образования.

Формат: pdf / zip

Размер: 7,4 Мб

Введение 3

Глава 1. ОБЩЕСТВО

1.1. Понятие общества 5

1.2 Общество и природа 8

1.3. Сферы общества 11

1.4. Деятельность как способ существования общества 14

1.5. Развитие общества 17

1.6. Культура и цивилизация 20

1.7. Общественный прогресс 23

1.8. Глобализация человеческого общества 25

1.9. Типология обществ 28

Глава 2. ЧЕЛОВЕК

2.1. Человек как продукт биологической и социальной эволюции 31

2.2. Бытие человека. Cooтношение бытия и сознания 34

2.3. Цель и смысл жизни человека 37

2.4. Труд и игра 40

2.5. Общение 43

2.6. Человек, индивид, личность 47

2.7. Духовный мир человека 51

2.8. Проблема смерти в духовном опыте человечества 53

Глава 3. ПОЗНАНИЕ

3.1. Понятие познания 57

3.2. Истина 60

3.3. Научное познание 63

Отдохни — посмотри картинки,приколы и смешные статусы

Разные афоризмы

И дурак может быть чересчур умным.

Цитаты и Статусы со смыслом

Это правильный плач: в непроницаемой тьме, запертый внутри кого-то другого, когда начинаешь понимать, что всё, что ты когда-либо сможешь создать, превратится в мусор. Всё, чем ты когда-либо гордился, будет выброшено прочь.

Приколы из школьных сочинений

Геологи пpишли к своей пpодовольственной базе и yвидели, что вся она съедена медведями.

9-е изд., стер. — М.: 201 4. — 4 32с. 5-е изд., стер. — М.: 200 8. — 3 68с.

В учебном пособии рассматриваются вопросы становления и развития человеческого общества, государства и права; характеризуются культурная, экономическая, политическая и социальная сферы общества; освещаются глобальные проблемы современности. Для учащихся учреждений среднего профессионального образования.

Формат: pdf (2014, 432с.)

Размер: 6,3 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

Формат: pdf (2008, 368с.)

Размер: 2,7 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие 3
Глава 1. ЧЕЛОВЕК 5
1.1. Человек как продукт биологической и социальной эволюции 5
1.2. Человек, индивид, личность 10
1.3. Бытие человека. Соотношение бытия и сознания 16
1.4. Деятельность человека 22
1.5. Цель и смысл жизни человека 34
1.6. Общение 44
1. 7. Познание 48
1.8. Духовный мир человека 60
Глава 2. ОБЩЕСТВО. 66
2.1. Понятие общества 66
2.2. Сферы общества 73
2.3. Общество и природа 79
2.4. Развитие общества 85
2.5. Культура и цивилизация 98
2.6. Типология обществ 106
2.7. Глобализация человеческого общества 111
Глава 3. ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ ОБЩЕСТВА 119
3.1. Культура 119
3.2. Мораль. 125
3.3. Наука 130
3.4. Религия 144
3.5. Искусство 155
3.6. Образование 163
Глава 4. ЭКОНОМИКА 172
4.1. Понятие экономики 172
4.2. Собственность 178
4.3. Производство 183
4.4. Рынок 189
4.5. Государство и экономика 198
4.6. Экономика потребителя 204
4.7. Мировая экономика 211
Глава 5. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ 217
5.1. Социальная стратификация 217
5.2. Социальное поведение 226
5.3. Этнические общности 233
5.4. Семья 241
5.5. Молодежь 251
Глава 6. ПОЛИТИКА 260
6.1. Государство и политическая система общества 260
6. 2. Механизм государства 268
6.3. Три составляющих формы государства. Форма правления 282
6.4. Три составляющих формы государства. Форма государственного устройства и форма политического режима 291
6.5. Гражданское общество и правовое государство 302
6.6. Политическая идеология 310
6.7. Личность и политика 315
Глава 7. ПРАВО 323
7.1. Понятие права. Право в системе социальных норм 323
7.2. Норма права. Система права 329
7.3. Формы (источники) права 334
7.4. Правосознание. Правоотношение 344
7.5. Правонарушение и юридическая ответственность 351
7.6. Права и свободы человека и гражданина 361
7.7. Государственное право 371
7.8. Административное право 382
7.9. Гражданское право 389
7.10. Трудовое право 398
7.11. Уголовное право 405
Словарь 415
Литература 426

Каждый день мы сталкиваемся с явлениями, которые кажутся естественными, и поэтому мы часто не подвергаем их критическому анализу. Почему человек не может жить вне общества? Почему с одними людьми мы поддерживаем дружеские отношения, а с другими не хотим общаться? Почему один стремится достичь в жизни большего, а другой останавливается на достигнутом? Почему в обществе есть богатые и бедные? Почему происходят войны и революции? Зачем нужно государство?
Эти и многие другие вопросы составляют предмет изучения многих научных дисциплин — философии, социологии, политологии, экономики, правоведения и др. Все они могут быть объединены в общий комплекс обществознания.
Обществознание — это интегративный курс, объединяющий в себе философию, социологию, экономику, политологию, юриспруденцию, — науки, которые изучают человека и общество с разных сторон. Социология изучает вопросы формирования личности, ее взаимодействие с другими людьми в рамках больших и малых групп, общества в целом. Культурология изучает мир искусства. Экономика рассматривает производство, обмен, распределение, потребление товаров и услуг, поведение людей в сфере экономических отношений, проблемы влияния государства на экономику. Политология занимается вопросами политической системы общества, власти, устройства и функций государства. Юриспруденция изучает юридические правила поведения, проблемы правомерного поведения, правонарушений и наказания за них.

УДК 3(075.32) ББК 60я723 В129

Р е ц е н з е н т ы:

доктор юридических наук, профессор кафедры методики преподавания истории и общественно-политических дисциплин

Московского государственного областного университета Е. А.Певцова; заведующая дневным отделением Московского

политехнического колледжа Н.Б.Ходакова

Важенин А. Г.

В 129 Обществознание: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений / А.Г.Важенин. — 5-е изд., испр. — М. : Издатель-

ский центр «Академия», 2008. — 368 с. ISBN 978-5-7695- 4828-4

В учебном пособии рассматриваются вопросы становления и развития человеческого общества, государства и права; характеризуются культурная, экономическая, политическая и социальная сферы общества; освещаются глобальные проблемы современности.

Для учащихся учреждений среднего профессионального образования.

УДК 3(075.32) ББК 60я723

Оригинал-макет данного издания является собственностью Издательского центра «Академия», и его воспроизведение любым способом без согласия правообладателя запрещается

© Важенин А. Г., 2005 © Важенин А. Г., 2008, с изменениями © Оформление. Издательский центр «Академия», 2008 ISBN 978-5-7695-4828-4 © Образовательноиздательский центр «Академия», 2008

ВВЕДЕНИЕ

Каждый день мы сталкиваемся с явлениями, которые кажутся естественными, и поэтому мы часто не подвергаем их критичскому анализу. Почему человек не может жить вне общества? Почему с одними людьми мы поддерживаем дружеские отношения, а с другими не хотим общаться? Почему один стремится достичь в жизни большего, а другой останавливается на достигнутом? Почему в обществе есть богатые и бедные? Почему происходят войны и революции? Зачем нужно государство?

Эти и многие другие вопросы составляют предмет изучен многих научных дисциплин — философии, социологии, политологии, экономики, правоведения и др. Все они могут быть объединены в общий комплекс обществознания.

Обществознание — это интегративный курс, объединяющий в себе философию, социологию, экономику, политологию, юриспруденцию, — науки, которые изучают человека и общество разных сторон. Социология изучает вопросы формирования личности, ее взаимодействие с другими людьми в рамках больших малых групп, общества в целом. Культурология изучает мир искусства. Экономика рассматривает производство, обмен, распределение, потребление товаров и услуг, поведение людей в сфере экономических отношений, проблемы влияния государства н экономику. Политология занимается вопросами политическо системы общества, власти, устройства и функций государства. Юриспруденция изучает юридические правила поведения, проблемы правомерного поведения, правонарушений и наказания за них.

С древних времен особая роль отводилась философии- науке, которая занимается такими вопросами, как смысл жизни, сущность человека, общие закономерности его развития как биологического и социального существа. Древние мыслители представляли систему наук садом, в котором каждый ученый- представитель той или иной науки — «копается» в своей грядке, и только философ стоит над всеми и видит все уголки сада. Таким образом, именно философия закладывает мировоззренческие основы всех остальных наук.

В центре каждой из указанных наук стоит человек — существо общественное. Он не может жить вне сообщества себе подобных.

Без взаимодействия с другими людьми мы не можем удовлетворять необходимые потребности и оценивать достигнутые результаты.

Но жизнь в обществе — это еще и ответственность. Жить в обществе и быть свободным от общества нельзя, — сказал один из мудрецов. Действительно, мы подчиняемся нормам морали, традициям, принятым в среде нашего общения. Как граждане мы должны следовать установленным государством правовым нормам. А как защитить свои права в случае их нарушения? В этих вопросах каждый из нас должен уметь ориентироваться.

Нередко молодые люди высказывают желание стать социологом, политологом, экономистом, юристом, не зная сути этих профессий. Для целенаправленного выбора будущей профессиональной деятельности необходимо получить базовые знания в области обществознания. Эти базовые знания содержит данная книга. В ней рассказывается, когда возникло человеческое общество, как оно развивалось и как взаимодействовало с природой; объясняется, почему одни народы развивались быстрее, а другие медленнее; что такое культура и каковы ее проявления; что такое стратификация и социальный статус и почему существует неравенство. Разъясняются основные законы экономики, сложная структура экономических отношений; описывается, какую роль в обществе играет государство, и дается представление об основных отраслях российского права.

Процесс формирования личности начинается со школьной скамьи, поэтому усвоенные в детстве знания становятся основой будущей взрослой жизни.

ОБЩЕСТВО

1.1. ПОНЯТИЕ ОБЩЕСТВА

С давних пор люди, живя в коллективе, задумывались об особенностях и закономерностях совместной жизни, стремились обеспечить ее организованность и стабильность. Число терминов, которыми обозначают формы совместной деятельности людей, со временем увеличивается. Многие из них известны. Группа земле- дельцев, живущих рядом друг с другом и связанных в некоторых случаях ведением общего хозяйства, называласьобщиной (миром,

Зервью). Совместное проживание людей в одном месте при коллективном решении коммунальных вопросов называютобщежитием. Наряду с этими понятиями существует и понятиеобщество. Нетрудно заметить, что все три слова являются однокоренными и имеют в своей основе понятие«общий», т.е. объединяющий людей в некую группу. Такое объединение, несомненно, должно основываться на общем для всех членов группы интересе. Например, зрителей в кинотеатре объединяет интерес посмотрет кино. Работники трудового коллектива объединяются для совместного выполнения трудовой деятельности. Приверженцы определенных политических взглядов создают политическую партию. Ученики ходят на занятия в школу, а затем одни из них ид заниматься в спортивную секцию, а другие — в драматический кружок.

Как видим, общий интерес присутствует во всех приведенных примерах. Однако по окончании просмотра кинофильма зрители разойдутся и больше не встретятся. Бригада строителей распадется после завершения работы. Ученики окончат школу и изберут свой путь в жизни.

Так что же такое общество? Является ли оно простым объединением людей или представляет собой сложную совокупность человеческих взаимоотношений и форм совместной деятельности? На эти вопросы пытались дать ответы еще наши далекие предки.

Знания об обществе стали формироваться в незапамятные времена, когда человек только начал осознавать, что он является членом группы. Усложнение общественной структуры и появление государства вызывали необходимость обобщить представления об устройстве общества как объекта управления.

Древнегреческие философы Платон и Аристотель сравнивали общество с живым организмом, которое также может болеть, выздоравливать, оказывая влияние на каждого человека и испытывая на себе его воздействие. Действительно, общество представляет собой сложную систему организации жизни людей, в которой действуют свои социальные законы. Под влиянием общества человек совершенствуется, становясь личностью. Именно в обществе, общаясь с себе подобными, люди развивают речь, приобретают навыки определенного образа поведения.

Человек — существо общественное. Он не может жить изолированно, не взаимодействуя с другими людьми. Герой известного романа Робинзон Крузо много лет жил на необитаемом острове, но использовал навыки, которые он приобрел в процессе общения с другими людьми. Основным его желанием было поскорее уплыть с острова и вновь встретиться с людьми. Истории известны примеры, когда дети «воспитывались» животными. Попадая затем в человеческое общество, они не могли адаптироваться и значительно отставали в развитии от своих сверстников.

Таким образом, общество- это продукт взаимодействия людей.

Человек не может существовать вне общества, так же как не существует общества без людей. Общество появилось тогда, когда человек выделился из мира животных. С тех пор человек как биологический вид перестал меняться. Наоборот, значительные изменения начало претерпевать человеческое общество.

Общество — это обособившаяся от природы часть материального мира со всей совокупностью исторически сложившихся форм совместной деятельности людей. Общество стоит вне природы и не может развиваться по ее законам. Эта точка зрения не всегда была господствующей. В XIX в., когда появилась теория Ч.Дарвина, в науке возникло течение социал-дарвинизма, провозглашавшего необходимость перенесения на общество законов развития природы, в частности естественного отбора и борьбы за выживание. Социал-дарвинисты считали, что принцип «выживает сильнейший» должен быть перенесен не только на взаимоотношения отдельных людей и их групп, но и на развитие отдельных народов. Подобная точка зрения опровергается современной наукой. Тем не менее по отношению к некоторым видам животных применяются обществоведческие термины. Например, муравьев и пчел называют социальными, или общественными, животными, имея в виду их коллективный образ жизни, разделение труда и специализацию деятельности отдельных групп особей. Несомненно, у социальных животных и человеческого общества есть схожие черты, но в то же время они существенно отличаются друг от друга. Социальные насекомые эволюционируют не индивидуально, а в рамках всей популяции. Поэтому муравейники и пчелиные семьи часто называют биологическими сверхорганизмами, в которых роль

каждой особи генетически запрограммирована. Каждый же человек в обществе сугубо индивидуален, обладает волей и сознанием и может принимать самостоятельные решения.

Понятие «общество» употребляется в разных словосочетаниях, например первобытное общество, общество филателистов, российское общество, спортивное общество и т.д. В современной научной литературе существует множество трактовок понятия«общество». Оно понимается как определенная группа людей, объединившихся для совместного выполнения какой-либо деятельности (общество охотников и рыболовов), и как продукт взаимодействия людей, определенная организация их жизни, включающая их многообразные связи и взаимоотношения; как этап в историческом развитии человечества (первобытное общество, феодальное общество) и как социальная организация какой-либо страны, имеющая определенную структуру(российское общество, германское общество).

С точки зрения мотивационной (что объединяет людей, мотив совместной деятельности) общество — это совокупность индивидов, имеющих общий интерес, на основе которого строятся и отношения, регулируемые общеобязательными правилами поведения (нормами), поддерживаемые и охраняемые организованной властью.

Американский социолог Э.Шилз считал, что общество — это объединение людей, которое обладает определенными признаками:

1) не является частью крупной системы;

2) браки заключаются между представителями данного объе динения;

3) пополняется за счет детей представителей этого объедине

4) имеет свою территорию;

5) имеет свое название и даже свою историю;

6) обладает собственной системой управления;

7) существует дольше средней продолжительности жизни ин дивида;

8) его сплачивает общая система ценностей (свои обычаи, традиции и проч.), которые находят выражение в определенной культуре. »

Указанные Шилзом критерии можно считать универсальными, так как они подходят к совершенно разнообразным объеднениям людей, которые существовали в прошлом и существу сейчас. В то же время такие из указанных выше признаков, как заключение браков между представителями объединения, пополнение детьми представителей объединения и существование дольш средней продолжительности жизни индивида, вряд ли подойдут Для характеристики студенческих групп, трудовых коллективов,

политических партий, клубов по интересам и т. д. Таким образом, Шилз создал систему признаков, характерных для относительно крупных объединений людей. В первую очередь критерии Шилза могут быть применены к таким общественным явлениям, как страна, государство, нация.

Страной обычно называют определенную территорию, имеющую государственную принадлежность. Люди, проживающие на территории страны, имеют, как правило, одинаковое гражданство, что уже объективно объединяет их в единую группу. Например, наша страна — Россия — занимает территорию более 17 млн км2 с населением около 150 млн человек. Природные условия на всей территории страны отличаются большим разнообразием. Различен и национальный состав населения. Тем не менее территориальное единство поддерживается государственной властью Российской Федерации. Граждане России имеют равные права, подчиняются единым законам. В некоторых случаях граждане России объединяются для выполнения одной общей задачи, например избрания федеральных органов власти- Президента и Государственной Думы. Подобную характеристику можно применить и к другим странам (Англия, Франция, США и т.д.).

В отличие от страныгосударство является политической организацией, осуществляющей управление населением определенной территории. Государство имеет свою систему власти(парламент, правительство), определенный тип отношений с населением (демократия или антидемократический режим), специфику распределения власти по территории(унитарное или федеративное государство).

Нация — это группа людей, складывающаяся на основе общности территории, экономических связей, языка, культуры, сознания своего внутреннего единства и отличия от подобных образований. Нации могут существовать в рамках одной территории и государства. Но часты случаи компактного проживания малого народа на территории многонационального государства. В таком случае, даже если этот народ не создал своей государственности, он сохраняет свои национальные традиции, культуру, обряды и т.д.

Таким образом, объединения людей на основе территориальной общности, государственности и национальной принадлежности, несомненно, можно охарактеризовать как общества. Но наряду с этими крупными объединениями существует огромное количество мелких групп людей, осуществляющих непосредственное взаимодействие между собой. Выше уже упоминались клубы по интересам, трудовые коллективы, политические партии. В рамках этих групп происходит личное общение людей на основе стремления к достижению общей цели.

Итак, общество представляет собой сложную систему, состоящую из взаимосвязанных частей — отдельных групп людей. В об-

ществе постоянно происходят изменения. Исчезают прежние группы, появляются новые. Меняются отношения между людьми и их объединениями. Одни группы и их представители усиливают свое влияние на общество, другие его теряют.

Однако неправильно было бы сводить понятие общества только к совокупности человеческих индивидов. В широком смысле под термином «общество» надо понимать совокупность отношений между людьми, складывающихся в процессе их жизнедеятельно-

сти. Все многообразные связи между людьми, возникающие в процессе их взаимодействия, называются общественными отношениями.

Общественные отношения также представляют собой систему связей, с помощью которых общество приобретает целостность и устойчивость. Разновидности общественных отношений:

— производственные отношения, складывающиеся в процессе производства и распределения материальных благ;

— политические отношения, возникающие в процессе управле ния обществом и борьбы за власть;

Брачно-семейные отношения- личные отношения, связан ные с рождением и воспитанием детей;

— межнациональные отношения между представителями разных наций;

— социальные отношения между различными социальными груп пами (например, богатыми и бедными).

Указанные разновидности общественных отношений не могут существовать изолированно. Каждый человек стремится найти более оплачиваемую и престижную работу, чтобы обеспечить свою семью, и в то же время подняться выше по социальной лестнице, — так производственные отношения связаны с социальными и брачно-семейными. Если у человека не получается улучшить свое материальное и социальное положение, он часто винит государственную власть или сам стремится участвовать в осуществлении власти, отдавая предпочтение той или иной политической силе на выборах в государственные органы. Иногда недовольство выливается в обвинения в адрес представителей других -на ций. Так могут пересекаться производственные, социальные, политические и национальные отношения.

На основе системы общественных отношений можно охарактеризовать структуру общества, под которой понимается совокупность его составных элементов:

1) производство материальных и духовных благ;

2) социальные общности — группы людей, объединенные на основе каких-либо общих признаков;

3) политические организации, главное место среди которых занимает государство; «_ 4) институты общества.

В обыденной жизни понятие«институт» употребляется в качестве наименования учебного заведения. В широком смысле институт понимается как совокупность норм, правил поведения в определенной сфере жизнедеятельности человека.

Первичный социальный институт — институт семьи, связанный с воспроизводством человека как биологического вида и его воспитанием и социализацией как члена общества. У человека в отличие от животных существует устойчивая межпоколенная связь. Родители не забывают своих детей, когда те становятся взрослыми, а дети заботятся о престарелых родителях. Отношения любви и взаимопомощи позволяют людям выжить в тех ситуациях, в которых животные выжить не в состоянии.

Важным общественным институтом выступаетполитический институт, включающий отношения в сфере управления обществом. Сюда входят правовые нормы, обычаи, традиции и т.д., т.е. те правила поведения, которые регулируют внутреннюю жизнь общества и отношения между различными социальными группами.

Кроме того, составляющими политического института являются политические организации, имеющие своей целью участие в осуществлении власти и управлении обществом. Основной организацией, реализующей управление обществом, является государство. Оно имеет монополию на руководство общественной жи-

знью и в ряде случаев не допускает вмешательства в эту сферу других политических сил, таких как политические партии. В современном мире при господстве демократических ценностей допускается политическое многообразие(плюрализм), политические партии могут действовать, открыто выражая интересы своих членов, и участвовать в осуществлении власти всеми не запрещенными законом способами.

Экономический институт связан с производством материальных благ, средств к существованию. Производство возникло тогда, когда человек создал первое орудие труда. На начальном этапе развития человечества орудия труда были примитивны, но с их помощью люди успешнее стали решать проблему средств -су ществования. Использование палки-копалки позволило эффективнее искать съедобные коренья, а примитивные дубинки помогали в охоте на зверей. По мере развития человечества орудия труда

улучшаются, вместе с этим увеличивается объем производимых материальных благ. С появлением машин и высоких технологий производство стало массовым, способным удовлетворить многообразные материальные потребности.

Духовный институт общества связан с удовлетворением духовных потребностей человека, появлением и передачей знаний новым поколениям. Духовный институт включает в себя культуру, которая в широком смысле означает совокупность всех до-

Страница не найдена — Саянский медицинский колледж

Я, субъект персональных данных, в соответствии с Федеральным законом от 27 июля 2006 года № 152 «О персональных данных» предоставляю ОГБПОУ «Саянский медицинский колледж» (далее — Оператор), расположенному по адресу Иркутская обл. , г.Саянск, м/он Южный, 120, согласие на обработку персональных данных, указанных мной в форме веб-чата, обратной связи на сайте в сети «Интернет», владельцем которого является Оператор.

  1. Состав предоставляемых мной персональных данных является следующим: Имя, адрес электронной почты.
  2. Целями обработки моих персональных данных являются: обеспечение обмена короткими текстовыми сообщениями в режиме онлайн-диалога или обмена текстовыми сообщениями через электронную почту.
  3. Согласие предоставляется на совершение следующих действий (операций) с указанными в настоящем согласии персональными данными: сбор, систематизацию, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), использование, передачу (предоставление, доступ), блокирование, удаление, уничтожение, осуществляемых как с использованием средств автоматизации (автоматизированная обработка), так и без использования таких средств (неавтоматизированная обработка).
  4. Я понимаю и соглашаюсь с тем, что предоставление Оператору какой-либо информации о себе, не являющейся контактной и не относящейся к целям настоящего согласия, а равно предоставление информации, относящейся к государственной, банковской и/или коммерческой тайне, информации о расовой и/или национальной принадлежности, политических взглядах, религиозных или философских убеждениях, состоянии здоровья, интимной жизни запрещено.
  5. В случае принятия мной решения о предоставлении Оператору какой-либо информации (каких-либо данных), я обязуюсь предоставлять исключительно достоверную и актуальную информацию и не вправе вводить Оператора в заблуждение в отношении своей личности, сообщать ложную или недостоверную информацию о себе.
  6. Я понимаю и соглашаюсь с тем, что Оператор не проверяет достоверность персональных данных, предоставляемых мной, и не имеет возможности оценивать мою дееспособность и исходит из того, что я предоставляю достоверные персональные данные и поддерживаю такие данные в актуальном состоянии.
  7. Согласие действует по достижении целей обработки или в случае утраты необходимости в достижении этих целей, если иное не предусмотрено федеральным законом.
  8. Согласие может быть отозвано мною в любое время на основании моего письменного заявления.

Г важенин обществознание. Практикум по обществознанию Важенин А.Г

Учебное пособие для студентов средних профессиональных учебных заведений.

3-е изд., стер. — М.: 2008. — 208 с.

Практикум представляет собой учебно-методическое пособие к учебнику того же автора «Обществознание». В нем содержатся задания разного типа — репродуктивного и творческого, которые помогут студентам глубже и прочнее усвоить материал учебника, сформировать свою жизненную позицию в соответствии с моральными и ценностными нормами.

Для студентов общеобразовательных учреждений среднего профессионального образования.

Формат: pdf / zip

Размер: 7,4 Мб

Введение 3

Глава 1. ОБЩЕСТВО

1.1. Понятие общества 5

1.2 Общество и природа 8

1.3. Сферы общества 11

1.4. Деятельность как способ существования общества 14

1.5. Развитие общества 17

1.6. Культура и цивилизация 20

1.7. Общественный прогресс 23

1.8. Глобализация человеческого общества 25

1.9. Типология обществ 28

Глава 2. ЧЕЛОВЕК

2.1. Человек как продукт биологической и социальной эволюции 31

2. 2. Бытие человека. Cooтношение бытия и сознания 34

2.3. Цель и смысл жизни человека 37

2.4. Труд и игра 40

2.5. Общение 43

2.6. Человек, индивид, личность 47

2.7. Духовный мир человека 51

2.8. Проблема смерти в духовном опыте человечества 53

Глава 3. ПОЗНАНИЕ

3.1. Понятие познания 57

3.2. Истина 60

3.3. Научное познание 63

Отдохни — посмотри картинки,приколы и смешные статусы

Разные афоризмы

И дурак может быть чересчур умным.

Цитаты и Статусы со смыслом

Это правильный плач: в непроницаемой тьме, запертый внутри кого-то другого, когда начинаешь понимать, что всё, что ты когда-либо сможешь создать, превратится в мусор. Всё, чем ты когда-либо гордился, будет выброшено прочь.

Приколы из школьных сочинений

Геологи пpишли к своей пpодовольственной базе и yвидели, что вся она съедена медведями.

В учебном пособии рассматриваются вопросы становления и развития человеческого общества, государства и права; характеризуются культурная, экономическая, политическая и социальная сферы общества; освещаются глобальные проблемы современности.
Для учащихся учреждений среднего профессионального образования.

ПОНЯТИЕ ОБЩЕСТВА.
С давних пор люди, живя в коллективе, задумывались об особенностях и закономерностях совместной жизни, стремились обеспечить ее организованность и стабильность. Число терминов, которыми обозначают формы совместной деятельности людей, со временем увеличивается. Многие из них известны. Группа земледельцев живущих рядом друг с другом и связанных в некоторых случаях ведением общего хозяйства, называлась общиной (миром, зервью). Совместное проживание людей в одном месте при коллективном решении коммунальных вопросов называют общежитием. Наряду с этими понятиями существует и понятие общество. Нетрудно заметить, что все три слова являются однокоренными и имеют в своей основе понятие «общий», т е. объединяющий людей в некую группу. Такое объединение, несомненно, должно основываться на общем для всех членов группы интересе. Например, зрителей в кинотеатре объединяет интерес посмотреть кино. Работники трудового коллектива объединяются для совместного выполнения трудовой деятельности. Приверженцы определенных политических взглядов создают политическую партию. Ученики ходят на занятия в школу, а затем одни из них идут заниматься в спортивную секцию, а другие — в драматический кружок.

Как видим, общий интерес присутствует во всех приведенных примерах. Однако по окончании просмотра кинофильма зрители разойдутся и больше не встретятся. Бригада строителей распадется после завершения работы. Ученики окончат школу и изберут свой путь в жизни.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Общество
1.1. Понятие общества
1.2. Общество и природа
1.3. Сферы общества
1.4. Деятельность как способ существования общества
1.5. Развитие общества
1.6. Культура и цивилизация
1.7. Общественный прогресс
1.8. Глобализация человеческого общества
1.9. Типология обществ
Глава 2. Человек
2.1. Человек как продукт биологической и социальной эволюции
2. 2. Бытие человека. Соотношение бытия и сознания
2.3. Цель и смысл жизни человека
2.4. Труд и игра
2.5. Общение
2.6. Человек, индивид, личность
2.7. Духовный мир человека
2.8. Проблема смерти в духовном опыте человечества
Глава 3. Познание
3.1. Понятие познания
3.2. Истина
3.3. Научное познание
Глава 4. Духовная жизнь общества
4.1. Культура
4.2 Мораль как регулятор социального поведения
4.3. Наука
4.4. Религия
4.5. Искусство
4.6. Образование
Глава 5. Экономика
5.1. Понятие экономики
5.2. Собственность
5.3. Производство
5.4. Рынок
5.5. Государство и экономика
5.6. Экономика потребителя
5.7. Мировая экономика
Глава 6. Социальные отношения
6.1. Социальная стратификация
6.2. Социальное поведение
6.3. Этнические общности
6.4. Семья
6.5. Молодежь
Глава 7. Политика
7. 1. Государство и политическая система общества
7.2. Механизм государства
7.3. Форма правления
7.4. Форма государственного устройства и форма политического режима
7.5. Гражданское общество и правовое государство
7.6. Политическая идеология
7.7. Личность и политика
Глава 8. Право
8.1. Понятие права. Право в системе социальных норм
8.2. Норма права. Система права
8.3. Формы (источники) права
8.4. Правосознание. Правоотношение
8.5. Правонарушение и юридическая ответственность
8.6. Права и свободы человека и гражданина
8.7. Государственное право
8.8. Административное право
8.9. Гражданское право
8.10. Трудовое право
8.11. Уголовное право
Словарь
Литература.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Обществознание, Важенин А.Г., 2008 — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

  • Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей, Важенин А. Г., 2014
  • Сборник Специальных модулей по финансовой грамотности для УМК по обществознанию, 9 класс, Фёдоров О.Д., Корешева О.В., Александрова С.В., Никулин Г.А., 2017
  • Сборник Специальных модулей по финансовой грамотности для УМК по обществознанию, 8 класс, Фёдоров О.Д., Буруруев А.М., Гаврилина К.Н., 2017

Учебник обществознания Важенина А.Г. для общеобразовательных дисциплин. В учебном пособии рассматриваются вопросы становления и развития человеческого общества, государства и права; характеризуются культур- ная, экономическая, политическая и социальная сферы общества; осве- щаются глобальные проблемы современности. Для учащихся учреждений среднего профессионального образования.

Введение…………………………………………………………………….. 3

Глава 1. Общество………………………………………………………………………… 5

1.1. Понятие общества…………………………………………. ……………… 5 1.2. Общество и природа……………………………………………………. 11

1.3. Сферы общества………………………………………………………….. 16 1.4. Деятельность как способ существования общества……………. 22 1.5. Развитие общества………………………………………………………. 28

1.6. Культура и цивилизация……………………………………………. 33

1.7. Общественный прогресс………………………………………………. 39

1.8. Глобализация человеческого общества…………………………….. 46 1.9. Типология обществ……………………………………………………… 52 Глава 2. Человек………………………………………………………………………….. 58

2.1. Человек как продукт биологической и социальной эволюции…58 2.2. Бытие человека. Соотношение бытия и сознания……………………. 62 2.3. Цель и смысл жизни человека. …………………………………………… 67 2.4. Труд и игра………………………………………………………………………. 71 2.5. Общение………………………………………………………………………… 77 2.6. Человек, индивид, личность……………………………………………. 81 2.7. Духовный мир человека……………………………………………………. 86 2.8. Проблема смерти в духовном опыте человечества………………….. 91 Глава 3. Познание………………………………………………………………….. 96 3.1. Понятие познания…………………………………………………………… 96 3.2. Истина…………………………………………………………………………. 102 3.3. Научное познание…………………………………………………………… 106 Гла ва 4. Духовная жизнь общества………………………………………….. 113 4.1. Культура. ………………………………………………………………………. 113 4.2 Мораль как регулятор социального поведения…………………….. 118 4.3. Наука……………………………………………………………………………122 4.4. Религия……………………………………………………………………….. 128 4.5. Искусство………………………………………………………………………..137 4.6. Образование………………………………………………………………… 144 Глава 5. Экономика……………………………………………………………………..152

5.1. Понятие экономики…………………………………………………………… 152 5.2. Собственность………………………………………………………………… 157 5.3. Производство………………………………………………………………… 161 5.4. Рынок……………………….. ……………………………………………………167 5.5. Государство и экономика……………………………………………………174 5.6. Экономика потребителя……………………………………………………..179 5.7. Мировая экономика……………………………………………………………184 Глава 6. Социальные отношения………………………………………………. 190 6.1. Социальная стратификация……………………………………………. 190 6.2. Социальное поведение……………………………………………….. 198

6.3. Этнические общности………………………………………………………. 204 6.4. Семья…………………………………………………………………………. 210 6.5. Молодежь……………………………………………………………………….. 218 Глава 7. Политика………………………………………………………………….. 226 7. 1. Государство и политическая система общества……………………..226 7.2. Механизм государства…………………………………………………….. 233 7.3. Форма правления…………………………………………………………….. 244 7.4. Форма государственного устройства и форма политического режима……………………………………………………………………………..251 7.5. Гражданское общество и правовое государство………………………259 7.6. Политическая идеология……………………………………………………..267 7.7. Личность и политика………………………………………………………….272 Глава 8. Право……………………………………………………………………….279 8.1. Понятие права. Право в системе социальных норм…………………279 8.2. Норма права. Система права……………………………………………….284 8.3. Формы (источники) права……………. …………………………………….288 8.4. Правосознание. Правоотношение…………………………………………296 8.5. Правонарушение и юридическая ответственность………………….302 8.6. Права и свободы человека и гражданина……………………………… 310 8.7. Государственное право………………………………………………………320 8.8. Административное право…………………………………………………..328 8.9. Гражданское право…………………………………………………………….333 8.10. Трудовое право………………………………………………………………..341 8.11. Уголовное право……………………………………………………………. 347 Словарь…………………………………………………………………………… 355 Литература………………………………………………………………………… 363

Учебное пособие для студентов средних профессиональных учебных заведений.

3-е изд., стер. — М.: 2008. — 208 с.

Практикум представляет собой учебно-методическое пособие к учебнику того же автора «Обществознание». В нем содержатся задания разного типа — репродуктивного и творческого, которые помогут студентам глубже и прочнее усвоить материал учебника, сформировать свою жизненную позицию в соответствии с моральными и ценностными нормами.

Для студентов общеобразовательных учреждений среднего профессионального образования.

Формат: pdf / zip

Размер: 7 ,4 Мб

Скачать:

RGhost

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение 3
Глава 1. ОБЩЕСТВО
1.1. Понятие общества 5
1.2 Общество и природа 8
1.3. Сферы общества 11
1.4. Деятельность как способ существования общества 14
1.5. Развитие общества 17
1.6. Культура и цивилизация 20
1.7. Общественный прогресс 23
1.8. Глобализация человеческого общества 25
1.9. Типология обществ 28
Глава 2. ЧЕЛОВЕК
2.1. Человек как продукт биологической и социальной эволюции 31
2.2. Бытие человека. Cooтношение бытия и сознания 34
2.3. Цель и смысл жизни человека 37
2.4. Труд и игра 40
2.5. Общение 43
2.6. Человек, индивид, личность 47
2.7. Духовный мир человека 51
2.8. Проблема смерти в духовном опыте человечества 53
Глава 3. ПОЗНАНИЕ
3.1. Понятие познания 57
3.2. Истина 60
3.3. Научное познание 63
Глава 4. ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ ОБЩЕСТВА
4.1. Культура 67
4.2. Мораль 69
4.3. Наука 72
4.4. Религия 75
4.5. Искусство 79
4.6. Образование 82
Глава 5. ЭКОНОМИКА
5.1. Понятие экономики 85
5.2. Собственность 88
Конституция Российской Федерации 91
Гражданский кодекс Российской Федерации 91
5.3. Производство 93
5.4. Рынок 95
5.5. Государство и экономика 99
Конституция Российской Федерации 101
5.6. Экономика потребителя 102
5.7 Мировая экономика. 108
Глава 6. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
6.1. Социальная стратификация 111
6.2. Социальное поведение 115
6.3. Этнические общности 119
6.4. Семья 123
6.5. Молодежь 127
Глава 7. ПОЛИТИКА
7.1. Государство и политическая система общества 131
7.2. Механизм государства 135
7.3. Форма правления 138
7.4. Форма государственного устройства и форма политического режима 141
7.5. Гражданское общество и правовое государство 146
7.6. Политическая идеология 149
Конституция Российской Федерации 152
7.7. Личность и политика 152
Глава 8. ПРАВО
8.1. Понятие права. Право в системе социальных норм 156
8.2. Норма права. Система права 159
8.3. Формы (источники) права 164
8.4. Правосознание. Правоотношение 167
8.5. Правонарушение и юридическая ответственность 172
8.6. Права и свободы человека и гражданина 177
Конституция США (1787) !78
8.7. Государственное право I 79
8.8. Административное право 183
Кодекс Российской Федерации 186
8. 9. Гражданское право 188
8.10. Трудовое право 196
8.11. Уголовное право 200
Литература 205

9-е изд., стер. — М.: 201 4. — 4 32с. 5-е изд., стер. — М.: 200 8. — 3 68с.

В учебном пособии рассматриваются вопросы становления и развития человеческого общества, государства и права; характеризуются культурная, экономическая, политическая и социальная сферы общества; освещаются глобальные проблемы современности. Для учащихся учреждений среднего профессионального образования.

Формат: pdf (2014, 432с.)

Размер: 6,3 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

Формат: pdf (2008, 368с.)

Размер: 2,7 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие 3
Глава 1. ЧЕЛОВЕК 5
1.1. Человек как продукт биологической и социальной эволюции 5
1.2. Человек, индивид, личность 10
1.3. Бытие человека. Соотношение бытия и сознания 16
1. 4. Деятельность человека 22
1.5. Цель и смысл жизни человека 34
1.6. Общение 44
1.7. Познание 48
1.8. Духовный мир человека 60
Глава 2. ОБЩЕСТВО. 66
2.1. Понятие общества 66
2.2. Сферы общества 73
2.3. Общество и природа 79
2.4. Развитие общества 85
2.5. Культура и цивилизация 98
2.6. Типология обществ 106
2.7. Глобализация человеческого общества 111
Глава 3. ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ ОБЩЕСТВА 119
3.1. Культура 119
3.2. Мораль. 125
3.3. Наука 130
3.4. Религия 144
3.5. Искусство 155
3.6. Образование 163
Глава 4. ЭКОНОМИКА 172
4.1. Понятие экономики 172
4.2. Собственность 178
4.3. Производство 183
4.4. Рынок 189
4.5. Государство и экономика 198
4.6. Экономика потребителя 204
4.7. Мировая экономика 211
Глава 5. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ 217
5.1. Социальная стратификация 217
5.2. Социальное поведение 226
5.3. Этнические общности 233
5. 4. Семья 241
5.5. Молодежь 251
Глава 6. ПОЛИТИКА 260
6.1. Государство и политическая система общества 260
6.2. Механизм государства 268
6.3. Три составляющих формы государства. Форма правления 282
6.4. Три составляющих формы государства. Форма государственного устройства и форма политического режима 291
6.5. Гражданское общество и правовое государство 302
6.6. Политическая идеология 310
6.7. Личность и политика 315
Глава 7. ПРАВО 323
7.1. Понятие права. Право в системе социальных норм 323
7.2. Норма права. Система права 329
7.3. Формы (источники) права 334
7.4. Правосознание. Правоотношение 344
7.5. Правонарушение и юридическая ответственность 351
7.6. Права и свободы человека и гражданина 361
7.7. Государственное право 371
7.8. Административное право 382
7.9. Гражданское право 389
7.10. Трудовое право 398
7.11. Уголовное право 405
Словарь 415
Литература 426

Каждый день мы сталкиваемся с явлениями, которые кажутся естественными, и поэтому мы часто не подвергаем их критическому анализу. Почему человек не может жить вне общества? Почему с одними людьми мы поддерживаем дружеские отношения, а с другими не хотим общаться? Почему один стремится достичь в жизни большего, а другой останавливается на достигнутом? Почему в обществе есть богатые и бедные? Почему происходят войны и революции? Зачем нужно государство?
Эти и многие другие вопросы составляют предмет изучения многих научных дисциплин — философии, социологии, политологии, экономики, правоведения и др. Все они могут быть объединены в общий комплекс обществознания.
Обществознание — это интегративный курс, объединяющий в себе философию, социологию, экономику, политологию, юриспруденцию, — науки, которые изучают человека и общество с разных сторон. Социология изучает вопросы формирования личности, ее взаимодействие с другими людьми в рамках больших и малых групп, общества в целом. Культурология изучает мир искусства. Экономика рассматривает производство, обмен, распределение, потребление товаров и услуг, поведение людей в сфере экономических отношений, проблемы влияния государства на экономику. Политология занимается вопросами политической системы общества, власти, устройства и функций государства. Юриспруденция изучает юридические правила поведения, проблемы правомерного поведения, правонарушений и наказания за них.

fitigom гдз по практикум по обществознанию а.г.важенин 2008 ответы

 гдз по практикум по обществознанию а.г.важенин 2008 ответы  /2017年04月10日(月)

гдз по практикум по обществознанию а. г.важенин 2008 ответы . Практикум по обществознанию . Автор : Важенин А .Г . 2008. . гдз по обществознанию 7 класс боголюбова иванова ответы . гдз по математике для 4 класса демидова т е 2015г гдз. Практикум по обществознанию Важенин А .Г . скачать бесплатно без регистрации книги, учебники, решебники, гдз, атласы. Учебное пособие для студентов средних профессиональных учебных заведений. 3-е изд., стер. — М.: Академия, 2008. .профилей, важенин а. Учебную литературу, книги, справочники, словари, энциклопедии, учебные пособия, егэ, гдз , тесты, решебники, шпаргалки, хрестоматии, экзаменационные билеты и ответы, обучающие Название: Практикум по обществознанию . Автор: Важенин А .Г . 2008. II этап ( районный) Республиканской олимпиады по географии 2008 год.…. « гдз к практикуму по обществознанию важенин ответы 10… 31 авг 2014. 6 июн 2016 . Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей, Важенин А.Г., 2014. Всем привет, ищу гдз по музыке 5 класс науменко алеевкичак, подскажите. . Стэ- элемент старого плана, рэ- разрешающий элемент (2), а и в- элементы . Супруг Мухин Владимир Григорьевич, место рождения: г. . тетрадь ответы 2 часть решебник · гдз по географии 6 класс практикум волгоградская . 2008 только для ознакомления. PDF-версия специально для mirknig.com от www.moimirknig.com. ББК 60я723. Учебное издание. Важенин Алексей Геннадьевич . Практикум по обществознанию. Скачать: Обществознание. Важенин А.Г. (pdf) . Формат: pdf ( 2008, 368с.) . Почему с одними людьми мы поддерживаем дружеские отношения, а с . Решебник и ГДЗ по Обществознанию для 6 класса , авторы учебника: А.И. Кравченко, Е.А. Певцова на 2015-2016 год. Практикум Практикум по обществознанию Важенин А.Г. Учебное пособие для студентов средних профессиональных учебных заведений. 3-е изд., стер. — М.: 2008. 21 май 2011 . Скачать бесплатно pdf, djvu и купить бумажную книгу: Практикум по обществознанию. Автор : Важенин А.Г. 2008. Практикум . Подробные ответы на вопросы и задания из учебника по обществознанию за 9 класс, авторов А. И. Кравченко, Е.А. Певцовой на 2016 учебный год. 21 май 2011 . Скачать бесплатно pdf, djvu и купить бумажную книгу: Практикум по обществознанию. Автор : Важенин А.Г. 2008. Практикум .

А Г Важенин Обществознание Практикум ГДЗ – Telegraph


➡➡➡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ!

А Г Важенин Обществознание Практикум ГДЗ

Практикум по обществознанию наряду с теорией позволяет сформировать у студентов учреждений среднего образования  Для подготовки многие учащиеся также пользуются решебником, где есть все ответы на «Практикум по обществознанию », Важенин А . Г . 

Важенин А .Г . Обществознание — Стр 37 . гдз по обществознанию важенин — Boomle .ru .  ГДЗ по по Обществознанию содержит ответы на всё вопросы и задания . Выберите необходимый класс и вам откроется список учебников и рабочих тетрадей с ответами . 

Название: Практикум по обществознанию . Автор: Важенин А .Г . 2008 . Практикум представляет собой учебно-методическое пособие к учебнику того же автора «Обществознание » . В нем содержатся задания разного типа — репродуктивного и творческого, которые помогут студентам . . 

Практикум по обществознанию Важенин А .Г .  Обществознание — это интегративный курс, объединяющий в себе философию, социологию, экономику, политологию, юриспруденцию, — науки, которые изучают человека и общество с разных сторон . 

Учеб . пособие для студ . сред . проф . учеб . заведений / А . Г . Важенин . — 3-е изд ., стер . М . : Издательский центр «Академия», 2008 . — 208 с . Практикум вместе с учебником того же автора «Обществознание» составляет учебный комплект .
Пользователь Алёна Шелестовская задал вопрос в категории Другие предметы и получил на него 3 ответа . .
Dec 8, 2019 — Гдз для тетради канакина русский язык 3 класс рабочая тетрадь 2 класс .  Error 404 » Free hosting, free aliases, no intrusive advertising . Ответы практикум по обществознанию важенин 10 класс 2019г онлайн . 

Практикум по обществознанию Важенин А .Г . Учебное пособие для студентов средних профессиональных учебных заведений .   Практикум представляет собой учебно-методическое пособие к учебнику того же автора «Обществознание» . 

Рассматриваются вопросы становления и развития человеческого общества, государства и права; характеризуются культурная, экономическая, политическая и социальная сферы общества; освещаются глобальные проблемы современности — Учебник Обществознание . . 

Учеб . пособие для студ . сред . проф . учеб . заведений . — 3-е изд ., стер . — М .: Академия, 2008 . — 208 с . Практикум вместе с учебником того же автора «Обществознание» составляет учебный комплект .
Правильный ответ ✅ здесь | Вопрос 👌 Можете кинуть ссылку на ответы ( практикум по обществознанию важенин) — на 0tvet . 

2 . Возможно использование учебника А .Г . Важенина Обществознание, М- Академия, 2019, стр .5-18, дополнительную литературу по теме и другие источники информации, ПК  Условия выполнения задания . 1 . Время выполнения одного практического занятия: 2 академических часа . 

Важенин А .Г . 8129 Практикум по обществознанию : учеб . пособие для студ . сред . проф . учеб . заведений / А . Г . Важенин . — 3-е изд ., стер . М . : Издательский центр «Академия», 2008 . — 208 с . IS8N 978-5-7695-5266-3 Практикум вместе с учебником того же автора «Обществознание» . . 

Практикум вместе с учебником того же автора «Обществознание » составляет учебный комплект . В нем содержатся задания разного типа  Обо всём этом и не только в книге Практикум по обществознанию : Учебное пособие . 8-е изд ., стер . Важенин А .Г (А . Г . Важенин) . 

Практикум по обществознанию Важенин А .Г . Учебное пособие для студентов средних профессиональных учебных заведений . Практикум представляет собой учебно-методическое пособие к учебнику того же автора «Обществознание» . 

Практикум по обществознанию наряду с теорией позволяет сформировать у студентов учреждений среднего образования  Для подготовки многие учащиеся также пользуются решебником, где есть все ответы на «Практикум по обществознанию », Важенин А . Г . 

Важенин А . Г . Обществознание — Стр 37 . гдз по обществознанию важенин — Boomle .ru .  ГДЗ по по Обществознанию содержит ответы на всё вопросы и задания . Выберите необходимый класс и вам откроется список учебников и рабочих тетрадей с ответами . 

Название: Практикум по обществознанию . Автор: Важенин А .Г . 2008 . Практикум представляет собой учебно-методическое пособие к учебнику того же автора «Обществознание » . В нем содержатся задания разного типа — репродуктивного и творческого, которые помогут студентам . . 

Практикум по обществознанию Важенин А .Г .  Обществознание — это интегративный курс, объединяющий в себе философию, социологию, экономику, политологию, юриспруденцию, — науки, которые изучают человека и общество с разных сторон . 

Учеб . пособие для студ . сред . проф . учеб . заведений / А . Г . Важенин . — 3-е изд ., стер . М . : Издательский центр «Академия», 2008 . — 208 с . Практикум вместе с учебником того же автора «Обществознание» составляет учебный комплект .
Пользователь Алёна Шелестовская задал вопрос в категории Другие предметы и получил на него 3 ответа . .
Dec 8, 2019 — Гдз для тетради канакина русский язык 3 класс рабочая тетрадь 2 класс .  Error 404 » Free hosting, free aliases, no intrusive advertising . Ответы практикум по обществознанию важенин 10 класс 2019г онлайн . 

Практикум по обществознанию Важенин А .Г . Учебное пособие для студентов средних профессиональных учебных заведений .  Практикум представляет собой учебно-методическое пособие к учебнику того же автора «Обществознание» . 

Рассматриваются вопросы становления и развития человеческого общества, государства и права; характеризуются культурная, экономическая, политическая и социальная сферы общества; освещаются глобальные проблемы современности — Учебник Обществознание . . 

Учеб . пособие для студ . сред . проф . учеб . заведений . — 3-е изд ., стер . — М .: Академия, 2008 . — 208 с . Практикум вместе с учебником того же автора «Обществознание» составляет учебный комплект .
Правильный ответ ✅ здесь | Вопрос 👌 Можете кинуть ссылку на ответы ( практикум по обществознанию важенин) — на 0tvet . 

2 . Возможно использование учебника А .Г . Важенина Обществознание, М- Академия, 2019, стр .5-18, дополнительную литературу по теме и другие источники информации, ПК  Условия выполнения задания . 1 . Время выполнения одного практического занятия: 2 академических часа . 

Важенин А .Г . 8129 Практикум по обществознанию : учеб . пособие для студ . сред . проф . учеб . заведений / А . Г . Важенин . — 3-е изд ., стер . М . : Издательский центр «Академия», 2008 . — 208 с . IS8N 978-5-7695-5266-3 Практикум вместе с учебником того же автора «Обществознание» . . 

Практикум вместе с учебником того же автора «Обществознание » составляет учебный комплект . В нем содержатся задания разного типа  Обо всём этом и не только в книге Практикум по обществознанию : Учебное пособие . 8-е изд ., стер . Важенин А .Г (А . Г . Важенин) . 

Практикум по обществознанию Важенин А . Г . Учебное пособие для студентов средних профессиональных учебных заведений . Практикум представляет собой учебно-методическое пособие к учебнику того же автора «Обществознание» . 

ГДЗ По Английскому Языку 6 Кауфман Учебник
ГДЗ По Немецкому 9 Горизонты Рабочая
ГДЗ Соболев 8 Класс
ГДЗ По Алгебре 10 Класс Никольский Мерзляк
ГДЗ По Истории 7 Класс Арсентьева
ГДЗ Класс Биболетова Рабочая Тетрадь
Решебник По Белорусской Мове Девятый Класс
ГДЗ По Математике 6 Класс Номер 1123
ГДЗ Комарова 9 Класс Рабочая
ГДЗ По Математике 6 Класс Виленкин 26
ГДЗ Ответы По Математике Истомина 3
ГДЗ Геометрия 9 Класс Тетрадь Дудницын
ГДЗ По Немецкому Языку Радченко Хебелер
ГДЗ По Русскому Языку Баранова Шестой Класс
ГДЗ По Математике Петерсон 4 Класс Учебник
ГДЗ По Математике Алгебре 10
Решебник По Алгебре Восьмой Класс Мордкович
ГДЗ По Биологии 5 Плешаков Учебник
ГДЗ По Рабочей Тетради 2 Кремнева
ГДЗ Окружающий Мир 2 Часть Учебника
ГДЗ Петерсон 2 Класс 2 Часть
ГДЗ Боголюбова 6 Класс Учебник
Решебник По Физике 6 Класс
ГДЗ По Англ 9 Класс Хэппи Инглиш
Решебник По Геометрии 8 Погорелова
Бунимович 5 Класс Учебник ГДЗ
ГДЗ По Англ 10 Кл
Решебник По Истории России Рабочая
История России 10 Класс Никонов Девятов ГДЗ
ГДЗ Рабочая Тетрадь Страница 27
Разумовская 9 Класс ГДЗ
ГДЗ 5 Класс Рабочая Тетрадь Иванова
Решу ГДЗ 10 Класс
ГДЗ 2 Английский Рабочая Тетрадь Биболетова
ГДЗ По Русскому Языку Номер 22
ГДЗ По Геометрии 7 Самостоятельные
ГДЗ По Русскому 8 Класс 2020 Бархударов
ГДЗ Лол По Алгебре 7 Дорофеев
ГДЗ Сборник 10 11 Класс
ГДЗ По Английскому 5 Ольга Подоляко
Белорусская Мова 2 Часть Решебник
ГДЗ По Окружающему Миру Рабочая Тетрадь Виноградова
Решебник По Алгебре 7 Суворова
ГДЗ По Физике 8 Класс Лозовенко
Афанасьева Михеева ГДЗ 7 Класс Углубленный
ГДЗ История России 6 Класс Пчелова
Решебник По Биологии 5 Класс Тетрадь
ГДЗ Литературное Чтение 2 Ефросинина Учебник
Решебник По Физике Сборник Задач Перышкина
Решебник По Рук Языку 7 Класс Ладыженская

ГДЗ По Математике Горбов Учебник

ГДЗ По Русскому 7 Класс Номер 14

ГДЗ По Русскому Языку 89 Класс

ГДЗ По Математике 7 Класс Дорофеев Петерсон

ГДЗ По Алгебре 8 Задачник


Социальные науки Класс 10 Важные вопросы География Глава 4 Сельское хозяйство

Социальные науки Класс 10 Важные вопросы География Глава 4 Сельское хозяйство

Вопрос 1.
Напишите четыре пункта, чтобы подчеркнуть важность сельского хозяйства в Индии. (2013)
Или, почему Индию называют важной сельскохозяйственной страной? Напишите четыре аргумента в поддержку.
Или: «Сельское хозяйство было основой индийской экономики». Объясните утверждение, указав причину. (2017 D)
Ответ:
Индия является сельскохозяйственной страной по следующим причинам:

  1. Две трети населения занято в сельском хозяйстве, обеспечивающем средства к существованию.
  2. Сельское хозяйство является основным видом деятельности и производит большую часть продуктов питания и продовольственного зерна, которые мы потребляем.
  3. Он производит сырье для наших различных отраслей промышленности, например, хлопчатобумажной и сахарной промышленности.
  4. Некоторые сельскохозяйственные продукты, такие как чай, кофе и специи, экспортируются и приносят доход в иностранной валюте.
  5. Доля сельского хозяйства в обеспечении занятости и средств к существованию населения продолжала оставаться на уровне 63% в 2001 г.

Вопрос 2.
Почему методы ведения сельского хозяйства различаются в разных регионах? Назовите три основные причины.
Ответ:
Три основные причины:

  1. Физическая среда, т. е. рельеф, почва и климат.
  2. Технологические ноу-хау.
  3. Социокультурные практики.

Вопрос 3.
Назовите некоторые отрасли промышленности, основанные на сельскохозяйственном сырье.
Ответ:
Хлопко-текстильная и сахарная промышленность.

Вопрос 4.
От каких факторов зависит примитивное натуральное хозяйство?
Ответ:
Факторы:

  • Муссоны
  • Естественное плодородие почвы
  • Пригодность других условий окружающей среды для выращиваемых культур.

Вопрос 5.
Напишите основные характеристики подсечно-огневого земледелия.
Или Напишите основные характеристики первобытного натурального хозяйства.
Ответ:

  • Этот тип сельского хозяйства практикуется в нескольких районах Индии на небольших участках земли с использованием примитивных инструментов и семейного/общественного труда.
  • Фермеры расчищают участок земли и выращивают зерновые и другие продовольственные культуры, чтобы прокормить свои семьи.
  • Когда плодородие почвы снижается, фермеры перекладывают и расчищают свежий участок земли для возделывания.Этот тип сдвига позволяет природе восполнять плодородие почвы за счет естественных процессов.
  • Продуктивность земли низкая, так как фермер не использует удобрения или другие современные ресурсы.

Вопрос 6.
Назовите некоторые примитивные орудия, используемые в подсечно-огневом земледелии.
Ответ:
Инструменты, такие как мотыга, дао и палки-копалки.

Вопрос 7.
Сравните «интенсивное натуральное хозяйство» с «товарным земледелием», практикуемым в Индии.
Ответ:

Интенсивное натуральное хозяйство Коммерческое сельское хозяйство
(i) В этом типе сельского хозяйства производство в основном предназначено для собственного потребления. (i) При этом сельскохозяйственные культуры в основном выращиваются для коммерческих целей.
(ii) Это практикуется в районах с высокой плотностью населения на землю. (ii) Практикуется на больших участках земли в научных и коммерческих целях.
(iii) Это трудоемкое сельское хозяйство. (iii) В этом типе сельского хозяйства используются машины и современные технологии.
(iv) При этом для получения более высокой продуктивности используются высокие дозы биохимических удобрений и орошения. (iv) Более широко используются современные средства сельскохозяйственного производства, например, семена высокоурожайных сортов (HYV), удобрения, орошение и т. д. используются для получения более высоких урожаев и производства.
(v) Фермеры получают максимальную отдачу от ограниченной земли, выращивая 2-3 урожая в год с одной и той же земли, т. е. практикуется многократный посев. (v) Степень коммерциализации варьируется от одного региона к другому. Рис является коммерческой культурой в Пенджабе, а в Ориссе это культура для пропитания.Например, плантационное земледелие.

Вопрос 8.
Напишите основные характеристики интенсивного натурального хозяйства.
Ответ:

  1. Практикуется в районах с высокой плотностью населения на землю.
  2. Это трудоемкое сельское хозяйство.
  3. Урожайность с гектара высокая из-за использования высоких доз биохимических удобрений и орошения.
  4. Размеры земельных владений малы и нерентабельны.
  5. Фермеры получают максимальную отдачу от ограниченной земли, выращивая 2-3 урожая в год с одной и той же земли, т.е.д., практикуется многократная обрезка.

Вопрос 9.
Каковы основные отличия примитивного натурального хозяйства от товарного хозяйства? (2013)
Ответ:

Первобытное натуральное хозяйство Коммерческое сельское хозяйство
1. Фермеры в основном выращивают зерновые и другие продовольственные культуры для собственного пропитания. 1. При этом сельскохозяйственные культуры в основном выращиваются для коммерческих целей.
2.Как правило, это делается на небольших земельных участках, которые экономически нецелесообразны. 2. Практикуется на больших участках земли в научных и коммерческих целях.
3. При сельскохозяйственной деятельности используются примитивные орудия труда и животные. 3. В этом виде сельского хозяйства используются машины и современные технологии.
4. При этом современные средства сельскохозяйственного производства, например, удобрения и орошение, широко не используются. 4.Более широко используются современные сельскохозяйственные ресурсы, например, семена HYV, удобрения, орошение и т. д. используются для получения более высоких урожаев и производства.
5. Натуральное сельское хозяйство называется Джамминг в Ассаме, Мизорам; Курува в Джаркханде.

Например, Руби и сжигай.

5. Степень коммерциализации варьируется от одного региона к другому. Рис является коммерческой культурой в Пенджабе, а в Ориссе это культура для пропитания. Например, плантационное земледелие.

Вопрос 10.
Что является наиболее важной характеристикой товарного земледелия?
Ответ:
Основной характеристикой коммерческого земледелия является использование более высоких доз современных ресурсов, например, семян высокоурожайных сортов (HYV), химических удобрений и пестицидов для повышения производительности.
Степень коммерциализации сельского хозяйства варьируется от одного региона к другому.

Вопрос 11.
Приведите пример культуры, которая является коммерческой в ​​одном регионе и обеспечивает пропитание в другом.(2012)
Ответ:
Рис является товарной культурой в Харьяне и Пенджабе, а в Одише это культура для пропитания.

Вопрос 12.
Назовите один вид сельского хозяйства, относящийся к категории товарного сельского хозяйства. Напишите основные признаки этого вида земледелия. (2012)
Или
Напишите шесть характеристик плантационного земледелия.
Ответ:
Плантационное земледелие — это разновидность коммерческого земледелия.
Характеристики плантационного земледелия:

  1. Один вид культуры выращивается на большой площади.
  2. Плантация осуществляется на больших поместьях с использованием большого количества капиталоемких единиц.
  3. В этих поместьях работает много рабочих-мигрантов.
  4. Плантация имеет интерфейс сельского хозяйства и промышленности. Вся продукция используется в качестве сырья в соответствующих отраслях промышленности.
  5. Производство в основном предназначено для рынка, т.е. товарного сельского хозяйства.
  6. Важную роль в развитии плантаций играет хорошо развитая транспортно-коммуникационная сеть, соединяющая районы плантаций, перерабатывающие производства и рынки.

Вопрос 13.
Назовите одну садовую плантационную культуру и две плантационные культуры для производства напитков и два государства, каждое из которых специализируется на их производстве соответственно.
Ответ:
Урожай садовых плантаций — яблоки, в основном выращиваемые в Химачал-Прадеше и Джамму и Кашмире. Питьевые культуры:

  • Чай, выращиваемый в основном на плантациях Ассама и Северо-Западной Бенгалии.
  • Кофе, выращенный в штате Карнатака.

Вопрос 14.
Назовите некоторые важные плантационные культуры.
Ответ:
Чай, кофе, каучук, сахарный тростник и бананы являются примерами некоторых важных плантационных культур.

Вопрос 15.
Назовите три сезона сбора урожая в Индии. Напишите время посева и сбора урожая и основные культуры каждого сезона.
Ответ:
Раби, Хариф и Зайд — три сезона урожая.

I. Посевы раби (озимые):
Их высевают под зиму с октября по декабрь.
Собирается летом с апреля по июнь.
Важными культурами являются пшеница, ячмень, горчица, горох, грамм и т. д.

II. Культуры хариф (культуры сезона дождей):
Их высевают с наступлением сезона дождей (июнь-июль) и собирают в сентябре-октябре. Важными культурами являются рис, кукуруза, просо, джовар, баджра, тур (архар), мунг, урад, хлопок, джут, арахис и соя.

III. Сезон зайда: это короткий сезон сбора урожая в летние месяцы (в основном с марта по апрель и с июня по июль в разных частях страны).
Важными культурами являются арбузы, мускусные дыни, огурцы и кормовые культуры и др.

Вопрос 16.
Где в основном выращивают бешенство? Опишите климатические условия, необходимые для их произрастания.
Ответ:
Культуры раби, такие как пшеница и другие культуры, выращиваются в основном в штатах с севера и северо-запада, таких как Пенджаб, Харьяна, Химачал-Прадеш, Джамму и Кашмир, Уттаранчал и Уттар-Прадеш. Климатические условия: наличие осадков в зимние месяцы из-за западных умеренных циклонов способствует успешному росту.
Зеленая революция также сыграла важную роль в росте посевов бешенства.

Вопрос 17.
Назовите важные районы выращивания риса в Индии.
Ответ:
Ассам, Западная Бенгалия, прибрежные районы Ориссы, Андхра-Прадеш, Тамилнад, Керала и Махараштра и т. д.

Вопрос 18.
Назовите три штата, в которых выращивают три рисовых урожая в год. Назовите также эти культуры.
Ответ:
Ассам, Западная Бенгалия и Орисса выращивают три урожая в год. Культуры Aus, Aman и Boro.

Вопрос 19.
(a) Какая самая важная продовольственная культура в Индии? Каково его место в мировом производстве?
Или Назовите продовольственную культуру сезона Хариф.Какова позиция Индии в мире в отношении его производства?
(b) Запишите требования к количеству осадков и температуре для роста этой культуры.
(c) Назовите четыре основных региона выращивания риса.
(d) Назовите четыре штата, которые производят орошаемый рис.
Ответ:
(а) Рис является наиболее важной пищевой культурой (культурой хариф) в Индии. Индия занимает второе место по производству риса после Китая.

(b) Для выращивания риса требуется высокая температура 25°C и выше и высокая влажность с годовым количеством осадков 100 см.

(c) Четыре основных региона выращивания риса:

  • Равнины Северной Индии
  • Равнины Северо-Восточной Индии
  • Прибрежные районы
  • Дельтовые районы.

(d) Орошаемый рис производится в Пенджабе, Харьяне, Западном Уттар-Прадеше и Раджастане. Развитие густой сети каналов и колодцев позволило выращивать рис в этих штатах, где выпадает меньше осадков.

Вопрос 20.
(a) Какая зерновая культура является второй по значимости в Индии? Напишите географические условия
, необходимые для его роста.
(b) Назовите две основные зоны роста пшеницы и шесть основных штатов производства пшеницы.
Ответ:
(а) Пшеница является второй по важности зерновой культурой Индии. Это основная продовольственная культура.
Географические условия:

  1. Прохладный и влажный вегетационный период.
  2. Яркое солнце во время созревания.
  3. Осадки: от 50 до 75 см, равномерно распределенные в течение вегетационного периода.
  4. Суглинистая почва лучше всего подходит для его роста.

(b) Две важные зоны выращивания пшеницы в Индии:

  • Ганга-Сатледжские равнины на северо-западе и
  • Черноземный район Декана.

Крупнейшие штаты-производители пшеницы: Пенджаб, Харьяна, Уттар-Прадеш, Бихар, Раджастхан и Мадхья-Прадеш.

Вопрос 21.
Какая третья по важности продовольственная культура в Индии? Назовите посевной сезон, в который он выращивается. Назовите четыре ведущих государства его производства.
Ответ:
Джовар – третья по важности продовольственная культура по площади и производству. В основном это урожай сезона Хариф. Это богарная культура, выращиваемая во влажных районах.
Ведущие штаты производства: Махараштра, Карнатака, Андхра-Прадеш и Мадхья-Прадеш.

Вопрос 22.
Что такое кормовое зерно? Почему они важны в Индии? Назовите культуры, входящие в эту категорию, и назовите три государства-лидера по производству каждой из этих культур.
Ответ:
Просо называют фуражным зерном. Они важны, потому что обладают высокой питательной ценностью и составляют важную часть рациона бедных людей.
Наиболее важные виды проса:

  1. Раги — Ведущим производителем является Карнатака, за ним следует Тамил Наду. Химачал-Прадеш, Джаркханд, Уттаранчал, Сикким и т. д. являются другими важными регионами.
  2. Джовар — Махараштра является ведущим производителем, за которым следуют Карнатака, Андхра-Прадеш, Мадхья-Прадеш.
  3. Bajra — Хорошо растет на песчаных почвах и неглубоких черноземах. Раджастан является крупнейшим производителем, за ним следуют Уттар-Прадеш, Махараштра, Гуджарат и Харьяна.

Вопрос 23.
Напишите два географических условия, необходимых для роста раги, и укажите его пищевую ценность.
Ответ:
Географические условия:

  • Раги хорошо растет в засушливых регионах.
  • Хорошо растет на красных, черных, супесчаных, суглинистых и маломощных черноземах.

Пищевая ценность: Раги богат железом, кальцием, другими микроэлементами и грубыми кормами.

Вопрос 24.
Назовите два географических условия, необходимых для выращивания кукурузы в Индии. Опишите три фактора, которые способствовали увеличению производства кукурузы. Напишите четыре основных штата по производству кукурузы. (2012)
Ответ:
Географические условия, необходимые для выращивания урожая кукурузы в России.Индия:

  1. Это культура-хариф, для которой требуется температура от 21°C до 27°C. Требуется умеренное количество осадков в пределах 50-100 см.
  2. Хорошо растет на старых аллювиальных почвах.
    Кукуруза – культура, используемая как в пищу, так и в качестве корма. В некоторых штатах, таких как Бихар, кукурузу выращивают и в сезон раби. Производство кукурузы в Индии увеличилось благодаря таким факторам, как:
    • использование современных материалов, таких как семена HYV;
    • использование удобрений; и
    • использование ирригационных сооружений.
    • основных штатов-производителей кукурузы: Карнатака, Уттар-Прадеш, Бихар, Андхра-Прадеш и Мадхья-Прадеш.

Вопрос 25.
(a) Назовите по три бобовых каждого из сезонов Раби и Хариф. Напишите их значение для человека и для сельского хозяйства.
(b) Какова позиция Индии в мире по производству бобовых? Назовите пять ведущих штатов, производящих импульсы. (2015)
Ответ:
(а) Импульсы сезона Раби: Тур (архар), урад, мунг.
Зернобобовые сезона Хариф: Мазур, горох, грамм.
Важность импульсов:

  • Для сельского хозяйства. Являясь бобовыми культурами, они способствуют восстановлению плодородия почвы за счет использования азота из воздуха (азотфиксация). Поэтому их в основном выращивают в севообороте с другими культурами.
  • Им требуется меньше влаги, и они выживают даже в засушливых условиях.

(b) Индия является крупнейшим производителем бобовых в мире.
Основные штаты-производители бобовых: Мадхья-Прадеш, Уттар-Прадеш, Раджастхан, Махараштра и Карнатака.

Вопрос 26.
(a) Какова позиция Индии в мире по производству сахарного тростника? Напишите географические условия, необходимые для его произрастания.
(b) Напишите основные штаты, производящие сахарный тростник.
(c) Назовите четыре продукта, получаемых из сахарного тростника.
Ответ:
(а) Индия является вторым по величине производителем сахарного тростника после Бразилии.
Географические условия: Это тропическая, а также субтропическая культура.

  • Хорошо растет в жарком и влажном климате.
  • Температура: от 21°C до 27°C.
  • Годовое количество осадков от 75 см до 100 см. В районах с малым количеством осадков требуется орошение.
  • Может выращиваться на различных почвах.
  • Требуется ручной труд от посева до сбора урожая.

(b) Шесть основных штатов, производящих сахарный тростник: Уттар-Прадеш, Махараштра, Карнатака, Тамилнад, Андхра-Прадеш, Бихар, Пенджаб и Харьяна.

(c) Сахарный тростник является основным источником сахара, гура (джаггери), кхандсари и патоки.

Вопрос 27.
(a) Какой процент от общей посевной площади Индии занят масличными культурами? Какова позиция Индии в мире по производству масличных культур?
(b) Назовите шесть масличных культур, выращиваемых в Индии. Каковы их основные области применения?
(c) Какие масличные культуры составляют 50% масличных культур, производимых в стране? Назовите три основных государства, производящих эту масличную культуру.
(d) Назовите три масличных культуры сезона Хариф и три масличных культуры сезона Раби.
Ответ:
(а) Индия является крупнейшим производителем масличных культур в мире.12% от общей посевной площади занято производством масличных культур

(b) Шесть основных масличных культур, производимых в Индии: арахис, горчица, кокос, кунжут (тил), соя, клещевина, льняное семя, подсолнечник и семена хлопка.
Большинство этих масличных культур съедобны и используются в кулинарии.
Некоторые из них также используются в качестве сырья для производства мыла, косметики и мазей.

(c) Арахис является культурой хариф и составляет 50% от общего объема производства масличных культур. Андхра-Прадеш, Тамилнад, Карнатака, Гуджарат и Махараштра являются важными производителями арахиса.

(г)

Масличные семена сорта Хариф Масличные семена Раби сезона
Арахис Горчица
Кунжут в Северной Индии Льняное семя
Клещевина Кунжут в Южной Индии

Вопрос 28.
Напишите географические и трудовые условия, необходимые для выращивания чая.
Ответ:
Географические условия:

  1. Хорошо растет в тропическом и субтропическом климате.
  2. Требуется глубокая, плодородная, хорошо дренированная почва, богатая гумусом и органическими веществами.
  3. Требует теплого и влажного безморозного климата круглый год.
  4. Частые ливни, равномерно распределенные в течение года, обеспечивают непрерывный рост нежных листьев.
  5. Чай — трудоемкая отрасль. Она требует большого количества дешевой и квалифицированной рабочей силы.
  6. Обрабатывается на чайных плантациях для восстановления свежести.

Вопрос 29.
Какова позиция Индии в мире по производству чая? Назовите три штата, в каждом из которых производится чай:
(i) Северо-Восточная Индия
(ii) Гималайские штаты/части штатов
(iii) Полуостровные штаты.
Ответ:
Индия является ведущим производителем и экспортером чая в мире.
Три штата производят чай в каждом из следующих регионов:

Северо-восточные штаты Гималайские регионы/штаты Полуостровные штаты
1. Ассам 1. Холмы Западной Бенгалии 1. Тамил Наду
2. Мегхалая (районы Дарджилинг и Джалпайгури) 2. Керала
3.Трипура 2. Химачал-Прадеш 3. Андхра-Прадеш
3. Уттаранчал

Вопрос 30.
Какая культура для напитков является самой важной в Южной Индии и какова ее процентная доля в мире? Где в Индии началось его культивирование? Назовите три основных состояния его производства.
Ответ:
Кофе — самая важная культура для производства напитков в Южной Индии. Индия производит около 4% мирового производства кофе.
Кофе производят в трех основных штатах: Карнатака, Керала и Тамилнад, в основном в Нилгири-Хиллз. Первоначально его выращивание началось на холмах Баба Будан.

Вопрос 31.
Назовите хороший сорт кофе, который производится в Индии, и назовите страну, откуда он изначально был привезен. Почему индийский кофе пользуется большим международным спросом?
Ответ:
Арабика, хороший сорт кофе, изначально привезенный из Йемена.
Индийский кофе пользуется большим спросом, потому что этот кофе очень хорошего качества.

Вопрос 32.
Что такое садоводство? (2012)
Ответ:
Выращивание фруктов, овощей и цветов называется садоводством.

Вопрос 33.
Каково место Индии в мире по производству фруктов и овощей? Назовите различные индийские фрукты, пользующиеся большим спросом во всем мире, а также назовите штаты, в которых они производятся.
Ответ:
Индия является крупнейшим производителем фруктов и овощей в мире.
Манго растут в Махараштре, Андхра-Прадеше, Уттар-Прадеше и Западной Бенгалии.
Бананы хорошо растут в Керале, Мизораме, Махараштре и Тамил Наду.
Апельсины хорошо растут в Нагпуре и Черрапунджи (Мегхалая).
Личи и гуава растут в штатах Уттар-Прадеш и Бихар.
Виноград хорошо растет в штатах Андхра-Прадеш и Махараштра.
Ананас хорошо растет в Мегхалае.
Яблоки, груши, абрикосы и грецкие орехи хорошо растут в Джамму и Кашмире и Химачал-Прадеше.

Вопрос 34.
Назовите четыре плода умеренного пояса, которые выращивают в Индии, и назовите штаты, в которых они выращиваются в изобилии.
Ответ:
Четыре культуры умеренного пояса: яблоки, груши, абрикосы и грецкие орехи.
Химачал-Прадеш и Джамму и Кашмир являются ведущими производителями этих фруктов умеренного пояса.

Вопрос 35.
Опишите положение Индии в производстве овощей.
Ответ:

  1. Индия производит около 13% овощей в мире.
  2. Он занимает первое место в производстве гороха и цветной капусты.
  3. Он занимает второе место по производству лука, капусты, помидоров и баклажанов и четвертое место по производству картофеля.

Вопрос 36.
Назовите три непищевые культуры и запишите соответственно три основных состояния их производства.
Ответ:
Три непродовольственных культуры: каучук, хлопок и джут. Каучук
производится в Керале, Тамил Наду и Карнатаке, на Андаманских и Никобарских островах и на холмах Гаро в Мегхалае.
Хлопок в основном производится в Махараштре, Гуджарате и Мадхья-Прадеше.
Джут в основном выращивают в Западной Бенгалии, Бихаре и Ассаме.

Вопрос 37.
Напишите географические условия, необходимые для произрастания каучука.Назовите изделие, на производство которого расходуется максимальная доля каучука.
Ответ:
Условия:

  1. Требуется жаркий и влажный климат.
  2. Количество осадков – 200 см.
  3. Температура – ​​выше 25°С.

Максимальное потребление каучука при производстве автомобильных шин и камер, а также велосипедных шин и камер. Вместе они потребляют около 57,8% всего производства каучука.

Вопрос 38.
Назовите четыре основные волокнистые культуры, выращиваемые в Индии. Что такое «шелководство»?
Ответ:
Хлопок, джут, конопля и натуральный шелк — четыре основных волокнистых культуры, выращиваемых в Индии.Первые три получают непосредственно из растений, выращенных в почве, а шелк получают из коконов шелковичных червей, питающихся листьями тутового дерева.
Шелководство: Разведение шелковичных червей для производства шелкового волокна известно как шелководство.

Вопрос 39.
Дайте отчет о волокнистой культуре, которая в основном выращивается в районе плато Декан, под следующими заголовками:
(i) ее положение в мировом производстве,
(ii) географические условия и
(iii) основные состояния производства.
Ответ:
Хлопок — это волокнистая культура, которая в основном выращивается на черноземах в районе плато Декан.
(i) Должность. Индия является третьим по величине производителем хлопка в мире.
(ii) Географические условия. Хлопку требуется:

  • высокая температура.
  • небольшие дожди или орошение.
  • 210 безморозных дней.
  • ярких солнечных лучей для его роста.
  • черная хлопковая почва, которая очень хороша для его роста.
  • Это урожай Харифа, для созревания которого требуется 6-8 месяцев.

(iii) Крупнейшие штаты-производители хлопка. Махараштра, Гуджарат, Мадхья-Прадеш, Карнатака, Андхра-Прадеш, Тамилнад, Пенджаб, Харьяна и Уттар-Прадеш.

Вопрос 40.
Какая волокнистая культура называется «золотым волокном»? Какой регион его роста наиболее важен и почему? Назовите одну основную причину, по которой она сейчас теряет рынок.
Ответ:
Джут известен как золотое волокно.
Джут в основном выращивают в Западной Бенгалии, особенно в бассейне реки Хугли, поскольку географические условия благоприятствуют его росту. Эти условия:

  • Во время роста требуется высокая температура.
  • Джут хорошо растет на хорошо дренированных плодородных почвах в поймах рек, где почвы ежегодно обновляются. Из-за своей высокой стоимости он уступает рынок синтетическим волокнам и другим упаковочным материалам, особенно нейлону.

Вопрос 41.
Назовите основные страны-производители джута и перечислите некоторые предметы или изделия, изготовленные из джута.
Ответ:
Штаты-производители джута: Западная Бенгалия, Бихар, Ассам, Орисса и Мегхалая.
Изделия из джута: джутовые мешки, веревки, циновки, ковры, пряжа и другие декоративные изделия.

Технологические и институциональные реформы

Вопрос 42.
Назовите основные причины, вызвавшие необходимость сельскохозяйственных реформ.
Ответ:
Реформы в сельском хозяйстве необходимы по следующим причинам:

  1. Устойчивое землепользование без соответствующих технико-институциональных изменений тормозит темпы развития сельского хозяйства.
  2. Большинство фермеров по-прежнему зависят от муссонов, потому что в значительной части страны до сих пор нет ирригационных сооружений.
  3. Фермеры по-прежнему зависят от естественного плодородия для ведения сельского хозяйства, т. е. им не хватает материальных ресурсов, например, удобрений и т. д.
  4. У нас аграрная экономика, и около 63% людей зависят от сельского хозяйства в плане занятости и средств к существованию, поэтому необходимо проводить реформы.
  5. За повышение уровня сельскохозяйственного производства и производительности для производства достаточного количества продовольствия для растущего населения.
  6. Для преодоления экологических, экономических и социальных ограничений необходимо серьезно провести сельскохозяйственные реформы.
  7. Снижение доли в ВВП вызывает серьезную озабоченность, поскольку спад и стагнация в сельском хозяйстве приведет к спаду в других сферах экономики.

Вопрос 43.
Что такое «институциональные реформы»? Задействуйте различные институциональные реформы, предпринятые правительством Индии для улучшения сельского хозяйства. (2015)
Ответ:
Институциональные реформы:
Меры, предпринятые правительством для улучшения положения в сельском хозяйстве, называются «институциональными реформами».
Некоторые шаги:

  1. Коллективизация и консолидация земельных владений, чтобы сделать их экономически жизнеспособными.
  2. Зеленая революция, основанная на использовании технологии упаковки, и Белая революция для увеличения производства молока являются важными стратегиями, которые были инициированы для улучшения сельского хозяйства.
  3. Сотрудничество с фермерами и отмена системы заминдари.
  4. Обеспечение страхования урожая для защиты фермеров от убытков, вызванных стихийными бедствиями, т.е.е. засуха, наводнение, циклон, пожар и болезни.
  5. Учреждение Grameen Banks, кооперативных обществ и банков для предоставления кредитов фермерам по более низким процентным ставкам.
  6. Кредитная карта Kissan (KCC), Схема страхования от несчастных случаев (PAIS) — это некоторые другие схемы, введенные правительством в интересах фермеров.
  7. На радио и телевидении введены специальные сводки погоды и сельскохозяйственные программы для фермеров.
  8. Объявление минимальной поддерживающей цены, комиссионных и закупочных цен на сельскохозяйственные культуры для пресечения эксплуатации фермеров спекулянтами и посредниками и устранения элементов неопределенности.

Вопрос 44.
Опишите некоторые согласованные усилия правительства по модернизации индийского сельского хозяйства и увеличению его доли в ВВП.
Ответ:
Правительством приняты следующие меры по модернизации сельского хозяйства и повышению его доли в ВВП:

  1. Учреждение Индийского совета сельскохозяйственных исследований (ИКАР).
  2. Создание сельскохозяйственных университетов.
  3. Развитие передовых ветеринарных служб и животноводческих центров.
  4. Развитие садоводства.
  5. Исследования и разработки в области метеорологии и прогнозов погоды и др.
    Для этого необходимо улучшение сельской инфраструктуры.

Вопрос 45.
«Вклад сельского хозяйства в народное хозяйство снижается». Напишите пять фактов, подтверждающих это утверждение.
Или, каков вклад сельского хозяйства в национальную экономику, занятость и объем производства? Это снижение или обнадеживает?
Ответ:
Вклад сельского хозяйства имеет тенденцию к снижению:

  1. Доля сельского хозяйства в ВВП имеет тенденцию к снижению с 1951 года.
  2. Тем не менее, его доля в обеспечении занятости и средств к существованию населения продолжала оставаться на уровне 63% в 2001 году.
  3. Хотя темпы роста ВВП страны увеличиваются, они не создают достаточных возможностей для трудоустройства в стране, особенно в области сельского хозяйства.
  4. Фермеры сокращают свои инвестиции в сельское хозяйство, потому что им приходится сталкиваться с серьезными проблемами международной конкуренции. Это привело к дальнейшему сокращению занятости в сельском хозяйстве.
  5. Темпы роста в сельском хозяйстве замедляются, что вызывает тревогу.

Вопрос 46.
С какими проблемами сталкиваются индийские фермеры? К чему это привело?
Ответ:
Проблемы, с которыми сталкиваются индийские фермеры:

  1. Сокращение государственных инвестиций правительства в сельскохозяйственный сектор, особенно в области ирригации, энергетики, сельских дорог, рынка и механизации.
  2. Субсидия на удобрения уменьшилась, что привело к увеличению себестоимости продукции.
  3. Снижение ввозных пошлин на сельхозпродукцию нанесло ущерб сельскому хозяйству страны.
    Все эти факторы привели к жесткой международной конкуренции. Таким образом, фермеры забирают свои инвестиции из сельского хозяйства, что приводит к сокращению занятости в сельском хозяйстве.

Вопрос 47.
Дайте определение каждому из следующих явлений:
(a) Зеленая революция
(b) Белая революция
(c) Желтая революция
(d) Голубая революция
(e) Генная революция.
Ответ:
(а) Зеленая революция. Сельскохозяйственная революция, которая привела к увеличению производства продовольственного зерна благодаря использованию семян HYV (высокоурожайных сортов), удобрений, надлежащего орошения и других современных средств.
(б) Белая революция. Революционное увеличение производства молока, инициатором которого стала операция «Наводнение».
(с) Желтая революция. Увеличение производства масличных культур называют Желтой революцией.
(d) «Голубая революция» означает увеличение производства рыбы и рыбопродуктов.
(e) Генная революция относится к разработке генетически модифицированных семян для повышения урожайности с гектара. Эти семена экологически устойчивы.

Вопрос 48.
Напишите четыре недостатка зеленой революции.
Ответ:

  1. Из-за чрезмерного использования химикатов произошла деградация земель.
  2. Чрезмерное орошение вызвало высыхание водоносных горизонтов.
  3. Это стало причиной исчезновения биоразнообразия.
  4. Это увеличило разрыв между бедными и богатыми фермерами, потому что от этого выиграли только богатые в сельском хозяйстве районы, а не мелкие фермеры.

Вопрос 49.
(a) Назовите четыре причины, по которым индийские фермеры должны перейти от выращивания зерновых к выращиванию ценных культур.
(b) Каковы будут последствия этого изменения? Назовите три страны, которые успешно это сделали.
Ответ:
(a) Индийские фермеры должны перейти от зерновых к высокоценным культурам по следующим причинам:

  • Это повысит их доход.
  • В то же время уменьшит ухудшение состояния окружающей среды.
  • Фрукты, лекарственные травы, биодизельные культуры, цветы и овощи нуждаются в гораздо меньшем поливе, чем рис или сахарный тростник.
  • Разнообразие климатических условий Индии можно использовать для выращивания широкого спектра ценных культур.

(b) Его последствия:

  • Индия вынуждена импортировать продукты питания.
  • Если мы будем импортировать продукты питания, а экспортировать ценные культуры, наша экономика будет расти.
  • Три страны с такой успешной экономикой: Чили, Израиль и Италия, которые экспортируют сельскохозяйственную продукцию (фрукты, вино, оливки, специальные семена) и импортируют продукты питания.
Социальные науки Класс 10 Важные вопросы

Социальные науки, 10 важных вопросов, политология, глава 2, федерализм

Социальные науки, 10 важных вопросов, политология, глава 2, федерализм

Вопросы с очень короткими ответами (VSA) 1 балл

Вопрос 1.
Какой штат Индии имеет свою Конституцию? (2012)
Ответ:
Джамму и Кашмир

Вопрос 2.
Чем в народе называется Сельское местное самоуправление? (2013)
Ответ:
Панчаяти Радж

Вопрос 3.
Во главе какого местного органа стоит «мэр»? (2014)
Ответ:
Главой муниципальной корпорации является мэр.

Вопрос 4.
Какие еще факторы, помимо политики, поддерживают единство федераций? (2015)
Ответ:
Помимо политики, другими факторами, поддерживающими единство федераций, являются культура, идеология и история. Культура доверия, сотрудничества, взаимного уважения и сдержанности также способствовала нормальному функционированию наций.

Вопрос 5.
Какова была основная цель конституционной поправки, внесенной в 1992 году в Индии? (2015)
Ответ:
Основной целью Конституционной поправки 1992 г. было укрепление трехуровневой системы управления, т.е.е., сделать институт Панчаяти Радж и городские местные органы власти более мощными и эффективными.

Вопрос 6.
Какой статус был присвоен языку «хинди» Конституцией Индии? (2013)
Ответ:
Конституция Индии предоставила хинди статус «официального языка».

Вопрос 7.
На каком языке ведется большая часть официальной работы в индийских штатах? (2014)
Ответ:
Большая часть официальной работы в индийских штатах выполняется на официальном языке соответствующего штата.

Вопрос 8.
Что такое федерализм?
Ответ:
Федерализм – это система правления, при которой власть разделена между центральной властью и различными субъектами страны. Такое вертикальное разделение власти между различными уровнями власти называется федерализмом. Федерализм является одной из основных форм разделения власти в современных демократиях.

Вопрос 9.
Назовите список тем, из которых правительства Союза и штатов могут принимать законы? (2017 D)
Ответ:
Параллельный список

Вопросы с краткими ответами (SA) 3 балла

Вопрос 10.
Объясните вертикальное разделение власти на примере Индии. (2013)
Ответ:
Когда власть разделена между правительствами разных уровней, т. е. Союзом или центральным правительством, правительством штата и муниципалитетом и панчаятом на более низком уровне. Такое разделение власти с участием высших и низших уровней управления называется вертикальным разделением власти.
Вертикальное разделение власти в Индии:

Конституция провозглашает Индию Союзом штатов.Хотя слово «Федерация» не используется, Индийский Союз основан на принципах федерации. Первоначально Конституция предусматривала двухуровневую систему правления: правительство Союза или центральное правительство, представляющее Союз Индии и правительства штатов.

Добавлен третий уровень федерации в виде панчаятов и муниципалитетов. Как и в любой федерации, эти разные уровни обладают отдельной юрисдикцией. Конституция предусматривает тройное распределение законодательных полномочий между правительством Союза и правительством штата.Он содержит три списка:

  1. Объединенный список (97 тем)
  2. Госреестр (66 субъектов)
  3. Параллельный список (47 предметов)

Вопрос 11.
Почему в демократии предпочтение отдается децентрализации? Укажите любые две причины. (2014)
Ответ:
Пять преимуществ децентрализации власти:

  1. Когда власть отбирается у центрального правительства и правительства штата и передается местным органам власти, это называется децентрализацией. Основная идея децентрализации заключается в том, что существует большое количество проблем и вопросов, которые лучше всего решать на местном уровне.Люди лучше осведомлены о проблемах в своей местности.
  2. У них также есть лучшие идеи о том, куда потратить деньги и как более эффективно управлять делами.
  3. Кроме того, на местном уровне есть возможность непосредственного участия населения в принятии решений. Это помогает привить привычку к демократическому участию.
  4. Местное самоуправление – лучший способ реализовать один важный принцип демократии, а именно местное самоуправление.
  5. Необходимость децентрализации была признана в нашей Конституции.Важный шаг к децентрализации был сделан в 1992 году. В Конституцию были внесены поправки, чтобы сделать третий уровень демократии более мощным и эффективным.

Вопрос 12.
Какой тип федерации принадлежит Индии и почему? (2014)
Ответ:
Индия входит в федерацию типа «объединения». В этом типе федерации большая страна делит свою власть между составляющими ее штатами и национальным правительством. Существует одно правительство для всей страны, а остальные являются правительствами на уровне штатов.И центральное правительство, и правительства штатов пользуются своей властью независимо друг от друга.

Центральное правительство имеет тенденцию быть более сильным по отношению к штатам. Зачастую разные субъекты федерации обладают неравными полномочиями. Например, особые полномочия были предоставлены Джамму и Кашмиру.

Вопрос 13.
Укажите два договора, посредством которых были образованы федерации. Приведите пример каждого.
Ответ:
(i) «Объединяющиеся» федерации — это соглашение побуждает независимые государства объединяться самостоятельно, чтобы сформировать более крупную единицу, чтобы, объединив суверенитет и сохранив идентичность, они могли повысить свою безопасность.
Примеры: США, Швейцария и Австралия. Все составные штаты имеют равную власть и сильны по отношению к федеральному правительству.

(ii) Объединение федераций. В этом соглашении большая страна решает разделить свою власть между составляющими ее штатами и национальным правительством. Центральные правительства имеют тенденцию быть более могущественными по отношению к штатам. Зачастую разные субъекты федерации обладают неравными полномочиями. Некоторым юнитам предоставлены особые полномочия, например, Индия предоставила особые полномочия Джамму и Кашмиру.
Другими примерами являются Испания и Бельгия.

Вопросы с подробными ответами (LA)

Вопрос 14.
Какие пять положений конституционной поправки 1992 года действительно укрепили третий уровень демократии в Индии? Объяснять. (2015, 2013, 2012)
Ответ:
Основные шаги по децентрализации и укреплению третьего уровня, предпринятые в 1992 году:

  1. Теперь проведение очередных выборов в органы местного самоуправления является конституционно обязательным.
  2. Места в выборных органах зарезервированы для зарегистрированных каст, зарегистрированных племен и других отсталых классов (ОВК).
  3. Не менее одной трети всех должностей и мест зарезервировано для женщин.
  4. Для проведения общенациональных и муниципальных выборов был создан независимый орган под названием Государственная избирательная комиссия.
  5. Правительства штатов обязаны делиться некоторыми полномочиями и доходами с органами местного самоуправления.

Вопрос 15.
Почему федерализм преуспел в Индии? Какая политика, принятая Индией, обеспечила это? Объяснять. (2013, 2012)
Ответ:
Причины успеха федерализма в Индии:

  1. Четко изложенные конституционные положения, обеспечивающие тройное распределение полномочий в трех списках — Союзном списке, Списке штатов и Параллельном списке — между правительством Союза и правительствами штатов.
  2. Природа демократической политики в нашей стране, обеспечивающая, чтобы дух федерализма, уважение разнообразия и стремление к совместной жизни стали общим идеалом.
  3. Создание языковых состояний. Границы нескольких старых штатов Индии были изменены с целью создания новых штатов. Это было сделано для того, чтобы люди, говорящие на одном языке, жили в одном государстве. Позже были созданы некоторые государства для признания различий, основанных на культуре, этнической принадлежности или географии.
    Например: Нагаленд, Утракханд, Джаркханд, Телангана и т. д.
  4. Ограничение отношений между центром и государством. Конституционные договоренности о разделении власти работают в зависимости от того, как правящие партии и лидеры следуют этим договоренностям. Долгое время и в центре, и в большинстве штатов правила одна и та же партия. После 1990 года произошел рост региональных партий. Поскольку ни одна партия не получила явного большинства в Лок Сабха, национальным партиям пришлось заключить союз, который привел к новой культуре разделения власти и уважения к автономии правительств штатов.

Вопрос 16.
Объясните любые пять особенностей федерализма. (2015)
Ответ:
Признаки федерализма:

  1. Существует два или более уровней управления.
  2. Разные уровни правительства управляют одними и теми же гражданами, где каждый уровень имеет свою юрисдикцию в конкретных вопросах законодательства, налогообложения и управления.
  3. Существование и полномочия каждого уровня правительства регулируются конституцией.
  4. Основные положения Конституции не могут быть изменены в одностороннем порядке.Такие изменения требуют согласия обоих уровней власти.
  5. Суды имеют право толковать Конституцию и полномочия различных уровней власти. Высший суд выступает в качестве арбитра, если возникает какой-либо спор между различными уровнями правительства.
  6. Источники доходов для каждого уровня правительства указаны для обеспечения его финансовой самостоятельности.
  7. Федеральная система преследует двойную цель. Защищать и продвигать единство страны, а также учитывать региональное разнообразие.

Вопрос 17.
Опишите три формы разделения власти между различными органами власти в Индии. (2014)
Ответ:
Конституция провозгласила Индию Союзом штатов, основанным на принципах федерализма. Первоначально Конституция предусматривала двухуровневую систему правления: Союз или центральное правительство, представляющее Союз Индии и правительства штатов. Позже был добавлен третий уровень в виде панчаятов и муниципалитетов.

Как и в любой федерации, эти разные уровни обладали отдельной юрисдикцией.Конституция предусматривала троекратное распределение законодательных полномочий:

  1. Союзный список включает предметы государственной важности, т. е. оборону страны, иностранные дела, банковское дело, связь и валюту.
  2. Государственный список
  3. содержит предметы государственного и местного значения, т. е. полицию, торговлю, коммерцию, сельское хозяйство и ирригацию.
  4. Параллельный список
  5. включает предметы, представляющие общий интерес как для правительства Союза, так и для правительств штатов, т.е., образование, леса, профсоюзы, браки, усыновление и правопреемство.
    В случае разногласий закон, принятый Правительством Союза, имеет преимущественную силу.
  6. Остаток — предметы, которые не попадают ни в один из трех списков, т. е. компьютерное программное обеспечение и т. д. Правительство Союза имеет право принимать законы в отношении таких предметов.
    • Поскольку Индия является примером «сплоченной» федерации, все штаты Индийского Союза не обладают одинаковыми полномочиями. Некоторые штаты имеют особый статус, например Джамму и Кашмир.Есть некоторые штаты, которые слишком малы, чтобы стать независимыми, например, союзные территории Чандигарх и Лакшадвип.
    • Такое разделение полномочий между правительством Союза и правительствами штатов является основой структуры Конституции. Любое изменение к нему должно быть принято обеими палатами парламента большинством не менее двух третей голосов.
    • Судебная власть играет важную роль в осуществлении конституционных процедур. В случае любого спора о разделении полномочий решения выносятся Высокими судами и Верховным судом.

Вопрос 18.
Кратко опишите языковую политику Индии?
Ответ:

  1. Наша Конституция не давала статус национального ни одному языку.
  2. Образование языковых государств объединило страну и облегчило управление.
  3. Руководители нашей страны очень осторожно относились к распространению использования хинди. Хинди был признан официальным языком.
  4. Запрет на использование английского языка в официальных целях в 1965 году принял насильственную форму в штате Тамил Наду.В ответ центральное правительство согласилось продолжить использование английского языка наряду с хинди в официальных целях.
  5. Продвижение хинди является официальной политикой правительства Индии, но оно не навязывает хинди штатам, где люди говорят на другом языке.
  6. Помимо хинди, существует еще 21 язык, признанный Конституцией в качестве зарегистрированных языков.
  7. Эта гибкость, проявленная индийским руководством, помогла нашей стране избежать ситуации, в которой оказалась Шри-Ланка.

Вопрос 19.
Какие основные шаги были предприняты для повышения эффективности децентрализации?
Или
Какие поправки были внесены в Конституцию, чтобы сделать третий уровень демократии (местное самоуправление) более мощным и эффективным?
Ответ:
Основные шаги по децентрализации, предпринятые в 1992 году:

  1. Теперь проведение очередных выборов в органы местного самоуправления является конституционно обязательным.
  2. Места в выборных органах зарезервированы для зарегистрированных каст, зарегистрированных племен и других отсталых классов (ОВК).
  3. Не менее одной трети всех должностей зарезервировано для женщин.
  4. Государственная избирательная комиссия создана для проведения панчаятских и муниципальных выборов.
  5. Правительства штатов обязаны делиться некоторыми полномочиями и доходами с органами местного самоуправления.

Вопрос 20.
Объясните структуру новых учреждений Панчаяти Радж, как в сельской, так и в городской местности.
Ответ:
Сельское местное самоуправление известно под названием Паначаяти Радж/Демократическая децентрализация.

  • В каждой деревне или группе деревень есть Грам Панчаят.
  • Панч, Президент или Сарпанч избираются прямым голосованием всего взрослого населения села и являются органом, принимающим решения.
  • Панчаят работает под руководством Грам Сабхи, и все избиратели являются его членами.
  • Местная структура поднимается до районного уровня — группа грам-панчаятов образует панчаят-самити, или блок, или мандал.
  • Все Панчаят Самити или Мандалы вместе составляют Зилла Паришад, состоящую из избранных членов.
  • Члены
  • Lok Sabha, местные MLA и офицеры также являются членами Zilla Parishad.
  • Его председателем является политический глава Паришада.

Местные органы городской местности.

  • Муниципалитеты создаются в городах.
  • Крупные города объединяются в муниципальные корпорации.
  • Оба контролируются выборными органами, состоящими из народных представителей.
  • Председатель муниципалитета является политическим главой муниципалитета.
    Главой муниципальной корпорации является офицер по имени мэр.

Вопрос 21.
Как федеральное разделение власти сегодня более эффективно, чем в первые годы? Объяснять. (2017 ОД)
Ответ:

  1. Разделение федеральной власти более эффективно из-за природы демократической политики в Индии. Благодаря этому дух федерализма, уважение разнообразия и стремление к совместной жизни стали общим идеалом в нашей стране.
  2. Разделение власти на федеральном уровне помогло привить привычку к демократическому участию.Разделение федеральной власти — лучший способ реализовать один важный принцип демократии, а именно местное самоуправление. Конституционный статус местного самоуправления способствовал углублению демократии.
    • Это увеличило представительство женщин и их голос в демократии.
    • Разделение власти на федеральном уровне привело к образованию языковых государств, что фактически сделало страну более единой. Это также упростило администрирование.
    • Уменьшает власть центрального правительства и дает власть региональным правительствам.
Социальные науки Класс 10 Важные вопросы

дополнительных вопросов для класса 10 по социальным наукам SST с ответами

Загрузить дополнительные вопросы NCERT для класса 10 по социальным наукам SST: Здесь мы предоставляем дополнительные вопросы NCERT для класса 10 по социальным наукам SST с ответами на решения Chapter Wise Pdf бесплатно скачать историю, География, обществознание, экономика. Учащиеся могут получить решения NCERT по общественным наукам для класса 10, важные дополнительные вопросы и ответы по социальным наукам для класса 10 CBSE, разработанные экспертами-предметниками.

Кандидаты, которые учатся в советах CBSE, UP, MP, Гуджарата и ищут дополнительные вопросы и ответы по социальным наукам класса 10 NCERT Pdf достигли нужной страницы. Здесь мы предоставили дополнительные вопросы и решения по общественным наукам CBSE Class 10 в формате pdf. Учащиеся могут получить дополнительные вопросы и ответы CBSE по главам для 10-го класса SST на основе учебной программы NCERT, разработанной экспертами-предметниками, отсюда.

NCERT, класс 10, социальные науки SST, дополнительные вопросы

Доступны дополнительные вопросы CBSE NCERT Chapter Wise для класса 10 по общественным наукам SST с ответами и решениями в формате Pdf , несомненно, побудят учащихся получить хорошие оценки на экзаменах.Получите доступ к приведенным ниже ссылкам и хорошо потренируйтесь для своего научного экзамена.

Дополнительные вопросы для 10 класса История социальных наук

Дополнительные вопросы для 10 класса История SST: Индия и современный мир — II

  1. Класс 10 История Глава 1 Дополнительные вопросы
  2. Класс 10 История Глава 2 Дополнительные вопросы
  3. Класс 10 История Глава 3 Дополнительные вопросы
  4. Класс 10 История Глава 4 Дополнительные вопросы
  5. Класс 10 История Глава 5 Дополнительные вопросы
  6. Класс 10 История Глава 6 Дополнительные вопросы
  7. Класс 10 История Глава 7 Дополнительные вопросы
  8. Класс 10 История Глава 8 Дополнительные вопросы

Дополнительные вопросы для 10 класса по обществознанию и географии

Дополнительные вопросы для класса 10 SST по географии: современная Индия — II

  1. Класс 10 География Глава 1 Дополнительные вопросы
  2. Класс 10 География Глава 2 Дополнительные вопросы
  3. Класс 10 География Глава 3 Дополнительные вопросы
  4. Класс 10 География Глава 4 Дополнительные вопросы
  5. Класс 10 География Глава 5 Дополнительные вопросы
  6. Класс 10 География Глава 6 Дополнительные вопросы
  7. Класс 10 География Глава 7 Дополнительные вопросы

Дополнительные вопросы по общественным наукам для 10 класса

  1. Дополнительные вопросы по классу разделения электроэнергии 10
  2. Дополнительные вопросы по 10 классу федерализма
  3. Демократия и разнообразие, класс 10, дополнительные вопросы
  4. Пол Религия и кастовый класс 10 дополнительных вопросов
  5. Популярные бои и движения Класс 10 Дополнительные вопросы
  6. Политические партии, класс 10, дополнительные вопросы
  7. Итоги демократии Класс 10 Дополнительные вопросы
  8. Вызовы демократии Класс 10 Дополнительные вопросы

Дополнительные вопросы для класса 10 «Социальные науки и экономика»

  1. Дополнительные вопросы для класса разработки 10
  2. Секторы индийского эконом-класса 10 дополнительных вопросов
  3. Деньги и кредит Класс 10 Дополнительные вопросы
  4. Глобализация и индийский экономический класс 10 дополнительных вопросов
  5. Дополнительные вопросы по правам потребителей, класс 10

Мы надеемся, что данный NCERT Extra Questions for Class 10 Social Science SST с ответами на решения Chapter Wise Pdf бесплатно скачать по истории, географии, обществоведению, экономике поможет вам. Если у вас есть какие-либо вопросы относительно дополнительных вопросов CBSE Class 10 по социальным наукам, оставьте комментарий ниже, и мы свяжемся с вами в ближайшее время.

Класс 10 Социальные науки Разделы по главам Важный вопрос для экзамена совета директоров 2022 PDF

Каждый учащийся 10-го и 12-го уровня CBSE хочет набрать 100% баллов на экзаменах CBSE Board, но чтобы получить хорошие оценки на экзаменах Board CBSE, учащиеся также должны выложиться на 100%. Подготовка из класса социальных наук 10 важных вопросов с ответами также была бы действительно хорошей стратегией для всех студентов совета CBSE 10th 2022.

Но если вы готовитесь с полной стратегией проверки, вы можете набрать 100% на экзаменах CBSE 10th или CBSE 12th Board. И лучшая стратегия для подготовки к экзаменам CBSE 10th Board — это

.

10-е полные решения NCERT CBSE (все предметы)

Загрузить 10-ю главу CBSE по общественным наукам, посвященную важным вопросам с решениями

Все учащиеся 10-го совета CBSE, которые будут сдавать экзамены в 10-м классе CBSE в 2022 году, могут получить огромную выгоду, ответив на вопрос «Важные вопросы с ответами» 10-го класса социальных наук . Вы можете найти все важные вопросы с решениями CBSE 10 из всех книг, таких как история, экономика, политология и география .

Наберите 90+ баллов на экзаменах, чтобы знать: (Нажмите здесь)

Вы также можете купить CBSE Class 10th Social Science Question Paper с решением за последние 5 лет.

CBSE 10 Социальные науки: история Наиболее важные вопросы для Правления 2022 Скачать PDF

Набрать более 90% баллов по истории CBSE 10th SST непросто, так как нужно много читать и перебирать.Но если вы делаете умное исследование, вам не нужно читать каждую вторую строку вашего учебника. Вот почему мы принесли вам все и только Важные вопросы истории 10-го CBSE.

Социальные науки Класс 10 Главы истории: Индия и современный мир – II

CBSE 10 Социальные науки — география Наиболее важные вопросы для Правления 2022 Скачать PDF

Если вы не хотите тратить слишком много времени только на одну книгу, такую ​​как CBSE 10th SST Geography, вы можете прочитать только важные вопросы из этой книги. Загрузите главы по ссылке, указанной ниже.

Социальные науки, класс 10, география
, главы : Современная Индия — II

CBSE 10 Социальные науки и политические науки Наиболее важные вопросы для Правления 2022 Скачать PDF

Все студенты 10-го уровня CBSE могут загрузить наиболее важные вопросы по политологии SST по ссылке ниже, что будет полезно для всех студентов 10-го уровня CBSE.

Социальные науки, класс 10, главы по граждановедению: демократическая политика — II

CBSE 10 Социальные науки и экономика Наиболее важные вопросы для Правления 2022 Скачать PDF

Экономика не является одним из самых любимых предметов студентов 10-го класса CBSE, поэтому вместо того, чтобы уделять слишком много времени чтению этой книги, вы можете просто освежить в памяти эти важные вопросы по главам.Нажмите на ссылку, чтобы загрузить все вопросы, которые даны по главам.

Социальные науки, класс 10, главы экономики: понимание экономического развития

Помимо социальных наук, вы также можете получить Важные вопросы 10-го курса CBSE по математике и Важные вопросы 10-го курса CBSE по естественным наукам с решениями. Если вы являетесь серьезным претендентом на 10-е или 12-е место в CBSE, следите за нашими новостями, чтобы узнать об учебных материалах CBSE и последних обновлениях экзаменов CBSE. Мы предоставляем наиболее подходящие и точные учебные материалы для CBSE 10th и CBSE 12th.

Входящие условия поиска:

  • урок социальных наук 10 важных вопросов с ответами в формате pdf на хинди 10 важных вопросов с ответами для класса pdf скачать
  • важные вопросы для 10 класса обществознание 2022 экзамен на доску
  • банк вопросов 10 класс обществознание pdf
  • обществознание класс 10 важные вопросы с ответами на хинди

Уведомление Facebook для ЕС! Вам необходимо войти в систему, чтобы просматривать и публиковать комментарии FB!

Социальные науки (SST), класс 10, важные вопросы для семестра 2

Класс 10, семестр 2, социальные науки, важные вопросы

Если вы ищете важные вопросы по социальным наукам для CBSE Class 10 Term 2, то вы попали по адресу. На этой странице мы дали важные вопросы по социальным наукам CBSE Class 10 Term 2. Центральный совет среднего образования будет проводить экзамен CBSE Class 10, семестр 2, начиная с 26 апреля 2022 года. Лист данных CBSE Term 2 Datasheet 2022 еще не выпущен, правление предоставило студентам образец бумаги для ознакомления с экзаменом CBSE Term 2.

Проверка: CBSE class 10 Math Term 2 Sample Paper 2022

CBSE, класс 10, семестр 2, социальные науки, важные вопросы

Учащиеся, сдающие экзамен CBSE Class 10, семестр 2, могут решить образец работы и решения CBSE Class 10 по социальным наукам, семестр 2.Мы подготовили важные вопросы по социальным наукам для второго семестра 10 класса CBSE на основе последней модели экзамена. Важные вопросы социальных наук CBSE Class 10, семестр 2, разделены на три раздела. В первом разделе мы дали 2 маркера CBSE Class 10 Term 2 Social Science Важные вопросы. В этом разделе мы предоставили 3 маркера важных вопросов по социальным наукам CBSE класса 10, семестра 2, а в третьем разделе мы дали 5 маркеров важных вопросов по социальным наукам CBSE, класс 10, семестр 2. Наконец, на этой странице также приведены основанные на карте вопросы CBSE Class 10 Term 2 Social Science Important Questions.

Проверка: CBSE Class 10 Science Term 2 Sample Paper

Класс 10, семестр 2, социальные науки (SST) Важные вопросы: шаблон экзамена

Образец экзамена CBSE Class 10 Term 2 SST основан на образце бумаги, предоставленном Центральным советом среднего образования на его официальном веб-сайте. Ознакомьтесь с подробностями, приведенными ниже:

Раздел A: В этом разделе будут заданы очень короткие вопросы.Каждый вопрос оценивается в 2 балла.

Раздел B: В этом разделе будут задаваться короткие вопросы. Каждый вопрос оценивается в 3 балла.

Раздел C:  В этом разделе будут задаваться длинные вопросы. Каждый вопрос оценивается в 5 баллов.

Раздел D: В этом разделе будут задаваться вопросы по делу. Каждый вопрос оценивается в 4 балла.

Раздел E:  В этом разделе будут заданы вопросы на основе карты.

Класс 10, семестр 2, социальные науки (SST) Важные вопросы 2 балла

Глава – Национализм в Индии
  1. Что такое Закон Роулатта?
  2. Почему возникло движение Хилафат?
  3. Что послужило основной причиной выхода из Движения отказа от сотрудничества?
  4. Объясните идею сатьяграхи согласно
  5. Объясните любые два факта о новой экономической ситуации, созданной в Индии Первой мировой
  6. Объясните обстоятельства, при которых Ганди решил прекратить Движение гражданского неповиновения в
  7. Каким образом Первая мировая война создала новую экономическую ситуацию в Индии? Объясни с тремя
  8. Как люди в Индии выступили против Закона Роулатта? Объясни с
  9. Объясните любые две проблемы, с которыми столкнулись крестьяне

Глава – Производственные отрасли
  1. Почему для нашей страны важно, чтобы ткацкие станки мельничного сектора были ниже, чем механические и ручные ткацкие станки?
  2. Почему для нас важно улучшить наш ткацкий сектор, а не экспортировать пряжу в больших количествах?
  3. Почему потребление стали на душу населения в Индии такое низкое?
  4. Где было бы экономически целесообразно разместить предприятия по производству цемента?
  5. «Сельское хозяйство» и «промышленность» дополняют друг друга. Объясни
  6. Почему наименьшая стоимость известна как фактор принятия решения для идеального местоположения отрасли?
  7. Что такое производство?
  8. Какие основные отрасли промышленности? Привести пример.
  9. Чем интегрированные металлургические заводы отличаются от мини-металлургических заводов? С какими проблемами сталкивается отрасль?
  10. Обсудите шаги, которые необходимо предпринять для сведения к минимуму деградации окружающей среды промышленностью?
  11. Назовите важное сырье, используемое в производстве цемента?
  12. «Экономическая мощь страны измеряется развитием обрабатывающих производств».Подтвердите утверждение аргументами.
  13. Почему сахарные заводы сосредоточены в районах выращивания сахарного тростника? Объясните любые три проблемы, с которыми сталкивается сахарная промышленность Индии.
  14. Опишите три основные проблемы, с которыми сталкиваются ткацкий и перерабатывающий секторы текстильной промышленности из хлопка.
  15. Объясните, почему хлопковая текстильная промышленность в первые годы была сосредоточена в хлопководческих районах Махараштры и Гуджарата?
  16. Напишите основные ресурсы черной металлургии
  17. Что такое агломерационные экономики?
  18. Почему тепловые электростанции расположены рядом с угольными месторождениями?
  19. Объясните, почему агропромышленность важна.
  20. Почему производство джута в основном сосредоточено в Западной Бенгалии?
  21. Каковы основные проблемы, с которыми сталкиваются хлопчатобумажные текстильные фабрики в Индии?
  22. Как предприятия загрязняют воздух?
  23. Почему наши отрасли должны быть более эффективными и конкурентоспособными в наши дни глобализации?
  24. Налог на импорт является одним из видов торговых барьеров. Правительство также может установить ограничение на количество товаров, которые можно ввозить. Это известно как квоты. Можете ли вы объяснить на примере китайских игрушек, как можно использовать квоты в качестве торговых барьеров? Как вы думаете, это должно быть использовано? Обсуждать.
  25. Как вы думаете, что можно сделать, чтобы торговля между странами была более справедливой?
  26. За последние двадцать лет глобализация индийской экономики прошла долгий путь. Каково его влияние на жизнь людей?
  27. Какую пользу принесла конкуренция людям в Индии?
  28. Должны ли другие индийские компании становиться ТНК? Какую пользу это принесет жителям страны?

Глава – Жизненные пути национальной экономики
  1. Определить плотность дороги?
  2. Какое значение имеют приграничные дороги?
  3. Что понимается под торговлей? В чем разница между международной и местной торговлей?
  4. Почему средства транспорта и связи называют жизненно важными для нации и ее экономики?
  5. Напишите заметку об изменении характера международной торговли за последние пятнадцать лет.
  6. Назовите любые три достоинства дорог?
  7. Эффективные транспортные средства необходимы для быстрого развития». Выскажите свое мнение в пользу этого утверждения.
  8. Как средства транспорта и связи дополняют друг друга? Объясните на трех примерах?
  9. Какое значение имеют приграничные дороги?
  10. В чем разница между личным общением и массовым общением?
  11. С какими проблемами сталкиваются индийские железные дороги?

Глава – Политические партии
  1. Зачем нужны политические партии? Назовите три компонента политической партии.
  2. Обсудите, формируют ли политические партии общественное мнение.
  3. Каковы функции политической партии?
  4. Дайте два условия для политической партии.
  5. Кто такой «партизан»? Объяснять.
  6. Сколько крупных или эффективных партий хорошо для демократии?
  7. Какие три национальные политические партии? Назовите их символы.
  8. Могут ли политические партии информировать людей и сближать их? Как они это делают?
  9. Объясните термин многопартийная система. Привести пример.
  10. Дайте определение термину «дезертирство».
  11. Напишите короткую заметку о Всеиндийском конгрессе тринамулов (AITC).
  12. Подробно о Коммунистической партии Индии (КПИ)?
  13. Почему политические партии являются необходимым условием демократии?
  14. Что ты подразумеваешь под партизаном?
  15. Каковы два пути проведения политических реформ в демократической стране?
  16. Назовите причину, по которой в Индии возникла многопартийная система.
  17. Что вы понимаете под «признанной стороной»?
  18. Что такое дезертирство? Почему MLA и депутаты совершают дезертирство?
  19. Как династическая преемственность связана с отсутствием внутренней демократии в политических партиях?
  20. Каковы три основных компонента политической партии?
  21. В каком штате существует «Бижу Джаната Дал» как региональная партия?
  22. «Ни одна партийная система не идеальна для всех стран и во всех ситуациях». Обоснуйте утверждение пятью аргументами.
  23. Опишите три типа партийных систем.
  24. Что такое двухпартийная система?
  25. «Ни одна партийная система не идеальна для всех стран и во всех ситуациях». Обоснуйте утверждение.

Глава – Результаты демократии
  1. Перечислите любые два достоинства демократии.
  2. Какие две демократические страны имеют очень высокую степень неравенства
  3. Исследования политического и социального неравенства в условиях демократии показывают, что неравенства не существует при диктатуре.Правда или ложь?
  4. Как индийская демократия соответствует ожиданиям индийского народа в отношении демократических результатов? Объясните примерами.
  5. «Демократия стоит намного лучше в укреплении достоинства и свободы граждан». Обоснуйте утверждение.
  6. Чем демократия является лучшей формой правления по сравнению с другими формами правления? Объяснять.
  7. Демократия заключается в том, чтобы справляться с многочисленными нагрузками и удовлетворять различные требования?
  8. 2 .Является ли демократия лучшей формой правления по сравнению с диктатурой или любой другой альтернативой? Укажите причину.
  9. 3 . Эффективно ли демократическое правительство?
  10. Приведите пример того, почему демократическое правительство известно как отзывчивое правительство.
  11. Каким был бы ваш вердикт демократии, если бы вам пришлось основывать его исключительно на экономических показателях демократических режимов с точки зрения роста и равного распределения?
  12. Что наиболее характерно для демократии, так это то, что ее проверка никогда не заканчивается.Поддержите заявление.
  13. Объясните основные результаты демократии.
  14. Почему демократия не может гарантировать экономическое развитие?
  15. Каковы общие черты демократии в большинстве стран мира?
  16. Когда демократия считается успешной?
  17. Почему во всем мире существует подавляющая поддержка демократии?
  18. «Тот факт, что люди жалуются, сам по себе является свидетельством успеха демократии» Докажите утверждение, приведя две веские причины.

Глава – Деньги и кредит
  1. Определить условия кредита. Каковы четыре условия кредита? Привести примеры.
  2. Как вы думаете, что произойдет, если все вкладчики одновременно пойдут просить свои деньги?
  3. Объясните значение термина «залог». Почему кредиторы требуют залога при кредитовании?
  4. Укажите причины, по которым сельская беднота по-прежнему обычно берет ссуды из неофициальных кредитных источников, под которые взимаются очень высокие проценты.
  5. Что называют условиями кредита?
  6. Как использование денег облегчает обмен вещами?
  7. Укажите несколько примеров обмена товарами/услугами или выплаты заработной платы посредством бартера.
  8. Почему современная валюта используется в качестве средства обмена?
  9. Салим хочет снять 20 000 рупий наличными для оплаты. Объясните, как будет производиться оплата чеком.
  10. Каковы четыре преимущества «Групп самопомощи» для бедных? Объяснять.
  11. Почему депозиты до востребования считаются деньгами?
  12. Укажите роль Резервного банка Индии.
  13. Какие современные формы денег?
  14. Каким образом вклады до востребования разделяют основные черты денег?
  15. Что такое долговая ловушка?
  16. Какой орган осуществляет надзор за функционированием официальных источников кредитов и каким образом?
  17. Что означает бартерная система? Почему двойное совпадение желаний является существенным признаком бартерной системы?
  18. Учитывая, что большое количество людей в нашей стране бедны, влияет ли это каким-либо образом на их способность занимать?
  19. Назовите две причины, по которым дешевый и доступный кредит важен для развития страны.
  20. Каковы различия между формальными и неформальными источниками кредита?
  21. Должен ли существовать надзорный орган, такой как Резервный банк Индии, который изучает кредитную деятельность неофициальных кредиторов? Почему его задача была бы довольно сложной?
  22. Как вы думаете, почему доля кредита формального сектора выше для более богатых домохозяйств по сравнению с более бедными домохозяйствами?
  23. Почему современная валюта принимается в качестве средства обмена без собственного использования? Укажите причины.
  24. Почему кредиты по разумным ставкам от банков и кооперативов должны быть доступны для всех?
  25. Почему банкам и кооперативам необходимо расширять свои кредитные возможности в сельской местности?
  26. Как банки играют важную роль в экономике Индии?

Глава – Глобализация и индийская экономика
  1. Что такое многонациональные корпорации (МНК)?
  2. Объясните, что такое инвестиции? Приведите несколько примеров инвестиций.
  3. Обоснуйте утверждение: «Ресурсы являются функцией человеческой деятельности».
  4. Объясните классификацию ресурсов по признаку исчерпаемости и приведите по два примера.
  5. Какая почва известна как хлопковая?
  6. Почему «налог» на импорт известен как торговый барьер?
  7. Назовите один из признаков «Особой экономической зоны»? 4.Что вы понимаете под термином «прямые иностранные инвестиции»?
  8. Почему правительство Индии установило барьеры для внешней торговли и иностранных инвестиций после обретения независимости? Укажите любую причину.
  9. Почему ТНК размещают свои офисы и заводы в тех регионах, где они получают дешевую рабочую силу и другие ресурсы?
  10. Различие между инвестициями и иностранными инвестициями.
  11. Что подразумевается под торговым барьером?
  12. Как гибкое трудовое законодательство поможет компаниям?
  13. «Информационно-коммуникационные технологии сыграли важную роль в распространении продуктов и услуг по странам». Обоснуйте утверждение.
  14. Какая организация делает упор на либерализацию внешней торговли и иностранных инвестиций?
  15. «Барьеры для внешней торговли и иностранных инвестиций были в значительной степени сняты в Индии с 1991 года.’ Обоснуйте утверждение.
  16. Назовите одну характеристику «Особой экономической зоны»?

CBSE, класс 10, семестр 2, социальные науки (SST), важные вопросы с 3 баллами 

Глава – Национализм в Индии
  1. Что послужило основной причиной выхода Движения отказа от сотрудничества?
  2. Назовите три основных движения «сатьяграха», успешно организованных Махатмой Ганди в пользу крестьян в 1916 и 1917 годах.
  3. Объясните идею сатьяграхи.
  4. Как рабочие плантации поняли идею «Сварадж»? Объяснять.
  5. Объясните любые три воздействия Движения отказа от сотрудничества на экономику Индии.

Глава – Производственные отрасли
  1. Почему спрос на джутовые изделия увеличился как внутри страны, так и во всем мире? Объясните любые две причины.
  2. Чем интегрированные металлургические заводы отличаются от мини-металлургических заводов?
  3. Как индустрия информационных технологий приобретает все большее значение в Индии?
  4. Как уменьшить промышленное загрязнение пресной воды?
  5. Почему черная металлургия называется базовой отраслью?

Глава – Жизненные пути национальной экономики
  1. Какую важную роль играет Золотой четырехугольник супермагистралей?
  2. Какой вид туризма можно развивать в вашем штате/ЮТ и почему?
  3. Какой международный аэропорт расположен в штате Тамил Наду?
  4. Как туризм может быть полезен для экономического развития региона, использующего подход устойчивого развития?
  5. Каковы характеристики морского порта Кандла? Назовите три пункта.
  6. Назовите любые два недостатка воздушного транспорта.
  7. Назовите штат, в котором находится порт Мармагао.
  8. «Плотная и эффективная сеть транспорта и связи является необходимым условием для национальной и международной торговли». Приведите четыре аргумента в поддержку этого утверждения?
  9. С какими проблемами сталкиваются индийские железные дороги?
  10. Что сделало возможным размещение нефтеперерабатывающих заводов на суше? Назовите любые два внутренних нефтеперерабатывающих завода.
  11. Напишите достоинства водных путей в Индии.
  12. Что такое услуги «Pawan Hans»? Напишите две цели, для которых используются услуги.
  13. Дайте определение международной торговле. Почему его считают экономическим барометром страны?

CBSE, класс 10, семестр 2, социальные науки (SST), важные вопросы 5 баллов

Глава – Национализм в Индии
  1. Как рабочие плантации поняли идею «Сварадж»? Объяснять.
  2. Почему Ганди решил начать общенациональную сатьяграху против предложенного закона Роулатта 1919 года? Как это было организовано Объясните.
  3. Какие два вида требований упоминал Ганди в своем письме вице-королю Ирвину от 31 января 1930 г.? Почему отмена «налога на соль» вызывала наибольший спрос? Объяснять.
  4. Опишите роль крестьян Авада в Движении отказа от сотрудничества.
  5. Опишите основные особенности «Соляного похода». Или
  6. Как Соляной марш стал эффективным инструментом сопротивления колониализму? Объяснять.
  7. Опишите распространение Движения отказа от сотрудничества в сельской местности.
  8. Как культурные процессы помогли в создании чувства коллективной принадлежности в Индии? Объяснять.
  9.  Какие изменения внес Наполеон для повышения эффективности административной системы на подвластных ему территориях?
  10. Определите значение термина «империализм».
  11. Объясните, что понимается под либеральной революцией 1848 года. Какие политические, социальные и экономические идеи поддерживали либералы? Обсуждать.
  12. Объясните, сосредоточив внимание на любых двух странах, как страны развивались в девятнадцатом веке.
  13. Оцените вклад фольклора, песен, лубков и т. д. в формирование национализма в период борьбы за свободу.
  14. Объясните пять основных проблем, возникших в результате Первой мировой войны в Индии.
  15. Объясните пять пунктов идеи Ганди о «сатьяграхе».
  16. Напишите заметку:
  17. Роль женщин в националистической борьбе
  18. Джузеппе Мадзини
  19.   Опишите причину восстания силезских ткачей. Комментарий к точке зрения журналиста
  20. Какие условия рассматривались как препятствия для экономического обмена и роста новых коммерческих классов в Европе в 19 веке?
  21. Какие идеи предлагает Иоганн Готфрид для продвижения истинного духа нации? Объясни

Глава – Производственные отрасли
  1. Какие факторы ответственны за децентрализацию хлопчатобумажных текстильных фабрик в Индии?
  2. Сахарная промышленность смещается с севера на юг. Назовите основные причины.
  3. Назовите фактор, который играет наиболее важную роль в идеальном местоположении отрасли. Объясните любые четыре причины, подтверждающие этот фактор.
  4. . Приведите два примера возобновляемых ресурсов.
  5. Назовите три государства с черноземом и культуру, в основном выращиваемую на нем.
  6. Какой тип почвы встречается в дельтах рек восточного побережья? Назовите три основных признака этого типа почвы.
  7. Что такое биотические и биотические ресурсы? Приведите несколько примеров.
  8. «Текстильная промышленность — единственная отрасль, которая является самодостаточной и полной в цепочке создания стоимости? Обоснуйте это утверждение?
  9. Объясните пять различных способов контроля деградации окружающей среды, вызванной промышленными предприятиями.
  10. Обоснуйте, что уничтожение лесов и диких животных является не только биологической проблемой.
  11. Как уничтожение дикой природы привело к утрате культурного разнообразия?
  12. Объясните совместное управление лесами.
  13. Какие шаги предпринимает правительство для сохранения и защиты дикой природы?
  14. Объясните различные категории, на которые можно классифицировать существующие виды растений и животных.Напишите примеры растений и животных в каждой категории.
  15. Назовите 3 метода сохранения лесов, принятые правительством после обретения независимости.
  16. Различать виды, находящиеся под угрозой исчезновения, и уязвимые виды диких животных. Приведите по одному примеру каждого.
  17. Напишите краткую заметку о «Проекте Тигр».
  18. Проанализируйте влияние нехватки воды.
  19. Джавахарлал Неру с гордостью провозгласил плотины «храмами современной Индии». Объяснять.
  20. Назовите два метода сбора воды с крыш.
  21. Как интенсивная индустриализация и урбанизация оказали большое давление на существующие ресурсы пресной воды в Индии. Объяснять?
  22. На какой реке построена плотина Хиракуд?
  23. Объясните, как вода становится возобновляемым ресурсом?
  24. Какие шаги можно предпринять для борьбы с эрозией почвы в холмистой местности?
  25. Объясните эрозию почвы и укажите шаги, которые необходимо предпринять для борьбы с эрозией почвы.
  26. Что такое латеритная почва?
  27. Почему с 1960 по 1961 год площадь лесов не увеличилась?
  28. Какое значение имеют природные ресурсы для человека? Дайте пять баллов.
  29. Что вы понимаете под «устойчивым экономическим развитием»?
  30. Что такое повестка дня 21?

Глава – Жизненные пути национальной экономики
  1. Рассмотрите на примерах роль средств транспорта и связи в обеспечении благополучия и комфорта нашей жизни.
  2. «Дороги в Индии по-прежнему имеют преимущество перед железными дорогами». Назови причины.
  3. Почему для перемещения товаров и услуг из одного места в другое требуются быстрые и эффективные транспортные средства? Объясните примерами.
  4. Напишите заметку об улучшениях, сделанных Индийскими железными дорогами.
  5. Назовите две причины снижения значения внутренних водных путей.
  6. «Автомобильные дороги по-прежнему имеют преимущество перед железными дорогами в Индии». Подтвердите утверждение аргументами.
  7. Почему авиаперевозки более популярны в северо-восточных штатах Индии? Объяснять.
  8. Зачем был создан морской порт Халдия?
  9. Почему авиаперелеты более популярны в северо-восточных штатах Индии? Объяснять.
  10. «Железные дороги являются основным видом транспорта в Индии». Объяснять.
  11. Опишите значение туризма как торговли в Индии.
  12. С какими проблемами сталкивается автомобильный транспорт в Индии?
  13. Чрезмерное использование автомобильного транспорта является основной причиной постоянно увеличивающегося загрязнения, которое очень вредно для здоровья. Как, по-вашему, это можно контролировать?
  14. Почему в Индии дороги распределены неравномерно? Объясните примерами.
  15. В чем преимущества трубопроводного транспорта?

Глава – Политические партии
  1. Укажите различные функции, которые политические партии выполняют в демократическом обществе.
  2. Каковы различные проблемы, с которыми сталкиваются политические партии?
  3. Каковы цели политической партии? Укажите любые два.
  4. С какими проблемами сталкиваются политические партии?
  5. Предложите какие-нибудь реформы для усиления партий, чтобы они хорошо выполняли свои функции?
  6. Укажите критерии признания политических партий государственной и национальной партией.
  7. Вечеринки часто сотрясают скандалы с участием высших партийных лидеров. Правда или ложь.
  8. Почему современные демократии не могут функционировать без политических партий? Назовите любые три причины этого.
  9. Отсутствие внутренней демократии внутри партий является серьезной проблемой для политических партий во всем мире. Насколько вы с этим согласны?
  10. Расскажите о некоторых недавних усилиях, предпринятых в нашей стране для реформирования политических партий и их лидеров.
  11. Назовите национальную партию, созданную под руководством Канши Рама. Назовите любые четыре особенности этой вечеринки.
  12. Что такое политическая партия? Предложите и объясните любые четыре меры по реформированию политических партий.
  13. «Современные демократии не могут существовать без политических партий». Изучите утверждение.
  14. Что такое однопартийная система? Каковы его достоинства и недостатки?
  15. «Увеличение числа штатов или региональных партий укрепило демократию в Индии». Комментарий
  16. «Растущая роль денег и мускульной силы является серьезной проблемой в Индии.» Объяснять.

Глава – Результаты демократии
  1. «Демократическая система лучше любой другой формы правления». Подтвердите утверждение примерами
  2. Как демократия создает подотчетное, быстро реагирующее и законное правительство?
  3. «В реальной жизни демократии не кажутся очень успешными в сокращении экономического неравенства». Объясните утверждение, приведя пример.
  4. Какие факторы влияют на экономическое развитие страны? Дает ли демократия гарантию экономического развития?
  5. Объясните, как демократия ведет к мирной и гармоничной жизни граждан.
  6. Демократия намного превосходит любую другую форму правления в укреплении достоинства и свободы личности». Приведите примеры, подтверждающие утверждение.
  7. В чем разница между демократией и диктатурой? Приведите три примера.
  8. Сопровождается ли экономический рост в демократиях усилением неравенства среди людей?
  9. Как демократия создает подотчетное, быстро реагирующее и законное правительство?»
  10. Каковы условия, при которых демократии приспосабливают социальные различия?
  11. Промышленно развитые страны могут позволить себе демократию, но бедным нужна диктатура, чтобы стать богатыми.Ты согласен? Приведите аргументы в поддержку вашего ответа.
  12. Правительство в бедных странах должно меньше тратить на сокращение бедности, здравоохранение, образование и больше на промышленность и инфраструктуру. Ты согласен? Приведите аргументы, подтверждающие ваш ответ.
  13. В условиях демократии все граждане имеют один голос, что означает отсутствие какого-либо господства и конфликтов. Да или нет? Ответить и обосновать.
  14. По распоряжению Высокого суда храм в Ориссе, в котором были отдельные входные двери для далитов и недалитов, позволял всем входить через одну дверь.Предложите политический/институциональный механизм для углубления демократии в этой ситуации.
  15. Демократия не может уменьшить неравенство доходов между разными гражданами. Ты согласен? Приведите аргумент в поддержку своего ответа.

Глава – Деньги и кредит
  1. Укажите роль Резервного банка Индии.
  2. Какие современные формы денег?
  3. Каким образом вклады до востребования разделяют основные черты денег?
  4. Что такое долговая ловушка?
  5. Какой орган осуществляет надзор за функционированием официальных источников кредитов и каким образом?
  6. Что означает бартерная система? Почему двойное совпадение желаний является существенным признаком бартерной системы?
  7. Почему современная валюта принимается в качестве средства обмена без собственного использования? Укажите причины.
  8. Почему кредиты по разумным ставкам от банков и кооперативов должны быть доступны для всех?
  9. Почему банкам и кооперативам необходимо расширять свои кредитные возможности в сельской местности?
  10. Как банки играют важную роль в экономике Индии?
  11. В чем разница между кредитами формального сектора и кредитами неформального сектора? Приведите по два примера каждого.
  12. Что такое формальные источники кредита? Зачем нам нужно расширять формальные источники кредита в Индии?
  13. Назовите две причины, по которым банки и кооперативы должны увеличить кредитование в сельской местности.Дайте три предложения о том, как этого можно достичь. Назовите две причины.
  14. «RBI играет решающую роль в контроле кредита формального сектора». Объяснять.
  15. Как ГСП действуют, чтобы предоставить женщинам платформу для решения их различных социальных проблем?
  16. Группы самопомощи пользуются большой свободой в своей работе. Объяснять.
  17. Приведите примеры использования денег в качестве средства обмена. Объяснять.
  18. В чем основная идея ГСП для бедных? Объясните своими словами.
  19. Какой основной неформальный источник кредита для сельских домохозяйств в Индии?
  20. Что означает термин «бартерная система»?
  21. Объясните на примерах, как люди связаны с банками.
  22. Группы взаимопомощи могут помочь в решении проблемы кредита в сельской местности. Объяснять.
  23. Опишите организацию, работу и значение групп взаимопомощи.
  24. Почему в сельской местности предпочтение отдается неформальным источникам кредита? Назовите пять причин.10.Почему кредитные соглашения несправедливы по отношению ко всем слоям общества? Назовите три причины. Предложите два решения проблемы.

Глава – Глобализация и индийская экономика
  1. Упомяните рабочий процесс многонациональных корпораций.
  2. Опишите любые пять стратегий, принятых ТНК для получения все большей и большей прибыли.
  3. По каким причинам правительство Индии устанавливало барьеры для внешней торговли и иностранных инвестиций? Почему он хотел убрать эти барьеры?
  4. Проанализируйте роль глобализации в индийской экономике.
  5. Объясните концепцию транснациональной корпорации.
  6. Что такое иностранные инвестиции? Сколько Ford Motors инвестировала в Индию?
  7. Открывая свои производственные предприятия в Индии, ТНК, такие как Ford Motors, используют преимущества не только больших рынков, которые обеспечивают такие страны, как Индия, но и более низкие производственные затраты. Объясните утверждение.
  8. Почему развитые страны хотят, чтобы развивающиеся страны либерализовали свою торговлю и инвестиции? Как вы думаете, что развивающиеся страны должны требовать взамен?
  9. Дайте определение Всемирной торговой организации.
  10. «Воздействие глобализации неодинаково». Объясните это утверждение.
  11. Как внешняя торговля приводит к интеграции рынков разных стран? Объясните на примере, отличном от приведенного здесь.
  12. Опишите основные проблемы, созданные глобализацией для большого числа мелких производителей и рабочих.
  13. Предположим, вы видите, что два человека спорят: Один говорит, что глобализация нанесла ущерб развитию нашей страны. Другой говорит о том, что глобализация помогает Индии развиваться.Как бы вы ответили на эти аргументы?
  14. Каким образом конкуренция повлияла на рабочих, индийских экспортеров швейной промышленности и ТНК?
  15. Что такое справедливая глобализация? Какие меры может принять правительство Индии, чтобы сделать глобализацию более справедливой?
  16. Объясните, что произойдет, если правительство Индии введет высокий налог на импорт китайских игрушек. Дайте три балла.
  17. Почти все крупные транснациональные корпорации являются американскими, японскими или европейскими, например Nike, Coca-Cola, Pepsi, Honda, Nokia.Можете ли вы догадаться, почему?
  18. Какой канал раньше соединял страны? Как теперь по-другому?
  19. Внешняя торговля и иностранные инвестиции. Дайте отличия.
  20. Каким образом импорт стали из Индии на рынки Китая приведет к интеграции рынков стали в двух странах? Объяснять.
  21. Как информационные и коммуникационные технологии увеличили темпы глобализации? Объяснять.
  22. Опишите основные проблемы, созданные глобализацией для большого числа мелких производителей и рабочих
  23. Объясните, каким образом импорт стали из Индии на рынки Китая приведет к интеграции рынков стали в двух странах.Привести примеры.
  24. Какова роль ТНК в процессе глобализации?
  25. Каковы преимущества глобализации?
  26. Как информационные технологии связаны с глобализацией? Возможна ли была бы глобализация без расширения ИТ?
  27. Что вы понимаете под либерализацией внешней торговли?

 

CBSE, класс 10, семестр 2, социальные науки (SST), важные вопросы: вопросы по картам 

Картографические вопросы географии

Плотины
  1. Проект Салал – Джамму и Кашмир
  2. Плотина Тунгабхадра — Карнатка
  3. Плотина Рана Пратап Сагар – Раджастхан
  4. Плотина Хиракунд – Одиша
  5. Плотина Техри — Утракханд
  6. Плотина Нагарджуна Сагар – Телангана
Аэропорты:
  1. Раджа Санси – Амритсар
  2. Международный аэропорт имени Индиры Ганди – Дели
  3. Чатрапати Шиваджи – Мумбаи
  4. Минам Баккам – Ченнаи
  5. Нетаджи Субхаш Чандра Бос – Калькутта
  6. Раджив Ганди – Хайдарабад
Металлургический комбинат
  1. Металлургический комбинат Бхадравати – Карнатака
  2. Металлургическая промышленность Виджаянагара – Карнатака
  3. Дургапурский металлургический комбинат – Западная Бенгалия
  4. Металлургический комбинат Бокаро – Джаркханд
  5. Металлургический комбинат Джамшедпур – Джаркханд
  6. Металлургический комбинат Рауркела – Одиша
  7. Металлургический комбинат Бхилаи – Чхаттисгарх
Хлопковая текстильная промышленность
  1. Хлопковая текстильная промышленность Канпура – ​​Уттар-Прадеш
  2. Хлопковая текстильная промышленность Мадурай – Тамил Наду
  3. Хлопковая текстильная промышленность Мумбаи – Махараштра
  4. Indore Cotton Textile Industry – Мадхья-Прадеш
  5. Хлопковая текстильная промышленность Ахмадабада – Гуджарат
  6. Хлопковая текстильная промышленность Сурата – Гуджарат
  7. Coimbatore Cotton Textile Industry – Tamil Nadu
  8. Парк технологий программного обеспечения Калькутты – Западная Бенгалия
  9. Парк технологий программного обеспечения Гандинагара — Гуджарат
  10. Технологический парк программного обеспечения Noida – Уттар-Прадеш
  11. Indore Software Technology Park – Мадхья-Прадеш
  12. Джайпурский технологический парк программного обеспечения – Раджастхан
Атомная электростанция
  1. Атомная электростанция Нараура – ​​Уттар-Прадеш
  2. Атомная электростанция Рават Бхата – Раджастхан
  3. Атомная электростанция Тарапур – Махараштра
  4. Тепловая электростанция Намруп – Ассам
Крупные морские порты
  1. Крупный морской порт Тутикорин – Тамил Наду
  2. Крупный морской порт Кочи – Керала
  3. Главный морской порт Кандла – Кач, Гуджарат

Картографические вопросы истории
  1. Место проведения сессии Индийского национального конгресса в декабре 1920 г. – Нагпур (Махараштра)
  2. Место проведения сессии Индийского национального конгресса в сентябре 1920 г. – Калькутта (Западная Бенгалия)
  3. Место, где в 1927 году проходила сессия Индийского национального конгресса – Мадрас (ныне известный как Ченнаи в штате Тамил Наду)
  4. Город, связанный с инцидентом в Джаллианвала Багх – Амритсар (Пенджаб)
  5. Место, где Ганди нарушил закон о соли – Данди (Гуджарат)
  6. Место проведения сессии Индийского национального конгресса в 1929 г. – Лахор (Пакистан)
  7. Место, где Ганди организовал «Сатьяграху» в пользу рабочих хлопчатобумажной фабрики – Ахмедабад (Гуджарат)
  8. Место, связанное с крестьянской Сатьяграхой – Кхеда (Гуджарат)
  9. Назовите штат, в котором плантаторы индиго организовали Сатьяграху-Чампран в Бихаре
  10. Место, где зародилось Движение гражданского неповиновения – Ашрам Сабармати (Гуджарат)
  11. Место, где Движение отказа от сотрудничества резко прекратилось из-за насилия – Чаури-Чаура (Уттар-Прадеш)

CBSE Class 10 SST Term 2 Важные вопросы: часто задаваемые вопросы

В. Достаточно ли NCERT для 10-го семестра 2 социальных наук?

Да, NCERT более чем достаточно для 10 семестра 2 социальных наук. Учащиеся могут практиковать важные вопросы социальных наук CBSE Class 10, семестра 2, приведенные на этой странице.

В. Где я могу найти важные вопросы по социальным наукам CBSE Class 10 Term 2?

Вы можете найти важные вопросы по общественным наукам CBSE Class 10 Term 2 здесь. На этой странице мы подготовили важные вопросы по социальным наукам для CBSE Class 10, семестр 2, основанные на последнем шаблоне экзамена CBSE для семестра 2.

В. Когда CBSE проведет экзамен CBSE Class 10, семестр 2, 2022 г.?

Экзамен

CBSE Class 10 Term 2 2022 начнется 26 апреля 2022 года.

Делиться заботой!

вопросов MCQ для 10 класса по общественным наукам с ответами Скачать PDF

Все главы MCQ Вопросы для класса 10 по общественным наукам с ответами преобладают здесь бесплатно. Недавно центральный совет среднего образования CBSE начал проводить экзамены совета в два срока.В семестровой работе 1 учащиеся 10-го класса должны будут ответить на все вопросы с множественным выбором, заданные во всех главах социальных наук.

Чтобы хорошо сдать экзамены, мы разработали эти MCQ практические тестовые работы для 10 класса социальных наук. Все вопросы по общественным наукам, такие как история, география, обществоведение, экономика, MCQ с ответами доступны здесь в формате pdf. Загрузите в формате PDF важные MCQ по главам социальных наук класса 10 с решениями и воспользуйтесь помощью для быстрой и эффективной подготовки.

Вопросы MCQ для 10 класса по общественным наукам с ответами: история

Бесплатные вопросы MCQ в формате PDF для CBSE Class 10 История социальных наук с ответами: Индия и современный мир — II

Вопросы MCQ для 10 класса по общественным наукам с ответами: география

NCERT CBSE Class 10 SS Geography MCQ Вопросы с несколькими вариантами ответов и ответами: Современная Индия — II

  1. Вопросы по ресурсам и развитию MCQ
  2. Лесные и дикие ресурсы Вопросы MCQ
  3. Вопросы MCQ по водным ресурсам
  4. Вопросы MCQ по сельскому хозяйству
  5. Минералы и энергетические ресурсы Вопросы MCQ
  6. Вопросы обрабатывающей промышленности MCQ
  7. Lifelines национальной экономики Вопросы MCQ

Вопросы MCQ для класса 10 по общественным наукам с ответами: обществоведение

Вопросы CBSE MCQ для 10-го курса общественных наук (политология) с решениями: демократическая политика — II

  1. Вопросы MCQ по распределению питания
  2. Вопросы MCQ по федерализму
  3. Вопросы о демократии и разнообразии MCQ
  4. Гендерная религия и каста Вопросы MCQ
  5. Популярные вопросы о борьбе и движениях MCQ
  6. Политические партии Вопросы MCQ
  7. Результаты демократии Вопросы MCQ
  8. Вызовы демократии Вопросы MCQ

Вопросы MCQ для класса 10 по общественным наукам с ответами: экономика

MCQ для CBSE Class 10 Social Science Economics с ответами: понимание экономического развития — II

  1. Вопросы MCQ разработки
  2. секторов индийской экономики Вопросы MCQ
  3. Вопросы о деньгах и кредитах MCQ
  4. Глобализация и индийская экономика Вопросы MCQ
  5. Вопросы MCQ по правам потребителей

Вопросы MCQ по главам для 10 класса по обществознанию с ответами PDF Скачать бесплатно

Улучшите свою подготовку с помощью предоставленных нами ссылок на учебные ресурсы с важными вопросами MCQ для всех четырех частей социальных наук 10 класса CBSE — истории, географии, политологии и экономики, а также решений NCERT для социальных наук 10 класса. Просто воспользуйтесь этими MCQ по общественным наукам для 10-го класса с ответами и начните готовиться к экзамену, чтобы получить хорошие оценки.

Вопросы MCQ для 10 класса по общественным наукам с ответами, 1 семестр Скачать PDF

Вопрос 1.
Что такое ресурс?
а) Экстракты природы
б) Продукты, созданные человеком
в) Экстракты окружающей среды – технологически доступные, экономически целесообразные и культурно приемлемые
г) Любая вещь, из которой можно изготовить продукт

Ответ

Ответ: (c) Экстракты из окружающей среды – технологически доступные, экономически целесообразные и культурно приемлемые


Вопрос 2.
К какому из следующих видов ресурсов можно отнести приливную энергию?
a) Восполняемый
b) Искусственный
c) Абиотический
d) Не подлежащий вторичной переработке

Ответ

Ответ: (a) Пополняемый


Вопрос 3.
Ресурсы, которые обследованы и определено их качество и количество для использования:
а) потенциальные ресурсы
б) индивидуальные ресурсы
в) освоенные ресурсы
г) запасы

Ответ

Ответ: (c) развитые ресурсы


Вопрос 4.
К ресурсам собственности относятся:
а) насаждения
б) пастбища
в) пруды
г) все перечисленные

Ответ

Ответ: (d) Все эти


Вопрос 5.
По происхождению ресурсы можно разделить на:
а) возобновляемые и невозобновляемые
б) непрерывные и биологические
в) биотические и абиотические
г) рециркулируемые и нерециклируемые

Ответ

Ответ: (в) биотические и абиотические


Вопрос 6.
Индивидуальные, общинные, национальные и международные ресурсы классифицируются на основе:
а) происхождения
б) исчерпаемости
в) собственности
г) статуса разработки

Ответ

Ответ: (c) собственность


Вопрос 7.
Что из нижеперечисленного не классифицируется на основе статуса разработки?
а) Потенциальные ресурсы
б) Разработанные ресурсы запасов
в) Запасы ресурсов
г) Возобновляемые ресурсы

Ответ

Ответ: (d) Возобновляемый ресурс


Вопрос 8.
Ресурсы, получаемые из биосферы и содержащие жизнь, называются:
а) биотические
б) абиотические
в) паразитарные
г) ничего из перечисленного

Ответ

Ответ: (a) Биотик


Вопрос 9.
Какой из следующих ресурсов может быть приобретен нацией?
а) Потенциальные ресурсы
б) Международные ресурсы
в) Национальные ресурсы
г) Государственные ресурсы

Ответ

Ответ: (c) Национальные ресурсы


Вопрос 10.
Какое из следующих утверждений верно в отношении международных ресурсов?
а) Ресурсы, которые регулируются международными организациями.
б) Ресурсы, находящиеся за пределами территориальных вод.
c) Ресурсы, находящиеся вдоль международной границы.
г) Ресурсы, которые еще не разработаны.

Ответ

Ответ: (a) Ресурсы, которые регулируются международными организациями.


Вопрос 11.
Ресурсы, находящиеся в регионе, но не использованные:
а) возобновляемые
б) освоенные
в) национальные
г) потенциальные

Ответ

Ответ: (d) потенциал


Вопрос 12.
Какое из следующих утверждений верно относительно терм-ресурсов?
а) Ресурсы – это бесплатные дары природы.
б) Они являются функциями человеческой деятельности.
в) Все то, что встречается в природе.
г) Вещи, которые нельзя использовать для удовлетворения наших потребностей.

Ответ

Ответ: (b) Они являются функциями человеческой деятельности.


Вопрос 13.
Земельные участки, дома и другое имущество относятся к:
а) индивидуальным ресурсам
б) общественным ресурсам
в) национальным ресурсам
г) абиотическим ресурсам

Ответ

Ответ: (a) индивидуальные ресурсы


Вопрос 14.
Ресурсы, для образования которых требуется длительное геологическое время, называются:
а) Возобновляемые ресурсы
б) Резервные
в) Общественные ресурсы
г) Невозобновляемые ресурсы

Ответ

Ответ: (d) Невозобновляемые ресурсы


Вопрос 15.
Наличие ресурсов является необходимым условием развития:
а) любой страны
б) любого государства
в) любого региона
г) ни одного из перечисленных

Ответ

Ответ: (b) любое состояние


Вопрос 16.
Ресурсы являются функцией:
а) национальной деятельности
б) деятельности человека
в) того и другого a. и б.
г) Ни один из этих

Ответ

Ответ: (b) деятельность человека


Вопрос 17.
Биотические ресурсы получают из:
а) биосферы и включают живые организмы
б) биосферы и включают неживые компоненты
в) земли
г) ничего из перечисленного

Ответ

Ответ: (b) биосфера и включает неживые компоненты


Вопрос 18.
Горные породы и металлы являются примерами:
а) биотических ресурсов
б) абиотических ресурсов
в) природных ресурсов
г) всего перечисленного

Ответ

Ответ: (b) абиотические ресурсы


Вопрос 19.
Плантации, пастбища, пруды, вода в колодцах и т. д. являются некоторыми примерами:
a) ресурсов, принадлежащих государству
b) ресурсов, принадлежащих частным лицам
c) ресурсов, принадлежащих частным лицам
d) ни одного из выше

Ответ

Ответ: (c) ресурсы, принадлежащие физическому лицу


Вопрос 20.
Ресурсы, доступные всем членам сообщества, называются:
a) Частные ресурсы
b) Общественные ресурсы
c) Общественные ресурсы
d) Индивидуальные ресурсы

Ответ

Ответ: (c) Ресурсы, принадлежащие сообществу


Вопрос 21.
Ресурсы, принадлежащие нации, называются:
а) Государственные ресурсы
б) Страновые ресурсы
в) Национальные ресурсы
г) Индивидуальные ресурсы

Ответ

Ответ: (c) Национальные ресурсы


Вопрос 22.
……… ресурсы – это потоковые ресурсы, имеющие непрерывный запас и используемые с незапамятных времен.
a) Биотический
b) Абиотический
c) Возобновляемый
d) Национальный

Ответ

Ответ: (c) Возобновляемый


Вопрос 23.
Материалы в окружающей среде, которые могут удовлетворить человеческие потребности, но люди не имеют ; соответствующие технологии для доступа к ним называются:
а) ресурсы
б) запасы
в) резервы
г) все эти

Ответ

Ответ: (b) Запас


Вопрос 24.
Ресурсы, которые могут возобновляться снова:
а) национальный ресурс
б) потенциальный ресурс
в) возобновляемые ресурсы
г) запас

Ответ

Ответ: (c) возобновляемый ресурс


Вопрос 25.
Что из следующего является примером биотического ресурса?
а) Горная порода
б) Гора
в) Минерал
г) Флора

Ответ

Ответ: (d) Флора


Вопрос 26.
Это дары природы, которые удовлетворяют потребности человека.
а) Товар
б) Вещь
в) Ресурсы
г) Ни один из них

Ответ

Ответ: (c) Ресурсы


Вопрос 27.
Что из следующего является примером невозобновляемых ресурсов?
a) Солнечная энергия
b) Энергия приливов
c) Нефть
d) Энергия Хайделя

Ответ

Ответ: (c) Нефть


Вопрос 28.
По признаку принадлежности ресурсы можно разделить на:
а) Два вида
б) Три вида
в) Четыре вида
г) Ни один из них

Ответ

Ответ: (c) Четыре типа


Вопрос 29.
Все доступное в нашей среде, что может быть использовано j для удовлетворения наших потребностей, при условии, что оно технологически доступно, экономически осуществимо и приемлемо с культурной точки зрения, можно назвать……….. .
а) разработка
б) ресурс
в) планирование
г) продукт

Ответ

Ответ: (b) ресурс


Вопрос 30.
Как можно классифицировать ресурсы на основе их исчерпаемости?
а) Биотические и абиотические
б) Возобновляемые и невозобновляемые
в) Индивидуальные и общественные
г) Потенциал и резервы

Ответ

Ответ: (b) Возобновляемые и невозобновляемые


Вопрос 31.
Как можно классифицировать ресурсы на основе их собственности?
a) Биотические и абиотические
b) Возобновляемые и невозобновляемые
c) Индивидуальные, общественные, национальные и международные
d) Потенциал и резервы

Ответ

Ответ: (c) Индивидуальный, общественный, национальный и международный


Вопрос 32.
Как можно классифицировать ресурсы на основе их статуса разработки?
а) Биотические и абиотические
б) Возобновляемые и невозобновляемые
в) Индивидуальные и коллективные
г) Потенциальные, освоенные, запасы и запасы

Ответ

Ответ: (d) Потенциал, освоение, запасы и запасы


Вопрос 33.
Эти ресурсы получены из биосферы и имеют жизнь! таких как люди, флора и фауна.
a) Биотический
b) Абиотический
c) Возобновляемый
d) Международный

Ответ

Ответ: (a) Биотик


Вопрос 34.
Все те вещи, которые состоят из неживых тел, называются
а) Биотические
б) Абиотические
в) Возобновляемые
г) Международные

Ответ

Ответ: (b) Абиотический


Вопрос 35.
Какой из следующих типов ресурсов является железной рудой?
a) Возобновляемый
b) Биотический
c) Поток
d) Невозобновляемый

Ответ

Ответ: (d) Невозобновляемый


Вопрос 36.
Как классифицируются ресурсы?
а) На основе происхождения
б) На основе полезности
в) На основе распределения
г) На основе потенциала

Ответ

Ответ: (a) На основании происхождения


Вопрос 37.
Откуда берутся биотические ресурсы?
а) Биосфера и жизнь, такая как люди, флора и фауна, рыболовство, домашний скот.
b) Состоит из неживых объектов,
c) Воспроизводится физическими, химическими или механическими процессами.
d) Полезные ископаемые и ископаемое топливо.

Ответ

Ответ: (а) Биосфера и жизнь, такая как люди, флора и фауна, рыболовство, домашний скот.


Вопрос 38.
Откуда берутся абиотические ресурсы?
а) Минералы и ископаемое топливо.
б) Воспроизведенные физическими, химическими или механическими процессами.
в) Состоит из неживых существ.
d) Биосфера и жизнь, такая как люди, флора и фауна, рыболовство, домашний скот.

Ответ

Ответ: (c) Состоит из неживых существ.


Вопрос 39.
Что такое возобновляемые ресурсы?
а) Они получены из биосферы и имеют жизнь.
б) Состоит из неживых существ.
c) Которые могут быть восстановлены или воспроизведены с помощью физических, химических или механических процессов.
d) Из биосферы и жизни, такой как люди, флора и фауна, рыболовство, домашний скот.

Ответ

Ответ: (c) Которые могут быть возобновлены или воспроизведены физическими, химическими или механическими процессами.


Вопрос 40.
Что из перечисленного является примерами возобновляемых ресурсов?
а) Минералы и ископаемое топливо
б) Солнечная и ветровая энергия, вода, леса и живая природа
в) Горные породы и металлы
г) Флора и фауна, рыболовство, животноводство

Ответ

Ответ: (b) Солнечная и ветровая энергия, вода, леса и живая природа


Вопрос 41.
Что из следующего является примером невозобновляемых ресурсов?
а) Флора и фауна, рыболовство, животноводство
б) Солнечная и ветровая энергия, вода, леса и дикая природа
в) Минералы и ископаемое топливо
г) Горные породы и металлы

Ответ

Ответ: (c) Минералы и ископаемое топливо


Вопрос 42.
Какие из этих ресурсов основаны на праве собственности?
а) Индивидуальные ресурсы
б) Абиотические
в) Возобновляемые ресурсы
г) Невозобновляемые

Ответ

Ответ: (a) Индивидуальные ресурсы


Вопрос 43.
Что из следующего является примерами ресурсов, принадлежащих сообществу?
а) Общественные парки, детские площадки, пастбища, могильники
б) Участки, дома
в) Энергия, вода, леса
г) Флора и фауна, рыболовство

Ответ

Ответ: (a) Общественные парки, детские площадки, пастбища, могильники


Вопрос 44.
Что из следующего является примером национальных ресурсов?
а) земельные участки, дома
б) общественные парки, детские площадки, пастбища, могильники
в) ресурсы океана
г) полезные ископаемые, водные ресурсы, леса, животный мир, земля

Ответ

Ответ: (d) полезные ископаемые, водные ресурсы, леса, живая природа, земля


Вопрос 45.
Каковы потенциальные ресурсы?
а) Ресурсы, которые могут быть возобновлены или воспроизведены.
б) Ресурсы, обнаруженные в районе, но не использованные,
в) Ресурсы, которые обследованы, качество и количество которых определены для использования.
г) Те вещи, которые состоят из неживых вещей.

Ответ

Ответ: (b) Ресурсы, обнаруженные в регионе, но не использованные.


Вопрос 46.
Что такое освоенные ресурсы?
а) Ресурсы, которые обследованы, и их качество и количество определены для использования.
б) Ресурсы, которые могут быть возобновлены или воспроизведены.
в) Те вещи, которые состоят из неживых вещей.
г) Ресурсы, обнаруженные в регионе, но не использованные.

Ответ

Ответ: (a) Ресурсы, которые обследованы, и их качество и количество определены для использования.


Вопрос 47.
Что такое акции?
а) Ресурсы, которые могут быть возобновлены или воспроизведены.
б) Ресурсы, обнаруженные в регионе, но не использованные.
c) Материалы в окружающей среде, которые потенциально могут удовлетворить потребности человека, но у людей нет соответствующих технологий для доступа к ним.
г) Солнечная и ветровая энергия, вода, леса и живая природа.

Ответ

Ответ: (c) Материалы в окружающей среде, которые потенциально могут удовлетворить человеческие потребности, но у людей нет соответствующей технологии для доступа к ним.


Вопрос 48.
Рио-де-Жанейрская конвенция одобрила Глобальные принципы лесопользования и приняла что из следующего для достижения устойчивого развития в 21 веке?
a) Повестка дня 21
b) Повестка дня 22
c) Повестка дня 20
d) Повестка дня 25

Ответ

Ответ: (a) Повестка дня 21


Вопрос 49.
Первый Международный Саммит Земли принял Повестку дня на XXI век для:
а) достижения устойчивого развития
б) сохранения ресурсов
в) поддержки деятельности человека
г) удовлетворения будущих потребностей

Ответ

Ответ: (a) достижение устойчивого развития


Вопрос 50.
Подгруппа запасов, которая может быть введена в эксплуатацию с помощью существующей техники, но еще не начата, называется:
а) Запас
б) Ресурсы
в) Запасы
г) Ничего из перечисленного

Ответ

Ответ: (c) Резерв


Вопрос 51.
Первый Международный Саммит Земли был проведен в Рио-де-Жанейро в Бразилии в:
a) август 1991 г.
b) август 1992 г.
c) июнь 1991 г.
d) июнь 1992 г.

Ответ

Ответ: (d) июнь 1992 г.


Вопрос 52.
В каком году был проведен Саммит Земли?
а) 1990
б) 1991
в) 1992
г) 1993

Ответ

Ответ: (с) 1992


Вопрос 53.
Уголь, железная руда, нефть, дизельное топливо и т. д. являются примерами:
a) Биотические ресурсы
b) Абиотические ресурсы
c) Возобновляемые ресурсы
d) Невозобновляемые ресурсы

Ответ

Ответ: (d) Невозобновляемые ресурсы


Вопрос 54.
Где прошел первый международный Саммит Земли?
а) Рио-де-Жанейро
б) Женева
в) Швейцария
г) Филиппины

Ответ

Ответ: (a) Рио-де-Жанейро


Вопрос 55.
Что такое устойчивое развитие?
а) Хорошо спланированное использование ресурсов и развитие.
б) Накопление ресурсов и последующее их использование соответственно.
c) Развитие должно происходить без ущерба для окружающей среды с учетом будущих поколений.
d) Использование в окружающей среде материалов, потенциально способных удовлетворить потребности человека.

Ответ

Ответ: (c) Развитие должно происходить без ущерба для окружающей среды с учетом будущих поколений.


Вопрос 56.
Зачем нам нужно планирование ресурсов?
а) Из-за огромного разнообразия доступных ресурсов.
б) Потому что нам нужно думать о будущих поколениях.
c) Нам необходимо рассмотреть материалы в окружающей среде, которые потенциально могут удовлетворить потребности человека.
г) Необходимость собирать материалы и ресурсы и затем использовать их соответствующим образом.

Ответ

Ответ: (а) Из-за огромного разнообразия доступных ресурсов.


Вопрос 57.
Планирование ресурсов необходимо для существования всех форм жизни.
а) экологический баланс
б) устойчивый
в) эксплуатация
г) ничего из перечисленного

Ответ

Ответ: (b) устойчивый


Вопрос 58.
Что включает в себя планирование ресурсов в Индии?
а) Определение количества ресурсов.
б) Съемка, картирование, качественная и количественная оценка и измерение ресурсов.
c) Получение разрешения правительства.
d) Согласование планов разработки ресурсов с общими национальными планами развития.

Ответ

Ответ: (b) Съемка, картирование, качественная и количественная оценка и измерение ресурсов.


Вопрос 59.
Что из следующего необходимо для устойчивого существования всех форм жизни?
а) Планирование ресурсов
б) Управление ресурсами
в) Добыча ресурсов
г) Создание ресурсов

Ответ

Ответ: (a) Планирование ресурсов


Вопрос 60.
Индия предприняла согласованные усилия для достижения целей планирования ресурсов, начиная с:
a) первого пятилетнего плана
b) второго пятилетнего плана
c) третьего пятилетнего плана
d) четвертого пятилетнего плана

Ответ

Ответ: (a) Первая пятилетка


Вопрос 61.
………….. взаимодействовать с природой через ………….. и создавать институты для ускорения экономического развития.
а) Технология, институты
б) Технологии, люди
в) Люди, институты
г) Ресурсы, технологии

Ответ

Ответ: (a) Технологии, институты


Вопрос 62.
Процесс преобразования вещей, доступных в нашей среде, включает интерактивные отношения между:
а) природой и технологией
б) природой, технологией и институтами
в) средой и природой
г) средой и технологией

Ответ

Ответ: (b) природа, технология и институты


Вопрос 63.
Как люди взаимодействуют с природой?
а) С помощью технологий
б) С помощью бережного отношения к окружающей среде
в) С помощью промышленности
г) С помощью экспериментальных достижений

Ответ

Ответ: (a) С помощью технологии


Вопрос 64.
Являются ли ресурсы бесплатными дарами природы? И как?
а) Да, есть.
б) Нет, ресурсы являются функцией человеческой деятельности.
в) Да, ресурсы взращиваются природой.
г) Нет, любая вещь, из которой может быть изготовлен продукт.

Ответ

Ответ: (б) Это не так, ресурсы являются функцией человеческой деятельности.


Вопрос 65.
Какое из следующих утверждений относится к устойчивому развитию?
а) Общая разработка различных ресурсов.
б) Разработка должна происходить без ущерба для окружающей среды.
в) Экономическое развитие людей.
d) Развитие, отвечающее желаниям членов всех сообществ.

Ответ

Ответ: (б) Развитие должно происходить без ущерба для окружающей среды.


Вопрос 66.
Вода в плотинах, лесах и т.д. является ресурсом, который может быть использован в будущем.
а) потенциальный
б) резервный
в) возобновляемый
г) национальный

Ответ

Ответ: (b) резерв


Вопрос 67.
Какой штат из северо-восточных штатов полностью обследован на предмет землепользования?
а) Аруначал-Прадеш
б) Манипур
в) Трипура
г) Ассам

Ответ

Ответ: (d) Ассам


Вопрос 68.
К какой зоне относятся ресурсы океана за пределами 200 морских миль?
а) Исключительная экономическая зона
б) Зона экспортной переработки
в) Специальная экономическая зона
г) Ничего из вышеперечисленного

Ответ

Ответ: (a) Исключительная экономическая зона


Вопрос 69.
Геотермальная энергия в долине Пуга и долине Парвати:
a) запасы ресурсов
b) освоенные ресурсы
c) резервные ресурсы
d) потенциальные ресурсы

Ответ

Ответ: (b) развитые ресурсы


Вопрос 70.
Расположите в правильной последовательности (деградация земель в %):
(i) Лесная деградация
(ii) Водная эрозия
(iii) Ветровая эрозия
(iv) Солончаковые и щелочные отложения
а) (0), (iii), (iv), (ii)
b) (ii), (i), (iii), (iv)
c) (i), (ii), (iv), (iii)
d) (ii), (iii), (iv), (i)

Ответ

Ответ: (b) (ii), (i), (iii), (iv)


Вопрос 71.
Что из следующего является основной причиной деградации земель в Пенджабе?
a) Интенсивное земледелие
b) Вырубка лесов
c) Чрезмерное орошение
d) Перевыпас скота

Ответ

Ответ: (c) Чрезмерное орошение


Вопрос 72.
Деревня Сухомаджри и район Джабуа показали, что возможно:
а) обратить вспять деградацию земель
б) обратить вспять экономическое процветание
в) сохранить воду
г) все перечисленное

Ответ

Ответ: (a) Борьба с деградацией земель


Вопрос 73.
В каком из следующих штатов вырубка лесов из-за добычи полезных ископаемых вызвала серьезную деградацию земель?
а) Джаркханд, Мадхья-Прадеш
б) Гуджарат, Раджастхан, Одиша
в) Махараштра, Чхаттисгарх
г) Все вышеперечисленное

Ответ

Ответ: (d) Все вышеперечисленное


Вопрос 74.
Какие элементы рельефа Индии занимают 30 процентов общей площади страны?
а) Горы
б) Плато
в) Равнины
г) Реки

Ответ

Ответ: (a) Гора


Вопрос 75.
Что является основным фактором, определяющим создание ресурса?
а) Природа и техника
б) Природа и человек
в) Природа, человек и техника
г) Техника и человек

Ответ

Ответ: (c) Природа, люди и технологии


Вопрос 76.
Площадь, засеянная более одного раза в сельскохозяйственный год плюс чистая посевная площадь, известна как:
a) Залежь
b) Общая засеянная площадь
c) Выброшенная площадь
d) Пастбище

Ответ

Ответ: (b) Общая площадь


Вопрос 77.
Земля, которая не обрабатывается более пяти сельскохозяйственных лет, называется
а) пастбища
б) залежи
в) обрабатываемые пустоши
г) бесплодные и пустоши

Ответ

Ответ: (c) возделываемая пустошь


Вопрос 78.
Какова общая географическая площадь Индии?
а) 3,28 млн кв. км
б) 4,28 млн кв. км
в) 2,28 млн кв. км
г) 5,28 млн кв. км

Ответ

Ответ: (а) 3.28 млн кв. км


Вопрос 79.
Что из следующего является основной причиной деградации земель в Мадхья-Прадеше?
a) Добыча полезных ископаемых
b) Выпас скота
c) Вырубка лесов
d) Чрезмерное орошение

Ответ

Ответ: (c) Вырубка лесов


Вопрос 80.
Земля, оставшаяся без обработки в течение одного или менее одного сельскохозяйственного года, называется:
a) Обрабатываемые пустоши
b) Текущие залежи
c) Пустоши
d) Ничего из перечисленного

Ответ

Ответ: (b) Текущая залежь


Вопрос 81.
«Достаточно для нужд всех, но не для чьей-либо жадности». Кто сказал это?
а) Джавахарлал Неру
б) Атал Бихари Ваджпаи
в) М. К. Ганди
г) Сандерлал Бахугуна

Ответ

Ответ: (c) М. К. Ганди


Вопрос 82.
Наиболее распространенная особенность рельефа Индии:
а) Горы
б) Леса
в) Равнины
г) Плато

Ответ

Ответ: (c) Равнины


Вопрос 83.
Какой процент нашей земли должен быть покрыт лесом в соответствии с Национальной лесной политикой (1952 г.)?
а) 33
б) 22.5
в) 31
г) 30

Ответ

Ответ: (а) 33


Вопрос 84.
Территориальные воды Индии простираются на расстояние:
a) 12 км
b) 12 морских миль
c) 19,2 миль
d) 200 морских миль

Ответ

Ответ: (b) 12 морских миль


Вопрос 85.
Земля, которая не обрабатывается более пяти сельскохозяйственных лет, называется:
a) Пастбища
b) Обрабатываемые пустоши
c) Бесплодные земли
d) Текущий пар

Ответ

Ответ: (b) Возделываемая пустошь


Вопрос 86.
Доступны данные о землепользовании для всего географического района.
а) 91%
б) 92%
в) 93%
г) 94%

Ответ

Ответ: (с) 93%


Вопрос 87.
В каком из следующих штатов добыча полезных ископаемых вызвала серьезную деградацию земель?
а) Гуджарат
б) Джаркханд
в) Керала
г) Уттаракханд

Ответ

Ответ: (b) Джаркханд


Вопрос 88.
Основной причиной деградации земель в Пенджабе, Харьяне и Западном Уттар-Прадеше является:
a) добыча полезных ископаемых
b) чрезмерное орошение
c) обезлесение
d) чрезмерный выпас скота

Ответ

Ответ: (b) чрезмерное орошение


Вопрос 89.
Какой % территории Индии составляет равнина?
а) 40%
б) 41%
в) 42%
г) 43%

Ответ

Ответ: (г) 43%


Вопрос 90.
Какой % территории Индии составляют горы?
а) 10%
б) 20%
в) 30%
г) 40%

Ответ

Ответ: (c) 30%


Вопрос 91.
Какой % географической площади составляет желаемая лесная площадь?
а) 23%
б) 33%
в) 43%
г) 53%

Ответ

Ответ: (б) 33%


Вопрос 92.
Сколько миллионов гектаров индийской земли деградировали?
а) 110 млн га
б) 120 млн га
в) 130 млн га
г) 140 млн га

Ответ

Ответ: (c) 130 миллионов гектаров


Вопрос 93.
Что из перечисленного ниже является основной причиной деградации земель в штатах Гуджарат, Раджастан, М.П. и Махараштра?
а) обезлесение
б) наводнения
в) чрезмерный выпас скота
г) все эти

Ответ

Ответ: (c) перевыпас


Вопрос 94.
Многие фермеры владеют землей, выделенной им государством:
а) за оплату наличными
б) за счет собственности в городах
в) за выплату дохода
г) ничего из вышеперечисленного

Ответ

Ответ: (c) против выплаты дохода


Вопрос 95.
Аруначал-Прадеш имеет обильные водные ресурсы, но не хватает:
a) минеральных ресурсов
b) развития инфраструктуры
c) технологий
d) ничего из вышеперечисленного

Ответ

Ответ: (b) в развитии инфраструктуры


Вопрос 96.
Деградация земель из-за чрезмерного орошения наблюдается в штатах:
a) Пенджаб и Харьяна
b) Ассам
c) Одиша
d) Мизорам

Ответ

Ответ: (c) Одиша


Вопрос 97.
Сколько экономических зон в Индии?
а) пять
б) один
в) два
г) десять

Ответ

Ответ: (а) Пять


Вопрос 98.
Что из перечисленного является основной причиной загрязнения земли и воды в Индии в последние годы?
а) Промышленные стоки
б) Химические удобрения
в) Вырубка лесов
г) Ни один из них

Ответ

Ответ: (a) Промышленные стоки


Вопрос 99.
Сколько деградированных земель в Индии размыто водой?
а) 28%
б) 56%
в) 75%
г) 10%

Ответ

Ответ: (б) 56%


Вопрос 100.
Какой тип земли не используется для возделывания?
а) Уже выращивают сельскохозяйственные культуры
б) Земля, предназначенная для несельскохозяйственного использования, например здания, дороги, фабрики и т. д.
в) Все виды земель
г) Черноземные земли

Ответ

Ответ: (b) Земля, используемая в несельскохозяйственных целях, e.грамм. здания, дороги, фабрики и т. д.


Вопрос 101.
Что такое залежи?
а) Текущий пар, т.е. оставленный без обработки в течение одного или менее одного сельскохозяйственного года
б) Пустоши
в) Земли, отведенные для несельскохозяйственного использования
г) Земли, занятые насаждениями различных древесных культур

Ответ

Ответ: (a) Текущий пар, т.е. оставленный без обработки в течение одного или менее одного сельскохозяйственного года


Вопрос 102.
Пустоши включают
а) земли, оставшиеся без обработки в течение одного или менее одного сельскохозяйственного года.
б) земли несельскохозяйственного назначения.
в) скалистые, засушливые и пустынные местности.
г) земли, не обрабатываемые в течение последних 1-5 сельскохозяйственных лет.

Ответ

Ответ: (c) скалистые, засушливые и пустынные районы.


Вопрос 103.
процентов наших основных потребностей в еде, жилье и одежде мы получаем из земли.
а) 70
б) 80
в) 90
г) 95

Ответ

Ответ: (г) 95


Вопрос 104.
Какая деятельность человека привела к деградации земель?
а) Вырубка лесов, чрезмерный выпас скота
б) Сельское хозяйство
в) Строительство и строительство дорог
г) Фабрики и промышленность

Ответ

Ответ: (a) Вырубка лесов, чрезмерный выпас скота


Вопрос 105.
Как мы можем решить проблемы деградации земель?
a) Облесение
b) Посев большего количества сельскохозяйственных культур
c) Пытаться выращивать растения в пустынных районах
d) Не допускать травм на сельскохозяйственные угодья

Ответ

Ответ: (a) Облесение


Вопрос 106.
Какая из следующих книг включает «Гандианскую философию» по сохранению ресурсов?
а) Маленькое красиво
б) Наше общее будущее
в) Оба а. и б.
г) Ни один из этих

Ответ

Ответ: (а) Маленькое красиво


Вопрос 107.
Какой из перечисленных типов почв встречается в дельтах рек Восточного побережья?
а) Чернозем
б) Латерит
в) Краснозем
г) Аллювиальный грунт

Ответ

Ответ: (d) Аллювиальная почва


Вопрос 108.
Какая почва идеальна для выращивания хлопка?
а) Аллювиальные почвы
б) Черноземы
в) Красные почвы
г) Ничего из перечисленного

Ответ

Ответ: (b) Чернозем


Вопрос 109.
Почему красные почвы приобретают красноватый цвет?
а) Железо находится в гидратной форме
б) Имеется достаточное количество калия и извести
в) Наличие повышенного содержания кальция
г) Диффузия железа в кристаллические и метаморфические породы

Ответ

Ответ: (d) Диффузия железа в кристаллических и метаморфических породах


Вопрос 110.
Какая из перечисленных почв более распространена на предгорных равнинах, таких как Дуар, Чос и Тераи?
а) Чернозем
б) Латерит
в) Аллювиальный грунт
г) Краснозем

Ответ

Ответ: (c) Аллювиальная почва


Вопрос 111.
Какая почва также известна как регурная?
а) Чернозем
б) Краснозем
в) Аллювиальный грунт
г) Латеритный грунт

Ответ

Ответ: (а) Чернозем


Вопрос 112.
Горизонт Lowdr аридной почвы занят канкаром за счет увеличения:
а) содержания кальция
б) содержания калия
в) содержания извести, калия и фосфора
г) содержания фосфора

Ответ

Ответ: (а) содержание кальция


Вопрос 113.
Какая из следующих почв в покрытых снегом районах Гималаев подвержена денудации и имеет кислый характер с содержанием гумуса?
а) Латеритная почва
б) Черноземная
в) Аллювиальная почва
г) Лесная почва

Ответ

Ответ: (d) Лесная почва


Вопрос 114.
Проточная вода прорезает глинистые почвы и образует глубокие каналы, известные как:
a) Плохая земля
b) Овраги
c) Дельты
d) Ничего из перечисленного

Ответ

Ответ: (b) Овраги


Вопрос 115.
Какой тип почвы развивается из-за высокой температуры и испарения?
а) Засушливые почвы
б) Лесные почвы
в) Черноземы
г) Красные почвы

Ответ

Ответ: (a) Засушливая почва


Вопрос 116.
Почва образуется в результате:
а) денудации
б) градации
в) выветривания
г) эрозии

Ответ

Ответ: (c) Выветривание


Вопрос 117.
Красная почва имеет красный цвет, потому что:
а) она богата гумусом.
б) богат соединениями железа.
c) имеет вулканическое происхождение.
г) богат калием.

Ответ

Ответ: (б) он богат соединениями железа.


Вопрос 118.
Почва, образованная интенсивным выщелачиванием, это:
а) Аллювиальная почва
б) Красная почва
в) Латеритная почва
г) Пустыня

Ответ

Ответ: (c) Латеритная почва


Вопрос 119.
В каком из следующих штатов находится чернозем?
а) Джамму и Кашмир
б) Гуджарат
в) Раджастхан
г) Джаркханд

Ответ

Ответ: (b) Гуджарат


Вопрос 120.
Какая почва наиболее распространена в Северной Индии?
а) Чернозем
б) Латерит
в) Аллювиальный грунт
г) Краснозем

Ответ

Ответ: (c) Аллювиальная почва


Вопрос 121.
Красная почва в основном встречается в:
a) в некоторых частях Джамму и Кашмира
b) в верховьях равнин Ганга
c) в восточной и южной части плато Декан
d) Ни в одном из вышеперечисленных

Ответ

Ответ: (c) Восточная и южная часть плато Декан


Вопрос 122.
Красная почва имеет красноватый цвет из-за:
а) высокого содержания глины
б) наличия канкаровых конкреций в недрах
в) диффузии железа в магматических и метаморфических породах
г) высокого содержания влаги

Ответ

Ответ: (c) диффузия железа в изверженных и метаморфических породах


Вопрос 123.
Что из следующего не имеет значения для почвообразования?
а) Рельеф
б) Материнская порода
в) Климат
г) Продолжительность суток

Ответ

Ответ: (d) Продолжительность дня


Вопрос 124.
Черноземы распространены в:
a) Деканская ловушка
b) Кашмирская долина
c) Долина Ганга
d) Северные равнины

Ответ

Ответ: (a) Область ловушки Декана


Вопрос 125.
Латеритная почва очень полезна для выращивания:
a) риса, пшеницы и горчицы
b) чая, кофе и орехов кешью
c) бобовых, сахарного тростника и смолы
d) ничего из вышеперечисленного

Ответ

Ответ: (b) чай, кофе и орехи кешью


Вопрос 126.
В черноземе недостаточно:
a) Карбонат кальция
b) Магний
c) Калий
d) Содержание фосфора

Ответ

Ответ: (d) Содержание фосфора


Вопрос 127.
Какой из перечисленных грунтов обладает способностью к самоаэрации?
а) Аллювиальный грунт
б) Краснозем
в) Чернозем
г) Горный грунт

Ответ

Ответ: (c) Чернозем


Вопрос 128.
Какая почва является наиболее распространенной и важной в Индии?
a) Черный
b) Красный
c) Аллювиальный
d) Пустынный

Ответ

Ответ: (c) Аллювиальный


Вопрос 129.
Почва с более высокой концентрацией конкреций Ранкера называется:
a) Бангарская почва
b) Хадарская почва
c) Аллювиальная почва
d) Красная почва

Ответ

Ответ: (a) Бангарская почва


Вопрос 130.
Почва, которая развивается в районах с высокой температурой и обильными осадками, называется:
а) Регур
б) Аллювиальная
в) Латерит
г) Аридная

Ответ

Ответ: (c) Латерит


Вопрос 131.
Красная латеритная почва пригодна для выращивания какой из следующих культур?
а) Кофе
б) Чай
в) Пшеница
г) Кешью

Ответ

Ответ: (d) Орех кешью


Вопрос 132.
Хадар относится к типу:
а) чернозем
б) аллювиальный грунт
в) латеритный грунт
г) пустынный грунт

Ответ

Ответ: (b) аллювиальная почва


Вопрос 133.
Какой из следующих терминов используется для обозначения старого и нового аллювиальных месторождений соответственно?
а) Хадас и Тараи
б) Тараи и Бангар
в) Бангар и Хадар
г) Тараи и Двары

Ответ

Ответ: (c) Бангар и Хадар


Вопрос 134.
Какие факторы ответственны за почвообразование?
а) Сельское хозяйство
б) Леса
в) Обнажение пустыни
г) Изменение температуры, действие проточной воды, ветра и ледников, деятельность редуцентов

Ответ

Ответ: (d) Изменение температуры, действие проточной воды, ветра и ледников, деятельность редуцентов


Вопрос 135.
Какие важные речные системы сформировали аллювиальные почвы?
а) Ганга Инд
б) Кавери
в) Беас
г) Сатлудж

Ответ

Ответ: (а) Ганг Инд


Вопрос 136.
Аллювиальные почвы благоприятны для произрастания …………….
а) сахарный тростник, рис-сырец, пшеница и другие зерновые и бобовые культуры
б) орехи
в) пальма
г) хлопок

Ответ

Ответ: (a) сахарный тростник, рис-сырец, пшеница и другие зерновые и бобовые культуры


Вопрос 137.
Где чаще всего встречаются красноземы?
а) Плато Декан, части Одиши
б) Керала и Карнатака
в) Раджастхан и Гуджарат
г) Махараштра и Мадхья-Прадеш

Ответ

Ответ: (a) Плато Декан, части Одиши


Вопрос 138.
Где в Индии находятся латеритные почвы?
a) Средняя равнина Ганги
b) Саураштра, Малва
c) Западные Гаты, штат Махараштра, Одиша
d) Мадхья-Прадеш

Ответ

Ответ: (c) Западные Гаты, штат Махараштра, Одиша


Вопрос 139.
Где находится засушливая почва?
а) Раджастан
б) Гуджарат
в) Ассам
г) Мадхья-Прадеш

Ответ

Ответ: (a) Раджастхан


Вопрос 140.
В каком из следующих штатов практикуется возделывание террас?
a) Пенджаб
b) Равнины штата Уттар-Прадеш
c) Харьяна
d) Уттаракханд

Ответ

Ответ: (d) Уттаракханд


Вопрос 141.
Что из нижеперечисленного вызывает листовую эрозию?
а) Подземный
б) Ветер
в) Ледник
г) Вода

Ответ

Ответ: (d) Вода


Вопрос 142.
Какой из следующих методов используется для гашения силы ветра?
a) Защитная полоса
b) Ленточная обработка
c) Контурная вспашка
d) Террасное земледелие

Ответ

Ответ: (a) Пояс укрытия


Вопрос 143.
Вспашка по контурным линиям для замедления стока воды по склонам называется:
а) полосная обработка
б) листовая эрозия
в) контурная вспашка
г) обработка террас

Ответ

Ответ: (c) Контурная вспашка


Вопрос 144.
Что из перечисленного не является мерой по сохранению почв?
а) Ленточные культуры
б) Террасная обработка
в) Лесозащитные полосы
г) Перебор грунтовых вод

Ответ

Ответ: (d) Избыток подземных вод


Вопрос 145.
Смыв верхнего слоя почвы, когда вода течет в виде листа на большие площади вниз по склону, известен как:
a) Эрозия земли
b) Водная эрозия
c) Пластовая эрозия
d) Все эти

Ответ

Ответ: (c) Листовая эрозия


Вопрос 146.
Почва может быть сохранена путем:
a) вырубки деревьев
b) выпаса скота
c) посадки деревьев
d) чрезмерной добычи полезных ископаемых

Ответ

Ответ: (c) Посадка деревьев


Вопрос 147.
Люди использовали ресурсы без разбора, и это привело к различным серьезным проблемам. Что это за проблемы?
а) Плохое планирование использования этих ресурсов.
б) Растрата ресурсов.
в) Не много проблем.
г) Накопление ресурсов в нескольких руках.

Ответ

Ответ: (d) Накопление ресурсов в нескольких руках.


Вопрос 148.
Почему важно сохранять ресурсы?
а) Чтобы не пропадали.
б) Нерациональное потребление и чрезмерное использование ресурсов может привести к социально-экономическим и экологическим проблемам.
c) Для развития структуры планирования, наделенной соответствующими технологиями, навыками и институциональной структурой.
d) Для согласования плана разработки ресурсов с общенациональными планами развития.

Ответ

Ответ: (b) Нерациональное потребление и чрезмерное использование ресурсов может привести к социально-экономическим и экологическим проблемам.


Вопрос 149.
Что такое эрозия почвы?
а) Обнажение почвенного покрова и последующее вымывание почвы.
б) Почвы, размытые реками.
в) Грязь, уносимая ветром.
г) Почва, размытая дождями.

Ответ

Ответ: а) Обнажение почвенного покрова и последующее вымывание почвы.


Вопрос 150.
Процессы и протекают одновременно, и обычно существует баланс между ними.
а) Денудация, эрозия
б) Почвообразование, эрозия
в) Почвообразование, денудация
г) Климатические условия, эрозия почв

Ответ

Ответ: (b) Почвообразование, эрозия


Вопрос 151.
Почему баланс между ними нарушен?
a) Из-за деятельности человека, такой как вырубка лесов, чрезмерный выпас скота, строительство и добыча полезных ископаемых
b) Облесение
c) Сельское хозяйство
d) Климат

Ответ

Ответ: (a) Из-за деятельности человека, такой как вырубка лесов, выпас скота, строительство и добыча полезных ископаемых


Вопрос 152.
Что такое стриппинг?
а) Посадка рядов деревьев
б) Посадка между водоемами
в) Возделывание ступеней
г) Полосы травы оставляются между посевами

Ответ

Ответ: (d) Полоски травы оставляют расти между посевами


Вопрос 153.
Что такое защитные полосы?
а) Выращивание ступеней
б) Посадка рядов деревьев для создания укрытия
в) Посадка огромных кустарников в пустынях
г) Посадка у водоемов

Ответ

Ответ: (b) Посадка деревьев для создания укрытия


Вопрос 154.
Каков вклад лесозащитных полос?
a) Для сохранения воды
b) Для сохранения почвы
c) Для стабилизации песчаных дюн
d) Для поддержания лесов

Ответ

Ответ: (c) Помощь в стабилизации песчаных дюн


Вопрос 155.
Сопоставьте следующие усилия по сохранению ресурсов из столбца I с годами из столбца II:

Колонка I Колонка II
1. Римский клуб выступает за сохранение ресурсов А. 1992
2. Гандианская философия представлена ​​в книге «Маленькое прекрасно» Б. 1987
3. Отчет Комиссии Брундтланд по устойчивому развитию С. 1974
4.Саммит Земли в Рио-де-Жанейро Д. 1968

а) 1-Д, 2-С, 3-Б, 4-А
б) 1-С, 2-Д, 3-Б, 4-А
в) 1-Б, 2-С, 3-Д, 4-А
г) 1-Д, 2-Б, 3-С, 4-А

Ответ

Ответ: (а) 1-D, 2-C, 3-B, 4-A


Вопрос 156.
Укажите правильную пару.

Колонка I Колонка II
1. Аллювиальный грунт A. также известный как Regursoil
2.Чернозем В. из глинистого материала
3. Красная и желтая почва C. развивается в районах с высокой температурой и обильными осадками
4. Латеритный грунт D. развивается на кристаллических изверженных породах

а) 1-А
б) 2-В
в) 3-С
г) 4-Д

Ответ

Ответ: (b) 2-B


Вопрос 157.
Сопоставьте следующее:

Колонка I Колонка II
1.Чернозем А. Западный Раджастхан
2. Аллювиальный грунт Б. Гималайский регион
3. Засушливая почва C. Северные равнины
4. Лесная почва Д. Махараштра

а) 1-Д, 2-С, 3-А, 4-В
б) 1-С, 2-Д, 3-А, 4-В
в) 1-Д, 2-С, 3-Б, 4-А
г) 1-С, 2-А, 3-Б, 4-Д

Ответ

Ответ: (а) 1-D, 2-C, 3-A, 4-B


Вопрос 158.
Совпадение со следующим:

Колонка I Колонка II
1. Красно-желтая почва А. Раджастхан, Гуджарат
2. Латеритный грунт Б. Одиша, Чхаттисгарх
3. Аллювиальный грунт С. Махараштра, Мадхья-Прадеш
4. Чернозем Д. Карнатака, Керала

а) 1-Д, 2-Б, 3-А, 4-С
б) 1-Б, 2-Д, 3-А, 4-С
в) 1-Б, 2-Д, 3-С, 4-А
г) 1-Д, 2-С, 3-А, 4-В

Ответ

Ответ: (b) 1-B, 2-D, 3-A, 4-C


Вопрос 159.
Совпадение со следующим:

Колонка I (Условия) Колонка II (Пояснение)
1. Бангар А. Новый аллювиальный
2. Хадар B. Старый аллювиальный
3. Регур C. Пахотные земли, оставшиеся без обработки в течение года и более
4. Следуйте по земле D. Хлопковая почва

а) 1-А, 2-Б, 3-С, 4-Д
б) 1-Б.2-A, 3-D, 4-C
c) 1-B, 2-A, 3-D, 4-C
d) 1-C, 2-A, 3-B, 4-D

Ответ

Ответ: (c) 1-B, 2-A, 3-D, 4-C


Вопрос 160.
Расположите в правильной последовательности.
(i) Саммит созван для решения актуальных проблем охраны окружающей среды и социально-экономического развития на глобальном уровне.
(ii) Рио-де-Жанейрская конвенция одобрила глобальные лесные принципы и приняла Повестку дня на XXI век для достижения устойчивого развития в 21 веке.
(iii) Собравшиеся лидеры подписали Декларацию о глобальном изменении климата и биологическом разнообразии.
(iv) В июне 1992 года более 100 глав государств встретились в Рио-де-Жанейро в Бразилии на первом Международном саммите Земли.
а) (iv), (i), (iii), (ii)
b) (iii), (ii), (i), (iv)
c) (iv), (iii), (ii) , (i)
d) (i), (iii), (iv), (ii)

Ответ

Ответ: (a) (iv), (i), (iii), (ii)


Вопрос 161.
Планирование ресурсов в Индии, что включает?
(i) Развитие структуры планирования, оснащенной соответствующими технологиями, навыками и институциональной базой для реализации планов освоения ресурсов.
(ii) Выявление и инвентаризация ресурсов в регионах страны. Это включает в себя съемку, картографирование, качественную и количественную оценку и измерение ресурсов.
(iii) согласование планов разработки ресурсов с общими национальными планами развития,
a) (i), (ii) (iii)
b) (iii), (i) (ii)
c) (ii), (i ), (iii)
d) (i), (iii), (ii)

Ответ

Ответ: (c) (ii), (i), (iii)


Вопрос 162.
В каком из следующих штатов вырубка лесов из-за добычи полезных ископаемых вызвала серьезную деградацию земель?
а) Джаркханд, Мадхья-Прадеш
б) Гуджарат, Раджастхан, Одиша
в) Махараштра, Чхаттисгарх
г) Все вышеперечисленное

Ответ

Ответ: (d) Все вышеперечисленное


Вопрос 163.
Беспорядочная эксплуатация ресурсов привела к глобальным экологическим кризисам. Что из перечисленного не относится к этому утверждению?
a) Глобальное потепление
b) Поддержание озонового слоя
c) Загрязнение окружающей среды
d) Деградация земель

Ответ

Ответ: (b) Поддержание озонового слоя


Вопрос 164.
Выберите признак, не связанный с засушливыми почвами.
а) Эти почвы приобретают красноватый цвет из-за диффузии железа в кристаллические и метаморфические породы.
б) В некоторых районах содержание солей очень велико, и из этих почв добывают поваренную соль.
в) Нижний горизонт почвы занят канкарскими конкрециями.
г) Эти почвы становятся пригодными для возделывания при правильном поливе.

Ответ

Ответ: (а) Эти почвы приобретают красноватый цвет из-за диффузии железа в кристаллические и метаморфические породы.


Вопрос 165.
Изучите данный график и ответьте на следующие вопросы:
Сколько процентов площади суши составляют равнины?
а) 27%
б) 72%
в) 30%
г) 43%

Ответ

Ответ: (г) 43%


Вопрос 166.
Изучите данный рисунок и ответьте на следующие вопросы:
Сколько слоев почвы видно на этом профиле почвы?
а) 2 слоя
б) 4 слоя
в) 1 слой
г) 3 слоя

Ответ

Ответ: (b) 4 слоя


Вопрос 167.
Проанализируйте приведенную ниже информацию, рассмотрев один из следующих верных вариантов:
(i) Образован отложением аллювия, принесенного реками полуострова, текущими с востока.
(ii) Он очень плодороден.
(iii) Состоит из различных пропорций песка, ила и глины.
(iv) Он богат калием, фосфорной кислотой и известью, но беден органическими веществами.
а) Основные характеристики аллювиальной почвы
б) Основные характеристики чернозема
в) Основные характеристики аридной почвы
г) Основные характеристики латеритной почвы

Ответ

Ответ: (a) Основные характеристики аллювиальной почвы


Вопрос 168.
Проанализируйте приведенную ниже информацию, рассмотрев один из следующих правильных вариантов:
(i) Контурная вспашка
(ii) Террасное земледелие
(iii) Полосатые культуры
(iv) Лесонасаждение
а) Мероприятия по вспашке
б) Меры по сохранению почвы
в) Меры по террасному земледелию
г) Меры по облесению

Ответ

Ответ: (b) Меры по сохранению почвы


Вопрос 169.
Прочтите следующие характеристики почвы и назовите соответствующую почву:
(i) Развивается в районах с большим количеством осадков.
(ii) Происходит интенсивный процесс выщелачивания.
(iii) Низкое содержание гумуса.
а) Латеритная почва
б) Чернозем
в) Пустынная почва
г) Ничего из перечисленного

Ответ

Ответ: (a) Латеритная почва


Вопрос 170.
Определите почву по следующим признакам:
(i) Идеальна для выращивания хлопка
(ii) Способность удерживать влагу
(iii) Бедная фосфором
а) Латеритная почва
б) Черная почва
c) засушливая почва
d) аллювиальная почва

Ответ

Ответ: (b) Чернозем


Вопрос 171.
Определите почву по следующим признакам:
(i) Песчаный по механическому составу
(ii) Недостаток гумуса и влаги
(iii) Требует сухого климата и высокой температуры
а) Латеритная почва
b) Чернозем
c) Аллювиальная почва
d) Пустынная почва

Ответ

Ответ: (d) Пустынная почва


Вопрос 172.
Что из следующего не является мерой по уменьшению эрозии почвы?
а) Создание глубоких каналов (оврагов)
б) Контурная вспашка
в) Ленточная обрезка
г) Посадка полезащитных полос

Ответ

Ответ: (a) Создание глубоких каналов (оврагов)


Усилитель Знаний
Почвы облегчают эрозию почвы проточной водой, что приводит к плохому рельефу местности, известному как овраги.Бассейн реки Чамбал в штате Мадхья-Прадеш имеет форму таких ущелий или бесплодных земель.

Вопросы типа «Утверждение-причина»

В приведенных ниже вопросах есть два утверждения, помеченные как Утверждение (A) и Причина (R). Прочитайте утверждения и выберите правильный вариант.
a) И A, и R верны, и R является правильным объяснением A.
b) И A, и R верны, но R не является правильным объяснением A.
c) A верно, но R неверно.
г) А неправильно, но Р правильно.

Вопрос 173.
Утверждение (A): Ресурсы жизненно важны для выживания человека, а также для поддержания качества жизни.
Причина (R): Считалось, что ресурсы — это бесплатные дары природы.
Ответ. (б)

Вопрос 174.
Утверждение (А): Наличие ресурсов не является единственным необходимым условием развития любого региона. Причина (R): Для развития любого региона необходимо не только наличие ресурсов, но и соответствующее изменение технологии.
Ответ. (a)
Усилитель знаний
Простая доступность ресурсов при отсутствии соответствующих изменений в технологиях и институтах может препятствовать развитию. Таким образом, и ресурсы, и передовые технологии способствуют развитию региона.

Вопрос 175.
Утверждение (A): Ресурсы — это бесплатные дары природы.
Причина (R): Ресурсы, такие как почва, воздух, вода, легко доступны в природе.
Ответ: (d)
Усилитель знаний
Ресурсы не являются бесплатными дарами природы, а существуют благодаря взаимодействию людей с природой, технологиями и учреждениями.Они являются функцией человеческой деятельности. Они превращают материал, доступный в нашей среде, в ресурсы.

Вопрос 176.
Утверждение (A): Ресурсы важны для выживания и прогресса людей.
Причина (R): Беспорядочное использование ресурсов людьми вызвало глобальное потепление.
Ответ. (б)

Вопрос 177.
Утверждение (A): Планирование ресурсов — это метод или навык для надлежащего использования ресурсов.
Причина (R): Поскольку ресурсы ограничены, необходимо их планирование, чтобы мы могли правильно их использовать.
Ответ. (а)

Вопрос 178.
Утверждение (A): Планирование ресурсов — это простой процесс в Индии.
Причина (R): Планирование ресурсов включает структуру планирования, идентификацию и инвентаризацию ресурсов по регионам.
Ответ. (d)
Усилитель знаний
Планирование ресурсов – это не простой, а очень сложный процесс, поскольку он включает в себя обследование, картографирование, количественную и качественную оценку и измерение ресурсов.

Вопрос 179.
Утверждение (A): Земля – это природный ресурс, поддерживающий естественную растительность, дикую природу, экономическую деятельность, транспортные и коммуникационные системы.
Причина (R): Важно использовать доступную землю для различных целей с тщательным планированием.
Ответ. (б)

Вопрос 180.
Утверждение (A): Земля является природным ресурсом первостепенной важности.
Причина (R): Земля может использоваться для различных целей.
Ответ. (a)
Усилитель знаний
Земля является природным ресурсом первостепенной важности, поскольку она поддерживает жизнь человека и дикую природу, экономическую деятельность, такую ​​как сельское хозяйство, добычу полезных ископаемых, транспорт и системы связи.

Вопрос 181.
Утверждение (A): Индия имеет разнообразные особенности рельефа, формы рельефа, климатические области и типы растительности.
Причина (R): Они были отложены тремя важными гималайскими речными системами — Индом, Гангой и Брахмапутрой.
Ответ. (с)

Вопрос 182.
Утверждение (A): Беспорядочное использование ресурсов привело к серьезным проблемам.
Причина (R): Чтобы удовлетворить жадность нескольких человек, истощение ресурсов продолжается уже много лет. Ответ (б)

Вопрос 183.
Утверждение (A): Различные силы природы способствуют образованию почвы.
Причина (R): Требуются миллионы лет, чтобы образовалась почва глубиной до нескольких сантиметров.
Ответ. (б)

Вопрос 184.
Утверждение (A): Почва является наиболее важным возобновляемым природным ресурсом.
Причина (R): Почва поддерживает различные виды живых организмов на Земле.
Ответ. (a)
Усилитель знаний
Почва — это живая система. Почва помогает выращивать растения, поддерживает естественную растительность и такую ​​экономическую деятельность, как сельское хозяйство.Его универсальное использование доказывает, что это самый важный возобновляемый природный ресурс.

Вопрос 185.
Утверждение (А): Процессы почвообразования и эрозии идут одновременно и создают баланс между ними.
Причина (R): Обнажение почвенного покрова и последующий смыв – эрозия почвы.
Ответ. (c)
Усилитель знаний
Почвенное образование и эрозия происходят одновременно, но этот баланс нарушается из-за деятельности человека, такой как вырубка лесов, чрезмерный выпас скота, строительство, добыча полезных ископаемых, и природных сил, таких как ветер, ледник и вода, что приводит к эрозии почвы.

Вопрос 186.
Утверждение (A): Аллювиальная почва идеальна для выращивания риса, пшеницы, зерновых и бобовых культур.
Причина (R): Аллювиальная почва хорошо известна своей способностью удерживать влагу.
Ответ. (c)
Усилитель знаний
Аллювиальная почва содержит достаточное количество калия, фосфорной кислоты и извести, которые идеально подходят для выращивания сахарного тростника, риса-сырца, пшеницы и других зерновых и бобовых культур. Он не удерживает воду, но это свойство делает его идеальным для выращивания пшеницы, риса, зерновых и бобовых культур.

Вопрос 187.
Утверждение (А): Аллювиальные почвы в целом очень плодородны.
Причина (R): В основном эти почвы содержат достаточное количество калия, фосфорной кислоты и извести, которые идеально подходят для выращивания сахарного тростника, риса, пшеницы и других зерновых и бобовых культур.
Ответ. (а)

Вопрос 188.
Утверждение (А): Чернозем считается идеальным для выращивания хлопка.
Причина (R): Чернозем богат почвенными питательными веществами, такими как карбонат кальция, магний, калий и известь.
Ответ. (а)

Вопрос 189.
Утверждение (А): Засушливая почва непригодна для возделывания.
Причина (R): Засушливая почва обычно имеет песчаную текстуру и солончаковую природу. Он ограничивает фильтрацию воды.
Ответ. (c)
Усилитель знаний
Из-за сухого климата и высокой температуры испарение происходит быстрее, а почве не хватает гумуса и влаги, поэтому она становится непригодной для возделывания.

Вопрос 190.
Утверждение (A): Сохранение ресурсов не важно.
Причина (R): Некоторые ресурсы подлежат вторичной переработке.
Ответ. (г)

Вопрос 191.
Утверждение (A): Контроль за добычей полезных ископаемых не контролирует деградацию земель.
Причина (R): В таких штатах, как Гуджарат, Раджастхан, Мадхья-Прадеш, вырубка лесов произошла из-за чрезмерного выпаса скота, а не добычи полезных ископаемых.
Ответ. (d)
Усилитель знаний
Деятельность по добыче полезных ископаемых позволяет контролировать деградацию земель, поскольку участки добычи остаются заброшенными после земляных работ, что приводит к чрезмерной нагрузке. Горнодобывающая деятельность в упомянутых штатах вносит большой вклад в вырубку лесов.

Вопрос 192.
Утверждение (A): Террасная обработка не ограничивает эрозию.
Причина (R): Проточная вода прорезает глинистую почву и образует глубокие каналы в виде оврагов. Это помогает выращивать сельскохозяйственные культуры.
Ответ. (d)
Усилитель знаний
Террасы, расположенные на склонах в виде ступеней, рассеивают силу ветра, тем самым предотвращая эрозию. Кулли делают выращивание на этих землях невозможным.

Важные особенности MCQ CBSE Class 10 по социальным наукам

  • Все вопросы, представленные в тесте MCQ по истории, географии, обществоведению, экономике для 10 класса, подготовлены экспертами, демонстрирующими полное знание предмета.
  • После тщательного поиска и анализа анкет за предыдущий год эксперты подготовили эти MCQ с ответами.
  • Для лучшей практики и обучения каждый вопрос имеет правильный ответ в конце.
  • Все концепции, связанные с главами, рассматриваются в этом вопросе MCQ для класса 10 социальных наук.
  • Рассмотрено большинство важных тем и концепций, встречающихся в NCERT.
  • Кроме того, эти вопросы с несколькими вариантами ответов по общественным наукам для 10-го класса очень полезны для быстрого повторения перед экзаменом.
  • Кроме того, найдите прямые ссылки на другие учебные ресурсы, такие как NCERT Books for Class 10 Social Science, CBSE Class 10 Social Science Map Pointing, CBSE 10th Class Social Science Notes PDF и т. д.

Часто задаваемые вопросы о викторинах MCQ для социальных наук 10 класса CBSE с ответами

1. Почему мы должны практиковать вопросы MCQ по общественным наукам 10-го класса CBSE с ответами?

Практикуя больше вопросов викторины MCQ с ответами для класса 10 SS, учащиеся могут улучшить свои знания, скорость и точность, когда это поможет им при попытке сдать экзамены.

2. Как получить хорошие оценки по вопросам MCQ по общественным наукам 10 класса CBSE?

Вопросы с несколькими вариантами ответов Практические тесты играют важную роль в получении хороших оценок на контрольных экзаменах, а также помогают учащимся полностью усвоить концепции и заполнить пробелы в знаниях по предмету.

3. Какой веб-сайт лучше всего предлагает надежные серии практических тестов MCQ для социальных наук класса 10?

NCERTBooks.Guru — это лучший, заслуживающий доверия и надежный веб-сайт, который предлагает все главы серии объективных викторин для социальных наук CBSE Class 10.Помимо объективных викторин, он предоставляет лучшие ресурсы для подготовки к экзаменам, такие как CBSE Sample Papers for Class 10 Social Science и другие предметы для всех классов с 1 по 12.

4. Как я могу получить все главы практических тестов MCQ по общественным наукам для класса 10 с ответами?

Обратившись к порталу ncertbooks.guru, вы можете легко получить бесплатные практические тесты MCQ по общественным наукам для класса 10 с ответами.

‘Бумага была сбалансирована, вопрос №.40 одинаковых выборов

Ознакомьтесь с анализом статьи CBSE 10th Social Science

Изображение предоставлено: PTI/FILE

Анализ 10-го экзамена CBSE по общественным наукам: Центральный совет среднего образования (CBSE) провел экзамен по социальным наукам во вторник, 30 ноября, в первый день основного экзамена в 10 классе.Кандидаты, явившиеся на экзамен, оценили работу как умеренную и сбалансированную, при этом некоторые вопросы оказались искаженными. Сима Бел, директор Международной школы мозга, сказала, что кандидаты, присутствовавшие на экзамене, отметили, что некоторые вопросы были немного искажены, но в целом это была умеренная работа. «Бюллетень был сбалансирован. В вопросе номер 40 в документе были такие же варианты», — сказал директор.

Рекомендуемый : Лучший курс после 10-го класса (Искусство/Наука/Коммерция):  Скачать список бесплатно !

Свапнил Гупта, ученица 10-го класса Кендрия Видьялая, мечеть Мотылек, оценила статью как сбалансированную.По словам кандидата: «Вопросы были довольно легкими. Тот, кто хорошо решил NCERT, может рассчитывать на хороший балл». Другой кандидат, Сананд Агарвал из государственной школы Дели, сказал: «Эта работа была довольно простой. Были некоторые запутанные вопросы, но в целом это сбалансированная работа».

Чтение очереди 40 и ее вариантов A и C.Оба номера абсолютно одинаковые

Я поставил A, а некоторые мои друзья отметили C, пожалуйста, дайте нам оценки, потому что оба правы 30 ноября 2021 г.

Парвин Шейх, директор школы Сомайя, сказала: «В статье по общественным наукам было хорошее сочетание вопросов, предназначенных для всех типов учащихся. Учащиеся довольны офлайн-экзаменом. Им удобно сдавать экзамен в школа.После этой работы учащиеся уверены в остальных работах».

Ипсита Мани, TGT по социальным наукам, государственная школа Маунт-Абу, Рохини, сказала: «Сегодняшняя статья по общественным наукам представляла собой сочетание простых и некоторых каверзных вопросов.В целом статья содержала хорошие вопросы, которые студенты могли бы попробовать.»

@cbseindia29 ответ на этот вопрос должен быть вариантом B. Если причина была утверждением, а утверждение было причиной, то правильным ответом будет вариант A. Но для данного вопроса правильным ответом будет вариант B. Пожалуйста, посмотрите на этот вопрос. Спасибо.#CBSE #SST pic.twitter.com/e4qiM9Rrrx

— Сакшам Ядав🇮🇳 (@saksham_yadav__) 30 ноября 2021 г.

Экзамен проводится в листах ОМР впервые.Кандидаты могут использовать только черную или синюю ручку, чтобы затемнить правильный вариант. Кандидаты представят свою научную работу 2 декабря. Домашняя научная работа будет проведена 3 декабря, за ней последуют математические стандарты и основы математики, которые состоятся 4 декабря, в соответствии с таблицами.

Экзамен 1 семестра 10 класса CBSE завершится 11 декабря.

.