Биология 10 11 класс сивоглазов ответы на вопросы: ГДЗ по биологии для 10 класса Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б., Захарова Е.Т.

Содержание

ГДЗ по биологии для 10 класса Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б., Захарова Е.Т.

Издательство: Дрофа

Авторы: Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б., Захарова Е.Т.

ГДЗ по биологии 10 класс учебник Сивоглазов, Агафонова, Захарова — лучшее действенное лекарство от недосыпов и усталости. Старшая школа — не шутки. Приходится ежедневно выполнять тонну домашнего задания, постоянно ходить на дополнительные занятия и учить то, что никогда не пригодиться. Вместе с сайтом картина учёбы перестанет быть такой тусклой и заиграет новыми красками.

Получайте пятерки с гдз по биологии 10 класс Сивоглазов

С этим сложно поспорить. Каждый хочет быть здоровым, энергичным, долго жить и чувствовать себя вечно молодым. Без элементарного базового знания биологии это просто невозможно. Например, чтобы у человека всегда были здоровые лёгкие, нужен кислород. Его обеспечивают растения, и он является лишь побочным продуктом фотосинтеза. С этой и многими другими темами знакомятся в 10 классе. Скоро предстоит выбрать направления, над которым ребята будут трудиться всю жизнь. Если выбор школьников падёт на биологию, он сможет стать учёным, экологом, фармацевтом, врачом. Последние 2 профессии престижнее всех. Ведь в мире постоянно появляются новые болезни, и должны быть люди, знающие, как лечить и чем. Поэтому эта дисциплина станет одной из ключевых в будущем. В настоящем стоит её выучить. Это нелегко и долго, поэтому без онлайн-решебника никак. Многие школьники не раз прибегали к использованию готовых верных ответов. Но никогда не задумывались, как сделать это быстро, полезно и продуктивно. Списывать всё, не думая, можно. Но как это отразится на оценках за работу на уроке? Явно не позитивно. Поэтому решебник предлагает целых несколько способов грамотного использование сайта:

  1. Попытаться решить самому.
  2. Посмотреть решение на портале.
  3. Выполнить задание самостоятельно.
  4. Проверить ответы.
  5. Запомнить ошибки.

Кажется долгим и муторным, но это не так. Стоит 1 раз попробовать и ученик больше не захочет делать по-другому. А вот и второй более простой и менее долгий. Материал нужно просто внимательно переписать, а после пару раз прочесть. Тогда десятиклассник запомнит основную информацию. Такой лозунг поддерживает портал. Когда человек заходит на интернет-страницу, он в первую очередь, обращает внимание на быстроту реакций, простоту навигации, дизайн и прочее. Чтобы впоследствии работа на сайте приносила удовольствие и была продуктивна. Именно так обстоят дела на

ГДЗ по биологии 10 класс учебник В.И. Сивоглазов, И.Б. Агафонова, Е.Т. Захарова , где помимо остального очень простая и функциональная организация. Все номера распределены по параграфам. К каждому из них идёт подробное, напечатанное объяснение. Также на всякий случай помимо ответов, приведены тексты заданий и вопросов.
При использовании ресурса у десятиклассников не возникнет никаких проблем. Портал уверен, что всех ребят в скором времени ждёт счастливое будущее.

ГДЗ по биологии для 11 класса Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б., Захарова Е.Т.

Издательство: Дрофа

Авторы: Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б., Захарова Е.Т.

Подготовьтесь к ЕГЭ с ГДЗ

Выпускной класс — самый значимый из всех.

«ГДЗ по биологии для 11 класса Сивоглазов, Агафонова (Дрофа)» поможет школьнику не только лучше усвоить программу курса, но и успешно сдать итоговый экзамен. Сегодня, когда почти каждый ученик обращается за помощью к профессиональным репетиторам, многие родители задаются вопросом: есть ли этому достойная замена? Отечественное образование предлагает различные решения, в том числе и ГДЗ. Ведь толковый решебник всегда готов подсказать школьнику верный ответ и выручить в затруднительной ситуации. Биология — один из важнейших предметов школьной программы. Она необходима для поступления на многие специальности. Поэтому от успехов по предмету в рамках школьного курса зависит поступление в желанный ВУЗ и получение перспективной профессии.

Особенности дисциплины в 11 классе

Программа для 11 класса предлагает изучение теории эволюции Ч. Дарвина. Это довольно сложный и объемный раздел, который изобилует терминами, законами и другим лекционным материалом, обязательным к запоминанию. Использование решебника серьезно облегчит школьнику задачу. С его помощью ученик сможет:

  • давать определения ключевым понятиям;
  • понимать материал и приводить примеры;
  • находить и систематизировать полученную информацию;
  • решать профильные задачи и пользоваться своими знаниями.

Чтобы как следует научиться всему этому, школьник должен проявить внимание и усидчивость. Необходимо использовать решебник как дополнительное пособие, а не просто списывать верные ответы.

Учебный процесс с онлайн-решебником по биологии за 1 класс от Сивоглазова

Уроки биологии, кроме лекционного материала, содержат множество контрольных и самостоятельных работ. Подготовиться к ним также поможет «ГДЗ по биологии для 11 класса Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б. (Дрофа)». Грамотное применение решебника предоставляет доступ к верным ответам на все вопросы и задания учебника. Благодаря ГДЗ ребенок получает возможность:

  • лучше усвоить теорию;
  • выучить ключевые понятия;
  • выполнить домашнюю работу;
  • подготовиться к ЕГЭ;
  • чаще выходить к доске и отвечать устно.

Преимуществом решебника является и то, что он доступен в режиме онлайн. Воспользоваться им без труда можно, выйдя в интернет с любого гаджета. Ребенок научится использовать глобальную сеть в образовательных целях, что неоднократно пригодится ему в студенчестве.

Подпишись на нашу группу

×

ГДЗ по биологии 10-11 класс рабочая тетрадь Агафонова Сивоглазов


ГДЗ рабочая тетрадь Биология. Общая биология. Базовый уровень. 10-11 классы. ФГОС И. Б. Агафоновой, Я. В. Котелевской, В. И. Сивоглазова. Издательство Дрофа, Серия Биология. Состоит из двух частей (1 часть – 192 страницы, 2 часть – 144 страницы).

Продолжая изучение биологии в старших классах школы, учащиеся не только получат множество новой и увлекательной теоретической информации, но и овладеют основами исследовательской и проектной деятельности, научатся самостоятельно выдвигать гипотезу, искать пути к ее подтверждению или опровержению.

При осуществлении проектной деятельности школьникам предстоит столкнуться с изучением большого объема материала различных источников биологической информации, уметь их перерабатывать, выделяя основную и полезную информацию, отсеивая второстепенное содержание. Рабочая тетрадь включает в себя задания различного формата и уровня сложности, выполнение которых предусматривает самостоятельные усилия на уроке и дома.

Старшеклассники узнают дополнительную информацию о клеточной теории и химическом составе клетки, половом и бесполом размножении, особенностях и целях такой науки, как генетика. Многие новые определения, в том числе мейоз, гаметы, гаметогенез, прочно войдут в лексикон ребят, а их доскональное знание сыграет большую роль на итоговом экзамене и при выполнении ГДЗ готовых домашних заданий на протяжении всего учебного года.

Часть 1

1.1 Краткая история развития биологии

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1.2 Сущность жизни и свойства живого

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1. 3 Уровни организации жиаой материи. Методы биологии

1 2 3 8 9 10 11

2.1 История изучения клетки. Клеточная теория

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

2.2 Химический состав клетки

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

2.3 Неорганические вещества клетки

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

2.4 Органические веещства. Общая характеристика. Липиды

1 2 3 4 5 6 7 8

2.5 Органические вещества. Углеводы. Белки

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

2.6 Органические вещества. Нуклеиновые кислоты

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

2.7 Эукариотическая клетка. Цитоплазма. Органоиды

2 3 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

2.8 Клеточное ядро. Хромосомы

1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 12

2.9 Прокариотическая клетка

1 3 4 5 6 7 8 9 10 11

2.10 Реализация наследственной информации в клетке

1 2 3 4 5 7 8 10 11 12 13 14 15 16 17

2.11 Неклеточная форма жизни — вирусы

1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

3. 1 Организм — единое целое. Многообразие организмов

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

3.2 Обмен веществ и превращение энергии. Энергетический обмен

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

3.3 Пластический обмен. Фотосинтез

1 2 3 4 5 11 12 13

3.4 Деление клетки. Митоз

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

3.5 Размножение — бесполое и половое

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17

3.6 Образование половых клеток. Мейоз

1 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15


3.7 Оплодотворение

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

3.8 Индивидуальное развитие организмов

1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

3.9 Онтогенез человека. Репродуктивное здоровье

1 2 3 4 5 6 9 10 11

3.10 Генетика — наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Г. Мендель

1 2 3 4 5 6 7 8

3.11 Закономерности наследования. Моногибридное скрещивание

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

3.12 Закономерности наследования. Дигибридное скрещивание

1 3 4 5 7 8 9 10 11 12

3.13 Хромосомная теория наследственности

1 2 3 4 5 6 7 8 9

3.14 Современные представления о гене и геноме

1 2 3 4 5 6

3.15 Генетика пола

1 2 3 4 5 6 7 8 9

3.16 Изменчивость — наследственная и ненаследственная

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 17 18 19

3.17 Генетика и здоровье человека

1 2 3 4 5 6 8 10 11 12

3.18 Селекция — основные методы и достижения

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

3.19 Биотехнология — достижения и перспективы развития

1 2 3 4 6 7

Тренировочные задания

1 Биология как наука. методы научного познания
2 Клетка
3 Организм

Часть 2

4.1 Развитие биологии в додарвинский период. Работа К. Линнея

1 2 3 4 6 7 8 9

4.2 Эволюционная теория Ж. Б. Ламарка

1 2 3 4 5 6 7 8 9

4.3 Предпосылки возникновения учения Чарлза Дарвина

1 2 3 4 6 7 8 9

4.4 Эволюционная теория Чарлза Дарвина

1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 13

4. 5 Вид — критерии и структура

1 2 3 4 5 6 7 8 9

4.6 Популяция как структурная единица вида

1 2 3 4 5 6 7 8 9

4.7 Популяция как единица эволюции

1 2 3 4 5 6 7 8

4.8 Факторы эволюции

1 2 3 4 5 6 7 10 11 12 13

4.9 Естественный отбор — главная движущая сила эволюции

1 2 3 4 5 7 8 11 12 13

4.10 Адаптация организмов к условиям обитания как результат действия естественного отбора

4.12 Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы

4.13 Доказательства эволюции органического мира

4.14 Развитие представлений о происхождении жизни на Земле

4.15 Современные представления о возникновении жизни

4.18 Положение человека в системе жтивотного мира

5.1 Организм и среда. Экологические факторы

5.5 Пищевые связи. Круговорот веществ и энергии в экосистемах

5.11 Основные экологические проблемы современности

ГДЗ к рабочей тетради по биологии 10-11 класс Сивоглазова, Агафонова

Глава 1.

Биология как наука. Методы научного познания

Стр. 4. Краткая история развития биологии.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Стр. 10. Сущность жизни и свойства живого.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Стр. 13. Уровни организации живой материи. Методы биологии.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Глава 2.

Клетка

Стр. 18. История изучения клетки. Клеточная теория.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Стр. 22. Химический состав клетки.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Стр. 27. Неорганические вещества клетки.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Стр. 31. Органические вещества. Общая характеристика. Липиды.

1 2 3 4 5 6 7 8

Стр. 42. Органические вещества. Нуклеиновые кислоты.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Стр. 48. Эукариотическая клетка. Цитоплазма. Органоиды.

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Стр. 55. Клеточное ядро. Хромосомы.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Стр. 60. Прокариотическая клетка.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Стр. 64. Реализация наследственной информации в клетке.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Стр. 71. Неклеточная форма жизни. Вирусы.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Глава 3. Организм

Стр. 76. Организм — единое целое. Многообразие организмов.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Стр. 86. Пластический обмен. Фотосинтез.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Стр. 103. Образование половых клеток. Мейоз.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Стр. 113. Индивидуальное развитие организмов.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Стр. 118. Онтогенез человека. Репродуктивное здоровье.

1 2 3 4 5 6 7 9 10 11

Стр. 122. Генетика — наука о закономерности и изменчивости. Г. Мендель — основоположник генетики.

1 2 3 4 5 6 7 8

Стр. 125. Закономерности наследования. Моногибридное скрещивение.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Стр. 132. Закономерности наследования. Дигибридное скрещивение.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Стр. 138. Хромосомная теория наследственности.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Стр. 141. Современные представления о гене и геноме.

1 2 3 4 5 6

Стр. 144. Генетика пола.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Стр. 147. Изменчивость: наследственная и ненаследственная.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Стр. 155. Генетика и здоровье человека.

1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12

Стр. 159. Селекция: основные методы и достижения.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Стр. 164. Биотехнология: достижения и перспективы развития.

1 2 3 4 5 6 7

Тренировочные задания

Стр. 167. Биология как наука. Методы научного познания

A1-9 B1-5

▶▷▶ гдз для рабочей тетради по биологии 10 класс агафонова

▶▷▶ гдз для рабочей тетради по биологии 10 класс агафонова
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:15-11-2018

гдз для рабочей тетради по биологии 10 класс агафонова — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ по биологии 10-11 класс рабочая тетрадь Сивоглазова gdz-putinainfo › 10 класс › Биология ГДЗ по биологии 10 -11 класс рабочая тетрадь Сивоглазова ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради 10 -11 класс Агафонова , Сивоглазов, Котелевская к учебнику Сивоглазова, Агафоновой ГДЗ по биологии 10-11 класс рабочая тетрадь Сивоглазова yagdzcom › 10 класс › Биология ГДЗ решебник к рабочей тетради по биологии 10 -11 класс Агафонова , Сивоглазов, Котелевская часть 1 и 2 к учебнику Сивоглазова Рабочая тетрадь по биологии 10-11 классы (ВИ Сивоглазов, И biogdzru/ 10 -11-klass/rabochaya-tetrad-po-biologii- 10 -11 Cached ГДЗ по биологии для 5-11 классов Ответы к рабочим тетрадям и вопросам учебника Рабочая тетрадь по биологии 10 -11 классы (ВИ Сивоглазов, ИБ Агафонова , ЕТ Захарова) 1 часть Гдз Для Рабочей Тетради По Биологии 10 Класс Агафонова — Image Results More Гдз Для Рабочей Тетради По Биологии 10 Класс Агафонова images Гдз по рабочей тетради по биологии за 10 клас только агафонова mugedквартал22рф/page/gdz-po-rabochej-tetradi Cached ГДЗ ЕУроки: Новые решебники и рабочие тетради ГДЗ ответы на вопросы рабочей тетради комплексный анализ текста по русскому языку 8 класс 4 биологии 7 рабочая латюшин ламехова школа вуз независимый ГДЗ к рабочей тетради по биологии 10-11 класс Сивоглазова megareshebaru//38- 1-0 -2172 Cached Внимательно изучая пособие-решебник к рабочей тетради по биологии для 10 -11 кл, изданный Сивоглазовой в 2015 году, это возможно ГДЗ по биологии 10-11 класс рабочая тетрадь Сивоглазова gdzpopme/11-klass/biologiya- 10 /gdz-po-biologii Cached Теперь гдз и решебники Мы предлагаем Вам ответы к рабочей тетради 10 -11 класс Агафонова , Сивоглазов, Котелевская к учебнику Сивоглазова, Агафоновой, Захаровой Гдз биология 10 класс рабочая тетрадь сивоглазова webgldemoscom/ef08feca Cached Естественные науки нередко бывают чересчур трудны для восприятия школьника, именно поэтому ответы к рабочей тетради по биологии для 10 -11 классов Сивоглазова могут быть необычайно полезны Гдз по биологии 8 класс рабочая тетрадь агафонова сонин approved-coursework2webnoderu/news/gdz-po Cached Рабочие тетради : для 8 класса, автор Н И Сонин, ОНЛАЙН по биологии 8 класс Сонин 1 2 Готовые домашние задания ( ГДЗ ) по биологии для 6-11 классов:8 класс ГДЗ: Рабочая тетрадь по Биологии 8 класс: Сонин НИ Дрофа yougdzcom/exesizephp?id=310 Cached ГДЗ ( готовое домашнее задание ) Предлагаемая тетрадь — часть учебного комплекса к учебнику НИ Сонина, МР Сапина «Биология Гдз по печатной тетради биология 10-11 класс сивоглазов storifycom/velobvami/gdz-po-pechatnoy-tetradi Cached Гдз по печатной тетради биология 10 -11 класс сивоглазов агафонова Сивоглазова и б агафоновой я в котелевская е т захаровой издательство дрофа Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 3,260 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • ИБ Агафоновой
  • ЯВ Котелевская Читать ещё ГДЗ 10 класс Биология рабочая тетрадь Агафонова Описание решебника авторы: ВИ Сивоглазова
  • изданный Сивоглазовой в 2015 году

Захарова ЕТ Читать ещё ГДЗ 10 класс Биология Сивоглазов авторы: Сивоглазов ВИ

Дрофа 2017 год Глава 1 Биология как наука Методы научного познания Стр 4 Краткая история развития биологии 1 2 3 Скрыть 4 ГДЗ 10 ‐11 класс по Биологии рабочая тетрадь GDZim › 10 класс › Биология › Рабочая тетрадь авторы Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ 10 класс Биология рабочая тетрадь Агафонова ГДЗ содержит верные и подробные ответы с несколькими вариантами решения по Биологии за 10‐11 класс

  • ОНЛАЙН по биологии 8 класс Сонин 1 2 Готовые домашние задания ( ГДЗ ) по биологии для 6-11 классов:8 класс ГДЗ: Рабочая тетрадь по Биологии 8 класс: Сонин НИ Дрофа yougdzcom/exesizephp?id=310 Cached ГДЗ ( готовое домашнее задание ) Предлагаемая тетрадь — часть учебного комплекса к учебнику НИ Сонина
  • изданный Сивоглазовой в 2015 году
  • Сивоглазов

гдз для рабочей тетради по биологии 10 класс агафонова — Все результаты Рабочая тетрадь по биологии 10-11 классы (ВИ Сивоглазов, ИБ biogdzru/10klass/rabochaya-tetrad-po-biologii-10-11-klassy-v-i-sivoglazov-i-b-aga Похожие ГДЗ по биологии для 5-11 классов Ответы к рабочим тетрадям и вопросам учебника Рабочая тетрадь по биологии 10 -11 классы (ВИ Сивоглазов, И Б Агафонова , ЕТ Захарова) 1 часть obl10 -11-1 Тема 11 Краткая история ‎ Тема 22 Химич состав клетки · ‎ Тема 11 Краткая история ГДЗ по биологии 10-11 класс рабочая тетрадь — ГДЗ от Путина › 10 класс › Биология ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради 10 -11 класс Агафонова , Сивоглазов, Котелевская к учебнику Сивоглазова, Агафоновой , Захаровой ГДЗ по биологии 10-11 класс рабочая тетрадь Сивоглазова часть 1 › 10 класс › Биология ГДЗ решебник к рабочей тетради по биологии 10 -11 класс Агафонова , Сивоглазов, Котелевская часть 1 и 2 к учебнику Сивоглазова Ответы на вопросы ГДЗ к рабочей тетради по биологии 10-11 класс Сивоглазова › ГДЗ › 10 класс › Биология › рабочая тетрадь Агафонова Похожие Подробные ответы и гдз к рабочей тетради по биологии для 10 -11 классов , авторов ВИ Сивоглазова, ИБ Агафоновой , ЯВ Котелевская, Решебник рабочая тетрадь по Биологии за 10‐11 класс ВИ Данное пособие содержит решебник ( ГДЗ ) рабочая тетрадь по Биологии за 10 ‐11 класс часть 1, часть 2 Автора: ВИ Сивоглазова, ИБ Агафоновой , Картинки по запросу гдз для рабочей тетради по биологии 10 класс агафонова «id»:»uuUla2OV7uoT8M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:64,»oh»:700,»ou»:» «,»ow»:499,»pt»:»ozon-stcdnngenixnet/multimedia/1009677918jpg»,»rh»:»ozonru»,»rid»:»04wvEMnUkmimIM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Ozon»,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcT1GX_wEfLXTT0qZrf1eGe7XzA8NtILaaslVSWxN8TWyWXoyE_ZaNFcwQ»,»tw»:70 «id»:»4kwsZ401hOfG-M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:63,»oh»:1200,»ou»:» «,»ow»:840,»pt»:»ozon-stcdnngenixnet/multimedia/1013764268jpg»,»rh»:»ozonru»,»rid»:»IutdmhVyh33sbM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Ozon»,»th»:100,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTfKvk57m24ySSFtLdWSJPiG_rZzh95NeX99RHAnRJ4_eV0JLDHD2JX5g»,»tw»:70 «id»:»CxsjrpYMk3cszM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:69,»oh»:801,»ou»:» «,»ow»:611,»pt»:»gdz-putinainfo/wp-content/uploads/2015/05/Oblozhk»,»rh»:»gdz-putinainfo»,»rid»:»RHnng3CX_yUtSM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTx3KqO32ge7cSaW4mDHxdsKyisF13JfsxD3ZFzT4uMBtQVOmXeFBGnBA»,»tw»:73 «id»:»kw_G_GYXJYwXaM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:61,»oh»:1200,»ou»:» «,»ow»:817,»pt»:»ozon-stcdnngenixnet/multimedia/1013565335jpg»,»rh»:»cies24ru»,»rid»:»QsAZFh_IkOXV-M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:101,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTXbHtLXNNZXdqt1k9XdAxO2MOVBu9fdyDz4DpIHKudY1F8bGQxkk7b0D8″,»tw»:69 «id»:»R7LAtkxiwfsLnM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:58,»oh»:340,»ou»:» «,»ow»:220,»pt»:»img2labirintru/books/424734/bigjpg»,»rh»:»labirintru»,»rid»:»mpFaB3e7hUMzbM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Лабиринт»,»th»:104,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSdAgh_29X4zUBgB433MBW7uEMO0DoXHMIevIgMhwSAL1sNl3XlWnPmnQ»,»tw»:67 «cb»:3,»cl»:3,»cr»:3,»id»:»iMimgeiYpoFhUM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:65,»oh»:1102,»ou»:» «,»ow»:783,»pt»:»ipinimgcom/originals/be/15/3e/be153e6c5938663ff6″,»rh»:»pinterestcom»,»rid»:»mOK5JDwFjdmRGM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Pinterest»,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSUSAzcSpuF1gFG8m3I4PGUT9UizI44BlE21reTpNcgYr-W3aADo4vYXQ»,»tw»:70 «cb»:9,»cl»:15,»cr»:9,»ct»:6,»id»:»hI9nQp5qT6szDM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:70,»oh»:1447,»ou»:» «,»ow»:1034,»pt»:»cdnrosuchebnikru/v2/DRF000000000724782/PDF/DRF00″,»rh»:»rosuchebnikru»,»rid»:»B8iCRxgAegHmjM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Издательство «Дрофа»,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcT27J4oOh7tJkwTYBMI2tXU1HyXbb4AGhlo-mK11esRQRLVfHezP9lqEA»,»tw»:70 «ct»:3,»id»:»VDedmMjnCucKrM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:122,»oh»:613,»ou»:» «,»ow»:814,»pt»:»gdz-putinainfo/jpeg/bio/10klass/sivoglazova/11%2″,»rh»:»gdz-putinainfo»,»rid»:»RHnng3CX_yUtSM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина»,»th»:92,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSeqTcaUe7JV-BvwVqVDWnsATMs8r3rf9yldWYQHpbwX3oxSYKQzU_uUg»,»tw»:122 Другие картинки по запросу «гдз для рабочей тетради по биологии 10 класс агафонова» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты ГДЗ по биологии для 10 класс от Путина Похожие Биология 10 класс рабочая тетрадь авторы: НД Лисов НА Лемеза · Биология 10-11 класс рабочая тетрадь Агафонова Биология 10-11 класс рабочая Биология 10-11 класс рабочая тетрадь авторы: В — ГДЗ от Путина Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по биологии рабочая тетрадь для 10 ‐11 класса , ВИ Сивоглазова, ИБ Агафоновой , ЯВ Котелевская, Биология общая биология 10 класс базовый уровень рабочая › › Рабочие тетради по биологии 10 класс О книге Предлагаемая тетрадь — часть учебного комплекса к учебнику В И Сивоглазова, И Б Агафоновой , Е Т Захаровой » Биология Общая биология Биология 10 класс Рабочая тетрадь К учебнику В И Сивоглазова › › Федеральный перечень учебников 2018/2019 Похожие К учебнику В И Сивоглазова, И Б Агафоновой , Е Т Захаровой от Биология Общая биология 10 класс Базовый уровень Рабочая тетрадь к ГДЗ по Биологии рабочая тетрадь 10‐11 класс ВИ Сивоглазова, И ГДЗ рус поможет Вам справиться с самым непростым и непонятным заданием по Биологии 10 ГДЗ / 10 класс / Биология / рабочая тетрадь Агафонова ГДЗ ЛОЛ по Биологии за 10 класс, спиши ответ онлайн Поэтому мы создали помощника с готовыми онлайн ответами на ГДЗ ЛОЛ Решебник Биология 10 -11 класс рабочая тетрадь Агафонова Биология ГДЗ по биологии 10-11 класс рабочая тетрадь — Гдз от Путина › 10 класс › Биология На сайте GDZ CENTER вы найдете ответы к рабочей тетради 10 -11 класс Агафонова , Сивоглазов, Котелевская к учебнику Сивоглазова, Агафоновой , ГДЗ ГДЗ по биологии 10-11 класс рабочая тетрадь Сивоглазова › Решебники Онлайн Мы предлагаем Вам ответы к рабочей тетради 10 -11 класс Агафонова , Сивоглазов, Котелевская к учебнику Сивоглазова, Агафоновой , Захаровой Биология Общая биология Базовый уровень 10 класс Рабочая 10 класс Рабочая тетрадь к учебнику В И Сивоглазова, И Б Агафоновой , Е Т Захаровой» ( Агафонова И, Сивоглазов В, Котелевская Я) по низкой Вертикаль Биология 10 класс (базовый уровень) Общая биология Биология Общая биология Базовый уровень 10 класс Рабочая тетрадь к учебнику ВИ Сивоглазова, ИБ Агафоновой С тестовыми заданиями ЕГЭ Книга: «Биология Общая биология Базовый уровень 10-11 классы › › Биология Экология (10-11 классы) Агафонова , Сивоглазов, Котелевская: Биология Общая биология Рабочая тетрадь является дополнением к учебнику В И Сивоглазова, Хлебникова, Сивоглазов — Правильные ответы на вопросы учебника ВИ Сивоглазова, » Гдз биология 10 класс рабочая тетрадь сивоглазов агафонова partytexco//gdz-biologiya-10-klass-rabochaya-tetrad-sivoglazov-agafonova-kotele Персональных компьютера, объединенные в сеть при помощи коммутатора гдз биология 10 класс рабочая тетрадь сивоглазов агафонова котелевская Биология, Общая биология, 10-11 класс, Рабочая тетрадь, Часть 1 › Экзамены › Экзамены по Биологии 12 апр 2013 г — Рабочая тетрадь позволит лучше усвоить, систематизировать и Учебники, ГДЗ , решебники, ЕГЭ, ГИА, экзамены, книги Экзамены → Экзамены по Биологии Биология , Общая биология , 10 -11 класс , Рабочая тетрадь , Часть 1, Агафонова ИБ, Сивоглазов ВИ, Котелевская ЯВ, 2013 Общая биология 10 класс Базовый уровень Рабочая тетрадь (с Похожие Предлагаемая тетрадь — часть учебного комплекса к учебнику В И Сивоглазова, И Б Агафоновой , Е Т Захаровой » Биология Общая биология Рабочая программа по биологии для 10 класса к УМК НИ Сонина › Биология Цели и задачи изучения учебного предмета « Биология », 10 класс Рабочая тетрадь к учебнику ВИ Сивоглазова, ИБ Агафоновой , ЕТ Захаровой дает неполные ответы на вопросы учителя или воспроизводит содержание гдз 10 класс по биологии | ВКонтакте vkcom/page-64654741_46559682 гдз по русскому языку рабочая тетрадь богданова гдз 10 класс 10 класс Биология 10-11 класс Сивоглазов В И Агафонова И Б Захарова Е Т ГДЗ гдз по биологии 10 класс агафонова сивоглазов котелевская 2016 profcareerru//gdz-po-biologii-10-klass-agafonova-sivoglazov-kotelevskaia-2016x гдз по биологии 10 класс агафонова сивоглазов котелевская 2016 — Все результаты Рабочая тетрадь по биологии 10-11 классы (ВИ Сивоглазов, ИБ ГДЗ по биологии 8 класс рабочая тетрадь Сонин, Агафонова › Биология/Окр мир › 8 класс Похожие Решебник по биологии за 8 класс авторы Сонин, Агафонова издательство Дрофа Методика обучения биологии 2-е изд, испр и доп Учебное пособие Елена Арбузова — 2018 — ‎Science 10—11 классы: рабочая тетрадь для учителя: в 2 ч Козлова Т А, Агафонова И Б, Сивоглазов В И Методические рекомендации к Правильные ответы на вопросы учебника «Общая биология 10 класс » 10 Захарова В Б Биология Общая биология Базовый уровень 10 класс Рабочая 10 класс Рабочая тетрадь к учебнику ВИ Сивоглазова, ИБ Агафоновой С тестовыми заданиями ЕГЭ Вертикаль ФГОС» — купить сегодня c доставкой Решебник рабочая тетрадь биология 10-11 класс агафонова Решебник рабочая тетрадь биология 10 -11 класс агафонова сивоглазов котелевская Решебник (ГДЗ) рабочая тетрадь по биологии 10-11 класс › Решебники › 10 класс › Биология Решебник ( ГДЗ ) ответы к рабочей тетради по биологии 10 -11 класс Сивоглазов Захарова Агафонова ▷ гдз для рабочих тетрадей по биологии 10 класс и б агафонова aseduiscom//gdz-dlia-rabochikh-tetradei-po-biologii-10-klass-i-b-agafonovaxml 3 нояб 2018 г — гдз для рабочих тетрадей по биологии 10 класс и б агафонова — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» Гдз по биологии 10 11 класс сивоглазова > вопрос решен school2vpru/?oue=gdz-po-biologii-10-11-klass-sivoglazova Сивоглазов станет отличным помощником в решении задач по биологии прямо на ГДЗ ответы на вопросы рабочей тетради 10 -11 класс Агафонова , ГДЗ рабочая тетрадь по биологии 10-11 класс Сивоглазов › Решебники › 10 класс › Биология Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по биологии 10 -11 класс Сивоглазов ВИ, Захарова ЕТ, Агафонова ИБ 2008, онлайн ответы на Гдз рабочая тетрадь к учебнику сивоглазова агафоновой 10 мар 2015 г — гдз рабочая тетрадь к учебнику сивоглазова агафоновой захаровой биология 10 класс гдз Версия: n/a Язык: Русский Проверено Биология, Общая биология, 10-11 класс, Рабочая тетрадь, Часть 1 9 окт 2018 г — Рабочая тетрадь 10 — 11 классов Агафоновой , Сивоглазова к учебнику ГДЗ 10 класс Биология рабочая тетрадь Агафонова ГДЗ рабочая тетрадь по биологии 10-11 класс Сивоглазов Теперь на этом сайте стали доступны ответы к рабочей тетради по биологии за десятый класс авторов Сивоглазов ВИ, Захарова ЕТ, Агафонова ИБ ГДЗ по биологии 10-11 класс рабочая тетрадь Сивоглазова 14 окт 2017 г — Мы предлагаем Вам ответы к рабочей тетради 10 -11 класс Агафонова , Сивоглазов, Котелевская к учебнику Сивоглазова, Агафоновой , ГДЗ по Биологии 10 класс — Я ГДЗ Похожие авторы: НД Лисов, НА Лемеза, ВВ Шевердов, ГГ Гончаренко · Биология 10 -11 класс рабочая тетрадь Агафонова Биология 10 -11 класс рабочая ГДЗ и решебники по Биологии для 10 класса Готовые домашние задания ( ГДЗ ) по Биологии 10 класс , решенные задания и онлайн ответы из Биология 10-11 класс рабочая тетрадь Агафонова ГДЗ по Биологии за 10‐11 класс рабочая тетрадь ВИ Сивоглазова Сборник готовых домашних заданий ( ГДЗ ) рабочая тетрадь по Биологии за 10 ‐11 класс , решебник ВИ Сивоглазова, ИБ Агафоновой , ЯВ Решебник и ГДЗ по Биологии 10 класс — gdz-putinanet Похожие Решебник и ГДЗ к учебникам по Биологии за 10 класс , для всех авторов на 2017-2018 учебный год Биология 10-11 класс рабочая тетрадь Агафонова ГДЗ по биологии для 10 класса Сивоглазов ВИ, Агафонова ИБ › ГДЗ › 10 класс › Биология › Сивоглазов Похожие Качественные решения и подробные гдз по биологии для учеников 10 класса , авторы учебника:Сивоглазов ВИ, Агафонова ИБ, Захарова ЕТ Не найдено: рабочей ‎ тетради ГДЗ по биологии для 10‐11 класса рабочая тетрадь ВИ Решебник по биологии для 10 ‐11 класса рабочая тетрадь , ВИ Сивоглазова, ИБ Агафоновой , ЯВ Котелевская, ЕТЗахаровой Подробные и Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (48) Показать скрытые результаты Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Реклама Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 ГДЗ по биологии для 10 ‐11 класса рабочая тетрадь gdzotputinaru › gdz-po-biologii/10-klass…agafonova Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте авторы: ВИ Сивоглазова, ИБ Агафоновой , ЯВ Котелевская, ЕТЗахаровой Стр 4 Краткая история развития биологии Читать ещё авторы: ВИ Сивоглазова, ИБ Агафоновой , ЯВ Котелевская, ЕТЗахаровой Лучшие гдз по биологии для 10 ‐11 класса рабочая тетрадь , ВИ Сивоглазова, ИБ Агафоновой , ЯВ Котелевская, ЕТЗахаровой С подробными решениями и удобным интерфейсом от Путина Глава 1 Биология как наука Стр 4 Краткая история развития биологии 1 2 Скрыть 2 ГДЗ по биологии для 10 ‐11 класса рабочая тетрадь GdzPutinaru › po-biologii/10-klass…tetrad-agafonova Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тут отличные гдз по биологии рабочая тетрадь для 10 ‐11 класса , ВИ Сивоглазова, ИБ Агафоновой , ЯВ Котелевская, ЕТЗахаровой от Путина ГДЗ по биологии 10 ‐11 класс рабочая тетрадь ВИ Сивоглазова Читать ещё Тут отличные гдз по биологии рабочая тетрадь для 10 ‐11 класса , ВИ Сивоглазова, ИБ Агафоновой , ЯВ Котелевская, ЕТЗахаровой от Путина Очень удобный интерфейс с решениями ГДЗ по биологии 10 ‐11 класс рабочая тетрадь ВИ Сивоглазова авторы: ВИ Сивоглазова, ИБ Агафоновой , ЯВ Котелевская, ЕТЗахаровой Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по биологии рабочая тетрадь для 10 ‐11 класса , ВИ Сивоглазова, ИБ Агафоновой , ЯВ Котелевская, ЕТЗахаровой от Путина Очень удобный интерфейс с решениями Скрыть 3 ГДЗ по биологии 10 ‐11 класс рабочая тетрадь gdzfm › Биология › 10 класс › Агафоновой Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте авторы: ВИ Сивоглазова, ИБ Агафоновой , ЯВ Котелевская, ЕТЗахаровой ГДЗ по биологии 10 ‐11 класс рабочая тетрадь , авторы: , ВИ Сивоглазова, ИБ Агафоновой , ЯВ Котелевская, ЕТЗахаровой, Дрофа 2017 год Читать ещё авторы: ВИ Сивоглазова, ИБ Агафоновой , ЯВ Котелевская, ЕТЗахаровой ГДЗ по биологии 10 ‐11 класс рабочая тетрадь , авторы: , ВИ Сивоглазова, ИБ Агафоновой , ЯВ Котелевская, ЕТЗахаровой, Дрофа 2017 год Глава 1 Биология как наука Методы научного познания Стр 4 Краткая история развития биологии 1 2 3 Скрыть 4 ГДЗ 10 ‐11 класс по Биологии рабочая тетрадь GDZim › 10 класс › Биология › Рабочая тетрадь авторы Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ 10 класс Биология рабочая тетрадь Агафонова ГДЗ содержит верные и подробные ответы с несколькими вариантами решения по Биологии за 10‐11 класс, автор издания: ВИ Сивоглазова, ИБ Агафоновой , ЯВ Котелевская Читать ещё ГДЗ 10 класс Биология рабочая тетрадь Агафонова Описание решебника авторы: ВИ Сивоглазова, ИБ Агафоновой , ЯВ Котелевская, ЕТЗахаровой ГДЗ содержит верные и подробные ответы с несколькими вариантами решения по Биологии за 10‐11 класс, автор издания: ВИ Сивоглазова, ИБ Агафоновой , ЯВ Котелевская, ЕТЗахаровой рабочая тетрадь часть 1, часть 2 С нами учебный процесс станет лучше! Глава 1 Биология как наука Методы научного познания Стр 4 Краткая история развития биологии 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Стр 10 Сущность жизни и свойства живого 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Стр Скрыть 5 ГДЗ по биологии 10 класс Сивоглазов ВИ reshebacom › gdz/biologija/10-klass/sivoglazov Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ 10 класс Биология Сивоглазов Качественные решения и подробные гдз по биологии для учеников 10 класса , авторы учебника:Сивоглазов ВИ, Агафонова ИБ, Захарова ЕТ Читать ещё ГДЗ 10 класс Биология Сивоглазов авторы: Сивоглазов ВИ, Агафонова ИБ, Захарова ЕТ Качественные решения и подробные гдз по биологии для учеников 10 класса , авторы учебника:Сивоглазов ВИ, Агафонова ИБ, Захарова ЕТ Скрыть 6 ГДЗ к рабочей тетради по биологии 10 -11 класс MegaReshebaru › publ…biologii…rabochej_tetradi_10… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте / рабочая тетрадь Агафонова Внимательно изучая пособие-решебник к рабочей тетради по биологии для 10 -11 кл, изданный Сивоглазовой в 2015 Выполняя д/з с помощью данных ГДЗ , школьник имеет все правильно сделанные работы – ответы Читать ещё / рабочая тетрадь Агафонова Решебник к рабочей тетради по биологии 10 -11 класс Сивоглазова авторы: ВИ Сивоглазова, ИБ Агафоновой , ЯВ Котелевская, ЕТЗахаровой Внимательно изучая пособие-решебник к рабочей тетради по биологии для 10 -11 кл, изданный Сивоглазовой в 2015 году, это возможно Выполняя д/з с помощью данных ГДЗ , школьник имеет все правильно сделанные работы – ответы на вопросы и практические задания К примеру, отвечая на тесты самостоятельно, а потом сверяясь с пособием, можно выявить пробелы в своих знаниях и вовремя их ликвидировать просмотреть решения Глава 1 Биология как наука Методы научного познания Стр 4 Краткая история развития биологии Скрыть 7 ГДЗ рабочая тетрадь по биологии 10 -11 класс torgunet › gdz/10-klass/biologiya…agafonova-794/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ к РТ по биологии за 10 класс Теперь на этом сайте стали доступны ответы к рабочей тетради по биологии за десятый класс авторов Сивоглазов ВИ, Захарова ЕТ, Агафонова ИБ 2008 года издания Читать ещё ГДЗ к РТ по биологии за 10 класс АВТОР: Сивоглазов ВИ, Захарова ЕТ, Агафонова ИБ, 2008 Теперь на этом сайте стали доступны ответы к рабочей тетради по биологии за десятый класс авторов Сивоглазов ВИ, Захарова ЕТ, Агафонова ИБ 2008 года издания Делать домашнее задание по биологии станет легко с нашим онлайн сервисом поиска ГДЗ и решебников Скрыть 8 Гдз по Биологии за 10 ‐11 класс рабочая тетрадь gdzometrcom › gdz-biologiya/10…rabochaya…agafonova Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Готовые ответы помогут Вам сверить задание по Биологии Рабочая тетрадь за 10 класс , от автора: ВИ Сивоглазова, ИБ Агафоновой , ЯВ Котелевская, ЕТЗахаровой часть 1, 2 Здесь содержаться онлайн решения 9 ГДЗ для рабочей тетради по биологии 10 класс Агафонова — смотрите картинки ЯндексКартинки › гдз для рабочей тетради по биологии 10 класс Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 10 ГДЗ по Биологии 10 ‐11 класс ВИ Сивоглазова eurokime › gdz/biologiya/10class…tetrad-agafonova Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Биологии рабочая тетрадь за 10 ‐11 класс , автор: ВИ Сивоглазова, ИБ Агафоновой , ЯВ Котелевская, ЕТЗахаровой Издательство: Дрофа ГДЗ по Биологии за 10 ‐11 класс Рабочая тетрадь GDZ-Putinacom › 10 класс › Биология › Агафоновой Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник по Биологии Рабочая тетрадь для 10‐11 класса, авторы учебника : ВИ Сивоглазова, ИБ Агафоновой , ЯВ Котелевская, ЕТЗахаровой на 2017-2018 год Биология 10 класс Решебник ВИ Сивоглазова Читать ещё Решебник по Биологии Рабочая тетрадь для 10‐11 класса, авторы учебника : ВИ Сивоглазова, ИБ Агафоновой , ЯВ Котелевская, ЕТЗахаровой на 2017-2018 год Биология 10 класс Решебник ВИ Сивоглазова Авторы: ВИ Сивоглазова, ИБ Агафоновой , ЯВ Котелевская, ЕТЗахаровой Решебник по Биологии Рабочая тетрадь для 10‐11 класса, авторы учебника : ВИ Сивоглазова, ИБ Агафоновой , ЯВ Котелевская, ЕТЗахаровой на 2017-2018 год Скрыть Биология Общая биология 10 -11 классы Рабочая Доставка Акции Книги Канцтовары chitai-gorodru › Биология-Общая-биоло Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Более 230 000 книг классической литературы, учебники для школьников и студентов Контактная информация +7 (495) 444-84-44 пн-вс 9:00-21:00 Магазин на Маркете 18+ Вместе с « гдз для рабочей тетради по биологии 10 класс агафонова » ищут: гдз для рабочей тетради гдз для рабочей тетради по английскому языку 8 класс spotlight гдз для рабочей тетради по английскому 6 класс spotlight гдз для рабочей тетради по биологии 9 класс пасечник гдз для рабочей тетради по геометрии 7 класс атанасян гдз для рабочей тетради по биологии 6 класс пономарёва гдз для рабочей тетради по химии 8 класс габриелян гдз для рабочей тетради по физике 7 класс пёрышкин гдз для рабочей тетради по биологии 11 класс агафонова гдз для рабочей тетради по математике 6 класс ерина 1 2 3 4 5 дальше Браузер Предложит замену неверному адресу сайта 0+ Скачать

ГДЗ рабочая тетрадь по биологии 10 класс Агафонова, Сивоглазов Базовый уровень Дрофа

Переход ученика в старшую школу обязательно сопровождается увеличением учебной нагрузки. Домашние задания становятся сложнее и запутаннее. Теперь их качественное выполнение требует гораздо больше времени. Все более актуальной становится подготовка до сдачи ЕГЭ в выпускном классе. Соответственно основной акцент в процессе обучения делается скорее не на приобретение новых знаний, а на расширение, дополнение и систематизацию уже полученных. Именно с этой целью разработан сборник гдз по биологии рабочая тетрадь за 10 класс Агафонова, который позволяет не только дать быстрые ответы на поставленные вопросы, но и улучшить успеваемость по биологии.

Кто в восторге от онлайн ответов по биологии?

Данный решебник может принести пользу как всем ученикам 10-го класса в целом, так и некоторым категориям в частности. Прежде всего, готовые ответы к рабочей тетради по биологии 10 класс Агафоновой, Сивоглазова, рекомендованы для:

  • десятиклассников, переведенных на дистанционную форму обучения, или получающих образование в семейном формате. В этой ситуации онлайн-помощник фактически является важнейшим источником дополнительных знаний и потому, в перспективе, способствует лучшему пониманию, и усвоению учебного материала;
  • родителей учеников, которые стремятся самостоятельно совершить проверку уровня знаний своих детей по биологии;
  • подростков, которые хотят более углубленно изучать те или иные разделы биологической науки, стремятся получить дополнительную полезную информацию. Чаще всего именно они целенаправленно готовятся к сдаче ЕГЭ по биологии;
  • учеников, которые часто пропускают занятия в школе из-за проблем со здоровьем, или по причине участия в различных мероприятиях спортивного и/или культурно-массового характера. Им готовые домашние задания помогают подготовиться для успешной сдачи любой формы отчетности;
  • школьных учителей, стремящихся оперативно и качественно проверить большое количество работ учеников.

В чем выгода от использования решебника к рабочей тетради по биологии 10 класс (авторы Агафонова, Сивоглазов)?

Онлайн-помощники такого типа позволяют десятиклассникам не только увеличить объем свободного времени, но также способствуют улучшению усвоения необходимых знаний по биологии. Их положительными характеристиками, в первую очередь, следует назвать:

  • использование различных тестовых заданий для осуществления контроля над уровнем знаний десятиклассников, что существенно помогает подготовке школьников к сдаче ЕГЭ;
  • подача материала в электронном, а не в классическом бумажном формате, что делает ответы удобными для использования на любом телефоне;
  • использование актуальных схем и таблиц, позволяющих лучшему восприятию учебного материала со стороны учеников.

Можно с уверенностью констатировать, что благодаря еуроки ГДЗ ученики смогут лучше усвоить необходимую информацию, а их родители и педагоги-предметники смогут осуществить желаемый контроль над успеваемостью десятиклассников.

Гдз биология 10-11 класс сивоглазов ответы на вопросы обсуждения :: ualacetgua

05.06.2016 08:28

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ГДЗ по биологии 10-11 класс Сивоглазов. Глава 1. Биология как наука. Методы научного познания. §1.1 Краткая история развития биологии. §1.2 Сущность жизни и свойства живого. §1.3 Уровни организации живой материи. Главная » 10 класс » Биология » ГДЗ по биологии 10-11 класс рабочая тетрадь Сивоглазова. ГДЗ решения рабочей тетради 10-11 класс Агафонова, Сивоглазов, Котелевская к учебнику Сивоглазова, Агафоновой, Захаровой. Готовая домашняя работа по биологии за 10 класс. «Биология. Общая биология» Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б., Захарова Е.Т. Правильные ответы на вопросы учебника. Биология — 7 класс — 8 класс — 9 класс — 10 класс — 11 класс. Решебник по учебнику: Правильные ответы на вопросы учебника В. И. Сивоглазова, И. Б. Агафоновой, Е. Т. Захаровой «Биология. Добавить книги в список » По запросу «» не найдено ни одной книги. Биология. Общая биология. Базовый уровень. 10-11 классы. Сивоглазова В. И., Агафонова И. Б., Захарова Е. Т. Здесь представлены ответы к рабочей тетради 10-11 класс Агафонова, Сивоглазов, Котелевская к учебнику Сивоглазова, Агафоновой, Захаровой. Вы можете смотреть и читать гдз онлайн (без скачивания) с компьютера и мобильных устройств. Решебник содержит правильные ответы на вопросы учебника Биология 10-11 класс, авторами которой являются Н.Н.Хлебникова, В.И.Сивоглазов, И.Б.Агафонов. В 10 классе предмет биологии приобретает новые сложные формы Вы здесь: Главная сайта ГДЗ ГДЗ 10 класс+ответы Решебник ГДЗ Биология 10-11класс (Ответы) Сивоглазов онлайн. Учебник: Биология 10-11 класс В.И. Сивоглазов, И.Б. Агафонова, Е.Т. Захарова (2010 год). 5.12. Пути решения экологических проблем№ 1-4. Быстрые ссылки. гдз 8 класс решебники 7 класс физика гдз 7 класс физика гдз 6 класс гдз 5 класс гдз 9 класс химия гдз 5 класс Смотрите готовые решения по биологии за 10-11 класс к рабочей тетради Сивоглазова. В домашней работе можно списать ответы на упражнения и лабораторные работы со страниц номер №4-№189 (часть 1), №4-№141 (часть 2)

 

Читайте также:

 

родительское собрание во 2 классе фгос год спустя

 

контрольно-измерительные материалы по обществознанию 6 класс

 

география 5-6 класс тетрадь тренажёр часть 2 а.а лобжанидзе гдз

 

Учебных работ статграда по биологии. Оценка тестов по биологии ЕГЭ

После тематических заданий по биологии приступаем к практике. Поскольку для демонстрации знаний высокого уровня нужно уверенно работать с диаграммами, таблицами и графиками. Объясняйте биологические процессы, используя графическую информацию.

Прежде всего, скачайте демо-версию FIPI, которая является образцом и дает представление о структуре и форме сложности будущих заданий на ЕГЭ.

На основе новой демки, разработано вариантов обучения 10, регистрируются и отслеживают уровень знаний в личном кабинете.

Выявляйте, анализируйте ошибки и тренируйтесь снова. Ваш успех всегда решает варианты во время подготовки!

Экзамен по биологии 2020 включает 28 заданий.

  • Часть 1 содержит 21 задачу с кратким ответом (последовательность чисел, число, слово или фразу)
  • Часть 2 содержит 7 задач с развернутым ответом (дайте полный ответ: объяснение, описание или обоснование; выражайте и аргументируйте свое собственное мнение).

Вариант сгруппирован по тематике.

  1. Первая часть содержит 21 задачу, которые сгруппированы по значимым блокам, представленным в:
    • Множественный выбор;
    • Для установления корреспонденции;
    • Для установления последовательности процессов или явлений;
    • Задачи по цитологии и генетике;
    • Для добавления чертежей;
    • Проанализируйте схему или таблицу.
  2. Вторая часть содержит 7 задач.Для успешного решения которой от студента требуется досконально овладеть понятийным аппаратом и грамотно оперировать биологическими терминами.

Краткий анализ условий некоторых задач

Задачи из блока первого билета:

  • — представлен биологический фрагмент, требующий установления связей между понятиями;
  • — подсчитать количество хромосом и установить количество клеток, образовавшихся при различных процессах;
  • — найти в тексте примеры, соответствующие понятиям;
  • — для проверки знания видовых свойств — из теста выберите критерии, соответствующие виду.

Оценка тестов по биологии ЕГЭ

По первая часть билета максимум — 38 баллов .
За решение задач вторая часть 20 баллов .

Баллы, полученные за правильно выполненные задания, суммируются.

Конвертация баллов в оценки

  • 0-35 баллов — 2,
  • 36-54 балла — 3,
  • 55-71 баллов — 4,
  • 72 и выше баллов — 5;

Для поступления на бюджетное место в престижном вузе необходимо набрать более 84 баллов.

Решай! Действуй! Стремитесь к лучшему!

Если не за горами выпускные экзамены, то для регулярной практики нужно сделать как можно больше тестов. StatGrad 2018–2019: диагностическая работа — это образовательный сайт, на котором публикуются учебные пособия и учебные пособия по подготовке учащихся 9–11 классов к ЕГЭ и НГЭ. Он также публикует полезные материалы для учителей и репетиторов, которые можно использовать при подготовке к уроку или предоставлять информацию, полученную на сайте, вашим ученикам для подготовки к экзаменам.

Что такое StatGrad?

Создателем StatGrad является Московский институт открытого обучения. Центр непрерывного образования по математике постоянно совершенствует этот ресурс.

«StatGrad» — телекоммуникационная система для распространения учебных и информационных материалов через Интернет, а также для сбора отчетных материалов и статистики. Отсюда и название этого пилотного проекта. StatGrad — город статистики.

Ресурсная технология утверждена Минобрнауки РФ.Но использование материалов сайта — это выбор конкретной школы.

Как работать в системе StatGrad?

В течение года в школе проводятся диагностические и учебные работы по всем предметам.

Часть информации на сайте StatGrad доступна незарегистрированным пользователям, однако для полноценной работы с системой необходимо получить набор паролей и авторизоваться. Решение некоторых проблем при работе с ресурсом представлено в стол.

Проблема Решение
Кто может зарегистрироваться? Вы можете зарегистрироваться самостоятельно, но чаще это делает класс или вся школа
Действия пользователя при регистрации Прочтите инструкции по заполнению заявки, загрузите форму заявки, распечатайте ее, заполните, отсканируйте и отправьте на адрес электронной почты веб-сайта
Пора получить ответ от сайта? В течение 1-3 дней вы получите ответное письмо с логином и краткой инструкцией по получению паролей
Возникли проблемы при регистрации? Если у вас возникли проблемы с получением паролей, авторизацией или работой сайта, вам следует ознакомиться с удобной справочной системой
Если служба поддержки не отвечает на ваш вопрос? Если не удалось найти ответ на свой вопрос, вы можете задать его через специальную форму в справочной системе или написать письмо на официальный адрес «СтатГрад»
Как скачать материалы? Для скачивания материалов для проведения апробационных работ (CMM и форма отчета) необходимо авторизоваться в системе, введя логин и пароль из полученного набора, а затем открыть публикацию желаемой работы, выбрав ее в расписании.
Как отправить отчет? Для отправки готового отчета об испытаниях достаточно скачать сгенерированный файл на странице отправки отчета

StatGrad работает в информационной форме.Ресурс предоставляет информацию только реальным студентам и преподавателям.

Цели и задачи «StatGrad»

«StatGrad» — это продвинутая методика оценки знаний школьников по определенным предметам.

Основная задача — проверить готовность ребенка к школьным экзаменам и помочь ему преодолеть ошибки.

Цели системы:

  1. Разработка новых методов обучения.
  2. Контроль качества имеющихся знаний у студентов.
  3. Повышение у детей чувства ответственности.
  4. Помогите подготовиться к экзаменам.
  5. Помогите оценить уровень преподавания по той или иной дисциплине.
  6. Найти пробелы в школьной программе по составу.
  7. Укрепляйте междисциплинарные связи.

«StatGrad» не только оценивает знания, но и дает рекомендации, находит слабые места в качестве преподавания дисциплины.

Ресурсы

Многие предметы являются ключевыми для конкретной специальности или профессии.Используя систему «StatGrad», вы можете получать тексты учебно-диагностических работ по следующим предметам:

  • математика;
  • физика;
  • биология;
  • русский язык;
  • литература;
  • историй;
  • по обществознанию;
  • химия;
  • информатика;
  • иностранный язык;
  • география.

Тесты на месте используются для выявления проблемных областей при подготовке студентов к и другим формам итогового и промежуточного контроля.

Наиболее востребованными дисциплинами являются ,.

Кому будет интересна система?

Дети, ориентированные на серьезное обучение, жизненно заинтересованы в участии и проверке своих знаний.

Любой думающий и добросовестный ученик 6 и 7 классов захочет проверить свои знания, получить независимую оценку.

Учащиеся 10 или 11 классов больше всего заинтересованы в проверке.

Задания помогут тем, кто решит стать врачом, тесты по обществоведению пригодятся будущим юристам, а математические задачи понадобятся будущим программистам и инженерам.

Как проводится тестирование?

Тестирование проводится централизованно по всей стране.

  • Местное поясное время — 14:00 (после окончания всех уроков).
  • Решение тестов занимает 45 минут.
  • Большинство задач требуют лишь указания правильного ответа значком на бланке установленного образца. Реже встречаются творческие отзывы. В этом случае ребенку нужно написать несколько предложений.

Никто не обязывает участвовать в системе, результаты тестирования не влияют на итоговые оценки и перспективы получения хорошей работы в жизни.

В этом видеоуроке наглядно показано, как взаимодействовать с публикациями StatGrad:

Результаты поиска:

  1. Учебный кабинет работа по биология 11 класс | ЕГЭ НГЭ …

    Варианты БИ10403 и БИ10404 Ответы: Подпишитесь и добавляйте нас в избранное!

    работа видео урок английского языка vpr задания и ответы результаты регионального этапа Русский язык Русский язык 7 класс Русский язык 9 класс Русский язык 11 класс скачать statgrad…

    100balnik.com
  2. ЕГЭ 2020 по биология — пробные и реальные тесты с ответами

    ЕГЭ по биологии: обучающие тесты, пробные и реальные варианты ЕГЭ по биологии.

    08.05 .2015 Варианты обучения ЕГЭ 2015 по биологии «Эволюция, экология

    30.09.2014 Самостоятельная работа над заданиями с развернутым ответом на ЕГЭ 2014 на …

    ctege.info
  3. ЕГЭ 2020, биология : заданий

    Демо-версия ЕГЭ по биологии 2017 с решениями.

    Решу экзамен — Предэкзаменационная работа 2014 по биологии.

    bio-ege.sdamgia.ru
  4. Ответов и заданий BI10401 и BI10402 биология 11 класс

    Учебная работа 4 по биологии, 11 класс, статград ответы и задания: 4 марта 2019 г. (04.03.2019). Ответы на варианты БИ10401 и БИ10402 11 класс биология

    100balnik.com
  5. Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии ( 11 класс )…

    В обучающей версии ЕГЭ по информатике 18 вопросов части А (выбор ответа). Тест был составлен с помощью программы Excel2007. Пройдя все вопросы, обязательно нажмите

    Вариант состоит из двух частей, работа за 1 занятие. Способствует подготовке студентов к ЕГЭ …

    nsportal.ru
  6. Биология варианты — Подготовка к ЕГЭ

    Варианты биологии. Обучающая версия ЕГЭ 2020 по биологии No.13 с ответами.

    Итоговое интервью 2019 Все реальные варианты. Новые варианты ВПР 4 класс. Решения демо-версии экзамена по информатике 2020.

    onlyege.ru
  7. ЕГЭ 2020, биология : заданий, , ответы, решения. Образовательная …

    Тысячи задач с решениями для подготовки к ЕГЭ -2019 по всем предметам.

    Если опция установлена ​​преподавателем, вы можете ввести или загрузить ответы на задания с подробным ответом в систему.

    К каким классам принадлежат семена растений, показанных на рисунке?

    bio-ege.sdamgia.ru
  8. 14 января 2020 Биология 11 класс обучение работа

    Biology Grade 11, версия BI1

    3-BI1

    4: загрузить. Учебная работа № 3 Статистического города по биологии 11 класс онлайн: 3,5 часа (210 минут) отводится на работу по биологии. Работа состоит из двух частей, включающих 28 заданий.

    мётвети.ru
  9. 03.03.2020 Биология 11 класс статград ответов и задач

    Учебная работа №4 статистического разряда по биологии, 11 класс для подготовки к ЕГЭ 2020, официальная дата работы: 03.03.2020 г. (3

    Интересные задания и ответы с вариантами: 1) Имеется 14 хромосом в клетка листа гороха. Какой набор хромосом имеет сперма гороха?

    100balnik.com
  10. Биология 11 класс 5 ноября 2019 statgrad ответы и задач

    Учебная работа ЕГЭ по биологии 11 класс №2 ответы и задания на варианты БИ11, БИ12, БИ13

    Индивидуальные варианты пробного ОГЭ 2020 по русскому языку 9 класс с ответами. Лучшие видеоуроки: радикальные задачи и …

    100balnik.com
  11. Опции BI1

    1-BI1

    4 биология 11 класс ответы …

    Получить задания (КИМ) к данной учебной работе №3 по биологии, 11 класс.

    Решу ЕГЭ 2020 варианты обучения по информатике, 11 класс Лещинер.

    100balnik.com
  12. StatGrad: Учебный зал работа от Биология 11 класс

    Ким (задания) и ответы на StatGrad: Учебная работа по биологии 11 класс — 10.03.2017 Вариант: BI10401, BI10402, BI10403 и BI10404.

    Ким (задачи) и остальные ответы в полном доступе!

    otvet24.com
  13. Ответов и заданий гос. Город по биологии 11 класс варианты

    Учебная работа №5 по статистике городской биологии 11 класс ответы и задания по вариантам учебной работы ЕГЭ БИ10501, БИ10502, БИ10503

    Задания из учебной работы №5 по биологии, 11 класс: 1) В ДНК, нуклеотиды с цитозином составляют 27%.

    myotveti.ru
  14. Пробная работа ЕГЭ по биологии

    Тест по биологии для 11 класса.

    Варианты обучения по биологии.

    4ege.ru
  15. Учебный кабинет работа StatGrad ЕГЭ по биологии от 30.01.18…

    Анализируем полную обучающую версию ЕГЭ по биологии от Статграда (МИОО) для 11 класса. Тест проходил в российских школах 30 января 2018 года.

    ctege.info
  16. ЕГЭ 2020 биология 11 класс Рохлова В.С. 30 обучение

    Варианты обучения к ЕГЭ 2020 по биологии для 11 класса, под ред. В.С. Рохловой, новые стандартные варианты экзаменов от FIPI 2020, составленные по новой демо-версии экзамена.В этих вариантах могут быть задания, которые будут по …

    100balnik.com
  17. Учебная комната работа # 3 Statgrad ЕГЭ по биология с …

    Третья учебная работа в биология от Статграда — в формате ЕГЭ 2019. Работа проходила 18 января 2019 года. Разберем весь вариант, все задачи и все решения, а также правильные ответы на них.

    ctege.info
  18. 13.09.2017 Биология 11 класс StatGrad задач и ответы все…

    Учебная работа ЕГЭГ по биологии 11 класс дата 13 сентября 2017 г. ответы и задания для всех вариантов БИ10101 — БИ10102 (вариант 1-2). Работа предназначена для студентов, которые планируют сдавать экзамен ГИА по форме ЕГЭ или ОГЭ …

    100balnik.com
  19. 04.03.2019 Учебная комната №4 работа по биология 11 класс

    Тренинг №4 работа ЕГЭ по биологии 11 класс; В стоимость входят: задания (KIMs), ответы и критерии

    После оплаты вы получите задания и ответы на все варианты; Возникли проблемы или вопросы? Напишите нам в диалоге ВКонтакте или по адресу…

    100balnik.com
  20. Обучение вариант №5 ЕГЭ 2020 по биология с ответами …

    Пятая учебная работа по биологии в формате ЕГЭ для выпускников 11 классов. Версия скомпилирована согласно спецификации и кодификатору официальной демо-версии от FIPI. Правильные ответы и решения представлены в конце варианта. Работа проводилась 28 октября …

    ctege.info
  21. Обучение вариант ЕГЭ 2020 по биология No.4 с ответами

    Пробные версии экзамена по биологии 2020.

    Комплексная работа.

    ПОДОБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ. Вариант биологии №2 Онлайн. Пробный экзамен 2019 по биологии №12 с ответами.

    onlyege.ru
  22. ЕГЭ 2019. Обучение вариант по биология №14 …

    Мартовский учебный (пробный) вариант по биологии №14 из группы «ЕГЭ на 100 баллов».

    Диагностические работы позволят лучше подготовиться к экзамену.

    Предложенный материал будет полезен школьникам 11 класса для лучшей подготовки к экзамену в …

    pro-gia.ru
  23. Пробная вариант ЕГЭ 2020 на биология №4 с ответами

    Коррекционная диагностика 11 класс.

    Диагностические работы для 10 классов. Инженерный класс в московской школе, Академический класс.

    Онлайн-варианты ОГЭ на русском языке 2020. Новые варианты ВПР 4.

    только экзамен.ru
  24. Ответы Биология 11 класс обучение работа 18 января 2019 г.

    Ответы на учебную работу № 3 Государственной Высшей школы биологии 11 класс: 18 января 2019 г. Ответы на варианты 1 и 2 биология 11 класс: Ответьте сами .

    100balnik.com
  25. Биология 11 класс контроль задание в формате ЕГЭ 2020 …

    2 варианта проведения контрольной работы по биологии, 11 класс в формате ЕГЭ 2020, задания и ответы на варианты обучения.Вы можете решить варианты тренировок по биологии на нашем сайте в Интернете или загрузить их на свое устройство в …

    100balnik.com
  26. Chemistry Answers 11 класс пробный ЕГЭ статоград 12 марта 2019 г.

    Учебная работа №4 пробный экзамен 2019 г. по химии, 11 класс статград ответы и задания: 12 марта 2019 г. (12.03.2019) Ответы на варианты

    Некоторые задачи: 1) Определить, какие из указанных элементов в основном состоянии содержат два p-электрона на внешнем уровне.

    100balnik.com
  27. Биология 11 класс ответов и заданий обучение №5 26 …

Поделитесь статьей с друзьями:

Похожие статьи

Почему можно утверждать, что это химический. Почему при сгорании топлива выделяется тепло? Сродство микроэлементов к определенным органам и тканям

Химический состав тканей крыс при полном голодании V.И. ДОБРЫНИНА (Москва) Голодание как метод лечения успешно зарекомендовало себя при некоторых психических и соматических заболеваниях (3, 7, 10-13). Особенно перспективно его применение при метаболических, аллергических

— это раствор, содержащий смесь слабой кислоты и ее растворимой соли. Когда кислотность (концентрация ионов H) увеличивается, свободные анионы, источником которых является соль, легко соединяются со свободными ионами H и удаляют их из раствора. Когда кислотность снижается, высвобождаются дополнительные ионы H.

Являясь компонентами буферных систем организма, ионы определяют их свойства — способность поддерживать pH на определенном уровне (близком к нейтральному), несмотря на то, что кислотные и щелочные продукты образуются в результате метаболизма.

    Что такое гомеостаз?

Освоение нового материала.

    Разделите представленные вещества на группы. Объясните, какой принцип распределения вы использовали?

Рибоза, гемоглобин, хитин, целлюлоза, альбумин, холестерин, муреин, глюкоза, фибрин, тестостерон, крахмал, гликоген, сахароза

Углеводы

Липиды (жиры)

Белок

рибоза

холестерин

гемоглобин

хитин

тестостерон

белок

целлюлоза

фибрин

муреин

глюкоза

000

и липиды.

Общая формула углеводов C (HO) Глюкоза C HO

Взгляните на выделенные вами углеводы и попробуйте разделить их на 3 группы. Объясните, какой принцип распределения вы использовали?

Моносахариды

Дисахариды

Полисахариды

рибоза

сахароза

хитин

глюкоза

целлюлоза

муреин

крахмал

гликоген

В чем разница? Написание концепции полимера.

    Работа с картинками:

(Страницы 3-9) Рис.8 Рис.9 Рис.10

    Функции углеводов

Значения углеводов в ячейке

Функции

При ферментативном расщеплении углеводной молекулы выделяется 17,5 кДж

energy

В избытке углеводы находятся в клетке в виде крахмала, гликогена.Усиленное расщепление углеводов происходит при прорастании семян, длительном голодании, интенсивной мышечной работе

накопление

Углеводы являются частью клеточных стенок, образуют хитиновый покров членистоногих, препятствуют проникновению бактерий, высвобождаются при повреждении растений.

защитный

Целлюлоза, хитин, муреин входят в состав клеточных стенок. Хитин образует панцирь членистоногих

конструкция, пластик

Участвует в процессах клеточного распознавания, воспринимает сигналы из окружающей среды, входя в состав рецептора гликопротеинов

, сигнальный

    Липиды представляют собой жироподобные вещества.

Их молекулы неполярны, гидрофобны и растворимы в органических растворителях.

По структуре они делятся на простые и сложные.

    Простые: нейтральные липиды (жиры), воски, стерины, стероиды.

нейтральные липиды (жиры) состоят из: см. Рис. 11

    Сложные липиды содержат нелипидный компонент. Наиболее важные: фосфолипиды, гликолипиды (в клеточных мембранах)

Липидные функции

    Корреляция:

Описание функции Наименование

1) входят в состав клеточных мембран A) энергия

2) при окислении 1г.жир выделяется 38,9 кДж B) источник воды

3) откладывается в клетках растений и животных B) регулирующий

4) подкожно-жировая клетчатка защищает органы от переохлаждения, шока. D) хранение

5) некоторые липиды являются гормонами D) конструкция

6) при окислении 1 г жира выделяется более 1 г воды E) защитный

    Крепление:

вопроса стр. 37 №1 — 3; п. 39 № 1 — 4.

D / Z:

§9; §10

1.Что такое химический элемент?

Ответ. Химический элемент — это набор атомов с одинаковым зарядом ядра и числом протонов, которое совпадает с порядковым (атомным) номером в периодической таблице. Каждый химический элемент имеет свое название и символ, которые приведены в Периодической таблице элементов Дмитрия Ивановича Менделеева

.

2. Сколько химических элементов известно в настоящее время?

Ответ. В природе идентифицировано около 90 химических элементов.Почему о? Потому что среди элементов с порядковым номером менее 92 (вплоть до урана) в природе отсутствуют технеций (43) и франций (87). Астатина практически нет (85). С другой стороны, и нептуний (93), и плутоний (94) (нестабильные трансурановые элементы) встречаются в природе там, где урановые руды … Все элементы, следующие за плутонием Pu в периодической системе Д.И. Менделеева, в земной коре полностью отсутствуют, хотя некоторые несомненно, из них образуются в космосе при взрывах сверхновых.Но живут недолго …

На сегодняшний день учеными синтезировано 26 трансурановых элементов, начиная с нептуния (N = 93) и заканчивая элементом с номером N = 118 (номер элемента соответствует количеству протонов в ядре атома и количество электронов вокруг атомного ядра).

Трансурановых химических элементов от 93 до 100 получают в ядерных реакторах, остальные — в результате ядерных реакций в ускорителях частиц.

3. Какие вещества называют неорганическими?

Ответ. Неорганические вещества (неорганические соединения) — химические соединения, не являющиеся органическими, то есть не содержащие углерода, а также некоторые углеродсодержащие соединения (карбиды, цианиды, карбонаты, оксиды углерода и некоторые другие вещества, которые традиционно относят к неорганическим ). Неорганические вещества не имеют углеродного скелета, характерного для органических веществ.

4. Какие соединения называют органическими?

Ответ.Органические соединения, органические вещества — класс химических соединений, в состав которых входит углерод (за исключением карбидов, угольной кислоты, карбонатов, оксидов углерода и цианидов). Органические соединения, помимо углерода, чаще всего содержат элементы водород, кислород, азот, гораздо реже — серу, фосфор, галогены и некоторые металлы (по отдельности или в различных сочетаниях).

5. Какие химические связи называют ковалентными?

Ответ. Ковалентная связь (атомная связь, гомеополярная связь) — химическая связь, образованная перекрытием (социализацией) пары валентных электронных облаков.Электронные облака (электроны), обеспечивающие связь, называются общей электронной парой.

Характерные свойства ковалентной связи — направленность, насыщенность, полярность, поляризуемость — определяют химические и физические свойства соединений.

Направленность общения обусловлена ​​молекулярной структурой веществ и геометрической формой их молекул. Углы между двумя связями называются валентными углами.

Насыщение — это способность атомов образовывать ограниченное количество ковалентных связей.Число связей, образованных атомом, ограничено числом его внешних атомных орбиталей.

Полярность связи обусловлена ​​неравномерным распределением электронной плотности из-за различий в электроотрицательностях атомов. Исходя из этого, ко валентные связи подразделяются на неполярные и полярные.

Поляризуемость связи выражается в смещении электронов связи под действием внешнего электрического поля, включая другую реактивную частицу.Поляризуемость определяется подвижностью электронов. Полярность и поляризуемость ковалентных связей определяет реакционную способность молекул по отношению к полярным реагентам.

Вопросы после §6

1. Почему можно сказать, что химический состав клетки является подтверждением единства живой природы и общности живой и неживой природы?

Ответ. Химические элементы клетки. По химическому составу клетки разные организмы и даже клетки, выполняющие разные функции в одном многоклеточном организме, могут существенно отличаться друг от друга.При этом в разных клетках содержатся практически одни и те же химические элементы. Сходство элементарного химического состава клеток разных организмов доказывает единство живой природы. В то же время в живых организмах нет ни одного химического элемента, который не встречался бы в телах неживой природы. Это указывает на общность живой и неживой природы.

2. Какие элементы являются макроэлементами?

Ответ. Макроэлементы — химические элементы, содержащиеся в организме живых организмов в концентрации от 0.001% до 70%. Макроэлементы включают: кислород, водород, углерод, азот, фосфор, калий, кальций, серу, магний, натрий, хлор, железо и т. Д.

3. В чем разница между микроэлементами и ультра-микроэлементами?

Ответ. Основная разница в процентах: для макронутриентов более 0,01%, для микронутриентов — менее 0,001%. Ультра-микроэлементы содержатся в еще меньшем объеме — менее 0,0000001%. К ультрамикроэлементам относятся золото, серебро, ртуть, платина, цезий, селен.Функции ультрамикроэлементов в настоящее время изучены недостаточно. Микроэлементы включают бром, железо, йод, кобальт, марганец, медь, молибден, селен, фтор, хром, цинк. Чем ниже концентрация вещества в организме, тем сложнее определить его биологическую роль.

4. Почему считается, что углерод является химической основой жизни?

Ответ. Углерод имеет уникальные химические свойства, необходимые для жизни. Сочетание свойств атома — размера и количества неспаренных электронов на внешней орбитали позволяет образовывать различные органические соединения.. Он может образовывать связь со многими атомами и их группами, образуя цепочки, кольца, составляющие скелет органических соединений различного химического состава, структуры, длины и формы. молекулы. Они образуют сложные химические соединения, различающиеся по структуре и функциям.

Почему мы можем питаться животными, грибами и растениями, а бактерии и другие животные, в свою очередь, могут питаться нашим телом, вызывая болезни и патологии? Какие органические и неорганические вещества нужны человеку для нормального здоровья? Без каких химических элементов жизнь на Земле не могла бы существовать? Что происходит при отравлении тяжелыми металлами? В этом уроке вы узнаете, какие химические элементы входят в состав живых организмов, как они распределяются в организме животных и растений в избытке или недостатке.химические вещества могут влиять на жизнедеятельность разных существ, узнать подробности о микро- и макроэлементах и ​​их роли в живой природе.

Тема: Основы цитологии

Урок: Особенности химического состава клетки

1. Химический состав ячейки

Клетки живых организмов состоят из различных химических элементов .

Атомы этих элементов образуют два класса химических соединений: неорганические и органические (см. Рис.1).

Рис. 1. Условное разделение химических веществ, из которых состоит живой организм

Из известных на данный момент 118 химических элементов 24 элемента обязательно входят в состав живых клеток. Эти элементы образуют с водой легко растворимые соединения. Они также содержатся в объектах неодушевленной природы, но соотношение этих элементов в живой и неживой материи разное (рис. 2).

Рис. 2. Относительное содержание химических элементов в земной коре и теле человека

В неодушевленной природе преобладающими элементами являются кислород, кремний, алюминий и натрий .

В живых организмах преобладающими элементами являются водород, кислород, углерод и азот … Кроме того, выделяются еще два важных элемента для живых организмов, а именно: фосфор и сера .

Эти 6 элементов, а именно углерод, водород, азот, кислород, фосфор и сера ( C , H , N , О , п , S ) называются органогенными , или питательными веществами , так как именно они входят в состав органических соединений, а элементы кислород и водород, кроме того , они образуют молекулы воды.Соединения биогенных элементов составляют 98% массы любой клетки.

2. Шесть основных химических элементов для живого организма

Самая главная отличительная черта элементов C , H , N , O состоит в том, что они образуют прочные ковалентные связи, и из всех атомов, образующих ковалентные связи, они самые легкие. Кроме того, углерод, азот и кислород образуют одинарные и двойные связи, благодаря чему они могут давать самые разнообразные химические соединения.Атомы углерода также способны образовывать тройные связи как с другими атомами углерода, так и с атомами азота — в синильной кислоте связь между углеродом и азотом тройная (рис. 3)

Рис. 3. Структурная формула цианистого водорода — синильная кислота

Этим объясняется разнообразие соединений углерода в природе. Кроме того, валентные связи образуют тетраэдр вокруг атома углерода (рис. 4), из-за чего разные типы органических молекул имеют разную трехмерную структуру.

Рис. 4. Тетраэдрическая форма молекулы метана. В центре — оранжевый атом углерода, четыре синих атома водорода образуют вершины тетраэдра.

Только углерод может создавать стабильные молекулы различной конфигурации и размеров с широким спектром функциональных групп (рис. 5).

Рис 5. Пример структурных формул различных углеродных соединений.

Следующие элементы составляют около 2% клеточной массы: калий, натрий, кальций, хлор, магний, железо. Остальные химические элементы содержатся в клетке в гораздо меньших количествах.

Таким образом, все химические элементы по содержанию в живом организме делятся на три большие группы.

3. Микро-, макро- и ультрамикроэлементы в живом организме

Элементов, количество которых составляет до 10-2% от массы тела, составляет макроэлементов .

Те элементы, которые идут от 10-2 до 10-6 — микроэлементов .

Рис. 6. Химические элементы в живом организме

Русский и украинский ученый Вернадский В.И. доказал, что все живые организмы способны ассимилировать (ассимилировать) элементы из внешней среды и накапливать (концентрировать) их в определенных органах и тканях. Например, большое количество микроэлементов накапливается в печени, костной и мышечной ткани.

4. Сродство микроэлементов к определенным органам и тканям

Отдельные элементы имеют сродство к определенным органам и тканям.Например, кальций накапливается в костях и зубах. В поджелудочной железе много цинка. В почках много молибдена. Барий в сетчатке. Йод в щитовидной железе. В гипофизе много марганца, брома и хрома (см. Таблицу «Накопление химических элементов во внутренних органах человека»).

Для нормального протекания жизненно важных процессов необходимо строгое соотношение химических элементов в организме. В противном случае происходит тяжелое отравление, связанное с недостатком или избытком биофильных элементов.

5. Организмы, избирательно накапливающие микроэлементы

Некоторые живые организмы могут быть индикаторами химического состояния окружающей среды в связи с тем, что они избирательно накапливают определенные химические элементы в органах и тканях (рис. 7, 8).

Рис. 7. Животные, накапливающие в организме некоторые химические элементы. Слева направо: лучи (кальций и стронций), корневища (барий и кальций), асцидии (ванадий)

Рис.8. Растения, накапливающие в организме некоторые химические элементы. Слева направо: водоросли (йод), лютик (литий), ряска (радий)

6. Вещества, входящие в состав организмов

Химические соединения в живых организмах

Химические элементы образуют неорганические и органические вещества (см. Схему «Вещества, из которых состоят живые организмы»).

Неорганические вещества в организмах: вода и минералы (ионы солей; катионы: калий, натрий, кальций и магний; анионы: хлор, сульфат-анион, бикарбонат-анион).

Органическое вещество : мономеры (моносахариды, аминокислоты, нуклеотиды, жирные кислоты и липиды) и полимеры (полисахариды, белки, нуклеиновые кислоты).

Из неорганических веществ в клетке больше всего воды (от 40 до 95%), среди органических соединений в клетках животных преобладают белков (10-20%), а в клетках растений — полисахариды (клеточная стенка состоит из клетчатки, а основным резервным питательным веществом растений является крахмал).

Таким образом, мы рассмотрели основные химические элементы, из которых состоят живые организмы, и соединения, которые они могут образовывать (см. Схему 1).

Ценность питательных веществ

Рассмотрим важность биогенных элементов для живых организмов (рис. 9).

Элемент углерод (углерод) входит в состав всех органических веществ, их основа — углеродный скелет.Элемент кислород (кислород) входит в состав воды и органических веществ. Элемент водород (водород) также входит в состав всех органических веществ и воды. Азот (азот) входит в состав белков, нуклеиновых кислот и их мономеров (аминокислот и нуклеотидов). Сера (сера) входит в состав серосодержащих аминокислот, действует как агент передачи энергии. Фосфор входит в состав АТФ, нуклеотидов и нуклеиновых кислот, минеральных солей фосфора — компонента зубной эмали, костной и хрящевой ткани.

Экологические аспекты действия неорганических веществ

Проблема защиты окружающей среды в первую очередь связана с предотвращением загрязнения окружающей среды различными неорганическими веществами. … Основными загрязнителями являются тяжелых металлов. , которые накапливаются в почве, природных водах.

Основными загрязнителями воздуха являются оксиды серы и азота .

В результате стремительного развития технологий количество металлов, используемых в производстве, значительно выросло. Металлы попадают в организм человека, всасываются в кровь, а затем накапливаются в органах и тканях : печени, почках, костной и мышечной ткани. Металлы выводятся из организма через кожу, почки и кишечник. Ионы металлов, которые относятся к числу наиболее токсичных (см. Список «Наиболее токсичные ионы», рис. 10): ртуть , уран, кадмий, таллий и мышьяк , вызывают острое хроническое отравление.

Группа умеренно токсичных металлов также многочисленна (рис.11), к ним относятся марганец , хром, осмий, стронций и сурьма … Эти элементы способны вызывать хронические отравления с довольно тяжелыми, но редко летальными клиническими проявлениями.

Металлы малотоксичные не обладают заметной селективностью. Аэрозоли малотоксичных металлов, таких как щелочные, щелочноземельные, могут вызывать изменения в легких.

Домашнее задание

1. Какие химические элементы входят в состав живых организмов?

2.На какие группы в зависимости от количества элемента в живом веществе делятся химические элементы?

3. Назовите органогенные элементы и дайте им общую характеристику.

4. Какие химические элементы относятся к макроэлементам?

5. Какие химические элементы называют микроэлементами?

6. Какие химические элементы являются ультрамикроэлементами?

7. Обсудите с друзьями и семьей, как химические свойства химических элементов соотносятся с их ролью в живых организмах.

1. Алхимик.

2. Википедия.

3. Алхимик.

4. Интернет-портал Liveinternet. RU.

Список литературы

1. Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Общая биология 10-11 класс Дрофа, 2005г.

2. Биология. 10 класс. Общая биология. Базовый уровень / П. В. Ижевский, О. А. Корнилова, Т. Е. Лошилина и др. — 2-е изд., Перераб. — Вентана-Граф, 2010. — 224 с.

3. Беляев Д.К. Биология 10-11 кл.Общая биология. Базовый уровень. — 11-е изд., Стереотип. — М .: Просвещение, 2012. — 304 с.

4. Биология 11. Общая биология. Профильный уровень / В. Б. Захаров, С. Г. Мамонтов, Н. И. Сонин и др. — 5-е изд., Стереотип. — Дрофа, 2010. — 388 с.

5. Агафонова И.Б., Захарова Е.Т., Сивоглазов В.И. Биология 10-11 кл. Общая биология. Базовый уровень. — 6-е изд., Доп. — Дрофа, 2010. — 384 с.

таблица Менделеева

Почему при сгорании топлива выделяется тепло? Урок; Химический состав клетки.Углеводы, липиды, их роль в жизнедеятельности клетки Почему можно утверждать, что химический

1. Что такое химический элемент?

Ответ. Химический элемент — это набор атомов с одинаковым зарядом ядра и числом протонов, которое совпадает с порядковым (атомным) номером в периодической таблице. Каждый химический элемент имеет свое название и символ, которые приведены в Периодической таблице элементов Дмитрия Ивановича Менделеева

.

2.Сколько химических элементов известно в настоящее время?

Ответ. В природе идентифицировано около 90 химических элементов. Почему о? Потому что среди элементов с порядковым номером менее 92 (вплоть до урана) в природе отсутствуют технеций (43) и франций (87). Астатина практически нет (85). С другой стороны, и нептуний (93), и плутоний (94) (нестабильные трансурановые элементы) встречаются в природе там, где урановые руды … Все элементы, следующие за плутонием Pu в периодической системе D.И. Менделеева в земной коре полностью отсутствуют, хотя некоторые из них, несомненно, образуются в космосе при взрывах сверхновых. Но живут недолго …

На сегодняшний день ученые синтезировали 26 трансурановых элементов, начиная с нептуния (N = 93) и заканчивая элементом с номером N = 118 (номер элемента соответствует количеству протонов в атомном ядре и количеству протонов в атомном ядре). электроны вокруг атомного ядра).

Трансурановых химических элементов от 93 до 100 получают в ядерных реакторах, остальные — в результате ядерных реакций в ускорителях частиц.

3. Какие вещества называют неорганическими?

Ответ. Неорганические вещества (неорганические соединения) — химические соединения, не являющиеся органическими, то есть не содержащие углерода, а также некоторые углеродсодержащие соединения (карбиды, цианиды, карбонаты, оксиды углерода и некоторые другие вещества, которые традиционно относят к как неорганическое). Неорганические вещества не имеют углеродного скелета, характерного для органических веществ.

4. Какие соединения называют органическими?

Ответ.Органические соединения, органические вещества — класс химических соединений, в состав которых входит углерод (за исключением карбидов, угольной кислоты, карбонатов, оксидов углерода и цианидов). Органические соединения, помимо углерода, чаще всего содержат элементы водород, кислород, азот, гораздо реже — серу, фосфор, галогены и некоторые металлы (по отдельности или в различных сочетаниях).

5. Какие химические связи называют ковалентными?

Ответ. Ковалентная связь (атомная связь, гомеополярная связь) — это химическая связь, образованная перекрытием (социализацией) пары валентных электронных облаков.Электронные облака (электроны), обеспечивающие связь, называются общей электронной парой.

Характерные свойства ковалентной связи — направленность, насыщенность, полярность, поляризуемость — определяют химические и физические свойства связи.

Направленность связи обусловлена ​​молекулярной структурой вещества и геометрической формой их молекул. Углы между двумя связями называются валентными углами.

Насыщение — это способность атомов образовывать ограниченное количество ковалентных связей.Число связей, образованных атомом, ограничено числом его внешних атомных орбиталей.

Полярность связи обусловлена ​​неравномерным распределением электронной плотности из-за различий в электроотрицательностях атомов. По этому признаку ковалентные связи подразделяются на неполярные и полярные.

Поляризуемость связи выражается в смещении электронов связи под действием внешнего электрического поля, включая другую реагирующую частицу. Поляризуемость определяется подвижностью электронов.Полярность и поляризуемость ковалентных связей определяет реакционную способность молекул по отношению к полярным реагентам.

Вопросы после §6

1. Почему можно утверждать, что химический состав клетки является подтверждением единства живой природы и общности живой и неживой природы?

Ответ. Химические элементы клетки. По химическому составу клетки разных организмов и даже клетки, выполняющие разные функции в одном многоклеточном организме, могут существенно отличаться друг от друга.При этом в разных клетках содержатся практически одни и те же химические элементы. Сходство элементарного химического состава клеток разных организмов доказывает единство живой природы. В то же время в живых организмах нет ни одного химического элемента, который не встречался бы в телах неживой природы. Это указывает на общность живой и неживой природы.

2. Какие элементы являются макроэлементами?

Ответ.Макроэлементы — химические элементы, содержащиеся в организме живых организмов в концентрации от 0,001% до 70%. Макроэлементы включают: кислород, водород, углерод, азот, фосфор, калий, кальций, серу, магний, натрий, хлор, железо и т. Д.

3. В чем разница между микроэлементами и ультра-микроэлементами?

Ответ. Основная разница в процентах: для макронутриентов более 0,01%, для микронутриентов — менее 0,001%. Ультрамикроэлементы содержатся в еще меньшем объеме — менее 0.0000001%. К ультрамикроэлементам относятся золото, серебро, ртуть, платина, цезий, селен. Функции ультрамикроэлементов на данный момент мало изучены. Микроэлементы включают бром, железо, йод, кобальт, марганец, медь, молибден, селен, фтор, хром, цинк. Чем ниже концентрация вещества в организме, тем сложнее определить его биологическую роль.

4. Почему углерод считается химической основой жизни?

Ответ. Углерод имеет уникальные химические свойства, необходимые для жизни.Сочетание свойств атома — размера и количества неспаренных электронов на внешней орбитали, позволяет образовывать различные органические соединения. Он может связываться со многими атомами и их группами, образуя цепи, кольца, составляющие скелет человека. Органические молекулы. Они образуют сложные химические соединения, различающиеся по структуре и функциям.

Почему мы можем питаться животными, грибами и растениями, а бактерии и другие животные, в свою очередь, могут питаться нашим телом, вызывая болезни и патологии? Какие органические и неорганические вещества нужны человеку для нормального здоровья? Без каких химических элементов жизнь на Земле не могла бы существовать? Что происходит при отравлении тяжелыми металлами? Из этого урока вы узнаете, какие химические элементы входят в состав живых организмов, как они распределяются в организме животных и растений в избытке или недостатке.химические вещества могут влиять на жизнедеятельность разных существ, узнать подробности о микро- и макроэлементах и ​​их роли в живой природе.

Тема: Основы цитологии

Урок: Особенности химического состава клетки

1. Химический состав ячейки

Клетки живых организмов состоят из различных химических элементов .

Атомы этих элементов образуют два класса химических соединений: неорганические и органические (см. Рис.1).

Рис. 1. Условное разделение химических веществ, из которых состоит живой организм

Из известных на данный момент 118 химических элементов 24 элемента обязательно входят в состав живых клеток. Эти элементы образуют с водой легко растворимые соединения. Они также содержатся в объектах неодушевленной природы, но соотношение этих элементов в живой и неживой материи разное (рис. 2).

Рис. 2. Относительное содержание химических элементов в земной коре и теле человека

В неодушевленной природе преобладающими элементами являются кислород, кремний, алюминий и натрий .

В живых организмах преобладающими элементами являются водород, кислород, углерод и азот … Кроме того, выделяются еще два важных для живых организмов элементов, а именно: фосфор и сера .

Эти 6 элементов, а именно углерод, водород, азот, кислород, фосфор и сера ( C , H , N , О , п , S ) называются органогенными или питательными веществами , так как именно они входят в состав органических соединений, а элементы кислород и водород, кроме того, образуют молекулы воды.Соединения биогенных элементов составляют 98% массы любой клетки.

2. Шесть основных химических элементов для живого организма

Самая главная отличительная черта элементов C , H , N , O состоит в том, что они образуют прочные ковалентные связи, и из всех атомов, образующих ковалентные связи, они самые легкие. Кроме того, углерод, азот и кислород образуют одинарные и двойные связи, благодаря которым они могут давать самые разнообразные химические соединения.Атомы углерода также способны образовывать тройные связи как с другими атомами углерода, так и с атомами азота — в синильной кислоте связь между углеродом и азотом тройная (рис. 3)

Рис. 3. Структурная формула цианистого водорода — синильная кислота

Этим объясняется разнообразие соединений углерода в природе. Кроме того, валентные связи образуют тетраэдр вокруг атома углерода (рис. 4), из-за чего органические молекулы разных типов имеют разную трехмерную структуру.

Рис. 4. Тетраэдрическая форма молекулы метана. В центре находится оранжевый атом углерода, вокруг четырех синих атомов водорода образуют вершины тетраэдра.

Только углерод может создавать стабильные молекулы различной конфигурации и размеров с широким спектром функциональных групп (рис. 5).

Рис. 5. Пример структурных формул различных углеродных соединений.

Следующие элементы составляют около 2% клеточной массы: калий, натрий, кальций, хлор, магний, железо. Остальные химические элементы содержатся в клетке в гораздо меньших количествах.

Таким образом, все химические элементы по содержанию в живом организме делятся на три большие группы.

3. Микро-, макро- и ультрамикроэлементы в живом организме

Элементов, количество которых составляет до 10-2% от массы тела, составляет макроэлементов .

Те элементы, которые идут от 10-2 до 10-6 — микроэлементов .

Рис. 6. Химические элементы в живом организме

Русский и украинский ученый Вернадский В.И. доказал, что все живые организмы способны ассимилировать (ассимилировать) элементы из внешней среды и накапливать (концентрировать) их в определенных органах и тканях. Например, большое количество микроэлементов накапливается в печени, костной и мышечной ткани.

4. Сродство микроэлементов к определенным органам и тканям

Отдельные элементы имеют сродство к определенным органам и тканям.Например, кальций накапливается в костях и зубах. В поджелудочной железе много цинка. В почках много молибдена. Барий в сетчатке. Йод в щитовидной железе. В гипофизе много марганца, брома и хрома (см. Таблицу «Накопление химических элементов во внутренних органах человека»).

Для нормального протекания жизненно важных процессов необходимо строгое соотношение химических элементов в организме. В противном случае происходит тяжелое отравление, связанное с недостатком или избытком биофильных элементов.

5. Организмы, избирательно накапливающие микроэлементы

Некоторые живые организмы могут быть индикаторами химического состояния окружающей среды благодаря тому, что они избирательно накапливают определенные химические элементы в органах и тканях (рис. 7, 8).

Рис. 7. Животные, накапливающие в организме некоторые химические элементы. Слева направо: лучи (кальций и стронций), корневища (барий и кальций), асцидии (ванадий)

Рис.8. Растения, накапливающие в организме некоторые химические элементы. Слева направо: водоросли (йод), лютик (литий), ряска (радий)

6. Вещества, входящие в состав организмов

Химические соединения в живых организмах

Химические элементы образуют неорганические и органические вещества (см. Схему «Вещества, из которых состоят живые организмы»).

Неорганические вещества в организмах: вода и минералы (ионы солей; катионы: калий, натрий, кальций и магний; анионы: хлор, сульфат-анион, бикарбонат-анион).

Органическое вещество : мономеры (моносахариды, аминокислоты, нуклеотиды, жирные кислоты и липиды) и полимеры (полисахариды, белки, нуклеиновые кислоты).

Из неорганических веществ в клетке больше всего воды (от 40 до 95%), среди органических соединений в клетках животных преобладают белков (10-20%), а в клетках растений — полисахариды (клеточная стенка состоит из клетчатки, а основным резервным питательным веществом растений является крахмал).

Таким образом, мы исследовали основные химические элементы, из которых состоят живые организмы, и соединения, которые они могут образовывать (см. Схему 1).

Ценность питательных веществ

Рассмотрим важность биогенных элементов для живых организмов (рис. 9).

Элемент углерод (углерод) входит в состав всех органических веществ, их основа — углеродный скелет.Элемент кислород (кислород) входит в состав воды и органических веществ. Элемент водород (водород) также входит в состав всех органических веществ и воды. Азот (азот) входит в состав белков, нуклеиновых кислот и их мономеров (аминокислот и нуклеотидов). Сера (сера) входит в состав серосодержащих аминокислот, действует как агент передачи энергии. Фосфор входит в состав АТФ, нуклеотидов и нуклеиновых кислот, минеральных солей фосфора — компонента зубной эмали, костной и хрящевой ткани.

Экологические аспекты действия неорганических веществ

Проблема защиты окружающей среды в первую очередь связана с предотвращением загрязнения окружающей среды различными неорганическими веществами. … Основными загрязнителями являются тяжелых металлов , которые накапливаются в почве, природных водах.

Основными загрязнителями воздуха являются оксиды серы и азота .

В результате быстрого развития технологий количество металлов, используемых в производстве, значительно выросло. Металлы попадают в организм человека, всасываются в кровь, а затем накапливаются в органах и тканях : печени, почках, костной и мышечной ткани. Металлы выводятся из организма через кожу, почки и кишечник. Ионы металлов, которые относятся к числу наиболее токсичных (см. Список «Наиболее токсичные ионы», рис. 10): ртуть , уран, кадмий, таллий и мышьяк , вызывают острое хроническое отравление.

Группа умеренно токсичных металлов также многочисленна (рис.11), к ним относятся марганец , хром, осмий, стронций и сурьма … Эти элементы способны вызывать хронические отравления с довольно тяжелыми, но редко летальными клиническими проявлениями.

Металлы малотоксичные не обладают заметной селективностью. Аэрозоли металлов с низкой токсичностью, таких как щелочные, щелочноземельные, могут вызывать изменения в легких.

Домашнее задание

1. Какие химические элементы входят в состав живых организмов?

2.На какие группы в зависимости от количества элемента в живом веществе делятся химические элементы?

3. Назовите органогенные элементы и дайте им общую характеристику.

4. Какие химические элементы относятся к макроэлементам?

5. Какие химические элементы являются микроэлементами?

6. Какие химические элементы относятся к ультрамикроэлементам?

7. Обсудите с друзьями и семьей, как химические свойства химических элементов соотносятся с их ролью в живых организмах.

1. Алхимик.

2. Википедия.

3. Алхимик.

4. Интернет-портал Liveinternet. RU.

Библиография

1. Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Общая биология 10-11 класс Дрофа, 2005г.

2. Биология. 10 класс. Общая биология. Базовый уровень / П.В. Ижевский, О.А. Корнилова, Т. Лощилина и др. — 2-е изд., Перераб. — Вентана-Граф, 2010. — 224 с.

3. Беляев Д.К. Биология 10-11 кл.Общая биология. Базовый уровень. — 11-е изд., Стереотип. — М .: Просвещение, 2012. — 304 с.

4. Биология 11. Общая биология. Профильный уровень / В. Б. Захаров, С. Г. Мамонтов, Н. И. Сонин и др. — 5-е изд., Стереотип. — Дрофа, 2010. — 388 с.

5. Агафонова И.Б., Захарова Е.Т., Сивоглазов В.И. Биология 10-11 кл. Общая биология. Базовый уровень. — 6-е изд., Доп. — Дрофа, 2010. — 384 с.

Стол Менделеева

Вопрос 1. В чем сходство биологических систем и объектов неживой природы?
Основное сходство — химический состав.Подавляющее большинство известных в настоящее время химических элементов обнаружено как в живых организмах, так и в неживой природе. Атомов, характерных только для живых систем, не существует. Однако содержание отдельных элементов в живой и неживой природе резко различается. Организмы (от бактерий до позвоночных) способны выборочно накапливать элементы, необходимые для жизни.
Однако можно выделить набор свойств, присущих всему живому, и отличить их от тел неживой природы.Для живых объектов характерна особая форма взаимодействия с окружающей средой — обмен веществ. Он основан на взаимосвязанных и сбалансированных процессах ассимиляции (анаболизма) и диссимиляции (катаболизма). Эти процессы направлены на обновление структур тела, а также обеспечение различных аспектов его жизни необходимыми питательными веществами и энергией. Обязательным условием метаболизма является поступление определенных химических соединений извне, то есть существование организма как открытой системы.
Интересно, что неодушевленные предметы могут проявлять индивидуальные свойства, более характерные для живых. Итак, кристаллы минералов способны расти и обмениваться веществами с окружающей средой, а фосфор может «накапливать» энергию света. Но ни одна неорганическая система не обладает совокупностью свойств, присущих живому организму.

Вопрос 2. Перечислите биоэлементы и объясните, каково их значение в образовании живого вещества.
Биоэлементы (органогены) включают кислород, углерод, водород, азот, фосфор и серу.Они составляют основу белков, липидов, углеводов, нуклеиновых кислот и других органических веществ. Для всех органических молекул особое значение имеют атомы углерода, образующие каркас. К этому каркасу присоединяются различные химические группы, образованные другими биоэлементами. В зависимости от состава и расположения таких групп органические молекулы приобретают индивидуальные свойства и функции. Например, аминокислоты в большом количестве содержат азот, а нуклеиновые кислоты — фосфор.
В клетках некоторых организмов обнаруживается повышенное содержание определенных химических элементов. Например, бактерии могут накапливать марганец, водоросли — йод, ряска — радий, моллюски и ракообразные — медь, позвоночные — железо.
Химические элементы входят в состав органических соединений. Углерод, кислород и водород участвуют в построении молекул углеводов и жиров. Помимо этих элементов, белковые молекулы включают азот и серу, а молекулы нуклеиновой кислоты включают фосфор и азот.Ионы железа и меди входят в молекулы окислительных ферментов, магний — в молекулу хлорофилла, железо — в состав гемоглобина, йод — в состав гормона щитовидной железы — тироксина, цинк — в состав инсулина — гормона. поджелудочной железы, кобальт — в составе витамина B 12.
Химические элементы, которые принимают участие в обменных процессах и обладают выраженной биологической активностью, называются биогенными.

Вопрос 3. Что такое микроэлементы? Приведите примеры и опишите биологическое значение этих элементов.
Многие химические элементы содержатся в живых системах в очень малых количествах (доли процента от общей массы). Такие вещества называют микроэлементами.
Микроэлементы: Cu, B, Co, Mo, Mn, Ni, Br и др. I и другие. Их доля в ячейке в сумме составляет более 0,1%; концентрация каждого не превышает 0,001%. Это ионы металлов, входящие в состав биологически активных веществ (гормонов, ферментов и др.). Растения, грибы, бактерии получают микроэлементы из почвы и воды; животные — в основном с пищей.По большей части микроэлементы входят в состав белков и биологически активных веществ (гормонов, витаминов). Например, цинк содержится в гормоне поджелудочной железы инсулине, а йод — в тироксине (гормоне щитовидной железы). Кобальт является важным компонентом витамина B 12. Железо входит в состав примерно семидесяти белков в организме, медь входит в состав двадцати белков и так далее.
В клетках некоторых организмов обнаруживается повышенное содержание определенных химических элементов. Например, бактерии могут накапливать марганец, водоросли — йод, ряска — радий, моллюски и ракообразные — медь, позвоночные — железо.Ультрамикроэлементы: уран, золото, бериллий, ртуть, цезий, селен и другие. Их концентрация не превышает 0,000001%. Физиологическая роль многих из них не установлена.

Вопрос 4. Как недостаток какого-либо микроэлемента повлияет на жизнедеятельность клетки и организма? Приведите примеры таких явлений.
Отсутствие какого-либо микроэлемента приводит к снижению синтеза того органического вещества, которое содержит этот микроэлемент. В результате процессы роста, обмена веществ, размножения и т. Д.нарушены. Например, недостаток йода в пище приводит к общему падению активности организма и разрастанию щитовидной железы — эндемическому зобу. Недостаток бора вызывает гибель верхушечных почек у растений. Основная функция железа в организме — переносить кислород и участвовать в окислительных процессах (через десятки окислительных ферментов). Железо входит в состав гемоглибина, миоглобина, цитохромов. Железо играет важную роль в процессах высвобождения энергии, в обеспечении иммунных реакций организма, в метаболизме холестерина.При недостатке цинка нарушается дифференцировка клеток, выработка инсулина, всасывание витамина Е, нарушается регенерация клеток кожи. Цинк играет важную роль в переработке алкоголя, поэтому его недостаток в организме вызывает предрасположенность к алкоголизму (особенно у детей и подростков). Цинк входит в состав инсулина. ряд ферментов, участвующих в кроветворении.
Недостаток селена может привести к раку у людей и животных. По аналогии с авитаминозом такие заболевания называются микроэлементозами.

Вопрос 5. Расскажите об ультрамикроэлементах. Какое их содержание в организме? Что известно об их роли в живых организмах?
Ультрамикроэлементы — это элементы, которые содержатся в клетке в незначительных количествах (концентрация каждого не превышает одной миллионной доли процента). К ним относятся уран, радий, золото, серебро, ртуть, бериллий, мышьяк и т. Д.
Мышьяк классифицируется как условно незаменимые иммунотоксичные элементы. Известно, что мышьяк входит в состав белков (цистеина, глутамина), липоевой кислоты.Мышьяк влияет на окислительные процессы в митохондриях и принимает участие во многих других важных биологических процессах; он входит в состав ферментов, защищающих мембраны наших клеток от окисления, и необходим для их нормального функционирования.
В организме литий способствует высвобождению магния из клеточных «депо» и подавляет передачу нервных импульсов, тем самым уменьшая его. возбудимость нервной системы … литий также влияет на нейроэндокринные процессы, жировой и углеводный обмен.
Ванадий участвует в регуляции углеводного обмена и сердечно-сосудистой системы, а также участвует в метаболизме костей и зубов. Физиологическая роль большинства ультраэлементов не установлена. Не исключено, что он вообще отсутствует, и тогда часть ультрамикроэлементов — это просто примеси живых организмов. Многие ультрамикроэлементы токсичны для человека и животных в определенных концентрациях, например серебро, титан, мышьяк и т. Д.

Вопрос 6.Приведите примеры известных вам биохимических эндемий. Объясните причины их происхождения.
Биохимические эндемики — это болезни растений, животных и человека, связанные с явным недостатком или избытком какого-либо химического элемента в окружающей среде … В результате развиваются микроэлементозы или другие нарушения. Так, во многих регионах нашей страны количество йода в воде и почве значительно сократилось. Недостаток йода приводит к снижению синтеза гормона тироксина, щитовидная железа, пытаясь восполнить его недостаток, разрастается (развивается эндемический зоб).Другими примерами являются недостаток селена в почве некоторых регионов Монголии, а также избыток ртути в воде некоторых горных рек Чили и Цейлона. В воде многих участков наблюдается избыток фтора, что приводит к стоматологическому заболеванию — флюорозу.
Одна из форм биохимической эндемии — избыток радиоактивных элементов в районе Чернобыльской АЭС и местах интенсивного радиационного воздействия, например,

В прошлом веке основным топливом была древесина.Даже в наше время дрова все еще используются в качестве топлива. большое значение особенно для отопления зданий в сельской местности. Сжигая дрова в печах, трудно представить, что мы, по сути, используем энергию, получаемую от Солнца, находящегося на расстоянии около 150 миллионов километров от Земли. Тем не менее, это именно так.

Как солнечная энергия попала в древесину? Почему мы можем сказать, что сжигая дрова, мы используем энергию, полученную от Солнца?

Выдающийся русский ученый К.А.Тимирязев дал четкий ответ на эти вопросы. Оказывается, развитие практически всех растений возможно только под воздействием солнечных лучей. Жизнь подавляющего большинства растений, от мелкой травы до мощного эвкалипта, достигающего 150 метров в высоту и 30 метров по окружности ствола, основана на восприятии солнечного света. Зеленые листья растений содержат особое вещество — хлорофилл. Это вещество наделяет растения важным свойством: поглощать энергию солнечных лучей, разлагать за счет этой энергии углекислый газ, который представляет собой комбинацию углерода и кислорода, на его составные части, т.е.д., на углерод и кислород и образуют в своих тканях органические вещества, из которых и состоят ткани растений. Это свойство растений без преувеличения можно назвать замечательным, так как благодаря ему растения способны превращать вещества неорганической природы в органические. Кроме того, растения поглощают из воздуха углекислый газ, являющийся продуктом жизнедеятельности живых существ, промышленности и вулканической активности, и насыщают воздух кислородом, без которого, как известно, невозможны процессы дыхания и горения.Вот почему, кстати, зеленые насаждения необходимы для жизни человека.

Убедиться, что листья растений поглощают углекислый газ и расщепляют его на углерод и кислород, легко с помощью очень простого эксперимента. Представьте себе, что в пробирке есть вода с растворенным в ней углекислым газом и зелеными листьями дерева или травы. Очень распространена вода, содержащая углекислый газ: в жаркий день именно газированная вода очень приятно утоляет жажду.

Но вернемся к нашему опыту.Через некоторое время на листьях можно увидеть маленькие пузырьки, которые по мере образования поднимаются и накапливаются в верхней части пробирки. Если этот газ, полученный на листьях, собрать в отдельный сосуд, а затем ввести в него слегка тлеющий факел, то он загорится ярким пламенем. На этом основании, а также на ряде других можно установить, что мы имеем дело с кислородом. Что касается углерода, то он поглощается листьями и из него образуются органические вещества — ткани растений, химическая энергия которых, являющаяся преобразованной энергией солнечных лучей, выделяется при сгорании в виде тепла.

В нашем рассказе, неизбежно затрагивающем различные области естествознания, мы столкнулись с еще одним новым понятием: химической энергией. Необходимо хотя бы вкратце объяснить, что это такое. Химическая энергия вещества (в частности, дров) имеет много общего с тепловой энергией. Тепловая энергия, как помнит читатель, состоит из кинетической и потенциальной энергии мельчайших частиц тела: молекул и атомов. Таким образом, тепловая энергия тела определяется как сумма энергии поступательного и вращательного движения молекул и атомов данного тела и энергии притяжения или отталкивания между ними.Химическая энергия тела, в отличие от тепла, состоит из энергии, хранящейся внутри молекул. Эта энергия может быть высвобождена только посредством химического превращения, химической реакции, когда одно или несколько веществ превращаются в другие вещества.

К сказанному нужно добавить два важных пояснения. Но сначала необходимо напомнить читателю некоторые положения о строении материи. Долгое время ученые предполагали, что все тела состоят из мельчайших и далее неделимых частиц — атомов.В переводе с греческого слово «атом» означает неделимый. В своей первой части подтвердилось это предположение: все тела действительно состоят из атомов, и размеры последних чрезвычайно малы. Вес атома водорода, например, составляет 0,000 000 000 000 000 000 000 0017 граммов. Размер атомов настолько мал, что их невозможно увидеть даже в самый сильный микроскоп. Если бы можно было расположить атомы так, как будто мы кладем горошины в стакан, то есть соприкасаясь друг с другом, то в очень маленьком объеме в 1 кубический миллиметр поместилось бы около 10 000 000 000 000 000 000 000 атомов.

Всего известно около сотни типов атомов. Вес атома урана — одного из самых тяжелых атомов — примерно в 238 раз превышает вес легчайшего атома водорода. Простые вещества, то есть вещества, состоящие из атомов одного вида, называются элементами.

Соединяясь друг с другом, атомы образуют молекулы. Если молекула состоит из разных типов атомов, то вещество называется сложным. Например, молекула воды состоит из двух атомов водорода и одного атома кислорода.Как и атомы, молекулы очень маленькие. Ярким примером, свидетельствующим о малых размерах молекул и о том, сколько их находится даже в относительно небольшом объеме, является пример английского физика Томсона. Если мы возьмем стакан воды и все молекулы воды в этом стакане, пометим определенным образом, а затем выльем воду в море и тщательно перемешаем, то окажется, что в каком бы океане или море мы ни рисовали стакан с водой, он будет содержать около сотни помеченных нами молекул.

Все тела представляют собой скопления очень большого числа молекул или атомов. В газах эти частицы находятся в хаотическом движении, интенсивность которого тем выше, чем выше температура газа. В жидкостях силы сцепления между отдельными молекулами намного больше, чем в газах. Следовательно, хотя молекулы жидкости также находятся в движении, они больше не могут оторваться друг от друга. Твердые тела состоят из атомов. Сил притяжения между твердыми атомами намного больше, не только по сравнению с силами притяжения между молекулами газа, не в сравнении с молекулами жидкости.В результате атомы твердого тела совершают только колебательные движения вокруг более или менее постоянных положений равновесия. Чем выше температура тела, тем значительнее кинетическая энергия атомов и молекул. Строго говоря, именно кинетическая энергия атомов и молекул определяет температуру.

Что касается предположения, что атом неделим, что это якобы мельчайшая частица материи, то это предположение было позже отвергнуто. Физики теперь придерживаются единой точки зрения, согласно которой атом неделим, что он состоит из еще более мелких частиц материи.Более того, эта точка зрения физиков подтверждена в настоящее время с помощью экспериментов. Итак, атом, в свою очередь, представляет собой сложную частицу, состоящую из протонов, нейтронов и электронов. Протоны и нейтроны образуют ядро ​​атома, окруженное электронной оболочкой. Почти вся масса атома сосредоточена в его ядре. Наименьшее из всех существующих атомных ядер — ядро ​​атома водорода, состоящее только из одного протона, имеет массу, которая в 1850 раз превышает массу электрона.Массы протона и нейтрона примерно равны друг другу. Таким образом, масса атома определяется массой его ядра или, другими словами, количеством протонов и нейтронов. Протоны имеют положительный электрический заряд, электроны — отрицательный, а нейтроны не имеют электрического заряда … Следовательно, заряд ядра всегда положительный и равен количеству протонов. Это значение называется порядковым номером элемента в периодической системе Д. И. Менделеева. Обычно количество электронов, составляющих оболочку, равно количеству протонов, а поскольку заряд электронов отрицательный, атом в целом электрически нейтрален.

Несмотря на то, что объем атома очень мал, ядро ​​и окружающие его электроны занимают лишь небольшую часть этого объема. Поэтому можно представить, какой колоссальной плотностью обладают ядра атомов. Если бы можно было расположить ядра водорода так, чтобы они плотно заполняли объем всего в 1 кубический сантиметр, то их вес был бы около 100 миллионов тонн.

Обобщив некоторые положения о структуре материи и еще раз напомнив, что химическая энергия — это энергия, запасенная внутри молекул, мы можем наконец перейти к изложению двух ранее обещанных важных соображений, которые более полно раскрывают сущность химической энергии. .

Выше мы говорили, что тепловая энергия тела складывается из энергии поступательного и вращательного движения молекул и энергии притяжения или отталкивания между ними. Это определение тепловой энергии не совсем точное или, лучше сказать, не совсем полное. В случае, когда молекула вещества (жидкости или газа) состоит из двух и более атомов, то тепловая энергия должна включать в себя также энергию колебательного движения атомов внутри молекулы. Мы пришли к такому выводу на основании следующих соображений.Опыт показывает, что теплоемкость почти всех веществ увеличивается с повышением температуры. Другими словами, количество тепла, необходимое для повышения температуры 1 килограмма вещества на 1 ° С, как правило, тем больше, чем выше температура этого вещества. Большинство газов следуют этому правилу. Как это можно объяснить? Современная физика отвечает на этот вопрос следующим образом: основной причиной увеличения теплоемкости газа с повышением температуры является быстрое увеличение колебательной энергии атомов, составляющих молекулу газа, при повышении температуры.Это объяснение подтверждается тем фактом, что теплоемкость тем больше увеличивается с повышением температуры, из большего количества атомов состоит молекула газа. Теплоемкость одноатомных газов, т. Е. Газов, мельчайшие частицы которых вообще являются атомами, практически не изменяется с повышением температуры.

Но если энергия колебательного движения атомов внутри молекулы изменяется, и даже очень существенно, при нагревании газа, что происходит без изменения химического состава этого газа, то, по-видимому, эту энергию нельзя рассматривать как химическую. энергия.Но как насчет приведенного выше определения химической энергии, согласно которому это энергия, запасенная внутри молекулы?

Вопрос вполне уместный. В приведенном выше определении химической энергии необходимо сделать первое уточнение: химическая энергия включает не всю энергию, накопленную внутри молекулы, а только ту ее часть, которая может быть изменена только посредством химических превращений.

Второе соображение, касающееся природы химической энергии, заключается в следующем.Не вся энергия, хранящаяся внутри молекулы, может быть высвобождена в результате химической реакции. Часть энергии, причем очень большая, никак не меняется в результате химического процесса. Это энергия, содержащаяся в атоме, или, скорее, в ядре атома. Это называется атомной или ядерной энергией. Собственно, в этом нет ничего удивительного. Возможно, даже исходя из всего сказанного выше, это обстоятельство можно было предсказать. Ведь ведь с помощью какой-либо химической реакции невозможно превратить один элемент в другой, атомы одного сорта в атомы другого сорта.Алхимики ставили перед собой такую ​​задачу в прошлом, стремясь любой ценой превратить другие металлы, такие как ртуть, в золото. Алхимикам это не удалось. Но если с помощью химической реакции не удалось превратить один элемент в другой, атомы одного сорта в атомы другого сорта, то это означает, что сами атомы, а точнее их основные части — ядра — остаются неизменными в течение химическая реакция. Следовательно, невозможно высвободить ту очень большую энергию, которая накапливается в ядрах атомов.И эта энергия действительно очень велика. В настоящее время физики научились высвобождать атомы урана в ядерной энергии и некоторые другие элементы. Это означает, что появилась возможность превращать один элемент в другой. Когда атомы урана, взятые в количестве всего 1 грамма, разделяются, выделяется около 10 миллионов калорий тепла. Чтобы получить такое количество тепла, нужно сжечь около полутора тонн хорошего угля. Можно представить, какие огромные возможности таит в себе использование ядерной (атомной) энергии.

Поскольку преобразование атомов одного вида в атомы другого типа и выделение ядерной энергии, связанное с таким преобразованием, больше не является частью задачи химии, поскольку ядерная энергия не включена в состав химическая энергия вещества.

Итак, химическая энергия растений, являющаяся разновидностью сохраненной солнечной энергии, может выделяться и использоваться по нашему усмотрению. Чтобы высвободить химическую энергию вещества, превратив ее хотя бы частично в другие виды энергии, необходимо организовать такой химический процесс, в результате которого были бы получены такие вещества, химическая энергия которых была бы меньше чем химическая энергия изначально взятых веществ.В этом случае часть химической энергии может быть преобразована в тепло, которое используется на тепловой электростанции с конечной целью получения электроэнергии.

Сжигание — подходящий химический процесс для древесины, растительного топлива. Читатель наверняка с ним знаком. Поэтому мы лишь вкратце напомним, что горение или окисление вещества — это химический процесс соединения этого вещества с кислородом. В результате соединения горящего вещества с кислородом выделяется значительное количество химической энергии — выделяется тепло.Тепло выделяется не только при горении древесины, но и при любом другом процессе горения или окисления. Хорошо известно, например, сколько тепла выделяется при сжигании соломы или угля. Наше тело также подвергается медленному процессу окисления, поэтому температура внутри тела немного выше, чем температура окружающей среды, обычно окружающей нас. Ржавчина железа — это тоже процесс окисления. Здесь выделяется тепло, но только этот процесс протекает так медленно, что нагревания мы практически не замечаем.

В настоящее время дрова в промышленности практически не используются. Леса слишком важны для жизни людей, чтобы можно было сжигать дрова в топках паровых котлов на заводах, фабриках и электростанциях. И всех лесных богатств на земле не хватило бы надолго, если бы они решили использовать их для этой цели. В нашей стране ведется совсем другая работа: проводится массовая посадка лесозащитных полос и лесных массивов для улучшения климатических условий местности.

Однако все, что было сказано выше об образовании растительных тканей за счет энергии солнечных лучей и об использовании химической энергии растительных тканей для получения тепла, самым непосредственным образом относится к тем видам топлива, которые широко используются в нашего времени в промышленности и, в частности, на тепловых электростанциях. К этим видам топлива в первую очередь относятся: торф, бурый уголь и уголь. Все эти виды топлива являются продуктами разложения мертвых растений в большинстве случаев без доступа воздуха или с ограниченным доступом воздуха.Такие условия для отмирания частей растений создаются в воде, под слоем водных отложений. Поэтому образование этих видов топлива чаще всего происходило на болотах, в часто затопляемых низинных участках, в мелководных или высохших реках и озерах.

Из трех видов топлива, перечисленных выше, торф является самым молодым по происхождению. Он содержит большое количество частей растения. Качество конкретного топлива во многом определяется его теплотворной способностью. Теплотворная способность или теплота сгорания — это количество тепла, измеряемое в калориях, которое выделяется при сжигании 1 килограмма топлива.Если бы в нашем распоряжении был сухой торф, не содержащий влаги, то его теплотворная способность была бы несколько выше теплотворной способности дров: сухой торф имеет теплотворную способность около 5500 калорий на килограмм, а дрова — около 4500. , обычно содержит довольно много влаги и поэтому имеет более низкую теплотворную способность. Использование торфа на электростанциях в России началось в 1914 году, когда была построена электростанция, носящая имя выдающегося русского инженера Р.Е. Классон, основоположник нового метода добычи торфа, так называемого гидравлического метода.После Великой Октябрьской социалистической революции использование торфа на электростанциях получило широкое распространение. Российские инженеры разработали наиболее рациональные методы добычи и сжигания этого дешевого топлива, месторождения которого в России весьма значительны, равно как и производство воздуховодов.

Так называемый бурый уголь — более старый продукт разложения тканей растений по сравнению с торфом. Однако бурый уголь также содержит растительные клетки и части растений. Сухой бурый уголь с низким содержанием негорючих примесей — золы — имеет теплотворную способность более 6000 калорий на килограмм, то есть даже выше, чем дрова и сухой торф.На самом деле бурый уголь — это топливо с гораздо более низкой теплотворной способностью из-за высокого содержания влаги и часто высокой зольности. В настоящее время бурый уголь является одним из наиболее часто используемых видов топлива. Его месторождения в нашей стране очень большие.

Что касается таких ценных видов топлива, как нефть и природный газ, то они практически не применимы. Как уже было сказано, в нашей стране использование запасов топлива осуществляется с учетом интересов всех отраслей, плановым и экономичным способом.В отличие от западных стран, в России электростанции работают в основном на низкосортном топливе, не очень подходящем для других целей. При этом электростанции, как правило, строятся в районах производства топлива, что исключает транспортировку на дальние расстояния. Советским энергетикам пришлось потрудиться над созданием таких устройств для сжигания топлива — топок, позволяющих использовать низкосортное влажное топливо.

Особенности химического состава клетки


1.Что такое химический элемент?
2. Сколько химических элементов известно в настоящее время?
3. Какие вещества называют неорганическими?
4. Какие соединения называют органическими?
5. Какие химические связи называют ковалентными?

Следующие восемь элементов составляют около 2% клеточной массы: калий, натрий, кальций, хлор, магний, железо, фосфор и сера. Остальные химические элементы содержатся в клетке в крайне малых количествах.

Содержание урока план урока и опорная рамка презентация урока ускоренные методы и интерактивные технологии закрытые упражнения (только для учителей) оценка Практика заданий и упражнений, мастерские самотестирования, лабораторные, кейсы, уровень сложности заданий: нормальный, высокий, олимпиадное домашнее задание Иллюстрации иллюстраций: видеоклипы, аудио, фотографии, схемы, таблицы, комиксы, мультимедийные аннотации, фишки для любопытных шпаргалок юмор, притчи, анекдоты, поговорки, кроссворды, цитаты Дополнения внешнее независимое тестирование (ВНТ) учебники основные и дополнительные тематические праздники, слоганы статьи национальные особенности словарь терминов другие Только для учителей

Почему можно утверждать, что химический состав.Почему при сгорании топлива выделяется тепло?

Особенности химического состава клетки


1. Что такое химический элемент?
2. Сколько химических элементов известно в настоящее время?
3. Какие вещества называют неорганическими?
4. Какие соединения называют органическими?
5. Какие химические связи называют ковалентными?

Следующие восемь элементов составляют около 2% клеточной массы: калий, натрий, кальций, хлор, магний, железо, фосфор и сера.Остальные химические элементы содержатся в клетке в крайне малых количествах.

Содержание урока план урока и опорная рамка презентация урока ускоренные методы и интерактивные технологии закрытые упражнения (только для учителей) оценка Практика заданий и упражнений, мастерские самотестирования, лабораторные, кейсы, уровень сложности заданий: нормальный, высокий, олимпиадное домашнее задание Иллюстрации иллюстраций: видеоклипы, аудио, фотографии, схемы, таблицы, комиксы, мультимедийные аннотации, фишки для любопытных шпаргалок юмор, притчи, анекдоты, поговорки, кроссворды, цитаты Приложения внешнее независимое тестирование (ВНТ) учебники основные и дополнительные тематические праздники, слоганы статьи национальные особенности словарь терминов другие Только для учителей

1.Что такое химический элемент?

Ответ. Химический элемент — это набор атомов с одинаковым зарядом ядра и числом протонов, которое совпадает с порядковым (атомным) номером в периодической таблице. Каждый химический элемент имеет свое название и символ, которые приведены в Периодической таблице элементов Дмитрия Ивановича Менделеева

.

2. Сколько химических элементов известно в настоящее время?

Ответ. В природе идентифицировано около 90 химических элементов.Почему о? Потому что среди элементов с порядковым номером менее 92 (до урана) технеций (43) и франций (87) в природе отсутствуют. Астатина практически нет (85). С другой стороны, и нептуний (93), и плутоний (94) (нестабильные трансурановые элементы) встречаются в природе там, где урановые руды … Все элементы, следующие за плутонием Pu в периодической системе Д.И. Менделеевская земная кора полностью отсутствует, хотя некоторые из них, несомненно, образуются в космосе при взрывах сверхновых.Но живут недолго …

На сегодняшний день ученые синтезировали 26 трансурановых элементов, начиная с нептуния (N = 93) и заканчивая элементом с номером N = 118 (номер элемента соответствует количеству протонов в атомном ядре и количеству протонов в атомном ядре). электроны вокруг атомного ядра).

Трансурановых химических элементов от 93 до 100 получают в ядерных реакторах, остальные — в результате ядерных реакций на ускорителях частиц.

3.Какие вещества называют неорганическими?

Ответ. Неорганические вещества (неорганические соединения) — химические соединения, не являющиеся органическими, то есть не содержащие углерода, а также некоторые углеродсодержащие соединения (карбиды, цианиды, карбонаты, оксиды углерода и некоторые другие вещества, которые традиционно называют неорганический). Неорганические вещества не имеют углеродного скелета, характерного для органических веществ.

4. Какие соединения называют органическими?

Ответ.Органические соединения, органические вещества — класс химических соединений, в состав которых входит углерод (за исключением карбидов, угольной кислоты, карбонатов, оксидов углерода и цианидов). Органические соединения, помимо углерода, чаще всего содержат элементы водород, кислород, азот, гораздо реже — серу, фосфор, галогены и некоторые металлы (по отдельности или в различных сочетаниях).

5. Какие химические связи называют ковалентными?

Ответ. Ковалентная связь (атомная связь, гомеополярная связь) — химическая связь, образованная перекрытием (социализацией) пары валентных электронных облаков.Электронные облака (электроны), обеспечивающие связь, называются общей электронной парой.

Характерные свойства ковалентной связи — направленность, насыщенность, полярность, поляризуемость — определяют химические и физические свойства связи.

Направленность общения обусловлена ​​молекулярной структурой веществ и геометрической формой их молекул. Углы между двумя связями называются валентными углами.

Насыщение — это способность атомов образовывать ограниченное количество ковалентных связей.Число связей, образованных атомом, ограничено числом его внешних атомных орбиталей.

Полярность связи обусловлена ​​неравномерным распределением электронной плотности из-за различий в электроотрицательностях атомов. Исходя из этого ковалентные связи делятся на неполярные и полярные.

Поляризуемость связи выражается в смещении электронов связи под действием внешнего электрического поля, включая другую реагирующую частицу. Поляризуемость определяется подвижностью электронов.Полярность и поляризуемость ковалентных связей определяет реакционную способность молекул по отношению к полярным реагентам.

Вопросы после §6

1. Почему можно утверждать, что химический состав клетки является подтверждением единства живой природы и общности живой и неживой природы?

Ответ. Химические элементы клетки. По химическому составу клетки разных организмов и даже клетки, выполняющие разные функции в одном многоклеточном организме, могут существенно отличаться друг от друга.При этом в разных клетках содержатся практически одни и те же химические элементы. Сходство элементарного химического состава клеток разных организмов доказывает единство живой природы. В то же время в живых организмах нет ни одного химического элемента, который не встречался бы в телах неживой природы. Это указывает на общность живой и неживой природы.

2. Какие элементы являются макроэлементами?

Ответ.Макроэлементы — химические элементы, содержащиеся в организме живых организмов в концентрации от 0,001% до 70%. Макроэлементы включают: кислород, водород, углерод, азот, фосфор, калий, кальций, серу, магний, натрий, хлор, железо и т. Д.

3. В чем разница между микроэлементами и ультра-микроэлементами?

Ответ. Основная разница в процентах: для макронутриентов более 0,01%, для микронутриентов — менее 0,001%. Ультрамикроэлементы содержатся в еще меньшем объеме — менее 0.0000001%. К ультрамикроэлементам относятся золото, серебро, ртуть, платина, цезий, селен. Функции ультрамикроэлементов на данный момент мало изучены. Микроэлементы включают бром, железо, йод, кобальт, марганец, медь, молибден, селен, фтор, хром, цинк. Чем ниже концентрация вещества в организме, тем сложнее определить его биологическую роль.

4. Почему считается, что углерод является химической основой жизни?

Ответ.Углерод имеет уникальные химические свойства, необходимые для жизни. Сочетание свойств атома — размера и количества неспаренных электронов на внешней орбитали, позволяет образовывать различные органические соединения .. Он может образовывать связь со многими атомами и их группами, образуя цепи, кольца, составляющие скелет органических молекул. Они образуют сложные химические соединения, различающиеся по структуре и функциям.

Вопрос 1. В чем сходство биологических систем и объектов неживой природы?
Основное сходство — химический состав.Подавляющее большинство известных в настоящее время химических элементов обнаружено как в живых организмах, так и в неживой природе. Атомов, характерных только для живых систем, не существует. Однако содержание отдельных элементов в живой и неживой природе резко различается. Организмы (от бактерий до позвоночных) способны выборочно накапливать элементы, необходимые для жизни.
Однако можно выделить набор свойств, присущих всему живому, и отличить их от тел неживой природы.Для живых объектов характерна особая форма взаимодействия с окружающей средой — обмен веществ. Он основан на взаимосвязанных и сбалансированных процессах ассимиляции (анаболизма) и диссимиляции (катаболизма). Эти процессы направлены на обновление структур тела, а также обеспечение различных аспектов его жизни необходимыми питательными веществами и энергией. Обязательным условием метаболизма является поступление определенных химических соединений извне, то есть существование организма как открытой системы.
Интересно, что неодушевленные предметы могут проявлять определенные свойства, более характерные для живых существ. Итак, кристаллы минералов способны расти и обмениваться веществами с окружающей средой, а фосфор может «накапливать» энергию света. Но ни одна неорганическая система не обладает совокупностью свойств, присущих живому организму.

Вопрос 2. Перечислите биоэлементы и объясните, каково их значение в образовании живого вещества.
Биоэлементы (органогены) включают кислород, углерод, водород, азот, фосфор и серу.Они составляют основу белков, липидов, углеводов, нуклеиновых кислот и других органических веществ. Для всех органических молекул особое значение имеют атомы углерода, образующие каркас. К этому каркасу присоединяются различные химические группы, образованные другими биоэлементами. В зависимости от состава и расположения таких групп органические молекулы приобретают индивидуальные свойства и функции. Например, аминокислоты в большом количестве содержат азот, а нуклеиновые кислоты — фосфор.
В клетках некоторых организмов повышено содержание отдельных химических элементов. Например, бактерии могут накапливать марганец, водоросли — йод, ряска — радий, моллюски и ракообразные — медь, позвоночные — железо.
Химические элементы входят в состав органических соединений. Углерод, кислород и водород участвуют в построении молекул углеводов и жиров. Помимо этих элементов, белковые молекулы включают азот и серу, а молекулы нуклеиновой кислоты включают фосфор и азот.Ионы железа и меди входят в молекулы окислительных ферментов, магний — в молекулу хлорофилла, железо — в гемоглобин, йод — в гормон щитовидной железы — тироксин, цинк — в инсулин — гормон поджелудочной железы, кобальт — в витамин B. 12.
Химические элементы, которые принимают участие в обменных процессах и обладают выраженной биологической активностью, называются биогенными.

Вопрос 3. Что такое микроэлементы? Приведите примеры и опишите биологическое значение этих элементов.
Многие химические элементы содержатся в живых системах в очень малых количествах (доли процента от общей массы). Такие вещества называют микроэлементами.
Микроэлементы: Cu, B, Co, Mo, Mn, Ni, Br и др. I и другие. Их доля в ячейке в сумме составляет более 0,1%; концентрация каждого не превышает 0,001%. Это ионы металлов, входящие в состав биологически активных веществ (гормонов, ферментов и др.). Растения, грибы, бактерии получают микроэлементы из почвы и воды; животные — в основном с пищей.По большей части микроэлементы входят в состав белков и биологически активных веществ (гормонов, витаминов). Например, цинк содержится в гормоне поджелудочной железы инсулине, а йод — в тироксине (гормоне щитовидной железы). Кобальт является неотъемлемой частью витамина B 12. Железо входит в состав примерно семидесяти белков в организме, медь входит в состав двадцати белков и так далее.
В клетках некоторых организмов обнаруживается повышенное содержание определенных химических элементов. Например, бактерии могут накапливать марганец, водоросли — йод, ряска — радий, моллюски и ракообразные — медь, позвоночные — железо.Ультрамикроэлементы: уран, золото, бериллий, ртуть, цезий, селен и другие. Их концентрация не превышает 0,000001%. Физиологическая роль многих из них не установлена.

Вопрос 4. Как недостаток какого-либо микроэлемента повлияет на жизнедеятельность клетки и организма? Приведите примеры таких явлений.
Отсутствие какого-либо микроэлемента приводит к снижению синтеза того органического вещества, которое содержит этот микроэлемент. В результате процессы роста, обмена веществ, размножения и т. Д.нарушены. Например, недостаток йода в пище приводит к общему падению активности организма и разрастанию щитовидной железы — эндемическому зобу. Недостаток бора вызывает гибель верхушечных почек у растений. Основная функция железа в организме — переносить кислород и участвовать в окислительных процессах (через десятки окислительных ферментов). Железо входит в состав гемоглибина, миоглобина, цитохромов. Железо играет важную роль в процессах высвобождения энергии, в обеспечении иммунных реакций организма, в метаболизме холестерина.При недостатке цинка нарушается дифференцировка клеток, выработка инсулина, всасывание витамина Е, нарушается регенерация клеток кожи. Цинк играет важную роль в переработке алкоголя, поэтому его недостаток в организме вызывает предрасположенность к алкоголизму (особенно у детей и подростков). Цинк входит в состав инсулина. ряд ферментов, участвующих в кроветворении.
Недостаток селена может привести к раку у людей и животных. По аналогии с авитаминозом такие заболевания называются микроэлементозами.

Вопрос 5. Расскажите об ультрамикроэлементах. Какое их содержание в организме? Что известно об их роли в живых организмах?
Ультрамикроэлементы — это элементы, которые содержатся в клетке в незначительных количествах (концентрация каждого не превышает одной миллионной доли процента). К ним относятся уран, радий, золото, серебро, ртуть, бериллий, мышьяк и т. Д.
Мышьяк классифицируется как условно незаменимые иммунотоксичные элементы. Известно, что мышьяк входит в состав белков (цистеина, глутамина), липоевой кислоты.Мышьяк влияет на окислительные процессы в митохондриях и участвует во многих других важных биологических процессах, он входит в состав ферментов, защищающих мембраны наших клеток от окисления, и необходим для их нормального функционирования.
В организме литий способствует высвобождению магния из клеточных «депо» и подавляет передачу нервных импульсов, тем самым уменьшая его. возбудимость нервной системы … литий также влияет на нейроэндокринные процессы, жировой и углеводный обмен.
Ванадий участвует в регуляции углеводного обмена и сердечно-сосудистой системы, а также участвует в метаболизме костной и зубной ткани. Физиологическая роль большинства ультраэлементов не установлена. Не исключено, что он вообще отсутствует, и тогда часть ультрамикроэлементов — это просто примеси живых организмов. Многие ультрамикроэлементы токсичны для человека и животных в определенных концентрациях, например серебро, титан, мышьяк и т. Д.

Вопрос 6.Приведите примеры известных вам биохимических эндемий. Объясните причины их происхождения.
Биохимические эндемики — это болезни растений, животных и человека, связанные с явным дефицитом или избытком какого-либо химического элемента в окружающей среде. В результате развивается микроэлементоз или некоторые другие нарушения. Так, во многих регионах нашей страны количество йода в воде и почве значительно сократилось. Недостаток йода приводит к снижению синтеза гормона тироксина, щитовидная железа, пытаясь восполнить его недостаток, разрастается (развивается эндемический зоб).Другими примерами являются дефицит селена в почве ряда регионов Монголии, а также избыток ртути в воде некоторых горных рек Чили и Цейлона. В воде многих участков наблюдается избыток фтора, что приводит к стоматологическому заболеванию — флюорозу.
Одной из форм биохимической эндемии можно считать избыток радиоактивных элементов в районе Чернобыльской АЭС и местах, подвергшихся интенсивному радиационному воздействию, например,

Почему мы можем питаться животными, грибами и растениями, а бактерии и другие животные, в свою очередь, могут питаться нашим телом, вызывая болезни и патологии? Какие органические и неорганические вещества нужны человеку для нормального здоровья? Без каких химических элементов жизнь на Земле не могла бы существовать? Что происходит при отравлении тяжелыми металлами? Из этого урока вы узнаете, какие химические элементы входят в состав живых организмов, как они распределяются в организме животных и растений в избытке или недостатке.химические вещества могут влиять на жизнедеятельность разных существ, узнать подробности о микро- и макроэлементах и ​​их роли в живой природе.

Тема: Основы цитологии

Урок: Особенности химического состава клетки

1. Химический состав ячейки

Клетки живых организмов состоят из различных химических элементов .

Атомы этих элементов образуют два класса химических соединений: неорганические и органические (см. Рис.1).

Рис. 1. Условное разделение химических веществ, из которых состоит живой организм

Из известных на данный момент 118 химических элементов 24 элемента обязательно входят в состав живых клеток. Эти элементы образуют с водой легко растворимые соединения. Они также содержатся в объектах неодушевленной природы, но соотношение этих элементов в живой и неживой материи разное (рис. 2).

Рис. 2. Относительное содержание химических элементов в земной коре и теле человека

В неодушевленной природе преобладающими элементами являются кислород, кремний, алюминий и натрий .

В живых организмах преобладающими элементами являются водород, кислород, углерод и азот … Кроме того, выделяются еще два важных элемента для живых организмов, а именно: фосфор и сера .

Эти 6 элементов, а именно углерод, водород, азот, кислород, фосфор и сера ( C , H , N , О , п , S ) называются органогенными , или питательными веществами , так как именно они входят в состав органических соединений, а элементы кислород и водород, кроме того , они образуют молекулы воды.Соединения биогенных элементов составляют 98% массы любой клетки.

2. Шесть основных химических элементов для живого организма

Самая главная отличительная черта элементов C , H , N , O состоит в том, что они образуют прочные ковалентные связи, и из всех атомов, образующих ковалентные связи, они самые легкие. Кроме того, углерод, азот и кислород образуют одинарные и двойные связи, благодаря которым они могут давать самые разнообразные химические соединения.Атомы углерода также способны образовывать тройные связи как с другими атомами углерода, так и с атомами азота — в синильной кислоте связь между углеродом и азотом тройная (рис. 3)

Рис. 3. Структурная формула цианистого водорода — синильная кислота

Этим объясняется разнообразие соединений углерода в природе. Кроме того, валентные связи образуют тетраэдр вокруг атома углерода (рис. 4), из-за чего разные типы органических молекул имеют разную трехмерную структуру.

Рис. 4. Тетраэдрическая форма молекулы метана. В центре находится оранжевый атом углерода, около четырех синих атомов водорода образуют вершины тетраэдра.

Только углерод может создавать стабильные молекулы самых разных конфигураций и размеров, а также самые разнообразные. функциональные группы (рис. 5).

Рис. 5. Пример структурных формул различных углеродных соединений.

Следующие элементы составляют около 2% клеточной массы: калий, натрий, кальций, хлор, магний, железо. Остальные химические элементы содержатся в клетке в гораздо меньших количествах.

Таким образом, все химические элементы по содержанию в живом организме делятся на три большие группы.

3. Микро-, макро- и ультрамикроэлементы в живом организме

Элементов, количество которых составляет до 10-2% от массы тела, составляет макроэлементов .

Те элементы, которые идут от 10-2 до 10-6 — микроэлементов .

Рис. 6. Химические элементы в живом организме

Русский и украинский ученый Вернадский В.И. доказал, что все живые организмы способны ассимилировать (ассимилировать) элементы из внешней среды и накапливать (концентрировать) их в определенных органах и тканях. Например, большое количество микроэлементов накапливается в печени, костной и мышечной ткани.

4. Сродство микроэлементов к определенным органам и тканям

Отдельные элементы имеют сродство к определенным органам и тканям.Например, кальций накапливается в костях и зубах. В поджелудочной железе много цинка. В почках много молибдена. Барий в сетчатке. Йод в щитовидной железе. В гипофизе много марганца, брома и хрома (см. Таблицу «Накопление химических элементов во внутренних органах человека»).

Для нормального протекания жизненно важных процессов необходимо строгое соотношение химических элементов в организме. В противном случае происходит тяжелое отравление, связанное с недостатком или избытком биофильных элементов.

5. Организмы, избирательно накапливающие микроэлементы

Некоторые живые организмы могут быть индикаторами химического состояния окружающей среды в связи с тем, что они избирательно накапливают в органах и тканях определенные химические элементы (рис. 7, 8).

Рис. 7. Животные, накапливающие в организме некоторые химические элементы. Слева направо: лучи (кальций и стронций), корневища (барий и кальций), асцидии (ванадий)

Рис.8. Растения, накапливающие в организме некоторые химические элементы. Слева направо: водоросли (йод), лютик (литий), ряска (радий)

6. Вещества, входящие в состав организмов

Химические соединения в живых организмах

Химические элементы образуют неорганические и органические вещества (см. Схему «Вещества, из которых состоят живые организмы»).

Неорганические вещества в организмах: вода и минералы (ионы солей; катионы: калий, натрий, кальций и магний; анионы: хлор, сульфат-анион, бикарбонат-анион).

Органическое вещество : мономеры (моносахариды, аминокислоты, нуклеотиды, жирные кислоты и липиды) и полимеры (полисахариды, белки, нуклеиновые кислоты).

Из неорганических веществ в клетке больше всего воды (от 40 до 95%), среди органических соединений в клетках животных преобладают белков (10-20%), а в клетках растений — полисахариды (клеточная стенка состоит из клетчатки, а основным резервным питательным веществом растений является крахмал).

Таким образом, мы исследовали основные химические элементы, из которых состоят живые организмы, и соединения, которые они могут образовывать (см. Схему 1).

Ценность питательных веществ

Рассмотрим важность биогенных элементов для живых организмов (рис. 9).

Элемент углерод (углерод) входит в состав всех органических веществ, их основа — углеродный скелет.Элемент кислород (кислород) входит в состав воды и органических веществ. Элемент водород (водород) также входит в состав всех органических веществ и воды. Азот (азот) входит в состав белков, нуклеиновых кислот и их мономеров (аминокислот и нуклеотидов). Сера (сера) входит в состав серосодержащих аминокислот, действует как агент передачи энергии. Фосфор входит в состав АТФ, нуклеотидов и нуклеиновых кислот, минеральных солей фосфора — компонента зубной эмали, костной и хрящевой ткани.

Экологические аспекты действия неорганических веществ

Проблема безопасности окружающей среды в первую очередь связана с предотвращением загрязнения окружающей среды различными неорганическими веществами … Основными загрязнителями являются тяжелых металлов. , которые накапливаются в почве, природных водах.

Основными загрязнителями воздуха являются оксиды серы и азота .

В результате быстрого развития технологий количество металлов, используемых в производстве, значительно выросло. Металлы попадают в организм человека, всасываются в кровоток, а затем накапливаются в органах и тканях : печени, почках, костной и мышечной ткани. Металлы выводятся из организма через кожу, почки и кишечник. Ионы металлов, которые относятся к числу наиболее токсичных (см. Список «Наиболее токсичные ионы», рис. 10): ртуть , уран, кадмий, таллий и мышьяк , вызывают острое хроническое отравление.

Группа умеренно токсичных металлов также многочисленна (рис.11), к ним относятся марганец , хром, осмий, стронций и сурьма … Эти элементы способны вызывать хронические отравления с довольно тяжелыми, но редко летальными клиническими проявлениями.

Металлы малотоксичные не обладают заметной селективностью. Аэрозоли металлов с низкой токсичностью, таких как щелочные, щелочноземельные, могут вызывать изменения в легких.

Домашнее задание

1. Какие химические элементы входят в состав живых организмов?

2.На какие группы в зависимости от количества элемента в живом веществе делятся химические элементы?

3. Назовите органогенные элементы и дайте им общую характеристику.

4. Какие химические элементы относятся к макроэлементам?

5. Какие химические элементы называют микроэлементами?

6. Какие химические элементы относятся к ультрамикроэлементам?

7. Обсудите с друзьями и семьей, как химические свойства химических элементов соотносятся с их ролью в живых организмах.

1. Алхимик.

2. Википедия.

3. Алхимик.

4. Интернет-портал Liveinternet. RU.

Библиография

1. Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Общая биология 10-11 класс Дрофа, 2005г.

2. Биология. 10 класс. Общая биология. Базовый уровень / П.В. Ижевский, О.А. Корнилова, Т. Лощилина и др. — 2-е изд., Перераб. — Вентана-Граф, 2010. — 224 с.

3. Беляев Д.К. Биология 10-11 кл.Общая биология. Базовый уровень. — 11-е изд., Стереотип. — М .: Просвещение, 2012. — 304 с.

4. Биология 11. Общая биология. Профильный уровень / В. Б. Захаров, С. Г. Мамонтов, Н. И. Сонин и др. — 5-е изд., Стереотип. — Дрофа, 2010. — 388 с.

5. Агафонова И.Б., Захарова Е.Т., Сивоглазов В.И. Биология 10-11 кл. Общая биология. Базовый уровень. — 6-е изд., Доп. — Дрофа, 2010. — 384 с.

Стол Менделеева

.