Ответы по рабочей тетради по математике 1 класс 2 часть: ГДЗ часть 2. страница 35 математика 1 класс рабочая тетрадь Моро, Волкова

Содержание

ГДЗ по Математике 1 класс рабочая тетрадь Моро часть 1, 2

Большая часть взрослых недооценивает роль ГДЗ к рабочей тетради по математике для 1 класса (авторы: Моро, Волкова), считая, что данное пособие может только расслабить ребенка и привести его к полнейшему безделью еще в начальной школе. Однако в действительности, те дети, которым и так интересна эта наука, будут заниматься ей независимо от наличия готовых ответов рядом. И даже те, кто относит себя больше к гуманитарным наукам, тоже могут уделять особое внимание интересным для них урокам, пользуясь услугами онлайн-решебника в принципе.

Кому еще пригодится решебник для рабочей тетради по математике за 1 класс Моро

Данное пособие подойдет и для родителей: в ходе выполнения ребенком домашнего задания мама или папа всегда могут помочь ему или же быстро проверить уже решенные задачи и примеры. К тому же они и сами смогут в один момент вспомнить школьную программу.

А учителя в свою очередь посредством данной информации имеют возможность в ускоренном темпе проверять своих подопечных на классных занятиях и переходить к новым темам урока, а также проверять заданные работы на дом.

Какие темы входят в список упражнений ГДЗ по математике за первый класс (авторы: М.И. Моро и С.И. Волкова)

  1. Сколько? Который по счёту?
  2. Вверху. Внизу. Слева. Справа.
  3. Раньше. Позже. Сначала. Потом и т.д.

Важно, что представленные задания в задачнике легко найти по табличному указателю, где отмечены не только номера упражнений, но и страницы, на которых они находятся. Также к основным плюсам онлайн-пособия по математике для 1 класса Моро можно отнести следующее:

  1. Все темы, которые включает в себя учебник, рассмотрены и в нашем решебнике.
  2. Подробные решения даны буквально на все ответы из решебника.
  3. Сайт можно открыть на любом устройстве, имеющем выход в интернет.
  4. Сайт работает в режиме онлайн круглосуточно.

Чтобы помочь родителям грамотно объяснить ребенку то, что он не усвоил в школе, как раз и создали пособие с ГДЗ. В нем со всеми подробностями представлено правильное, с учетом современной методики, построение какой-либо задачи или примера. Сборник должен стать для всех родителей неотъемлемой частью в эффективном изучении математики.

Важно помочь первокласснику увидеть тот самый потенциал. Поэтому задача воспитанников с первых уроков заботиться о том, чтобы малышу в процессе обучения было все очевидно.

ГДЗ по математике Моро 1 класс рабочая тетрадь 2 часть. Решебник с ответами на задания

 Половина учебного года, самого первого в жизни ученика, уже позади. Пройдены все первые части учебников и рабочих тетрадей учащихся по программе Школа России, и настала пора приступить ко вторым. Математика не исключение. С нового года начинается вторая часть рабочей тетради по математике, на авторы не изменились, это,как и в первой части, Моро и Волкова. Задания простые и понятные, но, чтобы быть уверенным в завтрашнем дне, хочется, конечно, сверить свои ответы с правильными ответами решебника. Программа начальной школы Школа России отмечена нами, как одна из самых последовательных и довольно простых для понимания и изучения.

Ученик учится считать сначала в пределах десяти, потом далее и далее, учится решать задачи от простых к сложным, так что, если вы учитесь по этой программе, можно сказать, что вам повезло. Многое, конечно, зависит и от учителя.

Но в любом случае у вас не будет никаких проблем с выполнением домашнего задания по рабочей тетради Моро за первый класс и все последующие, поскольку у нас на сайте найдутся все правильные ответы к этим рабочим тетрадям.

Не забывайте положить страничку с ГДЗ себе в закладочки, чтобы не потерять свои пятерки и воспользоваться нашим решебником при каждом выполнении домашнего задания!

ГДЗ к рабочей тетради по математике 1 класс 2 часть Моро

Работаем с этой формой, для того чтобы найти нужную нам страничку.

Выбери страницу:0340506070809101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748

Разбор наиболее сложных заданий рабочей тетради

Страница 22 рабочей тетради

3. Можно разложить яблоки так: 8=0+8, 8=1+7, 8=2+6, 8=3+5, 8=4+4.

Страница 27 рабочей тетради

5. Блокнот стоит 7, а ручка на 4 р дешевле. Сколько стоит ручка? Сколько стоит ручка и блокнот?

1) 7-4=3 р стоит ручка,
2) 7+3=10 р стоит ручка и блокнот.

Страница 28 рабочей тетради

1. У продавца гири 5,3,2 кг. Как взвесит 6 и 4 кг на весах.
6+2=5+3 для 6 кг, 4+3=5+2 для 4 кг

Страница 31 рабочей тетради

5. Задача. 5+3-3-3=2 тетради осталось на парте.

Страница 37 рабочей тетради
задание 2
На одном подоконнике было 4 цветка ,а на другом 5 цветков. Таня полила 7 цветков. Сколько цветков осталось полить Тане?
Решение:
4+5-7=2 (цветка) осталось полить
Ответ: 2 цветка.

Страница 38
задание 1
Мама испекла 5 пирожков, а ватрушек на 2 меньше, чем пирожков. Сколько всего пирожков и ватрушек испекла мама?
1) 5-2=3 (в) испекла мама
2) 5+3=8 (сдобы) испекла мама

Ответ: всего 8 пирожков и ватрушек испекла мама
задание 3
Начерти два отрезка длиной 9 см каждый. на первом отрезке поставь точку так, чтобы получилось два отрезка длиной 4 см и 5 см. на втором отрезке поставь точку так, чтобы получилось два отрезка, один из которых на 5 см длиннее другого.
Смотри ответ в форме выше!!! Там все решено!!!

Страница 39
задание 1
С первой грядки сняли 8 кабачков а со второй на 2 кабачка больше чем с первой. сколько кабачков сняли? Дополни вопрос задачи так чтобы она решилась в два действия.
1) 8+2=10 (к) собрали со 2 грядки.
2) 10+8=18 (к) собрали всего.
Ответ: 18 кабачков собрали всего.
задание 4
От ленты длиной 15 дм отрезали кусок длиной (_) дм. Какой длины лента осталась? Принимаем вместо (_)=6
15-6=9 (дм) осталось. Ответ: 9 дм.

Страница 40


задание 2
На одном причале стояло 6 яхт, а на другом на 4 яхты больше. Сколько яхт на этих двух причалах? Закончи схематический рисунок.
Смотри ответ в форме выше!!! Там все решено!!!
задание 3
Раскрась до измерения одним цветом кружки с номерами равных отрезков проверь измерением
Смотри ответ в форме выше!!! Там все решено!!!

Страница 41
задание 3
Объясните как можно рассуждать выполняя вычитание 13-4, и выполни вычисления. Вначале можно вычесть 3, потом еще 1.

Страница 42
задание 2 (выше на странице)
Дима сделал 7 маленьких лодочек а больших на 2 лодочки меньше чем маленьких. Сколько всего лодочек сделал Дима?
1) 7-2=5 (л.) больших
2) 7+5=12 (л.) всего
Ответ: 12 лодок.
задание 2 (ниже на странице)
На полке было 8 кукол и 11 колясок. Сколько кукол надо ещё поставить на полку, чтобы кукол и колясок было поровну.

11-8=3 (игр.) не хватает. Ответ: 3 игрушки.

Страница 43
1. В первый день продали 7 телевизоров, а во второй — на 3 больше. Сколько телевизоров продали за эти два дня?
Решение:
1) 7+3=10 (тел.) продали во второй день;
2) 10+7=17 (тел.) продали за 2 дня
Ответ: 17 телевизоров продали за 2 дня.
Обратитесь к форме выше и вы сможете найти заполненную таблицу, где составлена и решена задача!!!

Страница 44
задание 1 (выше на странице)
Вокруг стола поставили 15 стульев. Хватит ли стульев, чтобы рассадить за стол 6 мальчиков и 7 девочек.
Решение:
6+7=13; 13<15. Значит стульев хватит

.
задание 1 (ниже на странице)
В коробке было 12 счётных палочек. Из трёх палочек Костя построил треугольник, а из четырёх — квадрат. Сколько палочек осталось в коробке?
1) 3+4=7 (п.) истратили.
2) 12-7=5 (п.) осталось
Ответ: 5 палочек.

Страница 45
2. Красным закрась карточки, на которых записаны примеры с ответом 13, желтым — с ответом 14, а синим с ответом 15.
Правильно раскрашенные карточки можно будет посмотреть в табличке — форме выше!!!

Страница 46
задание 1
На каждом рисунке по 11 кружков. раскрась каждый рисунок красным и синим карандашами так, чтобы красных кружков стало меньше, чем синих: на рисунке 1 — на 3 кружка, на рисунке 2- на 5 кружков, на рисунке 3- на 7 кружков.
задание 2
Начерти такой же треугольник. В каждом треугольнике проведи один отрезок так что бы он разделил первый треугольник на два треугольника а второй -на один треугольник и один четыреугольник.


Смотри в форме выше ответ!!!
задание 3
Соедини линией карточку на которой записан пример с кружком в котором записан его ответ.
Смотри в форме выше ответ!!!

Страница 47 рабочей тетради
задание 4
Числа, которые меньше, чем 9, увеличь на 7, числа, которые больше чем 9, уменьши на 6
6+7=13; 8+7=15; 11+6=5; 5+7=12; 12-6=6; 13-6=7.

Тут мы ответим на ваши вопросы по заданиям.

ГДЗ по Математике для 1 класса рабочая тетрадь Кочурова Е.Э. часть 1, 2, 3 на 5

Автор: Кочурова Е.Э..

Издательство: Вентана-граф 2014

С проблемами, связанными с изучением математики, сталкиваются огромное количество детей. Многие попросту не понимают учебный материал и допускают многочисленные ошибки, которые не лучшим образом сказываются на успеваемости. Хорошим решением в подобной ситуации станет использование вспомогательной литературы в виде «ГДЗ по Математике 1 класс Рабочая тетрадь Кочурова (Вентана-граф)».

В системе школьного образования математика является основным предметом. Она занимает одно из ведущих мест и преследует следующие цели:

  1. Приобретение учащимися навыков и умений, необходимых как для повседневной жизни, так и для дальнейшего профессионального образования.
  2. Развитие способностей интеллектуального характера и пространственного мышления.
  3. Формирование представлений о значимости науки в современном обществе.

Кроме этого, на предметных занятиях ребята учатся анализировать, сопоставлять, классифицировать, а также просчитывать свои действия на несколько шагов вперёд и делать правильные выводы.

Полезные свойства решебника рабочей тетради по математике для 1 класса от Кочуровой

Онлайн-сборник имеет в своем составе максимально понятные и верные ответы. Они детально изложены абсолютно к каждому заданию учебника. Используя их, школьник сможет не только понять особо сложный материал, но и быстро и качественно выполнить домашнее задание, тщательным образом подготовиться к текущему опросу на уроке, а также дополнительно поработать над уже пройденными темами и закрепить их в полном объеме.

Навигационная система онлайн-справочника удобна и понятна. Она позволяет отыскать готовое решение по номеру упражнения легко и просто. Систематическое применение ГДЗ значительно облегчит и упростит освоение дисциплины, плюс ко всему первоклассник всегда будет во всеоружии перед любой самостоятельной работой в классе.

Что узнают ученики 1 класса на уроках

Приступая к занятиям, маленькие ученики в первую очередь познакомятся с основными понятиями и терминами, используемыми в науке. Далее они рассмотрят следующие темы:

  • – количественный и порядковый счёт предметов;
  • – элементы и части множества;
  • – первая сотня чисел и основные арифметические действия с ними;
  • – алгоритм решения простейших задач и др.

Хотя уроки в большинстве своем и проходят в игровой форме, первоклассникам все же сложно усвоить тематический материал, поэтому во избежание проблем с его пониманием лучше всего иметь всегда под рукой такого помощника, как «ГДЗ к рабочей тетради по Математике за 1 класс Кочурова Е. Э. (Вентана-граф)».

ГДЗ решебник по математике за 1 класс Моро с ответами

Ответы к учебнику и рабочей тетради по математике за 1 класс Моро, Волкова, Бантова.

Первый раз в первый класс и сразу на урок математики. Первая домашняя работа, которая для многих родителей становится поводом для растерянности. Особенно, если это первый ребенок в семье, который пошел в школу. Иногда хочется просто посмотреть, а как вообще сделать это задание, часто именно требует автор учебника.

Для таких случаев предлагаем наш ГДЗ по математике 1 класс Моро, в котором уже решены все номера со всех страниц учебника. Вам остается только выбрать страницу, найти на ней свой номер, который вызвал сомнения и вопросы. Идеальное решение будет показано Вам.

Решебник по математике за 1 класс Моро абсолютно бесплатный. Вы можете пользоваться им с мобильного телефона, планшета или компьютера.
Учебник Часть 1

Страница 4Страница 5Страница 6Страница 7Страница 8Страница 9Страница 10Страница 12Страница 13Страница 14Страница 15Страница 16Страница 17Страница 18Страница 19Страница 20Страница 22Страница 23Страница 24Страница 25Страница 26Страница 27Страница 29Страница 30Страница 31Страница 32Страница 33Страница 34Страница 35Страница 36Страница 37Страница 38Страница 39Страница 40Страница 41Страница 42Страница 43Страница 44Страница 45Страница 46Страница 47Страница 48Страница 49Страница 50Страница 51Страница 52Страница 53Страница 54Страница 55Страница 56Страница 57Страница 58Страница 59Страница 60Страница 61Страница 62Страница 63Страница 66Страница 67Страница 68Страница 69Страница 70Страница 71Страница 72Страница 73Страница 74Страница 75Страница 76Страница 77Страница 78Страница 80Страница 81Страница 82Страница 83Страница 84Страница 85Страница 86Страница 87Страница 88Страница 89Страница 90Страница 91Страница 92Страница 93Страница 95Страница 96Страница 97Страница 98Страница 99Страница 100Страница 101Страница 102Страница 103Страница 104Страница 105Страница 106Страница 107Страница 108Страница 109Страница 110Страница 111Страница 112Страница 113Страница 114Страница 115Страница 116Страница 117Страница 118Страница 119Страница 121Страница 122Страница 123Страница 124Страница 125Страница 126Страница 127

Учебник Часть 2

Страница 4Страница 5Страница 6Страница 7Страница 8Страница 9Страница 10Страница 11Страница 12Страница 13Страница 14Страница 15Страница 16Страница 17Страница 18Страница 19Страница 20Страница 21Страница 23Страница 24Страница 25Страница 26Страница 27Страница 28Страница 29Страница 30Страница 31Страница 32Страница 33Страница 34Страница 35Страница 36Страница 37Страница 38Страница 39Страница 40Страница 41Страница 42Страница 44Страница 46Страница 47Страница 48Страница 49Страница 50Страница 51Страница 52Страница 53Страница 54Страница 55Страница 56Страница 57Страница 58Страница 59Страница 60Страница 61Страница 62Страница 63Страница 64Страница 65Страница 66Страница 67Страница 68Страница 69Страница 70Страница 71Страница 72Страница 73Страница 74Страница 76Страница 77Страница 78Страница 79Страница 80Страница 81Страница 82Страница 83Страница 84Страница 85Страница 86Страница 87Страница 88Страница 89Страница 90Страница 91Страница 92Страница 93Страница 94Страница 95Страница 96Страница 97Страница 100Страница 101Страница 102Страница 103Страница 104Страница 105Страница 106Страница 107Страница 108Страница 109Страница 110Страница 111

Похожие решебники

▶▷▶ гдз по математике бененсон итина 1 класс тетрадь 1 часть

▶▷▶ гдз по математике бененсон итина 1 класс тетрадь 1 часть
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:11-11-2018

гдз по математике бененсон итина 1 класс тетрадь 1 часть — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Решебник по математике за 1 класс Рабочая тетрадь Бененсон Е gdzguru › Математика ГДЗ к учебнику по математике 1 класс Аргинская ИИ можно скачать здесь ГДЗ : Онлайн готовые домашние задания Рабочая тетрадь по математике за 1 класс , автор Бененсон ЕП, Итина ЛС, спиши ГДЗ рабочая тетрадь по математике 1 класс Бененсон Итина botanamnet › … › 1 класс › Математика ГДЗ / Решебники / 1 класс / Математика / ГДЗ рабочая тетрадь по математике 1 класс Бененсон Итина Авторы: Бененсон ЕП, Итина ЛС ГДЗ по математике 3 класс рабочая тетрадь Бененсон Итина yagdzcom › 1 -4 класс › Математика ГДЗ » 1 -4 класс » Математика » ГДЗ по математике 3 класс рабочая тетрадь Бененсон Итина ГДЗ решебник к рабочей тетради по математике 3 класс Бененсон Итина Часть 1 , 2, 3 ФГОС Гдз По Математике Бененсон Итина 1 Класс Тетрадь 1 Часть — Image Results More Гдз По Математике Бененсон Итина 1 Класс Тетрадь 1 Часть images ГДЗ по математике 2 класс рабочая тетрадь Бененсон Итина yagdzcom › 1 -4 класс › Математика ГДЗ решебник к рабочей тетради по математике 2 класс Бененсон Итина Часть 1 , 2, 3, 4 ФГОС ГДЗ по математике за 4 класс рабочая тетрадь часть 1, 2 onlinegdzru/4-klass/matematika/tetrad-benenson Cached ГДЗ по математике за 4 класс рабочая тетрадь часть 1 , часть 2 Бененсон ЕП, Итина ЛС гдз 4 класс Математика рабочая тетрадь Бененсон ГДЗ по Математике за 1 класс Рабочая тетрадь Бененсон ЕП megareshebaru/gdz/matematika/ 1 -klass/rabochaya Cached Для того, чтобы математика не ложилась бременем на еще не окрепшее сознание первоклассника, необходимо заинтересовать его в изучении этого предмета Решебник по математике за 3 класс рабочая тетрадь Бененсон Е gdzguru › Математика ГДЗ к учебнику по Математике за 3 класс Аргинская можно скачать здесь ГДЗ : Онлайн готовые домашние задания рабочая тетрадь по математике за 3 класс , автор Бененсон ЕП, Итина ЛС, спиши ГДЗ за 1 класс по Математике Бененсон ЕП, Итина ЛС gdzim/ 1 -klass/matematika/rabochaja-tetrad-benenson Cached ГДЗ содержит верные и подробные ответы с несколькими вариантами решения по Математике за 1 класс , автор издания: Бененсон ЕП, Итина ЛС ГДЗ за 4 класс по Математике Бененсон ЕП, Итина ЛС gdzim/4-klass/matematika/tetrad-benenson Cached ГДЗ содержит верные и подробные ответы с несколькими вариантами решения по Математике за 4 класс , автор издания: Бененсон ЕП, Итина ЛС рабочая тетрадь часть 1 , часть 2 С нами учебный ГДЗ по Математике за 1 класс Рабочая тетрадь Бененсон ЕП gdz-putinacom/klass- 1 /matematika/rabochaya Cached Решебник по Математике Рабочая тетрадь для 1 класса, авторы учебника : Бененсон ЕП, Итина ЛС на 2017-2018 год Задания Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 29,600 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • Итина ЛС
  • Итина ЛС
  • Итина ЛС

3

2

  • Итина ЛС ГДЗ по математике 3 класс рабочая тетрадь Бененсон Итина yagdzcom › 1 -4 класс › Математика ГДЗ » 1 -4 класс » Математика » ГДЗ по математике 3 класс рабочая тетрадь Бененсон Итина ГДЗ решебник к рабочей тетради по математике 3 класс Бененсон Итина Часть 1
  • часть 2 С нами учебный ГДЗ по Математике за 1 класс Рабочая тетрадь Бененсон ЕП gdz-putinacom/klass- 1 /matematika/rabochaya Cached Решебник по Математике Рабочая тетрадь для 1 класса
  • часть 2 Бененсон ЕП

гдз по математике бененсон итина 1 класс тетрадь 1 часть — Все результаты ГДЗ по математике за 1 класс рабочая тетрадь Бененсон — GDZru › ГДЗ › 1 класс › Математика › Бененсон тетрадь ГДЗ рабочая тетрадь по математике 1 класс Бененсон ЕП, Итина ЛС часть Одним из них является ГДЗ по математике рабочая тетрадь Часть 1 , 2, 3, ГДЗ по Математике за 1 класс Рабочая тетрадь Бененсон ЕП › ГДЗ › 1 класс › Математика › Бененсон тетрадь Похожие Подробный решебник ( ГДЗ ) по Математике для 1 класса Рабочая тетрадь , часть 1 , 2, 3, 4 Авторы учебника: Бененсон ЕП, Итина ЛС ГДЗ рабочая тетрадь по математике 1 класс Бененсон Итина › Решебники › 1 класс › Математика Рабочая тетрадь по математике за 1 класс авторов Бененсон ЕП, Итиной Л С, 2015 год издания 1 часть в мягком переплете имеет 48 страниц ГДЗ рабочая тетрадь по математике 4 класс Бененсон Итина › Решебники › 4 класс › Математика Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по математике 4 класс Бененсон ЕП, Итина ЛС 2014, онлайн ответы на домашнюю работу Решебник Рабочая тетрадь по Математике для 1 класса Бененсон Онлайн решебник Рабочая тетрадь по Математике для 1 класса Бененсон Е П, Итина ЛС, гдз и ответы к домашнему заданию ГДЗ решебник рабочая тетрадь по математике 1 класс 3 часть helpzaochnikuru/gdz-reshebnik-rabochaya-tetrad-po-matematike-1-klass-3-chast-ben 17 окт 2016 г — Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по математике 1 класс Бененсон ЕП, Итина ЛС 2015 3 часть , онлайн ответы на Решебник Рабочая тетрадь по Математике за 1 класс Бененсон Е Данное пособие содержит решебник ( ГДЗ ) Рабочая тетрадь по Математике за 1 класс часть 1 , часть 2, часть 3, часть 4 Автора: Бененсон ЕП, Итина Мегарешеба — ГДЗ по Математике за 1 класс Бененсон ЕП, Итина Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Математике за 1 класс Бененсон ЕП, Итина ЛС Рабочая тетрадь часть 1 , 2, 3, 4 Ответы ГДЗ (решебник) по математике 1 класс Бененсон Итина (рабочая gdzmaniacom/gdz/111-matematika-1-klass-rabochaya-tetrad-benenson-itinahtml ГДЗ по математике 1 класс (рабочая тетрадь ) Бененсон Итина авторы: Бененсон ЕП, Итина ЛС ( Часть 1 , 2, 3, 4) Наш сайт представляет вам ГДЗ по математике 1 класс Бененсон Итина рабочая тетрадь › 1 класс › Математика ГДЗ по математике 1 класс к рабочей тетради часть 1 , 2, 3, 4 Бененсон Итина , онлайн ответы из решебника ГДЗ по математике 1 класс рабочая тетрадь Бененсон Итина — Я ГДЗ › 1-4 класс › Математика ГДЗ решебник к рабочей тетради по математике 1 класс Бененсон Итина Часть 1 , 2, 3, 4 ФГОС Ответы и решения на задания на сайте ЯГДЗ ГДЗ по математике 1 класс рабочая тетрадь Бененсон, Итина › Математика › 1 класс Похожие ГДЗ > Математика > 1 класс > Рабочая тетрадь по математике 1 класс Часть 1 , 2, 3, 4 ФГОС Бененсон , Итина Федоров ГДЗ по математике 3 класс рабочая тетрадь Бененсон, Итина › Математика › 3 класс Похожие ГДЗ рабочая тетрадь по математике 3 класс часть 1 , 2, 3 Бененсон , Итина Федоров Усложненные арифметические действия, математические Гдз Рабочая тетрадь по Математике за 1 класс, авторы Бененсон Мегаботан — подробные гдз Рабочая тетрадь по Математике для 1 класса , авторов: Бененсон ЕП, Итина ЛС ГДЗ по математике 1 класс Бененсон Итина рабочая тетрадь 1, 2 › 1-4 классы › Математика ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради по математике 1 класс Бененсон Итина часть 1 , 2, 3, 4 ответы ФГОС решебник от Путина Математика 1 класс Рабочая тетрадь в 4 ч Части 1-3 Бененсон Е allengorg/d/math/math3174htm Математика 1 класс Рабочая тетрадь в 4 ч Части 1 -3 Бененсон ЕП, Итина ЛС 6-е изд — С: Ч 1 — 2016, 48с; Ч2 — 2014, 41с; Ч3 — 2016, 48с Рабочие ГДЗ по математике 4 класс Бененсон (рабочая тетрадь) Здесь вы найдете готовые домашние задания по математике к рабочей Ответы по математике 4 класс Бененсон (рабочая тетрадь ): Часть 1 : стр Методический комментарий к заданиям рабочих тетрадей zankovru/umk/supplies/article=2286/ Похожие Методический комментарий разработан к рабочим тетрадям по математике для 1 класса (авторы ЕП Бененсон , ЛС Итина ) В пособии даны Бененсон ЕП, Итина ЛС Математика 1 класс Рабочая тетрадь › › Рабочие тетради OCR Рабочие тетради являются дополнением к учебнику математики для 1 класса авторы И Аргинская, ЕП Бененсон , ЛС Итина , СН Кормишина «Математика: Учебник для 1 класса: В 2 частях» Аргинская Аргинская, Бененсон — Математика : Учебник для 1 класса : В 2 частях обложка Учебник » Математика «, 1 класс , в 2 частях предназначен для учащихся для 1 класса в 4 частях (авторы Е П Бенен-сон, Л С Итина ) и тетрадь для Математика 2 класс бененсон решебник рабочая тетрадь 2 22 мар 2015 г — рабочая тетрадь математика лс итина еп бененсон 2 класс ответы на 2 класс рабочая тетрадь 1 класс 2 часть бененсон за 7 класс, ГДЗ по математике для 2 класса Рабочая тетрадь Бененсон ЕП ГДЗ по математике 2 класс Рабочая тетрадь Бененсон ЕП Тут отличные гдз по математике Рабочая тетрадь для 2 класса , Бененсон ЕП, Итина 1 ; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15; 16; 17; 18; 19; 20; 21; 22; 23; 24; 25; 26 Рабочая тетрадь по Математике 1 класс Бененсон Часть 2 topgdzru › 1 класс › Математика ГДЗ решебник к рабочей тетради по Математике 1 класс Бененсон ЕП, Итина ЛС Часть 2 Ответы на упражнения и задания на сайте ТопГДЗ из Ответы MailRu: Задача по математике 1 класс Бененсон, Итина › Образование › Школы Похожие Пользователь Павел Руденко задал вопрос в категории Школы и получил на него 2 ответа Математика 1 класс рабочая тетрадь еп бененсон лс итина 16 мар 2015 г — математика 1 класс рабочая тетрадь еп бененсон лс итина После загрузки файла гдз по математике 2 класс бененсон итина рабочая тетрадь 2 Математика 3 класс Рабочая тетрадь В 3-х частях Часть 1 бененсон итина математика 2 класс рабочая тетрадь номер 3 гдз dpsnalconagarcom//benenson-itina-matematika-2-klass-rabochaia-tetrad-nomer-3-g 1 нояб 2018 г — класс рабочая тетрадь Бененсон Итина ГДЗ решебник к рабочей тетради по математике 3 класс Бененсон Итина Часть 1 , 2 , 3 ФГОС Математика 1 класс Рабочая тетрадь № 1 (Бененсон Е, Итина Л При работе с тетрадью рекомендуется использовать вкладку «Волшебные странички», которую необходимо аккуратно вынуть из рабочей тетради № 1 Картинки по запросу гдз по математике бененсон итина 1 класс тетрадь 1 часть «id»:»sSt-AltTvw4qdM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:53,»oh»:340,»ou»:» «,»ow»:220,»pt»:»img1labirintru/books/237843/bigjpg»,»rh»:»labirintru»,»rid»:»Co0o0HQXJ5pw0M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Лабиринт»,»th»:104,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRXeAJBpFC_KuF2_267ud6vRBVzXLtqxBpzeV4s1HowClIwJ9LHOelenng»,»tw»:67 «id»:»gEtthoVI0xG6lM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:67,»oh»:230,»ou»:» «,»ow»:186,»pt»:»gdzme/wp-content/uploads/cover1-9-186x230jpg»,»rh»:»gdzme»,»rid»:»VDaF4CJYve9PYM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»GDZme»,»th»:93,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRtpq67Rf46tm5JIV4hGdobVoWTSjT-1sumIcnWz1uK2qbJ2VcqV6h2TQ»,»tw»:75 «id»:»TiE_K97sUGP-hM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:58,»oh»:1122,»ou»:» «,»ow»:793,»pt»:»helpzaochnikuru/wp-content/uploads/2016/10/matem_»,»rh»:»helpzaochnikuru»,»rid»:»qqPBSWWryUfGBM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»helpzaochniku Решебник онлайн»,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQO47Jm-etcKRkDrKspDs7fePo1GXdyxs3GdsXRmJnV1XyF43VarjMkmkA»,»tw»:70 «id»:»0blV9wHH6ItsAM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:58,»oh»:1122,»ou»:» «,»ow»:793,»pt»:»helpzaochnikuru/wp-content/uploads/2016/10/matem_»,»rh»:»helpzaochnikuru»,»rid»:»8Hq4lej4ks0z2M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»В поисках лучшего»,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSoTGP3t5zJa10TWcQykW2z3LJuE-4QfhAF-acyk9Ot8zZyTr86Hem1C_k»,»tw»:70 «id»:»Xdv9gIatUTh3zM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:58,»oh»:1122,»ou»:» «,»ow»:793,»pt»:»helpzaochnikuru/wp-content/uploads/2016/10/matem_»,»rh»:»helpzaochnikuru»,»rid»:»8Hq4lej4ks0z2M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»В поисках лучшего»,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQjekGqtUre5fYQTyCl4UKhmXzQ3RMyRenCYoCaSVVI6OZB5dsMAH5QYmk»,»tw»:70 «cb»:18,»id»:»3LpU_NElMQFpYM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:47,»oh»:1779,»ou»:» «,»ow»:1000,»pt»:»gdzme/tasks/ru/matematika/1_klass/rabochaya-tetra»,»rh»:»gdzme»,»rid»:»VDaF4CJYve9PYM»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»GDZme»,»th»:111,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQY7IX53h-Kr4KPpPSaClFNpXCPyZr0cf2d-sSyZ495NbMbMjrffWcvk30″,»tw»:62 «id»:»koizzBSDbwlbzM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:58,»oh»:1122,»ou»:» «,»ow»:793,»pt»:»helpzaochnikuru/wp-content/uploads/2016/10/matem_»,»rh»:»helpzaochnikuru»,»rid»:»8Hq4lej4ks0z2M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»В поисках лучшего»,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQu3_35RSQoCu_2oInao__a1XhF_L9fIGTwlIrRdzcTxaq8Kd-xdrQ43Qs»,»tw»:70 «id»:»EvVri38liUGOGM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:58,»oh»:1122,»ou»:» «,»ow»:793,»pt»:»helpzaochnikuru/wp-content/uploads/2016/10/matem_»,»rh»:»helpzaochnikuru»,»rid»:»qqPBSWWryUfGBM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»helpzaochniku Решебник онлайн»,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQeQeg6qkZVgMNilojdrF5cwGUehLHs6pq2WdVfYclvCso8NHJsWmaYBi4″,»tw»:70 «id»:»FUI4QcdMu_pQtM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:111,»oh»:360,»ou»:» «,»ow»:660,»pt»:»helpzaochnikuru/wp-content/uploads/2016/10/matem_»,»rh»:»helpzaochnikuru»,»rid»:»Q0CBZraq22uu5M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»В поисках лучшего»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQeNK7StyrlF9Qy19USCbsTsodQJ1OqIp1g-VQv9ATrXGoYEcCdBrel4p60″,»tw»:165 Другие картинки по запросу «гдз по математике бененсон итина 1 класс тетрадь 1 часть» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Готовые домашние задания по математике 1класс часть1 Готовые домашние задания по математике 1класс часть1аргинская бененсон итина кормишина Решебник по истории 6 класса крючкова рабочая тетрадь 17 номер Контрольный диктант по русскому языку Menu Group Русский язык задания для 1 класса и по2класс ГДЗ по Математике для 1 класса рабочая тетрадь Бененсон ЕП Решебник ( ГДЗ ) для 1 класса по математике рабочая тетрадь часть 1 , часть 2, часть 3, часть 4 Авторы учебника: Бененсон ЕП, Итина ЛС Содержит в Гдз по Математике Рабочая тетрадь за 1 класс, авторы Бененсон Похожие Подробные гдз и решебник по Математике для 1 класса Рабочая тетрадь , авторы учебника: Бененсон ЕП, Итина ЛС на 2017-2018 год Решебник по Математике 1 класс Рабочая тетрадь Бененсон ЕП Похожие ГДЗ по Математике за 1 класс Бененсон ЕП, Итина ЛС Рабочая тетрадь часть 1 , 2, 3, 4 ГДЗ · 1 класс · Математика ; Бененсон тетрадь ГДЗ по Решебник по Математике 1 класс Рабочая тетрадь Бененсон ЕП › ГДЗ › 1 класс › Математика › Бененсон тетрадь Похожие Решебник по Математике Рабочая тетрадь для 1 класса , авторы учебника : Бененсон ЕП, Итина ЛС на 2017-2018 год ГДЗ по Математике для 1 класса Бененсон ЕП Рабочая тетрадь ГДЗ ( Готовые домашние задания ) по Математике Рабочая тетрадь 1 класс Бененсон ЕП, Итина ЛС, решенные задания и онлайн ответы из ГДЗ Решебник Математика 1 класс Рабочая тетрадь Бененсон ЕП Авторы: Бененсон ЕП, Итина ЛС ГДЗ Математика 1 класс Рабочая тетрадь , онлайн решебник, ответы на домашние задания к учебнику Бененсон Решебник по математике за 1 класс Рабочая тетрадь Бененсон Е ГДЗ : Онлайн готовые домашние задания Рабочая тетрадь по математике за 1 класс , автор Бененсон ЕП, Итина ЛС, спиши решения и ответы на ГДЗ ГДЗ по Математике за 1 класс Рабочая тетрадь Бененсон ЕП Сборник готовых домашних заданий ( ГДЗ ) Рабочая тетрадь по Математике за 1 класс , решебник Бененсон ЕП, Итина ЛС самые лучшие ответы от ГДЗ по математике для 3 класса рабочая тетрадь Бененсон ЕП › ГДЗ › 3 класс › Математика › рабочая тетрадь Бененсон Ответы на задания имеются в ГДЗ по математике рабочая тетрадь третий класс : Бененсон ЕП, Итина ЛС часть 1 , 2, 3 Это пособие оформлено Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (46) Показать скрытые результаты В ответ на жалобу, поданную в соответствии с Законом США «Об авторском праве в цифровую эпоху», мы удалили некоторые результаты (1) с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобой на сайте LumenDatabaseorg Вместе с гдз по математике бененсон итина 1 класс тетрадь 1 часть часто ищут математика 1 класс рабочая тетрадь 4 часть бененсон ответы математика 1 класс рабочая тетрадь 3 часть бененсон ответы бененсон итина математика 1 класс рабочая тетрадь скачать математика 1 класс 2 часть бененсон итина ответы математика 1 класс аргинская бененсон итина кормишина ответы математика бененсон 1 класс 2 часть математика 1 класс бененсон учебник бененсон математика 4 класс рабочая тетрадь Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 Решебник по математике за 1 класс Рабочая тетрадь GDZguru › reshebniki/1-klass…tetrad-benenson/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ : Онлайн готовые домашние задания Рабочая тетрадь по математике за 1 класс , автор Бененсон ЕП, Итина ЛС, спиши решения и ответы на ГДЗ гуру ГДЗ к учебнику по математике 1 класс Аргинская ИИ можно скачать здесь ГДЗ : Онлайн готовые домашние задания Рабочая тетрадь по Читать ещё ГДЗ : Онлайн готовые домашние задания Рабочая тетрадь по математике за 1 класс , автор Бененсон ЕП, Итина ЛС, спиши решения и ответы на ГДЗ гуру ГДЗ к учебнику по математике 1 класс Аргинская ИИ можно скачать здесь ГДЗ : Онлайн готовые домашние задания Рабочая тетрадь по математике за 1 класс , автор Бененсон ЕП, Итина ЛС, спиши решения и ответы на ГДЗ гуру Тетрадь № 1 Страницы тетради Скрыть 2 ГДЗ по математике за 1 класс Рабочая тетрадь часть OnlineGdzru › 1-klass/matematika…tetrad-benenson Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Здесь вы найдете Рабочая тетрадь по Математике 1 класса Часть 1 , 2, 3, 4, авторы: Бененсон ЕП, Итина ЛС, от издательства Фёдоров 2015 ГДЗ содержит все ответы на вопросы и поможет Вам правильно выполнить домашнее задание Читать ещё Здесь вы найдете Рабочая тетрадь по Математике 1 класса Часть 1 , 2, 3, 4, авторы: Бененсон ЕП, Итина ЛС, от издательства Фёдоров 2015 ГДЗ содержит все ответы на вопросы и поможет Вам правильно выполнить домашнее задание ГДЗ к учебнику по математике 1 класс Аргинская ИИ можно скачать здесь Тетрадь № 1 Страницы тетради Скрыть 3 ГДЗ по математике 1 класс рабочая тетрадь Бененсон eurokiorg › gdz…1…tetrad…matematike…benenson-itina… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник по математике за 1 класс авторы Бененсон , Итина издательство Федоров ГДЗ рабочая тетрадь по математике 1 класс часть 1 , 2, 3, 4 Бененсон , Итина Федоров Читать ещё Решебник по математике за 1 класс авторы Бененсон , Итина издательство Федоров ГДЗ рабочая тетрадь по математике 1 класс часть 1 , 2, 3, 4 Бененсон , Итина Федоров стр 2 стр 3 стр 4 стр 5 стр 6 стр 7 стр 8 стр 9 стр 10 стр 11 стр 12 стр 13 стр 14 стр 15 стр 16 стр 17 стр 18 стр 19 стр 20 стр 21 стр 22 стр 23 стр 24 стр 25 стр 26 стр 27 стр 28 стр 29 стр 30 стр 31 стр 32 стр 33 стр 34 стр 35 стр 36 стр 37 стр 38 стр 39 стр 40 стр 41 стр 42 стр 43 стр 44 стр 45 стр 46 стр 47 стр 48 Новыe Похожие решебники по математике 1 класс © Copyright Все права защищены Скрыть 4 ГДЗ по математике за 1 класс рабочая тетрадь GDZru › class-1/matematika/tetrad-benenson/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ рабочая тетрадь по математике 1 класс Бененсон ЕП, Итина ЛС часть 1 , 2, 3, 4 Издательство: Фёдоров Математика является одним из самых главных и Одним из них является ГДЗ по математике рабочая тетрадь Часть 1 , 2, 3, 4 за 1 Читать ещё ГДЗ рабочая тетрадь по математике 1 класс Бененсон ЕП, Итина ЛС часть 1 , 2, 3, 4 Авторы : Бененсон ЕП, Итина ЛС Издательство: Фёдоров Математика является одним из самых главных и одновременно, самых сложных предметов в школе Чтобы у первоклассника не было страха перед изучением этого предмета, ученые создали с учетом восприятия каждого школьника, дополнительные пособия Одним из них является ГДЗ по математике рабочая тетрадь Часть 1 , 2, 3, 4 за 1 класс авторы: Бененсон ЕП, Интина ЛС Данное пособие поможет первокласснику разобраться в сложных, на первый взгляд, математических действиях Скрыть 5 ГДЗ по Математике за 1 класс Рабочая тетрадь GDZ-Putinacom › 1 класс › Математика › Итина Лс Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Математика 1 класс Решебник Бененсон ЕП Авторы: Бененсон ЕП, Итина ЛС Решебник по Математике Рабочая тетрадь для 1 класса , авторы учебника : Бененсон ЕП, Итина ЛС на 2017-2018 год 6 ГДЗ по Математике 1 класс Бененсон ЕП, Итина eurokime › gdz/matematika/1class…tetrad-benenson Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Приветствуем на образовательном портале Еуроки Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Математике Рабочая тетрадь за 1 класс , автор: Бененсон ЕП, Итина ЛС Издательство: Фёдоров 7 ГДЗ решебник рабочая тетрадь по математике 1 класс helpzaochnikuru › gdz…tetrad…matematike-1…benenson… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по математике 1 класс Бененсон ЕП, Итина ЛС 2015 4 часть , онлайн ответы на Выбирайте нужную страницу рабочей тетради решебника: Готовый проверенный учителями лицеев решебник стр 1 стр2 стр3 стр4 стр5 стр6 стр7 стр8 стр9 стр10 стр11 стр12 стр13 Читать ещё Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по математике 1 класс Бененсон ЕП, Итина ЛС 2015 4 часть , онлайн ответы на домашнюю работу Выбирайте нужную страницу рабочей тетради решебника: Готовый проверенный учителями лицеев решебник стр 1 стр2 стр3 стр4 стр5 стр6 стр7 стр8 стр9 стр10 стр11 стр12 стр13 стр14 стр15 стр16 стр17 стр18 стр19 стр20 стр21 стр22 стр23 стр24 стр25 стр26 стр27 стр28 стр29 стр30 стр31 стр32 стр33 стр34 стр35 стр36 стр37 стр38 стр39 стр40 стр41 стр42 стр43 стр44 стр45 стр46 стр47 стр48 стр49 стр50 Скрыть 8 ГДЗ за 1 класс по Математике Бененсон ЕП, Итина GDZim › 1 класс › Математика › Рабочая тетрадь авторы Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ содержит верные и подробные ответы с несколькими вариантами решения по Математике за 1 класс , автор издания: Бененсон ЕП, Итина ЛС Рабочая тетрадь часть 1 , часть 2, часть 3, часть 4 С нами учебный процесс станет лучше! Читать ещё ГДЗ содержит верные и подробные ответы с несколькими вариантами решения по Математике за 1 класс , автор издания: Бененсон ЕП, Итина ЛС Рабочая тетрадь часть 1 , часть 2, часть 3, часть 4 С нами учебный процесс станет лучше! Тетрадь № 1 Страницы тетради 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Тетрадь №2 Страницы тетради 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Тетрадь №3 Страницы тетради 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Скрыть 9 Математика 1 класс Рабочая тетрадь в 4-х частях 11klasovru › …1-klass…tetrad…chasti…benenson…itina… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 1 класс Рабочая тетрадь в 4-х частях Части 1 -3 — Бененсон ЕП, Итина ЛС cкачать в PDF Рабочие тетради являются дополнением к учебнику математики для 1 класса (авторы И Аргинская, ЕП Бененсон , ЛС Итина , СН Кормишина), соответствующего требованиям ФГОС Главная задача тетрадей Читать ещё 1 класс Рабочая тетрадь в 4-х частях Части 1 -3 — Бененсон ЕП, Итина ЛС cкачать в PDF Рабочие тетради являются дополнением к учебнику математики для 1 класса (авторы И Аргинская, ЕП Бененсон , ЛС Итина , СН Кормишина), соответствующего требованиям ФГОС Главная задача тетрадей — совершенствование умений и формирование прочных вычислительных навыков, необходимых для освоения учебного материала Структура тетрадей такова, что каждой главе учебника соответствует одноименный раздел тетради Скрыть 10 ГДЗ рабочая тетрадь по математике 1 класс Бененсон LoveGDZcom › gdz/1-klass…1…tetrad-benenson-itina-1/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по математике 1 класс Бененсон ЕП, Итина ЛС 2015, онлайн ответы на домашнюю 1 часть в мягком переплете имеет 48 страниц интересных упражнений по математике для первоклассников Тетрадь предназначена для учеников, занимающихся по системе Читать ещё Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по математике 1 класс Бененсон ЕП, Итина ЛС 2015, онлайн ответы на домашнюю работу 1 часть в мягком переплете имеет 48 страниц интересных упражнений по математике для первоклассников Тетрадь предназначена для учеников, занимающихся по системе развивающего обучения ЛВ Занкова Школьники смогут развить свои математические способности с помощью следующих тем: числа и цифры, сравнения и тд Красочные рисунки, увлекательные упражнения, логические задачи, интересные схемы и многое другое ждет ребят на страницах тетради Быстрый поиск Выберите страницу рабочей тетради Скрыть ГДЗ Решебник по Математике за 1 класс Рабочая gdz-reshebnik-otvetycom › 0228/0228html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Списывай домашнюю работу на сайте ГДЗ -РЕШЕБНИК-ОТВЕТЫКОМ — Подробный решебник ГДЗ по Математике для 1 класса Рабочая тетрадь часть 1 2 3 4 Авторы учебника: Бененсон Итина Онлайн домашка — Авторы: Бененсон , Итина Тетрадь № 1 Страницы тетради : 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15; 16 Читать ещё Списывай домашнюю работу на сайте ГДЗ -РЕШЕБНИК-ОТВЕТЫКОМ — Подробный решебник ГДЗ по Математике для 1 класса Рабочая тетрадь часть 1 2 3 4 Авторы учебника: Бененсон Итина Онлайн домашка — Авторы: Бененсон , Итина Тетрадь № 1 Страницы тетради : 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15; 16; 17; 18; 19; 20; 21; 22; 23; 24; 25; 26; 27; 28; 29; 30; 31; 32; 33; 34; 35; 36; 37; 38; 39; 40; 41; 42; 43; 44; 45; 46; 47; 48 Тетрадь №2 Страницы тетради : 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15; 16; 17; 18; 19; 20; 21; 22; 23; 24; 25; 26; 27; 28; 29; 30; 31; 32; 33; 34; 35; 36; 37; 38; 39; 40; 41; 42; 43; 44; 45; 46; 47; 48 Тетрадь №3 Страницы тетради : 2 Скрыть ГДЗ Рабочая тетрадь по математике 1 класс Бененсон ieurokiru › …tetrad-po-matematike-1…benenson-chast… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Наши ГДЗ от решеба созданы для родителей с целью проверки домашней работы по математике за 1 класс Здесь вы найдете ответы на задания 4 части рабочей тетради автора Бененсон Авторы: Бененсон ЕП, Итина ЛС Издательство: Федоров Внимание! Это только 3 часть решебника Читать ещё Наши ГДЗ от решеба созданы для родителей с целью проверки домашней работы по математике за 1 класс Здесь вы найдете ответы на задания 4 части рабочей тетради автора Бененсон Авторы: Бененсон ЕП, Итина ЛС Издательство: Федоров Внимание! Это только 3 часть решебника Остальные части находятся здесь: 1 класс Бененсон ( часть 1 ), 1 класс Бененсон ( часть 2), 1 класс Бененсон ( часть 4) Скрыть ГДЗ по математике 1 класс (рабочая тетрадь ) Бененсон gdzmaniacom › …111…klass…tetrad-benenson-itinahtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Авторы: Бененсон ЕП, Итина ЛС ( Часть 1 , 2, 3, 4) Наш сайт представляет вам подробный решебник к рабочей тетради по математике для 1 класса начальной школы авторов Бененсон , Итина ГДЗ по математике 1 класс Бененсон Итина рабочая GDZme › 1-class/matematika…tetrad-benenson-itina-1/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ по математике за 1 класс авторов Бененсона ЕП, Итиной ЛС 2015 года издания Пособие состоит из готовых ответов на разноуровневые задания , рассчитанные для текущего и итогового контроля знаний школьников Читать ещё ГДЗ по математике за 1 класс авторов Бененсона ЕП, Итиной ЛС 2015 года издания Пособие состоит из готовых ответов на разноуровневые задания , рассчитанные для текущего и итогового контроля знаний школьников Данный сборник делится на 4 большие части и включает ряд правильно решенных и детально рассмотренных заданий Здесь имеются красочные рисунки, увлекательные упражнения, логические задачи, интересные схемы и др В издании готовые ответы расписаны четко и лаконично Скрыть ГДЗ решебник по математике 1 класс рабочая тетрадь GdzPutinaco › 1…klassi…po…1…tetrad-benenson-itina/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Рабочая тетрадь по математике за 1 класс авторов Бененсона ЕП, Итина ЛС 2015 года издания Данное пособие состоит из 4-х частей , каждая из которых включает по 46 или 48 заданий Сюда вошли готовые ответы на большое количество развивающих упражнений Здесь представлено Читать ещё Рабочая тетрадь по математике за 1 класс авторов Бененсона ЕП, Итина ЛС 2015 года издания Данное пособие состоит из 4-х частей , каждая из которых включает по 46 или 48 заданий Сюда вошли готовые ответы на большое количество развивающих упражнений Здесь представлено множество иллюстративных материалов, дополняющие решения Издание достаточно объемное и включает красочные картинки, увлекательные задания и ответы на логические задачи Учебно-методическое пособие представляет интересные схемы и заполненные таблицы, раскраски и прочее Скрыть Вместе с « гдз по математике бененсон итина 1 класс тетрадь 1 часть » ищут: гдз по русскому языку гдз по русскому языку 6 класс ладыженская гдз по русскому гдз по русскому языку 5 класс ладыженская гдз по русскому языку 4 класс гдз по алгебре 7 класс гдз по английскому гдз по русскому языку 7 класс ладыженская гдз по алгебре 7 класс макарычев гдз по русскому языку 5 класс ладыженская 1 часть 1 2 3 4 5 дальше Браузер Все новые вкладки с анимированным фоном 0+ Установить

ГДЗ Математика Моро 1 класс рабочая тетрадь 2 часть.

Ответы на задания. Решебник

Вот и второе полугодие первого в жизни учебного года по математике. Теперь все то, что раньше было не более чем наставление, стало школьной наукой. Ведь успеваемость по предметам теперь оценивается. Пусть у некоторых и не всегда отметками, а смайликами или цветочками, но все же…

Так вот, необходимо донести до детей, что теперь учеба их работа и относится к этой работе стоит серьезно, ведь сами знаете что бывает, когда работу делаешь не так. Необходимо вырабатывать у детей усидчивость, терпение, а лучше всего это делать вкупе с инициированием какого-то интереса к учебе. Тогда и все делаться будет куда легче. Инициировать обучение можно разными способами, но самой важной мотивацией будет хорошая отметка, хорошая оценка их плодов труда. И вот чтобы оценки были действительно положительные, мы хотели бы немного помочь нашим первоклашкам. Здесь мы приведем домашнее задание для рабочей тетради по математике за первый (1) класс, автора Моро, 2 часть, по программе Школа России. Однако это не значит, что дети просто бездумно должны переписывать. Это не правильно. Прежде всего они должны прочитать, понять, решить задачи и примеры сами! А наши домашние работы лишь для того, чтобы свериться с ними и не более! Что же, для того чтобы ознакомиться с ответами, вам необходимо просто кликнуть по интересующей вас странице и открыть ее для просмотра. А потом можно будет взглянуть и на нужное вам упражнение.

Ответы по страницам на домашние задания для рабочей тетради, 1 класс 2 часть, Моро

Выбери страницу:страница 3456789101112131415161718292021222324252627282930313233343536373839404142434445464748

Разбор наиболее сложных и неординарных заданий в тетради

Страница 28, задание 1. У продавца по одной такой гире: 5кг, 3 кг, 2 кг. Как с их помощью взвесить 6 кг яблок? 4 кг муки? Ответ на картинке ГДЗ к стр 28.

Страница 31, задание 4. Дорисуй или зачеркни кружки, квадраты или треугольники так, чтобы их стало поровну. Покажи каждый способна рисунке. Ответ: на первом зачеркиваем лишние, на втором дорисовываем недостающие.

Страница 32, задание 6. На каждом рисунке проведи 1 отрезок так, чтобы получился многоугольник. Решение: соединяем свободные концы, замыкая каждую ломаную, и получим многоугольники.

ГДЗ по теме Табличное сложение

Страница 38, задание 3. Начерти два отрезка длиной 9 см каждый. На первом отрезке поставь точку так, чтобы получилось два отрезка длиной 4 см и 5 см. На втором отрезке поставь точку так, чтобы получилось два отрезка, один из которых на 5 см длиннее другого.

С первым отрезком все предельно ясно, измеряем и ставим точку. Как быть со вторым? В первом классе при изучении математики предполагается, что ребенок это сделает методом подбора, и таких заданий далее будет много. Правильнее же научить ребенка решать такую задачу уравнением. Это обычная задача на нахождение слагаемых по сумме и разности. Вся длина 9 см. Один отрезок на 5 см короче. Значит, если от него убрать 5 см (9-5=4), останутся 2 равных отрезка по 2 см. Отмечаем один отрезок — 2 см, второй — 7 см.

Табличное вычитание

Страница 46, задание 1. На каждом рисунке по 11 кружков. Раскрась каждый рисунок красным и синим карандашами так, чтобы красных кружков стало меньше, чем синих: на рисунке 1 — на 3 кружка, на рисунке 2 — на 5 кружков, на рисунке 3 — на 7 кружков. Опять же задача на нахождение слагаемых по сумме и разности.

1) 11-3=8, 8=4+4, значит 4 красных кружка, остальные синие. 2) 11-5=6, 6=3+3, значит 3 красных, остальные синие. 3) 11-7=4, 4=2+2, значит 2 красных, остальные синие. Ну или решайте подбором, это допустимо в 1 классе. Однако надо объяснить алгоритм решения задачи ребенку именно сейчас, а не в 4 классе. Эти вы облегчите ему понимание уроков математики, расширите границы его логического мышления. Все это положительно скажется на последующем курсе обучения.

Советы поступающим в колледж

Большинство старшеклассников стремятся поступить в вузы. Однако это не единственный способ продолжить образование после школы: выпускников 9 и 11 классов ждут также в колледжах и техникумах. Кроме того, не для каждого выпускника высшее образование – это лучший выбор. Вот несколько советов тем, кто планирует поступить в колледж, но не знает с чего начать.


Изображение с сайта linde-engineering.in

1. Определиться со специальностью

Пожалуй, это самое сложное – определиться со своей будущей специальностью и профессией. Если сделать это самостоятельно никак не удаётся, вы мечетесь от одного варианта к другому, то обратитесь за советом к взрослым или друзьям. Однако слепо следовать рекомендациям других всё же не стоит, в первую очередь прислушивайтесь к себе. Кроме того, хороший способ проверить, какая профессия вам подойдёт, – это профориентационные тесты.

2. Найти подходящий колледж

Предположим, со специальностью решено. Осталось найти колледж или техникум, где её можно освоить. Здесь стоит иметь в виду, что на некоторые специальности принимают только на базе 11 классов. Кроме того, в колледжах вы не найдете таких специальностей, как «Юриспруденция», «Экономика», «Менеджмент», «Психология» или «Лингвистика». Но зато найдёте множество других не менее интересных специальностей и профессий.

Специальности колледжей >>

3. Подать заявление и документы

В отличие от абитуриентов вузов, которые могут подать по 3 заявления в 5 разных вузов, у абитуриентов колледжей и техникумов никаких законодательно закрепленных ограничений нет. Они могут быть ограничены лишь собственным желанием, возможностями и энергией. Поэтому лучше заранее подготовить несколько одинаковых наборов документов, которые необходимы для поступления.

Чтобы не пропустить сроки подачи документов ознакомьтесь с основными датами приёмной кампании в колледже. Приём документов в колледжи начинается в двадцатых числах июня.

4. Документы для поступления в колледж

Для поступления в колледж необходимо принести в приёмную комиссию копии или оригиналы паспорта, аттестата, 4 фотографии 3х4 см. На некоторые специальности также может потребоваться пройти медосмотр и предоставить соответствующую справку. Если абитуриент колледж имеет ограниченные возможности здоровья или инвалидность, также будет не лишним предоставить соответствующие документы. Абитуриенты этой категории могут поступить в колледж вне конкурса.

5. Экзамены для поступления

Существует около 40 специальностей среднего профессионального образования, для поступления на которые необходимо пройти испытания творческой или профессиональной направленности.

Список специальностей колледжей и техникумов со вступительными испытаниями>>

Результаты ОГЭ (ГВЭ) при поступлении в колледжи не рассматриваются, отбор студентов на первый курс бюджетного отделения производится по среднему баллу аттестата. Однако при прочих равных условиях приёмная комиссия обратит внимание на баллы ОГЭ по профильным предметам. Поэтому сдать ОГЭ по подходящим дисциплинам всё-таки будет не лишне. Например, ОГЭ по биологии для поступлении в медицинский колледж, по физике – для поступления на технические специальности, по обществознанию – для поступления на гуманитарные или педагогические специальности.

6. Проживание в студенческом общежитии

Если вы поступаете в колледж в другом городе, вам, скорее всего, понадобиться место в студенческом общежитии. Об этом необходимо сообщить на этапе приёма в колледж, подав соответствующее заявление.

На период сдачи вступительных испытаний, колледж также может предоставить абитуриентам общежитие.

7. Не пропустить момент зачисления

Когда все экзамены сданы и заявление подано, остаётся ждать дня зачисления. Искать свою фамилию стоит в списках зачисленных на сайте колледже или на стендах приёмной комиссии. Некоторые колледжи рассылают своим абитуриентам электроне письма или СМС о том, что их рекомендовали к зачислению. После этого необходимо принести в колледж или техникум оригиналы документов (если вы приносили копии) и подписать необходимые документы.

Поступившие на коммерческие отделения должны внести плату за обучение.

____________
Читайте также:

Преимущества среднего профессионального образования

Всё о среднем профессиональном образовании

Самые популярные рабочие профессии в России

Математика 1 класс Часть 2 Книга учителя Страницы 1–50 — Flip Скачать PDF

Математика 1 класс Учебник для учителей, часть 2

Профессор Вассен НАСК — руководитель учебной программы, разработка и оценка учебников ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ МАТЕМАТИКИ — Координатор группы, старший преподаватель — преподавательР. НЕНДУРАДУ Г-жа С. ТЕПЕРМАЛ-РАМАСАМИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И ЛЮДСКИХ РЕСУРСОВ, ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ J. DESCUBES — Начальные преподаватели Д. ОГАРА — MentorMs. J. APPADOO — MentorBUREAU DE L’ÉDUCATION CATHOLIQUEMr. M. JOLY — Заместитель Главного Мастера Благодарности КОМАНДА КОНТРОЛЯ ОБРАЗОВАНИЯ И КАДРОВЫХ РЕСУРСОВ, ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ Т.НАТУ — Школьный инспектор Г-н Д. МОХАНГУ — Школьный инспектор Г-н К. ОЧИТ — Школьный инспектор Г-н Н. НИРГИН — Школьный инспектор Г-н Д. РУЧЧАН — Школьный инспектор ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ МАВРИКИЯ — корректура, старший преподаватель кафедры английского языка Д-р П. НАДАЛЬ ДИЗАЙН-ДИЗАЙН КРАФ .SUMBHOOMrs K. ERNESTMrs N. MANICISBN: 978-99949-37-83-7 © Маврикийский институт образования (2017)

СОДЕРЖАНИЕ Страница Еда 1 Фигуры Числа Измерение — Массовые передачи данных 31 Числа — Дополнение — Заказ мер — Деньги Животные 43 Числа фигур Измерение i

Задачи обучения По окончании 1-го класса (часть 2) ребенок должен способность • распознавать, читать и записывать числа от 0 до 10 цифрами и словами • считать и записывать числа в группе (до 10) • сопоставлять числа с рядом элементов в группе и наоборот • распознавать и использовать порядковые номера , и назовите позицию члена в очереди до 5-го места • Выполните сложение двух чисел (сумма не превышает 10) • Распознайте и завершите числовые шаблоны • Выполните и устно изложите простые мысленные вычисления, включающие сложение • Решите простую математическую задачу, включающую сложение два числа в контексте (сумма не более 10) • Используйте ИКТ как инструмент для изучения и консолидации математических понятий • Узнавайте и назовите цвета и формы • Нарисуйте и назовите двумерные формы (например,g., Треугольник, Прямоугольник, Квадрат, Круг) • Идентифицируйте и сравнивайте формы в окружающей среде • Отсортируйте объекты по одному атрибуту и ​​объясните правило сортировки (цвет, размер и форма) • Идентифицируйте и завершайте узоры, используя двумерные формы • Сортировка и сравнение объектов по длине • Сортировка и сравнение объектов по массе • Распознавание и наименование монет до 10 рупий • Разложение монет до 10 рупий • Различие между концепциями времени (например, утро / день; день / ночь) ii

Еда ShFaopoeds Этот рынок такой большой! Есть много разных фруктов и овощей.1

4UnitMeasure На рынке Реми и его мать покупают фрукты. Реми смотрит на размер грейпфрутов и лимонов. Да, грейпфруты большие, а лимоны маленькие. Они такие разные! Упражнение: Исследование иллюстраций. Примечание для учителя 1 Внимательно посмотрите на картинку и обсудите. 2 О чем говорят Реми и его мать? • Обсудите иллюстрацию с 3 Какие фрукты маленькие? класс.• Обсудите предметы, на которые смотрят2 Реми и его мать. • Используйте в качестве примеров некоторые конкретные предметы. • Попросите учеников сравнить размер некоторых предметов в их непосредственном окружении.• Объясните ученикам термины «большой» и «маленький». • Используйте другие примеры, чтобы укрепить понимание концепции.

FoodActivity: я ищу большие и маленькие предметы с помощью «Записки для учителя» вашего учителя или • Обсудите упражнение с классом.родители, наблюдайте: • Говорите об объектах, которые они могут найти в своем окружении. ближайшее окружение. • Используйте какие-то конкретные элементы. Нарисуйте эти предметы в качестве примеров, чтобы направлять их. Большие маленькие есть большие и маленькие. • Составьте на доске образец списка в качестве примера.• Это может быть классная или домашняя работа. Нарисуйте свои предметы в таблице. Big Small 3

4UnitNumbers Во время перемены Сара и Дженни считают свои закуски. Дженни принимает к сведению. Я съел все свои закуски. У меня больше не осталось, у меня 5 закусок. 10 20 Дженни Сара 0 5 Упражнение: Исследование иллюстраций. Примечание для учителя 1 Внимательно посмотрите на картинку и обсудите.2 У кого есть пять закусок? • Обсудите картинку с тремя людьми. У кого больше не осталось закусок? класс. • Поговорите о количестве закусок, которое есть у каждого персонажа. • Обратите внимание учеников на «0». • Объясните ученикам термин «ноль» с помощью простых предложений.Например. «У Сары нет закусок. У Сары нет закусок »• Используйте другие примеры, чтобы укрепить понимание концепции.

Ноль (0) Еда1 Это 2 нуля.ноль Поработаем 3. Обведите и напишите цифру «0». Примечание для учителя • Представьте классу цифру. • Объясните, как начертить цифру 0. • Попросите учеников начертить цифру в воздухе. Продемонстрируйте вместе с ними.• Введите название числа «ноль». • Пусть ученики произнесут слово по буквам. • Попросите их написать цифру на своих досках, чтобы закрепить их. 7

4Unit Давайте поработаем 4.Обведите и напишите слово «ноль» в отведенном для этого месте. 5. Напишите правильное количество наименований в каждой ячейке. 8

Измерьте еду Еще на рынке Remy’s Oh! Возьми это, мать спрашивает его, может ли он. Это легкий. Держи корзину для нее. Мама! Задача: исследование изображений. Примечание для учителя 1 Внимательно посмотрите на картинку и обсудите. 2 Чья корзина тяжелая? • Обсудите картинку с 3 Чья корзина светлая? класс.• Предложите ученикам описать ситуацию Реми. • Спросите, были ли они когда-нибудь в такой ситуации. • Найдите предметы для учеников и скажите, тяжелые они или легкие. 9

4UnitActivity: я ищу тяжелые и легкие предметы тяжелый свет С помощью заметки для учителя ваш учитель или родители наблюдают: • Обсудите упражнение с окружающими.класс. Нарисуйте предметы, которые: • Говорите о предметах, — тяжелые и легкие. что они могут найти в своем ближайшем окружении. • Используйте некоторые конкретные объекты в качестве примеров, чтобы направлять их. • Составьте на доске образец списка в качестве примера.• Это может быть классная или домашняя работа. Нарисуйте свои предметы в таблице. Heavy Light10

Давайте займемся едой6. (а) Раскрасьте тяжелую. (б) Раскрасьте свет 7. Отметьте () тяжелую. (b) (a) 11

4UnitNumbers Сина голоден. Она хочет съесть рыбные шарики. Папа спрашивает, сколько она съест.Мой друг, я продаю только тарелки из 10 рыбных шариков. Я хочу 9 рыбных шариков, пожалуйста. BOULETTE Упражнение: Исследование изображений. Примечание для учителя 1 Внимательно посмотрите на картинку и обсудите. 2 Сколько рыбных шариков хочет Шина? • Обсудите картинку с 3 Сколько рыбных шариков может купить Шина? класс. • Спросите, могут ли они распознать12 или идентифицировать любое число в контексте.• Соберите несколько наборов из девяти и десяти предметов, чтобы ученики сосчитали их. • Сформулируйте простое предложение, например: «Есть девять ластиков». • Предложите ученикам сформулировать еще одну фразу, например: «Есть девять карандашей.”

Число (9) Еда Это число девять. Девять девять помидоров Давайте работать 8. Обведите и напишите цифру« ». Примечание для учителя • Представьте классу цифру. • объясните, как начертить цифру 9.• Попросите учеников начертить цифру в воздухе. Продемонстрируйте вместе с ними. • Введите число «девять». • Пусть ученики произнесут слово по буквам. • Попросите их написать цифру на своих досках, чтобы закрепить их.13

4Unit Давайте поработаем 9. Обведите и напишите слово «девять» в отведенном для этого месте.10. Отметьте цветную капусту так, чтобы на ней было написано числовое название «». один, шесть, девять, пять 11. Найдите цифру «» и крест (X). 6 2 9 7 5 1 9 1 8 9 7 8 1 7 1 9 2 5 14

FoodLet’s work out16.Следуйте цифре «10», чтобы помочь кролику дотянуться до моркови. 10 10 1010 4 10 25 10 6 108 10 6 9317. Правильно соедините точки, чтобы завершить рисунок. 32 5 4 1 6 7 9 8 10 17

4 Блок 5.Напишите правильное количество продуктов в каждой ячейке.18

FoodContinuous Assessment1. Сопоставьте каждую цифру с ее числовым названием. 6 десять 7 семь 8 шесть 9 восемь 10 девять 2. (i) Напишите правильную цифру. (ii) Напишите правильное числовое имя. 19

4 Единица (b) Отметьте () большой. 3. (a) Отметьте () маленький. 4. Напишите недостающую букву. 10 0 9 te z ro n ne5.Сопоставьте следующее. легкий тяжелый20

FoodProfiling Хорошее удовлетворительное нуждается в улучшении Сравните размер двух объектов и определите большой / маленький объект Сравните массу двух объектов и определите тяжелый / легкий объект или человека Распознайте и напишите цифры (9,10 и 0) и числовые имена (девять, десять и ноль) Замечания учителя 21

5Unit Transport4Unit school Да, я вижу, я вижу 3 синих, есть 5 машин и 2 красных машины.в целом. Дополнение 1 Внимательно посмотрите на картинку и обсудите. На заметку учителю 2 Сколько красных машин видит Анна? 3 Сколько синих машин видит Анна? • Обсудите картинку с 4 Сколько всего машин? класс. • Поговорите о количестве 22 синих машин и красных машин на дороге. • Объясните концепцию сложения, подсчитав общее количество автомобилей. • Попросите учеников сосчитать количество автомобилей вместе.

TransportActivity 1: Я подсчитываю правильное количество детей Подсчитываю количество детей. На заметку для учителя Учитель просит 4 мальчиков выйти перед классом. Пусть ученики посчитают количество мальчиков. Затем попросите 3 девочек выйти перед классом, и ученики посчитают количество девочек.Попросите учеников сосчитать количество детей перед классом. Это упражнение следует повторить разным количеством мальчиков и девочек. Эту деятельность следует проводить только устно.Задание 2: Я подсчитываю количество строительных блоков Примечание для учителя Красный Синий Итого / Во всех материалах: Строительные блоки, Бристольские листы. Строительные блоки Строительные блоки • Сгруппируйте учеников вместе и раздайте им строительные блоки двух разных цветов.• Каждой группе предоставляется лист Бристоля (см. Напротив). Можно использовать любые 2 цвета. • Ученикам предлагается, например, разместить 2 красных блока на листе в красном столбце и 6 синих блоков в синем столбце.• Затем их просят перетащить все блоки в последний столбец и подсчитать, сколько их всего. • Повторите это действие, каждый раз меняя количество блоков.23

5Unit Задание 3: подсчитываю количество крышек для бутылок 4UnitCount количество крышек для бутылок. Примечание для учителя. Материалы: клейкая лента, крышки для бутылок двух разных цветов. • Используя клейкую ленту, учитель наклеивает на белую доску 3 крышки для бутылок и 4 крышки для бутылок другого цвета, дети пересчитывают их и громко говорят «3 и 4 составляют 7». • Это упражнение следует повторить несколько раз, меняя количество верхняя часть бутылок каждый раз.Попробуйте эти 1. 3 и 4 составляют 72. 4 и 2 составляют 24

Транспорт3. 6 и 1 составляют 4. 4 и 2 составляют 5. 4 и 2 составляют 25

5UnitExample4Unit 3 и 2 составляют 5 (а) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 и сделайте (b) и сделайте 26

Транспорт (c) и сделайте Теперь нарисуйте и проработайте одно собственное прибавление.(d) и составим 27

5 Единица 7. Подсчитайте и напишите правильное количество предметов в коробке. + 4Единица = + = + = + = + = + = 28

Транспорт8. Я складываю и пишу правильную цифру в круге. (a) 1 + 5 = (b) 3 + 4 = (c) 4 + 5 = (d) 6 + 2 = (e) 3 + 2 = (f) 1 + 2 = (g) 2 + 2 = ( з) 1 + 1 = (i) 7 + 3 = 9. Я добавляю и пишу правильную цифру в поле.Примечание для учителя (а) 1 + 5 = (b 3 + 3 = • Обсудите результат (в) 4 + 2 = сложения • Помогите ученикам понять, что мы можем получить тот же результат, даже если мы добавили разные числа • Используйте другие примеры, чтобы укрепить понимание концепции.29

5 Единица 10. Я совпадает. + 14Unit 4 10 8 3 + 3 9 6 5 + 3 5 7 + 2 8 + 230

TransportOrdering1 Внимательно посмотрите на картинку и обсудите. Примечание для учителя 2 Чем занимаются дети? 3 На каком номере Анна начинает играть? • Пусть ученики сами сделают это4. По какому номеру наступает Том? мы начинаем с номера one5 На каком номере он был раньше? и поднимитесь до 10.• Помогите ученикам увидеть, что числа следуют друг за другом, например, 6 идет до 7, а 8 идет после 7. • Используйте другие примеры, чтобы закрепить понимание концепции. 31

5Unit Примечание для учителя Задание 1: Нумерованные карточки Предварительная подготовка • Используйте бумагу Bristol для вырезания U4nit Поместите карточки с номерами в правильном порядке.карточки с цифрами от 1 до 10. 1338577 9 Упражнение • Наклейте карточки с цифрами на доску. • Попросите учеников внимательно наблюдать. • Удалите одну карточку с номером.• Спросите учеников о пропущенном номере. • Перетасуйте карточки с номерами. • Пусть ученики по очереди складывают карточки в правильном порядке. Задание 2: Подсчитайте количество строительных блоков. Запишите положение строительных блоков на листе «Записка для учителя» из Бристоля.Материалы: строительные блоки, листы Bristol. Цель этого упражнения — закрепить концепцию упорядочивания, как это наблюдалось в предыдущем упражнении. • Шаг 1. Начните с 1 блока рядом с цифрой 1.• Шаг 2: Добавьте еще один блок. Подсчитайте и запишите количество блоков, т. Е. 2. • Шаг 3: Добавьте еще 1 блок. Подсчитайте и запишите новое количество блоков, т. Е. 3. • Повторите до числа 10.32

ТранспортДавайте разрабатывать 1. Нарисуйте еще одну машину в каждом квадрате и напишите правильную цифру в каждом ряду в круге. 12. Напишите цифры от 1 до 10 (по порядку) в полях ниже, начиная слева. 18 33

5 Единица 3. Запишите недостающие цифры. U4nit1, ____, ____, 4, 5, ____, ____, 8, ____, ____. 4. Перепишите цифры в правильном порядке. (а) 2 5 1 4 3 1, ____, ____, ____, ____.(б) 8 3 5 7 4 6 3, ____, ____, 6, ____, ____. (c) 4 2 10 7 9 6 8 3 1 5 ____, ____, ____, 4, ____, ____, ____, 8, ____, ____. 34

Транспорт 5. Давай сыграем в игру. Следуйте за синими машинами. Заполните недостающую цифру в каждом квадрате. 2 16 35

5Unit Activity 6: Счет вперед и назад Примечание для учителя (a) Помогите желтой машине проехать через препятствия. Используйте знания учеников о 4Unit Вставьте правильную цифру на каждый конус.движение на 1 объясняет концепцию движения вперед и 7 назад. (б) Помогите автобусу вернуться в гараж. Необходимые материалы: Вставьте правильную цифру на каждую автобусную остановку. игрушку, например, маленькую машину или любое другое транспортное средство 10 на колесах и полосу из 10 единиц, сделанную из бумаги 5 Bristol.36 Процедура: Разделите учеников на группы по 5 или 6 человек; раздайте каждой группе игрушку и попросите их взять ее по очереди и перемещать по столу в разных направлениях.• Предложите ученикам высказать свое мнение о направлении, в котором они могут двигать игрушку, например, «девант», «авант», «аррьер», «дерриер» и т. Д., А затем соотнесите это со словами вперед и назад.• Попросите учеников сказать: «Автомобиль движется вперед или назад во время движения. • Дайте каждой группе полосу из 10 единиц и позвольте им перемещать игрушку по полосе как вперед, так и назад».• Дайте ученикам подсказки, если необходимо, чтобы они могли сделать вывод, что при движении вперед они перемещаются от 1 до 10 и от 10 до 1 при движении назад.

Транспорт. Давайте поработаем. 6. Считайте вперед и заполните пропуски. Начните отсчет слева. (а) 1, 2, ___, ___, 5, ___, ___, ___, ___, ___. (b) 5, ___, ___, 8, ___, ___. (c) 3, ___, ___, 6, ___. (d) 4, ___, ___, 7, ___, ___. 7. Считайте в обратном порядке и заполните пробелы. Начните отсчет справа.(a) ___, ___, ___, ___, 5, ___, ___, ___, 9, 10. (b) ___, 3, ___, 5. (c) ___, 5, ___, ___, 8. (d) 3, ___, ___, ___, 7. 37

5UnitMoney4Unit Некоторые монеты, используемые на Маврикии Примечание для учителя Необходимые материалы: Бристоль, клей, ножницы, маврикийские монеты Монета 1 цент Монета 5 центов Монета 1 рупия Монета 5 рупий 10 -рупия монета38

ТранспортДавайте разрабатывать 1.Я подхожу. Монета 1 цент Монета 5 центов 2. Я ставлю галочку () на 5-центовой монете.3. Я перекрещиваю (X) монету в 1 цент. 4. Я пишу название каждой монеты в коробке. 39

5Единица 5. Я перекрещиваю монету достоинством 5 рупий. 4 Единица 6. Я перекрещиваю (X) монету достоинством в 1 рупию. 7. Я ставлю галочку () на 10-рупийную монету 8. Я звоню на 1-рупийную монету.40

Transport9. Я подхожу. Монета 5 рупий Монета 1 рупия Монета 10 рупий 4. Я пишу название каждой монеты в ячейке 41

5Unit Profiling Хорошие удовлетворительные потребности Улучшение4Unit Выполните сложение двух чисел (сумма не превышает 10) Распознайте и завершите числовые шаблоны Выполните и изложите устно простые мысленные вычисления, включающие сложение Решите простые математические задачи, включающие сложение из двух чисел в контексте (сумма не более 10) Распознавать и называть монеты до 10 рупий Разбирать монеты до 10 рупий Замечания учителя42

ТранспортЖивотные Мы собираемся сегодня на прогулку.Мы посетим парк. 43

Unit6Numbers5Unit4Unit Анна! Посмотрите на всех этих животных. Примечание для учителя • Обсудите картинку в классе. • Поговорите о животных на ней. • Это упражнение представляет собой повторение чисел и счета. • Попросите учеников сосчитать количество животных в соответствии с заданными вопросами. • Сделайте повторение чисел от 1 до 10. (числительные и числовые названия). Упражнение: Исследование картинок 1 Внимательно посмотрите на картинку и обсудите.2 Где Том и Анна? 3 Вы когда-нибудь были в таком месте? 44


Rod and Staff Math

Математика для христианской жизни Series

«Математическая программа Rod and Staff — это черно-белая, прямолинейная, серьезная, традиционная математика с упором на упражнения и запоминание, а также практическое применение с помощью текстовых задач. Изученные ранее концепции постоянно пересматриваются». —Кэти Даффи

Эта серия статей разработана с учетом следующих целей: (1) подчеркнуть правильные библейские ценности; (2) научить полезным фактам и навыкам с числами; (3) уделять сбалансированное внимание концепциям, вычислениям и приложениям; (4) дать ученику возможность проводить уроки с минимальной помощью учителя; и (5) включать в себя задачи чтения или рассуждения, которые включают духовный урок, библейский принцип, вызов или некоторую полезность в повседневной жизни.

Числовые факты и навыки преподаются традиционным методом. Цель состоит в том, чтобы подготовить студента к труду в Царстве Божьем и во славу Божью. Используются реалистичные задачи из повседневной жизни. Многие задачи расположены по горизонтали, что поможет ученику развить умственные арифметические навыки. Эта серия была написана с верой в то, что эффективно обучать одной математической операции непрерывно в течение нескольких недель (комплексный подход), а не изучать одну концепцию сегодня, другую завтра и так далее, а затем повторять цикл (спиральный подход).

Особое внимание уделяется овладению навыками и стремлению обеспечить достаточное количество упражнений, чтобы средний ученик мог это сделать. Включены дополнительные практические листы, обычно в виде черных линий мастеров, которые могут быть скопированы учителями по мере необходимости для проведения дополнительных упражнений. Также предусмотрены скоростные упражнения, в которых упор делается сначала на точность, а затем на скорость.

Уроки для первых двух классов имеют форму рабочей тетради. Классы 3 и выше представлены в форме многоразовой книги в твердом переплете.Текст ученика включен как часть пособия для учителя.

Примечание по алгебре:

Поскольку алгебра не вводится до 7 класса, в младших классах предусмотрены упражнения, включающие смешанные операции, для практики со смешанными вычислениями, и их следует выполнять в последовательном порядке. Стандартный алгебраический порядок операций вводится вместе с алгебраическими выражениями в 7 классе.

Кроме того, хотя в 7-м и 8-м классах вводятся некоторые алгебраические понятия, и некоторые пользователи считают, что для достаточной подготовки к изучению алгебры I этот курс не задуман как тщательный курс предварительной алгебры.Rod and Staff разрабатывает курс алгебры, но на его подготовку уйдет несколько лет.

Просмотр области действия и диаграммы последовательности. Чтобы увидеть оглавление и образцы уроков, нажмите на наборы учебных программ ниже.

Загрузите тест на размещение (напишите нам, чтобы получить ответ)

Home — Math Nation Florida

Home — Math Nation Флорида

Комплексные интерактивные ресурсы по математике, соответствующие стандартам математики Флориды (MAFS) Университета Флориды для учащихся 6–8 классов по математике, алгебре 1, геометрии, алгебре 2 и выше.

КАК ЭТО РАБОТАЕТ?

    Предыдущий слайд ◀ ︎ Следующий слайд ▶ ︎
  • Динамическое видео

    Видео с динамическим содержанием, охватывающее все, что нужно знать студентам Флориды, с примерами и практическими задачами, поставленными во Флориде, чтобы связать алгебру с повседневной жизнью студентов.Студенты могут выбирать между пятью разными репетиторами, которые преподают один и тот же материал по-разному и в разном темпе.

  • Пользовательские книги

    Студенты могут получить рабочую тетрадь, дополняющую видео. Студенты могут писать в тетрадях и брать их домой для дополнительной практики!

  • Практический инструмент

    Инструмент для практики в конце каждого раздела видео позволяет студентам проверить свои знания, дает мгновенную обратную связь и предлагает ресурсы, которые устраняют пробелы в их понимании!

  • Математические стены

    Интерактивная стена алгебры позволяет учащимся из Флориды, изучающим алгебру 1, геометрию и алгебру 2, получить дополнительную помощь от экспертов-исследователей, учителей и сверстников.

  • Сотрудничество с учителями

    Учителя тоже могут сотрудничать! Область для учителей Math Nation предоставляет форум для совместной работы учителей, а также планы уроков и другие ресурсы, которые соответствуют видео и учебному пособию.

  • Индивидуальные инструменты для ремонта на рампе

    Учащиеся могут оценить свое понимание основных математических концепций и концепций предалгебры с помощью адаптивных и индивидуализированных инструментов обзора по математике на рампе до 6-го класса и на рампе до алгебры 1.

Динамическое видео Пользовательские книги Инструмент для практики Математические Стены Сотрудничество с учителями Индивидуальные инструменты восстановления на рампе

Узнай, когда и где ты хочешь

Math Nation доступен онлайн 24/7.Если вам нужна помощь по математике, попробуйте бесплатное мобильное приложение Math Nation.

В прессе

Флорида Дейли —

Цифровая платформа Math Nation UF расширяется, чтобы помочь большему количеству оценок с помощью Microsoft

Центр обучения Lastinger Университета Флориды объявил на прошлой неделе, что Microsoft U.S. выделил почти 1 миллион долларов на совершенствование своей цифровой платформы Math Nation, чтобы также обслуживать учеников начальных классов, готовящихся к средней школе. В ответ на быстрый переход к дистанционному обучению из-за COVID-19, платформа была сделана бесплатной для любой школы страны через […]

Прочитайте больше

Новости Окичоби —

Math Nation доступна, поскольку школы готовятся к виртуальному обучению из-за COVID-19

ГАЙНСВИЛЛ — Поскольку наша страна принимает меры по минимизации распространения COVID-19, Math Nation, созданная Центром обучения и обучения Ластингер Университета Флориды, стремится поддерживать постоянный доступ к высококачественным портативным учебным материалам по математике для учителя и ученики.Поскольку семьи, школы и округа сталкиваются с трудными решениями относительно удержания учащихся […]

Прочитайте больше

WCJB — 21 апреля 2020 г.

UF Онлайн-обучение и учебная программа бесплатны

«Это время, когда многие из нас чувствуют себя беспомощными и неспособными что-либо делать. Как правило, способ показать, что мы заботимся о нас, — это появиться друг для друга, а когда вы не можете появиться … предоставление этих ресурсов — это поддержка, которую мы можем предложить, чтобы помочь детям в это действительно сложное время.”

Прочитайте больше Посмотреть всю прессу
 строка (1) "6"
строка (2) "fl"
 

В какой школе ты учишься?

Если у вашей школы есть доступ к Math Nation, начните вводить текст и выберите свою школу ниже!

Школа не найдена.

Пожалуйста, напишите по электронной почте

(вы также можете скачать бесплатное мобильное приложение
путем поиска «Math Nation» в магазине приложений на телефоне / планшете)

×

Еще одна вещь!

Пожалуйста, введите ваше имя пользователя и пароль.

×

Еще одна вещь!

Чтобы войти в Math Nation, введите свой 7-значный ссылочный номер (идентификатор сотрудника) и свою фамилию.

Нужна помощь со входом?
Пожалуйста, напишите на [email protected] или позвоните по телефону 1-888-608-MATH.

×

Вы студент или учитель / администратор?

Студент Учитель / Администратор

×

Добро пожаловать в Math Nation!

Math Nation — это динамический математический ресурс, финансируемый государством, который предоставляет учащимся бесплатные обучающие видео, рабочие тетради и интерактивные уроки.Настроить доступ легко и бесплатно! Кликните сюда, чтобы узнать больше.

Если в вашем школьном округе еще не настроен доступ к Math Nation, не волнуйтесь! Вы можете сразу изучить наши ресурсы.

×

учитель, гостевой логин

Пожалуйста, введите свое имя и адрес электронной почты, чтобы войти в систему в качестве гостя.

×

Войти как гость

Вы можете войти в систему как гость или вернуться, чтобы повторить попытку.

Если у вас есть вопросы о входе в систему, напишите нам на [email protected]

×

Добро пожаловать в Math Nation!

Чтобы продолжить, выберите вариант, который лучше всего описывает вас.

×

Детский сад Математика — обучение и практика по математике для детского сада

Все приложения

[«« # »,« Моя учетная запись »]

От распознавания чисел до счета и операций, учащиеся развивают чувство числа и концептуальное понимание, которое им понадобится в 1 классе .

Дошкольный возраст или подобное. Кроме того, они представлены разнородным объектам, которые «совпадают» из-за связанной функции, например, носку и обуви.

Определите два из трех одинаковых объектов

На изображении трех существ выберите два одинаковых.Нажмите на те, которые точно такие же. Тот, который отличается, будет другого цвета, иметь другие особенности и другую позу.

Определите два из трех разных объектов

Узнайте, как определить, есть ли различия. На изображении трех существ выберите два, которые не совпадают. Два будут точно такими же. Тот, который отличается, будет другого цвета, иметь разные функции и другую позу

Определите различия между двумя похожими изображениями

Сравните два изображения и найдите 5 различий между ними

Определите элементы, которые принадлежат друг другу, на основе их использования

Сопоставляйте предметы, которые используются вместе.Выберите элемент из трех вариантов, который используется с данным элементом. Переместите нужный элемент рядом с изображением. Затем сопоставьте три изображения с предметами, с которыми они обычно используются.

Определите, имеют ли два объекта одинаковую форму (с разными цветами и узорами).

Укажите, имеют ли два объекта одинаковую форму. Дается одна форма, затем рядом с ней прокручиваются разные формы разного цвета и узоров. Щелкните галочку или x, чтобы указать, совпадают ли формы.

Определите, имеют ли два объекта одинаковый цвет (с разными формами и узорами)

Научитесь сравнивать цвета двух объектов.Предметы могут быть одноцветными или двухцветными. Щелкните «Проверить» или «X», чтобы указать, совпадают ли цвета двух фигур.

Определить, имеют ли два объекта одинаковый узор (с разными формами и цветами)

Сравните узор на двух объектах. Совместите каждую из трех фигур с одним и тем же узором серого цвета, перетащив серый узор вверх к его партнеру. Затем нажмите «Проверить» или «X», чтобы указать, совпадают ли рисунки двух фигур.

Определить, одинаковы ли форма, цвет или рисунок у двух объектов.

Определить схожие характеристики двух фигур.Формы могут различаться по форме, рисунку и цвету.

Тема B: Сортировка и подсчет похожих объектов

Учащиеся сортируют похожие предметы по узким категориям (например, «медведи»), широким категориям (например, «одежда») и самоопределяемые категории. Они идентифицируют объекты, не принадлежащие к группе, без присвоения имени категории. Наконец, студенты считают, чтобы определить общее количество предметов в группе.

Тема C: Числа до 5 в различных конфигурациях, математические рисунки и выражения

Учащиеся считают последовательно, чтобы определить позицию, или суммируют до 5.Они связывают объекты с цифрами и видят цифры в различных шрифтах. Они работают с выровненными объектами, разбросанными объектами, пальцами и числовой линией. Учащиеся изучают стратегии подсчета при совпадении 1: 1 и узнают, что наборы предметов с одинаковым итогом можно выровнять по-разному.

Сопоставьте пронумерованный набор из 1, 2 или 3 кубиков с одинаковым пронумерованным набором кубиков

Сопоставьте наборы кубиков. Показан человек с 1-3 кубиками. Затем есть еще трое людей с наборами кубиков.Выберите набор, соответствующий первому набору. Числа написаны разными шрифтами, чтобы практиковаться в распознавании чисел.

Сопоставьте нумерованные и ненумерованные наборы кубиков с числом 1-3

Выберите изображения, на которых показано указанное количество (1, 2 или 3) кубиков. В каждой задаче дано по четыре рисунка. Цифры написаны разными шрифтами, чтобы научиться распознавать числа. Некоторые числа затемнены, чтобы облегчить подсчет кубиков.

Сопоставьте наборы кубиков с числами 1-3

Имея изображения с числами 1-3 и карточки с наборами кубиков, перетащите правильный набор кубиков к каждому числу.Цифры и наборы расположены в случайном порядке. Одновременно отображаются три набора кубиков и чисел.

Сопоставьте числа 1-3 с их позициями на числовой строке, помеченной числами и образцами точек.

Поместите числа в числовую строку. Перетащите числа 1–3 в соответствующее место числовой строки. Числовая линия охватывает числа от 0 до 10 и помечена числами и точечными рисунками каждого числа. Номера представлены различными шрифтами.

Определите пронумерованный набор кубиков, который соответствует идентичному набору из 4 или 5 пронумерованных кубов

Сопоставьте наборы кубиков.Показан один человек с 4 или 5 кубиками. Затем есть еще три человека с наборами кубиков от 2 до 5. Выберите набор, соответствующий первому набору. Числа написаны разными шрифтами, чтобы практиковаться в распознавании чисел.

Сопоставьте нумерованные и ненумерованные наборы кубиков с номером 4 или 5

Выберите изображения, на которых показано указанное количество (4 или 5) кубиков. В каждой задаче дано по четыре рисунка. Цифры написаны разными шрифтами, чтобы научиться распознавать числа.Некоторые числа затемнены, чтобы стимулировать подсчет кубиков

Подсчитайте 2-5 выровненных объектов, чтобы определить общее количество

Для ряда из 2-5 кубиков введите или выберите количество отображаемых кубиков

Сопоставьте числа 1-5 с расположением пальцы, отображаемые на руке

Сопоставьте руку с количеством отображаемых пальцев, чтобы получить правильную цифру. Одновременно отображаются три числа и стрелки.

Сопоставьте наборы кубиков с числами 1-5

Сопоставьте набор объектов с номером.Учитывая изображения с числами 1-5 и карточки с наборами кубиков, перетащите правильный набор кубиков на каждое число. Цифры и наборы расположены в случайном порядке. Одновременно отображаются три набора кубиков и чисел.

Определите пронумерованные наборы кубиков, которые соответствуют заданной сумме до 5

. Выберите изображения, на которых показано указанное количество (1–5) кубиков. В каждой задаче даны по четыре картинки с наборами кубиков. Более чем одно изображение может содержать желаемое количество кубиков, поэтому выберите все, которые применяют

Сопоставьте числа 1–5 к их позициям на числовой строке, помеченной числами и точечными узорами

Перетащите числа 1–5 в соответствующее место на числовая строка.Числовая линия охватывает числа от 0 до 10 и помечена числами и точечными рисунками каждого числа. Номера для перетаскивания представлены различными шрифтами.

Выровняйте разбросанные объекты для подсчета и определения общей суммы

Представлен случайный набор объектов (1-5). Перетащите объекты в коробку, чтобы выровнять их, чтобы было легче считать. Затем введите или выберите показанное число

Подсчет, чтобы найти общее количество разбросанных объектов, сопоставив числа 1: 1 с объектами.

Подсчитайте количество показанных объектов.Нажмите на них, чтобы изменить их цвет, чтобы отметить, что они были подсчитаны. Затем выберите число

Определите набор разбросанных объектов, который соответствует заданному общему количеству до 5

Подсчитайте количество показанных объектов. Введите или выберите номер. Затем, учитывая количество объектов, которые нужно найти, выберите контейнер с правильным количеством элементов в нем

Тема D: Концепция нуля и работа с числами 0-5

Учащиеся используют цифры 1-5 для последовательности объектов и определить позицию или сумму.Они работают с выровненными объектами, разбросанными объектами и числовой линией. Они исследуют состав числа 3 и начинают использовать знаки +, — и =.

Тема E: Работа с числами 6–8 в различных конфигурациях

Учащиеся считают последовательно, чтобы определить позицию или общее количество до 9. Они связывают объекты с цифрами и видят цифры в различных шрифтах. Они работают с выровненными объектами, разбросанными объектами, пальцами и числовой линией. Учащиеся изучают стратегии подсчета при совпадении 1: 1 и узнают, что наборы предметов с одинаковым итогом можно выровнять по-разному.

Учтите, что на единицу больше 5 составляет 6

Выучите число 6. Показаны пять элементов. Выберите правильную цифру, чтобы представить это. Затем добавляется еще один элемент, показывающий, что цифра 6 идет после 5

Распознайте, что одно больше 6 — это 7

Выучите число 7. Показаны шесть элементов. Выберите правильную цифру, чтобы представить это. Затем добавляется еще один элемент, показывающий, что цифра 7 идет после 6

Определение количества пальцев до 7, отображаемых на двух руках

Отображаются две руки, показывающие от 0 до 7 пальцев.Щелкните или введите количество показанных пальцев

Сопоставьте числа 0-7 с расположением пальцев, отображаемым на двух руках

Показаны три числа и три изображения рук с пальцами. Сопоставьте руки с числами 0-7

Определите набор выровненных объектов, который соответствует заданной сумме до 7

Определите изображение, показывающее до 7 кубиков. Даны три варианта ряда кубиков. Нажмите на тот, который соответствует номеру

Сопоставьте пронумерованные образцы точек с одинаковыми пронумерованными образцами точек до 7

Сопоставьте пронумерованные образцы точек.Маленькие осьминоги держат флаги с числами и точечными узорами. Перетащите к нему все, что соответствует номеру и рисунку отца осьминога. Цифры написаны различными шрифтами.

Определите наборы пронумерованных кубиков, которые соответствуют заданной сумме 6 или 7 (Часть 1)

Определите количество показанных кубиков из двух вариантов. Затем добавляется куб. Снова определите число, чтобы получилось 6 или 7. Выберите картинки с таким же общим количеством кубиков. Цифры на рисунках написаны различными шрифтами.

Определите наборы пронумерованных кубиков, которые соответствуют заданной сумме 6 или 7 (Часть 2)

Выберите наборы, содержащие указанную сумму.Выделите все картинки, содержащие заданное количество кубиков (6 или 7). Цифры на рисунках написаны различными шрифтами, а кубики расположены в различных конфигурациях

Сопоставьте числа 1-7 с их позициями на числовой строке, помеченной числами и точечными узорами

Для данной числовой строки перетащите два числа от 1 до 7 до их правильного местоположения на линии. Числовая строка помечена числами от 0 до 10 и точечными узорами, представляющими числа. Цифры, которые нужно перетаскивать, написаны различными шрифтами.

Считайте объекты по мере их удаления от набора и идентифицируйте общее количество.

Птицы улетают от дерева по одной.Подсчитайте количество улетевших птиц и введите или выберите количество улетевших

Подсчитайте разбросанные объекты двумя разными способами, чтобы получить одно и то же общее количество

Узнайте, что порядок, в котором подсчитывается партия, не влияет на общую сумму. Следуя стрелкам, нажимайте на бусинки, чтобы изменить их цвет, и посчитайте их. Затем введите номер. Подсчитайте элементы в другом порядке и введите число еще раз.

Учтите, что одно число больше 7 равно 8

Выучите число 8. Показаны семь элементов.Выберите правильную цифру, чтобы представить это. Затем добавляется еще один элемент, показывающий, что цифра 8 идет после 7

Определение количества пальцев до 8, отображаемых на двух руках

Отображаются две руки, показывающие от 0 до 8 пальцев. Щелкните или введите количество показанных пальцев

Сопоставьте числа 0-8 с расположением пальцев на двух руках

Показаны три числа и три изображения рук с пальцами. Сопоставьте руки с числами 0-8

Определите набор выровненных объектов, который соответствует заданной сумме до 8

Определите изображение, показывающее до 8 кубиков.Даны три варианта ряда кубиков. Нажмите на тот, который соответствует номеру

Определите наборы пронумерованных кубиков, которые соответствуют заданной сумме до 9 (Часть 1)

Определите количество показанных кубиков из двух вариантов. Затем добавляется по одному кубу. Снова определите число, всего 8. Затем будут показаны три или четыре картинки. Выберите те, у которых одинаковое количество кубиков. Цифры на рисунке

Определите наборы пронумерованных кубиков, которые соответствуют заданной сумме до 9 (Часть 2)

Выберите все изображения, содержащие заданное количество кубиков, до 9.Цифры на рисунках написаны различными шрифтами, а кубы расположены в различных конфигурациях.

Подсчитайте объекты, когда они удаляются от набора, и определите общее количество.

Птицы улетают от дерева по одной. Подсчитайте количество улетевших птиц и введите или выберите общее количество улетевших

Подсчитайте разбросанные объекты двумя разными способами, чтобы получить одно и то же количество

Узнайте, что порядок, в котором подсчитывается группа, не влияет на общую сумму. Следуя стрелкам, нажимайте на бусинки, чтобы изменить их цвет, и посчитайте их.Затем введите номер. Подсчитайте их еще раз в другом порядке и снова введите число

Определите общее количество разбросанных объектов после того, как известное общее количество было переупорядочено

Узнайте, что количество объектов не меняется при их перемещении. Подсчитайте количество предметов в контейнере и введите сумму. Затем предметы перемещаются. Подсчитайте их еще раз и введите общее

Тема F: Работа с числами 9–10 в различных конфигурациях

Учащиеся все чаще работают с 0 и числами 6–10, чтобы определять итоги и распознавать цифры.Они работают с разрозненными объектами, неидентичными объектами, пальцами и числовой линией.

Тема G: Еще одно с числами 0–10

Учащиеся используют знакомые представления (объекты, блоки с основанием 10, числовая прямая и уравнения), чтобы изучить концепцию еще одного. Они начинают рассчитывать, а не считать все.

Тема H: На один меньше с числами 0–10

Учащиеся используют знакомые представления (объекты, блоки с основанием 10, числовая линия и уравнения), чтобы изучить концепцию «на единицу меньше».Для решения задач они чередуются между +1 и -1.

Определите недостающие числа в числовой строке с номером 9-1

Научитесь считать в обратном направлении. Введите два пропущенных числа в строке с обратным номером.

Определите на один больше и на один меньше в числовой строке.

Укажите число на один больше и на один меньше заданного числа в числовой строке. Числовая строка помечена цифрами 0 и 10 и начальным значением. Введите число слева и справа от начального значения

Продолжите последовательность счета в числовой строке от заданной точки, считая назад

Обратный отсчет в пределах от 10 до 0.Учитывая числовую строку, отсчитайте в обратном порядке от 10 до 0 один раз. Затем потренируйтесь считать два числа слева от заданного числа, вводя второе число

Решите -1 уравнения на основе модели блоков с основанием 10

Выучите вычитание 1. Отображается ряд кубиков и последний один выскакивает при нажатии. Введите количество оставшихся кубиков и ответ на уравнение вычитания

Решите уравнения -1 на основе модели числовой линии

Используйте числовую линию, чтобы найти ответ на уравнение -1.На числовой строке обозначены только числа 0, 5 и 10. Сверчок прыгает на одну цифру влево. Введите число, на которое он приземляется, затем введите это же число в качестве ответа на уравнение

Решите -1 уравнения (Уровень 1)

Практикуйте вычитание 1. Дана либо модель с кубиками, либо числовая линия, чтобы помочь найти ответ

Решите -1 задачу на основе известной суммы и сценария с использованием объектов

Подсчитайте количество предметов в банке и введите число. Затем отображается вторая банка, в которой элементы переставляются, и один объект удаляется.В некоторых задачах первая сумма написана на банке, скрывая предметы, и один предмет удаляется. Введите новую сумму

Решите -1 проблемы на основе известной суммы и сценария с использованием объектов

Укажите общую сумму после удаления одного объекта из известного числа. Показана банка с указанием ее количества. Один элемент удален. Введите новую сумму

Решите -1 уравнение (Уровень 2)

Практикуйте вычитание 1. Отображается только уравнение вычитания. Введите сумму

Решите уравнения +1 и -1 на основе модели блоков с основанием 10

Попрактикуйтесь в сочетании задач, используя сложение и вычитание 1.Блоки используются для моделирования решаемого уравнения. Введите количество блоков и ответ на уравнение

Решите уравнения +1 и -1 на основе модели числовой линии

Попрактикуйтесь в сочетании задач, используя сложение и вычитание 1. Числовая линия от 0 до 10 используется для смоделировать решаемое уравнение. Введите количество блоков и ответ на уравнение

Решите задачи +1 и -1 на основе известной суммы и сценария с использованием объектов

Попрактикуйтесь в сочетании задач, используя сложение и вычитание 1.Банку с предметами используют для моделирования решаемого уравнения. Введите количество блоков и ответ на уравнение

Решите уравнения +1 и -1

Решите уравнения, включающие сложение или вычитание 1. Модель не используется. Отображается только уравнение. Введите ответ

МОДУЛЬ 2 Двумерные и трехмерные формы

Тема A: Двумерные плоские формы

Учащиеся знакомятся с внешним видом и названиями двумерных фигур. Они работают с квадратами, кругами, треугольниками, прямоугольниками и шестиугольниками.Учащиеся выделяют примеры из числа не являющихся примерами. Наша звуковая функция позволяет не читателям получать доступ к именам фигур.

Определение положения над и под объектом

Научитесь определять положение как над или под объектом. Выберите указанное местоположение, щелкнув правильное положение.

Расположить объекты выше и ниже объекта

Позиционировать 1 или 2 объекта выше или ниже неподвижного объекта. Выберите правильное местоположение и правильный цвет в соответствии с указаниями.

Поместите объект перед объектом или позади него (Часть 1)

Научитесь определять положение как перед объектом, так и позади него.Выберите указанное местоположение, щелкнув правильное положение.

Поместите объект перед или за объектом (Часть 2)

Определите местоположение как «перед» или «позади» объекта. Перетащите символ в указанную позицию

Определите линии

Научитесь определять линии. Выберите линии с различной ориентацией из группы, содержащей линии и кривые.

Определить изогнутые линии

Научитесь определять кривые. Выберите кривые в различных ориентациях и формах из группы, содержащей линии и кривые

Определите прямоугольники, треугольники или круги из набора фигур

Определите прямоугольники, треугольники и круги из наборов фигур.Щелкните фигуры, которые соответствуют указанному рисунку.

Определите свойства треугольников

Изучите характеристики треугольника. Затем выберите те формы, которые являются треугольниками.

Определение свойств прямоугольников

Изучите характеристики прямоугольника. Затем выберите те формы, которые являются прямоугольниками.

Определите шестиугольники из набора форм.

Определите, какая из двух форм является шестиугольником. Затем выберите все шестиугольники из множества форм

Определите свойства шестиугольников

Узнайте характеристики шестиугольника.Затем выберите те формы, которые являются шестиугольниками, чтобы завершить изображение.

Определите отдельные 2D-формы на большом изображении

Используйте разные цвета для обозначения фигур. Следуйте инструкциям, чтобы раскрасить каждый тип формы в указанный цвет.

Идентификация объектов реального мира, состоящих из двухмерных фигур

Выберите объекты реального мира, содержащие заданную форму, из набора из 6 объектов. Фигуры включают в себя круги, прямоугольники и треугольники.

Сопоставьте объекты реального мира с их двухмерными фигурами.

Выберите правильную двухмерную фигуру, моделирующую объекты реального мира.Объект и соответствующая ему фигура могут быть ориентированы в разных направлениях.

Сопоставьте двухмерную форму с ее именем.

С учетом имени формы сопоставьте ее с правильной формой. Щелкните значок x или галочку рядом с каждой из трех фигур, чтобы указать, соответствует ли она слову

Определить фигуры с заданным количеством сторон, углов или изогнутых линий

Выберите фигуры с указанными характеристиками. Из набора из 5 фигур выберите те, которые имеют заданное количество сторон или углов.

Определите двухмерные формы и переместите их в положения выше, ниже, спереди и сзади.

Практикуйте двухмерные формы и положение.Перетащите указанную фигуру в указанное место относительно статического изображения.

Тема B: Трехмерные твердые фигуры

Учащиеся знакомятся с внешним видом и названиями трехмерных фигур. Они работают с кубами, сферами, конусами и цилиндрами. Студенты также укрепляют свое понимание позиций (вверху, внизу, впереди, рядом и позади). Наша звуковая функция позволяет не читателям получать доступ к именам фигур.

Сортировка фигур по категориям плоские и твердые

Научитесь различать двухмерные и трехмерные фигуры.Затем отсортируйте их по категориям

Сопоставьте формы с реальными объектами

Сопоставьте реальные объекты с трехмерными сплошными фигурами

Определите цилиндры среди трехмерных фигур

Научитесь определять цилиндры из набора из трех -мерные тела. Щелкните цилиндры среди группы других твердых тел

Определите конусы среди трехмерных фигур

Попрактикуйтесь в определении конусов из набора трехмерных тел. Щелкните конусы среди группы других твердых тел

Определите кубы среди трехмерных фигур

Научитесь определять кубы из набора трехмерных тел.Щелкните кубы среди группы других твердых тел

Определите сферы среди трехмерных фигур

Практикуйтесь в определении сфер из набора трехмерных тел. Щелкните сферы среди группы других твердых тел

Определите трехмерные формы по имени

Выберите правильное имя для данного твердого тела. Будет предложено два варианта выбора.

Определить трехмерные формы среди реальных объектов

Найдите основные трехмерные твердые формы, используемые в изображениях реальных объектов. Если представлен набор из менее чем 10 изображений, щелкните те, которые содержат указанное твердое тело.

Положение 3-D фигур выше, ниже, перед и позади объекта

Практикуйте трехмерные тела и положение.Перетащите указанное твердое тело в указанное место относительно статического изображения

Определите объекты в положениях выше, ниже, рядом и перед ним

Практикуйте слова положения «выше», «ниже», «рядом с», и «перед». Щелкните один из двух символов, которые находятся в правильном положении относительно указанного символа.

Тема C: Двумерные и трехмерные формы

Учащиеся применяют свое предыдущее понимание плоских и твердых форм, чтобы различать их.

МОДУЛЬ 3 Сравнение длины, веса, вместимости и чисел с 10

Тема A: Сравнение длины и роста

Используя знакомые, реальные предметы, учащиеся используют язык сравнения (самый высокий, высокий, самый длинный, длинный, самый короткий , короче), поскольку они исследуют длину.

Тема B: Сравнение длины и высоты соединяющих палочек куба в пределах 10

Учащиеся работают со знакомыми соединяющими кубиками для подсчета кубиков и определения длины палочек. Они сравнивают длину, используя более длинные, короткие и такие же, как.

Тема C: Сравнение веса

Используя знакомые, реальные предметы, учащиеся используют язык сравнения (тяжелее, легче, примерно такой же), когда они исследуют вес. Для этого они используют виртуальную шкалу баланса для сравнения.

Тема D: Сравнение тома

Учащиеся выучивают слово «вместимость» и используют его для измерения количества жидкости, которое может вместить контейнер. Используя единицу «стаканы», они измеряют, переливая стаканы в большую емкость и переливая из большей емкости в стаканы.Они также сравнивают измеренную вместимость двух контейнеров.

Тема E: Достаточно?

Чтобы подготовиться к сравнению чисел, учащиеся работают с объектами реального мира, чтобы определить, «достаточно» ли их, чтобы составить пары. Затем они определяют, имеет ли набор реальных объектов больше, меньше или столько же, что и другой набор объектов.

Тема F: Сравнение наборов в пределах 10

Учащиеся сравнивают два набора объектов, используя слова больше, меньше и тот же. Они работают с похожими объектами, как выровненными, так и разбросанными.

Тема G: Сравнение цифр

Учащиеся сравнивают два набора предметов, используя слова больше, меньше и тот же. Они работают с похожими и разными объектами, как выровненными, так и разбросанными, с вертикальным и горизонтальным выравниванием. Наконец, они начинают сравнивать числа.

МОДУЛЬ 4 Пары чисел, сложение и вычитание до 10

Тема A: Композиции и разложения 2, 3, 4 и 5

Учащиеся используют знакомые блоки по основанию 10, сценарии с объектами, числовую линию и уравнения для изучить основные концепции сложения.Студенты определяют как суммы, так и недостающие слагаемые, постепенно переходя от конкретных моделей к абстрактным уравнениям.

Тема B: Разложение 6, 7 и 8 на числовые пары

Учащиеся расширяют свое понимание числовых связей до сумм 6, 7 и 8. Они работают с наборами похожих объектов двух цветов для подсчета частей (на цвет) и общ. Затем они используют эти числа для построения числовых связей на основе изображения объектов.

Создание числовой связи на основе набора объектов; определить добавление в числовой связи

Создайте числовую связь, используя изображение объектов двух разных цветов.Определите сумму и слагаемые, затем перетащите их в нужное место в облигации. Кроме того, заполните недостающее дополнение в устном заявлении облигации

Определите недостающее число в числовой связи на основе набора объектов

Заполните недостающее значение на числовой связи. Затем также заполните устное заявление о залоге. Предусмотрено изображение объектов в двух цветах.

Построение числовой связи на основе набора объектов; Определите общую сумму в числовой связи (всего 6)

Создайте числовую связь из объектов двух цветов, найденных на монохроматическом изображении.Заполните все числа в номере-связке. Кроме того, завершите словесное заявление о взаимосвязи между числами

Раскрасьте набор объектов в два цвета, чтобы представить данное число bond

Раскрасьте набор кругов в два разных цвета, чтобы соответствовать заданному номеру bond

Построить число облигация на основе набора предметов; Определите общее количество облигаций (всего 7)

Практическое число облигаций для набора из 7 яиц. Для начала выберите цвет и рисунок яиц.Затем запишите номер для показанного набора яиц. Кроме того, завершите словесное заявление о взаимосвязи между числами

Создайте связь чисел на основе набора объектов; Определите общую сумму в числовой связи (всего 8)

Запишите числовые связи для набора из 8 объектов в двух цветах. Кроме того, заполните словесную формулировку взаимосвязи между числами

Запишите числовую связь на основе модели, которую создают учащиеся (всего 7 или 8).

Напишите цифровую связь для набора из 7 или 8 предметов.Раскрасьте кружки, используя два цвета, затем заполните числовую связь, соответствующую цветовой конфигурации. Кроме того, заполните пробел в выписке о числовом связывании

Тема C: Сложение с итогами 6, 7 и 8

Учащиеся углубят свое понимание сложения, укрепив связь между конкретными объектами, блоками с основанием 10 и уравнениями. Они определяют как суммы, так и недостающие слагаемые. Они записывают уравнения, включая символ +.

Определите недостающее слагаемое и суммируйте уравнения сложения до 5 на основе сценария с объектами

Заполните уравнение сложения.Анимация с набором стационарных объектов и набором добавляемых объектов дается в общей сложности до 5. Заполните пробелы в уравнении сложения

Используйте кубы для представления сценария добавления на основе объектов и сопоставления шаблонов кубов к добавлению сценариев

Практикуйте индивидуальную переписку. Смоделируйте сценарий сложения с кубиками двух разных цветов

Решите уравнения сложения для 5 на основе модели блоков с основанием 10

Смоделируйте задачу сложения с кубиками.Во-первых, изобразите недостающее дополнение кубиками. Введите новую сумму после каждого добавленного куба, затем введите решение уравнения. В других задачах используется модель куба, поэтому просто введите сумму

Определите недостающие слагаемые в уравнениях с суммой 4

Напишите уравнение для данной модели куба. Даны кубики двух цветов. Напишите уравнение сложения, представляющее модель. Подсказки даются для каждого бланка

Решите +/- уравнения в пределах 5 на основе перемещений в числовой строке

Представьте задачу сложения слов в числовой строке.Начиная с заданного значения числовой строки, переместите дополнительную сумму, чтобы получить общее количество до 5. Соответствующее уравнение сложения отображается после правильного перемещения по числовой строке

Определите недостающее слагаемое в уравнениях с суммой 4

Найти недостающий член в уравнении сложения с суммой 4. Сначала предоставляется модель куба. Затем заполните пропуски без модели.

Определите недостающее слагаемое в уравнениях с суммой 5

Найдите недостающее слагаемое в уравнении сложения с суммой 5.Во-первых, предоставляется модель куба. Затем заполните пустые поля без модели.

Запишите сценарии сложения с объектами в виде уравнений для 5

Напишите уравнение сложения для анимации с суммой 5. Показан ряд неподвижных объектов. Затем появляются дополнительные объекты. Напишите уравнение с подсказками для каждого бланка.

Используйте блоки base-10 для представления сценариев сложения с объектами к 5

Смоделируйте задачу сложения с кубиками и напишите уравнение. Изобразите ситуацию сложения с кубиками.Затем заполните уравнение сложения без подсказок для пропусков

Напишите уравнение для сопоставления числовой связи (всего 3, 4 или 5)

Напишите уравнение, представленное числовой связью с суммой 3, 4, или 5. Введите числа из связи в уравнение

Завершите уравнения сложения с суммой 6 на основе модели блоков с основанием 10

Заполните все уравнения, которые имеют сумму 6. Создайте модель куба a каждой пары слагаемых. Заполните пропуски в уравнениях, соответствующих моделям.

Сценарии сложения модели до 6 на числовой прямой и решите соответствующее уравнение.

Изобразите задачу сложения слов на числовой прямой.Начиная с заданного значения числовой строки, переместите дополнительную сумму, чтобы в итоге получилось 6. Также завершите уравнение сложения, которое представлено числовой строкой

Напишите уравнение для сопоставления числовой связи (всего 6)

Напишите уравнение, представленное числовой связью с суммой 6. Введите числа из связи в уравнение

Представьте сценарии сложения с объектами, используя блоки с основанием 10, и запишите как уравнение с суммой 6

Запишите Уравнение сложения для картинки с суммой 6.Сначала создайте кубическую модель ситуации. Затем запишите уравнение, представленное кубами.

Определите недостающее слагаемое в уравнениях с суммой 6

Найдите недостающее слагаемое в уравнении сложения с суммой 6. Сначала предоставляется модель куба. Затем заполните пробелы без модели.

Разбейте набор из 7 объектов на две группы и определите как слагаемые в уравнении.

Заполните все уравнения, сумма которых равна 7. Создайте модель куба для каждой пары слагаемых. .Заполните пропуски в уравнениях, соответствующих моделям.

Сценарии сложения модели до 7 на числовой прямой и решите соответствующее уравнение.

Изобразите задачу сложения слов на числовой прямой. Начиная с заданного значения числовой строки, переместите дополнительную сумму, чтобы получить общее количество до 7. Также завершите уравнение сложения, которое представлено числовой строкой

Напишите уравнение для сопоставления числовой связи (всего 7)

Напишите уравнение, представленное числовой связью с суммой 7.Введите числа из облигации в уравнение

Представьте сценарии сложения с объектами с использованием блоков base-10 и запишите в виде уравнения с суммой 7

Напишите уравнение сложения для изображения с суммой 7. Сначала создайте кубическая модель анимации. Затем запишите уравнение, представленное кубами.

Определите недостающее слагаемое в уравнениях с суммой 7

Найдите недостающее слагаемое в уравнении сложения с суммой 7. Сначала предоставляется модель куба.Затем заполните пропуски без модели

Завершите уравнения сложения с суммой 8 на основе модели блоков с основанием 10

Заполните все уравнения, которые имеют сумму 8. Создайте модель куба для каждой пары добавляет. Заполните пропуски в уравнениях, соответствующих моделям.

Сценарии сложения модели до 8 на числовой прямой и решите соответствующее уравнение.

Изобразите задачу сложения слов на числовой прямой. Начиная с заданного значения числовой строки, переместите дополнительную сумму до 8.Кроме того, заполните уравнение сложения, которое представлено числовой строкой

Напишите уравнение для сопоставления числовой связи (всего 8)

Напишите уравнение, представленное числовой связью с суммой 8. Введите числа из связи в уравнение

Представьте сценарии сложения с объектами, используя блоки base-10, и запишите в виде уравнения с суммой 8

Напишите уравнение сложения для изображения с суммой 8. Сначала создайте модель куба анимации.Затем запишите уравнение, представленное кубами.

Определите недостающее слагаемое в уравнениях с суммой 8

Найдите недостающее слагаемое в уравнении сложения с суммой 8. Сначала предоставляется модель куба. Затем заполните пропуски без модели.

Тема D: Вычитание из чисел до 8

Учащиеся используют знакомые блоки с основанием 10, сценарии с объектами, числовую линию и уравнения, чтобы изучить основные концепции вычитания. Учащиеся определяют как различия, так и недостающие вычитания, постепенно переходя от конкретных моделей к абстрактным уравнениям.Они также связывают вычитание и сложение посредством исследования семейств фактов.

Тема E: Разложение 9 и 10 на пары чисел

Учащиеся используют знакомые сценарии с объектами, блоками с основанием 10 и уравнениями, чтобы расширить свое понимание сложения и вычитания, включив в него 9 и 10. Учащиеся изучают состав этих итогов. чтобы повысить их осведомленность о числовых связях.

Запишите числовую связь на основе сценария с 9 реальными объектами (начните с общего числа)

Узнайте, как записать числовую связь.Определите общее количество объектов и перенесите эту информацию в графическое изображение с номерами. Затем определите, сколько показано каждого из двух типов, и введите его в графическое изображение с числовой связью. Также заполните выписку

Запишите числовую связь на основе сценария с 9 реальными объектами (невыровненными)

Завершите числовую связь для набора из 9 разрозненных объектов. Заполните недостающие числа в числовой связке на основе данной картинки. Предлагаются подсказки, помогающие ввести правильные числа.Кроме того, заполните выписку о числовой связи

Запишите числовую связь на основе сценария с 9 реальными объектами (общее количество отсутствует)

Запишите числовую связь для набора из 9 объектов. Заполните недостающие числа в числовой связке на основе данной картинки. Помощь в заполнении пропусков не оказывается. Кроме того, заполните выписку по номеру связи

Запишите числовую связь на основе сценария с 9 реальными объектами

Завершите числовую связь для изображения 9 объектов в строках. Заполните все значения в нужных местах без дополнительной помощи.Кроме того, заполните пробел в выписке о числовой привязке

Запишите числовую связь на основе сценария с 9 реальными объектами (не выровненными)

Заполните числовую связь для изображения 9 разбросанных объектов. Заполните все значения в нужных местах без дополнительной помощи. Кроме того, заполните пробел в выписке о числовой привязке

Запишите числовую связь на основе сценария с 10 реальными объектами (начиная с общего количества)

Узнайте, как записывать числовые облигации. Определите общее количество объектов и перенесите эту информацию в графическое изображение с номерами.Затем определите, сколько показано каждого из двух типов, и введите его на графике с числовыми связями. Также заполните выписку

Запишите числовую связь на основе сценария с 10 реальными объектами (отсутствующий элемент)

Завершите числовую связь для набора из 10 разрозненных объектов. Заполните недостающие числа в числовой связке на основе данной картинки. Предлагаются подсказки, помогающие ввести правильные числа. Кроме того, заполните выписку по номеру связи

Запишите числовую связь на основе сценария с 10 реальными объектами (без добавления)

Завершите числовую связь для изображения 10 объектов в строках.Заполните все значения в нужных местах без дополнительной помощи. Кроме того, введите недостающий номер в выписке о присвоении числа

Запишите связь числа на основе сценария с 10 реальными объектами

Запишите числовое соединение для изображения 10 объектов в строках. Заполните все значения в нужных местах без дополнительной помощи. Кроме того, введите недостающий номер в выписку по номеру связи

Запишите числовую связь на основе сценария с 10 реальными объектами (невыровненными)

Завершите числовую связь для набора из 10 разрозненных объектов.Заполните недостающие числа в числовой связке на основе заданного изображения без дополнительных подсказок. Кроме того, заполните выписку о связке чисел

Тема F: Сложение с итогами 9 и 10

Учащиеся применяют свое понимание композиции 9 и 10 для решения задач с пропущенными слагаемыми.

Тема G: Вычитание из 9 и 10

Учащиеся работают как с сложением, так и с вычитанием, чтобы укрепить понимание основных понятий. Они представляют сценарии с объектами, использующими блоки с основанием 10, и блоки с основанием 10 в виде уравнений.

Тема H: Образцы со сложением 0 и 1 и получением 10

Учащиеся продолжают выполнять знакомые задания, теперь используя 0 как добавление, вычитание или разность. Они используют сценарии с объектами, числовой линией и уравнениями.

МОДУЛЬ 5 Числа от 10 до 20 и счет до 100

Тема A: Считайте 10 единиц и несколько единиц

Учащиеся отличают «десятку» от единиц с помощью десятикратной рамки или стержня. Они начинают изучать состав 2-значных чисел и числовых имен.Эти упражнения формируют основу для дальнейшего изучения методик позиционной ценности и сложения. Студенты впервые используют вертикальную числовую черту.

Тема B: Разложите числа 11–20 и сосчитайте, чтобы ответить «Сколько?»

Учащиеся углубляют свое понимание чисел подростков, применяя их к позициям на числовой прямой и простых уравнениях.

Тема C: Представление и применение композиций и разложения чисел для подростков

Учащиеся сортируют, считают, складывают и вычитают десять и единицы.Они видят группу из десяти, отображаемую справа от единиц, а также слева, и видят как вертикальное, так и горизонтальное выравнивание 10 объектов. Они решают для разных позиций в +/- уравнениях, в которых все единицы или целые десять складываются или вычитаются.

Самые неправильно понятые стандарты по математике в 1-м классе

Я был так взволнован, написав этот пост, потому что более половины своей 23-летней педагогической карьеры я провел в классе 1 st . Мне нравится этот класс, и мне особенно нравится богатый математический материал, который студенты получают в течение года обучения!

Как я уже говорил в своем последнем посте, обучение математике в начальных классах невероятно сложно, и стандарты могут быть легко неправильно поняты.Вот почему я изучал согласованные материалы, учился у Core Advocates и постоянно углубляю собственное понимание математического содержания. Давайте рассмотрим несколько примеров!

Инструкция Инструкция Инструкция Инструкция
Стандартный Общая инструкция смещения
1.OA.A.1 Используйте сложение и вычитание в пределах 20 для решения словесных задач, включающих ситуации сложения, взятия из, сложения, разборки и сравнения с неизвестными во всех позициях, например.g., используя объекты, рисунки и уравнения с символом неизвестного числа для представления проблемы. не включает все типы задач из таблицы сложения и вычитания *.

Инструкция по типам задач подчеркивает одни ситуации больше, чем другие, и рассматривает сложение как более важное значение, чем вычитание.

Инструкция включает в себя приемы получения ответов, такие как обучение ключевым словам, вместо поддержки математического мышления и осмысления.

* Общие ситуации сложения и вычитания можно найти здесь .

1.OA.B.3 Применение свойств операций как стратегий для сложения и вычитания. * Примеры: Если известно 8 + 3 = 11, то также известно 3 + 8 = 11. (Коммутативное свойство сложения.) Чтобы сложить 2 + 6 + 4, можно сложить вторые два числа, чтобы получилась десятка, поэтому 2 + 6 + 4 = 2 + 10 = 12. (Ассоциативное свойство сложения.)

* Студентам не нужно использовать формальные термины для этих свойств.

фокусируется на процедурном обучении свойствам операций вместо построения понимания свойств, почему они работают математически и как их можно использовать при сложении и вычитании.

Инструкция делает упор на изучение словарного запаса, обучение только терминам и их определениям, вместо понимания математических концепций и идей, лежащих в основе терминологии.

Примечание. Использование точного математического языка важно, но учащимся не нужно запоминать или запоминать термины. Акцент делается на понимание и использование свойств операций.

1.OA.D.7 Поймите значение знака равенства и определите, верны или ложны уравнения, включающие сложение и вычитание.Например, какие из следующих уравнений верны, а какие нет? 6 = 6, 7 = 8-1, 5 + 2 = 2 = 5, 4 + 1 = 5 + 2. Инструкция упрощает значение знака равенства путем процедурной обработки операций вместо того, чтобы дать учащимся понимание того, что знак равенства означает одинаковость величин по обе стороны от знака равенства в уравнении (независимо от того, присутствует ли число или выражение).

Инструкция фокусируется на том, чтобы всегда решать каждую сторону знака равенства, вместо того, чтобы иногда использовать стратегии или математические рассуждения, чтобы определить, когда уравнение является истинным или ложным.

1.NBT.B.3 Сравнивайте двузначные числа на основе значений разряда десятков и единиц, записывая результаты сравнения с символами>, = и <. не связывает разряды с пониманием того, что две цифры в двузначных числах представляют собой десятки и единицы, используемые при сравнениях. Инструкция

фокусируется на процедурах сравнения чисел, а не на понимании количества двузначных чисел.

1.NBT.C.4 Сложение в пределах 100, включая двузначное число и однозначное число, и добавление двузначного числа и числа, кратного 10, с использованием конкретных моделей или чертежей и стратегий, основанных на разряде, свойствах операций и / или взаимосвязь между сложением и вычитанием, свяжите стратегию с письменным методом и объясните используемую аргументацию. Поймите, что при сложении двузначных чисел добавляются десятки и десятки, единицы и единицы; а иногда надо составить десятку. Инструкции и задачи, которые предоставляются учащимся, ограничиваются задачами, в которых одно из двух дополнений всегда является однозначным числом или десятичным числом.

Инструкция приближается к стандартному алгоритму и не связывает конкретные и графические представления, основанные на понимании числовых значений.

1.MD.A.2 Выразите длину объекта как целое число единиц длины, поместив несколько копий более короткого объекта (единицы длины) встык; поймите, что измерение длины объекта — это количество единиц длины одинакового размера, которые охватывают его без зазоров или перекрытий. Ограничение контекстами, в которых измеряемый объект охвачен целым числом единиц длины без пропусков или перекрытий. фокусируется на процедурах измерения вместо построения понимания повторяющихся единиц длины при измерении (используйте одну единицу многократно, от начала до конца, без пропусков, начиная с одной конечной точки).

Инструкция включает измерения с использованием стандартных единиц измерения или стандартных измерительных инструментов, таких как линейки.

Давайте подробнее рассмотрим два ключевых стандарта: 1.OA.D.7 и 1.NBT.C.4. Оба эти стандарта представляют собой основную работу для 1 класса и играют важную роль в последовательном продвижении обучения математике в начальной школе.Как учитель, я много изучал эти стандарты!

1.OA.D.7

Разберитесь в значении знака равенства и определите, верны ли уравнения, включающие сложение и вычитание. Например, какие из следующих уравнений верны, а какие нет? 6 = 6, 7 = 8-1, 5 + 2 = 2 = 5, 4 + 1 = 5 + 2.

В моем классе, когда я ставил истинные / ложные задачи с выражением по обе стороны от знака равенства, я учил студентов всегда сначала решать обе стороны.Я бы последовал за этим сравнением количеств: если количества были одинаковыми, то это было верно, а если не то же самое, это было ложно. Беседуя с коллегами и посещая другие классы, я обнаружил, что многие учителя используют тот же метод. Узнав больше об этом стандарте, я понял, что превратил это обучение в процедуру, и студенты не смогли лучше понять знак равенства.

Аспектом Rigor, предусмотренным в этом стандарте, является концептуальное понимание.Задача математического обучения состоит в том, чтобы учащиеся поняли , что величины по обе стороны от знака равенства должны быть одинаковыми, в противном случае уравнение не имеет смысла с математической точки зрения. Знак равенства не означает получение ответа, а означает нечто гораздо более глубокое! Это показывает, что количества одинаковы или равны.

Я не только систематизировал то, что должно было быть концептуальным обучением, я также упустил возможность сделать упор на рассуждение и математическое мышление, основанное на числах и операциях.Например, в задаче 4 + 4 = 3 + 9 учащимся не нужно ничего добавлять. Они должны уметь рассуждать, что 4 + 4 не больше 9, а 3 + 9 должно быть больше 9, поэтому без добавления чего-либо (кроме известного факта 4 + 4) это уравнение должно быть ложным. Всякий раз, когда мы можем сделать упор на математическом осмыслении в наших инструкциях, мы должны использовать эту возможность !!

1.NBT.C.4.

Добавить в пределах 100, включая двузначное число и однозначное число, и прибавить двузначное число и число, кратное 10, с использованием конкретных моделей или чертежей и стратегий, основанных на разряде, свойствах операций и / или взаимосвязь между сложением и вычитанием, свяжите стратегию с письменным методом и объясните используемую аргументацию.Поймите, что при сложении двузначных чисел добавляются десятки и десятки, единицы и единицы; а иногда надо составить десятку.

Я выбрал этот стандарт, потому что его неправильно понимал как учитель первого класса, пока у меня не появилась возможность углубить свое понимание, углубившись в учебную программу, соответствующую стандартам. Я думал, что стандарт требует, чтобы все задачи, над которыми работают студенты, выглядели примерно так: 23 + 6 , 42 + 4 и 38 + 3 или 23 + 60 , 42 + 40 и . 38 + 30 .Во всех этих примерах одно из слагаемых всегда либо однозначное число, либо кратное десяти. Как оказалось, я неправильно понял этот стандарт!

Изучая в качестве учителя учебную программу, соответствующую стандартам, я столкнулся со многими проблемами, такими как 23 + 36, 42 + 54 и 38 + 27. Итак, как эти двузначные дополнения могут соответствовать этому стандарту и способствовать работе, которая будет выполняться в 2 nd сорт? Я также задавался вопросом, как избежать процедурных инструкций и вместо этого сосредоточить внимание на понимании ценности операции сложения.Давайте посмотрим на 23 + 36 и воспользуемся примерами студенческих работ ниже:

Как вы можете видеть, в одном примере ученик разложил 36 на 30 и 6, затем сложил 23 + 6 в качестве первого шага, добавив единицы и единицы. Затем ученик сложил 29 + 30, добавив десятки и десятки, чтобы найти всю сумму. Этот метод соответствует стандарту.

В другом примере ученик разложил оба числа в развернутую форму, затем сложил единицы и десятки по отдельности (20 + 30 и 3 + 6), а затем сложил 50 + 9.Студент в этом случае использовал графическое представление и связал его с записанными уравнениями. Этот метод также соответствует стандарту.

Другая часть этого стандарта предполагает понимание того, что «иногда необходимо составить десятку». Как первоклассник может решить такую ​​задачу (например, 38 + 27), при этом соблюдая стандарт? Опять же, давайте посмотрим на образцы студенческих работ ниже:

Как видите, один студент разложил 27 на 25 и 2, затем сложил 38 + 2, создав эквивалентную задачу 40 + 25.Этот ученик знал, что 2 необходимо, чтобы сделать следующую декаду числом 40, и смог разложить 27, чтобы получить 2. С помощью этого метода ученик составил новую десятку.

Другой ученик добавил единицы к единицам, составив новую десятку, а затем добавил десятки к десяткам, используя графическое представление, основанное на значении разряда. Затем ученик решил, добавив 50 + 15. Оба метода входят в сферу применения стандарта.

Мне нравится гибкость, допускаемая в этих задачах, которая создает основу для различных методов решения и различных типов мышления учащихся.Все методы решения основаны на разрядах и построены на плавном добавлении в пределах 100 и сложении трехзначных чисел в 2 и классах и являются основополагающими для глубокого понимания будущих алгоритмов.

Надеюсь, этот пост помог вам по-другому взглянуть на сложное изучение математики, которое происходит в первом классе! Я хотел бы прочитать ваши комментарии или услышать от вас в Twitter! (@ mrsmillergrade1). С этой серией блогов я также опускаюсь в оценки, так что следите за обновлениями моего поста о детском саду, который выйдет в ближайшее время!

Математика / Элементарная

НОВИНКА Профессиональное развитие:

Текущие объявления PD и дополнительные ресурсы можно найти на сайте Elementary Math Schoology Group.Если вы не являетесь участником, войдите на lms.lausd.net; щелкните Группы, затем Мои группы, затем Присоединиться к группе. Введите код доступа: 7Z37V-784N5.

UCLA CGI Summer Institute 2019 — смешанные обучающие видео

Из онлайн-курса: «Развитие нашей математической практики с компьютерной графикой» с участием доктора Меган Франке и доктора Ника Джонсона из Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе

(нажмите на ссылку под изображением)

Глава 1

Раздаточный материал Глава 1

Глава 2

Раздаточный материал Глава 2

Глава 3

Глава 4

Раздаточные материалы Глава 4, Практика обучения учителей: анализ протокола учебной программы

Глава 5

Раздаточные материалы Глава 5, Практика обучения учителей: протокол обмена артефактами

Глава 6

Раздаточные материалы Глава 6, Практика обучения учителей: протокол изучения текста

Из онлайн-курса: «Расширение нашей практики CGI-математики для администраторов» (щелкните ссылку под изображением)

Глава 1

Раздаточный материал Глава 1

Глава 2

Раздаточные материалы Глава 2, Практика обучения учителей: протокол оценки

Глава 3

Раздаточные материалы Глава 3, Практика обучения учителей: текстовый протокол

Прокрутите страницу вниз, чтобы просмотреть интервью с учителем с помощью когнитивных инструкций и видео в классе.

Когнитивно-ориентированное обучение Летний институт смешанного обучения UCLA CGI 2017

Видео из онлайн-курса: «Навигация в классе CGI Math» (нажмите на ссылку под изображением)

Что и почему CGI

Умножение и деление и CGI

CGI и значение места

Поддержка учителей в компьютерной графике, часть 1

Поддержка учителей в компьютерной графике, часть 2

Когнитивно управляемое обучение UCLA CGI Blended Learning Summer 2018 Professional Development:
Видеоматериалы онлайн-курса «CGI в действии» с участием доктора Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе.Меган Франке

нажмите ссылку под изображением

Развитие математического мышления детей

Как и почему важны детали детского мышления

Алгебраическое мышление

Частичное понимание

Видео «CGI в действии для администраторов и вспомогательного математического персонала»

Часть 1

Часть 2

Видео для учителей с когнитивными инструкциями

Щелкните ссылку под изображением

Pre-K

1-й класс

2 класс

Детский сад

3-й степени

4/5 классы

Аудиторные видеоролики трехэтапных уроков по решению проблем и числовых разговоров Трехэтапный урок решения проблем: 1 класс

Трехэтапный урок решения проблем: 5 класс

Числовая строка: класс 3

Обсуждение цифр: 1 класс

Интегрированный ELD-Math, обновленный 3.1,18

Три чтения, собеседование по математике и протоколы саммита по математике, видео, плакаты и уроки на моделях

K-5 Уроки, видео и плакаты

Новые модули MyMath 2019-2020

Обзор виртуальных ресурсов MyMath

Презентация

Электронная книга студента

Виртуальные манипуляторы

Мои математические модули 2018-2019

My Math Diagnostic Assessment

Моя математика: диагностическая оценка: более глубокое погружение

Различные инструкции в моей математике K-5

Мои математические модули 2017-2018

Щелкните заголовок, чтобы открыть модуль.

Ответ на вмешательство: практическое руководство Интеграция математических практик в инструкцию Скрытые жемчужины в моей математике (Ресурсы компакт-диска с графическими новеллами для модуля «Скрытые жемчужины») Мои математические игры

Мои математические модули 2016-2017

Подготовка к SBAC Задачи производительности Разнообразие задач по математике Цифровая поддержка родителей

Мои математические модули 2015-2016 Обзор компонентов Вмешательство Специальное образование Продвинутые студенты GATE Двуязычный испанский Возможности оценки Классы и задания eAssessment Электронные отчеты об оценке Генератор тестов eAssessment Ресурсы ELD

Согласование моего урока математики со стандартами математической практики и предметными областями

база данных с возможностью поиска по классам, ТК-5

.